ir为前缀的单词否定

ir为前缀的单词否定（通用12篇）

篇1：ir为前缀的单词否定

除以上外，还有：

irrelevant a. 不恰当的,无关系的,不相干的

irremediable a. 不能治疗的,不治的,不能挽回的

irreparable adj. 无法修复的，不能挽回的

irrepressible a. 镇压不住的,抑制不住的

irreproachable adj. 不可指责的，无过失的

irresistible adj. 无法抗拒的，无法抵抗的

irresolute a. 无决断的,优柔寡断的,踌躇不定的

irresolution n. 无决断,优柔寡断,无定见

irrespective a.不考虑的，不顾的

irresponsible a. 不负责任的,不可靠的`

irretrievable a. 不能挽回的,不能复原的

irreverence n. 不敬,非礼,不敬的行为

irreverent adj. 不尊敬的

irrevocable adj. 不能改变的，无法取消的

篇2：ir为前缀的单词否定

这个观点有悖于常识。

These old concepts are irreconcilable with modern life.

这些陈旧的观念与现代生活格格不入。

These practices are irreconcilable with the law of the church.

这种做法与教规是相悖的。

Limited resources and increasing the frequency of user needs into a conflict of irreconcilable.

有限的频率资源和日益增长的用户需求成为一种不可调和的`矛盾。

The differences between the two sides now seemed irreconcilable.

篇3：ir为前缀的单词否定

栈是数据结构的一个重要内容，具有广泛的应用。学生必须充分掌握栈的结构特性，并能够应用栈去解决实际问题。运算符在后缀表达式中出现的顺序恰为表达式的运算顺序，因此在计算机中一般都采用表达式的后缀表示法来实现表达式的求解[1]。后缀表达式的运算规则具有“后出现先计算”的特点，因此后缀表达式的生成和求解过程常常作为栈的应用实例进行介绍。在讲解后缀表达式的同时，会补充介绍前缀表达式和中缀表达式的相关内容。为了引导学生进行深入地思考和学习，提出一个有趣的问题，如何根据前缀表达式得到相应的后缀表达式。

前缀表达式与中缀表达式之间的转换、后缀表达式与中缀表达式之间的转换相对简单，目前已有不少成熟的方法。如文献[2]给出了后缀表达式与中缀表达式之间的相互转换方法;文献[3]也给出了一种将中缀表达式转换成后缀表达式的算法;文献[4]给出了一种将中缀表达式转换成后缀表达式的算法。因此将前缀表达式转换成后缀表达式的一种常见的解决方案是，将中缀表达式作为中间桥梁进行间接转换。也就是说，先将前缀表达式转换成中缀表达式，然后再将中缀表达式转换成后缀表达式。此外，还有一种常见的思路是，先根据前缀表达式构造一棵二叉树，然后对二叉树进行后序遍历，得到的后序遍历序列即为对应的后缀表达式。前一种方案易于实现，但比较繁琐，是一种间接转换方式。后一种方案过程比较简洁，是直接转换方式，但不好实现，难点主要体现在如何将前缀表达式改造成适合构造二叉链表的前序遍历序列。文献[5]利用编译原理中的S属性文法的制导翻译实现了后缀表达式到前缀表达式的直接转换，因此后一种方案也可以运用文献[5]中的方法来实现，但这种实现方法对于刚开始学习数据结构的大一或大二的学生来说比较困难，因为不具备编译原理的相关知识。针对这些情况，结合前缀表达式和后缀表达式的运算规则，提出了一种易于实现的前缀表达式直接转换为后缀表达式的算法。

2相关知识

2.1前缀表达式、中缀表达式和后缀表达式

任何一个表达式均由操作数Operand、运算符Operator和界限符Delimiter组成[1]。其中操作数可以是常数，也可以是变量或表达式[1]。运算符可以是算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等[1]。界限符有左、右括弧和表达式结束符等[1]。

对于表达式Exp=S1OP S2(其中S1和S2表示操作数，OP表示运算符)有以下3种表示法：OP S1S2，称为表达式Exp的前缀表示法;S1OP S2，称为表达式Exp的中缀表示法;S1S2OP，称为表达式Exp的后缀表示法。例如，表达式Exp=a*b+(c-d/e)*f，其中S1=a*b,S2=(c-d/e)*f[1]。Exp的前缀表达式为：+*ab*-c/def，中缀表达式为：a*b+c-d/e*f，后缀表达式为：ab*cde/-f*+。观察可以发现，中缀表达式丢失了原来表达式中的括号信息导致运算次序不确定，因此不能用这种表示法来实现表达式的求解，通常选用前缀表示法或后缀表示法来实现。

2.2前缀表达式和后缀表达式的运算规则及分析

前缀表达式的运算规则是，连续出现的两个操作数和在它们之前且紧靠它们的算符构成一个最小表达式[1]。例如求解前缀表达式+*ab*-c/def。从左到右扫描表达式：第一个运算的是“a*b”，设得到的中间结果为t1，此时前缀表达式为+t1*-c/def;第二个运算的是“d/e”，设中间结果为t2，此时表达式为+t1*-ct2f;第三个运算的是“c-t2”，设中间结果为t3，此时表达式为+t1*t3f;第四个运算的是“t3*f”，设中间结果为t4，此时后缀表达式为+t1t4;最后运算的是“t1+t4”，设运算结果为t，此时整个表达式求解结束，表达式的运算结果为t。通过上述求解过程可见，前缀表达式求解的触发事件是连续出现两个操作数。

后缀表达式的运算规则是，每个算符和在它之前出现且紧靠它的两个操作数构成一个最小表达式[1]。例如求解后缀表达式ab*cde/-f*+。从左到右扫描后缀表达式ab*cde/-f*+：第一个运算的是“a*b”，设中间结果为t1，此时后缀表达式为t1cde/-f*+;第二个运算的是“d/e”，设中间结果为t2，此时后缀表达式为t1ct2-f*+;第三个运算的是“c-t2”，设中间结果为t3，此时表达式为t1t3f*+;第四个运算的是“t3*f”，设中间结果为t4，此时后缀表达式为t1t4+;最后运算的是“t1+t4”，设运算结果为t，此时整个表达式求解结束，表达式的运算结果为t。通过上述求解过程可见，后缀表达式求解的触发事件是扫描到算符。

前缀表达式求解的触发事件是“连续出现两个操作数”，这个触发事件又可细分为以下3种情况：(1)连续扫描到两个操作数且紧挨着它们之前的是两个及以上的算符。在这种情况下的处理过程是，触发一个最小表达式的求解，然后继续向右扫描前缀表达式。例如在+*ab*-c/def的求解过程中，连续扫描到两个操作数a、b，触发了一个最小表达a*b的求解，得到中间结果t1后继续向右扫描。(2)连续扫描到两个操作数且在紧挨着它们的算符之前是一个操作数或中间结果。此时的处理过程是，触发一个最小表达式的求解，得到一个中间结果，接着触发另一个最小表达式的求解，然后再继续向右扫描。例如在+t1*-c/def的求解过程中，扫描到操作数d、e，触发了一个最小表达d/e的求解，得到中间结果t2后，前缀表达式为+t1*-ct2f，此时又连续出现了两个操作数c、t2，继续触发一个最小表达c-t2的求解，得到中间结果t3后，前缀表达式为+t1*t3f，继续向右扫描。(3)扫描到一个操作数且在扫描之前刚完成一个最小表达式的求解，即该操作数前面是一个中间结果。此情况的处理过程是，扫描到的操作数与它前面的中间结果构成一个最小表达式开始求解，得到一个中间结果，之后的处理过程与情况(2)类似。例如在+t1*t3f的求解过程中，扫描到操作数f，此时f的前面是一个中间结果，因此触发一个最小表达t3*f的求解，得到中间结果t4后，接着触发另一个最小表达式t1+t4的求解，然后继续向右扫描。

后缀表达式求解的触发事件是“扫描到算符”。当事件发生时，处理过程简单：触发此算符和刚刚扫描过的两个操作数构成的最小表达式的求解，然后继续向右扫描。

通过上述分析可知，后缀表达式的求解相对简单一些，因此编译原理中选用后缀表达式来实现表达式求解的。

3直接转换算法

3.1需要解决的关键问题

通过2.2节的讨论可知，前缀表达式转换为后缀表达式需要解决的关键问题是，当触发事件发生时，触发最小表达式完成转换后，如何判断后续应执行怎样的处理，是马上向右继续扫描?还是先触发另一个最小表达式实施转换然后再向右继续扫描?

因为转换过程中并不需要真的计算出中间结果，只需知道在某个位置上出现了中间结果，因此可以引入一个特殊符号(如‘&’)来表示中间结果。当扫描到某个操作数时，首先判断在此之前是否刚刚扫描过一个操作数或者出现了中间结果(用‘&’标识);如果条件成立，那么将触发一个最小表达式进行转换，否则同样需要用特殊符号‘&’来标识该操作数刚被扫描且未被处理过。当某个最小表达式被触发实施转换后(得到的结果用‘&’标识)，如果之前扫描过一个未被处理的操作数(用‘&’标识)或者有个中间结果(用‘&’标识)，那么此时需要继续实施最小表达式的转换(因为出现了触发事件———“连续出现两个操作数”)，然后继续向右扫描;否则直接向右扫描。

3.2算法描述

设置两个工作栈stack和sign_stack，均初始化为空。前缀表达式以‘#’结束。从左向右扫描前缀表达式，设当前扫描到的元素为Θ。

算法.GetPostfixExpFromPrefixExp

功能：根据给定的前缀表达式生成相应的后缀表达式

入口：前缀表达式prefix

出口：后缀表达式postfix

假设前缀表达式长为n，时间主要耗费在第一个while循环上，因为相对于后两个while循环，它的循环体需要做更多的处理工作。循环体里的操作主要是入栈、出栈操作，这两个操作的时间复杂性均为O(1)，因此算法的时间开销为O(n)。算法利用了3个大小为n的辅助栈空间，因此算法的空间开销为O(n)。

4算法验证

算法实现的开发环境为：PC机，操作系统为Windows XP，开发工具为Visual C++6.0，开发语言为C语言。具体的程序代码可参见文献[6]。

这里给出了4个测试用例：*+ab-cd、*+ab/-cde、*+ab+/-cdef和+*+ab+/c-edf**abc，运行结果如图1所示。

测试结果验证了算法的正确性。

5结语

为了帮助学生更好地掌握栈，深刻理解栈的结构特性，提高运用栈去解决实际问题的能力，讨论了前缀表达式与后缀表达式的转换问题，提出了一种前缀表达式转换为后缀表达式的算法。算法分析说明算法是一个线性阶的算法。测试结果表明算法是正确的。

参考文献

[1]沈华,杨晓艳,马驰,等.数据结构及应用——C语言描述.北京:机械工业出版社,2011.

[2]李艳玲.数据结构中实现表达式求值算法的巧妙转换.职大学报,2005,(4):62-63.

[3]百度文库.将中缀表达式转换为后缀表达.http://wenku.baidu.com/view/81d940600b1c59eef8c7b4fd.html.2011.9.29.

[4]胡云.一个将中缀表达式转换为前缀表达式的算法.湖北广播电视大学学报,2005,(3):124-126.

[5]周翔.后缀表达式转化为前缀表达式.http://blog.csdn.net/hifrog/article/details/443255,2005,07.31.

篇4：英语中否定前缀派生词的语义探析

关键词：否定词缀 派生词 单词记忆 英语教学

在汉语中要想表示否定，最常用的方法就是在动词或形容词前加“不”，在名词前面加“非”，如“不去”“不必要”“不开心”“不愿意”“非物质文化”“非女性”，等等。然而，在英语中，也有一些前缀可以用来表示否定。近几年中国学者对于这些词汇也进行了不同视角的研究，其中包括否定词源以及搭配研究，否定前缀派生词的语义探析，等等。比较常见的英语否定前缀有in，un，im，il，ir，dis，mis，a，ne，neg，non等，其中，in，un，im，il，ir，dis，mis在构词中发挥的作用最明显。由于这些否定前缀在构词和语义上有各自的特征，对于英语初学者来说显得过于灵活，难以掌握，给单词记忆造成困难。因此，我们就从构词和语义特征这两个方面入手，在前人的研究基础上进行归纳梳理。通过分类比较，试图给英语学习者一个系统的指导，以求能够帮助学生对否定词缀派生词有清晰全面的认识。

一、构词

从词源方面来讲，英语的词缀主要来源于希腊语、拉丁语、古英语。长久以来受历史文化影响，这些外来词缀与英语词汇之间的关系十分复杂。以下，我们就从三个主要词源来对否定词缀做一个简单的归纳。

（一）源于希腊语的否定词缀

主要是a，以及其变体ab，an，anti。一般用于形容词，名词之前，构成原单词的否定意义，可理解为“非”“反”“无”等，如：amoral（非道德的，无道德意识的），asexual（无性的，无性生殖的），apolitical （非政治的，无政治意识的），astatic（不稳定的），absence（缺席），anticraft（防空的），antichrist（反基督）。

（二）源于拉丁语的否定词缀

否定词缀in通常放在以“a，c，d，e，f，i，n，o，p，s，t，v”为首字母的形容词、名词前表示“非”“无”“不”等否定概念。然而，受词根或词干的首字母影响，in产生了三个主要的变体il，im，ir。当词根以l开头时，否定前缀用il，如illegal（adj.非法的），illiterate（adj.不识字的）等。当词根以辅音字母r开头时，否定前缀用ir，如irrational（adj.不合理的），irregular（adj.非正规的）等。当词根以b，m，p，开头时，否定前缀用im，如imbalance（adj.不平衡的），immature（adj.不成熟的）等。

否定词缀dis，dys是从古法语借用而来的，词源也是拉丁语，可用在英语中的拉丁词前。（高学群，2006）通常后可跟形容词、名词、动词，常见的单词如：dissociation（分开，分离），distaste（不喜欢，反感），dysfunctional（机能不良的）等。

否定前缀dis经历了从拉丁语到古法语到中世纪英语的历史演变过程，一般加在形容词、动词或抽象名词前，构成否定或相反的意思。（孙兴文，2002）如discontent（不满），discordant（不协调的）等。

mis在古英语中为misse，在中世纪英语中为mes，语源为古代法语。该前缀在现代英语中用得很广，可以加在名词、形容词、动词和副词前，表示“错误的（地），糟糕的（地）”如：misadvice（错误的劝告）；misdescription（错误的描写）。

（三）源自古英语的否定前缀

否定前缀un，non，源于古英语，通常放在以“k，l，p，r，s，t，u，v，w，y”开头的形容词、副词、分词、动词和名词之前，表否定意义和相反动作。（孙兴文，2002）如uncommon（不寻常的），unfair（不公正的），noncontroversial（不会引起争议的），nondairy（非奶制的）等。

以上，我们对于否定前缀的构词规律有了宏观的认识，接下来，重点从语义方面对这些带否定前缀的派生词作进一步的分类研究。

二、否定前缀的常规使用，肯定否定意义相对应

上面我们已经简单介绍了常见的否定词缀in，im，dis等，它们运用比较广泛，通常用来表示“否定”“不”“无”等否定意义，比较容易辨识。与汉语的否定表达有相似之处，都可以用一个模式来表达：不/非/无/……+词干语。（转自胡伶俐，2009）例如：

credible →incredible（难以置信的）partial →impartial（不偏不倚的）

discreet →indiscreet（不慎重的） patient →impatient（不耐烦的）

前缀mis也属否定，但其语义不能单独用“不，非，无”来理解。一般放于形容词，副词，动词，名词之前，表示“错误的（地），糟糕的（地）”。例如：

apprehension →misapprehension（误解）behave →misbehave（行为不端）

calculate →miscalculate（错误的估计） deed →misdeed（恶行）

前缀un不仅可以放在形容词，副词，名词前表否定，还可以放在动词前表示一个相反动作。例如：

cover →uncover（揭开盖子）ban →unban（解禁）

lock →unlock（开锁）fold →unfold（展开）

以上所列举的例子是我们日常语言表达常用的，在教学中，也是典型的代表。这些词大多数在加否定前缀前后语义范围没有变化，其所包含的语义成分是一一对应的。然而，也会存在一些非一一对应的情况，下面我们将展开进一步讨论。

三、语义变迁

英语否定前缀看似简单，却有复杂的语义变化。通常情况下，一个词前加上与其相应的否定前缀，表达相反的概念和动作。但这种情况不是对于所有单词都适用的。在教学中，我们总是仅告诉学生加否定前缀就是表示相反的概念，以此来让学生通过联想记忆在短时间内记住尽可能多的单词。然而，这样却容易让学生产生思维定势，想当然认为加否定前缀就是否定。实则不然，有些单词加上否定前缀词性发生了微妙的变化，有些语义范围缩小，有些意思完全不同。接下来，我们将从几个不同的方面来对加否定前缀后单词意义改变与否进行分类。首先，加上否定前缀后，词性会产生改变，如，原本是名词，而否定形式变成了形容词，用法就与原来不同。其次，加上否定前缀，意思却与原本的肯定形式有了不同。

（一）词性变异

有些情况下，肯定形式与否定形式的词性不完全一一对应，当肯定形式是形容词，否定形式可以是形容词，也可以是名词。当肯定形式是名词，否定形式可以是形容词或动词，等等。如：

legal（adj.法律的）→illegal（adj.非法的，n.非法移民，非法劳工）

literate（adj.有文化的）→illiterate（adj.不识字的，文盲的，n.文盲）

competent（adj.有能力的）→incompetent（adj.无能力的，n.不称职的人）

以上只是列举出了否定前后词性变化的部分例子，目的是为了让我们能够有一个清晰的对比观察。否定前缀不仅仅是在语义上加上一层否定概念，同时否定之后，单词的词性可能会发生局部的变化，用法也是如此。为了避免否定词汇的错误使用，我们在学习单词和教学的过程中，应适当地提醒自己和学生，多多注意哪些词的词性发生了变化。例如：illiterate有文盲的意思，但文化人就不能直接用literate，而要用a literary man。再如，concern表示关心，包含一种关心的动作，然而unconcern就不能用来指漠不关心这一动作，只能表示名词性的冷漠，不感兴趣。Name可以用来指名称，或者用作动词命名，而misname却不能表示错误的名称，只能用作动词。

另外，还有的含否定性的形容词，没有与其相对应的肯定形式，而是将动词变为ed形式，再加上否定前缀，构成否定形式的形容词。例如：

adorn（v.装饰）→unadorned（adj.不加装饰的，朴素的）

arm（v.武装）→unarmed（adj.非武装的，不带武器的）

类似这样的情况还有很多，我们要注意观察积累，避免混淆词性，造成词汇的滥用。

（二）意义的变化

我们已经介绍过，常规情况下，一个单词加上否定前缀，表示一种否定的意义。然而，任何事物都不是绝对的，都会存在一些例外的情况。那么，接下来，我们就来学习这种比较特殊的加否定前缀的词汇。

1.加上否定前缀后意义产生偏离

有些单词前加我们上面提到的否定前缀，意思却与其相对应的肯定形式完全不同。在学习过程中，我们要注意区分这些否定前缀是否还有其他的含义，不能将所有的以上面几类否定前缀开头的单词都归为与之相对应的否定形式。

值得一提的是前缀in，它不仅可以用来表示否定的含义，还可以用在动词、形容词前表示一种内在的性质，或由内而外的趋势。用在有些名词前，可以表示过程中。例如：

come →income（n.收入）built →inbuilt（adj.内在的，本质的）

flight→ inflight（adj.飞行中供应的）service →inservice（adj.在职的，不脱产的）

某些否定词缀加在词干或词根后组成的新词的语义，不是原词干语义的否定，也不表原词干语义，而是表达了一个与原词干语义无关的新语义。例如：

difference（n.差别，差异）→indifference（n.漠不关心，冷淡，无动于衷）

voice（n.嗓音，声音）→invoice（n.发票，内容清单）

tact（n.老练，圆通，得体）→intact（adj.完好无损，完整）

以上所列举的例子都是相对比较常见的，我们可以看到，indifference表示冷漠，跟“不同”无任何关联。我们通常用canny来表示精明的，而uncanny却和精明无语义上的交集。在学习类似单词的时候要对这些特殊情况特殊对待。

2.加否定前缀后无意义变化

某些否定前缀加在词干或词根后组成的新词的语义和原词的意义无差别，有些只是对原词干意义有某种程度的提升。例如：

pending（adj.未决定的）→impending（adj.即将发生的，迫在眉睫的）

valuable（adj.很有用的，很重要的）→invaluable（adj.极有用的，极宝贵的）

loose（v.松开，释放）→unloose（v.松开，放开）

这又一次提醒我们，在判断单词的语义时不能单从字面去理解，有了否定前缀不一定有否定的意思。换句话说，否定前缀表示否定语义只是在多数情况下成立，不可忽视剩下的少数情况。

3.同一单词加上不同否定词缀产生不同意义

最后，我们还需要注意一种情况，一个词干或词根加上不同的否定词缀，在语义方面会产生微妙的差别。例如：dissatisfied和unsatisfied都可以用来表示不满意，但是这两个“不满意”有所不同。Unsatisfied用来表示人的愿望、要求、需要没有得到满足，如果条件允许，本是可以满足的。而dissatisfied表示对某一个人或意见表示不满意，是对结果的不满。Disability一般表示由于有生理缺陷，残疾，导致丧失能力，是一种固有、持久的病。而inability则表示无能，无力，要做成某件事的能力不够。为了帮助理解，我们看如下例句：“Some families go without medical treatment because of their inability.”意为有些家庭因无力支付医疗费用而不能医治。这里的“无力”和上面提到的生理残疾造成的“无能”不一样。再如下面的例子：

unmoral（adj.不道德的，无道德观念的）-- immoral（adj.道德败坏的，邪恶的）

unapt（adj.笨拙的，不合适的）--inapt（adj.不适当的，不熟练的，无能的）

unartistic（adj.非艺术的，与艺术无关的）--inartistic（adj.缺乏艺术性的，无艺术修养的）

以上例子让我们从另一个不同的视角去发现否定前缀的不同用法，表达出的不同含义。

四、结语

英语否定词缀的用法没有明确固定的规则，但一部分还是有一定规律可循的。同源规则、词类搭配规则可以解释大部分英语否定前缀的选用原因，笔者重点从语义方面进行了归纳研究，对比分析了词干或词根加否定前缀前后的语义变化与否，同时部分列举了同一词根或词干加上不同否定前缀所表语义的微妙差异。以上列举的单词语义变化对长期从事英语学习的学生来说可能不算大问题，却给初学者造成了极大的障碍和困惑。对于初学者、中小学生的教学来说，有必要进行系统的指导，在日常学习中不断提醒学生，注意观察和积累，让学生有一个清晰的对比认识和理解，以免望文生义，避免混淆使用方法和意义。

（项目名称项目编号：[CX2015B458]。）

参考文献：

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[6]何瑞清.解读英语否定前缀[J].中山大学学报论丛，2004，（5）：39-43.

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[8]胡壮麟.语言学教程（修订版）[M].北京：北京大学出版社，2001.

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[13]周维杰.论英语词缀[J].西安外国语学院学报，2000，（12）.

[14]王文斌.英语词法概论[M].上海：上海外语教育出版社，2005.

篇5：以ab为否定前缀的单词

abatement n. 减少,减轻,缓和

abbe n. 大修道院院长,僧侣,神父

abbess n. 女修道院院长,女庵主持

abbey n. 修道院

abbot n. 修道院院长,方丈,住持

abbreviate vt. 缩写,使...简略,缩短

篇6：否定前缀in的单词

inability（不能）

inconsistently（不一致的）

inelastic非弹性的`）

direct（径直的, 直接的）

篇7：un前缀的否定单词

I hate to see you unhappy.

我不愿见你不高兴。

Ferguson was unhappy and it showed.

弗格森不高兴，而且表现了出来。

He was a shy, sometimes unhappy man.

篇8：ir为前缀的单词否定

一、营造具体氛围,激发学生学习动力

氛围的营造对于初中英语教学是格外重要的,只有营造愉悦的氛围,才能提高初中生对于记忆单词和掌握单词的兴趣。因此,教师需要在营造氛围的基础上帮助学生把握文章的整体脉络,提高英语教学效率。对初中生来讲,传统的英语学习是一项枯燥,繁琐的事情,在传统教学方式中学生的积极性无法被调动,严重的会影响整体教学效果。因此初中英语教师需要转变自己的教学方法,改变传统英语教学的弊端,提高学生学习兴趣。在传统的教学模式中,英语教师侧重单一性的教学方法,容易把自身的情感强加在学生身上,以此来达到单词教学的目的,但是长此下去,学生会丧失学习的主动性以及学习的热情。因此,英语教师需要摆脱传统教学模式的弊端,帮助学生找到适合自己的学习方法。

教师可以在课上穿插一些帮助初中生记忆的小游戏,也可以插入一些英文歌曲,帮助学生记忆。歌曲是调动学生学习的一剂良药,用歌曲愉悦的旋律营造一个活跃的氛围,这是最有利于师生交流的,涉及英文单词的歌有很多,教师们可以时常更换,这样可以增加学生的新鲜感,学生都会对新鲜的事物感兴趣,自然而然,就进入到了教学的进程中。而游戏也是枯燥学习的添加剂,初中生可以从游戏中感受学习的快乐,这样既能掌握学习英语的技能又能提升自己的综合素质,化被动学习为主动学习,提高学习的效率。

在创设氛围时教师还可以在班级周围张贴单词海报,让学生在潜移默化中记忆单词,感受单词的存在。也可以在班级传阅有关帮助学生进行单词记忆的书籍,帮助学生掌握具体的知识技能。

二、巧用构词法,调动学生学习兴趣

记忆单词的方法是尤为重要的,单词的记忆是有窍门的而不是死记硬背的。所以,教师在指导学生记忆单词时首先需要加深对英语单词的理解,促使学生在脑海中建立关于单词记忆的大体框架,掌握其在课文中或者单独的意思。有的单词有一种意思,有的单词却具有多种意思,单词一词多义的现象在英语学习中及其常见。英语教师需要教授学生单词的具体构词方法,指导学生进行记忆。

教师在讲解记忆单词转换法时需要举出具体的例子,让学生直观的感受到转换法应用到英语学习中的重要性。例如,有的单词既可以当作名词又可以当作动词还可以活用为形容词,Light就是典型的代表。Light在作名词时解释为:光、光亮。做形容词解释是:轻的、光亮的、容易的。作为动词来讲:点着、变亮。教师在讲解过程中需要用实例做基础,让学生直观的感受到转换法的意义和作用,促使学生把这一具体的方法运用到学习生活中,以此提高学生的学习技能。

教师可以采取小组合作的教学模式,要求学生以小组的形式展现学习成果,分享学习经验,在此过程中,教师需要根据小组成员的学习能力和接受能力,让学生自愿结成小组进行学习。

三、结合故事讲解,鼓励学生自主学习

教师在课后需要为学生布置课后作业,要求学生按照自己的学习情况以及掌握单词的程度进行学习。同时,教师在课堂授课时还需要积极指导学生主动记忆单词,带领学生通过朗读单词来加深记忆,帮助学生更好地掌握单词。

教师首先需要设计一个具体的主题,例如围绕生活中出现的一些场景进行设计,然后可以针对学生的不同特点设计故事场景中的不同角色,有nurse、police、thief、Thewounded等等。而教师需要在故事场景中扮演旁白的角色,向学生描述具体的环境然后借机提出问题:“One day ahouse was on fire,and then a thif came in,it’s too bad.Whatcan we do then? Who can we call?”这时候作为警察和小偷的扮演者就需要上场向学生表达应该做的事情,同时应该向其他学生展示自己应尽的职责。然后教师接着延续故事的场景:“Suddenly,the thief fell on the ground.But his legs werebroken.What can we do then? Who can we call.”这时候扮演nurse的学生就应该上场向学生展示自己的职责,同时小偷的身份转变成为伤者。教师通过设计不同的故事场景可以培养小学生的逻辑思维能力,激发小学生学习英语的主动性,帮助学生获得小故事中蕴含的大道理,然后掌握具体的单词、短语和语句的用法。

教师在讲解文章之前需要先对教材有一定的了解,教师需要在了解的基础上讲解具体的知识,指导学生在理解文章的同时记忆单词。同时,为了提高学生记忆单词的效率教师可以在讲课中穿插一些小游戏,或者渗透一些西方文化知识,不能单纯地为了讲课而讲课,要用具体的行动激发学生的好奇心,并调动学生的积极性。

篇9：ir为前缀的单词否定

关键词：同义；反义；语源；词干；产出能力；语义区别特征

［中图分类号］H315

［文献标识码］A

［文章编号］1006-2831(2008)02-0072-4

Abstract: This essay briefly analyzes the diachronic study of English word-formation in an attempt to depict English negative prefixes from an etymological perspective. One way to distinguish English synonyms is to detect their origins: in- and un- are separately attached to word bases that share origins. Description of the negative prefix’s productivity, distribution and distinctive characteristics in meaning are also mentioned.

Key words: synonym, antonyms, etymology, word base, productivity, distinctive property

1. 引言

《大学英语》综合教程（全新版）第二册Unit 4 The Virtual World里有一句：But sometimes being face to face is too much. I see a friend and her ringing laughter is intolerable —the noise of conversation in the restaurant, unbearable. 在英语教学过程中，常常遇到学生问及“不可忍受的”可以用英语表示为 unbearable，分析为un+bear+able。可是，动词tolerate派生出形容词tolerable的反义词却加否定前缀in-构成intolerable。同样，secure派生出反义词insecure，可是safe之前却加un-构成unsafe。而且，unable的名词形式却成为inability，unequal的名词形式是inequality。如果仅仅从英语词汇构词法或者从同义词的角度去解析，结果可能是只见树木、不见森林。本文从词源作为切入点探讨否定前缀。

经历了从古英语到现代英语的历史发展过程的英语词汇应该包括本土成分和外来成分。本土英语词汇指盎格鲁—撒克逊词，是日尔曼入侵者带入英语，现在仍在使用的词。这些词大多数是普通词，成为英语的核心，其特点是多为短小直接，最为常用和比较“亲切”；音节短促、含义纯朴，用来表达一些较为单纯、具体的概念。外来成分指法语—拉丁语成分。1066年，诺曼人征服英国，操法语的诺曼贵族统治英国，与统治者有关的政治、法律、宗教、烹调、服饰方面的词，几乎清一色为法语词。14世纪以后，欧洲发生了文艺复兴运动，大量希腊词和拉丁词被引入英语，用来表示文化、学术、科学、艺术领域的新鲜事物，可以说，英语把代表欧洲主要文化的词语兼收并蓄于一身。大量的借词一方面丰富表达了新的思想内容，另一方面又跟英语固有词语发生重复。这时或者旧词消亡，或者新旧并存，但在用法上有所分工，词的概念意义和关联意义有所差异。这些借词语义一般比较稳定，不含有感情色彩，没有引申寓意，当仁不让地成为构成科学技术、学术文化所需要的专门术语的好素材。它们多半较为华丽，富于学术性，读起来响亮，音节也较长，用于表达一些复杂、抽象的概念。所以，现代英语中有了“三级同义词”。一种来自于古英语，口语化，比较通俗；第二种来自于法语，多为书面词，比较优雅；第三种来自于拉丁语，文言文浓，显得凝重，比较生僻。例如：

EnglishFrenchLatin

askquestioninterrogate

fearterrortrepidation

wisesagesapient

risemountascend

timeageepoch

fireflameconflagration

fastfirmsecure

childrenoffspringdescendant

以上每组的三个词，在意义上有些相同，但每个词都有各自的背景，各自的联想及各自的暗喻能力。通过以上分析，我们可以更深刻地了解词的隐性含义。

2. in-, un-, non-的词源探讨及其产出能力、分布规律

在英语中，这些表示否定意义的前缀，它们的用法基本相同，可译成汉语“非”、“无”、“不（是）”、“未”等。但这些前缀的来源以及接在后面的词有一定的差别。这些否定前缀与not意义相当，但否定的意味更为强烈。

2.1 in-为拉丁前缀，一般与拉丁借词相结合。拉丁借词词尾多为拉丁后缀–ate, -ent, -ite, -ible, -tive, -ity等。

in-又保留着某些原生词缀的特点，受词干首字母的同化，生出im-，il-，ir-三种异体；il-出现在l之前；ir-出现在r之前；im-出现在唇音b，p，m之前。

1）加在形容词之前：inadequate不充分的、inanimate无生命的、inconsistent不一致的、inapposite不适当的、incessant不停的、incombustible不燃烧的、incredible不可信的、indefinite不确定的、inactive不活动的、invisible看不见的、incorrect不正确的，错误的、inconvenient不方便的、inexpensive花费不多的、 invalid无效的；

illegal不合法的或非法的、 illiterate文盲的；无知的、 illogical不合逻辑的，缺乏逻辑的、 illiquid非现金的；无流动资金的、illaudable不值得称赞的、illicit违法的、illegitimate 私生的；

imbalance不平衡，不均衡、immeasurable无法计量的、immemorial无法追忆的、impassable不能通行的、imperfect不完美的、impractical不切实际的、impatient不耐烦的；

irrecoverable不能恢复的、irresponsible不需负责任的、irreplaceable不能替代的；不能恢复原状的、irrational不理智的、irrelievable不可解救的。

2）加在名词之前：inappreciation不欣赏、不正确评价、inattention疏忽。

篇10：mis开头的否定前缀单词

misappropriate 末送至目的`地误投

misbehave vt.vi. (使)行为无礼貌,(使)行为不端

misbeliever n. 异教徒,信邪说

miscalculate vt. 误算

miscall vt. 叫错...的名字,误称

miscarriage n. 失败,误送,流产

miscarry vi. 失败,被误送,流产

miscegenation n. 种族混合,杂婚

miscellaneous adj. 多种的，混杂的

miscellany n. 混合物

mischance n. 不幸,灾难

mischief n. 损害,伤害,淘气,恶作剧,灾祸

篇11：否定前缀non的英语单词

nondefective 合格品良种

nondelay 不迟发无延误

nondelivery 无法投递末能送达

nondepreciable 不计折旧的

nondescript adj. 没有特征的，平凡的

nondetachable 不可拆开的

nondiscountable 非贴现的，不打折扣的

nondurable 非耐用品

none pron.没有人 ad.毫不

nonentity n. 无能力之人，不重要

nonequity 非股权

nonesuch n. 无匹敌的人，无双的人

nonetheless ad.然而;尽管;不过

nonfeasance 不履行义务

nonflammable adj. 不易燃的

nonhuman a. 非人类的

noninteractive a. 不相关的，非交互的

noninterest 无利息

nonintervention 不介入，不干涉

noninvolvement 不卷介入

nonlinear a.非线性的`

nonloaded 空载的，无载的

nonloss 无损耗，无亏损

nonmarket 非市场的，非商业性的

nonmarketable 不可流通的，无销路的

nonmonopoly 非垄断非独占

nonnegotiable 禁止转让的，不可流通的;不可谈判的，无商议余地的

nonobservance n. 不遵守，违犯(规则等)

nonoperating 非营业的

nonpareil n./adj. 无匹敌的(人)

nonpayment 无力支付，不支付，停止支付

nonperiodicity 非周期性

nonperishable 不易腐的

nonplus v. 使窘困，狼狈不堪

nonprivileged 大特惠的

nonproductive 非生产性的，无生产力的

nonprofessional 非专业的;无职业的

nonprofit a.非赢利的

nonreciprocal 单方面的，非互惠的

nonrecognition 不承认

nonrecourse 无追索权的

nonsense n.胡说，废话

nonskid adj. (轮胎)防滑的

nonsmoker n.不抽烟者

nonspecific a. 非特异性的

nonstock 无库存无股票的

nontariff 非关税

篇12：ab开头的否定前缀单词

absently    ad. 心不在焉地

absolute    a.绝对的；纯粹的

absolutely    ad.完全地；绝对地

absolution    n. 赦免，免除

absolve    vt. 宣告...无罪,赦免,免除

absorb    vt.吸收；使专心

absorbent    a. 能吸收的

absorbing    a. 吸引人的,非常有趣的

absorption    n.吸收；专注

abstain    v. 自动戒绝，抑制

abstemious    adj. 有节制的，节俭的

abstinence    n. 节制,禁欲,戒酒

abstract    adj.抽象的；深奥的

abstracted    adj. 心不在焉的

abstraction    n. 抽象化,心不在焉,提炼,抽象派作品

abstruse    adj. 难懂的，深奥的

absurd    a.不合理的.，荒唐的

absurdity    n. 荒谬

absurdly    ad. 荒诞地

abundance    n.丰富，充裕

abundant    a.丰富的；大量的

abuse    vt.滥用；虐待 n.滥用

abusive    a. 辱骂的,滥用的,陋习的

abut    v. 接界，毗连

abysmal    adj. 无底的；深渊的；极深的，糟透的