有话好好说影评（通用16篇）
篇1：有话好好说影评
《有话好好说》是一部以北京青年赵小帅为主人公的城市荒诞轻喜剧，节奏明快，透过简单的吵架冲突发展到一个荒诞不经的境地的故事，表现了人在社会上难免有些矛盾冲突，影片的拍摄风格十分独特。
电影开始时，赵小帅在大街上追安红时，摄影机一向在跟拍中，从步行到骑车，让观众的心随着镜头的移动而移动。电影运用了超多的仰拍和面部特写，当赵在安红家楼下喊的时候，摄影机仰拍下了所有大楼的景象，用来反映赵小帅找安红时内心中的急切之情。而此时安红已经与某娱乐公司的老板刘德龙谈恋爱。刘德龙叫人去打小帅以警告他，小帅在混乱之中抢过路人张秋生的背包向打他的人扔了过去，结果包内电脑被砸得粉碎。小帅发誓要报复刘德龙。而张秋生则要求小帅赔偿自己的笔记本电脑。
最后三个人后约在一家小饭馆见面，将事情彻底了断。小帅伺机动手，老张见劝说无效，想用装疯引来警察，却被小帅捆在了楼上的椅子上。影片到那里到了最精彩和紧张的时候，在这个小饭馆里，导演运用了超多晃动剧烈的镜头，真实的反映了当时形势的紧张，求将城市人的不安和内心的冲动表现出来，进而呈现出人物之间理性非理性的冲突。那种晃动或者镜头的户外也从来不是那种漫无目的的摇来晃去，其实影片中那种晃动是在大的晃动中追求稳定和平衡。影片以红色为主色，大胆运用各种鲜艳的颜色，充分突出了城市年轻人的朝气的同时也突出了年轻人内心的冲动。影片超多运用特写，将人物的面部故意拍的不对称，突出人物内心的扭曲。当赵和刘德龙在楼下数钱时，楼上的张却在被胖厨师惩罚，在那里运用交叉蒙太奇的方法构成强烈的比较，造成观众的心理落差。当赵内心极度紧张，想要掏刀砍刘的手时，由方青卓扮演的那位大姐来给赵告别，打断了赵，那里运用了声音蒙太奇，出现了一声汽车的刹车声。使观众的内心的紧张到达了最大值。
正在这时，刘德龙头上的音响掉落，不偏不倚的砸到了刘德龙，使剧情发生了大逆转，而此时开始播放的《情绪不错》的歌曲，构成了很大的反差效果。此时观众们都松了一口气。而剧情又发生了戏剧性的转变，此时的张秋生由于忍受不了胖厨师的虐待，而发起疯来，要拿刀砍胖厨师，这与他之前的形象产生了极大的反差，从知书答礼，一向强调要有话好好说的张秋生，到拿着菜刀想要砍人的张秋生，再起到喜剧效果的同时也让我们了解到，每个人都有冲动钻牛角尖做出不理性事情的时候，当赵小帅去劝张秋生到最关键的时候，出现了伴有舒缓音乐的黑场。黑场留给观众足够的想象的空间和时刻，让观众真实的融入影片。看了后面明白了这个黑场同时也表现了张秋生在拘留所拘留的日子，起到了教育观众的目的。
赵小帅与张秋生从拘留所出来都是由同一名由葛优扮演的警察带出的，那里运用的是重复蒙太奇，在突出喜剧效果的同时，也起到了教育好处。而葛优的那一段关于有话好好说的台词，更是起到了点题的作用，同时也起到了警示作用。
让我们明白“有话好好说”不但是有效解决冲突的良好准则、也是建社良好社会的关键。
篇2：有话好好说影评
任何人被逼急眼了，不管多有修养，都可能做出失去理智的事来。所以有话好好说。
觉得这片就是说了两个偏执狂的故事。偏执狂就是认准了一件事就非做不可谁劝也、也不听，包、包括他自个。他是被一种内心的狂热驱使，理儿都明白就是不这么做就难受，明白后果但想先做了再说。偏执狂是天生的吗？张秋生的例子告诉咱们一个自恃有理走遍天下把有话好好说挂、挂嘴边挂了大半辈子的中年知识分子真要是受刺激了着了魔了较上劲了那可真不比一个没文化的城市小青年蔫巴到哪去；最后人张秋生还真不赖，还真砍了。你说一个人怎、怎么就能受那么大的刺激变成一个跟前半辈子压根不一样的一人呢？这不就是自尊心受到了极大的伤害精神遭到了极大的侮辱吗。到这我琢磨出来了，合着按这理儿一推，赵小帅也不是天生就那么拧巴，也不是生下来就是个偏执狂，肯定也是自尊心受到了极大的伤害精神遭到了极大的侮辱。我琢磨张导也是反映了城市小青年受侮辱没自尊的现实不是？
像赵小帅这样境遇的人，在城市里司空见惯：没读过什么书，没什么文化，摆一个小摊混两口饭吃，追个妞追得头破血流面子扫地，招上了什么有脸面的还得当街给楞揍一顿。这长年累月的伤害和侮辱，把赵小帅塑造成了这么一个极端偏执的人：泡妞，就什么也不顾，一天到晚跟着，大喇叭楼底下吼着，一盆盆水迎头泼着，都不、不在乎。总之安红越给他难堪他越来劲，结果让刘德龙找人给绊了。到最后安红也不知是被他感动了还是拿他没辙了，反正跟刘德龙掰了之后跟赵小帅又开始有点意思了。按说赵小帅这时只要再拿出开始追安红的一半劲头乘胜追击应该就能拿下了，可他又跟刘德龙较上真了。看到这有人奇怪了，这偏执狂不是不达目的誓不罢休吗，怎、怎么半途而废了呢？
刚才说过，我琢磨这偏执跟自尊心受伤害有关。赵小帅对安红穷追不舍，多少是因为安红不留情面地拒绝他，还有周围人给他的白眼，还有刘德龙给他的那顿拳头。总之越伤害他，他就越非是追到安红不可。后来安红对他态度缓和了，他觉得这事可以告一段落了，失去的面子也算挣回来了。可是刘德龙给他一顿又让他自尊心受很大打击，那可是被当街围观着遭一堆人暴打，难怪当时他顺手甭管抓着什么就胡抡，还下狠咒要剁刘德龙手。于是这剁手，就成了挽回他面子的一个心结，这结不解，他总觉得还被刘德龙侮辱着。最后不也没剁吗，不也跟追安红一样半途而废了吗？我琢磨应该是因为刘德龙被音响砸成那样的缘故。
有人说这小帅兄弟自信自强，自尊心哪能那么脆弱——脸皮这么厚这么没脸没皮一人，能有多强自尊心？我说那是表面，实际他长期觉得被人瞧不起。听听安红跟他开一句玩笑“狗改得了吃屎吗？”他就差点急，完了说有大事要发生。再听听他跟张秋生说的“你们这样的人什么时候把我当个人看过？” 当然，地位不高的城市青年那海了去了，可像小帅一样拧的，还真是不多。大多数都变成像王朔小说里的玩世不恭油嘴滑舌的样儿了。那要是到了中年呢？大部分蔫巴了，有少部分还贫得可以，还有些变成知识流氓满嘴道理。这其实不过只是渺小的个人在城市社会的重压下采取的不同求生手段或者叫适应方式而已。张秋生其实也一委曲求全只盯着个人私利大街上爱看热闹的主，只不过扯不下知识分子的脸面，说话总得拿道理给自己铺道遮羞。《我爱我家》里的志国就是这么一典型。张导的电影说明了，就这么一主，你给他逼急了，丫照样能把你手给剁了。
这篇评论以偏执狂开头，以城市社会对人的压迫收尾。还一部也是以偏执狂开头的片子，叫《十七岁的单车》，片里两少年都是偏执狂，都豁出去了玩了命的非得要那车不可；那片其实也不是以偏执狂结束，而是以青春梦想破灭收尾。那片子其实是讲青春期的梦想的，梦想分两方面：物质、精神。片子里物质的象征是自行车，精神的代表是爱情（城市孩子的爱情对象是他同班同学，农村孩子的爱情对象是对面楼里的保姆）。最后这些梦想统统破灭全部玩完。注意到为保卫梦想这俩孩子都给逼急过，城市孩子抡了抢走他女朋友那金发小子一板砖，农村孩子到最后也操起板砖给没完没了砸他车的混混头上来了狠狠一下子。我们由此不难想见，《十七岁单车》要是拍续集，那是多余——《有话好好说》不是现成地摆在这吗？也有精神（泡妞），也有物质（笔记本电脑），还有砍人。从我瞎琢磨出的主旨上来说，这俩也正好能接上：青春期时边受着压迫边揣着梦想，成年以后就光剩压迫梦想早没影儿了——你看《有话好好说》里哪号人物有点什么追求没有？最后连武器都一脉相传：青春期时操板砖，到成年了就非菜刀不使了。难怪张秋生劝赵小帅不用菜刀改用板砖是白搭呢——那玩儿他青春期早使过了，人哪能越活越回去呢？！
《有话好好说》是一部纯正的黑色幽默片，其神髓是影片所描述故事的内在的荒诞性。我曾推荐给几位好友欣赏，都得到了非常高的评价，一致认为这部电影是令人大加捧腹的——也许15年过去，今天的观众更能解其中滋味。
《有话好好说》的荒诞性体现在影片结构中，具有三个层次。第一个层次是使小赵执意要剁刘德龙的手。这是影片前三分之二部分的幽默来源。之所以说它荒诞，是因为毫无理性可言。小赵如此锲而不舍、“意志坚定”，简直能把所有人逗乐。最有趣的是老张辛辛苦苦弄了个饭局，好不容易把两位神仙请来，希望和平了结，结果小赵热情地从包里拿出了菜刀。老张费九牛二虎之力成功劝服小赵收回菜刀，拿起一块板砖教育小赵，“这个（板砖）拘留10天，这个（菜刀）坐牢五年。。。咱们要智取”。述平设计的这个包袱极为巧妙，老张还以为劝服成功，结果包袱一抖，小赵结巴地说，”听了您的话，还真管用。我特别能理解您说的。。。一会儿我先用板砖抡过去，再乘其不备一刀拿下“。
荒诞的第二层次体现在剁手事件的结果。老张装疯卖傻、小赵将计就计把事件引向更加复杂的局面，先有扭秧歌的老太太，后有过生日的大姐，整个一个后现代狂欢。可是，小赵没有良心发现放下屠刀，也没能剁成手，刘德龙竟然是间接被老张所伤的。老张的好意，如同砸在刘德龙脑袋上的电视机，空留一脸茫然的小赵干瞪眼睛。小赵策划了如此之久的斩手行动，竟演变成这个结果，荒诞不经又合情合理，彻底令观众嘴巴大张。
荒诞的最后一个层次，是影片最后消解了两位主角的既有身份和价值立场，来了一个180度的身份互换，可谓神来之笔。影片片名《有话好好说》指摘了人与人之间的沟通问题，沟通问题使得小赵与老张两位完全不搭边的人有了联系。可这种联系以十分奇特的方式发挥效用——影片最后老张却变成了凶神恶煞之徒，拎着菜刀要杀胖厨子；而小赵则像是真的成为了“疯二叔”的侄子。此时，人物的状态出现了混乱，善恶不辨，真假不分，正常和疯魔的界限被模糊——影片直接进入到一个形而上的开阔地带。
且不论影片在视听方面的宝贵创新，为观众奉献出极具设计感的音效，后现代的、手持晃动的、夸张变形的摄影风格，单论这个故事，我们发现其复杂度也超过今天大多数常见的国产电影。所以，说张艺谋不会讲故事的人，得修改修改措辞，看看他早年的电影和90年代的作品，那是他和编剧通力合作的结果。
有话好好说，而有些人就是“有话偏不好好说”
1997年，改革开放十年，中国经济开始快速发展，人民生活日益丰富，社会是开放型的（女主时髦的服装体现），但电影用晃动的镜头，乱糟糟的画面，声音的嘈杂也预示着当时的社会很浮躁，人与人之间的矛盾也是呼之欲出，愈演愈烈……
故事大概讲得是姜文饰演的赵小帅因为女友安红（瞿颖饰演）的抛弃，但仍对安红“死缠烂打”导致安红现任男友李德龙找他麻烦，说出“要砍掉赵小刷一只手”的恶言，在双方打架过程中，赵小帅抢了知识分子张秋生（李保田饰演）的电脑包，摔了他的电脑。自此，把赵小帅，张秋生，李德龙三人联系起来……
在面对如何解决问题时：
李德龙主张用金钱和暴力的方式，他认为什么事情都可以用金钱来解决！
赵小顺则主张用暴力的形式，他只认以牙还牙，就因为李德龙“要他一只手”的言语一出，他觉得自尊心上受到伤害，以暴制暴！张秋生则以传统的说教方式解决！
三人的态度也折射出当时的社会是多么浮躁。
“有话好好说”这个主旨在路人大姐（方青卓饰演）得到最好的诠释。因为这位大姐身体力行地“有话好好说”使得最后赵小顺和李德龙之间也没有产生流血事件，而是和平解决！电影中印象深刻的场景：
1，赵小顺为了追回女友安红雇佣农民工在安红家楼下喊话。第一位：收破烂的路人甲（张艺谋饰演）：他的表现体现机灵 第二位：路人乙：他的表现体现狡诈
第三位：受人委托的路人丙（赵本山饰演）：他的表现体现执着认死理
三位农民工各有各的性格，但是相同点就是大家都是为了挣钱！也是对农民工进城的真实写照！2，张秋生与赵小顺在饭馆的谈话（赵小帅准备用刀砍李德龙，张秋生劝架）姜文饰演的赵小帅是个执着冲动爱面子的人
李保田老师饰演的张秋生是个传统的知识分子形象，满嘴之乎者也，他试图用“动之以情晓之以理”的方式劝说赵小顺不能冲动行事。
两人性格迥异，两种不同的处理态度使得人与人之间的交流陷入困境……颇有“秀才遇到兵，有理说不清”的窘境……
当张秋生一次又一次被赵小顺独特的逻辑（实力甩锅，一本正经胡说八道的态度）打败之后，又被饭店厨师（李琦老师饰演）一顿侮辱之后，借着酒劲陷入疯狂状态，也用一种近乎暴力的行为试图解决冲突，当一个有理者演变成无理者的时候也预示着一场悲剧即将发生—张秋生进拘留所……
篇3：有话好好说影评
一、镜头的巧妙运用是本部影片的一大导演创作特色
本部影片大部分场景均采用纪实性手法拍摄。其中, 跟镜头与摇晃镜头的使用可谓是一个亮点。
(1) 跟镜头的运用。从影片开始, 便采用了大量的跟镜头, 汽车里、街道上、车站里, 甚至男主角赵小帅 (姜文饰) 在马路上骑单车追女主角安红 (瞿颖饰) 时, 运用了一系列的跟镜头, 将赵小帅追安红的那股执着劲儿淋漓尽致地表现了出来, 再配之以动感的快节奏音乐, 让观者仿佛随着跟镜头在画面中与赵小帅一起追安红, 给观者以身临其境的参与感。当赵小帅下楼去制止在楼下大声嚷嚷的憨厚农民工 (赵本山饰) 时, 将赵小帅在走廊内、楼梯上的一系列的奔跑进行了跟镜头拍摄, 表现出了赵小帅此刻内心的急切、焦躁, 就如同观者也一起气冲冲地跟着赵小帅下楼去找这个搅局的“老头”算账。影片中, 当赵小帅拿刀在娱乐公司追砍刘德龙 (刘信义饰) 时, 运用了一系列的跟镜头, 配之以演员的精湛演技, 环境中的碰撞声、嘈杂声等环境音响, 将此刻的场景渲染得紧张、激烈, 同时又深深表现出刘德龙的恐惧、张秋生 (李保田饰) 的担忧、赵小帅的愤怒等人物心理状态。
(2) 摇晃镜头的运用。摇晃镜头的运用更是贯穿了全片, 从一开始赵小帅狂追安红到影片末尾张秋生“变疯”都自始至终地运用摇晃镜头, 将都市小人物赵小帅、张秋生等凌乱的生活和情感都深刻表现了出来。赵小帅狭小房屋内的凌乱场景;赵小帅和安红内心对爱的冲动;张秋生与赵小帅一次次对话时内心情绪的波动起伏;甚至是刘德龙在打电话时所体现出来的情感不专一等都通过摇晃镜头表现出来。
所以说, 跟镜头与摇晃镜头是张艺谋在这部影片中的一大创作特色。
二、诙谐、喜剧式的京味语言是本部影片的又一导演创作特色
印象中, 诙谐、喜剧式的京味语言是冯小刚导演擅长的创作特色。像《甲方乙方》《不见不散》《一声叹息》等都是这方面的杰出作品, 但当看到张艺谋导演的这部《有话好好说》, 与冯小刚的一系列作品比较起来, 也是有过之而无不及。影片中, 京味语言重点表现在穿插的戏剧唱腔、调侃喜剧式的语言内容和那原汁原味的“北京味”。
(1) 戏剧唱腔。穿插的戏剧唱腔在影片中共出现三次。第一次是张秋生去赵小帅家找他索赔摔坏的电脑时出现的, 这一段戏剧唱腔不仅交代了张秋生买电脑的背景和不易, 同时也含蓄地表达出剧中人物不易表达的经历和情感, 暗示这台电脑势必成为影片中一条重要的道具线索。后两次的出现均是用来交代赵小帅的生活背景和情感经历, 使剧中人物的情感含蓄地表达出来, 并且为观众解开了之前埋下的悬念。通过戏剧唱腔式的语言还增加了观众的观影兴趣, 使影片变得更加“活泼”。
(2) 调侃、喜剧式的对话内容及原汁原味的“北京味”。调侃、喜剧式的对话内容可谓是在影片中出现的最多、作用最明显的表现。正因为全片充斥着调侃、喜剧“不讲理”的对话, 才导致本部影片主题“有话好好说”的体现与表达。当张秋生第一次在医院找赵小帅索赔电脑时的那段话, “电脑撞在电线杆上, 你应该找电线杆去陪啊”, “我拿你的电脑去打人, 别人打我, 你应该找打我的人去陪啊”极具调侃、无赖。在其后的剧情发展中, 大部分都是在张秋生和赵小帅的对话中进行的, 而赵小帅则将调侃无赖式的语言发挥到极致, 直至将张秋生这个知识分子逼“疯”。这从另一方面表现出两个人对不同事物的认识差异, 对价值与道德理解的不同。而最终“无赖”战胜了“知识分子”, 这不也正是导演对当今社会上一部分人群的调侃和讥讽吗?
贯穿影片的语言还有一风格, 那就是北京味十足, 让观众在观看影片时感到新奇有趣。此外, 那句“安红, 我想你”也成为了一句经典话语。所以说, 戏剧唱腔、调侃喜剧式的语言内容和那原汁原味的“北京味”被导演用得恰到好处, 成为本部影片的又一大导演创作特色。
三、对比蒙太奇的情节设置彰显导演创作特色
纵观影片, 对比蒙太奇的情节设置可谓是比比皆是。所谓对比蒙太奇, 是指通过镜头之间在内容或形式上的强烈对比, 产生相互强调、相互冲突的作用。在影片中, 穷与富、有文化与没文化、专一与花心、勇敢与胆怯等情节内容方面被表现得十分到位。赵小帅与张秋生在餐馆对话的那场戏中, 对比蒙太奇的情节设置体现得最为真切, 两个人因为文化修养、个性情操的不同, 对同一个问题的理解不同, 各抒己见, 不认可对方观点, 两人先后就“唱歌女的打扮评价”、“女子无才便是德”、“左右猪蹄的猜测”展开了激烈的辩论。我们看到了张秋生的文化才能, 也看到了赵小帅的频频歪理, 同样的问题, 截然不同的理解, 张秋生的知识术语我们大都听不懂, 而赵小帅的“歪理”我们却大都心领神会。我们到底该信谁?谁又是正确的?这应该就是导演为我们留下的问题吧, 但这一纠结矛盾的情节设置正是导演通过对比蒙太奇表现出来的, 这无疑是导演在这一部影片中的显著特色。
四、结语
篇4：有话好好说
过了一会儿，我听见她走过来的脚步声。我想她也许是要强行关机了，于是做好了保护电脑的准备。然而，她只是轻轻地走过来，在我案头放下一杯茶水就悄悄回去了。感动之余，我回头报她一个微笑，却只看见一个窈窕背影走进卧室。我呷一口茶，发现茶里还放了糖！
我压抑着内心的激动，在电脑前又装模作样地坐了一会儿，就马上回到卧室。这时，妻子已经睡了。她轻闭着两眼，嘴角挂着委屈。我想起她往日的娇柔，心疼地亲了她一下，不无歉疚地说：“对不起，是我……”谁知她眼里竟漫出泪水，伸手揽住了我的脖子。
一场战火就这样冰雪消融了。我知道，这是那杯茶水的功劳。
其实，那天吵架一开始我就后悔了。我想妻子说的也对，但一吵起来我就什么都顾不得了。每次吵架，总是有不该说的话从嘴边一溜而出，甚至比着说些相互伤害的话，直到她哭或我睡才罢休。在热恋中，我们曾多次设想婚后生活的甜蜜与恩爱。为了避免吵架，我们还曾约法三章：婚后有话好好说，谁挑起争端谁承担后果。但后来，每次“战争”之后都是我主动与她和好，幸好她也知趣得很，每次不过撒一会儿娇也就罢了。但这次不同，妻子用一杯茶水把一切都说了。她就是这样聪明可爱。
人说清官难断家务事，此言甚是。小家之中，本无大是大非的问题，哪里争得出一个正误、一个输赢呢？吵过闹过，甚至大打出手之后，我们都曾反思自己的错处，为什么总是在几乎闹僵的时候才想起回头和解呢？
篇5：有话好好说影评
说到我的经典，我总是会提起我的高三，事实也的确如此，高三以后，彷佛很少在看到令我一辈子难以忘记的电影了。
看本片的年代似乎是高三最紧张的时候，那是一个周日，中午吃饭的时候，我听到电视里好像放着节奏很明快的音乐，于是就津津有味看了起来。不必说“安红额想你”“警察来了”这些经典的台词，但是姜文出场时候戴的那副墨镜和李保田被拉近的镜头，关切地问：“口腔牙龈有些出血，问题不大。”就足以叫你发出会心的微笑了。
我的一个被唤作马达的朋友以前告诉我，他爱上电影就是正因在影院看到的这部《有话好好说》，他头一次知道，原来电影还能够这样拍。没好意思告诉他，曾几何时，我梦想成为一个导演，也是正因这部电影。
这个电影被我反复看了N遍，无数次寻找里面姜文手持麦可高唱：“十八的姑娘一朵花一朵花……”的音频，企图作为手机铃声。甚至头一次我觉得臧天朔的歌好听也是正因在里面听到的那个《爱到永远》。
那时候非典，满天飘的都是令人心烦的羊狗子，那个烈日炎炎的午后，扔下饭碗，回味姜文和李保田一幕幕对手戏，那时看电影的完美情绪，此刻想想，真的不多，那时候的我，要的，仅仅是电影，没有任何的杂质。
“大兄弟，来!”方青卓拉过姜文递过麦克风一齐合唱的那曲《姑娘十八一朵花》已经成为经典。
篇6：有话好好说
站在《超级演说家》这个舞台上，我来的主要目的很简单两个字：说话。说话人人都会，但是为什么要站在这听我们说话，是因为我们的话既要说的能让你明白什么意思，还要好听，最重要的是做电视还不让你各位换台，说实话这太不容易了，所以说话是门学问。
由于我工作的原因每天很晚起床，老不吃早饭，我妈就无休止的唠叨我，那天我一起来我妈把早饭已经准备好了一杯牛奶、一杯橙子、一包饼干，当时我就哭了呀，我那么困我起来吃早餐，为了堵住我们家老太太的嘴呀。我说“妈，嘛呢，糊弄我呢，啊，我是你亲儿子啊，你就让我吃这个，我身上流的可是你的血，知道吗？”我们家老太太不紧不慢的跟着来一句，“呦，怎么着少爷，这会儿想起来您身上流的是我的血了，昨晚上咬我那蚊子身上流的还是我的血呢。”撅死我了，我现在才知道，我这种伶牙俐齿、巧舌如簧，能把人噎死的这种功力是来自我妈给我的遗传基因。
随着我们年龄的增长，还有阅历的增加，当我们有了轻快的语速，优美的语音，还有缜密的逻辑思维之后，就真的算是会说话了吗？就真的算是，能用语言表达一切情感了吗？不尽然，我父母在我很小的时候就离异了，大概在我五岁的时候，我妈妈一个人带着我，孤儿寡母在我姥姥家居住，那时候妈妈每天中午去单位上班要带着自己做的中午饭，我记得很清楚她那天早上又带我去上学，头一天夜里北京下了大雪，第二天早上一起来地上结了一层薄薄的冰，我妈依然装上午饭，把我扔在自行车后头，骑着自行车就送我上学去了，骑到北京银锭桥的时候，那是一个石质的拱桥，大理石的桥面。在下坡的时候非常的滑，我妈一捏闸，连我带我妈就全扔出去了，当时好多人围观，我妈妈并没有过来哄我，她干的一件事是把她摔散了在一地的饭盒，我记得很清楚有火腿肠敛吧敛吧连雪带泥，带我妈的午饭就全都、全都塞进了饭盒里，然后把我扔上自行车带着我就上学去了。这时候，整个过程大家注意到了吗，我们俩并没有一句话的交流，但有的时候说话的那种交流真的那么重要吗？
很多年以后，我妈妈把我抚养成人，她自己一个人过着不管她有多难，情感上的、工作上的，她都没跟我抱怨过一声，但是前两天我妈给我来一电话，说“儿子，我想跟你聊会天。”我说“聊呗。”能聊出什么来。当我妈把电话拿起来开始跟我滔滔不绝的说那一刻，我傻了，我从来没见过我妈那么脆弱，也从来没有见过我妈那么无助。她说最近生活里发生了很多事，她实在是接受不了，平常那个巧舌如簧、伶牙俐齿、八面玲珑的我一时一句话也说不出来，最后我憋呀，我憋了半天我跟我妈说了一句话，我说“妈，甭说了，不管发生什么事，你还有儿子。”你还有儿子五个字，我觉得它把我能说的所有话全都装在里面了，它比任何的伶牙俐齿、巧舌如簧都有力量。
我真的在想一个问题，我们人这一生从生到死需要用两到三年的时间学会说话，而学会闭嘴，听别人说话需要60年。在这个喧嚣的社会里，有的是人会说话，有的是人会教别人说话，有的是人会去做星座分析、性格分析去教别人，但真的你就会说话吗？真的，你不觉得有的时候我们说得越多却离自己的亲人和朋友越来越远吗？
篇7：有话好好说(教案)
【教学目标】
知识与能力：
1、了解与父母产生冲突的原因，掌握一些有话好好说的策略。
2、努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
情感、态度与价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
【重点、难点】
1、与父母发生冲突的原因
2、有话好好说的策略 【教学过程】
共同的困惑：（导入新课）
同学们，你和父母之间曾为了一些小事争吵过吗？你曾顶撞过
父母吗？在上这一课之前，老师就布置大家回去思考了，并且要求 大家把与父母争吵的过程以书面形式写下来，还有就是要大家谈谈和 父母争执后的感受。下面我想请一些同学交流一下。（学生交流略）
（注：教师可把这些事例中较典型的整理出来，并打印给学生，后面可以针对这些事例分析解决策略）
教师总结：看来，很多同学都有相同的心理经历，就是随着身体的发展，心理的成熟，与父母的交流和沟通会越来越少，隔阂也越 来越明显，说话也就越来越不注意分寸，有时，还带有“呛人”的味 道。这在心理上称为闭锁心理。将自己的心事、心中的想法包裹起来 不轻易外露给他人，这其实是青春期一种正常的心理状态，所以，大 家不要为此焦躁。下面就跟着老师到心理诊所走一遭吧！
心理诊所（讲述新课）
1、把脉听诊
首先，老师给你们把把脉，导致上面这些现象的原因是什么呢？（1）主观原因：青少年自我意识、独立意识的增强
随着青少年年龄的增长，思维能力的增强，社会实践能力的丰富，你们有一种长大的感觉，有一种亲自体验生活的渴望，你们不愿永远生活在父母的羽翼下，你们开始用自己的眼光来 审视周围的一切，在心里形成了对自己人生的理想和评判。但你们与家长在年龄、兴趣、爱好、社会经验、人身阅历等方面的不同，使你们不愿向家长倾吐心声。你们的许多想法、美好的理想往往被家长认为“幼稚”“想入非非”，为维护逐渐形成的自尊，为了免遭他人的耻笑，你们将自己的秘密封存起来，对父母或他人表现为一种抗拒。
相关资料表明，青少年无论是对他人的抗拒性，还是对父母的抗拒性，反应最强烈的高峰段，都是中学时期，所以，这一时期，我们特别要有意识的处理好与父母的关系。（2）客观原因：当然，产生有话不能好好说的原因，也不全在你们 身上，有些家长的教育方法也存在问题，如：不了解青少年的心理特征，对孩子管头管脚，从而引起了孩子欲摆脱父母监护的心理抵触。
同学们，可能当我在分析客观原因时，很多同学好像找到了知音，把很多争吵归咎与父母，但你们有没有站在父母的立场考虑？父母可能一时误解了你，说错了话，没太在意他们言谈举止的分寸，但父母是人，不是神，你不能要求他们永远是对的。但有一点，父母是爱你们的，他们深怕你们走弯路，他们为我们解决衣食住行，为我们提供挡风避雨的港湾，想到这一点，有什么话不能好好说呢？父母不理解，就都和他们好好沟通，敞开心扉和他们交流，真诚听取他们的劝告，他们的话总有一定道理的。
书上一段话写得很好。（请一位学生朗读P58的材料）其实，文字语言中传载着文化，价值观念，语言是礼貌的象征，是人的素养的体现。我们避免与父母争端的方法就是：有话好好说。
2、我们的药方
有话好好说
看教材P60的母子对话，提出问题：同学们站在母亲的角度重新 考虑一下，怎样改动对话，才能有话好好说？（注意心理互换）
学生分组讨论，并表演。（略）
（参考例子）
母：你到哪去啦？都过10点了，说好9点之前一定回来，你这个 人根本无法让人信任！
子：能让我有个解释的机会吗？
母：你会有什么理由，说来听听。
子：今天真实糟糕，汽车抛锚，我们必须走到下一站等车。可是这条路线的车特别少。我想达电话回来。附近的公用电话有坏了。我急得不得了，可一点办法也没有。我真抱歉，让您这样担心。对不起，妈妈！
母：好了，好了，快去洗洗，吃点东西吧！
同学们刚才表演得不错，根据你们的表演，你们能总结一下与父母有话好好说的策略吗？（学生讨论回答）
教师总结：（1）少用命令口气，多用商量口气（如：这样做可以吗？让我试一下好吗？听我解释好吗？等一会好吗？）
（2）及时体察父母的心情感受，多作解释，争取得到父母的理解
（3）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流。（如我很难过；我感到很高兴：我很感激你们）下面我们根据开出的药方，来解决我们班同学与父母的冲突。（教师把打印出的典型事例发给学生，让他们出主意改动，以解决冲突。）【课堂总结】
篇8：有话好好说影评
因此, 当南京电视台十八频道决定推出一档谈话节目时, 许多人的第一个疑问就是:有合适的主持人吗?
《有话好好说》的亮相, 打消了这一疑问。主持人混作一般百姓, 时而自得, 时而茫然, 他并不以中正公允自居, 偶尔会有个人化的倾向。然而, 他又的确是个可爱的“话搭子”, 他会照顾每个人的感受, 这种照顾, 并非是职业性, 而是主持人性情的体现。这样的谈法, 有对立, 也有内在的谐调, 激烈却并非义气用事。如同朋友之间的小聚会, 仅仅让思想做个体操, 并且快意于语言表达本身。愉悦与智慧, 藏于吃穿用度、婚丧嫁娶的日常生活中。这档节目因而成为普通南京人最可能展现智慧的平台。
《有话好好说》的主持人张彤, 原是十八频道另一个品牌栏目的主持人, 已经在新闻节目主持中流露出他的个性, 在观众中已经构成了自己的形象确认。《有话好好说》把属于张彤的特点放大了。
对于主持人, 有所谓四分法, 即独立型、单一型、参与型与主导性。从《有话好好说》目前的实践来看, 主持人张彤显然是栏目的主导。用主持人的名字作为栏目的名称, 可以体现对于名主持品牌效应的重视, 但不必然体现主持人的主导地位, 因为主持人在这样的栏目中, 也许只是精神偶像, 无法或无暇落实自己的意图思想;让主持人兼任栏目制片人如果只是名誉岗位, 显然不如执行制片人, 更有操控栏目走向的可能。主导性主持人, 指的是主持人同时又是整个节目的策划者与思想方针的制订者, 选题类型的确立者与节目风格的形成者。让优秀主持人真正承担“主导”的角色, 他才可能将自己的特点淋漓尽致而又不急不火地投射到栏目中。
篇9：有话好好说
中国人的温文尔雅，在近世历次运动中渐渐消失。我第一次挥舞拳头向师长怒吼，是“三反五反”时，在老师带领下，向着被打成“老虎”的校长高唱打虎歌。即便有人带领，也很紧张、畏缩，总觉得做错了什么事一般。
及至“文革”，温文尔雅成了“不革命”乃至“反革命”的代词。腰系皮带，手执棍棒，叫嚣骂詈，拳打脚踢，成了所谓“革命派”的标准造型。就是歌词，也是“滚滚滚，滚他妈的蛋;罢罢罢，罢他娘的官”。
“文革”，是被称为“政治大革命”的。政治沦落至此，什么运筹帷幄，什么折冲樽俎，都化为街头帮会般的讧斗，谁的嗓门大，谁的拳头硬，谁就掌握话语权。
“文革”已经过去三十多年了。人们盼望实行民主政治。以中国论，民主政治的初阶，我想，先是要学会有话好好说。从某种意义上说，民主就是协商。协商就要讲道理，就要善于说服，也要善于妥协，求同存异，达成共识。既不可倚仗权势动辄剥夺他人说话的权利，也不可一言不合，啸聚街头，恃众要挟。从辛亥年始，迄今一百余年，中国人追求民主政治不可谓不久远，但始终不曾做到的是：有话要好好说，有话能好好说。
篇10：有话好好说高二作文
“哼，跟这种不讲理的人有什么好说的!”张阿姨披头散发，笔直的手指直戳向对方的鼻尖。
“啊!什么!我不讲理，你才不讲理呢，想欺负到我的头上，你毛还没有长得齐呢!你个泼妇……!”杨阿姨两手叉腰，两脚分叉站着，活像个圆规，跟鲁迅《故乡》中的杨二嫂有一拼。她骂骂咧咧的，唾沫横飞，猩红的嘴唇上下翻动，污言秽语倾泻而出。
张阿姨自知不是这杨阿姨辩论的对手，恼羞成怒，纵身一跃，想去薅杨阿姨的头发，众人连忙拉开。
我站在一旁，也听出了事情的原委：楼上杨阿姨晾晒衣服时，滴湿了楼下张阿姨晒的被子;张阿姨找杨阿姨理论，一言不合就吵起来了。我就想不明白，鸡毛蒜皮的事，至于闹成这样吗?
两人还在骂骂咧咧，一声叫得比一声大，一声叫得比一声尖，像两只斗鸡，谁也不愿妥协。
周围的人越来越多，原本拉架的人也懒得劝了，在一旁谈笑风生。只有几个小孩眨巴着大眼睛，看着这两_个人唇枪舌战，像在演戏一般，觉得还挺好玩的。
这时，一个女孩冲进人群中，大喊道：“妈妈——”这个女孩我认识，是杨阿姨的女儿。
“妈妈，别吵了，别打了，求求你们了!”女孩哭喊道，“有什么事不能好好说嘛!”
杨阿姨一愣，仿佛这才清醒了一点：“乖女儿，你先回去，妈妈和她说理呢。”
“不要，我不要嘛!我不想你和小军的妈妈吵了。老师说过‘邻里好，赛金宝’，你们都这么大的人了，也不怕难为情!……”
两个女人顿时不知所措了。周围人不知道是戏看够了，还是觉得这个小女孩说得有理，应和道：“就是啊，别吵了，看人家小孩多懂礼，不就是为了点小事嘛，上次你衣服掉下去，还是人家张阿姨拾了送上去的。你家二舅舅来，你不在家，人家楼上杨阿姨给招待了呢!有话就不能好好说嘛!”
杨阿姨顿时脸红了起来，牵着女儿急急忙忙地上楼了;而张阿姨也觉得无趣，悻悻地走了。
篇11：《有话好好说》说课稿
不利于解决问题、化解冲突;
很难获得父母的帮助;
不利于自己的健康成长;
不利于构建和谐家庭;
……
活动之二“对症下药”，以“爱的冲突”为例开展情景再现、我来调解、故事续编等活动 ，探析有话好好说的要求：
调控情绪，冷静处理
换位思考，将心比心
理解父母，尊重父母
敞开心扉，主动交流
认真聆听，采纳合理建议
谅解过失，不必斤斤计较
……
注意点：
少用命令式口气，多用商量的口气;
及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解;
说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流;
要在恰当的时机，用恰当的语气表达。
篇12：有话好好说观后感
《现代汉语词典》中这样解释：指属于判断、推理等活动的。从理智上控制行为的能力。
张秋生就是这样的一个典型。从小在北京土生土长，没招过谁，没惹过谁，总想要点儿强……哈哈!就是大家熟识的老实头，循规蹈矩的有那么点呆板，不过却多了几分的责任和可爱。这种人需要比较平稳的生活，比较固定的交际，比较完善的制度，大多数时候的确能克尽本分，安分守己的过自己的生活，可也不免要让心中激荡的窥视心理出来透透气。不巧啊，偏离了自己熟悉的轨道后，被无情的抛入了非理性的漩涡之中!
非理性――主要是指一切有别于理性思维的精神因素，如情感、直觉、幻觉、下意识、灵感。
赵小帅绝对是这方面的始作俑者，非理性团队中的急先锋。这斯做任何是不外乎随心所欲，率性而为八字方针。他的血液中无不流入着疯狂二字，而这正恰好给予了他战胜一切一切的力量和勇气，他控制不住自己，却经常被别人给控制了，无可避免的他总是遍体鳞伤!
篇13：有话好好说
污秽的言语一句不可出口，要随时说造就人的好话，叫听见的人得益处。
线索：从懂事时起，你可能就一直在接受着早期的说话礼仪教育。
1、记得要说声“请”。
2、不要忘记说声“谢谢”。
3、该说对不起时，就要说声“对不起”。
正方
恰当的说法
1、如果我们不是太吵，邻居就不会太介意我们的聚会。
2、你可以用这个盘子，还有餐巾纸，免得食物掉在桌上。
3、时间过得真快，都凌晨1点了，真不好意思，上午8点我还得去看医生呢。
反方
不恰当的说法
1、真是吵死了!
2、天哪!你怎么这么邋遢!
3、求求你们，早点滚蛋吧，我可没精神了。
正方
恰当的说法
1、我可以加入你们的游戏吗?
2、我们一起玩，好吗?
3、我能帮忙吗?
4、真是抱歉，我想不起你的大名了。
5、谢谢你请我来，今天晚上真开心！
反方
不恰当的说法
1、给我玩一下。
2、你过来。
3、闪开，让我玩。
4、喂，你是谁呀?
5、你还要再请我来玩，听到没有？
说一声“谢谢”
正方
1、当别人为你提供服务时，要记得道谢。
2、当你收到礼物时，不论你是否喜欢那个礼物，要记得道谢。
3、当有人让你搭便车回家，提供给你任何形式的帮助，甚至是一个问候的电话，借给你一本书，你都要记得道谢。
4、如果你有东西掉在地上，有人拾起来递给你，你要记得道谢。
5、与人一起进餐时，邻座的人或是服务员拿给你食物时，你要记得道谢。
6、向他人问路之后，你要记得道谢。
7、当家人把你要的东西拿来，不论他们年纪大小，你要记得道谢。
说一声“对不起”，说一声“请原谅”
正方
1、打断他人谈话。无论事情多么紧急，当你插入别人的谈话时，都要说一声，“对不起，打断一下。”或者说，“请原谅。”
2、迟到。参加活动迟到时或是没有按时交作业时，你一定要道歉。
3、将饮料溅到别人身上。这时你不但要道歉，而且还要帮忙擦干净，至少你要口头表示一下你愿意帮助擦干净溅出的饮料。
4、发脾气总会影响到周围的人，如朋友和家人。一般来讲，当你恢复常态后应该马上道歉。无论你对谁发脾气，谁都不会高兴。这时如果你说一句，“请原谅我的失态”，一定能够消除紧张的气氛，同时还能表明你是个尊重他人感情的人。
下一期前情提要：书信礼仪
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篇14：有话好好说的初中作文550字
“别打了，别打了，有话好好说……”七(1)班的教室里的桌子东倒西歪，“中心人物”晨晨和林林即使被人强拉着，目光始终虎视耽耽，一团团怒火从他们眼中涌出，这是怎么啦?
下课时，林林高兴地向外冲出去，一不小心，将晨晨的文具盒撞倒在地，但他连句“对不起”都没说，冲出教室。这可把晨晨惹怒了，他一下子冲出教室，拦住林林，“你怎么可以这样”“我怎么了?”晨晨感到莫名其妙。“你怎么可以打翻我的文具盒，而且还不道歉?”林林很生气。“对——不——起，这样总行了吧!”林林翻翻白眼，懒洋洋地说。“你的态度也太差了吧，你实在也太过分了!”怒火从林林眼中喷出“……”“……”在争吵中，两人的战火不断“升级”，终于由吵架变成了打架。
“有话好好说”，这句话好说难做到。人与人之间难免有纷争，但是如果能够静下心来好好谈谈，以心平气和的态度去面对一切，那矛盾纷争也许就容易化解开。
以前听老师说过，有个中学的.两个男生，仅仅因为篮球场上的一个假摔，发生争吵，结果一名男生操起操场旁的一根铁棍，打向另一个男生，那个男生差点丧命。
篇15：有话好好说影评
剧本是灵魂，反映出一部戏的基本风格和艺术思想。剧作家是建筑师，掌控着剧本情节和角色命运。剧本和剧作家在一部戏中的作用，不言而喻。
不过，一部戏的最终成型，不仅依赖于剧作家，还需要导演、演员以及幕后工作人员的通力合作。这就像打仗，既要有人负责指挥战役，也要有人冲锋陷阵，还要有人为前线提供粮食弹药。
剧本就像作战计划，决定一场战役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打赢这场仗。无论是剧本还是作战计划，最终都要上“战场”接受考验。作战计划根据实战需要可能进行调整，剧本在表演或拍摄过程中，也难免需要修改。
剧本修改谁说了算呢？这就要看导演、编剧和演员，谁在决定着这部戏的命运。换句话说，要看谁是这部戏的总指挥。在国内，一般采取的是“导演中心制”，导演在一部戏中拥有最大话语权。因此，导演对是否修改剧本、怎么改，拥有最高决定权。
具体来讲，剧作家拿出剧本后，导演可根据剧情等需要对剧本进行修改。剧作家当然也可提出不同意见，但不能轻易否决。在表演过程中，演员也可根据艺术表达需要对台词进行适当改动，不过应经过导演或剧作家认可。
在国外实行“编剧中心制”的模式下，编剧可根据需要挑选导演和演员，实际上成为一部戏的总指挥。因此，导演和演员往往不敢挑战编剧的权威地位，包括剧本修改问题。此外，也有一些剧作是为大腕明星量身打造，实行“演员中心制”即主角制。在这种情况下，主角的话语权自然也就水涨船高。
但不管是什么模式，只要基于拍摄或表演的需要，都可对剧本进行相应修改。表演艺术家认为演员是在演戏，不是念剧本。这是对的。如果演员只会照本宣科，一部戏就可能丧失独特的艺术风格。剧作家认为演员随意改动台词，可能违背创作原意。这句话也没错。这里并未否认演员改动台词的权利，只是反对“随意改动”。
篇16：有话好好说影评
《有话“好好说”-修改病句》教案二
《有话“好好说”――修改病句》教案二 【教学目标】 知识目标：了解现代汉语中的六种病句类型。 能力目标：能准确辨识病句类型，提升学生语言表达的准确性。 情感目标：树立学生严肃对待语言的意识，培养语言运用的严谨作风。 【教学重点】 病句的六种类型及其辨析 【教学难点】 病句的辨析 【教学方法】 例举法、讨论法、练习法。 【课时安排】： 1 课时 【教学过程】 一、导入： 张艺谋的电影《有话好好说》导入。 怎样才算有话好好说呢?引出生活中的语言规范的界定问题。 二、语言是发展的，但语言又是有规范的。 例举：(1)“很牛”、“很猪”和“很马” 迈克到中国来学习汉语已经三年了。他发现汉语中“猪、马、牛”等虽然都是家畜的名称，但是在使用上却好像很不一样。比如人们常常说“很牛”，但却从来不说“很马、很猫、很鸭子”。迈克很好奇，就搜集了一大堆动物词语去问他的好朋友、正在读高中的张强，想知道哪些动物词语能这样说，哪些不能。张强告诉他：“汉语里‘很牛’可以说，‘很猪’也是可以说的，这样的词还有不少呢。”在旁边听他们说话的爷爷却突然插嘴说：“什么叫‘很猪’啊?怎么会有这种说法呢?”“可是我们同学都这么说……”张强和爷爷争论了起来。这下子迈克更糊涂了，到底谁说得对呢? 【教师解析】 “猪、马、牛”的不同“待遇”。 牛――眼睛总是望向上方，强壮有力，勤勉能干，人类的生产生活都离不开牛，于是人们就把这种对牛的认识赋予了“牛”这个词。这也就使得不但诸如“牛市(形容收益很高的股市)”、“牛人(形容本领强大、高深莫测的能人)”等生动形象的词语也在借用了牛的“向上、有力”的意义特征后产生出来，而且“牛”还逐渐具有了可以表示性质的功能，甚至可以像形容词一样受程度副词“很”的修饰。“走的人多了就成了路”，说的人多了，“很牛”这种用法也就最终在语言中固定了下来。 例举( 2 )下面哪些词能说，哪些不能说? 很面 很铁 很铜 很桌子 很现代 很古代 很个性 很共性 很青春 很老年 很传统 很时尚 【教师明确】 ：能说的有“很铁、很面、很现代、很青春、很传统、很时尚、很个性、”。 例举三( 3 )判断下列句子说法是否正确 ⑴ 送本书你 ⑵我有看过这部电影 ⑶你走先 【教师解析】 这三个句子都是受到方言语法的影响而产生的，现代汉语普通话中不存在这样的.说法。比如粤语中就有把双宾句中的间接宾语放在直接宾语的后面和把状语放在主要动词的后面这样的说法，而港台的电视节目中也经常会出现谓语动词前面加“有”这样的说法。因此现在有一些人(主要是年轻人)受此影响，有时故意用这样的说法以显示自己很时尚。但是由于大多数人还没有接受这样的说法，也就是说这些说法目前都还不能看作是规范的语法格式，应该算作病句。 【教师小结】 ：语言是发展的，但只有当某种语言的语句格式被大多数人接受，已经定型之后，这种语言才是合适的，正确的。 三、诊断“病情” 病句辨析之所以成为高考中的拦路虎，一方面是由于病句类型复杂，病象隐蔽等造成的，但另一方面，生活中，尤其是各种媒体语言多有病句，给公众以误导。 例举：主持人的“脱口误” ⑴在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢? ⑵我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。 ⑶非常谢谢大家! ⑷希望大家心想事成，祝愿大家! ⑸场上的比分犬牙交错。 四、探寻“病因” 语言中的六种“常见病” (一)搭配不当 1、杜绝汗味的根本是双管齐下。(主谓搭配不当) 2、碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念，在各大城市相继引起火爆。(动宾不搭配) 3、中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。(修饰语和中心词不搭配) (二)语序不当 1、许多附近的居民都跑来看表演。(定语语序不当) 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a. 表领属性的或时间、处所的; b. 指称或数量的短语; c. 动词或动词短语; d. 形容词或形容词短语; e. 名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：他是西安工业大学一位优秀的数学教师。 2、这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年五月底举办的。(状语语序不当) 3、我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。(关联词位置不当) 4、由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。(不合逻辑顺序) (三)成分残缺或赘余 1、这一产品具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。(宾语残缺) 2、一想到昨天发生的事，就使我坐卧不安。(主语残缺) 3、营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。(“好”赘余) (四)结构混乱(句式杂糅) 1、工作再重再忙，越要坚持学习，更新知识。(格式混用) 2、说起话来，他比谁都说得动听，可是做得却比谁都差。(中途易辙) (五)不合逻辑 1、这种船不仅航行速度超过其它同类船只，而且装备了大炮和各种武器。(概念不恰当) 2、他是众多死难者中幸免的一个。(自相矛盾) 3、我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。(否定不当) 4、学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。(一面和两面不搭配) (六) 表意不明 经理派副经理和他的助手接待了前来采访的记者。 【学生活动】 小组为单位快速复习以上知识点。可采用比赛方式。 五 “诊病”方法 (一)语感审读法 对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。 (二)枝干梳理法 筋脉梳理，就是用语法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干 ( 主语、谓语、宾语 ) ，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶 ( 定语、状语、补语 ) ，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。 (三)造句类比法 如果句意一时拿不稳，我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。 (四)错例比较法 我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例，在考试时，将被判断的句子与错例作比较，很快地抓住错误的特点，辨别出病因来。 (五)逻辑分析法 有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。 【诊病小窍门】：注意以下几个“点” 1、分类列举(看概念) 2、并列短语(看顺序、看歧义) 3、介词 4、关联词 5、否定词 6、一面和两面 六、小试身手 ⑴这件事对我们大家当时震动很大。 ⑵未来的通信会更加多样、便捷和共享。 ⑶这种很快的生长速度，是和每天喂饲时间的长短成正比的。 ⑷几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。 ⑸我看见一座座山，一座座山川。 ⑹今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 ⑺他们用的是秦腔演出的。 ⑻考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。 【答案】 1 语序不当 2 修饰语和中心词不搭配 3 一面和两面 4 主语残缺 5 动宾不搭配 6 自相矛盾 7 结构混乱 8 定语语序不当 七、真题演练 【 年全国卷Ⅰ】 下列各句中，没有语病的一句是 A、葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。 B、荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 C、王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。 D、阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 【答案】： A 【解析】：【本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。 B 项搭配不当或不合逻辑。要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改为“增强”，“中风发作”是一种症状而非疾病; C 项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语; D 项结构混乱。可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。】 【2008 年安徽卷】 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 B、以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。 C、今年 4 月 23 日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界读书日”。 D、塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。 【答案】： D 。 &nbs