描写初中生活新体验作文600字

描写初中生活新体验作文600字（通用14篇）

篇1：描写初中生活新体验作文600字

这个暑假，因一个机会，我报名了“参加七彩夏令营，体验军营生活”的一个活动。活动内容是体验5天的军营生活，妈妈说这不仅有利于身体锻炼，提高我的体能素质还能培养我的生活独立性，我听了心里既兴奋憧憬又担心、紧张。

7月2日早上8：30分，爸爸准时地把我送到目的地集合，然后坐上去向营地的大客车。我依依不舍地向爸爸道了别，心里有些莫名的小伤感，可能是因为自己第一次出远门的缘故吧(对我来说是出远门)。大家都准备就绪后，司机叔叔载着我们开始向营地出发了。一路上，车里都是欢声笑语，同学们都很激动，叽叽喳喳小鸟似的闹个不停。我心里的浪潮自然也是那个激动地一波接着一波，想快点看看教官长得什么样，接下去的5天生活会发生什么事儿……激动管激动，我不忘和同伴们聊天。虽然大家相互不认识，但是我们聊得很开心。在车上我认识了两个朋友，是两个无聊、自大、有点“毛病”的男生，哈哈……不知不觉地约过了20分钟，我们就到了军部。

大家下了车，在教官的指导下，我们快速分成男生女生两队，并且干脆利落地嘱咐我们把行旅箱放到上铺，等哨声一响就马上出去排队。当我们被带领到各自的宿舍没过一会儿，哨声短促有力地响了起来，我们匆匆忙忙地跑出去乖乖地听从指挥。这天上午，我们参观了部队的军营生活，我的第一感觉就是不敢相信，觉得神奇，他们的生活有一种让我说不出来的简单、干净、整齐。心里由衷地敬仰他们，想想自己，真的是差太远了，羞愧地不行。解放军叔叔叠的被子方方正正，没有一丝的褶皱，摆放地平平整整，至今还深刻地印在我脑海里。下午我们观看了武警叔叔的擒拿格斗表演，他们英勇威武的高超本领让我敬佩不已，真想拜他们为师，以后上场露一手。

今天感觉过得真快，在大家不留神中慢慢过去了，夜晚也已经来到金黄的月亮高高地挂在天空。抬起头，仰望天空一伸手仿佛能摘到天上一闪一闪的小眼睛，还能听到蝈蝈动听的歌声。真美……

【体验初中生活作文600字十篇】

篇2：描写初中生活新体验作文600字

的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。我刚进入初中的

我思念的童真，可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，念着good morning abcd，背起“前无古人，后无来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”算起1234567，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。 我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活??。

回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，

篇3：描写初中生活新体验作文600字

一、理论先行

理论指导实践,先对学生进行理论知识的讲解,让学生认真的领会,抓住要点,为写作指明方向。

二、例文引路

课文毕竟是作家笔下的产物,有些离学生的生活实际较远,直接作文是不行的。每次作文练习我都要精选例文,充分利用例文。(1)先看文题,然后想一想自己碰到这样的题目怎样写?(2)指导学生认真看书上的例文,然后与自己的想法比较一下,看看谁优谁劣?找出修改方法。(3)谈自己阅读例文所受到的启迪和收获。(4)师生共同评点例文。通过这样的指导阅读,教材上的例文才能真正起到示范引路的作用。

三、思路启迪

思路在写作活动中极为重要。思路清晰可以一挥而就;思路模糊,只能去东拼西凑。那么,怎样利用课文教材对学生进行思路的启迪呢?在教学中以课本为依托,引导学生掌握名家怎样写,利用课文指导作文教学,一个单元的课文构成了单元教学不可分割的组成部分。在讲解课文的过程中渗透作文的教学活动,根据课文内容设计作文教学。让学生从不同的角度写出自己的感受。

我在讲《春》一课后,让学生写《秋色赋》本次作文训练要求:写景散文,精选作文材料来写景抒情。仔细观察生活,把景物写具体,力求生动、形象,写出景物的特色。

例文一:那一声声唧唧的知了叫声从树上消失了,那一棵棵翠绿的树木,也一换上了金黄色的睡衣,那久违的西风也匆匆的赶到了。

秋风,吹走了春天的“湿”,吹走了夏天的“闷”,取而代之的是一阵凉爽。这也许是秋伯伯为秋天作的准备吧!一阵秋风扫来,一大片、一大片的树叶便纷纷落下,像蝴蝶在空中翩翩起舞,又犹舞蹈演员在空中轻盈的旋转。那飘然落下的树叶有着夕阳般的颜色,轻轻的、薄薄的,在夕阳的辉映下,还发着金光呢!

秋色,涂掸了春天的“多彩”,涂掸了夏季的“红火”,染上了一层深褐色。褐色是秋的主色调,万物以此来迎接,秋的到来。我不喜欢“多彩”、“红火”,却喜爱褐色。它代表着庄重、沉稳。褐色也是画家们在描绘秋景时的最爱。秋天的色调朴素。不雍容华贵,不矫揉造作,以质朴征服了我。

秋天,带着落叶的声音来了,早晨像露珠一样清新。天空发出柔和的光辉,澄清又飘渺,使人想听见一阵高飞的云雀歌唱,正如望着碧海想见一片白帆。

我的评语是:你以清新的语言,流畅的文笔,描绘了一幅秋的风景画,通过对秋的描写阐述了作者的真情实感,言之有物。文章起笔不凡运用排比、拟人的修辞方法,写出“秋”悄然而至,接下来运用对比手法,写出秋带给人与春、与夏的不同感受,秋的色调是朴素质朴,秋在你的眼中是褐色的,代表着庄重、沉稳,可以向秋吐露自己的心声,与自然融合在一起。文章成功之处,在于作者不仅仅赋予“秋”以生命,笔下的景物都被赋予了人的感情。通篇景物都“活”了起来。所以文章写得清新、活泼,充满了韵味。

例文二:我爱绿色的春天,爱她的生机盎然:我爱火红的夏天,爱她的万物盛开:我爱雪白的冬天,爱她的银装素裹。但我更爱金黄的秋天,爱她的硕果累累。

一切都成熟了,田野里满是丰收的喜悦。马路边落叶闻风起舞,路上行人放慢了脚步。驻足欣赏秋季的变化。

园子里、田野里,瞧去,一大片一大片满是的。农民伯伯乐开了花,边哼着歌边说:“今年又是个丰收年啊!”金黄色的麦浪,好像是大海一样,我似乎已经闻到了醇香的面粉味。棉桃白花花的,一片银海。黄澄澄的麦穗垂着沉甸甸的穗头,棉桃像小树,绽开了鸡蛋似的花絮。呵,不是稻田,是黄金的大海;不是棉田,是白银的世界。

马路边,各种树木开始落叶了。像翩翩起舞的小鸟儿,落到地上,一大片一大片的。人们踩上去软绵绵的,十分的舒服呢?树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停,仿佛在给跳舞的落叶伴奏呢?此情此景,怎能不让你留连忘返呢?小草也枯萎了,从嫩绿变成了金黄色。有的人开始烧草了,让我有些心疼呢?不过没关系,“野火烧不尽,春风吹又生”嘛!小草明年春天会回来的,浓荫明年也会回来的!

秋高气爽,天气有些凉了,可人们却赶趟似的,一个个都出来了,路上的人们都放慢了脚步,观赏路边的景色,连连感叹:“秋天真是美呀!”秋色宜人,难怪诗人们赞颂秋天的诗那么多“空山新雨后,天气晚来秋。”“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

秋天像是一个顽皮的小孩,天真幼稚,活泼可爱,笑着,闹着。

秋天像是一个中年人,为自己的远大目标奋斗着。

秋天像年过七旬的老人,虽然沧桑却有自己的一番作为。

我的评语:本文为秋写了一首赞歌,将秋的色彩、秋的神韵传达得栩栩如生,给人以美的享受和哲理的思考。本篇习作将写景写人融为一体。写景形象生动、感情真挚,字里行间透露出你对秋的喜爱之情。你观察仔细,叙述描写井然有序,运用动静结合正面描写与侧面描写相结合的写法,辅以比喻、拟人、排比修辞手法,一些精妙词语的使用如“黄澄澄”“翩翩起舞”“小鸟为落叶伴奏”,恰当的诗文运用,无形中为文章增添了色彩。文章有层次地写了田野、园子、马路上最能代表秋的变化的事物,庄稼、落叶小草,生动地表现了秋色金黄而有多彩的特色。结尾仿写朱自清《春》一文,写出秋给人不同的感受,留下很深的印象。

四、技法借鉴

叶圣陶说,课文无非是例子。一个单元的几篇课文在写法上既有共同的东西,又有部共同的东西。教师可以通过求同辩异,指导学生借鉴课文的写作技法。以八年级上册第二单元以“爱”为主题,从课文中感悟到“爱”这种博大的感情。几篇课文都是诉说普通人的事,《阿长与山海经》是鲁迅回忆保姆阿长的几件事,表达了对一位劳动妇女深深的怀念。《背影》体现了父子情深。《台阶》赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神。《老王》写作者与老王的交往,反映了车夫艰难困苦的生活及善良的品格,呼吁对不幸者以人道主义精神。《信客》刻画了一个受人敬重的信客形象,赞美了他任劳任怨、诚实无私、善良宽容的品质。讲课时我以“爱”为主线,渗透情感教育,教学中精心设计作文教学,在讲完《背影》一课后,我要求学生写家庭生活类作文,让学生以亲情为话题写作文,先指导学生选材要独特体现亲情,因为每个同学的父母的个性是千差万别的,同学在表现父母对自己关爱的方式也就因人而异。将最为感动或印象最深的事表达出来,在具体的叙事中折射出真挚的亲情。我将自己写的下水作文《储蓄亲情》读给学生,然后让学生用细腻的描写,借助恰当的抒情表达亲情将父母对自己的关爱写出来。然后学生从不同角度去写有《妈妈,原谅我》、《爸爸笑了》《女儿心中的偶像》、《春天里的故事》、《那一刻,我好幸福》等等,在文中运用语言、神态、动作、心理等描写方法,将自己的内心的颤动、灵魂的震撼等深切的感受抒发出来了。表达了对亲人的挚爱与感恩之情。讲《老王》一课,我结合社会生活实例“小悦悦事件”一个先后被两辆车碾压,十八个路人视而不见,后被拾荒者陈贤妹救助,后因医治无效离开人间,说说对这件事中涉及到的人的看法。学生感慨颇深,对路人的冷漠的痛恨,对拾荒者的歌颂。课下我及时让学生写了一篇作文题目是《榜样在我身边》,学生有的写同学、老师、好心人、公交司机、陈贤妹、感动中国的人物,以普通人为榜样,体现大爱的主题,一位同学写的片断:她就是榜样,那十八位目击者的榜样,她饱经风霜的脸,朴素的话语,却有着一颗最纯朴、最善良的心。这种优秀的品质,就是榜样的力量。这种善良的举动不带有一点功利,让我为之感动,也许它只是一块小石子,但是许多块小石子集合起来就会成为一座小山;它也许是一粒尘土,但它凝结起来就会成为土地;它也许只是一滴水,但它聚集起来就会成为一场大雨。当你在黑暗中摸索不到方向时,它给你点明了一盏灯;当你在寒冬中找不到温暖时,它是一缕冬日的暖阳;当你在十字路口徘徊时,它给你指引正确的道路。

这一单元学完后,我让学生写以爱为主题的文章,有一名学生写《爱的镜头》文章设计了三个小片段:(1)课上课下的爱,(2)公交车上的爱,(3)无力时相助的爱,来展现爱渗透在日常生活中的点点滴滴中。

我认为只要拥有一颗善良的心,就不会因环境而改变,平凡中蕴藏着大爱,只要心中种下爱的种子,就会收获一个充满爱的世界。

立足课堂,让学生随学随写:让学生随时占有材料,随时练习写作。文体安排上既各有侧重,又相互配合,内容上大多贴近学生的思想和生活。教师在指导学生反复阅读理解教材内容的基础上,要有意识地引导学生学习课文在立意、选材、布局谋篇及遣词造句上“贴近生活”的成功经验,启发学生联系实际、展开联想‘唤起感情上的共鸣,激发他们在课堂上进行“仿写”、“续写”的兴趣,抓住时机进行指导,形成“学习即生活”、“阅读伴写作”的语文课堂教学模式。教材每篇课文都是一席语文学习的盛宴,亮点、重点、难点、主题、结构、标题就是桌子上的“山珍海味。”带每个健康、茁壮成长的孩子来到桌边,把筷子交给他(她),他们会吃得更饱、学得更好、消化得更棒,这便是语文课堂学习的妙处。

除了以教材为依据,写作教学写出真情是写好作文的关键:文章不是无情物。自古以来,优秀的文章无不以情动人。写文章有了真情,所见所闻所思所感就会像泉水一样淌出来。学生的情感总是在作文过程中表现出来,才能激发学生作文兴趣,从而提高学生写作水平。

中学生的情感丰富细腻、敏感,喜欢别人肯定或赞许自己的行为。平时我经常让学生在活动中得到锻炼。每学期组织开展形式多样的第二课堂活动。根据教材或季节特点引导学生进行观察;游览山川,观赏美丽的自然景色;深入农村,了解家乡的变化;浏览报刊、收看电视、搜集各行各业的“热门”话题,从多角度、多方位认识大自然,了解社会,触动学生写作的灵感。每次活动前,向学生提出观察的具体要求,活动结束后及时安排写作课。随看随写,促进了学生观察生活、感受生活的自觉性,打破了作文教学封闭的格局。

要想写好作文学生也要重视生活积累,指导学生广泛地吸取知识,促进写作水平提高。“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。”丰富的生活知识是写作的基础,要学生写好作文同时,也要求学生读好书,把写好作文和读好书结合起来,读书时,还可以把书中优美的词语,精彩的句子、段落和名言摘录下来写进日记,也可以在日记中写下一些读后的感想,这对学生积累词汇,修养自我,提高阅读能力和鉴赏水平都有好处。所以魏书生把学生的日记称为“道德长跑”。为了写好作文,应先丰富日记的内容,让学生除了记下自己当天有意义的事情,还让学生到群众中去,到社会中去搜集素材,写写群众的趣闻轶事,写写社会的巨大变化。这对学生积累作文素材,开拓写作都有好处。

“巧妇难为无米之炊”,指导学生从生活中找“米”、在生活中寻找灵感的“火花”,力求围绕生活写作文,引导学生关注社会生活信息,把握时代的脉搏。主要有三类:国内外的时事热点,如“漏油事件”、“火车相撞事件”、“重大决策”;二、社会问题焦点如“自然环境污染”、“社会文化”、“动物濒临危机”;三是前沿科技动态,如“生命基因工程”、“航空航天技术”、“能源开发”等。教师通过信息载体——报刊、影视、校园信息网等,组织学生收看、搜集,间接地增加学生的生活阅历,丰富创作的源泉。要求学生“以我手写我心”、“以我心写我的生活”。写作文离不开具体、丰富而新颖的材料。作文要做到材料充分,就离不开博闻强记,留心积累写作材料。到了写作时才能得心应手。“不积小流,无以成江海”,有了“量”的积累,才能引起“质”的飞跃,把生活引入课堂,把作文引向生活。我们的作文教学就如我们的生活般丰富多彩,鲜艳多姿,学生的作文就不再是苦思冥想地编造,而他们的生活的真实写照,将会如泉水自然的流淌。这才是作文的近道、宽道、正道。

参考文献

[1]王跃.如何激发学生作文兴趣.阅读与鉴赏(教研版),009-05-21.

篇4：结合生活体验，写好初中作文

关键词：生活体验；开放话题；理论依据

写作是综合语文能力的体现，其在语文各个阶段考试中都占有很高的比重。但是提到写作许多学生感到不知所措，教师们也是一筹莫展。这就是我们在写作教学中没有引导学生掌握恰当的写作方法，没能让他们将生活素材与书面表达巧妙地结合起来，没有放开思维的束缚，丰富他们的想象。鉴于此，笔者结合一线教学经验，对怎样结合生活体验，写好初中作文进行教学探索。

一、结合生活体验拓展话题理论依据

写作教学有两种模式，一种是以教师理论指导为主，一种是以学生实践写作为主。笔者认为这两种方式我们应该统筹运用，这样才能相辅相成，实现良好的写作教学效果。如果要分主次的话，学生实践练习应该占主要地位，这就要求我们在作文教学中一定要启发学生深入挖掘自己的生活体验，进而拓展话题，勇于从不同的角度来展现自己的生活、表达自己的感想，这样才能有效激活学生主动写作、勤写作的主观能动性。在具体实践中，我们可以遵循以下流程来帮助学生从体验中萃取并拓展话题：首先结合写作要求指导学生对生活中相关的体验进行口头表达。许多同学写作乏力，但是口头表达很顺畅，我们就可以让学生发挥自己的优势先将生活体验以口语的方式展现出来，为进一步整合成书面写作奠定物质基础。其次，我们还要诱导学生针对表达出来的生活体验进行升华性讨论，为学生创设更多的写作空间，这样才能使文章有精气神。

二、结合生活体验写好作文的教学实践策略

1.鼓励学生多表达

口头表达与书面表达有共通性，一般人们从心理上觉得口头表达相对容易。所以我们要引导学生结合体验来写作文，我们首先就要引导开展课堂对话。课堂对话的形式可以多种多样，一定是开放、灵动的。学生在初步表达后，我们再用问题进行适当的诱导，启发学生联想和回忆更多与写作主题有关的生活体验和感想。

例如：针对《我爱我家》为主题的习作，我们就可以让学生分别表达一下家庭生活中发生过的几件特别感动的事。然后我们再启发他们升华联想、挥发感情，这个过程中同学互相倾听，可以共同参与到如何用这几件事联系“我爱我家”这个中心主题的表达。这样像聊天一样畅所欲言，可以从不同的角度给学生启发和引导。这样就能有效摆脱“妈妈照顾生病的我”“爸爸辛苦上班”之类的大众化人云亦云的话题，经过交流互动有的学生认识到从一些更能体现真实的生活细节展开更容易表达情感，比如：“虽然爸爸抽烟经常惹妈妈生气，但是当家里来了客人的时候妈妈还是会提前买好烟，方便爸爸给客人敬烟。”这样写就把妈妈对爸爸身体健康的关心，对客人的周全礼节等都生动地写了出来，为“我爱我家”这个话题增添了一笔有血有肉的材料。

2.指导学生多积累

充分的素材积累是写作的物质基础。素材的积累一方面靠生活体验，这在前文已经叙述；另一方面就要靠多阅读、多思考形成的人文素养。初中语文教材选用了许多名家精品，我们可以通过学习积累基本的词汇及写作技巧。

比如，我们可以以老舍先生《济南的冬天》为写景散文蓝本，具体操作中我们结合学生的认知和理解能力，结合其生活体验进行启发和引导：（1）文章从哪几个方面对济南的冬天进行描写？（2）分析原文说一说济南的冬天的有什么样的特点？（3）理解和学习文章的写作技巧，试着以《家乡的x天》为话题写出家乡的冬（春、夏、秋）天的显著特点。

这样教学，让同学们以名篇为蓝本，全面体验写作的流程和技巧，并能通过模仿形成初步的技巧积累。

3.要求学生勤练习

掌握技能的两个要求是勤学多练，练习是构建理论知识到能力迁移的桥梁。同学们有了一定的物质积累和表达技巧后，我们就要引导学生勤动笔、多练习，通过写作实践和教师的反复点评与修改，我们才能领悟写作的真谛，最终实现练笔的目的。在实际操作中，可以拆分成几个环节的练习：第一，积累训练。比如我们可以展开对“青春”为话题的名句积累，同学们可以从电视剧、言情小说等不拘一格积累到：“青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期”“青春是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候”等句子。第二，限时写作练习。限时写作契合考试的情景，可以让同学们在有限的时间内容充分调动自己的知识和思维，整合自己的语言表达自己的体验和感想，这样设置可以充分激发学生的创造力，是写作促成的必由之路。

总而言之，写作不能是空洞的编写和刻意的思想拔高，而应该是对生活体验的整合与升华。所以写作教学一定要根据学生的认知规律有针对性地激发学生创作灵感，启发他们拓展思路转换表达，最终让学生掌握“我手写我口”的写作真谛，成为文章真正的主人。

参考文献：

徐艳.拓展教学空间构建初中作文教学立体模式[J].新课程学习：上，2011（3）.

篇5：描写初中生活新体验作文600字

早上8点，先依照以往的惯例，站了十几分钟的军姿。此时的我们，十分不吝啬自己的汗水，让它直往下“淌”。这滋味，难受啊!军姿站完了，脚后跟已经完全“麻痹”了。可是对了，你猜对了。继续训练。

今天我们学习的是行进的两大步伐之一的跑步的行进与立定。

这可不简单哦!它不是要一个人完成，而是要一排的人共同完成。其排面要如同一条水平线，直直的。

听完教官说的注意事项，我们的“跑步进行曲”开始了。

刚开始，情况不容乐观。排面，四步立定都不是很齐。不过经过我们的努力努力再努力，教官脸上浮现出了满意的笑容!不过还是要继续Comeon!

一天的训练下来，被累得腰都直不起来。真是不敢想象啊，教官们在比这还“恶劣”的情况下是怎样“生存”下来的!

到了晚上，应该好受一点了吧。哎!也不爽，要学习军体拳。这可真让我头痛啊。我本来就对这种东东不感冒，可还要学它，倒啊!

可能不是练武之才吧，怎样都不能练好，一点力还杀气都没。看来我学这种东东也是几招花拳秀腿罢了。

终于，在我漫长的等待中，晚上的训练结束了。OH，good!回宿舍睡大觉去咯!

篇6：描写初中生活新体验作文600字

《百大绝世奇景》将我带入了一个奇幻的世界。纵观千年世界奇景——埃及金宇塔，古代世界七大奇迹唯一幸存者;巨石阵，天外来客的神来之笔;新天鹅堡，迪士尼乐园的睡美人城堡;埃菲尔铁塔，法国地标建筑;布达拉宫，历史悠久，建筑恢弘;黄石国家公园，地球活动大型橱窗;亚马孙雨林，食人鱼、吸血蝙蝠、吼猴、天堂鸟;乌卢鲁，令人目眩神迷的沙漠巨岩;珠穆朗玛峰，世界第一高峰;贝加尔湖，世界上最古老的湖泊;兵马俑，“千古一帝”的豪奢工程;冬宫博物馆，神秘皇室风采，海量皇室收藏;布拉格古城，伏尔塔瓦河畔的“建筑博物馆”;圣托里尼，消逝的亚特兰蒂斯……美丽的景色，散发着无穷的魅力，让我更爱我们可爱的地球母亲了。

是的，每一本书，都将我带入了一个不同的世界，让我感受到了不一样的东西。随着现代化脚步的加快，我们的生活似乎多了多了一丝浮躁。那份曾经的宁静，早已消失得踪影。而书，却为我找回了那份宁静，那份我寻找已久的宁静。

篇7：初中暑假体验生活日记600字

奶奶先教我把衣服进行分类，内衣和外套分开之后，放进不同的盆里，然后在水里放上一定比例的洗衣液，浸泡十分钟。奶奶说：“现在有洗衣液帮忙，真是省力多了。但是一些特别脏的地方，还是需要手工洗一洗的。”说完，奶奶拿起一件衣服，在领口、袖子、腋下的部位分别抹上一些肥皂，并不停地来回搓。我也学着奶奶的样子搓了起来，一个个白色的肥皂泡泡陆陆续续地冒了出来，而且越搓越多，这可是我请来的去污渍高手，我仿佛看到无数个洁衣小卫士排着整齐的队伍，齐心协力地帮我刷着污渍。奶奶说：“洗裤子也是一样哦!我们应该在裤子的裤脚、膝盖和臀部的位置多搓一搓。”我按照她的指示，搓起了裤子，但是裤子比衣服难洗多了，没搓几下，我的手就变得红红的，感觉有点麻麻的。“奶奶每天洗这么多衣服，真是挺不容易的!”我心想。

到了漂洗的环节，洗衣机就得派大用场了。奶奶先把衣服放进洗衣机的甩桶里甩干，这样肥皂水就少多了，衣服就容易漂干净。接着，我们在洗衣机的漂洗桶里放满水，先把内衣漂干净，然后再漂洗外套，奶奶说，内衣和外套最好不要混在一起漂，那样既不卫生，又容易把衣服洗坏。最后，我们把洗干净的衣服一件件地凉晒起来。

篇8：初中生活新体验初一作文

终于该上第一节语文课了，很多同学都和我一样，满怀着好奇和期待的心情望着窗外。上课零响了，只见一位和妈妈年纪差不多的女老师走进教室。她戴着一副红色的眼镜，留着一头一丝不苟的卷发，脸上没有一丝笑容，看起来很严肃。我想，这个老师肯定不好对付。没想到接下来张老师的自我介绍就赢得了我们的喝彩。张老师用聊天一样的语气慢悠悠地说：“你们当中很多人可能听说过我，获得过什么什么奖励，教出来过什么什么学生等等，这些当然都不是假的，但我这个老师到底好不好，还要看你们的感受和评价，只有学生喜欢的老师才是好老师!”我们不禁鼓起掌来，敢于把自己放给学生去评价而不是放给分数去评价，这才是学生真正喜欢和尊敬的老师。

第二节是作文课，张老师的一番话彻底征服了我们。说实在的，写作文一直是让我比较头痛的一件事。但张老师说：“以后，我不会留日记、周记之类的作业。硬留的话，你们没有真情实感，照样写不好。再说，天天上学放学，有什么好写的?!所以日记我不留，愿意写就写，有感觉就写，没感觉就别写了。”乌拉!张老师万岁!不愧是名师，不，明师。太明白我们了，太了解我们了，简直就跟我们一条心。接下来布置的课堂作文《我是中学生了》就写得格外得心应手，一边写，我的心里一边想着：真不愧是个好老师!

篇9：体验家乡生活作文600字

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的体验家乡生活作文600字，欢迎大家分享。

人活着都在体验各种各样的文化，而我体验的不是家乡习俗，是体验家乡生活。

暑假到了，学校放两个月的暑假，我第一个月的暑假旅游是去奶奶家体验农村生活，让我感受一下与城市的不一样。在去奶奶家的路，可以与城市形成比较，农村的路非常烂，路面这一个窝，那一个窝。

到了奶奶家，房子非常旧，用的东西也用的东西也非常旧，我一看到我都不想来这里。我问奶奶：“奶奶，洗衣服是怎么洗的？碗呢？做饭呢？”奶奶回答：“衣服用手洗，碗也是用手洗，做饭要柴火来烧。”这并不是我所想的生活——洗衣服用洗衣机，洗碗用洗碗机，做饭用电饭煲。我心想：接下来的日子我该怎么过？

第二天早晨，鸡鸣刚刚才过，奶奶就把我叫起床了，带我去挑水。我惊呆了：“这才刚刚六点，我在家一般都是八点才起床的，我的眼睛像熊猫一样。”因为农村缺水，所以要到很远的地方去挑水。我挑完水回来后，看到桌子上有早餐，我想：早餐一定会很丰富吧！我走到桌前看了看，我的心从山上掉进了山脚下。那粥很稀，像一碗开水，都看不见几粒米在碗里。吃完早饭后，奶奶让我去打扫鸡圈。我一走进鸡圈，我看到地上都是鸡拉的便便，恶心死我了。我边打扫边发出呕吐的声音。我把鸡的家打扫得干干净净。接下来，我要到上上去捡柴，明天拿到镇上买，我看太阳西下，我的心想吃了蜂蜜一样愉快地跑回家，因为我明天可以到镇上看看了。我回家后一下子坐在椅子上，我感觉到腰酸背痛，心想，接下来的日子我该怎么过呀？才干一天的活我就受不了了，还要在奶奶家待这么长时间。就这么一天的活，我可以想到农村人的生活多么不容易。

就一天下来，可以体验到奶奶在乡下的生活过的是多么不容易。所以我要好好学习，天天向上，为国家的兴旺发展作贡献，让每个人都能过上幸福生活。

家乡是一个多么美丽的地方，那是的乡里乡亲多么热情，多么和谐。那儿的生活是最美好的。

我的家在农村，那里虽没有城里的生活场景，也没有各式各样的娱乐场所，但是那里有农民辛勤劳作的身影，有来来往往的牛拉车，有酸甜可口的野果，那里的每一天都有不一样的乐趣。下面就跟随我的脚步，一起去体验我的家乡生活。

春雨绵绵，细雨如丝，就这样一夜又一夜的滋润着家乡的土地，正是这个好日子，农民伯伯翻土播种，种下希望的果实，白天，他们把一颗颗玉米，一粒粒稻谷撒在大地里，挑着肥料，挑着清水，小心翼翼的淋在种着种子的土里，晚上，家家灯火通明，乡里乡亲围坐在一起谈着秋天的收成。就这样谈到很晚。

从种子发芽到结果，又是一个漫长的.岁月，当听到一阵阵巨响，看来是远方的收谷机来了，田里的稻谷笑弯了腰，就好像是要告诉我们做人要谦虚。每当到了下午，稻田里忙碌极了，收割机收割着稻谷，要是一块田收割完了师傅直接倒在大地坎里，真的可方便了，玉米地里传来一阵阵欢声笑语；有的妇女还唱起了民谣，跑调了，唱错了什么的，都会引起周围的人哈哈大笑。

秋天，多么繁忙、多么欢乐的景象。小孩也忙的不亦乐乎，来的水果林里，摘一颗苹果，轻轻地咬一口，多汁有酸甜，我们通常会去野餐，来到一大片草地上，吃的吃，玩的玩，大家都可开心了，去高山上冒险，摘几朵小花编成花环，一路上也有说有笑。能可谓说是一个充满欢声笑语的季节。

农村，就是这个模样，朴素大方、豪爽，没什么大礼节。到处都是欢笑，到处都有人在忙碌。

篇10：体验盲人的生活作文600字

星期六，我来到小水滴培训中心。早早听闻，今天老师要组织我们玩游戏，我们可开心了，个个喜笑颜开，兴奋不已。

老师来了，立马进入正题：“今天，我们来玩游戏，叫‘瞎子走路’，游戏规则是：用红领巾把眼睛蒙上，然后走一段有障碍物的路，为了防止摔倒，要选择一个自己信任的伙伴，给你下口令，指挥走正确方向。走得最顺畅，指挥得最好的那一组就是赢家。好了，下楼开始玩游戏吧!”

我们如同潮水般地涌下楼，然后排队，三四年级各两队，顿时，楼下喧哗一片，比菜市场还热闹。

苹果老师把红领巾系在佳音的眼睛上，佳音最信任的当然是梓婧了。梓婧指挥着佳音：“向前，直走，别停，再向前。”佳音听着指挥顺畅地走着，这时，调皮的男生用声音干扰她：“前面有蛇，有老鼠……”佳音泰然自若，完全不受影响，依然听从梓婧的指挥，大步地走着，虽然我不知道她心里想什么，但是，我觉得她的内心应该也是会紧张的吧。过了不久，终于轮到我了。

苹果老师把我的`眼睛蒙上了，我是比较胆小的人，所以我请了两个人来指挥我，老师也同意了，她们分别是穗敏和陈君。我刚开始有点紧张，陈君指挥着我：“直走，直走，不要停!歪了，往左边点……”听着她的指挥，我脚一伸，手一摸，再跨出一步，再用手触摸一下墙壁，再跨出一步。突然，我的耳旁传来一阵又一阵“嗡嗡嗡嗡”的声响，接着又听到一声声“汪汪汪汪”的狗叫声，原来，调皮的男生们又来捣乱了，我虽紧张但也不为所动，最终顺利到达终点。这一路走来虽然只有几分钟，但我怎么感觉好像过了几年之久，这真是一场既紧张又刺激的游戏。

游戏结束了，我们这一组居然也是赢家之一，我们开心极了!我知道老师选择这个游戏的目的是什么了!是为了建立两人之间的信任关系和默契度;同时让我们体验下盲人的世界，感受下他们生活的不便和辛苦，警示我们要好好保护眼睛。

篇11：七年级生活体验600字作文

汽车行使进公园时，发现这里很热闹：有坐在河滩上钓鱼的，有在河上划船的，有在草地上放风筝的。

再往里面开了一段路，一片巨大的桃林出现在眼前。

绿油油的桃叶盖住了每一个硕大的桃子。还没等舅舅把汽车开进停车场，我和弟弟就早以迫不及待的下车，箭一样的冲向果园。

正当我俩准备大显身手一番呢，可桃林的工作人员却把拦住了我俩，就像一盆凉水浇灭了两颗狂热的心。哪位叔叔说：“小朋友，要先去那间木屋领采桃用的衣服和帽子，还有手套。”

啊!还那么麻烦。披上衣服和帽子，戴上手套，觉得这身“装备”很笨重。

进了桃林，每棵桃树的枝头都挂满沉甸甸的桃子。

我和弟弟立刻跑向一颗桃子又大又多的桃树。弟弟负责摘下面一点的，高处的由我来摘，我们就这样“围剿”了一颗桃树。

熟透了的桃子很甜，但不是很好摘，原因是它们很软，力气稍大一点就会捏坏。桃汁喷涌而出，露出了鲜嫩多汁的果肉，如果放进去，别的桃子上的毛就会弄到果肉上去，很不卫生。

于是，我和弟弟想出了一个办法：弟弟用手掐断的枝头，我用掌心拖住桃子，在用一个单独的篮子装，就可以品尝到超香超甜的桃子了。

但是，我和弟弟的左手被篮子划出了口子，磨出了红肿的水泡。用来摘桃子的右手又酸又累。当我们拖着疲劳的身体上了车，刚坐在真皮座椅上时，都睡着了。

篇12：生活中的体验作文600字

活动开始了，我们蹦着、跳着来到了一排排白色的座位前。座位的旁边有一个舞台，舞台的前方有一个屏幕，舞台的地毯是用白色的布铺成的。一位自称谷子的叔叔的主持人大步走上了台，他跟我们说写日记的要点。接着，另外有一位叔叔带领我们参观文化馆。我们去了一个宁静又和谐的地方，那里摆放着一排排棕色的架子，上面陈列着各个地方的特产。让我印象最深刻的是我的家乡泰顺馆，泰顺是一个鸟语花香、物产丰富的地方，那里盛产翠绿的猕猴桃、金黄的地瓜干，绿油油的茶叶，真是让人赞不绝口!

参观完毕后，我们又来到先前的舞台。接着一位叫刘毅的哥哥给我们表演了一个魔术。其中一个魔术，他邀请了夏侯雨承做他的小助手。他让夏侯雨承蹲着，并放一个桶在他屁股下面。他手一抽，袖子里就掉出一个硬币，落到桶里，同学们都以为这是夏侯雨承屁股里掉出来的硬币，捧腹大笑，肚子都笑痛了。

篇13：体验生活600字作文 缺水日

因为吃过桃子的人都知道桃子的身体上有很多毛毛。拿起来很刺挠，那摘桃子的时候就更不用说了。去的时候我还满心欢喜，想着可以看看农民们是怎样在桃子的，也很想试一试。可是去了之后看到才知道，想着挺简单的，做起来其实挺难的。

妈妈让我跟着姥姥一起拿个筐摘桃子，并说：“要摘又大又红了哟，不要摘那些还没成熟的。记住，红的是成熟的，青的是没成熟的。”当我走进桃林那一刻，心里有一种说不出的激动。可是进去之后全身都痒痒，我努力克制住，可是他就是不听使唤，一直都痒。而我看到姥姥不慌不忙的拿起筐子，看到一个摘一个，看到一个摘一个，也没有一点儿动静。我心想：“难道姥姥不觉得痒吗?”姥姥似乎看穿了我的心思，说：“姥姥已经习惯了，就不觉得痒了。如果你也习惯了，你也就觉得不痒了。”我恍然大悟，说：“哦，原来是这样啊，那我现在该怎么办呢?”

“快让你妈妈带着你回家。冲个热水澡。”我听后立马让妈妈带我回家。回家洗澡时却发现。我的脖子上已经红了一圈儿了，都是挠的。胳膊上，腿上，全身都是这样。这时我才明白姥姥姥爷的辛苦。

篇14：体验生活600字作文 缺水日

有了目标之后，但是要从哪里卖呢?这又成了一大难题，得找个人多的地方，这样卖衣服才能有趣，可是我们找了很多地方，但没有一个能让我们满意的，于是我们感到很沮丧，阿姨说：“万事都不能着急，要一点一点来，你们这是第一次出来体验生活，千万不能着急，没有卖的也没有关系，咱们又不是出来赚钱，是为了出来体验一下赚钱的艰辛，同时也出来找点乐趣，我和妹妹听了之后，心情便好很多了，于是我们便静下心来，准备一步一个脚印来走。

第一天，我和妹妹我们两个一共卖了三件衣服，我们感到很高兴，赚了大约30块钱，还不错，第一天就有这样的成果，我们很心满意足了。但是，到了第二天，情况就不是这么好了，我们在那里呆了两个小时，没有卖出去一件衣服，我们有点着急了，妈妈提醒我：”不要慌，慢慢来，一定会卖出去的!“过了半个小时，终于有一个来看衣服的了，他问我多少钱，我说：”65元!“她说太贵了，50吧!”我有些傻眼了，不知道该如何去说，这时阿姨来了，对那个人说：“50不行，最少55元，再低了我们就不卖了!”那个人说：“好吧!”看来我的语言表达能力还是稍微欠点，继续努力吧!

往后的几天，我改变我之前的卖法，果然比以往卖的多点，我很开心，又过了三天，我们所赚的钱已经超过150元，我与妹妹把这些钱平分了，一人75元。

通过在外面体验生活，我这才明白赚钱是一件多么辛苦的事，我以后一定要节约花钱。