诚信建设教育

诚信建设教育（通用8篇）

篇1：诚信建设教育

教育诚信与诚信教育在社会和世人大谈“诚信”之际，在各种媒体竭力宣传“诚信”之时，人们若能冷静地反思现实的话，不难发现“诚信”在社会生活的某些层面上正渐渐被丢弃。就是在教育界，诚信也开始被动摇——文凭掺水、分数贬值、课时短少、教本陈旧、招生腐败、学风浮躁等不诚信现象时有滋生。然而，“诚信”又是引领文明社会不断繁荣和进步的精神支柱，是思想道德建设的灵魂，也是教育根本宗旨所一贯追求的目标。

一

诚信是什么？诚信是一种文化，更是一种精神；是一种人品，更是一种制度；是一种行为方式，更是一种社会规范。诚信，从一般意义理解：即为诚实守信、善良质朴、公正无私、既不自欺，亦不欺人。《大学》有云：“所谓诚其意者，毋自欺也。”孔子亦说，“信以成之，君子哉！”“人而无信，不知其可也。”先贤们从道德层面加以了说明，而事实上，在现实社会生活中，诚信还能带来良好的声誉与效益，因此，诚信也是一种资源，是能够创造精神和物质财富的资源。《周易》说“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子讲“自古皆有死，民无信不立。”其实，诚与信在本质上又是相通一致的。《说文·言部》：“诚，信也”，“信，诚也”；《增韵·清韵》：“诚，无伪也，真也，实也”，《周易·正义》：“诚，谓诚实也”，《礼记·礼运》疏“信，不欺也”。也就是说，所言当真即为诚，诚实不欺即为信。中国古代思想家们十分推崇诚信之道，一些学者甚至将其诠释为“国之大纲”“做人之根本”。“人无信不立，市无信不兴，国无信不强”。诚信已经成为一个人做人做事的基本准则，成为现代市场经济的生命，成为国家强盛、文明的重要标志，也成为一个民族是否能走向辉煌的基点。中共中央下发的《公民道德建设实施纲要》提出的20字基本道德中，诚信无疑占有重要的地位，党的十六大报告也明确指出社会主义道德建设要以诚实守信为重点，由此可见，建立健全社会信用体系，强化诚信意识已成为举国上下的呼声。倡导诚信，推进诚信教育，建设社会诚信体系，建立以诚信为基础的社会法制规范已成为社会主义精神文明建设的重要内容。

二

诚信作为优秀传统文化的基本理念，科学地审视其内在的人文价值和社会特征，正确把握其丰富的内涵无疑是很有必要的，而对其人文性和社会性的论定过程又是一种不断发展与进步的历程。

首先，诚信作为人与人、人与社会交往的理念，起着道德引领与品格内化的独特作用。诚信铸塑人格！周恩来总理曾有名言：“与有肝胆者共事，从无字句处读书”。这其中“有肝胆者”大概就是“有诚信者”吧，否则“肝胆”一词何

用？诚信是一种品格，是一种教养，或者说是一种道德素质。报上曾有过一篇题为《打造诚信中国》的短文，作者用“打造”一词着实令人感到惊魂动魄。当诚信要用“打造”才能建构的时候，实质上恐怕也就无法打造了。本质地说，诚信从观念文化层去理解，其最大的人文性特征便在于引领道德，内化品格。孩子来到这个世界，我们应该给他们一个诚信的世界。其实，诚信不难，无非就是“说老实话，办老实事，做老实人”吧了。这“三老”淋漓尽致地把诚信作了通俗地注释。

其次，诚信作为一种推己及人、给人承诺的思想方法和行为方法，具有自律和规范个人生活与社会生活的独特功能。中国有个成语叫“设身处地”，一个人不论说什么话做什么事，先想想如果是放在自己身上行不行，自己是否可以接受。有些人的诚信是只对别人不对自己的。要求别人做事要认真负责，要求别人对自己忠心耿耿，但当自己对别人时就是另外的标准了。其实，诚信中还包含着对人的宽容与体谅。当然，诚信律己应该是高标准的。古人云，“君子一言，驷马难追”，就是说话要算数，不能出尔反尔。说做到的事情一定要做到，做不到的事情就不要说。言而有信是一个人立身处世的基本原则，中国人最痛恶的就是言而无信、背信弃义的人。所谓给人承诺，就是把自己的诚信典当给了别人，让别人通过这个承诺来检验自己的诚信度。

再次，诚信从社会学意义上去理解，应当是一种规范和制度，是引导社会生活秩序和推进社会法制化进程的重要支撑。诚信，从一定意义上说，是忠诚老实、遵守信用的简称。它成为人们行为的一种范式，是协调人际关系的基本要求。明末清初思想家王夫之曾说过：“诚者，实也。实有之，固有之。”诚信的基本表现形式是：内诚于心，外化于人，言必信，行必果；不甜言而无信。在现代社会，诚信作为一种行为规范，不仅是调节朋友关系，而且对人们的职业关系和广泛的人际关系，都具有重要的调节作用。因此，仅仅从职业角度理解诚信，特别是仅仅从商业角度理解诚信，将诚信仅仅看作是一种商业规范，那绝对是不全面的。把诚信当作一种制度来看待，实际上是市场经济孕育和发展的产物。信用是一切经济活动的基础，市场经济更离不开信用这一基础。马克思在《资本论》中就明确提出，竞争和信用是资本集中的两个最强有力的杠杆。随着资本主义银行的诞生和发展，信用得到了进一步发展，并从社会生活中发挥着越来越重要的作用。因此，可以这样说，没有信用就没有正常的金融秩序和市场经济。而诚信，则是信用制度的思想道德基础和精神支柱。正是在这个意义上，今天我们讲诚信，人们大都是从经济制度上去定位。诚信作为一种制度，不但是一种经济制度，同时也是一种政治制度和道德制度。今天经济生活中的诚信缺失，往往与政治生活、道德生活中的城信缺失有着密切关系。

另外，诚信的法学意义也相当丰富而久远。诚信源于拉丁文。拉丁文法律文献优士丁尼《法学阶梯》即有38处提及，《学说汇纂》更达462处之多。1804年《拿破仑法典》之1134条言：“契约应以诚信履行之”；1896年《德国民法典》之242条规定：“债务人须依诚信，并照顾交易惯例，履行其给付”；韦伯教授《德国民法典注释》关于以诚信条款之释竟达千余之页；至1907年《瑞士民法典》第2条将之提升为基本原则；1947年日本全面修订民法，将之追加至

第1条第2款：“行使权利及履行义务，应恪守诚实信用”；及至1986年《中

华人民共和国民法通则》第4条亦将之作为基本原则而定：“民事活动应当遵循诚实信用原则”。至于诚信在法学上的深层思考，中国人民大学法学院博士生导师王利明教授在《中国人民大学学报》2002年第5期上有专文论述，此处不再详述。

三

关注诚信的本质内涵和独特功用，其根本目的是推进诚信教育，在全社会营造厚重的诚信文化氛围，培育整个民族的诚信精神。

倡导诚信文化，培育诚信精神。诚信是一个民族的立世之本，缺乏诚信根基的民族是没有立足之地的，是没有希望的民族。因而，我们要从民族和国家的高度来认识诚信教育的重要意义，把民族优秀文化中的诚信理念融入到当前的教育工作之中，培育一个民族成熟的、有广泛群众基础的诚信精神，这实在是至为重要的。教育界有一种议论，认为学校教育不能脱离社会大环境，在社会诚信失落的大背景下，学校无法进行有效的诚信教育。因此相当一个时期以来，诚信教育本该是学校基础道德教育中最基本的要求，却在德育工作中未能得到充分重视。诚然，学校教育状况不可能离开社会孤立地进行，但学校教育与现实社会总保持着一定的距离。学校教育是指向未来的，具有前瞻性，应当体现社会进步的方向，学校教育有着相对独立的环境，教育对象是可塑性较大的学生，因此，教育工作者特别是德育工作者，不能因为社会风气带来的困难而动摇教育的宗旨。教育的首要宗旨便是陶行知先生所说的“千教万教教人求真”。陶行知“做真人”的德育目标论，实质上就是诚信教育的基本内容。

铸塑诚信人格，完善诚信教育。学生诚信人格的培养是一项复杂的系统工程，其中教师的言传身教对诚信教育的效果至关重要。***同志在庆祝北师大建校一百周年大会上的讲话中指出：“希望我们的教师为人师表、教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。”有位经济学家提出一个公式：人品＋质量＝品质，“质量”指产品的性能、材料、使用期限、外观等技术指标，“品质”指消费者对产品满足市场需要的品位、知名度、名誉等的客观评价，也就是被市场认可的程度。“人品”则指人的思想品质、职业道德、责任心等。公式告诉我们：人品决定着产品质量的品位。无论什么产品，从生产过程到流通领域，再延伸到消费者手中，整个过程不仅仅是人与物打交道，而首先是人与人的交往，产品品质说到底是人对人要讲良心、讲信誉、负责任。只有人品高尚，时刻为消费者着想，产品的品质才能提高。学校实际上也是一个特殊的生产部门，其“产品质量”就是经过悉心培养的学生的质量，包含学生的思想道德素质和科学文化素质，当然也包含了学生的诚信人格。“人品”是指全体教职员工的思想品质、职业道德、责任心，“品质”是指学生在今后参与升学和社会竞争中得到认可的程度和美誉度。所以，只有教师的“高质量”才能实现学生的“高素质”。

铸就契约理念，建设信用体系。契约理念是体现诚信精神的具体表现形式，一个守信的民族将把契约看得如同自己的生命一般重要，倾力维护，依约践行。记得有一本书里说过，如果你和犹太人做生意，哪怕是在饭桌上的口头承诺，他也会认认真真地去履行。这种神圣的契约理念在我们的现实生活中还是比较缺少的，有的人不仅是签了协议不履行，甚至利用所签协议进行欺诈，以达到自已的私利。在学校教育中，这种契约意识也应当让学生明白，使他们从小就懂得守约的重要性。其实，这应当从教师对学生敢于负责上很好地得到体现。当一个学生在学校取得学籍之日起，学校和教师便开始对这个学生履行契约。这一契约的履行是神圣的，它直接影响着该学生整个人生发展的幸福与痛苦。如果教师随意的不批改学生作业，随意让学生停课，随意体罚或变相体罚学生等等，那都是一种违约行为。学校也应当建立相应的信用体系，让学生和家长满意。

坚持依法治信，规范诚信机制。社会诚信不仅需要强化诚信观念，加强道德建设，而且要逐步建立和健全社会诚信机制，坚持依法治信，要通过法律手段整治社会信用，完善相应的法律体系。建立诚信机制要着重道德机制、制度机制、文化机制和利益机制等几个层面。通俗地讲，每个公民要把诚信当成必须遵循的道德规范；企业、公司、学校等法人要把诚信作为对外交往合作的制度，是获取正当利益的保证，是企业文化建设的重要内容；一个国家、一个民族则要将诚信放在安邦立国的战略高度，通过长期的教育和宣传，培植一个国家、一个民族高尚的诚信精神，以良好的形象屹立于世界民族之林。当然，建立起比较完善的诚信法制体系还需要一个漫长的历史过程，但我们应当明白如何从自身做起，从我们教育的内部做起，积极为社会发展创造各种便利。

诚信需要勇气、胆识和魄力。教育应当率先地承担起这一责任！

篇2：诚信建设教育

一、指导思想

以“创诚信教育、做诚信教师、当诚信学生“为载体，以提高学校的执行力、增强教师与学生的社会诚信意识为重点，加强师生的诚信道德教育，塑造教育诚信形象，形成重诚信、讲诚信、守诚信的良好风气，加快我校建设步伐，为争创一流学校奠定思想基础。

二、活动目标

1、提高师生的诚信意识，做诚信人，办诚实事。

2、以诚信建设做引领，推动学校德育工作的开展。

3、结合我校的工作目标，开展好诚信教育。

四、活动形式：

1、国旗下演讲

2、主题班会

3、签订诚信考试承诺书

五、具体活动安排：

1、国旗演讲“论诚信自我，做诚信少年”，拉开“诚信”教育活动的序幕；

2、开“论诚信自我，做诚信少年”的主题班会，开展关于“什么是诚信”的讨论，通过收集、讲述名人、普通人的诚信故事，以激励自己，向榜样学习。要求每位同学都要发言，并

做好班会记录。

六、签订“诚信考试承诺书”

考试前每个班级都要签订诚信考试承诺书。每个同学的都要在考试承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。

各年级各班在诚信教育活动结束后，要认真总结经验，使诚信教育成为一项常抓不懈的任务。

宝鸡市陈仓初级中学

篇3：加强诚信教育 建设诚信校园

一、坚持依法治校, 促进诚信办学

依法治校、规范办学, 使学校教育从人治转向法治, 是推进诚信教育的基础。在学校管理中, 管理人员按照法治的基本原则, 进行深入的观念更新与制度变革, 建立健全依法决策、民主管理的科学工作机制和现代学校制度。学校领导坚持依法办事, 公平、公正地对待每一个教职员工, 规范处理学校事务, 带头讲诚信、守纪律, 从根本上防止“朝令夕改”“暗箱操作”等不诚信行为的发生。

把建设诚信校园作为树立和维护学校形象的基础性工作, 切实强化考风、考纪, 改善学风、教风、校风;深入推行校务公开, 加强财务管理;坚决制止乱收费、乱办班、乱补课、乱征订教辅资料等行为的发生;主动接受全体师生和家长社会的监督, 形成良好的反馈和改进机制。

加强对诚信教育的组织和领导, 坚持以德育为首, 成立专门的领导机构, 保证人力、物力的投入和使用, 积极组织与实施诚信教育。利用校园网、广播站、电视台、板报、橱窗等平台对诚信与做人、诚信与学习、诚信与成才的关系做全面的宣传, 在校园里营造诚信的氛围, 促进诚信的班风、学风、校风的形成。

二、抓好师德建设, 树立诚信师风

师德建设是诚信教育的根本, 教师的一言一行, 直接影响着学生的思想和行为。开展诚信教育, 需要教师以身作则、以德育德、以行导行。为此, 在师德教育中, 要求教师坚持教书育人、为人师表、求真务实、严谨治教的精神理念, 不断提升道德追求, 完善人格修养, 用爱心和真诚感染学生, 杜绝各种有悖于教师职业道德的不良行为。

通过制度建设和对家长、学生承诺的方式, 把诚信教育落实到全体教师的教育行为上。要求教师讲真话, 并且鼓励学生讲心里话, 用自己的语言说话, 不讲大话套话, 只讲真话实话;要求教师讲真理, 在教育教学中注重事实、追求真理, 在思想品德教育中融入真情实感, 给学生以更加真切的感受;要求教师讲真心, 提高自身的道德修养, 做到表里如一、言行一致, 做一个高尚的人、大气的人, 在学生中间发挥人格的魅力、榜样的作用。

班主任对学生有直接的、深刻的影响, 往往成为学生心灵的启迪者, 因此必须严格要求自己, 处处为学生做出榜样, 在诚信上发挥带动作用。班主任最了解学生心理, 最了解学生情况, 要亲切地对待每一个学生, 成为学生的知心朋友, 耐心倾听、细心指导、跟踪了解学生的情况, 认真、公正、及时地对学生的行为做出评价判断, 在班级中形成守信得奖、失信受罚的良好风气。

三、加强养成教育, 倡导诚信行为

注重培养学生的诚信行为, 促进学生诚信素质的不断提升。在加强德育常规管理的基础上, 加强诚信教育引导, 通过发出诚信倡议书、进行诚信宣誓、签订诚信考试承诺书、开展远离网吧签名活动等方式, 使学生认识到信用和承诺的重要意义, 以真诚的态度对待他人, 严格要求自己, 做到言行一致。

开展各类持久的诚信教育宣传活动, 通过举办诚信讲座、座谈会、班团队会、知识竞赛、辩论赛、征文比赛和演讲比赛等多种形式, 使诚信宣传教育活动贴近生活、贴近实际、贴近师生, 引导学生经常地自觉地反思自己的行为, 注重自己的表现。

加强学生诚信制度建设, 通过建立师生信用档案, 健全信用资料, 形成个人信用记录;把诚信建设的要求融入学生的学习、生活之中, 要求他们不说谎、不作弊、不造假、不欺诈等, 从一言一行、一点一滴做起, 养成诚信的行为习惯;引导学生守时、守信, 努力做到“言必信, 行必果”, 遇到失误时勇于承担应有的责任, 出现错误时不回避推托, 并有决心改正。

四、渗透学科教学, 贯穿诚信教育

把诚信教育渗透到学科教学中, 结合课程开设和教学内容, 用讲诚信的思想观念、楷模人物和典型事例丰富诚信教育内容。在自然科学课程教学中, 着重体现严谨求实、追根溯源的精神, 引导学生深入思索诚信在科学中的重要意义。在思想品德与生活课程教学中, 让学生懂得“讲信义是我们民族的传统”“以诚实守信为荣”, 了解“人而无信, 不知其可也”“与朋友交, 言而有信”“信则人任焉”等我国古代典籍中关于诚信的名言, 分析和批判社会上存在的一些失信现象, 强化学生诚信做人的意识。在语文课程教学中, 利用“文以载道”的特点, 让学生接受民族文化的熏陶, 有意识地挖掘课文中包含的道德观念, 通过课文中的生动的人物和故事, 引发学生重约守信和明辨是非的情感。

五、联系家庭社会, 创设诚信氛围

小学生所受的影响并不局限于校园之中, 这就决定了小学生的诚信教育也要扩展到校园之外。只有学校、社会、家庭协力同心, 才能推动诚信教育这一系统工作的发展, 才能逐步完成这一重任。

学校需要积极争取学生家长和社会各界的支持配合, 形成教育合力, 把诚信教育贯穿于学生成长的始终, 尽可能增强学生的免疫力, 抵御社会不良风气的侵蚀, 并且发挥学校和学生的诚信带动作用, 促进家长行为的转变和社会风气的好转。

通过家访、召开家长会、开办家长学校、发放学校家庭联系卡、安排家长开放日等方式, 与家长加强联系, 积极倡导家庭对学生的诚信培养, 使其对学生的教育、要求、影响连贯一致。特别是要从小事抓起, 注意小节, 防微杜渐, 对孩子偶尔失信撒谎的行为加强教育、及时制止, 这样才能使孩子的身心健康成长。但是, 有的父母双方做不到以诚相待;有的家长用假话哄孩子;有的为了成绩或荣誉帮助孩子造假;有的告诫孩子别太实在……因此, 在教育孩子的同时, 家长也要加强自身修养, 给孩子做出示范, 正确地引导孩子。

在诚信教育中, 要特别注重社会教育和实践教育的手段。陶行知先生说:“生活即教育, 社会即学校。”一味地在课堂教学和校园内部进行“填鸭”式的诚信教育, 是难以取得良好的效果的。学生一旦接触社会, 容易产生反差, 进而发生困惑。诚信教育过程中, 应积极引导学生接触社会, 多了解民情、国情, 增强社会适应能力。通过组织学生动手搜集诚信名言格言、在亲友中开展诚信访谈、写调查报告、讲诚信故事、举办专题展览会、了解诚信事例、学习诚信典型等方式, 让学生从中受到熏陶。

篇4：浅析诚信与诚信教育

关键词:

中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1674-198X(2012)01(a)-0251-01

“诚信”是中华民族几千年来崇尚的基本美德之一,古往今来许多政治家、思想家和教育家都很重视诚信的重要作用。诚信是处理人与人,人与社会相互关系的基本原则,对社会稳定和国家经济发展起着重要的作用。诚信教育是每个人不可缺少的道德教育之一,是教育的重中之重。诚信教育不仅有助于个人道德素养的提高,对国家与社会来说亦有着重要的作用。

1 诚信的内涵

“诚”和“信”源于中国古代,在哲学和伦理学中是两个重要的范畴。“诚”字追早出现在我国历史文献《尚书》中,《尚书太甲下》,“神无常享,享于克诚”,当时的“诚”和“信”是两个单独的字。诚信一词作为词语出现最早见于《商君书·靳令》,六虱中“曰诚信,曰贞廉”。

我国诚信观的确立在春秋战国时期,之后诚信作为道德规范和行为准则在我国思想史上一直占有重要地位。在几千年的封建王朝,封建是为了加强君权、巩固封建中央集权的政治统治,是一种典型的封建集权制度下的政治伦理。当时的诚信是下对上的诚信,注重君臣之礼,而不是以人人平等作为前提的。

当前马克思主义伦理学批判地继承了中国传统的“诚”,肯定诚实是社会公德中的一个重要规范,中国特色马克思主义诚信思想形成。伴随着中国特色社会主义现代化建设的发展诚信不再主张君臣之道,而是指对祖国、对人民、对正义事业的忠诚。这不是封建思想中盲目和狭隘的“愚忠”,而是认同于崇高的理想,为实现理想而不懈追求和努力奋斗,从而表现出乐于奉献,勇于牺牲的精神。

2 诚信教育的内涵

从诚信的发展及内涵来看,诚信教育应包括含广义和狭义两重涵义。广义的诚信教育指一切有关诚信道德和诚信原则的教育活动,它包含伦理教育(在政治,经济和文化等社会活动领域内进行的诚信社会伦理教育,如政治诚信教育,经济诚信教育,文化诚信教育等等)和法制教育(有关诚信原则的法制教育)两个方面。

诚信教育也可以分为个人诚信教育和社会诚信教育两个方面,个人诚信教育即私人诚信教育主要是针对个人诚信道德品质的教育,社会诚信教育即系统诚信教育则包括政治,经济,文化等领域内的诚信社会伦理教育和有关诚信原则的法制教育。诚信教育是对人诚实守信的带的品质的教育和培养诚信教育也应属于社会公德教育。

3 诚信以诚信教育的联系与区别

(1)诚信与诚信教育的联系。

诚信作为几千年来的道德标准和行为准则,随着时代的发展,在当今经济时代,道德水平与物质水平却没有在同一条线上,很多人见利忘义,把诚信丢在脑后,因此当前社会需要诚信。美国著名教育家杜威说过,当一个社会对现实道德状况不满时,他首先应求助于教育,因此加强诚信就必须从教育入手,想要社会诚信水平得到提高,也必须通过诚信教育的环节。

古代没有完善的诚信教育系统,对诚信的教育也是硬性强调人们对神诚信,对长辈诚信,对君王诚信,以达到治理国家和人民精神的目地。在封建社会的诚信教育中,教育者是通过社会活动和交往来强调诚信的重要性的,教育者对被教育者强调诚信的重要性和必要性,对人们实行精神管理,通过精神和强制规定来传递诚信的重要作用,以达到教育的目地。

当今由于社会诚信的缺失,诚信越来越受到国家和社会的重视与关注,因此诚信教育的重要性也被更多的人关注和认可。2011年10月19日,温家宝主持召开国务院常务会议,提出当前社会诚信缺失问题相当突出,人民群众十分不满。提出把诚信建设摆在突出位置,大力推进政务诚信、商务诚信建设,建立健全覆盖全社会的征信系统,加大对失信行为惩戒力度,在全社会形成守信光荣、失信可耻的氛围。强调诚信的重要性,让人们遵守诚信就必须从教育开始,广大学生是未来社会的接班人,市场经济的主要力量,因此我国诚信教育群体主要是学生。国家加强学校的诚信教育,加大对教育的投入,加大诚信教育宣传力度,从而实现社会道德素养的整体提高。

无论是古代还是现代,人们都对遵守诚信的人予以表扬和称赞。如宋真宗把贫穷的普通进士晏殊升为辅佐太子读书的东宫官,以提拔诚信的人为官员的方式教育臣民,只有诚信的人才会得到晋升。《宋庆龄小时候的故事》被编入小学语文课本中,讲的就是宋庆龄小时候诚实守信的故事,通过诚信故事对守信的人给予赞扬,也达到了对学生进行诚信教育的目的。

(2)诚信与诚信教育的区别。

诚信是道德范畴,诚信是先秦儒家提出的一个重要的伦理学和哲学概念,以后成为中国伦理思想史的重要范畴。在《礼记·中庸》里,“诚”成为礼的核心范畴和人生的最高境界:“唯天下至诚,为能尽其性;能尽其性,则能尽人之性;能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。”只有诚实守信,有良好的品德与态度,才能贯通多种仁义道德,达到“天人合一”的境界。诚信作为我国传统道德文化的重要内容之一,是每个人行为准则的关键。在我国传统儒家伦理中,诚信是被视为治国平天下的条件和必须遵守的重要道德规范。当一个人缺失诚信,人们一般会说这个人无德,无德使人难以立足于社会,很难取信于人,只有人的诚信水平提高,社会道德才会有所提高。

诚信教育属于教育范畴,诚信教育承载着教导受教育者最终达到诚信的目的,诚信教育是一个过程,任何人生来接受的第一教育内容一定少不了诚信,此后的家庭教育、学校教育和社会教育等亦是如此。诚信教育作为教育的一部分,承担的也是和教育一样的责任,只不过教育的内容更加细化。诚信教育是有目地诚信的观念和内涵传递到给受教育者,使受教育者能自觉遵守诚信、与人交往中能以诚信为基础,最终提高人的道德品质。

总之,诚信是规范个人与个人、个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则。诚信是立人之本,齐家之道,治国之策,交友之基,经商之魂。因此要使社会逐渐形成良好的社会风尚、全民族的文明素质得到不断提高,就必须开展多种形式的诚信教育活动,加强诚信必须要加大对诚信教育的力度,才能得到更好的效果。诚信教育是诚信的实施途径,诚信是诚信教育的目的,两者不可分割,缺一不可。

参考文献

[1]尚书.史诗考.学林出版社,2011,05,25.

[2]商君书.中国财政经济出版社,2009,08,24.

[3]范文澜.中国通史.人民出版社,1978.

[4]张耀灿,徐志远.现代思想政治教育学科论,湖北人民出版社2003

[5]茅于轼.中国人的道德前景.暨南大学出,1999.

[6]王玉东.中国教育思想史研究.中国社会科学出版社.

[7]2011年2月19日,胡锦涛在省部级领导干部专题研讨班开班式上的讲话.

篇5：诚信建设继续教育试题

2、（社会风气）败坏，将引发社会的混乱，从而导致社会危机的发生。

3、打击制售假冒伪劣，有毒有害食品药品的黑工厂、黑窝点……..（积极开展突出问题专项整治行动）4、1970年12月7日，西德总理（威利.勃兰特）在向华沙犹太隔离……

5、尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是（实事求是，言行一致）的表现。

6、巧借报关是“海归”套路的（关键），达芬奇也是因此被讽“保税区一日游”

7、钱学森主动请求老师扣分说明（学校）诚信教育的重要性。

8、倡导（社会正能量），维护社会和谐的社会主义核心价值体系的及时提出，体现了公共管理者积极主动地面对矛盾、化解矛盾，从而最大限度地促进社会和谐的因素……

9、创建诚信评价机制，有利于提高主体实施诚信行为的（自觉性）和主动性。

10、中国式听证会制度说明政府（操纵行为）。

11、（网络诚信建设）是网络文明赖以发展的基础平台，是网络社会和谐稳定的根本所在。

12、我国正在摸索一条以（科学发展观）为指导，构建诚信社会的新道路

13、（网络经营者）是网络诚信建设的关键。

14、所谓（个人信用）制度，是指国家建立的用于监督、管理和保障个人信用活动的一系列具有法律效力的规章制度和行为规范。

15、（富兰克林）说过：“失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。

16、胡锦涛在党的十八大上的报告中指出：“要深入开展（法制）宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义理念，增强全社会学法遵法守法用法意识。

17、江泽民同志曾指出：党的（作风），关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命。

18、（公平主义）是中国特色社会主义的内在要求，要在全体人民共同奋斗，经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会主义是有重大作用的制度。

19、（转变政府职能，建设服务型政府）是当今经济全球化以及我国社会主义市场经济深入发展形势下的必然要求。

20、开展主题月舆论宣传引导工作，可以积极借助宣传栏、（黑板报）、公交候车亭、工地围墙、电子显示屏等固定阵地和移动端作为中介来宣传

21、营造网络诚信文化氛围，必须实现诚信文化教育“六进”……六进指（进机关、进企业、进学校、进社区、进乡村、进家庭）

22、账目造假究其产生的原因大致可归纳为以下三个方面：（职责难守，背离道德，追求私利，监守自盗，违背准则，弄虚作假）

23、幸福的家庭具有相似点是（对爱情忠贞不渝，相互信任，关系和睦）

24、经济和社会的发展是一个不断的持续过程，所以，诚信法律的（废，改，立）也必须是一个长期的过程。

25、在西方，人们普遍认为诚信是一种美德，在谈到诚信时，人们更多地将它与（公道、正义）联系在一起。

26、企业走假洋品牌道路的原因很多，其中一个很重要的原因就是不合时的政策误导，尤其是税收政策，表现为（税负持续加重、厚外薄内、重环节税轻资源税）

27、生存于社会中的人应时刻思考着如何（坚守诚信、维护诚信、实现诚信）在算经济账的同时也要好好地算算诚信账。

28、中国的诚信建设法律规程保障尚不完善，如何强化政府对医疗行业的管理和监督（政府在整个医疗诚信管理体系中发挥主导作用…….，政府及行政部门要从市场经济体制规范的角度出发…..，医疗卫生行政部门要加强政府宏观调控医疗行业制度建设力度……，增加医疗投入，建立由政府承担的针对低收入……）

29、当前我国政务诚信的状况依然是不容乐观，其主要问题突出表现在以下几个方面（有些政府部门制定政策朝令夕改、对群众的承诺不去兑现、为了所谓的“政绩”弄虚作假）30、专业技术人员的诚信考核与奖惩是专业技术人员诚信管理的重要内容，对加强政府诚信建设、规范专业技术人员从政行为具有重要作用（要建立完善专业技术人员诚信档案和专业技术人员征信制度，要建立专业技术人员诚信考评机制，创新诚信评价体系，要建立行政行为责任倒查和终身负责制度）

31、无论是个人还是组织以至国家，都会犯各种失误以至严重的错误，面对失误是冷静面对、坦率承认，极力补救…….（道德，品性，文化素养）

32、建立失信惩戒机制对失信行为进行失击包括（道义惩戒，行规处罚，法律惩处）

33、当前我国社会信用体系不健全主要表现在以下几个方面（信用记录缺失，信用信息缺乏，奖惩机制缺位）

34、我们相信，在每个公民内心都潜藏着忠诚的力量，正国为有这种力量，所以他们才能（坚忍不拔，任劳任怨，真心诚意，尽心尽力）………..35、推动诚信进企业，要把企业诚信文化建设与企业经营理念相结合，培育企业领导者和企业员工（诚信经营，诚信服务）……………..36、《关于党内政治生活的若干准则》明确要求全体党员“忠于党和人民的事业，（说老实话，做老实事，当老实人），光明磊落，表里如一，是共产党应有的品质。

37、社会诚信档案主要包括个人信用档案、企业信用档案（政府信用档案，银行保险信用档案）

38、广泛开展诚信主题实践活动要通过诚信教育引导专业技术人员树立（说诚信话，做诚信人，办诚信事）的诚信观念

39、我们生活在一个和谐音友好的朋友交际圈中，对朋友们诚实守信则是极为重要的，也只有这样，我们才能赢得（称赞，尊重）

40、诚信对医疗行业的重要作用体现在（诚信是创建一流医疗行业的关键，诚信是医疗行业医疗质量的保证，诚信是建立良好医患关系的前提）

41、随着我国由计划经济向市场经济转变，诚信建设越来越以“经济人”诚信为主（对）

42、诚信是中华民话的传统美德之一。（对）

43、事物变化发展的动力和原因在于事物内部的矛盾，内因是事物变化发展的条件（错）

44、讲原则是政府合法执政、依法行政和社会管理的基础（错）

45、要通过各种途径，加大公民诚信教育的力度，宣传普通信用，契约等市场经济观念，使人们明白市场经济就是信用经济，当今社会就是法律社会，个人的行为应以诚信为标尺（错）

46、南宋哲学家朱熹是理学的集大成者，他的伦理思想对后世产生很大的影响。（对）

47、诚于中，形于外，故君子必慎其独也，出自《庄子？渔父》（错）

48、政府信用档案，主要收录各项与政府信用有关的政策、法令、条例等文件。（对）

49、构建网络信用体制是网络经济活动健康运行的组织保障，也是网络社会和谐稳定的基本要求（对）

50、干部守信，核心是对群众负责。（对）

51、广义的专业技术人员指拥有得到有关部门的认定特定的专业技术，并以其专业技术从事专业工作，并因此获得相应利益的人（错）

52、网络经营者是网络诚信建设的关键（对）

53、江泽民同志曾经指出：要进一步加强各项监督制度建设，把党内监督，专门机关监督，群众监督和舆论监督紧密结合起来，保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益（错）

54、夫妻之间有诚信，则是家庭和谐幸福的必要条件。（对）

55、如果学校诚信教育成功，会培养出对社会有用的优秀人才，反之，会结出难以下咽的苦果（对）

56、构建医疗内部诚信体系是加强医疗诚信建设的现实需要，是医疗机构实现可持续发展的内在要求（对）

57、我国目前的税收政策不能适应中国经济发展的方方面面（对）

58、教育的核心在于人格的完善（对）

59、工作重心转移后，以工农为主体的干部队伍，已不适于改革开放新局面，专家治国的路数得到高层青睐。（对）

60、被开除的“留学生”是我们学校诚信教育失败结出的苦果（对）

案例分析题

61、德国与日本在第二次世界大点中均犯下了严重的战争罪行，战后德国积极补偿，全国反思，1970年12月7日，西德总理威利勃兰特在向华沙犹太隔离区起义纪念碑……….（1）从以上案例中，我们可以发现（诚信，国家之大者； 德国承认以前所犯的错误，并认真改正，得到了全世界人民的尊重）

（2）通过以上案例，我们可得到哪些启示（国与国的关系，诚信是基础）62、2013年4月3日《法治周末》以《一段路，拷问政府18年诚信》为题，报道了发生在广西藤县的这样一件事：18年前，地处桂东南的广西壮族自治区梧州市藤县要修一条藤州大道：有钱要建，没钱欠债也要建。…………

（1）从以上案例中，我们可以发现（政治诚信）是建构和谐社会的道德基础。

（2）政府应该做好那些职责，才能吸引企业就会自发到这个地方来投资（提供公平、公正的法治环境；提供良好和高效的公共服务；建设一个优良的基础设施）

63、西周末年，周幽王非常宠幸自己的爱妃褒姒。褒姒肤色白蜇…………..（1）通过以上案例分析，我们发现与诚信必须付出的代价相比，失信的代价更为巨大与沉重（身败名裂；失信一次者可能就再也得不到别人的信任；国破家亡，天下覆灭）

（2）从以上案例中，我们感觉到当今社会要求每一个公民都要（诚实守信，说老实话；办老实事，做老实人）64、2月份，安信复合地板被曝出甲醛含量严重超标，包括深圳万科总部在内的20余个万科楼盘使用了相关问题地板。安信方面虽一再否认，但在送检的部分样品中，甲醛………..（1）对于安信复合地板事件的看法正确的是（诚信是通往成功的唯一途径，不管什么时候都要诚实守信）

篇6：高校诚信教育体系建设

在高校提倡诚信教育，树立诚信观念，培养诚信意识是市场经济发展的呼唤，也是大学生诚信现状的迫切需要，更是高校德育工作本身时代性的需要，因此借鉴全国高校在诚信体系的建设方面采取的措施，要构建高校诚信教育体系，可以从以下几点做起：

一、建立完善的大学生思想道德教育体系，以德立信

高校在教育中应紧紧围绕诚信指标，有步骤地实施道德认识、情感、行为三位一体的教育计划。可采用诸如收集古今中外经典著作中关于诚信的箴言，培养学生的道德意识与情感；选取现实生活中科学家、儒商诚信的实例，正面教育学生。这一点咱们湖大已经做得很好，比如通过《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等相关课程的教 学，帮助学生树立建设有中国特色的社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

二、开展诚信教育实践活动

诚信教育固然需要通过相关的课程教育让学生了解和掌握其涵义、内容和要求，但重要的是要让学生接触生活、参与实践，在实践中培养诚实守信的美德。为此，我们从基本行为抓起，让学生在日常的同学交往、学习和考试过程中做到言行一致。比如开展以“诚信在我身边”为主题的征文或演讲比赛，引导学生把目光放到周围和自己身

上；聘请事业成功的校友回来讲“企业家论人生素质”，让学生感受诚信对事业成功的作用；对受到社会资助、得到国家助学贷款的同学进行诚信讲座，加深他们对社会的责任和回报意识，对于诚信表现好的学生，做到及时表彰，树立宣传典型等等，这些都会对学生诚信观的培养起到积极的作用。

三、建立诚信档案

建立诚信档案是高校诚信教育体系的有效组成部分。2001年起我国部分高校已经开始尝试进行学生信用管理。建立大学生诚信档案是一种写实式的纪录，它对学生的各方面有较为全面的描述。需要了解该学生诚信等级的人可凭大学生诚信档案的有关记录来达到对其诚信状况评定的目的。诚信档案的建立，使学生有了第一个信用记录，这是大学生的一份宝贵的资源，更是一笔无形的资产、财富，这会使学生产生珍惜它、维护它的愿望，使学生时刻注意自己的行为，培养自我、调整自我、完善自我，努力做诚信的事，得到良好的诚信记录，不断提高自己的诚信度。诚信档案是一种特殊的隐性教育方法，大学生诚信档案建立的过程就是确立诚信教育的目标、目标内化、学生自

我教育、学生诚信反馈、学生诚信调节、学生诚信再反馈、学生诚信意识形成的过程。作为一种写实的档案，在学生毕业时，这份信用档案将跟随学生的人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。学无信不才，人无信不立，国无信不强。总之，在新形势下对大学生开展诚信教育，建立诚信教育体系，是高校进行德育教育的一项重要举措。

从我国近两年各大高校关于诚信体系的建设，我们可以发现国内大学生信用管理的具体操作模式大致分为两种（1）市场化手段管理：

1.学校和信用中介机构合作建立学生信用档案。

2.学校与社会征信机构机构合作建立学生信用档案。

3.学校、银行、信用中介联手打造学生信用体系。

（2）行政化手段管理：高校通过制定与自身相关的校纪校规，独立进行学生信用管理。

在诚信体系建设的过程中，也存在一些高校信用管理中的问题比如：信用管理缺乏与之想配套的政策法规，致使信用管理流于形式；学生信用信息的垄断和割据，导致信用建设政出多门，重复建设；信用评价公信力遭到质疑，致使信用产品难以推广。

篇7：诚信建设教育

1、我国正在摸索一条以（）为指导,构建诚信社会的新道路。A、科学发展观 B、邓小平理论 C、毛泽东思想

2、（）是信用的基础。A、公德 B、诚信 C、道德

3、台湾的“经营之神”是（）。A、王永庆 B、郭台铭 C、王石

4、无论东方还是西方,都将（）视为人际交往的重要原则和社会、国家发展的基石。A、守法 B、诚信 C、爱国

5、考试作弊是一种对（）的践踏行为。A、道德 B、诚信 C、法律

6、用（）来促进官员负责,从而推动干部树立正确的事业观、工作观和政绩观,以良好的作风和扎实的业绩“取信于民”。A、道德 B、法律 C、问责

7、任何一种道德的产生都要服从（）这一基本理念。A、服务市场经济 B、服务社会发展 C、服务统治阶级

8、种种学术造假等失信行为之所以屡禁不止,一个重要原因就是某些（）的缺失。A、学术体制 B、教育体制 C、管理体制

9、建立（）制度，可减少医患之间的信息不对称性，降低患者择医的边际成本，并形成医院降低成本的社会倒逼机制，遏止过度医疗服务。A、医务人员个人信用制度 B、社会倒逼机制 C、医疗信息强制披露

10、哪个古人（）在《论衡感虚篇》中说：“精诚所至，金石为开。” A、李白 B、王安石 C、王充

11、依法行政是我国诚信建设的重要原则,我国政府也进一步加强监督检查推行依法行政原则,最终建设成（）的政府。A、廉洁 B、廉洁而高效 C、高效

12、社会（）观的形成对引导人们为人处世,进德修业,对形成良好社会风气,塑造有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民至关重要。A、职业道德 B、诚信道德 C、忠孝道德

13、我国要加强司法诚信建设就要用社会主义核心价值体系武装头脑，不断加强司法（）建设，努力构建完整的司法诚信体系。A、核心价值观 B、法律法规 C、人文观

14、构建（）体制是网络经济活动健康运行的组织保障，也是网络社会和谐稳定的基本要求。A、网络诚信 B、网络自律 C、网络信用

15、在我国诚信建设过程中最能体现的是（）。A、坚持以人为本、教育为先 B、坚持制度保障、规范约束 C、政府信息公开原则

16、（）能否成为当前社会普遍遵守的道德规范和要求,将直接影响到中华民族整体道德素质的提高与社会主义市场经济的顺利进行以及和谐社会的构建。A、职业道德 B、社会公德 C、诚信道德

17、“钱学森主动请求老师扣分”说明（）诚信教育的重要性。A、家庭 B、学校 C、社会

18、传统诚信是在熟人基础之上发展起来的，具有鲜明的血缘、地域特征。人们出于相互熟悉而信任，主要靠()来支配，因而相对来说也较封闭。A、情感 B、道义 C、道德

19、有些人始终坚守诚信,勤奋努力,最终心想事成.因为他懂得“以诚待人,天下信之”的道理,也坚信只有（）,才可能成功。A、诚实守信 B、明礼诚信 C、讲信用

20、在当今社会,真诚遭遇挑战，（）缺失严重。A、社会诚信 B、商务诚信 C、个人诚信

21、建设廉洁从医文化，如何提升医护人员的思想道德素质。（）A、加强廉洁从医精神文化建设，弘扬廉洁、诚信的理念 B、加强廉洁从医制度文化建设，提升廉洁制度执行力

C、加强廉洁从医行为文化建设，形成廉洁敬业、诚信的医疗风气 D、加强廉洁从医环境文化建设，营造医疗诚信建设良好环境

22、坚持用制度管权管事管人,保障人民（）,是权力正确运行的重要保证。A、执行权 B、知情权 C、参与权 D、表达权

23、国家颁布的?公民道德建设实施纲要?将“（）”作为公民道德建设的基本内容。A、爱国守法 B、明礼诚信 C、团结友善 D、勤俭自强

24、司法人员必须牢固树立现代司法理念，增强诉讼民主意识，完善司法程序，切实做到程序的公开、透明、严谨，全面实现司法工作的制度化、规范化和程序化。（）A、坚持实体和程序并重原则，严格遵守程序法，用程序公正保障实体公正； B、不断建立和完善证据制度，确保办案的质量；

C、坚持诉讼公平原则，认真贯彻落实法律面前一律平等观念，维护公民合法权益； D、重视司法效率和效果，及时有效地进行司法裁决，每一起案件都要做到事实清楚、定性准确、程序合法、处理及时。

25、听证会作为一项本该充分反映民意的制度安排,反而被公众认定为（）,一时间声名狼藉、处境尴尬,个中缘由值得探究。A、“走过场” B、“表面工作” C、“流于形式” D、“听涨会”

26、社会诚信档案主要包括（）。A、个人信用档案 B、企业信用档案 C、银行保险信用档案 D、政府信用档案

27、面对自己的错误只有勇于承认并改正，才是真正（）的人。A、有责任的 B、问心无愧 C、有爱心 D、有诚信

28、在塑造诚信人格,培养诚信情感方面要（）。A、增强公民的荣辱感,强化荣辱观教育 B、加强公民自尊感的培养 C、加强公民诚信道德教育 D、加强道德情感的培养

29、?关于在治理商业贿赂专项工作中推进市场诚信体系建设的意见?从（）等方面营造市场诚信道德文化环境。A、建立市场诚信记录信息库 B、构建市场信用信息公开共享平台 C、培育信用服务市场

D、健全失信惩戒和守信褒扬机制

30、２０世纪５０至７０年代，虽然（）毕业后的身份是“国家干部”,但因政治风险太大,那时候的“臭老九”并没有以学历自傲的本钱,相反,倒有不少人以“大老粗”为荣。A、中专生 B、大专生 C、本科生 D、研究生

31、涉及诚信的案件本应如何处理。（）A、迅速查明真相 B、准确界定责任 C、和稀泥 D、推论来代替事实认定

32、诚信教育中的（）的内涵则是奠定主体正确道德认识的基本内容。A、真实性 B、政治性 C、真理性 D、真知性

33、根据目前中国社会的情况，构建诚信评价机制应遵循以下原则：（）A、导向性 B、科学性 C、全面性 D、可操作性

34、下列行为中，说明了诚信在治理国家、管理社会中的的作用的是（）。A、周幽王烽火戏诸侯 B、商鞅变法 C、王安石变法 D、诸葛亮挥泪斩马谡

35、（）成为封建社会基本道德规范。A、“仁” B、“义” C、“礼” D、“智”

36、说明学校诚信教育的重要性的案例有（）。A、钱学森主动请求老师扣分 B、被开除的“留学生” C、新西兰留学签证造假事件 D、松原高考舞弊案

37、生存于社会中的人应时刻思考着如何（），在算经济账的同时也要好好地算算诚信账。A、坚定诚信 B、维护诚信 C、实现诚信 D、兑现诚信

38、我国要逐步建立以（）为主要内容的社会公平保障体系。A、权利公平B、机会公平C、规则公平D、教育公平

39、为防止滥用权力和腐败，西方各国在法律上从不同角度对公务员的工作行为甚至社会、经济行为作出了严格限制，并设立（）等机构进行监督。A、廉政署 B、行政监察部 C、纪委 D、检查院

40、中国社会诚信缺失的危害表现在（）A、诚信缺失影响社会主义和谐社会的构建 B、诚信缺失阻碍市场经济的健康发展 C、诚信缺失导致社会混乱 D、诚信缺失引发社会危机

41、工作诚信评价主要是对人们在工作中的态度和集体荣誉感方面进行考察评价。（）正确

42、社会诚信档案主要包括个人信用档案、企业信用档案、银行保险信用档案、政府信用档案等。（）正确

43、社会主义核心价值体系建设为公众的健康价值观的树立提供了有效的思想保证。（）正确

44、完善的法律制度是政府诚信建设的基础和保障。（）正确

45、目前针对市场经济参与主体的法律有?合同法??证券法??票据法??破产法??金融法??保险法??房地产法?等,但是还没有出台关于针对企业信用的专门法律。（）正确

46、“博士大跃进”就是一种明显的教育学术腐败。（）不正确

47、社会主义诚信道德观教育为构建和谐社会提供了坚固的思想道德防线。（）正确

48、邓小平同志曾说过：“领导干部，特别是高级干部，以身作则很重要，群众对干部总是听其言，观其行的。（）正确

49、目前应结合市场经济发展的新形势及时修改或完善现行的相关法律法规。（）正确

50、学术造假、学术腐败这个现象从根本说明了我们整个知识界的价值取向出了问题,本应专研学术的教师心思不是放在了追逐知识本身,而是放在了追逐知识背后能挖掘出来的功名利禄。（）正确

51、现代社会中，诚信的基础和依据首先是道德，它是防范和治理失信行为，维护良好社会秩序，构筑社会主义市场经济信用的基本保障。（）不正确

52、“不精不诚,不能动人。”出自《道德经》。（）不正确

53、程序是公正的保证，是公民和法人合法权益的保障。（）正确

54、诚信作为中国传统道德规范之一，曾与仁、义、礼、智道德观念一起，对中华民族的社会生活、思维方式、价值观念产生着影响。（）正确

55、在现代化的进程中,中国迫切需要在传统与现实中、在借鉴与继承中重新构建属于我们自己的诚信制度和体系。（）正确

56、中国传统文化重德治而轻法治。（）正确

57、个人的生存和发展首先是在家庭中进行的，家庭不仅是一个生产生活单元，也是一个伦理教育和实践单元，是个人信用建立和实践的重要场所。（）正确

58、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的重要组成内容。（）正确

59、在经济生活中,信用是市场交易的必备因素,市场经济就是信用经济。（）正确

60、讲诚信就是答应别人的事无论如何无论是什么事都一定要做到。（）不正确

61、在国外，企业一旦被发现有失信的现象发生，其的生产经营将造成很大的影响，甚至面临倒闭的压力。在日本，企业弄虚作假一旦曝光，即使不倒闭也要损失惨重。例如，2002年1月曾被日本人视为“白雪公主”的雪印公司，以进口牛肉冒充国产牛肉卖给国家，引起轩然大波。经信用中介机构曝光后雪印公司于当年4月倒闭。(1)、从以上案例中我们知道（）A、诚实守信的企业才能长久 B、商业诚实守信是面对消费者

C、诚实守信不是表面工作，而是实实在在的

(2)、我们从以上案例中可以发现，失信的企业付出了相当严重的代价，这些代价主要包括（）。A、道德代价 B、经济代价 C、法律代价 62、羊祜是西晋的名臣和名将,他曾带兵与吴国守边大将陆抗对峙。晋、吴虽互为敌国,但羊祜严守诚信,史书上说他“务修德信以怀吴人”。两军交战时,羊祜都要求严格按照事前约定的时辰开战,从不搞突然袭击那一套.手下将领如果提议使用阴谋诡计来偷袭对方,羊祜就以美酒将他灌醉,让他闭口.有时候羊祜的军队缺粮,不得不到吴国那一边去割稻谷.但每逢此时羊祜都要命令属下仔细统计所获粮食的数量,并折成市价,以绢来偿还.打猎的时候,羊祜下令不得越过边界;所获的猎物,如果是从吴国那边跑过来的,并且是被吴人打伤的,则统统归还吴人.羊祜这些做法,使吴人心悦诚服,十分尊重他,不称呼他的名字,只称“羊公”.对于羊祜的这些做法,陆抗心中很清楚,所以常告诫将士们说:“彼专为德,我专为暴,是不战而自服也.各保分界而已,无求细利.”羊祜和陆抗虽各为其主,但两人私人关系不错,相互之间常互通问候,陆抗还不时赠酒给羊祜,而羊祜饮之不疑;陆抗生病时,羊祜则将熬好的汤药送给他,陆抗也放心大胆地用.对此,手下人曾劝陆抗不得大意.陆抗说:“羊祜岂鸩人者.”意思是说,羊祜那样诚实的人,怎么会暗中使坏.羊祜的诚实,深得吴人喜爱.吴主孙皓听到陆抗在边境的做法,很不理解,就派人斥责他.陆抗回答:“一邑一乡,不可以无信义,况大国乎!臣不如此,正是彰其德,于祜无伤也.”②孙皓无言以对.后来羊祜生病去世了,吴国守边将士都伤心流泪.羊祜生前好游湖北襄阳的岘山,当地人民为了纪念他,在山上建碑立庙,岁时祭祀.人们在碑前拜祭时,无不痛哭流涕,所以这座碑成为历史上有名的“堕泪碑”。(1)、对于文中羊秙的做法我们得出（）A、我们应该向他学习要坚守诚信

B、我们要以国家大事为重，为了国家的利益可以放弃诚信 C、要相信诚信可以赢得一切，所以时时刻刻要以诚信为先

(2)、结合本案例谈谈对诚信的认识（）

A、坚守诚信,可能让我们失去一些到手的“便宜”,但是却会赢得别人的尊重和赞扬 B、不守信用,我们不仅不会受到良心的谴责,长此以往甚至还有更大的利益 C、坚守诚信,首先是自尊的表现,坚持为之,必然会得到别人的信任和尊重

63、在牛奶的生产与加工过程中，有些利欲熏心的奶农和生产者采用种种不法方法增加原奶重量、通过各项检测，河北省曲周县的张玉军经过多次试验，“发明”了将三聚氰胺和麦芽糊精按一定比例配制“蛋白粉”的方法，不仅能提高牛奶蛋白质检测值，而且不易被察觉，很受一些奶站欢迎。此后河北省正定县的高俊杰等人也生产并销售“蛋白粉”给一些奶站，形成一个较为完善的“蛋白粉”制售网络。三聚氰胺就这样被大量加入牛奶并进而成为三鹿婴幼儿奶粉等乳制品的一部分，但它根本不可用于食品加工，人如果长期摄入舍导致膀胱、肾产生结石，并可诱发膀胱癌，对婴幼儿的伤害尤其大。2007年年底开始，陆续有消费者向河北三鹿集团投诉自己的孩子食用三鹿婴幼儿奶粉后，出现尿液变色或尿液中有颗粒的现象。随着投诉者增多，食用三鹿奶粉的患儿病情也越来越重，2008年8月，三鹿集团确认自己生产的婴幼儿奶粉中检出了三聚氰胺，并知晓这些奶粉导致众多婴儿患有肾结石后，仍然力图封锁消息。9月8日，甘肃岷县14名婴儿同时患有肾结石的病症，引起外界关注。至9月11日，甘肃全省共发现59例肾结石患儿，部分患儿已发展为肾功能不全，死亡1人，这些婴儿均食用了三鹿奶粉。但直至9月11日，三鹿集团仍然表示无证据显示这些婴儿是因为吃了三鹿奶粉而致病，还称曾委托甘肃省质量技术监督局对三鹿奶粉进行检验，结果显示各项标准符合国家的质量标准。但甘肃省质量技术监督局随后声明该局从未接受过三鹿集团的委托检验。随着卫生部和公安机关的介入，相关当事人被刑事拘留，并发现22家婴幼儿奶粉生产企业的69批次产品检出了含量不同的三聚氰胺，而且更多的乳制品也被发现含有三聚氰胺。12月，三鹿集团宣告破产。2009年1月22日，河北省石家庄市中级人民法院一审宣判，三鹿前董事长田文华被判处无期徒刑，三鹿集团作为单位被告，犯了生产、销售伪劣产品罪，被判处罚款人民币4937余万元，相关涉案人员张玉军、高俊杰等被判处死刑。

(1)、对于三聚氰胺污染三鹿奶粉等乳制品事件，属于（）A、违法事件 B、诚信缺失

C、某些工作人员的失误造成的

(2)、结合本案例谈谈我国应如何加强商业诚信建设。（）A、设立专门监管的诚信信息平台 B、渐加强企业诚信建设的企业文化

C、加强企业及其员工的诚信意识和社会责任感意识 64、2013年4月3日《法治周末》以《一段路，拷问政府18年诚信》为题，报道了发生在广西藤县的这样一件事：18年前，地处桂东南的广西壮族自治区梧州市藤县要修一条藤州大道，“有钱要建，没钱欠债也要建”，当时的县政府领导如此表态。这项工程由两家公司分段承建，结果县政府没能兑现承诺，被其中一家公司告上法庭，最后落得“割地赔款”。另一家修路公司的代表为藤县本地人覃伟倚。他碍于情面，考虑还要在家乡生存，不敢得罪“父母官”，便没有提起诉讼，接受了县领导的土地抵债合约。然而，十几年过去了，领导换了一届又一届，合同上的县政府大印已渐渐褪去颜色，政府白条却无人兑现。中央倡导要打造法治政府和诚信政府，覃伟倚的投诉反映到自治区政府后，自治区法制办十分重视，派员赴藤县实地调查，认为反映情况属实，协议签订是双方真实意思的表示，合法有效，政府应当履行合同。自治区法制办为此专门发函督办，没想到却被藤县政府以“规划变动，原协议不具备操作性”为由顶了回去。“你去告我们吧。”县政府一些官员不耐烦了就会对覃伟倚这样说。而藤县政府办公室和县政府法制办两位副主任接受法治周末记者采访时说得较为委婉：“建议覃伟倚通过司法途径解决，法院怎么判我们怎么执行。”(1)、从以上案例中，我们可以发现（）是建构和谐社会的道德基础。A、政治诚信 B、政府诚信 C、司法诚信

(2)、政府应该做好那些职责，才能吸引企业就会自发到这个地方来投资（）A、提供公平、公正的法治环境 B、提供良好和高效的公共服务 C、建设一个优良的基础设施 65、18世纪意大利作家卡洛科洛迪创造的童话人物匹诺曹让我们在忍俊不禁中感受着诚信的魅力。木偶男孩匹诺曹一心想成为一个真正的男孩，蓝仙女答应帮助他，但是有一个附加条件：匹诺曹必须学会诚实、勇敢、不自私自利，而且每当匹诺曹说谎时，作为惩罚他的鼻子便会变长一点。还没有真正意识到诚实重要性的匹诺曹因贪玩而逃学，因贪心而受骗，结果鼻子越变越长。经过无数艰辛磨难和考验的匹诺曹总算懂得了诚实的含义，他学会了约束自己，变得诚实、勤劳、善良，也实现了自己期待已久的梦想——变成一个真正的“人”。(1)、这个案例说明（）。A、个人诚信不容乐观 B、个人失信问题严重 C、个人失信危害大

(2)、造成个人的失信行为的主要原因是（）A、诚信保障机制不健全 B、个人价值观有问题 C、社会信用体系不健全

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一、单选题(每题1分,共30题)

1、科研资金本来应该是科研使用的,现在,却挪作他用了,很显然,这是侵犯科研权益,让科研工作者难以高质量的工作,科研权益受到侵犯,科研工作难以进行。可见挪用科研经费属于（）。A、诈骗国家公款罪 B、怂恿科研造假罪 C、侵犯科研权益罪

D、影响社会发展罪

2、医院文化的核心内容是（）A、“以病人为中心” B、提高医院的声誉、信誉 C、为病人提供优质、诚信服务 D、尊重病人的人格与尊严

3、一个社会的诚信建设,政府是（）,只有政府讲诚信,政策才能够得到很好的执行,政令才能畅。A、关键 B、重点 C、基础

4、? ?关于党内政治生活的若干准则?明确指出,凡是弄虚作假给党和人民造成重大损失的、凡是说假话骗取了荣誉地位的、凡是用假话来掩饰严重过失或达到其他个人目的的、凡是纵容或诱使下级说假话的,都必须（）。A、严厉惩治 B、绳之于法 C、绳以党纪

5、孔子更是把（）作为儒家思想的重要内容。A、守法 B、诚信 C、爱国

6、（）是网络文明赖以发展的基础平台，是网络社会和谐稳定的根本所在。A、网络道德建设 B、网络自律建设 C、网络平台建设

7、()体现了医疗卫生行业的社会责任和职业道德，是医疗诚信建设的重要载体。A、“以病人为中心” B、“以医生为中心” C、“以医院大局为中心” D、“以领导为中心”

8、做人应当以（）至上。.A、诚信 B、明礼 C、仁义

9、要在全社会形成人人实践诚信的氛围,使和谐社会的构建能够实现,不仅需要诚信制度的建立,而且需要（）的全面开展,形成以讲诚信为荣,违背诚信为耻的社会道德环境。A、诚信主题 B、诚信教育 C、诚信活动

10、香港的成功回归以及回归后的持续稳定，繁荣昌盛的事实也充分证明了（）外交的意义与作用。A、经济 B、民事 C、军事 D、诚信

11、从发达国家经验来看，政府对信用行业的管理方式与该国（）体系的状况密切相关。A、信用管理法律 B、法律 C、政策 D、社会风气

12、在成就主体诚实人格的过程中,诚信道德意志以及由认识、情感、信念共同驱动的（）行为无疑是实现主体诚信的关键环节。A、诚信道德 B、职业道德

C、社会公德

13、信用评级的方法通常有自我评议、他人评议和（）三种。A、组织评议 B、大众评审 C、专家评议 D、网络投票

14、（）是促进各行业自律规范的根本保证。A、采用多种教育手段,增强诚信教育的实效性 B、建立健全社会诚信制度体系

C、重视家庭和学校在诚信教育中的重要作用 D、坚持普遍教育和重点教育相结合

15、创建诚信社会具有良好的社会和经济条件中，（）奠定了诚信道德准则坚实的经济基础。

A、社会主义市场经济的发展 B、“以德治国”方针

C、“两手抓，两手都要硬”战略思想

D、“依法治国”方针的确立和社会主义法律体系的不断完善

16、网络侵权行为不包括侵害（）等。A、名誉权 B、婚姻自由权 C、肖像权 D、著作权

17、要经常对自己进行检讨、反省。看看自己是否违反诚信要求的行为，看看自己是否践行 了诚信，是（）的表现。A、从点滴做起 B、经常自省，随时反思 C、己所不欲，勿施于人 D、心怀坦荡，真诚待人

18、创建诚信评价机制，有利于提高主体实施诚信行为的自觉性和（）。A、导向性 B、自主性 C、科学性 D、独立性

19、在社会层面,（）可以调解各种矛盾摩擦,降低各种社会风险和运行成本,可以减少各种失信欺骗行为的出现,构建起和善友爱的人际环境和相互信任的交往秩序,防止诚信危机和人际关系危机,建立起平等互信的和谐社会。A、诚信 B、守法 C、敬业20、2001年12月2日，哪家公司正式向破产法院申请破产保护，成为当时美国历史上最大的破产企业。（）

A、美国安然公司 B、世界通讯公司 C、通用公司 D、IBM公司

21、“烽火戏诸侯”的故事充分说明了（）在治理国家、管理社会中的重要作用。A、军备 B、粮食 C、诚信 D、国库

22、我国传统社会中的诚信主要是（），而在现代市场经济条件下，诚信主要以理性做基础。A、理性诚信 B、组织诚信 C、情感诚信 D、个人诚信

23、哪个古人（）在《论衡感虚篇》中说：“精诚所至，金石为开。” A、李白 B、王安石 C、王充 D、刘备

24、诚信观是人们对于诚信的认识、情感、意志、行为等综合因素的认知总和,属于（）范畴。A、思想意识 B、情感态度 C、价值观

25、中共中央于2001年10月25日颁布的()，将“明礼诚信”纳入公民道德建设的基本规范。A、《公务员道德建设实施纲要》 B、《专业技术人员道德实施纲要》 C、《企业人员道德实施纲要》 D、《公民道德建设实施纲要》

26、完善的法律制度要切实发挥作用还取决于（）A、执行的效果 B、领导的重视 C、群众的支持 D、制度的完美

27、企业走假洋品牌道路的原因很多,其中一个很重要的原因就是不合时宜的政策误导,尤其是（）。A、企业管理政策 B、财政政策 C、税收政策 D、经济政策

28、（）汲取了“实事求是”这一中国传统文化思想中的精华，并用马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义来加以概括，从而赋予了它新的内涵。A、毛泽东 B、邓小平 C、江泽民 D、胡锦涛

29、（）属于道德范畴,是公民的第二个“身份证”,是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。A、文明 B、诚信 C、仁爱

30、（）是会计人员在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系和职业行为的准则。A、会计纪律 B、会计行为准则 C、会计职业道德 D、会计法

二、多选题(每题2分,共20题)

31、.一旦收受“红包”,权利职责就变了味,党员干部形象就会受损,干群关系就会变得疏远,我们党就会失去（）。A、根基 B、血脉 C、支撑 D、力量

32、党的十七届六中全会提出：“把诚信建设摆在突出位置,大力推进（）建设,抓紧建立健全覆盖全社会的征信系统,加大对失信行为的惩戒力度,在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。” A、政务诚信 B、社会诚信 C、司法公信 D、教育诚信 E、商务诚信

33、医疗机构如何加强伦理道德教育，重塑价值理念（）

A、进行社会主义荣辱观教育，培育医务人员的诚信观念和意识，使以诚信为核心的道德观念在潜移默化中成为医务人员所共同认同的行为准则

B、通过案例宣传对医务人员进行职业道德的相关培训，强化医疗道德意识，使医务人员树立起高度的责任感

C、加强对医学生的思想道德教育，做好职前的诚信道德准备，教育引导医学生着力于树立远大而崇高的职业理想，正确认识世俗的不良风气和物质利益的害人之处，增强从医者的道德崇高感和神圣感 D、重视伦理道德、心理学等人文素质教育，增加医学伦理学、心理学等课程比例，学习和掌握医学道德思想和规范，探讨生命伦理学理论和实践的重大课题，不断促进和养成医学职业的伦理自觉

34、企业法人代表及负责人必须牢固树立诚信意识,养成（）的良好品德,树立“信誉第一”思想,做到言必信、行必果、诺必践,树立企业诚信运行的核心和灵魂,为广大员工作出表率。A、遵纪守法 B、诚信为本 C、操守为重 D、诚实守信

35、要结交好朋友,首先必须要提高自己的道德修养,使自己成为（）的人。A、讲道德 B、讲原则 C、讲诚信 D、讲政策

36、诚信教育中的（）的内涵则是奠定主体正确道德认识的基本内容。A、真实性 B、政治性 C、真理性 D、真知性

37、对不诚信绝不能姑息纵容，对不诚信行为（），只会增长不诚信者的气焰。A、高高举起、轻轻放下 B、放一马 C、重重处罚

D、稍微处理一下，下不为例

38、无论是个人还是组织以至国家，都会犯各种失误以至严重的错误，面对失误是冷静面对、坦率承认、极力补救，还是文过饰非、推诿狡辩，这已经不仅仅是诚信的问题，更涉及个人以至国家的（）。A、道德 B、品性 C、文化素养 D、素质

39、习近平同志指出，要加大培育和弘扬社会主义核心价值观,加快构建反映（）的价值体系。A、中国特色 B、先进特性 C、民族特性 D、时代特征

40、西方国家十分重视政府自身的诚信机制建设,这主要表现在（）

A、在政府行为的诚信约束机制方面，采用各项法律和制度来规范政府行为，讲求透明行政。

B、在政府公务员的个人诚信约束机制方面，为防止滥用权力和腐败,西方各国在法律上从不同角度对公务员的工作行为甚至社会、经济行为作出了严格限制,并设立廉政署、行政监察部等机构进行监督

C、对政府诚信监督机制的完善，侧重完善和加强体制内部和社会舆论两方面的监督，如西方的“三权分立制”和广泛的社会舆论监督 D、据理力争

41、我国专业技术人员诚信危机的种种表现：（）。A、学术造假 B、挪用科研经费 C、账目造假 D、学历职称造假 E、收受红包

42、政务公开要坚持（）的原则。A、公正 B、公平C、公开 D、透明 E、民主

43、我国如何完善的医疗诚信制度的法律体系（）

A、政府及卫生部门要充分借鉴发达国家在信用管理方面的法律法规，结合实际情况，开展有关立法工作，出台个人诚信管理法以及医疗诚信管理基本法，用法律的形式对医疗诚信主客体的权利、义务及行为规范等等作出明确的规定

B、要健全完善的法律监督制约机制，加大执法力度，努力做到有法必依、执法必严、违法必究，对各种医疗失信行为，依法给予处置，维护法律的严肃性

C、建立专门的诚信评价机构，用科学的评价方法、明确的评价内容、规范的等级标准来准确反映医疗诚信状况，并及时向社会公布，促进各医疗机构加强内部诚信建设，构建内部诚信体系，推动医疗诚信风气的形成。D、增加医疗投入

44、说明学校诚信教育的重要性的案例有（）。A、钱学森主动请求老师扣分 B、被开除的“留学生” C、新西兰留学签证造假事件 D、松原高考舞弊案

E、高考状元“成分”造假事件

45、听证会作为一项本该充分反映民意的制度安排,反而被公众认定为（）,一时间声名狼藉、处境尴尬,个中缘由值得探究。A、“走过场” B、“表面工作” C、“流于形式” D、“听涨会”

46、目前应结合市场经济发展的新形势及时修改或完善现行的相关法律法规,比如适当修改和补充（）等有关个人信用方面的条款。A、?合同法? B、?担保法?

C、?社会信用信息法? D、?贷款通则?

47、晋文公知礼、尊礼、恭敬、诚恪,具有（）的美德,这是他之所以能成就霸业的主要原因。A、孝 B、忠 C、信 D、仁 E、义

48、加强公民诚信道德教育,要通过（）等多种教育途径,形成全方位、立体化的教育宣传体系,使广大社会成员在生产、生活中自觉提高诚信品质。A、学校教育 B、广播 C、电视 D、网络 E、机关

49、追求和实现司法公正是司法人员的崇髙价值目标，抵制腐败和保持清正廉洁是司法人员的道德底线和基本的行为标准。（）司法人员要自觉抵制腐败行为，拒绝以权谋私和贪污受贿，守好自己的司法职业操守和道德伦理底线 A、反腐倡廉要以身作则，率先垂范，既要管好自己，又要管好自己的亲属子女等，时刻保持头脑清醒，严于律己，防微杜渐 B、要心存敬畏，坚守底线

C、司法人员要视党纪国法为“高压线”

50、在塑造诚信人格,培养诚信情感方面要（）。A、增强公民的荣辱感,强化荣辱观教育 B、加强公民自尊感的培养 C、加强公民诚信道德教育 D、加强道德情感的培养

三、判断题(每题1分,共30题)

51、政府政务信息就是公共资源和社会财富。（）正确

52、诚信评价机制的功能不包括教育和完善的功能。---不正确

53、诚信法规制度设计的利益原则，意味着如果法规制度设计让人们违反法规制度时，损失大于利益，人们就会选择遵守法规制度。正确

54、坚定的道德意志是推动诚信观实践的根本力量。（）正确

55、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现（）正确

56、在现代社会里,诚信只是道德问题。（）不正确

57、随着经济全球化和我国对外开放的步伐不断加快，邓小平同志特别强调在国际经济舞台上讲信用的重要性。正确

58、在人类社会的历史长河中，诚信的原则并不总是人在行为选择中需要遵从的第一原则。不正确

59、信用评级的方法通常有自我评议、他人评议和专家评议三种。---正确

60、中国提出“诚信是金钱”这个概念只是近些年的事。（）正确

61、诚信法规制度设计的利益原则，意味着如果法规制度设计让人们违反法规制度时，损失大于利益，人们就会选择遵守法规制度。正确

62、诚信是中华民族的传统美德，是社会生活的常态，诚信的道德观念永远不过时。正确

63、现代诚信是社会主义和谐社会建设的重要基石,加强诚信文化的传承与创新也是时代发展的现实要求。（）正确

64、在中国传统的道德价值取向中,爱国爱民、重义轻利的观点一直居于主导地位,而诚信往往与忠、义紧紧相连,因而在价值追求上表现出超功利的色彩。（）不正确

65、现代社会中，诚信的基础和依据首先是道德，它是防范和治理失信行为，维护良好社会秩序，构筑社会主义市场经济信用的基本保障。不正确

66、广义的专业技术人员指拥有得到有关部门的认定特定的专业技术,并以其专业技术从事专业工作,并因此获得相应利益的人。（）不正确

67、我国公共生活诚信体系的培育较晚。（）不正确

68、晋文公因武功高强而赢得诸侯的赞誉,奠定了其称霸的基础。（）不正确

69、目前我国各类信用中介机构虽然数量很多，自身行为也很规范。不正确

70、无论东方还是西方,都非常一致地将诚信视为社会道德体系以及个人道德素质要求的核心部分,给予充分的重视。（）正确

71、诚信是社会主义核心价值观的基石。（）正确

72、讲原则是政府合法执政、依法行政和社会管理的基础。（）不正确

73、制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点，在惩治和预防网络犯罪的网络制度建设中，起着重要的作用。（）正确

74、“诚者,天之道也。” 出自《礼记.中庸》。（）正确

75、加快诚信立法、改变诚信法律的缺位状况是我国诚信建设的当务之急。（）正确

76、传统诚信是在熟人基础之上发展起来的,具有鲜明的血缘、地域特征。（）不正确

77、当代中国,诚信所承载的价值理念和发挥的社会功能已经远远超出了其本体论意义的范畴。（）正确

78、诚信是成功者的唯一通行证。（）正确

79、“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，这是卡洛在《论浪漫派》中的一句话。（）不正确

篇8：浅谈高校考风建设与诚信教育

考试是教学中不可缺少的重要环节,是检验教学质量的重要手段,合理科学的考试对于学生来说,可以衡量学习水平,提高学生学习积极性;对于教师来说,可以显示教学效果,反馈提高教学质量的重要信息;对于教学管理者来说,可以检测教学管理过程质量和考试管理的方式。但现在高校学生作弊现象表现较为普遍,而且这种现象屡禁不止,严重影响了考试功能的正常发挥和教育目的的完全实现。造成学生舞弊现象的原因有很多,诚信教育的缺失是主要方面。目前高校在诚信教育方面没有投入足够的精力,往往停留在“新生入校讲讲话,考试之前条幅挂”的阶段,诚信教育成为了高空楼阁或临时佛脚。有的学生会一而再再而三的考试舞弊,相当多的学生在考试前仍然会受侥幸心理的控制,并没有深刻认识到考试舞弊是一种极不诚信的行为,我们对在校生进行了问卷调查与分析,发现考生考试作弊的原因,主要有以下六个方面:

1.1 学习态度不严谨:

在进入大学后,一些学生发现大学不同于高中紧张的学习环境,过于放松。同时,有一部分学生过多的参与各种社会活动,放在学习上的精力不够。到考试时就通过违规、违纪来取得“好”成绩。

1.2 成绩不好的学生怕挂科:

目前,网上广为流传的“大学生作弊宣言”:考试不作弊明年当学弟,宁愿没人格不能不及格。横批:一定要过。不难看出,考试作弊的一个原因就是怕挂科。因为,大学考试,不像初中、高中时期,成绩考多少是多少,而是不及格就要参加补考,若是补考不及格,那这门课程就要参加重修,有的学校,一学期或一学年之内超过多少门课程不及格就要面临留级、退学或拿不到毕业证,这也给其他在校生很大的压力。所以,对于那些考上大学以后就把逃课和谈恋爱的学生来说,在考试的时候自然而然的就把作弊也作为必修课了。

1.3 不良心理的影响:

一部分学生的考试作弊行为得以侥幸逃脱,使得其在以后的考试中总是心存侥幸。而有些学生受从众心理的影响,特别是有一部分成绩好的学生,发现有些同学通过作弊能够轻而易举地通过考试,甚至能得到高分,有的还拿到了奖学金,因此心理不平衡,索性加入到了作弊的行列。另外有一些学生为了将来的就业等问题,也希望通过作弊行为在考试时取得高分。

1.4 成绩不差的学生功利主义观念:

目前,应试教育的理念在大学依然盛行,学习成绩是衡量大学生素质的重要指标之一,有时候甚至被特殊化成衡量大学生素质的唯一指标。成绩好才有资格评优,可以获取高额奖学金,被直接推荐免试攻读研究生,可以得到出国深造的机会等等。无论何时,分数高都是硬道理。这些功利主义的教育理念和价值标准都导致了不良竞争的出现,许多学习良好的大学生为了使成绩更加优异,就会不择手段提高自己的分数。

1.5 对大学专业缺乏兴趣:

有些学生没有被自己理想的专业录取,在学习的过程中产生了“厌学”的心理,到最后为了能应付考试顺利毕业,就采用作弊的手段。这样导致学生为了考试而学习,为了分数而考试,难以起到培养能力和素质的作用。

1.6 一些学生助人为乐的心理:

成绩不好的学生经常用的一种作弊手段就是在考试时寻求成绩较好学生帮助。例如把答案写在草稿纸上,交换试卷或者成绩好的同学交卷后发送手机短信告诉答案等等。成绩较好同学通过“帮助”别人考试过关而与他人建立“良好的”同学关系。或者成绩好的同学往往碍于情面不便回绝其他同学的这类要求,否则将会被疏远或成为“不够义气”的典型。所以在“良好的”同学关系和“不够义气”之间,大多数成绩较好同学自然而然就选择了前者。

这些现象的发生,严重影响了高校的考风、校风。本人认为诚信教育的缺失是导致这些现象的主要方面,所以探求持久而有效的诚信教育方式是考风建设的重要环节,是减少舞弊现象的一剂良方。

2 诚信教育在考风建设中的重要性

2.1 诚信品质——考风建设的灵魂

考试是对学生的知识掌握程度加以检验的重要措施,同时也对学生、教师以及相关工作者的诚信等进行了检验。由于诚信的缺失使得考试中的作弊现象层出不穷,日益翻新。高考舞弊、四六级英语泄密等作弊、舞弊现象不断被媒体披露出,严密协调的组织的同时,也引入了现代化的手段,作案工具涉及电脑、手机和数码相机等高科技产品。这些刊出以后立刻震惊全国,被社会广泛关注、思考。

考试作弊行为在思想道德层面属于诚信品质沦落的行为。考试的目的使对教学效果评估,测量学生的成绩。在考试面前大家应处于相同地位。勤奋学习以后的高分很正常。如果平时不努力,考试时投机取巧作弊抄袭,就说明这些人既不勤奋又没有诚信观念,考试得高分也没有什么荣誉。如果不能消除作弊之风,努力学习的人就会越来越少,就会增长舞弊者的士气,越来越多的人开始作弊,破坏校风、考风甚至社会风气。

2.2 诚信教育——考风建设的措施高校应当加强学生的思想教育工作,帮助学生形成自律品质。

市场经济发展的加快和改革开放的不断深入,似的人才的晶振更加激烈,诚信、自立、自强的人才才能在社会立足,学校可通过组织灵活多样的宣传教育活动,如请专家介绍成长经历和打好扎实基础的重要性、请优秀毕业生回校座谈心得体会等,及时反馈社会对人才需求的信息,使学生树立正确的价值观、人生观、荣辱观,树立诚信和竞争意识,帮助他们端正学习态度,明确学习目的,调动其学习主观能动性,把“要我学”的思想变为“我要学”、“我必须学”的思想意识,使他们深刻认识到实现人生宏远的目标就从此刻的学习开始,从而形成良好的学风、考风。

2.3 诚信承诺——考风建设的实践诚信教育和诚信承诺是考试管理和考风建设的一项意义重大的实践活动。

一些防止作弊的措施原本就存在与考试制度中,不准交头接耳、不准迟到早退、不准偷看抄袭、不准夹带纸条、不准使用手机等。对一些诚实、能自觉遵守这些规定的学生,再做一次承诺是没必要的。但随着考风的败坏,为建立良好考场纪律,让学生更加自觉的遵守考场纪律,加快诚信风气的形成,有的学校试行了考前承诺、无人监考的新形式,取得效果较好,使得一些人开始思考要论这种模式。

考试时,学生本应奉行诚实信用的原则,那么诚信承诺为什么还会出现呢?这种措施的本身已经显示了在考风上上有很多的问题存在,考试中也有很多作风不正的现象。比如探听试题、窃取试卷、考场偷看、互相抄袭等。甚至个别同学认可甚至包容其他考生的考试作弊行为。教师方面,也有一些问题存在,像走漏试题、监考不严等。在教务部门在加强巡考,教师监考严格,以达到端正校风,推动公平竞争的情况下也可能存在失误,施行诚信承诺无疑也是一种防范作弊的措施。但也只能在小范围内实行这种免监考考试模式,而不能大范围采用。不过考前承诺方式的大范围推广也必然会约束教育学生。目前在国家级的考试中,诚信承诺已经作为一种防作弊的教育保障手段而实行,且取得了不错的成效。

2.4 诚信制度——考风建设的保障

开展诚信教育,推广诚信承诺,使学生树立诚信道德观念,固然十分重要,但如果缺乏相关的规章制度,那么说教只能停留在形式上,承诺也无从实现。制定与诚信相关的规章制度,使诚信教育有可以参照的具体条文规定,或者将相关规定进一步细化,将与诚信相关的要求和承诺真正落实。例如,制定出严格的处理考试作弊行为的制度并贯彻实施,则可以使教育、震慑同时起效,使违反者受到应有的处罚。这种制约机制和思想教育互为补充,相互促进。因为大学生的诚信是由多个方面表现出来的,因此也要采用多方位的制约措施,考风只是一小部分。建立了必要的制度之后,还要形成诚信测评体系,建立大学生诚信档案等,暴扣对考试行为的记录与相关评价。

事实上,国内很多学校在新生入学之初就开始了诚信教育,并引入了相关的制度。像上海、南京的部分大学近几年在学生入学教育中,就要求学生签下包括“杜绝考试作弊”、“重视诚信”相关条文的自律承诺书。

良好考风的形成是需要外界推动的,只有教育者在教学中不断向学习者灌输好的学习方法和习惯,管理者加大对考风的重视度,完善相关制度,采取各种措施,精心计划和决策,执行和监督,审核和评价才得以构成的协调活动的有序过程。除校风、教风会受考风建设的影响外,社会风气也会受到影响。严肃考风考纪,消除不正之风,保护只是尊严,让诚信之风发扬光大责任艰巨,困难也很多。

3 结束语

在当前社会主义精神文明建设中,诚信教育已成为重要内容。高校应当结合教育实践,大力倡导诚信精神。在考风建设中尤应狠抓诚信教育,教育学生诚实面对考试,诚实开展科研,以诚信推动精神文明建设,培养学生诚实守信、勤学奋进的精神,这样的教育才是成功的教育。

摘要：考风是校风的重要组成部分,是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。良好的考风考纪是提高人才培养质量的必要因素,是维护学生评价工作的严肃性和权威性的保证。可是在当前高校中,考风不正是一个相当普遍的问题,这不仅违反了考试公平、公正原则,而且无法正常反映出教与学的效果,考风不正的原因有很多,诚信教育的缺失是主要方面。本文对当前高校考风中存在的种种问题进行了系统分析和总结,然后针对这些问题,从多个方面入手提出相应的对策。

关键词：考风,诚信,教育

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