命题作文挫折也是一种财富

命题作文挫折也是一种财富（精选19篇）

篇1：命题作文挫折也是一种财富

生命旅途并不是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的挫折和困难，而挫折不仅仅可以帮助我们成长，最重要的是可以成为人生中的财富！

英国女王的孙女尤金妮十二岁那年，因为脊柱侧弯进行了手术治疗，而十二岁的她并不在意背上一道道长长的疤痕，而十几年后，在皇室的婚礼上，她丝毫不在意自己背上的一道道长长的疤痕，仍然穿着光彩艳丽的礼服，大方的展现那条长长的疤痕。尤金妮的这种精神值得我们每一个人学习，不要过于在意身体的缺陷，要学会勇敢的去面对它。

马云这个名字我们都很熟悉，他是一个奇迹，他为互联网创造了一个奇迹，开创了电子商务新纪元。就在他年轻的时候，由于自己的相貌特征，被许多公司拒绝，在找工作时屡次碰壁，但是他从来没有放弃，马云对梦想的那份坚持和那份执着，让他一次又一次的取得了成功，这些不是上天的眷顾，而是一个坚持梦想的人的所应得。

海伦凯勒是美国的一位著名的作家，在她光鲜亮丽的背后，有着不为人知的辛酸。她出生一年两个月先后失明和失聪，但是她没有放弃，后来成为了一名非常伟大的作家。

袁隆平是我国著名的科学家，被誉为“杂交水稻之父”，当时饥饿正在我们中华大地上肆意妄为，我们的袁隆平爷爷为了中华儿女的吃饭问题，跑遍了大半个中国，终于找到了野生的水稻，在好不容易成功的时候，十年的**险些断送了他的研究所，但助手告诉他那四株野生水稻还活着，他顿时喜出望外的笑了一下，再一次见到杂交的水稻时，他好像一位慈父慢慢的抚摸着，终于经过多次实验，成功的研究出了杂交水稻。所以袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。

篇2：命题作文挫折也是一种财富

人的一生不可能事事幸运，时时顺畅。成功与挫折构成了人生不同寻常的两个音符。正如江水有了礁石的阻隔，潮起汹涌澎湃，潮落也是一种荡漾只要你心中的涟漪时时都勾勒出美丽的银圈，那又何必在意潮起潮退，花开花落呢？

我们将要历时面对的是一座座高峰，观望永远是一种停滞，攀登才是一种前进。如越王勾践“卧新尝胆”，倍受屈辱与痛苦，终于一举灭吴。又如罗曼。罗兰所说：“痛苦这把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新源泉。”我们要树立不畏挫折的意志，坚强地战胜挫折。

在中外历史上，那些取得伟大成就的`人，大都是历经艰辛，不懈奋斗的人。天底下没有人能够随随便便地成功，空等那天上掉下的意外收获，只会消蚀你的进取心，只会使你沉没于徒劳的自编幻境中，只会使你同那守株待兔一样可笑，古人言：“刀不磨要生锈，水不流要发臭”没有经历过风雨的挑战，勾勒出的彩虹都不是完美的，没有经历过挫折就成功，那这成功又有何意义呢？没有经历过磨难的人生，这人生就缺少花环。所以，把挫折、痛苦，失败当作是一种幸福，它能够增长人的知识才干，使人焕发出前所未有的力量；激发人的进取心，磨练人的坚强意志。只有经历过风雨洗礼的人生的花朵才是最灿烂的。

篇3：命题作文挫折也是一种财富

据新浪网报道, 2010年高考前夕, 《别笑, 我是高考零分作文》第三部上市。这回编者“别有用心”地把“零分作文”首次和“满分作文”放一起。让人意外的是, 绝大部分网友认为, “零分作文”构思巧妙、文风犀利、观点另类, 而“满分作文”除了华丽的文字和“积极向上”的主题, 并没有更多让人感到新鲜的东西。教育界有关人士认为这种说法对于“满分作文”是有失公允的。自古“文无第一, 武无第二”, 文章这东西, 本来就是仁者见仁, 智者见智的事情。而且那些高考的满分作文也并非都是因为主题鲜明、文字华丽取胜。有思想性、艺术性, 文笔犀利的也不在少数。其实真正值得怀疑的倒是这些娱乐大众的“零分作文”。他们说这些戴着“反叛”、“另类”面具的“零分作文”很难说是出自高考考生之手, 这些所谓的“零分作文”如真出现在高考中肯定不会是零分。不可否认, 现在的高考作文评价体系存在弊端。但不要忘了, 任何一项考试都有一套特定的规则, 在规则之下, 其实大家都是相对公平的。“满分作文”不一定是最优秀的, 但也未必就是最差的。网友对于“零分作文”的追捧其实是建立在对高考作文先存偏见的基础之上, 所以更像是一种情绪化的表达。同追捧高考“满分作文”一样, 过度吹捧高考“零分作文”其实也是一种病。因为“零分作文”更像是出版者炒作的一种概念。“满分作文”是一个极端, “零分作文”是另一个极端, 仅此而已。

篇4：挫折也是一种美

人的一生，没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来辉煌。其实，挫折也是一种美丽，挫折也能使人走向完美，关键看我們能否战胜它，顽强地面对。

人生的酸甜苦辣应当自己尝一尝，坦然地面对，勇敢地尝试。

暑假的一天，我和哥哥一大早就起床去登山了。早晨的空气格外清新，呼吸着清爽的空气令我格外轻松。一路上，我们边走边聊，还观赏着路边美丽的风景。当我们登到半山腰时，我已经疲惫不堪了，但我告诉自己一定要加油，于是我又充满了自信向山顶奔去。

可是正当我高兴时，我一脚踩到了一块石子，于是我的脚就不听使唤地滑了下去，石子跑了，而我却踩了个空，整个身子都扑倒在地上。我感到一阵疼痛，膝盖上破了皮，血也有点流出来了。我咬紧牙关，努力地爬着，在路边摘了一些草把血擦干净了，又一步一步艰难地爬着。豆大的汗珠顺着我的脸颊滚落了下来，把我的衣服都流湿了。我依旧咬牙坚持，不辞辛劳。皇天不负有心人，我和哥哥终于爬到了山顶。我看到了绚丽无比的太阳，于是我放声大喊：“我终于看到你了。”太阳似乎看到了这一切，慈祥的笑容，笑得更加灿烂了，洒落在每一个角落。

挫折是一种美丽，它能加速人的意志成熟，它能培育人的性格成熟。只有能承受失败的痛苦，才能得到成功的欢乐。

广东东莞市第十中学翼航文学社

篇5：挫折也是一种财富

挫折让人变得成熟。经常成功的人是经不起挫折的，他们面临挫折时会手足无措。听惯了礼赞的耳朵，看惯了鲜花的眼睛，一旦声音和景象发生了相反变化，人也随之走向了反面。

挫折让人增加经验。没有遇到过挫折的人生是残缺的人生，多彩的人生不仅需要靓丽的颜色，也需要晦暗来衬托靓丽。

挫折让人有准备地面对下一次更大的挫折而不会倒下。挫折为我们积累了经验，它会使我们永远都在秣马厉兵，永远处于迎接挑战的亢奋之中。

篇6：挫折也是一笔财富作文

挫折，是成功的垫脚石

越王勾践乃一国之君，但在吴国击败越国之后，他从万人之上的皇帝变成了万人之下的阶下囚。但是勾践并没有放弃复国的信念。在忍辱负重伺候吴王三年后，他复国的信念反而更加坚定。吴王夫差见他每日小心伺候自己，以为勾践已经坦然接受命运了，便送他回越国。回国后，他暗中练兵，等待时机一雪前耻。勾践自己住在破败的屋中，晚上只用柴草盖在身上。又在屋中挂了一只苦胆，不时尝一尝，做这些事情都是为了让自己不忘过去的耻辱。勾践总是和民众一起下地劳动，为的就是鼓励民众。最终，在勾践和所有越国人民的齐心合力之下灭了吴国。正是勾践在经历了挫折之后，才使他完成了强国灭吴的愿望。

挫折，使困难迎刃而解。

提到当代网红，没有一个人想不到李子柒。那美到极致的世外桃源和那在美景之中的美丽身影。然而，人们只会注意到她那光鲜亮丽的外表，谁也不会想到李子柒的家境。她的父母在她很小的时候就离异了，她是在爷爷奶奶的怀抱中长大的。本以为这挫折已经够大了，14岁的李子柒只身前往城市打拼，开始了她的漂泊生活，这段经历也使她变得更加坚强，后来开始接触短视频，并用自己的视频传播了中国文化，在她的视频中没有一个字夸中国好，但却讲好了中国文化，讲好了中国故事，成为了成都非遗推广大使，这是李子柒在经历了莫大的挫折后，才更加发愤图强，认真学习使生活的困难迎刃而解。

挫折，让梦想之花绽放。

“人有恒心万事成”。邓亚萍，是当年乒坛上的明星，邓亚萍儿时便热爱乒乓球，但因为身材矮小，被市队拒绝，但她并没有放弃，坚持锻炼兵乓球，最终成为了世界冠军。这是邓亚萍在经历挫折后，仍未放弃自己的梦想，从而摘取到了那颗“成功”的果实。

巴尔扎克说过：“不幸是天才的进步阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”风雨过后，眼前便是翱翔鱼游的水天一色;走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;登上山顶，眼下便是积翠如云的.空蒙山色。

篇7：命题作文挫折也是一种财富

“挫折是一笔财富?”看到这，也许很多人会发出这样的疑问。但在我看来，挫折的确是一笔“价值连成”的财富。

经过风雨的挫折，雨后的彩虹才会更美;经过四季的`挫折，庄稼和粮食才会生长得更好;经过历史的挫折，今天的幸福生活才会更宝贵......经过无数的挫折，我们才会慢慢长大!

如若没经过挫折，我们又怎能知道这世间万物的来之不易?所以，俗话说得好“唾手而得的东西，不是你自己的东西。”

这是在我受挫折时，我时常想到的一件事儿：记得有一次，我参加了一次作文竞赛，付出了很多心血，终于也获得了胜利的果实。但在这份荣誉证书得来之前，我又遇到了什么挫折呢?我认真地听了老师的作文指导，写出的第一篇就没有得到老师的认可。我又吸取教训，以为第二篇老师应该会满意，谁知事与愿违，这篇还是没有通过老师这一关。当时，我心想：老师分明就是鸡蛋里挑骨头，但是我不能认输，如果我就被这一小块绊脚石给绊倒，那以后还怎么办?就是这样的想法，使我重写了一遍又一遍，终于，写出了一篇老师满意的文章。这件事后，我知道了写作的技巧。难道，这不是经历挫折后的一笔财富吗?

不错，每个人挫折过后的收获便是一笔财富。有很多人都很羡慕明星般的生活，但他们知道吗，明星光彩的背后，又会有多少的无奈，遇到多少的挫折呢?所以，从某种意义上来说，他们就是战胜挫折的赢家，他们所取得的种种成就，都是战胜挫折的“战利品”。

篇8：大地震也是一次残忍的挫折教育

正是这种万民沉痛的社会性悲伤, 才更能促使我们对平常平淡阳光下的幸福表情无比留恋, 对父母亲情、社会亲情无比怀想。曾经有过的精神冷淡、表情冷漠、思维迟钝、自以为是, 不懂得体恤、不懂得感恩、不珍惜生活以及事不关己, 高高挂起等极端自我, 都能得到自觉及时的修正, 取而代之的是抗震救灾现场的诸多可歌可泣的精神壮举和灾难中的勇敢、坚强、无私:华西中学初二 (3) 班班长在地震来临时背起患有心脏病的同学, “快, 我背你, 我们一起走!”一名男学生的伤势严重一点, 男学生却坚持说:“你们先救她!”让救援队员惊奇的是, 女学生则说:“不, 先救他, 他的情况比较重!”废墟中的孩子对正在营救他们的人呼喊:“叔叔阿姨快出去, 这里危险!”废墟中不满7岁的小姑娘任思雨下半身沾满鲜血却没哭喊:“叔叔, 我不怕, 你们不要担心。”有孩子为了救助同学而自己被墙壁压成重伤;有孩子自发将写有“你们辛苦了”字样的纸牌举起来, 向解放军和志愿者表示感谢。这都成为一道特殊的“坚强、感恩风景线”。

而平时, 我们是不愿意, 也很反感进行此类挫折教育的。尽管教育界对挫折教育呼声很高, 认为这是孩子成长的精神营养, 可在实际生活中和教育行为中, 很多人为制造的生活体验、下乡体验, 都会被家长弄成了“下乡秀”, 孩子们得到的所谓挫折其实就是一次“变相旅游”。所以, 很多孩子的精神思维仍停留在童年水平, 而缺乏深沉凝重、厚重博大的社会情怀和人文底蕴。

而当灾难性挫折成为无法逾越的精神大山的时候, 我们就不得不去跨越它, 人应该具备的潜能和置于死地而后生的善的潜力得到了极大的挖掘和释放, 社会真诚、爱戴呈现井喷状生成, 社会同情心和守望相助的慈善情怀得到高度张扬, 精神强壮成为毋庸置疑的精神底线。残忍的灾难性的挫折教育, 将死亡、哀悼、公益、慈善、勇气、责任等时代稀有品质纳入孩子们的思考空间, 引导他们发展社会性思维, 培养敢于担当的气概和粉碎挫折、战胜苦难的斗争精神。所以, 有大人说, 孩子们在经历了这场灾难后, 成熟、懂事了很多。这种残酷经历从另一个层面理解, 恰恰成了我们修正自我、彻底反思的“残酷性动力”。每个社会人都会对灾难进行深入思考, 学生们当然也不应被排斥在外。灾难是不幸的, 可他们战胜灾难成为坚强的化身, 这又是非常令人欣慰的。

特别需要指出的是, 这场灾难对于消解孩子的娇骄二气, 是积极活跃的震撼性元素。风和日丽让更多孩子养成了严重的惰性, 幸福感不强, 而今天, 这种现实的残酷、生命的顿时消亡会逼迫他们进行对生命和生活的思考, 从而以乐观上进、积极的姿态投身到未来生活, 收获巨大的精神进步。而这, 正是当今教育最需要纠正, 而现实教育又最无力挽救的软肋。提醒孩子们用深沉凝重、厚重致远的情怀关注社会、人生、灾难和痛苦, 无疑是最形象、最生动和最感人的教育机会。

篇9：打理生活,也是一种财富

石嘉:最简单的一个变化是,一张小小的卡片承载了我们个人金融的主要内容。不再是柜台前长长的队伍,不再是鼓鼓的钱袋甚至厚厚的现金纸包。个人消费已经更加便利和安全。无处不在的银行自助设施甚至是网上银行业务,大家可以非常自由自主地进行交易。应该说银行服务功能的多样化其实是一种社会人性化发展的体现。

CITYIN:您刚才说到社会的人性化发展,其实也是一种人文气质的发展,从“生存”到“生活”,人们物质文明发展后对精神生活的诉求就更高了,那么咱们银行业对人们享受生活的这种消费需求又有哪些促进和帮助呢?

石嘉:其实银行是从打理生活这个基础层面开始为大家服务的。银行服务功能的增多进一步培育了人们财富观念,其实理财本身就是一种对经济生活的科学打理,我们抛开直接的财经类理财,可以看到诸如珠宝黄金、书画文物、红酒等很多项目门类,这让更多人学到了更多的知识,个人修养和品位都得到了更大的提高。多种形式的银行活动使得很多客户扩大了交往,增加了商机,并且促进人们学会享受生活,体验劳动创造财富、财富创造幸福的过程。

CITYIN:你刚才说到财富创造幸福,一个城市的发展离不开金融业的支持,我们如今在这个城市的幸福生活,肯定也有咱们中信银行默默无闻的灌溉。您能简单地说说我们银行在城市发展这个项目上的支持吗?

石嘉:多年来,我们一直对城建、交通等基础产业给予大力的资金支持。这是为老百姓营造更加舒适的硬件生活。同时我们还开展水、电、气、暖的代缴费结算服务,这是为老百姓提供更加便利的软件生活。针对一些企业,我们常年做投资引导以及企业经营生产的资金供给和收集结算服务等。这一切都是保障城市持续发展的良好金融动力和金融秩序。

CITYIN:您刚才提到的一些代缴费业务,应该说这是我们消费方式的一种变革,那么您对我们未来的金融消费生活又是怎样看的呢?

石嘉:我个人认为首先变革的就是消费模式,随着科技的发展,通过电子科技手段米完成消费支付目的的模式日趋增多,比如我们现在的网络银行支付以及手机银行等等,银行的身份也会转变成为一个理财师的角色为人们服务。甚至会出现企业和个人将逐步由单纯的客户变为银行的伙伴而共同投资的现象。知识型经济将日益明显,到那时我们的消费方式和习惯应该是更加时尚化和数字化。

CITYIN:说到理财师,您本人一定也是一个高手,那么针对现在个人消费者投资房产和投资教育两种趋势,谈谈您自己的看法?

石嘉:投资是因人而异的,不过根据中国传统观念,房产还是生活的必需品,更是生活质量提升的替代品,同时也是个人财富分布的一种形式,作为理财手段来说也是资产保值增值的有效途径之一。说到教育投资,可以根据投资对象不同分为三种:自己、子女和老人。为自己投资教育属于有效投资,未来获益很容易判断和获取;而为子女投资则属于储蓄型投资,是让子女接受更高水平的深造;为老人的投资就属于医疗性投资,使老人充实自我的保健知识等。说得简单点,投资房产是为了得到更高的生活保障,而投资教育则是为了追求更好的生活品质。

CITYIN:您刚才说了对投资的看法,那么作为一个金融达人,您自己在理财上一定有很多心得,可以和我们大家一起分享一下吗?

石嘉:真正的理财是懂得如何消费。合适的时候以合适的价格购买合适的商品或服务,而且一定要合理分配自己的财富,一定要和个人的收入、家庭结构、身体状况、年龄等紧密结合。理财是一个学习消费的过程,而最主要的就是理出快乐的感受,当财富打理成为负担和忧虑时,理财就成了最大的亏损。当收益不是很高,但自己却收获了满足、充实、快乐和知识,也应该是理财的盈利。

CITYIN:大家都知道金融行业的严谨,然而这样严谨的生活就会给人以呆板的印象,那么,除了金融政策和数据报表之外,您的生活乐趣,或者说是您的幸福感来自哪里呢?如果有机会放您一周的假期,您会如何安排?

石嘉:人们生活的乐趣大都来白干家庭、单位和朋友。我个人认为自己的劳动能够给家人带来生活保障,给单位带来收益和贡献,给朋友带来关心和支持,我想这样的人生就应该感到满足吧。如果有假期,我想我会和家人一起去海边住几天,比如说马尔代夫或者是夏威夷群岛,在海滩小憩也很惬意。

CITYIN:作为一个地域性栏目,在采访的最后请您说说您个人对济南哪个地方最有好感?或者希望推荐朋友去玩的地方?

篇10：挫折，也是一种幸福作文

一年前，时间大概和现在差不多。

我，毫无目的地在街上乱逛。看着繁华的街市，脑中一片混乱。

这次测试真是。唉，考的一塌糊涂。最近到底怎么了?上课总是跑神，考试总是审题不清，成绩可以算是“飞流直下三千尺”!唉，我怎么了……我……我也不知道。

仰望天空，眼前又出现了父母焦虑的神情、老师那责备的神态。心里好难受。我停下脚步，看着远方。“好学生”的担子几乎压的我喘不过气来。唉，算了，今天就是出来散心的，不要在想那些烦心事了。

我甩甩头，把心中的烦恼抛到一旁，继续毫无目的地乱逛。

“哇—妈妈，痛，好痛。”不远处的一个声音使我停住了脚步，回头望去，一个七八岁左右的女孩，坐在地上号啕大哭，腿上一块青一块紫的，一条腿上还擦破了皮，流了血，样子真让人心疼。我本以为她身旁的妇女会扶她起来，可是，那个妇女并没有这么做，而是沉默了一会儿，说：“孩子，别说妈妈心狠。妈妈也是为了你好。现在你连摔倒都不能自己站起来，以后怎么办?人生道路上也会有很多像你这样的事，到时候你怎么面对呢?妈妈可不能陪你一辈子啊!你只有自己站起来，才会成功。别怕，试一试，你可以的。”女孩似懂非懂，可是她妈妈的话却点醒了我。

“只有自己站起来，才会成功……”我不停地念叨着这句话，心中豁然开朗。对!要自己站起来，不能怕挫折!这不过是一次小测验而已!还会有下次，下下次，以后的路还很长，都要靠自己努力的，我怎么能怕挫折而堕落呢!以后要努力，再把成绩提上去。

篇11：失败也是一种财富作文

人生道路上不可能一帆风顺，我门享受成功的喜悦时，必须同时具备一种抗挫能力。朋友们，你们是怎样看待成功与失败的那？我认为，成功固然可喜，单失败也不必气馁。相反的，有时失败也是一种财富。那是在上一年时，我参加是少年宫举行的全市少儿绘画比赛，比赛前，我信心十足，因为那时的我在亲戚朋友严眼中是个“画画天才”，曾多次在全国性的绘画比赛中获奖。比赛那天。我也自认为发挥得不错，估计得奖不成问题。但是，往万万没有想到，我在初赛时就被淘汰了。当时我伤心欲绝，怨恨评委不公平，责怪自己运气太差……我越想越气，简直就不想再画画了。回到家，妈妈看出了我的心思。她让我认真找原因，弄清究竟哪儿出错了。最后，她告诉我：“俗话说‘失败是成功之母’，每一次的成功都包含着痛苦。”

勉励我从失败中重新站起来。正是妈妈的爱和话激起了我的信心，使我经受住了失败的考验。经过这次失败，我更清楚地了解了自己的绘画的真实水平，知道了自己的不足。我暗暗发誓：一定要从挫折中站起来。在往后的日子里，我不管是否得奖，都努力画好每一幅画，尽力对待每一次比赛。我在不断地实践中锻炼成长，渐渐地悟出了这样一个深刻的道理：失败，有时也是一种财富。只要你正确对待失败，它就能教会你走好今后的路！有些人一遇到失败，便灰心丧气，怨天尤人。

相反的，如果我们能在失败中汲取教训，总结经验，满怀信心地超自己的理想，自己的奋斗目标前进，那终究有一天，我们会成功的。中国女排运动员张容芳身高一米七四，这在排球运动员当中算是“矮个子”了。可她没有自卑，没有自暴自弃，而是满怀信心地说：“先天不足可以后天不嘛！”她就是抱者这一想法，自强不息，刻苦锻炼，终于成了一名出色的运动员，为中国女排夺魁里了汗马功劳。人的一生都会经历无次数胜与败的考验，我们要做到“胜不骄，败不馁”。只有这样，我们才能保持住胜利的果实，才能点燃希望只火，才能在人生道路上勇往直前！

篇12：苦难也是一种财富作文

一次聚会，一些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰·艾顿。

艾顿向他的朋友，后来成为英国首相的丘吉尔回忆起他的过去——他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻毒，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉。

丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些？”艾顿笑道：“有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”

这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是：你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这时，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢？在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨，这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质，学会了坚韧吗？别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。”

篇13：“冷漠”也是一种爱

回家的路上, 我忐忑不安, 担心着李晓会出事。可是, 想着李晓, 我又说不出的生气。平时他所有的缺点似乎全在这个时候拉响了警报。他倔强, 懒散, 不诚实, 常常与同学发生口角、生事端, 就因为他, 班上引发了多起吵架、打架事件。可老师处理问题的时候, 他又显得异常冷静。他一有空隙时间, 就钻进网吧, 与一些品行不良的人打交道。同样, 他在学习方面也令人忧虑:学习成绩较差, 对待学习的态度是极其不端正, 上课从不听讲, 好动, 好讲话, 爱接老师话, 扰乱课堂纪律, 经常被老师、班干部点名, 影响老师的正常教学和同学的正常学习, 不完成作业简直是他的家常便饭。

针对他的这些情况, 我把自己绝大部分精力都倾注到了他的身上。平日里, 我做了很多工作, 与家长了解家庭情况时, 知道到他从小就失去母亲, 因忍受不了父亲极端的教育而在小学三年级就跟着失明的伯伯一起生活。想想也是很可怜, 后来, 我主动与他多次单独谈话交心。不管是专门在办公室的私下交谈, 还是在校园内相遇时的问题交流, 我都希望能让他感受到关心和重视, 用爱触动他的心灵。我也积极发动班干部和其他同学, 走进他的心灵世界, 让同学用爱帮助他, 充分尊重他的自尊, 不在同学面前对他进行批评, 即便需要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望, 尽量维护到他的面子。对他喜欢给老师开关电脑、提录音机等优点大加表扬。在学习上, 我们几个老师都利用课余时间帮他辅导作业等等。绞尽脑汁, 该尽的办法都尽了, 可他却仍然是我行我素, 似乎一点也不领老师的情, 没有什么明显的改变, 我真的有些失望了。

我摇了摇头, 长叹了一口气。还未走到家门口, 李晓父亲来了电话, 说李晓还未到家。我刚松弛的弦一下子又绷得紧紧的, “我得赶快去找李晓”我想, “不可能出什么事吧?”, 一颗心“咚咚”地跳个不停。就在这时, 刚才报信的女孩也来电了, 说是在车站附近看见了他。我马上联系了李晓的父亲, 分别沿着路途径直找去。我一边小跑步, 一边四处张望, 希望能看到李晓那瘦瘦弱弱的却又一身反骨的精干的身体。街上几乎已经没有人影了, 尚未熄灭的霓虹灯无力地一闪一闪的, 风呼呼地刮着, 拍打着我僵硬的脸, 树枝也在不停地摇曳, 在惨白的路灯的映照之下, 树影张牙舞爪, 似乎想把我一点点地撕裂。“李晓, 你千万别有事!千万别有事!”我一边不停地祈祷着, 一边睁大眼睛四下张望……可和他父亲碰面时, 我们谁也没有发现他。冷冷的风灌满了全身, 我不觉哆嗦了起来。我们无力地站在原地, 身子却不停地转着圈, 真希望能在哪棵树下或是哪盏灯下或是哪道门边一下子捕到他的瘦瘦弱弱的身影。我看了看时间, 已经10点多了。哎!难道我平时对他太热心以至于他觉得是理所当然?可对于他这样的家庭来说, 他也正需要这样的关心呀。我脑子里一片混乱, 不想再想。正当我们一筹莫展时, 李晓的伯伯突然打来电话说他已经回家了, 我们赶紧赶了过去, 一路上我设计着我的开场白:我不会压抑我的愤怒的, 我一定要拉长声音, 放高声调好好地训斥他一番, 哪怕是声嘶力竭。我酝酿着我的情绪, 等待着马上的火山爆发。一进了屋, 我却没有顾上动怒, 而是把目光关注到了他的身上, 从头到脚, 从左手到右手, 没有任何伤痕。压在心头的石块总算落地, 刚刚设计好的怒吼现在居然消失得无影无踪。当他父亲问到他前因后果时, 他心态很平和、若无其事地说自己也不清楚, 只是被他们踢了几脚。从他的眼神和表情中, 我怎么都觉得不对劲。我一言未发, 既没有发火, 也没有厉声斥训。只是单独把他父亲叫到一边, 嘱咐他在近段时间一定要对李晓有接有送。无奈, 我只好先离开。临走时, 他给我道了声再见, 我仅仅点了点头而已, 仍未说话。在他的再见声中, 我似乎又觉察到了那熟悉的只有犯错后才有的语调。难道这次又是他遭惹的吗?我不敢肯定, 毕竟他还挨打了呀!我该怎么办?逼问他, 他肯定不会说, 我必须得平静下来, 控制自己的情绪, 认真处理好这次的事情, 否则, 我以前的功夫不是都白费了吗?甚至比以前还恶劣?我决定将计就计, 让他在没有老师的以前的那种关心下认识、反省。我希望是这样的效果, 我默默期待着……

第二天, 我看到他就像没看到一样。上课时, 我没有用眼神搭理他, 下课后, 我们即使擦肩而过, 我也装着没看见。

第三天, 上课时, 他没有被其他老师点名了。下课也没有在教室追逐打闹了。我很想把他像以往一样拉到办公室, 问他事情经过, 但是我没有这样做, 这次我一定要让他先开口。

第四天上课, 他听课了, 似乎还想举手发言, 我仍然视而不见。下课时, 他还有意识地靠近我, 但又有些胆怯。这时我会故意和其他学生说说这个, 讲讲那个。

第五天, 我在班上讲了两个有关打群架的真实故事, 同学们都很积极踊跃, 各抒己见, 有的还为某个话题争论不休。我用余光看了看李晓, 他低头不语。

他做了四天的“透明人”, 实在忍不住了, 主动来帮我关电脑, 找我讲话, 而我也只是应付地回答。他是个聪明的孩子, 见我搭理他了, 便随即向我说了那天的经过, 原来那些人是他叫人带信叫来的, 原本是想打班上另外一个他看不顺眼的同学, 现在他不仅认识到了错误, 还给我道了歉。我心里很高兴, 但表面上还装做一脸的平静, 说:“你没有对不起我, 你对不起的是……”抓住这次机会, 我给他上了一堂“思想政治课”。在此期间, 我也多次地与李晓的父亲交流沟通, 让他先把孩子接回家住, 然后在教育上达到共识, 建议不要用武力惩罚孩子的过失, 给他多一些生活上的关爱和学习上的帮助, 不要心急。现在我们所看到的李晓, 是在慢慢地转变过程中。

篇14：速度也是一种财富

肖亦怡17岁，按理她应该上初三或高中了，但她现在还在初二磨蹭。她的几门主课都学得很差，主要原因是她太慢了，做一道普通程度的难题至少要两三个小时，且平时学习被动得要死，老师建议她再留一级，她觉得面子过不去，不願意留级。不願意留级，又不好好学习，这可怎么办呢?她父母愁得要死，急得快疯掉了，而她还是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭。父母无奈之下，只好把她带到心理医生面前。

“落后乌龟”可怕的自我暗示

肖亦怡长得不错，两个眼睛非常有神，身材高挑，看上去不像是一个有问题的学生。但在父母眼里她几乎是一个无药可医的人。

“哎呀，这个孩子的慢是人类历史上罕见的。她干什么都慢起床慢，刷牙洗脸慢，上厕所慢，吃饭慢，写作业慢。唉，全慢，没有什么事不慢的。这到底是一种什么病呀，我们简直被她的慢折磨死了!”肖亦怡的爸爸首先开口说话。

“她每天写作业要写到凌晨一点钟，你以为她是在刻苦学习7不是，她是在那里磨磨蹭蹭呢。她一会动动这，一会摸摸那，要么就是拿着笔在那儿发呆。哎呀，真的能把人气死!”肖亦怡的妈妈接过肖亦怡爸爸的话说。

“最最让我们头痛的是早上起床，难得不得了，怎么都叫不起来，就跟一个死人一模一样。对我们来说，每天早上叫她起床简直是一件太难太难得事，我和她妈妈都得了恐惧症了，一想到叫她起床就恐惧。”肖亦怡的爸爸继续说。

“她现在是全班倒数第五，全班45名学生，你说她差到什么地步了。她已经留了两级了，老师又再建议她留级，语文、英语、数学都跟不上。我看她到了八十岁还在初中呢!简直就是废物!”肖亦怡的妈妈又说。

在肖亦怡爸爸、妈妈你一言我一语向我介绍肖亦怡问题的时候，我一直沉默着，没有插话。我一边在听他们介绍女儿的情况，一边在思考，一边再观察肖亦怡的反应。我发现，在肖亦怡爸爸、妈妈如此评价肖亦怡的时候，肖亦怡好像完全没有反应，她若无其事地在一旁啃她的右手大拇指，啃得好贪婪好专心啊。这一细节对我精准地解释她的“慢病”是非常有用的。

为了获得更全面的诊断信息，我先让肖亦怡的爸爸、妈妈回避一下，把肖亦怡一个人留在治疗室。

“肖亦怡，你最喜欢学哪门课?”我开口问肖亦怡，寻找和她交流的话题。

“都不喜欢。”肖亦怡说了句出乎我意料的话。

“都不喜欢?真的都不喜欢，还是说气话?”我问。

“真不喜欢。不喜欢就是不喜欢!”肖亦怡用赌气的口吻说。

“你从什么时候开始不喜欢学习的了?”我再问。

“我一生下来就不喜欢学习，都是他们逼我学习的，我讨厌死学习。”肖亦怡说。

“你不学习，那你想干什么?”我问。

“我想学画画，当画家。当画家也能赚钱呀，干嘛非要学习不可?”肖亦怡说。

“这么说你喜欢画画，你是不是觉得自己有画画天赋?”我问。

“是的，我只有绘画的天赋，这也是我唯一的天赋。”肖亦怡说。

“你爸爸、妈妈说你无论做什么事都慢得不得了，是这样吗?”我问。

“是这样，我很慢很慢，而且是超级慢，我们班的同学都叫我‘落后乌龟’。”肖亦怡说。

“你能不能快起来呢?你明白自己为什么会成为一个‘落后乌龟’吗?”我问。

“我快不起来，我天生就慢，上帝故意把我造成一个‘落后乌龟’。”肖亦怡说。

“我天生就慢，上帝故意把我造成一个‘落后乌龟一’，这就是肖亦怡的“自我概念”(self-concept)。“自我概念”是一个人对自我稳定持久的认识，是“自己心中的自己”。心理学研究证明，“自我概念”对个体心理和行为影响不仅是直接的，而且是巨大的；积极的自我概念产生积极的心理和行为，而消极的自我概念则产生消极的心理和行为。譬如说，如果一个孩子从内心里认定自己是个笨蛋(内心认定即自我概念)，那么他做任何事都会投射上笨蛋的心理暗示，他慢慢地就成了一个标准的笨蛋。一个人自我概念的形成，不一定是自发的，而非常有可能是周围人评价造成的。譬如说，周围人总是说一个人软弱无能，那么这个人对自我的看法就会发生变化，慢慢地也就认为自己是一个软弱的人。周围人对一个个体的基本看法在心理学上叫社会评价。社会评价具有强烈的染色效果，它可以把坏蛋染色成善人，也可以把善人染色成恶棍。我虽然一开始并不能断定肖亦怡“慢病”发生的全部原因，但通过肖亦怡爸爸、妈妈对肖亦怡的评价和肖亦怡对自己的评价，我能够断定一点：肖亦怡爸爸、妈妈及周围人反反复复、没完没了的消极的评价对肖亦怡的自我概念形成一定产生了消极影响，强化了她认为自己生来就是一个慢人的自我概念。“你怎么这么慢”“我们从来没有见过你这么慢的人”“落后乌龟”诸如此类的教训和评价慢慢进入她的大脑，改变了原有对自我的认识。从这个角度讲，自我概念对人的暗示作用是巨大的，甚至是决定性的。当家长和同学将诸如“落后乌龟”的帽子戴在肖亦怡头上后，肖亦怡也就自觉不自觉地扮演了“落后乌龟”的角色。

在结束第一次的约谈时，我对肖亦怡说，上帝不会创造笨蛋，也不会创造像乌龟的人，上帝创造的每一个人都是既高级又高贵的。我表达这样的观点，是为下次约谈做准备。

我二次是单独约见了肖亦怡。为了最直接最真实地观察她的“慢病”，我给她布置了一道作业，让她抄写一遍屈原的《橘颂》。我看到她坐在桌子旁，眼睛死死盯着文章，手里拿着铅笔在空中转来转去，就是不动笔。我催促她赶快动笔抄写，她才开始抄了起来，但她是抄抄停停，且是停的时间多，抄的时间少。当我后来再催促她的时候，几乎完全没有用了，她对我的话完全是置若罔闻。大约过了七十分钟，她才抄完这篇不足1 50字的古辞。我算了一下，她平均半分钟才抄写一个字，而正常人抄写一个中等难度的汉字所需要的时间仅为2秒钟左右。肖亦怡确实是太慢太慢了!

接下来，我和肖亦怡进行了次短暂的交谈。我问肖亦怡，她在抄写《橘颂》的时候在想些什么。肖亦怡说，她不知道自己在想些什么，好像什么都在想，又好像什么又都没有去想。我又问肖亦怡，当我催促她快点抄写那《橘颂》时，她的反应是什么，我的催促为什么对她没有什么作用。肖亦怡回答说，我越是催促她，她越是快不起来，因为她一急脑子就乱了，就不知道该做什么不该做什么。肖亦怡的这句话对我太重要了，它是我最终能够准确解释她的“慢病”的重要依据之一。

与肖亦怡第二次约谈之后，我向她的爸爸妈妈布置了一项任务，让他们将女儿肖亦怡次日的活动按照时间顺序全

nlc202309021932

部详细记录下来，然后交给我。肖亦怡的爸爸妈妈照着我的吩咐将第二日一天的活动记录了下来。记录如下：

——早晨八点钟我们开始叫肖亦怡起床，整整花了四十分钟时间才把她叫起来。

——她起床后，花了半个小时刷牙、洗脸，然后花了半个小时上厕所。

——她吃早饭时间是九点五十六分，花费的时间一个小时零三分。然后我们让她写作业。她花了三个小时才做了四道数学题。

——她吃午饭的时间是下午十四点半，只是吃了一碗馄饨，花费了一个小时。

——下午十五点三十五分，她硬要睡觉，说自己困了，随即开始睡觉，到十八点四十分才起床。

——起床之后，她在床上呆坐了足足三十分钟，在我们的催促下才开始去做作业。她用了一个半小时写了半篇作文。

——晚上二十点三十分，我们带她去吃晚饭，吃了一顿小笼包，她竟花了四十分钟时间。

——我们大约在晚上二十二点三十分催她睡觉，她一会磨蹭这，一会磨蹭那，磨蹭了近一个小时才上床睡觉。

我粗略地算了一下，肖亦怡光吃饭就花了156分钟，而且是非常简单的饭。设想一下，如果让她吃一顿满汉全席，那不得吃个世纪!

这就是我将要面对的肖亦怡，一个严重的“慢病”患者。“慢病”，在一般人看来可能仅仅是一种性格问题，是

种在人的理解与容忍范畴里的小毛病。但是，我相信，任何一个有思想的人都不会把这种“病”看成是一种无关紧要的小毛病，而会看成是一种致命的疾病。我们知道，人的生命是由时间组成的，但生命的价值却不是由时间组成的，而是由人的创造与牺牲构成的。创造和牺牲始终是决定每一个人生命价值的核心标准。所谓创造，就是指你在不断积极主动地开发你的潜能的过程中，向世界奉献出有意义的新事物，以增加这个世界的丰富性。而牺牲则是指你願意为他人的幸福舍去自己的幸福，为他人的利益舍去自己的利益。无论是创造还是牺牲，都是一种实际的行动，都是在种叫“做”的过程中实现和成就的。所以，生命的价值也就在于为有价值的事“做”的过程中。然而，慢是一种不做，是一种停顿。当生命处在一种毫无目标的慢的状态时，生命就剩下一具空壳子，没有任何意义可言。如果我们把一直流逝不复返的时间看作是一具巨大的口袋的话，那么创造和牺牲就是装在这具口袋里的实在之物，而无目的慢则像是给这具口袋装满虚无。从另一个角度来讲，我们又可以把时间看成是上帝免费赐给我们每个人的唯一的一次机会。这样，我们每个人的人生就成了对这个机会的态度问题，凡珍惜这个机会的人，就是热爱生命的人，而浪费这个机会的人就是漠视生命的人。虚无的慢正是漠视生命的表现。生命之河，日夜奔泻，永不回头，朝着真理的大海：而虚无的慢则是一条死亡之河，它不是朝着真理的大海，而是停留在发臭的池塘里。无论从哪个意义上讲，虚无的慢都是一种致命的心理病。

为什么会慢?

既然慢是一种致命的心理病，那么为什么有人就偏偏喜欢慢呢?难道他们喜欢疾病不喜欢健康吗?

这显然是一个不易简单回答的问题。如果有人闷闷不乐，你能问他“你为什么不喜欢开心呢”这样的问题吗，如果你这样问他，那么证明他可能是抑郁症，而你是神经病。所以，我们喜欢用的“喜欢”二字，实际上是透射了我们主观解释成分的不恰当的词语。

其实，如果一个人痛苦，绝不可能是他喜欢痛苦才去痛苦，而是因为他不能高兴才变得痛苦。痛苦只不过是快乐的缺乏而已。同样，慢的人也不是喜欢慢才慢，而是不能快才慢。

那么，有人为什么不能快起来呢?不能快起来的机制到底是什么呢?

我们先对慢人做一个基本的分类。第一种慢人是有意识慢的人，他们是清楚急躁的坏处才故意慢下来的，他们坚信“事缓则圆”的信条，不願意在速度中迷失自己。这是一种头脑清醒的聪明的慢人，是一种不随波逐流的人，他们稳稳地把持着自己生命的航船，悠悠行进在缓缓的生命之河里。我相信，老子一定是这种类型的慢人。第二种慢人是缺乏动力的慢人，或叫无所事事者。这种人看不到生命的意义，看不到人生前路的灯塔，所以就停留在原地，不願往前走。为了更准确地理解这种人，我们做一个比喻吧：我们知道，速度是动力的直接结果，而动力要么在物体的后面推动物体，要么在物体的前方拉动物体。倘若后面没有推动力，前面没有牵引力，物体就停下来了，而倘若后面的推动力大大小于物体本身的重量，或前面的牵引力大大小于物体本身的重量，物体运行就一定遵循慢的原则了。第二种慢人正是这种情况，他们内在里没有强烈的奋进意识，生命的前方又缺乏吸引他们的心灵的灯塔，所以他们就只能慢下来。这种人多少带有忧郁气质，或者干脆就是抑郁症。第三种慢人是非常想快起来而无法快起来的人。这是一种病理性的慢。这种人如果不是焦虑症就一定是注意力缺陷障碍。为什么这么说呢7这不单单是来自我的临床经验，也是来自我所掌握的理论。我在治疗中发现，很多焦虑症患者同时也是非常容易拖延时间的人，他们的拖延似乎是无意识的，非主观性的。

例如，大家马上要出发了，时间非常紧迫，而焦虑症患者可能在此时却选择呆在厕所。焦虑症患者这种磨蹭是由焦虑症状引起的，或者说它本来就是焦虑症的一部分。焦虑症磨蹭发生的机制是这样的-他们平时就处在一种焦虑和不能放松的状态，而一遇到压力(如他人的催促)，他们的焦虑指数就会升高，而一旦焦虑指数升高，他们的大脑就变得混乱起来，就处在一种茫然不知所措的状态。其实，焦虑症患者的磨蹭本质上是一种茫然不知所措的混乱状态，就像陀螺在地面上打转，无法快速前进，只能就地徘徊。而多动症的磨蹭则不同，多动症患者是因为缺乏时间观念才磨蹭呢。多动症患者虽然处在真实的时间里，但他们不能清晰地感受时间，所以他们就只能把时间不当时间了，就只能磨磨蹭蹭，拖拖拉拉。多动症患者对时间没有清晰的感受力主要源于他们的前额叶皮质功能低下，因为前额叶是感受时间的脑区。多动症患者喜欢磨蹭还有一个原因，那就是他们往往缺乏目标性和计划性，由于缺乏目标性和计划性，所以他们的行为就非常的随意，而这种随意从表面看就是磨蹭，就是拖拉。

那么，肖亦怡的“慢病”属于哪一种呢?我经过认真分析，认为她是属于病理性的“慢病”，而似乎与焦虑有着更多的联系。肖亦怡不是对我说过吗，她说我越催促她她就越慢。肖亦怡后来还告诉我，说她是一个非常容易担心的人，遇到一点点小事就会担心，而她一担心，脑子里就会混乱不堪，好像无法思维了。这就是十分典型的焦虑症患者的慢。

慢人也能快起来

既然焦虑症的慢是焦虑本身造成的，那么治疗慢的核心就应该是缓解焦虑症状了。我的经验证明，SSRIs类抗抑郁剂和苯二氮卓类抗焦虑药都是有效治疗拖沓病的良药，而在这两类药物

nlc202309021932

中，盐酸舍曲林片似乎有更为理想的疗效。为了能在最短的时间里看到疗效，我经过认真考虑，决定建议肖亦怡每日服用50mg的盐酸舍曲林片，4000mg的肌醇。肌醇不仅对SSRIs类抗抑郁剂有增效作用，而且可以通过维持中枢内的GABA水平，发挥抗焦虑作用。在美国，利用肌醇替代成瘾性苯二氮卓类抗焦虑剂已成为治疗焦虑的流行方法。

除了选择药物治疗以外，我还特别突出了对肖亦怡的心理治疗。我首先要求肖亦怡的父母改变对肖亦怡“慢病”的态度，要他们从此之后不要责备肖亦怡的慢，也不要催促她，而是对她保持最大的耐心，并学会肯定和鼓励她。譬如说，当肖亦怡做事拖沓时，他们应该对她说：“孩子，慢点不要紧，你能做到多快就做多快。”这样，肖亦怡就会逐渐从对父母催促她的恐惧中摆脱出来，她的焦虑指数就会降低，而焦虑指数降低，反过来就会使她以轻松的心态应对各种事务。须知，轻松是速度的前提。你能想象一个负荷数十吨的老卡车会高速行驶吗?

在实施家庭治疗的同时，我专门对肖亦怡进行了提高速度的训练。具体方法是这样的在肖亦怡做任何事之前，我都让她先列一个简单的计划，然后按照计划去一步一步做。如果有畏难心理，就低头默默祷告，不断暗示自己有能力克服困难。自我暗示是一种改变消极自我概念的非常有效的方法，如果坚持不懈地对自我进行积极暗示，自我概念就会变得积极起来，自我潜能也随之会得到最大程度的开发。自我暗示最佳的方法就是祈祷。祈祷就本质而言是促使心灵内部实现流动，是自我与自我、自我与无限界的自由沟通。这种沟通具有一种惊人的突破力，常常会产生超凡的心灵力量，战胜自我面对的困境。一位大思想家这样评价祈祷：祈祷可以让无望之事得以成就。可见这种自我暗示和与无限界沟通的方法具有何等奇妙的功效。另外，我提醒肖亦怡在做任何事的过程中，口里默默地反复叮嘱自己正在做什么，接下来还要做什么。这种方法主要是要让当事者处在一种清醒状态，知道自己“现在”在干什么，接下来的“未来”还要干什么，使“现在”和“未来”有一个衔接。譬如，如果肖亦怡正在吃饭时心里默默念叨“我现在在吃早餐，接下来要去上学”，这样，她的意识就形成“吃早餐——上学”的衔接。这种简单的方法对克服拖拉心理为什么有效呢?原因是有拖拉心理人的大脑常常处在停顿状态，或者空白状态，他们对时间失去知觉，不知道自己现在在干什么，接下来应该干什么。拖拉的真正原因不在外显的行为本身，而是在于大脑中，因为脑停止，人才停止了。所以，让脑流动起来的目的是促使人活动起来。

在药物治疗与心理治疗的叠加作用下，肖亦怡做事的效率逐渐提高了，她可以在20分钟左右吃完早餐，一个小时内写完一篇1000字左右的作文。她不再是个“落后乌龟”了，而变成一个有时间观念、讲效率的好学生。

对肖亦怡的成功治疗也使我再次认识到，绝大多数人都是可以改变的，我们缺乏的是真正认识人心理问题产生的深层原因和改变人的有效方法。

(编辑：唐棣)

篇15：半命题作文-也是一种爱

爱的形式有很多种:安抚、宠溺、呵护……几乎每一种爱的形式都是温暖轻柔的。而我，却感受到了一种不一样的唉。

手拿着一张红色的成绩单，我踌躇在家门口久久不敢进门。毕竟成绩单上的那个“76”“78”太刺眼了，刺得我心里很不舒服。要是被妈妈知道，她会有什么反应呢?

“看现在都几点了，怎么还不回来啊?要不我还是去学校看看吧!”门里传来妈妈那熟悉的声音。随着门的突然打开，我“倏”地把成绩单塞进口袋里，呆呆地看着妈妈。妈妈先是愣了一下，笑着说:“回来啦!快进来!没带钥匙吧!”“哦……哦。”我心不在焉地应和着。

“成绩单发了没啊?”妈妈接过我的书包就迫不及待地发问，“考得怎么样?”“哦，没，还没发呢!还不知道!”我不敢直视妈妈的眼睛。“你口袋里什么东西啊?”眼尖的妈妈还是发现了露出一角的成绩单，而且以迅雷不及掩耳之速抽了出来。我拦都拦不住，屏住呼吸等着妈妈的河东狮吼，心里像提着十五个吊桶一样七上八下的。

“这是怎么回事?怎么考得这么差?你还撒谎啊你，看我怎么收拾你!”果不其然，妈妈明显是真的生气了，抄出了“杀人法宝”--衣架，吓得我直往爸爸身后躲。爸爸本来就义愤填膺，加上接收到妈妈的“杀人目光”后，弃我而去了。就这样，妈妈毫不客气地赏了我一顿“竹笋炒肉丝”。

我可气可恨妈妈了，在日记本里大大发泄了一阵子才忍着疼痛上床睡觉。朦胧中，我看见有一个人走进我的房间，略显粗糙的手轻轻地抚摸着我。然后，一滴滚烫的液体落在我的手臂上，是妈妈的泪。!

篇16：挫折也是一种幸福作文

小时候的我很喜欢阅读课外书籍，长大了的我也不例外。但相比小时候，现在阅读书籍更容易了，因为小时候的我，常常有许多不认识的字，这给我小时候阅读课外书造成了很大的困难。虽然看书很不方便，但我每当面对那些书籍时，还是不忍放弃，只能一遇到吧认识的字就跑去问家中的长辈，才能断断续续的读上几本课外书籍。唉，看几本书也这么难!

有一次，表姐来我家做作业，她也遇到了不认识的字，就拿出字典来翻查，很快的就把那个字给查出来了。我眼前一亮，就赶紧让表姐教给我。字典的确是个好帮手，在以后的阅读里，我只要遇见不认识的字，只要拿出字典就能又快又准确的查出这个字的读音、字义。就这样一来二去，我认识的字越来越多，不认识的字越来越少，读起书来更加流畅了。看过的书也渐渐过了起来，丰富了我的知识量，也让我喜欢上了文学世界。

篇17：挫折也是一种幸福作文

我的汗水一滴一滴的滴在足球场的草地上，心情十分沉重。真是的，这次怎么又输了!最近怎么了，球队已经连续输了两场比赛了。这可怎么办啊，再输下去就没法晋级了。

我仿佛看到了教练在我的面前，他的脸色很差。我想，肯定是和这几次输球有关系!

我脑海中突然想到了我曾经走在大街上看到的一件事情：我在大街上悠闲地走着，一边走一边吃着我从爸爸妈妈身边哭着闹着来弄的冰糕。突然，有一个2岁左右的小男孩在马路上摔了一跤，这一跤摔得可真惨啊，小男孩的脸上满是伤痕。小男孩哭着喊：“妈妈，妈妈……疼!”。可是，令我不解的一幕发生了，呢位母亲没有神情慌张的去扶起来他的儿子，而是让他自己站起来。这个小男孩哭着跑到了妈妈的身边，妈妈抚着他的脸，用仁慈的语气说：“孩子啊，不是我不去帮你，是我不能帮你啊。你要知道，在人生的道路上会有许许多多的挫折，你不要气馁，一定要卯足了力气，去冲破这个困难!”

一个2岁的小孩子都能自己克服困难，为什么我不可以呢，只要我有勇气，有信心，就一定可以成功!不是还有最后一场比赛吗，这场比赛，只要我们团结一致，就一定可以取胜晋级!

篇18：放手,也是一种爱

《基础教育课程改革纲要》指出, 教学过程应注重培养学生的独立性和自主性, 引导学生质疑、调查、探究, 在实践中学习, 促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此在教育教学过程中, 我们应当摒弃教师“一手抓”的现象, 该放手时就放手, 把学生的权利还给学生, 让学生在学习的过程中, 充分实现自主, 提高自身的能力。那么, 在教学过程中, 我们该如何学会放手, 真正地爱学生呢?针对这一点, 我进行了多方面的有益尝试, 并收到了良好效果。具体说来, 可以从以下几方面入手:

一、放手内容, 自主探索

课文内容是学生语文学习的主要阵地, 也是语文课堂上要解决的重点和难点。传统的课堂, 课文以老师的讲解为主, 学生是听众, 是被动的接收者, 即使后来改进了, 也没有把任务整个交给学生, 老师放手让学生学时, 总是处于半扶半放的状态, 实际上仍是老师在牵着走。而在新课程标准下的新课堂所呈现出的是另一种局面, 学生在读通、读顺课文后, 通过小组活动, 交流自己的想法, 说说自己明白了什么, 还有什么问题, 然后大家针对课文所提出的问题进行讨论, 将自己提出的问题再返回到同学当中去, 老师所要做的就是适当地点拨、评价。

在教学《升国旗》, 理解课文内容的时候, 老师所要讲的只有两句话:“读了课文你发现了什么?”“你对课文有什么问题吗?”学生只要略经思索就能提出自己的想法, 如五星红旗是我们的国旗;升国旗时要奏国歌, 我们要向国旗立正、敬礼等。而学生所提出的问题也正是本课的难点:升国旗时, 我们为什么要向国旗立正、敬礼?为什么课文里要用“您”而不用“你”?学生通过讨论解决问题以后, 再通过升国旗的录像加以巩固, 使学生的思想得到进一步升华。而学生所提出的另一些问题, 如五星红旗为什么是红的, 为什么上面的五颗星, 一颗大, 四颗小等。这些看似幼稚且和课文内容关系不太大, 但实际上, 正是这些问题使课文的内容和思想得到进一步延伸。学生能回答的, 在课堂上就可以解决, 学生回答不了的, 也不需要老师包讲代办, 让学生到课外书籍中或通过其他路径去搜集资料, 寻找答案, 教给学生一种学习的方法。

将课文的内容放手给学生, 课堂变得轻松起来, 学生的自主性、合作能力也会得到很好的锻炼。

二、放手形式, 自主选择

课堂形式丰富多彩, 可以吸引学生的注意力, 提高课堂教学效率, 同时可以使课堂变得轻松、愉快。因此, 老师在课堂设计的时候, 多是煞费苦心。新课程强调师生平等, 老师要尊重学生, 真正地把学生当做朋友, 并且学生是学习的主人, 在教学中占主体地位。因此, 在新课堂中, 老师常问的是:“你认为应该怎样学?你愿以什么样的方式展示自己?你想找谁一起讨论?”等。学生可以按照自己的意愿选择自己学或写的方式。如小组可以决定是一起汇报讨论的结果, 还是推荐代表汇报。在读词卡的时候, 抽到的学生可以自主选择读词语的方式, 如分男生读或女生读, 抽自己的好朋友读等。学生是学习的主人的意识得到进一步加强, 更重要的是, 每个学生的意愿都得到了充分尊重, 学生变得更自信, 更有活力, 也必定多了一份成功的把握。

三、放手朗读, 自主感悟

语文的能力训练包括很多方面, 朗读能力是其中很重要的一种。我们习惯于一句一句地教学生朗读, 这个词应该读得重一点, 那句话应该读得慢一些等。这样教的结果是导致一千个读者, 只画得出一个哈姆雷特。学生的个性体验变成了老师的体验, 读的时候虽也是抑扬顿挫, 但都是一个腔调。在朗读的过程中, 老师教给学生一些表达感情的方法是必要的, 最重要的还是学生自身情感体验的表达和流露。

在新课程下, 我们十分重视学生的这种个性体验、个性情感。在学生对课文内容充分理解的时候, 教师往往会问:“你认为这篇文章怎么才能读得很美?”学生回答:“读的时候应该在脑子里放小电影。”“应该用心去读。”“我们应该带着对国旗的尊敬去读。”“应该读出热爱的感情。”……老师鼓励学生用自己所说的方法试着读一下, 学生往往会读得很好。有些课文, 如《人有两个宝》《升国旗》《家》以及《识字》等, 学生在读的时候, 还情不自禁地加上动作, 读出了自己的真情实感。

篇19：失败也是一种财富

在很多人眼里，邹先生是很成功的，高级工程师、年销售额上千万元的国有企业副总经理、30多岁、MBA硕士、从事科研产品开发10年，拥有专利2项，承担过国家重点攻关的科研课题，不到30岁就在国家级科研单位任干部，无疑是同辈人中的佼佼者。但是，他确有着一颗年轻而不安分的心，感到国有单位的呆板不能充分发挥自己的能力，而且期望能凭借自己的实力，获取更多的经济上的回报。就在两年前，邹先生经过是买大房子还是创业的反复思索后，决定半脱产（仍然上班）的创业。

在创业之前，许多朋友都表示很愿意一起合作，有两个要好的朋友更是明确地说要加入；但是当真要入股拿资金的时候，朋友却找出各种理由跑到了观望的位置，很明显是要等到公司真的能被业内人士认可了，或是有了盈利再进来。无奈之下，邹先生自己拿出全部的前期资金60万元，创立了公司。但由于不敢丢下国有单位的铁饭碗，每天上班就要花去大量的精力和时间，公司进展非常缓慢，员工的纪律也开始涣散。在业务上，邹先生原来认为关系还不错的许多客户，当告知要与邹先生的小公司做项目的时候，大都沉默了，有些人也直言不讳地说，怕担风险，毕竟与原国家级科研单位做项目出了问题也好推脱责任。这些邹先生都很理解，同时也很无奈，并且可气的是有好几个项目都是经过长时间努力，就要签约实施的时候，合作者却又退缩了。公司接的一些零散的小项目，根本抵不上消耗，并且还有日常的开支和宣传费，员工的军心也只靠邹先生凭借自己多年的管理工作经验和类似空想家的演说来不断给员工们打气来维持。

看着邹先生呷下了一口茶后，记者问道：“你的家人支持你出来创业么？”“开始家里人都一致反对，尤其是我的妻子，因为这件事好几次都吵起来了，可我自己创业的决心一点也没有动摇。后来我真开公司了，妻子却主动承担起了几乎全部家务和小孩子的事情，非常辛苦。而父母不仅说不需要照顾，还时常来我家里帮我和妻子打理家务。”说到这里，邹先生冲我笑了笑，笑得一脸歉意.

就在邹先生进退两难的时候，一个中学的同学在一次偶然的会面中听他讲述了公司的情况，并表示愿意加入到公司中来。这个同学在北京做生意赚了不少钱，而且在同学的引见下，邹先生又认识了一个他同学的朋友，就这样，三个人开始合作经营公司。在两个合作者的支持下，公司的境况略有好转，虽然大的项目还不容易拿到，但业务量已经增长了许多。

更让邹先生感到高兴的是，由于业务量的增加，在新的一次招聘中，他录用了一个毕业于华东理工大学的姓李的大学生（邹先生称其为小李）。小李专业知识扎实，聪明耐劳，成了邹先生的得力助手，那段时间邹先生感到自己在公司和单位之间几乎是游刃有余了。邹先生开始与合作者讨论如何继续加大力度，努力争取到更大的项目。可就在这时，一件意想不到事发生了。在一天因为有个项目紧，公司加班到很晚，然后邹先生和另两个合伙人决定带加班的几个员工一起去补晚饭。在饭桌上就因为小李不喝酒，邹先生的一位合伙人，就是他同学的那个朋友竟然和小李吵了起来，并当场说要开除小李，年轻气盛的小李更是当下便离席而去。邹先生很生气，他的同学也左右为难。这件事并没有就此结束，而是成了一条导火索，原先3个人在合作中的各种问题都开始浮现出来。再次开始忙乱的生活让邹先生感到心烦意乱，关于公司服务的客户群的定位问题与合作人发生更明显的分歧，邹先生一心想要做些大项目，而另两个人却想先多接些更容易的项目，先把成本拿回来。在现今竞争激烈的社会里，无论做什么都如逆水行舟，不进则退。不同经营理念碰撞的过程中，公司的业绩开始下滑，一些员工也因看不到希望而流失，工作单位中一些不怀好意的流言也让邹先生无比头痛。在后来的日子里，邹先生认为两个合伙人目光短浅，明显是小富既安的思想，没有长远的发展规划，并且不尊重知识而只重经验。另两个人总和他说要先稳定，做事不能依靠书本，那些并不可靠。就这样，在混乱中又过了半年，因为见不到任何起色，三人决定终止运营，大家不欢而散。

故事讲完了，笔者想习惯性地报以微笑并想说声“谢谢”，可是话到嘴边又说不出来了。谢什么呢？谢他的失败给我提供了写作素材么？一句普通的礼貌用语在此时却显得残忍。我们都意识到了相视微笑的尴尬，不约而同地将目光转向了窗外奔波的行人，陷入了一种思绪。

片刻，大家都收回了神思，记者继续问道：“这次创业你损失了什么，你怎么看待这次创业经历呢？”

“这次失败的创业我损失了20余万元，更重要的是几乎两年的时间和大量的精力。最让我心里不是滋味的是没有时间看望和照顾父母，加班后深夜回家看到熟睡的妻子和孩子心里感到很抱歉。事后家人和许多朋友都力劝我在自己稳定的工作岗位上安分守己。

但我认为创业是自己选择的，所以无论结果如何，都该自己承担。这次创业结果虽然不如意，但还是很有意义的，从中学到了很多东西，这些都是自己人生中的一种财富。”