出彩人生的作文

出彩人生的作文（精选14篇）

篇1：出彩人生的作文

习主席在十二届全国人大一次会议闭幕会上说，“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”

“共同享有人生出彩的机会”，通俗点说，就是社会不同群体共同享有走向成功的机会。习主席的.三个“共同享有”，既是对世界的庄重承诺，也是对当代中国现实的精辟阐述和对未来发展的深刻描绘。

人世间的一切幸福都要靠辛勤劳动来创造，“人生出彩”更要靠一个人的辛勤劳动来实现。纵观人类历史，从原始蒙昧，到现代文明，劳动始终起着无法替代的作用。人类在劳动中产生了语言，产生了文字;劳动不仅创造了人本身，而且推动了社会和科技文化的发展。不管将来社会怎样发展、时代如何变迁，劳动始终是人类发展进步的强劲动力。每个人只有以勤劳融入时代发展的历史进程，才能成就自身的价值。

机会对于每个人是公平无二的，机遇总是垂青有准备的头脑。实现“人生出彩的机会”，要有伟大志向，要有行动相伴。“功崇惟志，业广惟勤”，“空谈误国，实干兴邦”，“喊破嗓子不如甩开膀子”。如若我们不在春天时躬身耕耘，秋日里注定不会得到丰盈的果实。一个人只要在自己的岗位上，恪尽职守，夙夜在公，志存高远、勤勉工作，就会活得有滋有味，风生水起;就会拥有属于自己的那一道彩虹。

“人生出彩”不是孤立现象，中华民族是一个命运共同体，个人的“梦想成真”，得益于伟大的时代。“国家好，民族好，大家才会好”，只有民族、国家实现科学发展，个人才能实现全面发展。国家出彩了，“人生出彩”才有了更大可能。一个“人生出彩”的国度，才是真正强盛的国家，老百姓才会远离“衣不蔽体、食不果腹”的苦日子;有了13亿人闪烁着人性光辉的“出彩”人生，才能撑起一个色彩斑斓的天下!

篇2：出彩人生的作文

屈平不甘于平庸，故有美政修德之情怀;李白不甘于平庸，故有长风破浪之期许;司马迁不甘平庸，故有“史家之绝唱”;王安石不甘平庸，故有革故鼎新之创举……观其生活本身，在政治的漩涡中，屈平之于群小无非阴谋诡计，李白之于玄宗犹如蚂蚁附膻，司马迁为太史令实不过健仆走卒，王安石之于变法实不免勾心斗角……但历史不能以虚无的态度看待，每一点琐屑的事件可能在历史的长河里产生悠长的回声。

于是，很多人是以义无返顾的勇气面对现实的苦难的。铁肩担道义，舍我其谁!他们都终于活出了一份耀眼的光芒，回望历史的天空，他们是最耀眼的星群。

人可以被打倒，但不可以被打败。这是海明威的名言吧，悲慨激越，掷地有声。在现实的磨难面前，你需要以勇往无前的气概去面对。李娜有过失利，但她依然驰骋国际网坛，笑傲人生，姚明早已退役，当他回到上海，投身商界，完成华丽转身，风采何逊于当年!

积极的生活态度，乐观进取的精神，引导你超越现实，给梦想一个飞翔的姿态，不管脚下的路是平坦抑或坎坷，生命的质地将更加精彩。

巴黎52届世乒赛，张继科卫冕成功，成为45年来第一人——回首往事，他用一年半时间实现大满贯的梦想，那情景是否恍然如梦——而今站在一个新的高度，这种超越，其实只在于更加远大的理想的升华。

海到无涯天作岸，山登绝顶我为峰，人生的境界，永无止境。

高中三年求学路，对谁而言都是一座高山，其艰辛怎一个“苦”字了得!然而，当你坐在考场之上，展卷作答奋笔疾书之时，你应该清醒地地意识到这不正是化蛹成蝶吗?

十年磨一剑，霜刃未曾试。少年心事当拿云。今天，不正是你放飞梦想，一展风采的时刻吗!不管结果能否如愿，你享受过泅渡学海的快乐，你以良好的心态，潇洒的气度，给青春一个绚丽的注解，你没有虚度岁月。

篇3：让技校学生的人生出彩

这个观念根深蒂固, 这个观念可以理解, 也应当得到理解。哪个家长不期待自己的子女“成龙成凤”, 不期待自己的子女有出息, 能出彩呢?如何让技工院校学生出息、出彩, 无疑可以从根本上解决人们对技工院校学生的根本看法, 吸引学生来读技校, 从而从根本上消解招生难的问题。因此, 不少人都想到了一个问题, 那就是突破教育体制的制约, 打通职业教育与普通教育的立体交叉通道, 让技工院校学生在获得职业资格证书的同时, 也能获得大专以上学历文凭, 解决家长渴望让子女取得大学文凭的问题。这当然应该是职业教育改革的方向之一, 但是, 我国技工教育数十年发展的经验, 以及一些国家先进技工教育的经验告诉我们, 职业教育的本质应该是“就业教育”, 应该是面向就业, 培训急需的技能型人才, 技校学生的人生出彩的关键点———当在“技能”上, 而非为文凭而来, 否则, 职业教育与普通教育就可能同质化, 其优势就无从谈起了。本文所思考与分析的, 就是技工教育如何突出自己的真正优势, 如何从根本上改变和提升技工教育质量与层次的问题, 这是技工院校所面临的一个重大的改革与发展的问题, 也就是技工教育如何才能使技校学生人生出彩的根本性问题。

一是突出以能力为核心的办学理念。

技工院校要立足于职业教育的特征, 以就业为导向, 突出职业教育的“职业性”, 明确以培养高素质技术工人的办学定位, 坚持以学生职业能力的培养、技能水平的提高作为办学的基本目标, 改革传统的学科式教学模式。强调根据技术工人成长规律, 即“从新手-生手-熟手-能手-高手”的职业生涯发展规律, 结合学生的特点, 注重理论知识和技能训练的有机结合, 通过加强职业素质、专业技能和社会能力培养, 特别是突出学生实训与工作的环节, 锤炼学生动手能力和职业毅力, 提高学生综合职业能力。一位技工学校校长总结技工教育特点时说, 学生各科学习成绩优秀, 但制作的产品不合格, 仍然不是好学生, 只有制作出合格产品才是好学生, 只要制作出合格产品就会是出彩的学生。这句话很能体现技工院校办学特色———即着力提升学生的职业技能, 努力实现将每一位学生都培养成社会需要、社会认可的技能型人才, 甚至是高技能人才, 是技术能手和高手, 让每个学生都有人生出彩的机会。

二是紧紧抓住“一体化”教学这个重要手段。

观念到位了, 手段跟上了, 技工教育就一定会有新突破, 新气象。那么, 技能培养的有效手段是什么呢?就是将理论教学与实践教学融为一体、将理论教学课堂与实践教学车间融为一体, 将生产与教学融为一体, 实现理论、实践教学与生产实践融合的“工学一体化”。

福建省技工院校的“一体化”教学改革正分为两个梯队在推进着, 第一梯队就是已成为人社部的“一体化”教学改革试点的学校, 试点的专业学科已经逐步建立了以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学体系, 实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作“学做”合一。加大了“一体化”车间、“一体化”教室的建设力度, 将理论教学与技术实训在同一空间进行, 促进专业课程与工作任务一体、学习过程与工作过程一体、学习者与工作者一体的职业教学模式的形成。第二梯队是依据“一体化”教学理念进行自我探索与改革的学校, 选择本校的优势专业学科推行“一体化”教学试验, 一方面着眼于“一体化”师资的培养, 以“请进来、送出去”的方式, 积极开展或参与“一体化”师资培训, 各校逐步培养了一批“一体化”师资骨干, 并以这一批骨干教师介入各校“一体化”教学改革, 探索构建出了一套符合现代企业用人需求和注重学生职业生涯发展的一体化课程体系, 探索出各校技能型人才培养的新路径。另一方面, 以“一体化”课程改革为抓手, 激发学生学习兴趣, 引导学生强化理论学习与技能训练有机结合, 致力于综合职业能力的培养, 给技校学生更多的出彩机会。近年来, 许多学校所派出的技能竞赛选手, 在省级及国家级技能竞赛中获得了突出成绩, 有学生参加第43届世界技能大赛全国选拔赛数控项目比赛, 获得了前八名。

三是坚持以校企合作为办学基本模式。

技工院校与企业建立密切的校企合作关系, 校企合作模式多样化, 通过“基地+学校”“专业+产业”“教学+培训”“培养+就业”等链条, 深化多种人才培养模式, 通过“项目导入式”“订单式”等培养模式促进学校校园文化与合作企业文化紧密对接。“招生即招工、上学就定岗、毕业即就业”。从招生、教学、就业的全过程, 实现校企无缝对接, 直接为企业培养技术人才。

技工院校的这一种教学模式, 被誉为是一种“无围墙学校”的新模式, 甚至称为“工厂化学校”。学校拆除了“围墙”, 架设了与生产一线贯通的“立交桥”“快车道”, 或者直接办“工厂化学校”, “招生即招工”“招工即招生”, 探索现代学徒办学制度, 实现了企业得人才、职工得技能、学生得就业、学校得发展的多赢目标, 取得了良好的社会效益。这无疑将使技工院校探索出一条“接地气”办学有效途径, 使技校学生的人生有更实在、更多的出彩机会。

四是落实以满足社会需要、服务就业为导向的办学目标。

福建省技工院校立足于为福建经济社会发展培养技能人才, 满足福建经济社会发展的需要, 以多元办学为方向, 坚持学制教育与多种形式的短期培训相结合。特别是近年来, 技工院校面向企业在职职工、农村转移就业劳动者、失业人员等群体开展各类职业技能训练, 如企业紧缺技术工种培训、农村富余劳动力转移就业培训和劳动预备制培训等, 为建立面向全体劳动者的职业培训制度发挥重要作用, 也为促进各类劳动者就业发挥积极作用, 这是技工院校深化改革的又一抓手与方向。

最近福建省正在筹划、制定提升产业工人素质的行动计划, 提出的目标是:建立面向全体劳动者、全职业生涯、全过程衔接的职业培训制度, 贯通技能人才梯次成长通道, 形成适应产业转型升级需求、产教深度融合、办学理念先进、培训模式多样、载体多元、机制灵活、结构合理、具有福建特色、国内先进水平、接轨国际职业教育的现代职业教育培训体系。

篇4：为出彩的人生鼓与呼

与一些歌唱表演类真人秀节目要求选手展示自己的歌唱或袁演才能不同，《出彩中国人》对于选手表演什么、展示什么没有什么限制.只要拥有一技之长、展现出在较长的时问里自己为之努力为之奋斗为之流汗甚至流血流泪的技艺就可以到这个舞台上来表现自己。所以，从这个角度采说，《出彩中国人》鼓励人们展示自己为实现梦想而孜孜奋斗的历程的舞台更加宽广，也就有更多的选手给观众们留下了深刻的印象。从去年开始的这档节目，至夸已有太多怀揣着自己的梦想、带着自己特殊本领的选手登上了《出彩中国人》这个舞台。他们中既有比较流行的歌舞水平较高的人，也有表演杂技的、表演小品的，甚至还有展示自己设计专长的。而且不论年龄、人数，既有单独一个人的表演，也有一个团队上台演出，热热闹闹，景象可观。节目的形态也很轻松自由（但不凌乱无序），比如说，看着选手们的表演，评委明星要么动情流泪，要么鼓掌鼓励，要么切中肯綮予以点评，在场面高潮来临的时候，嘉宾们甚至会上台和选手们一起即兴演出。比如说有一期节目中，看到远道从美国来的以在美留学生第二代的弦子们为主的一个表演团队表演扇子舞《茉莉花》以后，评委蔡国庆在给予高度好评之后，意犹未尽，上台与选手共同演唱中国经典歌曲《茉莉花》，让现场气氛达到了高潮。无独有偶，在最近录制的一期节目中，当看到有选手表演精彩时，评委范冰冰也情不自禁走上舞台与选手一同即兴表演，引来现场观众以及另外一名评委陈凯歌的大加赞扬。当然，节目形态本身的“出彩”服务于内容的“出彩”，应该看到，在这个舞台上，既有获赞无数的成功者，也有展示并不成功、没有获得评委和现场观众青睐的选手，但他们最终依然获得尊重，依然获得鼓励，因为他们都是梦想的坚守者。他们身上所体现的执着精神、奋进勇气，值得所有的人为他们鼓掌称赞。从这个角度来说，这些失意者也是《出彩中国人》这个节目之所以引起大家注意的一个组成部分，甚至是不可缺少的一部分。众所周知，得意的人生总是由无数个失意的叠加而最后形成的，没有人不经过挫折不经过勤奋自强就成功的，这也是最基础的励志哲学，节目中展示出这一面，也是节目真诚面时观众的表现，也会让这个节目的思想表达更加丰满。

其实，近两年来，类似的节目还有一些，也同样令人感奋。比如前一段时间结束的北京卫视的《我是演说家》，虽然只是展示选手演说的能力，但通过演说展示自己的理想与人生，也同样精彩。这些节目有一个共同的旨趣，那就是为坚持自己理想的人鼓与呼，为出彩的人生鼓与呼，这样的节目自始至终满满的都是正能量，给人启迪，催人泪下，激励感奋，令人动容。在真人秀节目日渐成为荧屏节目主流的夸天，应该多一些《出彩中国人》这样的真人秀节目，它们会让观众在精神上思想上收获很多，而不仅仅是简单却空洞的笑声。

篇5：出彩人生作文

诚信温暖人心。记得那次，我去超市帮妈妈买菜。超市里人很多，我买了菜便匆匆的往回走，在回家的路上，我发现售货员阿姨多找给了我10元钱。10元钱啊，这对于当时的我来说是多大的数目啊!起初，我还沾沾自喜，心想：这下我可以买好多零食了。可后来，我的耳边又想起妈妈和老师谆谆的教导：人要讲诚信，不能贪图小便宜。我恍然大悟，逃跑般的跑回超市把那多找的10元钱还给了那位售货员阿姨。正如老子说的一样“人无信不立”啊!

坚强感染人心。还记得那次期中考试，我考得很糟，回想起父母和老师对我的殷殷期盼，我的眼里充满了泪水。可当我又一次看到“不要放弃，你一定会成功”这句爸爸给我的赠言时，我又重新站了起来。虽然在我的人生道路上一次次受到挫折，但是，我不会被挫折打败，谨遵爸爸的教诲，做一个勇敢坚强的人。正如周易说的一样“天行健，君子以自强不息”。

青春是火，点燃希望的梦;青春是水，浇灌梦想的田;青春是土，培育茁壮的树!青春，多么美丽，多么富有生机，让我们高唱青春的`赞歌，让我们大声呼喊：我的青春我做主!

篇6：出彩人生作文

战斗在埃博拉疫情一线的解放军医院的那些义务工作者们，他们为了去救援受到埃博拉病毒折磨的人们，将自己的生死置之度外，背井离乡前往危机四伏的疫区，却毫无怨言，无怨无悔，冒着随时可能被传染的危险，战斗在远离祖国的一线，同疫区的非洲人民顽强地跟埃博拉病毒做着斗争，他们的人生是出彩的人生。

而巡逻在祖国边疆的解放军战士，虽然不必冒着被传染的风险，但他们却有时冒着太阳的暴晒，有时顶着酷冷的严寒，为了防止越境者和不法分子进入我国，造成混乱，为了保护祖国人民的安宁，日夜巡逻在祖国的边防线上。他们每天的生活就是巡逻，吃饭，睡觉，单调乏味，有时甚至好长时间都见不到其他的人，但他们从未抱怨过什么，因为他们知道，祖国人民幸福安康，祖国的孩子们每天都能够平平安安地生活、学习，那是他们最美好的愿望。他们舍弃与家人团圆的机会，把自己的青春献给边疆，献给祖国，从不怨悔，他们的人生也是出彩的人生。

在生活中，也有一些人有着精彩的青春。

志愿者们，他们不计任何报酬地去帮助那些需要帮助的人，他们将自己的青春奉献给了志愿事业，得不到任何物质上回报，但跟这些相比，他们得到的是帮助别人之后的快乐，这快乐是任何金钱之类的东西都换不来的。

我身边的朋友们在我有困难，急需帮助时，都会及时伸出援手，给予我帮助。

篇7：出彩人生作文精选

那一年，我迷上了象棋，看了许多关于象棋的攻略方法。于是，我想小试牛刀，和爸爸下几盘棋，切磋一下。

开场，我就给爸爸来了一个下马威。架起“连环炮”，主动攻击，直驱敌人心腹，爸爸却没有发现。哈，第一步成功!一瞬间，我这个“连环炮”组合就吃掉一炮一兵，让爸爸元气大伤。我又出动大将车直接将敌人的马吃掉。在敌人的“老窝”九宫格内移师右翼架起“连环炮”，有在最靠近将的炮旁放上车，哈哈，“将军”!敌人若逃有有士挡，若是想前被车吃，若是让士吃我炮，还是照样被吃掉!正在我洋洋得意之时，敌人却突然冲出象，把我的二号炮吃掉了，接着又以迅雷不及掩耳之势用马吃掉了我的车，顺便将又把我的炮吃掉了。Ohno，“连环炮”，还有车，竟统统被敌人干掉了!我出动多少，敌人就吃掉我多少。这让我对于胜利瞬间失去希望!我方心灰意冷，敌方却势如破竹，就连帅身旁的所有的护卫也都以身殉国。突然，帅的右翼出现一马一炮，不好，“将军”!帅正准备逃跑，完了，往上往下，皆被马吃，没有办法。这下彻底失败了，没有回天之力了。

这次下棋，也让我知道了：在做任何事情是，都要秉持谨慎的态度，千万不要在洋洋得意时，忘却了风险。这样会输得很惨。

篇8：基于老子养生学的出彩人生管理

一、养生有“道”, 道法自然

道是老子哲学思想的重要内容, 在养生意义上讲, 道是人生和生命过程的一种规范和准则。人生长的过程是人体变化的过程, 遵循自然道法, 就能健康平安长寿。自然界的变化直接或间接地影响着人的生命过程, 人体要顺应自然界的变化。按照自然的规律, 也就是天人合一。道法自然的养生观被历代中医提倡、充实和完善。

自然主义的生命观是老子的养生之道, 老子一再重复着“道法自然”, 自然界遵循“道”而运行的, 人也如此。人的日常生活处于一种自然状态, 主要源于它的自然性。在人的生命历程中, 只要能遵循自然, 就实现了养生的目的。常言道:顺其自然就是这个道理。不要逆水行舟。天有不测风云, 月有阴晴圆缺, 大自然纷繁变幻, 世上没有相同的树叶, 也没有相同的人生, 每一天都是不同的, 世界变化难以预测, 现代与未来都充满无穷的想象与期盼, 自然的深奥永无止境。物质世界随着时间的消逝或流失或再生或重建, 生命亦如此。春天的燕子北飞, 夏天的蝉鸣私语, 秋天气爽天高的云朵浮动, 冬日风雪交织的欢畅, 我们用心去倾听, 去感悟。养生即是淡定的面对所处的环境, 宠辱不惊的迎接人生出彩的机会和不断提高抵御挫折的能力。对自然的重视是所有道家思想家的重要理论, 人要信奉自然, 要顺着自然的指导, 不能仅仅依靠自己的想象和能力, 不可以自视清高。人定胜天在许多情形下是有条件的, 有时是不对的。在自然面前人很渺小, 我们要谦卑, 要尊重, 这是道家最重要的一个原则。

二、少思寡欲, 致虚守静

黄帝内经说人要忌讳早酒晚茶晨欲。老子认为, 人的生命来自于男人精子和女人卵子交合, 现代社会环境污染, 工作压力大, 使得很多育龄夫妇没有时间生孩子, 或者没有时间孕育孩子, 或者精子 (卵子) 受到了伤害不能生出健康的孩子。老子谈到的精是指人体之精, 不仅指男人的精子, 确切的指精子和卵子的质量。精, 是人体生命的本源;精足, 则生命就强健;精衰, 则生命就虚弱。如何保持精呢?老子提出恬淡虚无, 少思寡欲。意即外表要单纯, 内心要质朴, 少有私心, 少有欲念。“祸莫大于不知足, 咎莫大于欲得。故知足之足, 常足矣。”不知足会带来压力, 攀比离灾祸也不远了。贪得无厌是最大的隐患, 人要感受和懂得满足, 体会到点滴的幸福。我们常说知足常乐即由此而来的养生思想。这一思想也为历代世医和养生家所尊崇。如“见素抱朴, 少私寡欲”。

老子认为“众人熙熙, 如享太牢, 如春登台。我独泊兮, 其未兆;沌沌兮, 如婴儿之未孩, 累累兮, 若无所归。”老子以为, 人如果像婴儿一样的放松身体, 生命力就旺盛;婴儿的过无知、无为、无欲、无求完全自然的生活使得我们有了无忧无虑的成语, 思想随着环境的变化而变化, 应该练就入静的能力, 学会放松心态, 以婴儿般清纯的心境这样的状态和精神就容易达到健康长寿。老子说, 清静为天下正。人的清静是相对的一种对环境的反应。有人任何事情都放不下, 思虑过重, 影响饮食和睡眠, 长此以往必然生病。有人闹市取静, 泰然自若从容的享受人生的过程。做到清静, 首先做人正派, 做事和做官公正廉洁。学会换位理解别人。清白做人, 干净做事就是这个意思。

三、无为而治, 形神合一

人之所以不同于动物是因为人的生命体本身是形体和精神的高度结合。“形神合一”。精神主宰着生命, 精神依附于物质身体而存在, 物质身体是精神存在的基础。两者相互依存、相互影响, 密不可分。养生要做到“自然无为”“虚静”, 达到“形神合一”的境界。

老子说:“天长地久。天地所以能长且久者, 以其不自生, 故能长生。是以圣人后其身而身先, 外其身而身存。非以其无私邪?故能成其私。”“不自生”, 是无为养生的本质。奉行“不自生”的原则是指:心胸宽厚、服务奉献。利他者自利, 牢骚太多伤肝肺。养生不是利己主义, 独善其身也不仅养的是物质生命;胸怀天下, 有善心和同情心肯苍生之疾苦, 有奉献精神的人就自信, 营造的周边环境就轻松愉快和谐。人的精神状态自然好。气血顺畅, 同养生。“无为”本质是不做违背自然的事。“无为”是养生的基本法则之一。

老子说:“载营魄抱一, 能无离乎?专气致柔, 能如婴儿乎?涤除玄鉴, 能无疵乎?爱民治国, 能无为乎?天门开阖, 能为雌乎?明白四达, 能无知乎?”一个健康的人是形体和精神的统一体, 达到集气到最柔和的境地, 心境极其静定, 清除杂念, 回归内心的淡然的一种状态。

人生在世最重要的就是对神与气的修养。人的一生赋载着“营”和“魄”, 只有当二者合一没有分离;就能随时保持心境无瑕, 对功名利禄, 物质诱惑, 不受诱惑;能把持根本原则, 思路清晰, 才能真正养生。

老子的养生思想和方法在当今更有积极意义。忽略了环保的社会飞速变化给公众带来了很多困扰。qq、微信、微博使得人的沟通多仅限于指尖。青少年过渡的消耗自己的物质身体, 不在意内心成长与养生, 同时物欲横流的当今思维和感情常常被缤纷的世界扰乱。灵魂受到困惑和惊扰。超负荷的体能付出, 生活的压力常使得精神和体力疲惫不堪, 魂魄涣散。长此以往人生悲剧不期而至, 导致疾病和死亡。常言道:忧虑是病魔之门就是这个道理。倘若能对世界的纷扰, 洗清杂念, 回归内心, 犹如出生之婴儿, 吸吸天地之灵气, 合于自然之道, 便可提高生命质量, 管理养生, 服务社会, 实现出彩人生。

摘要：人生出彩的舞台需要有好的体魄。本文基于道德经的学习对老子养生学的思想、理念以及中国传统的宗教养生文化对当今社会的影响进行了分析和阐述。

关键词：老子,道德经,养生,无为

参考文献

[1]唐祖宣.老子养生观.中国中医报, 2011-12-19.

[2]冯卫沙, 浅谈老子的养生学.考试周刊, 2010, 48:235.

篇9：选合适的专业，赢出彩的人生

1.选专业，必须符合自己的成长路径

虽然每个人都只能大致规划自己的成长路径，但其中有些内容还是可以确定下来的。比如，你是否打算考研？你有什么样的考研目标？你是否考虑出国留学？等等。这些目标的设定对应到专业的选择，即为：

（1）如果你倾向于本科毕业后就工作，那最好避免选择基础性专业和技术含量高且复杂的专业，应重点选择人才需求量大的专业。

（2）如果你打算硕士毕业后再工作，那你可以结合自己的职业方向，选择侧重厚基础的专业，但不局限于基础性专业，最好能同时兼顾行业的发展前景，如类似于电子科学与技术、材料科学与工程、计算机科学与技术、机械工程、金融学、经济学、管理科学等大类专业。

（3）如果你打算出国留学，那就要选择国外高校招生人数相对较多的专业，避免选择中外对接困难的专业。

2.选专业，必须参考目标工作区域

由于区域经济发展不平衡，不同地方的产业结构和人才需求是不同的，这就需要我们在选择专业时注意参考目标工作区域的实际情况。比如，你的目标工作区域没有大型的飞机制造与设计单位，那么你学飞行器设计与工程专业是没有意义的;如果你的目标工作区域没有大型的车辆生产企业和成熟的配套零部件生产商，那么你学车辆工程专业也是没有用的，也许你只能应聘汽车销售企业或車辆维修企业的岗位，这样就限制了你的事业发展空间。同理，如果你的目标工作区域以电子信息产业为支柱，且该区域内集中了一批该行业的龙头企业，那么你选择电子信息类专业就比较合适。

3.选专业，应有利于自己未来的职业发展

其实，行业所带来的工作收入和事业发展的差异要比岗位所产生的影响小。假设银行业初级岗位员工的工资比制造业初级岗位员工的工资高，但前者职位升迁困难，而后者职位升迁较为容易，那么过了几年后，后者的工资可能会比前者的工资高，后者的事业成就可能也更大（注：仅作为举例说明，不代表真实状况）。

因此，在选择专业时就要注意斟酌。某些行业或单位，人才集聚，竞争激烈，如医生、高校教师、公务员等，其职位升迁是有一定难度的。某些职业对从业者的专业没有明确要求，这样就必然带来各种系统外的风险，竞争将更加激烈。

4.选专业，应兼顾自己未来的职业迁移

篇10：共享人生出彩的机会

“共同享有人生出彩的机会”这样一句话，让全中国人民都分享到了精彩人生的期待——每一个人的梦想被尊重，这无疑是每一个人幸福所在。梦想，是人类最为崇高的价值取向。在梦想之路上，我们期待得到的是尊重，是支持与理解，是对幸福梦想的“给力”续延。有国才有家，有家国才安。“共同享有人生出彩的机会”，也是“中国梦”实现的推动力量。“共同享有人生出彩的机会”与“中国梦”是相互维系的。当前，“中国梦”成为凝聚力量的人民的梦，这样的梦是大众的，是普世的，是提振人心的，是影响深远的，是国家与民族发展腾飞之希望——我们在梦想面前，每一个人，每一个部门及每一地方，都应该为人民的梦而实践，而付出，当从个人的“人生出彩机会”中为“中国梦”增光添彩，有每一个平凡人的辛劳付出与智慧奉献，就有“中国梦”的绚丽多彩“中国梦”，展现信心，“人生出彩”，展现多彩春天。习近平主席的一番讲话，让我们的力量更加团结，让我们的信心更加强大，让我们的脚步更加稳健。诚然，有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量——有这样的力量凝聚，我们的梦想不再遥远，我们的梦想成真指日可待，幸福的春天定会到来。

毫无疑问，“共同享有人生出彩的机会”是一种消弭了阶

1层差别和身份差别之后的机会公平，用更直白通俗的话来说，就是社会的不同群体要享有共同富裕的机会，享有走向成功和幸福的机会，在当今这个伟大的时代，每个人都有人生出彩、梦想成真的机会。生活在这个时代，是幸运的；为这个梦想奋斗，是光荣的。给一个机会，便多一份希望。“人生出彩的机会”给予更多梦想的期待。因为有“出彩”，我们才可期待美丽中国的发展神话奇迹延续，才可期待全中国人民的梦想向更高更美起飞，才可期待色彩斑斓的幸福生活如同阳光洒照，让温暖的春天抵达每一个平凡人的心涧。我感谢这个时代给了我广阔的舞台去学习，去施展，去圆梦。我的梦定会在春风和煦的时代气候下茁壮成长！

篇11：寻找人生出彩的第一个机会

--------商会商务提供的“机会平等”有没有“政治背景”?

什么是“机会的平等”而不是“结果的平等”？

党和国家主席习近平17日再次发表关于中国梦的讲话，号召人们为实现中国梦而努力奋斗。他说，中国人民“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长和进步的机会。”

这三个“机会”的强调，阐述的是一种关于“机会平等”的政治背景。也是中国百姓实现中国梦的政治、政策的最大靠山！

收入分配改革在改革开放三十年后的今天，尤其随着社会财富的急遽积累，愈发显得重要和紧迫。实现分配正义在当下有着不亚于当年提出改革开放重大政治举措的意义，因为它关乎民众的切身利益，更关乎改革开放三十年经济成果如何转化为社会正义的政治文明。如果不能直面分配正义，改革开放积累的经济成果如果过度集中在利益集团手里，将影响社会群体的民族认同和制度认同，中国梦也会因此而折扣。

“共同享有人生出彩的机会”是一个与三个有利于、和谐社会、科学发展观具有同等意义的表述。

用更直白通俗的话来说，就是社会的不同群体要享有共同富裕的机会，享有走向成功和幸福的机会。

“出彩”一词比“共同富裕”的内涵更为开阔，外延更大，可涵盖的内容更多，也就是说，“人生出彩的机会”并不仅仅局限于财富分配的正义，也包括政治参与的机会平等，包括通往人生幸福的基本保障——公民个体尊严的获得。

但是，对于普通的中国百姓，如何发现这个“机会平等”的机会所在？发现和寻找这个机会实在很难，甚至有些人面对机会，又一次次的选择放弃,这又是为何？

要想人生出彩，获取基础的物质财富很重要，都说“第一桶金”很难赚，如果没有均等的机会，那么在当今的中国社会多人的中国梦就难以实现，因此发现“共同富裕”的机会，是实现个人中国梦的第一步，为众多的普通百姓提供这个机会是党和政府的职责和任务所在。

当然我们不能强调，实现“个人版中国梦”必须是商会商务，但是我们有理由相信商会商务是提供个人快速致富，并使“中国社会新兴中产阶级”大量产生的“制造工厂”，网络商会商务是这个工厂的信息产业发展“车间”，是最快的发展一极。

网络商会商务运作也是实现个人‘中国梦’的最为有利的工具和通道，建设小康社会，达到“橄榄型”社会结构需要至少六亿中国百姓家庭，网络商会商务是新生中产阶级诞生的摇篮，孵化地、成长地、发展地，梦想从这里起飞！这正是人生出彩的第一个机会！

由于网络商会商务是在总结异地商会商务运作十几年的经验，同时采用电脑技术加网络传播的信息时代创新思想，因此发展速度更快。

具有以下特点和优势：

Q.投资起点低，风险小；

Q.居家操作，免除奔波；

2.单线起步，分段发展；

3.不用分流，不用调控；

0.人脉广大，面向全国；

9.异地考察，是网络的后备军；

0.异地归家，是网络的先遣军；

5.不在小圈子发展，避免负面影响；

6.不用放弃原有生活工作，成本压力小；

0.网民发展速度快，中国网民现在达到六亿以上；

4.网络商会商务学会电脑和网络知识，面向未来的能力更大；

5.异地一份可以为一家三口买单，收益的，性价比高；

温家宝总理对于鼓励民间资本，经常讲：法未禁、即可入。

总书记的讲话：个人敢做梦，国家能圆梦。

相信任何人都能读懂其中含义，但是也许无缘了解商会商务这件事，因此在机会面前错失交背。

北部湾地区是中国商会商务运作的“故乡”，由于这件事广西成了被党和国家高度重视的地区，现在经过时间和发展的检验，证明了商会商务运作所产生的神奇，有利于个人、有利于国家、有利于民族，有利于中国梦的实现。思行的新浪博客中有一部影片专门全面介绍商会商务的由来与发展。

“敢”字是“商会商务”运作的一字核心，看透政治，把握机会在于一个“敢”字，这正是改革开放三十余年，一切成功的根基所在。

篇12：出彩人生演讲稿

我想，假如一个城市的交通，没了红绿灯的指引，就像一个不注意安全行驶的司机，保不定什么时候就会出交通事故的。安全出行，时刻要牢记在心。

一个人的生命是宝贵的，而且，人的生命只有一次，它就像花瓶一样随时都有可能破碎。那么，你有没有想过，为什么有的人生命如此的脆弱?为什么有的人生命距危险近在咫尺，而于安全却相距千里?答案很简单，就是因为那些缺少安全意识。

这让我想起了生活中的真实的一件事。

一个小女孩，是我小学同学，四年级。一天，在马路上骑自行车和同伴一起上学，但是，她却因为顾着和同学讲话，却没有注意到她的后面的一辆机动车飞驰而来，车里的司机昏昏欲睡，直直的向那个女孩撞去。“啊。”一声惨叫周围的人惊呆了。女孩被撞到了路的一边，头上流着血，不省人事……边上的几位好心人冲上去抱起孩子，跑着，有的好心人在打120急救车，希望挽救这朵脆弱的花蕾，但是，最终没能挽回。

我的心中产生了一个问号，为什么小女孩不注意安全，在马路上骑车还和同伴讲话，连危险来了都不知道?是啊，就是因为小女孩的安全意识差，造成了不可挽回的后果。如果她的心中时刻想着安全这根弦儿，也不会发生这样的惨剧。

篇13：作文出彩的七种方法

一、贴切化用, 推陈出新。

卷帙浩繁的古代诗文, 留下了许多脍炙人口的名言妙句, 为我们提供了无尽的语言资源。合理地开发它, 艺术地改造它, 善假于物, 为我所用, 便能产生文采斐然, 别具情味的表达效果。李白有诗:“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情”, 有人化用为“太平洋水深万丈, 不及此柳等我情” (《语文读本》第三册) , 求助于李白的灵气, 表达出深深的爱柳之情。李白有诗:“我寄愁心与明月”, 有人化用为“我寄情思与明月” (同上) , 移花接木, 表达出了不同的情调, 很有表现力。

一些流传久远的歌曲, 有着极大的影响力, 我们可以根据表达的需要, 对这些歌词加以改装, 使人从耳熟能详的经验中获得新奇的感觉, 也能体现出语言化用艺术的魅力。梁晓声在《随感录》写道:“如果一个男人宣布自己是爱一个女人的———那么给她钱吧!‘我爱你有多深, 金钱代表我的心’……;如果做父母的证明自己是爱儿女的———那么给他们钱吧!‘世上只有金钱好, 没钱的孩子像根草’………”他信手拈来, 因“文”制宜, 借“词”发挥, “貌”合神离, 幽默诙谐, 增强了语言感染力。

化用名句, “这里充满了辩证法:精确兮, 模糊所伏;模糊兮, 精确所依” (楼世博《模糊数学》) , 从老子“福兮, 祸之所伏;祸兮, 福之所依”化用而来, 绕过了不便明言的关卡, 有益于读者注意力、思考力集中, 短短片言, 胜过千言。

二、环境描写, 渲染气氛。

环境描写, 一则强化氛围, 增强文字的情感色彩, 二则使文章行文富有曲折的美感。如:

依稀记得的情景, 于暮春三月, 撑一柄油纸小伞, 流连于江南的小镇。天空斜织着密密的细雨, 路两旁是古旧的亭台楼阁, 踏着湿漉漉的青石板, 轻盈地漫步, 空气中飘散着湿湿的花香……

于是, 有人便说, 美就是轻柔, 就是典雅, 就是雕梁画栋, 就是亭台楼阁, 就是江南烟雨……

开篇的这段景物描写使人仿佛置身于烟雨迷蒙的江南小镇, 清新古朴, 让人在陶醉之余, 生出对“美”的无限遐想。这种开篇具有先声夺人的效果, 突出了作者的才情。

又如《荷花淀》中对荷花淀正午风光的那段描写:“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去, 那一望无边际的密密层层的大荷叶, 迎着阳光舒展开, 就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来, 是监视白洋淀的哨兵吧!”这段文字不仅突出了水乡游击战的特点, 而且暗示了一场激烈的战斗, 将在这清香四溢的环境中展开;不仅如此, 对荷花的形象传神、充满寓意的描写, 还在暗示着白洋淀妇女的成长前途———粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵, 昔日粉妆的女人们, 也将成为保卫白洋淀的战士。

三、类比对比, 回味无穷。

类比是基于两种不同事物间的类似, 借助喻体的特征, 通过联想来对本体加以修饰描摹的一种文学修辞手法。它借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征, 更浅显形象地加深了对本体事物理解, 或加强作者的某种感情, 烘托气氛, 引起读者的联想。如:

黑夜, 是对黎明的等待;寒冬, 是对暖春的等待;猛烈的暴风雨, 是对碧空如洗的晴空的等待;而蜿蜒曲折的漫漫人生路, 则是对辉煌灿烂的前程的等待。———《等待》

作者从自然现象展开行文, 进行类比, 自然引出“生命中的等待”这一话题, 联想自然, 烘托有力, 生动别致, 回味无穷。

而对比在文学理论上, 对比是抒情话语的基本组合方式之一。它是把在感觉特征或寓意上相反的词句组合在一起, 形成对照, 强化抒情话语的表现力。运用对比, 能把好同坏, 善同恶, 美同丑这样的对立揭示出来, 给人们以深刻的印象和启示。如:

鹰选择了飞翔的努力, 收获的是翔于云端的非凡;蝉选择了“知了”的自得, 收获的是栖于枝梢的平庸。———《选择》

鹰与蝉选择与收获的截然不同, 生动地揭示了选择对于收获的重要性。语句工整优美, 中心突出鲜明。

四、诗文引用, 文气馥郁。

写文章时, 有意引用现成语 (成语、诗句、格言、典故等) 以表达自己的思想感情, 说明自己对新问题、新道理的见解, 这种修辞法叫引用。引用的作用是使论据确凿充分, 增强说服力, 富启发性, 而且语言精练, 含蓄典雅。如:

那年冬天, 向家里要来一笔添置冬季大衣的钱。我忽然灵机一动:何不拿它来买莎士比亚呢?然而, 鱼与熊掌, 不可兼得。要买书, 就得再在风雪中挨冻一冬, 因为身上那件夹大衣实在太单薄了。在另一方面, 那书脊上亮晶晶的金字, 又在向我飞眼。———陈绍鹏《书给我的乐趣》

《孟子·告子上》中有:“鱼, 我所欲也, 熊掌, 亦我所欲也, 二者不可得兼, 舍鱼而取熊掌者也。”在这段话中, 通过引用, 生动地表明了“我”当时激烈的思想斗争:是将这笔原来“我”打算添置冬衣的钱买书好呢, 还是买大衣?由于作者学而不厌和爱书心切, 也由于家境贫困、余钱不多, 他迫不得已放弃买衣而选取买书。用“鱼”和“熊掌”来分别指代“大衣”和“书籍”, 通过引用鲜明地表明了作者的观点, 工巧贴切, 言简意赅, 而且十分风趣幽默。

经典诗文往往具有很强的哲理性和启示性, 既凸显文章中心, 又赋予文章以审美情趣, 甚至营造一种哲理氛围, 令人回味无穷。如:

“母亲啊, 你是荷叶, 我是红莲。心中的雨点来了, 除了你, 谁是我无遮无拦天空的荫蔽?”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话, 我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。———《母爱无边》

引用冰心女士《荷叶母亲》中的名句, 以荷叶、红莲巧妙暗喻母子之情, 突出了母亲的形象, 文气馥郁, 耐人寻味。

五、排比造势, 先声夺人。

排比读起来朗朗上口, 有一股强大的力量, 能增强文章的表达效果, 加强语气增加语势。如:

如果, 寂寞是一朵即将枯萎的花, 知识就是滋润万物的甘霖;如果, 苦难是一片浩然无涯的海, 智慧就是乘风破浪的轮船;如果, 愚笨是一扇禁锢思想的门, 感悟就是开启潜能的钥匙。———《舞动腾飞的翅膀》

一组排比句, 结构整饬, 语气贯通, 比喻的使用增强了文字的形象美。

六、拟人比喻, 别开生面。

比喻句使句子更生动形象, 能形象生动地表现出你所比喻的对象的特点, 并且具体, 有时候可以使抽象的事物具体化。如能够熟练地应用比喻这一修辞手法, 你的文章自然会更加受欢迎。如:

梦像一条小鱼, 在水里游来游去, 想捉他, 他已经跑了。梦像一片雪花, 在空中飘舞, 想抓住他, 他已经融化了。我像风筝一样, 不能远走高飞, 痛苦无奈像秋千一般, 荡了出去又回来。

运用拟人, 可以生动形象地写出了事物的特点, 把事物写活, 使文章更生动, 事物特点更突出, 并且可以使文章耐看, 不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情, 使文章更具有情趣容易理解。如:

秋天, 树叶悄悄地换上金黄色的盛装, 一阵秋风吹过, 树叶静静地离开曾经欢唱过的枝头, 悠悠地飘到地面, 是那样的安详, 那样的斐然。因为它们知道, 它们把生命植入大地, 是为了等待第二年的春风拂过———这是自然的向往之景。———《愿景》

赋予树叶以人的情态及性格, 生动形象, 令人回味无穷。

七、妙发设问, 启人思考。

设问能引起注意, 还能启发读者思考, 也可以突出作者想表达的思想, 鲜明地表现出主要内容。如:

还有什么海能把你的身影淹没?还有什么墓碑能比你的名字永恒?还有什么样的手能如你的手触进人生和历史最深最重的一页?鲁迅先生, 我能握握你你的手吗?———《我想握住你的手》

一组问句的设置, 启人思考, 发人深省。

篇14：让每个人都有“人生出彩”的机会

日前，习近平总书记就加快职业教育发展做出重要指示，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通向成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。这是改革开放以来党的总书记首次对职业教育工作作出重要指示，体现了新一届中央领导集体对职业教育工作的高度重视和亲切关怀，指明了当前和今后一个时期职业教育改革发展的方向，是加快发展现代职业教育的强大思想武器和行动指南。

职业教育是教育，更是生产和生活，决定着产业素质，代表着民族品牌，关系着我们每个人的生活品质。国际经验表明，每一次产业变革，无不伴随着职业教育的发展与升级。2008年国际金融危机之后，发达国家纷纷把发展职业教育作为重塑国家竞争力的济世良策。当前，我国正处在改革发展的关键时期，面临着转方式、调结构、惠民生的繁重任务与严峻挑战。“多深的根基，筑多高的墙”，没有高质量的职业教育，发展的蓝图和目标就失去了坚实的基础，如同空中楼阁遥不可及。习近平总书记关于职业教育工作的重要指示，实际提出了一个事关治国理政的重大问题，其理论和实践意义超出职业教育本身。

方向已定，贵在行动，重在落实。深入学习领会习近平总书记重要指示精神，统一思想和行动，是当前各级党委和政府、行业企业、教育战线和社会各界的重大任务。贯彻落实指示精神，就是要全面落实党的教育方针。培养什么人、怎样培养人，这是一切教育工作的出发点和落脚点。职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，核心任务是培养具有技术技能的社会主义合格建设者和接班人。要以立德树人为根本，培养和践行社会主义核心价值观，引导广大青年坚定理想信念，养成职业道德，实现全面发展。要以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，建设现代职业教育体系，提升人才培养质量，为广大青年打开通向成功成才的大门，为经济社会发展提供强有力的人才支撑。

贯彻落实指示精神，必须要创新体制机制。职业教育一头是教育、一头是产业，具有鲜明的跨界性。只有建立产教深度融合、校企紧密合作的体制机制，实现教育与产业、学校与企业两翼齐飞，才能办出有特色的职业教育。要充分发挥市场机制作用，善于运用利益的纽带和公平的规则，引导社会各界特别是行业企业积极支持和参与职业教育，使发展职业教育成为教育和产业界的共同行动。要转变政府职能，扩大学校办学自主权，该放的放掉，该管的管好，做到不缺位、不越位、不错位，激发学校的办学活力。

贯彻落实指示精神，必须要转变社会观念。要坚决破除用人上的各种歧视政策，取消身份、单位、部门、所有制、性别等限制，努力让每个人都有人生出彩的机会。要引导全社会转变人才观念，大力宣传优秀一线人才的社会贡献，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。

贯彻落实指示精神，必须要加强统筹协调。各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，统筹规划、统筹政策、统筹资源，改变政出多门、各自为战的现象，明确时间表、路线图、任务书，落实责任制，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和民族复兴的中国梦提供坚实的人才保障。

发展既具有中国特色又具有国际竞争力的现代职业教育，是深化教育改革、优化教育结构、实现教育现代化的重要环节，是办好人民满意教育的客观要求。建成现代职业教育体系，为有志于从事技术技能工作的人提供无缝衔接、灵活多样的教育机会，我们还有一段很长的路要走。这就迫切需要各级政府和全社会深刻领会习近平总书记的指示精神，高度重视和大力支持现代职业教育的发展。

在国民教育体系中，职业教育与经济社会的联系最密切。经济社会越发展，人民生活水平越提高，就越需要高质量、灵活多样、特色鲜明的职业教育。我国在促进工业化、信息化、城镇化和农业现代化同步发展的进程中，需要大批与之相适应的高素质劳动者和技术技能人才。作为世界上的人口大国，随着经济发展方式转变、产业结构调整、技术革新步伐加快，我国就业总量压力将长期存在，劳动力供求不匹配的结构性矛盾也会很突出。离开职业教育，要迎接这些挑战是难以想象的。

肩负“使无业者有业、使有业者乐业”的神圣使命，职业教育必须围绕国家重大发展战略，服务产业振兴、区域发展和民生改善，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。无论是解决就业总量矛盾还是结构性矛盾，最根本的措施就是促进职业教育的现代化，着力培养广大青年的职业精神、技术技能和创业能力，全面提升人力资源的整体素质，把“人口红利”转变为“人才红利”，为可持续发展提供坚实的人才和智力支持。到2020年实现我国教育现代化、建成现代职业教育体系，时间紧，任务重，当务之急是解决认识问题。我们要站在党和国家全局高度，深刻认识加快发展现代职业教育的重要性和紧迫性，锐意进取，齐心协力，把习近平总书记高度重视、加快发展现代职业教育的指示精神付诸行动。

发展是第一要务，人才资源是第一资源。加快转变经济发展方式是当前我国经济社会发展的主线，需要数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才为支撑。人才观决定着教学观和质量观，高质量的职业教育离不开正确人才观的引导。要树立“人人皆可成才”的人才观，充分认识高素质劳动者和技术技能人才在转方式、调结构、促升级中具有的不可替代的作用，把技术技能人才纳入国家人才培养体系。要创新技术技能人才管理体制和培养激励保障机制，为“人人尽展其才”营造制度和舆论环境。提高人才培养质量是加快发展现代职业教育的核心,立德树人是职业教育的根本任务，培育和弘扬社会主义核心价值观是新时期赋予学校教育工作的新要求新任务。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，要将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，要弘扬中华优秀传统文化，提高学生人文素养。要发挥课堂教学和实训实习在学生思想道德和职业道德教育中的主导作用，建设融入企业文化的校园文化，将职业精神与职业技能培养相融合，着力提高学生社会责任感和劳动荣誉感，培养爱岗敬业、诚实守信的职业精神和善于解决问题的实践能力。人才培养模式创新是提高职业教育人才培养质量的切入点，要坚持校企合作，工学结合，积极开展现代学徒制等校企一体化育人的创新试点。要改革教学模式，创新教学方法，加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，增强教育教学的针对性和实效性。要改革评价模式，加大行业企业参与职业教育质量评价力度。要加强“双师型”教师队伍建设，完善教师管理制度，优化教师队伍结构，提升教师培养培训质量，提高职业教育教师专业化水平。

人才兴，则国强。技术技能是一个国家创新创造力不竭的源泉。要在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。劳动创造财富，技术技能创造社会进步。我们要认真学习贯彻习近平总书记的重要指示精神，加快发展现代职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。