国际贸易专业

国际贸易专业（精选10篇）

篇1：国际贸易专业

尊敬的校领导： 各位院领导，系领导： 你们辛苦了!我是x学生xx。现在郑重提出转专业申请，希望从国际贸易专业转为动画专业。我看过学校转专业的相关规定，知道这个时候提出转专业是不合适的。但是请听我说。随着我国经济的飞速发展，国际贸易已经成为大学中最热门的专业之一，国际经济与贸易培养目标是：培养学生系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济。国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划作的高级专门人才。也正因如此，难以改变;就如同无法强迫一个人喜爱另一个人一样。人的发自内心的情感是无法驱策的，人能支配的只有行动。所以在刚入学的时候，由于对大学本就是迷蒙的不了解，找不到自己的坐标，就告诉自己安安心心的学习，学好所学的便完成了任务。但是学习不是任务，它是人要走的路。一个学期过去了，渐渐明白并最终了解了自己，国际贸易不是我的所好，亦不是我的所长。如同在戈壁上掘井，掘得再深也掘不出水。即使偶然加碰巧有了一点，到那时所付出的代价已经远远超过了水的价值。就算有一天我在国际贸易毕业并且是优秀的，我所付出的却是四年花样的青春年华，犹如燃烧在灿烂的阳光下的蜡烛，发光了发热了，但是照明黑暗驱逐寒冷的价值却永远消失了。从小我就喜欢画漫画，对动漫有着很高的激情，梦想着自己也成为动漫大师，我认为只有做自己喜欢的事，才能更好的，更全面的去拼搏，去奋斗。当我知道动画这一专业时，我随即对它产生了极大的兴趣，我被它的魅力折服，而且我有信心学好它，做好它。看到枝头含苞待放的花蕾了吗?犹如我二十岁的年龄，她不怕风吹雨打，骄阳暴晒，严霜压顶，但是她要开放!的确经过了磨砺，她可能不再如初的美丽，甚至会有花瓣残缺，但是作为花,她开放了。那是自主生命为生命争取后的最美的笑容。给我一个机会，也许以后的路会坎坷，会荆棘;但是，是我自己的选择，即使遍体鳞伤，我还是可以笑的。相反，如果连一个机会也没有，即使完整无缺，也少了拼搏的痕迹，剩下了遗憾。兴趣是人做好一件事情的关键，我想做有用的人，想为了理想奋斗，想为了梦想拼搏，想在自己有兴趣的方面施展才华，请领导给我走向梦想舞台的机会，让我能展翅高飞!以上便是我申请转专业要说的话，敬请各位院系领导慈爱地给予考虑。敬希批准，特此申请

篇2：国际贸易专业

实习时间4周实习学分4学分

一、实习的目的与任务

1、让学生了解涉外经济贸易管理部门和涉外经贸企业的职能和业务范围、涉外经贸现状、涉外经贸业务规程、涉外经贸业务新动向和发展趋势。

2、通过对口岗位实践，并运用所掌握的理论知识去分析和解决涉外经贸业务中存在的问题，为毕业后能尽快胜任涉外经贸工作奠定基础，促进理论教育与生产实际相结合。

3、通过实习，让学生向现场的同志学习，增强学生的劳动观念和团结协作精神。

4、了解社会，了解国情，特别是要了解我国涉外经贸发展历史、现状与趋势，增强学生热爱祖国、献身涉外经贸事业的信心和使命感。

二、实习的基本要求

为达到实习的目的，结合现场实际，实习主要围绕以下几个方面进行：

1、了解、熟悉所在实习单位涉外经贸业务某一方面的情况，并根据需要为实习单位做一些基础业务工作。

2、了解、熟悉所在实习单位涉外经贸管理方面的情况，并根据需要为实习单位提供一些合理化建议。

3、了解、熟悉所在实习单位进出口、对外经济贸易合作、对外经济技术合作、涉外经济贸易管理方面的情况，并根据需要为实习单位做一些诸如发送邮件、草拟外贸函电、翻译涉外资料、草拟涉外合同、协助填报涉外单证、市场调研等工作。

4、了解、熟悉所在实习单位涉外营销工作方面的情况，并根据需要为实习单位进行一定的营销管理咨询工作。

三、实习方式

实习在地市以上涉外经贸管理部门和涉外企业进行，为了达到实习基本目的，实习包括以下基本环节：

1、请现场专家分别介绍各个单位实习岗位概况。

2、组织参观、考察。

3、组织学生上岗实践。

4、组织班级、小组和个人经验交流和讨论。

5、组织小组编写实习信息简报（每周至少两期）。

6、撰写实习报告，总结、评定实习成绩。

四、实习组织

1、实习学生接受经济与管理系的直接领导，负责实习组织、动员、计划实施、进度控制等工作的检查。

2、实习阶段实行“带队老师负责制”，全权负责实习学生的各项工作。

3、按实习学生人数的多少，设置实习指导教师1-2名：

4、学生分成若干组，每组设组长１人，并由专门指导教师负责掌握各组学生情况。组长的具体工作任务，由指导教师确定。

5、学院相关负责人、指导教师师、学生代表组成“国际经济与贸易生产实习领导小组”，每周定期开会，总结实习情况，研究后继实习的计划实施。根据需要开碰头会，研究急需解决的问题。

五、实习成绩考核

1、实习总成绩由带队教师根据其实习纪律、现场指导教师评语、实习日记、实习周记、实习中期检查、实习总结（报告）和实习论文各部分情况综合评定。

2、实习成绩采用等级分制，分为优、良、中、及格、不及格五等。

3、实习期间，学生须每天做好实习日记；每周实习后，学生须写出实习周记并于下周星期一由各组长交给带队教师；全部实习结束后，要写出实习总结报告，其内容应包括三个主要方面，即业务知识的主要收获、思想方面的主要收获、遵守纪律情况；根据实习体会和所学知识，完成某一内容（主题）的实习论文撰写。带队教师根据其完成的质量给出成绩。

4、有下列情况之一者，实习为不及格：1）现场指导教师评语为不及格者；2）两次违反实习队规定的作息时间者；3）要求提交的实习日记、周记、总结、论文缺少一个者；4）未达到本次实习的基本要求者；

六、其他

1.学生的实习单位可由系里统一安排或学生自行联系

2.实习期间食宿等费用可联系实习单位协商解决

3.成立指导小组，负责学生实习期间的指导及与实习单位的沟通联系。

4.实习时间安排，可以分散与集中相结合，灵活组织。

本大纲主撰写人：撰写日期：

审核人（系主任或主要领导）：

篇3：国际贸易专业

一、进一步明确专业方向定位

正确定位国际经贸专业培养目标必须综合考虑以下三个方面的需要：必须考虑学生现行就业与未来可持续发展的需要;必须考虑外贸行业岗位群和用人单位的实际需要;必须考虑社会、科技和经济发展的需要。天津工业大学将国贸专业的方向设置定位于“应用型”和“地方型”，对天津市的地理位置和经济社会发展需求进行认真考察后形成了纺织贸易和海关业务两个特色方向，充分利用该校长期隶属于中国纺织工业部所拥有的行业资源，以及天津市加快构建国际航运中心的区位优势。

二、优化课程体系

自确立以市场需求为导向的人才培养模式之后，对过去的课程体系进行了大量的增、删，加强课程间的逻辑衔接，提高课程的应用性和地域适用性。从已开设的方向课程的门数和课时来看，已基本解决理论比重偏大，实践比重偏小的问题。

（一）精简必修课程，增设特色课程模块

对于一些理论性过强的课程，删减课时并进行整合;对于一些传统课程，在保留的基础上突出特色;按照专业特色方向增加大量必、选修课程模块等。这样学生可根据个人的兴趣和就业意愿来学习，更容易提纲挈领，把握重点，同时也使学生更充分地利用课下时间，提高自主学习的能力和动力。

（二）增加课内模拟实验比重

学校为课内实验课程配备了大量的软、硬件设置，调整增加了的课时比例，部分课程如纺织外贸跟单、报关流程操作等课程，甚至达到课堂讲授和模拟实验各占50%。同时，对课内实验加强管理，要求有实验教学大纲、实验预做报告、实验指导用书等。

（三）增加双语课程数量，强化效果提升

国际贸易核心课程实行正规的双语教学是提升学生业务素质的关键一环，本校在继续增加双语教学课程数量的同时，也将双语教学课程分为不同的层次，第一层次是简单渗透，教师只是用英语来讲述一些专业术语、重要原理等，讲课时主要是用中文;第二层次是整合，教师上课时交替使用中、英文，让学生在潜移默化中逐渐学会怎样用英语来表达中文内容;第三层次是双语思维，让学生学会用母语和外语来思考、解答问题。

三、深化实践教学改革

由于商业机密、缺乏对口的实习单位、时间安排等各方面的原因，国际贸易专业大学生一直面临校外实习机会较少且流于形式的问题。为解决这个问题，本校引进了大量模拟实训软件来创造仿真环境，使学生能够在虚拟的环境中通过扮演不同角色进行商务洽谈、纺织贸易跟单、商品检验检疫、通关流程等活动的模拟操作。

本校依据“夯实基础——研学提高——开拓创新”三阶段来分步设置实践教学，将实践教学细分为阶梯状的5个不同层次，保证了各个贸易环节的连贯性和完整性，同时做到由浅入深、重难点逐个突破。

四、请进来，走出去，打造多元化、层次化教师队伍

本校国贸专业教师队伍建设注意整合各类人才资源，既有偏重理论教学的高学历人才，有具有国外留学经验的海归教师，也有在企业打拼多年的职场精英，和专门从事实践、实验教学多年的经验教师。聘请的校外专家和企业顾问也常为学生们带来精彩的演讲。

注意对教师的理论水平和实践经验的提升和更新，为教师创造进修和到企业实习的机会，从课堂到职场的延伸使得教师的教学再不仅仅是纸上谈兵，吸引学生的学习兴趣。

为教师创造大量出国学习和国内访问的机会，追踪学科前沿，为课程内容、教学方法等带来国际化的丰富经验，同时也为高质量的双语教学奠定基础。

五、探寻校企合作的新模式

外贸企业由于业务自身的保密性，一般不会向实习学生透露订单和客户信息，学生的“顶岗实习”多数局限于外围和边缘性工作。本校一直在不断磨合和探寻校企合作的新模式，与天津纺织集团等多家有影响力的大型企业试推行订单式培养，引入企业奖学金制度，可以能使学生通过协议订单式培养和阶段性的实习，提前进入“准员工”身份，快速提升业务开拓能力、外语沟通能力等，同时为企业创造更多的价值，降低人力资源管理成本，形成长效机制。

六、注重职业操守和人格的培养

本校在注重学生理论、实践能力培养的同时，也注重培养其良好的职业道德和宠辱不惊的人格，以正面教育为主、兼以反面警示教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。学校鼓励学生参加各种社团活动和社会实践，并给予一定的实践学分奖励，使学生在丰富多彩、健康向上的团队活动中磨炼协作沟通能力以及健全的职业人格。

摘要：传统国际贸易专业课程设置严重趋同, 教学模式上理论与实践严重脱节, 毕业生就业前景严峻, 专业口碑日益下降。天津工业大学定位于培养适应地方经济发展特色的复合型应用型国贸人才, 进行了特色方向的改革和尝试, 对国内其他高校该专业人才培养的改革具有一定的指导意义。

关键词：国际贸易专业,特色方向,差异化

参考文献

篇4：国际贸易专业

摘要：随着社会经济的发展和社会文化的提升，社会对学生的素质和专业技能的要求越来越高。学校也越来越提倡“实践教学、学以致用”，案例教学正好为此搭建了一个平台，从而提高学生的实践动手能力。本文重点讲述了案例教学的现状、案例教学的意义以及案例教学的实施途径，以期能对学校的课堂教学有所助益。

关键词：国际贸易案例教学意义实施途径

随着经济全球化的不断推进，世界各国经济的相互依赖日益加强，对外经济贸易量的不断增长.这必然对精通外贸知识的人才需求量扩大，但是据有关资料统计称：受金融危机风暴的影响，今年高校共有610万应届毕业生，加上历年没有就业的150万毕业生，就业形势空前严峻。并且，受国际金融危机的冲击和“三聚氰胺”的影响，在上一年中，已有7万家出口导向型中小企业倒闭，这就对国际贸易专业的学生提出了更加严峻的挑战，同时对我们的教学提出了更高的要求，要求我们实施地进行教学改革，从而提高学生的专业技能，而在专业教学中，案例教学正好搭建理论与实践的桥梁。

一、案例教学在国际贸易专业教学中的现状

1、资料不足，案例不充分

目前，在国际贸易的日常教学中常常出现教师理论与实践的衔接不够紧密现象，学生课上学到的大多是课本上的理论知识，而教师所传授的实践知识也多是通过案例进行讲解。但是，教师由于学校自身管理措施和教学任务的繁重很难切身深入到外贸行进行实践，因此教师大多通过案例讲授实践环节，而案例多是自身长期教学中积累起来的，但是大多数案例资料较旧，观念落后，脱离实际，因此并不能真正提高学生的实践动手能力。

2、忽略学生综合能力的培养

目前教师采用的绝大多数案例都限于片面解释相关的理论、原理，而侧重于策略、思维习惯训练、知识整合的综合性案例却少之又少，这无疑与专业教育培养复合型应用人才的目标相悖。

通过上述案例教学中存在的问题我们可以看出，目前的案例教学还停留在比较初级的阶段，因此，我们必须加大在教学中案例教学的改革，从而提高学生的实践动手能力。

二、实施案例教学的意义一实施案例教学能够提高学生的学习兴趣

在日常课堂教学中，教师如果一味地讲授理论知识，一是学生的听课积极性提高不了，二是学生的专业技能无法得到锻炼和提高，因此，教师在课堂教学中要注重采用案例教学法以丰富课堂教学内容，同时调动学生的参与意识，从而提高其专业技能。

三、案例教学的实施途径

1、明确课程教学目标

在国际贸易教学中，为了更好更快地提高学生的专业技能，其前提是制定科学合理的课程教学目标，从而围绕科学的教学目标制定科学的教学计划。如《国际贸易》概论是讲述的国际贸易的基本理论知识，使学生对国际贸易理论有一初步的认识和了解，从而为学好专业知识打下坚实的基础；《国际贸易实务》主要使学生掌握国际货物运输的基本法律知识和贸易规则，基本的业务技能，能够熟练地开展外贸业务和办理业务手续；《外贸单证》主要培养学生的制单、填单及单证的缮制，从而把学生培养成能够直接进入业务状态的应用型国际经济贸易业务人员。

2、有针对性地制定专业教学计划

教学计划的制定是课堂教学的前提保证，要想提高国际贸易专业的学生的专业技能，必须制定科学合理的教学计划，作为课堂教学的航标，教学计划中重点突出专业核心课，如《国贸实务》、《国际金融》、《外贸单证》、《英文函电》等，同时加大实践课减少理论课的授课比重，并在课堂教学中突出重点、难点，结合实例加以分析和讲解，提高学生的课堂参与意识，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、充分准备案例

著名教育家杜威说过：最好的教学，就是能够把学校教材和实际经验二者巧妙地结合起来，使学生形成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的联系。而案例教学能够搭建理论教学与实践教学的桥梁，能够让学生融入到案例当中去，去实际地分析和解决问题，提高其课堂积极性，同时也增加了教师授课的趣味性，为在校学生找到一条获得国际贸易业务经验的便捷路，因此，教师在课堂教学中要善于使用案例教学法。但是由于教师自身工作性质的特殊性使得他们接触企业的计划有限，因此大部分教师的案例都是通过学校图书馆的相关书籍查阅到的，信息较为落后，内容不够充实，并不能满足学生的课堂需求，也达不到锻炼学生实践水平的目的。所以，作为现代化的教师，我们要通过多种渠道收集资料，如网络、新闻、报刊报纸等，从而使教学具有针对性和可操作性。

4、实施校企合作

二十一世纪是个知识爆炸的时代，同时也是人才辈出的信息时代。因此，作为现代化的在校大学生仅仅局限于课本的知识是远远不够的，学生所要汲取的是现代化的专业知识，我们所要培养的也是能送的出去、能够被社会所接受并且是社会的急需和紧缺性人才，这就要求我们，必须加大课堂教学的实践力度。因此，教师在课堂授课中仅仅采用书本案例是远远不够的，作为学校本身必须把学生带到现实的案例中去，让其参与企业的实践中去，从而锻炼和提高学生的实践动手能力。

篇5：法国国际贸易专业

一、部分专业课程名称

高等数学、计算机应用基础、基础会计学、基础英语、国际贸易、国际贸易实务、国际金融、国际商法、市场营销学、中国对外贸易、国际技术贸易、外贸函电

二、职业导向和就业前景

国际贸易专业人才需求，从大的方面来说有以下五个方面：一是外贸公司对外贸易业务及国际市场的业务员即外销员；二是报关员；三是有国际业务的公司、企业的国际结算人员；四是其他国际经济技术合作企业的市场营销、经营管理人员；五是各大高等院校、科研单位的国际贸易教学与科研工作人员。

1、应届就业率指数

法国国际贸易专业毕业生中，94%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作，5%的学生在毕业1年以后实现就业。专业应届就业率指数为9、50，与其他专业相比，应届就业率指数属于中等偏上。

2、发展前景指数

法国国际贸易专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为32%，29%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。专业发展前景指数为6、32，与其他专业相比，发展前景指数为中等偏上。

3、工作舒适度指数

法国40%的国际贸易专业毕业生认为工作“非常舒服”或“比较舒服”。14%的毕业生认为工作不太舒适或很不舒适。舒适度指数为6、64，与其他专业比较起来，该专业的舒适度指数为中等。

三、学校推荐

1、巴黎第一大学

2、巴黎第二大学

3、巴黎第三大学

4、巴黎第六大学

5、巴黎第十大学

6、图卢兹社会科学第一大学

7、格勒诺布尔第二大学

8、马赛第三大学

9、斯特拉斯堡第一大学

10、里昂第一大学

11、亚眠大学

12、里昂第二大学

13、克莱蒙费朗第一大学

14、里尔科学与技术第一大学

篇6：国际贸易专业简历

性别：

年龄：xx岁

民族：汉

目前所在地：xxx

户口所在地：xxx

婚姻状况：未婚

求职意向

人才类型：全职

应聘职位：对外贸易、国内贸易、市场经理营销管理

求职类型：全职

可到职日期：一个星期

月薪要求：面议

希望工作地区：广州其他其他

工作经历

武汉象牙科技有限公司(2003.3——2003.7)销售人员：通过公司给我的销售方面的培训,加之实际的销售,使我对与顾客一对一销售有了足够的经验,也锻炼了口头交际与沟通方面的能力,受益匪浅.晓春音像电子词典的经销商(2003.11——2004.1)校园代理：独立开辟校园市场，应用实际调查,各种自制的宣传手段达到宣传的目的,业绩卓著.使我体会到开拓新市场的艰辛,也获的相应的能力.襄樊四丰农资有限公司(2005.7——2005.9)际的销售,使我对与经销商销售有了足够的经验，也锻炼了口头交际与够方面的能力实习生：通过公司给我的销售方面的培训，加之实

课程项目《粤黄面包营销策划》项目策划者：为粤黄做未来五年的战略策划方案。通过公司、产品等定位，制定出其4p组合策略，打造粤黄面包品牌知名度。提升公司竞争力。这个策划是对我整个专业知识，以及策划能力的检测与提升。

课程项目《南方画报促销及网络营销、网路建设案例》项目策划者：为南方画报做一个促销方案、网络营销方案，设计网页建立360度立体促销策划方案

教育背景

毕业院校：武汉理工大学

最高学历：本科

毕业日期：2006年7月

所学专业：文科类

受教育培训经历：2002.9-至今武汉理工大学

第一专业：国际经济与贸易

第二专业：市场营销

专业课程：国际贸易实务、国际市场营销、国际企业管理、国际金融、国际技术贸易、国际经济法、国法商法、国际结算、国际物流、国际服务贸易、外贸英语函电、企业管理信息系统、国际商务谈判

语言能力

外语：英语外语水平：四级

国语水平：精通粤语水平：一般

工作能力及其他专长

专业能力国际贸易：国际市场营销、国际金融结算、国际进出口服务贸易、国际商法

市场营销：4p’s组合策略、营销战略、各类特殊行业的营销

营销策划：产品策略、定价策略、目标市场定位、营业推广策划、人员推销策划

广告策划：各类广告的创意、脚本

市场调查与预测：资料收集、问卷设计、数据统计。

篇7：国际贸易专业简历

获得证书：

大学英语四、六级，第六届、第七届(2005.)全国大学生英语竞赛特等奖、20第七届全国大学生英语演讲比赛三等奖，2006年通过商务英语中级测试，专业英语四级  

篇8：国际贸易专业

一、调查对象和调查方法

1. 调查对象

问卷调查对象是基于企事业单位、国际贸易实务专业毕业学生和实际从事教学工作的专任教师三维视角进行的。根据调查对象的具体情况和我们的调查目的,我们设计了3份不同的调查问卷,即高校企事业单位问卷、学生问卷和高校专业教师问卷。企事业单位问卷选取浙江宁波、绍兴、杭州、温州等地区的外经贸企业、事业单位共49家外经贸一起进行调查。国际贸易实务专业毕业生问卷包括绍兴职业技术学院2009级-2015级毕业生。同类院校同类专业教师调研主要是到嘉兴、杭州的两所兄弟院校调研。

2. 调研方法

三份问卷在编制过程中先参考了相关文献,在前人研究成果的基础上,采用头脑风暴法将已有研究成果重新讨论,加入新的开放式问题,在广泛征求来自高职院校同类专业教师、学生与部分企事业单位的意见基础上,编制形成的相关选项。49家外经贸的企事业单位调查问卷,主要是通过问卷调查(电邮方式)和实地访谈两种方式进行。企业所在地覆盖了浙江的几大主要城市。其中我们对绍兴、义乌、海宁和宁波的10家企业进行了实地走访。国际贸易实务专业毕业生调查是通过向绍兴职业技术学院国际贸实务专业2009级-2015级的21个毕业班共发出学生问卷500份,其中收回问卷301份,有效问卷235份,有效回收率为60.2%。实际从事教学的专任教师问卷选取嘉兴职业技术学院、浙江金融职业技术学院的国际贸易实务专业的专任教师。访谈对象主要是选取我校国际贸易实务专业2015级各班的学习委员、相关高职院校国际贸易实务专业的任课教师及个别企业的经理代表。通过与他们座谈、单独访谈,进一步了解学生、任课教师和企业对国际贸易实务专业课程的教学目标、教学内容及和岗位对接情况在进行创新能力培养方面的建议和意见。

二、调研结果分析

1. 培养目标与课程体系分析

(1)教师、学生和企事业单位都倾向于高素质技术技能人才。问卷调查显示,49.3%的专任教师、51.6%的学生和54.7%的企事业单位认为高职国际贸易实务专业的人才培养目标定位应该是高素质技术技能人才,32.8%的专任教师、35.4%的学生和40.1%的企事业单位认为应该是应用型人才,10.4%的专任教师、8.9%的学生和3.6%的企事业单位认为应该培养高级专门人才,只有7.5%的专任教师、3.1%的学生和1.6%的企事业单位认为应该培养复合型人才。这说明随着经济全球化的深入发展、产业结构转型升级加速的背景下,深处时代变革的教师、学生和企事业单位,都已经意识到了经济全球化对经贸人才提出了新的挑战,要求不仅能够从事一般的经贸岗位工作,而且都对从业人员的职业操守、创新能力和实践能力提出了新的要求。(见表1)

(2)课程结构基本合理。对于目前高职院校国际贸易实务专业的课程结构,73.5%的专任教师认为基本合理,16.4%的教师人才不太合理;60.4%的学生认为基本合理,20.9%的认为不太合理;51.6%的企事业单位认为基本合理,39.7%的认为不太合理。(见表2)

2. 创新能力培养的关注程度

通过对兄弟院校的实地考察和问卷调查,国际贸易专业的教师表示“非常关注”的人数占34.8%,“比较关注”的占47.6%,“关注”的占17.6%,;2005级-2009级国际贸易实务专业的学生当中有28.1%选择非常关注、50.4%选择比较关注,21.5%选择关注;企事业单位对创新能力培养格外关注,其中35.7%选择非常关注,40.5%选择比较关注,这说明在当前全社会崇尚创新的大背景下,专业教师、学生和企业对创新能力培养普遍持关注态度。(见表3)

3. 创新能力素质的内涵

创新能力素质,集中反映了国际贸易专业人才应具备的职业适应能力、业务拓展能力、知识更新能力和组织协调能力,是从更高层次上提升和评价国际贸易实务专业人才综合能力素质。53.6%的专任教师、48.4%的学生和52.6%的企业选择了业务拓展能力。(见表4)这说明业务拓展能力在国际贸易实务专业的创新能力素质中处在的核心地位。关于如何培养业务拓展能力方面,而在形成和培养国际贸易实务专业人才的业务拓展能力调查中,显示社会实践调查活动和专业、毕业实习是培养创新能力的主要方式。同时,各类专业学术竞赛和学年的毕业设计也不容忽视,尤其是社会实践调查和毕业实习,可以强化学生的实践经验和阅历,而这一点正是外经贸企业招聘职工十分重视的一个方面。(见表5)

4. 学生创新能力的实际状况

关于当前学生实际创新能力状况,有53.6%的专业教师、58.4%的学生和39.4%企事业单位认为高职国际贸易实务专业学生的创新能力不是很强,只有3.6%的教师、6.7%的学生和4.6%的企业认为国际贸易实务专业学生的创新能力很强,这说明我院毕业学生对创新能力的认识深刻,但是创新能力不强。(见表6)

5. 影响创新能力培养的主要因素

在创新能力影响因素方面,学生认为影响自己创新能力的因素占较大比重的是学校教育和家庭教育,分别站到45.1%和42.4%,而自我创新意识和思维能力所占的比重比较小,但是事实上自我创新意识和自身的思维能力却是创新活动的重要的内在因素,这也从一个侧面显示了学生对创新能力概念认识不清的现状。(见表7)

6. 提高学生创新能力的方法

在面向2005级-2009级学生的抽样调查中,“您通常以什么形式来提高自己的创新能力?(可以多选)”,选项占的比例最大的是参加科研项目训练、小组讨论和案例分析,其中有76.8%的学生认为通过参加科研项目训练可以实现创新能力的培养,70.1%的学生认为通过小组讨论实现,46.7%学生认为通过案例分析实现。这说明大部分学生已经认识到创新能力的培养需要创作良好地合作氛围,激发学生的创新思维意识。(见表8)

在面向专任教师的问卷调查中,“您认为培养学生的创新能力,高职国际贸易实务专业在教学中应该?”,多数专任教师认为通过建设教育创新工程,提高国际贸易实务专业学生创新能力和改革教学理念,改革灌输式教育为启发诱导式教育,其中有53.42%的专任教师认为通过建设教育创新工程,提高国际贸易实务专业学生创新能力和改革教学理念来提高学生的创新能力,38.72%的老师认为通过改革灌输式教育为启发诱导式教育来实现国际贸易实务专业学生创新能力的培养。可见,大多数教师都已经认识到国际贸易实务专业学生创新能力的培养需要改革传统的教学方法,使学生变被动学习为主动学习。(见表9)

三、国际贸易实务专业创新能力培养的建议

1. 营造良好的校园文化氛围,激发师生的创造力

创新能力的形成必须依靠长期综合性的陶冶与熏染,而民主、自由、和谐的校园文化环境,是创新能力素养成长不可或缺的土壤。只有在良好的氛围当中,才会有人格的自由与舒展,才会有思维的活跃与激荡,进而才有创新潜能的迸发。国际贸易实务专业教师在日常的教学过程中应注重学生的道德培养和性格塑造,提高学生的自主创新意识,注重学生个性化的发展,尊重学生的兴趣,并激发学生的学习热情,形成一个公正、平等、竞争的有利于创新能力培养的成长环境。

2. 提高教师的创新能力素养

学生的创新能力如何,在相当程度上依赖于创新型师资队伍,只有教师富有创新思维和创新精神,才能培养出具有创新能力的外经贸人才。教师创新意识不强,创新能力缺乏,对学生的指导就无从谈起。要建立健全国际贸易实务专业师资队伍建设与发展机制,包括管理机制、培养机制、激励机制等,不断提高教师自身的思想政治素质、业务素质和文化修养,增强培养创新型人才的能力。

3. 更新传动教育理念,构建新的教学模式

创新能力来自于宽厚的基础知识和良好的专业素质,单一知识结构难以提高创新能力,合理的课程体系是知识结构优化的保证。在设计课程体系方面要体现多学科的交叉、文理的渗透,让学生在掌握专业知识的基础上,还具有人文、社会、经济、法律、管理等多学科的基本知识。对课程教学内容进行改革,在各门课程的教学过程中,注意发展学生的创新思维能力显得尤为重要。

4. 积极改革考核方式与考试方法

国际贸易实务专业课程的考核方式应灵活多样,应该根据不同的课程性质采用不同的考核方式。为加强国际贸易实务专业学生创新能力的培养,提高大学生的创新意识、创新思维,国际贸易实务专业课程考试可以采取知识和能力并重,理论与实践相结合的原则,重点考核学生对所学知识的理解、掌握与灵活运用,有实践环节的要进行实践能力考核。具体考核形式可以采取闭卷考试、开卷考试、小论文、案例分析、调查报告等相结合的方式,对学生的知识、能力、素质进行全面测试,以促进国际贸易实务专业学生积极主动地提高自身的创新意识和创新能力。

5. 加强校企协同创新,整合实践资源

在国际贸易实务专业学生创新能力培养的操作层面,要加强校企合作,促进各产业的协同创新,借助区域经济发展推动国际贸易实务专业学生创新能力的提高,以学生创新能力的提升推进区域经济的发展。当然,校企合作的前提是互信,合作的基础是互利,合作的目标是双赢。校企双方要建立长期合作的机制,可以以项目带动学生创新能力培养,实现校企双赢的目标。

总而言之,高职国际贸易实务专业学生创新能力的培养是一项系统工程,无论是专业的教师、学校管理者,还是政府相关部门,都要不断探索创新能力培养的方式方法,为社会培养大批创新型外经贸人才,需要我们不懈地努力。

参考文献

[1]王瑞荣.基于CDIO理念的高职国际贸易实务专业创新能力培养模式探索[J].对外经贸,2012(9):125-127.

[2]吴建功,万雅兰.应用型国际贸易人才的实践能力结构探究[J].金融经济:下半月,2013(1):116-118.

[3]胡俊文汪朝阳.国际经济与贸易专业人才综合索质的评价指标体系[J].统计与决策,2006,(5):63-64.

[4]惠啸.地方综合性高校大学生创新精神及创新能力培养研究[J].中外企业文化(下旬刊),2014(11):317-318.

[5]江高翔.论大学生开拓创新精神的培养[J].福建商业高等专科学校学报,2007,(5):54-56.

篇9：国际贸易专业双语教学探析

关键词：国际贸易专业；双语教学；问题；对策

今天，随着世界经济的一体化和我国改革开放的日益深入，中国与世界各国的贸易活动、商务交流也日益频繁和深入，这就要求我国必须培养出能适应国际商务变化、具有较强国际商务竞争能力的人才，要求从业人员不但要熟悉贸易业务，而且还要精通外语，以便在商务活动中更好地交流。为了满足这种需要，国际贸易专业开展双语教学的目的就不能仅局限于推进专业英文教学，而是要培养学生在多元化国际文化环境下进行有效交流的理解能力、适应能力和沟通能力， 以及在开放竞争条件下进行商务决策的判断能力和驾驭能力。

一、当前国际贸易专业进行双语教学的可行性

1．高校开展双语教学的国内形势良好

早在2001年，教育部就开始重视双语教学，为双语教学工作的开展营造了良好的环境。2001年，教育部出台的相关文件规定：国家重点建设大学3年内双语教学的课程比例要达到10%，力争各高校在3年内开设5%～10%的双语课程。2003年，教育部在《高等学校教学质量和教学改革工程纲要》中明确指出，要继续推进双语教学。自2002年以来，教育部在对高校进行本科教学水平评估工作中，更是要求A级标准中必修课双语教学授课的比例达到或大于15%，并且教学效果要好。教育部对于双语教学的逐步重视，为国际贸易专业开展双语教学提供了良好的环境。

2．国内双语教学开展势头良好

目前，国内双语教学开展势头良好，各种经验交流会促进了教学发展，教学目标、教材和课程设置都得到明显改观。2001年8月，教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》出台后，国内双语教学就逐步开展起来了。对双语教学中的实际问题、最新变化等，国内高校每年都举行各种级别的学术会议，进行探讨和交流，推动了双语教学，也为双语教学工作继续深入开展指明了方向。在教材方面，经过几年的发展，包括高教、人大、清华、北大、东财、机械工业、电子工业等在内的国内出版社都引进了大量国外原版教材，并针对教材改编做了许多创新工作，就双语教材的选题出版、双语教材教学资源的下载使用、国外同类教材的发展趋势等高校教师所关心的问题进行了广泛交流和不断改进。同时，海外高校教材出版公司也踏进国内的双语教学市场。目前，双语教学课程正在各个高校陆续开设，且比例、比重都在不断增加。

3．国际贸易专业具有开展双语教学的优势

国际贸易是指世界各国（或地区）之间进行的以货币为媒介的商品交换活动，它既包含有形商品（实物商品）的交换，也包含无形商品（劳务、技术）的交换，又被称为世界贸易。高校国际贸易专业开设的课程包括国际贸易理论、国际贸易流程、国际货物运输与保险、国际商务函电、国际商务听说等，这些课程的实践性、实用性都很强，且对英语的听、说、读、写、译能力都提出了很高的要求。因此，在国际贸易专业开展双语教学是很有优势的。

4．国际贸易专业的学生大都具有较高的英语水平和参与意识

现代的教育水平和先进的科学技术，让学生在中学阶段就对大学的专业特征和要求有了一定的了解与认识。因此，在填报高考志愿时，那些英语基础好、善于沟通的考生有很多都报了国际贸易专业。实践证明，国际贸易专业的学生无论是在专业课还是在大学英语的学习上，都有很高的自主参与意识，英语应用能力与专业沟通能力也普遍高于其他非英语专业的学生。

二、当前国际贸易专业开展双语教学存在的困难和问题

双语教学在中国起步较晚，在外部环境、师资力量、教学方法、教学设施等方面都存在着一定的困难和问题，严重阻碍了双语教学在国际贸易专业的实行和推广，并影响了教学效果。

1．外部环境不容乐观

良好的环境对学生的学习有很大的促进作用，反之则会产生阻碍作用。在中国，特别是中西部地区，大多都没有良好的英语学习环境，在校大学生既没有用英语进行思维的压力与习惯，也没有用英语进行交际的环境与需要，加之传统的教学理念根深蒂固，其结果是，学生只会用英语应试而不会用英语交流。这种外部环境给国际贸易专业的双语教学带来了很大的挑战，使得学生的英语语言应用效果不尽如人意。

2．缺乏良好的师资条件

师资条件是双语教学顺利开展的关键。从事国际贸易专业双语教学的教师不仅要有丰富的专业知识、较高的学术造诣和一定的国际贸易业务实践，而且还要具备熟练的英语应用能力，尤其是较高的听说能力。可目前承担该课程教学工作的教师或是英语语言文学专业的毕业生，或是英语基础较好的相关专业课教师，都不是太符合国际贸易专业开展双语教学的师资要求。英语语言文学专业的毕业生英语基础好，但对专业知识的了解与专业教师相比，一般来说都存在一定的差距，他们对某些专业知识的了解在许多情况下都会流于表面，因此这类教师特别容易进入“外行人说内行话”的误区。英语基础较好的专业课教师教授双语课，在教学中也存在一些突出而实际的问题：一是这些教师专业知识比较欠缺，制约了他们的双语教学；二是他们有一定的英语能力，但缺乏较完善的教学方法，不能有效地组织课堂教学。

3．缺乏较完善的教学方法

双语教学是教学内容、教学方法和教学手段的全面创新，妥善协调教学规范化和国际化的关系是推进双语教学的首要原则。但是，目前国内各高校国际贸易专业的双语教学，课程设置不同，教学内容和教学方法也各自为政，大致可以归纳为以下三种：一是一些高校采用汉语教材，汉语是主要教学语言，英语是第二教学语言，仅把一些贸易专业术语介绍给学生；二是一些高校使用两种教学语言，以双语进行板书和标注，主要用英语进行讲解，对某些难点内容以汉语辅助讲解；三是一些高校以英语为主要教学语言，汉语为次要教学语言，以全英语进行板书和讲解，对某些难点内容和贸易术语以汉语辅助讲解，用英语提问，并要求学生用英语回答。这三种教学模式中，第一种在全国高校，尤其是在中西部的高校中还占到相当大的比例，后两种在沿海地区和发达城市应用比较广泛，教学效果比较好。但是，就全国而言，目前国际贸易专业开展双语教学的层次不一，还没有较完善的教学方法。

4．缺乏规范化的教学设施

教辅手段落后、教学设施陈旧是双语教学普遍面临的困境。有些本可以通过现代化手段呈现给学生的国际商务活动画面，却因教学设施的陈旧而无法让学生接触到，从而严重地影响了学生对双语课程学习的积极性。

三、当前提高国际贸易专业双语教学质量的对策

1．构建教学的总体目标、课程目标和能力目标

国际贸易专业的双语教学，不仅是让学生掌握贸易理论、贸易知识和英语技能，而且是让学生提高对专业知识与英语技能的应用能力。通过学习，学生应该能提高专业知识水平，加深对国际贸易业务的理解，学会运用外语技能，增强外贸业务的实践能力和创新能力，增强人际交往能力和团队意识，进而增强就业竞争能力。因此，国际贸易专业的课程应该包括基于英语环境下的国际商务能力的培养和基于专业知识的英语能力的培养两部分，这两部分培养的最终目的是让学生通过双语课程的学习，获得用英语处理国际贸易事务的技能。为此，一方面，各高校可通过校内实验室模拟国际贸易实务操作环境、国际贸易场景交易、单证制作及审核、函电写作等，提高学生的应用水平；另一方面，也可通过校外实训实习基地，让学生参与国际贸易实际业务各环节的实践，提高学生的社会适应能力。

2．加强教师队伍建设

担任双语教学任务的教师不仅要具有良好的英语水平，能够顺利应用双语编写教案和组织教学，而且要能紧跟时代，及时更新知识，把握专业前沿，具有较强的学科纵向深入发展和横向交叉发展的能力。尤为重要的是，教师必须具备一定的教育心理学知识，善于运用符合教学规律的方法和手段，为学生创造良好的教学环境。因此，对于国际贸易专业双语教学的教师来说，既要具有较高的英语水平、丰富的教学经验，还要懂得国际贸易的教学内容和国际商务活动的具体流程。这种能够应用中外两种语言在讲台与实际贸易业务操作平台间自由转换的教师是进行双语教学的关键，只有拥有了这样一支具备上述素质的教师队伍，双语教学才会产生良好的教学效果。

3．丰富教学方法

国际贸易专业的双语教学有别于传统的教学，甚至与其他专业的双语教学都有所不同。在教学过程中，教师不仅可以使用现代化的教学设施，让学生尽可能多地了解商务信息、商务实例，而且还可以采用案例教学、模拟商务活动等情景教学模式，让师生互动，寓教、学于乐。此外，教师还要积极组织学生进行实战训练，鼓励学生利用寒暑假到外企、中外合资企业和国内的外贸企业参观学习，更多地接触公众性商务活动，体验国际商务活动的程序与规范，及时弥补课堂教学的不足，完善学习过程，为将来完全踏入社会、更快地适应工作打下基础。

4．加强教学基础设施建设，建立资源共享的教学网络平台

双语教学与传统的教学有所不同。双语教学教材的内容一般要比中文教材内容多，而且理解起来速度也慢得多，因此，在教学设施上，应尽可能采用多媒体教学。另外，双语教学网络平台是实现现代化教学的有效手段，它既是课堂教学的补充，又是课堂教学在时空上的延伸，更重要的是它还可以弥补国内双语教学层次不一的缺憾。因此，笔者建议，可以通过互联网把各高校的双语教学网络平台链接起来，实现双语电子教材、电子教案、电子教师系统（辅导与答疑）、教学素材等资源共享，弥补落后地区高校教学资源的不足，解决双语任课教师不足和教学水平层次不一等问题，使所有地区与高校的学生都能平等地享有教育信息。

5．完善相应的制度和措施

要使双语教学更加规范、有效和合理，就必须建立和完善双语教学的一系列规章制度。首先，改革传统的教学评价和教学激励机制，给从事双语教学的教师以政策上和经费上的支持，调动他们的积极性。其次，尽快制定可行的双语教学的教师评价体系和学生考核标准体系，从而推动双语教学的顺利开展。最后，努力创造良好的开展双语教学的校园环境，让学生体验到把知识变为能力的快乐，进而提高他们的学习兴趣。

参考文献：

[1]苏广才.国际贸易专业双语教学研究[J].中国成人教育,2007,(8).

[2]孙锦如.关于推进双语教学的几点思考[J].高等理科教育,2003,(6).

[3]吴平.五年来的双语教学研究综述[J].中国大学教学,2007,(1).

[4]王育红.高等财经教育实施双语教学的实践[J].中国大学教学,2007,(1).

篇10：国际贸易专业规划

国际贸易专业规划

一、实现梦想的第一步就是要有梦想

不少人都曾经问过自己：人生之路到底该如何去走？每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。

安徽财经大学是一个百花园，我只是百花园里一棵不起眼的小草，可是小草却有一个大大的理想，就在这里让我畅想一下自己的规划！

在现代社会，人们的生活节奏加快，社会更新换代发展非常快，如果我们柔弱的个体，不加紧自己的脚

步跟随时代的步伐，不断学习将很难在社会中有一个长足的进步。因此，我们要想使自己的人生精彩，首

先应给自己一个明确的理想，确定它有足够的难度，同时也具有足够的吸引力。如果愿意为此付出，那么成功的概率就达到了一半。目前我是一名大二的学生，从小受父母的教导，先后完成小学、初中、高中和大学，下一步的目标就是进而进入研究生学历，更大的理想就是让更多的人因为我的存在而获得温暖。

二、认识自己，了解自己

1、自我介绍小时侯的我是一个天生愚笨的孩子，学习成绩差那时候成了我的优点。但是，上帝把我的父母

亲派给了我，来抚养我、带领我、教育我，让我能够有如此的梦想。在这个理想的激励下，我不断的学习，不

断的努力！当我遇到困难和挫折的时候，是他给了我力量和自信，从此我踏上了求学的道路，一步步为了自己的学业而奋斗就是想给更多的人带来灿烂的阳光！

2、兴趣我比较注重厚积薄发，因为我对一切我所不能了解的事情都具有强烈的兴趣和求知欲。俗话说：

“兴趣是最好的老师。”但是我知道，一个人如想做好一件事，只有兴趣是不行的。尤其是对我将来的目标，我不仅需要兴趣还要学会宽容和真诚。一个人在社会上总会有不称心如意的事情，特别是我这样的学生。有些

时候只有宽容才能愈合血淋淋的伤口，他不仅仅能容忍缺点和错误，更是一种无言的教诲，是一个人格完善的体现。在宽容的过程中，自己的心灵回得到净化和升华。真诚的力量也是无穷的，人是有感情的动物，人的内

心很容易被感动。引起人内心的因素很多，往往一句热情的问候；一个灿烂的笑容，就足以唤醒一颗冰冷的心。

3、能力人的能力如同地下的煤，需要去发现他并开发出来，这样他菜油机会发光、发热，造福人类社

会。世界上没有十全十美的人，每个人都有优缺点，我会在成长的过程中发扬自己的优点，克服自己的缺点，做一个乐观、开朗、自信、宽容、真诚的人。我相信，有了这些朋友，在通望理想的道路上就是有再大的困难

我也会有百倍的信心，人间会因有我的到来而变的与众不同。

4、责任感我是一个比较有强烈的社会责任感的人，我的价值观也会偏向救济社会这一边。因为我的家

庭情况，我的身边环境也将会把我带到这一边。我自己曾经到过河南、上海、江苏等地打过工，对农民工的社

会状况有切身的了解和体会。不管以后的路怎么样，我会将我的笔触及人类的灵魂，如果能影响世人的灵魂，如果苦行僧可以做为一种职业，我很乐意去做一个苦行僧。因此我要坚定我的价值观，让我的思想有所发现，去影响所在领域的进程和人类的发展。

三、关于国际贸易专业的初步了解

以前，对于国际贸易是怎么一回事我自己都不清楚，不知道他到底是干什么的，以后毕了业会怎么发展，各种

想法和疑问都会在我的脑海中闪现，现在学了这个专业才稍微的了解。原来国际贸易专业的发展方向是：旨在培养德、志、体美、劳全面发展的，具有现在国际贸易专业知识和实践操作技能，熟练掌握外语听、说、读、写，熟悉计算机、网络等现代化经营管理模式，精通国际贸易相关法律惯例，富有现代市场意识和较强的开拓创

新精神，同时又能吃苦耐劳、爱岗敬业，能够独立完成各类企业的进出口各项环节的运作，并能承担企业的财

务核算及去日常管理工作，熟悉有关国际惯例和国际公约，能从事国际营销、外贸管理与对外交流工作。

四、自己了解了国际贸易专业应该做什么

在大学里，我们接触了自己的专业，了解了专业的发展方向，那么我们要做些什么呢？ 首先，应该加大自己的人际交往圈。在大学了，人际交往对于我们来说是相当的重要！人际交往是大学生身心

发展的需要，对我们的发展有重要的意义：1．有助于我们提高自我认识和自我完善水平。2．有助于我们学习知识

和开发智力。3．有助于我们走向社会，面向社会。4．有利于我们的身心健康。

其次，是提高自己的实践能力。我们参加社会实践活动，能够促进我们对社会的了解，提高自身对经济和社会

发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观。

1、亲身体会到了团队精神的重要性。

2、综合能力得到了锻炼和提高。

3、吃苦耐劳、艰苦奋斗是时尚。

最后，是考取与本专业相关的证书并适当接受相关的培训。证书：计算机国家二级、英语四六级、报关员等证书。培训：

1、掌握计算机应用能力,会使用相关软件进行出口业务操作。

2、掌握网络使用技能，具备网上贸易能力。

3、具备初步识货验货的能力。

4、熟练掌握外贸单证的制作。

5、熟悉进出口货物报关、运输、检验、结算等各项流程，并能熟练操作。

五、目标的定位和分解组合目标的确定：研究生

分解与组合：对于作为大学生的我来说，首先要加强本专业的知识学习，另外就是不断 拓展课外知识，因为毕竟还有两年的时间。然后在两年之后如何能够顺利考上研究生，努力加深自己的研究，同时拓展自己在其他方面的能力，研究生毕业以后，待定！

六、实施国际贸易专业的步骤

1、每天好好学习，下次要通过英语四级和计算机国家二级考试

2、身体是革命的本钱，每天坚持锻炼身体

3、多和老师在一起谈心，从老师那里获取人生的经验和教训

4、从现在开始准备考研

5、坚持211行动计划：每天2小时学习，每周一小时思考，每月参加一次活动

6、安全卫生天天讲

七、规划国际贸易专业的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的政策及策略。

2、突破生活的格线，塑造清新的自我，认识自身的价值并使其增值。

3、有助于评价人生的特点和强项、评估个人目标和现状的差距、准确定位自己的专业方向。