椅子说明范文（共8篇）
篇1：椅子说明范文
黄哥的儿子考上重点高中没钱上。
一天，有一个外地姓李的人找到了学校的校长，说他愿意资助黄哥3000元钱送儿子读书。不过，他要到黄哥的家里看看。
黄哥家在一片竹林子的边上。竹林子有几十亩，一眼望去，尽是密匝匝、修长修长的竹子。黄哥家里很穷，什么也没有，坐的是破板凳，连一张椅子也没有。
李先生看了一会儿，就走了。
走出了好远，李先生说：“我不资助了，他家人懒，你看这个黄哥，屋边就是大片片的竹子，怎么也不砍来做几张椅子坐？”校长一想，是啊！
回去后，校长问李先生还有没有商量的余地？李先生说：“这样吧，过十天我再来看看。”
李先生走后，第2天，校长就去了黄哥家，把情况告诉了黄哥。
校长埋怨说：“这么多竹子，你也不砍几条做几张椅子！”
黄哥一听，说：“这不行！”
黄哥便拿出一份合同书。
原来，这片竹林是一个王老板在8年前包下这片洼地种的，种下了叫黄哥看管，签了合同书，黄哥如果管好了这片竹林子，自己不乱砍、别人也不乱砍，十年后，卖竹子的收入对半分；如果乱砍了，王老板一年只给他200元工钱。眼下，差一年就满十年了。
校长一听，说：“你砍几条竹子做椅子怎么算乱砍呢？”
黄哥说：“我砍几条，别人也砍几条，那就不行了。”
一年后，这个李先生拿着合同书来找黄哥，他是王老板的女婿。
校长和黄哥这才知道，一年前的一张椅了，是商人的狡诈和黄哥老实守信的较量。现在，黄哥的儿子已读大学了，用的就是竹子的钱。
篇2：椅子说明范文
尊敬的各位评委老师大家上午好 我是今天的三号考生，我今天说课的题目是造型别致的椅子。
接下来我将从教材分析 学情分析 教法学法 教学过程及板书设计五部分来说。
一 学情分析本课是选自人民美术出版社小学美术五年级上册的第15课《造型别致的椅子》，本课是属于设计应用领域，进一步培养学生的设计意识，创新精神及动手能力，为学习工业设计打下理论基础。
教学目标
根据课程标准我将从三个维度确定我的教学目标。
1知识与技能目标 了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，并能自行设计。
2过程与方法目标通过观察分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解功能。情感态度与价值观目标 通过分析观察培养分析创造能力，关注生活热爱生活。
根据教学目标确定如下的重点难点。
重点了解椅子的基本造型与功能等相关知识，能够自行设计。难点 理解椅子的功能性，实用性及审美性。
二学情分析 五年级的学生是想象力和创造力最丰富最活跃的时期，针对这一特点来培养学生对美的感受能力和创造艺术的能力。
三教法学法 为了创设轻松愉悦的课堂气氛我将采用谈话法，演示法，引导发现法。学法采用同桌间的合作学习，小组讨论学习，来提高学生的自学能力。
四教学过程根据教学目标及教材内容我设计了如下教学环节。
第一环节 问题导入 展示一张唐代的椅子提出问题：你们知道这是一件什么古董吗？引导学生回答。接着出示多幅图片，引导学生了解不同时期的椅子，激发学生对椅子的热爱。
第二环节 探究新知 为了攻破教学中的重点及难点我将从三个模块探究。
模块1 【感知】提出问题：你们都在那见过椅子呀？引导学生思考，自述。培养学生形成对椅子的初步印象。培养学生自主探究的能力。
模块2 【结构】提出问题：这么多椅子它么都有什么共同特点？引导学生观察，对比，同桌间相互交流讨论得出【由椅子背 椅子面 椅子脚构成】适时板书画出椅指出结构。培养学生的观察能力。
模块3 【功能】回归教材，欣赏图片，提出问题：这些椅子的背 面 脚 造型上有什么变化。引导学生通过观察 对比发现功能不同，从而培养学生的观察能力和交流合作能力。
第三环节 巩固练习根据所学内容自行设计一把椅子。来巩固所学的新知识。第四环节 课堂小结 引导学生自行回顾总结，以此了解学生知识的掌握情况。第五环节 课后作业 选取一把你最喜欢的椅子分析其功能，培养学生应用知识的能力。第五板书设计我的板书设计力求简洁明了，图文并茂，并且能够突出本节课的重点及难点内容。
造型别致的椅子
一 感知 二 结构 三 功能
篇3：2012考核说明（范文）
考核奖惩工作的情况说明
一、2012年考核奖惩工作的范围：按干部管理权限范围进行考核，凡档案由组织部管理的干部参加组织部安排的考核，专业技术人员的考核统一参加职改办安排的考核。除以上两类人员以外的机关事业单位的所有工作人员参加我局安排的考核。
二、对于受党纪处分的人员考核等次确定，按《公务员考核规定（试行）》和组通字[1998]19号文件执行。对于受行政处分的人员考核等次确定，按冀组通字[1999]77号文件执行。
二、考核评定优秀等次人员的比例为不超过参加考核人员总数的15%，对确定为优秀等次的人员，要在本单位范围内进行公示，公示时间一般为7天。
三、受奖人员比例为不超过参加考核人数的15%，其中嘉奖占85%，记三等功占15%。要求嘉奖人员在当年优秀等次的人员中产生，记三等功人员在2010～2012年连续三年优秀人员中产生。
四、认真落实《公务员考核规定（试行）》。
第五章第23条：病、事假累计超过考核半年的公务员，不进行考核。
第26条：公务员不进行考核或参加考核不定等次的，本不计算为按考核结果晋升级别和晋升工资档次的考核年限。
第27条：对无正当理由不参加考核的公务员，经教育后仍然拒绝参加的，直接确定其考核结果为不称职等次。
五、认真落实《河北省事业单位工作人员考核实施办法》。
第五条第6项：调入单位不满半年，由所在单位征求原工作单位意见的基础上写出评语，确定等次。第7 项：因病事假累计超过本半年或出国探亲超过本半年以上的人员不定等次。
六、对不参加当年考核的人员，以后不予再审核，不予补表。
七、对考核奖惩工作不重视，表格填写了草不合格，不能保证考核奖惩工作质量和效果，不能按时完成的单位，以及本单位公务员中有受党内严重警告、行政记大过 上处分或受刑事处罚的，要降低该单位的优秀等次比例和奖励比例。
八、几点要求：
1、各单位要安排专人抓好这项工作，并设立考核领导小组，保证考核奖惩工作的质量和效果。主管领导根据个人平时工作表现参考个人总结和述职情况写出评语，提出考核等次建议和改进提高的要求，考核领导小组对主管领导提出的考核等次意见进行审核并确定考核等次。
2、各类人员的考核表使用统一下发的表格，复印无效。各种表格一律用黑笔填写，使用其它颜色笔填写均不合格。字迹要工整，不能出现涂改现象。考核表中思想工作总结栏和奖励表中主要事迹栏的填写须占满表栏的80%，表格日期一律填写为2012年12月20日，凡填表不符合要求的不予审批。
3、考核等级花名表、奖惩花名表用A4纸打印，花名表格式全县统一标准，可从邮箱yyxrsg@126.com（密码8292648）中下载，表格格式不得修改。
4、上报材料：
①《考核登记表》、《奖励审批表》、《考核等级花名表》和《奖惩花名表》均一式二份。②《考核等级花名表》和《奖惩花名表》电子版。③ 公务员考核备案系统生成的上报文件以及纸制版。
④专业技术人员申报三等功须上报2010、2011、2012《专业技术人员考核表》各一份；申报嘉奖须上报2012《专业技术人员考核表》1份。
5、上报时间：各单位在1月31日前上报，填表时间为2012.12.20.联系电话：7398292。
阳原县人力资源和社会保障局
篇4：主管岗位说明（范文）
1、编写职务说明书并根据公司职位调整需要进行相应的变更
2、根据现有编制及业务发展需求协调、统计各部门的招聘需求
3、根据企业发展情况及部门人员需求组织编制企业人才招聘计划
4、组织进行简历甄别、筛选、聘前测试等相关工作
5、组织进行人员初试和复试，确定合适人选，报上级领导审核
6、建立后备人才选拔方案和人才储备机制
7、进行招聘工作的总结与评估
8、与外部招聘机构保持良好的合作关系，满足公司用人需求
培训主管
1、进行员工培训需求分析与调研，并根据企业发展需要与人力资源规划组织制订培训计划
2、根据企业发展的要求，针对各类岗位设计培训方案并具体实施
3、负责企业内部培训师队伍及内部课程开发体系的建设和管理
4、与外部培训单位建立良好的联系，以满足企业员工外部培训的需要
5、组织培训考核，评估培训效果
6、负责员工培训档案管理工作
绩效主管
1、负责与公司各部门经理制定绩效考核指标、考核标准、考核计划等绩效考核体系
2、负责与各部门进行绩效考核沟通工作
3、指导各部门开展绩效评估工作
4、监督各部门考核制度的执行情况，协助解决考核过程中出现的争议问题
5、组织实施绩效评价面谈
6、根据绩效考核情况和公司规定对相关员工实施奖惩
7、检查绩效评价制度的实施效果，发现问题并提供建议解决方案
薪酬主管
1、协助人力资源部经理制定公司的薪酬福利体系
2、定期收集市场薪酬信息和数据
3、依据公司薪酬管理制度、实施细则、员工出勤情况及绩效表现，审定各类员工的薪资和奖金发放情况
4、据绩效考核的统计结果、岗位变动以及职位升迁情况，按照公司薪酬管理制度及时调整员工的薪资
5、组织人员做好员工的考勤、休假管理工作
6、按时完成人工成本、人工费用的分析报告
7、协助人力资源经理不断完善公司的激励机制，并提出合理化的建议
员工关系主管
1、组织开展员工满意度调查，分析、反馈调查结果
2、负责员工入职、离职、岗位调动和劳动合同签订等的相关办理工作
3、负责员工社会保险的缴纳及其他社会保障工作
4、对员工进行职业发展辅导，使员工保持良好的职业心态
5、参与公司企业文化建设工作，营造符合企业文化的工作环境和氛围
6、处理员工冲突，解决员工投诉和劳动纠纷
篇5：软件需求说明[范文]
某公司总部设在北京，在上海、广州、成都和西安有分支机构，公司员工接近700名。由于公司业务和员工团队的迅速发展，为了提升整体工作效率，公司准备开发一套员工报账系统，取代原来的人工处理方式。
报账系统将支持员工记录（或预见）日常业务活动的开销，并自动结算每个月应该返还员工的补偿金额，补偿额会直接存入员工的工资帐户中。
报账系统应具有基于先进技术的图形化界面，员工可以输入业务活动的种类和简短描述，活动开销的类别，选择不同的支付方式，并可以生成灵活的报表。
报账系统应该有能力根据员工提供的信息和要求返还补偿额，同时保存全部员工的报账信息。员工可以通过他们自己的电脑来使用报账系统。由于牵涉到财务信息，报账系统必须提供可信的安全机制。
公司现有一套基于MicroSoft SQL Server的人事管理数据库系统，记录员工共的基本信息和团队的组织结构。报账系统将和现有人事管理数据库系统协同工作，需要引用人事管理数据库系统中的部分信息，但不会更新其内容。
通过报账系统，员工能够在出差前（提前2天）按照规定的额度向公司申请借款，相关的经理人员能够通过报账系统批复或拒绝。报账系统应在相关负责人批复之后通知该员工提取现金或确认相应款项已经划入指定信用卡（根据员工的要求）；员工可以通过保账系统报销合理的业务活动经费。
财务部门将指定一位报账系统管理员监督拟建系统中的信息，负责初始设置和维护特定的分类额度准则，并能够定期或随机地向部门负责人提交报账系统情况的统计报告。
报账系统在每月的25日对通过审批的报账申请自动作一次结算，并以电子邮件的方式通知应该得到补偿的员工，同时生成一份统计报告传送给财务部门的系统监管人员。
具体的局部功能需求-----“提交报销申请”的Use Case
简介：
员工通过报账系统填写报销申请，输入相关活动产生的费用，在一次或者多次填写后提交，经验证之后，以电子邮件的方式通知相应经理批复。
事件流（Flow of Events）
基本事件序列(Basic Flow)1.打开报销单
[员工]：员工选择进入“报销申请”功能。
[系统]：该员工当月报销单存在，系统将取出相应信息并展示给员工；如果该员工的当月报销单不存在，则转至A1备选事件序列。2.添加报销记录
[员工]：员工要求添加一条报销记录。[系统]：系统显示一条空白的报销记录。3.填写报销记录单
[员工]：员工开始填写报销记录，每条报销记录包括的信息有：业务活动发生的时间、为了让员工方便而准确地输入相关信息，除了客户名称、业务活动原因和金额之外，其他信息域提供相应的下拉式选择列表。并记录员工输入的信息。
（重复以上针对每一条报销记录的活动），直至所有记录填写完毕。）4.验证报销单
[员工]：员工填写完毕所有报销记录之后，要求系统验证这些记录的合理性。[系统]：报销记录的初始状态为“未验证”，每当一条报销记录被验证为合理，系统将该报销记录的状态设置为“已验证”，系统在验证所有报销记录（为“已验证”）之后提示用户可以提交本月的报销单。验证为合理的记录必须满足集中条件：第一，不同种类的费用不超过相应得限额；第二，报销费用的类型要和员工的职能匹配。对于未通过的验证的报销记录，转至A5备选事件序列 5.提交报销单
[员工]：所有报销记录经过验证之后，员工提交当月的报销单。
[系统]：系统保存这张报销单，将报销单的状态设置为“已提交”并记录提交日期，同时这张报销单被设为“只读”。系统要从人事管理数据库中获知该员工及其经理（负担该员工当月开销者）的电子邮件地址。如果此时人事管理数据库不可用，转至A6备选事件序列。
为了及时通知相关人员，系统将自动生成一份以当前报销单为内容的电子邮件发送到该员工及其经理的信箱中。当邮件成功发送后，员工得到一个确认信息。如果此时邮件系统未能将邮件及时发送，转至备选事件序列A7。
备选事件序列组（Alternative Flows）
A1 创建当月报销单
[起始位置]：基本事件序列中，员工进入报销申请程序并准备打开当月报销单。
[触发条件]：系统没有发现和该员工对应的当月报销单。
[具体内容]：系统为员工创建一张当月报销单。
[返回位置]：基本事件序列中的“打开报销单” 步骤。
A2 删除报销记录
[起始位置]：在提交报销单之前任意时间点。
[触发条件]：员工希望删除某一条报销记录。
[具体内容]：系统删除有员工指定的某一条报销记录。[返回位置]：同“起始位置”。
A3 更新报销记录
[起始位置]：在提交报销单之前任意时间点。
[触发条件]：员工希望更新某一条报销单。
[具体内容]：系统根据员工输入的内容更新相应的一条报销记录。[返回位置]：同“起始位置”。
A4 保存当月报销单
[起始位置]：该Use Case 允许员工在事件流中的任意时间点保存当月的报销单。
[触发条件]：员工希望将已经录入的报销记录保存在报账系统中。
[具体内容]：系统保存该员工当月报销单，并给出确认信息。员工可以在保存当月报销单之后直接退出系统。
[返回位置]：同“起始位置”。
A5 报销记录不合理
[起始位置]：基本事件序列中，“验证报销单”步骤中对每一条报销记录验证结束之后。
[触发条件]：包销记录不满足某一条适用的准则。有两种情形：第一，某报销记录的金额超出了其对应类型费用的上限，已知有三种：请客户用餐人均超过300元，出差时每天住宿费超过800元，移动电话费再无特殊说明情况下超过800元；第二，报销费用的类型和员工所处部门及职能不匹配，已知的情形是业务部门的员工申请加班补助。
[具体内容]：系统告知员工不合理的报销记录编号，以及未通过验证的原因。[返回位置]：即本事件序列中的“填写报销单”步骤，目的是更正有问题的报销记录。
A6 人事管理数据库不可用
[起始位置]：即本事件序列中，提交报销单步骤结尾
[触发条件]：当报账系统向人事管理数据库索取信息而该数据库没有正常的响应。
[具体内容]：以对话框形式告知员工“人事管理数据库不可用，报账但没有提交成功”。
[返回位置]：Use Case 执行结束。
A7 邮件未即时发出
[起始位置]：基本事件序列中，“提交报销单”步骤的结尾，成功地从人事管理数据库获得相关信息后。
[触发条件]：报账系统要求发送相关邮件时，邮件系统没有及时的响应。
[具体内容]：系统将以提示信息的方式告知员工“邮件没有及时发出，但是报销单在系统内已经提交成功，待邮件系统恢复后，相关邮件会自动发出”。[返回位置]：Use Case 执行结束。
特殊需求列表（专属于该Use Case）
暂无
启动条件
员工成功登录系统，通过身份验证。被系统提示进入“报销申请”或“借款申请”功能。
结束状态(组)如果该Use Case 顺利执行，员工得报销申请记录将被建立，更新、保存或者保存并提交；否则，系统地状态应该保持和该Use Case 执行之前相同。
辅助图示(活动图)
“补充规约”要点 1.RDBMS数据库访问 2.分布式处理
词汇表 要点
员工。公司的正式雇员
经理。负责审批某员工当月开销的管理者，是较高级别的员工。
报销纪录。与业务有关的某一项具体的花费，包括业务活动发生的时间、地点、客户名称（可选）、原因以及费用金额和种类（交通、餐饮、会议、通信和杂项）。 报销单。员工在一个（自然）月内的所有报销纪录的集合。
工资户头。公司将员工用于日常业务活动开销的补偿金额返还至员工的银行账户，该帐户的基本功能是供员工接受工资。
人事管理数据库。该数据库纪录了有关人事管理的相关信息，与报帐系统有关的是公司的组织机构(“员工”和“经理”的关系)。
内部邮件系统。该邮件系统负责收发与公司业务有关的电子邮件信息。
“提交报销申请”[控制，SubmitClaim]的Use Case
简介：
员工通过报账系统填写报销申请，输入相关活动产生的费用，在一次或者多次填写后提交，经验证之后，以电子邮件的方式通知相应经理批复。
事件流（Flow of Events）
基本事件序列(Basic Flow)打开报销单
[员工]：员工[实体，关键抽象，Employee]选择进入“报销申请”[边界，SubmitClaimForm]功能。
[系统]：如果该员工当月报销单[实体，关键抽象，ClaimReport]存在，系统将取出相应信息并展示给员工；如果该员工的当月报销单不存在，则转至A1备选事件序列。添加报销记录
[员工]：员工要求添加一条报销记录。[系统]：系统显示一条空白的报销记录。填写报销记录单
[员工]：员工开始填写报销记录[实体，关键抽象，ClaimRecord]，每条报销记录包括的信息有：业务活动发生的时间、地点、客户名称（可选）、原因以及费用金额和种类（交通、餐饮、会议、通信和杂项）。
[系统]：系统显示并记录员工输入的信息。为了让员工方便而准确地输入相关信息，除了客户名称、业务活动原因和金额之外，其他信息域提供相应的下拉式选择列表。
（重复以上针对每一条报销记录的活动），直至所有记录填写完毕。）验证报销单
[员工]：员工填写完毕所有报销记录之后，要求系统验证这些记录的合理性[实体，ValidRule]。
[系统]：包销记录的初始状态为“未验证”，每当一条报销记录被验证为合理，系统监该报销记录的状态设置为“已验证”，系统在验证所有报销记录（为“已验证”）之后提示用户可以提交本月的报销单。验证为合理的记录必须满足集中条件：第一，不同种类的费用不超过相应得限额；第二，报销费用的类型要和员工的职能匹配。对于未通过的验证的报销记录，转至A5备选事件序列 提交报销单
[员工]：所有报销记录经过验证之后，员工提交当月的报销单。
[系统]：系统保存这张报销单，将报销单的状态设置为“以提交”并记录提交日期，同时这张报销单被设为“只读”。系统要从人事管理数据库[边界，HRDatabase]中获知该员工及其经理（负担该员工当月开销者）的电子邮件地址。如果此时人事管理数据库不可用，转至A6备选事件序列。
篇6：盘点情况说明范文
教育考试院有关负责人表示，今年中考《考试说明》在考试难度上与去年基本保持不变，总体难度适中，突出了水平性考试的功能。对于初三生而言，中 考《考试说明》是最具权威性、方向性的指导资料。考生拿到20《中考说明》如何用?对此，记者第一时间采访了著名中高考专家、题型研究专家、人人学 教育创始人贾岳临，下面我们就来看看具体的15大变化：
语文7大变化：大作文新增“邯郸学步”扩写
出题形式进一步与高考接轨，一个突出的特点就是文字量大增，一改过去开篇就是拼音、错别字题的结构，而是由多种材料组合、较为复杂的非连续性文 本的阅读，大量的文字内容将给考生视觉形成强烈的冲击。试卷结构作出调整：基础·运用由约22分改为约20分，文言文由约12分改为约10分，名著阅读独 立成为模块约10分，现代文阅读由约36分改为约30分，作文50分保持不变，试卷满分120分。考试时间为2016年6月24日上午8：30— 11：00，共150分钟。
1、书法欣赏要求更高：由“能体会书法的审美结构价值”变为“了解一些最具代表性的书家和作品，能从笔画、架构、章法以及内涵等方面初步感受书 法之美”。参考样题新增了20中考题——对于毛泽东“为人民服务”这幅书法作品的鉴赏，以及用规范的正楷字在田字格中书写。
2、默写难度增大：“在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文，注意积累、感悟和运用”变为“背诵和默写规定的古诗文，丰富积累，在理解的基础 上，注重感悟和运用，提高自己的欣赏品味。”参考样题在原来基础上增加了“根据看到的景物联想到所学的古诗词，并说出为什么会联想到这句古诗”。
3、文言文新增“阅读浅易文言文”。贾岳临提示，为了与高考对接(高考只考课外文言文)，《中考说明》第一次出现对课外文言文的考察要求。2015完成了过渡使命，因此2016考课外文言文的几率较大。
4、名著与文言文并列，成为单独版块，增加了长篇小说《鲁滨逊漂流记》和科幻小说《海底两万里》。依据《考试说明》，考生阅读名著，要了解作品 的主题内容，了解主要人物的性格特征和精神品质，了解作品的思想意义和价值取向;对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自 然、社会、人生的有益启示。
5、现代文阅读增加了“能说出自己的看法”，“提出自己的问题”，“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。相比记叙文、议论文，说明文变化较大。
6、10分的小作文由“根据日常生活需要，写实用类文章”调整为“根据日常生活需要，写实用类短文”。样题删去了“感谢的话”、“劝说词”，新增了“参观后的收获及怎样获得的”。
7、40分的大作文增加了“能从文章中提取主要信息，进行缩写;能根据文章(或材料)的基本内容，展开合理想象，进行扩写;能变换文章的问题或 表达方式等，进行改写。”评分标准增加了对想象力的评价，样题增加了“阅读连环画，发挥想象，以‘邯郸学步’为题或自拟题目，扩写一篇600至800字的 故事”。
数学2大变化：增加阅读量
2016年中考数学提高了几何与作图题难度，多处增加“阅读”的要求。贾岳临表示，以后数理化试卷与生活实际相结合、渗透传统文化、增加阅读量 将成“新常态”，尤其阅读量“可能一次比一次大”(中考语文阅读量要求每分钟不少于500字)。试卷结构沿用去年29题模式：满分120分，第1至10题 为选择30分，第11至16题为填空18分，第17至29题为解答大题72分。考试时间为2016年6月25日上午8：30—10：30，共120分钟。
3个“删除”：删除了①“会确定分式有意义或使分式的值为零的条件”;②“会确定二次根式有意义的条件”;③“对分式方程的解进行检验”。
7个“调整”(相应地增加了难度)：①“会进行简单的实数运算”调整为“能进行简单的实数运算”;②“会按实际问题的要求对结果取近似值”调整为“会按问题的要求对结果取近似值”;③“理解正比例函数和一次函数的意义”调整为“理解正比例函数;了解一次函数的意义”。
④“一次函数结合图象与表达式，理解当k>0和k<0时，一次函数图象的变化情况”由A级要求(理解)调整为B级要求(掌握);⑤“了解角平分 线的概念”调整为“理解角平分线的概念”;⑥“了解三角形中位线的概念”调整为“理解三角形中位线的概念”;⑦“了解解直角三角形的概念”调整为“理解解 直角三角形的概念”。
英语1大变化：老写作回归
英语改为100分?听力变成50分?英语从中考退出?沸沸扬扬的英语改革，随着2016《中考说明》的出台终于尘埃落定了。2016年中考英语 仍考66道小题，满分还是120分(听力依然占30分)。《中考说明》没有任何变化，包括分值分布、考试时间、题型、1527个词汇量、难易程度等都跟 2015年一样。
试卷具体结构为：第1至20题为听力30分，第21至30题为语法单选10分，第31至40题为完形15分，第41至55题为ABCD阅读30 分，第56至60题为“5选5”10分，第61至65题为任务型阅读10分，第66题为写作15分。考试时间为2016年6月26日上午8：30— 10：30，共120分钟。
贾岳临说，要说今年英语稳中有变的地方就只有一个——那就是作文。以前，英语写作基本上考提示作文，即一段中文提示+几个英文单词提 示。20起，英语写作改成了“针对3个英语提问回复邮件”。2016《中考说明》样题中，第一次出现以上两种模式并存，即今年既可以考提示作文，还 可以“针对3个英语提问回复邮件”。
物理2大变化：删除填空题，实验增至48分
中考一直沿用的填空考试在2016《中考说明》中全部删除，这在北京中考历史上尚属首次。两道计算大题“电学应用题”及“滑轮压轴题”的分值也 从8分降至6分，与删除的填空一起减少的分值全部加在了实验上，导致实验从过去的38分变成了今年的约48分，可见中考改革对实验的重视。
题型调整后，最新的试卷结构变为：满分100分，单选2分×15小题，多选2分×4小题，实验与探究约48分12小题，科普阅读由4分×2题改 为8分×1题，计算由4分×2题改为3分×2题，整套试卷由原来的约46道题改为了约34道题。考试时间为2016年6月24日下午14：30— 16：30，共120分钟。
1个“改变”：考试内容和要求中对“初步的分析概括能力”的解释，由“能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素”改为“能通过已收集到的信息资源(证据)，对大量的物理现象进行简单的归类及比较，区分有关因素和无关因素”。
2个“增加”：①增加了“电磁波可以进行信息传递”;②声音的产生和传播中增加了“波长、频率和波速”。贾岳临解释称，波速由“介质”决定，频 率由“波源”决定，波长由“介质”(波速V)、“波源”(频率f)共同决定，即λ=V/f，这部分知识可能涉及到超声波、次声波等。
化学3大变化：对实验更加重视
2016中考化学总题量约为38道题，选择题仍为20题(20分)，非选择题(60分)依然分8个模块：生活现象解释(6道样题)、科普阅读 (1道样题)、生产实际分析(3道样题)、物质组成和变化分析(1道样题即推断题)、基本实验(3道样题)、实验原理分析(2道样题)、科学探究(1道样 题)、实际应用定量分析(1道样题即计算题)。考试时间为2016年6月25日下午14：30—16：10，共100分钟。
3个“改变”：①将“5。化学基本实验与科学探究”改为“1。科学探究”，贾岳临强调，这表明2016年物理、化学均对实验更加重视;②将“从 元素组成上识别氧化物”改为“从元素组成上识别氧化物、有机物”，并将要求层次由2颗星变为3颗星;③将“从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有 机物和无机物”改为“从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物”，并将要求层次由3颗星变为2颗星。
4个“删除”：删除了①“知道无机物可以分成氧化物、酸、碱、盐”;②“知道原子最外层电子数与元素的化学性质有密切关系”;③“知道什么是元素”;④“知道常见酸碱的腐蚀性”。
5个“合并”：考试内容有2处“合并”，①将“常见元素”和“元素的简单分类”合并为“常见元素”;②将“反应类型”和“金属活动性顺序”合并为“反应类型”。合并后，考试内容由35个变为33个。
考试要求有3处“合并”，①将“知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般是由质子和中子构成的”和“知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系”合并为“知道原子的构成及原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系”。
②将“了解吸附、沉降、过滤、蒸馏等净化水的方法”和“认识水是宝贵的自然资源，有保护水资源和节约用水的意识”合并为“了解吸附、沉降、过滤、蒸馏等净化水的方法;有保护水资源和节约用水的意识”。
③将“了解防止金属锈蚀的简单方法”和“认识废旧金属对环境的污染以及回收金属的重要性”合并为“了解防止金属锈蚀的简单方法;认识废旧金属对环境的污染以及回收金属的重要性”。
篇7：发票丢失情况说明范文
云阳县财政局：
我青龙街道社区卫生服务中心，由于更换报账员并多次搬家，不小心将云阳县事业单位非经营性收费收据发票丢失一本，号码为：000741301-00741350。实属我院管理上的失误，对此深表歉意。但丢失发票所造成后果难以弥补，恳请你单位给予谅解。以后我们将完善制度、加强管理，绝不在出现此类事件。特此说明
敬
青龙街道社区卫生服务中心
负责人(签字)：
篇8：英语说明文范文
写说明文，可以按时间、空间、结构、逻辑顺序来写，也可以采取举例、比较、对比、分类、分析、说明、叙述等方法。
1.比较对照
比较对照有两种，一是逐点比较，二是整块比较，即AB交错或先A后B：
1）逐点比较：多数人认为这种AB交错的方式可以避免行文的单调沉闷，对比的效果更鲜明突出。如：
There are basic differences between large and small enterprises.In a small enterprise, you operated mainly through personal contacts.In a large enterprise, you have established “policies” , “channels” of organization, and fairly strict procedure.In the small enterprise you have immediate effectiveness in a very small area.You can see the effect of your work and of your decisions ground.In the large organization you are normally taught one thing thoroughly.In the small one the danger is of becoming a Jack-of-all-trades-but-master-of-none.In the large it is of becoming the man who knows more and more about less and less.2)整块比较
It is easy to be a winner.A winner can show his joy publicly.He can laugh and sing and dance and celebrate his victory.People love to be with winners.Winners are never lonely.Unlike winners, losers are the lonely ones of the world.It is difficult to face defeat with dignity.Losers can not show their disappointment publicly.They can not cry or grieve about their defeat.They may suffer privately, but they must be composed in public.They have nothing to celebrate and no one to share their sadness.2.分类
分类是人类认识客观世界的重要手段之一，也是描写事物、解释观点最有效的方式之一。通过将一事物分类，可使复杂事物变得清晰明了，便于作者阐述自己的观点。
分类段落的各类排列要条理，可采用从主要到次要，从次要到主要，从多到少或从少到多等方式排列，亦可平行排列。如：
1）As far as political views are concerned, people fall into three categories.First are the conservative people.Conservatives are opposed to sudden or great changes.Second are the liberal people.These people are in favor of progress and reform.But their opinions often seem to idealistic.The third type is the moderate people.The moderates keep everything within reasonable limits.They are more practical in this hard world.In my opinion, most people seem to belong to this group.本段采用平行排列的方式，按人的政治观点分为三类：保守、自由和温和。
2)These are several reasons why I decided tom attend Bingston University.First of all, the tuition is reasonable.Secondly, the university has a deferred payment plan., which lessons the load of peasant families like mine.Another reason is that Bingston has the finest teachers in its graduate program.My chief reason, however, is Bingston’s program in agriculture, my chosen field, which is recognized as the leader in this area.该段采用主次排列的方式，分析了作者决定上Bingston大学的原因。
3)According to Mr.Li, the fifteen students of his cLASS fall into three groups.Seven of them work hard and study well.They always get good marks in examinations and are often praised by
the teachers.Li calls them “good students”.The monitor, the secretary of the Youth League, and the captain of the cLASS volleyball team, are quick in finding out what their fellow students are interested in or what they should do as a collective.They always organize proper activities at the proper time.So Li calls them “good organizers”.Four other students are very kind to their cLASSmates, always ready to lend them a helping hand.They help to clean the cLASSroom and the corridor even when they are not on duty.Li says that they are “ good comrades”.“What about yourself?” someone asks him.“I’m a group by my self ——a good observer”.该段不同于以上两段，不是先分类再解释，而是先说明其特点，然后定义分类。虽分类并不科学，却达到了其幽默之目的。
3.特征
例证指具体说明人或事物特点、本质及其规律的方法。所用例子需有代表性、典型性。例证型段落的写作方式多为先提出主题再列举事例。在事例之前一般有For example或For instance。例证后面，根据情况还可以加上结论句。如：
In order to prevent non-smokers from being affected, measures must be taken to reduce the chances of smoking.A lot of work can be done concerning this.For example, in some public places, such as in the theatres and cinemas, smoking should be forbidden.Even on the train or plane people should not be allowed to smoke.Doctors, teachers and government leaders should take the lead not to smoke.Above all, the harmfulness and dangers caused by smoking should be made known to all through newspapers, broadcast, or TV programs.Also the growing of tobacco and the production of cigarettes should not be encouraged.If these measures can be taken, we can effectively reduce the chances of smoking.因果
因果是两个事物之间的关系。一些说明文，议论文通过分析因果关系说明一个中心思想。如不能把因果关系解释清楚，文章将无法说明任何主题。
因果型段落的扩展模式有两种，一是分类编法，另一个是连环编排法。如果只讨论成因或只讨论结果，细节比较简单，只需按其重要性或其逻辑顺序进行编排。分类编排法指先讨论原因，然后讨论结果；或先讨论结果，后讨论原因。
1）分类编排法：
Music is my chief hobby.When I listen to music, good things happen to me.If I am lonely or homesick, I listen to pop music.The quick rhythm, the strong beats of drums lift my sprits.If I am familiar with a song, I will sing alone with it and my depression disappears.When I am bored or very tired, I listen to Mozart.His music makes me feel alive.Music also reminds me of home.Before I came to college, my sisters and I would listen to music and sing songs together and cheer us.Now I enjoy listening to music and singing with my roommates because their smiles make me remember the happy times with my family.For me, music is an excellent escape, and without it, I wouldn’t be so happy。
2)连环编排法是先讨论一组因果，再一组因果，再一组因果，形成一个锁链。当因果紧密相连，前一果为后一果之因时，经常使用这种方式。
Students shouldn’t stay up so late.Because of the pressure of examinations, many students burn night candles.The next day, they have to get enough sleep.As a result, many of them get sleepy in ClASs.They couldn’t catch what the teacher says.Not having studied their lessons well, they find it difficult to make good performance in examinations.So, it is not worthwhile to stay up late if you want to study well.5.人物描写
人物描写包括外部特征、性格特征、思想状态、行为语言等，用于表现人物精神面貌、披露人物内心活动、揭示人物性格变化，借以突出作品主题思想。如：
My sister is a boyish girl.She has short and straight hair like a boy’s.She likes white, black and grey colors, as most boys do.She never cares for shirts, stockings but loves jackets and jeans.Sometimes she wears a men’s suit and leather shores as if she were a gentleman.Basketball and football are her favorite sports.She also enjoys watching boxing.She always shouts and cheers excitedly when she is watching a football match.When she is with her friends, she always says Ladies first” to other girls.The most interesting thing is that she has been mistaken for a boy many times.And she is pleased with that.She always says that she should be a boy.第一句作者明确表示他眼中的妹妹是个男孩子气十足的小姑娘。这样读者大都会在心中勾画出一种从长相、穿着到言谈举止都特男孩化的女孩。下文作者正是通过穿着、外貌和性格等方面向读者展现一个活生生的人物形象。
6.地点描写
地点描写指用生动形象的语言对某一地点、某一环境进行具体逼真的描绘，使读者如临其境、如睹其物。地点描写的对象可大可小，在可以为城市、国家，小可是一间教室，一个房间。地点描写自然按空间顺序排列，作者应立足于一个出发点，由远及近，由近到远，从里到外，从外到里，由左到右，或由右到左进行描写，顺序不可混乱，否则读者会迷失方向。如下面一段作者从大门开始，由外向里逐步介绍学校的布置，读者如同跟着作者参观了一所校园。Now I will show you around our school.It is one of the largest middle schools in the city.When you step into the gate, you will see a beautiful flower bed before you.In the middle of the flower bed there is a fountain with many colored flowers around it.If you walk along the school road, you will come to the playground, on each side of which are rows of trees.We often read books under the trees.On the right of the playground are two ClASsroom buildings.On the left is the newly-built four-storyed building.I’m lucky to study here.I love my school very much.7.物体描写