专业技术职务英文名称

专业技术职务英文名称（精选12篇）

篇1：专业技术职务英文名称

专业技术职务材料分类

（高级）

第一部分：不装订部分：

1、《人员情况简表》2份，在成都工业学院网站下载《中学高级职称管理软件系统》，由推荐学校直接生成打印，本人确认签字，单位复核盖章。

2、《任职资格评审表》2份，内容可以打印。封面后、第一页前依次附下列证件复印件：

a、职称诚信承诺书；

b、计算机合格证（免试表）； c、身份证复印件； d、职称资格证；

e、首次聘约（或聘用合同）； f、教师资格证； g、毕业证；

h、校级干部岗位培训和提高培训证；

I、小中高优秀等次证明、城镇教师农村学校任教经历证明。第二部分：装订部分

一、1、单位综合推荐材料（含任课情况统计表和成绩统计表）

2、本人工作总结

二、1、普通话二乙证

2、现代教育技术合格证（或培训合格证）复印件

3、继续教育登记证书（含登记卡）、等级证（近3年）

三、1、聘任合同书

2、年度考核表和届满考核表复印件（近五年）

四、1、研究课题证件。

2、公开课、示范课、优质课、创优课证件、教案。

3、论文（附获奖证件）

4、指导青年教师的佐证材料

五、任现职以来的获奖证书（从高到低）专业技术职务评定评审报送材料及要求

（中级）

1、《人员情况简表》（一式一份，A3）

2、《专业技术职务任职资格评审表》内容可以打印（附诚信承诺书、计算机免试表或合格证、教师资格证、毕业证、身份证、校长岗位培训和提高培训证复印件、城区教师农村学校任教经历证明）（一式二份）

3、担任现职以来本人政治思想和业务工作总结（一式一份）

4、公示、学生思想政治工作证明材料各一份

5、单位综合推荐材料（一式一份）破格的：单位另写破格推荐综合材料，并在《评审表》的单位推荐意见栏明确填明“同意破格推荐”）

6、与所从事的专业相同或相近的最高学历证书（原、复印件）

7、外语考试合格（原、复印件，限中专系列）

8、校长岗培证和提高培训证（原、复印件）

9、职称计算机合格证（原、复印件）（限城区教师）

10、《继续教育登记证》（中学至少近四年、小学近五年）（原件）登记卡、等级证

11、教育技术合格证（或培训合格证）

12、普通话二乙证（原、复印件）

13、任现职的资格证、聘任合同书（原、复印件）

14、任现职以来年度和届满考核表（近五年）（原件）

15、公开课、示范课、优质课、创优课证件（复印件）

16、论文（附论文奖证）

17、各种表彰获奖证书（复印件）注：申报材料统一使用A4纸张。

专业技术职务评审报送材料及要求

（初级）

1、《专业技术职务任职资格评审表》（一式二份）

2、担任现职以来本人政治思想和业务工作总结（一式一份）

3、单位综合推荐材料（一式一份）

4、毕业证（原件、复印件）

5、教师资格证（原件、复印件）

6、普通话二乙证（原件、复印件）

7、任现职的资格证和聘任合同书（复印件）

8、继续教育证书：登记卡、等级证（复印件）

9、任现职以来的年度和届满考核表（原件）（中二近二年、小一近三年）

10、论文

11、获奖证书（复印件）

专业技术职务确认报送材料及要求

1、专业技术职务确认表（一式三份）

2、原专业技术职务任职资格文件，中级要原评审表（复印件）

3、本人确认申请

4、学校（单位）确认报告

5、最高学历（复印件）

6、原职称资格证原件。

初聘专业技术职务报送材料及要求

（即2013年8月就业的应届大学毕业生）

1、《初聘呈报表》（一式二份）

2、学校（单位）初聘报告

3、本人总结

4、毕业证（原、复印件）

篇2：专业技术职务英文名称

根据工作需要，聘任同志职务。聘期三年，自年月日至年月日。

1、受聘人必须履行职务规定的职责，承担并按期完成职务岗位的各项工作任务：

2、享受相应的政治、生活及工资等待遇。

3、单位补充条款： 档案工资从聘任下月起执行新聘岗位的工资标准。

4、受聘人补充条款：

单位负责人：受聘人：

（公章）

篇3：专业技术职务英文名称

某材料研究所(以下简称研究所)是某集团公司下属的一家工艺与材料研究型企业,拥有专职专业技术人员近100人,占从业人员的80%,其中70%都拥有工程师、高级工程师及以上职称或者硕士研究生及以上学历人员。由于对专技人员管理与激励不到位,导致存在以下方面的问题:

1.晋升通道不畅,人才流失严重。该研究所在员工成长与晋升方面主要依靠单一的行政晋升通道,论资排辈现象较为严重,导致优秀的专业技术人员缺乏有效的晋升机制,员工成就感不强,严重影响了工作积极性和创造性的发挥,导致人才流失严重或者出现在其位不谋其事的问题,极大地削弱了企业效率和市场竞争能力;同时员工单纯依靠职务晋升提升个人成就感的观念和意识急需转变。

2.薪酬激励不到位,专业技术人员作用发挥有限。由于该研究所薪酬与岗位挂钩,缺乏其他有效的激励方法和手段, 对于那些没有走上行政管理岗位的优秀专业技术人员,在薪酬方面得不到充分激励,工作积极性不高,人浮于事现象严重,专业技术人员作用发挥有限。

3.把不适合的人放在不适合的岗位上,人力资源配置效率不高。该研究所在进行内部岗位调整时,优先将优秀的专业技术人员调整到行政管理岗位上;经常会出现部分专业技术人员在从技术岗位向管理岗位转型过程中,由于不适应管理岗位工作要求而出现挫折感,导致人力资源配置错位而造成严重的人力资源浪费。

二、多通道专业职务发展设计与管理

该研究所针对上述存在的问题,结合企业发展工作需要,在专业技术人员队伍中开展多通道专业职务人员评审工作,开辟了专业技术人员新的晋升通道,具体工作方法和管理要求如下:

(一)建立健全多通道管理制度

通过健全多通道管理制度,为多通道专业职务评审及管理工作提供了制度支持与保障。

1.制定《关于加强员工多通道成长机制建设的管理办法》, 明确在公司专业技术人员队伍中开展多通道建设的目的、原则、职业成长通道、多通道评审规则及相关管理工作要求。该研究所结合企业实际和工作发展需要,按照主管工程师、主任工程师、二级专家、一级专家四个层级开展多通道建设,其中主管师、主任师分别与副科级、正科级对应,二级专家、一级专家分别与所长助理、副所长对应,享受相应行政级别待遇,但是在管理上以承担多通道建设项目为主,不承担对应行政级别的管理责任。

2.制定《多通道专业职务任职资格标准》,从专业知识、工作经验、工作成果等三个方面明确每个层级多通道专业职务人员应该具备的任职资格标准,让专业技术人员对照任职资格标准和自身工作实际,决定是否参与多通道评审或者参加那个层级的多通道评审。

3.制定《多通道专业职务人员绩效考核办法》,从多通道项目完成情况、专业指导能力和职业素养三个方面对多通道专业职务人员进行考核,明确考核标准和管理工作要求。

(二)开展多通道专业职务人员评审

在开展多通道专业职务评审时,成立以研究所一把手为组长的多通道专业职务领导小组,负责多通道专业职务人员的评审及考核工作;成立以主管领导为组长的多通道专业职务管理小组,负责多通道专业职务人员的日常管理工作,为多通道专业职务人员的评审、管理与考核提供组织保障。

多通道专业职务管理小组对参与评审人员的条件和任职资格标准进行初步筛选,对符合申报条件的人员,经过分类整理后,提交多通道专业职务领导小组进行评审。多通道专业职务领导小组重点从申报项目,按照项目的实施背景、项目的可行性、项目的经济效益、项目与公司发展的匹配度、项目与多通道层级的匹配度等方面进行评审。

(三)多通道专业职务人员管理

按照《多通道专业职务人员绩效考核办法》要求,及时开展多通道项目中期检查和年度考核,督促多通道专业职务人员按照评审项目进度开展项目的推进与实施,同时按照年度考核结果兑现多通道专业职务人员薪酬待遇。多通道专业职务人员日常工资按照原薪酬待遇执行,年终根据评价打分结果,折合成工资系数,例如评价结果为90分,则工资系数为0.9,并比照多通道专业职务人员对应的行政级别薪酬标准,按照“补差”的原则兑现薪酬待遇。

组织多通道专业职务人员开展“师带徒”和技术培训工作。通过签订师徒协议的方式,明确对徒弟的培养目标和任务,传承多通道专业职务人员的专业技能和实践经验,促进公司专业技术人员整体素质提升和人才梯队建设。

(四)多通道专业职务人员动态评价

该研究所多通道专业职务人员每届有效期为三年,三年届期满后,所有的多通道专业职务人员称号自动取消,并按照相关制度要求重新组织评审。同时每年开展一次多通道专业职务人员动态评审,对符合多通道专业职务人员评审条件和资格的人员及时补充进多通道专业职务人员队伍,对不符合要求的多通道专业职务人员及时淘汰出多通道专业职务人员队伍;对连续二年年度绩效评价结果低于70分人员,取消多通道专业职务人员称号,保持多通道专业职务人员队伍的动态性和活力。

三、多通道建设取得的初步成效

1.提升了项目管理能力。多通道专业职务人员承担项目来源主要有三个方面:一是在多通道专业职务人员专业领域范围内自行选择的课题,二是从企业范围内征集急需解决的课题,三是制约公司发展的重点、难点瓶颈问题。所有项目根据大小、难易程度、预期效果在公司范围内进行分类发布,并组织多通道专业职务人员对多通道项目进行招标。多通道专业职务人员作为项目负责人,组织开展项目的实施与管理;对不承担项目的多通道专业职务人员,保留多通道专业职务称号,不享受多通道专业职务人员薪酬待遇。该研究所自开展多通道专业职务评审三年来,共计评审多通道专家35人,多通道人员每年推进实施项目40余个,项目完成率达到100%,较好地解决了在生产经营过程中存在的专业技术难题和瓶颈问题,该研究所的项目管理水平得到进一步提升。

例如,该单位某一级专家自开展多通道专业职务评审以来,累计主持完成了孕育处理工艺研究及新型随流孕育装置研制、多品种中轮拖总装线接车台的研究应用、大型有芯工频感应电炉技术改进及应用性研究、电动翻转真空负压吸屑装置应用研究等多个项目,先后获得该集团公司科技进步一等奖和河南省科技进步二等奖各1项,获发明专利13项,对企业工艺技术水平的提升起到了积极推动作用。

2.激发了技术人员活力。通过开展多通道专业职务人员评审,给专业技术人员开辟了一条新的职业发展通道,有效解决了专业技术人员职业发展通道不畅的问题;同时通过项目管理,将更适合做技术研究的专业技术人员继续保留在专业技术岗位上发挥其专长,有效解决了岗能不匹配和人力资源配置错位的问题,进一步激发了专业技术人员开展技术研发的活力和动力,在任务分配时,从原来专挑轻松、容易的项目做,转变成纷纷抢先承担关键、重点、难点项目,该研究所的技术研发氛围和水平得到了明显改善和提升。

3.优化了技术人员素质结构。通过在专业知识、工作经验、工作成果三个方面明确多通道专业职务人员的任职资格标准,增强了专业技术人员参加继续教育、学历教育、职称评定、承担科研项目的积极性,专业技术人员队伍的学历、职称结构得到进一步优化,工作能力和专业技能得到进一步提升。同时通过师带徒,35名多通道专业职务人员共计带徒弟40人,并把徒弟业绩提升作为多通道专业职务人员业绩考核的因素之一,督促多通道专业职务人员对徒弟开展知识传承和专业指导,进一步增强了徒弟的专业技能和水平,专业技术人员的整体素质得到了进一步提升。

4.改善了薪酬激励效用。通过将多通道专业职务人员薪酬水平同相应的行政职务薪酬水平相对应、多通道专业职务人员薪酬发放同绩效考核与项目完成情况相结合、多通道项目与企业生产经营过程中存在的重点、难点问题相 匹配的方式,改善了公司内部薪酬结构和薪酬发放标准,在保证薪酬基本保障功能的基础上,充分发挥了薪酬激励效用,极大地提升了专业技术人员工作积极性和创造性,为公司打造了一支素质结构优、技能水平高、企业归属感强的专业技术人员队伍,较好地满足了公司市场竞争和战略发展的需要。

5.提高了技术培训水平。将技术培训作为多通道专业职务人员业绩评价的要素之一,组织多通道专业职务人员开展专业技术培训,将多通道专业职务人员的知识、技能和工作经验在公司范围内进行交流和推广,促进了公司整体技术水平的提升。建立多通道专业职务人员专业技术培训管理台账,对没有开展技术培训的多通道专业职务人员,及时督促开展技术培训,平均每个多通道专业职务人员每年开展专业技术培训1次以上。通过师带徒、传帮带、技术培训等方式, 较好的扭转了原来专业技术人员“埋头苦干、互不交流”的问题,在一定范围内实现了知识与技能的交流与共享。

四、结束语

随着企业市场竞争的加剧,企业构建核心竞争力的基点越来越明确地聚集到如何帮助员工构建符合竞争力要求的核心专长和技能。经过该研究所实践证明,多通道专业职务设计是提升员工核心技能的一种有效方法和手段,通过建立多种形式的专业职务发展通道,有利于加强公司内部人才梯队建设,实现人力资本不断增值,推动公司绩效不断提升,促进公司市场竞争能力不断增强,最终实现员工成长成才与企业效益增长的良性循环。

摘要：基于本单位在专业技术人员管理与激励方面存在的问题,通过开展多通道专业职务设计,开辟专业技术人员专业职务发展通道,推动企业内部人才梯队建设,实现人力资本不断增值,促进公司市场竞争能力不断增强,最终实现员工成长成才与企业效益增长的良性循环。

篇4：专业技术职务是如何聘用的?

读者：郑先生

答：读者您好！1992年以前，我区专业技术职务实行评聘结合，专业技术人员有了岗位数额（聘任指标），才能申报评审相应专业技术职务任职资格，经相应评审委员会评审认定取得任职资格后，即可聘任相应专业技术职务，兑现相应职务工资。根据国家深化职称改革的有关精神，为进一步完善专业技术职务聘任制度，建立竞争激励机制，经自治区职称改革工作领导小组第22次会议研究决定，从1993年起，我区专业技术职务实行评聘分开。同年4月20日，自治区职称改革工作领导小组制定下发了《广西开展经常性专业技术职务评聘工作的实施办法》（桂职改字〔1993〕1号），该文件规定：“评审专业技术职务任职资格，主要是对专业技术人员的学术技术水平的评价、认定，不受岗位和名额的限制。按规定程序和标准条件评价、认定相应的专业技术职务任职资格，根据岗位数额、工作需要和个人德才表现择优聘任专业技术职务，实行评定资格与聘任职务分开进行。”我区实行评聘分开后，严格按照国家人社部每年下达的增补岗位数额及离退休、自然减员突出的岗位数，择优聘任专业技术职务。由于國家下达的中、高级岗位数额有限，因此，每年均有部分取得任职资格的人员，无法聘上相应的专业技术职务。

篇5：专业技术职务聘书

聘 书

兹聘任刘龙宝同志在机电工程专业助理工程师职务上,资格确认时间2008.09.09,聘期从2010年01月至2015年01月止。

聘任单位：

行政领导：

篇6：专业技术职务英文名称

术职务评审工作的实施方案

（征求意见稿）

各中小学：

为做好今年中小学教师专业技术职务任职资格的评审工作，根据省教育厅工作要求和《2011中专中学教师职称评审报送材料的说明》、市人社局《关于做好2011专业技术职务资格评审工作的意见》等有关文件要求，经街道中心中学研究，现将评审工作有关问题安排如下。

一、严格程序，认真做好申报推荐工作

按照省、市人社部门和曲阜市教体局有关规定，继续实行个人申报、民主评议推荐、单位审查、主管部门审核、呈报部门验审的办法进行申报。根据教育工作和教师职业的特点，学校在推荐时，要成立７人以上在相应专业技术岗位人员组成的专家委员会（或学术委员会），对申报人的专业技术水平进行评价，要综合考虑申报人的品德、业绩、工作能力和工作态度等情况，并通过组织讲课等形式对申报人员的教育教学能力进行评价，提出推荐名单和推荐意见，经公示无异议后，填写《专家（学术）委员会推荐意见表》推荐上报。专家委员会推荐时要规范工作程序，一是不能简单地以评代推，以分取人；二是准确把握各系列的职务条件，严格履行工作程序；三是及时将推荐结果在全校范围内公示，公示内容要规范，自觉接受群众监督。申报中小学教师专业技术职务应着重体现教育教学成绩，积极鼓励支持教师在教书育人岗位上辛勤耕耘，无私奉献,并将教书育人成绩做为评审工作的重要依据。

二、申报条件

申报评审中小学教师职务，须具备以下条件：

（一）具有相应的教师资格。

（二）符合《中等专业学校教师职务试行条例》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》中规定的任职条件。

（三）具备《教师法》所规定的学历要求。通过继续教育取得后学历 1的教师，须在取得学历后继续任教3年以上。

（四）计算机应用能力达到申报要求。

（五）完成学校规定的教育教学工作量，教育教学考核成绩合格。

（六）申报中级职务的，中学须任职4年（含）以上，小学须任职5年（含）经上。

三、几个应注意的问题

（一）关于公示的规定。要严格实行公示制度，切实执行申报公示和异议期公示。推荐人选必须按规定期限将申报人员一览表、推荐人员情况公示表等在所在单位进行公示。评审结束后，对评审结果要在单位内准确、完整的公示通过人员情况，接受社会的全面监督。

（二）申报教师职务的中小学一线教师均须提交2010-2011学下学期（2011年上半年）的教案。学期教案一般为手写，封面注明县区及工作单位、姓名并加盖学校教务部门公章。学校校长对申报人提交的教案真实性负全责。

（三）中小学教师申报职称评审，要组织申报人员讲授课堂教学展示课。中心中学推荐委员会根据上级要求成立不少于7人的专家组，参加听课并做出评价，评价结果作为择优推荐的重要依据之一。申报人员讲授课堂教学展示课的章节内容按教学计划进行，不能影响正常的教学秩序。申报人员讲授课堂教学展示课后，由专家组成员填写评价意见表并签名。学校须于当天将申报人员的展示课教案、专家组成员填写评价意见并签名的表格，在校园醒目位置张榜进行公示。公示期为三个工作日以上。公示的主要内容应包括：①课堂教学展示课是否按正常教学计划进行的授课章节。②该教师课堂教学展示课教案水平与学校专家组评价意见是否对称。③学校组织教师课堂教学展示课有无不符合公开公平公正的原则的现象等。公示结束后，专家组成员已填写评价意见并签名的表格须由校长审查签字、学校盖章，同其它材料一并上报。

（四）不受理申报人员提交的各种论文获奖证书。申报人员提交的课题立项、奖励证书等，只能提交县级及以上政府及政府主管部门颁发的证书，各级各类社会团体、民间机构颁发的证书不予审收。论文应提交在正

式刊物上发表的，非法刊物、境外刊物等发表的不予审收。

（五）申报人员填写内容、个人信息要准确规范。尤其要注意的，一是中小学教师任教学科的填写一定要规范、准确，初中英语必须完整填写“初中英语”，小学语文必须完整填写“小学语文”，幼儿园教师则统一填写为“幼儿教育”；二是申报人员的单位填写一定要使用法定全称，与学校的公章一致。

（六）各呈报学校推荐申报人选申报材料的甄别，均由呈报学校负责，如上报材料有弄虚作假问题，当事人所在单位主要领导要负相应责任。对弄虚作假、营私舞弊的直接责任人及其相关责任人员，要按照《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职„1994‟9号）、《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理意见》（人事部令第3号）严肃查处。

四、成立职称推荐工作领导小组

中心中学成立职称推荐工作领导小组，颜世明同志任组长，徐峰、孔庆同、随立义、岳西建、于凤虎、唐峰等六名同志为领导小组成员，具体负责本单位的推荐工作。

五、组织实施

（一）、课堂教学展示（20%）：

成立7人以上的专家委员会，以展示课的形式对申报人教学能力进行评价。

（二）、教育教学实绩认定（60%）

（1）教学成绩（20%）

①教学质量检测依照2010—2011学年街道中心中学组织的教学成绩考评值。

②音体美教师依照2010—2011学年各级各类活动的竞赛总积分。③2010—2011学年暂时未能组织质量监测或活动竞赛的学科申报人的考试成绩取同级别申报人教学成绩的平均值。

④县级政府（或主管部门）及以上颁发的综合奖励（三件），教学工作获奖（三件），班主任及其他教育教学活动获奖（三件），承担的教科研项

目的出版、发表的著作、论文等（三件）。（70%）

⑤考核（10%）：近四年考核结果，“优秀”等次赋3分，“合格”等次赋2分，最高记10分。

（三）、师德师风考核（20%）：师德师风考核在街道中心中学推荐工作领导小组指导下组织实施。

（四）、根据教体局相关文件精神，结合我街道实际，经研究在2011职称推荐评审工作中做如下规定：凡在所辖小学已支教两年以上或2010年签订借用协议在小学支教的中学教师申报人员总成绩上浮1%；现任并连续五年任班主任的申报人员总成绩上浮2%。现任并连续三年以上任职中小学中层以上领导干部（含中心中学工作人员）总成绩上浮2%；中小学校长（正职，含中心中学正副校长）总成绩上浮3%。若出现以上兼任情况，按最高级别计分，不重复累计。

在瓦头小学连续任教五年以上的申报人员总成绩上浮2%。

六、本实施方案由街道中心中学推荐工作领导小组负责解释。

书院街道中心中学

篇7：初级专业技术职务申报

关于做好全市初级专业技术职务任职资格

评价工作有关问题的通知

郑人社职称„2011‟8号

各县（市）、区人力资源和社会保障局，市人才交流服务中心，市直各有关单位：

为了规范和完善我市初级专业技术职务任职资格评价工作，根据国家和省有关政策规定，结合我市实际，现就我市初级专业技术职务任职资格工作中有关问题通知如下：

一、初级专业技术职务任职资格评价方式

为了进一步规范职称评价行为，提高办事效率，为专业技术人员提供更加便捷的服务，从2011年起，各县（市）、区和市直各单位不再开展初级专业技术职务任职资格的评审工作。全市初级专业技术职务任职资格的评价，实行初聘和考核认定两种方式。初级专业技术职务的级别包括“员”级和“助理”级两个级别。

二、初聘、考核认定的范围和对象

凡在我市工作，与单位确立了人事、劳动关系的专业技术人员，不受户籍、档案、身份和单位性质限制，只要符合规定条件，均可自主申报，通过初聘和考核认定取得初级专业技术职务任职资格。

（一）初聘的范围和对象

取得国家教育行政部门承认学历的全日制普通大中专院校毕业生，不含电大、函大、夜大、自考、职大等成人教育的毕业生。其所学专业与现从事专业一致或相近，可初聘初级专业技术职务。

国家已实行以考代评的初级专业技术资格，如经济、会计、审计、统计、出版等，仍可初聘相应的专业技术职务。（卫生系列初级职务不得初聘）

（二）考核认定的范围和对象

通过成人教育方式取得国家承认学历人员以及全日制普通大中专院校毕业生所学专业与所从事专业不一致或不相近的人员可考核认定初级专业技术职务。

凡是国家已实行以考代评的初级专业技术资格，均不得实行考核认定。

三、初聘、考核认定的学历和年限要求

（一）初聘的学历和年限要求 申请初聘的人员，中专或大学专科毕业，见习一年期满，可聘任为“员”级职务；大学专科学历，担任“员”级职务满二年或从事本专业技术工作满三年，可聘任为“助理”级职务；大学本科毕业，见习一年期满，可聘任为“助理”级职务。

（二）考核认定的学历和年限要求 ⒈申请考核认定的人员，所学专业与现从事专业一致或相近的，中专或大学专科学历，从事本专业技术工作满一年，可考核认定“员”级职务；中专学历，从事本专业技术工作满五年或担任“员”级职务满四年，可考核认定为“助理”级职务；大学专科学历，担任“员”级职务满二年或从事本专业技术工作满三年，可考核认定为“助理”级职务；大学本科学历，从事本专业技术工作满一年，可考核认定为“助理”级职务。

⒉所学专业与现从事专业不一致或不相近者，在认定“员”级或“助理”级专业技术职务任职资格时，其专业工作年限要在上述规定年限的基础上增加二年。

⒊个别系列（专业）国家和省对学历和任职年限有明确规定的，按有关规定执行。

四、初聘、考核认定的审批程序和所需申报材料

初级专业技术职务实行属地分级管理，郑州市人力资源和社会保障局职改部门负责市直单位初级专业技术职务的审批和管理，各县（市）、区人力资源和社会保障局职改部门负责所在地单位初级专业技术职务的审批和管理，市人才交流服务中心负责其档案代理人员的初级专业技术职务的审批和管理。

（一）初聘的审批程序和所需申报材料

符合初聘条件的专业技术人员，向所在单位提出申请，单位对其德、能、勤、绩考核同意后，经业务主管部门审核汇总，报各级人力资源和社会保障局职改部门审批。初级专业技术职务初聘工作实行“随时受理，集中办理”的管理办法，每季度办理一次，分别于每季度最后一个月的下旬各审批一次，并同时下发任职资格文件。

申请初聘人员需提交的材料：使用《河南省职称工作信息系统》（从河南职称网“软件下载”中下载）规范录入、打印的《河南省初聘专业技术职务呈报表》一式3份及该表格的电子文本；学历证；就业报到证；身份证；考核表（事业单位人员提供）或单位考核报告（企业单位人员提供）。

申报人员所在单位和业务主管部门需提交的材料：使用《河南省职称工作信息系统》打印的相应级别《资格审查表》（A3纸）一式4份。

（二）考核认定的审批程序

符合考核认定条件的专业技术人员，向所在单位提出申请，单位对其德、能、勤、绩考核同意后，经业务主管部门审核汇总，报各级政府人事（职改）部门审批。初级专业技术职务考核认定工作每年办理一次。用人单位和业务主管部门对初级专业技术职务考核认定的推荐工作应于当年10月底前完成，郑州市和各县（市）、区的初级专业技术职务考核认定工作应于11月30日前审批完毕，任职资格批文应于当年年底前下发。

申请考核认定人员需提交的材料：使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、打印的《河南省考核认定专业技术职务审核表》一式3份及该表格的电子文本；学历证及学历认证报告；身份证；考核表（事业单位人员提供）或单位考核报告（企业单位人员提供）； “员级”职务考核认定“助理”级的，还需带“员级”资格证书、聘书。

申报人员所在单位和业务主管部门需提交的材料：使用《河南省职称工作信息系统》打印的相应级别《资格审查表》（A3纸）一式4份。

五、收费问题

依据豫价费字„1997‟180号文件精神，考核认定收费标准每人80元。

六、初级专业技术职务任职资格证书的管理

从2011年开始，初级专业技术职务实行备案和网上查询认证制度，各县（市）、区职改办应于每年3月底前将上本县（市）、区的初级专业技术职务人员名册报郑州市人力资源和社会保障局备案。

七、以往有关规定与本通知不一致的，以本通知为准。

篇8：医院专业技术职务评聘分开的实践

青岛市立医院是一所三级甲等综合医院, 现有职工3 627人, 3 295名员工, 包括专业技术人员3 125人, 员工总数的95%, 卫生技术人员2 731人, 员工总数128人的83%博士学位或以上, 卫生技术人员占5%, 硕士或以上学历677人, 占25%的卫生技术人员;480人, 高级职称、中级职称1 580人, 初级职称1 568人;比率的医生、护士、技师的1:1。54:0.4。卫生技术人员的高、中、初级楼占专业技术人员总数的16%、51%、51%。

1 申报条件和竞聘岗位

1.1 基本条件

(1) 遵纪守法, 遵守医院规章制度; (2) 具备良好的职业道德和敬业精神; (3) 具备与竞聘岗位职责相适应的工作能力和工作态度, 胜任本职工作, 较好完成工作任务。

1.2 资格条件和竞聘岗位

具备竞聘岗位要求的专业技术资格和任职年限。

1.3 实施办法

采用量化赋分, 专业的评估和民主评价部门和医院专家审查相结合的方式, 按照总分的重量。

1.3.1个人量化赋分

根据专业技术人员的服务年限、年限的学历、资格和就业、兼职、学术研究、教学、量化奖惩、职业任务完成等。其中竞聘高级 (四级、七级) 医师岗位, 原则须有五年内发表的本专业核心期刊论文论著或市级科研成果, 方可申报。竞聘中级 (十级) 医师岗位的, 原则须有五年内发表的本专业论文论著或科研成果, 方可申报。

1.3.2 专业的评估和民主评价部门

部门专业技术人员的专业素质、临床技能、工作表现、团队合作、评估和评估职业道德等。

1.3.3 医院专家点评

医院专家组通过评价形式, 综合评价的竞争对手。

1.3.4 量化体系的权重

(1) 高级专业技术岗位:个人量化赋分权重50%、科室专业评价和民主评议权重10%、医院专家评议权重40%。 (2) 中级专业技术岗位:个人量化赋分权重60%、科室专业评价和民主评议权重10%、医院专家评议权重30%。 (3) 初级岗位由各科室考核, 提出聘任意见。

达不到医院聘任条件的专业技术人员, 虽取得了任职资格也不予聘任, 工资、奖金仍按住院医师待遇, 待符合聘任条件后, 根据每年科室岗位空缺情况, 参加医院组织的岗位补缺竞聘。

职业学校雇佣的专业技术职务聘任工作, 为了招聘人才, 医院的高级专业技术职务的实际比例较低, 制定了“关于业务部门职业学校招聘高级专业技术职务的方式”。资格晋升高级专业技术职务, 因为外语水平和其他原因不参加高级专业技术职务的检查或审查人员, 和业务能力和学术水平是领先水平的专业学科, 并能解决临床操作和处理复杂问题的主要领导和业务骨干, 在城市是一家专业的医疗水平, 根据部门岗位设置和专业业务需要医院每年评估一次, 符合职业学校雇佣的条件。

2 严格评审条件, 规范评审程序

医院专业技术职务推荐聘任委员会负责考核标准、推荐聘任方案的制定和推荐聘任的组织实施。医院聘任监督领导小组负责对职称工作实施全过程监督。 (1) 申请聘任人员向所在科室提请评议考核, 相关科室成立专业技术职务考核小组, 考核小组名单由医院专业技术推荐聘任委员会审核备案。 (2) 科室考核小组结合本专业实际, 针对专业技术人员的临床工作能力、工作量、工作质量、团队协作、职业道德等指标制定考核评议细则, 考核评议细则应由本科室全体专业技术人员2/3以上通过, 并报医院专业技术推荐聘任委员会审核备案。 (3) 科室专业评价和民主评议:专业技术人员进行学术宣读, 个人的论文、论著、科研成果等要在本科室进行公开宣读, 学术真实性达不到60分标准的, 不能作为竞聘材料提交;各科室根据审核通过的科室考核评议细则对本科室人员进行专业评价和民主评议, 参加评议人员应不少于本科室总人数的80%。科室评议分数实行百分制, 计分方法应去掉一个最高分和最低分。

对院长办公会研究确定的拟聘任人选进行公示经过异议期公示无异议, 按照市人事局规定的程序办理聘任手续。聘任上岗后, 工资、奖金按所聘任的专业技术职务岗位发放。

通过高职低聘和底职高聘调整了专业技术人员的结构比例, 是人员结构趋于合理, 为定岗定编打下了良好基础。

3 评聘分开的意义

通过一系列的改革措施, 充分调动整个专业技术人员的工作积极性和创造性, 提高工作效率和医疗质量, 医院经济效益明显增加, 业务收入、门、应急上座率和住院年复一年的上升, 在2012年与2012年相比, 增长了12.94%, 分别为12.94%和12.94%。增加医院在医疗市场上的竞争力。

3.1 提高员工的竞争意识和危机感

专业技术职务分开评价, 几乎给工人带来了压力, 尤其是年轻医生员工的危机意识, 增强紧迫感和竞争意识, 原始的部分工人不愿意更进一步, 农村农业的思想, 现在要求“充电”, 努力学习业务知识的积极性明显提高。进一步研究和参加短期培训仅在2013年有200人;护理团队的人参加学院或大学学位教育的超过500人。

3.2 推广科学研究所

由于高级专业技术职务的就业条件, 开展科学研究和新技术、新项目和前沿研究对象首选的约会。员工的热情和撰写专业论文进行研究, 促进科学和技术是受欢迎的院子里。地板上进行科学研究, 2013年获得了奖的就有7项, 申请到的省级科研课题10项, 市级科研课题28项, 发表的国家级、省级论文326篇。

关键词：专业技术,职务评聘

参考文献

[1]邢传, 沈坚.中国人力资源管理问题报告——问题·现状·挑战·对策[M].北京:中国发展出版社, 2010:62-79.

[2]李盛华.人力资源培训开发与管理实务[M].北京.中国知识出版社, 2012:20-23.

篇9：专业技术职务英文名称

读者：刘先生

答：读者您好！现就您提出的问题，答复如下：

自治区职称改革工作领导小组《关于印发〈广西开展经常性专业技术职务评聘工作的实施办法〉的通知》（桂职改字〔1993〕1号）在推荐、评审、晋升的原则中规定：

1.推荐、评审、晋升专业技术职务资格，主要是对专业技术人员的学术和专业技术水平的评价、认定，不受岗位和名额限制。

2.按照规定的程序和标准条件评价、认定相应的专业技术职务资格，根据岗位设置、工作需要和个人德才表现择优聘任专业技术职务，实行评定资格与聘任职务分开进行，即实行评聘分开的“双轨制”。

……

4.获得专业技术职务资格（含考试合格取得专业技术资格证书）的人员，只表明其已具备相应专业技术水平和能力，不与工资等待遇挂钩，可作为应聘相应专业技术职务的主要依据。

根据文件规定：评价、认定，不受岗位和名额限制；评定资格与聘任职务分开进行；获得专业技术职务资格只表明其已具备相应专业技术水平和能力，不与工资等待遇挂钩，可作为应聘相应专业技术职务的主要依据。因此，你取得专业技术资格时间虽然从2011年12月算起，但不是聘任专业技术职务的起始时间。

在其单位完成首次岗位聘用认定后，获得相应专业技术职务资格的人员，必须在有相应空缺岗位的条件下，才能聘用到相应的专业技术岗位。因此，取得专业技术资格与聘任专业技术职务存在“时间差”的问题肯定是存在的。

篇10：专业技术职务晋升申请

县职称评定工作组:

我叫文小婷,现年38岁,1996年7月毕业于咸阳师范专科学校,8月份被分配到武功县后稷中学任教。1998年又参加卫电函授学习,于2002年毕业于陕西省卫星电视高等师范。2000年被调入绿野高中任教至今。参加工作十四年来,我拥护党的路线方针、政策,遵守学校各项规章制度,爱岗敬业,既教书育人,模范遵守《中学教师职业道德规范》,自觉遵守社会公德,严以律己,堪称师表。我始终热爱党的教育事业,全身心地投入到教书育人的工作中,加强学生的思想道德教育,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。工作上兢兢业业,勤勤恳恳,从未出现过迟到、早退和旷课的现象。工作上积极主动,勇挑重担,敢于创新,取得了一系列成果,曾先后获得县局会考一等奖,岗位目标考核二等奖,学校公开课二等奖.中二职称已认定多年;现急盼能早日晋升中一职称,恳请批准。

此致

敬礼

申请人：文小婷

篇11：专业技术职务申报条件

专业技术职务申报条件

一、各级专业技术职务申报条件

1、学历条件：初级要求中专以上学历；中级要求大专以上学历；高级要求大本以上学历。所学专业要求与晋升专业技术职务对口。

2、职称晋升任职年限条件：员级，大专或中专毕业工作见习一年期满。助级，硕士学位获得者或研究生班结业及第二学士学位获得者；大本毕业工作见习1年期满；大专毕业担任员级2年以上；中专毕业担任员级4年以上。中级，大专毕业担任助理4－5年；获得学士学位或大本毕业担任助理4年以上；硕士研究生毕业担任助理3年；研究生班结业及第二学士学位获得者，担任助理3年；获得博士学位，有一定工作成绩者。副高级，具有大本以上学历，担任中级5年以上；获得博士学位，担任中级2－3年。正高级，担任副高级5年以上。

3、职称晋升专业年限条件：员级，中专第一学历1年，第二学历2年。助级，大专第一学历3年，第二学历5年；大本第一、第二学历都是1年。中级，大专7－8年；本科5年；硕士、研究生第一学历3年，第二学历4年。副高，本科10年；硕士、研究生8年；博士3年。正高，本科15年；硕士、研究生13年；博士8年。

4、职称晋升继续教育条件：任职年限内平均每年的继续教育学习要达到20学分，其中公修学分不少于5分。

二、高、中、初级破格申报条件

（一）基本条件

1、符合专业技术职务试行条例规定的政治条件，任现职以来，各考试均为合格（或职称）以上，其中至少有两考核为优秀。

2、一般需任下一级专业技术职务满三年以上。

3、取得符合规定的外语、计算机考试成绩。

4、取得符合规定的专业技术人员继续教育学分。

（二）破格申报正高级专业技术职务任职资格业务条件

具备下列1、3或2、3条件（同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算）的副高级专业技术职务人员可破格申报正高级专业技术职务任职资格；

1、承担国家级项目（课题），并已经省级以上业务主管部门组织同行专家鉴定，其成果具有国内先进水平；或者已经省级以上业务主管部门组织同行专家鉴定，在管理、应用技术推广（包括专利成果推广应用）中取得显著的经济效益或社会效益，或其教学、科研成果在全省推广。

2、获得国家科学技术奖的主要完成人；或者获省、部级科学技术二等奖以上及相当奖励项目的主要完成人；或者获省社会科学成果二等奖以上的主要完成人；或者获两项以上国家专利（至少有一项发明专利），并在实践中推广应用。

3、在中央和国家机关各部委主办具有国内统一刊号公开发行的专业报刊上发表本专业有较高学术价值的论文三篇以上（独立完成或第一作者，每篇3000字以上）；或者公开出版由本人撰写的本专业有较高学术价值的两部以上专著或译著；或者从事文化艺术、文学创作工作，在省级以上专业报刊、出版社发表、出版了80万字以上的文学作品，且作品在国内有重大影响，受到文学艺术界的高度评价。

（三）破格申报副高级专业技术职务任职资格业务条件

具备下列1、3或2、3条件（同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算）的中级专业技术职务人员可破格申报副高级专业技术职务任职资格，其中获得设区的市政府或省级以上政府人事部门与业务主管部门联合表彰的，符合下列条件之一的也可破格申报。

1、承担省级项目（课题），并已经省级业务主管部门组织同行专家鉴定，其成果具有省内先进水平；或者已经省级业务主管部门组织同行专家鉴定，在管理、应用技术推广（包括专利成果推广应用）中取得较好的经济效益或社会效益，或其教学、科研成果在全省或设区的市范围内推广。

2、获省、部级科学技术三等奖以上及相当奖励项目的主要完成人；或者获省社会科学成果三等奖以上的主要完成人；或者教学、科研成果获省政府业务主管部门或设区的市政府组织评审的二等奖（或三等奖两项）以上的主要完成人；或者获两项以上国家专利，其中至少一项在实践中推广应用。

3、在省级以上业务部门主办具有国内统一刊号公开发行的专业报刊上发表本专业有较高学术价值的论文三篇以上（独立完成或第一作者，3000字以上）；或者公开出版由本人撰写的本专业有较高学术价值的一部以上专著或译著；或者主持编写大型系列国家或部颁标准及规范；或者主持编写在省以上范围通用的教材（理工、农林、医学、体育类教材本人撰写部分不少于15万字，文史、财经、政法、管理、艺术类教材本人撰写部分不少于20万字）；或者从事文化艺术，文学创作工作，在省级以上专业报刊、出版社发表、出版了50万字以上的文学作品，且作品在省内有重大影响，受到文学艺术界的较高评价。

（四）破格申报中级专业技术职务任职资格业务条件

具备下列一条（同一获奖项目、获奖论文或著作按一项计算）的助理级专业技术职务人员可破格申报中级专业技术职务任职资格：

1、获省、部级以上科学技术奖或社会科学优秀成果奖的前五位人员；

2、获市级科技进步奖或自然科学优秀学术成果一等奖的首位人员；获两项市级科技进步奖或自然科学优秀学术成果二等奖的首位人员；

3、在国际学术期刊、国内中文核心期刊上发表过3篇以上（均为第一作者，3000字以上）本专业有较高学术价值的论文；

4、因专业技术工作成绩突出被市级以上政府或国家部委表彰并授予荣誉称号；

5、获得市以上有突出贡献的专家（专业技术人员）称号的专业技术人员。

（五）具备下列条件之一者可破格晋升助级职称：

1、获得省部级以上科技三等奖；

2、获得市级以上科技一等奖或获得市级科技进步二等奖的前两位人员；

3、获得县级科技进步一等奖的前两位人员或获得县级科技进步二等奖的首位人员；

4、在国家级刊物上发表过2篇有较高学术价值的论文或在省级刊物上发表过3篇有较高学术价值的论文（均须1500字以上）；

5、大中型企业中层兼任专业技术工作；

6、小型企业正、副职兼任专业技术工作；

7、大专毕业从事专业工作满8年；

8、中专毕业从事专业工作满15年；

9、从事专业技术工作满20年以上的专业技术人员；

三、非公有制企业专业技术人员申报条件（目前不执行该政策了）

（一）具备下列条件之一者可申报中级：

（1）取得相应系列助理级专业技术职称5年以上；（2）大学本科学历从事专业工作满4年以上；（3）大学专科学历从事专业工作满6年以上；（4）中专学历从事专业工作满8年以上；（5）高中学历从事专业工作满13年以上；（6）初中学历从事专业工作满18年以上。

（二）具备下列条件之一者可申报高级（注：申报高级会计师必须有会计证）。

（1）取得相应系列中级专业技术职称5年以上；（2）研究生学历从事专业工作满6年以上；（3）大学本科学历从事专业工作满8年以上；（4）大学专科学历从事专业工作满10年以上；（5）中专学历从事专业工作满15年以上；（6）高中学历从事专业工作满22年以上。

（三）助理级申报条件

1、大学本科学历从事专业工作满1年。

2、大学专科学历从事专业工作满2年。

3、中专学历从事专业工作满4年。

4、高中学历从事专业工作满7年。

5、初中学历从事专业工作满12年。

（四）员级申报条件

1、大学专科学历从事专业工作满1年。

2、中专学历从事专业工作满2年。

3、高中学历从事专业工作满3年。

篇12：专业技术职务怎么填

一、评审政策的几个变化

变化一：向乡村教师适当倾斜

有乡村学校的区、市推荐教师专业技术职务时，要向乡村学校任教教师予以适当倾斜，其中、莱西市、平度市、胶州市和即墨市推荐参加中小学高级教师和一级教师专业技术职务评审人员应不低于本市全部推荐人员的50%。乡村教师评审中小学教师专业技术职务不做发表论文的刚性要求。

变化二：外语和计算机能力不作为必要条件

根据《职称外语和计算机应用能力考试有关问题的通知》(鲁人社发29号)文件规定，职称外语和计算机应用能力考试不作为青岛市中小学、中等职业学校教师专业技术职务资格评审的必要条件。已取得的职称外语和计算机应用能力考试合格证书，可在申报材料时自愿提交，作为评审的综合参评要素。

变化三：说课或讲课评估前置到推荐环节

将申报中小学和中等职业学校中高级专业技术职务人员说课(讲课)评估前置到推荐环节，由推荐单位组织，推荐单位应根据课堂教学评价要求和工作实际制定说课或讲课评估评价办法，评价办法须纳入岗位竞聘工作方案，说课或讲课成绩作为单位推荐依据之一。

变化四：进一步明确课时量标准

根据《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》(鲁政办字【2016】56号)规定，将完成课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件。县级教育行政部门要指导中小学制定和细化不同教师岗位课时量标准(包括兼职人员)。中小学教师课时量标准，要综合考虑备课和教学班级等因素确定，不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12-18节、初中不低于10-16节、高中不低于10-14节。

变化五：工作后进修学历不作年限要求