小学优秀作文分享

小学优秀作文分享（共11篇）

篇1：小学优秀作文分享

小学作文：美食快乐齐分享

一听说第二次主题活动还有个小活动——分享贝壳，同学们高兴得一蹦三尺高。星期四下午第一节课，大家都把做好的“佳肴”带了过来。你瞧，有芝麻螺炖蛋，有清蒸佛手，有各种螺拼……哈哈，我们班摇身一变，成了美食天堂!当然，我也带了我最爱吃的红烧沙蛤。接下来，同学们纷纷介绍自己带了的贝类美食的名称、做法。我前面的同学个个说得顶呱呱，我的心怦怦直跳，不知该怎么介绍。轮到我了，我慢慢地打开盒盖，一股诱人的香味扑鼻而来，把大家都吸引过来了。我慢慢地走上讲台，“大家好，我带的是红烧沙蛤……”话音刚落，同学们就使劲鼓掌。“哈，真好，我又一次战胜了自己的胆小!”

然后，分享贝壳的活动正式开始了。老师一声令下，同学们一下子涌到了徐威廉那儿，因为他今天带的海螺最多，是各种各样的螺拼呢!看着大家吃得那么快，我也顾不了“斯文”，放下筷子，赶紧用手拿，直往嘴里塞，呼地一下，美味的螺肉被我吸入腹里。一眨眼工夫，徐威廉的一大碗贝壳空空如也。有几个同学意犹未尽，还用筷子搅呀搅呀!我用手擦了擦嘴巴，朝自己的美食走去，“哎呀，盒里的沙蛤一个也没了，只剩下香喷喷的葱汁了。”同学们不分你我，快乐地分享着。

有趣的主题班会又结束了，不但让我们学到了知识，还让我们收获了意想不到的快乐。

篇2：小学优秀作文分享

1、撼动心灵的文字

四年一班 刘晓月

阅读一本好书，是读书人梦寐以求的事情。阅读一本好书，能带给人无限的感触与心灵的升华。因为，有些文字，能够撼动心灵。

在暑假里，我读了许多书。其中让我感触最大的就是乔治。·奥威尔所著的《1984》。这本书，预测了未来，预测到了中国的文革。

或许会有人说，我这个年龄应该看我这个年龄的儿童书目，而不是这种政治讽喻小说。可我觉得，一本真正的好书，不论什么年龄段的人看了后，都会有很深的感触，我也不例外。

看完这本书后，书里面的内容久久缠绕着我，让我无法忘记，有种恐怖的窒息感和迷茫。在这本书里有几句话，光这几句话就够人们咀嚼的了： 战争即和平，自由即奴役，无知即力量！

所谓自由就是可以说二加二等于四的自由。

“在遮荫的栗树下；我出卖了你，你出卖了我——”

谁能控制过去就控制未来；谁能控制现在就控制过去。

在奥威尔笔下的世界是黑暗的，恐怖的。所有人都永远对老大哥崇拜，老大哥是他们的神，无所不能的神。书内有一个情节让我难忘，主角温斯顿所在的大洋邦在进行仇恨周，游行、演说、呼喊、歌唱、摇旗、招贴、电影等等。六天下来，民众对欧亚国的憎恨已经达到不共戴天的程度。可是不早不晚，消息传来，大洋邦的交战国不是欧亚国，而是东亚国。欧亚国是盟邦。这种事党是不会承认的。大洋邦正与东亚国交战，一直是与东亚国交战。于是，所有有关的政治文件，大部分也因此作废。所有的报告、记录、报纸、书本、手册、电影、录像带和照片，全部都被订正。没有任何的历史证明大洋邦与欧亚国曾经交战，大洋邦一直都是与东亚国交战。

温斯顿有独立思考的精神，对所处的社会产生怀疑。温斯顿在小说第一部分怀疑到第二部分奋发，再到第三部分被彻底毁灭，深刻的体现出个人力量的渺小与无助。也让人反思，即当社会真的发展到大洋邦那个样子是做什么都晚了。

这本书实在是给了我太多的感触，也让我真的体会到了一本好书的魅力所在。

多读好书，充实自己的心灵，最后送给同学们一句话：“同沐四季风，共享读书乐趣！”

——刘晓月同学读《1984》

2、《小故事大道理》读后感

四年三班 马莉雅

我已经就读小学四年级了，再开学我就五年级了，可是再回头想想我读过不带拼音的书只有《伊索寓言》、《小故事大道理》和《格林童话》等等，但最让我过目不忘的还是那本《小故事大道理》。

《小故事大道理》里面有一个故事叫作“盖不起来的新房”.这个故事讲的是：有一天黄昏的时候森林里下起了大雨。可爱的小动物们都跑回家去了，小猴子聪聪没有家，只好躲在一片芭蕉叶子下面说：“明天，我一定要盖一座房子!”

说干就干，第二天早晨，聪聪又是砍树又是割草。忙了一上午，觉得肚子饿了，于是，它爬上桃树，吃了又大又甜的桃子。吃完它看时间还早，又找了个树杈，睡起了大觉。

第二天，太阳都升得老高了，聪聪还在睡大觉。小松鼠跑过来，把它摇醒，问道：“聪聪，你的房子盖好了吗？”小猴子揉揉眼睛，说：“房子？今天来不及了，明天再说吧！”说完，又睡了。

就这样，小猴子今天推明天，明天推后天，不知不觉，又过了好多天。这天又下起了大雨，把聪聪浇得浑身发抖。

小松鼠看到可怜巴巴的小猴子，就说：“聪聪，你到我家来吧！”小猴子羞愧地说：“不用了你的房子太小，等明天我一定要盖一座属于自己的房子。”……

这个故事告诉我们做任何事都要勤奋，并且要养成今天的事情今天做完的好习惯。

其实每个故事的末尾都会告诉我们一个道理，比如《三只小猪》告诉我们不管是谁，长大了都要靠自己独立生活，而且还要意志坚定、勤勤恳恳、脚踏实地，要团结互助的道理；《狐狸与葡萄》里狐狸因为摘不到葡萄而说葡萄酸，告诉我们做事一定要用智慧来解决而不能有“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理。《小故事大道理》中的每一个小故事都包含着一个大道理。

读书，读好书，既能让我们多识字，又能让我们多明理。让书中的每一个启示都成为我成长道路上的明灯吧。

——马莉雅同学读《小故事大道理》

3、《小王子》读后感

四年三班 穆怀健

《小王子》这本书是我在《北方网》上看到的。阅读后我觉得这本书真的很好，也想推荐给同学们看看。

这本书的作者是圣。埃克苏佩里，他的职业是飞行员，生于1900年6月29日法国，里昂。

书中讲述了一个飞行员坠机在撒哈拉大沙漠，在那里他认识了小王子，之后所发生的奇妙之遇。后来，小王子离开了飞行员回到了属于他的行星。飞行员也修好了飞机回到了自己生活的城市。六年后，飞行员非常悲伤，他非常怀念和小王子共同渡过的日子，为了纪念小王子写了这个故事。

故事里写到，小王子住在一颗小行星上，陪伴他的是一朵他非常喜欢的小玫瑰花，但小玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子决定告别小行星，开始遨游太空旅行。他先后访问了六个行星，在这些星球上，他遇到了一些他觉得不可理喻的大人：狂妄自大的国王，财迷心窍的商人，迂腐的点灯人……于是他不断感慨：“大人的世界确实个性。”而他拜访的第七个星球是地球。小王子降落在撒哈拉沙漠。他遇到了一只小狐狸，小王子驯服了小狐狸，和他交上了朋友，小狐狸把自己心中的秘密：“人只能用心灵去观察，去感受，要知道，光靠肉眼是不可能看到本质的东西的。”作为礼物送给了小王子。小王子想回到自己的星球，回到自己的家，于是便来到降落的地点撒哈拉沙漠。在这里，他遇到了因飞机故障而降落的飞行员，并与他进行了心与心的交流。一起找到了生命泉水。最后，小王子在蛇的帮助下死去，心灵回到了他的B612号小行星，回到他骄傲而脆弱的玫瑰身边。

我非常喜欢这个故事，它让我懂得了很多道理。我们所要做的是珍惜所拥有的东西，用心去爱周围的人。

——穆怀健同学读《小王子》

4、一本传播爱与温暖的书籍

五年一班 刘美怡

在这个暑假里，我阅读了《爱的教育》这本书。

这本书出自意大利十九世纪著名作家埃迪蒙托 德 亚米契斯之手。以一个四年级小学生恩利柯的视角，主要采用日记的形式来讲述恩利柯在学校的日常生活、趣事及在家的生活，还有与同学和家人之间的爱与温暖。书中还有一部分是爸爸、妈妈和姐姐写给恩利柯的信，信的内容非常丰富，每封信都透出了家人之间那份真挚的爱，让人感觉到家的温馨。

《爱的教育》这本书给我的感触很大，而且也在很多方面给我们带来了许多正能量，并让我们从一个个小故事中与主人公恩利柯一起，学习勇敢﹑学习坚强﹑学会热爱自己的祖国。

在这本书中，我最难忘的是日记《朋友的来客》，其中写的是德罗西和科列帝领着纳利来到恩利柯家中做客，体现出朋友之间的深厚友谊和相互尊重。也让我知道了朋友之间的友谊的可贵和朋友要尊重，不能笑话别人的缺点。

《爱的教育》这本书不仅仅向我们传播了爱与温暖，还传播了许多正能量，也对我们以后的成长道路有很大的帮助。

因此，我极力向小伙伴们推荐《爱的教育》——一本具有教育意义的传播爱与温暖的好书。

篇3：小学英语情景教学探究及案例分享

从事小学英语教学已将近10年时间,在我看来,小学英语教学,一方面是帮孩子打牢英语基础,为孩子以后的英语学习开个好头;另一方面是让孩子对英语的学习产生兴趣,从而受益终生。后者无疑更关键,如何让孩子产生兴趣是值得每个老师用尽毕生的时间去探究的问题。

二、情景教学的概念和可行性

无数教学实践表明,语言的学习最重要的是创造语言环境,英语当然也不例外。把一个毫无英语基础的人放到英语环境中,要求他任何交流都用英语来表达,任何行动用英语来思维,经过一段时间,他的英语听说能力会提升非常快。在国内,我们选择外教上课,也是基于以上的考虑。

同样的,本土老师在上课时,要提高上课的效率,增加互动性,也会刻意创造语言环境,创造一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,把教学内容融入场景中,使孩子拥有生动的体验,帮助孩子理解教材知识点,感受英语教学的真实性。以上的行为就称为情景教学。

三、情景教学的实际运用

1.情景教学常常运用的手段有:实物,图片,动作,幻灯,录音,录像,表演等。这些手段成本低,运用面宽,适合各种教学环境。比如幻灯,已经成为了所有老师上课的必要工具了。

2.情景教学的语境创设,最常用的有:问路,接打电话,借物,购物等,让学生在模拟的环境中用所学到的语句进行对话,这样既能充分培养学生的想象力和创造力,又能发挥他们善于模仿喜欢表现的特性,使课堂教学进行得生气勃勃。

3 . 情景教学的适用知识点:无论是单词教学、句型教学,或是课文及复习课,均可创设不同的情景,引出所教的内容,使教学内容形象、具体、生动。通过视觉和听觉的协调作用加速理解,提高了表达能力,同时也让学生在轻松愉快的气氛中进行了综合的语言训练。

四、情景教学的注意要点分析

1.明确要点(围绕教学知识点设置)。情景教学是根据教学内容采取相应的方式,应围绕怎样更好地掌握学习内容来设制,不能为单纯逗乐而盲目设置;

2.全员参与。情景教学的设计应考虑到学生参与的面是否广,是否大多数学生有事可干,而不应让活动成为少数优秀学生的表演秀。对于知识点掌握不好的学生其实更需要在教学中多参与,多练习;

3.真实可信。教师创设的教学情景既要围绕教学内容又要使活动具备真实性,将学生引入生动的学习环境,这种真实的语言材料来自学生熟悉的生活经历,它将课本语言学习与生活语言结合起来,使学生能够用所学的语言解决现实生活中的问题。

4.不唯预设。教学活动是提出问题并解决问题的持续不断的过程,教师有必要对活动进行预设。但不能完全依赖预设,否则就会造成只有预设的精彩而没有精彩的实际发挥和结果。

五、情景教学案例分享

1.比较直观的情景教学;设置情景教学时我一般都比较直观,我认为直观的教学有利于学生对知识点的掌握。去年我担任一年级的英语教学工作,一年级的孩子年龄小,天生就喜欢游戏。

2.比较趣味的情景教学。在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏,能使孩子们觉得好玩,提高孩子对学习的兴趣。例如,在教授How tall/heavy were you last year?及How tall/heavy are you this year?时,我设置了自己想要加入一个Fitness Club,在Club登记时,coach需要知道我的一些信息,从这个点出发,我反过来问学生,如果你是coach该问我什么问题呢?学生相继提出了‘What is your name?' 'Howold are you?‘When is your birthday?’更有部分学生在老师的提醒下(body language),提出了‘How tall/heavy are you thisyear?’‘How tall/heavy were you last year?’这正合我意!学生们在参与这个活动时,参与性很高,精力也很集中,教学效果在之后看来也非常的好。

3.中国学生学习英语本来就缺乏英语语言环境。学校启用外教是一方面,另一方面本土教师将课堂英语生活化,是英语教学的又一延展。我首先给全班学生各取了一个英语名字,并要求他们不仅在英语课堂上使用,在生活中也尽可能多加使用。其次,充分利用现代化电教设备,推荐给学生一些有意义的实践活动,使学生课后多看、多听,获取最大的信息量。学生可以从录像中能看到生动的画面,帮助他们加深对某个句型、某个词汇的理解。可以从录音机里能听到纯正地道的英语口语、绘声绘色的故事描述和对话。第三,学校也会适时地举办英语节、英语口语比赛等,这些活动也能极大的调动学生们学习英语的兴趣。

篇4：常熟市东南小学写字经验分享

我校积极营造乐于学习书法的校园文化氛围，利用墙壁、橱窗、书画长廊等，介绍书法常识，展览学生书法作品。在教学楼走廊以及书画长廊布置师生书法作品，以激发学生写好字的欲望。就连校门口、食堂的墙上也挂着学生的作品。班级书法专栏或展示学生的书法作品，或介绍写字心得，或张贴学生关于中国汉字的手抄报，或介绍书法家的故事。

二、夯实常规

学校进一步修订《书法艺术教育校本课程纲要》，出台书法艺术教育管理规程，根据年级特点，低年级、中年级分别开设硬笔和软笔课。每天中午12点，伴随着悠扬的古筝曲《春江花月夜》，全体学生进行20分钟的写字短课，教师漫步其间或讲解或示范或指点，对学生进行深入细致的笔画、结构等写字技能教学。每天一节练习课（点评）、每周一赛、每学期一展示，细水长流，从不间断。学校还以省市级课题为切入点，探索书法艺术教育的各种育人功能，进行书法教育与学科教学的结合与渗透。

三、搭建平台

学校还进一步开展讲、练、赛、展、赏等多种形式的书法艺术活动。开展讲书法家故事、欣赏书法名家的大作、我爱书法征文评比、书法现场展示、书法考级等活动，通过这些活动的开展，不仅展示了学生书法才艺，还培养了学生良好的学习和生活习惯。

四、制定考核标准

学校设立了星级考核制度，对每一堂课、每个学生的写字作品都制定出详细的星级写字标准，书写正确得一星，姿势正确得两星，结构匀称得三星，字体美观得四星，习惯良好得五星，达到四星、五星的学生当选为“写字小明星”。每学期开展一次写字等级考试，给不同程度的学生分别颁发三星级、四星级、五星级的写字荣誉证书。

篇5：五年级小学生学会分享话题作文

五年级小学生学会分享话题作文1

百灵啼声婉转，麻雀扑打着翅膀，鸟儿在同一片蓝天飞翔;小草青葱，树木成阴，草木在同一片土地呼吸;行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地生活。分享——一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。

分享能带给人们精神上的充实与快乐。分享是一种大智慧。懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果;他与社会分享自己的财富;他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就似一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

分享能够提升人生的情趣与境界，赢得人们的尊敬。竹林七贤徜徉在山水之间，在分享彼此的志趣之时升华了各自的情谊;苏轼与王安石虽然政见不同，却喜欢互相探讨诗词、分享两人的文学见解，因而他们的友情坚如磐石;居里夫妇毫不吝啬各自的一点一滴，无论是财富抑或是科研成果，他们都与世人同享，所以他们成为了我们毕生爱戴尊敬的对象……因为分享，人与人之间的隔阂渐渐消失;因为分享，他们收获了双倍的幸福;因为分享，他们得到了世人的尊敬。

分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重;再想想二战时期法西斯对于人、对于文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖!

让我们懂得分享，让我们试着分享，让我们充分发挥分享的魔力，让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉。

五年级小学生学会分享话题作文2

有一个人名叫汤姆，一个过路人带来了一种非常特殊的种子，这种种子花很特别而且能卖到好价钱。有邻居过来问道，汤姆，你那高级的种子能不能给大家都分一点啊。而汤姆的回答总是，不。终于开花了，但是汤姆家院子里的高级郁金香并没有卖种子的人描述得那么好，甚至，开出来的郁金香都比不上邻居们院子里的郁金香。

邻居们的郁金香都卖得很好。第二年，当那个卖种子的人又来到汤姆的门前，汤姆说你这个骗子。卖种子的人问，你是怎么种植的?于是汤姆经过讲了一遍。当讲到邻居们来要种子汤姆不给的时候，被打断了，不是我骗你啊，只有你种了这种郁金香，别家的院子都是普通的郁金香，那么当微风一吹，普通的郁金香的花粉就飘到了你的院子，那你的郁金香也不可能像我说的那样，开得那么好了，只有大家都是这种特殊的郁金香，那么，当花粉一传播，就会开出艳丽的花朵了。

同样的道理我也发生过和这样差不多的故事，虽然不是分享实在的东西而是消息，但道理一样。

一次网上有一个营销活动，我的一个朋友自己在网上报了名，是以个人的名义参加的。而我们没有一个人知道这个事情。后来我也在网上看到了这个消息，也有团队参加的，我看到的那刻就告诉了所有人问他们是要自己参加还是团体的，在建议上都是团体参加的胜算大。

我们就以团体的形式参加，而叫那个报了名的朋友时，她很不好意地说她以个人的名义参加了。我们也并没有埋怨他额意思，毕竟不是每件事情都该要和每个人分享的。但是结束是我们赢了，而他一个人在初赛就被淘汰了。如果他和我们一起的话，结局是完全不一样的，获胜的队伍里也一定会有他。

汤姆不愿意分享郁金香的种子而使自己的郁金香不能完美盛放;我的朋友不愿意分享讯息而使自己的才华不能完美展现。这都告诉我们虽然这个世界并没有要求我们必须要去分享，也完全可以不分享自己的任何东西，但是我们学会分享之后，不仅帮助了别人，重点是很多时候向别人分享资源更是也在帮助自己。分享不是我们人生的必修课，但是分享是成功和快乐人生的必修课。

五年级小学生学会分享话题作文3

一个人的一生中都会有快乐与痛苦，没有谁只有快乐没有痛苦也没有谁只有痛苦而没有快乐的。你愿意也好不愿意也罢，它的的确确存在于你的生命之中。快乐与痛苦都是需要与人分享的，如果没有人与你分享有再多的快乐又能怎么样呢?当快乐逝去以后剩下的不就只是孤独无助的自己吗?

人，是需要交流的。我们都害怕着孤独，正是如此所以我们对孤独又十分的敏感。可是又有谁真正愿意孤独呢?还不都是在人生的道路上遇到了莫大的痛楚，因而感叹人生的艰辛，世界的不公。憎恨世态炎凉，咒骂人心的虚伪。可越是如此，就越发地感到孤独寂寞，不是吗?

无论是快乐还是痛苦都是需要有人分享的。没有人分享的人生，无论你面对的是快乐还是痛苦，都将是一种残忍的惩罚。倘若，将一份幸福与你身边的人分享，它就会变成许多份幸福，有了那么多的幸福围绕在你的身旁你还会觉得孤独吗?

分享，是一朵七里香的花，你一瓣，我一瓣;分享是万里广的水，你一滴我一滴;分享是千里之外的太阳，你有一份温暖，我有一份温暖……

分享“中国的威尼斯”苏州;分享明媚的“日光城”拉萨……分享那“五岳”之巅;分享那“四书”、“五经”、“四史”、“四库”的文学历史;分享人生五味的“酸、甜、苦、辣、咸”……

分享“苔痕上阶绿，草色入眼帘”的“陋室”环境;分享“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏伟抱负;分享“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲情悲景;分享“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的不与世俗同流合污、洁身自好……

太阳的绯红照耀在我们身上，暖暖的，正如分享一样，暖暖的。

请试着打开你的那扇门吧，你会感到世界竟是如此之美。

五年级小学生学会分享话题作文4

分享是一种难以言说的心情。任何人都有独占欲，名誉、权势、财富等等，这些都不是能轻松与人分享的。懂得分享就不至于陷入贪婪，能够让人清白做人;懂得分享可以造就和谐，让人与人之间的关系开出友善之花。分享是艰难的，而懂得分享更是难上加难。

懂得是一种成长，分享是一份快乐。我们也许看过这样一则故事。父母早逝的四兄弟，大哥在城里打工照顾着年幼的三个弟弟。一天，他给弟弟们每人带回了一颗糖，并且说：“如果你们每天都快快乐乐的，那我每天就都给你们买糖。”弟弟们点点头答应了。而他在打工时就算遭遇了不公平待遇，一想到弟弟们也许很快乐，自己肩头的重担仿佛也变轻了。

然而，有一日回家哥哥的神情沮丧，弟弟们也没看到糖果。四人相对沉默，许久后一个弟弟颤微微地把拳头递到哥哥面前，一打开，里面居然是六颗糖!一个，两个，三个……“哥哥，吃糖，很甜呢!”“哥哥，我的这颗给你……”是啊，互相分享彼此的甜蜜，就算每天会有一个弟弟没有糖果吃，但他们却无比的快乐。

如果哥哥不懂得分享，弟弟们就不会高兴，而他也就无法分享他们的快乐;弟弟们若是不懂得分享，哥哥就不可能会有这么多快乐的理由。懂得分享，让他们变得坚强。

分享不一定要他人的主动给予，自己也可以主动找寻。在2000年悉尼奥运会时，我国女足在小组赛中发挥不佳，结果并未出线。这不仅让“铿锵玫瑰”们伤心落泪，更让老对手美国女足无限惋惜。是的，在这个少一个对手就多一分赢的希望之时，美国女足不仅没有幸灾乐祸，甚至还自发到机场送别中国女足，期待着下一次的赛场相逢。

懂得分享，是友谊的桥梁，是快乐的开道者，是忧伤的清扫工。你懂得分享吗?

五年级小学生学会分享话题作文5

在这个世界上，我觉得快乐最重要。人们应该时时都努力保持一份快乐的心情。这样，你才会对生活时刻充满热情。更重要的是，当你找到快乐时一定要与别人分享，因为快乐是可以传递的，就像耕作一样，你播撒的种子越多收获也就越多。

在分享快乐的过程中，我又发现其实很多我周围的人都有一个自己发掘快乐的独特领域，而这往往是其他人缺乏的。人与人之间是需要沟通的，在不经意间，你会发现快乐也能碰撞出绚丽的火花，在每一次交流中我们都会收获友情、知识，也收获了快乐。

我听过这样一个故事：在小山村里生活着四兄弟，他们的父母在很久以前的一场大火中离开了人世，现在他们四兄弟相依为命，大的那个男孩担负照顾三个小弟的责任。

一日，哥哥从城里回来，给三个弟弟带了三块糖。对于这三个不幸的孩子，这已经是很好的礼物了。看着弟弟们津津有味地吃着糖，哥哥忽然想到了个好主意。他唤来了三个弟弟，和蔼地对他们说：“糖果甜吧?”弟弟们都不停地点头，对哥哥说：“哥哥，你什么时候再给我们带糖呀?”哥哥说：“只要你们天天都快乐，哥哥每天都给你们带糖吃。”可是，这些没爹没妈地孩子怎么才能天天都快乐呢?

哥哥每天在县城里帮城里的小商贩搬东西，虽然城里的人都没给他什么好脸色，但他总是笑脸相迎，他不只是为了自己有碗饭吃，每当他想起家里的三个弟弟正在快乐的嬉戏，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛轻了很多。

三个弟弟虽然成天见不了哥哥，但无论是在河边嬉戏，还是在林间打闹，他们都时刻想念着哥哥，不只是想着哥哥带给他们糖吃，他们想着的是哥哥在城里的安危。

一日，哥哥从城里回来，弟弟们跟往常一样围到哥哥身边，但这次，哥哥并没有像往常一样给弟弟们每人一颗糖，弟弟们看着哥哥的颓丧，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也暗淡了很多。片刻沉静后，一个弟弟把拳头递给了哥哥，张开拳头，里面是六颗保存完好的糖果，接着，一只只小拳头伸向了哥哥，一颗颗糖果轻轻地落在了哥哥的手中。哥哥顿时惊呆了。哥哥搂住了三个弟弟，因为感动，哥哥不禁流下了热泪。

此后，哥哥跟往常一样每天给弟弟们带回三颗糖，但每天总有一个弟弟没有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟给他的一颗糖。三个弟弟虽然每天都有一个没有糖吃，但他们比以前更加地快乐。

篇6：小学育儿经验分享

很荣幸被这么多爸爸妈妈看好，有机会来这里跟大家分享一下自己在孩子教育过程中的点滴。

对于孩子的教育，其实我自己也做得不是很好，孩子身上也有很多的缺点，但是我们也是在慢慢的帮助他改进。很多时候，我们往往以为把孩子送到学校了，剩下的事情就是老师的事情了，太过于依赖学校对孩子的教育，而忽视家庭的教育，其实父母才是孩子的启蒙老师也是孩子最好的老师。

孩子品德和性格的养成

在孩子的教育上，我一直认为品德是最重要的，比如尊敬父母，诚实守信，会感恩，懂分享。

现在很多父母崇尚自由开放，认为不能用条条框框去约束孩子。没错，但是自由也要有个度，否则孩子就无法无天了。以前逛街的时候，经常会看到有些孩子为了买个玩具，无视家长的尊严，在公众场合大哭大闹，对父母大吼大叫甚至拳打脚踢，那时候我就想，我的孩子绝对不允许这样。所以在孩子很小的时候，对于他的无理要求以及动手打人的行为，我是从来不会妥协，我这个人心比较狠，他如果动手打我，我会把他打得更狠，让他知道父母是不能打的。所以在他三岁之前因为各种原因，狠狠的打过他几次，后来我也意识到自己的错误，他也慢慢懂事了，所以基本上都是通过沟通和协商的方式，不会再动武力了。

对于诚实守信，我们遵循的相互尊重相互信任，家里很多事情，我们都会让他参与进来一起商量，尊重他的意见和选择。答应孩子的事情，一般情况下也都会做到，不能做到的就不会答应。比如说好要带他去哪里玩或定好哪一天要去看电影，如果不是客观因素，我们都会按照计划执行，所以他答应我们玩iPad只玩20分钟，他自己会定好时间，时间一到，自觉收好电脑，我们也非常信任他。

对于感恩和分享，以前我和他爸爸出差回来都会给他带吃的，不管吃什么都会给他留一些，所以他学会了分享。比如我买了一样水果，他很喜欢吃，但是他从来不会自己一个人全部吃掉，一定要给家里的每个成员都留一点，而且要公平的留。私下里，有时候我会说爷爷做的菜不好吃，他会安慰我说“妈妈，至少我们还有饭吃”。对于爸爸经常加班，我有抱怨，他会说“爸爸是顶梁柱，为了家里加班赚钱，他是勤劳的小蜜蜂”，这些我都觉得自己不如他，还要向他学习学会感恩。

良好习惯的养成

首先，阅读和学习习惯的养成。阅读得益于一本书“好妈妈胜过好老师”，在儿子刚上幼儿园的时候，无意中看到这样一本书，说起来惭愧，只看了不到一半就搁置了，但是从中学会了关键的一点“亲子阅读”，而且看书的时候，参照着书里面用“点读”的方式，每天晚上跟他一起读书，速度会很慢，但是读一本是一本。等到认识一些字了，尝试着让他读短的句子，我读长句子。再后来，为了公平一人读一段。现在上了小学，突然发现很多字他都认识了，所以拼音一学会，我就要求他自己读书了，一开始拼音不熟练，也是读得很慢，不知不觉中读书的速度慢慢快起来了。我们的原则是：他读书的时候，我们也得读书，有好的故事大家读出来分享。所以他有不懂得会马上问，有好笑得片段，他会读出来跟我们分享。关于学习的习惯，我们的最初的给他灌输的思想就是，课堂认真听讲，就不用上补习班，所以上补习班的时间就可以出去玩；课堂作业在学校完成或者回家第一时间完成，晚上就可以出去散步或运动，我们也确实这么做了，所以他的作业都是第一时间完成。如果有要背诵的课文，我陪他一起背，看谁先背会，一起参与。

其次是运动习惯的养成，我是一个比较喜欢运动的人，自从儿子会骑自行车，天气好的时候，我们俩经常吃完晚饭，会出去运动1个小时，我跑步，他骑自行车，有时候他会陪我一起跑步。周末的时候，我们喜欢户外运动，有时候爬山，有时候骑行。去年，我们一起完成了两次绕东钱湖骑行一整圈，历时8小时。儿子骑着自己小小的自行车惊人的完成了整个行程，从那以后，他也爱上了骑自行车，也觉得自己挺了不起的。现在还嫌弃自己的小自行车，一直要我们给他买个可变速自行车呢。

在幼儿园的时候，跳绳从最初的一个都不会，到后来160个/分。冬天冷的时候，我和他爸轮流在家里陪着他一起跳，他跳一分钟我跳一分钟，进行计数，累计5分钟或者10分钟，看看自己每次是不是比上一次有进步，慢慢地跳绳的速度也提上来了。

这样在运动的点点滴滴中，让孩子锻炼了身体，也学会了挑战自我和坚持不懈。

最后，生活习惯的养成，儿子做事情有点拖拉，所以我们在家里也是执行的积分式，如果在家里或者学校做到光盘，加分；早起，不拖拉，加分；如果拖拉，或者莫名其妙发脾气扣分。累计到100分，可以实现一个小愿望，以此来激励他。我们发现这个积分还是很有作用的，但是要做好规则，并长期执行。

总的来说，在孩子的教育路上，我们更多的是参与，孩子有什么不良习惯，我们也在反省，并从自身找原因，跟着孩子一起摸索，一起成长。我相信对于孩子的教育，每个孩子都不一样，每个父母都有自己的方式，但目的都是一样，期望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。

养育孩子就是一场修行，每个孩子都是天使，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，愿作家长的我们能以身作则，能在孩子幼小的心灵撒下的是美丽、善良、友爱的种子，让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。

篇7：**小学读书分享交流活动总结

五（1）班

(2019年5月16日）

“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，我班开展了“与书相约

快乐成长”读书分享交流活动。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将我班本次班级读书会活动总结如下：

一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，已经形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与，热情高涨，做到了人人有心得。活动开展伊始，根据本班学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让人人都有书读，建立了读书领导小组，组建了班级图书角；今天，利用两节课的时间，做一次交流读书的心得、体会，激发了他们进一步阅读的热情。

二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，本班根据学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向持久性发展，逐步倡导有序阅读和定量管理制度。本班要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于40分钟，同时为学生们规定了每周阅读量（400字）以及写读书心得篇数（每周两篇），并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、倡导自由阅读。

我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源，提供相对的阅读时空，体现读书与交流并重。

我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书口号，体现读书与交流并重。

三、书海泛舟，成果丰硕。

今天，本班学生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。这次交流展示活动，可以说很成功。但由于是第一次，准备还不够充分，许多环节还不够好，以后我们会更加努力的。

篇8：小学优秀作文分享

1 激发兴趣, 发挥想象, 快乐编程

在教学第一课演示了结合生活中的萌猫视频而设计的“喵星人”作品, 让学生模仿教师的作品, 自主探索, 在做中认识Scratch界面。学生不仅通过模仿完成了作品, 还自己做起了编剧:有的学生设计了会动的小狗;有的学生绘制了可爱的小猫……学生不仅对学习充满兴趣, 而且还在学习中找到了快乐。经过反复地实践和反思, 笔者让学生发挥想象, 完善范例, 充分发挥创作智慧, 独立完成更加生动有趣的动画。当作品得到赞扬和肯定后, 学生体会到了自我创作的快乐。

例如, 在《小猫与小猴踢足球》一课中, 学生在模仿范例搭建好脚本后, 在执行作品的过程中, 笔者让学生分析动画, 发挥想象, 思考如何让作品更生动。于是学生纷纷提出了自己的想法:小猫和小猴说加油时, 能不能小猴先说加油再等待?足球踢飞的时候, 小猫应该说:“糟糕, 球踢飞了, 对不起!”小猴说:“没关系, 我们再来一次。”这里小猫和小猴应该有踢球的动作。

针对上面的问题, 笔者先让学生自己去思考如何改进脚本, 然后让学生对正确和失败的作品进行分析, 引导学生理解这其中的算法和程序思想。这样, 学生不仅成功完善了作品, 还有了自己的思考, 增强了学生的自信, 使学生体验到了创作的乐趣。

2 自主学习, 点击思维, 创造精彩

2.1 自主探索, 互相协作, 点击思维

在Scratch的入门阶段, 采用范例进行教学:出示范例—引导分析—设计步骤—落实编程。每一节课笔者都精心选择范例, 引导学生分析角色, 找出角色完成动作需要的一两条指令, 模仿范例搭建脚本, 最后验证效果。在自主探索的过程中会出现很多问题, 笔者就鼓励学生相互合作。在信息技术教学的课堂上, 笔者第一次看到学生自发地问、自发地讨论以及源自内心的合作需要, 笔者将更多的时间留给学生自主探索、反复尝试和验证, 这样就激发了学生的创新思维。

2.2 自主创作, 激发创意, 创造精彩

在学生解决问题或实现设想的过程中, 教师应注重对学生创新思维的培养。Scratch之所以能做出各种动画、互动式故事、游戏等, 关键是其中有一个程序做支撑, 也就是算法的思想和基本的程序结构。学生只有自己设计创作, 从编剧到导演, 再到演员, 最后回归观众, 以此来完成整个创作过程, 才能真正地理解程序设计。在创作中, 学生不断地迸发出创意, 并在此过程中, 创新也不断地在每一位学生身上产生、培养和内化了学生的创造能力。

例如, 课前让学生试玩《迷宫探险》游戏来激发学生创作兴趣, 然后引导学生分析作品, 最后自主创作, 通过确定主题—设计游戏 (故事) —分析角色动作指令—搭建脚本—检验评价—再设计—再验证的循环过程, 用两节课的时间支持学生创作。看着学生时而专注于编程, 时而苦思冥想, 时而和旁边的学生交流, 时而因迸发出一个不错的想法而露出会心的笑容, 笔者感到学生学会了自主、合作、探究。

3 分享成果, 互评互赏, 收获幸福

学生花费了大量的时间、脑力, 融入了自己的智慧和毅力在创作, 如果没有分享、没有评价, 整个过程就失去了意义, 于是笔者通过让学生上传作品到自学平台, 然后让学生评价和讨论大家的作品, 提出赞扬、指出不足并提出改进的意见, 通过送鲜花或掌声的形式肯定大家的成果, 让学生下载试玩游戏作品, 评出作品排行榜, 这样就大大的提高了学生的自信心。

某学生创作的冒险游戏上传到学习平台后, 学生先是对他设计出这样的作品崇拜不已, 作品的得票数和优点评价非常多, 给作者相当大的鼓舞。但下载下来试玩以后, 大家也发现了许多需要改进的地方。游戏高手说:“挡板转的太慢了, 游戏难度不够。”细心的小欣说:“当主人公吃掉水果以后, 水果应该消失。”思维缜密的小嵩说:“主人公碰到障碍死掉后会重新回到起点, 但它的方向没有初始化, 而且其他的角色也没有初始化, 应该将每个角色定义初始的状态。”看着学生的评论与思考, 不仅帮助学生将作品修改得更完美, 而且倾注了学生的思考和再设计, 即使有这些小问题, 学生仍然觉得该同学的作品很不错。在这样的氛围中, 学生通过认真思考大家对自己作品的评价和建议, 修改完善自己的创作, 然后重新上传, 得到大家的肯定, 提升自己的排名。有些基础差的也不甘落后, 努力请教学生和教师, 制作出完整可执行的作品, 展现出积极进取的个人风采。通过这一过程, 使学生获得了自信, 体验了成功, 激发了学生的创造意识和分享意识, 从而使学生收获了满满的幸福。

当笔者看到学生主动探究时的学习热情、完成创作时自信的姿态, 分享心得时快乐的表情, 为他们感到骄傲。当然, Scratch教学研究尚处于探索预热阶段, 希望本文能抛砖引玉, 吸引更多教师对Scratch教学进行研究。

摘要：在程序设计教学中引入Scratch图形化程序设计软件, 积极探索Scratch教与学的方法, 为程序设计教学增添活力、动力与创造力。本文主要通过Scratch教学实例, 谈谈如何让学生在小学程序设计学习中学会分享、自主学习、快乐编程。

篇9：兴化市周庄中心小学写字经验分享

一、坚持，就有收获

我们一直在坚持。坚持书法教育优先发展，坚持每日一练、每周一讲，坚持轮回竞赛人人参与，坚持教师读写专业成长，坚持专业评定持续发展，坚持学科渗透人人关注，坚持学生成长为本。

二、创新，激情无限

★我的地盘我作主张——学校征集路名书法，精心挑选、制作，将路名书法作品和冠名人、题写人的名字共同呈现。

★学生舞台片片纸张——秀字坊轮流展出全体学生作品。

★传统古诗助我成长——低头吟古诗，抬头赏佳作。

★书法特长人人向往——书法特长班营造了浓郁的书法学习氛围。

★个性铃声“文化”主唱——“讲普通话，写规范字，做有节人。现在是上课时间。”

★书家讲坛流光溢彩——《跟高老师学写字》《书法大讲堂》是我们学校电视台的常设栏目。

三、内涵，点亮未来

“骑着毛笔去飞行——书法名家班名抢注”活动开启了学校特色发展的内涵之路。二十四位书法家分别入驻二十四个班级。二十四个专栏、二十四块手工木牌古朴典雅，与展示学生作品的“翰墨苑”相映成趣。

我们的听雨书法活动中心时刻活跃着“听雨书法社”“听雨书法教育研究班”两支队伍，将内涵发展建立在科研的基础之上。《写字教学与书法教育有效策略研究》成功结题了，省规划课题《激发学生书法习练兴趣的实践研究》，再次诠释了“内涵发展”。

篇10：小学数学教学经验分享

山东德州经济开发区袁桥中心小学 张春莲

在几年的教学过程中，我摸索出了以下几个能提高课堂效率，提高学生接受新知识积极性的办法，现与大家共同分享。

1、给学生平等，把微笑带进课堂

很多实践表明，课堂上，老师对学生的期待是通过微笑来传递的，而学生会在这种爱的感召下，受到鼓舞，从而亲其师，信其道。平等的氛围可以消除师生之间的鸿沟，让学生感觉到师生之间是朋友而不是警察与小偷的关系，学生在课堂上就不会感到压抑，学生的个性就有机会得到发展。这样的课堂少一些拘谨，多了一些活泼；少了一些灌输，多了一些学生的探索。学生在民主和谐的课堂氛围中学习，心情舒畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造，正如陶行知先生说的“只有民主，才能解放大多数人的创造力，而且使大多数人的创造力发挥到最高峰”。在课堂上，只有充分的发挥学生的主体作用，还民主于学生，杜绝“一言堂”“满堂灌”的教学方法，才能激活课堂气氛的，才能点燃学生智慧的火花。

2、给学生时间，把实践带进课堂

数学是一门自然学科，观察探究猜想和证明是学好数学和重要手段。动手实践具有综合的教育功能，它不仅为学生提供具体、生动的感性材料，构建轻松愉快的和谐课堂，而且还能培养学生的操作技能，了解和探究学习数学的科学方法。

课堂是学生的课堂。在课堂中如果教师善于留一些时间给学生，让学生去思考、探讨，你可能会发现，学生本来一节课难以解决的问

题，往往能有效地加以解决。他们似乎变得聪明了。

3、给学生空间，把鼓励带进课堂

篇11：开学了小学生周记分享

七点钟我就起床了！这让我也感到有点不可思议！寒假里，我哪天早上不睡到八九点？最后，我给自己找了一个不算借口的借口：可能这就是传说中的心灵感应吧！就这样，我快速地洗脸刷牙，吃完饭就去上学了。

我心情激动一路疾走，一会儿就来到了久违的校园，踏入久违的教室，见到了久违的同学。看他们似乎也很激动，三个一群，五个一伙，都在叽叽喳喳的说着什么，一个月不见，想说的话自然很多！

今天是星期一，照例升国旗，回来后我发现我们班竟还有三个没来！嗯，肯定是睡懒觉睡过头了，寒假里的睡懒觉习惯，岂是一天就能改变的？尤其是那个曹蓉蓉，老师都上半节课了，她才满脸通红、满头热气地跑来，陈老师笑着问她是不是去非洲考察了，全班大笑……

我们陈老师的神色看起来也很不错，很高兴的样子，问问？说是又收到稿费了，还让我们猜，“一百？”“不对！”“二百？”“二百五？”“滚，再猜！”“五百？”“……”老师还摇头？最后数额我就不告诉你们了，免得吓倒送到医院去。“哇噻！！”同学们嘴巴张得大、马屁拍得响，“老师真厉害！”“不愧是我们的老大！”我们都佩服得五体投地！

当然也有让我们惶恐、紧张的事，因为这毕竟是我们小学的最后一个学期，想起来也应该是非常忙碌、非常紧张的，不过老师还许诺说她会让我们学得很充实，玩得很开心的，哦，这还差不多！

开学第一天可真是精彩连连呀！

开学了小学生周记分享2

开学了，我开心得像一只小鸟，引吭高歌，我喜欢我的新课本，里面有可爱的图画，我一拿到新课本马上打开来看。

开学了，我又可以看到我和蔼可亲的老师，但换了好多科任老师，叫我的心情忐忑不安、七上八下。有的同学变得很黑，有的变得很胖，我心里把大家想成奇形怪状，不禁哈哈大笑!开学这一天，同学有的在比身高，有的在说暑假里有趣的事……大家变成奇形怪状的三姑六婆了。

开学后，不能再睡到日上三竿，太阳晒屁股，每天都要六点起床，不能再睡到自然醒，让我觉得很没精神，好难过。暑假的太阳好大，不知道为什么开学就很少大太阳了呢!暑假的太阳让我每天都觉得很热，如果暑假要上课，学习的效果一定不好，但是这样的好天气，却非常适合旅行、游泳、户外活动，我整个暑假都在做这些事情。

现在秋天了，天气不再炎热了，又是适合读书、学习的好时机，拿到新课本了，我会利用最适合读书的天气努力学习，就像我在暑假努力玩耍一样。

开学了!大家的心情真是几家欢乐几家愁啊!而我呢?也该收收心了!

开学了小学生周记分享3

这一周是开学的第一周，我满怀着憧憬走进了自己的教室，进入一个新的环境，我内心不禁有一些忐忑不安。我的班主任赵老师是一个非常严格的老师，第一次返校的时候还有些不太适应这么严格的管理，但我是个适应能力很强的人，于是在第二次返校后我就逐渐适应了老师的管理风格。

俗话说得好，好的开始是成功的一半。我上的第一节课是地理课，老师讲课讲得有声有色，我也听得有滋有味，一节课四十五分钟一转眼就过去了，随后上的几节课也都很有趣，这让我发现听课也是一件很快乐的事。

当我上小学的时候，我不止一次的想象着我的小学高年级生活，我渴望它是充满乐趣、充满欢声笑语的，但同时又担心它是枯燥乏味的、充满压力的。但通过第一天的学习我发现小学高年级的生活是这两者的结合体，既是充满乐趣的，又是充满压力的。我认为小学高年级的学习与小学的学习最大的不同就在于小学高年级主要是自主的学习，而小学则更多的`是老师手把手的教学。另外，老师讲课的速度也比小学明显加快了。因此，我认为尽快适应小学高年级的自主学习方式和老师讲课的速度是提高学习效率的关键。

刚刚从小学升入小学高年级、刚刚融入一个新的集体时，我还跟同学、老师都不是很熟悉，因此我还是会经常怀念我们原来的班集体，怀念原来的同学，但是仅仅这一周过去之后，我发现原本陌生的面孔越发的熟悉起来，与同学也越来越聊得来了，我相信我的新班集体与我的原来的班集体比一定毫不逊色。

我相信在班主任、各位任课老师的带领下、同学们的团结努力下，我们班级一定会在以后取得更大进步！

开学了小学生周记分享4

“新的一学期，当然有新的计划啦!”我兴奋地说，然后我拿出了一张学习安排表。

每天早晨起床要读英语(除了节假日)，如果还有时间的话就与爸爸打羽毛球。不迟到早退，到了学校，马上走进课室，拿出书本大声朗读。

上课铃打响后，就先准备好学习用具，安静坐好等待老师上课。在课堂上我要认真听讲并做好记录，有利于让我考上惠高，这是我考小学的目标，我要加倍努力学习!要让成绩像火箭一样，“嗖!嗖!嗖!”地往上升!

在周末期间，我要多看课外书，让自己的知识范围扩大，不但学习要好，还要有好的体能呢!所以我要多加练习篮球，在早上尽量跑步和骑单车。让自己有个强壮的身体才不会生病而让自己的成绩下降。

我一定会严格遵守以上的内容，让自己文武双全，样样精通。

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