高尚的人小学作文

高尚的人小学作文（精选6篇）

篇1：高尚的人小学作文

我身边高尚的人

在我们每个人身边，都有许许多多值得我们尊敬的人，如救死扶伤的白衣天使，维护社会治安的警察叔叔以及为我们打扫马路的清洁工阿姨都是我们身边平凡而又高尚的人。不过，最令我感到钦佩的却是一位退休的老奶奶。

那天，我在电视的专题节目中看到了一位老奶奶的感人事迹。这位老奶奶，自己的老伴去世的早，儿女又在他乡，一人孤苦伶仃的度过了大半辈子的生活，不过，她依然对生活有着渴望。对自己有着信心。

2008年，一场天灾夺走了千千万万中华儿女们宝贵的生命。当时，各界人士都在为我们捐款，赈灾。而这位生活本来就不富裕的老人却为灾区捐了3千元以及一些救灾用的物资。

一些记者听到这个消息纷纷前来采访这位老人。记者问；您的生活也不是十分富裕，为什么还要捐这么多的钱呢？老人说；我们都是中国人，都是兄弟姐妹，只要他/她们平安，我在远方也会安心的。

看完这一事迹后，泪水在我的眼眶里打转。我坚信，在我们生活中，像这样品质高尚的人一定还有许多。

如果名人是金字塔的尖顶，那么这些默默奉献的人则是塔身和地基。如果没有这些平凡而伟大的人，怎么会有那些名人？怎么会有祖国今天的辉煌，今天的成就呢？

让我们共同携手，争取把我们的生存家园装扮得更加和谐，更加美好！

篇2：高尚的人小学作文

这使我很好奇，我不明白这位老人已经年过花甲了。这时候在家享受儿孙福才对啊。为何这是要在这炎热的天气下工作。

我决定去探听一下这位老人家的情况。我听附近的人说，他原本也有一个儿子，只不过前些年出了事故，抢救无效死亡了。他的儿子是家里唯一的经济来源，他的儿子死了，无疑是失去了经济来源。再加上那些医药费，家里已经是负债累累了。有人也曾经向他提出过援助，但都被他一一拒绝了。

我忍不住问了那位白发苍苍的老人，你为什么要这样做。他说：日子过得清苦一点又有什么关系呢，关键是你别欠别人的。趁着我现在还能动，能还清的赶紧还清。

我从他的骨子里能体会到一种高尚的品质。宁死也不食撮来之食!

篇3：高尚的人小学作文

1. 增加爱的厚度, 从身边入手

对于小学生来说, 爱的教育不是给他们讲多少道理, 而是通过一个又一个的故事在他们心中树立形象, 通过一个个真实的事例在他们的灵魂里留下烙印。低年级的小孩子不是不懂爱, 而是爱得不深, 他们的爱更多是一种依恋, 一种口头上的表达, 一种天真的游戏。成人没指望他们给予, 孩子也没有去践行的责任。这种爱是“嘴巴一张就来, 屁股一掉就忘”的。“三岁看到老”, 儿童时期是一个很关键的年龄段, 在这个时期, 培养他们以真诚的态度爱他所爱, 爱他该爱, 将有益于他们的一生。

在生活中, 我们常会做类似于“孔融让梨”的游戏。初做, 孩子信以为真; 再做, 孩子如法炮制; 三做, 大人不把好的东西让给孩子, 有的孩子就在心里埋怨大人和自己争东西。本来是想用“孔融让梨”的事例来激发正能量, 结果事与愿违。久而久之, 孩子反而认为他们可以“虚让”, 但却要“实得”, 把好东西留给别人只是一个表演的过程。当爱成为一种游戏的时候, 一个严肃的话题常会从深沉走向浮躁, 从做人走向作秀。

拷问心灵, 在爱的教育的历程中, 我们的家长, 我们的教师, 是不是偏离了爱之教育的本意? 是不是形式大于了本质? 再到小学品德课堂看一看, 以本为本的教育, 更是充斥教学的始终。真的教育是要打动心灵的, 现在的孩子许多时候, 说什么, 都知道; 做什么, 常忘却。形式主义的教育带来的是口头上的明白, 行动上的疏忽、淡化、被动甚至是遗忘。

“品德与生活”这个书名就暗示了我们的一些教育策略———品德教育要与生活相联系, 生活是最形象的品德教育的源泉。品德教育是一个“攻心”过程, 只有真的打动了, 才能让孩子自觉地付诸行动。如教学《在爸爸妈妈关心下成长》, 有的教师在上这一课时, 请家长来听课, 现场随机采访几位家长, 请他们谈谈在养育孩子过程中感受最深的事, 家长的发言有感而发, 有的热泪横流, 然后, 让孩子在现场和家长进行感情的交流, 写“亲情悄悄话”, 在音乐声中, 将感恩卡送到现场父母手中, 并大声地说出对父母的真爱。

孩子可以稚嫩, 但不可以虚伪, 用活动的真实进程来展现真诚, 体验真诚, 求真的教育才能碰撞出爱的火花。对学生的教育越深刻, 爱才更有厚度。

2. 增加爱的宽度, 从情趣入手

爱的宽度更多是讲的一种包容, 一种博爱。“我们必须博爱众生。这样一来不可能的事就变为可能。” ( 爱默生) “小人常戚戚” 是“小算盘” 敲的;“君子坦荡荡”是大胸襟撑的。“天下为公”, 博爱众生, 推翻的是一个腐朽的王朝, 带来的是一个共和的气象。

苏教版品德与生活中有《我爱我家》《眼睛与耳朵的诉说》《小手拉小手》《让校园更美好》等许多讲爱的包容的, 我们要通过这些内容让学生爱自己、爱家人、爱朋友、爱 动物、爱自然、爱我们这个社会。只有通过大爱教育, 学生才会从小养成一种担当意识、一种感恩意识。

我们不要求小学生有大爱的能力, 但必须有大爱的意识, 对小学生进行爱的教育, 我们更多的是要从情趣入手, 如《关心老人》教学设计:

( 1) 播放多媒体动画《敬老国》故事, 然后讨论: “弃老国”到“敬老国”的变化, 人们是怎样想的?

( 2) 演一演: 奶奶接送留守儿童。

( 3) 假如你是神笔马良, 你准备为老人画点什么送给他们?

( 4) 出示生活中的多种情境, 让学生判断行为的正误。

( 5) 多媒体出示孩子在家的表现录像, 让学生说说这样做的想法, 做得是否正确, 应该怎么做?

( 6) 讨论: 生活中除了老人需要关心, 我们还要关心哪些人? 出示《关心比我弱小的人》片段, 说说读后感。

在这个教学片段中, 通过文本情境、生活情境, 引导学生关心尊重老人, 进而拓展为要关心一切比自己弱小的人。

3. 增加爱的长度, 从习惯入手

一个人奉献一两次爱心很容易, 奉献一辈子的爱心就很难。增加爱的长度, 要从习惯入手。习惯对我们的生活有很大的影响, 因为它会在不知不觉中影响我们的品德, 暴露我们的本性, 左右我们的成功。“从心所欲 不逾矩”, 孔子之所以成为圣人, 是因为他能随心所欲行事却不违反礼仪规则, 这是缘于长期的修身养性和礼仪约束, 继而成为习惯, 是习惯成自然的结果。我们常常提醒别人怎么做, 别人的心里未必想这么做, 要从口头上的提示转变为别人心里的自我提示, 一定要从培养习惯入手, 这样, 他们爱起来才会变成一种自然。

爱的长度和宽度之间是相对的, 爱的宽度丰盈了, 就有可能成为爱的长度。正如有的人一生都在从事公益的事业, 用他们的爱心温暖社会上需要关心和帮助的人。他们把爱的宽度做成了人生爱的长度。

篇4：一位高尚的人

思路点拨

选材指导

1.写家人、邻居、同学、老师等熟悉的人的高尚事迹。

2.写医生、护士、警察、售货员、清洁工、门卫等自己接触过的人的高尚事迹。

构思示范

可以按照以下顺序整理思路：

1.“我”身边高尚的人是谁？

如：在我身边，有一个品格和行为都很高尚的人，那就是我的爸爸——一名普通的交通警察。

2.哪件（些）事，能表现出的他的高尚精神？

如：去年年初的一天，一位外地司机因转向灯不亮被爸爸示意停车，按照规定应处以50元以下罚款，但爸爸转念一想：只对其罚款，转向灯不修好仍然不亮，车辆行驶中还会出现危险，我们纠章的目的不是单纯为了罚款，而是排除事故隐患。于是爸爸当即询问了司机转向灯不亮的原因并立即取来工具，只用了十多分钟，凭着过去练就的过硬的修车技术，很快就修好了车的转向灯。那位司机见爸爸满身油污，感动地说：“交警同志，今天你不只修好了我的车灯，还修好了我大脑中多年来对交警的偏见。”

3.社会是怎么评价他的？你是怎么评价他的？

如：爸爸做的好事很多很多，加起来能写一本书。在他的努力下，他带领的交通岗获得了市级、省级，乃至国家级的许多荣誉，他自己也被评为了“全国优秀交通警察”。

这就是的爸爸，一个让我实实在在感到高尚的人。我为有这样的爸爸而自豪。今后，我要沿着爸爸的步履走下去……

主题提炼

1.歌颂我们身边那些具有高尚品格的人。

2.表达对具有高尚品格的人的崇敬之情。

方法指导

1.用典型事件表现特别的人物

中国有句俗语：“什么人做什么事。”能够反映人物高尚品格的事件可能会有很多，其中哪一件最有代表性、最值得写呢？这就由文章的中心来确定。动笔作文之前，不妨把材料一一列举出来，然后选择决定。例如，《小店阿姨》一文中，小作者精选了一件事：小店阿姨无偿送给一位陌生的大姐姐一支考试专用铅笔，解了她的燃眉之急。这件事充分表现出阿姨待人热情、乐于助人的好品质。

2.用生动的语言表现人物的特征

鲁迅先生曾经说过：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”也就是说，从人物的语言描写中要能看出人物的鲜明特点。

3.用细致的作描写把人物写活

描写人物的行动一定要准确、细致。人物的行为都不是孤立的，都是由若干连续的动作组合而成的。我们要抓住人物细微的动作及其变化，按照这些动作的先后次序，逐一地、有条理地、连贯地写出来。在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物动作时的神态、语言、心理等。把这些内容写清楚，就会使原来比较平板、模糊的形象变 得栩栩如生、有血有肉。

篇5：一个高尚的人小学作文350字

烈日炎炎，骄阳似火，太阳尽情的把自己的热情洒向大地，花儿耷拉着脑袋，小狗躲在树荫底下吐着舌头散热，知了在树上叫着：“好热!好热!”大地也是滚烫滚烫的。而这时，一个老人摔倒在地……

看完书，我和弟弟走在回家的路上，“咦，前面怎么这么多人?我们去看看吧!”我对着无精打采的弟弟说。顿时，我和弟弟像兴奋的小鹿跑向人群。挤进人群一看，原来是一个老人摔倒在地，周围的人都在窃窃私语，没一个人扶起老人，我心想：“这老人是自己摔的，还是别人撞的?”就在这时，一个年轻小伙子挤进人群，小心翼翼地扶起老人，并关切地说：“您有伤到那里吗?”老人眼里的泪水打转着，颤抖地说：“没伤到哪里，谢谢你，好心人，这辈子遇到你真好!”小伙子点了点头，说：“不用谢，这是我应该做的。”话音刚落。不知是谁鼓起掌，让我也不由自主地鼓掌。小伙子看了一眼鼓掌的.人群，便缓缓的消失在人群之中。

篇6：高尚的人小学作文

他，是一个普通的卖油条人，我连他的名字都不知道，但是，他在我的心中却留下了非常深刻的印象……

记得那是一个寒风凛冽的早晨，我起得很早在阳台上背书，过了一会儿，就听到从前街传来一声声叫卖声,“油条，卖油条啦!”绵长的声音饱满而有力量。等我下楼去买油条的时候，我才看清这个声音主人的面容，他的头发已经花白了，一张饱经沧桑的脸上，布满了一道道刀刻似的皱纹。他骑着一辆半新的自行车，后面系着一个大框，里面全是油条。我估计他几经有六十多岁了，但是年过古稀的老人却依然笑面盈盈的工作着，