大小写金额书写规范（共3篇）
篇1：大小写金额书写规范
大小写金额的会计标准写法
（1）小写金额的标准写法。
①在没有数位分隔线的凭证、账表上的标准写法。
a.元以上每三位用分位“，”隔开，元与角位之间点一小数点，如2,781.24元。
b.有角无分的，在分位上写“0”字，如“3.20”，不得写成“3.2”或“3.2—”。
c.角分位如没有金额，仍在元位后点小数点，并在小数点后写“00”或在字体度中间划一短横线，如32.00或32.—。
d.如在一位金额栏内书写两行以上金额，从第二行起，应逐位对准上一行数字书写。
②在有数位分隔线的凭证、账簿上的标准写法。
a.小写金额要对准元、角、分位置书写。
b.只有角分位金额的，在元位上不写“0”字；只有分位金额的，在元和角位上均不写“0”字。
c.有角无分的，在分位上写“0”字；角分位没月金额的，在角和分位上均写一个“0”字，不得以符号“—”代替。
d.合计的小写金额前应加注币值符号，如“￥”、“HK＄”、“US＄”等。币值符号与阿拉伯金额数字之间不得留有空。
（2）大写金额的标准写法。
①大写金额要靠“人民币”后书写（须空出半个汉字大写数字的位置）
②元位是0或金额中间连续有几个0，但角位不是0，大写金额均不写“零”字，如10.42元，应写成“壹拾元肆角贰分”，又如，5000.74元应写成“伍仟元柒角肆分”。
③金额中间有0或连续有几个0，但元位不是0的，大写金额均写一个“零”字，如107,006.08元，应写成“壹拾万柒仟零陆元零捌分”。
④大写金额有分的，后面不加“整”字，其余一律末尾加“整”字；大写金额前还应加注币值单位，注明“人民币”、“美元”、“港币”等字样，且币值单位与金额数字之间以及各金额数字之间不得留有空隙。
篇2：“作文书写规范”教学
《语文课程标准 (2011年版) 》指出:“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体”, “语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学好其他课程打下基础”。我认为, 在语文课程的教学中, 应该注意提高学生的作文能力。作文能力提高后, 对于帮助学生提高其他学科的阅读理解与表达交流等多方面的基本能力, 以及运用现代技术搜集和处理信息的能力, 都有其重要的作用。要提高学生的作文能力, 首先要求学生掌握正确的作文书写规格 (规格:格式, 即行款) 。新课标指出, 修改自己的习作, “要做到语句通顺, 行款正确, 书写规范、整洁”。我认为, 这个行款, 就是作文的书写规格。俗话说:“好的开头, 是成功的一半。”在习作教学过程中, 一开始, 就要教会学生认识和运用正确的作文书写规格, 对于激励学生的习作自信心, 对于学生语文素养的形成和持续发展有帮助, 会让学生终身受益。
作文书写规格是前辈们通过长期的创作实践、约定俗成、大家统一认可后传承下来的优秀传统文化。如何把这些看似死板固定的规定, 在教学过程中用生动活泼、新鲜有趣的形式, 把它展现在学生面前, 让学生喜欢它, 并能自觉地运用它, 这正是今天我们应该努力去做的事情。
根据这一理念, 本课时的教学设计面向实际、面向运用, 试图通俗易懂、直观形象;采用让人一看就懂、一学就会, 让学生喜欢, 又易于接受的教学方法来指导学习;通过具体的教学活动, 让学生认识并能自觉地运用规范的作文书写规格, 提高学生的作文能力, 以利于其语文素养的形成和发展。
教学目标:
通过作文的书写规格教学, 使学生学会怎样去规范自己作文的书写规格, 以培养学生自批自改的能力, 提高小学生的作文水平。
教学重点、难点:
教会学生怎样去认识作文的书写规格, 并把学到的作文书写规格运用到具体的作文实践中去。
教学准备:
有关作文书写规格的挂图及文字资料。
教学过程:
一、讲话引入, 提高认识
作文的书写规格, 就是作文的行款格式。行款, 就是文章书写或排印的行列款式。我们中华民族历来讲究规范的作文书写规格 (又称书写格式) , 这个作文书写格式, 是前辈们通过大家长期的创作实践、约定俗成、大家统一认可后传承下来的传统优秀文化。我们练习作文, 首先要讲究作文的行款正确、书写规范。作文的书写规格问题, 应该是我们写好作文的关键问题。如果作文的书写规格在习作之初, 没有在我们的脑海里形成鲜明深刻的印象, 那么, 就会在今后的作文实践中造成麻烦, 有些同学在一个学期甚至更长的时间内都纠正不过来。
因此, 作文的书写规格一开始就要引起我们的高度重视。怎样才能把作文的书写规格学好呢?方法是多种多样的。现在让我们来学习三种方法:观察法、韵语法、图示法。
二、用观察法学习作文的书写规格
1. 引导观察。
学习作文的书写规格, 第一有效的办法, 就是观察我们的语文教材, 看一看我们所学的语文教材里的每一篇文章是怎样排版的。
(引导各组观察语文教材里每一篇文章的排版, 即书写规格。)
2. 讨论交流。
下面请同学们讨论一下, 你观察到的语文教材里的每一篇文章的排版, 看一看、说一说它们在排版上有哪些共同的地方。比如, 文章的标题是怎样的 (位置) , 怎样分段 (提行) , 怎样提行 (空格) , 怎样写标点 (占字格) 。
(各组讨论、交流、汇报自己观察到的每一篇课文的书写规格, 教师作小结。)
三、用韵语法学习作文的书写规格
1. 认识韵语教学法。
教师可根据自己的教学经验, 把我们要求掌握的作文的书写规格以及教学要求编成几句韵语 (即顺口溜) , 便于学生们在作文时记忆和运用。 (展示挂图, 指导朗读并熟读成诵。)
标题首行正中间, 分段提行空两格;
冒号引号同格用, 标点要占一字格;
行首除了“前引”外, 其余符号不能标。
2. 研究运用韵语教学法。
规范作文的书写格式, 要求标题要写在第一行的正中间。文章的正文部分每叙述一层意思, 都可以分成一段, 每次分段时要提行空两格。每使用一个标点符号要占一个字格。一开始, 作文就要注意运用。每个小组要注意互相检查, 及时纠正书写规格不合要求的学生的作文。
要求标题写在第一行的正中间的另外一种方法, 可用计算公式对标题一边的空格数进行计算:一边的空格数= (首行的总格数-标题的字数) 衣2。有时可能出现有一边多一格的情况, 这是标题字数的原因, 属于正常现象。
(议一议, 让学生讨论学韵语的体会。)
四、用图示法学习作文的书写规格
1. 指导看图。
引导观看, 展示符合作文书写规格的教学挂图。
2. 理解运用图示法学习作文的书写规格。
(各组讨论交流从教学挂图上观察到的文章的书写规格。)
3. 质疑问难。
作文的书写规格, 要求我们每使用一个标点符号, 就要占用一个字格的位置, 可是有些同学往往爱把标点符号放在下一行的第一个字格的位置, 对吗?
这是不对的。遇到这种情况, 那个标点符号必须放在本行本句话的末尾, 不必占用一个字格 (除了“前引号”可打在行首外) 。还有哪些问题? (发散思维) 可让学生尽情讨论, 教师尽量引导。 (有人提出:手机打字标点出现在行首的情况。答:属手机原因, 此例应该不属此讨论范围, 应另外处理。)
4. 汇报总结。
通过同学们的讨论汇报, 我们观察后知道, 教学挂图介绍的作文的书写规格直观形象、简明易懂。观看之后, 同学们也会留下深刻的印象, 也容易掌握和运用。但作文时, 切记不能给自己硬性规定写几段, 不能生搬硬套。要根据习作的意图和表达意思的需要, 能分几段就分几段。可以分成三段, 也可以分成四段、五段, 甚至更多。没有固定和死板的模式, 同学们作文时要防止模式僵化, 不能千篇一律, 我们提倡写有创意、新颖的作文。
五、巩固练习
各组互相检查、讨论交流自己作文中的书写规格是否符合要求, 并研究从哪些地方进行改正。有条件时要选择有问题的作文在课堂上进行批改。
六、课后延展
篇3：规范“大小非”要有根本措施
大小非问题之所以严重，不仅是因为其持股成本极低，还因为“大小非们”能获知很多内幕信息。他们知道什么时候抛、什么时候买，如果不对他们从根本上加以监管，中小投资者势将成为羔羊。
从近期暴露的情况看，“大小非”违规至少有如下三种情况：
一是如冠福家用、宏达股份、开开实业的“大小非”那样，公然违背限售股转让的指导意见，不经过大宗交易就在二级市场卖出。其中宏达股份的两家“小非”“平原实业”和“益多因”，本是同一控制人(刘汉)下的企业，刘汉与公司大股东(刘沧龙)还是堂兄弟关系；而违规抛售开开实业的“小非”则是央企中石化属下企业。目前证监会对宏达两“小非”立案稽查就认定其“涉嫌违法违规”。
二是短时间内卖出又买进，获利极为丰厚。如钱江水利二股东、持股17％的浙江水利水电投资集团。先是以18.35元／股的价格，卖出1151.18万股(4.03％)，在不到一个月的时间内，又以9.80元／股的价格买进60.78万股，几乎是最高价卖出、最低价买进，不了解内情能拿捏得如此之准吗?然而，按现有法规，只能将后面买进的60.78万股的差价(520万元)没收归公司所有。是的，就如证监会有关方面负责人所说的那样，“大小非”中有卖出的也有买进的，浙江水电就是“卖出又买进”的典型个案，在套现了2亿多元后。象征性地买进500多万元，就算全部归上市公司，相对其丰厚的获利岂非九牛一毛!如此这般的进进出出，到底是说明“大小非”问题并不严重呢，还是恰恰相反?
三是超比例违规减持。如ST宏盛，公司于2月19日公告董事长兼总经理龙长生涉嫌合同诈骗罪被刑事拘留，大股东宏普实业却在2月13－14日(即刑事拘留前2－3个交易日)狂抛1045.2万股(占8.12％)，将已解禁股份几乎全部抛光。显然是得到风声赶紧行动抛股，且违反了“大非”所持解禁股减持超过1％就需公开披露的规定。但是，这一明显违规的抛售行为，却并未见监管部门有何说法。
违法违规抛股，既有“小非”也有“大非”；既有民企，也有国企，还有央企，违规行为可谓全面开花。这还是露在面上的，至于如市场担忧的先大宗交易再分散抛售，“明修栈道暗渡陈仓”式的“技艺”还不知会有多少!例如日前就有一家国企控股的上市公司，一个超过5％的股东将其中一部分股权划拨给另一家国企，一个“大非”于是成了两个“小非”，明眼人一看就知这样做是为日后减持规避信息披露。
对此，市场方面提了很多建议，最严厉的有提到对违规减持者处以永久市场禁入的。违规一次，终身禁入，证监会断然不会做出这样的处罚，但证监会的处罚权最严厉的就是市场禁入，要不就罚点款。在“大小非”套现的巨大诱惑面前，这样的惩处只不过是抓抓痒而已；更何况，一个证监会的政策，绝对对付不了千千万万个“大小非”的对策。