换一种思维作文700字

2024-05-17

换一种思维作文700字（通用15篇）

篇1：换一种思维作文700字

换一种角度700字作文

人生如戏，戏如人生。扮演固定好的角色时，何不尝试他人的角色?

――题记

人的一生中，总扮演着几个角色，大多是孩子、学生、父母，还有工作的角色;扮演着各种心情，或喜、或悲、或笑、或哭、或怒……

而当人逐渐地只扮演这些固定的角色时，早已忘记了“新奇”与“思考”，就如当你有一个苹果，当你把它切开时，我想大多数的人会不假思索的选择竖着切，而少许人会思考后斜着切，横着切。然而，只有少许人会感到新奇，因为他们发现苹果横切后，能看见“星星”。

现在，如果问你，是否愿意站在别人的`立场思考问题?会说“No”，还是“Yes”?

记得小学时学过一篇课文，讲的就是“换一种角度”思考的事。不过，时间久远了，具体地记不清了，只记得个大概。一个女孩的家中来了客人，客人中有个和她年纪相仿的女孩，于是，她们便一起玩，那个客人把小女孩最喜爱的杯子打碎了，可小女孩并没有责怪她，反而自己清理了地上的碎渣。没有告诉父母。还是那个客人抱歉的对她父母说的。当客人们走后，便问她怎么没有生气。女孩道：“我知道她不是故意的，打碎了就打碎了吧，买一个的不就得了，而且她打碎了我的东西，心里是不好过的。何必再责怪她，让她更心存愧疚，歉意呢?

“换一种角度”，不仅是使自己懂得思考与发现新奇，而且还会让人懂得宽容了。

你是我的小呀小角色儿，怎么换你都不嫌多。

篇2：换一种思维作文700字

有得必有失，关键是看你怎么想了。

有人把“上帝在关上一扇窗的同时，打开了另一扇窗”，比喻自己陷入困难找到问题的解决方法。可是，我认为比喻自己遇到失败后换一种思维看待问题亦是有收获更加恰当。

入夜了，日间嘈杂的校园渐渐安静下来，“噔噔噔”楼梯偶尔传来一阵匆忙的脚步声。我拿着笔在试卷上“精雕细画”着，就像老师说的那样，一个字也可能就是一分。

满怀期待地捧着刚发下来的试卷，小心翼翼地把它平放在桌面上，翻开正面。一切就像举行仪式一样，庄严而又慎重。批改的分数映入眼帘，一个鲜红的“59”。这……肯定不是我的试卷，带着猜疑向左上角望去，没错，是我亲手写下的。连忙将试卷折叠好，塞到抽屉的角落，一切都是偷偷地进行着。

纵使授课老师的课堂再精彩，纵使食堂最爱的菜肴再美味可口，纵使课代表布置的作业再少，我的心仍不能振奋起来。一个下午，心情都是灰蒙蒙的。

独自一人走在放学的路上，反省着自己的问题。抱怨自己上课为何没有认真听讲，难道是还沉浸在昨夜的`美梦中?自己不明白不理解就该问的，59就是搪塞自己的后果，课前你为什么不与大家预习，而大口大口嚼着零食，概念是背得不熟吗……我为我自己考试不及格的原因找了一百多条，一条又一条，重重地压在自己身上，抑制不住眼泪的我哭了。

打开车门，便躺在车上，打开天窗，望着星星闪烁着的夜空，即使再美好的夜也不能平复我沉重的心情。爸爸看着手机里的成绩表，又望望一言不发的我，鼓励道：“没有什么不可能的，努力努力。”我将刚刚路上想的数条理由全部倾泻出来――说出来的感觉真好。

爸爸竟笑起来了，实在不理解一个考试不及格的女儿竟能使他开怀大笑。“我不认为这是一个坏消息，相反，它是一个好消息，一个能提升自己的消息。”爸爸说，“试卷的不及格反映的是你对该知识掌握的不透彻，刚刚的理由说明你已经知道自己的错误了，既然知道错误那就要去改正，试卷的错题也能打压打压你初中时自以为是的态度，所以，我觉得这正是一个好消息。”也许会是爸爸说的那样。

那夜，不，很多个夜晚都会看到灯光下仍与书本奋战的我，但成绩依然不理想。但在爸爸劝说下，我始终坚信自己――这亦是一种收获。

篇3：换一种思维记单词

一、图文并茂, 联想记单词

研究表明, 童年期儿童, 特别是低年级儿童, 他们的抽象思维才刚刚开始发展, 占主导地位的仍然是形象思维, 所以, 对于图像的记忆要远远高于对于语言符号的记忆。把这个理论用在单词的记忆上, 就是根据小学生的年龄特点和他们形象思维发达, 活泼好动, 不喜欢一板一眼讲解的特点, 在教学时把一些颜色鲜明、形象生动的人或物活灵活现地展现在他们面前, 把枯燥的单词变成一幅幅生动的画面, 来刺激学生的大脑, 调动他们的视觉感官, 吸引他们的注意力, 就能达到良好的记忆效果。

【案例1】in the tree&on the tree

《牛津小学英语》4B Unit1《A new student》E部分对话, 以Who’s the boy in the tree?其中in the tree和on the tree为知识点, in和on相信大部分学生对此并不陌生。在这个介词短语里, in the tree和on the tree都表示“在树上”, 但是用法是有区别的。in the tree习惯上用于指树以外的东西在树上。On the tree习惯上指树本身生长的东西。只要帮助学生区分这两个最根本的一个是长在树上的, 另一个是落脚于树上就很好记忆了。所以, 我想到了图示, 帮助学生记忆单词。学生只要能形象地记住苹果等这一类长在树上的用on the tree, 另外一只小鸟代表不是长在树上的用in the tree表示就可以了。苹果本身圆圆的, 可以画个苹果, n the tree。另外, 小鸟站在枝头, 很像in, (i) 。学生简单而又快速、准确地记住了单词的用法。

【例题】Where’s the kite?It’s__in___thetree.Can

Can you see the flowers___on___thetree?Yes, I can.

【效果】结合图形的记忆, 学生能快速而准确地使用介词短语in the tree和on the tree做题时, 所有的难点迎刃而解。

二、创设象形, 巧记单词

汉字中的象形字是指描摹实物形状的文字, 如“灭”字, “火”上面压一东西就灭了。在英语单词学习中, 我们也可以通过对单词中的某一些字母进行“象形化”的联想来帮助学生记忆或者区分易混淆的单词。这样, 简单的单词就变得惟妙惟肖了。

【案例2】buy&by

在教《牛津小学英语》5A Unit4《Halloween》一课时, They would like to buy things for a Halloween party和4B Unit6《Let’s go by taxi》中buy和by两个单词读音相同, 本是很简短的两个词, 但是学生容易混淆。根据两个单词的拼写和中文意思的理解, buy“买东西”只比by“乘车”多了一个u字母而已。哈, u字母不正是大大的购物袋嘛, 带上大大的购物袋才可以去买东西哦, 不然没袋子无法将东西拎回家, 还得乘出租车回家。

拎包买东西?还是by taxi?

【例题】 () I would like to_____someA.buy

A.buy B.by

解答:A。很明显, 题目意思, 想买一些苹果。买东西哦, 别忘了带上购物袋, buy someapples.

【效果】学生对这些个单词的记忆, 小菜一碟, 牢牢记住了。

三、通过词形词义, 巧记单词

小学生从三年级开始学习英语, 但是英语对他们来说是既新鲜又陌生, 还有点熟悉, 因为他们对从一年级就开始接触、一起成长的汉语拼音还是比较熟悉的。这是因为汉语拼音字母与英语字母都来源于拉丁字母, 所以写法上基本相似。这就使得某些汉字的拼音字母组合与一些英语单词的字母组合恰好相同。如若巧借词形词义进行妙记单词, 一些英语单词就能像汉字那样望形生义, 就能既快又牢地记住单词。

【案例3】watch&wash

在教5A Unit6《Doing housework》短语wash clothes时, 学生易将wash和已经学过的watch从单词读音到单词拼写都容易混淆。在后续的教学过程中, 我把单词放到短语中, 将词形和词义相结合。wash clothes洗衣服和watch TV看电视:wash (洗) 、watch (看) 。wash比watch少一个字母, 洗衣服嘛, 当然想少洗一件多轻松呀;watch看电视, 不仅要看电视, 还要多吃 (ch) 一颗糖 (t) , 吃的汉语拼音chi-ch, 糖tang-t。总结:wash洗衣服要少洗一件, 所以是少一个字母的;watch看电视要一边看电视一边多吃 (ch) 糖 (t) 。

【例题】听对话, 补全句子:

Sue, are you_________clothes now?

No, I’m_________TV.

解答:washing/watching.此题考查学生听力及理解。洗衣服, 少洗一件, 少一个字母, wash clothes;看电视, 一边看电视一边多吃 (ch) 一颗糖 (t) 。当然, 根据题目意思, 还得用现在进行时。

【效果】以拼音字母和英文字母组合巧妙地帮学生记单词, 学生又能记住单词词义, 又能记住发音。但是要合理使用, 避免引起发音上的错误。

篇4：换一种思维

这空前的释放带来的是“转型”。在这样一个大背景下，变量空前增多，情境经常变化，整个市场各种转换的猛烈程度让人应接不暇。以至于大佬们也恐慌、也困惑。

如果有人还不能直观感受到我们正处于新老交替大转型的严峻时刻，那么国家工商行政管理总局局长张茅已从企业登记注册统计中得出结论：新企业的大量增长对经济增长发挥着结构性作用，缓解了衰退产业对经济的冲击。而这些新企业主要是秉承新思维的现代服务业、新兴产业、新型业态，其大量涌现对衰弱产业的下行起到对冲作用，也促进着地方经济的繁荣。

“不快速改变是无法跟上时代的！”已有62年历史的台湾东和纺织的负责人同时承认，制度与思想上的改革不是件容易的事。从最近爆出的坏消息来看，不管是德州的德棉还是绍兴的远东，企业经营不善的原因在于体制老化、利益固化，归根结底是思维老化、思变不足。不管曾经多么辉煌，不思变就难生存。不谋划产品提升、产业链延伸，远东终究没能走得更远。而相较于具体个别企业的衰落，今年1～5月，我国纺织行业累计实现利润总额1298.15亿元，同比增加9.81%，其中棉纺实现利润总额同比增长4.66%，化纤同比增长56.65%。这表明随着转型升级深入推进，行业盈利能力在逐步提高。

如果说之前的工业思维非常大的特点是寻求确定性，互联网带给我们的恰恰是不确定性。连经济学也须更新思维，学者段永朝说，否则就没有办法解释今天的“分享经济”。理论界靠几个可怜巴巴的信条，比如稀缺、自私假设来推动经济学体系，可今天需要关注的却是“丰裕”和“合作”。

在大转型时代生存需要转换思维，甚至有了极端的说法：“换不了思维就换人！”可是换人并不容易，“迭代”或许更为可行。这种不断用变量的旧值递推新值的过程，更接近制造业对创新的理解，即不断在已有的基础上创新。制造业都有存量，如何盘活存量变成增量，关键还要提升我们的全要素生产率，并对规模定制、圈层经济、跨界营销等互联网模式多加学习运用，共同参与到相关行业的迭代更新中去。

今天的制造业直面着信息化革命和新兴消费者习惯改变的双重挑战，面临既要“转型”又要“迭代”的重要节点。传统产业的格局、思路越来越多地遭遇到信息技术“OTT”（即篮球术语“过顶传球”），如果你不想被“过顶”、被出局，那就只能换个思维拥抱它、拥抱新生代消费者，与其一同迭代发展。即使转型的路径并不确定，迭代的過程中会有反复，但必须行动起来，试错也须有效率。

时代变了，思维能不变吗？

篇5：换一种思维作文

生活中我们常常会受到思维定势的束缚，并因此而失去很多成功的机会。其实，只要我们善于变通，改变定势思维，从另一角度，考虑问题，很多看似不可思议的办法也许就是问题的解决方法。

20世纪70年代，对重光子的研究裹足不前，陷入困境。当科学家们纠缠于实验过程本身时，丁肇中却机敏地把目光转移到测试仪器上，并花了两年时间，耗费巨资研制成了一架高分辨的探测器。这一举动立刻遭到许多物理学权威的嘲笑和否定。他们认为，这样做太奢侈了，而且毫无价值!然而，正是借助这架仪器，在1974年，丁肇中发现了轰动世界物理界的J粒子。

丁肇中的事例告诉我们，创新的壮举往往来源于思维的转变，丁肇中的独辟蹊径助他获得了成功。然而思维的定势往往会阻碍人们去发现真理，取得成功。

在19世纪，生物学界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺使它分泌胰液。法国学者通过实验发现，把稀盐酸注入狗的`肠腔内会引起胰液的分泌。他进而切除通向小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时仍能促进胰液的分泌。他对这一结果的解释是：这是一个十分顽固的神经反射。之所以说他顽固，是由于微小的神经难以剔除干净。

后来科学家又通过实验否定了沃泰默的观点。他们读完沃泰默的论文后大胆地作了另一假设：这不是神经反射而是化学调作。后来这一假设被证明是正确的。因为沃泰默囿于定论，使他失去了一个发现真理的机会。如果当初他改变一下思维方式，也许发现真理的便是他。

篇6：换一种思维方式生存美文

其实，该换一种思维方式生存的不仅仅是虫子，还有比它们高级得多的人类。

一个非常著名的公司要招聘一名业务经理，丰厚的薪水和各项福利待遇吸引了数百名求职者前来应聘，经过一番初试和复试，剩下了10名求职者。主考官对这10名求职者说：“你们回去好好准备一下，一个星期之后，本公司的总裁将亲自面试你们。”

一个星期之后，10名做了准备的求职者如约而至。结果，一个其貌不扬的求职者被留用下来，总裁问这名求职者：“知道你为什么会被留用吗？”这名求职者老实地回答：“不清楚。”总裁说：“其实，你不是这10名求职者中最优秀的。他们做了充分的准备，比如时髦的服装、娴熟的面试技巧，但都不像你所做的准备这样务实。你用了一种超常规的方式，对本公司产品的市场情况及别家公司同类产品的情况做了深入的调查与分析，并提交了一份市场调查报告。你没被本公司聘用之前，就做了这么多工作，不用你又用谁呢？”

世上的事情有时就这么简单得让人难以置信：如果你墨守成规，等待你的只有失败；相反，如果你稍微动一下脑筋，对传统的思维方式进行一番创新，就能获得成功。比如，那种具有“跟随者”习性的虫子为什么就不能动动脑筋，对自己固有的习性进行一下创新——不跟在别人身后漫无目的地奔跑，而像那个其貌不扬的求职者一样换一种思维方式呢？

篇7：换一种思维方式的例子二

法国著名科学家法伯发现了一种很有趣的虫子，这种虫子都有一种“跟随者”的习性，他们外出觅食或者玩耍，都会跟谁在另一只同类的后面，而从来不敢换一种思维方式。如果你将它们首尾相连地放在花盆周围，一只只虫子会不知疲倦地围绕着花盆转圈，谁也不敢越雷池一步。几天之后，你会发现，所有的虫子一只只首尾相连地饿死在花盆周围——即便是在离花盆不远的地方放置着这种虫子爱吃的食物。

法伯在他的实验笔记中写道：这些虫子死不足惜，但如果它们中的一只能够越出雷池半步，换一种思维方式，就能找到自己喜欢吃的食物，命运也会迥然不同，最起码不会饿死在离食物不远的地方。

其实要换一种思维的，不仅是那些有趣的虫子，也包括企业。管理者的思维也一样，一旦形成了一种思维定势，就会习惯性地按照定时去思考问题，不会也不愿转个方向。

篇8：换一种思维

小女孩用她自由的思维编织出童话般的世界，而家长的思维则过分理性化、定式化，想象力被固有的思维方式所束缚。这不由让笔者想到，在教师在与学生的互动中，也难免会跟这小女孩的家长们一样突然遭遇思维“短路”。所以，老师在与学生互动时，需要换位思考，用孩子的思维和眼光看问题，才能独具慧心。一个普普通通的苹果，所有人都规规矩矩地纵向切开，而当一个五岁的小女孩固执地横向切开之后，她惊奇地发现，苹果里藏着星星。这正是换一种思维的魅力。老师如果也用孩子般的热情与好奇打开观察世界的多棱镜，一定也会有更多神奇的收获。

老师在对学生的教育引导中要借鉴这只小熊的思维。小熊把自己的裙子装点得像花丛，吸引了众多的小蜜蜂追随其后，虽说这是无心插柳柳成荫，但作为老师，吸引学生注意，激起他们的学习兴趣，却是很重要的一环。爱因斯坦说：“使学生对教师尊敬、崇拜和追随的唯一源泉在于教师的德和才。”老师如果也能像小熊一样，不强硬要求学生被动地达成老师的教学目标，而是先着力自身建设，提高自身魅力，用自身的品德、智慧、学识给学生以正确、有效的精神引领，让学生如小蜜蜂追小熊般愉悦前进，才能达到不令而行的理想效果。

教师在直面学生时要借鉴小蜜蜂的思维。小蜜蜂有一双发现美的慧眼，捕捉到了小熊身上的闪光点。如果老师也能淡化学生的缺点，放大学生的优点，像小蜜蜂一样亲切地对待所有的学生，教育生活不就充满了温馨吗？“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每一名学生都有其不同之处，也许有的学生在某些老师眼里一无是处，但只要老师换一种思维方式，就能慢慢发现其身上的闪光之处，学生身上不同的色彩与光芒一定会让老师们惊喜不已。

那么，如何才能做到“换一种思维”呢？首先，教师要有换一种思维视角考虑问题的意识和勇气，摆脱陈旧观念的束缚，给自己的思维松绑。很多教师默默工作几十年，却不能突破瓶颈展现自我，朴实有余，创新不足，症结就在囿于传统思维，缺乏大胆革新的意识和勇气。害怕“失败”“出丑”“另类”引来非议和嘲笑。爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了一千多次实验，当有人嘲笑他的失败时，他却自豪地说：“我已发现了一千种不适合做灯丝的材料！”正因为爱迪生善于换一种思维解放自己，才会取得惊人的成就。

其次，教师要有换一种思维视角考虑问题的能力。这种能力来自于教师持之以恒地对教育现状敏锐的观察力和深入的思考力。思维必须经过量的积累，才会有其质的飞跃。经过不同视角的理性审度，把现实生活中发生的事物上升为教育智慧，教师就能敢于推翻旧时思想，别出心裁，在教育教学中不断“拨云见日”，收获“柳暗花明又一村”的惊喜，让平淡的教学工作生成更多精彩。

（作者单位：保康县油坊街小学）

篇9：换一种思路作文800字

人生旅途，我们总会遇到各种各样的问题，像一座座大山一样阻碍着我们前进。这些问题看似很麻烦，但是我们换种思路去解决，那完全不一样，这就是所谓的“山不过来，我们过去”。

当邻居家的鸡，半夜鸡叫吵得自己无法入眠的时候，一般的人遇到这种问题时，情绪会失控，暴躁地跑去跟邻居理论一番，一言不合，甚至可能会大吵一架。

可图中这个人却完全不一样，他换了一种思路去解决问题。他跑到邻居家，把邻居家的鸡买回来了。这样既解决了问题，又避免了争端，真是一举两得呀。这就是解决问题的最佳方法。遇到事情要冷静，要换种思路，迂回解决，而不是简单、粗暴地处理，不然，在解决的.过程中，又会制造新的麻烦。

从古至今，那些能成大事的人，一般都能打破常规，换种思路来解决问题。遇到问题，他们不是用常人思维去解决，看起来他们的行为好像跟这件事情毫不相干，可是最终却能达到解决问题的目的。

古时就有围魏救赵的成功案例。赵国向齐国求救，齐国谋士孙膑得知消息时，并没有像一般人一样立马派兵增援赵国，而是反其道而行之，出兵征打魏国，魏国守卫不足，国都被围，国君命在旦夕，所以魏军被迫撤了回来，从而达到了解救赵国的目的，没有正面交锋，不损伤一兵一卒，从而有效解决了问题。

今有犹太人，巧借一美元，用50万股票和国债做担保，从而达到利用借一美元实现不用租金来存放贵重物品的目的。这个犹太人多么聪明啊!一般人只想着要将贵重物品存放于银行，但是他却一反常式，反向银行借钱，以贵重物品作为担保，让银行替他免费保存贵重物品，真是绝妙，妙极，妙哉!

大家还记得狼来了的故事吗?因为牧羊小孩撒谎，所以最终喊破喉咙，大家都没有来，如果他换一种思路，大喊“耍猴了，耍猴了!”村里人由于好奇，想看猴，定会往这里跑来，就能吓走狼，小孩就能逃离危险，羊也不会被狼吃了，自己也不至于到落荒而逃的地步。

篇10：换一种眼光作文1000字

“你连基础题都还没作熟练，就在这里做考点?”物理老师看着小张，表情既恼又有一丝笑意。而小张呢，脑袋一低着，不知道在想什么。这已经不是他第一次成为我们的笑柄了。

我对他的第一映象很差，头发乱糟糟的，眼镜后面那双小眼睛总在转个不停，说话也不讨人喜欢，开口闭口总要带点脏字。

记得第一次和他一起出去，还是开学的第二个星期六。学了一个星期难得有两个小时假，我正理着书包准备回家好好放松放松，他却突然跑到我面前，凑近了说：“嘿，我们一起去给老师买点教师节礼物吧?”说完还不忘拿拳头锤一下我的背——这是他的招牌动作。也许是初来高中还不熟悉，我没思考那么多，就答应了他。

可是没过一会儿，我就后悔了，出了校门就是跟着他到处瞎逛，一会儿说要去艺海，一会又说要去中美，转了一个多小时不仅没选到什么好的礼物，为了垫他买考点还坑了我五十大洋。哎，我也真是无语。

自此以后，每次遇到他，我都想避而远之。

不过世界果然不是那么简单的啊，我又要为之前的后悔而后悔了。

两天前，我们进行了数学周测。卷子发下来时，我还沾沾自喜地跟同桌炫耀我的“130”，因为考试的试题里有几题没有讲过，考到这样还算比较好呢。可是接着，就有一个令人意外的声音传来，“小张考了145分，全班第一!”我张大了嘴巴，想叫却叫不出来，这太令人难以置信了。想想那个平时总被老师责备，又喜欢自己乱做题，常常被我们嘲笑的家伙，要把他和班级第一联系起来简直是天方夜谭。

而事实就是如此，当我收到他还我的五十块钱和对这些天没还的道歉之后，我开始用另一眼光看待他了。

我开始发现，他会在我们休息的时候认真地记单词;我开始发现，他会虚心向别人请教，尽管常常遭受白眼;我开始发现，他会向别人伸出援手，虽然他人可能并不在意。

也许，他的进步只是他努力的结果，并不能代表更多，可他告诉了我：决不能轻易地评判一个人。

又是熟悉的感觉，“嗯?”我回头一看，小张站在我背后，带着灿烂的笑——不得不承认在他脸上这微笑真古怪，手还握成拳头没松开，“走吧，再带你出去转转!”“好啊，我马上就来!”

篇11：换一种什么作文800字

——题记

从我小时候起，父亲便是以一种冰冷严肃的形象存于我的脑海里。管我做什么事，他从不曾鼓励过我，有时甚至是批评责骂。因此，我总是不愿和他多沟通。但是那一次的事情过后，我与父亲之间的冰层熔化了。

那是一个晴朗的秋日，在我的百般央求和母亲的劝说下，父亲终于同意了我去郊外秋游。我很是欣喜，在准备好了必需品之后，便哼着歌儿，伴着和煦的阳光出发了。

不过走了一会儿我才发现有点不对劲。我看了看这条路，它并不是去车站。我心生凝惑，但询问父亲：“我们不是要去车站乘车吗，怎么朝这个方向走?”父亲依旧板着脸，用不带一点波动且冰冷的语调回答我：“乘车?我什么时候说过。既然你想体验郊游，徒步不是更能感到乐趣吗?”说完，他还将手中拎着大背包甩给了我。我望着前方那条绵延到天边的路，不禁傻了眼。我后悔了，后悔为什么不好好待在家里而跑出来受罪，我更对父亲的行为感到不满，心中积存了些许怨气。本来还想好好享受一下沿路的美景，这下可好，成了“搬运工”了。

脚下的路依旧漫长，背上的背包依旧沉重，父亲的态度依旧冷漠，而我的体力已经不支。我用着期盼的眼光望着父亲，想恳求他能让我歇歇，但他依旧是用冰冷的眼神看着我，摇了摇头。

后面的路就不用说了，我一路就像僵尸般机械地抬腿、抬腿、抬腿，因为我的肉体已经麻木。终于，我再也忍受不住这样的劳累，丢下包，一屁股坐在地上开始大口大口的喘息。也许父亲也知道了我的“劳累”，便同意我休息十分钟。我顿时如出笼的马儿般欣欣雀跃。

十分钟后，我说什么也不愿意继续往前走。父亲一遍又一遍地劝着我，我无动于衷，并向父亲大吼着：“你看哪一个孩子出来玩不都是开心的来，开心的去。为什么我就要受到这样不公平的待遇?”说完我的泪水便止不住地涌了出来。父亲叹了一口气，说到：“孩子，你要明白，我之所以对你那么苛刻，就是为了不让你输在起跑线上。只有这样，你才会比别人更出类拔萃。”父亲说完，我回想起了以前，虽然父亲对我没有过及的言语鼓励，但他到底还是关心我的啊。想到这，我扑向父亲的怀抱，失声痛哭。父亲的眼神不再冰冷，取而代之的是慈爱……

篇12：换一种方法成功的作文600字

在1968年墨西哥城奥运会的撑杆跳比赛中，有一位日本选手，轮到他时，只见他慢悠悠地走到横杆前，把手中的杆子插进了地上的塑胶里，然后不紧不慢地爬上了杆子，爬到最高处时轻轻一跃，跃过了横杆。当时在场的观众大吃一惊，这也能撑杆跳吗?可在当时，这种做法并没有违反规定。于是，裁判临时增加了一条规则：在跳高之前必须要有助跑过程。第二次轮到这名选手时，他先助跑，然后突然在横杆前停了下来，用同样的方式跃了过去。显然，他这一次又钻了空子。虽然他最后没有得到冠军，但他这种打破常规的做法却令人耳目一新。

还有这样一个故事：

有一个美国小孩在一次车祸中失去了左手，从此他对生活丧失了信心，他的父母也终日以泪洗面。这个小孩8岁时渐渐喜欢上了台拳道，他的妈妈便为他找了一个教练。从此他每天跟着这个教练刻苦学习，可令他不解的是，教练每天只反复教他同样一个动作，无论他做得有多么完美。当他问起教练这个问题时，教练笑了笑，说你以后就知道了。日得一日，年复一年。几年之后，他第一次参加青年锦标赛，在赛前教练告诉他，你只要一直用这个动作就行了。结果在比赛时，这个男孩无人能敌。赛后，他依然问教练这是为什么，教练依然不予以答复。他哪里知道，真正的答案就是如果想防住他的这一招，唯一的办法就是抓住他的左手。

篇13：换一种思维作文700字

管理工具不是刑具，管理与被管理都应换一种思维 - 今目标文荣博士 - 世界经理人网站

管理工具不是刑具，管理与被管理都应换一种思维-03-01 10:44:30 星期一前天晚上下班回家，在公交上听见两个年轻人在聊天：一个说咱们公司每天还要写日志，这点真不爽;另一个说，是呀，偶尔写一下还好说，每天都要写我都不知道写什么。因为我们也要求员工每天坚持通过我们自己的今目标软件记录日志，所以对这两个人的对话格外多了些关注和感触。我想类似的现象肯定不仅仅只是两个人而已，我想作为一个企业的员工，只要这个企业抓管理，要求员工要写日志就都会有这样的声音存在。每个人立场不一样，对同样问题思考的角度不同，结论自然也不尽相同。作为一名员工，在职场中所扮演的角色不只是一名被管理者，其实，更应该成为一名管理者。德鲁克认为任何一名知识型员工都应该是一名管理者，都应该学会自我管理，并找到自己的贡献和企业绩效之间的联系，以便在为企业贡献智慧和力量的时候发挥更大的作用。如果认为自己是一名知识型员工的话，就应该照大师的话去做，如果认为自己还不够资格成为一名知识型员工，那么更应该照大师的话去做，先通过学习成为一名知识型员工，然后再成为一名管理者。有句老话“制度都是去约束不自觉的人的`”。打卡机对那些每天准时上下班的人来说，它是一个证明你每天能按时工作的一个机器，而对于经常迟到的人来说，它就是一个紧箍咒了;电话录音对一个只用电话谈工作的人来说，它就是一个记录工作进度的工具，而对于一个总用电话打私事的人来说，它必然会让他反感，觉得自己被约束。当年齐天大圣孙悟空随唐三藏去西天取经，如果没有头上的金刚箍，那是任何人都不能制服得了它的，取经这样的大业也是肯定无法完成的。据最近的数据统计，一个没有网络管理制度的企业，员工每周会有7.8个小时的时间去聊和工作毫不相关的话题。这样的企业是没有什么效率可以谈的。企业需要改革才会有竞争力，员工工作效率才会提高。但具体要改到什么程度，有些什么具体措施就要看各个企业的具体情况来确定了。但有一点是一定的：舒舒服服的改革是不会有什么作用的。没有任何一个管理者仅仅靠员工的自觉能经营好企业，也没有任何一个员工靠自觉就可以实现理想。在残酷的现实面前，自觉显得是那样的不堪一击。制度就好象是钟表里的发条，只有上紧了才可能精确的报时。

篇14：换一种眼光作文

杨是一个风风火火的人，头发乱糟糟的，性子急，记性差。但是换一种眼光，你就能发现他也有很多优点。

认真严肃的性格

我刚刚和杨认识不久时，就体会到了他风风火火的一面。记得一次考试，杨着急的问我有没有橡皮，我一边说有一边慢慢地从文具盒里拿出橡皮。可是，杨太着急了，一把从我的手中抢来橡皮，用力地擦着他的卷子，用完后，他把橡皮扔在了我的桌上，一句感谢的话都没有说，就去写他的卷子了。

虽然杨是个风风火火的人，但是不难看出他对考试的认真严肃。

乐于助人的品德

三年级时，因为数学知识渐渐地开始变难。所以我慢慢的有一些跟不上了。一次考试下来，我拿到试卷，一看试卷上鲜红的数字，让我脸红的不行。杨可能是注意到了。下课后，他来问我成绩，我结结巴巴的说出分数时，心里忐忑不安的想杨会不会笑话我。可是杨没有笑，而是一脸认真的看着我，说到：“你有那些题不懂，我给你讲。”“不……不用了，”我的脸更红了。“给我说嘛，我们是朋友。”杨说。我给他说了我不会的题，他就认真地为我讲题，一直把我讲懂了为止。

从这一刻开始我就知道杨是一个乐于助人的人。

善良美好的心灵

那一天放学后，我和他同路，就一起回家。在路上，一位老爷爷正在卖艺，他的脚边只有一个生锈的铁碗和几张零碎的钱。杨见了，忙从自己的书包中拿出了他所有的零花钱，全部放在了老爷爷的碗中。老爷爷看到了，对杨说：“谢谢你，小朋友。”“不用，不用……”杨的脸红了。我的脸也红了，我也急忙从书包里拿出钱放在老爷爷的碗中，杨高兴的笑了。