现代教育理论试卷答案

现代教育理论试卷答案（精选6篇）

篇1：现代教育理论试卷答案

《现代教育管理专题》2005—2006第一学期试题

（一）多项选择题，每小题2分，共20分。每题全部选对才可以得分。

1．在教育经费中要体现公平，要遵从以下的原则：（abd）

A、分配均等B、财政中立

C、权力制衡D、成本补偿

2．教育管理主要的研究方法包括：（bcd）

A、预测研究B、量化研究

C、质化研究D、定性研究

（二）判断题，每小题3分，共12分。其中判断正误1分，简要说明理由2分。

1．教育管理就是调动教职工的积极性

不准确。教育管理就是调动教育人员的积极性是人际关系学派提出的观点，在整个教育管理思想史上有重要地位，但不等于教育管理的全部。

2．一个好校长就是一所好学校

不准确。校长是在学校管理系统中处于核心、领导与决策地位。但是，从权变理论的视角来看，仅靠单一因素去建设学校是有问题的。在现实管理过程中，培养一批专业化的校长队伍，是建设一批好学校的必要条件。

（三）简答题，每小题6分，共24分。

1．如何评价公立学校“转制”的办学模式？

答：公立学校转制模式既实现了学校的所有权与经营权的分离，又综合了公办与民办学校两种体制的优长，在实践中表现出了一些优势：首先，筹集了教育经费、促进了国有资产增值。其次，冲击了传统体制、搞活了学校管理机制。再次，提高了教育质量，推动了教育教学改革。但是，在具体实践过程中也出现了许多问题，比如优质学校参与转制，把公办教育资源变成高收费学校，在一定程度上损害了入学者的利益；学校资产来源多元化，缺少对资产的科学管理，不同程度地导致了国有资产流失。

2．教育策划的独特性是什么？

（四）论述题，每题13分，共26分。

1．在教师管理方面，国内一些学校实行了末位淘汰制，请你运用所学的理论对此进行利弊得失分析。（要求：要有自己的观点，否则扣4分；每一观点要有自己的论证性说明，否则扣4分。）

2．当代教育管理究竟面临哪些挑战，应如何应对？（要有自己的论述和说明，否则扣5分。）

答：一方面，教育策划有着与一般策划活动相同的属性，另一方面，在一般与特别、似与不似、抽象与具体的参照和比较分析中，教育策划又有着自己的独特品质。表现在：首先，教育策划在目标上具有教育性。其次，教育策划在效果上具有迟效性。再次，教育策划在影响上具有社会性。最后，教育策划在操作上具有谨慎性。

（五）案例分析题，18分。

来自教育部的消息说，2002年，据不完全统计，教育部和各地教育监察部门查出公办中小学各种违规收费4.2亿元，查处乱收费案件6934件，处理责任者3363人，其中通报批评2230人，受党政纪处分1133人，清退资金3.5亿元，但治理任务仍十分艰巨。

但来自某市一所重点小学的校长说，国家要求学校实行新课程改革，要求教育教学和管理过程实施新理念，但新做法是需要成本的，比如要求学校实施档案袋评价，而档案袋是要花钱的。国家让你必须按高要求做事，但又不给你提供基本的条件，校长办学真的很难。

请运用第六章教育经费的多元筹措方面的理论，分析导致以上情况的根本原因是什么，你怎么评论以上现象，对此问题你有什么好的解决对策？

（答题的基本要求是：①运用本课程所学理论对所给的案例材料，进行分析论证，理论运用要恰当，阐述逻辑要清晰；②要说明自己的观点和认识，观点明确、陈述具体；③字数要符合答题要求，一般不少于400字。）

本题答题要点：

教育乱收费是指违反国家和省级人民政府的有关法律、法规和规定，擅自出台收费项目、扩大收费范围和提高收费标准的行为。

教育乱收费不仅包括中小学，而且包括整个教育领域。近些年教育乱收费现象主要有以下表现形式：对国家已明令禁止的收费项目继续收费；中小学校违反规定将捐资、赞助等费用与招生人数挂钩；高等学校违反规定向学生收取赞助费、点招费、扩招费、转专业费等费用；地方政府及有关部门违反规定向学校摊派费用，以及通过学校搭车收费，违反规定挤占、挪用、平调、截流学校收费资金等乱收费行为；基层政府违规进行教育集资，等等。

此案例涉及教育经费的政府主渠道、政府供给不足，教育经费市场化与规范化等理论问题。在我国之所以出现教育乱收费的现象，一方面是因为学校缺乏必要的法律意识，另一方面是政府的教育投入不足造成的，如果政府对学校的经费投入是充足的，学校乱收费现象可能就不会存在。

（分析原因、进行评论和提出对策主要考察学生的分析与解决问题的能力，视回答问题的逻辑性、合理性及观点的新颖性给分。）

试题参考答案：

（一）多项选择题

1.A、B、D2.B、C、D

（二）判断题

1．不准确。教育管理就是调动教育人员的积极性是人际关系学派提出的观点，在整个教育管理思想史上有重要地位，但不等于教育管理的全部。

2．不准确。校长是在学校管理系统中处于核心、领导与决策地位。但是，从权变理论的视角来看，仅靠单一因素去建设学校是有问题的。在现实管理过程中，培养一批专业化的校长队伍，是建设一批好学校的必要条件。

（三）简答题

1.答：公立学校转制模式既实现了学校的所有权与经营权的分离，又综合了公办与民办学校两种体制的优长，在实践中表现出了一些优势：首先，筹集了教育经费、促进了国有资产增值。其次，冲击了传统体制、搞活了学校管理机制。再次，提高了教育质量，推动了教育教学改革。但是，在具体实践过程中也出现了许多问题，比如优质学校参与转制，把公办教育资源变成高收费学校，在一定程度上损害了入学者的利益；学校资产来源多元化，缺少对资产的科学管理，不同程度地导致了国有资产流失。

2.答：一方面，教育策划有着与一般策划活动相同的属性，另一方面，在一般与特别、似与不似、抽象与具体的参照和比较分析中，教育策划又有着自己的独特品质。表现在：首先，教育策划在目标上具有教育性。其次，教育策划在效果上具有迟效性。再次，教育策划在影响上具有社会性。最后，教育策划在操作上具有谨慎性。

（四）理论阐述题（答题要点）

1.答：“末位淘汰制”指经过考核后将排名相对在后的人选淘汰的一种制度。教师末位淘汰是指对所有教师按一定的比例进行筛选，选上的继续聘任，没选上的就待岗、进修或下岗。它增强了教师的竞争意识和危机意识，在一定程度上对调整教师队伍，激励教师发展和激发教师工作积极性有一定的作用。它也打破了传统的高级职称终身制。

教师处于“末位”是否等于“最差”？从实际情况看，存在问题：第一，末位淘汰的前提是要设定一个权威的、各方认同的“末位”标准和量化考评体系。第二，从学校人力资源管理与开发的角度看，管理中绩效考评的目的是调动每一位教职工的积极主动性，更好的发挥他们的才能，而不是淘汰。第三，从经济学角度看，学校要为末位淘汰制付出一定的成本和代价。第四，从学生发展和合作教学角度来看，末位淘汰制既增加了学生的负担，不利于学生发展，同时对教师之间的合作教学有着不可忽视的影响。第五，从法律角度看，根据教师的表现和考评中所处的位置而淘汰教师的做法缺乏法律依据。

2.答：

（1）课程改革对教育管理的挑战。首先是校本化管理的挑战。其次是研究性管理的挑战。再次是开放式管理的挑战。最后是人本化管理的挑战。

（2）现代学校对教育管理的挑战。首先是建立现代学校制度的挑战。其次是重塑现代学校精神的挑战。

（3）信息技术对教育管理的挑战。首先是对学校组织结构的挑战。其次是对学校管理方式的挑战。再次是校园数字鸿沟的挑战。

（4）知识经济对教育管理的挑战。首先是对传统知识观的挑战。其次是对传统人才观的挑战。再次是对传统学习观的挑战。

(五)案例分析

本题答题要点：

教育乱收费是指违反国家和省级人民政府的有关法律、法规和规定，擅自出台收费项目、扩大收费范围和提高收费标准的行为。

教育乱收费不仅包括中小学，而且包括整个教育领域。近些年教育乱收费现象主要有以下表现形式：对国家已明令禁止的收费项目继续收费；中小学校违反规定将捐资、赞助等费用与招生人数挂钩；高等学校违反规定向学生收取赞助费、点招费、扩招费、转专业费等费用；地方政府及有关部门违反规定向学校摊派费用，以及通过学校搭车收费，违反规定挤占、挪用、平调、截流学校收费资金等乱收费行为；基层政府违规进行教育集资，等等。

此案例涉及教育经费的政府主渠道、政府供给不足，教育经费市场化与规范化等理论问题。在我国之所以出现教育乱收费的现象，一方面是因为学校缺乏必要的法律意识，另一方面是政府的教育投入不足造成的，如果政府对学校的经费投入是充足的，学校乱收费现象可能就不会存在。

（分析原因、进行评论和提出对策主要考察学生的分析与解决问题的能力，视回答问题的逻辑性、合理性及观点的新颖性给分。）

篇2：现代教育理论试卷答案

考试科目:《幼儿园教育活动》第6章至第7章（总分100分）时间：90分钟

学习中心（教学点）批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名：

得分：

一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。）

1、福禄贝尔认为儿童早期教育活动的基础是（B）A、活动 B、教育游戏 C、教学活动 D、结构化活动

2、对于“纪录”下列描述，不正确的是（C）

A、在知识观上强调知识的建构性 B、追求的是“情景化的意义” C、纪录是一个客观的过程 D、记录是促进教与学的方法

3、“设计好的幼儿园教育活动是一个程序”，这是教育活动实施的（B）A、相互适应取向 B、忠实取向 C、得过且过取向 D、创生取向

4、影响幼儿园教育活动实施有效性最为主要的因素是（B）A、教育活动设计本身 B、教师 C、幼儿 D、各种环境因素

5、鼓励和创造反思性教学实践的工具是（C）A、观察 B、解释 C、记录 D、行动研究

6、在蒙台梭利看来，为了适应每个儿童不同的发展节律，应实施（A）A、个别化教学 B、因材施教 C、小组教学 D、游戏教学

7、在BE的直接教学模式中，教师的角色被喻为（C）A、玩伴 B、合作者 C、经理 D、指导者

8、贝克和恩格尔门提出的ID教学模式的核心是（B）A、游戏活动 B、读写算活动 C、教学活动 D、社会活动

9、下列关于方案教学，描述错误的一项是（C）A、方案教学受杜威进步主义教育思想的影响产生的 B、方案教学不只是教学法，还包括教什么、学什么 C、方案教学有固定的一套程式 D、方案教学能丰富儿童的心灵世界

10、从皮亚杰理论推衍而来的活动特别注重（C）

A、传统活动 B、游戏活动 C、物理知识活动 D、社会知识活动

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。)

1、在蒙台梭利的课程模式中，教育活动主要包括（ABCD）A、日常生活练习B、感官训练 C、肌肉训练 D、初步知识学习E、教育游戏

2、幼儿园教育活动实施的取向包括（BCDE）

A、教学取向 B、忠实取向 C、相互适应取向 D、创生取向 E、得过且过取向

3、直接教学课程中的教育活动设计的主要模式包括（AD）

A、ID直接教学模式 B、方案设计模式 C、早期教育方案模式 D、EB直接教学模式 E、行为教学模式

4、早期教育活动方案主要包括（ABD）

A、传统的活动 B、物理知识活动 C、数理逻辑活动 D、日常活动 E、物体的活动

5、凯米和德弗里斯的物理知识活动包括（BDE）

A、游戏活动 B、物体的活动 C、教学活动 D、物体的变化 E、介于物体的活动和物体的变化之间的活动

6、凯米和德弗里斯早期教育方案的教育目标主要指（AC）

A、认知目标 B、活动目标 C、社会情感目标 D、游戏目标 E、教学目标

7、福门建构的游戏课程中的学习冲突包括（ABCE）

A、建立“同一”与“相当” B、变化角度 C、表征运动 D、儿童交往 E、建立功能关系

8、瑞吉福创造的方案教育活动的特点主要包括（ABD）A、创造性表现和表达是知识建构的基本要素 B、共同建构在方案教学活动中具有重要地位 C、教师是儿童的伙伴、教育者和指导者 D、记录既是学习的过程，也是学习的结果

E、儿童易小组活动为主要形式参与探索他们感兴趣的问题

9、陈鹤琴强调的“活教育”思想主要包括（ABCDE）

A、大自然是“活”教材 B、五指活动课程 C、做中教、做中学 D、儿童是教学活动中的主体 E、运用游戏的方式实施教学

10、下列关于幼儿园课程实施的忠实取向的描述正确的是（ABDE）A、教师是“消费者”

B、忠实取向在本质上是受“技术理性”支配的 C、忠实取向在本质上是受“实践理性”支配的 D、忠实取向的基本假设是教学活动要反映设计者的蓝图 E、忠实取向的教学实施是高结构化的

三、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分。请在你认为对的题后括号内打一个“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。）

1、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练是最为主要的。（√）

2、历史上最先倡导方案教学设计的人物是杜威。（×）

3、福门把一致性和建构性看成是建构游戏课程中学习冲突的两个重要方面。（×）

4、张雪门的行为课程是教师围绕主题确立的活动。（×）

5、在诠释学视野中，记录并不是一个完全真实的关于所发生事情的描述。（√）

四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）

1、福禄贝尔强调教育游戏是儿童早期教育的基础，他设计的 恩物 是由特定材料组成的游戏活动材料。

2、在蒙台梭利教育体系中，自由、作业 和 秩序 是她为儿童营造的三根主要支柱。

3、构成DI直接教学模式的三个主要来源是：行为主义理论； 对课堂资源运用的逻辑分析 ；

对概念和任务的逻辑分析。

4、物理知识活动包括儿童对物体的 动手操作 和 观察物体的反应 两个方面。

5、福门把 一致性 和 转换性 看作是学习冲突的两个方面。

五、简答题(本题共4小题，每小题5分，共20分)

1、简述瑞吉欧教育方案中教育活动设计的特点。

2、简述影响幼儿园教育活动实施有效性的因素。

3、简述DI直接教学模式建立的两个基本点。

4、简述方案教学的特点。

六、论述题（本题共2小题，每题10分，共20分。）

1、论述蒙台梭利幼儿教育活动原理。

篇3：现代教育理论试卷答案

从经济可行性上进行分析, 如果使传统的纸面考试减少考试过程中的开支, 需要从时间及人力的投入上着手, 考生、出题教师、阅卷老师及考务人员是英语在线考试系统的主要操作对象, 从长远的经济投入上看, 通过英语在线考试系统达到简化出题、安排场次、统计信息等工作所减少的开支要远高于考试系统开发所涉及到的成本, 本系统的开发对经济上的要求仅为具备开发条件的计算机及开发软件即可。本英语考试软件也可进行其他科目考试, 在导入试题的过程中将试题库的章节、难度、试题类型进行修改后即可利用本系统进行考试, 这样提高了软件的利用率, 高校免去了进行其他科目考试时需再次购买考试软件的弊端, 从这些方面分析说明英语在线考试系统具备经济可行性的基础。

二、系统的技术性分析

本系统针对大部分高校机房操作系统进行开发, 通过对部分高校计算机机房配置实际调查, 高校机房的计算机终端配置已达到了标准统一化, 机器配置相同, 系统相同, 这样应用基于Web的在线考试软件的初步条件就具备了。因本系统在服务器端和客户端使用相同的软件, 故本系统设计为可以同时兼容Windows XP、Windows7及Windows2000等操作系统上运行。且英语考试软件开发语言选用VB, 数据库管理系统选用Microsoft SQL Server2005, 对硬件配置要求不高, 大部分高校计算机房电脑配置可以流畅运行。

但随着现在高校对于计算机机房建设的重视, 高校计算机房已经开始应用无盘系统, 每台电脑上配有保护卡, 只需在一台客户端上进行安装, 便可以进行网络同传, 不再需要人工在每台电脑上进行安装, 所有客户端即时同步, 这样使得客户端软件的安装与后期升级维护变的非常简单, 只需在计算机实验室教师机端进行修改即可。

三、考试系统整体结构框架

英语考试系统的目标在于减轻考务工作过程中各类工作人员的负担并提高工作效率, 通过分析传统英语考试模式和流程, 本系统开发拟达到以下目标:

1.为适应高校计算机实验室网络环境和硬件环境, 保证英语考试的安全和稳定, 系统的开发软件应使用C/S模式进行开发。

2.系统应具备系统管理模块, 主要包括对用户的管理, 密码的管理及数据库的备份还原。

3.系统应考虑到传统考试模式中各类人员角色, 不同的角色应具有不同的用户权限, 每种用户权限登陆会显示相应的界面和操作。考生登录前台客户端进行答题, 考生输入正确的个人信息后, 首先会弹出一个界面对整个考试进行介绍和说明, 之后开始答题并开始计时。

4.不同类型题、不同知识点及重点难点的添加、查询、修改及删除;将试题导入系统的过程中应具有提示功能, 如选项数不符合规定, 音频文件不存在等, 方便教师检查试卷错误。

5.英语考试系统中应具有音频播放功能, 考试前测试本机音频设备, 防止考试过程中听力题无法测试。

6.英语考试系统界面应尽量简明规范, 防止功能界面繁琐加大用户使用难度。

7.系统中应具备试题抽取功能, 根据教师设置的分值分布和知识点分布从数据库中随机抽取试卷。

8.系统应具备定时上传功能, 防止因机房突然断电等意外情况导致考生试卷丢失。

9.考试系统应具备客观题自动批阅功能, 减少教师判卷工作量。

英语考试系统由以下几个功能模块组成:包括用户登陆和注册模块、题库管理模块、用户及角色管理模块、成绩管理模块和考试与练习模块。系统框架如图所示:

其中用户登陆和注册模块设计为学生使用学号、姓名等信息进行注册和验证信息;题库管理模块设计为组卷管理、试卷管理和试卷导入三个模块, 组卷管理模块可对不同数量的试题及试题类型设置分值和题目数, 试卷管理模块设计为实现应对不同的考试和场次可使用不同的组好的试卷, 试卷导入模块设计为将微软Word格式的试题文件导入到考试系统中;用户及角色管理模块设计为添加、删除、编辑系统中的教师与管理员角色, 并设置权限;成绩管理模块设计为可查询、统计考生英语考试成绩;考试与练习模块设计为包括英语判断题、单选题、多选题、听力题等基础题型进行考试或练习。

摘要：在我国教育过程中, 随着信息技术在教育上的应用, 使用计算机与信息技术改变传统考试方法已经成为当今的发展趋势。本文从我国高校英语考试实际需求和教学特点入手, 针对高校英语考试题型具有客观题占大部分、主观题量少、大量文本显示和具有多媒体类试题等特点, 对英语考试系统的需求进行了分析, 并设计了整体结构框架, 目的为快速提高学生的英语实践能力, 减轻教师繁重的教学负担。

篇4：测试卷24 现代生物进化理论

1. 下图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法错误的是（ ）

A. 环境条件发生变化后，使生物产生适应性的变异

B. P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%

C. Q点表示环境发生了变化，A控制的性状更加适应环境

D. 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变

2. 如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，下列有关叙述中不正确的是（ ）

A. a点种群中存在很多种变异类型，变异是不定向的

B. a→b的变化是生存斗争的结果

C. b→c是抗药性逐代积累的结果

D. 抗药性基因频率在a、b、c中所对应的时间段，先下降后增加，b

3. 某种群中AA. Aa. aa的基因型频率如下图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是（ ）

4. 下列关于隔离的叙述，不正确的是（ ）

A. 阻止了种群间的基因交流

B. 对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离

C. 种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因

D. 不同的物种间必然存在着生殖隔离

5. 共同进化不包括（ ）

①不同物种生物之间在相互影响中不断进化和发展；

②同一物种不同种群之间在相互影响中不断进化和发展；

③同一种群不同个体之间在相互影响中不断进化和发展；

④生物和无机环境之间在相互影响中不断进化和发展；

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

6. 下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是（ ）

①两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种

②图中A表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料

③图中B表示地理隔离，地理隔离可能导致生殖隔离

④图中C表示种群间生殖隔离，就是指不同物种生物不能交配产生后代，即使交配成功，也不能产生可育的后代

A. ①②③④ B. ①②④

C. ①②③ D. ②③④

篇5：现代推销实务试卷答案3

一、单项选择题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共20分）

1．A 2．C 3．D 4．C 5．A6．D 7．D 8．A 9．A 10．C

11．A 12．C 13．C 14．A 15．C16．A 17．D 18．B 19．D 20．D

二、多项选择题（在本题的每一小题的备选答案中，正确答案有两个或两个以上，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。少选、多选不给分。每题2分，共40分）

1．ABD 2．BCD 3．ABCD 4．ABCD 5．AB6．ABD 7．ABC 8．AB 9．ABCD 10．ABC

11．ABC 12．ABC 13．ABCD 14．BCD 15．ABCD16．BCD 17．BCD 18．AB 19．AC 20．ABC

三、判断题（判断下列各题是否正确。正确的在题后的括号内打“√”，错误的打“x”。每小题1分，共14分）

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√6．× 7．√ 8．√ 9．√ 10．√

11．× 12．×13．√ 14．×

四、辨析题（每小题4分，共16分，请先判断，后说明理由）

1、答：这种说法是对的。

辨析：言之成理即可。

2、答：这种说法是对的。

辨析：言之成理即可。

3、这种说法是错误的。

辨析：言之成理即可。

4、这种说法是对的。

辨析：言之成理即可。

五、案例分析（本小题10分）

答：（1）以引证别人的意见开场。

以提出问题开场，以讲述有趣之事开场，以赠送礼品开场。

［判分标准：应结合案例对答案要点进行相应阐述，否则酌情扣分］

（2）选择成交法。

请求成交法、局部成交法、假定成交法、限期成交法、从众成交法、保证成交法、优惠成交法、最后成交法、激将成交法、让步成交法、饥饿成交法。

篇6：区域现代化验收试卷答案

所谓教育现代化，就是指与社会主义现代化相适应，以教育观念、教育思想的现代化为先导，以促进人的现代化为目标，采用现代教育内容、教学方法和教育手段，不断提高发展水平和管理水平。

2、教育现代化的内涵是什么？

一是教育思想的现代化，二是教育发展水平的现代化，三是教育体系的现代化，四是教育技术装备的现代化，五是师资队伍的现代化，六是教育管理的现代化。

3、教育现代化的特征是什么？

（1）教育的普及化：学前三年幼儿教育入园率达到90%，义务教育巩固率达到99%，高中阶段教育毛入学率达到90%，中等职业教育和普通高中教育的规模相当，高等教育毛入学率达到50%。人均预期受教育年限达到13年。

（2）教育的终身化：教育的终身化要求具有终身教育的体制和条件。

（3）教育的个性化：教育的个性化强调要培养既全面发展又有个性特长的创造型人才。

（4）教育的国际化：教育的国际化要求加强与各国的教育交流,具有教育国际交流的能力。

（5）教育的信息化：教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术，以保证扩大教育规模，为教育终身化、个性化和国际化提供保证。

4、为什么要推进教育现代化？

教育现代化是国家全面现代化的重要组成部分，是实施科教兴国、人才强国战略的必由之路。教育现代化的实现，能够为人民群众提供更多更好的受教育机会，能够在更大程度上满足人民群众的教育需求。江苏省教育厅要求教育现代化创建工作要与建设小康社会同步进行。

5、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略目标是什么？

适应“两个率先”战略部署，坚持教育优先发展、科学发展，到2015年，教育发展规模、教育质量、教育投入、教育贡献度继续走在全国前列，率先建成教育强省；到2020年，教育发展主要指标达到国际先进水平，率先实现教育现代化，建成学习型社会和人力资源强省。

6、关于几个概念的说明

（1）教育发展“三个优先”：经济社会发展规划优先安排教育发展；财政资金优先保障教育投入；公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

（2）“三增长一提高”：教育拨款增长高于财政经常性收入的增长；生均预算内教育事业费逐年增长；教师工资和生均公用经费逐年增长；预算内教育经费支出占财政总支出的比例逐年提高。

（3）江苏省义务教育城乡均衡发展“六个一样”目标：校园环境一样美、教学设施一样全、公用经费一样多、教师素质一样好、管理水平一样高、人民群众一样满意。

7、教育现代化创建的背景？

2005年6月，省委、省政府颁布了《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》文件，提出了我省教育整体水平和综合实力要位于全国前列，达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化的战略目标。

2007年5月，省政府办公厅转发了省教育厅《江苏省县（市、区）教育现代化建设主要指标》文件，并开始对全省部分县（市、区）教育现代化建设水平进行了第一轮评估，以后每年9月初接受县（市、区）的评估验收申请，10月份开始现场评估验收，年底前公布验收结果。

8、我县教育现代化建设工作何时启动？

2008年7月21日，睢宁县教育局召开创建“江苏省教育现代化县”工作推进会。2011年我县所有义务教育阶段学校全部通过标准化学校验收。2012年9月，县委县政府在全县教师节大会上对创建工作做了安排和部署。2013年3月，县政府召开创建动员大会对创建工作进行动员和推进。

9、义务教育的管理体制是什么？我县从何时实施？

新《义务教育法》规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，以县级人民政府为主管理的体制。这一新体制突出了两个特点：一是强调了省级政府的统筹作用，二是明确了管理以县为主。我县从2001年起建立“以县为主”的教育管理体制。

10、我县教育工作获得过哪些荣誉？

睢宁县先后荣获全国儿童画之乡、省教育收费示范县、省素质教育先进县、省语言文字工作评估达标县、市教学质量先进单位、县创优争先先进单位、信访稳控工作先进单位、组织工作创新单位、运用网络舆情最佳单位等50余项市级以上荣誉称号。

11、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》中“五严”规定的具体内容是什么？

（1）严格禁止下达高（中）考升学指标。

（2）严格控制学生在校集中教学活动时间。

（3）严格执行国家课程计划。

（4）严格规范考试和招生管理。

（5）严格制止义务教育办学中的违法行为。

12、徐州市教育局规范中小学办学行为“十条禁令”具体内容是什么？

(1)严禁下达高(中)考升学指标。(2)严禁增加学生在校集中教学活动时间。(3)严禁家庭作业超量。(4)严禁节假日补课。(5)严禁随意增减课程、课时。(6)严禁增加考试次数。

(7)严禁违规招生。(8)严禁义务教育阶段学校违规编班。(9)严禁违规举办竞赛活动或培训班。

(10)严禁在职教师有偿家教。

13、我县严格执行省 “五严规定”和市“十条禁令”，采取了哪些方法进行督查？

通过开学工作检查、随机督导、规范管理重落实检查、年终综合素质评估等方式加强督查。

14、我省对中小学生在校体育活动时间有何规定？

《江苏省千万学生阳光体育运动实施方案》要求中小学要大力倡导和推行大课间体育活动，调整作息时间，将每天上午课间操时间延长到25-30分钟。中小学生每天在校体育课、课间操和课外体育活动时间不得少于1小时。

根据《学校体育工作条例》规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。

15、《江苏省中小学管理规范》一共多少条？涉及哪几个方面的内容？

《江苏省中小学管理规范》一共有20条，涉及8个方面的内容，分别是：校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安全管理、校园管理、后勤管理、档案管理。

16、《江苏省中小学管理规范》包含了哪10项基本管理制度？

10项基本管理制度分别是：校园管理制度、校舍管理制度、实验室管理制度、图书馆阅览室管理制度、计算机教室管理制度、体育器材场地管理制度、艺术专用教室管理制度、食堂管理制度、学生宿舍管理制度、公共厕所管理制度。

17、你校核心办学理念是什么，理念的内涵是什么？

18、你校的校风、教风、学风是什么？

19、你校在师生思想工作方面有哪些好的做法？成效如何？

（参考）思想政治工作：以德育和团队为载体，开展重大节日的庆祝活动、社会实践活动（如扫墓、讲革命故事、法制讲座、德育讲座、图片展、环境教育讲座、安全卫生讲座等），让学生接触社会、热爱生活、热爱大自然、激发爱国热情。（可结合本校工作实际回答）

成效：无违法犯罪、无安全事故。

20、学校怎样实行人事制度改革？

实行校长负责制、全员聘任制、岗位责任制，所有技术人员必须持证上岗。坚持民主管理学校，推行校务公开。

21、师德建设有何要求？

教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。

22、你校建立科学的学校评价制度依据什么原则？

评价学生，立足于促进学生的全面发展。小学实行等级记分制，中学推行综合素质评定。不为班级和学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。

23、你校在关注弱势群体方面采取了哪些积极措施？如关注留守儿童、资助贫困学生、控辍保学等等。

（参考）

（1）特困生：全面实行免费教育的基础上，对特困生减免住宿费、伙食费，同时按标准及时发放区财政拨付的贫困生生活补助。

（2）关爱留守儿童：建立了留守儿童之家，成立了留守儿童工作指导站，建立了“代理家长”制度，节假日组织留守儿童开展活动，如：走进图书室、开展体育活动、观看录像等。

（3）成立了领导小组，建立了控辍工作队伍，健全了控辍工作机制，制定了工作实施方案。将控辍工作纳入对教师的综合考核，并与教师的绩效工资挂钩。凡有学生流失的班级及任课教师在评优评先时实行“一票否决”。建立了后进生档案和学生成长档案，指定教师对学生心理、学习等方面进行辅导，绝不让一位学生因贫（学困）而辍学。一旦出现学生流失及时进行家访，劝其返学。经家访无效的，及时上报区教育局及地方政府予以解决。

24、《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定课程如何管理？所提出的“三维目标”是什么？所倡导的教学方法是什么？义务教育阶段具体设置了哪些课程？

课程管理：新课程改革后，我们国家改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。

“三维目标”：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。

教学方法：自主、合作、探究。

课程设计：严格执行课程标准，开全课程，开足课时。

25、“综合实践活动”包括哪些内容？多少学时？

“综合实践活动”内容：综合实践活动课程的内容包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践等。

如何开设：综合实践活动课程的课时与地方课程、学校课程（校本课程）的课时结合起来使用，每个年级用于综合实践活动的平均周课时不得少于3节。

26、目前有哪些学生社会实践基地？平时是如何开展社会实践活动的？

社会实践基地：青少年活动中心、青少年活动中心素质拓展基地及学校的实践基地等。

开展的实践活动：（参考）3月12日植树、X月X 日XX活动等等。

27、“校本课程”的含义是什么？设置校本有什么好处？你校的校本课程是什么？如何编写的？如何开设的？

“校本课程”含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

设置校本课程的好处：开发校本课程有助于建立合理的课程结构，有助于体现学校的教育教学特色，也有助于学生身心和个性更加健康的发展。

28、你校在推进新课程改革，实施素质教育方面做了哪些工作？

（1）积极实施课程方案，开齐开全课程、上足课时。不随意调整课程难度和教学进度，高一年级必修课结束前，不提前分科分班。

（2）控制学生在校时间：小学6小时；初中7小时、高中8小时。住校生晚自习每天不超过2课时，并严禁用来组织文化补习或考试。

（3）严格控制考试次数。小学不设期中考试，中学每学期2次，每次考试不排名次。

（4）小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学中高年级、初中和高中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时以内。保证学生每天睡眠时间，小学、初中和高中生分别不少于10小时、9小时和8小时。

（5）不分快慢班和重点班。

（6）实施大课间活动，保证学生每天不少于1小时的锻炼时间。

（7）不组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。

（8）办好各类兴趣小组。如期举办“四节”（艺术节、体育节、英语节、读书节）

（9）开展特色学校创建，打造学校办学特色。

29、全县采取了哪些措施积极实施《全民健身计划纲要》？

我县积极实施体育30分钟大课间活动方案，确保全县中小学生每天有1小时的体育锻炼时间；全县所有学校全面启动并实施“2+1项目”工程，推动学校健身运动蓬勃开展。

30、依据《国家学生体质健康标准》，你校学生达成度如何？

我县中小学生普遍达到《国家学生体质健康标准》的要求，我区合格率达98%以上，优秀率为15.7%，超过规定标准。（参考数据）

31、“体育、艺术2+1项目”的含义是什么？

“体育、艺术2+1项目”简称“2+1项目”，其含义是通过学校的课内外体育教育和艺术教育活动，让义务教育阶段的每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。例如：我校“2+1项目”是跳绳、踢毽两项运动技能和器乐一项艺术技能。

32、我县按规定开齐开足音体美课程的学校比例是多少？全面推行“体育艺术2+1项目”的学校比例是多少？

均为100%。

33、你校在职在岗教师有多少，学历达标率是多少，是否具有相应教师资格证，各层次的骨干教师有多少？

（参考）我校共有在职在岗教师 人，学历达标率100%，全部具有相应教师资格证，县级优秀教师 人、学科带头人人、名教师人，市级优秀教师 人、学科带头人人、名教师人，省特级教师 人。

34、你们打造师资队伍的举措有哪些？

打造教师队伍举措：（1）名师名校长结对；（2）青蓝工程；（3）暑期业务培训；（4）国家、省、市、区专业培训；（5）网络培训；（6）业务学习；（7）集体备课；（8）外出听课、学习；（9）开展各级公开课、评优课；（10）进修函授；（11）支教互助、送教下乡；（12）出国培训；（13）挂职锻炼等举措。

35、你园幼儿教师及保育员如何配备？采取哪些措施保证教师资格达标？

配备标准：“两教一保”，即每班配备两名幼儿教师，一名保育人员。

师资达标措施：（1）新招聘；（2）原在小学的幼儿教师返岗；（3）参加徐幼师脱产培训。（4）采取奖励措施。

36、你校在校学生总数多少人？共有多少班级？班级人数最多的有多少人，最少的有多少人？ 目前，我校在校学生总数为人，共有班，人数最多和最少的分别为人、人。

37、相关课程的实验操作是如何开展的？

实验室设备齐全，相关课到专用（实验）教室上课，让学生动手操作，并作好实验记录。

38、如何实施中心小学和所辖村小均衡发展的？

村小由中心校统一管理，器材统一配备，教师统一培训，生均公用经费统一标准。

39、国家规定的标准班级学额是多少？学生如何编班？

国家规定的标准班级学额是50人，高中不超过54人。学生入学后按总人数及男女生比例均衡编班。小学、初中学生免试入学，不留级，不开除。不举办复读班。

40、你校的入学（园）率达多少？巩固率是多少？升学率是多少？

入学（园）人数 人，入学（园）率达 %；巩固率 %；升学率%。

41、你校（幼儿园）办学（园）条件已达到那类标准？教育技术装备是按什么标准配置的？ 我校办学条件达省定标准。教育技术装备按照江苏省中小学教育技术装备Ⅱ类标准配备。

42、学校占地面积、建筑面积、生均绿化面积各是多少？

学校占地面积 亩（平方米）、建筑面积平方米、生均绿化面积平方米。

43、图书总共有多少？生均图书是多少？其中电子图书是多少？

共有图书 册，生均图书是 册，其中电子图书 册。

44、学校有哪些网络资源？目前运行情况如何？学校有几个计算机房，多少台计算机，生机比、师机比是多少？

学校网络资源：XX学校网站（http://）；目前运行情况良好。计算机房 个，计算机 台，生机比为 ：1，师机比为 ：1。

45、学校目前共有专用教室多少所？多媒体教室几个？有专职教师多少个？

共有专用教室 所，多媒体教室 个，有专职教师 个。

46、社区教育从业人员年培训率要达到多少？

要达到50%以上。

47、政府拨付给你们学校生均公用经费是多少？现在学校还向学生收取哪些费用？

学校教育经费有保障。政府拨付给学校生均公用经费标准是：在校小学生每生每学期550元；初中生每生每学期750元。住宿生补助每生每学期500元。目前学校未向学生收取任何费用。

48、你校在办学上有哪些特色亮点？如何打造特色亮点的？（参考）

（1）打造特色校园文化（文化环境布置有特色）

（2）编写并开设特色校本课程

（3）在全面普及的基础上，开设特色兴趣小组，对于表现突出的学生予以重点培养。

（4）师资、经费、场地、器材等方面予以保障。

49、创建给教育带来什么变化？特别是给课堂、教师、学生带来什么？

1.给学校带来的变化：优质教育资源得到整合；办学条件显著改善，校园更美、环境更优；装备实现了现代化；管理更加规范，办学质量得到大幅提升。

2.给课堂带来的变化：现代化教学设备走进了课堂；教学理念更加先进；教学行为更加规范；教学效率明显提高。

3.给教师带来的变化：教师的教育理念得到更新；学校开通了网站，教师习惯了使用网络平台开展互动、交流、展示；教师的地位正在回归，福利待遇逐步提高，教师的工作积极性越来越高。

4.给学生带来的变化：学生身心得到健康发展；学习兴趣越来越浓，个性得到张扬；接受的信息渠道更宽，信息量更大；学生学习负担得到减轻；对教育的满意度越来越高。