裳华职业中专师德师风建设实施方案

裳华职业中专师德师风建设实施方案（精选6篇）

篇1：裳华职业中专师德师风建设实施方案

裳华职业中专“学规范 强师德 树新风”活动实施方案

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步加强师德师风建设，切实解决我校教师在师德建设中存在的实际问题，大力提高全体教职工的政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支德艺双馨的教师队伍。特制定我校“学规范 强师德 树新风”活动实施方案。

一、指导思想

以“学为人师、行为世范”为准则，以热爱学生，教书育人为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，强化师德教育，力行师德规范，树立良好形象，做人民满意的教师，办人民满意的教育。

二、工作步骤

（一）开展师德教育学习活动。

围绕“学规范、强师德、树形象”主题，组织全校教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。

师德教育学习活动以集中教育培训学习和自学相结合，集中培训学习每大周至少一次（初定于每大周第一周的星期四下午第三节），每次不少于一课时。教师参加师德集中培训学习和自学要做好学习笔记并写出心得，及时交政教处素养办，按照《裳华教师素养细则》加教师个人素养积分。

通过开展师德教育学习活动，使广大教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。

（二）开展新时期师德师风大讨论和自查自纠活动。

围绕“学规范、强师德、树形象”主题，认真开展新时期师德师风大讨论活动。讨论题目可以结合师德规范内容确定，如“我该怎样严格遵守教师职业道德规范”、“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“怎样理解静心教育、潜心育人”、“教师为什么要淡泊名利、志存高远”、“终身学习学习什么、怎样学”等，也可以结合当前学校教育工作中的实际问题确定。要求教职工撰写论文，交政教处素养办，按教师素养细则加分。通过开展新时期师德师风大讨论活动，使广大教师牢固树立育人为先、德育为先的思想，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。

（三）开展“学规范、强师德、树形象”教职工演讲活动。

演讲评出一、二、三等奖，参照教学部活动加分（演讲时间另定）。

(四)建立师德师风承诺制度。

每学年初，学校校长和教师之间签订《师德师风诚信承诺书》，学校定期组织教师开展师德师风反思，并对照师德师风诚信承诺书要求进行自查自纠、对重点事、重点人、重点环节，要开展经常性排查整治工作，达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。

（五）完善教职工素养考评制度。

制定科学有效切实可行的教职工素养考评制度，建立教职工素养台帐，认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议，考核委员会考核等多种形式，把师德师风考核同教师的绩效考核和考核结合起来，并将考核结果计入教师师德师风档案，把师德师风表现作为教师技能奖、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）等首要内容，坚决执行师德师风“一票否决制”。

（六）本方案自宣布之日起施行。

裳华职业技术中专政教处

2012年3月15日

篇2：裳华职业中专师德师风建设实施方案

（征求有意见稿）

“师德师风”是教师工作的职业道德规范和必备的道德品质，是学风、校风建设的灵魂，加强师德师风建设，是全面贯彻党的教育方针，推进学院加速科学发展的根本保证和长期任务。为提高我院教师的职业道德素质，树立高尚的职业理想，转变教风、学风和工作作风，确保学院“十二五”事业发展规划的完成，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以“办人民满意的高职教育”为宗旨，以“忠诚、奉献、师表”为核心内容，以“教书育人、管理育人、服务育人”为根本目标，全力推进师德师风建设，促使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识、精湛的技能和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风营建良好的学风和校风，形成和谐向上的师生关系，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的高职教师队伍。

二、建设目标

通过实施以“三结合、四活动、五倡导”为主要内容的师德师风建设工程，把师德师风建设工作贯穿于学校各项工作的全过程，切实加强党的领导，充分发挥党员的先锋模范作用，充分发挥各职能部门、单位和工会、共青团等群团组织的作用，营造教师“忠诚履职、无私奉献、为人师表”的氛围，形成人人“教书育人、管理育人、服务育人”的良好局面。提升我院教师思想政

治素质、职业道德水平和业务能力，增强教师的忠诚意识、责任意识和服务意识，转变教风、学风和工作作风。为把我院建成高水平特色高职院校造就一支政治素质高、职业道德优、业务能力强和社会形象好的教师队伍。

三、建设内容

（一）坚持“三个结合”，提高教师的思想政治素质 坚持把师德师风建设与学院发展相结合。组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习国家中长期教育发展规划纲要、教育部2012年4号文件等相关文件，正确处理个人理想与学院专业发展的关系，引导教师树立科学的世界观、人生观和价值观，积极投身学院的专业建设与改革工作，提高自身的思想政治素质。建设一支思想政治素质和业务素质过硬的“双师”素质教师队伍。

坚持把师德师风建设与校园文化建设相结合。坚持依法治教，组织教师学习高等教育法、职业教育法和党风廉政建设的相关文件与规定，增强教师法律意识，领导干部和党员要带头依法治教。坚持文明执教，以学生为本，做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

坚持把师德师风建设与岗位争先创优相结合。牢固树立育人为本、德育为先的思想，热爱学生，关心学生成长，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做学生的良师益友，形成相互激励、教学相长的师生关系；以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的道德风范去影响和培养学生，自觉履行教书育人、管理育人、服务育人的神圣职责，以教育学生“学会做人、学会做事、学会求知”为目标，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展。

（二）开展“四大活动”，提升教师的职业道德素质

1、每期组织学生开展一次“我最喜爱的老师”征文评选活动。由学生评选出10名学生最喜爱的老师，让学生说自己身边的故事，感受老师对他们的爱，激发学生热爱老师、热爱专业、热爱学校，努力学习。

2、以“忠诚、奉献、师表”为主题，在教师中开展“立师德、铸师魂、正师风”的主题活动。通过专题研讨、演讲等形式，增强教师的责任感、使命感和凝聚力，展示我院教师的精神面貌。

3、组织教师开展“读一本教育理论专著、写一篇师德师风建设论文、设计一堂教学改革课、上好一堂教改示范课、开发一个教学资源”的活动。把教学工作与师德师风建设工作紧密结合。通过组织说课竞赛、多媒体课件制作竞赛、优秀教案评选和编辑优秀论文集等方式，增强教师忠诚履职、无私奉献的意识，提升教师职业素质和业务能力。

4、组织教师和学生评选一批师德师风的先进典型，通过学生测评、同行推荐、系部审核、学院审批，每学年评选出3名师德标兵，并在教师节前后召开师德师风建设表彰大会进行表彰，同时，举行师德标兵先进事迹报告会，现身说法。要充分利用宣传媒体对师德标兵的先进事迹在校内外进行大力宣传，营造崇尚高尚师德的浓郁氛围。

（三）坚持“五个倡导”，完善规章制度建设

将师德师风作为教学工作、管理工作、服务工作考核的重要内容，完善师德师风考核评价体系。

狠抓制度落实，实施“日巡视、周跟踪、月讲评、期考核”制度，加强督导与检查。倡导爱心与责任，自觉抵制敷衍塞责、歧视侮辱学生的行为；倡导廉洁自律，自觉抵制在招生、考试、职称评定、成果评审等工作中的不正之风和违规行为；倡导科学务实，自觉抵制在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，抄袭剽窃，侵占他人劳动成果的行为；倡导无私奉献，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义；倡导为人师表，严禁私自办班收取培训费败坏教师形象和声誉的行为。

逐步建立师德师风考核结果与教师个人年度工作考核、职称职务评聘、岗位津贴等相挂钩的激励与约束机制，把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓，建立师德师风建设长效机制，使我校师德师风教育健康可持续发展。

四、建设措施

（一）加强组织与领导

学院成立以党委书记高峰任组长，党委副书记、副院长黄涛为副组长，各职能部门主要负责同志为成员的师德师风建设领导小组。领导小组下设办公室和宣传组、督查组。办公室设在学院组织人事处，由组织人事处牵头，教务处、学生处参加，主要负责组织、协调和整体调度，负责巡查、督导和来信来访工作，并对违规违纪教师进行处理。宣传组设在党政办公室，主要负责师德师建设工作的宣传报道，师德标兵事迹的宣传和典型的推广。各系（部）相应成立领导机构，系（部）主任与党支部书记亲自抓，统筹规划、研究制定和落实本部门师德建设的实施计划，充分发挥党组织、共青团和教研室在师德师风建设中的重要作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局，切实做到制度落实、组织落实、任务落实，确保我院师德师风建设工作达到预期效果。

（二）完善制度狠抓落实

1、完善相关制度

各部门按照学院党委的统一部署和《重庆旅游职业学院师德师风建设实施方案》要求，结合本部门工作性质和实际情况，制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划。各部门应严格执行制度，安排专人进行检查，认真记录，对检查中发现的问题及学生、家长和社会反映的问题，要及时核实，与当事人进行沟通，并进行教育，责令限期整改；各系（部）每周收集一次学生对教学、管理、服务工作的意见与建议，并及时向教务处和领导小组办公室反映，领导小组办公室及时与有关部门沟通，督促相关部门尽快解决，对于一时难以解决的问题，应根据实际情况及时向系（部）和学生解释；各系（部）和相关部门每月进行一次工作讲评，对师德师风规范、学生家长和社会反映好的教师提出表扬，对出现的问题进行认真剖析，对问题严重者要提出公开批评；每学期进行一次考核，各单位和部门应按照《重庆旅游职业学院教学工作考核方案》和《重庆旅游职业学院机关工作人员素质提升方案》严格考核，对于屡教不改者，经核实，将情况向学院师德师风领导小组汇报，学院将视情节进行经济处罚和行政处分，对于违法者，按程序交纪委和司法部门处理。

2、实施一对一谈心

各党支部充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，经常与教师开展一对一谈心，每个党支部与每位教师每年至少谈心一次，每个学期利用民主生活会、教研室工作会、部门工作讲评会、系务会与处务会等形式，召开一次师德师风建设研讨与讲评会，积极开展批评与自我批评，认真剖析师德师风方面存在的问题，寻找思想根源，寻求解决问题的方法；设立师德师风举报箱、公开监督电话，主动接受学生与社会的监督；关心爱护教师，解决教师思想上、工作上、生活上的困惑与实际困难，解除教师的后顾之忧，使教师以饱满的工作热情、良好的精神面貌全身心投入教育教学工作。每学期由师德师风建设办公室组织对各单位和部门师德师风建设情况进行一次全面检查。

五、建设步骤

（一）完善制度统一认识（2013年11月—2014年2月）学院召开全体教师参加的师德师风建设动员大会，宣讲师德师风建设的重要意义，宣布学院党委关于加强师德师风建设的要求。同时，通过校园网和宣传橱窗等宣传媒体，宣传学院师德师风建设的实施方案、相关制度、建设步骤与要求，使广大教师明确师德师风建设的重要性、工作要求，统一思想认识，营造浓厚的舆论氛围。

各单位和部门根据《重庆旅游职业学院师德师风建设实施方案》，结合本部门工作性质和实际情况，制定和完善师德师风建设相关制度和实施计划，采取集中学习和分散学习相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合的方式，组织广大教师深入学习学院关于加强和改进师德师风建设的规章制度、实施方案和机关工作人员素质提升计划，要求每位教师都必须结合工作实际谈如何加强自身的师德师风建设，如何忠诚履职、无私奉献、为人师表。通过学习、讨论，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，充分认识和正确理解师德规范建设的重要性和基本要求，进一步明确教师的责任和义务。

（二）严格实施狠抓落实（2014年3月）

1、整顿教风规范行为（2014年3月）

各单位和部门要根据学院师德师风建设实施方案、机关工作人员素质提升计划与本单位和部门师德师风建设实施计划，认真

组织实施，把常规工作与师德师风建设工作紧密结合，实行“日巡视、周跟踪、月讲评、期总结”制度。重点查是否坚持依法执教，看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否坚持德育为先，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看在备课、讲课和批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否坚持严谨治学，看在科研工作中有无弄虚作假和抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；查是否坚持廉洁从教，看有没有借职业之便索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生和考试等工作中违纪违法行为；查是否尊重学生人格，看有没有讥讽、歧视、侮辱学生或变相体罚学生的行为；查是否做到为人师表，看在日常生活中，有没有违法违纪和违反社会公德的行为。

严格执行制度，对违规人员实施经济处罚和行政处分，整顿教纪和教容，规范教风和机关工作作风。通过树立正面典型、处罚反面典型，推进教风与工作作风的好转，以此促进学风建设，带动校风建设。

2．提升素质为人师表（2014年7月）

各单位和部门在整顿教风规范行为的同时，应加强对教师职业理想和职业道德教育，把师德师风建设与岗位实际工作紧密结合。通过开展“读一本好书、写一篇好札记”、专家专题讲座、专题研讨和一对一谈心等活动，提升教师的思想与职业道德素质；通过开展“立师德、铸师魂、正师风”的专题研讨与演讲竞赛、学生评选“我最喜爱的老师”和师德标兵评选等活动，在教师中形成以“忠诚履职、无私奉献、为人师表”为荣的良好风气；通过建立和完善师德师风建设工作评估、考核、评价与奖励等制度，7

把师德建设与教师岗位工作有机结合，并认真落实，转变教风与工作作风，带动学风与校风建设。

（三）检查整改巩固提升（2014年8月）

各单位和部门要根据《重庆旅游职业学院师德师风建设实施方案》和相关制度，对本部门师德师风建设工作进行仔细检查，利用多种形式向各方面征求意见，通过发放征求意见表、设立师德师风建设意见箱等形式，广泛征求师生、家长和社会的意见。对师德师风建设工作中存在的突出问题，结合本部门工作实际，制定详细可行的整改方案，并认真整改，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，对那些需要解决而又不能马上解决的问题，要明确整改时限，逐步加以解决。

篇3：卫生职业学校师德师风调查

为迎接娄底市师德师风教育活动, 我们在娄底市卫生学校随机抽取128名学生, 以自制表格 (包括5个项目20个条目) 不记名调查学生对教师的教学能力、教学态度、教学信念、教学荣誉和教学情操的满意度。回收的128份表格中符合调查要求的120份。120名调查对象全部为二年级女生, 年龄15～20岁。

2 结果

学生对教师的总体满意度达81.7% (见表1) 。各项目满意度以教学能力最高 (见表2) , 不满意度以教学态度最高。条目满意度最高的是“重点突出, 能够讲解相关的新进展、新技术, 举出典型事例或病例”, 最低的是“讽刺挖苦学生” (见表3) 。

3 讨论

职业道德是指从事一定职业的人在职业生活中所应遵循的道德规范以及应具备的道德品质, 是一定社会或一定阶级对从事一定职业的人的道德要求, 带有鲜明的职业色彩。2011年, 教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》提出, 教师要做到:爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表[1]。

德为师之本, 师德是教师的灵魂和生命。本调查显示, 学生对教师的总体满意度达81.7%。说明学生对教师是比较满意的, 只有5.8%的学生对教师不满意。有报道[2]认为, 高职院校教师职业道德存在的主要问题有:敬业精神不足, 教书育人脱节, 不尊重学生。本调查各项目满意度以教学能力最高, 不满意度以教学态度最高, 与该报道基本相符。

职业道德是教师人格特征的直接体现, 师爱是教师职业道德的灵魂[3]。本调查条目满意度最低的是“讽刺挖苦学生”。由于职业学校个别教师教学方法和管理模式过于陈旧, 歧视差生或不遵守纪律的学生, 不能平等对待学生, 在学生面前居高临下, 忽视学生的合理意见和建议, 有的甚至还侮辱、讽刺挖苦学生。

我们必须从个人角度和社会角度提高教师职业道德水平[4]。职校生处于人生观、价值观形成阶段, 因此他们既容易受到坏的影响, 也容易受到好的熏陶, 具有很大的可塑性。教师的一言一行、一举一动都在学生的视野中, 因此, 需要教师以渊博的学识、精湛的技艺、优雅的风度, 以德立教、以身示教。

参考文献

[1]李文君.高校教师职业道德规范解读[J].教育与职业, 2012 (3) :42-43.

[2]李媛.对高职院校教师职业道德的研究[J].成功 (教育) , 2012 (6) :124-125.

[3]曹美菊.论高职教师职业道德建设[J].广东技术师范学院学报, 2012 (1) :18-20.

篇4：浅谈中等职业学校的师德师风建设

关键词：师德师风 信念 爱心 终身学习

一、我国职业教育的现状和发展趋势

在当今社会的普遍观念中，职业教育的生源被视为处在应试分流制度的末端；职教院校的资源分配和社会形象，相对于普通院校处于劣势。2014年，李克强总理指出：“职业教育在中国经济社会发展过程中意义重大，不可替代。”教育部副部长鲁昕强调：“把中等职业教育的定位设定在培养低端劳动力，这是极其错误的，我们要为职业教育进行重新定义。”我国应用型技术人才供给不足，追根溯源，是我国的职业教育质量跟不上经济的迅速发展。

二、师德师风建设的重要性及中职学校师德师风的现状

中职学校的硬件设备固然重要，但更重要的是教育中的“软黄金”——教师。教师是距离学生最近的人，所以，教师的师德师风建设显得尤为重要。

在国家大力改革职业教育的同时，社会上的各种不良风气也不可避免地影响了中职教师队伍，主要表现在以下四个方面。

第一，教师对师德修养认识不到位。有些教师认为专业化仅指教学业务水平，忽视了思想道德方面和师德修养水平的提高。教师言行具有示范性，错误的示范不利于学生思想和身心的健康发展。

第二，教师对中职学生生源特点认识不足，对学生缺乏足够的关心和尊重。中职学生不是失败者，部分中职教师在面对这些学生时，缺乏有效的教育措施，总是习惯性地责怪学生的素质低、基础差，将教育失败的原因归咎于学生，没有做到尊重、理解、关心、帮助学生。

第三，教师为人师表、教书育人的意识淡薄。有些教师专业上不求进取，教学中得过且过，只求完成任务；还有一些教师忽视个人形象素质，课堂上仪表、举止不端，接手机等现象屡见不鲜，间接影响了学生的言谈举止；也有教师只注重对学生进行理论知识的传授，忽视了实践技能的培养，不重视对学生思想的引导，这与素质教育及职业教育就业导向的要求不相适应。

第四，师德培训没有受到足够的重视。每年师德教育培训、宣传少之又少，培训项目不健全，缺乏在职教师师资培养基地和专业培训系统，没有形成有效的师德培养模式。

三、中职学校师德师风建设的内容

通过学习习近平主席《做党和人民满意的好老师》的讲话，中职教师应该在以下几方面加强师德师风建设。

第一，好教师应该做好学生思想的领路人。学生出现心理障碍和行为失常的原因之一是思想出现了偏差。教师要帮助学生增强价值判断的能力，引导学生身心健康成长。

第二，做好教师，要有高尚的个人魅力。教师的人格力量和人格魅力是教育获得成功的重要条件。师德需要教育培养，更需要教师自我修养，要用润物细无声的言行影响学生的日常行为习惯，成为影响学生的正能量。

第三，做好教师，要爱学生。一直以来，受家庭教育因素和社会上思想观念的影响，很多中职学生存在冷漠、自卑、对抗等心理。教育的前提是“爱”！对于问题学生，中职教师要用爱心温暖学生，使学生感受到尊重、理解和宽容，从而帮助学生克服自卑感和失落感。

第四，做好教师，要有扎实的学识和终身学习的态度。如果教师业务知识水平有限，视野不够宽广，在教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余，将影响教师在学生心目中的形象。在中职教师中，不乏“一招鲜”的现象，教师的专业水平跟不上行业发展的趋势，最终导致学生对课程不感兴趣，与社会需求脱节。

职教学生综合知识、学习能力的欠缺是学生发展的最大瓶颈，这对教师的综合知识水平提出了更高的要求。中职教师要树立终身学习的理念，根据社会和行业的发展及时更新业务知识，提高综合素质，只有这样，才能培养出具备学习意识和学习能力的学生，成为学生喜欢的教师。

好教师不是天生的，而是在教学管理实践、教育改革发展中成长起来的。师风随着社会变迁而变化，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，只有在领导层面重视师德师风建设，动员教师整体参与，师德建设才能贯穿整个教育系统，得到可持续发展，成为影响学生的正能量。

参考文献：

[1]习近平.做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[Z/OL].人民网.http：//cpc.people.com.cn/n/2014/0910/c64094-25629946.html.（2014-09-09）.

[2]石睿，徐和谦，刘佳英.教育部副部长鲁昕：职业教育学生并不是失败者[EB/OL].新华网.http：//www.cq.xinhuanet.com/2015-01/06/c_1113891825.htm.（2015-01-06）.

篇5：裳华职业中专师德师风建设实施方案

院政„2007‟60号

签发人：苏万益

济源职业技术学院

关于进一步加强和改进师德师风建设的

实施意见

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，提高广大教师职业道德素养，促进全院教师以德治教、以德修身、以德育人，建设一支具有良好师德师风的教师队伍；进一步推动学院各项工作健康、稳定、持续的发展，现就进一步加强和改进我院师德师风建设提出如下意见。

一、加强师德师风建设的重要意义

（一）教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是推进学院改革和发展的根本保证。

（二）加强师德师风建设，有利于广大教师形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的行为习惯，有利于促进学生健康成长，有

— 1 — 利于弘扬先进文化，是加强社会主义精神文明建设，构建和谐校园的现实需要。

（三）加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

二、总体目标和主要任务

（一）总体目标

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育和改进大学生思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平、教书育人能力为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德师风教育，优化制度环境，建立长效机制，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。

（二）主要任务

1、提高教师的思想政治素质。组织教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；拥护中国共产党领导，拥护党的路线、方针、政策，在大是大非问题上立场坚定，旗帜鲜明。认真学习宪法和有关法律法规，坚持课堂讲授有纪律、学术研究无禁区的原则，严格教育教学纪律。

— 2 — 高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

2、引导教师树立崇高的职业理想。全院教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列；要爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

3、提高教师的职业道德水平、专业化水平和教书育人能力。全院教师要全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，因材施教，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德师风修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想道德风范去影响和培养学生。

三、主要措施

（一）强化师德师风教育

1、开展学习活动。编订学习材料，组织教职工学习《中华人民共和国教师法》等相关法律，学习胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述，学习师德师风建设先进典型的事迹。通过学习，使广大教职工深刻认识到加强师德师风建设的重大意义。

2、开展师德师风建设大讨论。主要围绕“在新的历史条件下怎样办好让人民满意的教育，怎样做一名合格的教师，怎样培养

— 3 — 社会主义建设的合格人才”及“如何履行教师职业道德规范，做到爱岗敬业、为人师表”等主题开展讨论，使广大教职工明确自己的职责、权利和义务，真正认识到依法施教和以德施教的重要性和必要性。

（二）开展主题活动

1、开展创建学习型教研室活动。加强教研室建设，做好每周一次的政治学习和业务学习，在专业教学和课程研究上倡导团结合作的良好风气，鼓励以同一教研室教师为主体共同申报科研项目，努力建设学习型教研室。年末根据教研室完成教学任务、科研任务的质量评选年度优秀教研室。

2、继续开展教师传帮带活动。多年的教学实践使中老年教师积累了宝贵的教学经验，要以各教学单位为主，开展中老年教师与青年教师结对子活动，增强青年教师的教育教学能力和科研能力，促进青年教师快速成长。

3、开展师德师风建设征文活动。围绕师德师风建设主题，在全院教职工中开展征文活动，将优秀作品刊登在济职文汇和学院网页上。

4、开展一次调研活动。针对当前我院师德师风建设的实际和学生关心的热点问题，设计两套调研问卷，分别在教师和学生中开展调查研究，为学院加强师德师风建设提供参考资料和措施依据。

（三）树立师德典型

— 4 — 发挥典型的示范作用。充分挖掘学院师德建设的典型，通过报纸、电视、广播、网络、宣传栏等形式，大力宣传我院优秀教师的先进事迹，开展向优秀教师学习活动，营造有利于培养教师高尚职业素养和品格的良好氛围。

（四）完善考核机制

1、完善师德师风建设监督机制。发挥教学督导室的作用，畅通学生反映问题的民主通道，通过领导听课、教师互评、学生评议等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况；学院定期对各部门师德师风建设进行检查监督，受理教师违背职业道德事实的核实查处工作。

2、建立师德师风考评机制。采取平时考核和年度考核相结合的办法，加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度。进一步完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设长效机制。规范教师的社会兼职和校外活动，使教师把主要精力投入到学校教学工作和科研工作。对违背教师职业道德行为的教师，做到及时劝诫、警示或给予处分。在教师资格认定、专业技术职务评聘工作中实行师德问题一票否决制。

四、加强领导

（一）加强领导，齐抓共管。要充分认识师德师风建设的重要意义，把师德师风建设与校风、教风、学风建设结合起来，使其贯穿于教学、科研、管理工作的全过程，全面推进学院各项工作的开展。

（二）明确责任，注重落实。全院师德建设工作由我院党委统一部署，各级领导分工合作，负责对全院师德建设工作的安排、部署和检查。党政主要领导要亲自抓师德建设，按照学院的总体安排认真落实各项工作，组织好各项活动，并根据实际，创造性地开展工作。

（三）以身作则，率先垂范。全院党员领导干部要以身作则，率先垂范，广大党员教师要充分发挥先锋模范作用，争做师德师风建设的楷模，为学院的师德师风建设做出贡献。

二○○七年九月三日

主题词：师德建设

意见

篇6：师德师风建设实施方案

建 设 实 施 方 案

五河县安子口小学

二○一四年三月六日 安子口小学2014年师德师风建设实施方案

为全面贯彻落实《五河县教育系统2014年师德师风建设实施方案》和《浍南中心小学2014年师德师风建设实施方案》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教师队伍行风建设，增强师德师风建设的实效性，我校特制定《安子口小学2014年师德师风建设实施方案》。

一、指导思想和总体目标

以科学发展观为指导，以胡锦涛总书记对教师提出的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远）为准则，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风建设，全面整治违反师德规范的行为，增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。激励广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展、学生健康成长和建设美丽和谐的新安小做出贡献。

二、建立组织机构

为切实加大工作力度，我校决定成立师德师风建设工作领导小组： 组

长：朱庆元 成员：杨利、梁锋、朱克俭、方力

三、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导全校教师认真学习“邓小平理论”、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

四、师德师风建设工作内容

（一）加强师德师风规章制度建设

1、学校将进一步建立和完善师德师风建设的学习教育制度、考评奖罚制度、档案建设、民主监督机制以及经费保障等制度。将师德师风表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的重要内容，强化年度师德师风考核工作。

2、开展师德承诺活动。为切实加强师德师风建设，学校与教师签订师德承诺书，自觉接受公众监督。

（二）开展师德师风教育活动

学校把师德师风教育作为教师队伍建设的首要任务和重要内容，多渠道、分层次地开展师德师风教育。

1、认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

2、加强法制教育，学习相关法律法规，提高依法执教水平，树立为民服务的教育思想。

3、深入开展教师的心理健康教育，通过开展心理健康知识讲座和咨询活动，关注教师心理成长，帮助教师减轻负担，促进教师心理健康发展。同时，让教师学会运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理健康问题。

4、把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容，提高全体教师师德素养。

5、开展“五河教师精神”征集活动。动员全体教职工和社会各界广泛参与，征集和提炼“五河教师精神”，使之成为全县教师的价值取向。

（三）树立师德师风学习典型

1、开展评优评选活动。学校定期开展师德师风先进评选活动，树立教书育人先进典型，充分发挥榜样的示范和激励作用。

2、宣传师德师风先进事迹。充分利用网络、会议、宣传栏等形式宣传优秀教师先进事迹，开展师德演讲比赛活动，弘扬高尚师德，增强正能量，努力营造尊师重教的良好社会氛围，针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导。

（四）强化社会监督力度

1、建立师德师风监督评价机制。学校每学期的第二个月要对学校师德师风、依法从教进行自查，并通过调查问卷、座谈会、走访等形式，听取学生、家长、社会的意见和建议。及时发现问题，及时处理。

2、学校要公布师德师风举报电话，设立举报箱，自觉接受群众及学生的投诉、举报，并及时核查处理，自觉接受社会监督。

五、主要措施

（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（三）营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

（四）开展主题活动，落实建设具体措施

积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

（五）关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

（六）完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“教师十不准”：

1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2．不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3．不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。

4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5．不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。6．不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

7．不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。8．不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。9．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

六、活动步骤

第一阶段：宣传发动（2014年2月至3月15日）

组织全校教师认真学习县教育局关于《五河县教育系统2014年师德师风建设实施方案》和《浍南中心小学2014年师德师风建设实施方案》，以及《中小学教师职业道德规范》等有关文件，明确活动目的、意义，统一思想，提高认识，结合实际制定学校具体的创建活动实施方案和措施，做到广泛动员，积极宣传，深入人心。

第二阶段：自查自纠（2014年3月16日至3月31日）

通过开展师德师风大讨论和自查自纠，查找教职工队伍中存在的有悖师德师风方面的问题，分析现状，找准主要原因。

每位干部和教职工都要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本方案，认真开展“九查九看”活动：①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业，是否有只顾个人得失，不顾全大局的行为；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策和散布传播有害学生身心健康的思想言论的行为；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，是否尽职尽责，是否有上班炒股、上网聊天、酒后授课、课堂吸烟和上课使用通讯工具等行为；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生，是否有体罚、变相体罚、谩骂和歧视、指责、训斥学生的行为，是否有对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后的师德缺失问题；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务，是否有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业等行为；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见，是否有动不动带家长甚至歧视、指责、训斥家长的行为；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律，是否有课堂敷衍了事，课后“开小灶”的有偿家教问题，是否有向学生推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德，是否有互相诋毁，网上乱发帖子侮辱他人人格和其他损害教育声誉的失德以及参与赌博等违法行为。每位教师要认真自查，并将师德师风自查自纠报告上交领导小组。

第三阶段：组织实施（2014年4月至2015年1月）

通过树立典型、办讲座、搞演讲、写征文、开论坛、研讨交流等活动形式，扎实有效地开展创建活动。

第四阶段：总结整改（2015年2月至3月）

学校及时总结活动中的好经验、好做法，加强宣传，营造氛围，抓好整改，确保落实。学校将召开总结表彰会议，表彰一批在师德师风方面涌现出来的先进典型，并上报中心学校，不断推进我校师德师风建设进程。

五河县安子口小学