花海中心小学教师备课及作业批阅要求

花海中心小学教师备课及作业批阅要求（共3篇）

篇1：花海中心小学教师备课及作业批阅要求

中心小学教师课堂行为规范

1、教师必须按学校课表上课。确需调课要在教导处申请，教师不得擅自停课、调课以及请人代课，不得拒绝领导和其他教师听课。

2、教师要认真做好上课前的准备工作（如情绪的调整、各种教学资源的准备等），并在上课铃响之前3分钟在教室门口侯课，提示学生做好上课准备。开课前有经典诵读活动。

3、教师要重视一堂课的开局，通过有效的情景创设、激趣、设疑等，吸引学生饶有兴趣地进入课堂学习之中。

4、上课要以人格魅力影响学生，举止文明、仪表端庄、精神饱满、教态自然而富有感染力，巧妙运用肢体语言。课堂教学语言流畅、精练、优美、风趣，富有感染力，节奏适中，以激励性语言调动全体学生积极参与教学全过程的积极性。严禁讽刺、挖苦、训斥、粗鲁性的语言。

5、努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，打造高效课堂，创新模式。每节课中保证学生有充足的训练时间并及时反馈讲评。课外作业要少而精，切实减轻学生课业负担。

6、教师对学生要严格要求，保持良好的课堂秩序。特别重视规范学生的站姿以及看书、写字的姿势，培养学生良好的习惯，保护学生的视力。课上要充分尊重、关心、爱护学生，不得出现体罚或变相体罚的现象，不得将违纪学生赶出教室。

7、课间时间教师须在教室内停留一定时间，了解学生。沟通师生情感，组织课间活动。严禁学生课间在楼道教室内大喊乱叫，追逐打闹。

8、上课所需用品必须在课前准备好，任何人不得以任何理由擅离课堂。教师不得在教学时间内将学生推出教室，或派学生去做其他事，对缺课学生，授课教师要查清原因，及时补课。学生需要上厕所，教师应当允许。

9、上课不会客，不接打手机，不在电脑上做任何与教学无关的事情，不随便出入课堂，按时上下课。如有其他人员听课，教师应示意学生请客人先离开教室。

10、学校推广普通话，教师必须使用普通话授课，注重语言的规范准确，生动活泼，教具，课件演示熟练合理，板书工整，讲述有条理，合乎课程标准的要求。各科教师一律不得坐下讲课。

11、语数英教师上课多媒体使用率不少于周课时60%。

12、每位教师每学期末在教导处上交所带学科课件、电子版教学资料。

花海镇中心小学教导处

2014年3月1日

中心小学教师备课及作业批阅要求

为了进一步开展好教育教学工作，教导处对教师的备课及作业批阅做出一下要求：

1、作业批阅种类：

一年级：生字语数配套练习数学练习本写字

二年级：生字语数配套练习数学练习本写话本写字 三至六年级：

语文：生字作文笔记本语文配套练习导学单 写字 读书札记 数学：数学本数学配套练习导学单 概念整理本 英语：英语本英语配套练习导学单 科学：科学实验报告册 美术：美术本

2、批阅要求：语、英、美一课一阅，数学练习本每日一阅，配套练习至少一个练习批阅一次。批阅符号规范，批语书写规范工整，符合学生理解水平，批阅日期统一用数字表示，作业评价使用“优、良、中、待合格”或“A、B、C、D”四个等次。提倡教师使用激励性批语，批阅要及时准确。作业批阅，可根据学生作业完成质量，从培养学生能力方面考虑，基础性、积累性、巩固性的作业可发挥学科班长、学科组长优势，灵活采用组内互阅，学科班长批阅等方式交叉应用。但教师必须紧抓后进生不放，后进生作业要求教师亲自批改，全批全阅。

10、各科作业要建立纠错制度，教师对作业要严格要求。教师对纠错后的作业要及时进行二次批改。导学案的使用坚持凡发必收，凡

收必阅，凡阅必纠错的原则。作业布置必须精心设计，提高质量，书面家庭作业，一年级不留家庭作业、二年级语数双科不超过15分钟，三、四年级不超过30分钟，五、六年级不超过40分钟，不留大量机械性重复抄写作业。

11、教师要耐心细致的做好学习困难学生的辅导和转化工作，大面积提高学生的学业成绩。

教案备写要求：

教案必需手写，不得使用打印教案和两案合一的教案，教案编制格式要规范，设计项目要齐全，内容安排要合理，导学案中探究点问题要精准。按照学区要求，教学流程、教师活动、学生活动、生成性问题几个大块备写。

1、有详实的教学进度计划，语文老师有作文计划。、做到超周备课，对应教研组在每周教研活动上及时签字，漏备、课时数量不足，按照考核细则扣除相应分值。

3、编写教案字迹工整，程序清楚。

4、板书设计简洁、清晰。

5、教学反思要有指导性、针对性，既有教学中的得与失，又有对教育教学的思考和感悟。每周上交一张反思卡，组长签字后周五早上交教导处。

6、音体美、思品、科学、微机的备课使用打印教案，在教案上要认真修改、研究，并有相应教研组签字。

导学案各板块的内容要求：

【学习目标】表述要明确、具体、可测。主要体现学生学什么的问题，行为主体是学生。行为动词、行为条件及表现程度不能缺。学习目标依据本学科《课程标准》和学情制定。

【学习重点】根据学习目标、学习内容、具体学情等因素统筹兼顾，分别确定重点和难点。

【学法指导】呈现要具体明确，具有可操作性、层次性与指导性。【知识链接】提供给学生学习本节课的铺垫知识，相当于“引桥”、“拐杖”的功能。如本节课内容简单，学生理解本节课内容无障碍，此板块可省略。

【自主学习】本板块主要解决基础知识、基本技能、基本学法等内容设，计要控制难度，要求学生独立完成。

【合作探究】本板块内容一般应是2人以上合作才能完成的问题。要求问题情境化、问题探究化。同时教师提出具体的时间和要求，通过本板块设计，达到突出重点、突破难点之目的。本板块内容是集体备课讨论的重点，要求教师务必依据学习目标、吃透教材。探究的问题要控制数量。（注：问题层次化、问题探究化、问题情境化，建议教师将问题通过具体活动的方式呈现）。

【整理学案】采用灵活多样的方式，引导学生自主构建知识框架，培养能力，升华情感。

【达标测评】要依据学习目标设计，精选精编练习，难度适中，数量适当，体现梯度，照顾不同学习水平层次的学生，要求当堂完成。

玉门市花海镇中心小学

教师课堂行为规范及备课、作业批阅要求

花海中心小学教导处

2014年3月

篇2：花海中心小学教师备课及作业批阅要求

教学常规落实标准及实施办法

为有效落实教学常规，打造高效课堂，提高课堂效率，尽快提高我校的教学质量，特制定本方案。

（一）、标准

一、备课标准：

1、2、备课要有学期备课、单元（章节）备课、课时备课，语文教师要有作文备课。课时备课，本年任课教师打印教案，必须进行必要的删改、补充形成个体教案，建立个人电子备课，不能照搬照抄，备课必须符合高效课堂三步四环节五课型模式，并附有知识树。上课后都要写出不少于50字的教学反思。3、4、1、品德与社会、科学、音乐、体育、美术等可采用下载的教案，但必须进行必要的作文备课要有写作指导、相应范文和作文批改记录。语文作业：（1）作文间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇），教删改、补充形成个体教案，不能照搬照抄，课后写出教学反思。

二、作业标准： 师要全批全改，批改要有眉批、旁批、总批，教师要有详细的批改记录。教师可以指导学生互批作文2篇（期中考试前后各1篇）。（2）片段描写（小作文）间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇）。教师只作总批，批语不少于30字。（3）摘记每周不少于400字，教师可间周一次督查，督查时除有日期、批语外还要有等级评价和鼓励性指导性批语。（4）日记每周不少于4篇，教师间周检查一次。（5）语文作业每周不少于2次。

百分计算：作文占50%，片段描写占20%，摘记、日记、语文作业各占10%

2、数学每周不少于3次，英语每周不少于3次，美术每周一次。教师批阅时除有日期外还应对存在问题者打指导性、鼓励性批语，教师要有批改记录。

三、单元检测标准：

1、数量：所有考试科目每学完一单元（章）都要对全体学生进行单元（章）检测。语文、数学、英语每学期不少于4次。

2、每次单元检测的时间：语文、数学、英语一般不少于40分钟。

3、检测试卷教师要全部批阅，用等级评价学生，试卷上不能出现分数评价。统计出成绩并写出详细的试卷分析，教师未全部批阅或没有试卷分析者不作为一次单元检测。

4、试卷分析用学校统一印制的表格。

（二）检查方式

由教导处组织教师对各任课教师的备课、作业批改、单元检测等工作进行统计检查。对完不成任务者扣量化考核分1分，弄虚作假者扣量化考核分5分。教导处每月对备课作业检测进行一次达标验收。

（三）记分办法：

1、2、备课作业检查以百分计。语文备课分学案备课和作文备课两部分，各占备课分值期末备课、作业得分等于每次检查得分总和除以检查次数。1 的50%。教两科以上者根据周备课作业量折算得分。

附：赋分标准：

1、备课赋分标准：

课时备课环节不全酌情扣10—20分，课时备课达不到规定篇幅的扣10—20分，导学案没有删增的酌情扣30—80分，教后记达不到规定字数的扣10—20分，作文备课没有范文扣20分，没有批改记录扣30分，课时备课达不到规定次数扣相应的分数。没有单元备课、学期备课者分别扣10分。教两科以上者折算得分，主科占80%，各小科占20%

2、作业赋分标准：

（1）

（2）

（3）

（4）达不到规定次数的、页数的扣相应分数。批语达不到规定字数或缺少鼓励性语言的扣10分。作文每次查出一本教师未批改扣5分，未按规定批阅扣3分（直到扣完为止），作业中错误没有批出者或发现错误未及时改正着，每发现1处扣5分。日记摘记达不到规定数量酌情扣分。

3、单元检测赋分标准

根据测试次数及完成任务情况量化得分，没少一次扣10分。

说明：

备课、作业、单元检测均采用百分制考核，按规定折算后计入教师量化考核成绩。

小学

篇3：花海中心小学教师备课及作业批阅要求

一、教案要求确

1、教案为纸质及电子教案，应为课时教案，教案项目齐全。

项目包括：教学内容（课题）、授课时间（课时），教学目标（三维目标）与重难点、教学过程与师生活动设计、教法学法指导、板书设计、教学后记（至少每单元一次）。

2、要求教案设计合理，体现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。担任新年级授课的教师或使用新教材的教师必须写详案，其余教师内容可适当从简，但教案必须设计合理，能体现教法、学法、教学思路；习题课、复习课教案可以有不同形式和侧重点，可无板书设计。

3、在两年内授同一年级同一学科可采用旧案新用，旧案新用必须根据学情适当修改并体现新用痕迹。

二、作业及批改要求

（一）作业种类：课堂作业和家庭作业。语文包括单元作文（一二年级为记事或日记）、每单元后的语文天地训练、作业本、生字本、辅助练习（练习册、测试卷）；数学包括课堂家庭作业本以及辅助练习（练习册、测试卷）；英语包括作业本、辅助练习（练习册、测试卷）；其他学科（品德与生活〈社会〉、音乐、体育与健康教育、美术、科学、信息技术、综合实践）包括口头作业和书面作业。

（二）作业量：语文数学每日一次书面作业，英语每周三次书面作业，考查学科课后至少有口头作业，其中：品德与生活〈社会〉、音乐、体育与健康教育、科学、信息技术、综合实践三至六年级每月至少一次书面作业，美术一、二年级每月至少两次书面作业，三至六年每周至少一次书面作业

（三）批改要求：

1、作业批改要及时，符合教学进度，语文、数学、英语做到一课一练一批改；其他学科的书面作业2日内批改。

2、批改方式可从实际出发采取全批全改、面批面改、对照检查的式。

3、批改要认真、仔细对作业中出现的问题认真分析、总结。加上恰当的评语帮助学生澄清模糊认识，弥补知识上的缺陷。作为改进教学的依据。

4、禁止学生代替教师批改作业。

5、批改时，要注意书写规范，批改符号使用要准确、规范、美观，切记潦草。

6、批语要得当，有针对性、教育性、鼓励性，注意调动学生的积极性。要写明批改的等级、周次和日期。

7、学生更正错题时要先写“改错”或“更正”，然后另起一行改正错误。对学生改正的错题，教师要进行第二次批改。

8、作文批改要求：每个单元要求写的作文都要批改。符合教学进度，要及时、认真。要求有眉批、总批。批语要准确、恰当、具体、有一定的指导性。以鼓励为主，注意调动学生写作的积极性，优美的词句、错别字或病句用相应的符号画出来。落字要补充，多余的词句用修改符号删除。要针对本单元的训练要求和文章的布局谋篇，谴词造句，酌情做出恰当的评价，可详可略。最后按“优秀、良好、合格、待合格”写出等级，注明批改日期。鼓励学生课外练笔，进行段篇的练习，教师自定批改方法。

（四）批改符号：全对√；半对（半勾）；全错Χ。