专业技术职务工作总结

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《专业技术职务工作总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：专业技术职务工作总结

专业技术职务总结

随着矿山生产的安全化、信息化的普及，井下视频实时监控已成为煤矿安全管理的重要依据。原来我所学的是化工专业，而因生产技术工作的要求，我加强了专业知识和新技术的学习，利用业余时间阅读地质、测量相关专业书籍，和同事一起学习掌握了AutoCAD、南方CASS、DIMIN地质数据上报等绘图软件的应用。随着数字产品的日益丰富,数字化测图技术必将有更大的发展,而数字化测图软件也会在不断的应用实践中日趋成熟、完善，这将令它在建设中国数字城市工程中独占一隅，发挥出它更大的优势。经过多年来的实践和探索，我们深深地认识到：应用数字化测图技术，通过全站仪，CASS5.1成图软件，对城镇规划形成一套完整的体系。高效率、高质量地测绘，使测绘的整体技术水平提高，为城市的建设发展打下坚实的基础。现在计算机已进入家庭。信息、网络已成为现代社会的特征。在已有的计算机、全站仪(或半站仪)、手持测距仪、绘图仪等硬件基础上，选择合适的数字化成图技术实现规划城市现代化，前景广阔，优势显著。我们深信在大家的共同努力下，一定能实现城镇规划建设的规范化、自动化、现代化。

第二篇：专业技术职务工作总结

——排厦社区安乐小学教师赵金芳

我自参加教育工作以来，一直热爱中国共产党，遵纪守法，对工作尽职尽责，认真完成上级交给的各项工作任务，对教学深入研究， 教学成绩显著。现总结如下：

一、坚持科学发展观，强化政治素质。

热爱教育事业，是教师应遵守的最基本要求，也是教师职业道德的基本原则，更是在教师劳动中的体现。只有忠诚于人民的教育事，才能真正把教育工作做好。所以，我本人自任现职以来，先后参加大型政活动十几次，记学习笔记三千多页，写学习体会三十多篇。从思想上牢固树立热爱中国共产党的信念，对教育有无私奉献的精神，自觉坚持集体利益高于个人利益，要具有“点燃自己，照亮别人”的红烛精神，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人梯精神。

二、坚持教研教改，提高教学质量。

教师要出色的完成教育教学工作，需要严格要求，不断的钻研业务，掌握精深广博的科学文化知识和专业知识。自任现职以来，我先后参加县、乡、校集体听课和个人听课三百多节次，虚心求教，博采众长，形成自己“清新、朴素、自然”的教学风格。自任现职以来有三篇论文荣国家级一等奖，一片论文荣获国家级二等奖(见附件1)教学成绩有五次连续获单科第一名，有一次获单科第二名，有一次获

第三篇：专业技术职务工作总结

本人于2010年7月毕业于XXX大学，XXX工程专业。2010年至今工作于XXX股份有限公司技术研发中心。先后担任助理研发工程师、研发工程师。2011年8月由XXX地经济技术开发区管理委员会人力资源和社会保障局认定为助理工程师。回顾过去，到本公司工作五年以来努力钻研专业技术知识，使个人的专业技术能力得到了充实和提高，但也存在着很多有待提高的问题。现对几年来的专业技术工作总结如下：

一、 政治思想方面

在政治上，我对自己严格要求，自觉学习政治理论，思想上行动上同党中央保持一致。具有大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在岗位上摆正位置，在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把技术工作中的一般理论同工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的发展目标和发展措施献计献策。

二、 专业技术方面

本人从XXXX年X月正式参加工作，来到XXX股份有限公司后，我发现学校里学到的专业知识和实际工作有很大的不同和差距，为了尽快的转变角色，适应工作的要求，我努力学习公司煤气化专业的相关知识，认真学习SolidWorks、CAD、CAXA等相关的制图及模拟软件，在短短半年内，通过自己的努力和同时的帮助，能比较熟练的进行一些较复杂设备的研发、模拟、建模及出图工作。下面是入职以来参与研发设计的一些主要项目。

三、 继续教育学习方面

任职期间，参加XXX地党校举办的13年公共知识必修课、15年经济工程类专业知识培训、15年公共知识必修课。积极主动参加各类专业知识培训，如压力容器国家标准培训、PDMS软件培训等。为了更好的适应岗位需求，正在积极的为国家一级建造师考试做准备。

四、 专业技术创新方面 在XXX股份有限公司技术研发中心任研发工程师期间，结合研发工作中积累的知识与经验，自主创新，XXXX年X月XX日申请实用新型专利XXXXX，并于XXXX年X月XX日授权公告，专利号为XXXXX。

以上是本人入职以来的主要技术工作总结，在自己的努力及同事的帮助下，虽让也取得了一些成果，但在不断学习进步的同时，更加清晰的发现了自己在知识和经验上的不足，今后我将更加努力的学习，克服不足，提高自己的专业技术水平。

单位推荐意见：

XXX股份有限公司

XXXXXXX XXXX年XX月XX日

负责人：

年 月 日 公 章

第四篇：专业技术职务评聘工作通知

江海职业技术学院

扬江院[2012]6号

江海职业技术学院关于开展

2012年专业技术职务评聘工作的通知

各系(部)、处(室)：

按照江苏省专业技术人员职称工作领导小组苏职称

[2009]15号文件和省教育厅苏教师[2012]9号文件精神，结合我院实际情况，现将2012年我院专业技术职务评聘工作有关事项通知如下：

一、评聘系列

1、教师、实验技术、学生思想政治教育、教育管理研究任职资格;(中级职务我院评审，高级职务报送江苏省教育厅评审)

2、其他系列高、中级职务任职资格。(报送有关部门)

二、评审条件

1、教师评审条件、学生思想政治教育教师评审条件、教育管理研究专业技术资格评审条件详见《关于印发〈江苏省

本科院校艺术学科教师专业技术资格条件〉等4个文件的通知》(苏职称[2009]15号)附件

二、

三、四。

2、实验技术系列及其他系列评审条件详见《关于印发〈江

苏省高等学校教授资格条件(试行)〉等138个条件的通知》(苏职称[2003]2号)。

(以上条件规定可在学院人事处网站师资职称专栏查询

或登陆江苏教育网站查询)

三、申报流程

申报专业技术职务任职资格，均须个人申请，经资格审

查小组核准送学科评议组评议，报院教师职务任职资格评审委员会评审，送省教育厅审批。

四、评审日程安排

3月1日—3月5日 各单位传达职务评审有关文件，个

人对照条件申报，并将申报材料报系(部);

3月6日—3月12日 各系(部)、教务处对申报材料进

行审查;

3月13日—3月17日 各单位将个人申报材料送人事处;

3月18日—3月26日 各学科评议组组织评议(含正副

高级申请论文论著同行专家鉴定);

3月27日—4月14日 院教师资格评审委员会评审;

4月下旬 评审材料上报省教育厅评审、审批委员会审批;

五、相关政策

1、严格执行按岗申报、按岗评聘原则。

(1)学生思想政治教育教师专业技术职务申报对象为专

职辅导员，即在一线直接从事大学生日常思想政治教育工作的人员，包括系团总支书记、党总支副书记等副处级及以下从事学生工作的人员。

(2)具有教师专业技术职务(不含思想政治教育教师)，

因工作需要，现聘用在管理岗位或专职辅导员岗位，并一直承担部分教学科研工作的人员，在首次聘用期内仍可申报高一级教师专业技术职务，但其岗位仍为管理岗位或专职辅导员岗位。首次聘用期结束后，须按照所聘岗位申报相应专业技术职务。

2、关于同级转评

(1)对于聘用在教师岗位、具有非教师系列专业技术职

务的人员，须同级转评为教师系列专业技术职务后，方可申报本岗位高一级专业技术职务。同级转评教师系列专业技术职务，需从事高校教学科研工作1年以上;晋升高一级教师专业技术职务需从事高校教学科研工作3年以上。

(2)具有教师专业技术职务的人员，现聘用在管理岗或

专职辅导员岗，可直接按现聘岗位申报高一级专业技术职务;具有其他专业技术职务的人员，现聘用在管理岗或专职辅导员岗，须同级转评成与现聘岗位同系列的专业技术职务后，方可申报现岗位高一级专业技术职务;具有学生思想政治教育教师专业技术职务的人员，现聘用在管理岗位，可直接申报教育管理研究高一级专业技术职务;具有教育管理研究专业技术职务的人员，现聘用在专职辅导员岗，可直接申报学生思想政治教育高一级专业技术职务。

3、关于论文论著代表作同行专家鉴定

从2012年起，高等职业院校教师申报正高级专业技术职

务(含学生思想政治教育和教育管理研究)，论文论著代表作同行专家鉴定工作由学校统一组织。各高等职业院校须将申报人任现职以来至申报上一年底公开发表或正式出版的论文、论著代表作3篇(部)送3名具有正高级职务的在职同行专家鉴定，其中至少2人为校外专家。申报教授的须由教授鉴定。申报人的亲属、直接指导教师和论文、论著、科

研成果的合作者均不得参加鉴定。

4、关于基础理论课程考试

(1)申报学生思想政治教育、教育管理研究副高级、中

级职务任职资格的人员均须参加相应的基础理论课程考试，申报正高级职务任职资格的人员可免考基础理论课程。

(2)已取得学生思想政治教育、教育管理研究基础理论

课程考试合格证书的人员，因转岗分别申报教育管理研究、学生思想政治教育教师职务，不需再参加相应的基础理论课程考试。

(3)具有思想政治教育硕士或博士学位的人员申报学生

思想政治教育教师职务，具有教育类硕士或博士学位的人员申报教育管理研究职务，经省厅审核同意，可免考相应的基础理论课程。

5、其他

(1)凡申报高校教师(含学生思想政治教育教师)高、

中级职务任职资格的人员必须持有高校教师资格证书。

(2)“双肩挑”人员申报教师职务，教学工作量和专业

实践要求不低于同学科专任教师的三分之一，管理研究成果不超过总要求的三分之一。

(3)教师任现职以来参加培训进修、在职攻读学位的，

任现职期间年均教学工作量不得少于规定教学工作量的70%。

(4)现专业技术职务任职年限的计算应扣除全脱产学习

时间。

六、个人申报材料要求

1、《高等学校教师职务任职资格评审表》(16K大小，高

级职务一式4份、中级职务一式2份)。

下载地址：

2、职称外语考试合格证书或免考证明材料(原件、复印

件)。

3、职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或免考证

明材料(原件、复印件)。

4、江苏省高校教师高级职务任职资格申报人员情况简表

(A3大小，一式8份)。

5、申报高校教师(含学生思想政治教育教师)高、中级

职务任职资格的人员均须报高等学校教师资格证书(复印件)。

6、申报学生思想政治教育、教育管理研究职务任职资格

的人员须报基础理论课程考试成绩单或免考批件(原件)。

7、学历学位证书(复印件)。

8、现任专业技术职务任职资格证书、聘书及聘期任务书

(复印件)。

9、任现职以来进修证明材料。

10、任现职以来奖励证书和荣誉证书(复印件)。

11、在中国期刊网上查询的任现职以来发表的论文清单。

12、江苏省高校申报高级职务同行专家鉴定表(1份，“结

论意见B”页抽出，单独报送，转制中专校和合并到高校的教师同级转评不作要求)。

13、任现职以来论文、论著代表作(原件，在目录中标

出本人撰写论文的题目，正高级不超过10种，副高级不超过8种)。

14、学生思想政治教育教师、教育管理人员任现职以来

独立起草的管理文件(不超过5种)。

15、任现职以来研究项目的结题报告和项目鉴定证明材

料。

16、任现职以来相关业务主管部门出具的经济效益或社

会效益证明(原件)。

17、高职院校教师专业实践情况证明材料(原件)。

18、免冠大一寸近期正面相片1张(背面注明学校、姓

名，由学校单独报送)。

二○一二年二月二十五日

主题词：技术职务 评聘 通知江海职业技术学院办公室2012年2月25日印发

第五篇：教师专业技术职务评审工作方案

2014年教师专业技术职务晋升评聘工作方案

根据《市人力资源和社会保障局关于2014年度市中小学教师专业技术职务任职资格评审工作的通知》、《2014年市中小学教师专业技术职务任职资格评审申报办法》《2014年市中小学教师专业技术职务任职资格评审推荐办法》的文件精神及要求，并结合我校工作实际情况，现制定我校工作方案如下：

一、 评聘委员会 组长： 副组长：

成

员：

二、 参评条件

依据《市中小学教师专业技术水平评价标准条件》附后

三、 评审程序

1、 公布职数

经市教育局人事处批准，我校2014年使用岗位职数为：高级岗位职数5人，中级岗位职数7人，公示日期：2015年1月6—8日

2、 个人申报

本校教师按照自愿原则，凡符合市中小学教师专业技术水平评价标准条件的教师，均可向学校评聘委员会提出申请，并提供学历证件：第一学历、最高学历(原件)、《中华人民共和国教师资格证书》(原件)、《普通话水平测试等级证书》(原件)、《全国专业技术人员计算机应用能力合格证》(四个模块原件)、《实施课标、使用教材合格证》(原件)、继续教育合格证(原件)，中小学教师继续教育证(原件)、任职来个人获奖证书、证件(校级以上)，申报高级岗位需省级以上学术刊物发表论文2篇。

3、 资格审查

学校评聘委员会根据市中小学教师专业技术水平评价标准条件，认真审核参评教师个人信息及提供的评审材料。审查结果在本校向全体教职工公示，公示日期：2015年1月12—14日

4、 考核评价

学校评聘委员会综合考核参评教师的职业道德、教学业绩、承担工作、学术成果、表彰奖励、工作年限的基础上，按学校公布的职数，根据排名顺序择优确定推荐人选，推荐结果在校内公示，公示日期：2015年1月15—21日。

5、 推荐上报

公示结果无异议后，组织被推荐教师准备材料并完成上报。时间：2015年1月22—30日

四、 推荐办法

凡符合晋升中、高级教师职务条件的参评教师，在规定时间内到学校办公室提交申请进行申报，并提交有关全部证件的原件。由学校评聘委员会审核参评教师个人信息及提供的评审材料，对参评教师进行有效评价，并按学校公布的职数，根据排名顺序择优确定推荐人选。

五、 工作纪律

1、严格实施三次公示制度。

2、严格程序，确保申报推荐过程的公平、公正、公开。

3、学校评聘委员会成员要坚持原则、遵守纪律、秉公办事，要熟悉和掌握有关政策，认真负责地履行自己的职责。在审查、介绍、评价每个被参评教师的情况时，都要出以公心，实事求是、准确客观，不以感情代替政策，更不以原则做交易，降低评审标准和质量，损坏委员会集体声誉。