高坑煤矿搭建思想政治宣传教育工作平台

高坑煤矿搭建思想政治宣传教育工作平台（精选5篇）

篇1：高坑煤矿搭建思想政治宣传教育工作平台

搭建平台激活力

提振精神勇担当

高坑煤矿党委扎实做好宣传思想教育工作

困难面前职工怎么想，企业怎么做？高坑矿党委直面现实，通过搭建宣传思想教育平台，引领广大干群适应新常态、担当新使命，促进了企业深化改革，扭亏脱困各项工作有效开展。

用活动激活力。在经济十分紧张的情况下，该矿党政挤出资金，修缮场地、添置设备，由矿工会、社管委组织开展全矿性的群众文化体育活动，如：职工家属、退休老工人的广场舞、棋类赛、女职工的“三八”趣味文体活动、职工拔河比赛等，用活动凝聚人心、激发热情和活力。同时通过领导赛前讲话，直接又平易近人地把思想政治工作、形势任务教育贯穿于活动中，得到职工群众一致好评。

用培训提士气。利用班子中心组学习、副科级以上干部的政治学习、党员脱产轮训等学习培训，让全矿党员、干部都了解自己单位的安全生产、职工思想动态，知晓企业当前的现状，增信心鼓士气，提振精气神，适应新常态，激发党员干部工作责任和担当。

用会议传情感。将基层群众的会议当做情感交流的主战场，利用“逢五”、“逢九”的安全技术活动课以及不定期的召开劳模、先进人物、离退休老同志、女工家属、特殊群体的座谈会等，在对职工开展形势任务、思想政治工作教育的同时，让职工了解、理解企业现状，动员广大职工爱岗敬业、岗位奉献，使会议成为干群想听、能听、听懂的一种情感交流窗口。

用走访促和谐。坚持经常性走访慰问一些特殊群众和特困家庭，在为他们排忧解难，送爱心、送关怀的同时，利用走万家门、送万家情的机会，把形势任务宣传教育送进家庭、送进社区、送进乡村。

用宣传强氛围。通过开展新闻报道竞赛，激发通讯员的写作热情和积极性，传播正能量。大力宣传好人好事、先进典型，做好互动交流，推动企业安全文化建设，弘扬主旋律。发挥思研会作用，让全矿干群、家属知道企业在做什么，职工在想什么，不断增强宣传思想工作针对性和感染力，营造浓厚的舆论氛围。

张明非

篇2：高坑煤矿搭建思想政治宣传教育工作平台

在高职院校贫困生资助工作方面, 如何结合职业特点和贫困生自身特点, 做到物质资助、精神资助有效结合, 加强和改进贫困生思想政治教育已成为众多高职院校亟待解决的重要问题。广州民航职业技术学院民航经营管理学院在探索中努力, 通过建立以贫困生为主要成员的爱心服务队, 将物质资助与精神资助有效结合, 积极开展典型宣讲, 校内、外公益等实践活动, 促使贫困生在价值观、心理素质、生活信念、综合能力等多方面受到积极教育, 最终增强贫困生思想政治教育的实际效果, 也为开展好高职院校贫困生思想政治教育工作提供了有效的实践平台。

一、爱心服务队建构

爱心服务队全称为广州民航职业技术学院民航经营管理学院爱心服务队, 是加强和改进民航经营管理学院贫困生思想政治教育的实践平台。爱心服务队经领导批准, 于2011年4月正式成立, 由获得学校各类奖 (助) 学金的民航经营管理学院在校贫困生组成的学生组织。其以“感恩”、“感激”、“感动”三感为目标, 秉承"爱心永驻校园, 真情奉献社会"的活动宗旨, 发扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。其口号是“用心经营, 用爱管理”。爱心服务队队徽的含义是:“两个人手牵手、心连心, 代表了团结合作”;心形表明了我们用爱心凝聚成了爱心服务队, 背景的蓝色:“祝福我们广州民航职业技术学院在蓝天下展翅翱翔!”爱心服务队按大、中、小队分为三级建制, 大队长由素质导师 (辅导员) 担任, 中、小队长由学生骨干担任。中队按专业设置, 各专业为一个中队, 小队按班级设置, 各自然班为一个小队。共8个专业, 分8个中队, 每个中队设置2名中队长, 大一、大二各1名, 名称统一为专业班级中队, 中队长共16名。小队按班级设置, 各专业自然班为一个小队, 名称统一为专业班级小队, 小队长共55名。

民航经营管理学院爱心服务队组织、指导所在学院获得奖 (助) 学金的贫困学生, 在每年的爱心服务月 (6月、10月) 、爱心服务日 (6月、10月的每周三) 参加多种形式的校内外公益性活动, 以促进校园和谐环境构建、推动校园精神文明建设, 提高广大青年学生思想道德素质。

二、积极建设爱心服务队的具体实践

1. 典型宣讲活动

为了更好地树立贫困生的典型榜样, 在爱心服务队具体实践中计划每年邀请一些典型励志人物现场宣讲、播放励志人物事迹等方式让更多的贫困生参与到活动当中来, 帮助更多的贫困生重拾信心, 战胜眼前困难。如2011年10月, 邀请典型人物王昱人 (华师大2011级行政学与政治学专业学生, 曾获感动吉林十大人物称号) 、韩宁 (民航经营管理学院2011级电商专业在读学生, 陕西电视台《诉说》节目的某一期主人公) , 以视频+当事人演讲的形式进行宣讲。在两位典型人物的带动下, 在典型励志事迹的感染下, 爱心服务队全体队员都接受了一场生动的教育课, 激起了贫困生勇于面对困难的决心。

2. 校内公益活动

高职院校是资助体系的执行者, 贫困生是资助体系的受益者。高职院校有责任、有义务教育、引导受助贫困生体会诚信感恩的深刻内涵, 使他们意识到自己有义务对国家、社会、学校、个人等的关爱做出积极回应。校内公益活动的开展为高职院校更好地开展思想政治教育工作提供了有效的实践平台, 使贫困生在主动参与中实现思想政治教育工作目标。

爱心服务队在实践中积极开展校内公益活动组织贫困生参加, 锻炼了贫困生的语言表达、沟通等方面的能力, 形成互助友爱的健康人格。如结合大三毕业生, 大二实习生有大量学生离校的实际情况, 开展旧物 (书籍, 衣服、生活用品等) 回收的活动, 以达到资源共享, 低碳生活, 资源利用最大化的效果。在2012年6月, 组织爱心服务队队员, 开展以“友爱、互助、节约资源”为理念的旧课本 (专业书籍, 公共课书记、考试辅导用书等) 回收活动, 旨在充分利用同学们旧书资源, 发挥最大效益, 同时在环境保护的基础上献出自己的爱心活动。开展以“谨记考试纪律, 切莫因小失大”为主题的诚信考试宣传、联合签名活动, 使服务队成员和周围同学们都能认识到诚信的重要性, 并学会将诚信融入日常生活中的每一件小事, 真正做到诚实守信。

3. 校外公益活动

“把爱心教育与社会实践相结合是引导大学生将爱心内化为自身的良好品质、外化为爱心行动的有效方法。”爱心服务队在具体实践中, 通过开展校外公益活动, 使贫困生形成自觉奉献, 自觉感恩等责任意识加强对贫困生的思想政治教育和引导。比如, 爱心服务队在每年的爱心服务月定期组织队员开展探访广州心慈养老院校外公益活动。广州心慈养老院是民航经营管理学院人文素质教育基地, 组织爱心服务队成员进行探访, 探访活动主要包含以下5个方面:安排服务队成员与老人的互动, 聊天、下棋等活动;帮助老人打扫清洁卫生, 晾晒被褥;给老人们讲述生活保健、养生之道, 读报等;聆听老人特别是革命老前辈追忆年轻时代的往事;才艺表演, 与老人们一起联欢。

三、爱心服务队实践活动的几点思考

1. 正确的教育活动方式是基础

高职院校贫困生的思想政治教育, 物质资助是前提, 精神资助是关键。应结合学校实际, 充分调研贫困生群体的思想状况, 了解贫困生个体的具体情况, 不断创新方法、体制, 选择正确的教育活动方式, 通过开展典型事迹宣讲、校内外公益等实践活动, 给他们以爱心、信心和毅力, 帮助他们顺利完成学业, 成长成才。

2. 引导主动参与是目的

爱心服务队各种公益性活动为高职院校开展好贫困生思想政治教育工作提供了丰富多彩、切实有效的实践平台。组织公益性活动必须各班素质导师 (辅导员) 积极动员、大中小队骨干对活动的宣传两者相结合, 使贫困生从思想上给予足够的重视。活动初期可以先按照各中、小队轮流参与, 保证队员们全员参与, 使学生们在组织协调和交际表达等方面的能力都得到锻炼, 后期应以队员们的主动报名为主, 强调主动参与性, 促使贫困生形成团结、互助、友爱的健康人格、团队意识。

3. 激励评价机制是保证

爱心服务队实践活动中正确的教育活动方式是基础, 正确引导主动参与是目的。同时, 对参与爱心服务队实践活动的贫困生, 正确的激励评价机制是爱心服务队实践活动顺利开展, 达到贫困生思想政治教育良好效果的重要保证。爱心服务队应以学期单位, 定期召开队内表彰大会, 总结实践活动的收获, 综合考核, 并对爱心服务队各中、小队表现优异的先进个人, 给予公开地表彰, 颁发荣誉证书。通过正确的激励评价机制, 在他们内心深处自我产生一股强大的精神动力, 自我激励, 形成更有效的动力循环机制。

参考文献

[1]戴国立.爱心教育与校园和谐[J].中国青年研究, 2008, (3) .

篇3：高坑煤矿搭建思想政治宣传教育工作平台

摘要：当前，网络技术高速发展，并应用广泛，在高校大学生群体中作用凸显。本研究以搭建网络平台为依托，来促进大学生思想政治教育工作。通过充分发挥网络技术的优势，将学生对网络的依赖转化为思想政治教育的有力条件，跟上时代步伐，提高工作的科学性、便捷性和适应性。在丰富、发展和完善大学生思想政治理论体系的同时，满足高校学生思想政治教育工作日趋复杂的需求。

关键词：网络技术     思想政治教育   网络教育

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.067

网络技术的迅猛发展给高等教育领域带来了革命性的影响。2015年2月3日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%。网民以10-39岁年龄段为主要群体，比例合计达到78.1%，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达31.5%①。笔者对河北中医学院800名大学生随机进行了问卷调查，调查显示49%的同学每天上网时间都在3-5个小时，4%的同学上网达到8小时以上。复杂的网络环境使大学生思想政治教育工作既面临着困难和问题，同时也面临着新的机遇与挑战。

一、网络技术的内涵与特征

在90年代以前，Internet的使用一直僅限于研究与学术领域，但是网络诞生的使命就是通过各种网络技术服务，提升人们的生活品质。

第一，网络技术的开放性和自由性。互联网技术推动了信息交流的全球化发展，只要有网络，就可以到达世界的任何角落，浏览天下奇事，联系各国朋友，获取任何资讯;合法信息自由发布，可以将图像、文字、声音等数据融为一体，给人们带来了极大的便捷。

第二，网络平台的平等性和互动性。网络中的交流去除了身份、地位、财富、容貌、年龄、权利等因素，大家彼此平等对待，拥有同样的“主导权”“支配权”和“话语权”。在网络上，信息传播是双向、交互的，不仅拉近了人们之间的距离，而且促进了信息提供者与接收者之间的交流与沟通。

第三，网络载体的多样性和灵活性。网络技术通过与计算机技术、信息技术以及通讯技术进行完美结合，迅速地将信息发布给用户，用户可以随时随地、方便快捷地接受各种信息，这极大地满足了用户需求，提高了信息传播载体的多样性和灵活性。

二、网络时代大学生思想政治教育的特征

第一，教育对象的双面性。传统的思想政治教育中，教师处于主导地位，学生作为教育对象，属于客体，以被动接受说教为主。网络技术的应用，使学生由过去单纯的客体，转变为具有主客体双面性，灌输式的教育转变为双向平等互动的形式，在网络上教师和学生甚至可以隐去身份，对一些问题进行集中的探讨，各自提出见解，表达思想，或者采取辩论的形式，摆脱学生与老师之间的沟通障碍，形成自由、平等、和谐的师生关系。

第二，教育内容的拓展性。传统思想政治教育中，教育内容以书本内容为主，比较单一、枯燥，受教育者没有太多选择权和自主权。网络技术的应用，使学生可以选择的内容不仅仅局限于书本，在接受各种不同思想、认知的碰撞后，形成自己的理论观点。可以选择的内容不仅包括文字、声音等，还有更加丰富、生动的图形、图像、动画、视频等，能够开阔视野，活跃思维。

第三，教育手段的创新性。传统的思想政治教育以课堂教学、课下说教为主，网络技术的应用，使信息传播具有交互性和跨时空性，教育者借助网络平台，以大学生喜欢的形式，潜移默化地对学生进行有针对性的教育。特别是在新媒体环境中，大学生完全可以发挥想象力和创造力，自己动手建构一个完美的世界，对现实世界中不可逆转的缺陷进行填补，这就在无形之中了提升了自身的创新意识，不会循规蹈矩，墨守成规②。

三、网络时代大学生思想政治教育存在的问题

为了充分了解网络对大学生思想政治教育的影响，对河北中医学院800名1-4年级的大学生进行了问卷调查，其中女生563人，男生237人，年龄在18至20周岁之间。经过调查，总的来看，网络平台给大学生的学习和生活带来了便利，58%的同学在网上学习相关专业知识，74%的同学搜索学习资料，68%的同学进行影视娱乐，36%的同学进行网上购物交易，85.5%的同学参与网络交流、讨论等。但网络是把“双刃剑”，使大学生思想政治教育存在以下问题：

（一）网络环境复杂，监管难度加大

一部分自制力和控制力较差的同学，沉湎于网络世界不能自拔，甚至荒废学业，有7.5%的同学在学习时间上网，10.5%的同学认识到上网耽误学习，很懊悔，但控制不了。同时网络信息包罗万象，特别是一些不健康、消极、低极的信息，会导致大学生思想混乱、信仰缺失，所有参与调查的同学都认为网络对大学生人生观和价值观有影响，其中56.5%同学认为影响很大，还有85%的同学遇到过虚假信息，20.5%的同学在网上受过骗。网络使思想政治教育环境日趋复杂，我们不能忽视，不能逃避，要采取多种措施及时予以应对。

（二）网络教育内容枯燥，吸引力不强

网络技术已经应用于大学生思想政治教育当中，但是教育内容与学生的需求尚有差距，大学生比较喜欢网络语言、游戏和交流互动等，84%的同学希望在网上树立见解引发讨论，50%的同学认真浏览过思想政治教育专题网站，但51%的同学认为该类网站内容相对呆板、滞后，对其关注较少，网络教育内容有待进一步丰富和充实。

（三）网络教育形式简单，创新力不足

学生对网络的喜爱程度与日俱增，大家普遍认可网络教育平台，83%的同学认为网络平台能够促进大学生思想政治教育，98%的同学认为网络技术体现了大学生思想政治教育的创新，91%的同学认为网络技术拓展了大学生思想政治教育的渠道和阵地，学生比较喜欢的网络教育形式依次是手机APP、微信、网站、微博、博客、贴吧或论坛等，43%的同学还是认为这些平台利用不够充分，形式过于简单，需要进一步创新。

通过上述问题分析，我们不难发现，同学们可以正确客观地评价和使用网络技术，立足实际创新网络教育内容和形式，这已经成为当前高校思想政治教育非常重要的工作。

四、解决对策

（一）建立动态、立体、多层面的教育资源库

网络为我们提供了无比丰富和广阔的信息资源存储空间，因此，应充分利用网络的开放性和自由性建立信息库，给网络主体提供选择的空间，他们可以根据需要自主搜索信息，基本上有网络的地方，都可以随时随地地获取有关信息，通过建立信息库，可以更好地满足网络主体的需要，网络教育的效果会更加突出③。

1.建立思想政治教育素材库

通过网络调查，及时了解和掌握大学生关注的热点问题和思想动态，选择学生喜爱的思政教师，将其有特色的授课内容，通过网络平台进行展示，使学生能够进行在线学习和交流，教师也可对其进行有针对性的指导，从而打破时间和空间的界限，实现大学生网上自我学习、交流和教育。

2.建立先进事迹资料库

根据当代大学生的实际情况，评选出学生心目中的榜样，或者选择社会上比较有影响的各行业楷模，将他们的先进事迹以视频、图片、文字等更加生动鲜活的形式，在网络平台进行充分展示，实现资源共享，通过这些优秀的“育人”资源，实现对大学生的思想引领。

3.建立大学生原创作品库

充分发挥大学生的主观能动性和创造性，开展各类主题教育原创作品征集，包括诗歌、散文、漫画、书法等各种形式，将枯燥乏味的专题教育，变成学生主动参与的原创作品比拼，教师在与学生互动的同时做好引导，让这些原创作品在网络平台上发挥其感召力，达到预期教育目标。

（二）建立多种平等交流、参与互动的教育模式

教育者充分利用网络平台的平等性和交互性，实现与教育对象的沟通与交流，不仅打破了教育双方的地域限制，而且能够实现一对一、一对多或多对多的针对性教育，教育主客体之间在平等交流、探讨中，实现思想观念的相互影响、相互认同、相互提高。

1.建立思想政治教育网站或网页

目前高校学生管理工作部门基本都建立了相关的网站或开辟了网页，以丰富的思想政治教育理论为基础，但吸引力仍然需要增强，可以运用先进人物事迹介绍、优秀故事作品展播、社会热点分析、时事新闻评论等形式，在大学生日常生活、学习中进行针对性、渗透性教育，来影响每一个参与者，达到预期教育目标。

2.开辟新媒体宣传教育平台

新媒体在大学生中的受欢迎程度是超出教育者想象的，其主要有三大阵地。一是微博阵地，微博是一种通过关注机制分享简短、实时信息的广播式社交网络平台。教育者可充分依托微博平台信息传播速度快、受众面广的优势，开展各种主题活动、话题讨论、大屏幕展示等，选择合适的机会和情境渗透教育思想和理念。二是微信平台，可发挥微信平台针对性、实效性、互动性强的优势，拓展全面、及时的交流沟通渠道，在校园公众号上开辟思想政治教育相关栏目和内容，实现与学生互动交流的功能。三是掌上校园，这是一种基于安卓的手机应用程序，学生不仅可以在线报名、关注、评论活动，还可以实现在线投票、接收通知等强大的互动功能，通过线上主题活动，吸引青年学生的广泛参与，增强思想政治教育活动的影响力和号召力。

3.开发网络“教育游戏”

教育游戏是专门针对特定教育目的而开发的游戏，具有教育性和娱乐性并重的特点。通过采用寓教于乐的游戏方式调动参与者的主动性、积极性和创造性，将现实生活中的教育场景、案例等模拟到游戏当中，让学生在游戏娱乐的同时感受不一样的教育形式，将那些痴迷于各种网游的大學生拉回正轨，使他们步入正途。

（三）建立贴近实际、及时有效的教育传播机制

1.建立专业的网络教育工作队伍

首先，大学生思想政治教育工作者要加强网络知识学习，掌握网络应用技能，了解学生的兴趣点和关注点，灵活运用各种网络平台，与大学生进行平等对话，寓教于乐，引起共鸣，启迪学生思想，引导学生健康成长。其次，要建立网络宣传员队伍，选拔有信息技术特长的学生，组建一支熟悉网络语言、政治坚定、业务精湛的运行服务团队，开展学生喜爱的网络活动，发布各类原创作品，为学生提供一站式服务，提升思想政治教育的广度和深度。

2.建立协同一致的信息传播模式

根据当代大学生网上聚集的特点和规律，以便捷联系学生为目标，结合高校各部门职责，搭建网上沟通平台，建立“提问”“留言”等专栏或空间，通过“回复”“解答”“反馈”等线上互动渠道，了解学生心声，回应学生诉求，解决学生困难。相关部门间要相互配合，协同一致，逐步实现全员参与、全员育人的工作目标。

3.开展线上线下结合的教育活动

将传统思想政治教育方法与网络教育有机结合起来，实现教育效果的最大化。网络虽然给大学生提供了无限广阔的虚拟空间，但他们始终还是要生活在现实社会中，而单纯依靠现实的教育资源和形式往往达不到预期的目标，两者必须相辅相成，形成合力。我们旨在通过借助于网络的力量，为现实中的教育活动进行服务，提高活动的影响力，增强教育的实效性。

总之，搭建网络平台促进大学生思想政治教育，是时代发展的要求，也是人才培养的需要。作为教育工作者，要正确看待网络，善于利于网络，有效把握网络，掌握先进的网络技术，在教育实践中不断探索，总结经验，寻求更加有效的方法和途径，以推动大学生思想政治教育工作的持续健康发展。

注释：

①中国互联网络发展状况统计报告，中国互联网络信息中心（CNNIC），2015年2月3日.

②石霞香.大学生新媒体思想政治教育主体性研究[D].福建：福建农林大学，2012：22.

③孟庆新.大学生网络思想政治教育与心理健康教育方法探究[J].佳木斯大学社会科学学报，2015，33（2）：85.

篇4：高坑煤矿搭建思想政治宣传教育工作平台

1 网络时代的高校思想政治工作现状分析

中国互联网络信息中心在2010年7月公布的《中国互联网络发展状况统计报告》中显示, 截止2010年6月, 中国网民规模达到4.2亿, 其中20-29岁的网民数量占28.1%, 从学历结构上看, 大专及以上学历网民人数占到总人数的23.3%, 从职业上看, 学生群体在整体网民中的占比远远高于其他群体。

不可否认, 网络的开放性和便捷性、内容的多样性和广泛性, 为大学生提供了一个广阔的学习空间, 拓宽了求知途径;网络环境的自由与轻松有助于大学生培养和发挥创新能力。然而, 网络环境由于其特殊性往往缺乏有效的监管, 加之大学生心理发育的不成熟, 使其对网络信息缺乏甄别过滤的能力, 从而致使不堪忍受学业压力沉迷网络不能自拔、沉溺于网上娱乐而无心向学等情况时有出现;暴力、色情等网络危害更是严重影响着学生的身心健康。

可见先进的网络技术、丰富的网络资源和网络环境的复杂化已经构成尖锐的矛盾, 对当前高校的思政工作提出了新的挑战。

2 搭建网络教育平台, 探索新型操作模式

2.1 在常规建设中追求实效

加强网络监管, 倡导绿色上网。一是实行校内上网场所监管, 即要求学生凭学生证实名登记上网并接受软件的管理, 通过技术上的管理措施, 结合网站对信息发布者相关资料的记录, 可以按图索骥, 较方便地寻找到发布信息的人。二是实行校内网络信息监管, 即可以采取在校园网网关处对网络信息进行过滤的方法, 从而较为有效地阻挡校外网络不良信息传入校园网。进而宣传有益的资讯, 分析不同的声音, 摒弃有害的信息, 切实引导学生实现绿色上网。

建设并不断完善思想政治教育校园网。在新形势下的高校思政校园网的建设, 要改变传统的说教式的纯理论传统模式, 通过学习和借鉴一些知名网站的成功经验来提高思政网站对学生的吸引力;网站的栏目设置要从学生的心理特点与兴趣爱好出发, 贴近学生生活实际, 寓教于情, 兼顾网络为学生服务和互动的功能。

借助网络技术提高思想政治课质量。充分利用多媒体教学的大信息、全方位和高效益的教学特点, 在传统的思想政治教学中引入网络技术, 使教学形式更加动态化、教学内容更加具体化、教学效果更加生动化, 进而充分调动学生的学习兴趣, 实现教学过程的优化的同时, 更是提高了思想政治课教学在高校思政教育工作中的理论引导作用。

打造一支合格的网络辅导员队伍。网络时代要求高校的思想政治工作者既要具备分析问题的宽阔视野和扎实的思想政治教育理论功底, 又要熟悉网络知识和技术。因此学校应组织开展网络维护、网络语言应用、技术更新等方面的专业培训, 提高网络辅导员驾驭网络的能力, 为其游刃有余地进行网络思想政治工作提供技术上的保障。

2.2 在创新建设中摸索提高

借鉴“易班”模式, 组建网络社区。在信息高速发展的今天, 班级的概念已经不再局限于传统意义上的自然班, 上海市部分高校从2007年8月起试点建设“易班 (E-CLASS) ”, 截止2010年11月, 已有包括上海交通大学、上海外国语学院、复旦大学等三批28所院校加入试点。“易班”是融合了论坛、博客等应用的网络社区, 教师及学生可通过该平台上传照片、撰写博客, 相互交流, 实现跨班级、跨专业、跨校区的资源共享。借鉴上海“易班”的成功例子, 我们可以从贴近大学生学习、生活和思想的实际、贴近大学生的接受心理和习惯的角度出发, 创造性地组建校园网络社区, 利用互联网的优势, 不断创新服务模式, 丰富社区内容, 切实把校园网络社区建设成为既具有时代性、知识性, 又贴近学生、服务学生、吸引学生的思想政治教育的新平台。

构建互动平台, 提高工作实效。基于网络信息技术, 构建新型的高校思想政治工作互动式交流平台, 以宁波大红鹰学院人文学院为例, 该院充分利用网络技术搭建了一个包括专业思政网站、电子邮件、QQ、MSN、QQ群、飞信等短信群发软件在内的常用网络交流平台, 并在日常工作中开展创造性的应用。例如通过组建团学工作QQ群处理通知发放、交流资讯、收集材料等日常工作, 与传统的人工通知或电话通知相比, 利用网络交流平台处理日常工作其覆盖面更加广泛, 沟通工作的时效性更强, 工作的互动性更高。在开展心理辅导与思想教育的工作过程中, 采用QQ、电子邮件等方式与学生沟通, 和传统的面对面谈话相比, 学生更容易敞开心扉, 更愿意与老师交流, 这种网络交流的平等性, 弥补传统思政工作模式中师生交流不足的缺陷, 实现了心理辅导工作从说教式的单向信息传递到交互式的双向沟通的成功转型。

引导学生参与, 提升教育质量。以宁波大红鹰学院为例, 一是在日常教学工作中引入网络评教机制, 由学生根据自我意愿对本学期本班所有任课老师情况进行打分, 实践证明网络评教比起传统的书面评教覆盖面更为广泛, 可操作性更强, 评教结果更加客观公正。在检验教师教学质量、激励教师优化教学过程的同时, 进一步提高了学生的主人翁意识和民主意识, 评教实践培养了学生的学习能力, 分析问题能力, 对于形成大学生独立健全的人格有着良好的促进作用, 是高校思想政治教育的重要阵地。二是在校园网建设中采用“学生为主体, 教师为主导”的参与型管理模式, 积极引导学生自主参与网站建设, 从而调动了学生的积极性与主动性, 进而通过辐射效应获得更为广泛的支持与认同。

3 在总结里留下反思

尽管互联网种种优越性为新形势下的思想政治教育工作提供了前所未有的机遇, 但它仍存在着许多弊端, 例如网络上西方文化对于传统文化的冲击给学生带来的影响, 使学生产生价值判断上的简单化, 从而给我们高校思政工作带来的挑战。因此在教育管理的工作实践中, 仍然要采取网上与网下相结合的工作方法, 要把网络平台与思想政治理论课程、各级各类社团活动等有效的传统模式进行有机结合, 及时总结, 不断反思, 积极探索利用互联网改进和加强思政工作的新途径、新方法, 为网络时代的高校思想政治教育工作注入活力与生机。

摘要：本文从加强网络监管、维护与完善思想政治教育校园网、建设网络辅导员队伍、组建新型网络社区、构筑互动平台、引导学生参与网络管理等方面阐述了新形势下高校通过网络平台实施大学生思想政治教育的探索与创新。

关键词：网络,思想政治教育,平台,创新

参考文献

[1]杨伯成, 王闻道.努力探索高校网络思想政治工作的新形式[J].经济师, 2004 (12) .

[2]张国学, 李若男.互联网时代高校思政工作初探[J].科教文汇 (下旬刊) , 2007 (11) .

[3]宋家臣.试析网络对高校思想政治工作的影响及对策[J].科技信息, 2009 (19) .

[4]唐艳明.网络:大学生思想政治教育的重要阵地[J].中国高教研究, 2006 (12) .

[5]胡正奎.关于加强高职院校思政网站建设的几点思考[J].湖南科技学院学报, 2008 (07) .

[6]钟光华.网络信息技术在大学生思想政治工作中的应用与探索[J].扬州大学学报, 2009 (04) .

篇5：高坑煤矿搭建思想政治宣传教育工作平台

“西盟教育思想前沿论坛”是西盟县教育局倾力打造的教育活动品牌，每期围绕一个主题，邀请全县中小学校长、优秀教师、先进教育工作者畅谈教育改革与发展新思路。截至2014年3月，全县共举办“教育思想前沿论坛”18期。如《当今教育现象的思考》《学校内部管理漫谈》《学校管理重在落实 贵在坚持》等讲座，结合全国教育发展的热点、难点问题，站在西盟教育发展的最前沿，谈经验、做分享，谈问题、找根源，谈思路、求发展，深受广大教职工的欢迎。

通过开展论坛，为骨干教师提供用武之地，创建展示自我专业水平及才华，促使骨干教师对自身的教学艺术、方法进行梳理、总结和升华，创设提升专业水平及理论素养的空间。同时，在骨干教师的辐射、带动下，提升了广大教师的理论素养、促进了教师的专业化发展。教师们纷纷表示，授课的领导和教师，专业知识渊博，掌握的信息量大，教育教学实践经验丰富，视野开阔，见解独到，为西盟教育的发展起到了积极的引领和助推作用。

宣威营养改善计划实现食堂供餐全覆盖

本刊讯（通讯员 潘维香） 宣威市自实施农村义务教育学生营养改善计划以来，不断创新运行机制，积极探索适合农村学生饮食习惯的供餐模式，3年来共投入配套资金1.2亿元，营养改善计划义务教育阶段学校实现食堂供餐全覆盖。

宣威市按照因地制宜的原则，在规模较大的学校建设标准化食堂，在规模较小的学校和教学点利用闲置校舍改造小伙房，大力推进食堂自主供餐。3年来共投入配套资金1.2亿元，新建中小学食堂229个、小伙房280个，改造食堂142个。新招聘食堂工作人员1 722人，市财政每年补助营养餐代炊人员720万元，并纳入财政预算。目前，营养改善计划在宣威义务教育阶段学校实现食堂供餐全覆盖，210 478名中小学生吃上安全营养的热菜热饭。

大姚县八措施做好学校安全工作

本刊讯（通讯员 栾建宏） 近期，面对当前学校安全工作的严峻形势，大姚县各级各类学校采取切实有效措施，狠抓各项安全工作的落实，做好学校安全防范工作，确保学校师生生命财产安全。

一是各学校成立了安全工作领导小组，进一步落实学校安全工作责任。二是切实加强学校门卫工作，严格执行门卫管理制度。三是开展了大规模的学校安全隐患排查，特别是强化学校食堂、学校水源或蓄水池、学生宿舍、学校围墙、化学实验室等重点部位的检查，及时整改。四是建立护校队，对学校安全工作进行24小时巡查，特别是在重要时间节点和学生集中地点做重点防范。五是派出检查组对学校落实安全工作情况进行督查，发现问题限期整改。六是广泛开展安全防范教育宣传，增强师生的保护能力和意识。七是扎实开展反恐防控工作，增强师生反恐防控意识和责任。八是严格纪律，强化信息畅通，加强值班留守。

临翔区结合热点事件做好校园管理工作

本刊讯（通讯员 段庭廷） 安全工作，历来都是校园管理的重要工作，结合近期临沧市发生的山林大火以及流浪犬伤人两起热点事件，临翔区各学校及时展开工作，以保护青少年儿童人身安全，提高其安全意识。