高三坚持作文

高三坚持作文（通用9篇）

篇1：高三坚持作文

冲破黑障，迎接曙光

黎明的曙光点亮天际前的天空，这是最沉的黑暗。——题记

人之一生太短暂，不过弹指一挥间;人之一生太渺小，不过天地一蜉蝣。有些人如瑞典化学家维勒，面对他人的告诫和讥讽,迷失了自我;有些人如塞夫斯特穆，面对他人的嘲笑而仍然坚持自我，执着地冲破黑障，迎接曙光的.到来，终在孤寂中绽放出美丽的成功之花。

相信自己，追求中升华人格。法国作家维克多.雨果曾说过“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，也不愿祈求有力者的垂青”。我认为人的一生如一段旅程，无论景色是好是坏，那个旅行者依然是你。这段旅行中会有无数个岔口，有的车水马龙，繁花似锦;有的孤独寂寞，宁静悠长;有些人面临选择时随波逐流，选择了前者，在繁华中一事无成;有些人面临选择时勇于面对困难和挑战，选择了后者，在孤独寂寞中执着追求，在追求中得到升华，最终走向了成功。

用意志力，掌控着人生方向。陈洲就是一个很好的例子，他在追求梦想的路上失去双腿，开始的时候他也迷失过，甚至堕落过，但他不曾放弃。当他在黄山脚下，看着高入云端的山峰，问下山的游客：“这山多高?”回答的却是白眼和嘲讽。于是他不想被命运控制，想要打破命运的枷锁，他决心用双手去征服黄山。终于用双手登顶，他赢得了自己，战胜了命运，掌控了自己的人生方向。敢问，世间还有什么比这更快活的呢?

关门开窗，上帝掌握着命脉。这个上帝是何许人也?答曰：是自己。刘伟，一个年轻阳光坚强的小伙子。孩童的他因不慎触电而被无情的夺去了双臂，坚强的他用双脚学会了游泳，上天又无情的带来疾病使他无法再下水。他又用双脚学会了弹钢琴，在中国梦想秀上，坚强的他感动了无数人，维也纳音乐大厅也为他打开了大门。他让我明白“上帝为你关上了一扇门，总会为你打开另一扇窗”的含义，只要你永不放弃，总会能看到希望的彩虹，缤纷绚烂。

俗话常说：行百里者半九十。日本作家芥川龙之介则说：“九十九步是一半，一步也是一半。”生活中常常需要我们哪怕已经走了99步，也还要勇敢的大胆地向前跨一步。就如同瑞典化学家赛夫斯特姆，他站在维勒的肩上走完了最后一步，发现了新的元素——钒。而维勒却止步于第99。人生只有一次，我们要坚定自己的道路，勇敢地走下来，穿越前方的山河，斩断前路的荆棘，我们终将冲破黑暗，迎来胜利的曙光。

篇2：高三坚持作文

早晨到校曲冬雁老师兴奋地向我传递：“去皇冠中学到七、四班进行音乐测试，家玮一上场，那份自信就让评委老师刮目相看!他一张嘴那嘹亮的歌声也是别的孩子无法比拟的，太突出了!全班50个孩子，男生是家玮，女生是在校外辅导班学声乐的王艺璇，这两个孩子表现得实在是太棒了!”一瞬间，或是自豪?或是感动?充溢着我的心……

不是曲冬雁老师亲自说我也不敢相信儿子音乐测试中能有这样的精彩表现，看来40天的坚持，(每天发现并记录儿子的3条优点)已经让我小获丰收!40天了，为儿子一点一滴的变化感动!也为自己的坚持点赞!每天对儿子欣赏着，记录着，并真诚地和他分享着……这份强大的自信源于妈妈的坚持!更源于儿子在妈妈的欣赏中精彩的不断传递，才成就儿子越发自信!

坚持才会有精彩!清楚记得40天前和同事聊起生命教育专家边疆老师的建议—坚持60天，每天记录3条孩子接受的优点，并让孩子签字，会收到意想不到的效果!当时小阮老师信誓旦旦地要做结果没了音信;芬老师坚持了一个周放弃了，说是实在找不出孩子的3条优点，她这种浅尝辄止的做法不敢恭维;薇回家对上初二的女儿说：“妈妈从今天开始每天记录你的3条优点，你觉得对，就给妈妈签字好不好?”“你这是忽悠小孩呀!”女儿的回答让薇的行动还没开始就宣告失败……

真为她们感到可惜，放弃这种让孩子变得更优秀的机会!我不知道芬老师为什么会找不到孩子的3条优点，可以想到陪伴孩子过程中一直是挑剔的;不能理解为什么薇非要先和女儿说这件事，就不能直接行动?其实我第一天记录儿子的3条优点，因为是发自内心的欣赏和真诚，所以儿子毫不犹豫的签了字，第二天儿子：“妈妈，这是学校给老师布置的任务吗?”“儿子，没有谁给妈妈布置任务，妈妈就是觉得你这段时间的表现，妈妈不记录下来太可惜了，你对学习的韧劲让爸爸妈妈为你自豪，如果妈妈不坚持将你的精彩记录下来，会感到很遗憾!”

篇3：坚持三个结合提高作文能力

现代社会的发展,对我们的写作能力提出了更高的要求,人们必须具备适应生活、工作和学习需要的写作能力。就是说不仅要会写, 而且要写得快、写得好。而传统作文课常常要求学生写一些实际生活和工作中不大用的东西,或者写一些不着边际的东西。新的课程标准则要求我们在日常作文训练中要把写作训练与学生的实际生活及将来工作需要结合起来,培养学生具备处理生活和工作中的实际问题的写作能力,并逐步训练学生的快速立意、快速构思、快速作文的能力。 教学实践使我体会到,在我们日常的作文训练中,阅读与写作、口头表达与书面训练、课外练笔与课堂作文等三个结合,是提高学生写作能力的基本做法。

一.阅读教学与写作训练的结合

人们常说,阅读好比吸收,写作则是输出。古人也讲:“读书如销铜,作文如铸器”,只有“劳于读书”,才能“逸于作文”,这就是说阅读是写作的基础。因此,要提高学生的写作能力,就必须重视阅读教学,就必须把阅读教学与写作教学有机地结合起来。

首先是重视课内阅读与课外阅读的结合。在指导学生学习课文时要有意识时跟作文教学结合起来。 除了介绍有关知识常识,从内容、 语法、修辞等角度进行分析外,还要从写作的角度进行分析,既要把握住一类文章的共性,还要剖析出一篇文章的个性。根据“学习语言的一般过程是模仿———变化——创造”的特点,教师在语言教学中要注意模仿的重要性。“教师的任务是指点学习模仿什么,怎样模仿” (吕叔湘语)。在阅读教学与作文教学结合的过程中,教师要循序渐进,引导学生在写作练习中,确定明确的训练目标,有倾向地模仿课本上的文章。有时可从结构角度模仿,有时也可从表现手法上模仿; 有时模仿全篇、有时模仿局部;甚至有时也可以仿照课本上的文段做些词语连缀性的练习。总之要力图在教学过程中逐步形成适合学情特色的以课本为依托的写作训练序 列。

在指导学生阅读课文的时候要实实在在地真读,而非心不在焉、 囫囵吞枣似的读,更不是为了完成老师布置的预习任务,先去翻看教辅寻找所谓的正确答案的那种功利的读。请我们注意新课程标准中 “积累”、“理解”、“感悟”等字眼,这一些的前提是你自己,而非老师或所谓的专家,老师讲的是老师对文本的理解,教辅上印的那是编书者东拼西凑来的“杂烩”,其中不乏正确的标准答案,但是对文本的理解要受读者的阅历层次限制,“一百个读者心中有一百个哈姆雷特”,所以,你可千万不要迷信教辅甚或老师,你要根据你的知识积累、根据你的理解,勇敢的发表你的见解,谁有不同意见,你就跟他辩论,你觉得他说得对,那你就接受他的意见,你若不同意他的观点,那么你就坚持下去!

其次是重视课外阅读与写作的结合。古人训:“书多读胸中自富,文勤作笔下生花。”欧阳修说: “唯勤读书而多为之自工。”这些话都说明了读与写的辩证关系。新的语文课程标准对我们的课外阅读是有明确具体的要求的,初中要求 “能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”和“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著 ”。 然而我们实际的阅读量并没有得到切实的落实,大部分学生的课外阅读量远远达不到课标的要求,更谈不上有高质量的课外阅读了。如果我们按照新课标的要求有计划的进行课外阅读,并能做到跟写作训练的有机结合,对促进我们作文水平的提高肯定是十分有益的。

二.口头表达训练与书面表达训练的结合

随着现代化进程的飞速发展, 随着科学技术的日益进步,语言传播的手段越来越广,手机、电视、 电脑的普及,通讯业的发展,市场经济的繁荣,人与人之间的直接对话日益增多,口头表达能力越来越重要了。再者,传声技术的发展突飞猛进,使声音语言可以“不依靠文字”传到过去无法想象的远处; 第五代电子计算机诞生以后,人们可以不用程序语言而用自然语言指挥生产和工作,人机可以对话,中文打字机应用“拼音自动变换汉字”的技术研制成功,下一代的 “语词处理机”将是“语言输入、 文字自动输出”的智能化电脑。这就是说,随着科技的飞速发展,传声技术、人机对话、“说写”方法将有更大的变化,这就对人们的口头表达能力提出了更高的要求。所以学校语文教学必须把口头表达训练与书面表达训练结合起来,把口语教学纳入有计划的教学过程。重视培养学生使用规范、简明、连贯、得体的口头语言的能力,不断提高学生的口头表达能力。

另一方面,说是写的基础,口头表达能力提高了,可以很好地促进书面表达能力的发展。因此,在日常语文学习中我们还要把口头表达训练与书面表达训练结合起来, 把口语训练纳入有计划的语文学习过程中。

其实,口语表达是无处不有、 无处不在的。同学之间的交往、师生之间的对话、家人之间的沟通的最直接的形式就是口语表达,不需要刻意地去做一些口语的训练。平时在学习的过程中只要注意培养自己的口语兴趣,激发起自我锻炼口才的欲望就行了。如非要指出一些方法的话,也无非这样几个方面。 从形式上可以采用传统的课前两分钟说话练习的做法,也可以召开有准备的演讲会、辩论会、朗诵会等。从内容上可以结合课文内容, 也可以结合班级生活,还可以综论时事、热点话题、开心话题、生活扫描等。总之,要根据具体情况, 积极思考,勇于发言,不放弃任何发表自己观点的机会,敞开心扉、 真诚合作、取长补短、共同提高。 拿到一个作文题目,可以与同学先辩先讲,然后再写,有些作文题目则可以自主先写,然后再读再讲、 与同学交流,倾听同学的建议,然后再作修改。

通过说的训练,逐步使我们的口语交际:说话规范,语言顺畅; 说话连贯,条理清楚;说话简明, 表达准确;说话得体,用语恰当。 这样做的结果无疑会促进我们书面表达能力,即写作能力的提高。

三.课外练笔与课堂作文的结合

课外练笔不受课堂命题 的限制,形式灵活自由,容易引起学生写作的欲望和兴趣,学生写作起来也容易做到言之有物、言之有理、 有真情实感,学生的写作能力、写作水平容易得到充分地发挥。因此,恰当地持之以恒地指导课外练笔,可以弥补课堂作文的不足,可以巩固提高课堂作文的效果。也就是说,课外练笔与课堂作文的结合,同样是提高学生作文能力的重要手段。

篇4：高三政治试卷讲评必须坚持的原则

一、坚持教师“主导”与学生“主体”相结合

教师要更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好……让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。”这就是说，课堂教学必须废除“注入式”、“满堂灌”的教法。试卷讲评课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高政治素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。我们借鉴合作学习理论，在讲评课中构建了一种合作学习的教学方式。合作式讲评课是以班级授课制为基础，以小组活动为主体的一种教学活动，在实施过程中主要采取以下几种形式：教师引导质疑、小组自学讨论、全班交流研讨、巩固总结提高。实践中我们体会到讲评课采取合作式具有以下好处：解决问题更具针对性，典型问题更具集中度，学生活动更具主动性，教师作用更加突出。

二、坚持试卷讲评与思维发散相结合

讲评不仅要对试题本身进行讲评，给出参考答案，还必须把所考查的知识与相关的知识联系起来，开阔学生思路；还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化，提高学生的应变能力和发散思维能力；也可以将答案要点增加丰富，还可以将考点扩展、深化、增加难度，让学生在试题讲评中能有所发现，有所提高，从中获得规律，帮助学生提高研究问题的能力。例如，湖北省100所重点中学联考试卷第26题(背景材料略)，运用经济常识，说明我国发展与韩国经贸合作的理由。我们在讲评时是这样做的：

首先，根据题目要求，得出答案要点。①我国发展与韩国……合作的理由→我国实行对外开放，发展对外经济关系的客观必然性。②我国……经贸……的理由→我国发展对外贸易的作用。③现实意义(时事语言略)。

其次，在经济常识范围内部，变换角度进行思考。①运用市场经济一般特征的知识，说明我国发展与韩国经贸合作的理由。②运用经济常识知识，说明我国怎样发展与韩国的经贸合作。

再次，运用政治常识和哲学常识的知识，引导学生对我国发展与韩国经贸合作的理由和方法进行探究，在合作学习中探求答案。

这样，使学生对“我国发展与韩国经贸合作”有了一个比较全面的理解，他们的思路清晰了，思维能力也得到了一次很好的锻炼。

三、坚持试卷讲评与学法指导相结合

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在讲评试卷时，方法是关键，思维是核心，渗透科学方法、培养思维能力是贯穿讲评全过程的首要任务。在评讲试题的过程中，教师要注重对学生答题技巧的指导。如解答哲学选择题，“材料体现什么哲理”，可选哲学原理(世界观)，也可选哲学方法论(原则)；“材料体现什么哲学原理”，不选哲学方法论，“材料给我们什么启示”，主要是从方法论角度作答。解答哲学主观题“运用哲学道理分析某一现实问题”，可以按照这样的程序进行：哲学原理、方法论→链接(把哲学道理与现实问题联系起来)→具体分析(依据哲学道理具体分析现实问题)。引导学生注意材料“信息”(关键词)与课本观点的链接。如：污染(环境、资源)—可持续发展(联系观点和发展观点)、人与自然的关系、受规律的惩罚；经验、教训—实践与认识；根据一切从实际出发(实事求是、具体问题具体分析)、内因是事物发展的根据；预见性、自觉性—意识能动作用、因果联系、主观能动性；结构调整—量变质变(构成事物的成分在排列上顺序改变引起质变)、整体和部分的关系；机遇—外因；矛盾的主要方面和次要方面的关系；等等。

涉及政治常识内容的题，应特别注意区分活动主体：“国家或政府”、中国共产党和人民政协。中共、政协不是国家机关，不能履行国家职能，国家机构组织和活动的依法治国原则，对人民负责原则也不能适用于中共和政协。还要帮助学生总结答题思路和解题规律，使学生能做到举一反三，触类旁通。政治常识中的“为什么”主观题可以“国家”（或政府）、“政党”和“当代国际竞争的实质”(如涉及少数民族地区，还要答处理民族关系的原则、政策和宗教政策)三个角度来作答。问党为什么要做什么事时，答题思路是：从党的角度来看，要写党的地位、性质、领导方式、中国特色社会主义基本理论，从这件事情的角度看，要答做好这件事情的意义。辨析题则要从正面看，分析说明其有道理的一面，从反面看，指出其错误之处，或者补充其不足，最后要判断并联系现实或背景材料表明自己的态度。

四、坚持试卷讲评与培养能力相结合

新课程改革强调培养学生的创新意识和实践能力。为此，试卷讲评时要重视对学生进行各方面能力的培养。(1)提高学生规范做题的能力。规范做题，包括书写工整、卷面整洁、观点正确、层次清楚等方面的要求。(2)提高审题的能力。不管什么题型，审题都是至关重要，由于学生粗心大意没有弄清题意而答错的现象屡见不鲜，因此我们教师讲题时一定要教学生把好审题关。(3)要提高学生解决问题的能力。近年来高考题型相对稳定，而各种题型各有其不同的解题方法，教师除了要在平时对学生进行各种题型的解题方法的指导外，一定要利用讲评课教给学生解题的方法、技巧，以提高学生解题的速度和准确性。(4)要重视提高学生的觉悟。思想政治课一个重要的目标，就是提高学生的思想觉悟。因此我们在上讲评课时应不失时机的抓住各种机会，对学生进行思想教育，培养学生正确的情感、态度和价值观。

五、坚持课堂讲评与课外讲评相结合

一般来说，师生在课堂上主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。要解决这些特殊的问题，老师必须在课外与学生个别交换意见，进行个别辅导。对于个别答题特别优秀、答案富有创造性的同学，要帮助他们在答题思路上予以拓展，答题方法上不断改进，力求精益求精，鼓励他们勇于探求，培养他们的创新品质。对于个别成绩不太理想的同学，帮助他们分析出现错误的原因，对他们进行基础知识和基本方法的指导，有效地提高他们分析和解决问题的能力。

六、坚持激励性评价原则

激励教育，好比要想让汽车跑得又稳又快，就必须经常加油一样。成长中的青少年也需要不断地激励，才能使他们在前进的道路上始终保持昂扬的精神状态，产生不竭的精神动力。教师在讲评过程中，要善于利用考试的激励功能，提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性。对成绩优秀、进步明显的要给予表扬和鼓励。如把学生的试卷中出现的好的解题思路、方法介绍给大家，也可以由学生上台讲解。对成绩不理想的学生，老师不要一味责怪，而是要帮助他们认真分析原因，同时善于挖掘他们试卷中反映出来的闪光点，要让他们也能在赞扬声中获得满足和愉悦。试题难度相对不大的，教师可以有意识地让他们回答，让他们体会成就感，增加其自信心，消除压抑感，激发其内在兴趣。教师的肯定与鼓励对考试成绩落后的学生来说是很重要的激励因素，在试卷讲评过程中应引起高度注意并应有所体现。

总之，讲评课一定要充分调动学生的学习积极性，要鼓励学生敢于创新，要有针对性地帮学生纠正错误，才能真正提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的觉悟水平，从而从整体上提高学生的素质。

篇5：关于坚持的高三作文

成功就是一种笨笨的坚持，只要你坚持下去，不抛弃，不放弃，成功就是属于你的。

坚持是一种习惯动作，坚持是一种运动中的习惯，更是一种斗争与拼搏。它与惰性在斗争，它与自己的意念在斗争。坚持有时又和自己的内心在斗争，在摩擦中坚持，在坚持中前进。我们取得的一点点成绩，靠的就是坚持。有时候我常常想，学英语很简单，每天记一个英语单词，365天能记下365个单词，还用得着害怕英语吗?可是，我往往坚持了几天就把这事儿忘到了九霄云外。

上帝赋予了我们双脚与双手，我们有什么理由不去动一动自己的手?不扭一扭自己的腰?再压一压自己的腿?我想，每一个成功的舞蹈家都不是天生就能出名的，幸福的背后是艰辛的付出，就是那种夜以继日的坚持与刻苦的训练换来的。我不禁想起了《人间的天使——邰丽华》，在聋哑的先天不足下是什么力量使她登上华美的舞台，以精彩的舞姿成为人间的天使?唯有坚持!成功其实就这么简单，就是坚持。可是对于得天独厚的我，我坚持了吗?我扪心自问，低头无语。读完《天使的翅膀》，我不得不为谭老师的坚持感动。他以柔弱的臂膀撑起了一方天空。

篇6：高三作文坚持1200字

这么幸福的事，我们没有坚持去做。这四件事难吗?难，很少有人能全部做到。大体上，我们会选择一两个，或多或少去做过一段时间。

城市快速发展，却渐渐丢了文化;人们走在路上，却渐渐丢了幸福。

清醒的人开始呼吁，于是一座城市的健身文化炸响，人们渐渐苏醒。

我所生活的泰州，于10月31号在泰州的体育场举行第五届运动会开幕式。本届运动会是史上规模最大，水平最高的综合性运动会。设青少年部，职工部，高校部，老年部，残疾人部，民族宗教部等九部，再加群众模块，共65项目，直接参与人员达1.6万人。

1.6万的参与数令人欣慰，这标志着健身文化，运动文化正在这座城市蔓延。恰让我感到奇怪的是体育馆就在学校旁边，上万人的体育场上人头攒动，人们闹的沸沸扬扬，百里之外可闻其声。

而一墙之外的我们却萎缩在宿舍不愿出门，一整天几乎都在床上度过。一场体育的大型竞赛，一次全民的欢庆节日，似乎与我们这帮年轻人毫无关系。有人不禁发问，我们这一代，怎么了?

确时，我们不是每天都抱着韩剧，我们不是只会去追星，我们也没有一天到晚的打网游。我们也隅尔打打球，跑跑步，读书、交友、健身、旅行这样的事我们也都做过。渐渐的，你发现，自己不是学者，不善交际，没有腹肌，到老也没出过远门。于是，你并没有实现自己的远大目标，还是一个没有闪光点的普通人。

你，不好也不坏;人生，不好也不坏。而你原先的人生遐想，并不是这样。

其实，你并不是一天到晚都忙得累死累活，你并不是在处理完那些琐事后，没有一点时间去读书，交友，健身，旅行。你并不是一开始就愁吃愁喝愁穿，总是眼巴巴看着星巴克不敢靠近半步，看着衣服的标价总以为多标了个0。你的生活并不是一开始就这么糟，你自己也不是一生下来就注定一无是处。你也曾努力，只是在不知不觉中，放纵了自己的懒情，将就自己的生活，于是，你吞下了这自己种下的恶果。

有一天，你成了孤独的少年，独坐天台，迷茫惆怅，问这一切的因果。而当你明白了因果之后，你又想说，如果……

选择了懒惰，抛弃了坚持，失去了幸福。

抛开那些无用的惆怅，它不是你的翅膀;删掉那些无用的幻想，它不能助你飞翔。

你没有太多精力，可以不必旅行，可以不去健身房。但至少，别做一个离不开床的儿童，走不出虚拟世界的孩子。

有时候，你即使打开了电脑，或抱着手机，或懒在床上，也不知道要干什么，而这恰恰证明了你的懒惰。网络与床，消除不了你的孤独感，也给不了你幸福。慵懒安逸的日子谁都想过，没有人喜欢忙忙碌碌的工作，但总有人将其干成一番伟大的事业。如果没有目标和理想，又有谁宁愿风雨兼程，并选择坚持走下去?

床上多舒服，网络多有趣!那些每天坚持早起赶稿子，坚持放下手机去锻炼的人也不是傻子。他们相信，总有一天，会笑着说，感谢这些日子里坚持的自己。

你不逼自己一把，怎么知道自己有多坚持;你不坚持走出去，怎么知道外面的世界有多精彩?

你所要的幸福，其实也在外面。

请告别你的懒隋，让坚持带你飞翔。人，在忙与闲中度过。用那些无聊的时光，试着，爱上一种运动。运动，是最容易坚持的娱乐。它让你流多少汗，就会给你多少幸福。请相信，这一切的坚持，都值得去换一个更好的明天。

篇7：高三作文坚持1200字

有一件事让我清楚坚持的宝贵性：这时，正濒临期中测验，每个人都在努力拼搏，我也一样，因为上一次数学、历史和语文成绩有所退步，所以这一次，我对数学、历史和语文分外专心，坚持去当真的学，而始终金榜题名的政乱，却没有居心。成果你猜怎么着?我最担心的数学、历史和语文惧怕坚持了结没后果，可最后，在我的坚持努力下进步幅度很大，而我最有信念就没有坚持认真温习的政治在走向成功的途径上，没有坚持到顶，所以成就一泻千里。

人人皆盼望成功，然而成过并非唾手可得。在竞争中，尔们常常会忘却坚持，如果不坚持走下去，成功的大门也不会翻开。成功没有秘诀，但坚持是它的进程。“坚持让一集体成功。”干事件应当从容地去作，一旦开端，就要坚持，就算你的纲标有如许的远不可便，但只要坚持走下去，永不退缩，再远的目的，也能触即并占有它。由于假如在胜利前不再坚持而却步，去返只会拥抱失败;如果在艰苦时坚持向前走，不言败，不却步，经常会获自得想不到的成功。有愚人说：“人生偏偏就像马拉松赛跑一样，只有坚持到最后的人，才能称为胜利者。”

是啊!世界上没有比足更长的路，只要坚持，再长的路也走得完;世界上不比人更高的山，只要坚持，再高的山也爬得到底。只有贯彻始终不言败，不却步，胜害就会属于我们!

坚持都是一种笑懂得坚持，也就理解笑。坚持笑到最后才最美，该无边的暗夜覆盖着我们时，坚持，是漫漫永夜中的明灯，是严寒冬日面的阳光，是广阔沙漠里的绿洲。坚持笑到最后，妄想成实……有这样一个故事：威廉?怀拉是美邦一位享有盛名的职业棒球明星，40岁时果膂力不支而离别体坛，另觅前途。他想去息保险倾销员，但人事部经理感到他做不到笑颜可掬，无奈录用。但他不灰口，仍天天训练，每地训练，一个月后，他又去应聘，可人事部经理认为他做的还不够。他仍不灰心，经由一段时光后，却仍是失败了……他失败了四次，末于如愿以偿。一个职业棒球亮星要去作保险，这听伏来恶象是一个笑话，可他用自彼钢铁班的意志和坚强的毅力支持大家坚持啼到了最后，威廉?怀拉成功了。成功不会从天而落，没有一个人马马虎虎就能够成功，所有的成功者都要禁受挫折和磨难的考验。威廉?怀拉的成功不仅靠的是钢铁班的意志和倔强的毅力，而且还靠着坚持，支撑从人笑到最后。是这种精力让一个成功者在重沉阻力跟各种难题眼前百折不归，愈战愈勇，笑迎挫折和失败，终极到达胜利的此岸。永远记住：“坚持，让一个人成功。就算你的目标有多么的遥不可即，但只要坚持走下去，永不退缩，再远的目标，也能触即并拥有它。”

我生的旅途荆棘遍地遁，脆弱;躲，消极;退，能干……咱们只有播下不灭的盼望，播下弘远的幻想才干在播种胜利的大讲上坚持不懈的走下往!梦有多遥，路有多长。只有坚定不移，执著斗争，能力够战胜千难万阻，赢去成功的喜悦，才可能更充足地展示本人保持尽力的风度，诠释出色己生的不同凡响。领有幻想，坚持奋入，永不退缩，性命的光环将更替光辉醒目……

篇8：高中作文立体教学“三坚持”

一、坚持主题系统教

目前, 很多学校的高中语文教学, 特别是作文教学没有形成一个体系, 原因有很多。客观上, 高中三年语文教师的变动普遍存在, 新教师往往并不延续之前教师的教学体系, 而是结合学生的作文水平, 另起炉灶;同时, 学生的变动在分班、分科中也普遍存在, 同样影响了学生学习的系统性, 特别是作文写作体系的构建。主观上, 高中语文教师在作文教学上, 大都没有什么明确的规划, 受限于检查、考试的需要, 更多地追求量上的写作, 很少主动构建作文教学、写作的体系。于是, 体现在作文教学上就呈现出无序性、随意性的特点, 作文教学靠天收的现象自然也就普遍了。

作文教学应坚持主题教学、系统教学, 以此来构建学生的作文知识和写作技巧的体系, 同时要将其上升为全体教师的共同教学策略, 不因人事而“变迁”。如笔者对2008年高一新生, 就开始尝试这种作文教学模式, 结合苏教版高中语文教材, 大胆突破原有的作文教学模式, 进行系统规划, 开展作文系列化主题教学的实践。具体从时间上:高一主要教授记叙文、记叙性散文、小小说等记叙类文体的写作知识和写作技巧, 开展复杂记叙文的训练;高二主要教授议论文、议论性散文、杂文等议论类文体的写作知识和写作技巧, 开展议论文写作训练;高三主要教授作文选材立意、谋篇布局、语言文采等方面知识, 开展限时作文训练。从主题上:依照学生的年龄、成长特点, 结合教材等, 分别规划, 让学生尽可能熟悉更多主题的知识, 以便写作中的举一反三。如高一设置了青春的选择、家乡的“诱惑”、人性的光芒等主题, 高二设置了“走好第一步”、“梦想与现实”、“理解与信任”等主题, , 最终这一届学生在2011年高考中语文均分由分班时年级第七上升到年级第二, 作文功不可没。

二、坚持示范典型带

系统教学和主题教学是一个整体规划, 贵在长期坚持。而激发学生的写作积极性, 关键在示范带动。高中语文教师要善于选培写作典型, 通过放大典型的示范引领带动作用, 激发全体同学在作文写作上的兴趣。在选树典型上, 不能仅仅选择那些天赋好、写作能力强的, 这样的选择不但不能起到激励作用, 反而会强化学生的“写作靠天赋”的感觉。一般可以选择以下三种典型:一是确实在写作上有一定天赋和能力的, 作为全班学生学习和赶超的标杆;二是有写作潜力, 但因为不够重视写作, 短时间内强化成效就很明显的, 作为激发学生学习的模范;三是写作一塌糊涂, 但比较勤奋好学, 能够在教师辅导下努力学习, 改变写作现状的, 作为激励写作后进生的样板。三类典型, 即可一网打尽, 通过他们的示范带动, 营造全体学生写作的激情氛围, 创造作文系统教学的有利环境。

在具体的示范教学中, 要善于创新形式, 最大限度激发学生的学习兴趣。如2010年, 一位乡镇学校分流过来的学生进入我所带的班级, 我仔细查看了一下她原学校的成绩, 发现语文成绩从未及格过, 最好成绩不到90分, 大多是70几分, 作文肯定是大问题;接着通过谈心谈话, 我也大致了解了其原学校的作文教学情况, 基本上就是“放羊”, 同时我还发现, 这位女生成绩虽然不太好, 但还比较愿意学习, 特别是渴望受到老师重视。于是, 在接下来的一次作文训练中, 我有意识地以之作文范本, 详细点评, 批改的文字超过了她所写的作文字数, 并亲自将其喊到办公室, 就主题、立意深化方面指出修改意见, 要求其再写一稿, 写好后, 再就语言、文句、表达等方面, 一句句帮助剖析, 让其写成第三稿。她很激动也很感动, 在我的讲解下, 写得很认真, 连本来有点潦草的字迹都变为一笔一划工整起来, 从中我可以感受到她被激发的信心。在接下来的全班作文教学中, 我将前后三稿结合我的修改、点评全部印发, 以之为例, 进行教学, 三稿的对比, 让全班学生都很震惊, 原来好作文是改出来的, 全班学生在这种激励下是树起了多写、多改的写作意识。后来课代表还告诉我, 这位学生现在学语文都学“疯”了。果不其然, 在一年以后的高考中, 她语文考了127分, 考上了本来想都想不到的本科, 凭借此改变了命运, 更关键的是树立了写作和表达的信心。

三、坚持下水辅导引

学生的示范毕竟和教师的设想往往会有一定的距离, 很难将写作教学的关键点呈现出来。怎么办?这就需要教师敢于亲手一试, 写“下水”作文。现在的情况是, 很多语文教师长于点评、不善于操作, 自己不写, 仅靠书本上的写作理论, 难免出现操作的误区, 特别是很难提炼出写作的真正诀窍和经验, 不能给学生以真正的帮助。写好下水作文, 就能在实际写作中, 明白学生写作易出现的误区, 明白写作的操作路径等, 在具体教学中研究更具针对性和引导性。

写“下水”作文引导学生写作, 重在结合作文教学辅导讲解。如在一次全市公开教学中, 我就采用了这种方式。我以“油菜花开”为题, 和学生一起写了“花开”的半命题作文, 我没有采取直接讲解, 而是以自己文章为典型, 请学生为评委, 来讲解作文写作的一些关键点。我这样设置教学环节:首先, 下发我写的下水作文, 投影评分标准, 让学生大胆打分;接着, 随机分别抽选打分高或者低的学生来说明评分理由;再次, 我自己“夸口”说, 这篇文章我有十大得意之处, 请全班学生来找一找, 这样在分析过程中, 作文如何来写师生达成了共识;最后, 我再“卖关子”说, 这篇文章我还故意设置了五处漏洞, 请各位“神探”查一查。引导学生大胆质疑、寻找毛病, 这样在找寻过程中, 学生也就学会了辨清作文好丑的本领。一堂课下来, 学生学习的主体意识完全被激发, 写作积极性空前高涨, 也赢得了听课专家、教师的好评。

篇9：高三坚持作文800字

高三坚持作文1

蚌因为坚持梦想，忍受住煎熬，终于孕育出璀璨的珍珠;雄鹰因为坚持梦想，经历折翼之痛，终于能在蓝天矫健翱翔;金子因为坚持梦想，在黑暗中承受孤寂，终于被人发现，闪烁着耀眼的光芒。由此可见，坚持梦想才能成功。

坚持梦想使人穿越苦难，青史垂名。越王勾践在被俘后，仍心系天下百姓;已然沦为亡国之君，却不忘每日卧薪尝胆。只因他还坚持着东山再起的梦想，他坚信“君子报仇，十年不晚”。终于，半城烟沙，兵临城下，三千越甲，终可吞吴。几年的屈辱磨砺都随着破吴的成功成为了过眼云烟。试想，若勾践没有坚持着自己的梦想，而是因为打击而一蹶不振，整日郁郁寡欢，那么他一定会在异国过完碌碌无为的一生。正是坚持梦想使他经受住了磨难的洗礼，从亡国之君变成了一国之君，成为了历一颗耀眼的明星。

坚持梦想使人是放光芒，掩盖瑕疵。《中国达人秀》冠军刘伟，虽失去了双臂，但他坚守着心中的音乐梦，最终用双脚弹出了华丽的乐章，感动了无数人;乒乓女将邓亚萍，因身材弱小而不被人看好，但她却坚持梦想，废寝忘食的训练使她得到世人的认可，终成乒坛皇后;汉朝史官司马迁，虽身受宫刑却仍坚守完成史册的梦想，十几年后一部“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》横空出世!他们的人生，都因为梦想而绚丽多彩。

然而，坚持不了梦想的人，永远无法站在时代都风口浪尖。西楚霸王项羽，因接受不了兵败如山倒的事实，无法面对江东父老的期望，于乌江自刎，染红了乌江江水，放弃了伟大的梦想，孰知“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”若他能够为了梦想独自逃出重围，重新招兵买马，这也算是对江东父老的一个交代，凭借他的能力一定可以东山再起。可见，不能坚持梦想的人只能悲守穷庐，被历史淹没。

“梦想之于人犹如翅膀之于鸟”无论经历怎样的波折，无论经历怎样的磨难，我们都要坚守心中最初的梦想，这样才能在通往成功的路上一路披荆斩棘，成就不凡人生。

高三坚持作文2

现在的坚持会成就以后的梦想。

---题记

小时候，我问过自己什么是梦想，有了梦想究竟是为了什么?虽然我曾想过自己有一天能成为一位穿着白大褂的医生，我也怀着这个美好的梦想一直奋斗!一直向前!但是，经过岁月的洗礼我明白了——所谓的梦想就是指引人们前进的动力和源泉。所以我选择了把我当医生的梦想放进盒子里，暂时精心的保存起来。每个人都应该符合或略高于自己的实际情况，那样才有更多的力量去实现它，获得更多的勇气和信心去完成更高的目标。

我们在学业上努力着，我们奋力的解决一道道难题，冲出一条条“血路”。我们在这条道路上“奔跑”了十来年，只为了离我们的梦想之路更进一步。许是这条路坎坷异常的多，为此在这过程有不少继续追逐梦想的学生在现实的打压下，在亲人们的指责下，在他们的心里挣扎后，最终选择陆续地落了伍，从而踏入社会。可年龄的限制，能力的范围，社会“生存”的经验，这一切的一切自然成为了阻挡在他们面前的“高围墙”。

想想在安稳的条件下学习，大胆的去追逐自己想要的，何尝又不是幸福的滋味呢?我们作为一个积极向上的学生应该乐观的去面对生活与学业上的困难。各位亲爱的同学们请答应我，无论发生了什么事，一定要为了自己坚持下去，决不向消极妥协，决不对现况低头。虽然这种坚持真的很苦很累，但是轻易放弃，这将成为以后的遗憾!

埋头苦干，向前奔跑，劳逸结合。蓦然回首，你会发现你在追逐自己梦想时的影子真的很美!在这追逐梦想的过程中，给你带来的喜悦是无法估量的，是他人无法理解的。其中的忧与乐如深海中的水无数次地向你袭来，深思地去感悟着，细细地去品着，深怕恍惚间错过——身为有梦想的学生，在学业上笑过、哭过、放弃过、努力过……到了最后你会发现一切都是值得的!静下来，问问自己是否为了梦想努力过，有了梦想该不该去行动，有了目标会不会向着目标前进。

梦想是对未来的一种期望;梦想是生命中一双无形的翅膀;梦想是内心一股强大的力量。从现在起，让我们心怀梦想，坚持梦想，背起梦想的行囊出发吧!

高三坚持作文3

“坚持”二字说起来十分简单，但是我们做起来却是十分困难的。

只要做起事来都要靠我们的毅力来完成并且做好。这个力量都是来自于“坚持”，只要坚持就可以胜利。

在生活中我也亲身经历过坚持的力量到底有多大。在我小的时候，经常在家门口看见有人在卖字画赚钱，而且很多人买。我每当见到这些场景的时候，就十分羡慕，想拜卖字人为师学习写字，总是很好奇的看着卖字人现场写字，并且在手上模仿他写字。总是要看很久很久。爸爸妈妈好像知道了我的这个心愿。就在我过生日的时候，爸爸妈妈说有一个惊喜告诉我。后来我才得知爸爸妈妈在外面报了一个学习写字的班级。我高兴的不得了。

第一次上课时我很兴奋，又很认真。前几次课都十分仔细认真。但是老师一直在教我学习握稳笔和画线条。学着学着我就不耐烦了，吵着要学习写字。老师见我没有耐心学习，便找了一个机会语重心长的对我说：“孩子，学习写字就和练功是一样的，需要把基本功给练扎实。才可以继续练习其他的东西。而且学习起来十分轻松，学习效果也会成倍的提高。”我也慢慢懂得了老师对我的良苦用心，开始愿意听从老师的一切指挥。老-母好像都看到了我的这一点点的改进，对我说话的态度也变化了。

我自然也是乐滋滋的。但是没有过多久我的偷懒毛病又犯了。父母十分严厉的地惩罚了我，还让我去深刻地写了一封保证书做保证。自从那以后我就再也没有犯过类似的错误。练起字来十分认真，进步十分快，得到的表扬十分多。我深深地体会到了坚持的重要性。

进过了我五年的奋斗努力，终于在今年有了成功。我获得了毛笔书法九级的证书和硬笔书法九级的证书。我十分为自己自豪。这些的成功都是源于“坚持”二字。

其实，世界上并没有什么天才，但我们可以做一只脚踏实地的蜗牛，一步一个脚印地向着心中的目标前进，只要坚持不懈，持之以恒，我们都能登上人生的珠峰。

同学们!坚持就是胜利。让我们以坚持不懈的精神，唤起心中学习的激情，乘着知识的列车，迈着坚定的步伐就一定能到达成功的彼岸。

高三坚持作文4

胜利贵在坚持，如果我们要取得胜利就要坚持不懈地努力，因为失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说没坚持就是胜利。

现在许许多多的人或名人不都是依靠坚持而去的胜利的吗?《史记》作者司马迁在遭受了腐刑后，发愤继续编写《史记》并且终于完成这部光辉著作。他靠的是什么?还不是靠坚持不懈，要是他在遭受了腐刑后就对自己逝去信心，不坚持写《史记》，那么我们现在就再也看不到这本巨著，吸收不了他的思想精华，所以在他的成功他的胜利，最重要的还是靠坚持。

我还记得很清楚，我邻居他从很小的时候就逝去了一条腿，一开始的他非常失望，连活下去的勇气都没有，旁边的邻居都说这孩子可怜，为什么把不幸的事情发生在他身上呢?正当我们那边的人说着孩子可能不会站起来了，还说一些很难听的话，可就因这些话这个人就决心要坚持到底，努力下去，坚持不懈的不放弃，经过身边的种种事情，让他成功不少，但也有失败的时候，一开始的他根本就不会去走哭，可他一次次的去练习，不管有多苦多累他都是坚持不懈的走下去，他比别人努力百倍也多付出百倍，为的就是只要努力了我不怕自己不行，要是你没去努力没去坚持，你怎么会成功呢?经过这件事让我明白了许多，一个少了一条腿的人都可以为自己的努力去证明，只要自己坚持不懈，就不怕办不到，所以我们这些人，要比他们更加努力去坚持自己的理想。

比如坚持不也就像龟兔赛跑，兔子的腿跑起来比乌龟快得多，照理说也应该是兔子赢得这场比赛，然而结果恰恰相反，乌龟却赢了这次比赛，这是什么缘故呢?这正是因为兔子不坚持到底，它以为自己腿跑得快，跑一会就在路边睡大觉，似乎是稳得第一，然而乌龟则不同了，它没有因为自己的腿短爬得慢而放弃，反而它却更加锲而不舍地坚持爬到底。坚持就是胜利，它胜利了，最终赢得了比赛。

其实，“水滴石穿，绳锯十断”，这个道理我们每个人都懂得，然而为什么石对石头来浇水能把石头滴穿了，柔软的绳子能把梆梆的木头锯断，说白了，这还不是坚持，水和绳子不可能在一天就把石头锯断，滴穿还不是每一天的每一天，坚持下去，直到把它们滴穿，锯断，所以只要每个人坚持了，没有放弃，我相信一定能行。

高三坚持作文5

坚持是毅力，仿佛一轮炽热不落的艳阳;坚持是灵魂，仿佛一群屹立不倒的山林。

坚持是雄壮的，因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的;坚持是甘甜的，因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。

“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”是边塞将士戍守祖国的坚持;“千淘万漉虽心苦，吹尽狂沙始到金。’’是清官对正义的不懈坚持。历史长河延绵不息，坚持有如战场上最后一只捷旗，鲜得血红，飘得逸然，在人们的心颠扎下深根。

想要坚持的人心中满怀的是希望。如果刘翔心中没有冲击奥运冠军的希望，又怎会有因坚持而得来的荣誉;如果爱迪生心中没有照明世界的希望，又怎会有因坚持而换来的永不熄灭的电灯。坚持不是一县的昙花，却是那四季不败的常青树，是那朝阳的向日葵------对未来幸福的希望不断奋发。

尝试过坚持的人煅造了包含毅力的信念。尝试过坚强的人都经历过无数的困苦，都面临过非常人能承受的恐惧，都避免不了插入心扉的绞痛。正因为这极强的坚持，排山倒海的气势冲击人心，毅力在不断的坚持下愈战愈强，使信念镀上一层百箭不侵的毅力盔甲。

掌握坚持的人是成功的，是永不言弃的。英国首相丘吉尔用他一生的成功经验告诉世人：成功根本没有秘诀可言，如果有的话，就有两个：第一个就是坚持到底，永不言弃;第二个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，坚持到底，永不言弃。

在成功的道路上，坚持是非常重要的，面对挫折时，要告诉自己：要坚持，再来一次。因为着一次的失败已经过去，跌到了，爬起来。只是成功者跌到的次数比爬起的次数要少一次，平庸者跌到的次数比爬起来的次数多一次而已。最后一次爬起来的人我们叫他成功，最后一次爬不起来，不愿爬起来，丧失坚持要放弃的人就叫失败。

坚持是毅力，坚持是灵魂，坚持宛如苦尽甘来时品茗的琼浆美露，是人亢奋后陶醉;坚持宛如雨后的彩虹，使人经历无数风雨后饱尝甜头。