西江月夜行黄沙道中扩写作文

西江月夜行黄沙道中扩写作文（通用15篇）

篇1：西江月夜行黄沙道中扩写作文

黄昏来了，东边的半边天已经被黑夜吞噬了，西边有艳丽的彩霞，渐渐地，黑夜吞噬了一切，西边的那仅剩的霞也被吞了

一轮皎洁的明月款款的升起，为大地穿上一件全银的外套，阵阵清风吹来，没有丝毫东风般刺骨的感觉，它是暖烘烘的，树上，穿着银灰色外套的枝桠上栖息着一只麻鹊，一阵暖风吹来，叽叽，鸟儿扑棱棱的飞了起来，叽叽喳喳地闹着，似乎受到了很大的惊吓，现在没有了蝴蝶、蜜蜂，只剩下这烦人的蝉儿。稻花所散发出来的香味十分诱人，今年必又是一个丰收年，哇~哇~远处池塘里的青蛙，不停歇的叫着，根本不知道什么叫累。

天上，，隐隐约约可以看见几颗稀疏的星，正陶醉着，忽然下起了雨，似乎这儿的土地庙旁之前有个客栈，一转，原来就在溪桥旁边!

我不由得发出，一切都好美!

篇2：西江月夜行黄沙道中扩写作文

天上的星星一闪一闪，像小孩子淘气地向我眨眼睛。蝉儿一叫一叫响声传遍四面八方，稻花香在田里传颂，预示着丰年的喜悦。

晶莹的雨珠滚落在叶面上，蜘蛛吐丝织成一串串项链，落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

篇3：西江月夜行黄沙道中扩写作文

在《西江月》这首词中, 词人辛弃疾描画了一幅江南山村盛夏月夜图:夜色清幽, 气氛恬静, 充满了乡土气息, 抒发了丰收在望的喜悦心情。笔调灵活、轻动, 构思纯朴、自然, 反映出作者的愉快心情, 给人以相当丰富的美的享受。

【设计特色】

抓三“醉”, 引导学生理解文字想象画面, 进入意境, 读出诗意。并自主探究, 抓住“旧时”与“忽见”情趣, 品词品句, 前后照应, 分组整合。最后引导学生用诗句的形式将词中景与词中情表达出来, 见景见如人。吟唱结合, 情趣相生。

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读全词, 并背诵全词。

2.通过诵读, 体验古诗词的节奏美及内蕴美。

3.学习抓住重点词句, 想画面, 品诗情, 悟诗境的方法。

4.以这首词为媒介, 走近辛弃疾, 体验词人丰富的内心世界。

【设计过程】

课前活动:对诗

同学们, 上课之前, 咱们来对对诗, 好吗?我说上句, 你们对下句。

“床前明月光, _________。”

“夜来风雨声, _________。”

“月落乌啼霜满天, ___________。

姑苏城外寒山寺, _________。”

“可怜九月初三夜, ________。”

“人闲桂花落, ___________。

月出惊山鸟, _________。”

“二十四桥明月夜, _________?”

【设计意图:通过师生对夜景的诗, 营造一个诗的意境, 把学生不知不觉地引入夜的氛围中。】

一、导入新课, 解读课题

1.导入新课

师:大家发现没有, 刚才咱们对的这些诗都与夜有关。可见, 诗人对夜是情有独钟呀!今天, 咱们再来学习一首描写夜景的词。 (学生齐读课题)

2.解读课题

(1) 解读这首词的词牌名“西江月”。交流学生以前学过的词牌名。 (帮助学生回忆二年级所学的《忆江南》、五年级所学的《渔歌子》)

(2) 请学生解读题目“夜行黄沙道中”的意思。

【设计意图:让学生明白“西江月”是词牌名, 并回顾以前学过的词牌名, “知新”并且“温故”。通过解读题目“夜行黄沙道中”, 让学生大初步感知这首词的内容。】

二、初读读通畅

过渡:读完题目, 我们就跟随词人去夜行黄沙道。

1.教师范读全词

师:我们说古诗词一定要吟诵的, 吟诵才有味道。请大家先听老师读一读, 好吗? (师配乐范读) 就这样, 自己轻轻地念两遍, 念到心里去。

2.学生自读全词

3.分上下片指名读词

指导停顿:“七八个星天外, 两三点雨山前”;正音:“见 (xiàn) ”, 引“天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见 (xiàn) 牛羊”正音。

4.齐读全词

注意词的上片与下片之间要停顿得久一些。

【设计意图:通过老师的范读、指名学生读、齐读, 让学生把词读通畅, 读出诗味, 为整节课的吟诵奠定一个好的基础。】

三、再读疏通文意, 理清词人的行踪

过渡:词读通畅了还不够, 还得读懂。

1.学生借助注释理解词的大意

2. 学生质疑不理解的词句, 并解疑。 (师重点点拨难以理解的倒装句。)

3.教师提问检查学生自读情况。

师:好, 看来大家真没问题了, 那我来提个问题:词人夜行黄沙道中都到过哪些地方呢?

学生交流, 理清词人的行踪:树下———稻田边———茅店

【设计意图:理解词的大意是品读词句的基础。本环节通过理出词人的行踪, 既检查了学生是否读懂了词的大意, 又理出了全词的线索, 为下个环节的品读奠定了良好的基础。】

四、品读上片, 感受词人的“陶醉”与“沉醉”

1.品读“明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉”, 想象夜景图, 感受夜色的清幽美妙, 体会词人的陶醉。

过渡:我们先一起到树下去看看。 (出示:“明月别枝惊鹊, 清风半夜鸣蝉”)

(1) 学生听老师读两遍, 边听边想象画面。

(2) 学生交流想象的画面及感觉, 并带着画面和感觉读词。 (板书:幽美夜色)

(3) 让学生感受词人的陶醉, 并带着这份陶醉读词。

【设计意图:让学生通过想象画面, 在脑中构画出词人所看到的夜景图, 走入词中意境, 感受词人心中的那份陶醉。】

2.品读“稻花香里说丰年, 听取蛙声一片”, 感受丰收的喜悦, 体会词人的沉醉。

过渡:词人带着这份陶醉, 缓缓前行, 又到了哪儿呢? (出示“:稻花香里说丰年, 听取蛙声一片”)

(1) 师:你仿佛能闻到什么, 听到什么?

(2) 生自读, 交流:

(3) 闻到沁人心脾的稻花香。 (师指导朗读。)

(4) 听到一片蛙声。 (演示理解“一片”。)

让学生补白青蛙的话, 感悟丰收在即的喜悦。师指导朗读。

探究:仅仅是青蛙在说丰年吗?还会有谁? (蝉、喜鹊、农民、词人……) 总之, 今晚的一切都沉醉在这一片丰收的喜悦中。 (板书:沉醉丰收喜悦)

生带着这份沉醉, 读词。

【设计意图:通过补白青蛙的话, 让学生进一步走进词的意境, 进一步走进词人的心境———沉醉于丰收的喜悦。】

3.回读上片, 再次感受词人的“陶醉”、“沉醉”。

师:是呀, 这幽美的夜色怎能不叫人陶醉呢?这丰收的喜悦又怎能不让人沉醉呢?来, 让我们带着这份“醉”意, 一起读上片。 (齐读上片)

五、探究下片, 感受词人的“迷醉”

1.读“七八个星天外, 两三点雨山前”, 感受天气变化———下雨了, 词人急于寻觅一处避雨的地方———茅店。

2.出示:“旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见”。探究:今晚, 词人知不知道赶往茅店的路该如何走呢?

学生品读、交流:

(1) 从“旧时”看出词人原本应该知道茅店在哪儿。

(2) 从“忽现”看出词人此时不知道茅店在哪儿。

师:词人原本熟悉的茅店, 一时间却想不起在哪儿了, 可茅店尽忽然出现在眼前, 这可真是意外的惊喜呀! (生齐读:“旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见”。)

这可真是“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”啊! (生齐读“:旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见”。)

这可真是“众里寻他千百度, 那‘茅店’就在‘社林边’”啊! (生齐读:“旧时茅店社林边, 路转溪桥忽见”。)

【设计意图:让学生自主地品词品句, 感受“旧时茅店”“忽现”的情趣。】

3.联系上片, 感悟词人的“迷醉”

师:既然是“旧时”茅店, 今晚, 词人为什么就不知去路, 犯了迷糊呢? (板书:迷)

生读全词联系上片, 探究原因:词人陶醉于幽美的夜色, 沉醉于丰收的喜悦。

师:真是:“沉醉不知归路”呀! (生再读最后两句)

师:正是有了“沉醉不知归路”, 才有了这“忽现”的情趣 (板书:“忽现”情趣。生读最后两句) 。正是有了这“‘忽现’情趣”, 今晚词人又多了一份“迷醉” (板书:醉) 。

【设计意图:让学生通过联系上片, 探究词人“不知归路”的缘由, 从而进一步走进词人的心里, 感受词人由“陶醉”到“沉醉”, 最后到“迷醉”———感情逐层推向高潮。】

六、结合“词人小传”, 感悟“一切景语皆情语”, 见景如见人

1.让学生从词中找出令词人陶醉、沉醉, 以至迷醉的景物并交流。

师:在感受了这份忽见情趣后, 我们再来看看整首词, 看看到底是何景何物让词人如此地“醉”呢?请拿出笔圈出词中景、词中物。 (板书:景)

2.明月时常有, 清风常相伴, 蝉鸣不惊奇, 何来此“三醉”?引导学生问词人:如此平常的景与物, 为何令你如此的“醉”?

3.看词人小传, 探其中缘由, 体悟这一切皆缘于词人对农村生活的热爱 (板书:情) , 并带着词人的情感朗读全词。

师小结:一切景语皆情语。

【设计意图:结合词人简介及词人写这首词的背景, 让学生自主探究词人的情感世界, 走入词人的内心深处, 更深刻地领悟词人写这首词的心境。】

4.让学生借助辛弃疾的词句“我见青山多妩媚, 料青山见我应如是”的形式, 用《西江月》这首词中的景物, 抒发词人辛弃疾的情怀———对农村生活的热爱。

【设计意图:学生用诗句的形式将词中景与词中情交融, 把词人的情怀诗意地表达出来, 对整首词有一个更深刻的感悟, 有自己独特的见解。】

七、背诵、吟唱全词

1.背诵全词

师:多美的景, 多好的词, 多潇洒的词人啊!真是见景如见人 (完成板书) !让我们把这首词珍藏在心间, 一起背一背、吟一吟。

学生吟诵全词。

2.吟唱全词

【设计意图:让学生了解词是可以唱的, 并获得古典诗词的音韵美与旋律美的审美愉悦。】

八、课外拓展

今天我们随着辛弃疾一路走, 一路赏, 既赏了景, 也感受了这位词坛巨匠的闲情雅致。其实辛弃疾的人生经历极其丰富, 他的词作风格也别样多姿。如果你对他的词感兴趣, 对他这位诗人感兴趣, 课后可去把他的词找来读读, 你一定会有惊奇的发现。

【板书设计】:西江月·夜行黄沙道中

【名师点评】

随“需”潜入课, 润物细无声

屈小青

鄂教版教材在古诗词编写这一块特点, 相对来说比较突出。一册书共32篇, 其中8 篇古诗词加24 篇课文, 古诗词占了四分之一。从数量上大大超出其他版本, 据统计其他版本古诗词的比例是百分之八。苏教版26 篇课文, 有两篇是古诗词, 一篇含两首诗, 人教版也大体这样。从体系上来看, 古诗词自成一个板块“诗词诵读”。从内容上看, 所选古诗词均为上品, 是小学语文教学的重要资源。学习古诗词既是对民族文化精髓的传承, 也是陶冶学生情趣, 丰实学生语文积淀的重要途径。

高年级古诗词教学的目标是, 让学生能正确、流利、有感情的朗读古诗词并背诵, 借助注释, 结合资料正确理解诗歌的意思, 初步感受诗歌的表达方式, 体会诗词蕴含的思想感情, 感悟、积累并继承我国古代优秀文化。

白老师对高段古诗词教学的目标和教学规律把握得很到位。在短短40分钟的时间里读出诗意, 研出诗情, 悟出诗境, 品出诗韵, 让学生与作者、文本愉悦对话, 融为一体。这是因为教师赋予了课堂更多的文化信息, 使古诗词教学多了一些文化色彩和诗性光辉。

具体体现在以下几点:

1.发挥诵读的优势, 感受诗情, 品味“诗言诗语”, 想象“诗情画意”。

“古代诗文的阅读要加强诵读涵咏, 在诵读涵咏中感受作品的意境和形象, 获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。”反复诵读是古诗词研习之道, 但每一次的读要求不同, 目的不同。

一读, 读准字音。使学生的读做到如朱熹所言, “须字字响亮, 不误一字, 不少一字, 不多一字, 不倒一字。”

二读, 读准节奏。“节奏是传达情绪的最直接且最有力的媒介。”节奏的划分既要考虑文意的相对完整, 又要兼顾前后音节的谐畅。在初读古诗时, 学生的停顿并不明晰, 老师适时进行了方法的指导, 并进行了示范朗读。难读的句子着重指导:如“七八个星天外, 两三点雨山前”。通过对对子的方式, 让学生学会断句, 并感受这种对仗句子的独特魅力。

三读, 读明诗意。在学生大体读出诗歌韵味的基础上, 再放手让学生自己读读, 议议, 指导学生读诗的一般方法, 请学生借助注释理解词的大意, 展开想象读出画面等。在学生充分自学的基础上, 质疑不理解的词句, 并解疑。教师重点点拨难以理解的倒装句。理清词人的行踪:树下——稻田边——茅店。既检查了学生是否读懂了词的大意, 又理出了全词的线索, 为下个环节的品读奠定了良好的基础。

四读, 读出意境。教师让学生通过想象画面, 在脑中构画出词人所看到的夜景图, 走入词中意境, 感受词人心中的那份陶醉。补白拓展, 通过补白青蛙的话, 让学生进一步走进词的意境, 进一步走进词人的心境———沉醉于丰收的喜悦。品味关键词语“旧时”“忽现”让学生自主地品词品句, 感受“旧时茅店”“忽现”的情趣。并联系上片, 探究词人“不知归路”的缘由, 从而进一步走进词人的心里, 感受词人由“陶醉”到“沉醉”, 最后到“迷醉”———感情逐层推向高潮。随着对文本理解的逐渐深入, 对作者认识的逐渐丰富, 学生的诵读也逐渐进入了美读的境界。这时的诵读已经具有了一种审美的意味, 也成为了诵读者本身的一种生命活动和精神追求。

一般的古诗词教学, 很多老师到这一步就停止了。但是白老师知人论诗, 整体观照, 逐句感悟之后, 回归整体。于是有了五读。

五读, 读懂诗人。“我们再来看看整首词, 看看到底是何景何物让词人如此地“陶醉”“沉醉”“迷醉”呢?请拿出笔圈出词中景、词中物。”

教师此时挑起学生探究的欲望:“明月时常有, 清风常相伴, 蝉鸣不惊奇, 何来此“三醉”?引导学生问词人:如此平常的景与物, 为何令你如此的“醉”?

在学生思而不得的时候, 教师补充词人小传, 探其中缘由, 体悟这一切皆缘于词人对农村生活的热爱, 并带着词人的情感朗读全词。

在课堂上, 教师有意识补充这些资料, 学生身在课堂, 却“思接千载, 视通万里”。此时的解读就不会再停留在诗句的表面, 而能深入到字词深处, 探究词人的情感世界, 走入词人的内心深处, 这样的诗词学习具有很强的文学鉴赏意味, 从而令课堂进入了一个新的境界。

教师继续让这些平常词语发挥不平常的作用, 让学生借助辛弃疾的词句“我见青山多妩媚, 料青山见我应如是”的形式, 用《西江月》这首词中的景物, 抒发词人辛弃疾的情怀———对农村生活的热爱。

学生用诗句的形式将词中景与词中情交融, 把词人的情怀诗意地表达出来, 对整首词有一个更深刻的感悟。而且这些词语通过学生运用更赋予了生命的活力。学生能更深刻地领悟词人写这首词的心境。

2.教师文本研读深入到位, 视野开阔, 资源链接自如。

古诗词年代久远, 言简义丰, 一首诗往往是作者经历、思想感情的外现。教学一首古诗词, 就是走近一位作者, 解读一种生活, 阐释一段历史。教师要教好一首古诗词, 自己必须对作者的生平身世以及兴趣爱好, 作品的写作背景, 当时的社会背景, 同一作者的其他诗作, 与文本内容、思想、表达有密切联系的诗句、诗文等都有所了解或研究, 有相当的积累。这样融会贯通, 在课堂上才能信手拈来, 自如地链接信息。

篇4：西江月夜行黄沙道中扩写作文

这篇课文是一首词。作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两部分。词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。

二、设计理念

教学遵循学生“诵读为主，自主感悟”的原则。通过读字音、读韵味、读画面、读情感这一诵读过程，创设学习词的语感境界，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。在多層次诵读的基础上，展示学习成果，获得更深的体验。实现“大语文”教学理念。

三、教学目标

1、在诵读中扫清文字障碍，重点读准多音字“转”和“见”。划分并读出词的节奏和韵味。

2、边读边想，想象词中描绘的美好画面。体会作者的情感，从而有感情地朗读这首词。

3、通过反复吟诵，品味词的意境，达到熟读成诵目的。

四、教学重难点

重点：读好词的字音、节奏和韵味，熟读成诵。

难点：结合想象，感悟画面，读出作者的情感。

五、课前准备

1、准备《西江月》的图片、诗词及朗诵作品。

2、和学生一起收集辛弃疾的资料。

六、课前谈话

创设情景，知诗人

教学过程：

一、介绍由来，解词题

师介绍词牌，引导学生理解词的题目。

二、读准字音，初读词

1、自读，指名读，强调多音字“转”和“现”。（出示课件，板书：音）

2、读出节奏，注意音断意连

三、读出节奏，品韵味

1、引导学生划分词句的节奏，交流讨论，指名读。

2、听朗读录音，体会读词时要音断意连。（板书：韵）

3、模仿古人，读出词的韵味。

四、想象画面，悟情感

导：穿越时空，只需要有一双想象的翅膀，你看到了怎样的景象？

1、出示第一句，学生交流汇报。

导：这会是怎样的月亮啊？喜鹊被惊动会怎么样呢？

不写“啼”而啼自现，这真是“此句无声胜有声啊！同学们，一直以来人们为这个“别”一直在争论不休。（课件出示不同的解释）你认为是哪一种解释呢？为什么？

生说到“离开”时：月光惊醒了睡梦中的喜鹊，使它离开树枝，那么这里的“别”又是一种什么样的“别”呢？好一个依依不舍的“别”啊！有感情读句。

生说到“斜枝”时：正如苏轼诗中的“明月惊鹊未安枝。

生说到“另一枝”时：专家认为这样诗词对仗工整。词人遣词用字除了向我们展现画面，更多的寄予一份情，让我们带着文字背后的情再读这句。

2、导：小声读读整首词，你还会看到更多的画面。

学生自读，汇报交流。

教师启发：

（1）是谁在说丰年？在说什么？

（青蛙在说）稻花飘香，丰收在望，就连青蛙都在为农民高兴的唱起来。谁能读出静夜里蛙声一片的美妙。

（辛弃疾在说）好一个心系百姓的辛弃疾，闻到了稻花香便会想到贫苦的百姓会因此过上丰衣足食的好日子，读出词人的这份喜悦之情。）

在如此美好的夏夜，你的心情怎样？想必辛弃疾此时也和我们是一样的心情。明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，欢唱的青蛙，这一切多么的美好，让我们一起置身于这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧——齐读上阕。

（2）辛弃疾陶醉于黄沙道的美景之中，却不知天气已悄然发生变化。水稻扬花的时候来一场及时雨再好不过了。时刻关心着百姓的疾苦的辛弃疾看到这场及时雨心情怎么样？（高兴）这就是忧国忧民的辛弃疾呀。带着这份高兴之情读——（七八个星天外，两三点雨山前）

只是高兴吗？（着急）对呀！他得赶紧找地方避雨，要不然就淋湿了。乌云越来越密，大雨就要来临，他找到避雨之所了吗？（出示：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。）什么是旧时茅店？读到这里有什么疑问吗？（既是熟悉的茅店，怎么还忽见呢？）（学生：可能太着急了，忘记这里有个小茅店。学生：可能还沉浸在及时雨的喜悦中。学生：也可能陶醉在美丽的夜色中。）正在他要找地方避雨的时候，旧时的茅店出现在他的面前，你能从哪些字中体会这份惊喜呢？一个“转”一个“忽”，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！让我们感受只有路遇急雨的人才能享有的那份惊喜。（齐读）

一场及时雨，一个茅店带给词人满心的喜悦，让我们再带着喜悦之情朗读下阕。（齐读）

3、夜已经很深了，辛弃疾躺在床上，闭上眼睛，（提醒学生：还有辛弃疾没有闭上眼睛哟）可心中满是欣喜，不由得轻声吟诵：……

4、小结：想象的魔力真是不可思议，在想象中读词，不仅读出了一幅幅画面，还体会到了作者的一份份情思。（板书：画、情）

五、结合板书，总结延伸

这节课，我们通过读，不仅读准了字音，读出了词的韵味，还读出了一幅画面，一份情感。运用这种方法，让我们去读更多的唐诗宋词，享受每一个经典带给我们的美好感受。

板书设计：

西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾

音画

读

韵情

课后小结：

教学遵循学生“诵读为主，自主感悟”的原则。通过读正确，即读准字音、读对节奏；读韵味，即读出画面、读出情感这一诵读过程，创设学习词的语感境界，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。

主要从以下两个方面入手：

1、讲解词牌的来历，由此让学生初步了解词的历史和文化，激发学词的兴趣。

篇5：西江月夜行黄沙道中扩写作文

走出房门，一轮明月高挂在天空，似天地间的一盏明灯，让万物都呈现出蒙蒙胧胧的色彩。我信步走在既陌生又熟悉的异乡小路上，尽情地欣赏大自然赋予的美。一别几年，此情此景，还是那样亲切。忽然，路旁的树丛中“扑棱棱”地飞起几只鹊儿，在月光下翩然起舞。哦，是我的脚步声惊醒了他们，这些可爱的小东西!它们不知所措地飞离枝头，在夜空中盘旋。我的心里不由地产生了愧意。一阵凉风迎面吹来，我顿时感觉神清气爽，刚才的暑气一扫而光。蝉儿也好似表达舒适之意，在夜风中低低吟唱。

“咦，什么味道?”仔细一嗅，原来是稻花的香花在弥漫，在飘散。刚才没注意，现在闻来，味道是那样醇美，那样浓郁。再仔细一看，谷地里的稻穗都垂下了脑袋。微风吹拂，沙沙作响。远远望去，月光下，一浪又一浪，连绵起伏。“今年又是一个丰收年啊，这些勤劳的乡亲们辛劳的汗水没有白费。”想到这，我不由得会心地笑了。“呱呱呱——”时远时近的蛙鸣声打断了我的沉思。啊!这喧闹的蛙鸣是在谈论丰收的喜悦，还是在为这丰收的美景举行庆欢会?

遥远的天边闪烁着几颗翡翠般的星星。它们眨着眼，像顽皮的孩子似的。夏日的天气真是奇怪，刚才还明月朗照，这不，竟又飘起了一阵小雨，我闭起双眼，让清凉的雨一直淋到我的心里。雨很快又停了，依然是皓月当空。远处，恍恍惚惚，多了一份轻纱般的柔和。

篇6：《西江月·夜行黄沙道中》扩写

夜幕拉开，一轮明月挂在高空，它向大地洒下了银白色的光辉。远看月盘就像挂在大树的枝头上，惊起了正在栖息的鸟鹊，它们离开枝头飞走了。一阵清风掠过，让金蝉唱出了一首明快的小夜曲。稻花的香气，送来丰收的信息。让农民伯伯憧憬今年又是一个丰收年。心里美滋滋的，连青蛙也在为他们伴奏着。不一会，乌云遮住了月亮，远处还有几颗闪闪烁烁的星星,更给这月夜增添了几分诗意。山前竟然落下几点雨，一缕清凉的风送来,行人蓦地被惊醒，想找个地方避雨，那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨，现在怎么不见了?他急忙从小桥到了小溪的对岸，拐了个弯，看见了茅店就出现在他的眼前。他兴高采烈地跑进了茅店，躲过了这场小雨。

篇7：《西江月夜行黄沙道中》扩写

黄沙岭的.页景真美啊!明月高悬在空中，皎洁而柔和的月光洒下来，犹如碎金一样。月光透过树梢，斑斑驳驳，照在了喜鹊的窝里，正在睡梦中的喜鹊忽然被惊醒了，“喳 喳 喳”地叫着飞上了天空。半夜，一阵微风拂过，吹动了树梢，惊动了蝉儿，传来了声声蛙鸣。在稻花香的气息中传来阵阵蛙鸣。小青蛙正在稻田里捕捉害虫，作者正路过此处，看到了一片片金色的海洋，这是丰收的景象，使作者赞不绝口，脸上露出了微笑。

仰望很远很远的天际，乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星星。、走到山前的时候，牛毛细雨飘落了下来，这时，作者心里充满了紧张，急切的心情，他担心一旦雨下大了，身边也没避雨之处自己会被淋湿，于是，他加快了步伐，当他急匆匆地转过溪桥时，一眼就看到了他曾经见过的那家茅店，在社林旁边，他赶忙跑过去，在屋檐下避雨，他望着外面，雨越下越大，尽管这样，他却坦然地笑了，因为在山野中夜行遇雨，仓星之间也能找到避雨的地方，这真的是一种乐趣。

篇8：西江月夜行黄沙道中扩写作文

多模态指的是多种符号系统, 即多种模态相结合的交际产物或交际过程 (Stokl, 2004) 。Bemsen (2002) 认为多模态可以分为两种或两种以上的单模态。多模态话语分析是一种通过不同的交际模态传递信息的话语, 这种交际模态把文字、声音、图像、动作等结合起来。因此, 多模态话语分析是听觉、视觉、触觉等多种感觉, 利用多样的方式及符号资源进行交际的现象 (Kress&VammLeewen, 2001:2) 。

宋词作为中国古代文学的精华, 具有极高的审美价值。《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾创作的一首描写田园风光的词, 近十几年来, 不同学者从不同角度对该词进行解读。如丁俊、轩治峰从认知语言学翻译观为视角解释宋词的翻译, 杨红彬从经验功能分析《西江月》词三种英译文等, 大多数都基于单模态的文字分析, 但更需要从视觉模态、听觉模态等多模态角度进行理解。

多模态话语分析为分析诗词提供了一种新模式, 开辟了多角度理解文本的方式。多模态话语分析的多角度形式让读者从形式美感、听觉美感、视觉美感、嗅觉美感等多方面欣赏译作。本文尝试以多模态话语分析为视角, 探讨宋词翻译的意象美, 更好地体会译作背后深层次的存在。

二、多模态话语分析

20世纪90年代, Kress和Van Leeuwen基于Halliday的系统功能语言学理论, 开创了多模态话语研究的先河。该视角认为意义是由多种模态来实现的, 所有的模态都通过社会使用变成符号资源, 所有的语篇都是多模态的。在多模态语篇中, 每一种模态都体现一定的意义, 各种模态相互作用, 共同构建语篇的整体意义。许多学者意识到单模态的局限性, 多模态在学术界受到广泛关注。当前, 国内外对多模态文本分析处于初始阶段, 胡壮麟从理论与实践角度研究了多模态和多模态意义构建, 朱永生发展了多模态的理论基础及研究方法, 李占子从多模态的社会符号进行分析。大多数研究者着眼于影像资料、多媒体、视觉广告、海报、漫画等, 对诗词的研究尚少。随着多模态话语分析的迅速发展, 多模态话语分析对于研究中国古代文学作品有着重要作用。此外, 由于大多数的文学作品都基于单模态的文字分析, 更需要从视觉模态、听觉模态等多模态角度理解。因此, 多模态话语分析为分析诗词提供了一种新模式, 开辟了多角度理解文本的方式。

三、《西江月·夜行黄沙道中》及其英译分析

原文:

《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊,

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年,

听取蛙声一片。

七八个星天外,

两三点雨山前。

旧时茅店社林边,

路转溪头忽现。

《西江月·夜行黄沙道中》描述的是辛弃疾贬官闲居江西时, 夜行黄沙道中时的情景。该词从视觉、听觉、嗅觉三方面抒写夏夜的农村山村风光, 把一个寂静山乡的夏夜描述得优美如画、恬静自然, 表达了词人对大自然美景的热爱以及对恬静、天然、怡然自得的农家乐生活的向往。

译文:

Tune:The Moon over the West River,

A Summer Night on My Way Home from the Yellow SanddBridge.

Startled by magpies leaving the branch in moonlight,

I hear cicadas shrill in the breeze at midnight.

The rice fields’sweet smell promises a bumper year,

I listen to the frogs’croaks when the night grows late!

Beyond the clouds seven or eight stars twinkle,

Before the hills two or three raindrops sprinkle.

There is an inn beside the Village Temple.Look!

The winding path leads to the hut beside the brook.

(许渊冲, 1991:275)

(一) 感受的意象美

读了《西江月》, 我们可以感受到作者对于意象刻画的精益求精, 把听觉、视觉、嗅觉、触觉完全地拼接在一起, 就好像层层叠叠的色彩浓厚的油画, 充满了文化底蕴。读者的视觉、嗅觉、触觉和听觉被充分调动, 产生一种身临其境的感受, 具体的意象美油然而生。译文开始便交代发生的背景, 让读者仿佛进入情境, 想象着意境。“Statled by”的倒装使作者的感觉前景化了, 读者能更快地感受到这种意境带来的惊喜感。接着Cicadas shrill in the breeze给读者一种听觉感受, 并创造性地隐喻出当时的氛围, 给人一种萧瑟冷清的感受。Rice fields’sweet smell从嗅觉上给人一种愉悦的心情。该词从视觉、听觉、嗅觉三方面抒写夏夜的农村山村风光, 从而调动了读者的三种模态体系, 把一个寂静山乡的夏夜描述得优美如画、恬静自然, 表达了词人对大自然美景的热爱以及对恬静、天然、怡然自得的农家乐生活的向往。Beyond the clouds和Before the hills把景物前景化了, 从视觉给读者冲击感, 并且给读者营造一种视觉上的意境转换, 从近到远, 从上到下。最后的“Look!”在视觉上凸显, 并给读者节奏感及轻快感。

(二) 结构的意象美

Van Leeuwen认为, 印刷体式是一种符号模态, 结合其他的符号表达手段 (如颜色、结构组织、三维性和变换方式等) , 印刷体式实际上是多模态的。印刷体式可表现出动作和特点 (再现意义) ;展现互动和表达对所表现事物的态度和感情 (互动意义) ;还可以区别语篇的组成单位 (构图意义) 。全诗通过文字表述, 充分调动感官, 使读者身临其境, 成功地运用了听觉各种模态。词中每两句都押头韵, 对仗工整, 让词读起来有韵律感, 这是对原文的创造, 并带给读者视觉上的美感, 是译本的特色之处。词的每两句描绘的都是同一模态的不同意象, 一目了然。诗人在诗中描绘了三个完全不同的景象, 创作了多个意象, 运用多种感官, 调动多种模态, 刻画了一个富有活力的丰收的秋天。本词以这种和谐的结构形式, 加深了读者的夏夜的印象。一、二句“magpies”和moonlight一动一静, 动静结合, 衬托出夏夜的静谧。Cicadas和rice field, frog动静结合, 以点带面, 词人写出了典型的南方夏夜的特色:蟋蟀在静谧的夏夜嘶嘶作叫, 稻花香气袭人, 即将迎接秋天的丰收, 青蛙在田野里鸣叫, 形象生动。Clouds、hills、inn、path等体现了空间感、画面的移动, 距离逐渐拉近, 从上到下, 整体上构成一幅美丽的夏夜画卷。

四、结语

通过运用多模态话语分析《西江月·夜行黄沙道中》译本翻译的意象美, 夏夜的农村风光以不同的视角展现在读者面前, 使读者身临其境, 理解翻译利用对原文的理解及结构上的创造性, 达到译文的美感及形象性。体会词人辛弃疾对美好农家生活的向往及对大自然的热爱, 深感其情感的细腻。多模态对翻译鉴赏等都具有重要的理论实践价值, 使读者理解这首诗有新的启示, 对传播中国文化具有重要的价值。因此, 多模态话语分析在解读文学作品方面的作用是不言而喻的, 可以从新的角度出发, 鉴赏文学作品及其翻译。

摘要：宋词作为中国文化的精髓, 具有典型的审美价值。本文尝试以多模态话语分析为角度, 以宋代词人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的英译为例, 分析宋词语篇翻译的意象美及运作过程, 旨在帮助读者更好地鉴赏、理解宋词的翻译。

篇9：西江月夜行黄沙道中扩写作文

这位教师所说的以动衬静，是有一定道理的。“明月别枝惊鹊”，“别”如果当做动词，就是离开的意思。明月移动，离开了树枝，竟能把鸟雀惊动，可见其境之静。这样理解，大概没有多大问题。但是，下面一句“清风半夜鸣蝉”，是不是以动衬静呢？好像没有什么动态的可视意象。同样的，学生所举的诗句中，“空山不见人，但闻人语响”、“鸟宿池边树，僧敲月下门”和“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，好像也不完全是以动衬静。更准确地说，应该是以闹衬静。“空山不见人，但闻人语响”，是用人的声音来表现山的空、山的静；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，更是这样，正是蝉的喧闹和鸟的喧哗，才更加显得山林幽静。

这里有个有趣的现象，明明是以有声来衬托无声，人们却往往对之视而不见，感而不觉，不能实事求是地说是以有声衬无声，以闹衬静，却偏偏说以动衬静。

篇10：《西江月夜行黄沙道中》改写作文

信步走在乡间小路上，尽情地欣赏大自然赋予的美。此情此景，天上人间，竟也很是亲切。广袤的夜空星星一闪一闪的眨着好奇的眼睛。

忽听，路旁的树丛中“扑棱棱”地飞起几只鹊雀。哦，可爱的小东西是我的脚步声惊醒把你们叫醒了吗?还是因今夜这着月光让你们误似与是白昼的呢?看你们不知所措地飞离枝头，在夜空中盘旋。一阵凉风迎面吹来，顿感神清气爽，暑气也一扫而光。睡梦中蝉儿也好似感到了这凉意，竟也在梦中低低吟唱着。

习习凉风缓缓，我的心也清爽起来。踽踽独行于黄沙道中，夜间这田野间到处弥漫着稻花的香气。一路上纳凉的人们都在谈论着今年的丰收。水国的骄子们更是很适时适宜奏起了欢快的交响曲。我更是陶醉在这迷人的夜晚。

不知什么时候，乌云骤起，月光渐失，天边只剩下七、八颗暗淡的星，田野变得昏暗了;恶作剧似地洒下几点雨来。骤雨想必将至，我的心不由得慌乱起来。不暇四顾，急急忙忙转过溪头，只见路到溪桥一转弯处，一座小桥映入我的眼帘。桥下溪水淙淙流淌。走过小桥，忽见那熟悉的茅店，它还是那样安详地栖息在那片树林边。看着茅店，想起了去年朋友聚会，那相聚时的温馨，那离别时的伤感好像就在眼前。

篇11：西江月·夜行黄沙道中作文

此时，明月高挂天空，鹊儿翩然起舞。一阵脚步声惊扰喜鹊，让它飞离枝头，这让我愧意。凉风迎面暑气一扫而光，蝉儿低低吟唱像弹奏乐章，又似一首交响乐。

就在这个时候，有三个男孩走过，来找它的青蛙，我的好朋友小亮跑过去躲在草丛的后面来吓唬这三个人。当这三人走到草丛前面，小亮跳出来叫了一声：“喂!”这三个人就跑开了。

就在把三个人吓跑的一瞬间，我好像听到了“呱呱”蛙声，这声音打破了寂静，似谈论丰收或为丰收美景举办庆功会，蛙声于孩童闹声打成一片。

麦田边稻花香醇美浓郁。稻穗重下脑袋，微风吹拂，沙沙作响，月光下连绵起伏。

篇12：西江月·夜行黄沙道中作文

一阵阵清凉的夏风袭来，格外凉爽，空中还弥漫了泥土的气味，蝉在树上轻唱“知了，知了”。远处，一片金色的麦穗在凉风中轻轻摆动，青蛙在麦穗田里呱呱地叫着，仿佛在向人们庆祝来年丰收的喜悦。

这时，月亮渐渐往高处上升，洒下一片皎洁的银光，星星点缀在月旁，就像守护月亮的士兵，还有一颗流星在天空中划过，留下了美丽的痕迹!山里下起了一丝丝的下雨，在月光的衬托下成了乳白色的了。

辛弃疾走到小溪边，想起自己昔日曾来这儿过，记忆中好像向左拐，有一间茅草屋和土地庙。果然，走着走着，看见了昔日吟诗作对的茅草屋，有一股暖流涌上心头，自己是多么想念儿时的伙伴和吟诗作对的感觉啊!

篇13：西江月·夜行黄沙道中作文

一轮明月不知何时悄悄地升起，照亮了天地之间，所有万物都被一张银色的大网笼罩了。喜鹊正在巢中睡觉，突然，不知什么惊醒了它，一边绕着树干飞来飞去，一边在密不透风的绿色树叶下大声鸣叫着。可能被喜鹊吵醒了吧，蝉又开始了它那重复的聒噪演出。喜鹊和蝉的叫声，打破了了这份宁静，仿佛世界上只剩下了月亮、喜鹊、蝉、乡间小路和作者一样。在这个皓月当空的夜晚，清风吹在他的脸上，轻轻地，凉凉的，特别惬意，情不自禁吟诵出“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的万年佳句。

今年是一个丰收之年，只要站在田地旁边就能闻到稻花的香味了。想必劳作时大家都在欣喜若狂地讨论着自己的收成有多少，稻田里的青蛙们正就着晚霞大合唱呢，声音此起彼伏。人们听着青蛙的声音，也觉得它们在庆贺这个丰收年呢。作者祝福那些喜获丰收的人们，不由自主地地怀着喜悦之情，写下“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的诗句。

渐渐地，乌云从天边涌上来，很快占满了整个天空，原本亮堂堂的天空只剩下了地平线上的几颗忽明忽暗的星星。忽然头上一湿，发现几滴雨点落在头上，赶紧快步往前走，想在暴雨来临前找个地方躲雨。这一句将词人从游山玩水的心情中拉回了现实。词人正在小路上漫步，没想到突然天空布满阴云，几滴雨点落在头上。词人只得恋恋不舍地快步向前，想找一个可以避雨的地方，也就是“七八个星天外，两三点雨山前”。

作者急切地左顾右盼，依然没有看见旅馆，正在他着急地往前走时，沿着小路转过一个弯，一座旅馆就出现在他眼前，作者顿时喜笑颜开。正好遇上大雨，决定在此旅店歇脚了。自然，“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”也就出现了。

篇14：《西江月夜行黄沙道中》改写作文

夏天，是个天气多变的季节，这个季节十分炎热甚至三更半夜之时都热得睡不着，热得使人有精神没有睡意。看这不我出了门，在散步寻找睡意。在我旁边的是我的好朋友，他也与我一样来，找睡意，以前还以为在三更半夜之时四周便毫无有趣之事。那我实在大错特错了，你看那喜鹊正在精力旺盛的树的枝干上左顾右盼，我想它一定是在观察敌情。突然它呼的一下快速的飞走了，我吓了一跳，同时也感到一丝疑惑，我环顾四周，寻找真相，啊！原来是月亮脱了纱衣，露出了温柔的光芒，喜鹊受了惊吓才飞走的。

正在我关注于此事的时候，我朋友用肩推了推我。做了一个闭嘴的手势，说：“仔细听。“此时一阵阵清风吹来，在风中还有几声蝉叫，那叫声优于人间一切音乐。像灵泉一般。我们边走边沉浸于这动听之声。

过了一会儿，我们到了一片大稻田，阵阵稻花香扑入路鼻中，我的朋友也闻到阵阵清香，我说：“这里，秋天一定会大丰收。”“不对，是大大丰收。“我们随后便哈哈大笑，在我们笑中青蛙也加入了进来，这时天空中七八个星星，在夜空中闪烁着“哇，找睡意，找睡着！变得更精神了。”“对啊，但是能看到这番美景，我已经心满意足了，对了，走了这么长路，这么长时间，该回去了吧？“好的，走吧，都到山前了。”突然天空中下起了几滴雨，我的朋友急着说：“这怎么办呀？到家不要说成落汤鸡了，连鸡都没了！”你莫慌，回不去就不去了。”“什么意思？我可不能淋一晚上的雨，我们还是跑回去，至于淋多少雨就看你的运气了。”“不能让我说完，再说嘛！这里我以前来过，我记得在土地庙附近的森林里有一家旅馆，今晚我就在这里住一夜，便可以了，路也不远，走过那桥便可以看见了。

篇15：改写西江月夜行黄沙道中作文

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的改写西江月夜行黄沙道中作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

改写西江月夜行黄沙道中作文1

我走在回家的路上，走着走着，太阳就已经下山了。来到黄沙岭一带，就远远望见一轮明月缓缓升起，镶在天空中，洒下一缕缕银色的光辉，给大地换上了银装。枝头上的喜鹊好像已经入睡，可却突然扇动翅膀，啼叫几声，向远方飞去，划破了持续已久的宁静。难道，是月光太强烈了吗、太耀眼了吗？这时，远方忽然吹来一阵清爽的微风，流入我的衣袖，轻拂我的脸庞。蝉也叫了起来，“知了“的声音传遍整个岭道，一定是在欢迎我回家。白天的蝉鸣是多么烦躁，夜里听起来却动人心弦。

两边是两片稻田，两片绿色的海洋。走到一片稻花前，我紧闭双眼，眼前便是漆黑一片，深吸一口气，顿时一股稻花香在鼻间弥漫开来，那丝淡淡的幽香带你来到一个清香袅袅的世界，使人心旷神怡。稻花丛中，隐隐约约传来细微的声音：“今年一定会大丰收的！”“是啊，你看这稻花，开得多好啊！气味多香啊！”“哈哈哈哈”原来是勤劳朴实的农民在谈论今年的丰收。“呱呱，呱，呱呱呱”看，连青蛙也来凑热闹。

走着走着，下起蒙蒙细雨。我来到一座大山前，山顶上，几个小点正在闪烁着，原来是星星。一闪一闪的星星忽明忽暗，好像调皮的男孩眨着眼睛，又像海上的灯塔为人们指明方向。有几颗在东边，有几颗在南方，西南那也有不一会儿，来到了小溪边。这溪水、这白桥、这无边绿树、这带着泥土味的空气，不就是一幅田园画卷吗？过了桥，转了个弯，就看到了熟悉的茅舍还在社庙旁，我找了一张床，躺了下来。

我笑了，我的家原来如此美丽，如此美好，可我的国家却要被金兵占领。哎，我的国家啊！可我又能做些什么呢？若是国家的局面能够扭转就好了。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”我相信我的国家一定会重获生机！

改写西江月夜行黄沙道中作文2

我走在铺满片片落花的小路上，一路芳香馥郁。落花的魂魄，温婉如水，素颜凝目落花魂，可懂落花碎。残花都裹了一层荧光，或是它本身的纯白剔透。仰首，一轮皎白闪现，慢慢地向树林里往上升。白光洒落在河流里，使河面波光粼粼。

“叽叽喳喳”一只喜鹊忽然腾空飞起，被月亮惊得悬在空中。咳，它以为是太阳穿过树梢射进了它家呢！

“沙沙沙”风吹拂着树梢，树随风摇动起来。“吱呀吱呀”蝉似乎也不甘心输给风，加入了风的演奏，向远方传去。我急忙追赶，想要抓住这美妙的余音。听着听着，我想起了自己七岁那年抓住了一只蝉，便以为自己抓住了整个夏天。我边想边走，却来到了一望无际的稻田里。四周金光闪闪的，使人看了心中愉悦。四面弥漫着稻花的香味，比油菜花毫不逊色。

“今天的稻子有盼头了喽！长得顶斤肥硕！”

“噫！是！前段时间来了一群蛇，把仓鼠都吃啦！”

两个农民你一言我一语地议论着，脸上洋溢着不住的喜悦。忽然，四周暗了下来，若隐若现的星星在空中悬挂，大团大团的乌云滚过，几滴雨滴到了我的头上，脸上，胡子上。不好，暴风雨要来了！我向山边的一座小桥赶去。

山边已经下起了淅淅沥沥的小雨，我边跑边向远处的那几座寺庙赶去。奇怪，之前的那个茅店去哪了？我不禁心里一沉，我估计要成落汤鸡了！我继续在林子里寻觅，都到尽头了。我右转一看，茅店就在这！我急忙跑进茅店躲雨

我看着门外一丝丝如流萤舞动的雨，如梦如幻月，若即若离花，幽静的仲夏夜之梦啊！

改写西江月夜行黄沙道中作文3

今天，我终于回到了这里——黄沙岭。

漫步在这儿，抬头看着多么明亮的月光，多么美丽。然而人们早已经熟睡。只有喜鹊早早就停留在树梢头，发出清脆的响亮啼叫声。却被月光突然惊动，飞离了树梢。从一个小小的鸟背影，慢慢变成一小点，最后消失在星星间。

半夜，现在只有我了吧？我心里想着。突然一阵清凉的风吹过，啊，可爱的风姑娘，你也没睡哪？风姑娘温柔地抚摸我的脸庞。四周又突然响起了蝉声，小伙子们，你们也没睡哪？哈哈，你们遇见风姑娘了吗？

与蝉们告了别，风姑娘又和我调皮了。把稻谷花的迷人香气吹到我的脸上，鼻孔里，嘴里。哦，今年又有大丰收吧？我使劲地闻着稻花香气，呼——多清爽！

与风姑娘告别，我漫步在小池塘，一边欣赏着迷人的月色，一边凝望着仿佛没有流动的池塘的水面上。过一会儿，四周又响起了小青蛙的叫声。先是打招呼的一两下，随后越来越响，越来越响，不知有多少蛙。一阵又一阵的蛙声，像一个大乐队，真好听呢！

慢慢地，我离开了小池塘，来到老山下。向着天空仰望，漫步在这样的夜晚，多好！星星围绕在月亮四周，七个，八个，我竟数起来了。边走边看，银河仿佛又多了一种美丽的层次感。

咦，怎么有水滴？我摸摸头，又一滴。慢慢，水滴得越来越快。下雨了！我赶紧跑离了山脚，向熟悉的小村跑去。

穿过一片小小的树林，没错，就是这里，这座土地庙！再看看，是那家过去曾经游玩过的熟悉的小客店，它还在这儿！道路一个转，哦！我兴奋地跑过去，熟悉的小桥和小溪流突然出现在了我的眼前，一切都是那么熟悉，一切都和原来一样。

熟悉的黄沙岭，我又来了！

改写西江月夜行黄沙道中作文4

在一个晴朗的夏夜，我独自行走在黄沙岭上，尽情欣赏着美妙的夜景。

月亮升起来了。她那微微发亮的金黄色的光，象轻纱一样笼罩大地，月色透过花丛，发出温柔和谐的光，把周围的一切都镶上了一层白边。清凉的月光把一丝柔光洒到古松上。这棵古松郁郁葱葱，铁杆虬枝，苍翠欲滴，婆娑多姿，犹如美女披纱，仪态万千。横斜突兀的枝干上，那些伶俐的小雀鸟正沉睡在甜甜的梦中。突然间，被明亮的月光惊醒，成千上百只从树上飘然飞起，纷纷扬扬如无数片落叶，在空中盘旋鸣叫，过了一会又落回枝头。

晚风轻轻的，柔柔的，吹出了山村夜晚的安谧、恬静和温馨```````风中夹杂着象二胡一样漫长、高亢、执着的蝉鸣和青蛙的多重奏、此起彼伏的叫声。

沿着弯弯曲曲的山路走到岭下，映入眼帘的，是一大片绿油油的稻田，周围还弥漫着淡淡的幽香。看来今年一定是个丰收年。我仿佛看到农民们在金黄的田里挥刀收割的情景了。正想得入神，天色突然暗了下来。我抬头一看，那轮明月已经躲进了云层，天空中稀稀疏疏点缀着几颗星星，象一粒粒珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。我想可能要下雨了。我便沿着山路向家走去。果然，在半路就下起了小雨。雨点伴着山景，让我眼花缭乱。途中的小溪，溪水冲击着山石，丁冬作响，十分悦耳。

不知不觉中，我来到了那家熟悉的小店，它在茂密的树林的掩蔽下，显得更加宁静。

山村的夜景真美啊！

改写西江月夜行黄沙道中作文5

《西江月夜行黄沙道中》

[宋]辛弃疾

明月别枝惊鹊，请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见

改写：

夏夜，炎热的夏夜，让我无法入睡。

我走出房门，走在江西黄沙岭的乡间小路上。只见月光非常的明亮，我抬起头仰望天空，感受吹来清风的丝丝凉爽。停在枝头上的鸟鹊可能被我的脚步惊醒了，也可能被风给吵醒了，纷纷从树枝上飞下来，引起树枝摇来摇去。这棵小树好似一个亭亭玉立的少女，在风中甩动着她那飘逸的长发，真是美极了！瞧！连蝉也被吵醒了。蝉声、鸟声，如同一个杰出的乐队在为我演奏乐曲，真是好听极了。谢谢这些劳动者们。清风中飘来了一股稻花的香味，我吸了几口，感到格外心旷神怡，连心情也不枯燥了。这时传来一阵清脆的青蛙叫声，它们好像在谈论今年收成有多好呢！

我看看远方，只见天边有七八颗星星闪烁着动人的光芒，它们不时在朝我眨眼睛呢！好像对我表示友好。这时，我感到凉风习习，原来下起了零星小雨，点点雨粒滴在我脸上，好清凉，好清爽！

我记得有一家茅舍小店在附近，就边走边看，东张西望、左顾右盼。我绕过许多曾经熟悉的小桥、小溪，才发现茅舍小店在土地庙附近的树林边。

回到住所，我不由自主地写下了这首词《西江月夜行黄沙道中》。

改写西江月夜行黄沙道中作文6

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时

茅店社林边，路转溪桥忽见。

一个宁静的晚上，美丽树林中，明明在开心地玩耍着，地上铺着浓密的一层树叶，走在上面“咋咋”作响，听起来似乎如同一首悠悠的小令。

清凉的夏风徐徐吹过，明明舒服的眯起了眼睛，站在路中间，张开双臂，似乎在迎接那习习的风，心想：“这真是一个美好的的夜晚！真是舒服极了！”月亮越升越高，早已从枝头下升了起来，经过树梢，喜鹊不愿将这样美丽的月亮遮挡住，不由得“扑啦扑啦的”飞走了。蝉——这个音乐家，也弹奏了起来优美的乐章，有节奏的“吱—吱”的叫着。明明觉得这似乎是在听一曲优美的演唱会。这时一阵光照了过来，随后隐隐约约听见了一阵说话声和脚步声，明明不仅觉得这美景被破坏了，只好耐心的等着这几个讨厌的人赶紧走过去，明明不禁心生顽皮，突然跳出来，大叫一声，跑走了，把这几个人吓了一跳，赶紧跑走了。明明调皮的笑了一下，他走到麦田边上，闻到了一股稻花的香味，是那样清香，明明禁不住坐了下来，想一想自己的心事。抬头看看，漆黑的夜空上，点缀着几颗星星，那明亮的月亮显得格外耀眼，附近的山前，飘洒着几滴雨点，滴滴答答掉落在身上，清亮透彻……明明陶醉在了这景中。只听见土地庙边上的树林里传来一片片蛙叫“呱呱”与一群小孩童的玩闹声，明明又恢复了那儿童的天真。飞奔着，欢呼着，跑到那小溪的桥上，呼喊着伙伴们，招呼他们来这里玩，一群人在这小山窝里，尽情的奔跑……

在这样一个夜晚，望望那寂静的天空，闻闻那甜美的稻花香，感受着欢乐的气氛……在这样美丽的夜晚，有谁能不陶醉呢？

改写西江月夜行黄沙道中作文7

四周朦朦胧胧，深夜，看不清，我孤寂地走在乡间小路上……

夜，乌黑乌黑的，却透出一片深蓝，显得那么深沉。一轮皎洁的圆月在这“星空盘”中显得那么耀眼，那么洁白。月光照耀着大地，闪烁着柔和的光芒。月亮姐姐顽皮地伸出她那双白嫩的小手，轻轻地摸了摸喜鹊的头，喜鹊似乎受到了惊吓，“扑楞扑楞”地飞上夜空，在“白玉盘”前划过一道优美的弧线……

咦？好醇美的香味，起先怎么没闻到？不知不觉，我已走进稻田中，我的身影在大片的金黄“卫士”的“保护”下，消失在茫茫夜色中……

这些可爱的稻穗，个个弯着腰，低着头，像一群做错了事，低头认错的小娃娃。瞧，这一颗一颗饱满的稻子，这次辛苦的农民可以吃个饱了。一阵清风拂来，吹动着稻穗，风摇动整个稻田，我仿佛置身于一片金色的海洋。“呱——呱呱！”一声微弱的蛙声伴着清风，传进我的耳中，越叫越响，还伴随着阵阵蝉鸣，如同一曲美妙的交响乐。我想，他们一定是在开庆丰收聚会吧！

乌云慢悠悠地飘来，遮住了月亮，天一下子全暗了，看不见一丝光线。只有几颗星星还是那么乐于助人，依然挂在天上，为我照明，其它的星星，可能累了去睡觉了吧。我继续慢慢地走。

天空飞起了牛毛细雨，几滴飘在我的衣服上，我伸出手，想接住她，可这些小精灵真淘气，偏偏要跳到我的头上，衣服上，我闻了闻，稻花香也融进了这些小精灵体内。

雨滴、蝉鸣、蛙叫，构成了一支独特的小曲。

我悠闲地逛来逛去，自己却迷了路，走到熟悉的小溪边，小桥前，才看见，一片树林，簇着一座矮房子……

改写西江月夜行黄沙道中作文8

在一个炎热的夏日傍晚，我独自行走在江西上绕西面的一个小山村的小路上。我边走边看这田园的美景。瞧，金黄的圆月在天空中朝我微笑；喜鹊被美丽的月亮惊动了，便害羞地飞离了这根树枝，逃进树林深处去了；清风习习，它用温暖的手抚摸着我的脸，使我凉爽；入夜，有几只蝉组成了一个合唱团，在田野里放声歌唱。空气中飘散着稻花扑鼻的芳香，有两位农民正在谈论着丰收的年景。

这两位农民看见了我，便冲我微笑，然后又对着我打招呼，接着，他们俩又跟我谈话：“呀，这位不就是辛弃疾大词人吗？请问您对稻子大增产有什么看法？”我犹豫了一会儿，便说：“这都是因为你们的辛勤劳作啊！”农民听了，摆摆手说：“哪里，哪里！我们农民是因为你们的鼓励，才有这种干劲，所以这要多谢你们！”他们说完，我们都一起哈哈大笑。又谈了一会儿，我们才各奔东西。走着走着，耳边突然响起一阵阵青蛙的叫声，这也预示着要下一场雨。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山间细雨微洒。我很着急，用手遮着头，急匆匆地向前跑去。

隐隐约约，我看见了茅舍小店坐落在土地庙附近的树林旁，山路忽然一转，那似曾相识的小桥、溪流突然呈现在眼前。这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！我连忙跑进茅店，想避一下雨。然而这雨仿佛在与我作对，还越下越大，看来今天必须在这里借宿啊！我无奈之下，拿出身上仅剩的银元，在次借宿一晚。我洗漱完毕，便躺在柔软的床上。不一会儿，我就进入了甜蜜的梦乡，等待着新一天的到来。

改写西江月夜行黄沙道中作文9

闷热的夜，让人无法入眠。走出房门，一道纯洁的月光在松树林里照耀着，使一切都那么朦胧。

我信步地走在那条熟悉的小路，静静地欣赏着美景L。空气是那么清鲜、万物都那么宁静。

“喳喳……”旁边枝头喜鹊，扑打着翅膀，在空中盘旋着。我有些愧疚，是我的脚步声惊醒了它们吗？还是月光惊飞了枝头喜鹊。

“呼——”一阵清凉的晚风向我袭来，伴随着蝉鸣声声把暑意一扫全无，在清风中呼吸，闻一闻，幽雅地淡淡的甜香扑鼻而来，难道是谁喷了香水吗？还没来得及等我想开，听到了谈笑风声。

“今年丰收量可真大，是一个丰收年啊！”一位老太爷挥舞着手中的鹅毛扇。

坐在木椅上的老奶奶笑了笑：“是啊！你看！田里的谷穗都垂下了头。”

“呱呱”池塘里传来阵阵蛙声，是不是也在庆贺丰收的喜悦。微风吹拂，沙沙作响。

远远望去，月光下，一浪又一浪，连绵起伏。远处旷野中的天空星星时隐时现，像太阳底下的沙砾，又像几颗翡翠烁烁发光。

过了一会儿，天空逐渐变得乌蒙，几颗珍珠般的稀疏雨点落在我的头上，落在山前，落在我的心里，净化着我的心灵。此时，我想找个茅店避避雨，哦，想起来了，前方土地庙树林旁边的茅店。我漫步在小溪桥上，水天一色，碧波如镜。

穿过此路，忽然看见了似曾相识的茅店。

眉头豁然伸展开来，嘴角微微上扬，徒步向茅店走去……

改写西江月夜行黄沙道中作文10

漫漫长夜，我走出家门，向着离家不远的黄沙道走去。

一轮明月高挂在天空，如同照耀着万物的明灯。树枝上的喜鹊被这明亮的光线惊飞了，飞走前还留下一阵又一阵的惊叫，我若有所思。又向前走了一小段，清风徐徐的吹着，忽然在那树枝上，传来了清脆的叫声，蝉好像是被清风摇醒了似的，叫个不停。我继续向前走，鼻子忽然嗅到了稻花的香气，我向田野望去，稻子弯着腰，青蛙在田间叫个不停，是在讨论着今年的好收成呢？还是在交流着害虫的事情呢？

我向天空望去，天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，还剩下大多数的星星是不是在给月亮祝寿呢？那七八个星星眨一眨眼，仿佛是验证了我的猜想。山前忽然下起了点零星小雨，我快步向前走去，社庙丛林在细雨的装扮下，戴上了一层神秘的面纱，显得更加的朦胧。穿过社庙丛林，咦？我之前来的时候，那间茅草旅舍明明就在社庙丛林旁边，现在怎么不见了？转过一道弯，一座小桥映入我的眼帘。桥下溪水淙淙流淌。站在桥上，月光下，可以看见水的幽绿。走过小桥，啊，看见了，熟悉的茅店，它还是那样安详地栖息在那片树林边。看着茅店，想起了三年前的聚会，那温磬的时刻，那离别的场面好像就在眼前。如今只有树林哗哗作响，而我的友人们，现在何方呢？

我回到了家中，将这路上的一切，写成了一首词：

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——辛弃疾

改写西江月夜行黄沙道中作文11

在一个夏季的夜晚，辛弃疾，独自一人走在黄沙岭的小道中。

月光恰似一盏明亮的灯。让原本黑漆漆的小道，有点朦胧的光。我走在那条熟悉的小路上，许多年未来那条小路还是那样的亲切，一点儿也不陌生，我静静地感受着那里的美景。原本在树枝上的喜鹊，扑哧扑哧的飞了下来。原来是明亮的月光打扰了他们的美觉。一阵清凉的风吹了下来，我倍感凉爽。蝉儿也吹到了风，兴奋的唱起了歌来。忽然闻到了一股熟悉的味道。哦，我想起来了，原来是稻花的香气，在田野里弥漫。农民伯伯们骄傲的交谈着今年的好收成，他们的汗水没有白费。青蛙似乎也听到了农民伯伯的交谈好似唱了一首愉快的小曲在为他们庆祝。瓜瓜。不知为什么，还觉得有些好听。

在那遥远的天边，还有几颗亮晶晶向我们眨着小眼睛，好似在看着我们的一举一动。他们就像顽皮的小孩一样，一会儿在一会儿不知又跑到哪儿去了。这夏天的夜晚还真是奇怪，刚才还明月光亮，现在却下起了，小雨。这小雨下的可真清爽，好似空气都变得清凉了许多过去我清晰的记得这那用茅草盖的旅店，不是就在这附近吗？怎么如今找不到了呢？辛弃疾边走边找，穿过了滴滴嗒嗒的小溪，走过了桥，回头诧异看，啊，那旅店，你原来还是在那树林边安详的歇息着呀。

改写西江月夜行黄沙道中作文12

今天，我终于回到了这里——黄沙岭。

漫步在这儿，抬头看见月亮是多么的明亮，多么的美丽。然而人们早已熟睡。喜鹊早早就停留在树梢头，却被月光突然惊动，飞离了树梢。从一个小小的鸟背影，慢慢变成一小点，最后消失在星星间。

半夜，现在只有我一人了吧？我心里想着。突然一阵清风吹过，啊，风姑娘，你也没睡那？风姑娘温柔地抚摸我的脸庞，又突然响起了蝉声，小伙子们，你们也没睡那？你们遇见风姑娘了吗？

与蝉们告了别，风姑娘又和我调皮了，把稻谷花的迷人香气吹到我的脸上，鼻孔里，嘴里。哦，今年又有大丰收吧？我使劲地闻着稻花香气，呼——多清爽！

与风姑娘告别，我漫步在小池塘，一边欣赏着迷人的月色，一边凝望着仿佛没有流动的池塘的.水面上。很快，四周又响起了小青蛙的叫声。先是打招呼的一两下，随后越来越多，越来越多，不知有多少蛙。一阵又一阵的蛙声，像一个大乐队，真好听呢！

渐渐，我离开了小池塘，来到老山下。朝着天空仰望，漫步在这样的夜晚，多好！星星围绕在月亮四周，七个，八个，我竟数起来了。边走边看，银河仿佛又多了一种美丽的层次感。

咦，怎么有水滴？又滴了一滴，慢慢，水滴得越来越快。下雨了！我赶紧跑离了山脚，向小村跑去。

穿过一片小树林，哦，就是这里，这座土地庙！再看看，是那家过去曾经游玩过的熟悉的小客店，它还在这儿！道路一转，哦，我兴奋地跑过去，熟悉的小桥和小溪流突然出现在了我的眼前，一切都是那么熟悉，一切都和原来一样。

我又来了！

改写西江月夜行黄沙道中作文13

我在夏天的夜晚，步行在江西上饶的黄沙岭。

我抬头看向浩瀚无垠的天空。月亮从云雾之间探出，皎洁的月光照在了树上，停在横斜的树枝上的喜鹊被吓了一跳，扑腾翅膀飞走了，顺带还惊落了几片翠绿的树叶。清凉的晚风，拂过枝头，蝉也非常配合的吟唱起来。稻花的香气在田野间弥漫，又是一年丰收的季节。调皮的风拂过这片水稻田，稻子们舞蹈起来。在田野边，人们谈论着今年的好收成，耳边传来阵阵青蛙的叫声，似乎也想跟着一起畅聊。山野间好不热闹。

天边只剩下几颗忽明忽暗的星星，镶嵌在如蓝宝石般透彻的夜空中。正巧，山前下了一阵零星小雨，迷雾弥漫在山林间。我便想找个避雨的地方，忽地想起丛林边的茅草旅舍。于是，我尽快前往。穿梭在丛林间，可以看到许多萤火虫扑着翅膀从草丛中飞出，一副多美的图画啊！花儿的芳香穿过一大片的树林，来到我身边。我若有所思地望向眼前的景色，决定把今晚看到的所有事物都写到一首诗中，让后人体会这盛夏的美。继续顺着月光前进，走在曲折的小路上，终于再次来到社庙丛林旁，过去的茅草旅舍，现在怎么不见了？雨看上去还没那么快停下，于是我向路过的人问道：“以前的那座茅草旅舍呢？”“过了前面那座小桥就能看见了。”他热心地告诉了我。我说道：“谢谢。”小溪清澈见底，宛如一面镜子，鱼儿在水中快乐的嬉戏。当我匆匆地走过小溪上的桥后，果然，熟悉的旅舍再次出现在我的眼前。夏天的乐趣远远不止这些……

改写西江月夜行黄沙道中作文14

明月高升，晚风习习，皎洁的月光温柔的抚摸着大地。我也因贪恋着这夜景，迟迟不愿睡去，独享这夜的静谧。

信步走在乡间小路上，尽情地欣赏大自然赋予的美。此情此景，天上人间，竟也很是亲切。广袤的夜空星星一闪一闪的眨着好奇的眼睛。

忽听，路旁的树丛中“扑棱棱”地飞起几只鹊雀。哦，可爱的小东西是我的脚步声惊醒把你们叫醒了吗？还是因今夜这着月光让你们误似与是白昼的呢？看你们不知所措地飞离枝头，在夜空中盘旋。一阵凉风迎面吹来，顿感神清气爽，暑气也一扫而光。睡梦中蝉儿也好似感到了这凉意，竟也在梦中低低吟唱着。

习习凉风缓缓，我的心也清爽起来。踽踽独行于黄沙道中，夜间这田野间到处弥漫着稻花的香气。一路上纳凉的人们都在谈论着今年的丰收。水国的骄子们更是很适时适宜奏起了欢快的交响曲。我更是陶醉在这迷人的夜晚。

不知什么时候，乌云骤起，月光渐失，天边只剩下七、八颗暗淡的星，田野变得昏暗了；恶作剧似地洒下几点雨来。骤雨想必将至，我的心不由得慌乱起来。不暇四顾，急急忙忙转过溪头，只见路到溪桥一转弯处，一座小桥映入我的眼帘。桥下溪水淙淙流淌。走过小桥，忽见那熟悉的茅店，它还是那样安详地栖息在那片树林边。看着茅店，想起了去年朋友聚会，那相聚时的温馨，那离别时的伤感好像就在眼前。

只是今夜这茅屋依旧，这树林依旧。而我的朋友们呀，现在何方？可好？

改写西江月夜行黄沙道中作文15

一个幽静的晚上，辛弃疾走在了一条小路上天空上的明月照耀着大地，为在夜间行动的动物们照亮眼前的道路这次月光照在了枝头，忽然从枝头上飞出来了，喜鹊光芒好像在提醒着喜鹊什么，后来喜鹊又对着月光叽叽喳喳的叫着，好像在说谢谢你提醒我半夜里静寂无声，诗人觉得此时很闷，忽然吹来一阵风，沙沙作响蝉也叫了起来，好像在说呀，这风好凉。

不知不觉就走到了一块平地上，施粥弥漫着稻香，虽然这道骨的面貌不是很清楚，但也使星期知道自己身处在一块稻田中这一响，他立刻向四处远眺，发现这一块地都是稻谷，而且得非常好他笑了起来好，好像想到了农民们见着稻谷长的那么好，有说有笑也知道自己之前的努力没有白费但此刻他们可没有变得清闲，他们正在努力让稻谷长得更好希望今年有个好收成。耳边忽来传来阵阵蛙叫打断了自己的想象，但又让他萌生了另一个想法或许青蛙们是在讨论这里的农民是有多么的勤奋，多么的爱劳动，自己也要向他们学习使自己变得更好。