大漠如歌高三作文（共2篇）
篇1：大漠如歌高三作文
不是激越昂扬的冲锋，不是艰难险阻的跋涉，不是硝烟弥漫的战争，我认为值得拥有的高三，是一曲如歌的行板。从容而优美，不忧，也不惧。
这一支行板，有明快的段落。
一直很喜欢一个词“dreamweaver”——追梦者。它透着浪漫的气息，活泼的热情，而不像我们传统观念中，孜孜以求则必忍辱负重。他知道自己要去哪里，并且正在路途中。信念的力量是无法估量的，这就是一个追梦者所有的财产。我常想，高三所谓的“痛苦”，就是丢失了梦想，丢失了信念支持的力量。正如罗曼·罗兰所说，“生命是一张弓，那弓弦是梦想……震颤沉寂，箭枝纷散，箭手何时来捻弓呢？”理想与现实的矛盾总是存在着，现实的琐琐碎碎我们总是不屑一顾，而正是这些杂乱和琐碎，可以磨钝梦想的棱角，把任何事情都变成压迫。让我们每天忙忙碌碌却不知为了什么。
记得高三的一次命题作文，题目是：快乐的高三生活。大家都笑了，以为这是一个苦涩的讽刺。能编织出快乐，或许也只不过是从生活小事中找出一点趣味聊以自慰，或是将黑暗后的黎明作为交换的条件。而这些快乐，都因为浅显而不足以支撑一个长长的征程。只有掌握命运的责任感能给我们真正的愉悦，即使这个过程是艰难的，也没有痛苦可言。追梦者，才是快乐的。那次作文我写道，我愿意做一个追梦者。
追梦者，一节一拍都走得稳妥和坚定，走向生命的华彩乐章。
这一支行板，也有柔和的章节。
忙碌让我们变得简单，更简单。或许这也在“适者生存”的法则指导下，因为现实不允许敏感柔弱的存在。在教室里偶然抬头，疲惫的眼睛看见窗外的树，冒出这个春天的第一点新绿。却忽然发现自己没有欣喜的感觉。冬日温暖的教室里，玻璃窗上的雾气也再没有人去涂画。夜归的路上，路灯静静洒下的橙色光线怎么变得冰冷？初夏的暴雨也不再带来泥土的清香。不易动容，总是像个局外人一样冷眼旁观。很少开怀，很少流泪。
有一日看到白居易的诗，“春之日，我爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气；夏之夜，我爱其泉氵亭氵亭，风泠泠，可以蠲烦析醒，起人心情。”发现心灵的简单可以让葳蕤的世界变得一片荒芜。冥冥中有一种单纯的渴望，或是畅谈痛饮，或是聆听天籁，陶醉于管瑟琴弦，流觞曲水，与渔樵对晤，寻觅知音……在现实中，我感到累了。
挑灯夜战的疲惫，一夜香甜的睡眠便能弥补；而心灵的疲惫，是真正的疲惫。生活的脚步匆匆，一刻也不停。袭来的麻木和厌烦让简单的心无法抵御。需要的不仅是睡眠，还有心灵的休憩。
高考前的一周，我每天都去图书馆，在午休时读些散文、诗集。不去功利地想它们对考试有哪些帮助，那些哲理或诗情已让我在窒息的空气中得到喘息。
生活拥有快的节奏，但仍然可以是悠扬的，雅致的，优美的。
毕淑敏说，“一个人，如果在青春的时期能浓墨重彩地画上一笔，那么他无论是年老时回首过去，还是年轻时向前奋进，都会充满斗志，他的生命就会赢得一种硬度与光彩。”我们这些年轻人大概都会心领神会罢。这人生路途中的一小段，亲历了，也并不荆棘遍地或惊险刺激。它是一曲如歌的行板，从容而优美，不忧，也不惧。
篇2：如歌的高三
寝室、食堂、教室三点一线，循环往复。成堆的复习资料，频繁的排名紧张着你的心脏;十几个小时的学海泛舟，无双休无娱乐的题海搏击疲惫着你的精神……驶入高三，人生的航船咏叹着紧张和辛苦。
苦涩疲惫漫漶成溪流，汩汩流淌在青春长旅中，梦想化作远方明净绚丽的胜景，召唤着莘莘学子坚定地迈步——追求拼搏成为高三生活的旋律。重要的不在成功，而在于追寻成功的过程。知识一天天丰富起来，视野一天天开阔起来，思想一天天成熟起来。最后的成功也只是对过程的一个证明：活着，就要追求生命的亮度，追求人生的高度，追求“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”的大度。
丰富多彩是高三生活的韵味。聆听授课可享受生动活泼、精辟透彻的乐趣，走入实践可享受验证新知、增长才干的乐趣，广泛阅读可享受天地广阔、求知无涯的乐趣，投入竞争可享受接受挑战、一展才华的乐趣，课外活动可享受丰富多彩、兴味盎然的乐趣。争论探讨回荡着高三的笑声和激情，畅想追梦支撑起了心中的一片晴空。
正是人生如花的季节，青春浪漫仍是高三生活的情调：穿起跑鞋、迎着疏星跑步于校园操场，在迎接旭日东升中就会涌起一腔激情;穿上笔套、合上书页结束一天的忙碌就会收获每一个日子的充实;仰望繁星点点，远望街灯闪烁，悠悠情缘伴你进入梦中的城市和梦中的大学——应着心灵的呼唤，收获的不仅是高考，更是年轻生命里跳跃着的浪漫青春，高三学子的人文情怀奏响着浪漫的梦想之歌！
人生舞台任驰骋，情注丹青写人生。极目未来前程，太阳正从东方升起，生命之花正在怒放。让我们在人生的舞台上倾情扮演好自己的角色，给生命增添无限光彩！
高三协奏曲奏响在心灵，汇成浪漫的音泉轻轻流淌、流淌……