被人遗忘的莲花湖作文

被人遗忘的莲花湖作文（精选6篇）

篇1：被人遗忘的莲花湖作文

被人遗忘的情感作文1000字

那天，妈妈走了，带走了幸福的岁月和欢乐的笑颜，留给我孤独与失落。

她走了，也许是解脱了，我并不怪她，她也是迫不得已的。

但是，事情并非有“她走了”那么简单，它带给家庭的经济负担随着时间的延长而越显得巨大了。爸爸一开始只是抱怨抱怨，再把生活中吃的苦、受的累转化成对我的期望，他认为只有我才可以改变这一切。于是，我的学习压力越来越大，我也不得不刻苦起来，把原来轻松愉快的学习转变成应付考试的读书。

一切都变了，变得如此的陌生，只觉得自己想对着蓝天呐喊，但我连这么一点点的时间和空间都抽不出来。上午6点就要起床，洗洗刷刷到7点，急急忙忙地来到学校，7:15分响了上课铃声，开始了一天繁忙的学业。直到傍晚，期盼了一天的放学铃终于响了。疲惫了一天之后，原以为可以放松一下，忘却一切不如意的夜晚，爸爸又来催促：“已经是高一了，你在学校里的排名又不理想，不要做完回家作业就完了，还要买点课外参考书看看，练习做做，才有提高!”他说得那么严厉，从小听话的我无从反抗，只能应声附会，也知道他是为我好。但成绩并没有因此起色许多，原本在初中名列前茅的我到了这所市重点学校排名在中下等上，其实我也有了很多心理准备。在进校之前，爸爸也曾告诉我，不要灰心，一上来跟不上是很正常的。但是偏偏现在是他心态变得越来越差，见到我就嚷嚷，骂我不争气，好似看到我不在做作业心里就憋得慌，而我从来没有大声反驳过，忧郁的心总是在落泪，从不敢表现出来。

妈妈走后，家里每月开支总是超出了收入，爸爸因此很为难，常常对着我喊：“都是你妈不好，她在的话我们也不可能这么苦，你也是，一直向着她!”面对这样的话，泪水就会在我的眼睛里打转，一面是爱我的妈妈，一面是疼我的爸爸，要我怎么办?是承认我妈妈的无责任心还是反驳爸爸的话?我知道，爸爸一定承受不了我的叛逆，在他的`管教下，青春期的我的叛逆心理从来没有向外展现过，我一直在忍，一直在忍，如果我现在突然爆发出来，他一定会受不了，他会疯的。在他眼里，我就是应该听他的话，就算有自己的想法，也要等到他心情很好的时候才有希望被谅解。

我不知道我还能忍到什么时候，发泄的时间越来越少，抑郁的想法越来越多，我快要忍不住了，可我还是要忍。好难过，真的好难过，到底我做错了什么?面对支离破碎的家庭，我虽然没有缺少爱，但这爱，已经对我是一种折磨，我已经无法承受了!我想，我快要疯了，我心中被人遗忘的情感什么时候才能被世界唤醒，让大家了解到，我内心的孤独，我内心的悲哀。

我想要让大家也去思考如题的这个问题，多为别人想想，这样，世界将更美好，抑郁症与精神疾病的患者也会大大减少。

而那时，我，也会是那个从遗忘的角落被解救出来的人吧!

篇2：被人遗忘的莲花湖作文

我，还在被人遗忘。

童年 早已插着翅膀飞走了 . 那流失的年华 ,也把我的童真带走了 .留给我的，只有那卑微的虚伪和虚荣 .

小时 ,每年的金秋，我都会和奶奶一起去丰收 .那时呀，觉得这是世界上最幸福的事了。现在， 我对此已不屑一顾了 .觉得这是天底下最丢脸的事。我渐渐的和家人疏远了。变得不喜欢和他们交流了 .我几千几万次在脑海中思索这个问题，现在我明白了。是我长大了 ,变得不可一世，变得自私虚伪了 .

哦 ,那小时的摇篮，已变成我最好的回忆。我想，我还是很愿意回到以前的`天真活泼，可爱单纯。

当那所有的人都走时，我还会在孤单的寻找童真吗?当我离开这个世界时，还会有人为我哭泣，为我伤心吗?

不会的，不会的。我只像是一个小小的木偶，随着别人的心情在改变自己了。我没有了那所谓纯真的童年，没有了那所谓令人羡慕的童真。

没有了没有了，什么都没有了。

篇3：不应被人遗忘的角落——数学阅读

一、开发课堂教学中进行数学阅读的阅读材料

阅读材料中所描述的情景, 所包含的数学思想, 所呈现的数学问题, 都会对学生的人本对话产生刺激。在我们的课堂教学中, 哪些材料可以被教师合理有效地利用, 开发为学生的数学阅读材料呢?

1.扶本固元, 落实数学课本的阅读。数学课本是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学原理、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成, 具有极高的阅读价值。在数学教学中, 应注重培养学生阅读数学课本的习惯, 提高学生阅读数学课本的意识。

(1) 阅读目录:解读教材编排顺序, 了解知识的框架结构, 思考编者的编排意图。

(2) 阅读概念、定理、公式:正确理解字、词、句, 能正确进行文字语言、图形语言和符号语言的互译。

(3) 阅读例题:分析解题的关键所在, 尝试解题;与课本比较解法的优劣, 学习既简捷又符合书写格式的解题过程的表达;总结解题规律并努力去探求新的解题途径。

2.强化应用题的阅读指导, 努力培养学生的数学思维品质。新课程背景下应用题的呈现更加贴近社会生产、生活的实际情况, 应该努力实现应用题呈现形式的多样化, 除文字叙述外, 还可以用表格、图画、对话等方式, 适当增加有多余条件和开放性的问题, 向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具有探索思考价值的数学问题, 以凸显应用题的问题特征, 培养学生的搜集信息、处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。现在经常发现学生解应用题不会分析, 有的题学生解答不出时, 只要教师将题目读一遍, 有时甚至读到一半时, 他就会叫道‘哦, 原来如此!”原因就出在学生的阅读能力上, 学生在读题时没有养成良好的阅读习惯。我通过平日的观察, 有的同学在做题时, 根本没把题读完就动手解答;又或者在读题的过程中, 添字、漏字, 关键性词没有注意到, 理解错误了, 题做错也就不足为怪了。所以, 教师在平时的教学中, 要注意指导学生读题, 从整体入手, 把关键性的词作上记号, 深入地理解, 学生自然而然就养成良好的阅读习惯了, 也提高了阅读应用题的能力和经验, 为顺利、正确的解答应用题打好了基础。

3.“锦上添花”, 注重课外材料的阅读。数学阅读不只包括对数学教材的阅读, 还包括与数学有关的科普知识及课外材料的阅读。一堂课的教学时间毕竟是有限的, 可在课后进行阅读延伸。鼓励学生读自己喜欢的数学课外书, 帮助学生选择一些适合的书。如《数学家的故事》, 《趣味数学》, 《数学课外读物》等等。另外, 我校学生还订阅了《小学生数学报》, 通过阅读让学生关注我们日常生活中的数学, 捕捉身边的数学信息, 体会数学的价值, 了解数学研究的动态;通过阅读扩大学生的视野, 拓宽学生的知识, 充分挖掘学生的个性潜能, 提升学生的数学素养。例如, 学习了10以内的数, 可以去品读“一去二三里, 烟村四五家, 亭台六七座, 八九十枝花。”的数字韵律;学习了比例, 可以走近金字塔, 用数学去解释古埃及人花样百出的测量方法;学习了圆周率, 可以翻阅《九章算术》, 去感受古代数学家用各种数学方法与圆周率所作的一次次亲密接触……

二、突破障碍, 指导数学阅读的策略

(一) 搭建平台, 让学生能读

给学生阅读的机会, 形成学生阅读的大环境。教师要提供丰富的材料, 开展多途经阅读, 大力挖掘数学阅读资源。如我校从开学初就要求学生自觉收集数学普及读物, 报刊, 师生自办数学手抄报等, 创造一切机会, 让学生能真真实实地进行数学阅读。

(二) 及时反馈, 让学生想读

数学阅读就是学生与文本语言的交流过程。如我校数学组的教师指导学生撰写数学阅读笔记, 定期进行交流并给予其积极的评价。通过交流来规范学生的数学用语, 增强数学语言的理解力, 提高数学语言的表达能力。引导学生撰写数学阅读笔记, 为学生提供了自由表达数学思想和观点的机会, 满足了学生想成为探索者、研究者、发现者的强烈愿望和需要, 开启了学生学习的内驱力, 给学生提供更多的成功机会。

数学学习中, 学生对数学阅读的掌握, 很多时候惯性模仿往往占主导地位, 审题时面对文字叙述走马观花, 缺少独立深刻的阅读, 当题目中诱导性干扰因素增加时, 学生会显得尤其不适应。因此, 教学中有必要引导学生用“心”阅读, 指导学生通过阅读加深数学体悟, 达成数学理解。语言文字是思维的外壳, 数学思维的抽象性、严密性、逻辑性更依赖于文字符号的表述, 对文字符号作数学意义上的阅读, 以形成正确的数学理解, 对数学学习相当重要, 教学中我们要多重视数学阅读, 让数学阅读走进明媚的数学课堂, 不再被人遗忘。

参考文献

[1]《小学数学教学法探究》邱学华、戴如潜著。

篇4：被人遗忘的篇章

这些来自意大利、美国、法国、希腊的旧书上写满了烹饪各种佳肴的方法，拥有的是世界各地的秘密。它们静静地守在那里，藏在书店小小的角落里，期待着有人去发现它们的价值。

麦克知道应该怎样对待这些书，他抽出其中的一本，把书脊攥在手里，让书页自然地摊开来。这种情况下，书往往是摊开在被看得最多，也就是最具价值的那一页上。此刻他打开的这页上有一个叫“牛肉馅玉米面包”的菜谱。画面上肉和奶酪层叠在一起，外面包裹的玉米面包上还浇了一层辣酱，看起来十分诱人。麦克留意到书页上沾了几滴番茄酱，显然以前这本书的主人喜好这一口，想要尝试不同的酱料。

看得最多的就是最好的。

麦克这样想着又挑了几本书，每一本都有着它们各自的标记页。他把这些书带到了收款台。

“希望您挑的书适合您的口味。”收银员说。

“那当然，绝对合我口味。”麦克付完钱，把书放在袋子里后走出书店，他要去工作了。

在更衣室里，麦克把书放到架子的顶层后换上了制服。菜谱们敬请等待，此刻他还要履行自己的责任。

刚穿好衣服，麦克就去了他管理的楼层。“您好，史密斯夫人！”他笑着跟一个老太太打着招呼，后者正坐在向阳的房间里看着书。年轻的时候，她一定是一位美丽的女人。即使现在已经八十多岁，她依然出众。“您今天过得好吗？”

“糟透了！”老太太皱着眉。麦克坐到她身边，握着她的手，盯着她的眼睛。“我孙子没来看我。”老太太接着说，“他答应今天来看我的。”她摆弄了下自己的披肩，想以此来掩饰就要从干瘪的眼角溢出的泪水。

“没准明天他就来了。”麦克对老太太说，“您也知道现在的年轻人有多忙了。”他留意到老人眼角的泪水，于是立刻转换话题：“史密斯夫人，您还没给我讲过您在大萧条时期的经历呢？”

笑容回到了老人脸上：“是啊，那时候过的是什么日子啊。没有工作，你知道的，但是我们活下来了。”

“您是靠什么撑过来的？”

“嗯，我们一起工作。所有的人共同努力，互相帮助。”她皱起了眉头，“哪像现在，人们总是只想着自己。在大萧条的时候，我们都是团结在一起的。如果不这样做的话，你就会饿死。”

“那可真够艰苦的。史密斯夫人，您可真够了不起的。”

“我没有。”她笑了，“是我们，我和家人还有邻居，我们一起撑过来的。”

麦克微笑着离开史密斯夫人，希望她的孙子第二天能来看望老人。

穿过走廊，麦克走进了沃克先生的房间：“嘿，渥克，还好吗？”他叫他沃克，护理中心的人都这么称呼沃克先生，因为这样让老人感觉比较自在。

沃克先生从他俯身研究的拼图游戏前抬起头来：“应该更好的，麦克，这个该死的游戏真是难住我了，我的眼睛没以前好使了。”

“我知道，沃克，慢慢来，不用着急。”

“还是要快点。”沃克咯咯笑了，“我死前必须把它搞定。”

“我希望你能尽早搞定它。”麦克说。

“很快，我就不用在这烂玩意儿上浪费时间了。嘿，我跟你说有个家伙把长颈鹿夹在胳膊下面进酒吧的故事了吗？”

沃克就是喜欢讲笑话，麦克笑了：“我没听过呢。”

沃克瞬间来了精神，笑着说：“是这样，有个人夹着一头长颈鹿走进酒吧。他点了几瓶啤酒。长颈鹿在地板上睡着了。这时候酒保看到了长颈鹿，问：‘躺在地板上的是什么？’那人答道：‘那不是个狮子，那是个长颈鹿。’”

沃克笑着笑着，突然开始咳嗽个没完起来。麦克拍着他的背说：“快点好起来。”

沃克终于不再咳嗽：“也许我永远也完成不了这个该死的拼图了。”

“别怕，有我在呢。”

“过去掩护战友的时候我也这么说过。” 沃克从椅子里直起腰，“要知道我可是参加过‘二战’的哪。”

“我听说过。你那时很艰苦吗？”麦克问。

“麦克，你是不知道，那是1941年的冬天还是1942年的来着，我也记不清了。雪下得有这么深。”沃克指着自己的大腿，“我们守在前线，而敌军正在逼近……”

三十分钟后，麦克说：“沃克，这真是了不起的经历。”他顿了顿，“沃克，我知道你是经历过战争的人，但是并没有感谢过你所做的一切。我想说的是‘谢谢’，是你让我们享有安宁。”

“哪里，其实也没啥了。”沃克继续研究起他的拼图，老人不好意思再把他们的对话进行下去了。他和每一个老兵一样，知道自己曾做过什么，但是他们并不想邀功，这是他们圈里的规矩，他们觉得自己只是做了分内的事。

麦克继续走访他的看护对象们，他与他们握手、拥抱并做他们最好的听众。

这些可爱的人们，就像那些烹饪书一样，被放置在阴暗的角落里，被人忽略多时。麦克知道应该怎么做，他来到他们的身边，开启他们的心扉，寻找那些留有最多痕迹的，也就是最具价值的心灵页面。

这些老人是人世间最珍贵的，也是被人遗忘多时的篇章。

篇5：美丽的莲花湖作文

刚到湖边，我就被眼前的风景所陶醉了，“水像一块无暇的大翡翠，青的可以看到湖里的水草，被随波逐流的水流冲击的左右摇摆的撒着花儿的跳舞!;山像巨人，高高的矗立在那里，那么威严!雄伟!还有四周的花、草、蓝天……我醉了，醉的不愿醒来!

我们抓了几十只蝈蝈，准备钓鱼，把鱼钩向湖里一甩，便是一阵的等待，小鱼们呢游来游去，就是汪咬钩，他们左跑右跑，跟我们玩起了”孙子兵法“”作战策略“，哈哈，一个不留神，有几条小鱼作了俘虏，我们大获全胜!

吃完了所谓战利品，把自已的小脚丫，放进水里，水里全是小沙子，很舒服，还有一群小鱼在亲吻我的脚，好像是在说，谢谢您手下留情放了我们，你们会问你只前说的战利品又所谓何物，哈哈那是我爸爸为了奖利我而在家里带的，刚刚的那些幸运宠儿，早已回家了。

篇6：美丽的莲花湖作文

今天天气很好。我父亲和我去了孔雀河源头的莲花湖。我们看到了浓密的芦苇。太近了。如果我们没看到国旗，我们就找不到它了。我们乘坐摩托艇去水上娱乐中心，然后乘游艇去莲花湖的所有景点。第一个是芦苇迷宫。游艇穿过狭窄的河流。海峡两岸都有芦苇。有时它挡住了我们的视线，这样我们就看不到前面的路。有时它爬过我们的头顶。然后我们到达了一万英亩的百合花。水莲花是一种观赏性的莲花，白天开放，晚上关闭。四个绿色的花蕾将在夜间包裹。

它的花瓣有四层，每层有四层。里面是黄色的雄蕊和粉红色的核心。莲花里有一些黑色的小水鸡。一旦它被吃掉，它就会死掉。水下有一条叫做五黑的鱼，它吃莲花的根。莲花的果实在水中浸泡了很长一段时间，然后就会爆裂，并从许多大的黑芝麻种子中弹出。就是这样。

最后，我们看到了水下森林。水下有一种叫做水松的植物。它的叶子像松针。但它比松树要小得多。它像风中的松树一样在水中飘荡。它还具有净化水的作用，所以当我们一路走来时，我们旁边的水是泥泞的。这是一次难忘的旅行。