小班游戏抢椅子教案

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《小班游戏抢椅子教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：小班游戏抢椅子教案

中班体育活动抢椅子游戏教案

【活动设计】传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

【活动目标】

1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

【活动准备】

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

【活动过程】

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

小结：小朋友真棒，反应都很快。

二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

(一)交代规则。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

(二)幼儿游戏。

1、用听觉来分辨信号。

2、用视觉来分辨信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。

(一)适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。

师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试)

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

(二)尝试几个幼儿坐一张椅子。

师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来?怎么办呢?(提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

四、庆祝胜利，放松身体结束活动。

师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

第二篇：幼儿园中班体育教案《抢椅子游戏》及教学反思

中班体育教案《抢椅子游戏》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力，通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度，体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足，快来看看幼儿园中班体育《抢椅子游戏》含反思教案吧。

【活动设计】

传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。

【活动目标】

1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

【活动准备】

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

【活动过程】

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、慢慢走)

小结：小朋友真棒，反应都很快。

二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。

师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

(一)交代规则。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

(二)幼儿游戏。

1、用听觉来分辨信号。

2、用视觉来分辨信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。

(一)适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。

师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?(幼儿尝试)

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)

(二)尝试几个幼儿坐一张椅子。

师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来?怎么办呢?(提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)

四、庆祝胜利，放松身体结束活动。

师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。(听音乐做放松活动)

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

本文扩展阅读：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。 现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技，使人类更方便。

第三篇：幼儿园中班数学游戏教案活动《抢椅子》及教学反思

中班数学游戏教案活动《抢椅子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式，能通过点数正确说出20以内物体的数量，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园中班数学游戏活动《抢椅子》含反思教案吧。

【教学目标】

1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

【教学准备】

材料准备：小凳子40张。

经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

【教学过程】

一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢?怎么样才能数的清楚?我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。

2、点数椅子数量，制定简单规则。

数一数我们排了多少把椅子呢?怎么才能数清楚?谁来数一数?

在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多?

抢椅子的规则是什么?

二、进行游戏，体验递减：

1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。

问题：

现在的椅子数量是多少?人数是多少?

这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子?应该还剩下几张椅子?

这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友?

小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：

1、被淘汰的孩子是什么样的心情?

2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则?

四、结束。

今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好?

【教学反思】

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么?”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩?”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。

本文扩展阅读：椅子是一种日常生活家具，一种有靠背、还有扶手的坐具。 现代的椅子追求美观时尚，一些椅子不再单单是坐具赋予更多科技，使人类更方便。

第四篇：抢椅子游戏

〈抢椅子游戏〉教学案例

宋光梅

视障孩子因为在视力上的缺陷，每天的学习和生活都很乏味，需要用活动游戏来调节他们的学习和生活，其中游戏是有效的手段。视障学生对游戏是有要求的，有选择性的，抢椅子游戏他们最喜闻乐见的游戏之一，在游戏中加入音乐或节奏，能刺激视障学生的听觉器官，从而达到补偿他们在视觉上的缺失，让他们在游戏中欣赏音乐，给他们以美的享受，从而提高他们的音乐审美能力。

综合以上情况，本堂课的教学目标设计为：

技能目标：通过游戏，锻炼了视障学生的奔跑能力和四肢协调能力，也锻炼了他们的身体控制能力。

社会适应：视障学生在游戏中，音乐欣赏能力得以提高，让他们更加集中注意力去倾听，从而增强了他们的听力水平。

心理健康：通过本次游戏，培养学生胜不骄，败不馁的心理品质。 片段：

引入：孩子们，今天我们来玩一个新游戏，游戏的名字叫“抢椅子”游戏，想知道怎么玩吗?那我们就一起来学习游戏规则吧。

我先在操场上放11条凳子，围成一个圆形，我负责播放音乐，学生们就围着凳子跑，跑的时候注意身体不能碰到凳子，我的音乐一停，孩子们就快速找座位做下，没有抢到座位的就被淘汰，这样一轮一轮地延续下去，谁坚持到了最后就获胜。

学生都理解了游戏规则后，开始游戏。

师：刚才我们玩了抢椅子游戏，大家都玩得好开心，现在游戏结束了，你们有什么要说的吗?

生1：这个游戏特别好玩，我特别喜欢。

生2：游戏中的音乐节奏性很强，也很优美动听，我很喜欢。 生3：游戏前觉得有点冷，现在都暖和了，还有点冒汗呢! 师：那么，玩这个游戏需要什么技巧?怎样才能获胜呢? 生1：玩这个游戏，注意力一定要集中，要注意音乐的停止。

生2：在围着椅子奔跑的时候，不要离椅子太远，而且要紧跟着前面的同学，

若看不见的同学要用手轻轻拉着前面同学的衣服。

生3：音乐停止的时候，要快速地去找去摸座位，而且迅速坐下， 生4：不要长期沉浸于优美动听的音乐中，否则音乐停了就忘记要找座位了。 评点分析：

这个游戏我是借鉴正常孩子的游戏通过改编给视障学生玩的，在改编这个游戏时，我根据视障学生的身心特点，对原游戏在难度上，方式上做了调整，降低了游戏的难度，即音乐停止游戏者在抢座位的时候，因为是视障学生，在摸座位的时候，教师可做一定的提示，如：左边有空座位，右边第三个座位没人等，抢座位的时间可延长;在游戏的方式上，因为学生们都看不见或看不清座位，所以在安排奔跑位置的时候，由一低视学生带一全盲学生，奔跑的时候身体可碰到座位，但不可以坐下。通过改编后的抢椅子游戏更适合视障学生，他们在游戏中玩得更快乐，更有所收获。

任何一种教育，都是应该以学习者为主体的，因为学习本身就是学习者自己的事情，教育者只是教育活动的一个主持者，组织者甚至参与者，旁观者。在此课例中，我充分考虑到了视障学生在身心上的缺失和特点，以及他们这个年龄段的年龄特征和兴趣爱好，以“玩游戏”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，在玩的过程中体现教的意图，实现教的目的。使学生在游戏的玩耍中得到锻炼，这样的教、玩结合，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，同时促进了学生思维、判断等方面能力的增强，为学生智力的提高创造了条件。

视障学生因为在视力上存在的缺失，就需要教师在日常的教育教学中，多刺激他们的其他感知器官，把视觉之外的其他器官充分调动起来，以填补他们在视觉上的缺陷。在可以调动起来的这些感知器官中，听觉器官是最重要的，也是最适合视障学生的。所以，我在游戏中，充分利用了视障学生的耳朵，播放音乐，让他们注意听，而且注意到音乐的停止，在音乐停止的时候，老师提示性的语言，也刺激了他们的耳朵，让他们利用听到的信息和感知觉去寻找到适合的座位。在整个游戏中，视障学生都充分利用了他们的听觉器官，快乐顺利地完成了整个游戏，而且各方面的能力都在游戏中得以发挥。

在视障学生中开展游戏是一件很复杂的事情，需要教师在教学中不断思考，不断改进自己的教学方法和教学手段，让视障学生都积极主动地参与到游戏当中来，让游戏真正成为他们学习和生活的开心剂，去丰富他们的课余生活，以达到纠正他们一些偏常体态的目的。

第五篇：游戏：抢椅子

活动名称： 体游—抢椅子

一、活动目标：

1、培养幼儿动作发展听音乐绕圈圈。

2、培养幼儿反应能力。

二、活动准备：

物质准备：椅子若干，音乐一首。

三、活动过程：

1、教师带领幼儿做热身运动：健身操。

2、教师讲解游戏玩法：教师说明游戏玩法：抢椅子游戏可分成两组来玩，每组9个人。9个人来抢8个椅子，当音乐响起的时候，小朋友就要跟着老师一起慢慢围着事先摆好的小椅子跑步，当音乐停止，小朋友就必须找到一个椅子坐下来，没有抢到椅子的小朋友就会被淘汰出局。每玩完一次，就撤出一个小椅子，淘汰一个小朋友，直到剩最后一个小朋友，他就是这一组的赢家。两组玩过之后，让两组的赢家做最后的比赛，得胜的小朋友老师会对他进行奖励。

3、教师说明游戏规则：幼儿数要比椅子数多1，在同时抢到一张椅子的时候就进行石头剪刀布来解决定谁继续玩游戏。

4、开展游戏活动：先将小朋友分成两组，第一组小朋友先来玩，老师在旁边加以指导，第二组小朋友帮他们加油。当第二组小朋友来玩，第一组小朋友帮他们加油。两组最后的赢家进行最终对决。

5、教师带领幼儿做放松运动。