固日班花中心小学关于幼儿园“小学化”自查报告

2024-05-03

固日班花中心小学关于幼儿园“小学化”自查报告（共3篇）

篇1：固日班花中心小学关于幼儿园“小学化”自查报告

固日班花中心小学关于幼儿园“小学化”

自查报告

我校接到奈曼旗教体局《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》以后，以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思,做了认真地自评,现将自查自评情况汇报如下:

（一）政治思想工作

１、认真抓好教职工的政治理论学习。我校把每周四作为教职工政治理论学习时间，通过集中学、分组学、自学等形式，学习上级文件、传达各级会议精神、学习师德材料、有关法律法规等，定期检查会议记录，有相应的学习制度，保教考核的一项指标。在理论学习中不断要求老师们要纠正“小学化”教育内容和方式。

２、认真抓好教师的政治思想、纪律和师德教育。从老师的思想上引起重视，过早的“小学化”式学习，是对幼儿的摧残，是违反教育规律的。除了每周进行政治学习外，我们还进行师德教育培训。教职工队伍积极向上，整体思想素质较好。

（二）学前班、幼儿园管理

１、严格执行有关教育教学法律、法规和政策，认真制订各类工作计划，并定期检查和落实。

2、规章制度健全，有各类制度、职责，有各人员考核细则，并能认真执行落到实处。有单独设立的档案资料柜、有档案，有各类教育教学资料、学具等。

3、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。

（三）教育教学。

１、严格遵循幼儿的特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动。，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。

２、坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏，幼儿一日活动以兴趣培养和习惯养成为主要目标。灵活应用集体、小组和个别活动等多种形式，来锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望，促进幼儿身心全面和谐发展。以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，以质量求生存，以管理促发展，进一步解放思想，转变观念，与时俱进，开拓创新。

3、班额严格控制在自治区规定范围内，没有要求家长统一购买各种幼儿教材读物和教辅材料。

4、以“家长会、家庭教育知识讲座、家教问卷、家长开放半日活动、家园联系栏”等形式认真对家长进行了宣传。使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。

（四）存在问题及下步打算

回顾近段时间的工作，我们取得了一定成绩。展望未来，任重道远，与先进幼儿园相比，我们仍有较大差距，突出表现在：

1、还有一小部分家长不理解教育规律，认为不布置书面家庭作业，幼儿学不到知识。

2、我园科学的保教活动有待提高。

3、师资严重不足。

固日班花中心小学幼儿园防止保教活动“小学化”自查领导小组。组长：何乌日图

副组长：金锁

周永胜

成员：哈斯巴跟、格日乐图、包其木格、哈斯高娃

二〇一二年四月一日

篇2：固日班花中心小学关于幼儿园“小学化”自查报告

2012.12.27 为进一步推动新课程改革，深化素质教育，落实学生终生体育、终生艺术教育和德智体美全面发展的理念，从本学期起我校全面开展了“体育、艺术1121项目”，现将我校开展此项工作的情况总结如下：

一、制定实施方案，统一思想提高认识

根据教育局的有关要求，学校先后组织了行政领导和全体教师认真学习《通辽市中小学校体育艺术1121项目实施方案》文件精神，我校首先制定了《固日班花中心校“体育、艺术1121项目”实施方案》。根据我校的实际情况，《方案》对实施“体育、艺术1121项目”的目的意义、实施原则、项目菜单、实施办法等提出了具体的要求。尤其是在“实施办法”一栏中，《方案》组建了由校长任组长的学校“2+1项目”工作领导小组成员共计15人，及由校长室、教导处、体育老师、艺术老师、班主任组成的体育艺术2＋1项目考核认定小组。在“操作程序”层面，《方案》对“2+1项目”内容的选定、大周活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求，并将“2+1项目”列为个人、班级评优的重要条件之一。这一《方案》的制定，在总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。

二、完善硬软件设施，为活动开展提供保障

“2+1项目”实施原则其五提出：“要根据推进‘2+1’项目的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备。”从方案初步拟定的项目内容来看，学校原有的场地和器材已不能满足活动的需要，为此学校花费大量的资金添设了不少活动器材，目前我校体育器材已经达到三类标准，并进一步完善了场地设施。目前，我校已拥有乒乓桌4个，室外乒乓桌2个，篮球场地1片，200米跑道场地1片，小足球场地1片，排球场地1片。另外，还开设了体育活动室、绘画工作室、蒙古象棋活动室等多个专用教室，基本满足了学生的活动需求。

三、宏扬学生个性，努力开创符合本校实情的活动项目对于学生而言，不管他们有没有体艺专长、天赋，每个学生都有接受体艺教育的权利。学校必须充分尊重学生的教育主体地位，为每个学生的成长发展提供平等的机会，为他们在体艺方面的学习和发展创造宽松的环境。因此，我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，结合学校硬软件的实际情况，共开设了6个不同类别的项目，这些项目，有体育类的、艺术类的；有普及类的，有特色类的；有室内活动，也有室外活动。可以说，这些活动项目的开设，满足了不同学生的个性发展需求。六年级的薛鹰同学说：“我参加了蒙古象棋班。首先，我的个性比较文静，所以这个项目比较适合我，另外，我也喜欢这项民族传统棋类活动，所以，我一直把这个活动当作一种兴趣，一种提高修养的方法来看待。同时，我也获得了奈曼旗第四届蒙古象棋比赛小学组冠军并代表奈曼旗参加了市里的比赛，取得了较好的成绩。”满达木同学是我校六年级的学生，在“2+1”项目中他选择了乒乓球，他说能够学习乒乓球感到很高兴。而五年级的香宝同学则在学习篮球，在他的带动下全班同学都积极参加此项运动。可见，学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目进行活动，对于学生的特长的培养和发展起到了积极作用，即使原本没有什么爱好和特长的学生，通过一个阶段的活动也能基本掌握一种比较感兴趣的文体活动。

四、落实责任认真实施，实实在在开展活动

根据教育局要求，我们制定了“体育艺术2+1项目”周活动表，每周活动时间定为周二至周五下午课外活动课，时间为30分钟。此外，每次活动定内容、定地点、定学生，定辅导教师，教务处专人负责考核，实实在在开展活动。6个项目，每天同时开展，不能不考虑安全问题。为此，学校领导首先在会议上对活动的安全问题向全体教师提出了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，随后教务处发还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前完成向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一学期以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故！

短短一年以来，“体育、艺术2+1”活动的开展已在我校初见成效，如： 2012年6月，在奈曼旗中小学生田径运动会比赛中我校代表队荣获团体总分第十二名，虽然团体总分属中游，但嘎日迪同学和海利同学均取得男子400米和女子垒球项目的季军。我校蒙古象棋队在奈曼旗第二、三、四届蒙古象棋比赛中，连续3届获得小学组冠军（第二届冠军家福同学、第三届冠军图里古尔同学、第四届冠军薛鹰同学）。多名同学获得二、三等奖。2012年10月我校联合旗第二小学举办了奈曼旗第二届小学生版画展，并有两名同学的作品入选《中国版画集》。

此外，在学校开展的艺术节活动系列活动中，学生的体育、艺术技能也得到了充分的展现。学校成功召开了春季田径运动会和冬季越野赛，同学们踊跃报名，运动会上，学生的表现出的竞技水平都有了很大的提高。“蒙古民歌”歌手大赛，学生剪纸作品展、版画作品展等活动，检验着学校的体育、艺术教育成果，丰富了学生的校园文化生活。

“2+1”项目活动也给教师以活动的时间，在辅导学生的过程中，教师也自觉地在自身辅导领域内进行钻研和学习，一年起来，每位教师都基本掌握了一项自己本专业以外的体育艺术技能。绝对学习辅导时间的减少后，教师和学生开始更多地向课堂要质量，教师也开始以更积极的心态投身校本教研，努力实现教学的高效。