团结合作才能成功满分作文

团结合作才能成功满分作文（共13篇）

篇1：团结合作才能成功满分作文

团结合作才能成功满分作文

这个暑假，《现代中小学生报》小培训学校组织了“乐一夏，乐一家”夏令营活动，参加夏令营的基本都是小班的学员，我也有幸参加了这次活动。

在夏令营活动中，我参与了很多活动和比赛，经历了许多事，最让我难忘的是“细水长流”这个拓展活动了。

“细水长流”活动的内容是把竖着劈开的PC管一个一个的接起来，让一个小球顺着管子从起点一直滚到十几米外的终点的桶里。如果球中途掉地就要从起点重新开始。这听起来好像很容易，可实际做起来挺难的。我们小组练了好几次，但都因为配合不当，没有成功。

时间不等人，该我们参赛了。我们小组的成员，犹如紧握着枪一样牢牢抓住一节节PC管，管子一个接一个，连成一条长龙。球放下来了，顺着我们手握的管子往下滚动，但还没滚到我手中的管子，就在我前面两个伙伴的管子空隙间掉了下去。这似乎是一个不好的开始，我们重新来过，第二次球总算滚到我这里。我拿开管子，向“龙”的另一端跑去。可同学把管子摆的太斜了，以至于球跑得比我还快。管子还没到，球就到了，结果可想而知。从哪里摔倒，就从哪里爬起来!我们又重新来过……，经过我们团队的努力和无数次尝试，球终于滚到了桶中。

这次比赛小组得了第几名我已经忘了。但我记住了更宝贵的东西：人与人之间只有团结、友爱，像一家人一样默契和合作，才能尝试到胜利的果实。

篇2：团结合作才能成功满分作文

要开始了，上半场我方先派出五位选手，分别是汪新博、李子壮、边高枫、邓诗语、宋丽雪。好了话不多说，开始了，首先，由我方先发球，我方的前锋是汪新博和李子壮，后卫是邓诗语和宋丽雪，守门员是边高枫，球发完之后，场上一片混乱，我们队的汪新博先拿到了球，汪新博在绿茵场上狂奔，猛地像只狮子;快的像只豹子;我方的啦啦队，巨给力，那口号喊的，整齐，有旋律，好像要把天给喊塌似的，接着，我们继续回到比赛中，似乎我们队在场上有了明显的优势。

接着，汪新博带球就往敌方的球门冲，果然，我万分期待的第一分，拿到了，场上响彻云霄，之后，六五班明显有了一丝恐慌，果然，这一球给了六五班一个巨大的打击，六五班很是吃不消，接着六五班发球，六五班发起了猛攻，我们队员无所畏惧地守着，接下来不可思议的事情发生了，对方后卫拿到球，居然猛地一脚，球进了，顿时双方陷入了僵局。之后，上半场结束，休息之后，下半场开始了，我们队员精神抖擞地上场了，球场两边的啦啦队，都在给自己队，加油打气，经过几次的进攻都被对方守门员挡住了，对方发起多次进攻，始终也被我们守门员边高枫多次拒之门外。

时间不多了，我们队主动发起了进攻，经过几次进攻的失败，我们队员有了经验，汪新博和李子壮进行了完美的配合，汪新博带球，发起进攻，汪新博猛地一脚，球进了，我们兴奋不已，时间只剩三分钟了，我方继续进攻，结果，球又进了!我们啦啦队兴奋地尖叫起来，我心想：无敌是多么多么寂寞，无敌是多么多么空虚。天空飘来七个字“六七必赢不是事。”时间已进入了赛点，我们继续进攻，就在汪新博又准备射门时，结果裁判吹了口哨，宣布比赛结束，六七班胜利，我们全部站起来，欢呼起来，结束后，我们开心地一蹦三尺高。最终比赛以3：1，完胜六五。

篇3：团结合作才能成功满分作文

三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，但大多数学生是独生子女，自私心理较重，团结合作意识较弱，针对这些学生的实际情况，本节课设计了学生乐于接受的猜一猜、比一比、做一做等多种活动情境，使学生在这些活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢。

二、教学过程

导入：上节课我们学习了许多有关学习方面的名言警句，让我们来读一读。

读书破万卷，下笔如有神。少壮不努力，老大徒伤悲。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

这节课我们学习的内容是《团结合作才能赢》，学完后我们不但会记住很多有关团结合作方面的名言警句，还会自己编写凡人名言。

活动一：猜一猜

师：不知道我们班的同学喜不喜欢猜谜语？老师给大家带来了一条有关体育活动的谜语，一起来猜猜吧。大屏幕显示谜面：一分为二，一争高下。（打一体育项目）

生：拔河。

师：猜对了谜语，就让我们一起到甲乙两队拔河比赛的现场再猜猜他们的比赛结果。

（播放课件：拔河比赛 ）

师：仔细看看，猜一猜，甲乙双方谁能赢，为什么？

生讨论。

师：大家观察真仔细，分析得有道理，团结力量大。听，足球场怎么那么热闹？我们再到足球场去看看吧！（出示课件，三年级上册教材第71页踢足球图）

师：这样踢足球能赢吗？为什么？

生：不能赢，因为带球的队员光想到自己出风头，不配合，不传球给其他队员。

师：你认为应该怎么做？

生：我认为带球的队员应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。

生：得球的队员不能老想自己进球，应该配合，传球给队员。

师：大家讲得对，足球是讲究传接配合的集体竞赛项目，要想赢必须靠大家的合作。

评析：教师在这里设计了一个猜一猜谁能赢的活动，首先出示两幅图——拔河、踢足球，让学生仔细观察图中两队儿童的不同表现，进而猜想哪队能赢，并说出自己猜想的理由，继而让学生说说要想赢的话，应该怎么做？这样处理教材，使学生从自己生活中常见的拔河、踢足球小事中较好地感悟了团结合作才能赢。

活动二：比一比

学生在和筷子比赛活动中体验团结合作才能赢。

师：刚才小朋友表现非常好，也感染了我请来的这十位筷子兄弟，他们也要和你比一比，比什么呢？这筷子大哥可说了，就比谁的力气大，谁能把我弄折了？

生1和筷子大哥比赛，学生赢了。（你真了不起）

师：看到筷子大哥折了，筷子二哥和三哥一起出征，谁敢和他们比试？

生2和筷子二哥、三哥比赛，学生赢了。

师：剩下的筷子七兄弟看到三位哥哥的失败，赶紧在一起商量对策，最后决定，七兄弟共同出战，谁来挑战？

叫两个学生比一比。

学生费了九牛二虎之力，还是输了。

师：从和筷子兄弟的比赛中，你明白了什么？

生：一根筷子容易折。

生：两根筷子也可以弄折。

生：多根筷子就弄不断了。

师小结。

评析：在和筷子比赛的活动中，让比赛学生亲身体验到力气再大也弄不断团结在一起的好几根筷子；让观战的学生明白，筷子虽小，但只要抱成团，就坚不可摧。在这样的教学情景中，学生当然理解了“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”的道理。

活动三：做一做

和筷子兄弟比赛，我们明白了不少，现在我们做个游戏活动吧。请四位同学上场，准备参加“绑腿背气球”比赛，请两位校园星星报的小记者准备采访参赛同学，其余学生选中选手，给他们当拉拉队。

比赛结束后，《校园星星报》小记者开始采访。

小记者：你好，李××同学，你和张×同学为什么输了？

生：我俩只想着四条腿怎样配合，没去注意身上背的气球，结果气球掉了，没有合作好啊。

小记者：如果再给你一次机会，你们怎么赢？

生：我们会事先商量好，步调一致向前行。

小记者：单×同学，祝贺你们取得胜利。我发现你们两人在比赛前悄悄说什么，能告诉我吗？

生：我们商量要轻声喊着一、二、一，向前跑，同时还要留心气球。

小记者：原来你们是团结合作得胜利啊。

师：大家一起来谈谈对这次活动的体会吧。

生：步调一致才能赢比赛。

师：这是你的名言，你是凡人，就叫凡人名言吧。谁再来创作自己的凡人名言？

生：两心合一心，比赛才能赢。

……

师：同学们不简单，我也送你们几句名言警句吧。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

团结合作才能赢。

评析：“绑腿背气球”比赛活动的设计，不但活跃了课堂气氛，而且激发了参赛队员、拉拉队、小记者这些不同身份学生不同的思维方式，较好地完成了创作凡人名言的任务，更加深刻领会了团结合作才能赢。

活动四：集体创作循环日记

今天的学习内容全部结束，让我们在三（2）班的循环日记上记录下来。就让我们一起完成这篇日记吧。

结课：通过共同创作循环日记，再一次证明团结力量大，合作才能赢，在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，合理分工，就一定会获得成功。

评析：品德与社会课程强调儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成具有特殊的价值，从而深深地体验了团结合作才能赢。

总评析：

综观本课的教学过程，其最大特点之一是把儿童生活中常见的内容作为教育内容引入课堂，学生在这些活动中经过教师的引导，从而深深体验、感悟到团结合作才能赢，较好地实现了课程标准的基本理念：儿童的生活是课程的基础。其次，本课通过创设活动情境猜一猜、比一比、做一做等，让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，课的结尾处要求学生集体创作循环日记，把团结合作的意识引入学生的生活，促进学生良好品德的形成。

篇4：高中作文：只有团结才能成功

给予的越多，

收获得越多。

奋斗的越多，

收获得越多。

我们又有不同的国籍，

我们拥有不同的肤色，

我们拥有不同得语言，

但我们依然一起相处。

我们一起游戏，

我们一起竞赛。

但不求拿第一，

因为——

我们相信，

友谊第一，

比赛第二。

我们一起奋斗，

我们为集体而战，

我们为荣誉而战。

努力着，

奋斗着。

成为真正成功的人。

此时，

篇5：团结合作才能成功满分作文

有人说：“成功者永不放弃，放弃者决不成功！” 也有人说：“放弃是一种永远的解脱，轻装上阵方能成功！” 这里有两个故事：一是说“成功源于坚持”的。据说在第二次世界大战时，英国牛津大学邀请邱吉尔来校为师生作演讲，邱吉尔在这里发表了他演讲史上时间最短，也是最脍炙人口的一次演讲。他上台后只说了一句话，“我成功的秘诀有三个：第一是Never give up！第二是Never，never give up！第三是Never，never，never give up！”沉默了大约一分种后，全场师生猛然醒悟，爆发出热烈而又持久的掌声。“Never give up”，就是“绝不放弃”的意思。“绝不放弃，绝不绝不绝不放弃”——这既是邱吉尔的成功秘诀，更是邱吉尔毕生恪守的人生誓言，正是他的“绝不放弃希望 ”，支撑了他一生的信念，并使他取得了最后的成功„„

还有一个是说“有一种智慧，叫做放弃”的。有一个年轻人，很想在什么方面都比别人强，他尤其想成为一名大学问家。可是，很多年过去了，他的学业没有长进。他很苦恼，就去向一个大师求教。大师说：“我们登山吧，到了山顶你就知道如何做了。”那山上有许多晶莹的小石头，非常好看。每次见到他喜欢的石头，大师就让他装进袋子里，很快，他就吃不消了。“大师，这样背下去，我可再也走不动了。” “是呀，那该怎么办呢？”大师微微一笑，“是啊，该放下了。再不放下，就不能登上山了。”年轻人一愣，忽觉心中一亮，立即向大师道谢。之后，他一心做学问，最终成了一名大学问家„„

同学们，读了以上两个故事，你是否已明白了什么？是啊，我们究竟该如何理解成功的真谛，我们又究竟该如何去获取自己的成功？我们到底什么时候该坚持，什么时候该放弃？

点评：

1、这的确是一篇十分难得的满分佳作。读了这篇文章，让人对“成功”又有了更深一步的思考和认识„„

2、小作者以截然相反的两个观点，引出了相应的两个经典故事，然后再抛出一个让人值得思考的问题“我们究竟该如何理解成功的真谛，我们又究竟该如何去获取自己的成功？我们到底什么时候该坚持，什么时候该放弃？” 最后抛出答案（也是自己的感悟）：“答案只有一个，那就是了解自己，看清自己，恰当地坚持，适时地放弃。如果你做到了这一点，那么，在你的前面就会有成功，就会有鲜花与掌声„„”

篇6：小学作文：合作才能成功

世界上有许多事需要合作，只有合作才能成功。让我们听一篇小故事。枪和子弹是一对好朋友，他们在一起打过许多胜仗。

一次，战争又开始了。他们的主人杰克用枪把子弹射出去，成功的把子弹射进了敌人将领的胸膛。这一仗，他们又胜利了。

打完仗，枪和子弹聊起天来。子弹说：“这一仗，我的功劳最大，如果不是我射进了敌人将领的胸膛，咱们早打败仗了!”枪生气地说：“要我说，还是我的功劳最大，如果不是我把你射出去，你能进敌人的胸膛还是个问题。”“嘁，我的功劳应该比你大!”子弹生气地说。他们吵了起来，谁也不理谁。

战争又开始了，子弹想射出去，但没有枪，浑身动弹不了。枪使劲打，但射出去的只是空气。这一仗马上就要失败了，主人生气地把他们扔到了地上。

一个年轻的战士把他们捡起来，把子弹安进枪膛里。射出了子弹，把它射进了敌人的胸膛。这时，他们才明白了一个道理：只有合作才能成功!

篇7：团结合作铸就成功作文

古往今来，懂得团结合作的人，往往更有可能取得成功。

东汉末年，军阀割据，群雄逐鹿，曹操势力逐渐强大，他统一北方后，准备南下夺取荆州和江东。公元2，曹操领军二十多万南征，声势浩大，势不可当。而当时刘备力量弱小，孙权的势力也无法抵挡。刘备派诸葛亮到江东联合孙权，两军精诚合作，最终在赤壁大败曹军，创造了以弱胜强的战争佳话，从而也形成了三足鼎立的局面。

面对强大的曹操，如果刘备和孙权各自为战，无疑是以卵击石，自寻死路。所以，他们精诚团结，才能凭借长江天险，在赤壁一战中大败强敌，在中国历史上留下浓墨重彩的一笔。

俗话说：“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”。人与人之间，更需要团结合作。

维勒和李比希都是19世纪德国杰出的化学家。他们两人的性格迥异，李比希激烈、爽朗，像一团烈火;维勒平和、沉稳，像一盆冷水。按说，这样性格不同的两个人，无论如何也是走不到一起的。可他俩感情很好，亲密无间。生活上，他们相互扶持，工作中，他们密切配合，致力于科学研究。他们的共同研究，对无机化学、有机化学作出了贡献，从而都成为有机化学的创始者，被称为“化学双雄”。真可谓二人同心，其利断金。维勒和李比希，依靠着精诚合作，创造了科学史上一段传奇。

相反，那些不善于团结合作的人，也往往把自己推向失败的深渊。

想当年，太平天国起义之初，一路势如破竹，打得清兵望风而逃，不到几年，便取得了清政府的半壁江山。可就在太平天国定都南京之后，几大天王好大喜功，相互猜忌，最终发生内讧，导致杨秀清被杀，韦昌辉被诛，石达开出走……最终，一盘散沙般的太平天国在中外势力的联合镇压下失败了。多么惨痛的教训啊!金田子弟辛辛苦苦建立的太平天国，由于自己内部的不团结，導致了最终的失败。

篇8：团结合作才能赢课例

一、学科：小学《品德与生活》

二、课例名称：《团结合作才能赢》

三、执教教师：罗春芳

四、课型：活动性学习

五、年级：三年级（上册）

六、教学设计：

（一）教材分析：

本课教学内容来自第三单元“我们的班级体”中的《团结合作才能赢》。《团结合作才能赢》由“猜猜谁能赢”、“我们也来试一试”、“集体荣誉靠大家”和“怎样才能合作好”四部分组成，比较全面地展示了“团结合作才能赢”过程中的种种表现，让学生感受和体验到“心往一处想，劲往一处使，团结就是力量”的快乐情感。

《团结合作才能赢》这一课旨在：树立学生合作意识，培养学生团结能力。让学生明白团结力量大，合作才能赢，在一个集体里，无论作什么事，只要每个人少一些自私，多一份合作，心往一处想，劲往一处使，就一定会获得成功

（二）教学理念：

在现实生活中，孩子们是家中的“小皇帝”、“小公主”，以自我为中心，自私、自利，不懂得与他人团结合作。因此，本次活动紧紧围绕“团结合作”展开，让学生认识团结合作的意义，感受团结合作的快乐，增强团结合作的意识，培养团结合 作的能力。

（三）教学目标：

1、了解团结合作的必要性，在活动中体验团结合作带来的快乐情感，增强团结合作的意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

3、知道自己是集体的一员，个人的成长离不开集体，学会与人团结合作。

重点：在活动中体验合作成功的喜悦，培养合作意识与能力。

难点：在体验合作成功喜悦，感受到团结合作力量的同时，对学生合作意识的激发与培养，让学生真正能在生活中做到团结合作。

（四）板书设计： 《团结合作才能赢》 心往一处想，劲往一处使 团结力量大，合作才能赢

（五）教学环节：

活动一：创设情境，揭示课题。教师活动：

1、播放课件：动画故事片《三个和尚》（动画故事片内容简介：开始一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，后来由于发生火灾，三个和尚相互团结合作，取水灭火，最后三个和尚都有水喝。）

2、提问：三个和尚的故事大家都很熟悉，开始的时候为什 么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？

学生活动：

1、学生自由讨论。

2、学生回答：三个和尚都很自私。教师活动：

1、肯定学生讨论结果。

2、提问：后来三个和尚为什么又有水喝了呢？ 学生活动：

1、学生自由讨论

2、学生汇报：因为他们团结起来了。教师活动：

1、肯定学生的回答：同学们说得很对，在集体中，团结力量大，合作才能赢，在生活中很多事情需要团结，需要合作才能做得好，这就是我们今天要来探讨的《团结合作才能赢》。

2、板书课题：团结合作才能赢

设计意图：新课开始，教师以动画故事片《三个和尚》引入，激起了学生的学习兴趣，结合故事片相关内容，引导学生思考，导入课题。

活动二：了解团结合作的必要性，初步树立学生团结合作意识。

教师活动：

1、出示拔河课件（简介：甲乙双方各4个学生，甲方站成一条线，双手紧握绳子，摆出八字脚步，注意力十分集中；乙 方4个学生站的较松散，虽然都抓住绳子，但用力的方向不一致，绳子弯曲，没有集中到同一方向上来。）

2、提问：请同学们想一想，那一方会赢？为什么？ 学生活动：

1、学生自由讨论

2、学生回答：甲方会赢，因为甲方人团结，劲往一个方向使。

教师活动：

1、出示踢足球课件（简介：蓝队和绿队踢足球，蓝队4、7号都来夹击绿队2号，要从绿队2号那里抢球的那一瞬间，离球门较近的绿队3号赶紧对2号说：“把球传给我”。然而，2号却一意孤行，骄傲的说：“我自己踢进去多光彩！”。没有把球传给绿队3号，导致球场失败。）

2、提问：这样踢球能赢吗？为什么？应该怎样做？ 学生活动：

1、学生自由讨论

2、学生回答：这样不能赢。因为2号队员光想到自己出风头，不配合。得球的队员要密切配合其他球员，避过对方夹击，应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。

教师总结：大家说得对。拔河比赛中，甲方身体向后倾，说明他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力。乙方有的同学不用劲拉，连绳子都是弯曲的，说明他们不齐心，没用力，肯定是甲方赢。踢足球活动中，绿队2号不注意合作传球，一意孤行，只想自己出风头，导致失败。这充分说明“团结是 十分重要的，团结力量大。”

设计意图:学生品德的形成是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。通过拔河和踢足球活动，让学生们亲自感知 “团结合作”的重要性。

活动三：在游戏活动中，培养团结合作的意识。教师活动：介绍游戏规则。

游戏一：两人三足跑。（规则：每两个同学一组站在一起，把一个人的左脚与另一个人的右脚绑在一起，形成“两人三足”，在规定的范围内赛跑，看那个组跑得快？）

游戏二：背对背同行。（规则：每两个同学背对背而站，中间夹一个皮球，然后向一个方向行走，如果皮球不掉地上，就算成功，反之失败。）

学生活动：各小组成员做两人三足跑和背对背游戏。教师活动：

1、播放多媒体音乐----《众人划桨开大船》。

2、活动结束，请各小组成员谈谈自己的成功的原因和失败的原因。以及要想成功应该怎样做？

学生活动：学生充分发言。

失败是由于没有配合好，行动不一致。成功是因为齐心协力，目标一致。

教师活动：总结（无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，齐心协力，就一定会获得成功）。

设计意图:在学生初步感知了“团结合作”的重要后，教师进一步利用多媒体播放音乐，培养学生学会与同学合作共同完成 任务，在活动中体验合作后成功的喜悦，感悟“团结”的力量。引导学生在以后的合作中该怎样去做。

活动四：在集体活动中，培养团结合作意识。教师活动：

引语---生活中团结合作无处不在。在班集体里，有许多事情都是靠大家的合作和自觉完成的，如果有一个人不合作、不自觉，就会影响全班的荣誉。

下面就让我们一起走进生活，亲自体验，好吗? 课件出示：

1、大合唱（简介：为了夺取大合唱第一名，放学后，全班同学自愿留在学校排练。无论在服装上、队列上，每个人都按要求去做，大家都有很强的荣誉感，终于获得第一名。）

2、拔河（简介：在拔河比赛中，某班王大力是手都出血了，可他没有考虑自己，坚持到最后，终于夺得了第一名。）

3、广播操（简介：在广播操比赛中，某班有的同学忘了穿校服，有的同学忘了戴红领巾，结果只得了第三名。）

4、周纪律、卫生红旗评比（简介：某周，三年级三班有的同学随地扔纸屑，有的同学课间打闹，结果三年级三班没有得到周纪律、卫生红旗。）

学生活动：

说一说本班获得了那些荣誉？那些荣誉没得到？原因是什么？

设计意图:通过对图片的欣赏，学生会知道存在于生活中的“团结合作”。受到了图片的启发后，让学生自己列举生活中“团 结合作”事例。让学生在言谈中知道了我们的社会和生活离不开“团结合作”。

活动五：让学生在活动中学会团结合作。教师活动：

引语---元旦快到了，我们班要举办一个“元旦联欢会”需要大家出谋划策。我们应该怎样团结合作，办好“元旦联欢会”呢？

学生活动：各小组围绕制定“元旦联欢会”活动方案。要求：

1、要把教室装扮得有节日气氛；

2、要有排演节目。

3、要分工合作，做好“元旦联欢会”活动准备（明确主持人，舞蹈队人员，购买布置教室用的气球、彩带人员，布置教室人员、办黑板报人员）

教师活动：请各小组就“元旦联欢会”方案进行交流。学生活动：各组说说自己“元旦联欢会”方案的优缺点。教师活动：

1、评选出“元旦联欢会”最佳方案。

2、课件出示

（1）“元旦联欢会”节目单（简介：

1、舞蹈《开门红》；

2、游戏《猜猜他是谁》；电子琴合奏《西班牙斗牛曲》；

4、相声《夸夸我们三二班》；

5、女生合唱《种太阳》；

6、配乐诗朗诵《每当走过老师窗前》）

（2）分工准备元旦联欢会活动场景（简介：有练习舞蹈的，有练习说相声的，有装扮教室挂彩带、气球的，有办黑板报的等）

3、引导学生总结出：合作需要大家的积极参与和默契配合，需要每个人的责任心和集体荣誉感。

设计意图：营造开放的学习氛围，提供各种交流渠道，让学生在彼此的交流中明白怎样才能做到团结合作。

学生活动：学生齐唱《团结就是力量》。

教师活动：课件出示团结合作的名言警句（人心齐，泰山移；三个臭皮匠，顶个诸葛亮；众人拾柴火焰高。）

设计意图：学生唱《团结就是力量》这首歌曲，既能活跃课堂的气氛，又可以让“团结合作”随着歌声印入学生的心中，引领学生走向未来。

活动六：课后延伸拓展践行团结合作的能力。教师活动：发放告家长书（附后）

设计意图:当学生初步懂得了团结力量大，合作才会赢的道理后，给他们一次践行的机会，让孩子在实际生活中观察、体验，获得对“团结合作“的真实感受，自觉养成团结合作的习惯。

七、教学反思:

1、感悟，创设学生团结合作情境。以“活动”为主线，为学生提供充分的机会，在实践活动设计中，教师向学生提供积极参与的宽松环境和充分从事体验活动的机会，让每个学生有效地参与。总结出合作成功的条件与失败的原因，从而使学生在实践过程中，感受合作成功的快乐，感知“团结合作”的力量，学会团结合作的方法。

2、体验，增强学生团结合作意识。儿童需要在活动中强化自己的体验和感受，增强他们的道德敏感性和感受力。在教学活动中，我通过实践活动，逐层推进“团结合作”，学生在一系列的亲历活动中，一步步感知，一步步内化“团结合作”，以学生合唱《团结就是力量》来结束这次教学活动，那慷慨激昂的歌声不仅振奋人心，而且让“团结合作”这一主题永远徜徉在孩子们的心中，走进孩子们的生活……

告家长书

尊敬的——同学家长：

您好！今天的《品德与社会》课上，我们学习了“团结合作才能赢”这一课，旨在树立学生合作意识，培养学生团结能力，让学生明白团结力量大，合作才能赢。团结合作能力是每个人必备的能力之一，从小引导孩子养成团结合作的习惯，有利于孩子的健康成长。所以，老师建议家长能给孩子提供一些机会，在您的指导下，给孩子准备1根筷子和10根筷子，让孩子一次性先折1根筷子，再折10根筷子，让孩子通过亲身感受，体验团结的力量。

衷心感谢你们的支持和配合！

任课教师：罗春芳

篇9：团结合作才能成功满分作文

一、设计意图

三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，但大多数学生是独生子女，自私心理较重，团结合作意识较弱，针对这些学生的实际情况，本节课设计了学生乐于接受的猜一猜、比一比、做一做等多种活动情境，使学生在这些活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢。

二、教学过程

导入：上节课我们学习了许多有关学习方面的名言警句，让我们来读一读。

读书破万卷，下笔如有神。少壮不努力，老大徒伤悲。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

这节课我们学习的内容是《团结合作才能赢》，学完后我们不但会记住很多有关团结合作方面的名言警句，还会自己编写凡人名言。

活动一：猜一猜

师：不知道我们班的同学喜不喜欢猜谜语？老师给大家带来了一条有关体育活动的谜语，一起来猜猜吧。大屏幕显示谜面：一分为二，一争高下。（打一体育项目）

生：拔河。

师：猜对了谜语，就让我们一起到甲乙两队拔河比赛的现场再猜猜他们的比赛结果。

（播放课件：拔河比赛）

师：仔细看看，猜一猜，甲乙双方谁能赢，为什么？

生讨论。

师：大家观察真仔细，分析得有道理，团结力量大。听，足球场怎么那么热闹？我们再到足球场去看看吧！（出示课件，三年级上册教材第71页踢足球图）

师：这样踢足球能赢吗？为什么？

生：不能赢，因为带球的队员光想到自己出风头，不配合，不传球给其他队员。

师：你认为应该怎么做？

生：我认为带球的队员应该把球传给离球门近的队员，这样才有机会进球。

生：得球的队员不能老想自己进球，应该配合，传球给队员。

师：大家讲得对，足球是讲究传接配合的集体竞赛项目，要想赢必须靠大家的合作。

评析：教师在这里设计了一个猜一猜谁能赢的活动，首先出示两幅图――拔河、踢足球，让学生仔细观察图中两队儿童的不同表现，进而猜想哪队能赢，并说出自己猜想的理由，继而让学生说说要想赢的话，应该怎么做？这样处理教材，使学生从自己生活中常见的拔河、踢足球小事中较好地感悟了团结合作才能赢。

活动二：比一比

学生在和筷子比赛活动中体验团结合作才能赢。

师：刚才小朋友表现非常好，也感染了我请来的这十位筷子兄弟，他们也要和你比一比，比什么呢？这筷子大哥可说了，就比谁的力气大，谁能把我弄折了？

生1和筷子大哥比赛，学生赢了。（你真了不起）

师：看到筷子大哥折了，筷子二哥和三哥一起出征，谁敢和他们比试？

生2和筷子二哥、三哥比赛，学生赢了。

师：剩下的筷子七兄弟看到三位哥哥的失败，赶紧在一起商量对策，最后决定，七兄弟共同出战，谁来挑战？

叫两个学生比一比。

学生费了九牛二虎之力，还是输了。

师：从和筷子兄弟的比赛中，你明白了什么？

生：一根筷子容易折。

生：两根筷子也可以弄折。

生：多根筷子就弄不断了。

师小结。

评析：在和筷子比赛的活动中，让比赛学生亲身体验到力气再大也弄不断团结在一起的好几根筷子；让观战的学生明白，筷子虽小，但只要抱成团，就坚不可摧。在这样的教学情景中，学生当然理解了“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”的道理。

活动三：做一做

和筷子兄弟比赛，我们明白了不少，现在我们做个游戏活动吧。请四位同学上场，准备参加“绑腿背气球”比赛，请两位校园星星报的小记者准备采访参赛同学，其余学生选中选手，给他们当拉拉队。

比赛结束后，《校园星星报》小记者开始采访。

小记者：你好，李××同学，你和张×同学为什么输了？

生：我俩只想着四条腿怎样配合，没去注意身上背的气球，结果气球掉了，没有合作好啊。

小记者：如果再给你一次机会，你们怎么赢？

生：我们会事先商量好，步调一致向前行。

小记者：单×同学，祝贺你们取得胜利。我发现你们两人在比赛前悄悄说什么，能告诉我吗？

生：我们商量要轻声喊着一、二、一，向前跑，同时还要留心气球。

小记者：原来你们是团结合作得胜利啊。

师：大家一起来谈谈对这次活动的体会吧。

生：步调一致才能赢比赛。

师：这是你的名言，你是凡人，就叫凡人名言吧。谁再来创作自己的凡人名言？

生：两心合一心，比赛才能赢。

……

师：同学们不简单，我也送你们几句名言警句吧。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

团结合作才能赢。

评析：“绑腿背气球”比赛活动的设计，不但活跃了课堂气氛，而且激发了参赛队员、拉拉队、小记者这些不同身份学生不同的思维方式，较好地完成了创作凡人名言的任务，更加深刻领会了团结合作才能赢。

活动四：集体创作循环日记

今天的学习内容全部结束，让我们在三（2）班的循环日记上记录下来。就让我们一起完成这篇日记吧。

结课：通过共同创作循环日记，再一次证明团结力量大，合作才能赢，在一个集体里，无论做什么事，只要大家目标一致，互相配合，合理分工，就一定会获得成功。

评析：品德与社会课程强调儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成具有特殊的价值，从而深深地体验了团结合作才能赢。

总评析：

综观本课的教学过程，其最大特点之一是把儿童生活中常见的内容作为教育内容引入课堂，学生在这些活动中经过教师的引导，从而深深体验、感悟到团结合作才能赢，较好地实现了课程标准的基本理念：儿童的生活是课程的基础。其次，本课通过创设活动情境猜一猜、比一比、做一做等，让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，课的结尾处要求学生集体创作循环日记，把团结合作的意识引入学生的生活，促进学生良好品德的形成。

篇10：团结合作才能成功满分作文

八、教学反思：

作为一门以对学生进行道德教育和生活指导为主的课程，在教学过程中应注重学生在学习过程中亲身的体验和感悟，在《团结合作才能赢》这一教学活动中充分体现了这一点：

1、为学生创设情境，使学生在情境中感悟。教师将全班学生分为六支代表队，参加这次教学活动，最后在各代表队之间分出胜负。让学生始终处于团队竞争的氛围中，代表队之间的竞赛贯穿于整个课堂教学。无需教师的言语表达，每位学生都在激烈的团队竞赛中感知了“团结合作”的力量。

2、儿童需要在活动中强化自己的体验和感受，增强他们的道德敏感性和感受力。在教学活动中，我通过“试一试”“涂一涂 连一连”“说一说”等实践活动，逐层推进“团结合作”;学生在一系列的亲历活动中，一步步感知，一步步内化“团结合作”;以合唱《团结就是力量》来结束这次教学活动，那慷慨激昂的歌声不仅振奋人心，而且让“团结合作”这一主题永远徜徉在孩子们的心中，走进孩子们的生活……

篇11：团结合作才能成功满分作文

一、说教材

1.教材简析

《团结合作才能赢》是未来版小学三年级上册《道德与法治》第四单元第四课的内容，在此之前，学生已经学习了“我爱班集体，同学友谊要珍惜，我们应该这样学”这些内容，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用，因此本节课在这一单元的学习过程中具有不容忽视的重要地位。

2.说教学目标

根据品德课程标准及教材的特点，给合三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定以下教学目标：

（1）知识目标：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神。

（2）能力目标：初步掌握如何进行团结合作，培养学生团结合作能力。

（3）情感目标：在活动中体验团结合作带来的快乐。

3、说教学重难点：

（1）教学重点：在“两人三足”同行的活动中体会“团结合作才能赢”的道理。

（2）教学难点：培养学生团结合作的意识及能力。

二、说学情：如何培养学生的团结合作意识和集体主义精神是本课的主要内容，针对目前大多数学生是独生子女，自私心比较重，合作意识较较弱的情况，本课侧重于帮助学生增强合作意识，树立集体主义精神。

三、说教学方法

都说“教学无法，教无定法”,为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景教学法，辅之以谈话法、小组合作，多媒体辅助法等多种方法，充分调动学生学习的积极性。

四、说教学流程

在这节课的过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性，主动性。

1.视频导入，揭示本课主题

学生观看视频《三个和尚》，教师引导学生思考：结果会怎样？为什么？随之引出：在集体中，团结就是力量，生活中很多事情只有团结合作才能把事情办好，进而揭示课题----团结合作才能赢，有效的激发学生的学习欲望，调动学生学习的兴趣。

设计意图：兴趣是学生最好的老师，有了兴趣学生就主动的参与教学活动。《三个和尚》的故事是学生所熟知的内容，将它作为开篇引入，学生会非常开心的带着疑问，自然地进入本次教学活动。

2.激情体验，体会团结力量

课题出示之后，学生一定急于想知道团结合作是怎么回事的，因此，我抓住学生的这一心态，及时的安排一项活动——让学生依次增加手指，试着托举一本书，并让学生谈谈感受。这样设计有效的调动了学生参与课堂的欲望。

设计意图：学生品德的形成与社会性的发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在“试一试”的活动中，让学生们亲自感知

“团结合作”的重要性。在谈感受的过程中，把学生从单纯的活动中引领到更广的领域，让学生初步感知合作的重要性。

3.游戏活动，感受团结重要。

（1）在学生已经初步感知了团结合作的重要性时，我又让学生继续游戏闯关，在两人三足游戏活动中，感受合作中团结的重要性。有的小组跑的快，有的小组跑的慢，我会对跑得快的小组和跑的慢的小组进行追问，让孩子自己总结成功与失败的原因，这样让学生亲自感受并分享经验，通过问题的设置，学生都明白了要想成功，需要齐心协力，团结合作。本活动使学生对团结合作的重要性的感受在初步懂得的基础上又加深了一步，为后面的教学打下了坚实的基础。

（2）两人三足的游戏结束后，我设置了小组合作分豆子的游戏。我将四种豆子混合在一起，让学生用自己的方式进行分类，在学生分类后，总结学生分类慢的原因，再次引导学生小组分工，各司其职，提高分类的速度。让学生明确不仅齐心协力，团结合作还要懂得互相帮助，互相谦让。

4.小组讨论，需要团结的事情

在学生感受到了游戏活动中团结合作的重要性之后，及时让学生列举生活中团结合作的事例，学生发现生活中的打篮球、踢足球、打扫卫生、值日活动等生活中司空见惯的事情都要通过团结合作才能完成，帮助学生更好运用合作，达到学以致用。因为品德课堂是为了学生的生活服务，让学生更好的生活。列举了生活中的小事需要团结后，引导学生感受国家中的大事更需要团结合作，将所学与生活更进一步联系，帮助学生做更好的社会人。此活动的开展，拓展了学生的视野，使学生明白了学习、生活，社会都离不开团结合作。

设计意图：

在学生经过了几个环节的教学活动后，让学生的放松身心的同时，加强了对团结合作重要性的理解。受到了活动的启发后再让学生自己列举生活中“团结合作”事例。让学生在言谈中知道了我们的社会和生活离不开“团结合作”。

5、回顾班级荣誉，总结经验，发现不团结并引导

学生都知道了要团结合作，齐心协力，为了引导学生更全面理解合作，引导学生回顾班级荣誉，在学生列举了班级荣誉后，追问学生没有获得流动红旗班级荣誉的原因，发现班级中不团结的现象，同学之间不团结的现象，及时指正，引导学生合作团结。

6．做一做，运用团结合作结束本课。

针对学生对团结合作重要性的理解，我设计了一个“做一做”环节，在《团结就是力量》背景音乐的伴随下，引导学生通过制作团结之花，再次感受团结合作，互相帮助，互相谦让，达到学以致用这是将所学反馈到实践生活中。

设计意图：《道德与法治》的教学内容注重与学生的生活和社会的联系，老师要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。在学生已经感知“团结合作”的重要作用后，利用“帮一帮”巧妙地把本次的教学内容与学生的生活实践联系起来让学生在亲身的实践中获得对“团结合作”的真实体验，达到学以致用。

五、说板书设计

本课的重点及难点就是让学生活动中体会“团结合作才能赢”的道理，培养学生团结合作的意识及能力。因此，我的板书设计就紧紧围绕课文的重难点设计，在黑板上出示“团结合作才能赢”这一课题和开篇图片，既突出重难点，又起到了总结升华的作用。

心往一处想

劲往一处使

齐心协力

分工合作

彼此谅解

互相帮助

篇12：合作才能成功的名言

2 、人多力量大，柴多火焰高。——佚名

3 、孤军奋战，其力有限，众志成城，坚不可摧。——佚名

4 、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

5 、一个人没有团队精神难成大事;一个企业没有团队精神将成为一盘散沙;一个民主如果没有团队精神将难以强大。——佚名

6 、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

7 、我们从来不说我们是老大，但是也绝对没有说我们是老二。——张近东

8 、他的业绩很好，可是面临一次竞争。——安妮宝贝

9 、轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。——佚名

10 、没有竞争的地方表示没有市场。——台湾某集团厂训

11 、在今天的商场上已经没有秘密了，秘密不是你的核心竞争力。——马云

12 、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

13 、当竞争与敌视同你比邻而居时，谨慎就会茁壮成长。——格拉西安

14 、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧双手力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特

15 、不景气淘汰了不争气之人。——台湾某集团厂训

16 、二人同心，其力断金。——《易经》

17 、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混杂后，比花岗岩还坚韧。——王杰

18 、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基

19 、高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟

20 、可持续竞争的唯一优势来自于超过竞争对手的创新能力。——詹姆斯·莫尔斯

21 、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

22 、万物的生存均取决于自然力的竞争，而感情本身就是有生命的自然力。——蒲柏

23 、万夫一力，天下无敌。——刘基

24 、天上星多黑夜明，地上树多成森林。——佚名

篇13：团结合作成功的语录

2. 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

3. 人心齐，泰山移。——中国谚语

4. 能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。——三国。孙权

5. 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏

6. 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美。韦伯斯特

7. 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英。莎士比亚

8. 团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。——英。欧文

9. 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。——德。叔本华

10. 不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。——德。歌德

11. 中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。(稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。——邓小平

12. 国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。——毛泽东

13. 聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

14. 单丝不成线，独木不成林。——俗语

15. 二人同心，其力断金。——《易经》

16. 凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英。莎士比亚

17. 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

18. 民齐者强。——荀况

19. 能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。——三国。孙权

20. 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美。韦伯斯特

21. 人心齐，泰山移。——中国谚语

22. 若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

23. 船载千斤，掌舵一人。

24. 孤雁难飞，孤掌难鸣。

25. 火车跑得快，全靠车头带。

26. 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

27. 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。

28. 莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜。

29. 莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。

30. 轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。

31. 人和万事兴。

32. 人多好办事。

33. 人多势众。

34. 人多山倒，力众海移。

35. 双拳难敌四手。

36. 天时不如地利，地利不如人和。

37. 土帮土成墙，人帮人成城。

38. 团结加智慧，弱者胜强者。

39. 团结则存，分裂则亡。