洪坪小学校园周边环境整治措施201

洪坪小学校园周边环境整治措施201（共13篇）

篇1：洪坪小学校园周边环境整治措施201

整治校园周边交通环境工作措施

1、增加市区各学校上下学期间执勤警力，疏导交通，纠正出租车、接送学生车辆随意掉头，公交车不按规定停靠、随意上下人等违法行为。

2、在开元小学门口道路两侧设置交通护栏，对周边商铺占道经营堵塞人行通道问题进行治理。在第九小学校校门左右两侧道路区域设置交通路障，禁止车辆随意停放造成拥堵。

3、对第九小学门口对面“润泽华府”小区物业部门在小区门口道路违法设置收费停车泊位，造成校门口车辆拥堵，学生通行安全隐患突出问题进行专项整治。

4、施划、完善市区各学校门前标志标线，经调研适时对三中等学校路段实行单行，缓解交通压力。

5、制作专门针对中小学生安全出行的交通安全宣传课件，并与教育局联系，将交通安全进课堂作为长效机制贯彻。

6、对于在12小就读的古城乡原灵武辖区划入利通区的华

二、华三村百余名学生，协调相关部门开通公交车，方便学生上下学。

7、认真开展驾校学员执勤体验活动，配合执勤交警管好路口、学校门口交通，积极劝导行人、非机动车闯灯越线等交通违法行为。

每天市区内主要路段上的学校门口投入执勤警力40人次。

篇2：洪坪小学校园周边环境整治措施201

为了加大学校及周边社会治安综合治理工作力度，给广大师生创造安全、和谐的工作、学习环境，我校采取五项措施解决学校及周边存在的突出问题。

一是学校聘请兼职法制副校长，并充分发挥其应有的作用。二是在学校及周边治安薄弱地区、复杂部位，设立治安值勤和校园报警点，申请在交通主干道旁的学校门前安装减速带，加大治安巡逻密度，遏制可防性案件。

三是加大执法力度，彻底清除学校门前的摊点。平时加强重点时段的巡查，消除游动摊点在学生上、放学时间封堵学校现象，制止占道经营行为。

四是彻底取缔学校周围200米内的“网吧”，坚决杜绝“网吧”容留未成年人上网现象。

篇3：洪坪小学校园周边环境整治措施201

关键词：步行空间环境,中小学校园周边,空间环境管控,步行行为

1 背景

教育界内早已经达成共识, 认为:学生全面健康的发展与学生所处的学习生活环境密切相关。中小学阶段是学生身心成长的重要阶段, 学生的生理与心理都相对不成熟, 存在接受事物能力强、好奇心强、抗干扰能力弱、风险意识差、身体未发育完全等特点[1], 若学生成长于不良的空间环境内, 会对中小学生的身心成长造成诸多负面影响。据统计, 学生在校园周边活动的时间约占在校内活动时间的1/4~1/5, 校园周边是学生活动与成长的重要场所, 构建良好的中小学校园周边环境, 对学生身心的健康成长尤为重要, 而国内中小学生上学采用户籍分配制, 因此, 大量学生来自于小学周边附近区域, 学生通行于家与学校之间, 多数会选择步行出行, 因此, 步行空间环境是校园周边环境最主要的内容。

然而校园周边步行空间环境不仅是服务于在校学生群体, 更多时候是服务于外部社会群体, 在基于对经济利益或其他社会权益的考虑时, 学生群体与之相比无疑是一股弱势力量, 难以撼动经济、社会、民生等强势趋力对空间环境使用的支配地位, 使得学生的空间权益难以得到保障。因此, 笔者认为, 对中小学校园周边的步行空间环境进行科学的管理控制, 积极协调学生与社会群体二者对空间环境的不同诉求, 是构建良好校园周边空间环境的重要手段。

2 方法

相比机动出行, 步行出行的人们与城市空间环境的交流互动更加密切与无障碍, 而步行空间环境是城市空间环境中与步行者交互最为直接与亲密的场所。步行者能直接与步行空间环境产生互动影响, 一方面, 步行空间会改变步行者的日常活动规律与思维认知;另一方面, 步行者的步行行为活动会产生大量对步行空间环境的需求, 这些需求在构建优质步行环境的工作中具有重要的指导性作用, 例如:出于学生对安全性的需求, 校园周边的步行空间环境管控需要多从安全角度出发考虑。

笔者希望提出一套制定校园周边步行空间环境管控措施的策略或方法, 该方法遵循自下而上的基本思路, 集中调查学生步行活动的区域、时间、特征、出行链、需求等步行行为信息, 以步行行为信息为基础, 满足空间需求为目标导向, 如图1, 通过确定管控的区域、时间、内容, 科学地制定校园周边步行空间环境管控措施, 最终推动校园周边步行空间环境在对社会其他利益群体造成较小影响的前提下, 朝着利于学生健康成长的方向发展。

3 实践应用

3.1 项目背景

本次研究以重庆市渝中区大坪小学为研究对象, 对其周边进行步行空间环境管控探讨。大坪小学位于大坪正街社区的中心区域, 相邻大坪地铁站, 紧靠重庆迎宾大道, 属于重庆市的老城区, 人口密度较高, 校外城市空间环境较为复杂, 空间建设相对落后, 交通环境较为混乱, 大量空间环境不利于学生的身心健康成长, 城市空间亟需优化调整[2]。大坪小学在校学生约1 500人, 教职工91人, 全校共设有33个班级, 属于渝中区规模较大的教育单位。

3.2 基础数据准备与收集

因为小学生的思维与认知能力不能与成年人相提并论[3], 因此, 对小学生的步行行为调查不仅需要对小学生进行访谈, 更重要的是对学生家长进行访谈问卷。笔者本次研究走访了32名家长与24名学生, 受访学生与受访家长的子女涵盖了小学各个年级, 针对学生的上学放学出行链、步行行为特点、步行行为需求等问题进行了较为深入的访谈调查, 同时针对访谈结果, 进一步制定了了解学生步行行为的调查问卷, 本次研究共向学生家长发放了问卷140份, 其中有效问卷共132份, 有效率94.2%。

3.3 步行空间环境管控

步行作为校园周边学生最为重要的出行方式, 其对应的步行空间环境的建设与发展有必要符合学生的活动规律[4], 符合学生健康成长对环境的诉求, 而通过调查分析学生的行为特点对步行空间环境的管控, 是营造良好校园周边步行空间环境的重要手段。

3.3.1 确定管控区域

经过归纳总结后发现:学生上学放学的步行出行链较为单一, 以学校为步行出行链的一端, 则另一端通常为以下四种情况, 即步行直接到家、到地铁站、到公交站、到周边社会停车场 (见图2) 。据步行网络测距, 大坪小学据公交站、地铁站、较近的社会停车场均不超过400 m, 而选择步行直接到家的学生, 步行距离通常在1 000 m以内 (见图3) , 且选择步行直接到家的学生中, 有超过1/4都居住在距学校400 m的范围内。基于以上抽样调查数据, 笔者认为, 距学校400 m范围内是学生步行活动的重点地带, 设为学生步行环境重点管控区域;而1 000 m范围内是学生步行活动的高发地段, 将其设为管控协调区域。

3.3.2 确定管控时间

由于校园周边步行环境属于城市外部空间, 对步行环境的过多管控, 可能造成其他社会利益群体的利益受损, 同时也会造成不必要的空间资源浪费, 因此, 笔者认为灵活的管控时间安排是协调学生与社会群体这两者利益的重要手段。

根据对学生上学放学步行时间的统计发现, 放学后学生在校园周边逗留的主要时间分布明显长于上学时, 分别为0.5~2 h与0.5~1 h。学生上学与放学的出行链存在一定差异, 上学时的步行出行链较为单一, 一般仅包含:小吃店、文具店、副食店, 而放学时的步行出行链相对较为复杂, 其中通常包含:书店、小吃店、副食店、超市、文具店、玩具店等其他街边场所。综上现象可以分析得出:放学后学生在学校周边区域的活动比上学前更为复杂多样且活动发生时间更长。因此, 学生上学与放学时是校园周边步行环境管控的重要时间段, 而放学后时间段对步行环境的管控应当持续的时间更久, 且力度更大。

3.3.3 确定管控对象

通过对家长的访谈问卷与对学生的访谈, 笔者了解到, 家长与学生认为, 校园周边空间环境最为突出的问题有以下三类:街边餐饮卫生问题、文化氛围问题、环境安全问题。这三类问题对应了家长与学生对校园周边步行空间环境的三类需求, 笔者以满足学生对步行空间的需求为基本思路, 确定步行空间环境管控对象。

1) 餐饮类。通过对步行出行链的分析可以发现, 小吃店、副食店是学生重要的活动场所, 多数学生步行上下学时常会在校外街边购买零食或小吃作为早晚餐或者零食。而据现场实地调查, 由于学校地处大坪人流密集区, 校园周边区域常常会有流动性较强的小吃摊位出现, 这些小吃摊位不仅缺少经营许可证, 安全卫生环境更是相当恶劣, 食品卫生不能得到保障 (见图4) 。由于学生年龄多为6~12岁, 认知能力较差、自控能力偏低, 常常会选择购买这些“三无”食品, 且此时的学生的身体正处于快速生长发育的阶段, 过多地摄入这些“三无”食品将威胁学生的生长发育, 不利于学生的身体健康成长。

2) 文化类。据对大坪小学的实地勘察, 大坪小学校园周边步行环境文化氛围较差, 大坪小学校园周边充斥着太多的不良或不适合学生的文化空间场所, 校园周边有多家电玩游戏厅、网吧、KTV、酒吧等文化娱乐场所 (见图5) , 且缺乏图书馆、书店、博物馆、科教管等文化教育类空间, 不利于学生的心智成长。步行环境的文化氛围对学生心智的健康成长尤为重要, 中小学生自控能力较差, 文化娱乐设施对学生的吸引力较强, 心智发育更容易受到外界因素影响。校园周边步行环境内包含有太多的文娱设施, 会使学生更容易受到这些娱乐场所的吸引, 当这些娱乐场所拥有较高的步行可达性时, 使得学生有更大的机率投入大量的课外时间去参与这类文化娱乐项目, 短期看, 会使学生注意力难以集中学习成绩下降, 从长远看, 会使学生心智难以积极快速的成长。而步行环境缺乏文化教育设施, 使学生接触文化教育设施的机会较少, 降低了学生通过利用课外时间接受教育、丰富学识、提升修养的可能性。

3) 安全类。相比成年人, 中小学生安全意识较差且自我保护意识不足, 而校园周边是学生活动的主要场所, 校园周边的步行安全环境不佳, 会使得校园周边学生安全问题频发。据了解, 大坪小学放学时间相对家长下班时间普遍较早, 65%的学生步行放学后缺少家长接送, 独自回家, 学生校外周边活动缺乏家长监管与约束, 构建安全的步行环境有助于降低学生在校外活动的安全隐患 (见图6) 。大坪小学位于大坪正街的核心区位置, 学校周边有多条城市干道环绕, 步行网与车行干道有多处交汇点, 学生步行上学放学期间往往会穿越一条或多条城市干道, 交通环境相对复杂, 学生步行穿越存在一定的交通安全隐患。同时, 大坪周边属于城市旧城区, 步行环境建设相对落后, 据调查发现:在冬季时, 因为部分路段缺乏照明设施, 使得学生早上上学时或偶尔放学晚归时因缺少必要的环境照明而承担不必要的人身安全风险。

3.4 管控措施

运用GIS地理信息系统, 构建了大坪小学校园周边步行网络环境数据库, 运用量化工具制定校园周边步行环境管控策略。本文已通过调查研究确定了校园外步行环境管控的区域、时间、对象等内容, 下文将根据以上研究结果制定大坪小学周边步行环境的具体管控措施。

3.4.1 管控区域设置

校园周边400 m范围内为学生步行的高发区域, 可将从校园出发周边400 m范围内可达的步行道圈定成步行环境重点管控区域, 将对此区域内所有步行道路进行环境管控。而校园周边400~1 000 m区域属于学生步行多发区域, 但考虑到此处学生步行活动频率相对较低而社会其他利益群体与学生之间对步行环境的诉求存在差异性, 因此, 在模拟校园周边400~1 000 m范围内时, 步行环境管控措施需要兼顾学生群体与社会其他群体。根据对前期学生OD信息的调查, 以人们对路径选择的择近原则为依据, 利用OD信息模拟推算出了多条学生高频选择路径, 并通过现场抽样调查检验了计算机模拟的可靠性。根据此结果, 笔者认为将距学校1 000 m范围内的学生高频选择的路径设为步行环境集中管控区域, 而其余路径不进行管控, 这样可以较好地协调学生利益与社会群体利益二者间的矛盾。最终得到了以下步行环境管控分布图 (见图7) , 其中, 阴影区域为步行环境重点管控区域, 加粗道路为将要控制步行环境的步行道。

3.4.2 管控时间安排

为了减少步行环境控制对城市周边社会活动的影响, 对步行环境的控制时间应当灵活处理应对, 其基本思路为:管控时间依照其服务对象的活动时间, 即学生的活动时间而制定。实施管控的相关部门应当与学校方面积极展开信息交互, 掌握学生的上放学时间安排。根据大坪小学学生上放学后的活动规律, 将上学前一小时与放学后两小时作为步行空间环境管控重要时间段, 在此时间段内, 对管控区域进行重点巡查监管, 确保管控策略的有效实施。

3.4.3 具体管控项目

1) 餐饮空间类:在管控区域与管控时间段内加大管控与巡查力度, 严格禁止无证经营商贩、流动商贩进行经营活动, 以确保学生的食品卫生安全。

2) 文化空间类:着力推进校园周边文化环境的营造, 逐步搬迁或业态转型步行管控区域内的文化娱乐场所, 同时, 管控区域内严禁新建如网吧、KTV、电玩城等娱乐场所, 积极引导文化教育类业态驻入管控区域。同时, 在管控时间段内加强对街边兜售不良期刊小贩的监管与驱逐, 避免学生购买, 避免受不良刊物的误导。

3) 安全空间类:在管控时间段内, 安排交警维持管控区域内多个过街路口的交通秩序, 确保学生的交通安全。同时, 优先改善管控区域内的照明设施, 优化管控区内的安全环境, 安装或增加城市安全监控系统, 保障学生校外活动的安全。

4 结语

本文目的是通过调查走访, 将信息反馈给城市管理者, 管理者通过制定空间管控措施, 以优化空间环境。本文采用基于中小学生利益群体视角, 以自下而上为基本思路的步行空间环境的优化提升办法, 该方法拥有操作性较强、数据获取难度较低、调查周期短等优点, 但由于其核心思路为自下而上, 调查结果受受访者知识、观察力、理解力等客观因素影响较大, 同时受访者仅站在自身立场思考问题, 对问题的认识局限性较大, 因此, 调查出的结果与事实可能会有一定偏差, 需要另一种基于自上而下思路的方法进行修正。

[ID:003446]

参考文献

[1]潘倩.长沙市芙蓉区中小学安全管理调查研究[D].长沙:湖南师范大学, 2009.

[2]王欢.城市高密度下的中小学校园规划设计[D].天津:天津大学, 2012.

[3]唐文婷.现有中小学适应性更新改造研究[D].西安:西安建筑科技大学, 2007.

篇4：整治校园周边环境的措施和对策

一、校园周边环境存在的主要问题

1、网吧等娱乐场所常存。当前，外出务工人员逐年增多，学校存在大量的留守儿童，他们缺少管理，缺乏自制力，不少人迷上了网络游戏、网络交友等。

2、不卫生的摊点、餐馆、书报刊和音像制品、管制刀具等危及学生身心健康的经营场屡禁不绝。学生的钱是最好赚，为追求利润，众多的商贩不顾及社会影响和学生安全，向学生出售“三无”食品甚至过期、变质、腐败食品以及不符合规定的淫秽、色情、暴力书刊、影音光盘、口袋书、管制刀具等一切能赚钱的物品，很多学生在“嘴”“玩”上花了很多功夫，而影响了学业。针对这一现象教育局与学校多次联系城管等职能部门进行整治，例如第四中学侧门小摊小贩不但没有取缔，城管还向其收费使其合法。

3、校外寄住学生仍是安全隐患焦点。校外寄住学生点多，分布面广，寄住户主也多种多样，有的认真负责，尽心尽力的，有疏忽大意，应付检查，学校也没有如此之多的老师进行跟踪管理，导致了个别不自觉的学生长期夜不归宿，在外游荡，有的甚至受到社会不法人员的威胁，并且校外寄住学生长期失去监管，学生夜间抽烟、上网的现象也逐渐突出。

4、不法车辆、超员超载车辆、家长接学生车辆云集。在晚自习、星期五下午放学期间，大量的私家车、出租车、接送学生专用车等，云集校园周边，学生和家长在各种车辆的空隙中穿行，险情时有发生。加之一些摩托车主、中巴车主赚昧心钱，往往不顾学生安全，严重超员超载，造成学生生命受到威胁和交通堵塞。

二、校园周边环境产生问题的原因

校园是培养人才的殿堂，但它的社会属性决定了它不是世外桃源。都说学生的钱最好赚，这就造成了校园特殊的商业性，有学校的地方就有商机，因此校园周边，挤满了小商小贩，摆摊点以及各类网吧和电子游戏厅、书摊、音像店、台球厅、洗浴、餐饮、歌舞厅等场所。到了课间、午休、放学时间，家长、接送学生的车辆加上小商小贩拥堵校园周边及主要街路，人流熙攘、无论是治安管理还是交通疏导都十分艰难。

另外，在早晚上下学期间，大量的私家车、出租车、接送学生专用车等，云集校园周边，接送学生的家长和学生流就在各种车辆的空隙中穿行，极易发生交通事故。

三、整治校园周边环境的措施

1、学校加强内部管理

一是督导学校成立整治校园周边环境领导小组。各校成立以校长为组长，以主管安全副校长、法制副校长为副组长、学校全体教职员工为组员的整治校园周边环境领导小组，下设护校队。

二是认真梳理并调整学校现有的不适应工作要求的值日人员，专门成立护校巡逻队，并要求门卫人员落实24小时值班制度，做好治安保卫和巡逻防范工作。

三是学校自身经常组织开展有效地思想教育，专项安全教育、法制教育等，提高学生的自觉性，抵制校园周边不良环境的诱惑。

2、依托公安机关加大治理、打击力度

一是各校坚持聘请辖区内派出所同志担任学校法制副校长，深入校园开展法制教育和宣传。以责任区民警为主要力量，保证一校一警，经常深入校园，做到学生能经常见到警察，同时针对青少年法律意识淡薄、自我安全防范能力不强的现象，充分发挥法制副校长的身份，组织开展专门的法制辅导讲座，将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《交通管理法》等法律知识融入到典型案事件中进行讲解，树立学生的遵纪守法意识。二是经常性的开展安全隐患排查活动。经常性地对学校及周边人员集中场所开展以“防火、防盗、防安全责任事故” 和管制刀具、危险物品等为主要内容的安全检查，对检查出的问题，逐一督促落实整改措施，限期解决，切实保障学校师生人身财产安全。三是开展校园周边矛盾纠纷的化解和重点人员的管控工作。经常性的在校园及周边环境开展走访摸排工作，化解矛盾纠纷，并联合学校对在校学生的表现进行梳理，列出表现差，有不良喜好或有违法犯罪倾向，经常与社会闲散人员、不良青少年结伙的重点学生，进行重点帮教和定期回访，与其家长和老师长期形成联系制度，有针对地开展工作，教育、引导其走上健康成长之路。

四是整治学校周边重点场所，清理相关车辆。在对学校周围的流动人口、租赁房屋和中小旅馆强化日常监督的同时，针对校园周边的店铺、书摊点开展联合治安整治，坚决查处涉黄涉赌涉毒问题，净化文化环境。根据辖区校园周边交通实际，制定校园及周边交通秩序整治方案，与交警联合办公，开展联合执勤，重点清理学校门口车辆乱停乱放、超速行驶等问题，确保师生出行安全。

五是落实工作汇报制度，强化校园及周边治安防控体系。动员广大教职工、学校安保力量投入学校安全防范工作中，以派出所牵头，定期召开派出所、学校两方联席会，分析和总结发生在校园及周边的青少年学生违法犯罪特点和原因，积极探索寻求学校、公安机关共同预防青少年违法犯罪的有效途径，有针对性地开展整治工作，形成预防青少年违法犯罪“齐抓共管”的良好格局。

3、建立长效机制，确保长治久安 一是是建立定期联系制度。定期召开工作汇报会、座谈会通报情况，加强与学校及学生家长的联系，积极开展定期回访工作，反馈治安信息，从而构筑信息共享平台，增强工作的针对性。

二是建立警校共建制度。采取民警包干和学校自行管理相结合的方式，指导校方建立健全《校园安全管理制度》，开展警校联谊、座谈会和组织讲座等形式，巩固和加强公安机关与学校的共建关系，与学校共同创建“平安和谐校园”。

篇5：洪坪小学校园周边环境整治措施201

亳州十二中学

社会治安，关系社会的稳定与发展,而学生则是祖国未来的希望。改革开放以来，党和政府高度重视教育事业的发展，提出了“科教兴国”的战略目标。但在教育发展的同时, 不少校园周边存在环境杂乱、人群密集、商贩众多、社会闲杂人员混杂其间、矛盾纠纷滋长等诸多问题。几年来校园周边环境整治工作有一定成效，但形势仍然还不容太过乐观，近期，全国又发生多起严重侵害学校师生人身安全的个人极端事件。为此，学校为稳定教学秩序确保师生人身安全，针对存在问题，采取一系列措施如下：

一、校园周边环境存在的主要问题

1、社会闲散青年在校边游荡、聚集。在学校周边，经常可以见到一些染各种颜色头发、口叼香烟，手上、身上刺青的社会青年。他们的年龄一般在15－20岁之间，大多属辍学（逃学）或无业青少年，三五成群。这些人长期以来将学校周边地带作为他们的活动场所，每天无所事事、四处游荡，既不上学又无正当工作，有时甚至在校门口拦截学生“要烟钱”、收“保护费”、“追求”女学生。他们的存在极大地影响了学校正常的生活秩序，给学校的教育带来很大的负面影响，也使不少学生走上了失足犯罪的道路。

2、网吧等娱乐场所常存。当前，外出务工人员逐年增多，学校存在大量的留守儿童，他们缺少管理，缺乏自制力，不少人迷上了网络游戏、网络交友等，还有学校门口商店内暗存，形形色色的网吧，学生面对各种各样的游戏，就再也无法挣脱网吧之“网”。在这些“网吧”还有一些社会青年，他们以网吧为根据地，不断地发展壮大势力，因此敲诈欺负弱小同学，偷窃，打架，等现象，便悄然滋生。

3、不卫生的摊点、餐馆、书报刊和音像制品、管制刀具等危及学生身心健康的经营屡禁不绝。学生的钱是最好赚，为追求利润，众多的商贩不顾及社会影响和学生安全，向学生出售“三无”食品甚至过期、变质、腐败食品以及不符合规定的色情、暴力书刊、影音光盘、口袋书、管制刀具等一切能赚钱的物品，很多学生在“嘴”“玩”上花了很多功夫，而影响了学业。

4、校外寄住学生仍是安全隐患焦点。校外寄住学生点多面广，寄住户主也多种多样，有的认真负责，尽心尽力的，有疏忽大意，应付检查，学校也没有如此之多的老师进行跟踪管理，导致了很多不自觉的学生长期夜不归宿，在外游荡，有的甚至受到社会不法人员的威胁，并且校外寄住学生长期失去监管，学生夜间外出，上网的现象也逐渐突出。

5、社会车辆、家长接学生车辆云集。在早晚上下学期间，大量的私家车、出租车、接送学生专用车等，云集校园周边，学生和家长在各种车辆的空隙中穿行，险情时有发生，造成学生生命受到威胁和交通堵塞。

二、校园周边环境产生问题的原因

校园是培养人才的殿堂，但它的社会属性决定了它不是世外桃源。都说女人和小孩的钱最好赚，这就造成了校园特殊的商业性，有学校的地方就有商机，有商机就有市场，因此校园周边，挤满了小商小贩，摆摊点以及各类网吧和电子游戏厅、书摊、音像店、洗浴、餐饮、等场所。到了课间、午休、放学时间，家长、接送学生的车辆加上小商小贩拥堵校园周边及主要街路，人流熙攘、良莠混杂、无论是治安管理还是交通疏导都十分艰难。

另外，学校的家庭属性引发校园周边交通安全问题。当前，学生已大多是独生子女，随着择校问题的出现，随着人民生活水平的提高，作为私人交通工具的小汽车已基本取代了过去的自行车。在早晚上下学期间，大量的私家车、出租车、接送学生专用车等，云集校园周边，接送学生的家长和学生流就在各种车辆的空隙中穿行，极易发生交通事故。

三、整治校园周边环境的措施和对策

1、学校加强内部管理，认真梳理并调整学校保卫人员，专门设立门岗室，并聘请保安人员落实24小时值班制度，做好治安保卫和巡逻防范工作。

2、是大力推进素质教育的同时，严格学籍管理，控制学生流失，采取积极有效地措施，不让一名学生成为“流生”。

3、是学校自身经常组织开展有效地思想教育，提高学生的自觉性，抵制校园周边不良环境的诱惑。

4、加大治理力度 同时针对青少年法律意识淡薄、自我安全防范能力不强的现象，充分发挥法制教育月活动，组织开展专门的法制辅导讲座，将《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通管理法》等法律知识融入到典型案事件中进行讲解，树立学生的遵纪守法意识。

5、是经常性的开展安全隐患排查活动。经常性地对学校及师生开展以“防火、防盗、防安全责任事故” 和管制刀具、危险物品等为主要内容的安全检查，对检查出的问题，严肃处理，切实保障学校师生人身财产安全。

6、是学校对在校学生的表现进行梳理，列出表现差，有不良喜好或有违法犯罪倾向，经常与社会闲散人员、不良青少年结伙的重点学生，进行重点帮教和定期回访，与其家长和老师长期形成联系制度，有针对地开展工作，教育、引导其走上健康成长之路。

7、针对校园周边的店铺、摊点存在问题，已上报有关部门。

8、是建立特困学生“一帮一”制度。深入关爱无助儿童，集学校之力，重点帮扶特困学生，防止学生因家庭生活困难辍学和走下坡路，缓解了社会、家庭压力。

篇6：依西小学校园周边环境整治计划

加强校园周边环境治理，创造良好的读书环境，保障学生健康成长，已成为学生家长和全社会普遍关注的问题。镇党委、政府对此高度重视，采取多种有效措施，为学生创造良好的就读环境做了大量的工作。但由于校园周边环境治理是一项综合工程，具有复杂性、长期性等特点，校园周边环境“乱”的状况未能得到有效根治。对此，我们通过调查，就如何加强校园周边环境治理提出对策建议。

一、我校校园周边环境现状

当前，我校在校学生1029人、教师40人，校园周边治安复杂、环境污染、交通混乱等问题依然存在，有些问题还令人堪忧。主要表现在：

一是无证及占道经营的摊点是个“顽疾”。大多数学校门口成为流动摊贩的集中地，如校门口的流动油炸煎烤摊，用油品质难以保证；商店出售没有食品安全标志的劣质食品及存有安全隐患的玩具，这些都严重危害了学生身心健康。

二是学校周边居民生活垃圾污染尚未根治。学校周围道路边，时有发现居民生活垃圾堆放。

三是学生家长三轮电瓶车、三轮摩托车、摩托车、自行车接送学生放学，经常造成校门口交通堵塞且好长时间难以疏通。

二、加强校园周边环境治理的建议

为进一步加强校园周边环境治理，促进学生健康成长，针对上述问题，就我校园周边环境治理工作提出对策建议：

（一）统一领导，加强协调。戴庄镇党委政府高度重视，专门成立由镇综治牵头，公安、教育、文化、卫生、工商、学校等部门参与的校园周边环境治理领导小组，加强对治理工作的督查和指导。各相关部门要加强协调和配合，各司其职，定期开展巡查，掌握情况，研究对策，出台措施，切实抓好各项工作的落实，确保学校周边治理工作取得实效。

（二）加强宣传，营浓氛围。充分利用各种宣传方法，大力宣传校园周边环境整治的必要性和重要性，增强村民的法制观念，提高村民参与学校周边环境治理工作的热情。相关执法部门要设立学校周边环境整治举报电话，鼓励学校教职工、学生、学生家长和社会人员积极参与，举报流动摊贩等。

（三）掌握情况，打击重点。各相关执法单位要定期开展巡查，掌握基本情况，本着“什么问题突出就整治什么问题，哪里问题突出就整治哪里”的原则，因地制宜地开展专项整治行动，并巩固治理成果，争取得到以下相关部门支持和配合。

1、公安部门要严厉打击侵害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动，做到有案必破、违法必惩，打掉违法犯罪分子的嚣张气焰，彻底铲除校园及周边地区的小流氓、小混混势力。

2、公安、工商、文化、卫生、等部门要继续开展净化校园及周边环境治理工作，加大对校园及周边地区非法违规经营的场所的打击力度，该停业整顿的要坚决停业整顿，该取缔的要坚决取缔，有效威慑违法经营者。严把文化娱乐场所开办的审批关，严禁校园周边200米

范围内设置台球、网吧、电子游戏厅；坚决取缔无证流动摊贩，全面清查校园周边百货零售、食品加工、餐饮等经营活动，要求经营户签订食品、儿童玩具安全承诺书，确保学生人身安全。

3、大力整治校园及周边的交通秩序。公安部门要在学校周边道路增设和完善交通安全设施，设置交通标志，提醒驾驶人礼让学生通行。在学生上下学高峰期间，要派警力到学校门口进行交通疏导，确保学生上下学期间的交通安全。同时要加大执法力度，遏制各类道路交通违法行为，对未能礼让学生的驾驶人予以严罚及曝光。

4、加大对校园周边的环境污染治理。对学校造成严重环境污染，影响师生健康的企业，要予以处罚并责成限期整改。

（四）完善制度，形成机制。学校周边环境治理要着重在长效机制上下功夫，坚持整治和巩固并重的工作思路，把集中整治与日常管理有机结合起来。第一，要完善学校周边环境治理日常巡查工作小组的职能，发挥其组织协调作用，形成部门间工作合力。第二，建立和完善学校与巡查工作小组联系制度。第三，动员社会力量参与治理，形成群防群治工作格局，确保学校及周边安全稳定。

（四）加强督查，强化责任。要狠抓校园周边环境治理工作各项措施的落实，加大对校园周边环境治理工作的督促、检查和评估力度。对工作中表现突出的以表彰，对责任不落实、群众反映较大的，要予以通报批评，并追究其责任。

依西小学

篇7：洪坪小学校园周边环境整治措施201

2016-2017学第一学期

校园安全工作情系着学校领导和家长的心，关系到学校师生的人身安全，直接影响到学校教学工作的顺利开展，是学校工作的核心。在区教育局和学区的正确领导下，为确保教育教学秩序的正常进行，切实抓好校园及校园周边环境的整治工作，我校积极开展平安校园建设工作，开校初对校园安全及周边环境进行了认真的排查，现将情况总结如下：

一、积极成立安全工作领导小组

我校学生年龄普遍偏小，安全防范意识和生活自理能力都较差，为此，我们学校成立了安全领导小组。

组 长：张兆海 副组长：张健 成 员：各班班主任

二、校园周边环境及安全隐患整改工作重点排查项目：

校园周边环境及安全隐患整改工作，学校领导亲自带队，彻底排查。我校主要从以下几方面进行排查：

1.学校周边有无正在建设或违章建设的楼房存在安全隐患； 2.学校有无危房、围墙栅栏是否稳固；

3.节假日、休息日学生回家时在校门口乘车有无安全隐患； 4.学校水电方面有无安全隐患；

5.学生是否携带或藏匿管制刀具及其它容易致伤学生的器具； 6.各种教学设施及学生活动场地是否存在安全隐患。

三、存在的问题：

1．学校校门上学、放学存在安全隐患。

2．学生上学、放学路途有不遵守交通规则、违章骑车的现象严重。3．学生喜欢购买校外路边、小店摊点上的零食，带来卫生上的隐患；

4．学生在上室外课以及课间活动时监管力度不够，部分学生随意攀爬篮球架、单双杠等。

四、整改措施

1.学校实行封闭式管理制度，禁止学生随意在公路玩耍，并鼓励通校生住校，教育学 生上下学路上注意观察，一慢二看三通过；校门口值班领导和人员到岗到位，按时迎送疏导学生。

2.进一步加强安全教育、文明守纪教育，养成良好行为习惯，要求学生在上学、放学路上，应严格遵守交通规则，靠右行走，不得在路上逗留、玩耍。

3.加强对学生食品卫生教育、勤俭节约教育、珍爱生命教育；严禁学生外出购买一些三无食品。

4.要求上课教师增强责任意识，加强对学生的观察、教育、管理；教导处、政教处加强对教师、学生的考核、管理。

5.加强教育，增强责任意识、节约意识；值班领导及时发现，及时提醒。

6.学校将进一步加强门卫管理，严格外来人员登记制度，未经允许外来人员一律不得进入校园。

7.实行校园安全月检查制度，由总务处牵头，每月对校园用水、用电、取暖等设施进行细致检查，发现问题及时排除。

以上便是我校开展平安校园建设及对周边环境整治工作小结，我校将长期坚持此项工作，以确保师生安全。

篇8：洪坪小学校园周边环境整治措施201

为营造有利于青少年健康成长的文化环境，营造安全稳定的校园及周边环境，确保师生生命财产安全，我校根据上级文件精神，定期开展校园周边环境专项整治行动。现将开展的情况汇报如下：

镇中心小学主动联络政府、派出所、交警队、工商、居委会等相关部门，加强校园周边治理，构建起政府—社会—家庭—学校安全事故预防网络，让学生在安全环境中健康成长。此次行动，围绕三项主要任务展开：一是学校周边商店、饭馆及鞭炮销售点。经排查校园周边商店、饭馆无三无产品，属有证经营，无小摊小贩现象，校园周边无存在非法贩卖管制刀具问题。但鞭炮销售点属于无证经营，现已取消；二是坚强网络监管，无未成年人上网现象，属有证经营；三是校园周边交通安全。无非营运车载运学生现象，但每逢上、下学时，接送学生车辆较多，导致交通拥堵混乱，实为学校安全隐患，针对这种现象，我校制定护送路队制度，同时组织成立少先队文明监督岗，劝解校门口周边乱停乱放现象，由于学校措施得当，有效缓解了交通拥挤的现象。

篇9：洪坪小学校园周边环境整治措施201

我校现有13个教学班，400多名师生员工，在上级的正确领导下，为确保教育教学秩序的正常进行，切实抓好校园及校园周边环境的整治工作。学校领导把学校周边环境综合治理工作作为学校的重点工作来抓，为此学校成立了以校长许振海为组长，刘明刚为副组长，各班主任等为组员的校园综合治理领导小组，并且聘请了法制副校长。校园综合治理领导小组成员负责与当地治安机构的联络和合作，及时对学校周边环境予以整顿和清理，通过机构的成立和职责的制定各领导小组都能主动积极地开展工作，发挥各自的职能，使校园及周边环境治安整体情况良好。特做《学校周边环境综合整治情况自检自查报告》如下：

一、校园及周边治安整体情况

开学初学校安全领导小组对全校的安全隐患进行了全面的排查，由于我校门前是一条公路，也是通往河口的主要通道，特别是早上上班时车辆较多（农用车、三轮摩托、货运车、家长接送学生、幼儿的各种车辆），存在极大的安全隐患。

针对以上所述的问题，学校将各项安全措施具体落到实处，坚持“谁管谁负责”的原则，各室、各班级根据职责、要求，主动找准自己的位置，明确本身的职责，切实承担起共同维护治安的责任，校园综合治理领导小组定期检查，确保学生路途接送安全。同时，对全校师生进行消防知识宣传教育。

二、校园及周边治安综合治理防范体系建设情况

首先，加强组织领导，健全组织机构，完善了各项制度。建立了以校长——社会治安综合治理工作站——班主任——学生安全员组成的分布广泛、功能齐全、整体联动、效果明显的综合治理防范体系。

其次，把交通安全工作作为学校周边环境综合治理的重要内容来抓。建立了运送学生车辆档案，严禁无牌无照及农用车辆手续不全车辆接送或搭乘学生。

第三，加强法律常识的学习，在学生知法的前提下，提高学生的守法意识，预防其犯罪。

第四，认真开好家长会，使家长充分认识到自己在预防青少年犯罪中的重要作用，使学校教育和家庭教育有机的结合起来。

第五，充分发挥学校少先队及其先锋模范作用，每月创办一期内容丰富的安全教育专版，每星期开展一次“红领巾”安全知识讲座和法制宣传教育活动，发挥了其重要作用。

第六，充分发挥法制副校长的作用，对学生进行各方面的讲座。加强学校值班护校工作，学校每天由值周教师、保安及一名领导进行值班护校工作。

三、加强排查管理力度，营造平安和谐环境

1、排除隐患，防患未然：有了制度，关键在于抓落实，学校实行刚性化管理，领导亲临参检和督查。坚持每天日常检查，每周安排排查。凡有破损电器设备及时补修或更换。每月一次全面排查，对围墙，铁栅栏，门窗，防盗，防火设施逐一查看，及时消除安全隐患。对体育设施，实验药品，计算机及其他专用设备一件件检查，出现问题，及时整改。在社会实践等外出活动之前，对学生进行安全教育，对安全问题作出周密安排，落实各类安全措施。

2、完善校园安全设施：在校门前设有固定的安全标语，有标识清楚、醒目的安全提示牌。

3、规范学生日常安全行为：如：出进教室门不准拥挤与喧哗，不准攀抓窗户，不准玩不健康游戏，不准追跑滚爬，不准摸电源插座，不准擅自下渠游泳、防滑等等，放学自觉整队有序出校门。

4、整治校园周边环境：在“平安校园”创建活动中，学校与镇派出所民警一道多次对校园周边环境进行整治，使校门前交通秩序良好。

5、重点做好学生课外、校外活动安全管理工作。学校加大了值勤教师和导护学生的巡视力度，对学生在校园内的不良行为特别是不安全的行为进行监督检查，引导和教育学生遵守学校常规管理制度，在课间进出教室时有序出入，课间休息时不攀高、不跳台阶、不追跑、上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。各班主任、教师对学生出现的不安全现象及时纠正,对严重违反纪律的同学及时告知家长,结合家庭共同教育学生。

6、加强了饮食卫生管理工作。学校重视学生的饮食安全，加强了用餐卫生以及饮用水的监督与管理，确保饮水卫生，切实保障师生的身体健康。同时教育学生不吃不买街头无照、无证商贩出售的各类食品（或三无食品），确保饮食安全。

7、加强了安全检查工作。加强用水、用电、用气的管理以及易燃易爆危险品、消防器械的检查，定期检查设备设施，排除隐患。加强图书室、微机室、实验室、劳动室等处室的重要部位和场所除按规定配备灭火器材外，还要经常检查用电线路是否完好，电器设施设备安装是否符合规范要求，凡有安全隐患立即更换或纠正。学校值勤人员经常检查各班与各处室的门窗是 3

否关闭，财产有无丢失、损坏；对电脑、实验室、多媒体教室等教室加强了防盗措施；对贵重设施设备落实保管负责人

四、工作成效与现状分析

1、工作成效：我校始终把“平安校园”创建作为大事常抓不懈，从不麻痹大意，通过开展创建“平安校园”的有效工作机制，以主题活动，社会实践，听讲座、读书、知识竞赛等各种安全教育活动为载体，使学生接受了较为系统的防溺水、防交通事故、防火防电等安全知识和技能教育。改善了学校及周边治安状况，进一步健全校园安全防范机制，有效地防止重大刑事、治安案件的发生，切实杜绝了师生违法犯罪案件和安全事故的发生，几年来，学校教育秩序井然，无重大安全事故，无纠纷案件，无周边问题,安全责任事故发生率控制为零，师生违法犯罪率为零，师生安全法制意识、自我保护意识和能力不断增强。校园秩序良好，校园环境优美整洁，办学质量稳步提高。

2、现状分析：

（1）学校地处城郊，校门临街无缓冲道，造成学生进出校门存在交通安全隐患。

（2）校园活动空间狭小，须加强校园管理，制定严密的安全措施。

总之，我们以以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把创建“平安校园”活动同加强师资队伍建设结合起来，同加强学生的思想道德教育结合起来，继续不断推进“平安校园”创建活动的深入发展，为营造稳定、平安、文明、和谐学校作出新的贡献。

篇10：洪坪小学校园周边环境整治措施201

校园周边环境整治工作方案

整理：云南省彝良县角奎镇发达村发达小学教师：郭友均

为了认真落实5月8日彝良县人民政府关于《彝良县综治维稳即学校安全工作会议》的精神，为了切实维护社会和谐稳定，为了严厉打击各种针对师生的违法犯罪行为，保障师生人身、财产安全，改善我校及周边的治安、卫生、管理状况，确保我校教育教学的有序进行，创造有利于我校学生健康成长的良好环境，加大对我校内部及周边地区的安全管理和整治力度，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于我校学生健康成长的良好环境，结合我校当前实际，特制定以下实施方案： 一：指导思想和工作目标：

以科学发展观为统领，以5月3日中央综治委、公安部、教育部联合召开的紧急视频会议和5月12日中央综治委、公安部、教育部联合召开的紧急视频会议精神为指导，结合进一步深化“平安校园”工作总体要求，突出重点，大力整治影响学校安全秩序的突出问题，通过专项整治，达到“案件事故少，内部秩序好，学校安全稳定，师生家长满意，”的目标。

二、工作措施

（一）化内部安全为核心，全面加强学校安全整治。1成立以校长为组长的学校周边环境治理工作领导小组。组 长：陈太辉

副组长：李洪云 郭友均 成员：各班班主任及科任教师

校长为安全工作第一责任人，分管领导具体负责学校内部安全工作。

2、各班建立健全班级管理制度、岗位安全责任制度。

3、加强学校内部人员教育和管理。要严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，对教职工、聘用人员、临时工进行审查，切实加强职业道德和法律纪律教育，凡不符合任职资格的要坚决调离或辞退，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生

4、积极开展安全教育和训练。学校要把安全常识教育纳入学校教育计划，以安全常识为主要内容，学校教师要特别针对不同年龄段学生的特点，有计划、有重点地开展宣传教育，积极开展形式多样的安全技能学习和训练。通过经常性的安全教育和技能训练，使全校学生牢固树立安全意识，不断提高他们的安全防范和自我保护能力。

（二）分步实施，全面落实各项工作

1、根据《彝良县综治维稳即学校安全工作会议》的要求，制定整治行动实施方案，配合相关部门对我校周边治安环境进行调查摸底，同时，对各班级的卫生、安全管理状况，特别是火灾、教育教学设施和食物中毒等安全隐患等突出问题进行调查摸底，查找存在的突出问题，制订整治措施，进一步完善我校内部管理。

2、针对排查出来的学校及周边各种治安突出问题，配合当地政府，公安局、综治维稳办等有关职能部门对排查出来的学校及周边各种治安突出问题，明确重点，明确职责，建立多方配合、各司其职、分工协作、齐抓共管的工作机制，努力解决问题，为教书育人提供良好的校园及周边环境。

（三）排查处理为手段，及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷

1、学校周边环境治理涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等方面，系综合性治理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应密切关注与监控。

重视学校周边环境的安全治理工作，主动联系附近派出所、共同抓好治理工作。

2、值日人员除做好各班级的巡视工作，还应注意对各班级附近环境的巡查，发现社会盲流、恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

3、要教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，敢于与坏人作斗争，并掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

每天放学前，教师要提醒学生沿公路沿线回家者，注意交通安全，沿山区小路回家者注意走路安全。

（三）具体要求

(一）学校于5月6日前对校内及周边的环境进行一次彻底的排查，制定学校及周边治安环境整治方案。

（二）集中做好学校周边环境治理的宣传工作，大力提高师生的自我防范意识，交通安全意识。大力开展好法制教育、安全教育、自护教育、犯罪预警教育。教育我校学生树立正确的操行观，杜绝一些社会上不良风气的侵蚀，全面提高师生的思想道德意识。对本校内的学生违反规定的要进行严肃处理，借此专项整治进一步严肃校规校纪，保护青少年健康成长。

篇11：洪坪小学校园周边环境整治措施201

为了积极贯彻落实市教育局《于进一步加强校园周边环境整治的通知》（教法【2012】364号）要求，结合我校实际情况，现将我校开展校园及周边环境集中整治工作情况汇报如下：

一、加强领导，健全机构

学校通过召开校行政会、全体教师会，传达贯彻市、区相关文件精神。成立了健康路小学校园及周边环境集中整治工作领导小组。领导小组组长由学校校长周陈同志担任，副组长由学校三位副校长担任，各部门负责人、班主任为领导小组成员。并根据学校的综合治理的实际情况，请各部门负责人、教师代表和校委会班子成员谈谈各自的看法，根据大家的意见和建议迅速制定了学校校园及周边环境集中整治工作方案，并会同校办室、大队部在全校范围内广泛宣传。

二、深入宣传，落实措施

按照学校校园及周边环境集中整治工作领导小组的要求，学校利用横幅、电子屏、广播、多媒体进行了大造声势的宣传活动。同时召开全校教职工大会进行宣传动员。整治工作办公室迅速制定了健康路小学校园及周边环境集中整治工作制度，并多次召开专项整治工作调度会。会上对整治工作任务进行了部署，对任务目标进行了分解，要求各职能部门切实履行职责，保质保量完成工作任务。

具体整治工作：

根据校园及周边环境集中整治面临的严峻形势和具体的工作要求，学校紧急下发了《健康路小学校园及周边环境综合治理工作告家长书》，《健康路小学学生校外安全家长责任承诺书》等，并要求各班结合校园及周边治安综合治理工作开展问题调查，广泛征求了教职工、学生、家长对我校校园及周边治安秩序

存在问题的意见和建议。

（一）交通安全问题

针对学校门前存在严重的交通安全问题，学校正在积极与管段交警支队（交警一大队一中队）联系，在学校门口道路两边加装更规范的交通安全警示标志（限速标志、即停标志、禁鸣标志等）。并在学校大门道路两边设置减速钉（板），加印人行横道线，及争取交警协助解决好学生上学、放学高峰时段交通安全管理问题。

（二）创建“平安校园”

学校以创建“平安校园”专项行动为契机，深入开展创建安全文明校园活动，建立学校安全保卫工作校长负责制，完善了校园各项安全管理制度，落实了各项安全工作措施。进行了全校安全大检查，更换老化的灯具、教学楼内多处的消防器材、校园内体育、休闲娱乐设施、大型宣传长廊等校园内可能存在安全隐患的部位进行了彻底排查，健全了门卫值班制度，规范了门卫管理，严格了来访登记制度，细致了门卫值班记载，全天候校园巡逻值班，确保了校园附近无闲杂人员，保证了校园安全，给学生创造了良好的学习环境。

（三）落实措施，做好重点工作

1、整顿了校园及周边的交通秩序，在校门口设置了交通警示牌、并严禁停放各类车辆。放学时，安排值日老师在校门口站岗，确保学生安全离校。

2、卫生工作井然有序。为培养学生良好的生活卫生习惯，学校认真执行保洁制度，无论谁看到校园里有垃圾，都要自觉捡起来放到垃圾桶里，有效地保障了学校的清洁卫生，同时培养学生良好的饮食卫生习惯，加强了学生管理，现在的学校干净整洁，学生卫生习惯良好，无乱扔乱丢乱吐的现象发生。

3、校园周边环境综合治理吸引了广大学生积极参与，学生的主人翁意识得

到了充分的发挥。学生本身就是周边不良环境的受害者，他们对此有深切的感受。因此，引导学生参与周边环境综合治理，可以增强他们的社会责任感。班干部、学生值日生积极参与了学校的管理，他们从中发现了不少问题，也找出了不少解决问题的办法。

4、加强了法制教育和安全教育，在专项行动中学校集中学生观看了法制、安全教育讲座，宣传法律、法规，进行师生自我防护知识培训，提高师生的法律意识、法制观念和自我保护能力。

近年来，在全校上下的共同努力下，学校的社会治安情况得到了上级领导和部门的认可。全体教职工都牢固树立了平安校园的政治意识、责任意识、大局意识、民主意识和法制意识，把创建“平安校园”当作工作的重点，严防各类事故的发生。学校也将继续全面落实综合治理工作的各项措施，不断提高学校的整体防控能力和水平，确保安定的校园环境，为教学科研和师生员工的工作和生活创造良好的氛围，为创建“平安校园”及维护社会稳定做出应有的贡献。

健康路小学校园安全领导小组 二0一二年十二月

健康路小学多措并举构筑冬季校园安全“防护网”

发布时间： 2012-12-15 0:34:00 作者： 健康路小学 来源： 健康路小学 阅读次数： 50

▲12月14日，健康路小学组织专人对校内安全隐患进行仔细排查。图为检查人员在测试该校“中华文明历史长廊”有无松动。

日前，健康路小学因时制宜把冬季安全教育放在重要位置，抓牢抓实，全力构筑冬季校园安全“防护网”，为全校师生的冬季校园安全保驾护航。

一是召开安全专题会议。通过召开全校安全专题会议，使教职工牢固树立“安全首位”的责任意识，充分认识冬季校园安全的重要性和紧迫性，同时签订安全管理责任书和安全岗位责任书，做到处处有人管、岗岗有人在。

二是加大安全隐患排查力度。由办公室组织专人对学校教学楼、教师办公楼、各种运动场所等处的重要设施设备，尤其是室内用电线路、消防器材进行隐患排查工作，发现安全隐患立即排除。

三是强化安全知识教育。充分利用国旗下讲话、班会、电子屏、校报、宣传栏等方式，加强对学生进行安全知识和安全行为教育，提高师生的安全防范意识，突出做好防火、防电、防雨雪冰冻、防流感、防交通事故教育。

四是加强班级卫生管理和疾病监控工作。定期对教室、办公室、楼道进行重点消毒，班主任每天早晨对本班学生健康情况进行调查汇报，对身体不舒服学生及时进行询问、记录，发现问题及时采取措施加以处理。

篇12：洪坪小学校园周边环境整治措施201

自查总结

为了贯彻落实教育局转发的《ⅹⅹ县人民政府督查室关于对全县中小学校园及周边环境整治工作进行督查的通知》文件精神，切实维护学校和周边治安稳定，学校高度重视校园及周边环境整治工作，成立领导小组，立即向乡党委政府的主要领导汇报，并结合实际，摸排疏理本校校园周边突出问题，制定整治方案，加大工作力度，全面实施整治工作。通过近段时间的整治，校园及周边治安环境有较大改善。现就我校综合治理工作简要总结如下：

一、领导重视，落实了“属地管理”原则和目标管理要求。

1、成立了领导小组，落实了责任与分工。我校党政一班人高度重视综合治理工作，把综合治理工作纳入年度总体工作计划之中，同时成立了综合治理工作领导小组。校长冷孝云同志任组长，副组长由冷俊、徐永模副校长担任，小组成员由3名中层领导和24个教学班的班主任组成，负责全校安全工作的组织领导和实施。

2、领导小组每周星期一的领导例会都要研究师生思想动态和遵纪守法情况，及时通报各种信息，审视工作中的得失，排查潜在的各种隐患，使综合治理管理工作有针对性和前瞻性。同时凡是综合治理工作所必需的人、财、物都给予足额保证。

3、建立健全了安全管理制度。制定并实施了《安全管理制度》、《突发安全及公共卫生事件处理预案》、《突发性校舍安全事故应急预案》、《门卫值班制度》、《校园巡逻制度》、《安全教育“十不准”》等，制度的制定和实施，规范了安全管理，确保了学校的安全与稳定。

4、建立了群防群治组织。成立有安保处、值周组、护校队，负责学校的安全保卫工作。坚持定期和不定期检查各处室、露天设施，发现问题，及时处理；坚持夜间巡查，确保校园安全；坚持值周制度，实行学校领导及全体教师轮流值周、值日，处理突出事件，对课间、课前等安全隐患期进行管护。

5、层层鉴定安全责任书，明确安全责任。一是学校主要领导与教职工层层签订了《安全工作目标责任书》，加强了有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了任何安全事故的发生。二是学校与班级鉴定责任书，加强对班级的安全管理。三是实行各种集会、临时活动“谁组织，谁负责”的办法，使安全工作警钟长鸣，人人重视。

二、加强学校安全教育和管理，扎实做好学校安全工作

（一）教育为本，宣传到位，提高警惕。

针对学生人数众多，活动空间极其有限等实际情况，我们采取立足于教育，以教育为本，加强宣传力度，把安全教育工作落到实处，把普法教育、思想教育、班主任工作以及课堂教学等多种教育实践相结合，形成一种从课内到课外、从教师到领导、从专题教育到综合教育的多元化全方位宣传教育网络。我校充分利用校、团队、班会、“国旗下讲话”等形式，利用学校广播站、安全教育墙报、班级板报等宣传阵地，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，从不同角度对学生进行预防传染病安全、交通安全、运动安全、用电安全、消防安全、食品卫生安全、卫生安全等安全教育。切实提高了每一个学生的安全意识和自救自护能力。学校积极教育引导学生不在无家长带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳。同时教育学生自救方法。学校主动与家长沟通，增强家长安全意识和监护人的责任意识。同时加强学生道路交通安全管理工作，班主任利用班会组织学生学习道路交通安全常识，教育学生不乘坐非法营运的车辆。

（二）切实加强校园常规管理

学校根据学校安全工作的特点切实加强校园管理。

①是加强了门卫管理，严防外来人员无故进入校园，同时对学生上学期间离校进行严格管理。

②是加强对校园的值班巡逻，特别是加强了夜间和易发事故、地段的巡逻，维护校内正常治安秩序，严防犯罪分子伺机破坏。

③是加强对用电线路和配电设施的检查，严防火灾事故发生。

④是加强饮食卫生管理，通过学校开展的健康教育课，通过各种渠道多种形式的宣传预防传染病的知识，结合我校实际情况经常对学生进行食品卫生方面的教育工作，例如：不购买三无食品、不购买过期食品等防止学生误食产生中毒现象，增加广大师生对公共卫生的意识和自我保护意识。培养良好的卫生习惯。积极把学校卫生安全工作做到实处。

⑤是加强学校重点部位和易燃、易爆、有毒危险品的管理。

（三）进一步完善应急预案，加强应急演练，提高应急处置能力。

在前段工作的基础上，学校进一步完善了防范和处置各类突发性事件的应急预案。学校完善细化了各种应急预案及配套措施，规范“第一时间”的应急程序和处置措施，建立健全应对各类突发公共事件的指挥机制、快速反应机制和救援机制。对可能发生的突发情况，对处置工作的每一个层次、每一个步骤、每一个环节，都周密谋划，反复推敲。应急预案制定后，学校紧密结合形势，积极组织全校师生进行了消防演习、地震逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练，提高学生自救自护的能力。这些活动的开展，大大增强了学生的安全意识，使学生掌握了紧急疏散和自救自护的方法，提高了各类突发事件的应急处置能力。

三、防范为本、全面检修、防微杜渐。

为了进一步消除安全隐患，让安全教育工作防范于未然，避免安全事故的发生，我校在加强教育、宣传，加强值班管理的基础上，对全校的每一个教室、设施设备，电器设备、活动器材、供电线路等进行了定期的全面检修，并对部分教室电线故障等安全隐患及时地进行修整。另外，学校还严格要求每一位教职员工特别是班主任老师在做好学生安全教育工作的同时，要随时了解．掌握学生安全动态，提高防患思想，做到—发现可疑问题立即与学校取得联系，在第一时间中发现问题，解决问题，把安全隐患抑制在萌芽状态之中，避免安全事故的发生。

四、加强协作配合，确保辖区内校园安全稳定。维护好校园及周边治安秩序是一项复杂的工程，乡上领导非常重视校园周边环境治理工作，主要领导随时带领有关部门人员检查指导、现场办公，对发现的问题马上进行整改，通过整改校园周边秩序明显好转；学校由办公室组织牵头，和乡政府相关科室、文星派出所、交警部门、消防部门、工商部门等密切联合参与，大力加强对学校周边环境的整治，给学生营造一个健康的生活和学习环境。注意加强对学校停放车辆的管理，落实保安人员每天指定时段巡逻。社区民警非常认真负责，月月都来校工作和检查指导工作，及时指出问题和解决问题，学校由办公室负责收集掌握工作情况，并认真做好信息上报工作。

五、存在的问题及思考

1、我校是一所九年一贯制学校，初中生上网抽烟结伙滋事等漏习难以根除、小学生的特点活泼好动，这给学校安全工作提出了新的课题。因此学校将加大对学生的安全教育力度。尤其是加强对学生的法制教育、社会道德教育、文明意识教育。学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

2、学校安全工作的难度不断增大，学生中留守学生越来越多，留守学生大多家庭教育缺失，生活经验缺乏。学生作为社会的弱智群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

3．进一步提高“安全就是效益，安全就是质量”的意识。没有安全就没有一切。安全能产生效益，安全是质量的保证和前提，尽量促进教育教学与安全的和谐。

4.家长送学生的交通安全是今后安全工作的难点，学校将在这方面对家长进行教育，让家长树立良好的安全意识。

总之，学校将紧紧依靠党委、政府的领导、支持，加强与有关部门的协作、配合，及时沟通有关情况，研究制定针对性措施，及时解决校园及周边安全管理工作中遇到的各种问题。确保我校校园内部及周边治安秩序的长治久安。

篇13：洪坪小学校园周边环境整治措施201

校园周边环境整治工作情况汇报

一、学校基本情况

我校是一所农村小学，现有10个教学班，学生364人，现有教师26人，是一支较年轻的高素质队伍。我校占地面积8264平方米，校舍建筑面积2976平方米，建筑布局合理规范，环境优雅美观。

二、学校及周边环境治理工作开展情况

一所学校及周边的环境好坏，将直接影响学校的正常教学、教研和教职工生活。我校响应教育主管部门号召，迅速行动，对全校安全工作进行有重点、大规模的检查与整顿，始终坚持“安全第一、预防为主”的方针，建立健全学校安全工作的运行机制和监督机制。根据学校实际提出了“以人为本抓管理，抓好安全保教学”的工作思路，坚持“以人为本”，从“管好自家的门，做好自己的事”入手，使学校安全工作步入制度化，规范化的轨道。现将安全工作开展情况报告如下：

1.健全管理网络，抓好队伍建设

我校对安全工作非常重视,将安全工作作为学校常抓不懈的重要工作。学校成立安全工作领导小组，校长对学校安全负总责，班主任具体抓，校长与班主任、班主任与学生层层签订安全工作责任书，层层分管，明确职责。学校行政人员每周轮流值日，检查教师到岗、值班、学生就餐等情况，参与管理的全过程；教师轮流值日，检查纪律、卫生、出勤等情况；班主任管理本班学生的学习、生活等每一个环节，整套管理制度的操作过程严密有序，既定人定责，又定位定时。如课间十分、上学、放学、集会，值日老师、行政必须在操场、值-1-

班室、校门口指定的位置值班，这样保证了网络管理机制的顺畅、运行协调，使学校提出的各项安全管理措施及安全检查的要求能落到实处。依靠每个教职工的力量，共尽安全的责任和义务，形成全员参与，齐抓共建的良好氛围。

2.坚持预防为主，强化安全意识

安全工作是一项长期工作，不怕一万，就怕万一，不能有任何松懈、麻痹思想。我校利用每周召开的行政例会，向全体行政管理人员传达上级有关部门对安全工作的指示，通报各地安全事故的典型，使警钟长鸣，同时，要求负责人将会议精神传达到各教师中，学校采取张贴宣传、利用课间操宣传、定期召开全体教职工会议等方式，增强教职工安全意识。除了学校利用晨会、广播、黑板报对全体学生进行安全教育外，还要求班主任利用班队活动、课堂教学等方式加强学生的安全教育，学校安全领导小组每周定时或不定时地检查学校设施设备，发现问题，及时整改。

3、加强宣传教育，加强家校联系

要让安全工作上档次，必须加强对人的教育，提高人的素质，这是我们学校全体管理人员的共识。建立一支法制意识强的师资队伍，并通过这支高素质的队伍，把法制教育与学校的日常教育、教学活动结合起来，把法制教育的内容通过学科主渠道渗透到教育领域的各个方面，用教师模范的行为去感染学生，让学生在潜移默化中得到法的教育。学校每学期都要做一次法制教育报告，对学生重点是加强安全预防教育，有计划地开展防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗等安全知识的教育，提高学生的法律意识、增加学生的安全常识。加强家校联系，交流学生的思想动态，交流信息，探讨方法，典型经验及时推广。

4、增加资金投入，完善防范设施

学校注重硬件设施建设，我校在校门口、操场、食堂、楼道等地方均安排了摄像头，昼夜进行监控，确保了学校的安全，为全体师生安置了一张安全网。学校所有用电设备均安装漏电保护器，防止触电事故发生。同时，在教学楼每层楼道、食堂、多媒体教室等学校关键部位均备有灭火器，设施日臻完善，防范能力不断提高。我校加强校舍的管理与维修，定期对校舍进行检查鉴定，发现破旧能做到及时维修和更换。

5、明确管理目标，突破主要环节

学校安全工作的对象是学生，确保校园内不发生学生暴力、失窃或其他意外事件是安全工作的主要目标。为此，我校对以下环节进行重点突破：

（1）把好校门，防盗防窃，防止意外伤害事件发生。学校规定上课时间凡是探望子女的家长一律在门卫室等候，外来客人严格登记，外来车辆不得进入校门（除学校食堂车辆外），在校学生不得随便出入校门，请假离校须持有班主任签字的请假条，并在值班室进行记录后方能离校，严格执行门卫制度。学校门卫坚持24小时值班护校。

（2）预防学生暴力事件的发生。我校建立了班级信息联系制度，要求信息员发现学生间发生争吵必须及时报告班主任，及时调查化解，以便大事化小，小事化了，遏制恶性事件的发生。

（3）加强重点时段区段的防范。学校要求学生上午7：50到校，校园大门7：00开启，要求学校值班人员在开启大门后，一律不准校外人员进校，同时，加强校门口的交通安全管理，送学生到校的车辆，不准在校门口调头，严防交通事故发生。放学时段，由值班老师、行政带队在校门口护送学生出校门，及时疏散校门口的拥堵现象，及时化解在校门口出现的意外矛盾。

一直以来，学校踏踏实实做好以上各方面的工作，学校安全工作稳定，师