小学教导处期中总结

小学教导处期中总结（精选5篇）

篇1：小学教导处期中总结

老师们同学们：

你们好!

我们期中考试结束已经有一个星期了，今天我们在学校集会，举行秋季运动会，这是一次大好机会，我们可以借此机会跟大家说一说期中考试的一些事情。此次期中考试我们同学们都已经知道了自己的成绩，考的怎么样，自己心里很清楚，想一想，如果你对自己的成绩满意，你会觉得很开心，如果你对自己的成绩不满意，你的心里一定不是滋味，这就叫一分耕耘一分收获。是的，在上半学期，你是怎样对待学习的?你有没有认真听讲，积极开动脑筋，按时完成作业，有没有不懂就问，把知识弄懂吃透，这些都会影响你的成绩;期中考试前，老师们带着大家抓紧时间复习，我也在国旗下讲话给大家提了几点要求，你有没有认真复习，把学的知识在考试前系统地加以整理，查漏补缺，融会贯通，以减少遗忘带来的负面效果，使我们更容易解答考试题目。如果你的回答是：你认真做了，你有可能取得好的成绩;如果你的回答是相反，你爱偷懒，学习马虎，不认真听讲，不动脑思考，不按时完成作业，甚至不做作业，也根本没有好好复习，你一定不会取得好成绩，即使你觉得自己考的还好，那只是瞎猫碰到只死老鼠。

在这次期中考试中我们个个班都有考试取得优异成绩的同学，他们是我们同学中的佼佼者，是我们羡慕的对象，我们夸奖的榜样，待会我们会给他们发奖。这些同学中，他们有的是把学习当成自己最大任务，一心一意搞学习，专心致志勤钻研的标兵;他们有的是勤于动脑，积极思考，把知识活学活用的典范，他们有的是不懂就问，打破沙锅问到底，不把知识弄懂就决不罢休的难不倒;他们有一个共同的特点：热爱学习，只有热爱学习的同学才能取得好的成绩。我们学校有很多这样的典型，记得六年级曾有两个同学在家中为了搞懂一道数学题，竟想到用电话和同学讨论交流，把题目弄懂，这种精神就是不放弃学习上的任何难题，这种精神是值得我们学习的。在这次考试中，除了要表扬这样一些成绩优异的同学外，我们还要表扬一批成绩并非特别好的一群特殊的同学，他们最大的.特点是进步大，进步快。这些同学，学期初也许成绩很差，学习态度不端正，但是，他们能够及时认识到自己的问题，并迅速的改正，学习成绩明显进步，对这样的同学我们当然会给予表扬。因此我们希望大家能够正确的认识自己，即使自己以前并不出色，但从现在开始努力学习，你也会成为同学学习和老师表扬的对象。同学们，以上这些同学能够取得可喜的成绩，获得巨大进步，除了他们自身很努力之外，还有一个很重要的原因就是我们的老师们，我们的班主任们，也在为我们的进步辛勤的工作。

我们经常看到一些老师，为了帮我们把知识弄懂，他们精心备课，绞尽脑汁上好课。在我们不懂时想方设法帮我们，在教师办公室里常常看到老师给我们补习的身影：我们没学懂时，他们找我们谈话交流，循循善诱，帮我们找到解决问题的方法;在我们一次次出错时，他们帮助我们分析原因，找出对策;当我们一次次出错时，他们虽然着急，却从不放弃我们，鼓励我们尽快赶上来。他们总希望我们每个人都能成为学习的主人，成为学习和生活上健康成长的人，成为对家庭、对社会有用的人。因此，通过这次期中考试，我们每个同学都应该在心底好好问一问自己，你在认真学习吗?你有哪些做的好的地方，就该继续发扬，不断进步，有哪些不好的地方，就应该尽快改正。所以取得好成绩的同学切莫沾沾自喜，停滞不前，要知道：学习如逆水行舟，不进则退，山外有山，人外有人，你行别人可能更行，马虎大意不得;学习差的同学也不能灰心丧气，应该立志发愤，努力拼搏，迎头赶上。本学期时间已经不多，从现在起，我们必须分秒必争，刻苦学习，向最认真最勤奋的同学看齐，与最优秀最出色的同学竞争，配合好每一位老师上好课，认真作好每一科笔记，认真对待每一次考试。不断提升自己的学习效率，争取期末考试取得优异的成绩。下面我们将要听到的是这次期中考试获奖的学生名单。

篇2：小学教导处期中总结

---在2012的秋季期中总结暨表彰大会上的发言

罗成卯

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

转眼间半个学期已过去，在大家的共同努力下，期中考试也于上周顺利结束。今天，学校决定召开期中考试表彰大会，为的是总结经验，分析形势，促进同学们抓紧学习，更快地提高成绩，争取在下一阶段的学习、工作中有新的新突破。

在这次考试中，许多同学取得了可喜的成绩。其实，期中测试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这些成绩的取得，与全体教师辛勤教学是分不开的，也与大部分同学勤奋刻苦分不开的，一份耕耘，一份收获。在这次期中考试中，大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅，考试成绩已揭晓。首先请允许我向学习勤奋、遵纪守法、学习进步的同学表示亲切的问候！向在这次期中考试中取得优异成绩同学表示热烈地祝贺！向在我校辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意！

两个多月来，全体老师勤奋工作，开拓创新，大家除了完成教学任务，还配合学校完成了的阶段性工作目标，完成了上级给我们下达的各项目标任务，有时忙得透不过气来，有的老师带病还坚持工作，但大家都没有怨言，任劳任怨，这就是教师职业道德的最好诠释。而所有成绩的取得都不是哪一个人能独自完成，都是我们老师这个群体共同努力的结果，是集体力量的展示。在这里我代表学校向大家表示敬意！

同学们，紧张的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满意的成绩而感到高兴，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。正所谓：一份耕耘，一分收获。面对考试成绩，总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言败，永远不要后悔自己曾经的努力。”

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自己。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

首先，我就前半学期学校的教学工作和期中考试情况进行简单的分析与总结。

一、前半学期教学工作的回顾

本学期，在校长的领导与关心，在全体师生的通力合作下，教导处的日常教学工作与教学秩序得以正常开展和顺利进行，教导处的中心工作就是要使全体教师切实做好教学的各个环节，要求各位教师备好课，尽善尽美地上好每一堂课，并做好书面作业的批改与课外辅导工作。

前半学期，教导处在第四周、第八周检查了教师的教案，部分同学的作业，总体情况良好。

二、期中考试分析与总结 试题分析

本次期考试的试题，六年级用的县教研室的试卷，导向性和质量都比较高；其余年级都是公兴教办统一的试题，难度稍偏大。

期中考试目的，就是检测同学们真实的学习基础，更重要的是希望通过考试能让师生们清醒的认识到教与学存在的差距，从而认真分析学生的学和我们老师的教学的现状，反思我们在日常教学中存在的问题，认真思考改进教学、提高教学效率的方法。这次期中考试教导处组织得都比较严格，比较规范，成绩的可信度较高，值得肯定的地方有：

1、老师们都能做到按时到岗，规范操作，认真履行监考职责，确保了考试过程的高质量。

2、这次考试的考风考纪好，没有发现有学生作弊，显示学校的考风越来越好，学生诚信考试的意识越来越强。

3、这次期中考试的阅卷进展较快，全体老师对成绩处理及时，效率高，效果好。

三、前半学期教育教学情况小结

我校现有六个教学班，经过班主任的精心工作，课任教师的真诚合作，同学们的积极努力下，大部分同学的学习习惯和学习风气有了很大程度的提高。

由于班主任思想意识到位，工作方法对头，所以我们六个教学班总体情况是好的。涌现出了表现优异的同学，如：

幼儿园小班：罗婷婷

蒲果豪 幼儿园大班：罗鑫元

杨鑫

一年级：杨梵

杨煜藜

高子强

杨钰 二年级：杨婷

梁琼

杨宗学 三年级：张文滔

蒲彦良

罗晨 四年级：高洋

梁超洋

杨胜杰 五年级：高文霞

高潇

曹宇阳 六年级：雷娜

王芳

何松先

这些同学表现好，学习勤奋，尊敬老师，团结同学，有良好的日常行为习惯，值得同学的认真学习。

当然，也存在着一些不良现象：

1、不按时完成作业，或应付敷衍、书写潦草、不讲质量；

2、上课前无准备，上课注意力不集中、讲话、搞小动作；

3、时间观念不强，有些同学预备铃声响了慢慢吞吞，甚至无动于衷，极其懒散。

4、学习没有主动性与积极性，学习兴趣不浓，老师和家长不叫学习就不学习。把学习当作老师和家长的事。

5、没有把心思用在学习上，有些同学成天想着吃好、穿好、玩好，头脑中没有学习的概念。

6、有些班级还没有形成良好的学习氛围，没有形成竞争的大不环境。老师们、同学：从期中考试成绩分析来看，我们的学生总体成绩不高，优秀率较低，更至命的是部分尖子生学科不平衡，低分较多；有些同学部分科目考试分数不到10分，几门功课加起来不足100分；大部分学生学习习惯差，不知道也不自觉主动地学习，反映在课堂上就是不知道主动做笔记，很多同学对基础知识的掌握不够牢固；学生书写习惯差，动手和动脑习惯差，懒惰现象严重；理解提高能力差；很多学生根本没有什么科学的学习方法；同学们对学科知识积累不够；尤其表现在语文、英语的写作能力不高；数学这些学科的基本训练不够；科学与品德学科的记忆背诵不够等等。

从教师教学的层面分析，可能有如下原因：

1、基础抓得不牢，未能针对学生的实际分层夯实基础。对学生的书写习惯和规范书写以及纠错落实不够到位。

2、对学生科学学习方法的指导和良好学习习惯的强化不够。

3、识记、背诵、练习等过程的检查落实不到位。

4、教师的协调不到位。包括班主任和任课教师间的协调等。

5、部分教师有急于求成思想，恨不能一下子将所有知识全部倒给学生，忽视了学生基础，忽视了一个一个知识点的循序渐进和巩固提高，结果适得其反。

6、教师教学效率不高，注重了教学常规各环节的完成，注重了学生的辅导，忽视了课堂教学实效性的思考和辅导的效果。对教学重难点、考点和知识点的落实不到位等。

以上看法和思考有可能不很全面和准确，有不够客观的分析和不妥的意见，请各位老师谅解，也请大家直言。

从同学们的学习来看，我们要正视同学们基础差的客观原因，但我们大部分学生的智力并不差，同学们学业成绩上不去的根本原因就是学习习惯还没养成，学习的自觉主动性还远远不够。各位老师们、同学们：两个多月以来，我们学校领导身先士卒，深入教学一线指导教学工作。我们所有的老师任劳任怨，勤勤恳恳，付出了艰辛的努力。我们的老师起早贪黑、以校为家。有的老师工作到深夜，课外时间我们的老师牺牲了自己的休息时间都泡在教学教研里，泡在你们身上；我们有多少老师为了班级流下了热泪，为了你们饱受委屈；我们的老师一心扑在了学校，扑在了班级，扑在了你们身上。老师们努力、艰辛、刻苦、忘我的敬业精神感人至深！一句话：我们所有老师都是兢兢业业的。

领导、老师的付出已经有了一些成效：学生良好的行为习惯已逐步养成；校园的学习氛围渐渐浓厚；部分学生的学习成绩已有了一些进步。这些成绩的取得都是我们全体老师共同努力的结果。

另外，我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求：

第一、学习要刻苦。因为专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。

第二、学习要讲究方法。好的学习方法是成功的基石。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。

第三、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我们希望通过本次期中总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力。那时我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！最后，我希望大家借期中考试的东风，认真总结经验教训，发扬成绩，克服缺点，争创佳绩！

祝全体师生下半学期各方面都取得更大的进步！

最后，祝全体教职员工身体健康，工作愉快，謝谢大家！

篇3：议小学应用题的教导策略

关键词：小学数学；应用题；教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-315-01

教学策略是指以一定的教育思想为指导，在特定的教学情境中，为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。应用题教学既是小学数学教学的重点，又是难点之一。对于各类应用题，教学时间长，教师只能一类问题一类问题地教，一个例题一个例题地讲，学生反反复复地练。这种教学方法，偏重技能的训练，没有体现学生自主学习、合作学习、探究学习， 教师苦教，学生苦学，没有激发学生学习数学的兴趣。如何优化小学数学应用题的教学策略，是当今小学数学教学研究的一个重要课题。

一、数学能力策略

1、加强数学问题结构的训练，培养学生把握

数学问题结构的能力什么叫数学问题结构？通常人们在解答一个问题前，必须先了解这个问题，分析这个问题，找出问题的已知条件和要求，这就要分析、综合研究条件之间的关系，条件与问题之间的关系，然后把这些成分综合成一个整体，抓住问题中具有本质意义的那些关系，就是抓住了数学问题的结构。克鲁切茨基曾说：“能力强的学生拿到一道数学题时，一眼就看出了问题的结构，就能把已知条件联系起来，而数学能力平常的学生遇到一类新问题时，一般说来，他们只是感知问题孤立的数学成分，并不理解这个问题。对于平常的学生来说，特别重要的是要能通过分析和综合过程把问题的各种成分联系起来。”笔者在教一步应用题时，就着重数学问题结构的训练。如画线段图的训练、补充问题与条件的训练、题意不变改变叙述方法的训练、自编应用题的训练、根据问题说出所需条件的训练、对比训练等。在讲两步应用题时，重点上两步应用题的“结构课”，同时进行变直接条件为间接条件，变换问法，让学生扩题、缩题、拆题，看问题要条件。讲多步复杂应用题时，进行多步应用题的“发散思维课”及相应的各种训练。通过一系列的教学和训练，培养学生把握应用题结构的能力。

2、重视解题思路的训练，培养学生的逻辑思维能力

应用题之所以难学，问题本身比较复杂是一个原因，但从教学法来说，更重要的是缺乏应有的训练，许多学生面对问题无从下手，不知道怎样去想。对于这一点，我们只要把它同计算题作一比较，就清楚了。如做计算题时，学生对运算法则、运算顺序和步骤，都是清清楚楚的，学生的思维过程同运算顺序是一致的，计算的每一步都在式子里反映出来，看得见、摸得着，计算得对与错一目了然。而解应用题就不同了，学生要了解题意，分析条件与条件之间，条件与问题之间的各种数量关系，要通过分析、综合，找到解题的途径和方法。从审题到列出式子，都是以内部言语的形式进行的。这种用内部言语进行的思维过程，教师既难以知道学生的思维是否合理、正确，更难以进行有针对性地训练。对于这样的问题，可以根据学生智力活动的形成是从外部言语到内部言语的特点，在应用题教学中设计一套教学方法，使学生的解题思维过程化，有计划有步骤地训练学生的解题思路。

二、图标策略

图标策略指在应用题教学中让学生学会识别、绘制各种图形表格，借助图形表格来分析应用题的数量关系，从而学会自己解应用题。儿童心理学研究表明，小学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，儿童的认知规律一般是：动作、感知→表象→概念→概念系统（系统知识）。儿童认知发展的第一阶段主要是靠感觉和动作探索周围世界。儿童的年龄越低，越需要借助直观形象和操作活动来丰富学生的感性经验，教学时注意安排学生的操作活动，注意通过直观形象使学生理解应用题的数量关系，在此基础上再引导学生进行分析、综合、比较、概括，逐步形成数学的概念，使学生理解应用题的数量关系、掌握解答应用题的方法。根据这一规律，低年级首先安排了图画应用题、表格应用题、图文应用题， 再出现文字应用题。低年级的应用题大部分都安排了操作活动，中、高年级比较难理解的文字应用题也注意结合线段图出现或引导学生画线段图等，通过这些直观手段和操作活动来帮助学生分析数量关系、确定解法。例如，在教学求两数相差多少的应用题“学校养了12只白兔，7 只黑兔。白兔比黑兔多几只？”时，让学生先摆出12 只白兔，7 只黑兔，使白兔和黑兔一一对应。引导学生说出是白兔跟黑兔比多少，白兔多、黑兔少，白兔可以分成哪两部分，理解从12 只白兔中去掉和黑兔只数同样多的部分，剩下的部分就是白兔比黑兔多的只数，所以要用减法计算。通过操作和分析，学生在大脑中形成关于这种应用题中较大数与较小数的数量关系的表象，理解为什么用减法计算，提高了学生分析和解答应用题的能力。

三、生活化策略

篇4：小学教导处期中总结

教学总结暨家长会上的讲话

尊敬的各位家长、老师们，亲爱的同学们： 你们好！

今天我们迎来了2015-2016学下学期期中考试总结暨家长会。在此，我代表学校向从百忙之中抽空前来参加本次大会的各位家长致以诚挚的问候！

家长们，你们把自己的子女送到泗源沟小学、交给了我们，我们不仅仅把他看成是你孩子上学受教育的事，而是看成是你把自己家庭的未来和美好的希望交给了我们。面对这最大的信任，我们不敢怠慢，只有无条件地付出才是最踏实的！正是由于这样的信念，我们泗源沟小学的全体教师兢兢业业、扎实工作，教育教学质量稳步提升，这是我们全体师生共同努力的结果。我校积极打造平安校园、文明校园，办人民、社会满意的教育，在教育教学上我们取得了一定的成绩。但我们也清醒的看到，虽然我们已经努力，但与其他兄弟学校相比还有一定的差距，为此我们不能有丝毫松懈。下面我将简要回顾半学期来我校在教学方面开展的，并向大家总结期中考试的情况。

一、半学期来重点工作回顾

在教学工作上，坚持“质量是学校的生命线，教学是学校永恒的中心”，通过教师们相互听课学习，交流教学经验，使年轻教师很快成长起来，成为了我校的教学骨干；另外，学校积极推荐年青教师外出培训学习，本学期我校有葛朝华，杨世峰，杨洋等中青年教师到驻马店，郑州听课学习，大部分青年教师到新蔡听魏书生等专家讲座。通过培训学习来武装教师头脑，提高教师的整体业务素质。

二、期中考试情况

家长和学生们最关心的就是这次期中考试成绩吧，那我们还来关注这次段考各班各学科均分、及格率、优秀率，在李志刚校长的带领下，全体教师齐努力，“三率”普遍提高，受到上级的好评。

这多少都是我们努力地耕耘而得到的收获。我们努力了，成绩好了，我们高兴，成绩不好的，我们无怨无悔。

这次段考成绩比上一年有所提高，学困率有所下降，我相信，通过我们全体师生的不断努力，我们的学生都能得到最全面的教育。

三、在这次会议上向全体同学们提出几点要求：

第一，养成良好的学习习惯，学习要持之以恒。

作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学习习惯，要专心致志的对待学习，上课认真听讲、积极思考，按时按量完成各种学习任务。其次，学习要讲方法，在学习上要做到“三先三后”，这“三先三后”的学习方法是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后请教别人或老师。要有效利用时间，利用早上读书背书；学习要有恒心，持之以恒。

第二，学习要勤奋刻苦。优秀的成绩是我们用汗水换来的，我们要抓紧一切可以利用的时间，集中精力攻克我们所遇到的学习难题。大家可以回顾，古往今来所有的成功人，哪一个没有经过一个刻苦的阶段？因为刻苦，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；因为刻苦，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明；因为刻苦，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。再看看我们的前后左右的同学，哪一个成绩好的没有经过刻苦学习？如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，比如，早上人家已经早早到教室看书学习了，你还在球场上玩耍，把宝贵的时间一分一分的浪费掉，显然你的成绩就比别人差，如果你做到勤奋加刻苦，即使开始时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。

第四，遵守纪律，服从班主任和任课老师的管理

全体同学，我们在学校学习，就要严格遵守学校各种规章制度，严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来要求自己，来规范自己，知道在学校什么样的事能做，什么样的事不能做，心中要有数，不能做的事坚决不做。在班里要听从班主任的安排，要按照老师的要求去做，争做一名听话、懂事、人见人爱的好学生！~ 最后向尊敬的家长们提一个要求：

有的家长认为孩子到学校后，教育只是学校的事了。这种想法是错误的，孩子在学校，学校会尽最大的责任教育，但教育不能靠单方面，必须要家校合作。我建议家长积极配合我们学校做好以下四方面的工作：一是加强与学校的沟通。比如经常到学校了解或跟老师联系，了解孩子在校情况等，这样才能教育好孩子，有些家长到学校找自己孩子连孩子在哪个年级都不清楚，这就说明平时不关心孩子的表现。二是加强与子女的沟通。这一点对孩子成人尤其重要。我知道我们的家长都很忙，但不管怎么忙，我建议大家一定多了解孩子们的心理，做到既是父母又是朋友。三是要正确对待考试成绩。一个学生家长不关注学生的成绩是绝对不可能的，但仅仅关注考试成绩又是绝对不可取的。因为期中考试毕竟只是一次普通考试，相对于决定人生道路的竞争性的中考、高考。根本算不了什么。见孩子考得不好就产生责怪，骂、打等不良的行为。这样反而适得其反，应该多给孩子肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从其他方面找出他的闪光点来表扬。四是重视孩子的德育教育和习惯养成。孩子在家，教育孩子讲文明讲礼貌，不要当着孩子的面讲不文明的话语，更不能当着孩子的面打架骂架等，让孩子们在健康环境中快乐成长。

尊敬的各位家长，孩子的明天是你们的希望，也是我们的希望，让我们家校合作培养好我们的孩子。

最后，祝愿家长们、老师们工作顺利，身体健康，祝同学们学习不断进步！

谢谢大家。

龙口镇葛庄小学

篇5：教导处工作期中总结

时光飞逝，日月如梭，匆匆间，半个学期悄然而过，在勤奋与努力中，在探索与研究中，我们收获着成功与快乐；在分享着智慧与幸福。为了总结经验查找问题，也使今后的工作更上一层楼，今天我们在这里进行期中总结。

1、抓常规促进管理更规范

本学期，教导处严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐”、“上足”、“教好”，促进了学生的全面发展，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。坚持“月查制度”，检查结果及时公布，便于让每个教职工对自己的考核成绩有个动态的了解。半学期以来，重点突出教学六认真中的“两抓”即抓好备课和上课，收到了预期效果。

2、抓上课

课堂教学是实施素质教育的主阵地。课堂教学改革试教学永恒的主题。提高教师的教学水平是全面提高学生素质的永不变更的主攻方向。教导处不光在提高教师的认识方面下功夫，还制订了教学工作管理要求，明令教师严格遵守课堂教学常规。强化质量兴校意识，积极探求有效的教学途径。

（1）、开展“三字经”诵读活动

在上学期的基础上，本学期继续开展美文诵读活动，这项活动的开展也是为深入实施素质教育，营造浓郁的校园读书氛围，让学生在益智示趣的诵读当中，感受到中华民族优秀文化的精髓。自觉地对中华五千年辉煌文化的传承。学校要求全体教师参与、全体学生参与。语文教师利用一切可以利用的时间有计划地为班级学生解读三字经。班主任老师每天在一切可利用的时间组织学生诵读。全校各班已掀起诵读三字经的热潮，也已经吸引了绝大多数学生走近三字经，激发了学生的诵读兴趣，提高学生的诵读能力，同时也陶冶了学生的情操。

3、积极开展课外活动

本学期各班级都能够根据学生的身心发展需要，积极创新，大胆突破，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，促进学生全面和谐发展。

4、安排教师外出学习，提高教师业务水平。

教学成败的关键在于教师，教学质量的成败也在于教师，因此抓好教师队伍建设，提高教师的整体素质是非常重要的。这方面的工作除了上述各种教学基本功竞赛活动以外，还利用一切可供学习的机会安排教师外出学习培训。

工作中存在的不足

总结半学期来的教导工作，取得了一定的成绩，这些都归功于校领导的大力支持和正确领导。但同时，的确还存在许多问题待于改进。

〈一〉〈〈论语〉〉中有”敏而好学，不耻下问”。有个别老师有“文人相倾”的现象。