做检验员的基本素质

2024-05-03

做检验员的基本素质（共8篇）

篇1：做检验员的基本素质

机动车检测站检验员基本素质测试题

一、判断正误，对的在括号中打“√”，错的打“×”。（16题，每题2分，共32分）

1、新车入户需要进行安全技术检验时，同品牌、同颜色、同型号的车辆，可以相互代替上线

检验。（）

2、对线内制动性能检验结果不合格但有质疑的汽车，可路试检验车辆制动性能。但此方法不

适用于两轮摩托车制动性能测试。（）

3、按GB21861-2008要求，线内检测项目包括车速、排放、制动（包轮重）、侧滑/轮偏、前照灯等5个项目。（）

4、车辆检验中，只要机动车刹车和尾气合格，无论其他检验项目是否合格，该车检验结果可

以判定为合格。（）

5、由于天气炎热，检测尾气时，司机可以开放汽车空调。（）

6、检验项目按属性分为否决项和建议维护项。仪器设备检验项目中，排放、制动、前照灯远光光束发光强度、轮偏和底盘输出功率为否决项，其余为建议维护项。（）

7、所有货车和挂车都需粘贴车身反光标识、安装侧后部防护装置。（）

8、驻车制动力的总和不应小于该车在测试状态下整车重量的20%（对总质量为整备质量1.2倍以下的机动车为不小于15%）。（）

9、制动检验时，如果被测试车轮在滚筒上抱死，但制动率未达到合格要求的，可以采用在非测试车轮后方垫三角垫块或采取整车牵引的方法进行检验；（）

10、汽车（三轮汽车除外）应具有充足转向特性。（）

11、城区检测站排气检测超标的车辆，可以到寮步检测站或其他检测站复检。（）

12、当进行不透光度计自动标定时，取样探头可以插入汽车的排气管内（汽车发动机在运转

时）。（）

13、尾气检测时，车辆冷车或热车状态检测都符合检测规范。（）

14、为了避免车主上线时出现争议现象，未经许可，车主可以进入检测线观看车辆上线检验。（）

15、侧面的车身反光标识长度应不小于车长的60%，三轮汽车的侧面车身反光标识长度不应小于1.2m，货厢长度不足车长50%的货车的侧面车身反光标识长度应为货厢长度。厢式货车和厢式挂车后部、侧面的车身反光标识应能体现货厢轮廓。（）

16、机动车转向轮允许装用翻新的轮胎。（）

二、选择填空题（17题，每题4分，共68分）

1、机动车安全技术检验是机动车安全技术检验机构及其工作人员按照相关规范和技术标准，对机动车进行________检验，以确认被检机动车是否满足上道路行驶的基本要求的行为。()（A）解体（B）不解体（C）部分解体（D）不能确定

2、机动车安全技术检验的对象是______，主体是______，执行的标准是______。()（A）机动车安全技术检验机构、准予登记的上道路行驶的机动车、国家机动车安全技术检

验标准

（B）准予登记的上道路行驶的机动车、机动车安全技术检验机构、国家机动车安全技术检

验标准

（C）机动车安全技术检验机构、准予登记的上道路行驶的机动车、地方机动车安全技术检

验标准（D）准予登记的上道路行驶的机动车、机动车安全技术检验机构、地方机动车安全技术检

验标准

3、新购买和刚维修好的仪器设备______经过计量部门标定就可以投入使用。投入使用的仪

器设备的标定周期一般为_______。()（A）不需（B）必须、半年

（C）必须、一年（D）必须、不能确定

4、按照目前使用的尾气检测方法：轻型汽油车尾气检测采用_______，重型汽油车尾气检测采用______，轻型柴油车和重型柴油车尾气检测采用__________。（四轮驱动车辆除外）

（A）稳态工况法、双怠速法、自由加速烟度法（B）稳态工况法、双怠速法、加载减速—不透光烟度法（C）双怠速法、自由加速烟度法、加载减速—不透光烟度法

（D）双怠速法、不透光烟度法、自由加速烟度法

5、稳态工况法（ASM）中，主要测量排气污染物有__________。

（A）CO、HC、NO（B）CO、HC、N2（C）CO2、HC、NO（D）CO、CO2、NO

6、废气工位检测员将废气分析仪取样探头插入排气管中，深度为_______，并固定在排气管上。()（A）300mm以下（B）300mm与400mm之间（C）至少400mm(D)不能确定

7、在测试汽车车速表指示误差时，当车速表指示40Km/h,实际速度______判定为合格。()（A）30（B）32（C）34（D）42

8、对前轴采用非独立悬架的汽车，侧滑值应在________范围内判定为合格。()（A）±5 cm/km（B）±5 m/km（C）±10 cm/km（D）±10 m/km

9、空载时，制动力总和与整车重量的百分比应不小于________。()（A）50%（B）55%（C）60%（D）80%

10、根据东莞市物件局东价【2009】141号文件：简易工况法检测尾气的收费标准：小车为_______元/台次、大车为_______元/台次、超大车为______元/台次。()（A）80、100、110（B）80、90、110（C）80、90、100（D）70、90、110

11、检验不合格车辆，从第___次（含以上）复检的不合格项目按单项标准收取复检费。()（A）1（B）2（C）3（D）4

12、在加载减速法检测尾气中，实际发动机最大功率转速不得超过制造厂规定的额定转速的_______，实际最大轮边功率值不得低于制造厂家规定的发动机额定功率值的_______。()（A）±20%、40%（B）±20%、50%（C）±25%、50%（D）±25%、60%

13、在加载减速法检测尾气中，驾驶员应选择合适的档位，将油门踏板置于全开位置，车速应尽可能接近______,如果两个档位的接近程度相似，检测时需选用_____档，自动变速器的车

辆，应选用_____进行试验。()（A）70 Km/h、低速档、超速档(B)60Km/h、高速档、D档

（D）70Km/h、低速档、D档

14、在检测尾气中，非实时四轮驱动汽车，应选______驱动方式检测。()（A）前轮（B）后轮（C）前后轮均可（D）不能确定

15、机动车安全技术检验机构应妥善保管人工检验记录单（含车辆识别代号拓印膜）和《机动车安全技术检验报告》副本（纸质或电子档案）等资料，保存期限应不少于____年。()（A）半年（B）1年

（C）2年（D）3年

16、机动车驾驶室必须保证驾驶员的前方视野和侧方视野，前风窗玻璃及风窗以外玻璃用于驾驶员视区部位的可见光透射比不允许小于_____，所有车窗玻璃不允许张贴镜面反光遮阳膜。

()（A）50%（B）60%（C）70%（D）80%

17、机动车的警告性文字均应有_______。()（A）中文标注（B）英文标注（C）中、英文标注（D）不能确定

参考答案：

一、判断正误，对的在括号中打“√”，错的打“×”。（16题，每题2分，共32分）

1、新车入户需要进行安全技术检验时，同品牌、同颜色、同型号的车辆，可以相互代替上线

检验。（×）

2、对线内制动性能检验结果不合格但有质疑的汽车，可路试检验车辆制动性能。但此方法不

适用于两轮摩托车制动性能测试。（√）

3、按GB21861-2008要求，线内检测项目包括车速、排放、制动（包轮重）、侧滑/轮偏、前照灯等5个项目。（×）

4、车辆检验中，只要机动车刹车和尾气合格，无论其他检验项目是否合格，该车检验结果可

以判定为合格。（×）

5、由于天气炎热，检测尾气时，司机可以开放汽车空调。（×）

6、检验项目按属性分为否决项和建议维护项。仪器设备检验项目中，排放、制动、前照灯远光光束发光强度、轮偏和底盘输出功率为否决项，其余为建议维护项。（√）

7、所有货车和挂车都需粘贴车身反光标识、安装侧后部防护装置。（×）

8、驻车制动力的总和不应小于该车在测试状态下整车重量的20%（对总质量为整备质量1.2倍以下的机动车为不小于15%）。（√）

9、制动检验时，如果被测试车轮在滚筒上抱死，但制动率未达到合格要求的，可以采用在非测试车轮后方垫三角垫块或采取整车牵引的方法进行检验；（√）

10、汽车（三轮汽车除外）应具有充足转向特性。（×）

11、城区检测站排气检测超标的车辆，可以到寮步检测站或其他检测站复检。（×）

12、当进行不透光度计自动标定时，取样探头可以插入汽车的排气管内（汽车发动机在运转

时）。（×）

13、尾气检测时，车辆冷车或热车状态检测都符合检测规范。（×）

14、上线时为了避出现争议现象，未经许可，车主可以进入检测线观看车辆上线检验。（×）

15、侧面的车身反光标识长度应不小于车长的60%，三轮汽车的侧面车身反光标识长度不应小于1.2m，货厢长度不足车长50%的货车的侧面车身反光标识长度应为货厢长度。厢式货车和厢式挂车后部、侧面的车身反光标识应能体现货厢轮廓。（×）

16、机动车转向轮允许装用翻新的轮胎。（×）

二、选择填空题（17题，每题4分，共68分）

1、机动车安全技术检验是机动车安全技术检验机构及其工作人员按照相关规范和技术标准，对机动车进行________检验，以确认被检机动车是否满足上道路行驶的基本要求的行为。(B)（A）解体（B）不解体（C）部分解体（D）不能确定

2、机动车安全技术检验的对象是______，主体是______，执行的标准是______。(B)（A）机动车安全技术检验机构、准予登记的上道路行驶的机动车、国家机动车安全技术检

验标准

（B）准予登记的上道路行驶的机动车、机动车安全技术检验机构、国家机动车安全技术检

验标准

（C）机动车安全技术检验机构、准予登记的上道路行驶的机动车、地方机动车安全技术检

验标准（D）准予登记的上道路行驶的机动车、机动车安全技术检验机构、地方机动车安全技术检

验标准

3、新购买和刚维修好的仪器设备______经过计量部门标定就可以投入使用。投入使用的仪

器设备的标定周期一般为_______。(C)（A）不需（B）必须、半年

（C）必须、一年（D）必须、不能确定

4、按照目前使用的尾气检测方法：轻型汽油车尾气检测采用_______，重型汽油车尾气检测采用______，轻型柴油车和重型柴油车尾气检测采用__________。（四轮驱动车辆除外）（B）

（D）双怠速法、不透光烟度法、自由加速烟度法

5、稳态工况法（ASM）中，主要测量排气污染物有__________。（A）

（A）CO、HC、NO（B）CO、HC、N2（C）CO2、HC、NO（D）CO、CO2、NO

6、废气工位检测员将废气分析仪取样探头插入排气管中，深度为_______，并固定在排气管

上。(C)（A）300mm以下（B）300mm与400mm之间（C）至少400mm(D)不能确定

7、在测试汽车车速表指示误差时，当车速表指示40Km/h,实际速度______判定为合格。(C)（A）30（B）32（C）34（D）42

8、对前轴采用非独立悬架的汽车，侧滑值应在________范围内判定为合格。(B)（A）±5 cm/km（B）±5 m/km（C）±10 cm/km（D）±10 m/km

9、空载时，汽车制动力总和与整车重量的百分比应不小于________。(C)（A）50%（B）55%（C）60%（D）80%

10、根据东莞市物件局东价【2009】141号文件：简易工况法检测尾气的收费标准：小车为_______元/台次、大车为_______元/台次、超大车为______元/台次。(B)（A）80、100、110（B）80、90、110（C）80、90、100（D）70、90、110

11、检验不合格车辆，从第___次（含以上）复检的不合格项目按单项标准收取复检费。(C)（A）1（B）2（C）3（D）4

12、在加载减速法检测尾气中，实际发动机最大功率转速不得超过制造厂规定的额定转速的_______，实际最大轮边功率值不得低于制造厂家规定的发动机额定功率值的_______。(C)（A）±20%、40%（B）±20%、50%（C）±25%、50%（D）±25%、60%

13、采用加载减速法检测尾气中，驾驶员应选择合适的档位，将油门踏板置于全开位置，车速应尽可能接近______,如果两个档位的接近程度相似，检测时需选用_____档，自动变速器的车

辆，应选用_____进行试验。(D)（A）70 Km/h、低速档、超速档(B)60Km/h、高速档、D档

（D）70Km/h、低速档、D档

14、在检测尾气中，非实时四轮驱动汽车应选______驱动方式检测。(B)（A）前轮（B）后轮（C）前后轮均可（D）不能确定

15、机动车安全技术检验机构应妥善保管人工检验记录单（含车辆识别代号拓印膜）和《机动车安全技术检验报告》副本（纸质或电子档案）等资料，保存期限应不少于____年。(C)（A）半年（B）1年（C）2年（D）3年

16、机动车驾驶室必须保证驾驶员的前方视野和侧方视野，前风窗玻璃及风窗以外玻璃用于驾驶员视区部位的可见光透射比不允许小于____，所有车窗玻璃不允许张贴镜面反光遮阳膜。

(C)（A）50%（B）60%（C）70%（D）80%

17、机动车的警告性文字均应有_______。(A)（A）中文标注（B）英文标注（C）中、英文标注（D）不能确定

篇2：做检验员的基本素质

在小学实习接触了许多优秀的教师，在他们的身上我学到了很多。无论从教学经验还是为人处事他们都是值得我学习的。我想通过“做一名合格的小学教师应具备哪些基本素质”这样一个调查报告，让自己清楚地知道怎样才能做一名合格的小学教师。

我对这个问题采用了访谈方法，我首先将老师们的回答记录下来，然后进行分析比较，最后进行总结归纳，并在此基础上谈谈自己的收获与感受。

我首先采访的是丁老师，这是一个充满爱心，热爱儿童文学的老师。由于时间紧迫，丁老师只是简短的概括了3点。第一点：情操，即道德素质；第二点：义务素质；第三点：爱心和童心。

其次采访的是厉老师，厉老师是一位教思想品德的老师。他从自己的角度也将这样一个关于素质的问题分成了3点。第一点：思想要好，即职业素质，坚持四项基本原则，这与国家的要求保持一致；第二点：教学素质，这个素质既是核心的，也是根本的。而这样的一个教学素质，又包括现代化的教育观念和技术层面（教学技能要强）；第三点：组织管理，又包括课堂管理、教师管理和实践性教学。

接下来我采访了孙老师，孙老师是个性鲜明的老师，他讲课时总是抑扬顿挫很有激情。而他认为的小学教师应具备的基本素质有4点。第一点：职业技能和必要的知识储备，这一点也是最基本的一点：第二点：爱心；第三点：个人的人格魅力；第四点：文明传承，而这一点更多的是对小学文科教师的要求，在其中教师担当着星星之火的责任。

最后是孔老师，这是一个有故事的老师，他通过自己简单的生活实例与经验，让我理解起来更加容易、清楚。孔老师没有谈到具体几点，只是从生活的细节处出发，谈及了几个方面。我总结概括了一下。从思想道德素质方面说，教师具备：

1、对教育事业的热爱

2、对学生的关心

3、职业道德准则的把握，这三小点，只能靠教师自己自觉，通过其道德意志转而为道德行为。同时教育事业是一个整体，希望教师在这个大集体中奉献自己的一份光。从义务素质方面，包括教师需要掌握的技能、教师的文化水平和教学方法的掌握，其中教师需要掌握的技能和教师的文化水平是互补的，相辅相成。从语文教师的素质方面，似乎知识面很重要。作为一名合格的语文教师，单单语文方面的知识水平是不够的，因为语文的很多课文会涉及到地理、历史等其他学科方面的知识。所以这就更需要我们通过大量的阅读去丰富自己的知识面。

通过对以上四个老师的采访，我对“做一名合格的小学教师应具备那些基本素质？”这一问题有了深层次的了解。我将他们各自的观点进行综合和分析，从以上四个老师的回答，我得出了这样一个概括：作为一个小学教师，应具备这样几方面的基本素质：

1、道德素质和义务素质

2、必要的知识储备

3、爱心和童心。在此基础上再有一点创新精神就好了。

我觉得一个教师首先应该具备文化素质（也就是上述几个老师说的必要的知识储备），其次是教育素质（包括教育理论知识、实践能力处理突发事件的能力和科研能力），最后是职业道德素质。

(一)文化素质

“ 小学教师担负着全面培养小学生的任务。因此，小学教师必须具备多方面的综合的知识。所以，小学教师不应是仅仅通晓一门专业的‘专才’，而应是具备多方面知识和才能的‘通才’。小学教师的文化素质包括以下几方面。”

(1）必须具有语文、数学两门主科和其他一两门学科的全面扎实的知识和技能

我们通常说，“课上一分钟，课下十年功”“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”。这是很有道理的。教师有了本门学科的更加宽广深厚的知识，才能真正透彻地理解教材，灵活地处理教材，准确地把握教材，运用自如地把孩子必须掌握的知识提取给学生。

(2）必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能

美育、体育和劳动技术教育是对小学生进行全面发展教育的重要组成部分，每个教师都应该对小学生的美育、体育和劳动技术教育给予十分关注，并给予积极有效地实施。教师具有音、体、美知识和技能，有利于寓教育于活动之中，对他们进行全面发展教育。教师掌握一定的劳动技术，能带领小学生布置教室，美化校园，培养他们爱劳动、爱集体的精神；或带领他们搞花草栽培和动物饲养，培养他们的科学兴趣。

（3）小学教师还要具有广博的文化科学知识和多方面兴趣与才能。

这是充实和丰富教育教学与提高教育教学水平的需要。经验证明，具有广博的科学文化知识的教师，往往能由表及里、见微知著，深入挖掘教材中丰富而深刻的内涵，并有效地教给学生。这也是满足小学生好奇心、求知欲和发展多方面兴趣与才能的需要。教师应具有多方面的兴趣和才能，以便为他们提供及时帮助。

(二)教育素质（包括教育理论知识、实践能力处理突发事件的能力和科研能力）

在教育实践能力中，合格的教师，要有睿知，要有好口才。做为一名人民教师，能否拥有口才显得相当重要！说得俗套点，教师就是凭借着自己的一张嘴开展工作的，从传道授业解惑，到与学生进行交流，都离不开语言，离不开语境。在教育教学过程中，教师经常会遇到一些突发的状况，这不仅仅要求教师要有一定的教育机智，还需要拥有一定的口才，否则将不可避免地造成尴尬的局面。教师如若有口才，才能够临场发挥，那么突发事件不仅能够顺利解决，教师的威信也会得到进一步发展。

(三)职业道德素质

我认为作为一位教师还必须真诚，只有做到了真诚，才会有发自内心的师爱。“教师对学生的爱也意味着教师在与学生相处时，本身是一个真诚的人，对学生的一切用心是发自内心的。”真诚，对于每个人而言，都是十分重要的，它是一个人品质的一个方面。在我们平日的待人接物里，真诚关系到能否拥有一个朋友，拥有友谊。在师生关系中，双方保持真诚，也是必须的，因为只要做到了真诚，那么无论是老师还是学生，都会从中受益，学生会因为老师的真诚而信赖老师、喜欢老师。进而对老师所交的科目产生浓厚的兴趣。老师会受到学生的拥戴，会很轻松地让学生对学习产生兴趣，由此可见，真诚所换来的结果是显而易见的。

“百年大计，教育为本”。而作为新一代教师，特别是我们这些小学教师，还有很多的知识要学，还有很多的教育理念需要研究，做好基层教育关乎国家长久发展大计，也是整个社会繁荣稳定基石。我希望有机会，能够用自己的辛勤付出在三尺讲台耕耘出一片又一片的祖国花朵！

总之，作为一名合格的小学教师，应具备基础的文化素质、教育素质、道德素质和义务素质，爱心和童心很重要也是小学教师应该具备的。除此之外，在教学过程中的有关创新精神的素质也是值得注意的。

篇3：如何做一名合格的种子检验员

1 思想上一定要有责任心、事业心、敬业心

种子检验员的责任心是指检测员在思想上必须有法律意识,必须学习、掌握国家计量、质量、标准化等法律、法规和种子检验的各项规程、标准等。《中华人民共和国种子法》是我国种子管理的基本法律。这部法律共11章78条,系统地规定了我国种子管理的多种制度,其中种子质量管理是种子管理的核心内容之一。种子质量检测工作是种子质量管理的必要手段之一。《农业转基因生物安全条例》、《中华人民共和国植物新品种保护条例》等种子行政法规在我国种子管理中的地位十分重要,《主要农作物品种审定办法》、《农作物种子标签管理办法》等部门规章对于有效贯彻《种子法》具有特殊意义,此外还有国家发布的有关种子的强制性标准、国际条约等。作为一名种子检验员,对以上法律法规文件都需要认真学习,仔细领会,提高自己的法律意识,加强自己的责任意识。

检验员的事业心、敬业心是指检验员要经常进行质量意识、职业道德、以顾客为关注焦点的意识和敬业精神的教育,激发工作中的积极性和责任感。

2 工作中必须熟练掌握所使用的各类仪器设备的性能、操作方法和计量知识

检验人员必须经考试合格,发给上岗操作证后方可上岗,而且工作中思路要清晰,条理要清楚,才能保证优质高效地完成工作。

2.1 明确工作任务。

当接到一项种子检测工作后,要和委托人员交流清楚,清楚自己要做什么,不要盲目的去检测,做好准备,避免没有弄清楚而耽误了检测时间。检验人员对每批样品要按国家标准要求进行检验,并有记录。检验原始记录有固定格式,设计规范,填写清晰,有检验人员和审核人员签字。

2.2 合理安排工作流程,提高工作效率。

在检测过程中,做事要有条理性,统筹安排合理的检测顺序,心中要有准确流程,接到检测任务后按照流程走,能保证快速准确地完成任务。例如,一个种子样品同时做水分和纯度检验,为了避免空气湿度对种子水分的影响和提高效率,可先检测种子水分,再检测种子纯度。

2.3 练就过硬的专业技术。

检验员在工作时一定要有过硬的检测技能和处理问题的能力,为此平时要严格要求自己,加强自己的业务训练,熟悉种子的检测规程,做到每项工作都能快速独立完成。如果连业务都不熟练,那么优质高效地完成检测任务也就无从谈起了。

2.4 多学习,多交流,多讨论,做到互通有无。

在工作中多与同事交流,要多听同事的意见,在交流的过程中可以发现很多自己没有考虑的东西,往往一个很小的问题每个人都有自己独特的见解。因此,多和他人交流,能够学习到很多自己一个人埋头苦干学习不到的东西。通过交流,也会让自己视野更加开阔。在完成自己的工作后可以帮助其他岗位的同事进行检测,检测人员之间要互相协调,共同完成工作。对检测过程中遇到的问题要记录下来,进行反复试验和讨论,优化检测方法。

多与同行人员交流。在平时工作中要经常和同行人员接触,多与他们交流,多参加一些实验室之间的能力验证、比对活动,以提高自己的工作技能。

2.5 工作中认真仔细,精益求精。

认真地工作,用心地工作,严格执行检验员的一、二、三工作法。即坚持一种精神:把精益求精作为工作的一种完美精神;保持二种责任,一是对团队的责任,二是对客户的责任,避免工作中的粗心出错,错误地指导生产工作;做到三种熟悉:熟悉相关的法律法规,熟悉相关的检验规程,熟悉相关的数据处理,不能因为自己的粗心大意给客户造成不必要的经济损失。

2.6 敢于创新,勇于解决工作中的难题。

篇4：做检验员的基本素质

关键词：基本素质；爱心；责任心；思想工作；榜样

一、要有爱心

爱每一位学生，是老师更是班主任的天职。爱学生是教育学生的起点和基础，别林斯基说过“爱是鉴别教育的尺度”。精神上的爱是最重要的，也是班主任专业劳动的基本内容。班主任应该是学生精神生活的关爱者，要以服务者的身份关爱学生的精神生活。精神关怀主要是关怀学生的心理生活、道德情操、审美情趣等方面及其成长与发展，即关怀他们的精神生活质量和精神成长，关怀他们的当下精神生活状况和他们未来的精神发展。精神关怀内容是很广泛的，关心、理解、尊重、信任是关怀情感的基本表现，也是学生基本的精神需要。作为班主任，应当凭着一颗爱心来做好教育工作，始终本着学生是教师的上帝，用服务意识把平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱落实到行动上。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，帮助学生树立健全、完善的人格。在工作中笔者努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，关心学生，热爱学生，做学生的知心人，在学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。将真爱撒播于生活细节中，办公室抽屉里，常被感冒药、胃药等常用药；学生因病或请病假，亲自去宿舍看望，打电话询问病情；晚上放学从不忘留下一句“注意安全”；读书看报时常摘抄一些对学生有用的东西，念给学生听。平等对待每个学生，哪怕是学习最差的、最调皮的，我同样尊重他们，因为我坚信后进生心灵深处同样有自尊。多年班主任工作我勤勤恳恳、兢兢业业，以爱心和责任为突破口，注重情感教育，从学生实际出发，科学合理地设计新型的班级管理模式和特色的活动方式，所带班级管理稳定有序，师生情感相容，我以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，收到了“亲其师，信其道”的效果，赢得了学生的爱和尊重。参照自己的经历，笔者发现：当一个学生被你老师同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

二、要有高度的责任心

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求。”用爱的教育来打动学生的内心世界，再用严格的要求来指导学生的行动，两者相辅相成，缺一不可。笔者所带学生在中学大多是学习基础差，行为规范欠缺，很少得到老师、同学的认可，缺乏自信，自卑心理严重，家庭教育不当，单亲等，是一群问题较多、管理难度很大的学生。因此需要教师全身心地投入精力和体力，尽职尽责、高度负责、事无巨细的管理。首先，严抓行为规范和纪律，早操、间操、下午必到岗查考勤，使学生养成遵守纪律的好习惯，不迟到、不早退，杜绝旷课，由于严格要求，同学都能遵守纪律，班级出勤率高。其次，制定严格的班规，培养学生学会管理他人、自我管理的能力，使学生自觉主动地在各方面约束自己，为班级争光。再次，层层监督做好卫生工作，始终保持教室干净整洁。第四，监管宿舍并配合宿管老师做好管理工作，每周必去男女生宿舍检查，检查结果班会总结改进，最后，严格要求学生，谆谆善诱，诲人不倦，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜力，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习兴趣。全方位的管理，班级各方面良性循环，健康发展，学校各项评比名列前茅，创建了一个文明守纪、团结互助、勤学上进、凝聚力较强的班集体。

三、做耐心细致的思想工作

所带学生思想波动大，问题多，许多学生都是独生子女，普遍存在着如下缺点：1.做人处事往往以自我为中心；2.挑战现行的规则甚至科学规律；3.逆反心理严重；4.在竞争中挫折感较强，心理承受能力差；5.缺少责任感；6.哈日哈韩，缺少对民族文化的认同。班主任需要做很多细致的工作。让学生在获取书本知识的同时学会做人，这是我作为教师一天的重点，也是我作为班主任一生的重点。教师应当是心理医生，这是现代教育对教师的新要求。能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成效有决定性作用。班主任针对当前学生普遍存在的心理问题，应对症下药，开展良好的集体活动：针对学生普遍缺乏恒心、毅力、对学习不重视、存在惰性等问题，开展多种形式的主题班会、“学习方法”“优秀奖学金获得者”经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高；针对学生以自我为中心、冷漠自私的心理特点，开展并参加辩论赛、篮球比赛、技能大赛等，在活动中，学生学会了热情团结互相关心和帮助，整个班集体形成了较强的凝聚力。笔者经常利用晨会、班会介绍一些典型事例、励志故事或箴言，激励学生学会做人，学会为人处事。班主任在班级工作中应采取平等、民主的工作作风，发现问题必须找学生谈话，解开其思想疙瘩，出现问题及时解决；引导他们正确思考问题、解决问题，培养大局观念、集体观念，以班级利益为重，加强同学之间的团结。加强班干部队伍建设，培养得力的班干部队伍，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。尤其对后进生，班主任要花大量时间，付出很多心血和耐心，笔者常采取多鼓励、少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一次进步，用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞赏他们的每一份成功。这样班级才能凝聚、团聚、和谐。

四、为人师表，注重表率，做学生的榜样

班主任对自己要高标准、严要求，努力学习先进的教育理念，不断提高自身品德修养，时刻注重言传身教，以自己的人格魅力来影响学生。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到，如自己从未迟到、早退；做事认真，善始善终，不应付；真诚待人，讲究诚信；对待问题实事求是，不搞虚假之风。多年来，深得同学们的喜爱，是学生信赖的老师，他们愿意在这个集体中生活，每一位学生都快乐地度过在学校的每一天，他们因为有我这样的班主任，而每天能快乐充实。

我热爱班主任工作、班主任生活，我从中体会到了教育的快乐、与学生真诚相处的快乐。本着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，虽然工作琐细而繁重，非常辛苦，甚至牺牲很多业余时间和休息时间，但我无怨无悔，甘于奉献，尽自己的能力和做教师的职业道德和良心，坚持一个信念：每个学生都有闪光点，只要付出就有收获、有进步。在不断努力中班主任工作取得了较好的成效，受到了学生的爱戴、领导的肯定和同事的赞许，我也从中体会到了成功和幸福。

篇5：论检验员的素质与人才培养

1 检验员需要具备的知识和技能

1.1 扎实的专业知识和丰富的工作经验

当前时代的发展对检验员的素质提出了较高的要求, 因此, 检验员需要在明确个人工作范围的基础上开展各项工作。身为实验室检验员, 首先需要掌握扎实的专业知识, 具备一定的工作经验, 能够有效处理各种问题, 将自身所掌握的理论知识和实践技能充分应用于检验活动中, 保证各项数据检验的正确性。

1.2 关注发展动态, 掌握新技术方法

在知识经济时代下, 各类先进的实验室技术、实验室发展动态频出。实验室检验员如果闭门造车, 则会跟不上时代发展的节奏, 必将使各项实验室实践检验活动退步, 不利于实验室的整体发展。在当前的时代背景下, 实验室检验员需要结合时代发展的具体要求, 密切关注各项实验室检验活动, 学习先进的检验思想, 掌握更多的新技术、新方法, 促进实验室检验活动的规范化、科学化运行, 展现实验室检验的实际价值。

1.3 较强的分析、解决问题的能力

实验室检验员的日常工作内容较为复杂, 面临着各类问题。这就需要实验室检验员具有较强的分析、解决问题的能力。比如在实验室检验中会面临各类样品抽取、制备和处置等, 需要按照相关技术规范要求合理操作。实际操作对检验员个人综合能力的要求相对较高, 加强对实验室检验员分析、解决问题能力的培养十分必要。

2 检验员人才培养方式分析

新时期背景下, 可以通过注重培训活动的开展, 明确人才培养目标, 加强学术与经验交流, 提升人才的工作能力以及加强情报信息网建设, 不断积累经验等方式进行人才培养。

2.1 注重开展培训, 明确人才培养目标

实验室检验工作专业性较强, 对实验室检验员的个人综合技能水平要求较高。随着科学技术的不断发展, 检验技术也在飞速发展, 提高实验室检验人才的专业技能水平是社会发展的必然要求。在培养实验室检验员的过程中, 需要从职业素质、职业能力、职业竞争力等多方面进行综合培养。实验室可以定期开展一系列培训活动, 明确人才培养的目标, 不断提升实验室检验员的个人综合能力。实验室需要构建明确而科学的实验室检验员培训计划, 将实验室检验指导的具体内容、具体时间和目标等内容进行细致规划, 将实验室理论研究内容与实际的社会发展趋势、综合实践活动相结合, 提升实验室检验员的综合素质。

为适应时代发展的需要, 实验室检验员培训可以在制订明确的培训目标、培训管理制度的基础上, 通过开展高级研讨班、初级上岗培训活动以及专题培训等多种培训活动, 注重层次性的培训要求, 结合检验员的实际工作能力进行有针对性的培训指导, 切实发挥实验室检验人才培养的价值。

在此基础上, 实验室检验员需要具备一定的危机感、紧迫感, 需要积极、主动地学习国内外先进的实验室检验技术, 并在工作中精益求精;坚持“勤学苦练, 不唯书、不唯上, 勇于创新”的职业发展观, 不间断地学习、研究, 充实、提升自我, 使自己能够成为当前社会真正需要的实验室检验人才, 真正发挥自身的优势和价值。

2.2 加强学术与经验交流, 提升工作能力

在知识经济时代下, 相关领域对实验室检验人才的工作能力、职业素养要求逐渐提高, 因此, 实验室检验员需要在明确当前时代发展需求的基础上, 注重自身综合能力的提升。在培养检验人才方面, 实验室可以通过加强学术与经验交流等方式, 使检验人才真正积累更多的工作经验, 掌握更多的学术研究内容, 并在优秀实验室检验人才相互沟通、相互交流的基础上, 拓宽他们的视野。例如实验室可以定期开展一些单位之间的交流、学术研究工作, 也可以结合实验室的具体情况, 定期安排一些实验室检验人才到国外学习, 使他们掌握更多的先进技术和新动态。

与此同时, 实验室可以积极开展检验技术研究、方法核准 (仲裁) 试验。在我国, 检验技术研究仍是薄弱环节, 方法核准 (仲裁) 试验至今未开展。因此, 今后实验室要在有组织、有目的、有选择地跟踪国际发展动态的同时, 结合我国的特点开展上述工作, 使之成为有效的人才培养方式。实验室可以定期考核检验员的综合技能水平, 通过定期的监督、考察等活动, 使每一位实验室检验员都能够积极学习、积极进取。同时, 实验室还可以适当借助激励机制, 使每一位实验室检验员都能够保持良好的工作态度, 努力为实验室创造更大的价值。

2.3 加强情报信息网建设, 不断积累经验

在现代信息技术快速发展的背景下, 实验室检验人才也需要掌握信息技术的使用方法, 并能够借助现代信息技术提升整体工作效率。但是, 当前很多实验室检验员掌握得技术有限, 不能够灵活运用信息技术提升工作质量。

在实验室检验人才培养的过程中, 可以充分利用信息技术, 通过信息网学习先进的实验室检验方式, 积累更多的先进经验, 提升每一位实验室检验员的综合技能水平。同时, 在充分利用现有刊物、资料的基础上加强情报信息网建设, 注重各个实验室之间的交流, 发挥检验专家的正确引导作用, 学习更多的优秀经验, 并将实验室检验员的各类想法有效汇集, 结合我国的国情进行有针对性的研究和分析, 将先进的技术转化成为生产力, 切实展现实验室检验的实际价值。

3 结束语

实验室检验人才的培养是新时期时代发展的必然要求, 对实验室检验活动的深入开展具有一定的影响。新时期背景下, 在明确扎实的专业知识和丰富的工作经验, 关注发展动态, 掌握新技术方法, 较强的分析、解决问题的能力等检验员需要具备的知识与技能基础上, 可以通过注重培训活动的开展, 明确人才培养目标, 加强学术与经验交流, 提升人才工作能力, 加强情报信息网建设, 不断积累经验等方式进行人才的培养, 提升实验室检验员的综合技能水平, 从而促进实验室各项检验工作的有序开展。

参考文献

[1]任玲.动物疫病检疫检验员职业技能鉴定辅导试题——粪便中寄生虫的实验室检查法[J].养殖技术顾问, 2011, 6 (22) :47-48.

[2]王勤, 徐凌忠, 康殿民.淄博市县级疾控机构卫生检验资源配置现状与检验能力调查分析[J].中国卫生检验杂志, 2010, 11 (16) :2707-2710.

篇6：做检验员的基本素质

【关键词】森工林区；木材检验员；素质；措施

木材检验工作是森工林区木生产和经营的重点，又是提高企业经济效益的热点，也是林区职工群众关注的焦点。木材检验工作事关森工生产生产，流爱，销售的各环节，事关森林采伐限额的落实和林业行业的社会形象。为此，提升木检验员的素质，是实现森工企业经济效益最大化的需要，也是加快建设现代化林业产业步伐的必然要求。

1.林区木检验员的基本职责

木检验员是伐区源头的监督员，必须认真执行国家，地方的木材标准标准和伐区的管理制度，发现异常情况，应及时报告所在单位和林政管理部门，木材检验员要遵守职业首先，自觉抵制不正之风，以服务为宗旨，维护企业和职工的利益；木材检验员应持证上岗，检验木是不得交他人代检或代记。凡检量发运辖区内的木，长2M，小头直径自6CM以上的原木，自然宽板材，厚度4CM，以上锯材应逐根检量标明口径或厚度，并打上着色号印，小规格锯材装车后必须在周缘和对角线上打上木材断面号印，检尺码单随货同行联应加盖木断面号印。木检验员必须认真履行林业管理的有关规定，服从单位的调配，严格执行规章制度，凭《木材检验通知单》到指定的地点，伐区，树种，材种，数量进行现场检验。

2.规范木材检验员的行为管理要求

（1）山场检验人员必须参加林业局组织的业务学习和培训，考试合格后持证上网，不断提高自思想素质和业务技术。

（2）检验人员在检验木材时应佩戴工作胸卡，做到文明检验，服务周到，坚决抵制吃，拿，卡，要现象的发生，在检验工作中，如遇人员不足的情况下可实行预约，合理安排，不得以任何借口不到现场检验。

（3）检验人员在工程发现不安全隐患应及时予以制止，不能为无牌，无照，无证的车辆参与运输木材检尺及出具检验单据，检验人员在工作中，应切实注意安全，遵守法律法规，不参与打架，斗殴，赌博，严禁酒后驾车，违者将严肃处理。

（4）为引导木的深度加工，提高木的附加值，未经主管部门许可，检验员不得为小规模加工企业提供原木库检验业务。

（5）检验人员在山场检验时必须西域安全帽，工作中发现不安全隐患应及时加以制止，劝阻。

（6）局木检验监督小组定期或不定期的对木检验员在楞场，货场及木检查站进行数量质量抽查复检，发现检量超出误差或违规质量的，并记录在案及时进行处理。

3.强化检验人中的职业道德建设

俗话说“挣钱不挣钱，全指望检尺员”，也就是说从山场到山下的每一道生产工序的开支都以检尺员的这本帐为基准。鉴于此，就有了一些投机取巧的人，用物质及金钱来贿赂木材检验管理人员。不同程度上损失国家和企业的经济利益，来使自己得到既得好处和利益，更有甚者，有些检验人员利用职务之便，在工作中勒，卡，索，要，这些现象严重影响了木材企业自身和企业的形象，也严重损失了企业的经济利益，为避免腐败行为的发生，就要不断地加强检验人员的职业道德建设。

4.建立木木材和检验监督机制

（1）局木检验监督小组由监察，法制，林政等部门组成，由分管木材检验的局领导任组长，采取定期或不定期方式深入山场，楞场，贮木场进行抽查。

（2）木材检验烛组在督察和复检中，发现误差或违规检验的，应记录在案，做出处理意见，并通知所属单位。发现违规情节较为严重的，应通知责任人到场，责任人未能到场，由单位领导或监督小组两人以上予以鉴证。

（3）木材检验员在接到检查通知后，应主动配合检查，并在复检单上签字确认，如出现违规或误差较为严重时，责任人必须写出书面检查，监督小组可视其情节依据有关规定从轻处罚，对失误严重，态度蛮横的应从重处罚。

（4）对一般违规或误差，需赔偿或罚款处罚由所在单位做出处理意见，记录在案，工报局检验监督小组备案，情节严重须停岗或处罚的，由监督小组提出处理意见，报局长办公会研究批准，罚款及赔偿损失案一律上缴林业局财务科。

（5）责任人对处罚有异议，可以向局检验监督小组提出复议请求，检验监督小组须在十五日内予以答复，期间不影响执理决定的执行。

5.执行木材检验员责任追究制度

检验员检验出库不得出现超过规定限度的正负误差，苦味出现数量，质量误差的，则按以下标准予以处咱：（1）径级误差超过正负1%而未达正负5%，赔偿所造成的经济损失；达正负5%而未达到正负7%，赔偿所造成的经济损失，同时停岗一个月，达正负7%而未达正负10%，赔偿所造成的经济损失，同时停岗半牛，超过正负10%给予检验员解聘。（2）根据误差超过1根而未达3根，赔偿所造成的经济损失，同时停岗一个月；达三根而未达5根，赔偿所造成的经济损失，同时停岗一年，径级，根数误差可同时并罚。（3）检尺误差造成的经济损失由检验员负责赔偿，所在单位不准季支，更不得转嫁给业主，赔偿金额按误差材积乘以木现行销售价格计算。

6.结束语

由于木材产品的检验工作是森工企业生产、加工和产品销售等方面实现科学管理的重要环节。企业生产计划和林产品计划的完成，木材产量、产值、劳动生产率、成本、采伐总量、销售总量、运输总量等计划的完成都必须通过木材检验工作提供准确的数据反映出来。为此，如何加强贮木场木材检验工作，从而实现企业经济效益最大化，是从事木材检验工作者的首要任务。

【参考文献】

[1]张仁德.如何做好木材检验[J].农村经济与科技，2011（07）.

[2]庞太林.谈木检验工作的重要作用.知识经济，2011（13）.

[3]王秀芬.如何做好木材检验工作[N].长白山日报，2008.

篇7：做检验员的基本素质

一、明确木材检验员的职责范围

1、木材检验员必须严格执行国家、企业的木材检验标准,以优质服务为宗旨,切实维护国家、企业的利益;严守职业道德,自觉抵制不正之风,清正廉洁,忠于职守,服从分配。

2、木材检验员必须认真履行国家、省、企业关于木材检验工作管理条例的相关规定,服从单位的调配,严格执行单位的规章制度,凭本单位开具的木材检验通知单到指定的山场、楞场、贮木场进行现场检验,并准确记录有关数据,做到账货相符。

3、主管部门应定期对木材检验员进行培训、考核,不断增强检验员的业务素质,坚决杜绝无证上岗现象。

4、检验员必须认真填写好木材检验运输单的起止有效时限,精心保管好检验单据及一切专用工具,对重要项目如发货时间、树材种、根数、材积、规格、采伐证号及检验通知单号等不得涂改或漏填。

5、检验员要按检验单据有关规定的种类准确使用,不得乱用或错用。遗失检验单据,应于当天向主管领导汇报,并书面说明情况。

二、规范木材检验员的行为管理

1、检验人员应参加单位组织的政治理论和业务学习,不断提高自身素质;检验人员要自觉服从组织领导,有事外出时要请假,接受社会和群众的监督。

2、检验人员在检验木材时应佩戴工作胸卡。做到文明检验,服务周到,坚决抵制吃、拿、卡、要现象的发生;在检验工作中,如遇人员不足的情况下可实行预约,合理安排,不得以任何借口不到现场检验。

3、检验人员在工作中发现不安全隐患应及时予以制止。不能为无牌、无照、无证的车辆参与运输木材检尺及出具检验单据;检验人员在工作中,应切实注意安全,遵守法律法规,不参与打架、斗殴、赌博,严禁酒后驾车,违者将严肃处理。

4、为引导木材的深度加工,提高木材的附加值,未经主管部门许可,检验员不得为小规模加工企业提供原木出库检验业务。

三、建立木材检验监督长效机制

1、局木材检验监督小组由监察、法制、林政等部门组成,由分管木材检验的局领导任组长,采取定期或不定期方式深入山场、楞场、贮木场进行抽查。

2、木材检验监督小组在督察和复检中,发现误差或违规检验的,应记录在案,做出处理意见,并通知所属单位。发现违规情节较为严重的,应通知责任人到场。责任人未能到场,由单位领导或监督小组两人以上予以鉴证。

3、木材检验员在接到检查通知后,应主动配合检查,并在复检单上签字确认。如出现违规或误差较为严重时,责任人必须写出书面检查,监督小组可视其情节依据有关规定从轻处罚。对失误严重、态度蛮横的应从重处罚。

4、对一般违规或误差,需赔偿或罚款处罚的由所在单位做出处理意见,记录在案,并报局检验监督小组备案。情节严重须停岗或处罚的,由监督小组提出处理意见,报局长办公会研究批准。罚款及赔偿损失款一律上缴林业局财务科。

5、责任人对处罚有异议,可以向局检验监督小组提出复议请求,检验监督小组须在十五日内予以答复,期间不影响处理决定的执行。

四、执行木材检验员责任追究制度

1、检验员检验出库不得出现超过规定限度的正负误差,若出现数量、质量误差的,则按以下标准予以处罚:

(1)、径级误差超过±1%而未达±5%,赔偿所造成的经济损失;达±5%而未达±7%,赔偿所造成的经济损失,同时停岗一个月;达±7%而未达±10%,赔偿所造成的经济损失,同时停岗半年;超过±10%给予检验员解聘。

(2)、根数误差超过1根而未达3根,赔偿所造成的经济损失,同时停岗一个月;达三根而未达5根,赔偿所造成的经济损失,同时停岗半年;达5根以上,赔偿所造成的经济损失,同时停岗一年。径级、根数误差可同时并罚。

2、检尺误差造成的经济损失由检验员负责赔偿,所在单位不准报支,更不得转嫁给业主。赔偿金额按误差材积乘以木材现行销售价格计算。

3、木材检验管理人员,疏于管理,造成检验重大事故的,如出现检验员套开检验单据,为盗伐、滥伐的木材提供检验等行为,要依据有关规定追究相关责任。

五、强化木材检验的组织领导

木材检验单位要切实加强木材检验的组织领导,牢固树立以人为本观念,关心检验员的生产、生活情况,倾听他们的呼声,及时解决他们的困难和要求,充分调动检验员的积极性和主观能动性,完善检验员的年度业绩考核制度。局检验监督小组要定期对各木材检验单位的领导及检验员实行岗位轮换制,实行统一调配。

摘要：木材检验工作事关森工木材生产、流通、销售的各环节,提升木材检验员的素质,是实现森工企业经济效益最大化的需要。本文从明确木材检验员的职责范围、规范木材检验员的行为管理、建立木材检验监督长效机制、执行木材检验员责任追究制度、强化木材检验的组织领导这五个方面重点论述了提升木材检验员素质的措施。

篇8：如何提高木材检验员素质

【关键词】木材检验员；素质；措施；林业生产

我国自实施天然林保护工程以来，可采木材的数量逐年在减少。如何在有限的资源条件下提高林业企业经济效益，实现效益的最大化，木材检验员的工作至关重要。笔者根据自己的工作经验，对如何提高木材检验员素质提出见解。

1.木材检验员的职责

木材检验员是伐区源头的监督员，必须认真执行国家、地方的木材标准和伐区的管理制度，发现异常情况，应及时报告所在单位和林政管理部门；木材检验员要遵守职业道德，自觉抵制不正之风，以服务为宗旨，维护企业和职工的利益；木材检验员应持证上岗，检验木材时不得交他人代检或代记。凡检量发运辖区内的木材（含各类渠道进仓木材），长自2M，小头直径自6CM以上的原木，自然宽板材、厚度4cm以上锯材应逐根（片、块）检量标明口径或厚度，并打上着色号印，小规格锯材装车后必须在周缘和对角线上打上木材断面号印；检尺码单随货同行联应加盖木材断面号印。木材检验员必须认真履行林业管理的有关规定，服从单位的调配，严格执行单位规章制度，凭《木材检验通知单》到指定的地点、伐区、树种、材种、数量进行现场检验。

木材检验员必须认真保管好检验码单及一切专用工具，严格按照木材运输单的使用范围和管理规定，认真填写码单，重要项目如发货时间、树材种、根数、材积、规格、采伐证号及检验通知单号等不得涂改或漏填；木材检验员按码单管理有关规定的种类准确使用，不得乱用或错用。遗失检验码单，应当天向单位领导汇报，并书面说明情况。对于运输途中因车辆机械故障等原因需要码单作废的，由业主向单位提出申请，经批准后，检验员方可作廢处理。

2.木材检验行为管理

2.1检验人员应主动学习政治理论和专业知识，不断提高自身素质。

2.2检验木材时应佩戴工作胸卡，向木材买卖双方出示服务承诺卡，文明检量，服务周到。不得刁难客户和林农，不向客户要钱、要物，坚决抵制吃、拿、卡、要的现象发生。

2.3检验人员自觉服从组织调配，有事外出时要请假。接受社会和群众监督。

2.4为了更好服务生产，节假日实行轮流值班制度，做到随叫随到。

2.5检验人员在工作中发现安全隐患应及时加以制止、劝阻，不能为无牌、无照、无证的车辆参与运输木材检尺及出具检尺码单。检验人员到山场检验时，如乘坐摩托车，应配戴安全帽，注意安全，严禁在工作期间喝酒或酒后驾车。

2.6检验人员应遵守法律法规，不参与打架、斗殴、酗酒闹事、赌博，违者将严肃处理。

2.7为引导木材的深度加工，提高木材的附加值，未经林政管理部门同意，检验员不得为小规模加工企业提供原木出仓检验业务。

3.提升木材检验员素质的具体措施

3.1加强木材检验人员的思想政治学习，培养其优良品质，自觉遵守法律，提高法律意识、责任意识。

3.2加强专业技术学习。要学习原木缺陷、原木检验、原木标准、锯材检验及实践操作等相关专业知识，一个合格的优秀检验员至少要经过三年以上的学习和实践，要积极参加企业的培训，参加技能竞赛，在实际工作中不断总结经验，锤炼业务。要不断更新知识，学习先进的检测方法，关注国际上关于林业生产的最新理论观点，不断提高自身素质。

3.3加强自身职业道德的培养。检验员不仅需要有专业的业务技能，还需要有爱岗敬业、忠于职守、清正廉洁的职业道德。一个合格的检验员他的综合素质是非常重要的，林业生产需要具有德才兼备的人。

4.加强木材检验的监督和责任追究

4.1建立木材检验监督小组，进行定期或不定期现场抽查。在木材检验监督小组在督查和复检中，发现误差或违规检量的，应记录在案，作出处理意见，并通知所属单位做相关处理。

4.2木材检验员应主动配合检查，如出现违规或误差较严重时，责任人须写出书面检查。检查单位可以视其态度情况依据有关规定做相应处理。

4.3建立责任追究制度。检验员在检验工作中，若超过限度的正负误差，应给予诫勉提示、赔偿所造成的经济损失、罚款。如果检验员码单上下联填写内容不一致或明知是盗砍滥伐木材，为其检量的；使用假码单检量木材的。明知没有木材，为其开单的给予停岗处理、或解聘。

4.4木材检验管理人员，由于疏于管理，造成检验重大事故的，如要依据有关规定追究相关责任。

木材检验员一方面需要自身学习，提高业务水平和职业道德，另一方面需要企业有健全的制度，增加培训机会，制定监督体制。只有这样才能为提高木材检验员综合素质营造良好的学习环境。为企业增效、职工增收奠定基础。

参考文献

[1]张仁德.如何做好木材检验工作[J].农村经济与科技,2011年07期

[2]庞太林.谈木材检验工作的重要作用[J].知识经济,2011年13期

[3]王秀芬.如何做好木材检验工作[N].长白山日报,2008年

作者简介：温玉霞，女，（1969-），大专，黑龙江省东京城林业局贮木加工厂检验队二级木材检验师，研究方向：木材检验