高三叙事作文：遗忘

高三叙事作文：遗忘（通用13篇）

篇1：高三叙事作文：遗忘

高三作文：遗忘在高三

我常常静静地注视某人的脸，发现每个表情都蒙上了一层层厚厚的霜，那满是沧桑的脸孔，很难想象是高三同学的脸，相信用刀去摩挲，会抖落片片霜块。而那下面的人心，相信早已干涩，而且无力的跳动着。

而我，现在便是高三学子。

高三，我们变成一群农夫，用汗水浇灌未来，只是常常有多投入少产出的惘惘然。

高三，一切玩笑都是开来让自己苦笑一场，却往往在笑话说出口之后，开始更有迷途之感。

高三，我们成了麻木不仁的刽子手，第一个在自己手下送命的是自己的自由和幸福。

高三，我们说好背道而驰，说好不再回头，说好不分手。

高三，我们常常在夜深人静的午夜想到绝望和死亡。

高三，我们是一尾尾溺水的鱼，活在缺氧的水域，大口大口地吐纳，奋力地拨动鱼鳍，眼睁睁地看同伴死去。

高三，我们对世界宣告我们的`长大之后便迅速苍老。

高三，……

一切生活物质和精神物质，一旦打上了高三的标签，便有了地域与天堂，生离与死别的区分，不管我们曾经多么疯狂，不管我们此时多么疯狂，不管暴风雨多么疯狂，更不管生活多么疯狂，不管梦想多么疯狂，不管社会多么疯狂，也不管我们要未来多么疯狂，一切都会在飘摇中归于平静。

一切在平静之后都会是一个大大的泡泡。飘到半空，折射出绚烂的光，然后“啵”一声，碎掉。恍若不曾拥有，恍若未曾上演过，像是一阵风，吹过时，你觉得凉爽。过后便是无。

生活依旧沉闷，也颓唐不起来，像是一滩死水，再也没有风浪。

我们只是在这一刻很偶然地遇上了，如梦般风花雪月，然后曲终人散，一个转身，隐于茫茫人海，从此只有各自的人生。或许会在千分之一的想起中，脑中闪过支支片片，但那会与之一同带上“美好”的字眼吗？――我不知道，我只知道，从高三开始，我在遗忘。遗忘什么？…也忘了。

依稀只记得一首歌：

让软弱的我们懂得残忍

狠狠面对人生每次寒冷

依依不舍的爱过的人

往往有缘没有份

谁把谁真的当真

谁为谁心疼

谁是唯一谁的人

伤痕累累的天真的灵魂

早已不承认还有什么神

美丽的人生

善良的人

心痛心酸心事太微不足道

来来往往的你我遇到

相识不如相望淡淡一笑

忘忧草忘了就好

梦里知多少

某天涯海角

某个小岛

某年某月某日某一次拥抱

青青河畔草

静静等天荒地老

篇2：高三叙事作文：遗忘

基于以上因素，造就了我的性格：孤僻、沉默、内向、自卑……凡是贬义词加在我身上都没问题。

于是就有了——上幼儿园时，小朋友们都不理我，认为我太“美”了。我常常一个人躲在教室的角落里发呆。老师也慢慢遗忘了我，刚开始时我自己坐在第二排，可没有过多久就被他遗忘到“边疆戌守”——垃圾箱旁。生怕我碍着他的眼。年幼的我还以为自己个子高，才被调去呢!终于有一天真相大白：小全的妈妈是老师，他妈妈对他说我们老师不喜欢我，第二天，她就在教室里大肆宣传。我一来上学就被他们团团围住，对我大声喊叫“丑八怪，老师不喜欢你……”那情形现在都还记忆犹新。我当时被震住了，老师在儿童眼中是多么的神圣，连老师都不喜欢我，我真是……随即就大哭了起来。那些小朋友见哭声这么大，一个个全走了，只剩一个泪人——我。

此后，每逢上课，我都把头深埋在桌下，不敢抬头，甚至不会抬头。我不敢看看老师的样子，不敢抬头看黑板的笔记，我只是拿出书，放在腿上，自己默看，因为我不敢出声。如此学习，成绩自然可想而知，这就更加缩小了我。

我一直在最后一排坐着，没有同桌，没有人关心我，没有人了解了我，我是个可有可无的人。如果我不来让课，没有人会知道。我一直是一个被遗忘的对象。

一次学校举行运动会，班主任忙得不可开交，给每位同学都分配了任务，到了最后，还差一个照看教室的，他扫视了一下，终于把目光落在我身上，他叫出了的名字，我的头猛的一抬，欣然的点点头，我发觉我的脸好烫好烫……

刹那间，我的想法改变了，我还是有存在价值的，我是班级的一员，我可以为班级服务。

我拿起了扫把，把教室从前到后认认真真地打扫了一遍，又拿起抹布擦窗户，擦桌子……我真是很高兴，虽然是在干活。

以后每次放学后，我都会留下来做清洁，有时尽管只有我一个人，但我没有怨言……

老师渐渐注意到我，让我当劳动委员，同学们渐渐注意到我，都愿意和我交朋友，我也渐渐开朗，活泼起来，上课也能听到我回答问题的响亮的声音了……

朋友，也许你也模样不扬，也内向自卑，但这与你自身也有关系，你应该充分认识自己，给自己机会去开创第二个全新的你

篇3：作文评语一个被遗忘的角落

作文评语，实际上就是作文评价问题。翻开学生的作文本，我们来看看语文教师是怎样评价学生的作文的：或是“本文取材新颖，结构合理，语言流畅”，“视角独特，立意深刻，语言优美，文笔老道”，或是“本文结构不够清晰，内容不充实”，“取材过于陈旧，主题不够突出”，“详略不得当，语言不够简洁”。类似评语比比皆是。然而语文教师辛辛苦苦写下的这些评语，有多少学生能认真的看一看，仔细的想一想呢？几乎没有。这些评语又有多少能促进学生写作能力的提高呢？几乎不能。问题在学生身上吗？不在。笔者认为，问题恰恰在那些教师辛辛苦苦写下的评语上。

仔细观察，我们发现，这种评语实际上都是对学生的写作技能的评价，是一种工具性评语、技能鉴定型评语。语文教师作这样的评语，目的在于让学生掌握写作技能，掌握写作这个工具。然而写作仅仅只是一种工具，一种技能吗？《普通高中语文课程标准（实验）》中指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”这表明，写作已经超越了工具这样一个形式上的意义了，它更多地包含了个体对世界、对生活、对自我的个性化的看法，是个体内心世界的真诚袒露，是心灵交流的情感需要。总之，写作的人文内涵大大超过了它的工具意义，它是一种生命活动。因而，语文教师所作的作文评语也必须揭下工具性那副冰冷的面具而充满人情味和人文关怀。那么如何才能使我们的作文评语从工具性评语变为人文性评语呢？笔者不避浅陋谈谈自己的几点看法。

1.语文教师应明确作文训练的意义及作文评语的意义。我们对学生进行写作训练，不仅仅是为了让他们能写出文从字顺的文字，从而在考场上获得高分（不可否认这确是我们的目的之一），更重要的是要让学生在考试这个功利环境之外能毫无障碍地书面表达和交流自己的生活经验与情感体验，表达自己对社会、对人生的感受和思考。因而，教师的评语就要更多地关注学生的生活和情感，关注学生对人生的独特的感受和思考。如果说作文是学生内心世界的真诚流露，那么作文评语就是教师对这种真诚的回应。因此可以说，作文评语是教师和学生之间交流心灵的一座桥梁。我们强调作文评语是教师和学生之间的心灵交流，强调它的人文性，并不是要否定教师对学生写作技能评价的必要，而是认为技能鉴定并不是评语的主要任务。上文所提到的那些“结构……选材……语言……”等有关写作技能的评语，笔者认为完全可以放在写前指导中。教师在指导中应该尽可能详细指导学生如何谋篇布局，因此在评语中就不必再重复这一环节，否则就是教师智力资源和教育时间的浪费。

2.作文评语应少点指责，多点赞赏。许多教师都抱怨自己辛辛苦苦写的评语学生根本就不看，白白浪费心血。难道学生真的一点都不在乎老师给自己的评语吗？事实上学生是很在乎的，作文本一发下来首先看的就是分数和评语。但老师给的评语都是千篇一律的冰冷面孔，总是写些结构怎样、语言怎样。一次两次还无所谓，次次都这样学生就会觉得烦了。更何况评语里大多都是“结构不合理、语言不简洁、主题不突出”之类的话。看了自己成果被老师这样评价，学生的写作热情和兴趣就大受打击，时间长了也就懒得理这样的评语了。《普通高中语文课程标准（实验）》中说“评价的各种功能都不能忽视，但首先应充分发挥其诊断、激励和发展的功能……语文课程评价重在激发学生提高语文素养的热情。”作文评价同样也重在提高学生的写作兴趣和热情。我们不能要求学生个个都是写作高手，事实上由于学生的个体差异，他们的写作能力是不可能都很强的，在作文中出现那样这样的缺点是在所难免的。语文教师要抱着一颗宽容的心对待学生的不足，善于发现学生作文中的闪光点。再差的作文也会有它可取的地方，例如没有错别字、某个词用得好、某段描写较精彩等等。教师要及时对这些闪光点进行表扬。如果教师每一次都能发现学生的一个闪光点并表扬，会让学生觉得自己每次作文都有一个进步，从而他们写作的热情和兴趣不断提高，自信心也不断增强。兴趣是最好的老师。与其整天口干舌燥地讲那些写作的条条框框、写那些冰冷的评语，还不如另辟蹊径，多给些赞赏，激发他的写作兴趣。一旦学生的写作兴趣一直都处于高涨状态，他的写作能力也就会逐步提高。

3.作文评语应少些定性的语气，而多些商量的口吻。在现代教学活动中，教师和学生是两个人格平等的主体，因而新课改要求“为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识”，提倡师生之间积极的对话和交往，其目的就是要营造一种教学的民主气氛，以取得较好的教学效果。然而在实际中，教师常常因为师生之间知识的不平等，而漠视师生人格的平等，以一种权威的姿态凌驾于学生之上，教学的民主意识淡薄。表现在作文评语中就是常对学生作文的优劣下结论、定性。例如“本文结构安排不合理，某个部分显得多余”等等。这样的直接结论式评语缺少对话与交流的真诚。长此以往，学生就会因为无法得到别人的认同而产生离群索居的焦虑感，被人抛弃的焦虑感。这种焦虑感一旦与写作产生条件反射，那即使你作文练得再多，也无法提高学生的写作能力。反之，如果教师在评语中多用些商量的口吻，例如“构思挺用心的。你看如果……这样安排是不是更好一点呢？试着这样写一写，看看哪个效果好。”这样的评语会让学生觉得他的作文被老师认可了，并且老师还真诚地给自己建议，自己和教师之间是平等的。这种被认同感一旦与写作活动建立起条件反射，就会提高他写作的积极性并形成正确的写作态度，也就促使他们乐于接受教师的意见，正所谓“亲其师，乐其友，信其道”，不知不觉中写作能力就提高了。

4.作文评语要善于求同存异，保护学生敢说敢写和创造性创作的冲动。中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，面对生活中的收获和疑惑，他们总有一种一吐为快的冲动,因此他们就在作文中大胆吐露出来了。但由于社会阅历不够丰富，思考问题还不够成熟，他们在作文中表现出的思想情感、观点未必都是正确的、积极的，而且由于现在的中学生的心理压力很大，他们的思想中常被一种强烈的消极情绪浸染着。如果教师只是简单地写些“思想不够积极”之类的评语，那无疑雪上加霜，只会压抑学生表达自己真实想法的欲望与冲动，让学生更加消极。因此，我们的评语必须对那些“奇谈怪论”抱着求同存异的态度，让学生有机会发表自己的见解，释放成长中的冲动。同时，我们也必须时刻关注学生的内心世界，以一种开放性的让人感到温暖的接受方式来聆听他们的倾诉，引导他们用积极向上的态度对待成长中的疑惑。

5.作文评语要优雅些，多些文学的味道。语文教师要求学生作文的语言要优美，要多点文学气质。而老师自己呢？评语永远是那样干巴巴冷冰冰的。学生长期看到这样的评语，就会失去对语文教师的崇拜感，对语文教师的水平产生质疑。试问，学生对你的水平产生怀疑，你又怎么能提高他的写作能力呢？因此，语文教师要让评语多点文学味道，可以用散文的笔调写几句感性的美句，也可以是一首小诗。这样新鲜的形式会让学生对评语产生一种惊喜感、期待感，从而关注评语，从关注评语形式到关注评语内容，进而思考自己的写作，提高自己的写作技能。

以上只是笔者的一些肤浅体会，仅做抛砖引玉之用。写作教学改革任重道远，还需所有一线教师和理论研究者不断地进行实践探索与理论探索。

篇4：遗忘的数学题叙事作文

今天老师留了一项数学作业，是我们平时做的数学黄冈里面的培优作业，其实并不难，结果我还是不会做，只能去求助我的参谋团，嘻嘻嘻！

说起来这个参谋团吗那就是我的爸爸和妈妈。他们可是我强大的后备力量。那题目就是：“5.6×0.38+0.56×4.7+0.056×1.5”经过讲解之后我发现，我怎么愣不会呢？真是的，我自己都无奈了，而且还是学过的！

我呢是这样想的：“先用5.6×0.56×0.056，让后在把0.38+4.7+1.5”。

怎么看都不舒服，还是错了，我想尽全力找出答案。我每次不会都会问妈妈或是爸爸，弄得他们都开始厌烦我了。他们就会说：“你被老问我们对不对啦！你可以动动脑子吗，不会脑袋都不转吧！”我心里很生气，但我实在不知道该怎么办了。我想试着说服妈妈，我跟妈妈语气心肠的说：“好妈妈您就教教我吧！”妈妈看我无奈的样子“嗯......好吧！”我高兴的跳起来，跑到书桌面前拿起我的黄冈，转身走到妈妈面前，跟在妈妈后面，之后坐到椅子上上开始一心一意的听了起来。

“是这样的，你先要看第一个:5.6×0.38、第二个:.0.56×4.7，可以把1.56变成5.6，第三个把0.056换成5.6，这样你就依次算吧！”

篇5：高三叙事作文：高三1500字

在操场的一个固定的角落，我们六个人像痞子一般坐在那里，眼睛肆无忌惮地盯着操场上往来的女生，嘴里口无遮拦地品论着她们，不管女生是美是丑，我们自得其乐。

在那里，我们曾分别睡在六条跑道，商议着，如果有谁从上面跑过就踹他，谁知，睡了一下午，只看到蓝蓝的天慢慢被乌云盖住，最后倾盆大雨，淋了我们一身，可是我们依然在笑，在风雨中笑得疯狂。

在那里，我们曾手执拖鞋，张牙舞爪地冲向其他同学，追不到，没关系，手里有暗器，一时间，操场的中央，拖鞋漫天飞，追到后，六个人玩起叠罗汉，压在那人的身上。幼稚的游戏，我们的笑容却撒了一地。

那里，是我们出售情书的主要场所。离高考还有一个月，六个人，各写了六封情书，其中，雷同的有五封。我们商量着，要在最后一个月将情书送出去，要在最后一个月追到一个女生。为此，我们结伴出入于食堂，高一高二教学楼以及图书馆，当然最主要的还是在操场。最后的战绩是，只有吖四完成了任务，由此证明了我们都比吖四纯洁这个真理。

在那里，我曾和吖异摔交，我弄破了皮，他压坏了手机;在那里，吖四关注太空漫步，甚至追到操场后面的图书馆;在那里，之波哥叨唠着李翠婷，到最后的最后却没有行动;在那里，浩角成另类的另类，捧着贾平凸的《废都》，聚精会神的看着;在那里，吖微曾不知道为啥而笑得一脸灿烂，在那里，发生过很多很多，剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

有两个七是我们的最爱。

盈动007，是型的歌舞厅，号称县府最乱的地方，也是我们常出入的娱乐场所。

第一次到那里，我喝酒，跳舞，可是最后，我却坐在位子上诵起了佛经。因为在那里，我终于明白了怎样是乌烟瘴气，什么是醉生梦死，什么叫堕落。

在那里，我和吖四摇色子拼酒，和之波哥浩角吖微他们干杯，和他们跳舞，K歌，也在那里，推掉高三班级的聚会，而聚六个人的会。

另一个七是拳王97，游戏机中的一种。其实游戏只是其中的一部分，我们更在意的是坐在游戏机室中，感受那种气氛，以及我们才能体会的乐趣。

在游戏机室，有一样东西不能不提，那就是“仙桃机”。那是一种赌博的工具，吖四最喜欢的。在那台机的边上，我们围在一起，运气好的时候，我们一起赢，一起欢呼;运气不好的时候，我们就赌外围。烟，火机，游戏机币，都可以成为我们的赌注。不论如何，我们都可以疯狂地笑出来。

如多数无心向学的学生一样，我们也都是一等的良好烟民。只是我们都是贫农，所以在上半个月有钱时见到面就发烟，而在月尾没钱时见到面就讨烟，更穷的时候，就两三个人一支烟。可即使是这样，我们依然吸得有滋有味，抽得特有感觉。

我知道我们的生活很颓废，可是我也清楚我们并不是堕落。吖微和之波哥的成绩可证明，特别是吖微，成绩可谓强悍。想那次，倒数第三次模拟考试，他语文考了个倒数第一，而倒数第二次模拟考，他发狠，语文考了个第一，总分进入前五名，更狠的却是最后一次模拟考，语数英三科都第一，综合第二，可惜最后一次没排名，不然总分肯定也是第一。

以上说了那么多，是想证明我们并非堕落，只是我和吖四几个不想走读书这条路，或者说我们不想被中国的教育制度束缚，所以才在学校黑暗的生活着。

奇怪的是我们离校前最后聚在一起的地方，不是在操场，不是在游戏机室，也不是在盈动007，而是在学校附近的早餐店，吃早餐，以及聊着不着天际的天。我们最后的口头禅是：没事少联系，有事别联系。

后记：

这篇文章写了很久，每次提笔都会有些许更改，于是，慢慢的，似乎改变了原来写作的初衷——让我的兄弟门看到就会微笑着想起那些风轻云淡的日子。只是，现在，曾经发生过的事，都是轻描淡写的一笔带过，因为，我深深地感觉到我们之间的情谊并非是文字能够表达出来的，那些事也不是用文字能说清楚的。

最后想说的是，兄弟们，本人已成仙，有事先发烟，佛祖曰：“槟榔配烟，法力无边!”哈哈……

篇6：高三叙事作文：生活

虽然我曾发誓在高中要过个我快乐而又单纯的三年。可是我没有作到。我现在该怎么办??是去完成我自己对自己的誓言还是继续现状!我很矛盾!我到咯成都我发现我自己并不是那么的需要这份爱情，我现在需要的是成绩，两年后我的成绩!!其实我现在很幸福，快乐!!!

在我没有进入高中前，我想我到高中不会有人对我这种平凡而又不起眼的小女生。要什么没什么的小女生!!我很庆幸你喜欢我!!我这个不起眼的小女生，我其实很高兴，我也不知道我答应和你在一起是我想忘记他还是怎么滴!!!我很矛盾!!

我的高中生活原本很单纯很快乐，但是没有想到你的介入，使我的生活发生咯巨大的变化!!我真的不知道该怎么办?我觉得我自己很累!很累!我感觉到了生活对我的疲惫!我想离开，但是我无能为力，不管我跑到天涯海角我都会被你找到，你的能力是那么的强大，我没有办法逃出你手掌心，因为我一旦进入了你的生活我永远别想逃出，永远别想。

又是新的一学期了，我要努力，我要加油，我要超越我自己，我不能让他(他们)看不起我，因为我想要成功的光芒照亮我。让你(你们)知道我的实力!!我想无论是在教室还是在外面我都与你(你们)保持一定的距离，不能走的太近，我想要为我自己的目标而奋斗，就算我的心有一丝的心动我都要忍住!因为我为了我自己的目标需要努力，需要奋斗!!!

我现在并不是想离开你，而是我只是想完成我自己为自己的许下的诺言。

我不敢想象开学后的情景，我很迷茫，但是我明白我自己开学后所做的事情我自己会很清楚，我也不想过说了，就这样决定了!!

我要加油，努力!!!为了自己的目标而奋斗。

篇7：高三叙事作文

我是异乡人，班中虽然有一个韩国一个澳大利亚的，但我，也是无锡人，不会说南京话，不懂南京人的俚语习俗，我害怕，融不进班级中。多少小说中都有，主角从异乡来被班级中排斥，那种感觉，对于冷眼旁观书中人物的我来说没什么，最多叹一声可怜作孽罢了，但如果发生在我身上……我无法想象一向喜欢温馨的我会如何。

我害怕别人说话时我插不上嘴的孤单，就像是被人遗忘了一样。

于是我小心翼翼地，慢慢地，挪到座位边，转头，想看看同桌的脸。那是张怎样的脸！胖乎乎的一个小孩子，可爱的神情，一笑，鼻子嘴巴眼睛全皱到了一起，连眼睛都弯成了一条缝，原本小的眼睛更加看不见了。真的不是我想象中的那种清高孤傲的形象。我对他不知不觉产生了亲近感。

好像，从外形上来看，很好交往呢。

然后我俩互相介绍，他的名字一点儿也不拗口，严禹，言语。我记得小学时有个同学叫吴言，无言呵，而他呢，叫言语，叫起来顺口，还真好记。果然人如其名，他跟我说得不亦乐乎，他爱说话，可以说到天昏地暗天花乱坠，他博古通今，可以说到天南海北，不管说到什么，都难不倒他。可他也从不影响上课，不论说到什么热门话题，不论争得如何面红耳赤，上课铃一响，他便闭口不谈，眼睛直直地盯着黑板，一时间互不干扰。

认真的男孩子啊！

有一次我们谈到家乡，他是本地人，而我呢，我是无锡人。当我惴惴不安地说出地点，害怕听到他的嗤之以鼻时，他却好奇地哦了一声，问起了无锡的好东西，特别说到水蜜桃时，他的眼睛里一闪一闪的全是蠢蠢欲动的馋虫因子，我的尴尬，多日的忧心忡忡，竟然就这样云淡风轻地解决了。

看到他那小小的眼睛，小眼珠子一直转个不停，不知在打什么鬼主意，但我却从那眼波微转中读懂了：有朋自远方来，不亦乐乎？

好客如他，我懂了。

心中的那些一直困扰我的东西，霎时烟消云散。

在日后与别人的交往中，我放得开了，也能够与别人无忧无虑地嬉笑打闹，我明白，他为我打开了一扇窗，阳光溜进屋中，满满的温暖啊！

篇8：高三叙事作文

树是宏伟下微渺的存在，舟是茫阔中突出的一点。其实质在于所处环境、背景不同，显示出的作用、地位便悬殊。

诚然如柳永，从一心入仕的秀才到民间多情才子的故事广为流传。“东吴都会，钱塘自古繁华……异日图将好景,归去风池夸”诗句中词藻的堆砌将渴望名利、一脸谄媚的柳七跃然纸上，让人不忍直视，而在众多讨好官员的诗词中，此作并不出彩。“寒蝉凄切，对长亭晚……执手相看泪眼，竟无语凝噎”中将人之离别之情景刻画入微，是他找准了定位，不盲目在森林中与其他树木比高比壮，而是有了一片自己的海洋，悠游在水面上。

这是做扁舟的智慧，如果选择扎根于山林，却苦于竞争太激烈、对手太强大该怎么办?

看逝去的天才---乔布斯，他在电子行业激烈的竞争中创造了“苹果传奇”。初涉此业时，微软的强大让他无法喘息，苦心经营却收效甚微;经过多年的研究与市场调查，他用最简洁的设计和人性化的触感让苹果产品已经上市便在电子产品行业中形成垄断局面。他不曾想过改行，去当拥有海洋的小舟;而是在原环境中更努力地向上生长，最终拥抱阳光、俯瞰山林。是勇气和智慧成其高，是坚韧和毅力成其大。

这是一个愿做凤尾或是争当鸡头的永恒话题。在人生失意、压力过大时，你或许会对周围生发出厌倦疲惫之感，会想要换个环境放松自己、找寻自信，这不错，以退为进也是真理。但若是暂缓的环境让你沉溺，从而满足于现状，不再进取，便是得不偿失。何不在一开始便用饱满的热情与不屈的斗志去点燃自己心中的希望，争取当上风头而傲世群雄呢?

高考大军浩浩荡荡，若我是目光狭隘、满足于现状的鸡头学生，成功之花不会为我绽放;若我是在小环境中树立了一定自信，再在激烈的竞争中勇往直前、奋起直追，梦想会向我露出笑脸。

让我们用不懈的坚持、不灭的热情、不变的梦想去实现由鸡头到凤尾到凤头的蜕变。

篇9：高三叙事作文

有一份珍藏，叫做快乐回忆。当我伤心时，你的一句问候；当我失意时，你的一句鼓励；当我受伤时，你的一个动作；当我……这一切的一切都是寳最最快乐的回忆，我会好好的收藏……

有一份珍藏，叫做苦尽甘来。记得那年的一天，也是寳最颓废的一天，考试成绩入晴天霹雳，打得我不知方向，是你，带着寳散心，告诉我，要坚强，那份卷子，至今还被我珍藏，也是那份卷子让咱有了信心，因为，我知道，苦尽甘来……

有一份珍藏，叫做亲情。在这个城市，我不知何去何从，因为你，告诉了我除了父母以外的另一种不一样的亲情，那种情好暖好暖的，它是寳如今的收获了，我懂得了珍藏这份亲情……

有一份珍藏，叫做思念。当你的朋友为了他的前途、他的那个梦想，随风而去，也许，我还会去珍藏一份你我、对你的无尽的思念……

在这个世界上，你不必去一味地憎恨上帝没有给予你什么，所以没有什么可珍藏的，其实，你可曾知道，一份份珍藏都是我从生活中点点滴滴收集的，他们都是寳的心啊！也许是一片树叶，即使它枯萎了，也是我的一份珍藏；也许是你长照片，即使它发黄了，也是我的一份珍藏；也许是一块手绢，即使它破损了，亦是我的一份珍藏！！很宝贝的……

篇10：高三叙事作文：梦想

这个梦想，在风雨中孕育了十八年，十八年中，时光缓缓地流过指间，梦的旋律依稀在耳畔回旋。它像是一轮皎洁的明月，悬挂在草原的夜空，而明月却照亮了我前行的路。梦想，就屹立在我前行的方向。

我看到，在那美丽的内蒙古草原，白色的羊群流动在开满鲜花的草地上，骏马在辽阔的天空下奔跑，明快潇洒。牧羊人走出蒙古包，对着深远的蓝天唱响了幸福的生活，歌声穿过了万里苍穹，悠扬地萦绕在我的耳边。

回到现实，所有的喧哗都已沉睡，往事成了一路清风，吹蓝了我的天空。行走在路上，被阳光一寸一寸拉长的身影，在风中变幻，颜色单纯，梦也单纯。这条悠长的梦想之路，仿佛成了起伏历史的沉重，曲折岁月的艰辛。我淹没在时间的谷底，梦想化作了蝴蝶，冬去春来，看飞花流淌，生命自由飞翔。

我要实现自己的梦想，不论风吹雨打;我要实现自己的梦想，不论历尽多少苦难沧桑;我要实现自己的梦想，不论通往它的路有多么悠长。

走在幸福的路上，编织着自己梦想中的童话世界，用冷漠掩饰着偶尔的失落，用沉默保护着内心的脆弱。每一天，我都备有一只可以远行的包裹，准备随时出发，抵达自己梦想的世界。

我想用笔，拉近我与梦想的距离，我想用文字描绘梦想中那静谧的世界。无奈!梦想的距离太遥远，梦想的世界难以描绘。

可是，我对自己的梦想执着而坚定，始终相信，再广阔的海洋也可以摆渡到对岸，再苍茫的雪山也有足迹的抵达。我的梦想，不会太遥远。

那一次，我对父亲说，我要去远方，去牧马放羊，实现自己的梦想。而他，很冷静地对我说，我们这里靠近海边，你的梦想很遥远。想实现自己的梦想，你将要放弃许多东西。

我告诉父亲，那是我孕育了十八年的梦想，为了它，放弃城市的喧闹与繁华，我不会后悔。

我相信，终有那样的一天，我会躺在草原的怀抱，把一地新绿，守候成漫山灿烂的飞花。流水会在我的脚踝间唱着四月里的歌，歌声环绕着雪山，旋律与我心灵共振。我会小心翼翼地行走在花草间。眼前，是一望无际绿色的海洋，海洋上涌动着白色的细浪;脚下，是风吹草低的牧场，牧场上花草盎然;头上，是湛蓝的天空，天空中飘着几朵白云。不远处，传来一阵阵悦耳的马头琴音乐。

就是在这样的草原，我轻盈地走着，走过春夏，走过秋冬，走过一生的幸福。

再回到现实，我凝望着蓝天，期待在心灵深处寻找到一块静谧无尘的国度，自由呼吸。

篇11：高三叙事作文 ：文学

或许那根本就算不上什么“文学梦”吧!因为我对他的了解太过于肤浅，，但是却又发自内心的喜欢，喜欢用文字寄托自己的情感，记录生活的点滴，文字贯穿在我的骨髓中，我喜欢它!因为是他促使我身体的每一个细胞都在不停的运动!

那或许只是一次偶然的事，学校广播站招收编辑员，我就糊里糊涂的感到好奇(为了逃脱无聊的课堂)就报了名，或许只是为了凑热闹吧，那么多的人才，我根本就没抱什么希望了，过程是要“笔试”，一听要“笔试”，我有些想退缩，但又不能当逃兵吧，既然名都报了，那就硬着头皮上吧，管他成功还是失败?我坚定的走进了那个坐满学生的教室，坐了下来，深呼吸，稳定一下情绪。啊?临场作文?拼吧，反正无所谓!题目是《一滴水能折射出整个太阳的光辉》，深思会。还好。有那么一点点灵感，就动手写了起来。成功也好失败也罢，就当做一次挑战吧!半个小时后，我走出了那件闷得让人发慌的教室，嗯!结束了，也没有什么好怕的!

次日，成绩出来了，自己竟然入围了!我想我一定是碰上哪颗幸运星了，竟然会有那么大的鸿福降临到我身上!些许兴奋，也有些许烦恼，不会吧，以后就让我干这些工作：审核稿件、写编辑寄语……我有一丝反感，但又不能逃避，面对吧!那些就成了我的苦差事!一段时间后，我不但没有什么好感，而且对自己的工作也不负责起来，不去看那些乱七八糟的稿件，也不想写什么编辑寄语了……没有原由的就结束了自己的工作!我的感觉就是解放啦!

唯没有放下的就是在闲暇的时间里，拿起手中的笔记录一下琐碎的生活点滴，写一些“乱七八糟”的东西，我试图去投稿，去一些网站发表……有时候我认为自己一直处于幻想状态，怎么可能自己写的文字能被发表，那似乎不可能吧!自负的我依旧在为梦坚持着。

功夫不负有心人!终于看到成果了，呵。发表了!

依稀记得在报纸上发表文章的那份喜悦，爸爸妈的脸上绽放开灿烂的微笑，还记得第一次把获奖证书拿回家，爸爸妈妈那兴奋的摸样，看到了他们，更激发了我的.写作兴趣。不。不只是兴趣，还有更重要的是能让爸爸妈妈从我身上得到些许的安慰，那更是我最快乐的时刻，我坚持了下来……写一些人、一些事……

我已习惯，已习惯在两周回家一次时打开电脑的第一件事——登录作文网，已习惯身边爸爸传来的话语：你上次写的作文审核过了吗?已习惯在那里无际的敲打着那些灵动的文字……我知道我并不出色，但我更知道只有坚持才会胜利!我习惯了爸爸妈妈的鼓励，渴望得到他们的信任!或许这一切都为了满足自己的虚荣心吧!但是我还是愿意这样虚伪的下去。。。爸爸妈妈开心就好!这何又不是两全其美呢?既能给自己精神安慰又能让他们开心!我默叹：“真好”!

好景不长，一个晴天霹雳在耳边震响……

那日，我像往常一样坐在电脑前敲打着键盘，妈妈来了，她沉默一会说：“以后不准再写这个了，要多学会习，都高三了。不能把时间浪费在这上了，如果想写，到高考后有的是时间……”我有些目瞪口呆了，即使这样，还是没能控制住自己的情绪，接着就顶撞了几句“我不想学，反正学不会，一点都不想学……”，句句刺耳的话从我口中说了出来，我不知道自己怎么了，是在扞卫文字，还是就那样的轻易否认了自己?妈妈说：“你写这些难道就不用脑吗?”我沉默了，我只是感觉文字是我寄托情感的办法，把烦恼写出来，我就会得到心灵的释放，把快乐的事情记下来，闲暇时间翻出看看，可以充实一下自己……那里承载着心灵的自我安慰，从这一刻起我发现我真正喜欢上了她，她已成了我心中的一个梦!

可是最终却抵不住眼泪的诱惑，我哭了，一个人偷偷地躲进房间里哭了。是啊，妈妈说的对啊，高三了我怎么可以这样啊?可是让我从今以后不准再去写，我又是多么的不舍，真的放不下!突然感觉自己变得像个孩童一样，是那般的无助……莫名的机会让我和她相逢，我喜欢上了她——文学!那里承载着我的梦想!

……

重整思绪，静坐窗前，仰望湛蓝的天空，哇!是晴天!原来我们相隔并不遥远，擦干眼角的泪水，微笑着跟心灵的那片文字海洋说再见……梦，依旧会重现!

梦想的种子期待着在远方发芽!

篇12：高三叙事作文：才子

老师有事，给我们打开了一张参考图就走了。这不，老师前脚刚走，“皮皮覃”同学后脚就大步流星地走上讲台，挺胸抬头，露出几乎可以去代言益达口香糖的牙齿。他神采飞扬，精神抖擞，一副标准“精神小伙”的样子，周围仿佛突然响起了一首爆燃的BGM。这架势是想让大家欣赏他的舞姿?不看不知道，一看吓一跳，原来他只是去关灯。

每次我们画画时，讲台前总会有一堆“近视眼”。几个同学一是怕占不到前排，二是想要耍帅，把椅子一下子举过头，飞快地冲到前排。一脸的“我厉不厉害?快夸我快夸我!”

以前上美术课，没带美术用具的人都是要被罚站的。这次可就不一样了，老师不在，只要你去借一下，就可以蒙混过关。小徐来找我借笔，我抬头一看，几乎大部分没带工具的全都在教室里像无头苍蝇一样“飞”来“飞”去地借东西。

最后是“硕哥”的表演舞台:只见“硕哥”飞快地拿出一张纸，以闪电般的速度剪好并涂上了绿色。整个过程竟只用了0.01小时!“硕哥”把这顶“帽子”怼在小江头上，小江反手一巴掌，可惜没中，此时“硕哥”以迅雷不及掩耳之势逃之夭夭，本场比赛以“硕哥”胜利告终。

篇13：高三叙事作文

由于对自己的作文不是很有信心，首选给看的人当然是文学素养不是很好的人啦，所以，我第一个选择被看的是我的同乡，我们以前经常有联系，她初中文化，因为很久没有跟她见面，聊天又不知道从何说起，也许用这种方式可能会好些，一是可以看看这个人的文化层次这么久以来有没有提升，第二可以捕捉一些有关自己的信息。

于是我发信息过去，叫她打开网站，看看我的文章后给予评价一下。信息发出去了很久，我以为没戏了。一天，她居然回了信息：你的文章不减当年，字里行间有徐志摩的影子，很有文采。我诧异了：“不减当年？”我可是从来都没有给她看过我的文章啊？“有徐志摩的影子？”怎么会有呢？那可是一点都没有啊！俗气！怎么有这样评价人家作品的呢？唯一的解释就是她根本不想得罪于我，只能说一些不着边际的话来敷衍我而已。收到这样的信息，心里很不是滋味。

自打没趣后，我抱着一种想被欣赏的心态继续寻找可以欣赏自己文笔的知己。于是我想到了一个所谓的知己，一个平时比较欣赏我的人。

我用手机发信息给她，叫她看看我的文章究竟会给人留下怎么的印象，随即叫她怎样操作：先打开百度，然后输入某某作文，这样就可以看到我的作品了。过了好几天，她回来信息说我的文章写得不错，很有文采，可以以此为职业了。看了这么个评价，当时的心里着实高兴了一下，可是看看自己的文章就那么的几篇，心里很是过意不去，怎么能说以此为职业呢？如果真的以此为职业的话，还不得饿死？想到这里，刚才还是高兴的心情一下子仿佛掉入了冰窟窿，凉丝丝的。

我有个原则，不知道是不是所有的人都跟我一样，叫人家欣赏自己的文章先不要叫自己最好的朋友看，因为叫最好的朋友看，他们最多的就是说不会欣赏，或者尽量地安慰，以免使彼此产生尴尬。所以对他们来说，最好的做法就是敷衍。至于以后，那就难说。反正我是不让自己亲密的朋友看的。

给第三个看我作文的是我的一个教数学的同事，跟他的感情自己认为还可以，当然了，语文老师我是不敢给他看的，毕竟底气还不是很足。那天他在办公室里用自己的手提电脑在看小说，我叫他看看我的文章，他先是不当回事，可在我的一再要求下，他终于打开了我的作文，遗憾的是，他的样子显得心不在焉，只一会儿的功夫，他又打开他的小说看了起来，那不是不给我面子吗？也许是自己的作文真的不怎么样吧？失落那是肯定的，但我还尽量地安慰着自己。

从那件事以后，我好久都不敢叫人看了，有一天，我突然想到了一个人，那是一个我曾经要感谢的人。她是我一个“远房”的朋友，在医院上班，我曾经叫她帮了忙，本来要去她家当面感谢她的，她说不用了，我想，既然她都不让去，何不写篇文章也让她看看，顺便表达一下自己的谢意，可谓一举两得，那该多好！我也跟前面的两位朋友一样，叫她怎么才能看到我的文章。

信息发出后，我以为她不会回答我的，尽管那样，我也不会介意，毕竟我们根本就不熟悉的，没有想到过了两天，她居然来电了！我以为她会说一些有文章的事，当时心里还觉得有种不好意思的冲动，甚至做好了怎样应付她的思想准备，结果却使我大跌眼镜！她说她看了我的文章，她当时帮忙是出于对老师的方便，帮我那是出于原则，是局长这样交代过的，完全不是她的本意，办理这样的业务并不是像我写的那么简单。为怕我误解，把这样的事传出去，叫她难堪。讲到最后她要求我能否把传上去的作文删除。刚才还自我膨胀的情感立即像是像泄了气的皮球，顿时感到莫大的耻辱，但是我还是平静地、尽力地解释了一通，打消了她的顾虑：“我就是知道你给办的事很难，所以才写，才想起感谢你，删除是没有必要的，因为文章里面没有说明我感谢的人是谁。”好在我的口才好，否则真不知道有什么下场。我想给人欣赏作品的心情从此再也没有了以前的冲动，反倒在平静中获得了一些感言。

现在终于不敢叫人看了，我的心境也发生了变化，看了又能怎么？又何必在乎他人的看法呢？我坚信，只要执着，就一定能够成功的：走自己的路，让别人去说吧！

我想开了，仰望天空，天空似乎蔚蓝了许多。