高考作文语言出彩方法

第一篇：高考作文语言出彩方法

高考作文语言出彩八法

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。江苏高考阅卷组组长何永康教授幽默的说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过;如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好;没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错;千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。下面介绍八种语言出彩的方法，以飨读者。 

1、幽他一默

生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。请看下句：

——就像北京人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香;讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是携带炭疽病菌的邮政快件。

此段文字，作者十分巧妙的运用了极富时代特性的新闻和广告语，风趣幽默而又极其传神的写出了两种人对同一事物截然不同的态度。

2、玩点“文字游戏”

语言最忌讳的是累赘啰嗦，然而有一种啰嗦却别有趣味，我们姑且称其为“文字游戏”。比如：

——看什么?再下一桌的下一桌问下一桌的下一桌，再下一桌的下一桌问再下一桌„„——我说你这家伙比阿Q还阿Q!

3、用一些极富表现力的句式

阅读课文时，我们常会读到一些名句，这些句子有的是用一些典型句式组合而成的。运用这些句式，可使文章具有一点大家之气。作文中不妨借鉴。例如：(1)不必说„„也不必说„„单是„„

——不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。(2)莫非„„欤

——鲁迅《文学与出汗》：“莫非中国式的历史论也将沟通中国人的文学论欤?”(3)极尽„„之能事——茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》：“这五回书中，行文方面，竭尽腾挪跌宕之能事„„”

4、巧用修辞

修辞是雕饰语言是常用手段。作为中学生，修辞是再熟悉不过了。作文中能适时用上几处，一定会让文章增色不少。如：

——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画报》，让我的梦不至于枯萎。——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。

——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。

——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许就是幸福的真谛了。

——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱!

5、一字传神

古诗很讲究“一字传神”，那是追求语言的凝练。其实我们所讲的文章的“星星”也包括那极其传神的一个字、一个词。

——她倒装得有礼貌，每次都主动和我打招呼，“礼尚往来”，况且大丈夫喜怒不形于色，我每每挤出几丝笑意还回去。——没想到竟被她涮了。

6、巧妙的展示知识面

我曾让好几届学生写过同一个作文题目《我与书》，一些同学只是平淡的交代了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。以下是两个精彩的例子：

——18岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。

——在那里，我倾听“旷野的呼声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独”。



7、用些无标点的句子

我所指的是一种很长的单句，在某个成分上十分烦琐，却能起到一种强调的效果。比如：——老师解着一道又怪又僻又新颖的极难极难的需要绕好几个“弯”才能解出的习题。

8、渗透哲理

不管是议论类文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。比如：——现实生活中没有完美的人生，正如舞台上没有纯粹的喜剧。

——海浪不回避礁石的撞击，才能得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在，才得以明达。

——看客顶礼膜拜，祈祷的是来生的幸福;熙熙攘攘的人们，争取的是今天的富足。可是，走得太快，忽略了路边的风景;想要太多却失落了最珍贵的心情。作文的训练，语言是基础，而语言的出彩不可能一蹴而就。笔者建议，一方面，考生应多读点千字名家名篇，读点学生优秀作文，读点报刊杂志(如《读者》、《青年文摘》、《杂文报》、《故事会》)，以资借鉴;另一方面，不厌其烦地修改以前的一些习作，并请老师批阅指点，也是一条切实可行的手段，考生不妨一试。

第二篇：高考作文语言出彩的艺术

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高考作文语言出彩的艺术

“比喻”艺术

一、直接博喻式：喻势如破竹

用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。

例

1、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里;如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。(《诚信——永远的绿卡》)

行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法：将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如“敞开胸怀去接受”，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。

例

2、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈„„(《零的断想》)

作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。

二、比喻+感悟式：喻意弥深

我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。

例

3、真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了真诚的人生，就如没有了星星的夜晚一样乏味。(《保留真诚》)

这是第一种形式：只有一个比喻，然后再感悟。先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”，这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻：头顶上的星星离我们较远，但我们不能因此而否定它的存在，意即我们不能没有“真诚”，否则“没有了真诚的人生，就如同没有了星星的夜晚一样乏味”，又回到这个比喻上来，从而使语言前后“课本语言”艺术

作文语言的生动形象的一个重要来源就是课文。那怎样让课文在作文中发挥它的优势呢?

一、使课文中的名句、语句、典故等明入作文

例

1、《红楼梦》有一句流传的话：“受了葫芦公公骗，至今不信口甜人。”可见，失却诚信，何谈信任?相反，人有诚信，朋友，朋友间便可产生信任。课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝，友人来取时“封识宛然”。诚信是信任的基础，当朋友有诚信时，他许下诺言是会遵守的，他是你心底最后防线，你会为拥有这样的朋友而放心、骄傲。(《人要有诚信》)

借用法一：根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”，以引起要说的话题或相关的主题。我们学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》，故而引用了“受了葫芦公公骗，至今不信口甜人”，而这句话中的“信口甜人”又与“诚信”密切相关，故第 1 页 共 3 页金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com

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而引用。

例

2、张爱玲在她的《更衣记》中说，回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的欢乐;甜而怅惘，像忘却了的忧愁。我却觉得我的那四年，洋溢着树叶成长的味道，不经意时感觉到，使劲儿闻却什么也没有。嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘„„(陈滢《树枝成长的味道》)

借用法二：先简要的有选择性地叙述课文故事，后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面(往往是反面)谈体会，从而与中心思想或话题相系，如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事，指出“甜而稳妥”、“甜而怅惘”，再联系自己的“那四年”，“使劲儿闻却什么也没有”，再具体在从一个客观的角度来审视自己的“那四年”：“嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘„„”二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合，产生一种论证的气势，如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事，简洁明了，再在后面加上一小段议论，就把“诚信”这个话题展示了出来。

二、使课文中的人物、事物、景物等暗入作文

例

3、语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。(《冷香飞上语文》)

课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。本段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中来，显得亦庄亦谐。当然作者并不是直接地引用，而是经过了艺术的处理，这就好比使用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个词语或短语，使读者一看便知是用了哪篇课文中的人事物，从而又使文章典雅而显书卷气，雅致大度而不俗。

三、使课文中的语流、语势、语形等进入作文

例

4、他含着笑，唤起沉睡的儿子;他含着笑，点起夜色中的第一盏灯;他含着笑，整理儿子零乱的睡铺;他含着笑，忙着地里的农事;他含着笑，在暮色中接过儿子的书包;他含着笑，操持着儿子的一切„„(《父爱——儿子成长之魂》)

艾青《大堰河，我的保姆》中有这样一段饱含深情的赞美他的乳母大叶荷的话：“她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，/她含着笑，背了团箕到广场上去，/大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳液后，/她就用抱过的两臂，劳动了。”本文作者明显借用了这一句式来写“他”的“父亲”，显得亲切自然而又有情调，有内函而又聪慧。这也是一个借用课文的好例子。

例

5、呜呼!以奉英之地封天下之谋臣，以献英之财兴本国之科技，并力反帝，则吾恐英人枕之不得无忧也。悲夫!自诩老大帝国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思将来。惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心;惟留恋也故保守，惟希望也故进取;惟保守也故永旧，惟进取也故日新;惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高。(黄广川《过清论》) 这段文字读来感人至深，其古白话的语言形式固然是一个重要的因素，更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。首先小作者借用了《六国论》中“呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也”的句子形式，从反面来谈清朝灭亡的原因。然后作者再借用《少年中国说》中“少年智则国智，少年强则国强”的句子形式，进一步“过清”，指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。

四、将课文内容翻新，重新造写

例

6、清军溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰：“清室

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苟和，怨技穷耶?”曰：“苟和者源技穷也。盖屡战败，不能侥存。故曰弊在技穷也。”(黄广川《过清论》)

这段文字无论是形式还是语言都基本上来源于《六国论》开头一段：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦也?曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。”而标题《过清论》却来源于《过秦论》，从而显得新奇独到，体现了作者驾驭语言的高超能力和深厚的文言功底。

例

7、客不在多，有“长”则名，菜不在新，有鳖则灵。斯是醉室，惟吾嗝馨。不辨叶子绿，但觉红花青。谈笑尽靓女，哪有翁与“丁”?可以丧原则，丢“金经”。无“请示”之乱耳，无“指示”之劳形。实是醉鬼窟，自诩“醉翁亭”。厚颜曰：“何醉之有?”(《醉室铭》) 这是一则将课文内容翻新的典型材料。我们已经学过《陋室铭》，作者利用这一体式，结合现实，又“仿写”了一则《醉室铭》，可谓绝妙。它不仅带有《陋室铭》的韵味，更有现代气息：“谈笑尽靓女，哪有翁与‘丁’?可以丧原则，丢‘金经’”(好一个权钱色三位一体的昏官形象!);“无‘请示’之乱耳，无‘指示’之劳形”(好一个无所事事，无所作为的嗜酒如命的酒徒形象)。最后还厚颜无耻地称自己的小屋为“醉翁亭”，说自己“何醉之有”。这篇《醉室铭》主要是用来讽刺当代的一些贪官污吏，吃喝玩乐全线出击，却不解决劳动人民的实际问题，却不务正事。

例

8、常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴尽晚回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。惊起苍蝇无数。

例

9、学校考试无数，学生应考有术。深夜答案书，误被父母擒住。好苦，好苦。明日考试没谱。

这两首词均是在学习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。第一首讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑，弄得蓬头垢面，真是让人“呕吐”，最后一句“惊起苍蝇无数”则是神来之笔，形象生动而多有警示作用。第二首则直接批判一些学校考试的佳句，开头两句点明了无数次考试也使学生学会了许多知识，注意这不是正面的东西，而是如何作弊的技巧。晚上回家翻答案书直接抄写答案书，却被父母看见，真是“苦”啊，这样，第二天的考试肯定没有谱。实是批评不学无术的学生，同时也对学校教学工作中重应试教育的局面进行了较隐晦的批评。可见这两首词都是具有较强的现实意义的。

例

10、网络空间，自由身在，虚幻缥缈。看聊天室内，美眉多娇;网络游戏，刺激奇妙;论坛上下，交流技巧，欲与世界过过招。须某日，若离开网络，心痒气躁。

网络如此多娇，引无数网虫竞折腰，昔青蛙恐龙网上乱跳，星际反恐，血腥残暴，黑客闪客，各领风骚，四处乱窜。任逍遥，数网络大虾，还看今朝。(《沁园春•网络》)

本例是作者将现代中学生迷恋网络的情况用《沁园春》这个词牌来填的一首词，显得雅致有古典情味，而且押韵也较成功，是一首相当不错的“词”。暗用《沁园春》这个词牌的格式，对网络中通用语言把握得非常准确，寓贬于恢谐之中。

第三篇：2018年高考作文出彩的四个要素

高考语文的复习，重心应该放在以下几个方面：一是作文，二是现代文的阅读，三是语言表述题，四是诗歌的鉴赏。

作文的复习，首先考虑作文的立意。一篇好的作文，首先好在立意上。只有思想上有了深度，才能出彩。

其次考虑作文的语言，开头有好的语言，就很容易抓住阅卷老师的眼球。

再次考虑作文的材料。题材的好坏，决定了阅卷老师的兴奋度，只有老师的眼睛一亮，才有可能得高分。

第四考虑在结构方式上有所突破。新颖的结构，在试卷有所表现，出现在电脑屏幕上，就会给阅卷老师一点新奇感，才有可能得高分。

第四篇：高考作文语言训练之一

借得佳句成华章——引用句

古今作家都十分重视引用。可以起到开拓与深化、突出与升华、锦上添花之妙用。

引用分明引与暗引两种。但无论是哪一种，它们都必须与所论证的观点或文章的中心相一致，并且在行文上自然和谐，能融为一体。

例1 在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国;文天祥过零丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到的是祖国;岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时，想到的是“祖国”;谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”;陆放翁说：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”;抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归，所报者，也是“祖国”。

对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地，“血沃中华肥劲草”。

例2 纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠，孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动;如同乳汁，哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬,点燃了炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同;从“愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令，到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄万千!他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。

常用的引用句可分两种形式：①直引式，如例1，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心;②修饰式，即引语在文中作定语，以修饰语的形式出现。

例3 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，走进春天，你会发现春天的色彩，瑰丽、灿烂;

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，走进春天，你会发现春天的形象，清新、明丽;

“浅深春色几枝含，翠影红香半欲酣”，走进春天，你会发现春天是美好、馨香的;

“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。走进春天，你会发现春天还是自由、灵动的。

春天哟，春天，紫燕翻飞，柳丝吐芽的春天;万物兴盛，如花美眷的春天。走进春天，融进春天，你就会成为春天的一朵芽苞，一泓碧潭，一枝花叶，一个翩然欢翔的飞燕„„ (《走进春天》) 在记叙、描写类的文章中，引用除了有与例

1、例2相同的作用外，它还可以丰富文章的内容，增加文章的文化意蕴，为文章平增几分诗情画意。本段文字正是因为有了这些引用，才显得特别诗意盎然。

以上的直引式属明引，修饰式属暗引。此外，还有一种暗引的形式，它不是把引用的话作为定语出现，而是把引用的话，组织进了自己的叙述或议论，变成了自己话中的一部分。为了便于掌握和操作，我们不妨称其为“镶嵌式”，例如：

漫漫秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧，“寒蛰不住鸣，惊回千里梦”，思念远方的明诚，你多情啊!再回首，那携手穿行于菜花间的快乐往事;再回首，那临窗共饮酒赋诗的闲情岁月;再回首，„„更不会忘却，“执手相看泪眼，竞无语凝噎”的那场离别啊„„你追忆这一切，“欲语泪先流”。你日夜盼明诚至，相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风，人比黄花瘦”。我面对你，面对你的多情，你的柔弱，我无语，只觉心痛，心如麻! 姑且起身，坐于院中。折一剪红梅，可“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下 1 眉头.却上心头”。你“泪痕红绝鲛绡透”，我不想再见你，愁了.拿来一壶水酒，可“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”。你“守着窗儿，独自怎生得黑”啊!

你深知“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”，也许，是你早已厌倦了这种离别的痛苦了吧! (苗萌《面对孤雁清照》) 值得注意的是，还有一种句子，它不是直引式、修饰式，也不是“镶嵌式”，它不是把原句组织进自己的文章，而是将典故、故事或某种意境、片断性的镜头等组织进自己的文章，我们姑且称这种句子为化用句。请看一例：

例4 诗是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里的羽翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥遥思念„„诗，是一支神来之笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟„„

我爱诗，因为我难以抗拒自己的心灵在这美妙的诗行中与先哲们的心一起跳动的感觉，难以抗拒让自己忘情于呐喊者或低吟者所创设的一个个优美意境中的感觉。诗，让我体验屈夫子不能从俗的喟叹，让我领略魏武帝碣石山旁壮心不已的豪情，让我沉浸于康桥边静谧的月夜，让我品味雨巷中那份丁香似的忧伤„„(《诗心遐想》) 有时用引用，尤其是诗句来结构文章，也会给人一种形式上的新颖感。例如：

《名句书写情态，人生重在选择》

作文话题像一叶小舟，负栽着心灵在诗海游渡。

关于“选择”的名句珍珠，是这般感人至深、璀璨夺目! 屈原：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。爱国诗人屈原，一生都在为富国强民而探索着，然而怀王昏庸，奸佞当道，屈原的种种努力都因“忠不被用”而无济于世。是随波逐流，从俗偷生，还是宁为放逐也不苟且?这两句诗如实地表达了屈原毅然决然的人生挟择：坚持我的追求，执著我的所爱，继续我的奋斗，即使为此九死一生也决不后悔!正因为屈原有此伟大的选择，他才能深思高举，正道直行，成为伟大的爱国诗人，其英名业绩与“天地比寿，日月齐光”。

李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜! 大诗人李白虽自信“天生我材必有用”“我辈岂是蓬蒿人?”但他并未得到朝廷的重用。长安三年，不过是个供统治者“歌舞升平”“浅吟低唱”的御用文人。“大济苍生”成泡影，满腹经纶无所用。然而，李白毕竟是李白，他不为高官而奉迎，不图厚禄而谄媚，在去留、穷达的十字路口上，毅然选择了不“摧眉折腰”。宁为玉碎，不为瓦全.以其正直、傲岸、潇洒，成就了他那豪放、脱俗、飘逸的伟大品格。

于谦：碎骨粉身浑不怕，要留清白在人间。

此诗题为《石灰吟》，但远远不止吟咏石灰。作者托物言志，设喻抒怀，充分体现了他的人生观、价值观。是作者理想的追求、人生的选择。于谦少有大志，23岁中第入仕，直至担任兵部尚书之重职，如果他不能握好“选择”这把双刃剑，势必为剑所伤，成为罪恶的俘虏。正因为他有“要留清白在人间”的崇高选择，才能具备“碎骨粉身浑不怕”的志节，才能秉持“清风两袖朝天去”的廉洁，才能成为忠勇如岳飞的民族英雄，德高似包拯、海瑞的一代清官。

林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?

面对列强入侵，朝廷昏庸，民族危亡，林则徐果断地选择了“虎门销烟”。何以有此决心和行为?这两句诗就是其人生追求、人格理念、价值取向的具体写照：只要有利于国家民族，我就尽志而为，虽死不辞，怎能因为是祸就躲避，是福就争取呢?或许有人会说此诗写于“销烟”之后。不错，时间上的确如此，但这种伟大的情志早已根植于心胸，融会于血液，成为他人生的准则、行为的指南，并与其联语“海纳百川，有容乃大; 2 壁立千仞，无欲则刚”相辅相成，共同铸就了人生的伟大与不朽。

高考作文精彩语段

1.我不愿/如天空中的薄云/如烟波里的片舟/浮浮又沉沉/打开诚信的背囊——里面有冰心的话：/“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”/打开诚信的背囊——里面有艾青的吟诵：/“时间顺流而下，生活逆水行舟。”/打开诚信的背囊——里面有泰戈尔的歌声：/“正如瀑布以流水感动遥远的大海，我用歌声感动上帝”。

2.让我们回溯历史，看“选择”书写出的这是秦桧的选择。尽管“君恩深似海矣”，可是“臣节重如山乎”?这是洪承畴的选择，不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“沖冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死，因而所选择的是屈膝卖国、变节投敌。天地无私，他们最终以其卑鄙和耻辱给史册抹上“民族败类”的污点，进而“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原的选择。“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，这是文天祥的选择。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生、天下大业，因而所选择的则是国家图强、民族振兴。岁月有情，他们可歌可泣、虽死犹荣，以其上下求索、忠直高洁的品格谱写了一曲曲光照汗青的爱国篇章，从而使其伟大的人生与天地共寿，与日光同辉! 3.披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身泪罗。那“鸾鸟凤皇，日以远兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。而“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨悲歌，同样唱出了另一位绝命英雄荆轲的深沉选择;“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的文天祥更是“永留丹心照古今”。

无愧于天、无悔于心的选择，塑造的是千秋万代的典雅与理智。所以，巾帼才能负载着神圣的使命，成全“双赢”的和平与发展的空间;巨匠才能依靠着宽广的心胸，撰写国人的觉醒与中华文化的博大深邃;英雄才能演绎着千年不灭的精魂，照亮自己国家的生存与整个人类道德旅途中异常生动的方向。因此，他们泽被后世的光辉从未消退过，也永不会消退。

4.有人说，中国人缔造了月。这话其实并未夸大。在科学上，月只是一块毫无生命和感情的矿石，但由于中国无数诗人无数美丽的诗篇，却赋予了月亮以不朽的生命。在王维的诗中有云：“明月松间照，清泉石上流。”张继诗云：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”李白的诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”苏轼的词：“明月几时有，把酒问青天?”这些优美的诗句，至今细细体味，仍给人口有余香、不绝于耳的感觉。但我们同时也会发现诗人的感情却不尽相同：王维的安适，张继的失意，李白的狂放不羁，苏轼的入世旷远。也正是如此，对于同一事物月的认识也不尽相同。同样，对于其他事物，诗人们也同样有不同的认识，有人喜春，有人悲春;有人伤时，更有人感时。感情却是对事物认识的一个基点，一个发散源。 5.是落日楼头、断鸿声里的江南游子么?是恨古人不知你为狂人么?是不啼清泪长啼血的悲鸟么? 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你执意要做灯火阑珊处的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”;你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”;你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。

我多想跨越千年时空，共你醉明月。 6. 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情

孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切 3 的环境下，我快乐地成长着。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘

爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色，厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳;我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。

间关莺语花底滑

上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲，那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。

曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛

终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上有了白丝;爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光，我突然哭了。爸妈的爱和他们的言传身教早铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把握啊!”

座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿

我要感谢父母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。谢谢!这是我唯一能说的话了。

7.陶渊明的一句“良才不隐世，江湖多贱贫”勾出了多少失意于庙堂之人的辛酸与苦楚?王勃一句“襟三江而带五湖”，又牵出了多少人的“浪荡江湖不系舟”的旷远之梦?无论是高适的“天地庄生马，江湖范蠡舟”，还是范仲淹的“庙堂之高„‘江湖之远”，不都在弥漫着一个悠远而旷古的自由之梦么?多少人志在庙堂，本意欲“了却君王天下事，赢得身前身后名”，却突然发现那本是庄严无比的庙堂上却已是黄钟毁弃瓦釜雷鸣，或是感觉到生不逢时英雄落寞，或是厌倦了勾心斗角权力倾轧，于是，他们或主动或被动，或豁达或悲凉地从高高的庙堂走向了远远的江湖，想在这片淼淼的水中追求一份旷然，一种不羁——于是，屈大夫形容枯槁披发独吟于泪罗江畔，李太白吟流水或悲鹦鹉怆行于天姥山中，苏东坡亦“小舟从此逝，江海寄余生”于赤壁矶下„„ 8.我伫立在烟波浩渺的江边，望江楼上，那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇，还是易安。多少次，她送夫千里;多少次，欲说还休。花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知?才下眉头，却上心头的相思闲愁，有谁体会?载不动的许多愁，有谁分担?如今物是人非事事休，怎能不欲语泪先流?纵有横世才情，身为女子，易安却更加希望与丈夫朝夕相对，比翼双飞，无奈不如意事太多太繁，红颜渐老的易安多少次独坐幽落冷清的院落，看尽西风卷帘的无情，失落在人比黄花瘦的伤感中，也由此留下了千古传颂的诗篇。我站在她身后，目送她消失在满地黄花堆积的深院中，目送这个千古丽人。

9.腹有诗书气自华，在这个精彩而又无奈的大干世界中，唯有书籍才能给予你无尽的力量，如果没有书的陶冶，人将不人!“位卑未敢忘忧国”的责任，“九万里风鹏正举”的豪放，“一蓑烟雨任平生”的安逸，“夜夜龙泉壁上鸣”的雄浑无不来自书中，正如高尔基所说：“书，人类进步的阶梯。”醒醒吧，国人! 10.读书，是人们获得知识的捷径，足不出户，可以尽享书之韵，书之美。读书，让我们体会“红藕香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟”的惬意;让我们品味“采菊东篱下，悠然见南山”的清悠;让我们理解“水面清圆，一风荷举”的怡然。足不出户，自然的美景，人文的视野，尽收眼底，尽收心胸，岂不畅快? 4

美文佳作精彩语段

1.爱国的美德、信念，在平时应该是“家事国事天下事，事事关心”，一切从国家利益出发，祖国利益高于一切。而在侵略者侵犯祖国的时候，就应该挺身而出，报效祖国，维护国家统

一、领土完整和民族团结，不惜“用我们的血肉筑成我们新的长城”。像曹植报国，“捐躯赴国难，视死忽如归”，何等忠贞;像文天祥救国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何等诚挚;史可法殉国，“人在城在，城陷人死”，何等英烈;谭嗣同捐躯，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，何等刚烈„„这些英雄在国难当头之时挺身救国，浩然正气充塞于天地之间，使人感到一种巨大的人格力量，一种震撼山岳、翻江倒海的气势;为了报效祖国即使是赴汤蹈火也在所不辞。因为“在它(祖国)面前，人的贪生之恋，畏苦之情，算得是什么呢?在它面前，人本身也算得是什么呢?”(车尔尼雪夫斯基)而对那些不顾国家危亡、民族大义的怕死鬼、可怜虫、癞皮狗，表示鄙夷、唾弃、义愤，他们的变节叛国行为将遗臭万年。

2.在李白、杜甫身后寻觅，在王勃、苏轼的履痕上沉思，在自居易、陆放翁的吟诵里屏息，在一个个圣贤的妙思哲喻里凝眸。那字里行间分明是对生命的诠释与修炼，分明是对人与自然的品味与体悟。“采菊东篱下，悠然见南山”、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那是怎样的意趣，怎样的人生境界啊!“江间波涛连天涌，塞上风云接地阴”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，又是怎样的魂魄，何等的壮观!那天地间的一山一水一草一木，无不在那淡墨浓彩之中。

心是一块风动石，只要心不褪色，不沉沦，不苍老，捧卷在手便有一种居高临下满目青山的大气。你可以在“桃花源”里流连，在“赤壁赋”里沉醉，也可以在“岳阳楼”下凝思，在“滕王阁”前遐想，你可以领略“秦时明月汉时关”的悠远，也可以体会“大漠孤烟”的悲壮。(《开卷读山川》) 3.读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞;可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，和她在荷花丛中争渡;你也可以和徐志.摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草;你还可以和海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界;你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书在书中进行一次畅谈。拥有这么多的朋友，你的腰板也会挺得特别地直。

4.高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就好像在和一个高尚的人谈话。每天晚上，做完功课我便咬一枚青果，捧一本心爱的书，与作者“秉烛夜游”。

我与书中人物一起赏花，听雨，观海，望云，也会“生怕离怀别苦，多少事，欲说还休”，还会为琼瑶的千古情节“泪湿春衫袖”，更会被钱钟书的幽默睿智逗得掩卷遐思。

渐渐地，有了“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的才气，有了“坐看云起，傲视群雄”的豪气，也有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气„„

我开始欣赏“一蓑烟雨任平生”的洒脱，感知“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚”的震撼，赞佩“待从头收拾旧山河”的豪迈;心颤“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔„„

走进书的世界，轻柔，缥缈，真像我一个人在做梦;走在空中，拨开前面挡住视线的白云，看到一个又一个海阔天空的新境界(《走进书的世界》) 5.当汉字载负起厚重的中华文明时，它也在史书上留下了别具风韵的一笔：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲打得响”的灵动;“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗吟咏的是一唱三叹的精妙。“大江东去”的开阔，“海棠依旧”的含蓄，“山抹微云”的感伤，“关河冷落”的凄凉，仿佛世间一切感情都可以寄寓于汉字。能够让二八女子执红牙板轻唱离愁别恨、闺情阁怨的是汉字，能够让关西大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的也是汉字。试问哪国文字有如此之内涵。丰富多彩的汉字，见证兴衰的汉字，美韵悠远的汉字„„

5 6我喜欢诗，喜欢那凝练的句子，喜欢那如画的意境，喜欢那深奥的哲理，更喜欢那特有的灵气。

诗，绮美，瑰丽;明月夜，落花时，能助欢笑，亦伤别离;调金清石怨，吟风花雪月;天下只应我爱，世上唯有君知。

诗中，有“大漠孤烟直，长河落日圆”的迷人胜景，也有“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧瑟孤寂;有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的不屈不挠，也有“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁;有“对酒当歌，人生几何”的慨叹，也有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂;有„„

在这里，你可以遨游世界的每一个角落。于是，在遨游之后，你便成了富翁，知识与精神的富翁。

于是，我常独坐斗室角窗之旁，在孤灯的守候中把自己融入那千年前的唐风宋雨，看花开花落、云卷云舒;或静坐于烟波湖畔看水天相接处渔舟唱晚;抑或在如豆灯光下读情爱绵绵，伤感于那幽幽古筝„„

其实，读诗或如茶之愈品愈香，抑或如酒之愈酿愈醇，也是一种享受。读久了，便能读出些滋味来。

醒时读，似深山上的泉水，清澈而又甘甜;醉时读，如雾霭中的大山，迷离而又难辨。忧郁时读到开心，迷惘时读到友爱，彷徨时读到真诚，悲伤时读到欢乐，失意时读到自强„„在这里，不仅读懂了欢乐与甜美，也读懂了悲哀与苦涩。 (《我喜欢诗》) 7.你说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”是的，你是个勇士，你可以扛鼎，你可以拔山，可以在巨鹿之战将三千敌军一口吞下，连李清照都赞扬你：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”可是，你没有成为君主，时代对你不利吗?不，新丰鸿门的四十万大军足以平治天下。你败了，只因为你沽名钓誉，不懂民心难抗。烧杀抢掠带来的是什么?民怨沸腾!知道秦朝“仁义不施而攻守之势异也”的下场么?你知道“得民心者得天下”的真理么?“力拔山兮”就可以统一天下么?面对你，太多的无可奈何。我无语。

你说：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”可是你做了么?范增“急击勿失”的劝说，举玉嗷“以示之者三”的行动，你听而不闻，视而不见，你到底怎么想的?为什么听信项伯而无视范增?想过放走刘邦的后果了吗?范增的出走，垓下的被围，乌江的兵败，早就埋下了祸根。试想，如果刘邦在鸿门宴上被杀，秦王朝的天下不是唾手可得吗?你不早就带着虞姬，骑着乌骓，和着江东父老的楚歌“履至尊而制六合”了吗?你不就元需再承受失败的凄怆，听着四面楚歌而心如刃绞了吗?面对你，太多的悲伤遗憾。我无语。(《我无语，歌，亦无声——面对项羽》) 8.如梦的年华。有诗的青春。

有诗的青春源于懵懂的童年里那场和煦的风。当二月的春风剪绿了细细的柳叶，春江水暖，碧玉满树，万条丝绦。一遍遍地感受贺知章的柳色如烟，我的梦想也在那个春天里吐出了新芽。当正午的骄阳照射农夫的锄头，那黝黑的皮肤，闪烁的汗水，泥土的清香，一步步开启我通往诗歌的大门。

有诗的青春，美化了心中的风景。曾随一袭白衣、傲岸清高的谪仙人，观飞瀑直泻，银河倒挂，笑看风起云涌;曾随风流倜傥、豪放不羁的东坡居士看赤壁风光，乱石穿空，惊涛拍岸，任千堆雪在心头澎湃;曾看明丽的南疆，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;曾看壮阔的北国，“千里冰封，万里雪飘”;曾看神秘的大草原，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”;曾看月下春江，月下赤壁，月下康桥„„有诗的青春，天是碧云天，地是黄叶地，水是烟波横，山是眉峰聚。有诗的青春，七彩斑斓，风景无限!有诗的青春，演绎了多彩的人生。真善美在诗中升腾，“关关雎鸠，在河之洲”，鸣唱着古代人古朴纯洁的爱恋;代父从军的红装，英姿飒爽，跨关山，赴平原，让人相信天下的女子原来也可以是天下英雄;相思的两只钗头凤相向和鸣，原来，诗人渴望，收复中原的雄心背后，也有一世的柔情;原来啊，石壕吏中夫妻别，泪比长生殿上多。有诗的青春，我洞察社会，磨砺思想，我懂得了爱。

有诗的青春，我用心和古人、名人、伟人对话，我拥抱他们的心灵，在心中给他们定位。李白是仙，一袭白衣，凌空飞举，清俊飘逸;杜甫是圣，野老村夫，民生疾苦尽在心中;王维是佛，空山新雨，焚香独坐，忘却前缘，让明月柔柔地照在心上，让清泉轻轻地从身边流过;刘禹锡是豪，高风亮节，寄寓深远。两游玄都观， 6 他豪气冲天，前度刘郎，今又重来，他留给后人一个打不垮的背影，立地而顶天。

有诗的青春，我品出了“人”字不仅仅是简单的两个笔画，站直了，撑起一片天，彪炳史册;站歪了，践踏一方土，遗臭万年。敬佩屈子“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著;赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏;感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈;讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。有诗的青春，我品出的是人间的大爱、真爱。

有诗的青春就有了飞翔的梦想。向往着有一天自己也能跨进那座神圣的殿堂，挥毫泼墨，写人间风情，抒心中万丈豪情。像艾青用嘶哑的喉咙歌唱如花的祖国;像舒婷在雪白的起跑线上，含泪诉说时代的沧桑;像纪弦的那片槐叶，带上淡淡的乡愁;像徐志摩的那片雪花，静静地在天地间自由飞翔。有诗的青春，理想的双翅也曾陷在现实的沼泽地里无法自拔。是伟大的诗人带我走进了做学问的三种境界。当凋碧树的西风吹起，独自一人品尝着望尽天涯路的迷茫时，那枝千年的寒梅带着它独特的清香拂在了我的心上，是啊，梅总是在风雪中酿出缕缕清香，剑总是在磨砺中绽放出灼灼光芒!于是，我又开始了挑灯夜读，衣带渐宽，人已憔悴，但我绝不后悔，内心反觉更加充实。灯火阑珊时，蓦然回首时，我的心一片明朗，在黑暗和暴风雨中，青春的心早已化作了高尔基笔下的海燕，展翅飞翔! 风/不能使我惆怅/雨/不能使我忧伤/风和雨/都不能使我的心/变得不明朗。坎坷/是一双耐穿的草鞋/艰险/是一枚闪亮的纪念章/我是一片叶/筋脉是森彬我是一滴水/魂魄是海洋。

有诗的青春，踏遍祖国江河，览尽三山五岳;有诗的青春，看尽人生百态，悲欢离合;有诗的青春，彷徨的斜风，迷离的细雨，羁绊不了我前进的脚步;有诗的青春只为心中那份爱，在艰辛中涅槃，在奋斗中成长! 9.乡情是夜色笼罩下那橘黄色的灯光，朦胧，温柔;乡情是穿越万水千山的鸿毛，沉重，甜蜜;乡情是沉默不语的大山，坚固，永恒。

在季节的词典里，乡情是一片深秋的落叶，带着不舍和眷恋轻轻地离开了树枝，在风中旅行，和着时间的脚步声，慢慢地远离。飘呀飘，飞呀飞，最后静静地躺在大地的怀抱里，酣睡。

在文人的诗句里，乡情是李白浮云似的游子意，落日般的故园情;乡情是杜甫故乡那明亮的夜月，滴满露珠的野花。乡情是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的无奈;是宋之问“明朝望乡处，应冗陇头梅”的牵挂;是孟浩然“乡泪客中尽，孤帆天际看”的苦涩;是刘长卿“古台摇落后，秋日望乡心”的超然。

在有月的夜里，独立被月色浸淫的小院，默念着“举头望明月，低头思故乡”，禁不住潸然泪下，拧干沾满泪水的毛巾，滴出的竟是点点乡情。在朝阳升空的刹那，遥望天际的红霞，吟诵着“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，徒生万丈豪情，兴起而歌，唱出的仍是不变的乡情。

在外求学的日子里，把乡情封入酒坛贴上标签，以为它会随着时间的流逝而慢慢枯干。突然有一天揭开封印的红纸，却发现乡情不变，在天地间四处弥漫，蓦然明白了乡情如酒，藏得愈久，味愈浓厚。 乡情是苦涩的等待，也是甜蜜的守候，是瞬间的感动，更是恒久不变的温柔。 (《乡情》) 10.青山绿水，鸟语花香，你视而不见;蓬莱文章，古今佳作，你望而生厌;巍巍泰山，绵绵长城，你望而却步;阡陌交通，鸡犬相闻，你嗤之以鼻„„

于是，上帝发出一声沉重的叹息。为你的无知而悲，为美的埋没而叹。

朋友，快醒醒吧!睁开你的双眼——那是上帝赐予你的、本应充满灵气的双眼。大干世界有太多美好的东西，在等待着你去发现、去欣赏、去享受。你被上帝的叹息惊醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口气，有几分愧疚，又有几分高兴。你似乎明白了些什么，站起来，想用心去感知美的境界。

登上山，领略“一览众山小”的愉悦，燃起你心中久熄的斗志;拥抱大海，感知“海，纳百川”的胸襟，摒弃你心中久藏的郁闷;走进深山，融入“明月松间照，清泉石上流”的幽静，找回你心中久违的宁静„„

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的豪放洒脱，势不可挡;“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，李清照的似水柔情，委婉细腻;“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白的浪漫飘逸， 7 天马行空;“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，杜甫的“人间疾苦，笔底波澜”„„放下诗书，步入田园，你用心倾听着乡村的音符。良田美池，溪水潺潺;鸡鸣狗吠，牛羊相伴;蓝天白云，炊烟袅袅„„先前的轻鄙荡然无存，你意识到了美的存在，有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的畅快淋漓;有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的欢天喜地;有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐„„

你感受到了美的无处不在，你开始为自己拥有一双眼睛而庆幸、自豪;开始为大千世界的美所陶醉、感化。你将双手贴在胸口上，嘴里虔诚地默念着，你在感谢上帝的恩赐。

上帝笑了，笑得那么甜;你也在笑，笑得那么满足!亲爱的朋友，永远不要忘记，上帝给了你一双眼睛„„

强化训练.

1.在下面①、②两处横线上填人适兰的语句，使①与前后语句顺畅连接，使②构成对前面语句的总结。

在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，①有 的潇洒，有谭嗣同“我白横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒„„他们的潇洒，② ， ，早已超越了表面的行为举止。 2.模仿前两句的句式，在横线处再续写两个句子。

我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里，感受“长河落日圆”的情怀;我梦想，坐在家乡的明月下，在满月的银辉中，奉会“月是故乡明”的感慨; ; 。 3.在横线上仿写句子。

我眼中的“潇洒”，不是鲜衣美食，不是挥金如土，更不是我行我素，它是一种人生态度，它的涵盖面极广：它是空灵洒脱的风骨，它是独立特行的风范;它是富贵不淫，贫贱不移的志向;它是 的襟怀。在不同的环境下，“潇洒”有它各自不同的体现;它既可以是“采菊东篱下”的悠然.也可以是“仰天大笑出门去”的狂放;它既可以是 ，也可以是 。周恩来在国际政坛纵横捭阖，风度翩翩，是为潇洒;徐虎为平民百姓默默奉献，无悔一生，是为潇洒;就连花季中的桑兰.遭遇噩运.却始终微笑着面对亿万关心她的同胞，这不也是潇洒的最佳诠释吗? 4.仿照下面的例句，用“风”开头写句子。花，有杏花，比如“杏花墙外一枝横，半面宫妆出晓晴”;有杨花，“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞”;有梨花，“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”。

5.以“思考”为话题，尽量引用古诗，写一个不少于l00字的片断。 6.以“思念”为话题，运用引用写—段话。

第五篇：高考作文开头方法

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高尔基说：“开头的第一句话是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”的确。“作文难。难开头”困扰着许许多多学生。其实，即使是名家也绝不是落笔成章的。列夫·托尔斯泰在写作《安娜·卡列尼娜》时，曾为作品的开头绞尽脑汁，前后写了10个开头，经过好几天才确定下来;写《战争与和平》的开头，则经过了15次的反复修改。开头之难，由此可见一斑。

高中阶段，议论文是学生写作训练的重点。议论文开头之难也同样成了高中学生面临的问题。现在许多高中生一遇到写作。心里就发怵。有的人苦思冥想，搜肠刮肚，抓耳挠腮，还是半天下不了笔;有的人思绪万千，心潮起伏，仿佛有千言万语要诉说，可就如老虎吃天，不知从哪儿下口;也有的人空话、套话开篇，千人一面，矫揉造作，个性全无，读之如同嚼蜡。

毋庸置疑，开头的好坏直接关系到文章的成败，人们所谓的“凤头”、“成功的一半”之说也无不说明了开头在作文中举足轻重的位置。那么，如何在作文时写出富有个性的、精彩的开头呢?笔者以为：在写作训练的过程中，掌握一些写作的方法和技巧是十分必要的。匠氏有度，曲工有节，弈师有谱，作文的开头也离不开一定的写作技巧。笔者从自身的教学实践出发，结合优秀作文多姿多彩的开头笔法。对话题议论文个性化开头的思维方式进行了一些总结和归纳，现阐述如下：

一、事例式开头

在议论文的写作中，例证法是学生最常用、最拿手的论证方法。事实胜于雄辩，事例的说服力有着压倒一切的力量。但是，事例在文章中出现的位置并没有原则上的规定性，它既可以出现在论证的环节中。也可以在文章开头招人耳目。它摆放的位置完全可以根据作者的需要而加以灵活处理。当文章的作者以一个活生生的典型事例开篇时，它不但锁定了读者的目光，更以它不可动摇的本质上的可靠性成了自己观点强有力的佐证。一个经典的事例对人的启发作用远胜于喋喋不休的说教。

关于“发现”话题的一篇议论文开头是这样的：

当国王命令阿基米德在不损坏金皇冠的条件下鉴别出其中的金子是否被掺假时，那位智慧老人被难住了。他想啊想，但丝毫没有头绪。也许太累了吧，他想洗个澡好好地休息一下。于是他走向了浴盆，就在这时水从浴盆中溢了出来。也就在这一刹那那位老人找到了解决问题的办法。阿基米德定律大家都很熟悉，它竟源自如此简单的发现。(《发现的背后》)这个开头以十分生动的事例告诉了我们：一个伟大的定律竟源自于一次简单的发现。但是，简单的背后却隐含着复杂的研究，偶然的发现却凝聚着永恒的追求。文章可由此而生发开去。

当你拥有丰富的事例，而这些事例又都具有典型性时，你也可以使它们以事例群的形式出现在文章的开头。

历史上。武则天轻人情重法制而酷吏频出;宋太祖削武将重文官而中原孱弱;明太祖集皇权废宰相而宦官得势。这些都是破坏平衡付出的沉重的代价。(《平衡的艺术》)

这是关于话题“平衡”的一个开头，短短几句话，却凝练、厚重，极具代表性，三个事例，尽管一句一例，却可以起到以一当十的作用。

事例式的开头，是为了生动地引出话题，阐述道理。明确观点，增加趣味性，因而事例必须与文章的主旨高度一致;同时，也切忌在事例的叙述过程中稀释事例。有些学生为了凑

足字数，非要将一个人人熟知的事例搞成懒婆娘的裹脚带，这是很不明智的。

二、诠释式开头

诠释式开头并不需要给话题中涉及的概念下一个严密、科学的定义。而是通过对话题进行多角度的文学性的诠释。’揭示话题的内涵;或通过对话题形象化的描绘，加深对话题的认识和理解，引发人们一些思考，并在诠释中确定中心论点。

议论文《珍惜时间就等于珍惜生命》就运用了诠释式开头：

有一种东西，人们永远触不到。看不见，却总能感觉到它的存在;有一种东西。人们都竭力地挽留，却永远挡不住它匆匆的脚步;有一种东西，人们愿意用一切代价去换取。却没有任何一种珍宝能衡量它的价值„„它便是时间。

作者并没有急于亮出自己的观点，而是从三个不同的角度从容不迫地阐释了什么是“时间”，一环紧扣一环，步步深入。这样，下文论点的提出自然也就水到渠成了。

又如另一篇关于“家”的话题的议论文是这样开头的：

家是什么?有人说家是温馨的港湾，有人说家是心灵的避难所，有人说家是生命流注的清泉„„是的，家是充满亲情和爱情的地方。

家是接纳，家是包容，家是关爱，家是归宿。

对一般人来说，吃住生活的住所就是家;对炎黄子孙来说，中国就是家;对人类来说，地球就是家。

这段文字通过对“家”的形象化诠释，概念范围一步一步扩大，虽然没有直接表明论点，但其实论点已经不言自明。通过诠释，作者已经把自己思维的触角伸向了文章的中心。诠释虽然不等于下定义，但是也不能只停留在对题且简单的重复上，更不可以不着边际地自由扩展。

三、抒情式开头

纵观近几年的高考满分作文，大都以优美靓丽的语言开篇，或以排比增势，或以比喻添色，或以对偶增辉，或以衬托添彩„„抒情式开头成了映入人们眼帘的一道亮丽的风景线。例如2004年浙江卷高考满分作文《人文之光照亮前进的道路》一文中作者是这样开头的：人文精神是一片阳光，映射出无边无际的美丽：

人文精神是一阵甘露。滋润着无穷无尽的神奇;

人文精神是大海的波涛，翻腾起乱石穿空的奇景。

我们说，人文精神是祖国花园里的奇葩。成就了万紫千红的春天。

这段文字首先给予人们一种视觉上的美感。它借用“阳光”“甘露”“波涛”等一系列的意象，寥寥数语就幻化出了无比美丽的意境。仿佛心灵的净化剂。把人带入到一个纯净、多彩而又神奇的境界之中。这样充满抒情味的文字能不打动阅卷老师的心吗?

我国古代文论家刘勰曾说过：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以人情。”刘勰是从作者、读者的角度说出了感情和语言的关系。赋予了感情的文章才能沟通作者和读者之间的感情。所以，在文章开头用抒情的笔调来渲染气氛、以情感人，往往有很强的感染力。同样是话题“家”;我们不妨采用抒情式的开头来写：

莺歌燕舞，鸟雀欢噪，是在追寻一个家;蝴蝶纷飞，蜜蜂嗡嗡，是在装饰一个家;青年男女，花前月下，是在憧憬一个家;夫妻结发，温温细语，是在营造一个家;七尺男儿，闯荡奔波，是在支撑一个家。家，谁不向往?

这段文字，由物及人，由自然到社会，点明了家是令人向往的地方，意象明晰，语言表

达绚丽多姿，充满了浓浓的抒情味。以开头的抒情为契机，观点由此确立，议论由此展开了。对于喜欢抒情、文笔较好的同学，不妨运用这样的开头方式，使议论文跳出严肃、理性的窠臼，而达到生动形象、引人入胜的效果。

四、引入式开头

刘勰《文心雕龙》称：“明理引乎成辞。”“成辞”，即已经被公认了的、经得起实践检验的言辞。包括名家名言、格言成语等。自然贴切，恰到好处地在文章开头引入这些经典的“成辞”，会使自己的观点具有不可辩驳的力量。

学生作文《把握机遇》是这样开头的：

弗罗斯特曾在一首著名的诗中叹息道：“林中路分为两条，走上其中一条，把另一条留给下次，可是再也不会有下次了。”因为走上的这一条路又会分岔，如此以至于无穷。不复有可能回头来走那条未走的路了。在机会面前，人类也常常陷入这样的困境。因为期待更好的机遇而与眼前这一个失之交臂，就如同为了选一条更好的路而徘徊不定。等到生命之火即将燃尽才发现自己仍在旅途的起点。等待不会缩短理想的距离。及时把握机遇。你却有可能找到通向理想的捷径。

表面看来，这段文字并没有大段的引用名家名言，但是弗罗斯特的一句叹息就为作者提供了一个展开分析的空间，思路由此而引发开来，这就足够了。

下面的文章开头更是直接由名人的话引出了观点：

冰心说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功，可是你知道成功的背后是什么吗?成功的背后是勤奋，是努力，是拼搏。

有时候，平淡的文章因为有了一些点缀而会显得妩媚动人。恰当引用歌词、俗语、谚语等开篇，就是对文章的一种点缀。它赋予了文章一点灵动的色彩，给全文注入了生气和活力，让人感到意趣顿现;同时，这些引入的内容也是对自己观点的有力支撑。

五、对比式开头

“没有高山不显平地，没有奸佞不见忠良。”文学作品中，作家为了真实地反映生活。常常有意识地运用对比手法来昭示真假美丑、是非善恶、功过荣辱等，让读者立体地感受事物，增强作品的表现力。古希腊哲学家赫拉克利特说过：“互相排斥的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。”的确，鲜明的对比，会达到“明镜照物，妍媸毕露”的艺术效果。

《忍让的智慧》的开头就运用了对比式：

生活中常常会有出言不逊的人，那尖刻的话语犹如一把锋利的匕首直刺对方的胸膛，此时受辱者往往会理所当然地反唇相讥，最后以两败俱伤收场。如果退一步呢?受辱者泰然自若，甚至以德报怨，相信再锋利的匕首在宽容的光辉下也会顿失锋芒，最终伤到的只会是掷匕首者自己。然而，忍让的智慧并非人人都能通晓，正因为如此，历史长河中那些深谙忍让之道的事例至今仍为人们所称道。

文中的“如果退一步呢?”就是运用对比手法的语言标志。作者通过受辱者两种不同的态度。表明了“忍让”体现出的处世的智慧。

“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这是屈原的选择;“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”这是文天祥的选择;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”这是林则徐的选择。他们所关注、倾心的是国计民生，天下大业。

“东窗密谋莫须有，风波冤狱天也哭。”这是秦桧的选择;尽管“君恩深似海矣”，可是

“臣节重如山乎”?这是洪承畴的选择;不顾“痛哭六军俱缟素”，只会“冲冠一怒为红颜”，这是吴三桂的选择。他们所追逐、渴求的是高官厚禄、醉生梦死。

这样的开头，由于取材立意有着鲜明的可比性，因而主题十分突出，人生需要什么样的选择，已经不言自明了。

运用对比式开头。必须注意几个问题：首先是所选事物要有可比性;其次是，对比要鲜明;第三，对比中要渗透作者的感情;第四，对比要紧紧围绕主题;最后，对比之后要揭示事物的本质。点明中心。

作文开头的方法当是千姿百态、灵活多样、不拘一格的。上述提到的五种方法，只是给大家提供一个方向、一些思路而已，它们之间也并不是泾渭分明、毫不相干的。学生在实际操作过程中，完全可以结合自己个性化的理解、思考而另辟蹊径。开头有法，但无定法，妙在得法。但是无论什么样的开头，都必须为中心服务;无论什么样的开头，都是文章的一个不可分割的有机整体。如果把开头看成是孤立的部分，那么，怎样费尽心思来拟写，也都是徒劳无功的。只有充满个性魅力的开头，于平常中现新奇，于普通中显巧妙，那才具有鲜活的生命力。

高考作文的最佳选择作者：袁 外中学语文园地(高中) 年5期 字数：2608 字体： 【大 中 小】

什么才是当今中学生们的阅读最爱?什么才能有魅力把当今中学生们那点少得可怜的课余时间吸引呢?可以肯定地说：只有小小说。小小说是他们释放内心焦虑的时光隧道，是他们心灵憩息的一小块绿地。看小小说里那些有点神秘的成人世界的故事，符合学生渴望独立、摆脱家长束缚的内心渴求;看那些荡气回肠、出人意料的故事叫人兴奋;看那些娓娓道来的凄美的爱情故事催人泪下;看那些哲理佳品更是让人增长智慧。

为什么爱读小小说?那是因为读一篇小小说只要几分钟时间，能在极短的时间里获得一种阅读上的快感。加之小小说题材鲜活。基本上都有一个完整的故事情节。欧·亨利式的结尾，出乎意料又在情理之中，或大快人心或令人回味无穷。

话题作文文体不限，可以叙述个人体验、经历，可以编写故事、寓言，可以抒发感受、情感，也可以发表议论、见解。这些东西正是小小说最擅长表达的。

所以，有眼光，的语文教师应该把小小说写作作为高考话题作文的训练形式，把小小说当成高考作文的最佳选择。

小小说写作对学生来说基础最为久远。说穿了，小小说就是记叙文体中精巧的记叙文罢了。这是从小学三年级就开始写的作文，只不过是我们现在对学生的记叙文要求高了些，那就是：构思要奇特些，有个性些。这样的记叙文就符合了小小说的基本特征。事实上，近10年来高考作文中见诸报端的满分作文、优秀作文大部分都是小小说。小小说的许多特点与高考作文评分标准中发展等级的要求高度一致，在取得了基础等级的基本分后，如果符合了发展等级中明确规定的四项要求。作文就可得到高分或满分。而小小说的总体特征，无论是结构手法还是语言修饰都符合发展等级的要求。

小小说易写。它只截取生活中的一个片段，以小见大。特别是它有一个最好的结构模式：出人意料的结尾，也叫欧·亨利式的结尾。最能激发阅卷老师的情感。

小小说有以下五个方面的特点：

一、人物塑造丰满集中。小小说中的主要人物通常只有一两个，而且人物间的关系单一，不像中长篇小说中的人物关系那么复杂。一般只通过一两个人物间的语言、动作、心理等冲突来开展故事情节，所以写起来得心应手。

二、材料切入以小见大。小小说的这个特点是针对它反映的内容和意义而言的。“小”

是指题材截取的生活面要小，不像中长篇小说那样要表现一个特定时期的人与事。小小说篇幅虽小，但意蕴丰富，这就是小小说的“大”。一篇优秀的小小说往往包含了作者对生活的思考，对人生价值的洞察。在写作小小说时不必去追求什么宏大的场景，而只要选取一个小小的场景，有时就是一个生活中的细节来表现就够了，因而有时小小说又叫细节的艺术。如江苏省2007年的一篇满分作文《好奇》选取的材料就是家庭中最为细小的事。全文写的就是奶奶每隔几分钟就要叫一声“老头子”，这当然就引发了“我”的好奇心。明明爷爷就在那椅子上晒太阳，奶奶为什么要喊呢?奶奶告诉我：“丫头，你不懂的。知道他好好的，才心安的。”一下子我领悟到了“这是人世间最美的风景”，美得“如花蕊中的一滴露”。这种人间真情，谁能不感动?我们不得不佩服小作者的以小见大的选材技巧和细节描写的入微独到。

三、选取题材容易。家庭生活是小小说创作中不可或缺的题材，这里面有新鲜时尚的题材可选。比如代沟，传统与时尚的不和谐，父辈的情感危机对晚辈的影响等。都是可写的材料。而社会问题也是当今高考作文涉猎的区域。如2002年的《一个人的战争》《老张算命记》，2003年的《保姆与家教》等，都写到了社会问题。但都是通过记叙一个故事来表现。是典型的小小说，不是大发议论的议论文。

四、小小说的味道易出。什么是小说的味道?其一，在小说中人物要有矛盾冲突，让人物性格、形象在矛盾冲突中得以充分展现。其二，在写作中要巧妙地设置点波澜与悬念，故事峰回路转、豁然开朗。结尾出人意料是小小说的看家绝活。其三，语言要有点诗意或张力或灵动或幽默，不是小学的平淡如水的作文语言。如上面讲到的《好奇》中的“这是人世间最美的风景”，美得“如花蕊中的一滴露”般的优美的语言。

如今的高考作文训练大都是这样一个模式：针对话题要求，选取能够表现主题的一个或两个事例。再加入作者的议论，就算完成了高考作文。这虽然是可行的一条捷径，而以此获满分的极少，获高分的也不多见。为什么呢?一个瓶颈难以突破，那就是作者的议论功夫浅。大多数考生只能就事论事泛泛而谈，没有深厚的语言功底和独到深刻的见解。因而我不主张走这条捷径。我们还是要回到我们从小学三年级就写的记叙文上来。

上面说过，一篇小小说只不过是精巧的记叙文罢了，我们为什么不在精巧上下点功夫呢?记叙文符合中学生的认知水平、心理特征，贴近中学生的生活实际、思想感情。中学生虽然思想欠深刻，不长于议论，但思想不受束缚，联想丰富，想象奇特，创造力强。他们完全可扬长避短，发挥优势。高考满分作文中的《赤兔之死》《朱贵开店》《阿Q新传》《拍卖诚信》《昭君的选择》等，无不充分证明了学生的创造力。这些文章谁说不是最佳的小小说作品呢?

很多中学特级教师及一些高考研究专家都说过：“高考作文如果文体不限时最好选择记叙文。”记叙文分为三层，即简单记叙、复杂记叙、精巧记叙。小小说就是所谓的精巧记叙，它是记叙文中的精品佳作。一个巧妙的小故事，人物性格的一个侧面、一个印象，一段独特的对话，一种情绪，一个幻想，一个别开生面的生活细节、一幅生活场景等等，都可以成为小小说的题材。在表现手法上。小小说灵活多样，便于联想丰富、想象奇特的中学生当场构思，急就成章。

笔者在研究了很多当今走红的小小说作家时发现了一个问题：他们的很多作品都是主题先行，即根据主题去选择材料再构思整篇文章，这一点与高考作文如出一辙。更为重要的是。小小说的特点还与作文评分标准中发展等级的要求一致。在取得基础分以后，如果符合“发展等级”中明确规定的四项要求，作文便可获得高分甚至满分。其四项规定是“深刻透彻、生动形象、有文采和创新”。这四项当中除了第一项主要针对论述性文章外，其余三项只有小小说才具备。

把高考作文构思成小小说不失为最佳选择。

(作者单位：贵州省三穗县长吉中学)

作文如何出新意作者：巫卫星中学语文园地(高中) 年5期 字数：2154 字体： 【大 中 小】好奇求新是人们的普遍心理：吃菜总想吃些新品种、新口味，穿衣希望穿上新款式，登山向往新风景。听人说话期盼听到新见解;同样，读文章总想读到新观点、新感受。所以，我们写作文应力求做到文章有点新意。怎样写出新意?不妨从以下三方面作努力：

一、换个角度去思考

事物总是一分为二和对立统一的，有益就有弊，有优就有劣，有好就有坏。平时习惯上认为是坏事，换个角度想一想，却发现是好事;大家认为充满希望的事情，却可能隐藏着最大的危机。例如，2008年受美国次贷危机影响，全球发生严重的金融危机，美国这个一向生活水平极高的富国，国民收入大幅下降，消费水平明显降低。很多人认为这是国民的不幸和灾难，有人垂头丧气，有人郁郁寡欢，有人悲观失望。但有人从另外的角度思考，写出了一篇十分有意思的文章，题目叫作“美国人收入减少了，幸福指数提高了”。文章大意如下：今年以来，美国受金融危机影响。股市大跌。经济下滑，国民收入减少了，但幸福指数提高了。看吧，很多人因买不起汽油不坐汽车，改骑自行车上街上班。街上的汽车奇迹般减少，污染程度大为减轻，空气质量提高了，人们呼吸到了久违的新鲜空气。对身体健康有益了，心情舒畅了。骑自行车上上下下。既锻炼了身体，又增强了体能。以前上班繁忙紧张。来不及自己做饭，只有到店里匆匆吃点东西将就一下，根本顾不了是否符合自己的口味;现在好了，时间多了，可以在家里自己炒菜做饭，想吃什么品种和口味，可以满足自己的心愿。再则，一家人在一起吃饭。可以聊聊天，彼此交流一下思想感情，体会到了更多的亲情，尽享天伦之乐，其乐融融。

这篇文章的见解确实有独到之处，给人耳目一新的感觉，让人颇受启发。

二、我手写我心

虽说世上的事情好与坏、对与错、美与丑，大都有一个公正的评判标准，基本可以形成共识;但有些时候的有些事情，确实横看成岭侧成峰。远近高低各不同。由于各人的经历体验不同。对事情的感受看法就各异。见仁见智，尽可表达。这时，我们就不能人云亦云，鹦鹉学舌，而应该大胆写出自己的情感态度来。例如。同是写萤火虫，美国作家弗罗斯特是这样写的：

自从天上布满了那真正的星星，地上就飞来了那学样的流萤。说到大小，可不能跟星星相比(其实它们哪儿比得上天体)。一开头倒有些像星星的模样，可惜虽然扮像了，却没扮得久长。

诗人柯岩写的同样是萤火虫，旨意却不同：

萤火虫在夏夜的草地上低飞，提一盏小小的红灯，殷勤地照着这个花的世界。萤火虫，你不觉得你的灯光太小了么?你不觉得你是在燃烧你自己么?

萤火虫没有回答。它仍提着用它那美丽的小生命燃起的红灯，飞舞在万花丛中。显然，弗罗斯特对萤火虫表露了揶揄、悲叹和痛惜的感情，诗人柯岩却是赞美萤火虫的无私奉献精神。他们笔下的萤火虫，都有独特的形象和品格。所以能引起读者的兴趣，并在读者头脑里留下深刻的印象。这是我手写我心的典型之作。

三、与时俱进

古人说，文章合为时而著，歌诗合为事而作，用现在的话来说就是写文章要与时俱进。与时俱进，就是要关注时代脉搏，书写社会生活，反映人民的意愿。因为文章是现实生活的反映，只有与时俱进，才能歌颂真善美，鞭挞假恶丑，才能起到鼓舞人、教育人、感召人的积极作用;也只有与时俱进。才能写出最有新意的文章来。例如2008年上海市的高考作文题是“他们”，一考生是这样写的：

在城市的尽头，没有繁华的街市，闪烁的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经风霜的生命;在城市的尽头，有他们这样一群人。

„„

于是，习惯了青山绿水的双眸第一次触摸到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是，在异样的眼光中。第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭。父母还在工地或菜市场上劳作;午夜醒来，泪眼中城里的星星没有家乡的明亮;悄悄许愿。希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封„„

这个考生把眼光投向了农民工及其子女，叙述了他们尴尬的生存状况。笔下流淌着对农民工及其子女的深切关注和同情，能引人深思。因为反映了时代的呼声，写得新颖，吸引了评卷老师的目光，获得了满分。

换个角度思考，我手写我心，与时俱进，是作文写出新意的主要方法。要想在考场中得心应手，运用自如，平时必须加强训练，打下扎实基础。需要注意的是，写出新意，不能说些偏激的话，没有道理的话;不能丢掉普遍认同的审美标准，道德准则，是非观念，法律法规内容。否则，写出的文章只能适得其反，人人鄙弃。

(作者单位：江西省宜丰县第二中学)