管宁割席扩写作文优秀

管宁割席扩写作文优秀（通用9篇）

篇1：管宁割席扩写作文优秀

每个人都有朋友，朋友是和你志同道合的人;是你失意时无言安抚你的人;是你高兴时与你分享的人;是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人……今天我给大家讲一个关于朋友之间的故事-----管宁割席。

管宁和华歆都是汉朝末年的人。一个风和日丽的早上，他们俩人一起在园中锄地种菜，他们手拿着锄刀，在土地上快速的锄起来，锄呀锄，他们已经累得满头大汗，突然在他们面前的地里有一块闪闪发光的金子，管宁依旧挥锄，当作没有看见金子，和地里的瓦石没有区别，但华韵就不一样了：他赶紧扔下手中的锄头，飞快地跑过去捡起地下的金子，将金子举上天空，又用牙齿咬了咬，怎么咬也咬不动。于是他拿着金子兴高采烈地走了。

又一次，管宁和华歆同坐在席上，手拿书本，专心致志的读书。不一会儿，华歆有点看不下去了，便打了个哈欠，闭目休息，突然窗户外面传来擂鼓声，他迫不及待打开窗一看：原来是官爷。华歆叫道：“你看他们多威风啊。”，说着就跑出去看热闹了，而管宁还像原来一样专心地在读书。华韵回来后说：“那个大官很阔气，有金子好几十箱，我要是这样就好了，就不用每天辛苦干活、读书了。”这时，管宁拿来了菜刀，割破了席，坚决的说：“子非吾友也。”华歆蹲下来说：“我们不是朋友吗?” 管宁说：“我们志趣不同，不可成席。”华歆只好绝望的离去了。

故事讲完了，它告诉我们：做人不能贪财，不能追逐名利，不能像华歆一样，而应该选与自己志同道合的人做朋友，学习要专注，还告诉我们要为自己创造一个良好的学习环境，这样我们的学习才能进步。朋友们，你们认为呢?

篇2：管宁割席扩写作文优秀

管宁志趣高尚，一心向学，无意仕宦。在汉末兵荒马乱的时代，避乱辽悔，聚徒讲学达三十七年久。魏文帝和魏明帝都召他做官，但他坚辞不就，以讲学终其身。

华歆却不同，对世俗的财、权看得很重，不讲节义，汉末做到尚书令。当时曹操以外戚身份执掌朝政，势力庞大，华歆就投靠曹操，并成为曹操的可靠爪牙，曾带人杀了献帝的伏皇后。华歆的卖身投靠换得了丰厚的回报：曹丕称帝建魏后，他官至司徒;至明帝时，做到太尉，并被封侯，权势显赫一时。

管宁与华歆的这种差别在早年就很明显了，华歆的品德和行为为管宁所不耻。

一次，他们二人在园中锄菜，碰巧地上有一块金子。管宁像没有看到一样，只顾锄地，视金子如泥土;而华歆却不同，看到金子后立即停了下来，拾起金子并珍藏起来。

终于，管宁无法忍受华歆庸俗的行为，并主动与他严格分清界限。他们曾共同读书，坐在一块席子上。这时门外有乘车的达官贵人路过，管宁读书如故，而华歆立即放下书出门去看，羡慕不已。管宁忍无可忍，拿出刀来把席子割成两半，分开而坐，对他说：“你实在够不上我的朋友。”

篇3：浅议扩写对小学作文的促进作用

关键词：小学语文,作文教学,扩写练习

作文是语文综合水平最直接的反映, 小学生的作文水平不仅和词句积累有很大关系, 还与是否会运用丰富的想象力, 对句子进行必要的扩写有很大关系。扩写就是在句子原有的基础上, 通过添加形容词等方法, 让句子表达的更加丰满。扩写是小学语文教学中必不可少的一个环节, 也是作文教学的前提教学。锻炼学生扩写句子的能力, 对后续的作文教学有很大的帮助。在具体的教学中, 我们要重视扩写句教学, 并将扩写句贯穿于整个小学阶段的语文教学, 以不同方式、不同类型的练习确保学生扩写能力的提高。

一、加强扩写句练习的重要性

作为小学语文教学的一个章节, 自有它重要的作用。小学生的思维很活跃, 想象力也很丰富, 只要加以正确的引导, 一定可以将句子扩写的非常完美, 为今后的学习打下基础。作为教师要充分认识到扩写的重要性, 积极培养学生的动笔、动手能力, 以具体有效的教学方式促进学生能力的培养。

1. 扩写是小学生写作文的前提

很多学生认为语文很难学, 想取得高分是很困难的。有一部分老师也认为语文很难教, 想把学生的成绩教好也不容易。正是两种思想的交汇, 才导致了语文教学水平的不理想。在整个小学语文教学中, 每一个环节都不能有松懈, 必须抓好每个章节, 每个知识点的教学才能促进学生的语文成绩。语文的衔接性也是非常强的, 若有一个环节脱落了, 后续的学习就有可能难以跟上。

以小学生的作文教学为例, 假如不会将句子通过扩写的方法补充, 就不会让句子更加丰满, 更有感情色彩, 就难以让作文水平提高。小学阶段的扩写练习, 是作文教学的前提, 只有充分认识到了扩写的重要性, 切实提高学生的扩写能力才能将作文写好。

2. 扩写有利于小学生想象力的发挥

小学生的思维是很活跃的, 想象力也分丰富, 但是随着年龄的增长他们的想象力会逐渐减退。为什么会出现这样的情况呢? 固然与年龄有一定关系, 但与缺乏相关的练习也有关系的。只有加强这方面的锻炼, 才能发挥出学生的想象力, 才能为今后的学习打下基础。

仍然以作文教学为例, 假如不能充分发挥想象力, 在写作文时就会感觉无话可写。而要解决这种现象, 个人觉得可以在扩写上做文章。从多方面让学生对句子进行扩写, 调动他们的想象力, 促进大脑思考。

3. 扩写能巩固修辞手法的运用

不管是中学还是小学, 修辞手法的运用也修辞手法也是考察学生语文水平的一个方面, 给出一个修辞句子需要学生分析出是什么修辞手法, 有什么样的作用。在进行句子扩写的时候, 教师可以给出明确的扩写方向, 比如, 利用比喻或者拟人的修辞手法进行扩写, 培养学生对修辞手法的运用情况。

二、加强扩写句练习的方法与措施

既然扩写句有这样的好处, 那么在教学中应该怎么样进行扩写练习呢? 老师应从哪些方面入手, 给学生更好地指导呢? 经过长期的教学实践, 笔者认为要给学生进行有效的扩写练习, 可以从以下几个方面入手:

1. 以课本为主, 对文中优美的词句进行扩写练习

任何知识来源都离不开课本, 扩写句的练习也是这样的。必须以课本为源头, 充分利用课本的资源, 对学生进行有效的培训, 以提高他们扩写句的能力。小学语文中课文的选择, 就是在充分考虑小学生个体差异的情况下设定的。几乎每篇文章都是文质兼美的范文, 只要老师能找到文章中优美的句子进行扩写, 就能调动学生的学习情趣。比如讲课文中的某个陈述句, 利用修辞手法将其扩写成比喻句等, 然后再班级进行比赛, 看哪一组同学扩写的最好, 必然能起到非常好的效果。

2. 通过修辞手法的运用, 提高学生扩写水平

修辞手法可以运用在扩写练习中, 可以让句子表达的更加丰富, 可以更好吸引读者的注意力, 可以让文字变的更加有灵性。教师在教学中要意识到修辞手法的重要性, 积极开发修辞手法在扩写句中的重要性, 为全面提高学生的扩写水平而努力。

比喻、排比、拟人等修辞手法, 是小学生可以操控的, 教师在教学中加以适当的引导, 完全能发挥它们的优势。同时还能为今后学习中出现的有关修辞的知识做铺垫。

3. 发挥小学生的想象力, 让扩写更有情趣

扩句就需要学生发挥自己的想象力, 因此长期的扩句训练能保持丰富的想象力, 有利于学生思维的展开。课堂上老师可以倡导学生利用自己的想象力, 在前不改变句意的前提下将句子进行重新加工, 既增加了学习语文的兴趣, 又锻炼了学生的扩句能力, 具有一举多得的好处。

三、扩写练习不能脱离小学语文教学的方向

为了避免扩句教学中出现不必要的错误, 教师需要在课前做好功课, 将学生的思维引导好。在具体的教学实践中, 我也遇到过类似的问题, 为了更好地将扩句教学纳入实处, 需要注意以下几个方面。

1. 扩句教学不能脱离学生实际

作为教师在教学中要充分考虑到学生的学业水平, 选择题目时最好是结合当前的学习情况, 挑选与近期学习相关的内容进行, 不能急于求成。比如低年级都有看图写话的内容, 可以把学生写好的片段拿到课堂上来, 让大家利用扩句的方法将学生的片段练习进行扩写。在练习中可以让学生真切地感受到扩句对作文的好处, 也能让学生在亲自动手的过程中提高了作文水平。

2. 给予学生更多的鼓励

有的老师很是吝啬自己表扬的语言, 其实小学生是非常希望得到老师的表扬的。当学生在某一方面做的比较好的时候, 给予口头上的表扬能激发学生的学习兴趣。发现学生在扩写中写的比较好的, 教师必须要及时表扬, 并鼓励全班同学都向他学习, 以榜样的力量带动全班的学习氛围。表扬是刺激学生学习兴趣的良药, 要敢于在适当的时候将它的药性表现出来。

3. 侧重不同形式的练习, 避免重复不必要的练习

学生的学业负担中, 更重复的不必要的练习有一定的关系。在选择题目的时候, 要能根据题型进行刷选, 再根据题型设置不同的要求。从源头上避免题目的重复性, 尽可能地让学生训练不同类型的题目。同样的句子可以让学生利用比喻、排比、拟人等多种修辞手法来扩写。也可以通过添加形容词的方式, 让句子显得更有活力。

总之, 将扩句教学重视起来, 通过有效的课堂练习, 能促进学生写作水平的提高。多方面、多角度地练习能保证学生在后续的学习上轻松应对。作为小学语文老师要将扩句练习的作用发挥出来, 积极引导学生从扩句练习向作文写作的过渡。

参考文献

[1]任小琼.写作措辞及能力培养初探[D].四川师范大学, 2006.

[2]陈红专.小学语文拓展阅读浅谈[J].当代教育论坛, 2009, (08) .

[3]张弘.小学语文拓展阅读的实践与探索[J].时代教育, 2008, (02) .

篇4：扩写作文优秀

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

元二就要远离王维，到安西去出使，王维实在舍不得的元二，元二也很难过，这两个好朋友不愿分别，但天下没有不散的宴席，元二明早就要走，所以他们在客舍住下了，客舍门口有一棵青柳树，在微风中挺立着，王维和元二就会在这棵柳树下面饮饮酒，聊聊天，一次又一次，王维的眼睛是多么不听话，就知道滴下那晶莹的“露珠”，王维也一次又一次把它擦干;元二低着头，似乎也在哭，说话有着哭腔：“王维兄，我就要走了啊……”王维也伤心地回答：“元二弟啊，我再陪你喝几杯酒吧。”

晚上，王维拿出他一般用来激发作诗、吟诗的灵感的酒壶，元二也拿出酒壶，一口饮尽，王维和元二又摇摇晃晃地走去装酒，王维突然说：“元二弟啊，眼看着早晨就要到了，来陪我和那最后一杯送别酒吧!”那声音是微弱的，舍不得的，元二又再次拿起酒壶，跟王维碰了一下杯，依旧是一口酒就完了，王维往窗外望，看到了一丝亮光，平静地说：“早晨到了。“是啊，要走了。”元二也平静地说，王维又说，但这次是带着悲伤的了：“我听到了马蹄声，你的马车来了。”“嗯，该走了。”元二也有许些伤心，王维好像在自言自语：“小心啊，元二弟，往西边走，出了阳关就再也没有我这样的好兄弟了。”泪水在王维眼眶打转，而元二的泪水早已经湿透了衣裳：“行行行，王维兄，我走了。”声音越来越微弱，元二走了。

篇5：三峡扩写优秀作文

要想一睹三峡的风采，我想没有什么能比踏上一艘游船更好的办法了。

踏上游船，第一个映入你眼帘的一定是连绵的山峰。两岸的山峰连绵，仿佛没有尽头，山腰披着“绿毯”，一阵微风吹来，除了带来一丝丝凉意，也带来一阵泥土和草木的芳香。数不尽的山峰有的低矮平缓，有的高耸入云，有时你站在船头，忽然只觉得一阵凉意，那只是因为山峰遮住了太阳。

夏天的时候，三峡的水争先恐后地冲出了山陵，船下湍急的水流好似一匹匹脱缰野马，嘶吼着，飞奔着，在船头激起一阵阵浪花。你总能发现浑浊不堪的水面上漂浮着一些木头和碎片，又不知是哪个岸边的村庄遭了殃。有时，你会看见几位渔夫，驾着小船在急流中起起伏伏，被野马般的水流冲来冲去，像一片落叶一样，我想你肯定和我一样为那几位渔夫捏一把汗吧？

春天和冬天三峡的水没了夏天的湍急，变得温柔起来。层层的浪花与偶尔经过的急流回旋着清波，水面变得波光粼粼，靠近岸边的水面上映出了景色的倒影，一群群的小鱼追逐着，嬉戏着，不时地划破了水面的.倒影。两岸那极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树，有的仿佛在向你招手，有的仿佛在低头沉思，还有的在风中仿佛在向你倾诉。每棵柏树都充满的神秘的气息。悬挂的泉水和瀑布在山间飞速的往下冲荡，像一条飞腾的玉龙，咆哮着冲下来激起白色的浪花，水边的高草上瞬间布满了晶莹的水珠。春天和冬天的三峡，水清树荣，山高草盛，实在又很多乐趣。

篇6：爱之链续写扩写优秀作文

妻子忽然想起昨天那位妇人，说：”亲爱的，昨天有一位老妇人来店里吃饭，给了我许多美元呢!“”是吗?她叫什么名字?“乔依惊讶地看着妻子。”不知道，她留下钱就走了。她身材矮矮的，围着一条红色围巾，蓝色上衣，开着一辆紫色的小汽车。“乔依震住了，这个世界真是太小了!自己帮助过的人也开始帮助别人了，而这个别人正巧是自己。自己只不过是帮她修过一次车，举手之劳，却得到了数百美元的回报，这足已让自己的家庭度过这个寒冷的冬天。乔依感觉这个冬天不那么冷了。他看到老妇人留下的纸条，感动的泪水溢满了眼眶。老妇人明白了爱的真理，并用行动证明了真理。乔依的妻子知道了事情的全部过程后，也感动地流泪了。

乔依怀着希望出门寻找工作，几位身着黑色大衣，衣冠整洁的小伙子请他加入他们的公司。他们一起坐车驶入一家大公司部，公司的董事长亲自来迎接乔依。乔依有些不知所措，董事长亲切地对他说：”还记得那个风雨交加的黄昏，你曾经帮助过的一位老妇人吗?你还告诉她爱的真理和传递爱的道理。她就是我的母亲。为此我十分感激，您也向我指明了一条传递爱的道路。我也成为爱之链中的成员，如果你愿意，可以随时来我们公司工作。“

篇7：答谢中书书扩写优秀作文

古人云：仁者乐山，智者乐水。山水之景风物之情曾经引起多少文人雅士的无限遐思。南方山水之灵秀犹如人间天堂，令人神往!那巍峨的山啊，奇峰突起如剑，直刺苍穹，与白云为伴侣;游鱼细石，清澈见底。波光荡漾，清澈得如明镜一般。两岸的石壁，如刀削，似斧劈，奇形怪状。当阳光直射过来，赤、黄、青、黑、白，斑斓缤纷，交相辉映，蔚为大观。山黛篁碧、树绿林青翠，此处竹林，青翠欲滴，泛出层层嫩绿，风轻轻的吹拂着竹林，竹叶在微微颤动起伏无论春夏秋冬，点缀着满山秀色。临近拂晓，白雾缭绕，如梦如幻，亲吻着蓝天，问候着大山;继而如絮如带，如烟如缕，疑为海市仙境。最后雾气美云飘洒不见，晨曦初现了。猿猴在高树啼叫，群鸟在丛林鸣唱，松涛阵阵，竹声萧萧，满山遍野，清风徐来，众鸟嘤嘤，刹是美妙。傍晚之际，红日西坠，暮霭笼山，飞鸟归林，猿猴栖树，山色更显苍茫;绚烂的气象，大自然绘就了美轮美奂的奇妙画卷。这时，原来潜游在水底的鱼儿一跃而起，水面呈现一曲空中舞蹈，偶尔一道瑰丽的彩虹竞相西天。这简直是人间仙境啊，自南朝谢灵运以来，再也没有人能欣赏到这奇妙景观了!

呵，有高雅情怀的人才会品味出山川之美，峰高水清，明媚悠然，此情此景令我陶醉其中;我现在将这里的感受说给你听，真是人生的一大乐事啊。

篇8：扩写清平乐村居的优秀作文

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

美丽的春姑娘穿着节日的盛装翩翩起舞，来到了人间。万物复苏的春季，花是主角，是花的世界，花的海洋，那粉如霞的桃花，白似雪的梨花，红似火的牡丹，黄赛金的迎春花……散发出阵阵沁人肺腑的香气使小溪苏醒过了，它伸伸腿，伸伸脚，不禁把冰雪棉被踢破了，远远地就像一条迂回的明如玻璃的水晶蓝绸子似的，躺在大地的怀抱里。溪边小草从土地里探出脑袋显得生机勃勃，在这一碧千里的绿毯子上，有一座小茅草屋，听见茅草屋里有人操着一口柔媚的南方口音带着醉意在互相说笑取乐，欢快极了。这间简陋的屋子里会是谁在这么开心的交谈?噢，原来是他们——一对白发苍苍的老夫妇，老爷爷和老奶奶在闲聊家常里短呢!一定是又说起了秋天丰厚收成了吧，一定是为有三个辛勤劳动儿子而感到欣慰了吧?一定是。

茅草屋外，豆田里的小芽茁壮成长，大儿子一会儿拿起水壶浇水，一会儿施肥翻土，一会儿抡起锄头，为芽宝宝们做贡献。豆大的汗水滴在小叶子上，晶莹剔透，望着这一片肥沃的良田，大儿子手捉袖口，擦了一把汗，笑起来，干得更起劲了!

二儿子从鸡食盆里捉起一把米撒在了上，小鸡们“啄啄”地吃了起来，最后还拍拍肚皮，像表示吃饱了一样，鸡笼撒落在地上，有的地方磨烂了，有的啄破了，二儿子便盘腿坐在地上，一针一线，一丝不苟地认真缝补起来，灵巧的手来回穿梭着，不一会儿，崭新的鸡笼便做成了，鸡“咕咕”地叫着，好像在道谢，小儿子回过头说：“二哥，你的手艺真好，像天衣一样无缝。”二儿子黝黑的脸一咧说：“不要滥用成语!”但还是绽放出了笑容，露出了洁白的大牙。

哟!今天学堂不上课，调皮可爱的小儿子也不甘清闲，趴在溪头，双脚一跷，专心致志地剥着一株莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。

瞧这一家五口各具情态的形象，表现和谐，美好的农村生活，真令人亲切，让人向往。日出而作，日落而息的田园劳作图，表现了人情之美和生活之趣。

篇9：管宁割席扩写作文优秀

所谓“水火不容”，火把节与泼水节是截然不同的两个节日，可是它们也有相同之处—都是为了祈求平安、幸福而举行的节日。火把节是彝族非常重要的节日之一，一共要持续3天。第一天:祭火。人们穿上自己心爱的礼服，大摆宴席，饭饱酒足后开始等待夜幕降临。天擦黑时，人们会搭建祭台，用传统方式点燃圣火。

第二天：庆祝。家家户户聚集在祭台，举行各种各样的传统活动：小伙子们表演赛马、摔跤、唱歌等，姑娘们则穿着漂亮的衣裳，撑起黄油伞，唱起“朵洛荷”了。第三天是火把节的高潮，当天空蒙上黑色的面纱，人们便开始狂欢，手持着由圣火点燃的火把，竞相奔走，几百甚至几千人涌到一个巨大的空地上，载歌载舞，不管男女老少都唱着跳着，时不时还变换着队形，远远望去，仿佛是火焰在夜幕中上下舞动，场面极其壮观。在泼水节这天，人们用铜鉢、铁碗等器皿盛水，涌出大街小巷，逢人便泼。