社会调查报告写作规范

2024-05-06

社会调查报告写作规范（共8篇）

篇1：社会调查报告写作规范

社会调查报告的写作规范

一、页码编排

（一）页码编排要求

1．封面不编排页码

2．正文页码为阿拉伯数字“1、2、3„„”

（二）页码编排步骤

第一步将文档分节

用WORD对文档排版时，需要对同一个文档中的不同部分采用不同的版面设置，以便设置不同的页脚页码。这时，就需要对WORD文档进行分节。

WORD2007中插入“分节符”的步骤为：页面布局→分隔符→分节符（下一页）。WORD2003中插入“分节符”的步骤为：插入→分隔符→下一页。

这样，利用WORD的插入分节符功能，将整个调查报告文档分为两节，即第一节为封面；

第二节为正文。

第二步切换为页脚视图

在文档任意一页插入页码（插入→页码），鼠标对准页码双击后切换为页脚视图。第三步设置页码格式

（1）关闭“链接到前一条页眉”按钮；

（2）页码格式首页不同选中；

（3）分别设置各节页码格式：

第一节：删除页码；

第二节：选择编号格式为“1,2,3,„„”，并设置“页码编号”处“起始页码”为1。

二、全文通行要求

1．合理使用逗号，避免病句（简便识别病句的方法：是否句子只有一个主语、一个谓语）。

2．整篇文章的行距（1.25倍）、首行缩进要一致（标题行及每一自然段均首行缩进两个字）。

3．文章中的标点符号应正确使用，忌误用、混用标点符号，中英文标点符号应加以区分。中文标点符号一律用全角，英文、数字标点符号用半角（如果因粘贴网页、其他文档等资料使排版格式变化，应使用“选择性粘贴—无格式文本”粘贴）。

4．文章中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。

5．除特殊需要，文稿中的计量单位应使用法定计量单位。

6．写作对象以“该XX”等第三人称指代某组织或某地区（市级以下）范围，不能出现

“我公司”、“我社区”、“我区”等指代称谓。正文中第一次出现的单位名称应写全称，如之后要用简称应用括号备注（以下简称XXX），且保持简称统一。

三、各组成部分规范

1.封面

由学校提供统一格式的封面[可在网上课堂总校版“社会调查”或“毕业作业”下载]。要求封面的社会调查报告标题名称使用4号宋体填写；下面的分校（站、点）、年级、专业、教育层次、学生姓名、学号、指导教师、日期也统一使用4号宋体填写。排版时需注意：

（1）校名的字体为“华文行楷”；

（2）题目居中；

（3）填表格字体统一、排列整齐；

（4）封面不编页码。

2.正文

另起一页。调查报告正文字数为1500-2000字；同级标题下的段落字数应大体相当，叙述段落应有3行以上文字，文章的主题应贯穿全文始终。

（1）主标题

文章主标题用小2号黑体加粗，顶部居中排列，上下各空一行。

（2）正文文字

文字统一用5号宋体，每段起首空两字位，回行顶格，多倍行距，设置值为1.25。写作中应该注意以下几点问题：

第一，正文文字中不能出现标题序列符号，如“

一、1、（1）”等，应该用“首先，其次，再次”、“第一，第二，第三”、“一方面，另一方面”排序。

第二，不能如书籍、教材般罗列语句，必须围绕主题进行分析与展开；也不能只有图表没有对图表的分析。

第三，注意上下文衔接、过渡、与主题的关系。

（3）文中标题

正文文中标题首空两字位，文中标题规范如下：

一级标题：标题序号为“

一、”，用小4号宋体加粗，独占行，末尾不加标点。二级标题：标题序号为“

（一）”，用5号宋体加粗，独占行，末尾不加标点。

三级标题：标题序号为“1.”，用5号宋体加粗，若独占行，则末尾不加标点，若不独占行，标题后面须加句号。

一般调查报告拟至三级标题即可，如需拟定四级、五级标题则按如下格式：

四级标题：标题序号为“（1）”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同。

五级标题：标题序号为“①”，用5号宋体，其余要求与三级标题相同。

标题拟定中应该注意以下问题：

第一，标题应有高度、全面的概括性，不能过长。

第二，每级标题的下一级标题应各自连续编号。

第三，各标题的字数、文体形式应该基本一致。

第四，各部分均须有二级标题。由于篇幅所限，建议最多写到三级标题，各级独占行标题均需在目录上列出。

第五，文章内容应该有所归纳整合，某一级标题一般拟3−4个，不宜为1−2个或5个以上。

（4）正文逻辑结构

（以下“一”——“三”可作为正文的一级标题，第一部分的二级标题“

（一）”——“

（五）”可作为正文的二级标题）

篇2：社会调查报告写作规范

写作规范的说明

各院（部）团总支、各直属学生组织：

为提高我校大学生暑期“三下乡”社会实践报告的文字质量，规范实践报告的写作方法，统一报告内容及报告格式，校团委特制订中原工学院大学生暑期“三下乡”社会实践报告写作规范，具体说明如下：

一、内容安排：

上交的1篇学院团队实践报告及10篇个人实践报告均应包含以下6个组成部分：

1、实践活动项目背景：（不少于400字）

主要阐述实践活动指导思想（结合热点时事主题）、实践活动目的、意义及选择该项目进行活动的原因和背景。

2、实践活动前期筹备：

简述活动策划经过，活动前期准备等。

3、实践活动具体内容：（不少于800字）

重点阐述团队是如何开展实践活动以完成实践活动主题的。

4、实践活动心得体会：（不少于500字）

应包括：活动感悟、本次活动对整个团队成员的意义。

在阐述活动意义时，注重联系热门时事主题，如：献礼建党九十周年，社会主义精神文明建设，创建和谐社会等，并阐明本次活动是如何体现这一时事主题的

5、实践活动经验总结（不少于400字）

6、实践活动相关图片：

包括活动图片及媒体报道截图，图片一律放在在文字最后。媒体报道截图需添加“某某媒体某月某日（某版）报道”的文字说明。

二、报告字体及编序要求：

1、报告标题字号：黑体三号字，居中

副标题字号：仿宋四号字

2、报告中,“实践活动项目背景”、“ 实践活动前期筹备”、“ 实践活动具体内容”、“实践活动心得体会”、“实践活动经验总结”、“ 实践活动相关图片”六部分标题，选用字号：黑体小三。

3、报告正文字号：仿宋四号字。若文件中有表格，则全选表格后点击右键，选择“单元格对齐方式”，选择九宫格最中心的那个选项。

4、报告正文中一级标题字号：黑体四号字，二级标题字号：仿宋四号字，加粗。

5、标题序号选择：除必须包含的六大部分标题外，正

文中标题序号选用规范如下：

一级标题序号为：一、二、三、四··

二级标题序号为：

（一）、（二）、（三）、（四）··· 三级标题序号为：1、2、3、4···

四级标题序号为：（1）、（2）、（3）、（4）···

6、序号选用补充说明：若报告总共仅需要使用两级标题，无需添加第三级标题时，则可以在一级标题序号下直接使用三级标题序号（即

一、1、2、3；

二、1、2、3），若文章共需使用三级标题，则需按照如下模式进行标题序号选择：

一、（一）、（二）、（三）、1、2、3.三、报告排版要求：

1、全选文字，点击右键，选择“段落”，按下图所示进行版式调整：

2、为便

于统一

整合，请大家上交的报告中一律不要插入页眉页脚。

四、报告图片插入说明：

1、上交的报告（团体与个人），均采取文字在前，图片在文字最后的形式。不要把图片穿插在文字中间。

2、若图片较多，请大家自行利用软件组合图片，力争做到图片大小及排列整齐划一。

3、每张或每组图片下，需以仿宋小四字体附上图片说明。

4、媒体报道截图，除需粘贴在报告文档中的“实践活动相关图片”中外，还需另外将图片单独整合成文件夹，上报至团委。以便于整合所有团队的媒体报道情况。

详情请参考照附件：2009年原人文与社会科学学院实践团队的社会实践报告。

校团委 2011年6月16日

附件：范文

践行科学发展观、共建和谐新家园

——人文学院2009年社会实践活动侧记

为贯彻落实我校团委《关于开展2009年中原工学院大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的通知》（中工团委„2009‟8号）文件精神，并根据中共河南省委宣传部、河南省文明办、河南省教育厅、共青团河南省委、河南省学联的统一要求，结合我院实际情况，积极组织大学生全面深入地开展2009年暑期“三下乡”社会实践服务活动，引导青年大学生深入学习贯彻党的十七大精神和实践科学发展观，在推动科学发展、促进社会和谐的伟大实践中奋发成才；同时，进一步培养大学生的创新意识和实践能力，使青年大学生充分发挥知识和智力优势，在实践中了解社会，认识国情，增长才干，奉献社会，以自己的智慧和汗水去谱写新时代的青春之歌，为全面建设小康社会做出应有的贡献。

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。为了深入学习和贯彻党的十七大精神，进一步落实中央16号文件以及《中宣部中央文明办教育部团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》的文件精神，认真学习宣传贯彻胡锦涛总书记重要讲话，紧密结合建国60周年、五四爱国运动90周年、四川地震灾区重建等历史契机，通过开展2009年大学生暑期社会实践活动，引导我院大学生深入学习贯彻科学发展观，大力弘扬和培育民族精神，在实践中成长成才，为构建社会主义和谐社会贡献力量

此次社会实践队伍由学院老师、学生党员、学生会干部和学生代表组成。以“践行科学发展、共建和谐家园”为主题，以“探索新形势下大学生村官、选调生的社会适应模式”为内容，本着“奉献爱心，增长才干”的原则，有效的将学校教育和社会教育相结合，生动地做到了理论联系实际，取得了良好的效果。现将我院2009年暑期“三下乡”社会实践活动工作总结汇报如下：

实践活动项目背景：

当前，我国正处于加快推进社会主义现代化建设，构建社会主义和谐社会的重要历史时期，实现“加快”和“率先”发展，关键在干部，关键在人才。党中央从2001年开始选调大学生到基层乡镇、农村工作，让大学生在基层接触群众，让大学生在农村直接联系群众，有利于培养大学生与基层群众的深厚感情，始终保持党同人民群众血肉联系；有利于让大学生丰富阅历、磨练意志、提高能力、全面发展，促进社会主义新农村建设；有利于培养一支真正能够担当统筹城乡综合配套改革和开放型经济高地建设的骨干队伍。

大学生村官、选调生是加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的重要力量，也是党政机关培养和储备来自工农一线后备人才的重要来源。大学毕业后到基层工作室党中央为保证社会主义事业薪火相传、后继有人做出的战略决策。大学生村官他们年轻而富有朝气，不仅拥有良好的科学与理论知识而且具有大胆的开拓进取精神，这些正是我们广大农村所缺乏的，更是新农村建设的重要保障。2008年经中央同意，中央组织部等有关部门决定用五年时间选聘10万名高校毕业生到村任职。而大学生村官问题也成为当前社会以及广大大学生群体普遍关注的热点问题。

探索新形势下的大学生村官、选调生的社会适应模式，是为了给

即将走向社会的大学生提供理论指导和实践帮助，是大学生村官、选调生能够迅速转变角色，较快融入基层，加深对基层工作的认识，提高自身综合素质，更好适应新的工作环境，为我国新农村建设贡献应有的力量。

实践活动前期筹备：

一、精心部署，动员落实

为组织好2009年暑期社会实践活动，做到统筹规划，周密布臵，精心实施。暑假前夕，根据校团委文件精神，并结合我院实际，人文学院在团总支书记施红星老师的主持下，积极组织召开了暑期社会实践活动动员大会，对人文学院09年暑期社会实践活动进行精心部署。暑期社会实践活动采取就近就便和远程服务为组织形式，各专业班级团支部分别落实，要求全院大学生在丰富多彩的活动中服务社会，锻炼能力，鼓励青年志愿者，到基层去，到农村去。通过大学生社会实践活动，将我院的人才优势、专业优势与基层地区发展的现实需求相结合，推动基层地区农村社会经济发展，为社会主义和谐社会建设贡献力量。

二、全面策划、认真准备

此次社会实践活动得到了院党总支及校团委老师的大力支持，在前期准备过程中给予了大量指导帮助。把握当前全国各高校学习科学发展观教育活动的契机，根据近年全国各高校毕业生就业状况，结合人文学院的实际情况，经多次讨论和对一些地方的调查了解做出了详细的行程安排，并挑选学生党员、学生干部和学生代表为骨干，组成了一支结构合理且实战性强的社会实践队伍，为本次社会实践活动的成功开展做了充足的准备。此次暑期社会实践不但培养了学生们的实

践能力和团队合作的精神，也实现了社会实践过程中“服务社会、增长才干”的目标。

2009年社会实践活动的内容及总体安排如下：实践活动时间：2009年7月3日----2009年7月6日实践活动地点：河南省新乡市辉县市周边基层乡镇实践活动主题：“践行科学发展、共建和谐家园”

实践活动内容：探索新形势下大学生村官、选调生的社会适应模式

实践活动目标：

1、服务社会、奉献爱心、增长才干；

2、培养大学生的实践能力和团队合作精神；

3、探索新形势下的大学生村官、选调生的社会适应模式，为即将走向社会的大学生村官、选调生提供理论指导和实践帮助；

实践指导老师：蔡振亚（党总支书记）、施红星（团总支书记）社会实践服务团构成：

教师2名、学生党员3名、学生干部4名、学生代表3名；实践活动形式：

1、在辉县市周边基层乡镇进行学习调研；

2、实地考察大学生村官、选调生的工作、生活环境；

3、对基层民众进行问卷调查；

4、利用所学专业，进行义务法律咨询服务；

实践活动具体内容：

一、实地考察、学习调研

在此次为期4天的暑期社会实践活动中，实践服务团实地考察了

南关镇南关村、沙窑乡岭西村、上八里镇回龙村等地区的大学生村官、选调生的工作和生活环境状况。

良好的工作和生活环境，有利于大学生村官、选调生能够尽快了解基层情况，熟悉工作流程，转换工作角色，理清工作思路，以良好的精神状态、饱满的工作热情尽早投入到社会主义新农村建设中去。在实地考察中发现，为了给大学生村官、选调生创造一个优良的工作和生活环境，辉县市充分调动市、乡、村三级力量，建立了三项长期机制：一是建立工作生活动态信息上报机制。要求各乡镇在大学生村官、选调生进入单位半年内，对大学生村官、选调生的工作生活情况实行周报制，确保了大学生进入单位后住有所、吃有伙。二是建立关爱机制。要求组织部人员下乡开展每项工作时，都要到当地看望大学生村干部，及时掌握他们的工作生活情况。乡镇领导班子成员分片对大学生村干部进行结对帮扶、定期召开座谈会，了解大学生村干部起居上的困难、工作上的盲点。三是建立督办通报机制。将大学生村干部管理工作列为乡村考核目标，定期对大学生村干部工作生活进行督查，对存在问题的单位专门下达督办通知，限期整改。这三项机制有效地促进了辉县市周边基层乡镇积极为大学生村官、选调生创造良好的工作生活环境，保证了大学生村官、选调生能够更好地为新农村建设贡献力量。

在实地考察调研中，我们深刻体会到党和政府选聘优秀高校毕业生到村任职，是党中央着眼于改善党政机关干部队伍结构，加强农村基层组织建设，培养中国特色社会主义接班人做出的一项重大决策。社会主义新农村建设，为大学生施展才华提供了舞台。优秀高校毕业生到农村去任职、锻炼，是党对当代大学生的殷切期望。

二、座谈交流、汲取经验

大学生村官、选调生代表：

崔利泉，男，2006年毕业于郑州大学计算机专业，现辉县沙窑乡岭西村村干部，主要负责党建工作；

王芳，女，2007年毕业于河南财贸专科学院计算机专业，现辉县市南关镇领导班子成员，主要负责宣传、党建等工作；

在实践活动的开展的第二天上午，人文学院暑期社会实践服务团在辉县市南关镇与当地的大学生村官、选调生代表齐聚一堂，在南关镇党委会议室举行了“大学生——大学生村官、选调生”面对面交流座谈会。

在座谈会上，我们了解到大学生村官主要从事农村基层管理工作、宣传与精神文明建设工作以及日杂、勤务、矛盾调整等具体事务性工作。

在与大学生村官面对面的交流中，我们了解到他们在生活和工作上存在着以下困难：在工作条件方面，由于大学生村官们都工作在农村，而农村在基础设施建设方面确实比较落后，并且村委会也没有能力为其提供很好的工作待遇，因此有的村官住宿条件不是太好，还有的村官工作地区比较偏远，交通出行受到限制。在精神文化方面，由于受到经济条件的制约，网络通讯等不够发达，村官们不能及时有效地获得外面的讯息，并且和外界的沟通交流受到限制；又由于他们处在一个新的陌生的环境，接触的人群在年龄、观念、视野和思维方式方面存在巨大的差异，他们很难结识到新朋友，这不可避免的造成他们情感的空白，生活的孤独。

另外农村娱乐活动的缺少，也是他们的生活感到单调。虽然良好的工作环境是工作的先决条件，但如此高比率的人精神生活的贫乏，却是一个不容忽视的问题，这将直接影响到他们的工作状态。在人际

关系处理方面，由于大部分村官都不是本村人，对村里人员和社会关系缺乏了解，相当大一部分村民也对本村村官也缺乏了解，所以工作中遇到困难就可想而知。还有，由于大部分村一二把手都在中年以上，甚至有的超过六十岁，并且普遍文化水平不高，思想也不够开放，在经验主义和稳定主义思维下，敢想敢干的大学生村官会普遍受到掣肘。

虽然大学生村官在工作和生活中要面对诸如以上的许多困难，但在交流中，大学生村官代表崔利泉说：“在农村工作的两年多时间里，我渐渐地适应了工作和生活环境，自己各方面素质都有了较大的提高，扎根基层、服务家乡的意识得到增强，基层工作经验有所增加。为了尽快适应由城市到农村、由学生到“村官”的转变。我首先明确了自己的定位，虚心向周围的同事和村民学习，尽快了解沙窑乡岭西村里的基本情况，熟悉村内的人际关系，掌握村级事务的办理程序。经过一段时间的摸爬滚打，我比较成功地适应了农村的工作和生活环境，人际交往能力有了极大的提高，为农民服务的意识进一步增强。”

大学生村官代表王芳也告诉我们说：“在农村做事不能急于求成，踏踏实实做好本分才是最重要的。在农村一定要讲究务实，多跟村民交流，多为村里争取资源，多为老百姓干实事。作为一名大学毕业生，不仅要掌握自己的专业知识，更需要把自己的专业知识和实践相结合，做到在实践中灵活运用专业知识，通过实践不断完善自己的专业知识体系，提升个人能力。作为大学生村官，有幸融入农村共谋发展，有幸见证农村日新月异，我愿为新农村建设出一份力。”

通过交流座谈会，服务团成员了体会到了基层工作的辛酸，意识到了基层工作的重要性。同时，经过本次座谈会交流，服务团的志愿者们对大学生村官、选调生的情况有了进一步的了解：基层工作不仅

要求大学生村官在专业理论知识方面需求扎实的基础，而且对大学生人际交往能力、协调组织能力和心理素质等方面也都有着较高的要求。

“扎根基层服务群众是我们的承诺，我们在农村的时间会很久很长。农业就是我们的事业，农村就是我们的家，农民就是我们的衣食父母我们的爹娘。我们不走，我们在这里创业发展，我们不走，我们在这里实现梦想。”这是辉县市一名大学生村官写的《大学生村官之歌》中的几句话。在这些朴实无华的语言中，我们感受到了大学生村官扎根基层，建设社会主义新农村的青春无悔的心声和那份浓浓的乡村情。

三、问卷调查、收听民声

2009年7月5日我院社会实践服务团对南关镇南关村、沙窑乡岭西村和上八里镇回龙村三个行政村村民进行了问卷调查，共下发问卷120份，回收问卷120份，回收率100%。

问卷调查结果显示：74%的村民对大学生村官的工作感到满意，但表示仍需要继续锻炼；80.7%的村民认为大学村官接受新生事物快，思想解放有朝气、有闯劲；但也有30.2%的村民表示大学生村官缺乏经验、不成熟，沟通能力需要提高。还有32.4%的村民认为大学生村官缺乏基础经验，对困难认识不足，掌握农村政策能力弱，专业状况和村民期望有差距。

有63.9%的村民认为大学生村官为农民作了很多实事；有75.2%的村民认为大学生村官对基层建设发挥了较大作用，但同时，有43.7%的村民表示大学生村官应加强农村创业知识的了解，增强组织和管理能力，以及其他能力；此外，还有41.1%的村民认为大学生村官与农民交流应增加耐心。

针对大学生村官到基层工作是否有必要接受专门培训这一问题，有61%村民认为村民知识水平不高，易产生矛盾，村民思想不好做，大学生村官应该进行专门培训。不过，令志愿者感到欣喜的是，有81.2%的村民表示大学生村官在农村的工作受到当地农民的欢迎。

四、学以致用，服务社会

社会实践服务团在实践活动的最后一天，通过设立法律咨询站、发放传单，在南关镇和上八里镇为群众解答生活中遇到的法律问题，受到了群众的一致好评。在活动中针对有关农村土地的征用、占用、流转等问题，进行了细致全面的解答；针对合同纠纷、婚姻纠纷、赡养纠纷、借款纠纷等民事纠纷，进行了《婚姻法》、《继承法》、《妇女权益保障法》、《物权法》等有关法律条文和规范的讲解，并告知乡亲们遇到问题时应当遵守法律诉讼程序。认真解答了在外务工人员经常遇到的拖欠工资、工伤理赔、用工欺诈等问题，为外出务工认真提供了保护自己合法权益的途径和方法。一个年轻人在离开咨询处时说：“有了法律知识，再去打工心里就有底了”。

通过这次活动，让广大基层群众受到了一次法律知识教育，帮助基层群众了解了法律法规在日常生活中的应用，也使乡亲们知道了该如何维护自己的正当权益。

实践活动心得体会：

一、通过本次社会实践活动，提高了我院学生对实践科学发展观的认识，使学生了解了省情、民情及社会发展状况，明确了努力方向

通过暑期“三下乡”社会实践服务活动，参加社会实践的学生认识到由于我国长时期工业与农业发展的不平衡，城乡差距的逐步拉大，广大农村的发展成为我国实现和谐社会建设和全面奔向小康社会的瓶颈。党和国家近年来的支农惠农政策也突出表明，建设新型农村，促进广大农村发展，增加农民收入已经达到刻不容缓的地步。社会主义新农村建设作为党中央在新时期提出来的战略部署，既是初步探索更是科学发展观的深入实践，它激发了亿万农民加快改变农村面貌的豪情。现在，新农村建设骨干人才严重短缺，农村青壮年劳动力不断向城镇和非农产业大量转移，农村党员和村级干部队伍总体上年龄偏大、文化程度较低、思想落后保守，一些地方村组织后继乏人。因而，大学生到村任职成为了社会主义新农村建设的现实需要。

通过实践，通过志愿者们自己的调查了解、耳濡目染，特别是与广大基层群众的接触中，了解我省的过去，了解了我省经济发展的历程，深深明白了我省经济之发展，今天之富裕，其源泉就在于党的正确领导，邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观的指导。当代大学生只有坚定对马克思主义的信仰，对建设有中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设的信心，对党和政府的信任，振奋精神，勤奋学习，开拓进取，努力把自己培养成为“四有”人才，才能不辜负党和人民的期望，不辜负时代的重托。

二、通过本次社会实践活动，提升了我院学生的社会责任感和历史使命感，进一步增强了学生努力学好专业知识的意识

在社会实践中，志愿者通过与大学生村官、选调生，以及基层群众的交流，切身感受到广大农民迫切需要最基本的科技文化知识，同时，志愿者们也清楚地认识到了认真学好自己的专业基本知识，推动农村尽快脱贫致富奔小康，消除地区差别、走共同富裕的道路是新一代大学生义不容辞的责任。而大学生村官年轻而富有朝气，不仅拥有良好的科学与理论知识而且具有大胆的开拓进取精神，这些正是我们广大农村所缺乏的，更是新农村建设的重要保障。

通过实践，志愿者们还明白了，一个地方能够尽快脱贫致富，除了党的政策好以外，还需要一种好的风气和有一个能带领人民艰苦创业、无私奉献的好带头人。

三、通过本次社会实践活动，我院学生奉献了爱心，服务回报了社会，实现了自身的价值；同时，也磨练了他们的意志，培养了他们运用理论联系实际的能力

通过开展走进乡村进行义务法律咨询服务活动和发放法律知识宣传单，不仅磨练了志愿者们的意志，同时，为当地的群众传播了法律知识和宣传了国策，办了实事，受到了当地群众的赞誉和支持。实践服务团的志愿者们用自己掌握的专业知识和智慧回报社会和人民，自身的价值得到了体现，并且增强了其理论联系实际的能力，同时，通过社会实践活动，志愿者们也在实践中检验了自己所学的理论知识。

四、通过本次社会实践活动，拓展了我院学生自身的综合素质，锻炼了学生干部能力。

在基层乡镇开展“三下乡”社会实践活动，其工作和生活环境是很艰苦的，再加上生活不习惯，对每一个同学都是一次不小的考验。各项活动的组织、准备和开展以及生活上的衣、食、住、行自理，不仅使学生磨练了意志，培养和增强了奉献精神，而且提高了组织、管理、协调及分析、解决问题的能力。此外，通过与社会的广泛接触和交流，开阔了视野，增长了知识。

实践活动经验总结：

大学生“村官”工程是党中央、国务院深入推进新农村建设所作出的一项重要战略举措。我们社会实践服务团通过实地考察、座谈、访问、问卷调查等各种调查方式对河南省新乡市辉县周边基层乡镇、农村、广大农民以及大学生村官本人进行了调研，详细了解该政策在基层的实施情况以及其起到的积极作用和出现的问题，从而对大学生村官对建设新农村起到的积极作用、存在的问题以及提出相应的对策等方面进行了阐述，使更多的在校生了解村官工作,感受农村对人才的迫切需求,为更好服务新农村打基础。

通过社会实践活动，让更多的大学生走出校园，深入社会，更深层次地了解国情、了解社会、了解民众，进一步培养大学生的创新意识和实践能力，使青年大学生毕业后能够充分发挥知识和智力优势，更好地报效祖国，服务社会和人民，为祖国的富强、社会的进步、人民的富裕奉献自己的力量和青春热情。

为期四天的暑期社会实践活动已经成功地落下了帷幕，我们在回顾实践，庆贺成绩的同时，也应清醒地看到实践活动中还存在的一些不足。今后我们将不断总结经验，不断创新，进一步拓宽实践活动的路子，寻找新的突破口，丰富实践活动的内容，使社会实践活动真正成为学校与社会，理论与实践，知识分子与工农群众之间的桥梁和纽带，让广大青年学生在社会的大课堂中更好地成长，使我院的社会实践工作更上一个台阶。

实践活动相关图片：

我院社会实践服务团与南关镇南关村社区警务室前合影

展开座谈，深入了解社区工作

人民网7月18日对我院社会实践活动的报道

人文与社会科学学院社会实践服务团

2009年9月10日

篇3：摘要的写作规范

◆ 根据论文的内容、类型、信息量决定其详简程度, 一般为 300 字左右为宜, 可以用结构式摘要 (分为目的、方法、结果、结论四部分) 或概要式摘要 (概括论文的主要内容和信息) ;

◆ 摘要中如有尚未规范化的名词、术语、缩略词、符号等, 应于第一次出现时加括号注原词或予以说明;

篇4：社会调查报告写作规范

【关键词】初中英语写作步骤写作技巧

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言能力的培养和形成，建立在听、说、读、写等语言技能之上。中考英语书面表达部分考查的正是学生运用语言知识进行英语写作的这一技能。它要求学生掌握一定数量的英语词汇、句型、语法等语言知识，并具有一定的审题能力、语言组织能力和想象力等。

一直以来，英语写作都是让考生头疼的一个难题，很多考生都觉得写作复习既耗费时问和精力，又不易见成效。在进行写作时，他们或是语法错误频频出现，或是无话可写，或是使用汉语式英语，或是不能正确使用英文格式，等等。一篇好的英语文章，要具备用词正确、语句通畅、文意优美、书写规范、文字清晰、结构合理等。要完成一篇合格的英语作文，既要学生掌握规定的英语知识，又要学生具备一定的文学功底，还要求学生在写作过程中保持思维细致、表达清晰。初中生大多还不具备上述能力，所以，教师要根据实际需要规范学生的写作步骤，使其既能任意发挥自己的创作能力，又能保证写作的质量和效率。我结合自己的教学经验，总结了以下写作步骤：

一、审题细

明确题目要求。其中包括：审人称，时态，体裁。

二、要点全

围绕中心列提纲，找要点，明确必须要表达的要点，不漏掉任何一个要求。列出可能用到的短语，句型，打草稿。以2013版新目标英语八年上Unit3 Section B--3a 为例。Wang Lingling and Liu Lili are best friends. Look at the chart below and compare them.

Wang LinglingLiu Lili

talltall

long straight hairshort straight hair

like readinglike sports

popular popular

outgoingoutgoing

serious funny

hard-working smart

根据提示内容，所给出的Wang Lingling and Liu Lili，分析本篇作文为第三人称，结合提示词汇分为长相，爱好，性格及学习品质。所以本篇应使用一般现在时态，记叙文体裁。

根据要点提示：列出可以使用的短语、句型：如：介绍发型时使用has … hair；介绍爱好使用likes …；介绍性格或长相时使用 be + 形容词，进行两人个性对比时，使用比较级句型：A +be+比较级+than+ B。

三、分段合，首尾呼应

一般采用三段式。

第一段：开门见山，言简意赅，不啰嗦，引入主题。

第二段：要点说明，基本没有重复使用某一个词，短语或句型等。

第三段：总结——结论升华。

四、逻辑清晰，思路明确

合理使用表示递进的词。如：also， too， again， first等，转折的词： but， yet， however，总结性词语：in a word， in genera等。来体现文章的思路。

五、修改草稿，改正错误，制造亮点句式

1）检查草稿中的语法；时态，句法，词法等。

2）制造亮点句式就是给作文润色，添加亮点；要学会在作文中适当使用倒装句、强调句、从句等特殊句式，这样才能使文章富于变化，充满生气。在语言上必须有出彩点，尤其是开头和结尾部分，在遣词造句上要做到准确地道，要能够吸引阅卷老师的眼球。要使用高级词汇。

如：beautiful替换成good looking ，first换成to begin with ，

I think换成in my opinion.等等。

另外，能够恰当的使用格言、谚语修饰手法，来为文章添彩。

如教材中出现的：Every coin has two sides. Practice makes perfect. A good beginning is half done. Dont put off what should be done today till tomorrow. Time and tide wait for no man.

需要强调的是：要想提高文章档次，必须会采用一些技巧。如：（1）恰当使用合适的过渡词、插入语、连接词and 及 but和各种固定词组、短语等，增加句子之间、段落之间的过渡与衔接，尽可能使文章前后连贯，行文自然流畅。（2）运用熟悉的名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、省略句等，使语言运用富于变化。避免重复使用单一的句式。（3）尽量用自己熟悉的英语句式表达，避免生造或强硬直译的“中式”英语现象。（4）仔细检查，力求无误。（5）书写规范，卷面整洁。很少涂改。

篇5：社会实践报告的写作规范

学生暑假社会实践记1个学分。根据教育部，团中央和我校的有关规定：我校所有学生都应参加社会实践并作为一门必修课，本科生在校期间至少要参加三次社会实践。每次不少于10天。为培养我们的科学精神，保证社会实践报告的质量与统一性，避免与社会实践总结混淆，特作以下几点说明：

一.实践报告撰写的内容与要求

实践报告统一用电脑打印，用电脑排版，打印一律使用A4纸（页边距为默认值）

1.报告题目

主标题：“2010年暑期社会实践报告书”，副标题“——实践地点（自写）”。主标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中）；副标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“ 右对齐”“不需加粗”）；

2．学院及作者名称

学院名称（通达学院）、作者学号（学号前不需要加M）、姓名应在题目下方注明，学院名称、学号、姓名每个中间加两格空格。学院及作者姓名学号（“四号”“仿宋体”右对齐）；

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当。摘要包括：“摘要”字样和摘要正文； “摘要”（“四号”“黑体”“加粗”），摘要正文（“四号”“仿宋”）。

4．正文 [实践报告中需标出“正文”字样]

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。字数一般控制在2000字左右。“正文”（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。

5．结束语、谢辞[实践报告中不需标出“结束语、谢辞”字样]

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

备注：

1.暑假社会实践报告需准备封面一份2.部分同学参加学院的2010届新生招生工作的也可作为暑假社会实践的材料。

3.请大家认真阅读暑假实践报告书的写作规范，开学时上交，如果大家的格式规范不符合规范，将下发重写，直到格式正确为止。

4.各位同学拿到学校发的大学生社会实践等级证书后，将第一页的相关信息用黑色签字笔填写，照片到时有班委统一发放。

篇6：社会调查报告写作规范

一、社会实践调查报告的类型

1.专题型调查报告，就是侧重某个问题进行较深入的调查后形成的报告，这类报告一般常常在标题上反映出来它能及时揭露现实生活中的矛盾，反映群众的意见和要求，研究急需解决的具体的实际问题，并根据调查的结果提出

处理意见，或

2.综合型调查报告。它是以综合调查众多的对象及其基本情况为内容、作全面系统的调查和反映的报告。具有全面、系统、深入和篇幅较长的特点。它与专题调查报告的主要区别点就在于它的综合性上。它使读者可以从报告中看到事物的相对完整的“鸟瞰图。”

3.理论研究型调查报告。这是以学术研究为目的而撰写的报告，它以收集、分类、整理资料并提出问题、报告结论为特点，大多发表在学术刊物上，或载于学术著作中。

4.实际建议型调查报告。这是由于实际工作需要而写的调查报告，其主要内容是为预测、决策、制定政策、处理问题等进行调查所获得的材及

有关的建议。

5.历史情况型调查报告。这是根据需要以历史情况为对象进行调查而形成的调查报告。它可以供人们了解某一事物或问题的历史资料和历史真相。

6.现实情况型调查报告。它是以正在发生、发展的一些现实生活为对象进行调查后所形成的调查报告。人们可以通过它了解和认识某些事物和问题的客观现实情况，以作为其它认识活动的依据或参考。另外，有些调查报告可以是以上几种类型的结合形式。

二、社会实践调查报告的写作方法

1、调查法

2、统计法

3、文献法

4、访谈法

三、社会调查报告的内容一份完整的实践报告应由以下部分组成：

（1）报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

（2）学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

（3）摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。

（4）正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

（5）结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

（6）谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

（7）参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

（8）附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。

四、撰写实践报告的准备与主要步骤：

实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：

1.收集资料

资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

2.拟订报告提纲拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。

3.起草

报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

4.修改、定稿

报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。

范文：

蕉岭县长潭镇旅游开发的调查报告

（驻长潭镇实践小组温砚子张苑王剑王贤坤）

[摘要]改革开放二十多年来，广东沿海地区在经济上已形成“珠三角”密集的格局，“珠三角”的强大经济辐射作用带动了其他地区的发展。梅州蕉岭县位于闽粤赣三省的交界地区，离经济发达地区较远，交通不便，是一个典型的客家山区贫困县。境内的长潭旅游区，有较丰富的旅游资源，1998年，县委提出“旅游旺县”的战略目标，计划通过开发旅游业来带动县域经济的发展。本文从蕉岭县当前旅游现状入手，较细致地分析了该县旅游业的特点、景点开发过程中的不足以及相应的改进方法，通过走可持续发展战略使旅游业真正发展成为蕉岭县的支柱产业，实现生态环境和经济社会的和谐发展。

[关键词]长潭旅游可持续发展支柱产业和谐发展

一、蕉岭县长潭镇简介及旅游资源现状

1、基本情况介绍

蕉岭县长潭镇位于广东省东北部，闽粤赣三省交界地区。它东距蕉岭县城3公里，南距梅州市区45公里，往南有超二级的水泥公路与梅州市区连接，它是粤东著名的大型山水型旅游区。长潭镇下辖11个行政村、1个居委会，157个村民小组，现有人口6383户18114人，其中农业人口14279人，非农业人口383

5人。全镇总面积91.59平方公里，其中旅游面积占20.5平方公里。镇域境内现有25间招商引资企业；与旅游经济相配套的餐饮、运输等民营经济发展较快，共有各类企业500间。

二、景点开发过程中存在的缺陷及不足

在此次的社会实践过程中，我们多次与镇干部、旅游点管理人员和普通游客交流，了解到他们眼中长潭旅游发展状况。在对于长潭旅游资源存在的不足的访谈中，过半数游客认为旅游资源开发过程中的宣传力度不够，接近半数游客认为各个景点的特色不够突出，其他有观点分别认为：缺乏现实教育意义、景点缺乏人气、景点管理措施落后、景点配套设施不到位、景点服务态度欠佳、门票价格偏高。

我们小组充分根据访谈得到的第一手资料，同时结合长潭旅游资源在开发过程中还存在一些现实的亟待改进的方面。总结为以下几个方面：

1、小景点资源的有效开发不足、管理缺失

„„„„„„„„„„„„„„„„„„

三、景点开发政策建议

„„„„„„„„„„„„„„„„„„

四、调研小结

通过查阅各类资料、实地考察及访谈等形式，我们完成了本份调研报告。调研报告从对基本情况的分析着手，参考其他地区开发旅游业的有益经验，结合当前长潭旅游区实际情况，从多方面对长潭镇开发生态文化旅游项目做了初步探索。其中，某些方面的可行性还有待进一步探讨。总体来讲，本调研报告立足现实，基本符合长潭镇的发展情况。我们希望，本报告对长潭镇旅游业的发展有一定的参考价值。

致谢：感谢指导老师„„；感谢长潭镇镇委、镇政府对本次实践活动的支持和关心，对我们的工作和生活提供了热情周到的安排。衷心希望长潭镇明天会更好！

参考文献：

[1]蔡立彬等.高校学生工作运行机制的探索与实践[J].学校党建与思想教育，2004（9）．

[2]蔡立彬.大学城高校校园文化建设初探[J].中国高教研究，2005（6）．