考查调研方案

考查调研方案（通用8篇）

篇1：考查调研方案

子洲县工业园区管委会

赴榆阳、靖边、米脂等地考察调研报告

为进一步做好园区各项工作，推动园区建设，根据王华县长的指示，5月16日—5月19日园区管委会一行4人，就工业园区机构设置、行使职能、工作程序、运作方式等先后到榆阳区麻黄梁工业园区、靖边县杨桥畔能源化工产业园、绥德县物流园和米脂县东山梁工业园区进行了考察调研，现就此次调研情况报告如下：

一、其他县工业园区情况简介

榆阳区麻黄梁工业园区位于榆林城区东20公里处，总规划面积40平方公里，一期控制面积8平方公里。园区计划分三期建设，一期8平方公里，目前基本完成；二期工程将面积扩大到23平方公里，到2015年建成；三期工程面积扩大到40平方公里，到2020年建成。届时，将累计完成投资470亿元，其中基础设施建设投资100亿元，实现年销售收入1450亿元，年利润123亿元。

园区自2008年启动建设以来，累计完成基础实施投入8.4亿元。已形成设施配套、功能齐全的基础设施网络体系。目前，已有12家企业入驻，累计完成产业项目投资达24亿元。建成120万吨规模的兰炭生产项目2个，建成100万吨水泥粉磨项目1个，均已投入生产。正在建设5万台新能源专用车、30万吨高炉喷吹、500万吨兰炭、50万吨煤焦油加氢、50万吨电石和2X300MW热电生产项目。6万吨三

氯乙烯、5亿立方米天然气液化、5万吨钢结构产品、加油站综合服务、10万条轮胎翻新和石油勘探开发成套测井系统项目完成前期所有手续，即将开始建设。

靖边能源化工产业园区位于县城东北方向10公里处沙石峁国营林场，规划控制面积40平方公里，一期启动建设7平方公里。园区规划控制面积40平方公里中绝大多数为国有林地，县政府对国有林地采取直接收回的方式，对涉及约15000亩集体土地按照每亩2600元得价格进行统征，2008年已经完成了统征和划界工作，由能化产业园区委员会统一管理，其中一期启动区7平方公里，目前完成了8个批次9个项目共375公顷（5630亩）土地的报批工作。园区一期以延长石油集团投资的300万吨甲醇、150万吨DCC（渣油热裂解）项目为龙头双线进行规划，耦合发展聚丙烯、聚乙烯、聚氯乙烯等十多个烯烃下游产品，综合匹配热电联产、粉煤灰制水泥等项目。目前启动项目为180万吨/年甲醇、150万吨/年渣油热裂解、60万吨DMTO、60万吨聚乙烯、60万吨聚丙烯五套装置，总投资280亿元，计划2013年建成投产，建成后年可实现销售收入172.9亿元，年可实现利税42.3亿元。

自2007年筹备建设以来，各项建设工作进展顺利。《靖边能源化工综合利用产业园区发展规划》由石油和化学工业规划院编制完成，2007年11月6日省政府审定通过。产业园区水资源论证报告通过省水利厅审查；环境影响报告通过了省环保局审查；水土保持方案也获

得省水土保持局的批复文件，并分别取得了省建设厅、国土资源厅、林业厅关于园区发展规划的支持性批文。完成园区40平方公里土地的勘界、权属认定、统征工作；以及园区控制及详规的编制、评审、报批工作，确定了园区位置坐标。涉园供水、供电、道路、环保、通讯等配套基础设施建设已全面启动，其中施工电力、办公通讯网络和临时供水工程已经完成。县财政投资6600多万启动建设了园区管理服务大楼，临时指挥所、展览馆及部分市政道路、临时绿化工程等；其他市政公用设施主要由延长石油集团投资，目前已经具备了企业入园建设的基本条件。

绥德县物流园区位于四十铺，园区规划控制面积3050亩，园区投资2亿多元，全部用于征地和修建河堤，基础设施未动，只有一家饲料企业入住。

米脂县东山梁工业园区位于米脂县城东南4公里处，园区规划控制面积5平方公里，分为一期工业开发区和二期工业开发区两部分。一期工业开发区占地面积2平方公里，规划年产30万吨硅酸盐水泥项目、年产5万吨氯酸钠项目、年产10万吨电石等六个项目。项目总投资8亿元，建成后年产值可达9.2亿元，年税利合计3.4亿元，其中：年产5万吨氯酸钠项目已经通过省发改委备案，于2008年8月正式开工建设；年产30万吨硅酸盐水泥项目已经生产。二期开发占地面积3平方公里，规划安排年产40万吨纯碱项目、年产2万吨金属钠项目、年产10万吨电石等项目。总投资13亿元。建成后年产

值16亿元，年税利合计5亿元。

目前，园区专用道路建成通车，用水由渗流井工程和输水工程组成，投资3463.74万元。

各园区执行市上批准的编制，机构设置为委员会下设一室两科。根据业务需要，麻黄梁工业园区增设了人事科、招商引资科、市场管理科、营运公司。靖边能源化工产业园区增设了项目管理科、供水环保科、商贸物流科。米脂县东山梁工业园区暂定办公室、经济发展科、规划建设科。计划再设土管科、环保科、水利科。绥德县物流园区机构尚未组建。榆阳、靖边、米脂园区管委会按照市上批准的职能开展工作，工作程序明晰，工作运行顺畅。运作方式遵循“基础先行、项目支撑、科技引领、市场推动”的原则，在科学规划的基础上，着力搞好基础设施建设，把投资大、科技含量高、循环低碳、高附加值的项目引入园区，使园区在高起点上不断增强自我发展能力并成为区域经济发展强大引擎。

二、兄弟县园区建设特点

1、项目建设充分利用本地资源，实现优势互补，合理配置，形成综合利用、循环利用。

2、规划的起点高、思路新，做到了零排放、无污染，生态和经济发展并重。

3、引进的项目规模大、技术装备先进、产业链长、附加值高，体现了规模集聚和技术创新。

4、投入大，基础设施规划建设均走在了入园项目落地的前面，为入园企业创造了良好的建设环境。

5、效率高。县（区）委、政府重视，园区管委会与相关部门职责明确，形成了分工协作服务园区的理念。

6、初具规模（除绥德）。另外，榆阳区麻黄梁工业园区注册1000万元成立了运营公司，参股于若干公司。

三、兄弟县园区的主要做法

1、县委、县政府重视，管委会统一规划、统一实施，乡镇、部门积极配合。四个区县均实行规划区统征土地移交管委会，由管委会根据园区规划统筹安排。榆阳区国土局与园区管委会还履行了土地使用权移交协议。搞得成功的榆阳区和靖边县形成了比较规范的项目入园程序：项目投资方向管委会提出申请----管委会审核同意，报政府会议批准（形成纪要）----管委会批文-----发改、国土、环保、城建等相关部门履行审批手续。

2、科学规划，分期实施。各园区对规划十分重视，不惜投入大量资金，请高水平的设计单位编制规划。规划从实际出发，充分利用榆林市丰富的自然资源和区位优势，以转变发展方式，实现综合利用，环保，延长产业链、提高附加值的目的，达到可持续发展的目标。规划都分了两期或三期，采取了循序渐进的方法。但每期首先保证水、电、路等基础设施建设及建设用地的有效供给，增加园区吸纳项目的能力，由此推动园区发展壮大。

3、专家把关。项目建设经充分论证，避免出现重大失误，保证园区建设健康发展。榆阳区麻黄梁工业园区以年薪6万元常年聘请6位各方面的专家，指导园区工作。园区雨水全部回收利用方案便采纳了他们的建议。园区另外配设总工一名。米脂东山梁园区供水工程论证时，专家指出工程备用电问题，考虑到停电时，东山梁园区与无定河之间巨大的高差导致的上水管线下部产生的巨大压力会造成泵房损毁，工程必须有备用电。

4、有效的资金保证。特别是基础设施建设资金的有效投放，使园区建设能够按计划、按步骤实施，确保了入园企业能在短期内形成生产能力。榆阳区、靖边县、米脂县和绥德县在园区投入的资金都很大，除绥德外，其它三县区资金的使用效益明显，基础设施建设成效显著。

四、建议

1、按照编办确定的园区管理职能，尽快理顺各方关系，使园区管理进入规范有序的轨道，为园区开发建设奠定结实基础。

2、启动和加快各种基础性规划、设计编制进度，加快推进园区

基础设施建设。控制性规划、详规、环评、水资源规划，基础道路等应尽快编制、论证，尽快实施。

3、聘请若干专家指导园区工作。

4、继续加强园区建设资金争取力度，多方筹集，加快园区基础设施建设步伐；计划和利用好现有资金，确保园区各项工作高效进行。

5、重视与兄弟园区的学习交流，把他们的一些好经验借鉴过来，为我所用；不断创新管理方法，加大招商引资力度，服务好园区企业。

6、加强管理委员会建设，完善机构，充实人员，加强学习，健全制度，提高履行职能能力；启动园区服务中心建设，力争年内建成投入使用，提升园区管理服务水平。

7、尽快注册成立园区运营公司，参与园区项目的投资建设，不断积累建设资金，为园区建设提供更多服务。

子洲县工业园区管理委员会办公室

2011年5月23日

篇2：考查调研方案

为了更好地开展“解放思想，开拓创新”大讨论活动，3月14日至17日，在校党委李继兵副书记带领下，赴西北工业大学、延安大学考查团一行16人（略），对西北工业大学、延安大学进行了参观考查。现将在西北工业大学考查调研情况汇报如下。

一、西北工业大学概况

西北工业大学坐落于古都西安，是我国唯一一所以同时发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色，以工理为主，管、文、经、法协调发展的研究型、多科性和开放式的科学技术大学，隶属工业和信息化部。

西北工业大学脉源三支，由成立于1938年的国立西北工学院。1952年成立的华东航空学院，1952年成立的中国人民解放军军事工程学院空军工程系强强融合，群英荟萃，名师云集。

经过70多年的建设，学校各项事业取得长足发展，社会地位日益提高。1960年被国务院确定为全国重点大学；“七五”、“八五”均被国务院列为重点建设的全国15所大学之一；“九五”首批进入国家“211工程”立项建设；“十五”进入国家“985工程”重点建设，是全国首批设立研究生院和国家大学科技园的高校之一。设有基础研究院、国防研究院、西北工业技术研究院和全国最大的无人机研究与发展基地。学校已经成为我国高层次人才培养、科学研究和科技创新的重要基地。学校秉承“公诚勇毅”的校训，发扬“基础扎实、1 工作踏实、作风朴实、开拓创新”（三实一新）的校风，为我国国防科技事业和国民经济建设做出了巨大贡献。

学校占地面积5100亩，其中友谊校区1200亩，长安校区3900亩。设有15个专业学院，58个本科专业，101个硕士点，57个博士点和14个博士后流动站。现有2个一级国家重点学科，7个二级国家重点学科，2个国家重点培育学科，21个博士学位一级授权学科。建有7个国家重点实验室，28个省部级重点实验室和19个省部级工程技术研究中心。到2012年2月，学校共有研究生13736人，其中全日制博士研究生3063人，硕士研究生7087人，专业学位研究生3586人，本科生14395人，留学生318人。

学校师资队伍实力雄厚。现有教职工3300余人，其中教授、副教授等高级职称人员1900余人，博士生导师453人，中国科学院、中国工程院院士21人（含双聘，本校17人），“千人计划”入选者8人，“长江学者”重大成就奖、特聘教授、讲座教授17人，国家级突出贡献专家7人，全国模范教师、优秀教师6人，国家教学名师奖获得者4人，国家杰出青年基金获得者11人，中国青年科技奖获得者10人，入选国家“百千万人才工程”18人、“新世纪优秀人才”79人。学校现有7个国家级教学团队，4个教育部创新团队，1个国家自然科学基金委创新研究群体，8个国防创新团队和1个国防优秀创新团队。

学校教育教学成果显著。“十五”以来，学校获国家级和省级教学成果奖106项，其中国家教学成果一等奖3项，二等奖17项。学校建有3个国家级实验教学示范中心，3个国家级人才培养模式创新实验区，13个国家级特色专业，9个国防重点建设专业，4个国防特色紧缺专业，16个陕西省名牌专业；27门国家精品课程，4门国家级双语教学示范课程，158本教材专著被列入国家和工信部教材专著建设规划，140个项目被列入国家大学生创新性试验计划项目。新世纪以来，大学生参加各类学科竞赛共获省部级以上奖励2400余项，其中，国际一、二等奖105项，全国一、二等奖274项。“研究生创新实验中心”是教育部首批建设学生创新实验中心项目之一，也是原国防科工委重点投资建设的“国防科技研究生创新实验基地”。学校已获全国优秀博士学位论文12篇。

学校科学研究硕果累累。“十一五”以来，学校承担各类科研项目9000余项，包括国家科技重大专项、国防基础科研计划、预研计划、国家863计划、自然基金、以及各类行业基金在内的国家各类纵向计划。在16个国家科技重大专项中，学校在大飞机、核高基、载人航天与探月工程等10个重大专项不同程度的参与了前期论证及科研攻关。学校科研经费连年递增，从2006年的9.15亿元到2011年的19.1亿元，居全国高校前列。“十一五”以来，学校获省部级以上科技奖235项，其中国家科技进步一等奖3项，二等奖7项；国家技术发明二等奖5项，国家自然科学二等奖1项。在建国60周年国庆大阅兵中，首次亮相的无人机方队全部3个型号均由我校研制生 产。中国的第一架无人机、第一艘飞船、第一手潜艇，都与西工大紧密联系。学校为国防科技事业做出了重大贡献。

学校人才培养精英辈出。建校以来已为国防科技事业和国民经济建设输送了15万多名高级科技人才，其中博士3800多人，硕士24700多人。培养了中国6个学科的第一位博士，有34名博士和教师获得德国洪堡基金。办有亚洲唯一的试飞员学院，培养出第一批硕士试飞员学员。校友中有30多位中国科学院、中国工程院院士，30多位将军和6名中国十大杰出青年。一大批校友成为国防科研、生产单位的领军人物和栋梁之才。在“三航”领域形成西工大现象（毕业于西工大的人员占40%以上）。

学校国际合作快速发展。已与美、英、德、法、俄、日等十多个国家和地区的百余所高等院校、企业和科研院所建立了合作关系。学校作为中方15所高水平大学之一与俄罗斯15所精英大学共同建立“中俄工科大学联盟”，并先后加入“中国-芬兰大学联盟”、“中国-西班牙大学联盟”和“中国-白俄罗斯大学联盟”。是“国家建设高水平公派研究生项目”建设院校。学校自1996年开始招收来华留学生，具有“中国政府专项奖学金——高校研究生”自主招生资格，承担了国家级教改项目–– “探索国际化人才培养模式改革”项目。（学校是两项欧盟Erasmus Mundus项目的成员单位，与法国INSA-Lyon开展了中法合作办学项目。学校拥有两个“国家高等院校学科创新引智基地”和1个“国家软件人才国际培训基地”，成立了31个中外联合研究机构。聘请了包括诺贝尔奖获得者李政道、哈罗 德•克罗托（Prof.Harold Kroto）先生在内的150多位国际著名专家、学者、教授为学校名誉教授或客座教授，其中有5为外国专家荣获国家“友谊奖”。）

二、考察调研的主要心得体会

经验体会1：切实感受到高水平大学发展氛围，增强了把我校建设成高水平区域特色研究型大学的责任感、紧迫感和使命感

这次学校结合“解放思想、跨越发展”大讨论活动，在百忙中和有限的经费中组织学校中层干部外出考察调研，对于中层干部开拓视野、振奋精神、明确目标、担当责任意义重大。在参观西北工大校史展和成就展以及与西北工大领导座谈的过程中，大家既看到了“985”高水平大学的发展水平，触摸到了中国高等教育迅速发展的脉搏，也看到了自己的差距，从而增强了将广西大学建设成高水平区域特色研究型大学的紧迫感、责任感和使命感。

应该说，从办学历史和办学之初的起点来看，西北工业大学和广西大学差距不大（他们七十多年，我们八十多年；办学之初的水平各有千秋，各有特色），但是，在后来的发展过程中，我们一步步落后了，人家一步步发展了（当然，这是从横向的比较，从纵向的比较上，我们还是有很大发展的）。这里面有很多原因，其中一个最主要的原因是1953年全国院系调整广西大学被停办，大批优秀的师资和教学图书设备被调往其他高校，而在这个过程中，恰恰是西北工大打下更进一步发展良好基础的时间。谈到这个，并非怨天尤人，我们也没有必要总是耿耿于怀，而是更要有忧患意识，更要有加快发展的紧迫感、责任感和使命感；更要学习别人在发展过程中的经验特别是精神。

经验体会2：西北工大七十五年来脉源三支，强强融合，群英荟萃，名师云集“公诚勇毅”的校训，发扬“基础扎实、工作踏实、作风朴实、开拓创新”（三实一新）的校风，是西北工大得以不断提高办学水平和办学实力的力量源泉所在。

在考察调研中我们注意到西北工大是将激励师生员工的校训和校风分别表述的。在座谈中他们介绍，校训体现了精神道德层面的要求，校风则体现了他们工作和办学态度；二者结合起来，形成对师生员工思想品德和工作学习的完整要求同时各有侧重，两个不同的层面，校训强调的是培养什么人，为什么培养人，培养出的人才的价值追求；校风则是人的外在表现。这就更有利于西北工大人对照检查自己的思想和行为。在这里，我们要注意的还不是这个，而是这个校训和校风七十六年来脉源三支，浓缩了合并前几所高校的灵魂所在，并得以校友代代相传，特别是大师名家的以身作则，从未间断。西北工大主脉源之一的老西北工学院的精神是科技报国；主脉源之二的华东航空学院的精神是响应国家号召、国家至上，在积贫积弱的条件下发展我国的航空事业；主脉源之三的哈军工的精神是献身国防，军工来不得半点马虎。就是在这种氛围中西北工大人不断发扬着他们的团结奉献精神，并且得到老一辈西北工大人（有党和国家领导人、有两院院士、有高级领导干部）的言传身教，不断传承，发扬光大。反思我校，在办学理念、办学精神上凝练传承不够，缺少大师级人物言传身教，特别是学校停办后，好的传统更是受到破坏，这以后，虽然也有 办学精神的凝练和提出，但无历史的厚重，缺少传承、又一直找不准着力点，所以缺乏文化积淀，加之传承无序，没有形成强有力的共识，一直难以形成凝聚力、向心力、号召力。就如校歌，老校歌虽然曲调显旧，但有历史的厚重感，且较容易上口，重新谱曲后，虽有了一些时代气息，但至今鲜有会唱之人，其所发挥的作用也就可想而知。这次在“解放思想、赶超跨越”大讨论活动中，校党委提出要进一步凝练和弘扬西大精神，甚为重要！因为一个学校办学，实在与她的精神灵魂息息相关！

经验体会3：学校的办学，一定要特色鲜明，优势突出，宁可少而精，也不要贪大求全而毫无特色和强势学科、专业；在学校的建设发展中，要突出重点，全力进取，切不可撒胡椒面，整体推进，其结果必定是强的不强，弱的还弱，很难形成优势。

西北工大是国家“985”高校，它的特点是以同时发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色，以工理为主，管、文、经、法协调发展的研究型、多科性和开放式的科学技术大学。在考察中，通过参观和座谈，我们感到西北工大在发展中，始终紧紧抓住航空、航天和航海这三个方向并以之为龙头，紧紧围绕与国家国防和科技发展这个中心来进行发展，集中力量，做大做强优势学科、专业，从而形成了自己鲜明的特色，在国家的发展和高等教育领域确立了自己的地位，他人难以撼动。

试举一些例子：西北工大只有15个专业学院，58个本科专业（我校是30个学院，82个本科专业）；西北工大每年本科招生只有3500 人，我校是近6000人；西北工大虽然提理工为主、管、文、经、法协调发展，但实际上，确立他们“985”地位的是以三航（航空、航天、航海）学科群、3M（材料、力学、机械）、和3C（计算机、控制、通信）学科群。这三个学科群使他们对国家的国防和科技发展起到强有力的支撑作用，也成就了他们的地位。

当然，和北工大相比，我们是民族地区的地方性高校，有自身发展的具体情况，但是，怎样在学科门类齐全，而办学经费又相对不足的条件下，实实在在在地办出自己的特色，强化自己的优势，真正体现广西高等教育的龙头老大地位并进而达到区域特色研究型大学的层面，确实是我们应该在这次“解放思想、赶超跨越”大讨论活动中以及今后的办学中应着力的问题。

经验体会4：学校的发展，一定要与国家科技进步和社会发展紧密联系，科研成果要转化为经济效益和社会效益，只有这样，才能得到社会的认知，才能得到更多的科研经费，学校的知名度和地位才能提高，才能得到国家和所在省区的重视。

西北工大之所以成为“985”高校，就是由于它们竣工军工和国家科技进步和经济的发展，大量的科研成果转化为经济效益和社会效益，随之而来的就是知名度和科研经费。近十一五期间，西北工大的科研经费就达61.55亿元。而纵观我校这些年的发展，在科研成果转化为生产力方面似乎不尽如人意，与学校的地位不太相称。

经验体会5：大学文化建设和学校精神的构建，是学校产生强大凝聚力、向心力、和旺盛创造力的根源所在。西北工大之所以取得今天的成就，与他们持久不懈地坚持凝练办学理念、学校精神，并不断丰富其内涵，营造浓厚的具有西北工大特色的文化氛围是分不开的。

其一、通过不断的对大学精神理念的挖掘、培育、塑造、传播、实质概括化、形象化、可知化、可视化，营造出浓厚的西北工大精神氛围，从而形成为西北工大人一种共同的理想信念追求。如将学校三航特色进行艺术升华，通过嫦娥奔月、羽人飞天、琴高游海三个古老的神话故事创作“翱翔”浮雕，寓意西工大人之“三航”追求——在蓝天追求羽人未圆之梦，在太空追求嫦娥探索未尽之路，在大海续写琴高未了之情，象征西工人把神话变成现实，在现实中再创辉煌；以校歌内容为主题，创作校歌浮雕墙，用一幅幅生动的校歌内容图案进行校史教育；用一组组西工人参与设计制造的高精尖武器图案彰显西工人为国防建设做贡献的追求；通过何尊勇士组雕、军工图腾柱、校训石等景直观地展示西工大精神（我校在这些方面既有先天不足，又缺乏后天的营造）。

其二、张立同院士获得国家发明一等奖，师昌续院士获得国家科技成就最高奖后，学校通过座谈会、报告会、媒体宣传等多种方式进行广泛深入的宣传教育，通过大师风范、校友风采这种最能折射大学精神也最能为学子敬仰信赖的形式，进行为国奉献、刻苦学习、立志成才等教育，收到良好效果。

其三、学校抓住“神州”系列飞船发射、“天宫一号”发射等重大时间强化宣传，使西工大学子深切感受到祖国赋予的使命重大，以 西工人为自豪的爱校情节油然而生，深切感受到西工大精神的感召并进而自觉践行。

其四、学术文化氛围浓厚。2011年，高水平学术、文化报告、讲座就达40多场。各种科技文化文体活动丰富多彩。

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我校的大学文化建设，经过多年的努力，也取得了很大的成绩，但也存在一些问题：

首先是对西大精神凝练不够，宣传也不够。如校训、校歌出台后，宣传不够，没有深入人心。

其次，学生校园文化活动的开展围绕西大精神的主题不够，偏重于娱乐性活动，文化含量不够，且形式不丰富，学生缺少开展文化活动的场所，业余时间多上网、打游戏。

再有，整个学校的文化积淀、文化、学术氛围先天不够，缺少人文景观，又缺乏后天营造，只是集中在一些石头上（石头太多，人们戏称“石头城”），说了多年的文化长廊至今没有建成。

另外，学校凝聚力、向心力不够,缺乏爱校情结。还有，学校浮躁之气较浓。

经验体会6：关爱师生、关注民生，构建和谐校园是一个学校发展的基础。

只有坚持把广大师生员工的根本利益放在首位，把师生员工的诉求和冷暖、温饱放在心上，下大力气改善师生员工的工作、学习、生活条件，让大家切实感受学校的温暖，才能够换来广大师生员工的真 心回报。西北工大校方在这些方面做了大量工作。如教职工第二套住房的兴建、五个地下车库的兴建、提高教职工的校内津贴、公积金、离退休人员的生活补贴，维护校园的安全稳定等；反观我校，谈到这些问题，基本上是意见颇多，很少有赞扬之声。

经验体会7：学生思想政治教育已不是只停留在正面说教上了，而是从文化的层面、在寻求共同的价值认同方面着力了。

例如，他们在处理一起硕士生跳楼事件中，不是去追究原因，也不是仅从正面说教，而是组织讨论怎么看待这个事件，树立人已死，再去炒作原因是对死者的不尊重的文化认同，要求同学们加强深层次的思考。当然，这就给从事学生工作的同志提出了更高的要求。

经验体会8：西工大学生思政教育的一个做法很值得我们借鉴，且极具操做作性。他们在学生中实施“创先争优”工程,不是笼统地号召，按照统一的标准，而是从学生一进校，就明确自己的努力目标，根据自身的特点，或是争当优秀党团员，或是争当三好学生，或是争当学习标兵，不看重评选的结果，而注重实现结果的过程。

现在，西工大学生奖励、资助的力度很大，如“三好标兵”每人每年是8000元（50人），加上其他专项奖学金配套，把“要你做”变成”我要做”。

经验体会9：一个学校的发展，归根结底要靠实力说话。而增强学校的办学实力，涉及到一系列环节的科学、协调、有序的运转。

如西北工大76年的发展，明确的办学理念和目标并持之以恒，经过不断的努力，发展了三航、三M、三C的优势学科群，对国家的 国防、科技和国民经济的发展形成了强有力的支撑作用，高水平研究型大学的地位也就确立了。而在学校发展的过程中，他们的始终如一，传承有序，大师名家身体力行的公、诚、勇、毅的校训和“三实一新”的校风又起到凝聚人心、振奋精神、鼓舞斗志、务实求真的共同价值理念的作用。而在学校上了水平，上了台阶之后，道路就越走越宽广。除了前面介绍的他们在科研、人才培养、学科建设等等方面的实力外，在考察中，我们了解到了一个细节：就是就业率已不是西工大考虑的问题了，他们注意的已是学生的就业质量了，是学生对就业的满意度了。这种质的变化其意义是何其重大！

由于学校的高水平地位，闪光点比比皆是，所以，科研经费不是问题了，生源质量不是问题了，就业率不是问题了，吸引人才、留住人才不是问题了，教风、学风不是问题了„„。

这次考察活动时间紧，参观和座谈都还很不充分，但收获很大，我们感到最主要的收获是：开拓了眼界，看到了差距，增强了把广西大学建成高水平区域特色研究型大学的责任心、紧迫感和使命感。另外，在参观、座谈的过程中，体味到了“985”大学的不少工作思路和工作方法，对今后的工作很有借鉴。

衷心感谢学校提供的这次外出参观考察的机会！

赴西北工大学习考察小组

篇3：考查调研方案

一、调研摸底情况:

(一) 乡镇基本情况:

截至2010年末, 乡镇 (街道、开发区) 实际财政供养人员3180人, 其中:行政人员371人, 事业人员1691人, 卫生差额人员556人, 离退休人员562人。乡镇 (街道、开发区) 财政负担农村干部1136人, 供养五保户1127人, 农村享受低保人员14600人。

(二) 上一轮体制运转情况:

上一轮财政体制实行的是“核定基数, 定额补贴, 超收分成, 三年不变”的政策。结合该财政体制对乡镇出台了的财政收入考核办法, 调动了乡镇发展经济的积极性, 乡镇地方财政收入在三年内由2007年1.84亿元提高到2010年4.01亿元, 年均增长30%, 其中国地税收入三年内由1.5 5亿元提高到2.8 6亿元, 年均增长23%。

上一轮财政体制在保障乡镇人员工资、维持机关运转、激励组织收入和改善乡镇财政状况等方面发挥了积极作用。对一些经济欠发达的乡镇, 通过调整财政体制, 加大了对乡镇的转移支付, 保证了乡镇工资及时足额发放, 村干部工资和村级运转经费得到保障, 维护了社会的稳定。乡镇对上一轮的财政体制整体上是满意的, 但随着社会经济的发展, 原财政体制中的收支基数发生了较大变化, 需要进一步调整完善。

(三) 乡镇财政存在的问题:

通过调研发现乡镇财政存在一些不足, 主要表现在以下几个方面:

1、乡镇财源比较匮乏, 招商引资成效不明显。

三年来各个乡镇虽然都加大了招商引资力度, 招商项目不断增多, 但招商引资对乡镇税收的贡献不够明显。主要原因是各级对招商引资考核政策未能从各地实际情况出发, 造成招商质量不高, 部分招商项目只是为了应付完成招商任务, 并不适合乡镇实际情况。

2、国地税收入缺乏透明度, 部分乡镇税收数额不实。

目前“财、税、库、银”未能实现联网, 各乡镇完成税收是由税务部门确定的, 乡镇为了在县综合考核中取得好的名次和增加财力, 部分乡镇往往通过与税务部门协调, 转移县本级税源, 导致了乡镇税收数据不真实。

3、乡镇收支矛盾突出, 缺乏发展经济和社会事业资金。

原财政体制核定运转经费标准较低, 县按排环境综合整治、秸秆禁烧、敬老院建设、校舍维修改造等方面的未安排专款, 一些强农惠民政策也要求乡镇财政配套, 以上支出主要从超收分成和耕地占用税中解决, 收支矛盾比较突出。况且, 除计划生育社会抚养费分成外, 乡镇基本没有非税收入来源, 发展经济和社会事业的资金缺乏。

4、多数乡镇存在历史遗留人员负担。

多数乡镇由于历史遗留问题, 存在临时代课教师、派出所联防队员、管区书记、原协税护税员、企业借入人员、编外临时工等, 以上编外人员支出, 财政在核定上一轮体制时无法列入财政供养, 但实际形成了乡镇实际支出。

5、湖区及边远乡镇政府运转费用高。

湖区及边界乡镇, 工作难度大, 稳定任务重, 行政运行成本高, 运转经费明显高于其他乡镇。湖区边远乡镇离县城较远, 增加行政成本。

(四) 乡镇提出的意见和建议

1、合理核定乡镇收支, 降低国地税收入任务。

2、提高税收透明度, 降低税收成本。

3、加大对乡镇的转移支付, 增加乡镇运转经费, 边区湖区乡镇要求给照顾和倾斜。

二、乡镇财政体制改革的思路

通过赴安徽、江西、湖北等地学习, 借鉴他们经验, “收支统管、滚动确定收入基数, 超收县乡分成”, 即保障乡镇人员工资、运转经费和各项事业经费等基本支出, 收入基数按前三年各占一定比例滚动确定, 超收按比例县乡分成。

借鉴外地经验, 结合我县实际, 保持财政体制的稳定性和连续性, 制定“保障基本支出、滚动核定收入基数、超收县乡分成, 三年模式不变”的财政管理体制。这种新体制特点是:保障乡镇的基本支出, 激发乡镇发展经济组织收入的积极性, 防止乡镇挖县级税源;实行动态管理, 也便于及时调整, 增强了对乡镇调控的能力。除分设微山县经济开发区视同乡镇核定外, 保持了原体制收入口径、支出范围;适当增加乡镇运转经费, 既积极稳妥, 同时留有余地。具体方案如下:

(一) 足额核定乡镇在编人员经费, 加强工资管理

按2010年末乡镇财政供养人员, 所需要人员经费足额核定给乡镇, 作为人员支出基数。年终结算时, 人员增减变动和增资等因素据实调整。乡镇政府在职人员工资继续实行工资专户管理, 乡镇教师工资由县财政集中统一发放;乡镇卫生院继续按在职在编人员和现行经费标准, 按差额比例核定人员支出, 由县卫生局负责拨付。

(二) 据实核定各项政策性支出, 适当增加乡镇运转经费

根据现行政策核定农村低保五保、新农保、优抚对象、计划生育、教育公用经费、村干部工资及村级运转经费等政策性支出。村干部工资按组织部门核定数据计算;村级运转经费, 按照上级政策要求, 以农村税费改革转移支付和取消农业税合计补助数为基数, 按25%补助给乡镇, 拨入村级运转专户管理。

适当增加乡镇运转经费, 根据乡镇辖区人口、在职财政供养人员和有关标准, 核定乡镇公用经费, 保证乡镇水电、交通、通讯、会议等办公基本需要。对部分湖区、边区和贫困乡镇给予适当经费倾斜, 保证所有乡镇的机关正常运转。

乡镇运转经费具体核定办法: (1) 基本保底经费:每个乡镇按每年36万元核定; (2) 机关人员公务经费:根据在编在职人数, 按人均6000元/年核定; (3) 村官和村居人员按人均3000元/年标准核定; (4) 社会综合服务经费:按乡镇辖区总人口人均10元/年标准核定; (5) 每年暂列300万元, 专项用于补助部分困难乡镇, 保证乡镇正常运转。

增加乡镇事业发展资金, 促进乡镇平稳发展。具体核定办法:根据乡镇国地税收入基数, 收入2000万元以上的乡镇 (街道) 划为一类乡镇, 按收入基数的12%比例, 核定乡镇事业发展资金;收入2000万元以下的乡镇划为二类乡镇, 按收入基数的15%比例, 核定乡镇事业发展资金。

(四) 超收实行县乡分成, 确保县级收入稳定增长。

实行新体制后, 县级财政支出压力加大, 因此需要保证县级财力稳定的增长。对收入基数实行动态管理办法, 利于遏制乡镇税款虚假行为, 降低全县的税收成本, 增加政府可支配财力。具体收入核定办法:以前三年国地税收入, 按2:3:5比例的加权平均数每年滚动核定收入基数。根据乡镇国地税收入基数, 将乡镇 (街道、开发区) 划分为两类:收入2000万元以上乡镇划为一类乡镇, 超基数收入部分县乡按5:5比例分成;收入2000万元以下乡镇划为二类乡镇, 超基数收入部分县乡按4:6比例分成。

三、新体制运行需要注意的问题:

新体制虽然比上一轮体制增加财力补贴, 但仍不能满足乡镇各项社会经济发展的需要, 只能保持正常运转。即使这样, 县级财政支出的压力也非常大, 特别是国家对民生项目投入逐年加大, 要求地方配套资金逐步增加, 各项公共事业的发展仍有资金缺口, 加之往年建设工程款和融资债务需要偿还, 县级收支矛盾逐渐突出, 全县财政运行风险也进一步加大。希望各乡镇 (街道) 和经济开发区按照量入为出的原则, 严格财经纪律, 厉行节约, 大力压缩行政运行成本, 保证工资及时足额发放和乡镇机关的正常运转;同时积极培植财源, 促进乡镇经济持续健康发展。

摘要：乡镇财政体制关系到地方的经济社会事业的发展, 中央提出公共财政政策, 强农惠农和加大民生投入, 政策具体落实离不开乡镇财政, 乡镇财力状况还关系到村级运转和社会稳定等其他社会问题。这几年县财政非常重视乡镇财政体制的研究和调整, 从2006年起第三年调整完善一次, 促进了乡镇各项社会事业发展, 使国家各项政策得以贯彻和落实。

篇4：浅谈高考中化学实验方案的考查

关键词：化学高考；实验方案；评价考查

在化学高考考纲中，关于化学实验方案的设计与评价这部分内容的要求是：掌握化学实验的基本要求，并能设计一些基本实验；根据实验现象，观察、记录、分析或处理实验数据，得出正确实验结论；根据实验试题要求，设计基本实验方案；能绘制和识别典型的实验仪器装置图。

经过笔者长期任教的总结，发现了关于化学实验方案的设计包括基本要求和基本内容两部分，基本要求包括：科学性、安全性、可行性、简单性和经济性；基本内容则包括：实验名称、实验目的、实验基本原理、实验常规仪器和药品、设计实验基本装置图步骤及操作方法、实验注意事项、实验现象的记录及结论的处理、实验反思等部分。对于化学实验方案的评价，笔者认为，可以从科学性、可行性，是否造成污染及安全性等角度去分析和评价。

例如：食盐中含有一定量的镁、铁等物质，加碘盐中碘的损失主要是由杂质、水份、空气中的氧气以及光照，受热而引起的，

1.KI作为加碘剂的食盐在保存过程中，由于空气中氧气的作用，容易引起碘的损失。写出潮湿环境中KI与氧气反应的化学方程式，将I2溶于KI溶液，在低温条件下，可制得KI3·H2O。该物质作为食盐加碘剂是否合适？并说明理由。

2.为了提高加碘盐（添加KI）的稳定性，可加稳定剂减少碘的损失。下列物质中有可能作为稳定剂的是（ ）

A.Na2S2O2 B.AICI3

C.Na2CO3 D.NaNO2

3.对含Fe2+较多的食盐（假设不含Fe3+），可选用KI作为加碘剂。请设计实验方案，检验该加碘盐中的Fe2+。

要想完整正确解答上面例题，笔者认为，一是审题时要把握住该实验的实验目的和原理，本题可以从题目中所给的化学情境入手，结合元素化合物等有关知识获得；二是思考实验过程，理清实验操作的先后顺序；三是仔细分析实验现象，得出正确的实验结论和结果，从而解决这道题目。最后，在考试过程中，学生始终要注意知识的联系性，综合运用各阶段所学知识，全面把握出题者的意图，真正做到高考得高分。

篇5：小学音乐考查方案

一、考查目的：

小学一年级到五年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质又存在个别差异，所以对学生应该用欣赏的眼光去看待，让他们在鼓励声和赞扬声中不断地增强学习音乐的兴趣。

本次考核在于检查学生对本学期所教歌曲的熟悉和理解程度，激发孩子找寻自己的位置、发挥自己的强项、并获得相互的学习，从而增添孩子们“竞争上游”的信念和乐趣，充分发挥学生的主体性。

二、考查内容：

1．能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱、参与齐唱或背唱歌曲。

2．能听辨童声、女声和男声，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3．体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4．聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5．能感受乐器的声音，用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、长短和高低。

三、考查形式：

以个人或小组、或自主结合伙伴为单位，选择自己喜欢的艺术形式进行表演、表现和创编。

四、评价标准：

篇6：毕业创作考查方案

考查班级：电脑美术专业06级

考查内容：毕业创作

考查时间：2010年5月17日至7月5日

考查内容:

1、根据自己的专业特长和兴趣，进行选择设计内容。

2、课题中除第四项外，前三项必须为同一题目。

3、所有选题须经指导老师认可签字后，才能进行草图方案制作。

4、必须有草图设计及设计方案，将所有设计方案画在规定的稿纸上，能完整清晰表达设计创意与制作流程。草图方案按照统一的格式制作，草图方案潦草、不完整的根据情况停止进行下一步工作，工作进度延误由学生本人负责。

5、作品必须具有原创性，创意新颖，制作精细，视觉冲击力强。

6、所有作品必须上交电子文档，文档格式：原始文档格式、JPG格式。

7、毕业设计必须严格按照任务书要求在规定的时间内按质、按量完成，拖延、缺交的后果自负。

8、毕业设计包封面上应当注明：姓名、班级、学号、联系方式、包内文件目录。包内的文件资料包括：设计草图（A4）、毕业设计作品光盘（包含：作品、说明、作者简介、作者照片）。

课题设计制作要求及实习成果：

（一）、CI设计：

1、设计成果包括：喷绘CI树展版1幅，幅面90*120 cm，形式统一 系列化。

（二）、包装设计、书籍装帧设计（CD、DVD封套设计、杂志设计）

1、包装设计要求以系列、成套的为主，不少于7件，均以实体模型的形式出现，比例要求1：1。

2、以实物形式汇报。

3、设计成果包括：（1）草图10-20个,A4纸张（每张一个草图）。（2）包装三视图，A4纸张（每张一个图）。（3）包装展开图，A4纸张（每张一个图）。

（三）、招贴设计：

1、以展板喷绘形式汇报，喷绘展板5幅，尺寸为A1(大对开，57*84cm）。

2、设计成果包括：设计图集一份，内容包括：草图15-30个，A4纸张（每张一个草图）。

（四）、设计说明：

篇7：综合实践活动考查方案

一、指导思想

综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。

二、考查对象

五年级学生

二、考查内容

研究性学习，综合实践活动收获与成果。

三、考查办法

学生自评、小组互评和教师评价相结合。

四、考查标准：

1、认真参加每一次活动，完成自己承担的任务，能够为实现集体目标付出努力。

2、主动提出活动设想建议，乐于合作，学会交流和分享信息、创意及成果，尊重、欣赏他人。

3、初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考查、文献收集等基本信息工具和信息方法。

4、能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，能进行一般的信息交流。

5、初步学会自主提出问题、制定活动方案，并组织或参与实施。

6、尝试探究活动，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究。

7、独立思考，自主学习。能综合运用已有知识、技能和经验，积极的寻求解决问题的方法，探求结论。

8、能以书面、口头、小报及其它形式，展示或表达活动成果、体会和思想感情。

9、积极实践，踏实严谨，实事求是，不怕吃苦，勇于克服困难。发挥个性特长，施展才能。

篇8：考查调研方案

一、明确培养市场调研能力的导向目标

培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化, 它是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的, 也随着受教育对象所处的学校类型、级别而变化。培养目标是针对特定的教育对象而提出的, 各级各类学校的教育对象有各自不同的特点, 因此制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。我们天津天狮学院是一所私立民办高等院校, 有本科和专科, 天狮学院的办学宗旨是立足天津、面向全国、服务环渤海经圈, 以培养应用型高技能人才为主。为了使学生适应就业需要, 在天津天狮学院的商务学院中的数个专业, 都开设市场调研专业选修课。市场营销和电子商务两个专业, 市场营销专业方向包括国际市场营销、网络营销和金融营销等专业方向, 电子商务专业方向包括普通电子商务和会计电算化两个专业方向。

国际市场营销专业方向是培养具有扎实的国际市场理论知识、熟练的业务技能与高水平的英语听、说、译、写能力的应用型的国际市场营销高等专业人才。网络营销专业方向是培养具有扎实的市场理论基础, 熟悉市场营销实务, 又能熟练运用互联网或其它电子媒介的操作技能从事商务营销及商务服务的应用型的网络营销高等专业人才。金融营销专业方向是培养具有扎实的市场营销理论基础和金融理财产品知识的跨学科的、创新型的实用性的金融营销高等专业人才。

天津天狮学院商务学院学生培养目标是培养大规模和高质量的技能型商务人才, 我们需要准确把握本校三本和高职高专学院定位和发展方向, 自觉承担起服务天津环渤海经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任, 主动适应区域经济社会发展需要, 培养数量充足、结构合理的高端技能型商务专门人才。

显然, 我们学院培养的人才特征是要有较强的技术应用能力、有较强的现场管理能力和创新意识能力, 而市场调研课程对于培养学生的学习能力、分析解决问题的能力、沟通能力、实际操作能力以及创新能力具有重要作用, 所以市场调研课程的教学方案是要以培养能力为导向进行教材选用、大纲编写、课时安排以及教学效果考察。

二、制定加强市场调研能力的课程方案

课程方案是根据培养目标制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件, 具体规定学校应设置的课程, 各门课程开设的先后顺序, 课时分配和学年的编制等, 并对课内的教学和课外活动等方面作全面安排。市场调研是很多高校很多专业的课程, 因此不同层次的院校有多种版本的教材, 选择适合本学院的教材无疑是最基本的工作。

教材选用我们首先要进行教材分析, 作为教师, 必须充分准备, 多看多比较。周宏敏主编的教材《市场调研案例教程》是一本《21世纪全国高职高专财经管理系列实用规划教材》, 体现我国当前高职高专教育中教学及人才培养模式改革的发展方向, 在内容和教学组织安排上, 把学生的市场调研能力培养从理论中细分出来, 通过课程内容的整合、实践教学方法和组织形式的创新, 在理论够用的前提下, 紧密结合当前企业市场营销和市场调研中的实际问题, 教学内容项目化、实务化;教学方法案例化、实战化;以学生为主体, 教师全程指导, 围绕学生实际操作能力的训练和提高来开展教学, 是以能力导向的教材。适合你的就是最好的, 我们就选择了这本《市场调研案例教程》作教材。

教学大纲是教学纲要, 其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的学时数分配等, 根据教学计划, 以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。基于能力导向的市场调研课程的教学任务和目的, 是使学生掌握市场调查的相关理论和方法并具备一定的实施市场调查的能力。

基于能力导向的市场调研课程的主要内容包括市场调研概述、市场调研准备、市场调研实施和市场调研总结等几个项目。市场调研课程采用48学时, 我们制定的基于能力导向的市场调研课程授课计划方面是分作9个模块, 分别是模块1调研问题和调研目标的确定, 模块2市场调研方法的选择, 模块3市场调研方案的策划, 模块4调查问卷设计, 模块5访问员的培训, 模块6观察调研法的实施, 模块7调研项目运作管理, 模块8调研结果整理分析, 模块9调研报告撰写。

三、开展提高市场调研能力的教学实践

基于能力导向的市场调研课程教学实践上, 我们努力做到把理论知识的教学融入到项目任务完成的指导过程中, 精心设计实训项目, 教学模块化, 案例化, 以学习小组为单位组织教学。在教学实践中, 我们努力达到市场调研课程的教学目的和基本要求, 培养学生掌握市场调研目的和确定调研的对象、市场调研方案的设计、市场调研问卷的设计、调研的组织实施、调研资料的整理和分析、市场预测的基本方法、调研报告的撰写等。

市场调研课程考核有别于理论课考试定成绩的方法, 它强调学生的操作及行为能力。我们采取根据学生上交的作业或结课报告、学生平时的课堂表现的评价等方面进行综合测评, 并事先规定各方面所占的比例, 评定出学生成绩。在教学实践过程中, 也针对每一阶段性的表现进行评定, 并赋予不同的权重, 体现公平。近两年来对天狮学院商务学院实行考核的归纳和总结, 从市场调研课程方案教学实践的效果看, 总体上是令人满意的, 达到了考核的预期目标。

基于能力导向的市场调研课程教学方案研究, 提升了任课教师业务能力。市场调研课程的教学实践, 达到了培养学生掌握市场调查综合职业能力的目的, 对于学生毕业后走向工作岗位, 胜任市场调研营销职责起到重要作用。

摘要：分析本科和专科市场营销专业学生就业需要, 明确培养市场调研能力的导向目标, 制定加强市场调研能力的课程方案, 开展检验市场调研能力的教学实践。

关键词：能力导向,市场调研,课程方案

参考文献

[1]周宏敏.市场调研项目课程设计与实践探讨.职教论坛, 2010.