津津有味造句（共15篇）
篇1：津津有味造句
1、奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼，用筷子夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一块块骨头。
2、老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。
3、长颈鹿正在津津有味地品尝着树叶。
4、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象刻骨铭心。
5、大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
6、蚕津津有味地吃了擦了擦嘴美美的睡了，提着睡眼朦胧的双眼赶紧找了找吃的。
7、猫悠闲地眯着眼睛，脚与身子紧紧地贴着地面，尾巴缓缓地在空中摇摆，贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。
8、他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。共2页:12下一页。
9、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
10、他正津津有味地读着一本小说。
11、小白兔在窝里津津有味地吃着胡萝卜，三瓣嘴一动一动地，真有趣!小白兔吃完胡萝卜之后，高兴地跳了起来，好象在说：谢谢你，我的小主人，是你给我准备的鲜嫩可口的美味午餐。看着这只可爱的小白兔，真是讨人喜欢啊!
12、这个故事情节荒诞，但同学们听得津津有味。
13、桑桑”更有趣了，它头朝地，屁股朝天，正津津有味地舔着碗里的残汤剩饭。我把头凑过去一看，那碗被舔得几乎不用洗了。
14、云彩就像一位神奇的魔术师，看她，有时像威风凛凛的老虎，张牙舞爪，扑向小兔子;有时像调皮的小松鼠，翘着大大的尾巴;有时像活泼可爱的猴子抱着香蕉，剥开香蕉的皮津津有味地吃起来了……
15、我津津有味地听爸爸讲革命故事。
16、这段优美的家乡戏让爷爷听得津津有味。
17、他吃东西的样子很可爱，它大口大口的吃，吃的津津有味，它睡觉趴着懒洋洋的样子，看起来很困。
18、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
19、妈妈做菜的水平很高，我总是吃得津津有味。
20、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。
篇2：津津有味造句
2、长颈鹿正在津津有味地品尝着树叶。
3、我很饿，吃饭的时候饥不择食，不喜欢吃的菜都吃得津津有味。
4、咖喱味道很好，我们吃得津津有味。
5、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。
篇3：体察感悟言之有味
但是,要让学生持续不断地写出有生命力的文章,只有写作兴趣还是不够的,还需要“思维和情感”的牵引和助推。叶圣陶先生说,作文的关键在于学会“想心思”。什么是“想心思”?即学会思维,触动情感。有了思想和情感,在司空见惯的、不引人注意的地方都能发现金子;就能从生活的表面深入本质,有自己的独特体验、感悟。作文来自生活,但人们观察到的生活往往是表象,只有通过自己对生活的体察和感悟,才能深入本质的生活,才能架通从生活到作文的桥梁。
体察,是对生命和生活的深入感受;感悟,是对生命和生活的感动、感想和觉悟、领悟,体察和感悟是生命体验,是尊重人本的思想。
八年级阶段,我把学生“对人生、社会、自然及阅读的体察感悟”列为习作训练主要内容,由此确立如下训练体系和践行策略。
一、训练体系
二、践行策略
1. 以追寻动情点来激发体悟
人对生活的体会是丰富多彩的,爱与恨,哀与乐,亲与疏,或兴奋或消沉,或激动或平静,各不相同,大多数学生的情感也是非常丰富的,快乐、抑郁、平静、狂躁等,或深藏于心或溢于言表。正因如此,生活中自然会有许许多多的动情点,如果能引导学生追寻到动情点,学生就会情不自禁地掀起心底的波澜,把生活中的情感因素运用到写作中。如“以物触情”,开展家庭照片或“家中宝”展示活动,并说说相关的故事和不同凡响的经历。记录下来,便是有真情实感的作文。
引导学生运用“置身情境酝酿情感”、“提取最动情的生活断面”等手段,找寻自己最有感触的生活场面,写好这些能够感动自己的事例片断和场面,进而感动读者。
巧妙发挥情感的神奇作用。当学生全神贯注于所要表达的思想内容,用笔去宣泄发自内心的情感,用文字去贮藏不忍忘却的感受,学生就陷入情感的场中,被触动,齐共鸣,成为倾诉者的角色,写作就成了一种内在的需要,一种情感的享受。写着,倾诉着,在与心灵对话的过程中,学生真正进入了一个自由表达的世界。所谓“情动于中而形于外”,学生情感的闸门一打开,自然情到笔至,妙笔生花。
2. 用社会热点触发体悟
我们也许觉得,现在的学生对很多事漠不关心。其实学生有自己的情感,真正遇到国家荣誉、集体声誉以及民众生存问题的时候,学生都是热血沸腾,情绪激昂的,朴素的爱或恨就油然而生,此时此境,也是学生关注生活,感悟人生的最佳时机,也许感时而作的文章就应运而生了。
我曾经组织学生观看反映农民工生活的故事片《农民工》,将同学们由关注家庭、校园的眼睛引向更广阔的社会,同学们对社会弱势群体表现出空前的关注。倪于捷同学后来就写出了感人至深的《踢铁罐的男孩》(片段):
我乘公交车从五马街回家,因为车阻,我漫不经心地看着车外来来往往的车辆和形形色色的人。一位小男孩引起了我的注意:大冬天穿着很薄、很旧,黝黑的皮肤看上去好像没洗干净。这不正是平时拿个铁罐向路人讨钱的孩子吗?今天,那铁罐成了他的足球,他带球、转身、进球!凌乱的发飞扬着,黑黑的脸上溢满了笑。玩得那样投入,那样开心,连寒风都柔软了。
这时,一位中年妇女,在远处大声呼喊,那个男孩拿着盒子来到她面前,妇女大声说着什么,男孩渐渐低下了头。
文章简洁明快地“画”出了男孩的形象,小作者不动声色,不带个人情感,但让读者心酸不已,很有艺术感染力。
大千世界的各种事物,如果不留心,很可能平淡无奇,但若用心审视一番,又可能变得颇不寻常。社会热点有时就是由普通的一个场景、一个细节来表现的,这些生活细节就是一面镜子,可以映照一个时代。老师要引导学生把目光投向那些看似普通平常的细节:一个镜头、一个场面、一个动作、一句话等等,以独特的视角,发现它们的感情价值、精神价值、审美价值,从“俗”题材中挖掘出新意来。
总之要有一双发现的眼睛、一颗敏感的心灵、一份拥抱生活的激情,关注生活现象,捕捉生活中的新鲜话题,用真情和真诚去感悟人生!
3. 以课外阅读引领体悟
一个人的生活经验不完全由真实的生活经历中获得,很多是从别人的作品阅读中间接取得。作文和阅读的关系更是紧密,有老师说,写作是阅读下的蛋。这个比喻形象又恰当。
曹文轩老师说,要写出见心性的文字,阅读必不可少。我认为阅读必须是一个以经典为基础的阅读,这样才可能是一个理想的阅读。但是今天这个社会为孩子所创造的文字,大部分缺少经典的宝贵品质———比如,经典作品中的忧郁、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重等等。我们缺乏感动、缺乏悲悯、缺乏面对苦难时的从容,因此无法拥有一种大智慧去洞察世界,也无法品味到人生真正的乐趣。我们的快乐似乎总是欠缺些什么,幽默也只是停留在热闹搞笑的层面上,一笑而过。所以我建议,学生首先要读那些被时间考验过的经典名著,接下来要读一些原创的、具有文学色彩的、讲究审美、讲究悲悯的经典时文。这两大类是阅读的基础,在此基础上,再读一些喜欢的书。
我的一个做法是———“点、面结合”,以课外阅读引领感悟,让学生在名著领航下,思悟人生,写出见心性的文字。
“点”,就是每个学生每学期选定一个自己最喜欢的、文字风格与自己相近的作家,阅读其主要作品、资料和评论,作较为深入的研究和学习。(备选:李白、杜甫、苏轼、陆游、李清照、冰心、张爱玲、金庸、余秋雨等)
“面”,就是精心选择古今中外优秀的书籍,给学生开列三年的阅读书目,由浅入深,由薄到厚,有计划地阅读,《泰戈尔诗集》《撒哈拉的故事》《伊拉龙》《活着》《名人传》《老人与海《小王子《汪曾祺散文》《少年Pi的奇幻漂流》等。
学生阅读后的创造性很快就见诸文字。谢璐璐同学在《读金庸小说〈碧血剑〉有感》中说,金庸小说的文字美丽又逼真,严谨又洒脱,这是一座宝藏而不仅仅是一部武侠小说!李想同学研读的是冰心,她说,用诗人和孩子的眼光看世界,去发现平淡生活中的“繁星”与“春水”。
阅读是需要引领和指导的,我开设“我的《老人与海》”读书课,引导学生静下心来体会文字传达的内涵和外延,教学生用“关系图读书方法”,阐释对《老人与海》的独到理解,并且将作品与自身的经验以及自己对世界的联想思考联系起来,产生新的意义和思考。
因而更高层次的作文指导,应该是指导学生观察生活、体悟生活、思考生活,培养健康高雅的趣味和丰富而独特的情感。
篇4：视也津津有味
《料理仙姬》
推荐指数：★★★★☆
速食主义已经席卷了全球，日本也不能幸免。但仍然有着“升庵”愿意细火慢调地为客人烹制可口的料理。江崎由夫在非常商业化的料理店打工，忍无可忍、为了追求心中完美料理的梦想，他前去“一升庵”请求工作。没想到“一升庵”的老板娘早已不是他孩提时看到的那位，而是她的女儿，由苍井優饰演的半田仙……阿仙最爱沉迷杯中物，这让伙计大为头疼。而早已是掌厨人的江崎由夫来到“一升庵”后，一切都要重头学起，连刀都碰不到，不禁大为沮丧。对于如今的世界，“一升庵”遗世独立追求着自己独立的目标，但现实的黑影已经渐渐逼近，这样的经营方式到底是不是真的可行?而阿仙和江崎在这其间衍生出的情路又将如何?
《料理新鲜人》
推荐指数：★★★☆☆
由当红偶像松本润饰演的21岁的伴省吾是福冈县乡下的一名厨师，一直以来，他总认为自己是能独当一面的優秀厨师。某日，餐馆老板让他去东京的
家意大利餐厅“帮帮忙”，为期2个月。自信满满的伴在真正踏入厨房大厅后却根本无法适应这里的快节奏，屡屡受挫之下，伴才认识到，自己离一个完美厨师的标准还差得太远。不甘服输的他决定继续留在餐厅，同事们称呼他“Bambi”，是意大利语中新生儿的意思、伴一边从服务生做起，一边刻苦钻研厨艺，期待着有一天自己能成为一名真正合格的厨师。
《深夜食堂》+《深夜食堂2》
推荐指数：★★★★★
由安倍夜郎创作的人气漫画《深夜食堂》荣获了2009漫画大奖，还被列为日本“这本漫画必读!2009”的第三名，由漫画改编的同名电视剧也在好评中热播了两季，由出演《东京铁塔》的小林薰以及松重丰等不少著名演员出演。《深夜食堂》讲述了发生在一个小餐馆中的故事、这里的菜单只有猪肉酱汤套餐一种，但老板可以根据客人的要求利用现有食材做出各种料理，而且他还会和客人一起带出一个个充满人情味的故事。来小餐馆的有各式各样的客人，有黑社会份子，有没名气的演员，还有上班族和OL三人组。豪华的演员阵容和温情的故事情节，使观众在馋?惜美食的同时，不禁为之潸然泪下。
《铁板少女小茜》
推荐指数：★★★★☆
这部热血励志剧由日本当红女優崛北真希主演，讲述了小茜为继承父亲的铁板烧店而放弃高中学业，后又为寻找失踪的父亲而发生的
篇5：用津津有味造句
2、星期六，我在图书馆里津津有味地看书。
3、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春麵，个个也都吃得津津有味。
4、今天是妈妈的生日爸爸买了一盘龙虾，我和妈妈吃得津津有味。
5、今天同学请我吃肯德基，我吃得津津有味。
6、今天妈妈给我买了我最爱的《三国演义》，我看得津津有味，甚至到了废寝忘食的地步。
7、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
8、妈妈今天烧了一桌好菜，我和妹妹吃得津津有味
9、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
10、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
11、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。
12、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。
13、小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。
14、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象念念不忘。
15、我津津有味的吃着酸酸甜甜的石榴。
16、中午，满桌的好菜，我津津有味地吃起来。
篇6：津津乐道造句
2、所以，真正优秀的广告不但可以为大众所津津乐道，也可以为客户带来市场的成功。
3、大家还在课堂上津津乐道的谈论暑假吗？
4、远处一些小鸟叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜他们津津乐道的是，飞行中看到的美景或在倾吐着浴后的欢悦。
5、烟花虽然一瞬即逝，但其短暂美，总教人难以忘怀及津津乐道。
6、做画的固然是津津乐道，看画的可就不免眼花。
7、不过王建民却差一点就能在棒球史上添上一笔纪录，并为洋基球场全场51702名观众制造津津乐道的话题。
8、读者会立即意识到，她能流传将近3而始终为人津津乐道并非是偶然的。
9、环境保护论者津津乐道于上周在加州通过一项议案，即全球变暖解决法案。
10、克拉顿和劳森对芸芸众生津津乐道。
11、他的英雄业绩曾经赢得赞誉，并成为街头巷尾和沙漠人家津津乐道的话题。
12、这座大楼的设计，一直被人们津津乐道。
13、到现在奶奶还对爸爸的功劳津津乐道呢。
14、人们用刀子把动物的皮剥下来，拿去卖个好价钱，还津津乐道，说这是个“生财之道”。
15、他童年时分最为人津津乐道的故事之一是：当他只有四、五岁大的时候，他发现了一个磁铁指南针。
16、星期二、三、篮球与足球赛都落下了帷幕。虽说没有得到冠军，但这次的比赛，令每一个同学，都津津乐道，以致学习时不能专心。
17、虽然天然的虫洞的存在一直以来都是人们津津乐道的话题，但这一个，却是前所未有的事实。
18、不仅学生而且老师都在津津乐道地看着电影。
19、1990年世界杯在意大利举办。而在那里的比赛也是很多球迷回味和津津乐道的一届球赛。
20、剧中，凯利完美地扮演了许多角色，最令人津津乐道的就是“带火的元帅比尔”，他总是身上冒火。
21、他津津乐道那种不正当的交往，就像在野蛮人中那样。
22、而让人们津津乐道的开创史实际上不过是那些“先驱者”杀害无数幼小无辜生命的经过。
23、爱虚荣的人津津乐道于讲述他们取得何种荣誉。
24、哈里如何得了这种稀奇古怪的东西，构成了一个他津津乐道的有趣故事。
25、新鲜材料配合厨子的高超厨艺，令客人津津乐道。
26、若干年后，他们还会津津乐道当年如何在雨中苦候
27、记得四年级时小区流行装网络电视，很多同学津津乐道里面的神奇功能，再配套着电脑游戏玩真是时尚前沿了。
28、哈里如何得到这种稀奇古怪的东西，是一个他津津乐道的有趣的故事。
29、他们也知道此说法并不正确，但他们仍对此津津乐道。
30、不要在施舍金钱给穷人上津津乐道，金钱并不代表一切。穷人需要的是我们的`爱心。
31、她说起土人如何堕落的时候，嗓门高亢，全无掩饰，却带着一种津津乐道而又慷慨激昂的嫌恶神情。
32、他会失去他的美梦给他盖上的最后一块毛毯，这块毛毯给他的温暖是诗人们的津津乐道。
33、刚多尔夫笑着鼓掌，阿拉贡也同样津津乐道。
34、彼得一直津津乐道的是，第一个到达山顶的实际上并不是乔治，而是他自己。
35、除了在教学上获得高度的评价外，刘教授的文学创作成就亦为人所津津乐道。
36、他对流言蜚语津津乐道。
37、那些人们津津乐道的令候选人感到灰心丧气的讽刺挖苦，对于任何有可能成为总统的人，都是一场噩梦。
38、一起度过那段难忘的岁月，满布回忆的褶皱，多年后依然津津乐道的人，和与他们一起发生的那些津津乐道的事。
39、可口可乐和百事可乐是全球最大的两个可乐品牌，他们之间的比较和差异，也一直是人们津津乐道的话题。
篇7：津津乐道造句
1、：我猜，你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。
2、大街上人群行色匆匆，但如果你拉住一个人询问小城的历史，他必须会停下脚步，津津乐道的对你讲上半天。
3、我和爸爸在津津乐道的谈论世界杯。
4、一说到足球，我们班的男同学们个个都津津乐道，三五成群四五成堆地围在一齐谈论踢足球的事情，真不知他们为何那么喜欢足球!
5、：我对科学津津乐道。
6、中国古代的茶文化深厚而奇妙，无论你走到中国各地，总会有茶的身影出现，人们对茶文化也一向津津乐道。
7、爸爸的手机一天二十四小时随时都会有“叮叮”的声音，而爸爸却还一向津津乐道的，真个性!
8、：北京奥运会开幕式的`盛大场面，至今仍为人民所津津乐道。
9、这场精彩的演出让大家很久都津津乐道，回味无穷。
10、他是一个不折不扣的球迷，甲A联赛是他津津乐道的话题
11、妈妈总是在吃饭时叮嘱我要吃青菜，到此刻还依旧不厌其烦，津津乐道!
12、：这场精彩的杂技演出让大家很久都津津乐道，回味无穷。
13、：球迷们对昨晚结束的比赛依然津津乐道。
14、：即便是这天，他的轶事认为大众评论家所津津乐道。
篇8：津津有味嚼“薄膜”
20世纪60年代起，塑料薄膜进入全盛时期。然而，作为食品包装材料来说，塑料薄膜还存在着毒性和公害问题。尤其是它不能吃，价格又随着石油行情而波动，因此国际包装市场热切盼望一种新“星”诞生。1973年底，日本终于捷足先登，首次将成果公布于众。
“新薄膜”是用无色无味的白色粉末作材料，以塑料工业通用的造膜设备，吹制或拉伸而成，厚度可薄到几个微米。这种薄膜表面光洁、透明无暇，食用的安全性能媲美于糯米纸和肠衣，人们称之“食用薄膜”。这种作为包装材料的食用薄膜即使被扔在街头巷尾，也会奇妙地自行消失，不必有劳清洁工人。
食用薄膜之所以引人注目，关键在于它使用的原料既非橡胶或石油，也非其他任何化工品，而是我们生活里司空见惯的食物——淀粉。
谈起用淀粉制薄膜作为包装材料，人们很自然地会想起米纸。还在1902年，就有人把湿淀粉涂于板面烘干后剥下来，做成可供食用的“米纸”。这种米纸最初用于药品包装。后来扩大到食品行业，至今，我们见到的高级糖果里还有垫着米纸的。但米纸色泽浑浊、质地脆弱。这点先天不足竟断送了它的前程，随着岁月的消逝，米纸在全球将逐渐销声匿迹。
新的食用薄膜，原料仍然是淀粉，何以其性能却比米纸强百倍呢?奥秘就在于所用的淀粉原料是经过良好改性的，自然界大部分植物的种子(如稻、麦、玉米)或块根块茎(如甘薯、马铃薯)，都含有丰富淀粉。组成淀粉的元素是碳、氢、氧，所以是碳水化合物。它是由葡萄糖单体分子聚合而成。通过化学法或酶制剂矫正原有的物理性质，以符合各种工艺的特殊要求。
近年来，随着生物化学的巨大进展，利用酶法改良淀粉日趋广泛。自1949年起，人们从酵母细胞的抽提液中首次偶然发现了一种“异淀粉酶”，它能使淀粉的分支发生彻底变化，以后人们又从高等植物及其他微生物中相继分离出这种酶。
食用薄膜以玉米、马铃薯等淀粉作为原料，借助新型异淀粉酶的威力，使之经酯化、醚化或酰化后，其衍生物就是食用薄膜的直接加工材料。另外，这种改性淀粉还可以通过添加各种对食用无妨碍的性能改良剂来进一步提高制品的强度、抗老化性能和可塑性等。
据研究人员发现，食用薄膜的水溶性可以任意控制，而对食用无影响。它在人体内并不完全为消化器官分解吸收，因此有希望制成时髦的淀粉类低热量食品，胖人和担忧肥胖症者无须忐忑不安。
此薄膜的原料是淀粉，由葡萄糖分子组成，所以纵然变成包装的废弃物也会被水、土壤微生物或其他微生物迅速“吃”掉。焚烧这种废弃物也不会有有毒气体释放，不会污染环境。
淀粉薄膜的原料资源广阔，随着技术的发展，成本有可能进一步降低。它不但能封热、能印刷、能阻隔氧气，还能压铸成型……几乎集中塑料的全部优点，所以被誉为“包装中骄子”。
近年来，随着宇宙的开发和航空业的发展，专家们用它分装成细小颗粒和粉末状食物，从事宇宙行业的太空旅客可以连袋嚼吃，打破目前此类食物禁止携上飞船的规章，为宇航旅途中单调的菜单增添新的花色品种，难怪西方一些国家宇航局对淀粉薄膜特别垂青。(文章代码：0819)
篇9：津津有味造句
【拼音】jīn jīn yǒu wèi
【简拼】jjyw
【近义词】兴致勃勃
【反义词】味同嚼蜡、索然无味、枯燥无味
【感情色彩】褒义词
【成语结构】偏正式
【成语解释】津：口液，唾液;津津：兴趣浓厚。形容兴味浓厚
【成语出处】明・朱之瑜《朱舜水集・答野节书之十七首》：“佳作愈读愈觉津津有味，可见理胜之文，大胜他人词致美好也。”
【成语用法】偏正式;作谓语、宾语;含褒义
【例子】话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。(杨沫《青春之歌》第一部第十二章)
【英文翻译】with relish
【谜语】渡口开饭店
【成语正音】津，不能读作“jūn”。
【成语辩形】味，不能写作“昧”。
【产生年代】古代
篇10：津津有味的意思
附录成语(津津有味)的相关知识：
津津有味的出处：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈;读愈觉津津有味;可见理胜之文;大胜他人词致美好也。”
津津有味的读音：津;不能读作“jūn”。
津津有味的书写：味;不能写作“昧”。
津津有味的近义词： 兴致勃勃
津津有味的反义词： 味同嚼蜡 索然无味 枯燥无味
篇11：津津有味品新年作文400字
今年寒假，我不但大饱眼福，还大饱口福，吃了美味可口的饺子、营养丰富的鱼……但令我记忆最深刻的还是我自己亲手做的那道菜――缤纷虾仁。这道菜中选用的是河虾仁，是一种高蛋白食物，可以强化骨骼，让我们长得更高、更壮；配菜玉米、青豆和胡萝卜都含有非常丰富的维他命和维生素，对身体有好处。怎么样，想不想一下子就把这些营养素装进身体，新的一年里长得更高呢？想不想知道是怎么做的`呢？就让我来一步一步的告诉你吧！
材料：新鲜的河虾仁200克，新鲜的青豆20克，胡萝卜丁50克，玉米粒100克，芡汁（淀粉加水调制）20克，小葱一根，盐、油等适量。
步骤一：把小葱切成末，放在一旁备用。把洗干净的河虾仁内加一点盐和面粉，充分搅拌。青豆、胡萝卜丁和玉米粒混合在一起。
步骤二：把锅里的油加热至七成，放入虾仁，等虾仁变了色，再放入玉米粒、青豆和胡萝卜丁翻炒，最后放入小葱末。
步骤三：在锅中倒入芡汁，迅速翻炒几下，便可出锅了！
啧啧，香死人了！忍不住舀起一勺就往嘴里塞，顿时满嘴都是玉米的香甜和河虾仁的鲜香！这道菜的颜色也搭配得十分到位，碧绿的青豆、橘红的胡萝卜、嫩黄的玉米配上晶莹剔透的虾仁，还有白色的小葱末来陪衬。简直就是一件工艺品，怎么能不让人的味蕾爱上它呢？
今年过年又学会了一道营养美味的佳肴，既满足了味蕾的需求，又学到了新知识，真是学中玩，玩中学，好开心！
篇12：成语津津有味的近义词
词语解释：形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。
近义词：兴致勃勃、百读不厌
反义词：枯燥无味、索然无味、味同嚼腊
用津津有味造句
1、小米看书看的津津有味。
2、星期六，我在图书馆里津津有味地看书。
3、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春麵，个个也都吃得津津有味。
4、今天是妈妈的生日爸爸买了一盘龙虾，我和妈妈吃得津津有味。
5、今天同学请我吃肯德基，我吃得津津有味。
6、今天妈妈给我买了我最爱的《三国演义》，我看得津津有味，甚至到了废寝忘食的地步。
7、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
8、妈妈今天烧了一桌好菜，我和妹妹吃得津津有味
9、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
10、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
11、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。
12、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。
13、小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。
14、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象念念不忘。
15、我津津有味的.吃着酸酸甜甜的石榴。
16、中午，满桌的好菜，我津津有味地吃起来。
篇13：津津有味的反义词是什么啊
中文发音：津津有味[jīn jīn yǒu wèi]
反义词：枯燥无味、索然无味、味同嚼腊
反义词造句
枯燥无味：一天一天就这样枯燥无味地过去了。
索然无味：昨天的聚会索然无味，许多人在结束前就离开了。
味同嚼腊：这篇文章写的很无聊，读起来味同嚼蜡。
津津有味造句
1、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的.图片，直至现在也是对那些景象念念不忘。
2、星期六，我在图书馆里津津有味地看书。
3、今天同学请我吃肯德基，我吃得津津有味。
4、小明坐在椅子上津津有味地看起了课外书。
5、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味的看书。
6、我津津有味地看着《格林童话》，整个人都沉浸在书海中，不能自拔。
7、老师讲课神采飞扬，同学们听得津津有味。
8、小红正在客厅里津津有味地看着韩剧。
9、我一边津津有味地嚼着我最爱吃的怪味豆，一遍听着我最爱听的小乐曲。
10、我津津有味地吃着鸡腿。
11、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。
12、小米看书看得津津有味。
13、小费捧着一本书看得津津有味，到了吃饭时间他也舍不得把书放下。
14、看着弟弟津津有味的吃着零食，我也不由得嘴馋起来
15、我正在看小说看得津津有味呢，被老师抓了个现行。
篇14：津津乐道的津津是什么意思
津津乐道在句子中一般是用作谓语、定语；形容对有兴趣的事说个没完。造句示例：
1、十余年来，在不少出版物中我都看到这幅画，它为不少人所津津乐道。
篇15：有味读后感
这本书的构思比较有意思，一般名人写书，喜欢讲自己的生活经历，如何一步步摸爬滚打，最终站到了聚光灯下，成为集万千璀璨于一身的明星。而汪涵这本书却从一件件小物品入手，写从小到大，在自己的生命体验里，觉得好吃，好玩的东西。正如书名所写，写的全是在他生命里有味道，有温度的东西。比如开头的豆干，糍粑;中间的木工，古琴，墨子……;到最后的鸡毛掸子。每一件出现在书中的小物件背后，都承载着汪涵成长的记忆。
成长是条不归路，那些逝去的点滴只能静静地藏在回忆的深处。而通过这些带给我们感动，启迪我们成长，见证我们蜕变的一件件小物品背后，是灯火阑珊处依旧飘忽明灭的蜡烛。每当我们越走越远，找不到回家的方向时，时不时停下匆忙的脚步，把玩下曾经的旧物，品尝下儿时的美食。那些温暖而熟悉的回忆，会如春风般扑面而来，会像和煦的阳光，洒满全身。