买鸡宝宝四年级作文

买鸡宝宝四年级作文（精选5篇）

篇1：买鸡宝宝四年级作文

小狗宝宝四年级作文

出生不久的小狗很可爱，黑黑的小鼻子上长着一对乌溜溜的小眼睛，总是奇怪地望着我。那对毛茸茸的耳朵，软软地耷拉着，总是不听我的“指挥”。一身黄色的细毛后面翘着一条短尾巴。一看那粉红色的肉垫就知道它缺乏磨练，还得跟妈妈多学跑步的本领。

小狗腿脚不稳，走起路来歪歪斜斜，可它总不肯闲着。累了，就一屁股坐在地上，你一不留神，小淘气就趴在地上撒尿，还不讲卫生地在尿上踩来踩去。不一会儿，就在地上留下一串梅花印，沿着“梅花”找去，原来小狗正在狗妈妈的怀里吃奶呢!只见它后腿左一踹右一蹬，头一个劲儿往妈妈的怀里钻，嘴里不时传来稚嫩的叫声，好像在撒娇。

有一回，我们正要睡觉，忽然楼下传来小狗急促的叫声，我担心小狗出什么意外，拿起手电筒就往楼下应声寻去，只见那只小狗半闭着眼睛，站在水沟里瑟瑟发抖，狗妈妈焦急地站在岸上不知所措，还不时的.吻它，舔它，好像在安慰自己的孩子。这不知天高地厚的小家伙晚上还瞎跑，害得自己身上全是烂泥疙瘩，我们走到他身边，它那“呼救”声更响了……

我们立刻备好温水和香皂给它洗澡，这时的它任凭我怎么摆动也不做声，洗完澡，再用干毛巾把它的毛擦干。哇!它的毛粘在一起活象一只小刺猬，只好又拿来吹风机帮它美容，才恢复了那毛茸茸的可爱模样。这一晚够折腾的，我们累得腰酸背疼，咋一看，这无忧无虑的小家伙竟耷拉着脑袋做起美梦来了!我轻轻地把它放到狗妈妈的怀里。

看着小狗依偎在狗妈妈怀里安然酣睡的模样，一种特殊的幸福感在我心里油然而生……

篇2：买鸡宝宝四年级作文

今天一放学，我正准备回家，忽然看见一大堆人在一起说些什么，十分热闹，我是个爱凑热闹的人，于是上前看了一下，原来 是许多人在买一个圆圆的东西呢，我便问老板这是什么，老板说是海洋宝宝，还说这可以生宝宝呢，我半信半疑，觉得十分神奇，便拿了我的零花钱，买了代袋海洋宝宝，买了以后，心情十分激动，便 飞快地跑回了家，我一回家就想给海洋宝宝一个舒服的家，忽然我的眼前一亮想起了我的鱼缸，便 小心翼翼地装了进去，因为海洋宝宝不大，我在放的时候不小心捏碎了，这时我的心犹如刀割一样痛，之后便 把它们放进了它们舒服的家，他们一动一动，好像在跳舞一样，它们也好像在说：“小主人，你的`作业还没做呢。”我想了作业，刚才真是忙得累坏了，于是我跟我的海洋宝宝说了再见，便 安心地去写作业了。

第二天上午，我一直在想着我心爱的海洋宝宝怎么样了，放学的时候 终于到了，我飞速地跑回了家，发现海洋宝宝变大了，着色也淡了，听同学说海洋宝宝还要经常换水，我便拿了一个勺子把它们放在另一个碗里，又把鱼缸的水换掉，又把海洋宝宝放回了鱼缸，我又看了一下，发现有一个宝宝在破裂，我十分好奇，便 上网查了一下怎么回事，原来 海洋宝宝破裂了，是要生宝宝了，海洋宝宝里有一个可吸水的物体，吸入水分后，身体膨胀，破了，自身就溶解了，就能生宝宝了，忙完了海洋宝宝，我已经满头大汗。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：喂蚕宝宝四年级作文

今天，妈妈让我帮助她喂蚕宝宝。我爽快地答应了，因为我以前一直认为它不是一件什么难事。可是，当我完成这项劳动时才知道喂蚕宝宝可不是一件容易的`事。

刚孵化出来的蚁蚕还真难伺候。妈妈告诉我，要把足有两只手掌大的桑叶切成指甲大小才能喂给蚁蚕吃。说罢，她便去采桑叶了。这可难倒了我。正巧这时我看到旁边有一把小刀。我拿了小刀，铺平一张桑叶，然后用刀竖着一条一条地切，再横着切……唉，说来惭愧!切了半天还不到一小盆。不过，我切得满有意思，心里挺喜欢。这时妈妈回来了，看见我切得这么少，笑着问我：“你是怎么切的?”“这个嘛，其实也满简单的。”?我边说边切给妈妈看。妈妈看了我切叶的样子就笑着说：“你这样切当然慢了!”她把桑叶一张张叠起来，拿过我手中的刀，然后一刀一刀地切，再把一条条桑叶切成指甲大小。虽然妈妈切的叶子比不上我切的大小均匀，但是比我的快多了。

要喂宝宝了。我心里暗想：我一定要做好，可别让妈妈瞧不起我。于是，我抓起一把切碎的桑叶，像喂小鸡一样向四下撒去，心里还在想这下准会受到妈妈的表扬。可是，事情偏偏不是这样的，桑叶有的掉在地上，有的撒在蚕匾边上。妈妈见了直摇头，走过来耐心地教我。我全神贯注地听，虚心地学，很快学会了撒桑叶。

篇5：四年级状物作文：蚕宝宝

瞧那尾巴是梯形的，布满了细细的绒毛，显得更可爱了。九对小黑点排着整齐的队伍一字形镶嵌在身体两侧，蚕宝宝蠕动时，它们就犹如一个个士兵排着整齐划一的队伍从远方走来。其实，这就是蚕宝宝用来呼吸的气孔。它的脚很奇特，胸部有三对，像我们的手一样灵巧，可以轻松自如地抓住桑叶，辅助进食;腹部有四对，是用来爬行的;尾部有一对，是用来将身体紧紧固定在桑叶上的。

蚕宝宝最喜欢吃桑叶了，每次我给它喂桑叶时，它都兴奋地把上身立起来，胸足微微张开，好想在说：“小主人，快给我吃吧，我好饿!”看到它那迫不及待的样子，我马上把桑叶放到它嘴边，它们立即大吃特吃起来，不一会儿，就把一片桑叶吃得只剩下叶柄了。这才心满意足地躺在剩下的桑叶床上呼呼大睡。醒来又吃，有时还边吃边拉，它们就这样又吃又拉又睡，才来几天，就大了好几圈，我心想，吃吧吃吧，多吃点，好快快长大，早日建出自己的小房子。