描写雪600字作文初中

描写雪600字作文初中（共14篇）

篇1：描写雪600字作文初中

初中描写雪的作文600字

作文一：雪

雪，甚是蘸白的雪，胭脂般憔悴的散开，淡漠的纷飞在漫无涯际的冬天中。

窗前，透着一层浓浓的雾气，遮挡了透彻的玻璃，维留下白绸般的光晕。窗外的一切，莫不是柳絮纷飞，莫不是幼鸟初鸣的清涧。一团团的白色气体，包裹住了一切，就好像回忆里那样，只留下白茫茫的雪，白茫茫的一切，白茫茫的人心，融化冰封已久的寒冰。

透耀着五彩迷红的褶皱的冰，不厚，还有点浅，被光照的美丽的，五彩的，很难想象，冰上仍有一些未脱稚气的孩子，忍着寒冷，呼呼手中冰冷的手，没有知觉，冻着了似的，变成如紫姜般的坚硬。他们想堆雪人，傻傻等着大雪，雪大点，好让他们堆雪人，但只有零星坠落的薄雪，有些在坠落的时候早已经受不住地面的热，而融化了。孩子们等着，期望的等着，雪不遂他们的愿，似乎直往天下，所以天变的厚重白茫的一块，好像蛋糕似的.，看的孩子们直眼馋，反正等不着大雪了，孩子一哄而散的走了。空旷的雪地上，什么笑声也没留下，支离破碎的脚印也随着时间的推移泄露了形状。雪，仍是雪，覆盖了一切，什么也没有。

太阳微露，天边四周的红晕如海浪般涌向一处，最后倾泻于人间，这股热气，带着岩浆般火红的热气，逐渐融化了一切，欢声与笑语，悲哀与欢乐，光明与黑暗……以及那一场婴儿怜惜般的小雪，也灰飞成烟灭。

冬天，似乎总是白茫茫的一片，似乎总是冷清清的一阵，而现在的冬天，似乎总是温情的艳阳，似乎总是不安的人心气候在变暖，别让人心变冷。试当的，为孩子多堆几个雪人，不要让孩子的美梦在寒冬中破碎。

作文二：雪

雪花姑娘乘着人们熟睡之时，悄悄降临到人间。

一大早，我拉开窗帘，外面白茫茫一片，仿佛大地披上了银装素囊。我穿起棉衣，慢步在雪的世界中，脚踩在雪地上，吱吱的声音仿佛冬天的交响曲，别有一翻趣味。我来到广场上，哇，这里可真热闹呀!小孩们有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滑冰，好一派热闹和谐的景象。我又来到花园，这里的花都已经枯萎了!但是，在远处，我隐约闻到了一阵阵花香，走近一看，原来是梅花，梅花傲雪凌霜，坚韧地盛开在风雪中，它的枝头有一些白雪，白雪在红梅的衬托下显的栩栩生辉。我不禁想到王安石的那首《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香来。猛地回头一看，青绿色的松树映入了我的眼帘，它们也接受了雪的洗礼，变的青翠欲滴。它们被种植在花园的旁边，如同一个个战士一样，守卫着祖国的边疆。不一会儿，鹅毛一样的大雪又纷纷扬扬飘落下来，有一片雪花落到了我的脸上，顿时，我感到凉丝丝的。它很快便融化了!雪，它像糖，如盐，又似花。在我的故乡，那里的雪特别大，每逢这样的天气，奶奶就忙着把院子里所有的东西都放回家，把牲口赶到圈子里。来到田地，积雪覆盖着枯草，奶奶看到这样的情景，高兴的眉开眼笑，因为，瑞雪兆丰年嘛!如今，奶奶不用种地了，她再也不用担心，下不下雪了，再也不用在以前的院子里扫雪了!在我的印象中，雪是圣洁的，它象征着神圣，是冬爷爷送给我们的礼物，雪是崇高的，它为大地穿上了棉衣，保护着田地。

好一副美丽的雪景画，啊，我爱你，雪!

作文三：雪

雪是北国之魂，是舞动在南方人民心中的梦之精灵.

在我梦中，雪是轻盈的，纯洁的，清妙的;轻盈如少女的纱群，纯洁像小孩童真般的心灵，清妙仿百灵清脆的歌声.

这几天，天空中不时飞舞着大大小小的雪花.在南方，很难得下一次雪.真是开心!天神经过几天的养精蓄锐，雪越下越大.夜晚显得十分宁静，好像大家都在暗自窃喜着雪的到来，安详而甜蜜地进入了梦乡.我躺在床上，盼望着下起大雪.只听见呼啸着的狂风迎来了一个银装素裹，欢声笑语的世界...

经过一夜的飘洒，雪孩子们，在天空中尽情的摆弄着自己的舞姿：或横飞，或斜撒.一大早，我就被邻家孩子们的欢呼声惊醒了.我一骨碌从床上起来.在这样寒冷的冬日里，爱雪的人们，不管大人还是小孩，都扑在窗户上，站在阳台上，用那样一种独特的眼光来欣赏着这朴实而纯洁的东西__北国精灵.在那样严酷寒冷的日子里，雪纷纷扬扬的飘洒着，为这暗淡无光的世界增添了一丝光明，一份浪漫：那屋顶，望去，一大片一大片满是的;树上，大大小小的雪粒儿点缀在树梢.仿佛为自己找了一个温暖舒适的家，有好像给寒冷交迫中的树儿们披上了一件新颖别致的外套.

坐在窗前写作业，我实在不的不被窗外的这调皮的雪所吸引.

我便走到屋外，看见门前的两棵樱桃树已经变成了圣诞树.我忽然看见地上的青苔，也变白了.丝毫看不出它的本色.雪啊!出身洁白，令人陶醉.总用自己的纯洁无暇来感染别人，教育着别人，启迪着别人.

雪无私的，也用自己的灵魂与另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收.雪是奉献者，是涤荡在我心中的北国之魂.

篇2：描写雪600字作文初中

下午天气奇迹般的变得白青了，远远的天空还飘着几朵云，太阳也出来了，照得身上暖暖的，很舒服，心想，今天终于可以回家了。

我之所以想回家是因为我可以见到爷爷了，更确切的说是终于可以让爷爷陪我玩了，每一次放假我都要急着回去，可是这次却不行了，因为这次下了很大的雪，雪把路都给堵了，回不去，只能在这干等着，等待雪停。没想到老天爷真给面子，终于停了，我就更加迫不及待地想赶回家，赶回我那向往已久的家，回到我那盼望已久的爷爷的身边。

篇3：描写雪600字作文初中

基于我校已初步构建的具有校本特色的“三环·三学”教学模式。即一般按“预学环节→研学环节→验学环节”三个学习环节来组织课堂教学。以下我以一节作文指导课《记叙文之细节描写》来谈谈“三环·三学”教学模式的课堂教学。

在语文学习中, 很多学生写的作文内容很单一、贫乏, 有大、空、抄的弊病, 缺乏真情实感, 只有叙述没有描写。根据学生的实际情况, 本节课教学设计为: (1) 预设目标:明确细节于记叙文之重要性;领会并掌握细节描写的方法与技巧。 (2) 通过实例来指导方法。 (3) 实战训练。 (4) 归纳总结。

一、预学环节———激发兴趣自主学习

提前一天将“学案”发放给学生, 引导学生自学。学生首先根据“导学案”明确学习目标和任务, 然后按照“学案”独立思考并作出自己的评价。学案以一个学生写她的外公外婆为例来明确细节于记叙文之重要性。

【病例语段】

……到了晚上, 外婆也赶到医院, 她站在外公的病床前, 眼睛愣愣地看外公。我又看看外公, 他也是看着外婆, 一言不发……

思考:你觉得这个语段存在的最大问题是什么?请作出简要评价和修改。

小组交流后达成共识, 明确细节于记叙文之重要性, 并开始尝试修改。

本环节学习中, 学生在老师的引导下, 紧扣学习目标, 进行自主学习、自我探究。

写作文是大多数学生感到头疼的问题, 他们都想学到如何把作文写具体生动的方法。教师选择学生感兴趣的这个问题以及学习中的疑难问题来对学生进行引导, 从而促进学生积极主动地学习, 激发学生学习的兴趣。

二、研学环节———小组学习合作探究

“研学”指的是在课堂上, 在学生“预学”的基础上, 教师组织、引导学生解决“预学”中存在的问题。

学生在“预习”已经就学案的“病例语段”存在的最大问题作出评价, 如没有什么细节描写, 感染力不强等。但如何运用细节描写来增强语言的感染力呢?对于初一的学生来说还是有些难度。于是教师利用两个典型片段对比, 让学生分析其值得学习的地方。

语段一的对比:

A.我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。———摘自朱自清《背影》

B.只见他爬过铁道, 买来几个橘子。我的眼泪很快流下来了, 爸爸真是太好了, 看着爸爸的背影, 我的眼泪又来了。

语段二的对比:

A.一只干枯如柴的手伸到我的面前, 上面刻满了岁月的痕迹。我抬眼望去, 是一位衣衫褴褛的老人。他蓬乱的头发像积满灰的稻草一样堆在头上, 那干裂得像松树皮的嘴唇轻轻地蠕动着, 仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中, 他那死灰般的眼中突然掠过一丝不易察觉的惊喜, 他一边说着:“谢谢你, 好心人。”一边转身走向远处。———《血色残阳》

B.一只手伸到我的面前, 我抬眼望去, 是一位衣衫褴褛的老人。他头发蓬乱, 他的嘴唇轻轻地蠕动着, 仿佛在诉说着什么。我掏出一元钱放在他手中, 他一边说着:“谢谢你, 好心人。”一边转身走向远处。

教师先引导学生找出片段精彩之处加以分析, 通过这两个片段的对比, 学生交流后很快就找出语段一A的动词用得好, 感染力强, 语段二A的修辞手法形象生动。然后学生修改自己的作品, 并且各个小组展示改后的作品, 小组互评。最后由教师点评。

本环节研学的针对性强, 学生就“预学”中出现的问题有针对性地向学习小组、全班学生或教师请教, 使问题得到最终解决;在解决问题的过程中, 生与生、师与生不是孤立的, 是彼此互帮互助, 最中达到共赢共长;解决的问题是选择那些的确具有价值性、普遍性、规律性、生成性的问题。

三、验学环节———当堂训练反馈提高

所谓“验学”就是在课堂上, 在“预学”和“研学”的基础上, 在最短的时间内检测学生目标达成的情况, 教师组织、引导学生对“学”与“教”的内容作出反馈。

在本节课中, 学生在老师的引导下明确细节描写的方法时, 老师马上出示训练题:

1.下面一段文字写小明的动作行为过于笼统, 请你运用“细化动作”法进行修改, 使之具体。

小明右手把饼干放进嘴巴, 左手放在下巴接着, 吃完饼干, 把左手上的饼干碎也吃掉了。

2.下面文段写我得到老师赞许的眼神过于笼统, 请运用修辞辞对画线部分进行修改, 使之更具体。

我回答了老师的提问, 他表扬我“:说得非常好!”并且向我送送来一个赞许的眼神。这眼神, 让我从头到脚都感到暖洋洋的, 我回回敬老师一个微笑。

当堂训练的形式, 如, 学生自己对所学内容进行自我总结, 提提出新的问题;学习小组的相互提问;教师选一些典型的题目对学生进行训练。反馈提高具有以下特点: (1) 及时性, 在课堂上及时地将学生的学习情况进行反馈, 大大提高了课堂教学的有效性。 (2) 反思性, 通过多种训练的形式, 促进了学生的反思, 明确自己的掌握情况。

高效课堂, 不是一种形式, 需要的是实质的体现, 需要教师花更多的时间和精力去积累和备课, 这是每位教师追求的目标, 也是值得我们每位教师进一步深入研究的课题。

摘要：以一节研讨课为例子, 阐述了对于初中语文高效课堂的些许看法。立足于高效课堂的理念, 实践“三环·三学”的教学模式, 在45分钟内高效率、高质量地完成教学任务, 促进学生获得高效发展。学生在教师指导下循序渐进地发挥其主动性, 使教师的教最大限度地紧扣学生的学, 使教更富有针对性、实效性, 从而提高了教学质量。

篇4：初中作文的语言描写

一.人物语言要符合人物身份、年龄

人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。例如:小表妹天真又活泼,有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家只有你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”在这里对小表妹的语言描写就非常符合他的身份和年龄,准确表达出小表妹的天真无邪和活泼开朗的性格特点。反之,如果不注意人物的身份和年龄就很容易形成闹剧,如:八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班就回家,不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗?应该是谁说比较合适?这显然应该是爸爸的长辈或者妈妈讲的话才行,八岁的小孩对爸爸这样说话,显然是不得体的。再比如:不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠放得太多了。”这符合说话人的身份吗?作为李大伯,该怎么说?一个不识字的农民,怎么说出食言的化学名称呢?就算他是知道的,可是生活中的语言也不应该是这个样子。可见人物的语言一定要符合人物的身份和年龄,否则就很容出现表达错误、不得体的现象。

二.人物语言要符合场合、情境

人物的语言描写还要注意场合情境,写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人,同一句话,在不同场合说的方式、语气都应有所不同。比如小明的语文课本不见了,当在课堂上不见课本时,他小心翼翼地翻着书包,心里默念道:“语文书,语文书呢,在哪呢?”显出了他的小心翼翼,不敢高声喧哗。下课时不见课本,他着急地翻着抽屉,大声喊道:“语文书哪里去了?谁见过我的语文书呀?书!书!”显出他的无所顾忌,急切的心情。在家里不见课本:“老妈!快来呀!我的语文书飞了!快,帮我找找!”显出了孩子对母亲的依赖和撒娇心态。同一件事情,同一个人在不同场合说话,内容、语气和表达方式都是不同的,中学生要仔细体会,注意仔细观察生活中的点点滴滴。

三.人物语言描写要注重人物动作与神态

人物语言描写时,一定要注意人物的表情与动作,并惟妙惟肖地模拟出来。如下一段描写:玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,说:“谁弄坏的?”董小天说:“没看见。”高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见了?”李星说:“没看见。”这段话只是简单叙述了事件的内容,看不出人物的任何神态和反映,人物形象呆板、干瘪,试着将其改为:玻璃窗被砸坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来,瞪着眼:“谁弄坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑道:“鬼才知道,又没有人叫我们一定要看好玻璃窗?”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸:“哈……,开了口,好凉快哟!”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳,她大声说道:“是董小天,他和张小勇在玩,拿扫把大闹天宫,张小勇推了董小天一把,董小天一火,抡起扫把朝他死劲地打去,结果张小勇一躲闪,董小天就打到了玻璃,碎了。”董小天一跺脚:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”高芳芳理直气壮:“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么做了坏事,还耍嘴。”老师望了望四周,说:“还有谁看见了?”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水,神情恍惚。这样改正后,人物形象就十分鲜明了,懂小天的蛮不讲理,死不认账;张小勇的搅浑水,说东扯西;高芳芳的正直、勇敢,不怕得罪人,敢讲敢说;李星的胆小怕事,明哲保身等都能通过人物的语言、动作和神态表现出来。

总之,人物的语言描写丰富多彩,好的语言描写能够传神地表现出作者的喜怒哀乐、思想感情和心理状态。在语文作文中,学生在进行人物描写时一定要注意人物语言符合人物身份、场合、年龄、职业、心情、性格等,同时借用动作、神态和标点符号等辅助表达,准确描绘出人物的形象。

篇5：描写雪作文600字

上午，我一出门，雪花便趁势躲进了我的发梢。“嘟嘟”也饶有兴趣地嗅着被雪覆盖的植物。不料，树叶的倾斜使那层薄薄的积雪一溜儿烟的滑到了她湿漉漉的黑鼻子上，随着一片片树叶被触动，一层层积雪接踵而至。转眼间，“嘟嘟”变成了一只白鼻子小狗!。她生气的甩甩头，抖掉了那层“化妆品”。可那些精灵般的小魔术师们并不甘心，淘气又可爱的她们在“嘟嘟”的身上开起了白色的舞会。她们有的三五成群，手拉手的落下，竭力想的、把“嘟嘟”变成奶牛似的小狗，黑白错落;独自落在黄色的毛尖上，跳着独舞，独自欣赏;有的“三人家庭”落在“嘟嘟”的尾尖上，在她那黑黝黝的尾尖上，更显得雍容华贵、美丽，像是独占一方的女王;更有……

我们慢慢地走着，身后留下了一串若隐若现的脚印。连小狗身后也留下了一串小巧的梅花爪印。我望着身后我们的.足迹，心想，也许谁也不会知道它们的主人是誰，这是初雪后的第一串脚印吧!我伸手就可以接住一片雪花，但总来不及好好端详，它就化作了极小但却晶莹剔透的水珠。

慢慢的，我们的脚歩停了，所有事物都丝毫没有动静，等待着雪来覆盖一切，一切都显得前所未有的宁静，令人心旷神怡。仿佛世界都悄无声息，只有雪花在飘舞。我想啊!再一次大雪纷飞吧!让这成为冬的王国，雪的天地……

篇6：描写雪的600字作文

那天，可真是一个不同寻常的日子：一个大雪封天的日子。雪，我们这里并不经常下，但只要一下雪，那景色简直是无法形容。

那天早晨起床后，我感到丝丝凉意。于是，我便带着疑问拉开窗帘。啊!好一片美景，树上、房顶上、大地上，一片洁白。天还没亮，但这景色把天映得像白天一样。小小的雪片从天上慢慢飘下来，远处也是一片洁白。树上已经没了叶子，大树冻得直发抖。难道这美景比不上白天?我觉得，这比白天更美、更可爱。

在瑟瑟的寒风中，雪片加厚了，变成了无数朵小花，它们不知道自己是那么的美，那么的动人。虽然雪很凉，但如果你去体会体会，外边再冷，但你的心永远是热的，心中之火永不会熄灭。

下雪后，雪先是零零星星，后来越来越大。雪花片片，轻轻地飞过来，像银色的蝴蝶，翩翩起舞，它调皮地落到行人的衣服上、帽子上，沾在眉毛上。我随手接了一片雪花，它晶莹剔透，纤尘不染，让我感到丝丝凉意，舒服极了。

一会儿，雪如鹅毛一样从天而降。我又接了一片。看呀，七八朵小雪花抱在一起，调皮地望着我笑。

我拿起雪球，向松树上扔，雪球散了，从缝隙中撒下的是美妙的“白糖”。我走进雪地，脚印清晰可见，一串的。这地方的雪特别纯净，我终于控制不住自己，躺在雪地里，仰望天空……

篇7：描写雪的作文600字

望着窗外的雪，我不禁浮想联翩，哥哥说雪花像鬼魂在凄风中飘荡。我不这么想，我认为雪是善于搏斗的勇士，虽然风是冷的、猛的，但雪花是无畏的。自从它在云层中跳出，就在努力寻找落处，努力使自己不被风吹得太远。不是吗?那雪在空中左拐右转才缓缓地飘落在地上，风怎么吹，它也不肯离开大地的怀抱，雪是勇敢的!

突然，我想起来我的一位同学曾在作文里写过他们全家用诗句来形容月亮，我们又何尝不能用诗句来形容雪呢?我把想法给他们一说，就都同意了，都说自己肯定能得第一。“那我先来吧，草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。王维的观猎。”晕哦，这首诗我听也没听过，姐姐还真聪明呢，不过我也不会输给她的，马上就想到了王安石的《梅花》“遥知不是雪，为有暗香来!嘿嘿，简单的也行哈!反正有雪。”“哼，小case，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。王昌龄的从军行。”啊!不行不行，我也想到了嘛，嗨，真倒霉。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白的行路难。”姐姐轻而易举的就接上了，不愧是高三的学历。不过嘛，我那么聪明，肯定会想到的，“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适的别董大!”嘿嘿，怎么样?我又接上了。比赛依次进行了下去。最后还是姐姐的知识丰富，占了第一，我占第二，哥哥嘛，自然就排老三了。

篇8：描写雪的作文600字

这次的冰雪节内容非常丰富，并且还为滑冰爱好者们制造了一个大大的冰场，打造了一座冰的世界。

我们好想立刻加入那既精彩又刺激的游戏中去。可看了一眼游戏项目，啊，这么多呀!有雪圈子，冰上摩托，冰滑梯~~~我一眼就看中了雪圈这个游戏项目。果然不出我所料，真是太惊险了。当我从高处往下滑时，我的心一下子就提到了嗓子眼儿，开始我还大声地喊叫着，后来都顾不得喊了，只祈祷着要安全地“着落”呀。终于下来了，我边拍着自己的胸口边长长地呼吸着新鲜空气。休息了片刻，还没把砰砰乱跳的心平整一下，我又迫不及待的拖着雪圈向峰项爬去。前几次都是妈妈抱着我我才敢下去，滑了几次我的胆子就变大了，我可以自己滑下去了，还敢把我的雪圈和大家的雪圈串到一起往下滑，我们越滑越开心，越滑越兴奋，直到玩的实在走不动了，才依依不舍的离开雪圈场地。

这次参加图们江冰雪节，我还有一个意外收获，那就是我们在玩的时候，竟然遇到了顾莹一家。我们在陌生的地方能够遇到自己的朋友，这也算是“他乡遇故知”了吧。好多的熟人在一起，玩起来就更疯狂了。尤其是我和顾莹在一起玩的津津有味，兴致勃勃。在图们能遇见顾莹，对我来说是寒假里最开心的一件事。

夜幕降临，我们又去玩了冰滑梯，参观了各种各样的冰雕和冰灯。看到这些鬼斧神工的冰雕作品让我不禁对大自然，对人类感到叹服!这些真是大自然和人类对世界的贡献啊!

篇9：描写雪的作文600字

美·飘落

好像是接近中午的时候吧，雪纷纷扬扬地落了下来。开始时只有一点点小小的雪沫，晶莹剔透，伸手接下一片，来不及观赏，就消失于掌心，只留下一颗小小的水滴。我叹口气：“看来这雪还是不会太大啊，真没意思。”像是听见了我的话被激怒了一样，云抖了几下，抖落出大朵大朵的雪花。我急忙伸手去接，恰好有一片雪花落在手指上，美丽的六角形在我的指间闪着光芒，可爱极了，让我禁不住想要伸手去摸，可是还没触碰到，它就碎成了几半儿，从指尖滑落。

雪越下越大，我也越来越兴奋，两只眼睛盯着从天上飘飘悠悠掉落下来的雪花，看着它们在我眼前一闪而过，像个精灵似的无忧无虑。

天空灰蒙蒙的，一个个“小伞兵”从云端跳下来，乘着风四处旅行，每个闪到眼前的“小伞兵”都是一脸幸福的样样，看得我都好像听见它们“咯咯”地笑。

美·花上花

回家的路上，看到梅花的枝干上落满了雪花，粉色的梅花配上银白色的雪花，看上去美丽极了，可爱极了。粉色的梅花像一位娇羞的少女，雪花则像个纯洁的小孩子。玉屑银末般的雪花落在梅花上，乍一看，那朵有了雪花点缀的梅花粉中透白，可爱而又纯洁，简直可以说是最美的花了。

美·雪中绿

正在欣赏梅花，突然发现一片特别的雪地，洁白的雪中竟然有点点嫩绿。我凑上去仔细看看，发现那原是一片草地。

看着这两种不同色调的颜色融为一体，却觉得是那样的和谐。雪，活泼、可爱、纯洁，小草则寓意着希望。雪地里的那星星点点的嫩绿，让我看到了无限的生机和活力。我小心翼翼地绕过草地，对正在长大的小草怀着无比的珍惜和敬意。

篇10：描写雪的作文600字

一缕冬日里明媚的阳光透过窗照射进来，一股凉意让我从梦中醒来，拉开窗帘，哇，好美啊!一夜之间，房屋戴上了帽子，大地换上了白装。我飞快地跑出家门，感受这纯洁的世界。

我走在街上，道路上的雪像一块洁白的地毯，让人不忍心去破坏它。我伸出手，雪花落在我手中，从指缝中掉落，回归到它的大集体中。飘然而落的雪花，有的像天上闪烁的星星，有的像尖尖的鹅毛，有的落在窗户上，像贴了窗花一样，形成一道独特的风景。许多海内外知名的摄影家，拍摄了无数张雪的照片，却没有两张完全一样的，多么神奇的物品啊!

漫天飞舞的雪花，常常使人们陶醉。公园里，没有了往日冬季的沉寂，几个小孩正在打雪仗，欢声笑语，使我浮现出了“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的情景。轻轻地走过去，摸一摸，好松软，像一堆零散的叶子，拿起来，好柔软，如丝带一般顺滑。小路上，几个老年人在一边散步赏雪，一边聊天，在寒冷的冬日里展现出了别样的生机。

不知何时，雪悄悄地停了，阳光照射在雪地上，反射出耀眼的光芒，使大地变成了一面镜子，渐渐地，阳光强烈起来，雪慢慢地融化了，虽然它如昙花一现，存在时间很短，但是融化的雪水，却滋润着大地，永不抹灭。

篇11：描写雪的作文600字

早晨，正在我熟睡的时候，妈妈的话传入我的耳朵：“快来看，下雪了!”哇，这句话让我顿时清醒了几分，因为我热切盼望下雪。我迫不及待从被窝里爬起，打开窗户，哇，天地间像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片。这眼前的景象让我惊呆了——原来花园里的草坪现在变得一片雪白，就像铺上了一层白色的地毯;高高的房子上也布满雪的足迹;远处那连绵起伏的山峰透露出银色的光芒。哇，真是个粉妆玉砌的世界!

我带着下雪的激动，来到学校里。哇，学校里真像一座冰雕的童话王国，到处都是银装素裹。我踩在白色的地毯上，软绵绵的，脚下发出有节奏的“咯吱咯吱”的响声，组成了一曲欢乐的奏鸣曲，好像在歌唱着：“下雪了，下雪了!”校园里的树木上覆盖了皑皑白雪，树上挂满了“银条”，千姿百态，晶莹夺目，就像开满了“梨花”。这使我不由地想起了一句诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这迷人的雪景把我深深地陶醉了。

下课了，我们就像出笼的小鸟一般，往操场奔去。哦?是谁在亲吻我的脖子，哦!原来是雪娃娃。一片片小雪花从银灰色的天空悠悠地飘落下来，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。同学们，有的在扔雪球;有的在打雪仗;有的则在堆雪人，玩的热火朝天。亲近着这久违的雪天。

篇12：描写冬天的雪作文600字

一年四本，万物复苏的是春天，骄阳似火的是夏天，丹桂飘香的是秋无，而我独爱的是白雪皑皑的冬天。

“白雪却谦春色晚，故穿庭树作飞花”，这不，天空不知怎么渐渐地暗了下来，就如魔法师的帽子，抖落下了一片片洁自晶莹的“雪宝宝“，有的飘落在房顶眺望未知的世界，有的落在大地上，如棉袄般为大地换上新妆，有的在树枝上欢畅的奏响了“哗哗沙沙”的交响乐曲，来庆祝来年的丰收。可能更多的雪，收到了同样的“来信”，一个个就如活泼可发的小精灵，你推着我推着你，闹嚷嚷地探索这个新奇的世界。忽见雪花们漫天下舞，纷纷扬扬，如鹅毛似的，一片片的为大地轻盈地盖上一层厚厚的大棉被，渐派地眼前世界便浩色茫茫，无边无界。突然，几个“调皮蛋”竟偷偷钻进我的脖子里，让我感觉到一丝凉意，就好像跟我捉迷。藏似的，一会就消失得无影无踪，惹人怜爱。回过神来，一片小雪花飘落在我的手背上，我尽情地观察着它，它就似一朵晶莹剔透花朵一样，惹人喜爱，还没来得及打招呼，转眼间就变成了一个透亮的水滴。它那纯洁无邪的样子，让我情不自禁地脱下手套，搓搓双手，伸开手臂，去迎接更多从天而降的小精灵，它让我感受那别样的“温暖”。雪花虽然色彩一样，形状相似，但是每一片雪花都竟先放射出光辉异彩，展示着自己的精彩。

可真谓是“江渠会为陆，无野洁无涯”啊!街道边上树木的枝条，银装素裹在北风中嬉舞，偶尔一株两株的梅花，傲雪吐芳。一点点的红花钻出棉袄，白雪红花相映多么绮丽的景致，真让人捉摸不透。

我继续漫步，脚下踩出咯吱咯吱的声音。我似乎沉醉了，深深被它们迷住了，这个纷纷扬扬的冰雪世界，我恍如在一个梦境中：我如同一片小雪花在轻盈地飞舞，寻找、探索这个世界……

美丽的雪景

每年都会有四个不同的季节，每个季节都会呈现出不同的季节景色。如春天，鸟语花香，到处都是复苏的景象;夏天，树木花草都格外的绿，到处都是一片生机勃勃的样子;秋天，万物枯萎，到处都显示出一片枯落的景象;冬天，白雪皑皑，像是给大地穿上了一件白色的棉袄。在这四个美丽的景色中，我最喜欢的就是白雪皑皑的雪景。

冬天下雪的时候，天空中就会飘下许多白色的雪花，这些漂亮的白色雪花就会像万物中的小精灵一样舞动着自己白色的身躯，飞到万物的头顶上。只要等到这些小精灵够多时，他们就会变成一件件白色的棉袄，给光秃秃的森林穿上，给象征高洁品质的梅花穿上，给坚硬无比的岩石穿上，给世间的一切万物穿上。

然而这些小精灵们不仅能够给世间的一切万物穿上洁白无瑕的棉袄，还能够变魔法呢!当他们落到小溪、小河或湖泊等水域，水就会静止不动了，变成厚厚的、透明的玻璃，而玻璃的上面又会堆积一层厚厚的“小精灵”们。放眼望去，整个世间的一切都被白色的小精灵们笼罩着。这时，我就会把地球幻想成一个透明的水晶，世间的一切都会在这个透明的水晶球里显示出来。当太阳公公出来时，这些小精灵们就会乖乖地服从太阳公公说的话，变成水流向遥远的大海，成为大海中的一部分。

这就是我看到的雪景，你看到的雪景又会是怎样的呢?

下雪天

清晨，第一颗敢闯进我屋的小雪花，它如一个小调皮，在我脸旁不停地蹭着，害得我一连打了好几个喷嚏。我揉揉鼻子，换好衣服和小雪花一起下了楼。

可能因为我和雪花曾有着“不解之缘”，所以一下来就遭了算计。看着四周白茫茫的一片，我高兴极了，脚下一滑一不留神摔了个大屁蹲儿。因为本人体重问题，震得树上的雪“哗—”一下全扣在了我的头上。真倒霉，我赶紧拍拍身上的雪继续往前走着。但突然坏心情一下子被周围美丽的景色融化了，可见雪娃为了给大地妈妈做这件棉袄，可花了不少功夫呢!

雪娃飞来飞去，一会儿给汽车装上闪耀的盔甲;一会儿给树姐姐披上洁白的嫁衣。人们为它欢呼着，它更得意了。它把带着温暖与问候的雪花飘到每个角落，让每个角落都传出了孩子们银铃般的笑声。

“啪—”一团雪砸在我的脸上，我回过神，马上去追赶伙伴们了……

来到学校，早已是热闹非凡。第一节课下楼玩时，操场上的同学们全都玩疯了!我也不甘落后，抓起一团雪朝同学扔去。过了一会儿，我以我的第六感准确的料到一个不明物体正以1000千米/秒的速度朝我飞来，就在我回头的瞬间砸了下来。我一下没站稳，向后仰去，本想拉着张心怡一起倒下去，可没拉住，自己倒了下去。我气愤极了，拿着地上的雪块朝王坤砸去。把他砸了个落花流水才罢休。同学们在操场上尽情享受着雪花的拥抱和亲吻。

瑞雪总能带给人们无尽的快乐，我爱这银装素裹的下雪天。

洁白的雪

近几日，心里颇不平静。正好下雪，我想，这日日跑过的操场，在这漫天的雪下，总该有另一番样子吧。

寒风呼啸，落雪缤纷，天地相接，满目苍白。这飞舞的精灵，轻盈地落在我的头上，肩上，手掌里，是那样的晶莹剔透。在我看来，这一片片的雪花，仿佛是最美的水晶，又像是无瑕的白玉。

在这纷纷扬扬的雪里，总少不了一群长不大的孩子，他们奔着，跑着，手里握着冰凉的雪球，寻找熟人，冷不丁地，欢笑声就会像那人头上的雪沫，砰的一声，四溅开来，快乐着自己，也快乐着他人。

这洁白的雪，在同学们的踩踏下，它依然为我们带来欢笑。我摊开手掌，想仔细地观察这冬日的精灵，它摇晃着，落于掌心，只短短的几秒，便化为水，残存在世间的唯一痕迹——这化开的水!我不懂，生命如此短暂的它，为何能这么开心，这么飞舞?我想起一句话，“雨生于天而死于地”，雪大概也不比雨好到哪儿去。

这可悲的精灵，我为它美丽却短暂的一生感到惋惜，可是，这周边的欢笑声，与远处树上，草上、路边道旁白茫茫的一片，又向我证明着什么呢?

这雪啊，遇太阳便化，我又开始为它的宿命而感到悲哀。在短短几秒的生命中，温暖就死，可它们终是落下来了，哪怕是有些飘忽，却还是落下了。

是啊，有什么放不下的呢?我这样想着，不觉已到教室门前，推门进去，温暖如春，看看同学，早已不知踪影。

据说，雪是被神仙从天上打下来的，它的纯净无瑕，为神所不容，所以清高的它必然被神所排挤，生于天兮死于地，可悲可叹，却又可敬。

雪景

这个冬天来得特别早，早早地下起了雪埋没了还未腐烂的落叶，打碎了还在枝头的花朵。街边的行人裹地很厚，小心翼翼地走路，总怕冰冻的冰块使自己滑倒。从行人们口中呼出的气体化成了白茫茫的雾交织在一起后又消失得无影无踪。

相对于行人们的小心翼翼，校园里的孩子们却活泼的很，虽然裹得很厚实但依然挡不住奔跑的步伐。他们奔跑在冰上，似乎一点也不怕滑倒，偶尔有孩子摔倒了，他们也不哭不闹，嬉笑着雪地上爬起来去追赶小伙伴们的脚步。

我从家中出来的时候天上还在飘着漫天漫地的大雪。我骑着自行车上学，手套、外套、帽子、口罩、围巾一样不缺，把我自己裹得严严实实，只露出一双眼睛观赏着雪景，感受着冬天的温暖。好像是被温婉的雪所融化，平日里一刻不停的车喇叭竟也温柔了许多，汽车行驶地极慢，却也井井有条。

这个冬天其实不太冷。太阳很快从云朵后探出头，把阳光洒满大地，使冰雪融化。这可苦了那些贪得无厌的孩子，蜂拥着奔向有雪的地方，抓住一切时间享受最后的一点欢乐。大地上的雪反射着阳光，就像洒满了星星，亮闪闪的。

融化的雪也很美。树枝上的积雪消释了，滴着晶莹的水珠，慢慢地消融。埋在雪堆里的落叶露出些踪迹，若隐若现，掉到地上的残花仿佛还有生命似的，依然娇艳欲滴。原本白茫茫的世界变得多姿多彩，五颜六色。冬天未必要用白色来形容。

我回到家就把被汗水浸湿的手套放在暖气上烘着，然后就钻到沙发上蜷缩着，把整个身子都现在柔软的沙发中，手上捧着一个玻璃杯，杯里氤氲的水汽模糊了我的视线。我就这样静静地望着窗外的人、车、狗、树，心底升起一种莫名的幸福感，不自觉地笑了。

冬天的雪花

冬天来了，冬爷爷又打响了冬天的大鼓。雪姑娘这冬天的精灵也悄然而至。

当雪越下越紧时，一片一片六角形的雪花从空中飘落，就像一只只银白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，他们在空中纠缠着、嬉闹着，天地间仿佛只有他的存在。整个世界都穿上了白色的衣裳。

房顶上、树上、路灯上，都积了一层厚厚的雪。在这白茫茫的世界里，一切都变得安静下来。妈妈说：“这几场大雪下来，明年一定是个好光景，瑞雪兆丰年吗!”

雪天，可以说是我们小孩的天地。下完雪后，我们可以戴着手套、帽子……全部武装，尽情地玩耍。我们可以打雪仗，还可以堆一个漂亮、帅气的大雪人，或者穿上冰刀玩儿滑冰刀……有时为了自己堆的雪人漂亮，我还会给雪人穿戴上红色的帽子和围巾，让她像我一样漂亮。

路灯下的雪，更是美丽。银白色的蝴蝶在路灯下是那么的栩栩如生。在灯光的折射下，一只只银白色的小蝴蝶--雪花就像变了一身焕然一新的衣裳一样，更加美丽，更加耀眼!有的六角形雪花为了让自己更加美丽、漂亮，就把自己打扮成了和云朵一样洁白，纯净得那样惹人喜爱。可是，人们并不能总注意到它。因为有些雪花和她长得太像了，根本分不清哪片是最爱臭美的六角形雪花。

这就是一年四季中我认为最美丽的一个季节--冬天。冬天的雪花是那么的冰凉，那么洁白动人，你喜欢雪吗?

洁白的雪

今年，下起了鹅毛大雪。雪轻轻地向我们走来，别看它不起眼，它可给大家带来了快乐。

雪凉凉的，又松又软，不一会儿，就积了厚厚一层，我跟着它走进树林……

在树林里，我看见了小蘑菇撑开了洁白的小雨伞;小蚂蚁住在洞里正享受美餐;小松鼠坐在洞里，一边吃松果一边欣赏雪景。吃饱了，小松鼠起身来到树枝上，想看看春天是不是快要来到，它对小雪花说：“春天什么时候来啊?”小雪花说：“等我走了就来了。”小松鼠说：“我不要你走!我要你永远陪伴着我!”小雪花摇了摇头说：“到了春天，我就必须走了，再见。”说完，小雪花就飘走了。

小雪花飘到了湖面上，它对小鱼说：“你在水底冷不冷?”小鱼说：“我很暖和，谢谢。”小雪花就放心地离开了。

小雪花又飘到了马路上，它看到了许许多多的小孩子，他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滚雪球，可热闹了!一位小男孩对小雪花说：“谢谢你小雪花，你给大家带来了快乐。”小雪花害羞地说：“不客气。”

晚上，马路上夜深人静……一位卖火柴的小女孩冷的瑟瑟发抖，小雪花走了过去说：“来吧，小女孩，我带你去到一个没有饥饿、没有寒冷的地方。”说着，它便抱着小女孩到那里去了……

校园雪景

迈进校园，白皑皑一片，校园里的景物都披上了一层白毯。这已经是今年的第三场雪了。

还没上课，所以大家玩得十分高兴。打雪仗、玩人力车、滑雪的应有尽有，欢声笑语充满了整个校园。看，那边一个小男孩正在准备“弹药”，“敌人”已悄悄潜入他的阵地，朝他放了一炮，那个小男孩的身上顿时开了“花”。他边笑边抓起一个“弹药”向对方打去，一场大战又开始了。

“哎哟”，我叫了一声，回头一看，原来是王婷婷。雪打在了我的袖口、领口上，雪花猛地往里钻。那感觉，冰冰凉凉的，很像夏天吃冰激凌的感觉，冷得舒服。王婷婷见我“中弹”了，又抄起一个“雪丸”，吓得我赶紧一溜烟跑了。那边，一群男孩在踏平的雪地上正溜冰呢，一会儿炫耀似的玩几个动作，一会儿又摔个嘴啃泥，爬起来，不但不生气，反而哈哈大笑起来。

再往前走，那片垂柳只剩下光秃秃的枝条和几片少得可怜的干枯的叶子了。但是有了雪花来做客，它们变得银光闪闪的，又是一番不同的婀娜多姿。我不由得想起一句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

有几个低年级的小朋友在冬青树旁收集雪花，放进废纸做成的圆筒里，然后大声吆喝着：“谁买冰激凌……”这时，走过去一个小孩，拿着一个雪做的“钱”对卖主说：“我买一个。”卖主停下吆喝，接过“雪钱”，递出“冰激凌”。买主正想接住时，卖主一扬手，“冰激凌”撒得“买主”满头满身，紧接着是一场激烈的追逐战。

雪净化了空气，给人们带来了无穷的乐趣。虽然它知道太阳出来自己就会慢慢消失，但仍然义无反顾地用自己的力量点缀世界。

我爱这洁白无瑕的雪!世界因它而美丽!

美丽的雪

雪，是轻飘飘的，忽上忽下;雪，是形态各异的，四边形、六边形……雪，是美丽的，晶莹剔透，洁白无瑕。

一大早上学的路上，天空显得十分昏暗，要下雪了?果然如天气预报所说，中午轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。放眼望去，窗外飞舞着雪花，像千百只蝴蝶似的扑向窗玻璃，在玻璃上调皮地撞一下，又翩翩地飞向一旁。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”于是 ，我禁不住跑到窗边，尽情欣赏着从天而降的“梨花”。雪，越下越大，连绵不绝的雪像是从罐子里倒出来似的。坚硬的地面被柔软的白雪覆盖;树木穿上了白色的“棉衣”，随处映入眼帘的都是大自然的“银装素裹”。但是，小花小草早已经撑不住大雪“无情地肆虐”，弯下了腰，而这位“战无不胜”的“大将军”，正像巨龙一样盘旋在空中，仿佛下一秒就会对大地上的万物造成致命的威胁。

“呼……呼……”空中刮起了大风，雪“将军”骑着这阵风，四处飞翔，巡视着它的“领地”。所到之处，植物们都弯下了腰，但有一棵老树依然挺立。“将军”好像生气了，它咆哮着，飞舞着，继而奔向老树。老树还是老了，终究禁不住大雪“摧残”，它的枝干纷纷落下，最后“轰”地一声倒在了地上……

终于，雪停了，我迫不及待地去融入这个银色世界，呼吸着清新的空气。昨夜是“惊心动魄”的夜晚，所有的花草都已被大雪掩埋，老树倒了。只有旁边的几棵松树傲然矗立，“大雪压青松，青松挺且直。”它们是“战斗”的胜利者。脚下的积雪是失败者的血液，白花花，软绵绵的，它们是“战斗”的证据。

这场雪是今冬的第一场雪，来势汹汹又略显“无情”。但是，它是无私的，天晴时，它知道自己会融化，可它一点也不抱怨太阳公公，因为它希望自己化成水后能成为田地最好的浇灌。

我喜欢这调皮又无私的雪，真希望雪“将军”再次“骑风归来”……

一场大雪

周末，下了一场大雪。

这场大雪下了很久，也下得很大。

星期六早晨，到窗子前，拉开帘子，推开窗户，一阵寒意扑上脸颊，然后蔓延全身，只钻大脑，紧接着，你那睡意瞬间消失得无影无踪。探出头，向外看，你会瞧见，雪已铺了一寸厚，踩下去，准能踩出个厚脚印来。

树上，一片白色。叶子被雪覆盖着，像是把外面的绿外套脱了，穿了白衬衫就出门了。雪可调皮了，压弯了树枝，叫它们好一会儿挺不直腰板来。

草坪，一片白色。原来绿油油的小草们是不是去粉刷匠屋中染了一身白油漆，换了种颜色迎接小朋友们的到来呢?

房顶，一片白色。红瓦做的房顶，你是害羞了吗?叫来了朋友白瓦房顶，而你，却跑走了。房顶现在是白的了，与房子的墙壁颜色一样了，和谐了许多。

车上，一片白色。雪无情地下在黑色车子上，没有多久，这车就变成了斑点车，估计再过一段时间就变成白车了。

这雪一下就下了一天一夜，杭州已经被雪花大军占领了，几乎无一处不是白色的。

行人们一边撑着伞，还一边用相机记录下这美好的时刻。小孩子们都抛开雨伞，在雪中跳着“华尔兹”。

街道上都是白的，可过路的行人一人一个脚印向前延伸，街道也便成了一只只花脸猫。

马路上都是白的，可过往的车辆一辆两条车痕印向前延伸，马路也便成了一条条斑马线。

我伸出一直插在口袋中的双手，向窗外伸去，雪花刚落在我手掌中，就融化了，化成了一小滩水，一股寒意瞬间涌上心头。我再次把目光投向窗外，却想起了早上还有兴趣课，这才回过神来，匆匆忙忙下了楼，一脚踩进了已经积了一尺半厚雪的路上，踏上了一条白色的小径，在雪中跳起了“华尔兹”……

篇13：描写雪的初三优秀作文600字

作文一：雪

儿飘逸环梦飞，

淡点斑白惹人醉。

浅然涕泪百花醉，

不知何时再相会。今天在天空中飘落着鹅毛大雪，一片一片的，晶莹剔透的雪花就像是一个个美丽天使的化身，当然还有闪烁着璀璨的光芒照耀着大地的太阳公公。没错这次是雪精灵与太阳公公同跳着一支舞。雪精灵就像充满了好奇而又调皮的孩子，在天空中，嬉戏玩耍、东瞧西看，一会儿你追我赶、飞来飞去，一会儿又随风四处遨游，没有顾虑地到处乱飞，最后才跳着华丽的城轻轻地“着陆”在南京城的每一个角落。

雪精灵散落到人间，在太阳公公的照耀下，更加的迷人。雪片一开始并不大，也不密，风姑娘急不可待地来凑热闹，她把风越吹越猛，雪随之也越下越密，雪花也越来越大，像织成了一张密密麻麻的白网，又像一条连绵不断的.瀑布，从天上向人间一泻千里。漫天飞舞的雪精灵，使天地溶为了一体。洁白的雪花，就像是被孩子撕碎的小纸屑，又恰似春天空中飞扬的柳絮，在太阳公公的的照射下，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。我双手捧在胸前，只见一片片雪花飘落在我的手中，就像棉花一样，仔细观察每一片都不一样，每一片都散发着自己独有的光彩，把它们揉成一个雪球，举在太阳下就像夜明珠一样，闪闪发光。

太阳雪，太阳雪，太阳的绚丽与雪花的晶莹彼此映衬，相互融合，大自然尚且如此，人更应发现彼此的亮点，相互包容，和谐相处，共创美好世界。

作文二：雪

又下雪了。

今年雪比以往来的早了一些，也许是那些雪花精灵按不住冬天的喜悦，情不自禁地来到人间，顿时把人间装扮成银色的童话世界。

漫步走在雪中，脚下觉得软绵绵的，并发出沙沙的响声，那是雪花精灵快乐的笑声，这时它们正在你的脚下嬉戏。一些精灵第一次来到人间，对任何事物都怀有好奇之感，就在天空中飘呀飘，东瞧瞧，西望望，舍不得落下来，可一旦发现好地方，就会迫不及待地飞过去，去那里游戏、歌唱。

雪是一位魔法师，她将她那美丽纱衣向上一抛，顿时一股白色的气息倾泻而下，人间，顿时成了银装素裹的世界。这白色的世界，是属于孩子们的，凡是被精灵们覆盖了的地方，就会有孩子们快乐的笑声。他们和雪花精灵一起，堆雪人、打雪仗，又一起手拉着手，围着刚刚堆好的雪人，唱呀，跳呀，那天真无邪的笑声一直回荡在天空中久久不停息。

雪是一位勇士。她指挥着众多的雪花精灵，去田地里战斗，去消灭那些毁坏农田的害虫。这些坏家伙们哪里抵得过英勇的雪花大军呢，个个都吓得屁滚尿流，抱头鼠窜，雪花战士那会放得过它们，乘胜追击，把这些“害群之马”统统消灭掉了。“嘿，哈哈。”雪精灵们又打了一个大胜仗，情不自禁地欢呼起来。“呼——呼——”风婆婆来了，雪花们又跟着风婆婆去另一个地方战斗去了。

雪的美，不仅仅是银装素裹的外表，雪有丰富的内涵。雪是冬天的使者，也是孩子们快乐的源泉。只要有雪精灵的地方，就会充满丰收的希望。

篇14：描写雪600字作文初中

秋姑娘穿着金黄色的风衣离开了，不知不觉，冬姑娘披着白色的棉衣来了!“呼”北风吹起，一缕寒冷穿过我的身边。我仰头一看，天下起了鹅毛大雪，我飞快地跑回了家。再向外面看去，雪已覆盖了一切。地方辅了雪白的地毯，树枝穿上了白色的裙衫。顿时整个世界变成了雪的天地。

雪后，我和爸爸妈妈下楼玩雪。我踩在纯洁无瑕的雪地上，留下了一串串的脚印。我们在雪中玩着。打雪仗。我和妈妈一起来攻打爸爸，“看我的无敌旋风炮!”说完，我给爸爸发了个“炮弹”，结果爸爸被我打中摔了个“狗吃屎”。我和妈妈哈哈大笑。爸爸大喊道：“敢笑我?看我的百发百中!”话音刚落，就向我和妈妈疯狂地扔雪球，我和妈妈也不甘示弱，藏在汽车后面开始反攻了。爸爸被我和妈妈打得举手认输，我大笑着说：“怎么样，认输了吧?”爸爸说：“还没呢!”说着一个冰凉的雪球打中了我的脸。我愤愤地想：你耍奸?哼!我也会!我开始“大哭起来”，大大的“金豆”从我脸上落下。爸爸赶紧跑过来关心地问：“宝贝，你。。。。。没事吧?”我乘机将手里握紧了的大雪球向他一扔，“啪!”爸爸一脸的雪花，惹得我和妈妈大笑不已。爸爸也笑着看看我说：“你个小坏蛋!”雪地上，响起了阵阵笑声。