九年级日记100字

九年级日记100字（通用12篇）

篇1：九年级日记100字

今天，我写完作业，对爸爸说：“我可以玩一下电脑吗”?爸爸说可以，我很高兴。我刚刚打开电脑，开开了4399戏小游戏，看见了一个新游戏叫小僵尸回城堡。

打开以后看见了一些很可怕的图片我玩了一关太好玩了，第3关还可以把头扔掉捡起来，过了一会儿，我全关通了，爸爸说：“可以了。”我说：“好的。”

这就是我的一个新游戏。

篇2：九年级日记100字

今天的天气特别热烈日似火，大地犹如一个大大的蒸笼一般。

云彩好像被炎热的太阳烧化了，也消失得无影无踪，大地一点凉丝丝的风都没有，风似乎还沉浸在春天的趣事中。路旁的柳树无精打采的，枝条病怏怏得一动不动。叶子被晒得卷了起来。整条路热得让人喘不过气来，花儿懒洋洋地低垂着头，悬挂在天空的太阳把花儿晒得发焦，发出焦气，像位刚从火场中跑出来的人。

篇3：九年级日记100字

一、推陈出新, “循环”中求变换

1. 更改名称封面, 彰显学生个性。

为了使学生对循环日记保持兴趣, 每学期我都要求学生对日记名称和寄语进行更改, 设计风格独特的封面及扉页, 这样能让学生产生新鲜感。如, 在四年级上半学期, 改为“日记对对换”, 下半学期改为“精彩你我他”;五年级又改为“在日记中起飞”;升入六年级, 学生完全有能力自己为循环日记本取名、设计扉页, 我只需稍作指导, 一个个充满童趣又贴切的名字便跃然纸上。

2. 分配小组, 多向交流。

一般五个学生为一组。在日记小组的分配形式上, 注意及时更新, 并引导学生多向交流。在此可以借鉴以下做法:如, “自愿结对法”———推选日记组长, 组员自愿结对, 形成循环小组;“空间分配法”———将同一社区的学生分为一组 (适于在寒暑假期时安排循环日记写作) ;“兴趣分配法”———将兴趣爱好相同的学生分为一组;“编号分配法”———将学生的学号随机组合, 形成小组。

3. 更换话题, 多元创作。

循环日记的话题可以自由选择, 不拘一格, 可以写自己的所见所闻, 也可以写自己的所思所悟。可以规定时限, 每周轮一个话题;可以是同一主题, 也可以自由选题;可以是一题多篇, 也可以是多篇一题。如, 以《身边的感人事件》《校园趣事》为题目写循环日记, 可以组织学生从不同角度入手, 记录自己周围的人和事。

二、关注评价, 促进发展

组织学生写循环日记, 不仅能调动学生创作的热情, 还能实现师生、生生之间的对话交流。在此过程中, 教师要善用多元化的评价手段, 对学生的日记给予及时、恰当的评价, 不断促进学生的自我认识、自我反思、自我发展, 进而提升学生的人文素养和写作能力。

1. 自评与互评相结合。

高年级的学生已经有了一定的分析、思考能力, 因此, 可将自评与互评相结合, 因为这样有利于提高学生的鉴赏能力。此方法可以由易到难, 逐步提高鉴赏要求。如, 从勾画自己满意的词句, 点评语句、书写情况开始, 逐步向布局谋篇、遣词造句、主题立意等方面拓展。这样, 在提高习作能力的同时, 让学生获得一种成就感和愉悦感。

如, 有一个学生的循环日记《世上只有妈妈“严”》中, 写了妈妈对自己的学习、生活管得太严而苦恼的事, 学生们阅读后纷纷留言:“我敢打包票, 你妈妈是爱你的!”“打是亲, 骂是爱, 理解妈妈的苦心哦!”一句句真诚的劝慰, 打开了该学生郁闷的心结, 灿烂的笑容又回到了她的脸上。

2. 家长和教师多赏识。

学生渴望成功, 渴望被周围的人认可, 其中家长和教师的评价对学生来说有着举足轻重的作用。因此, 家长要督促孩子写循环日记, 多给孩子鼓励与指导, 并对孩子的日记及时进行评价。教师要以保护学生的写作兴趣为出发点, 让学生从教师对自己的评价中认识自己, 实现自我发展。我经常用下面的评语激励学生:“看书让你变得不一般, 你的日记越来越精彩了!”“查查资料, 你会了解更多, 写得更深入!”“期待下一次读到你的好文章!”等等。实践证明, 这样充满了赏识与激励的评语, 使学生获得了成功的体验, 他们越写越有信心, 越写越有兴趣。

总之, 循环日记作为写作训练的有效模式, 使学生感到了写作的乐趣, 进而激发了写作兴趣, 增强了写作的信心, 提高了写作能力。

篇4：九年级日记100字

（ ）1. —An iPad is really a great thing.

—I agree. However， ______. Using iPad too much has a bad influence on us.

A. every dog has its day

B. the grass is always greener on the other side

C. no pains， no gains

D. every coin has two sides

（ ）2. —Mummy， can I put the apples in the cupboard？

—No， dear. They dont ______ well. Put them in the fridge instead.

A. keep B. fit C. get D. last

（ ）3. —The task is sure to be finished by this Friday.

—Its impossible. Some things appear simple on the ______， but in fact， it isnt.

A. front B. process C. surface D. cap

（ ）4. —Is your grandma serious ill？

—I am afraid so. A doctor must ______ right now.

A. be waited for B. be sent out C. be handed out D. be sent for

（ ）5. —Jim， would you please tidy up your room by yourself？ ______， you are no longer a child.

—All right， Im coming.

A. First of all B. After all C. As a result D. For example

（ ）6. —What did Mike say about his absence from the party？

—He ______ that he was too tired the day before and overslept.

A. complained B. argued C. explained D. added

（ ）7. —Is everybody ______？

—Yes， we are waiting for your order to start.

A. ready B. happy C. fair D. humorous

（ ）8. —Why are there guards in all ______ of the hotel？

—Because an important meeting is being held here.

A. sides B. surfaces C. rows D. parts

（ ）9. —These days， western newspapers are making tons of reports on China.

—They show a ______ interest in Chinese developments.

A. embarrassed B. opposite C. poor D. lively

（ ）10. —What do you think of the skirt？

—Great. It is made of good ______.

A. brand B. material C. process D. appearance

二、完形填空。（共15小題，每小题2分，计30分）

One day my father asked us to get together in the living-room on a 1 January night. We sat around the fire， and we didnt 2 that something important would happen. “In May， were moving to Tucson，” said my father.

The words， so small， didnt seem 3 enough to hold my new life. But the world changed and I woke up on a train moving 4 the country. I watched the views （风景） outside the window 5 from green trees to plains （平原） and to high mountains. At that time I also saw some strange new 6 . Finally， we arrived at our new home.

One afternoon， while my sisters were still 7 for losing friends， I was out exploring the 8 and saw a new kind of cactus （仙人掌）. I moved 9 and looked at it. “Youd better not touch that.”

I 10 around to see an old woman.

“Are you 11 to this neighborhood？”

I 12 that I was.

“My name is Tina. Do you know anything about life in the desert？”

I couldnt seem to find the 13 words to answer. “Its big and 14 ，” she offered， “That was it.” That was the feeling I had when I first saw the mountains of my new home. At that moment， I understood how much my 15 had changed.

“Would you like to come to my home tomorrow？ Someone should teach you something about the plants in the desert.”

（ ）1. A. amazing B. boring C. relaxing D. freezing

（ ）2. A. hope B. imagine C. realize D. believe

（ ）3. A. good B. useful C. big D. helpful

（ ）4. A. to B. for C. across D. past

（ ）5. A. move B. change C. run D. become

（ ）6. A. plants B. people C. books D. houses

（ ）7. A. worried B. excited C. sad D. afraid

（ ）8. A. home B. neighborhood C. school D. sea

（ ）9. A. faster B. closer C. nearer D. farther

（ ）10. A. walked B. turned C. looked D. traveled

（ ）11. A. far B. strange C. kind D. new

（ ）12. A. feared B. knew C. thought D. explained

（ ）13. A. good B. certain C. right D. short

（ ）14. A. warm B. common C. wild D. empty

（ ）15. A. idea B. life C. home D. influence

三、閱读理解。（共10小题，每小题2分，计20分）

A

For most young people， getting your first car opens up a new world of freedom and allows you to go wherever you want， whenever you want. Getting a car did all this for me， and it also brought my best friend and me closer. But then it tore （撕裂） us apart.

My best friend lived three-minute walk from my home. Since her birthday was in late summer， seven months behind mine， I almost became her driver when I turned 16 in December.

And so I picked her up for school and took her home. We made ice-cream trip， went shopping and to the movies—all in my car. I would drive to her house just to sit on her bed， read magazines and have a good laugh. I went to her house so often that she gave me a key to her house.

A week after I got my license， she was with me when I had my first accident. She was there and comforted me and we kept it a secret， since I didnt want people to know. From then on， through thick and thin， it was just me， my car and my best friend.

High school is a time of change， but I couldnt understand for a long time how we became so distant （疏远） after being so close. My friend waited three months after her birthday to get her dream car： a green 2004 Beetle. Since then the passenger seat of my car became empty. Our car trips became less frequent until I didnt even drive down her street.

Its funny how a car can change a relationship so much. I had wanted her to get a car， but once she did， I regretted it. I wanted her friendship back， even if it couldnt be the same.

（ ）1. Which is the best title of this passage？

A. My Best Friend. B. My First Car.

C. Car—a Favorite but Frustrating Thing. D. Friendship—Good for My Growth.

（ ）2. My best friend and I ______.

A. lived a little far from each other B. had very different ideas

C. used to be very close D. were classmates

（ ）3. When I had my first accident， my best friend ______.

A. helped me a lot B. got me into trouble

C. was driving the car D. made a big mistake

（ ）4. Our friendship ______.

A. would last forever B. changed after she got her own car

C. made us become best friends D. improved during high school

（ ）5. What does the underlined sentence “I almost became her driver when I turned 16 in December” in paragraph 2 mean？

A. When I am older， I didnt want to drive her everywhere again.

B. I got license at 16， and I could drive her anywhere.

C. My best friend wanted me to be her driver when I was old enough.

D. I almost became her driver if she hadnt got her own car.

B

A lot of teenagers are good at art at school， but how would you feel if people called you “the new Picasso （畢加索）” or if presidents and other famous people collected your paintings？

Alexandra Nechita was ten when her paintings became famous all over the world. She visited Britain， France， Italy， Japan， Australia， New Zealand and her familys native place （祖籍）， Romania where 5，000 fans came to see her at the airport. Alexandra said， “When it all started， I was moved. It was very exciting and I loved the traveling， but I got very tired. And I missed home.”

Alexandra is a good student. Her studies always come first. She only starts painting after shes done her homework. She works on two or three paintings at a time. The paintings sell for thousands and Alexandras parents have given up their jobs to work for their daughter. Life for the Nechita family is very different from what it was like a few years ago.

Alexandras father Niki left Romania for political reasons in 1985. At first he tried his best to learn English and had different kinds of low-paid jobs. In 1987， he brought his wife and Alexandra， who was then 18 months old， to America. The family was very poor. Alexandra began to draw at the age of three.

She was drawing for four or five hours a day. Soon people offered to buy her paintings and she had her first art show at the age of eight. Stories about this child appeared in the newspapers and television. They now live in a large house with a swimming pool. Her mother said， “We started without anything， but thanks to Alexandra， we have everything we ever dreamed of.”

（ ）6. Alexandra became well-known all over the world for her paintings at the age of ______.

A. 18 months B. three C. eight D. ten

（ ）7. Which country does Alexandra come from？

A. America. Britain. C. Romania. D. France.

（ ）8. Alexandras painting ______.

A. took her a lot of time at school

B. made her drop out of school

C. didnt influence her studies at school

D. made her fall behind others in studies at school

（ ）9. When her family arrived in America in 1987， ______.

A. their life was very hard

B. they lived by selling Alexandras paintings

C. Alexandra began to draw her painting

D. her parents left their jobs and worked for her

（ ）10. From the passage， we can learn ______.

A. Alexandra was not interested in travelling

B. Alexandras success changed her familys life

C. Alexandras parents were good at English

D. Alexandras stories often appeared on the radio and TV

四、閱读理解填词。（共10小题，每小题2分，计20分）

Tom is the son of a farm owner. One New Years Day， when he was 15， his father asked him to work on the farm for one year when he was f 1 . Tom was unhappy with his fathers idea. “That isnt my job. I have too much s 2 work to do.” Hearing this， his father said， “I promise to give you the best present if you can finish one years work.” Tom thought for a while and a 3 .

Starting one Saturday， the boy got up e 4 and worked hard until evening， just like any other farmer. Time passed q 5 . Toms crops grew well. On the last day of the year， the father c 6 his son to him. “Im happy to see that you have worked very hard the w 7 year，” said the father， “Now， tell me what you want.”

The boy smiled and s 8 his father a big piece of bread m 9 from his wheat（小麦）. “Ive already got the best present. No pains， no gains. I think this is what you wanted me to know.” His father was quite h 10 to hear that.

1. f________ 2. s________ 3. a________ 4. e________ 5. q________

6. c________ 7. w________ 8. s________ 9. m________ 10. h________

五、书面表达。 （计10分）

手机是现代人必备的通讯工具之一。请根据以下要点写一篇80词左右的短文。

要点如下：

1. 它一般是用塑料和金属制造的，有很多颜色和形状；

2. 它不仅可以用来打电话，还可以用来做很多其他事情，例如：听歌、玩游戏、上网聊天、发邮件、看电影等；

3. 几乎所有的学生都有手机，有的还很贵；

4. 你对学生们使用手机是什么看法，请表达一至两点自己的看法。

参考词汇：plastic n. 塑料；metal n. 金属；send e-mails 发邮件

篇5：优秀九年级暑假日记100字

暑假里，爸爸妈妈带我去张家界走玻璃桥，一开始我还不敢走，因为我看到玻璃桥下面是万丈深渊。后来妈妈对我说:“你抱着爸爸，然后眼睛看上面，别看下面。’’所以我就按妈妈说的先抱着爸爸，然后眼睛看上面慢慢的走过了玻璃桥。

下一次假日里，妈妈爸爸一定会带我去一个快乐、有趣的地方，谢谢爸爸妈妈带我出去旅游。丰富了我的课余生活!

篇6：九年级中学生日记100字左右

我是一个很普通的女孩，我的笔名之所以叫做星辰，是因为我 特别喜欢星空，我想要自己像星星一样照耀自己的光芒;我想 要站在更高的舞台上;我想要自己活得更自由。虽然这些梦想 很可能不会实现，但是我还是想努力的赌一把，所以为了我的 梦想我需要更加努力!!

日记100字左右2

星期三的下午，我急忙地回家，然后要准备坐电梯时就发现了客梯的门没有关好，就立马怕了起来，我家的电梯坏了一个月都有。所以是有人刚好搭电梯之后他去了十一楼，而我去十三楼，到了十一楼之后十三楼的按钮灯“消失”了，我就只好从十一楼的楼梯走上十三楼......

日记100字左右3

今天准备去长寿路的华林寺拜佛，但由于下雨，所以去不了了。但刚才在网上看到一则笑话：一天去寺庙玩耍，我跟售票员说：“我有学生卡，可不可以半票呢?”只见售票员从容地说：“佛祖面前人人平等，没有半票。”我也是醉了……

日记100字左右4

上学的时候着凉了，鼻子有点塞，有时候鼻涕总是不自觉地往下流，烦死了。但最近有好了些，于是又故伎重演：睡觉不盖被子、不穿长袖、有暖水不喝喝冷水……等等。结果可想而知。我现在是两个鼻孔都塞着纸巾，裹着厚厚的外套坐在电脑前，感觉十分不爽。但没办法，于是我知道了，一个人的健康是有多么重要。

日记100字左右5

昨天，我给老师说我参加运动会，我喜欢跑步，所以我参加了跑步。我第一次说跑400米的。第二次跑800米的，第三次跑1500米的，我们班的同学中就我参加了个跑圈1500米的。我的心扑通扑通的跳，我很紧张有很兴奋，即使我跑不过他们我也很开心，所以我一定要笑看人生唉。

日记100字左右6

每当写作业时，你可曾认真写没有胡思乱想，心不在焉?时玩时写?每当背课文时，你可曾静下心来认真的记好每一个字?

许多东西让我们分神，你可能会想今天游戏签到了吗?今晚晚饭吃什么?明天会发生什么有意思的事情。.等等。这些事都是无需我们太过专一，只需要做好当前的事情，便会挤出时间来做别的事情。

日记100字左右7

临近月考了，真的很紧张。如果考不好，妈妈又要在耳畔不停地“念经”。现在上初中了，又增加了几科，而且这几科都需要背!唉，真的是天不助我。我的致命弱点就是记性差。倘若给我一个类似数学的公式，或许我还能写上几题，但是没有公式，这就头疼了。.

希望面临考试的学生们好好复习吧，别花太多时间打游戏了!

日记100字左右8

昨天我们班测立定跳远，我来到场地，第一个是一个很高的男生，跳的很远，有2.6左右，我看了看杨老师手中地表，第一页没有我，我的名字是在下一页的倒数第4个。......时间过得很快，好多同学都跳了，到我了。我深呼吸，用足了力气跳，结果......1.75，悲伤逆流成河啊qwq。不过我幸好我跳的不是最短的，要不丢脸丢大发了。

日记100字左右9

今天晚上凉飕飕的，我有了一个念头——画画。我拿了一张素描纸上画了一盆绿萝，画的过程中我的心是很平静的，看着素材画绿萝，等过了3分钟，我不耐烦的瞎画了个，然后自己又后悔了，拿着橡皮擦了一番。唉，不能有三分钟的热度啊…。

日记100字左右10

篇7：九年级元旦作文100字

每一个人都可以凭自己的努力去参加活动

然后赢得奖券，用奖券去兑换自己喜欢的物品

再也不是以往那样

每个班选几个人来表演一个节目

再把大家集合在一块去看一个班又一个班相似的节目

枯燥乏味，有时觉得元旦不是属于我的，也不属于台上演员

但是，此次元旦是真正意义上的属于我们大家的

不知道即将到来的元旦晚会会是怎么样的

反正，从看到元旦晚会的新安排开始，我就在期待元旦的到来

篇8：九年级数学复习方法探究

一、制订具体有效的复习计划

九年级数学复习计划, 对指导师生进行系统复习, 具有明显的导向作用, 计划如何与复习效果关系甚为密切, 九年级数学复习计划的制订应注意:

1. 认真钻研教材, 确定复习重点

确定复习重点可从以下几方面考虑: (1) 根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求“了解”的, 让学生知其然即可;要求“理解”的, 要领会其实质, 在原有的基础上加深印象;要求“掌握”的, 要巩固加深, 对所涉及的各种类型的习题, 能准确地解答;要求“熟练掌握”的, 要灵活掌握解题的技能技巧。 (2) 熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用; (3) 熟悉近年来试题类型, 以及考试改革的情况。

2. 正确分析学生的知识状况

(1) 对平时教学中掌握的情况进行定性分析; (2) 进行摸底测试。

3. 制订复习计划

根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制订比较具体、详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排, 系统复习初中的每一章节内容, 要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材, 使知识系统化;训练哪些方法, 培养哪些能力, 掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对初中数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练, 使知识系统化、熟练化, 形成技能技巧, 促进数学能力的提高, 使学生形成知识体系。

二、切实抓好“双基”的训练

初中数学的基础知识、基本技能, 是学生进行数学运算、数学推理的基本材料, 是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?我认为, 一是要紧扣教材, 依据教材的要求, 不断提高, 注重基础。二是在突出复习的特点上出新意, 以调动学生的积极性, 提高复习效率。从复习安排上来看, 搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习, 在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手, 由结构找性质, 由性质找方法, 由熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中, 为了有效地使学生弄清知识的结构, 宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺, 有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导, 了解信息, 及时反馈, 然后再引导学生对本章节知识进行系统归类, 弄清内部结构。然后让学生通过恰当的训练, 加深对概念的理解、结论的掌握、方法的运用和能力的提高。此阶段切忌求快、求深、求难, 否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系, 将各部分知识串在一起, 弄清它们之间的共同性和区别, 弄清它们的联系, 可使学生对知识的学习深入一步。因此, 复习时除按课本章节顺序进行外, 还可将知识按另外的方式进行归类总结。

三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

在数学复习课教学中, 挖掘教材中的例题、习题等的功能, 既是大面积提高教学质量的需要, 又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际, 要注意引导学生对相关例题进行分析、归类, 总结解题规律, 提高复习效率。对具有可变性的例习题, 引导学生进行变式训练, 使学生从多方面感知数学的方法, 提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前, “题海战术”的普遍现象还存在, 学生整天忙于解题, 没有时间总结解题规律和方法, 这样既增重学生负担, 又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上, 许多复习题目是从同一道题中演变过来的, 其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系, 就题论题, 那么遇上形式稍有变化的题, 便束手无策。教师在讲解中, 应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换, 使之触类旁通, 培养学生的应变能力, 提高学生的解题技能技巧。挖掘教材中的例题、习题功能, 可从以下几方面入手: (1) 寻找其他解法; (2) 改变题目形式; (3) 题目的条件和结论互换; (4) 改变题目的条件; (5) 把结论进一步推广与引申; (6) 串联不同的问题; (7) 类比编题等。

四、落实各种数学思想与数学方法的训练, 提高学生的数学素质

理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧, 提高数学能力的前提。

初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。既包括无理数转化为有理数运算、有理数运算转化为算术数运算, 又包括解无理方程转化有方程等。应通过不同的形式给以训练, 使学生熟练掌握, 至于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法, 也应让学生有所了解。

初中数学教材中出现的数学方法有:换元法、配方法、图像法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用, 因此复习中要针对要求, 分层训练。

对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法:

1. 采取不同训练形式

一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用, 使学生认识到, 虽然题变了, 但解答题目的本质方法未变, 以增强学生训练的兴趣。另一方面改变题目的结构, 如变更问题、改变条件等。

2. 适当进行题组训练

用一定时间对一方法进行专题训练, 能使这一方法得到强化, 学生印象深, 掌握快, 记得牢。

总之, 在初中数学总复习中, 按照复习计划的安排, 脚踏实地, 一步一个脚印地走, 是一定能取得较好效果的。

篇9：九年级应用文100字：我与他

落日的余晖，我背着沉重的书包，一步一步的向家挪去。落叶在空中打着旋儿，冷风吹在我的脸上，心中不觉的有些冷意。远远地，我望见了那熟悉的背影。他又在等我了啊，心中渐渐温暖了起来。

从我出生那一刻，他已经一岁了。伴着清晨的第一缕阳光，我背着书包去上学，他就站在我家门口，目送着我渐渐远去，夕阳西下，落日的余晖洒满大地，他又站在我家门口等我回来。

高兴的时候，拉着他的手飞快的转圈;悲伤的时候，坐在他身旁默默的叹息;我饿的时候，他给我准备好了好吃的食物;考好的时候，我与他共同分享快乐。

他的一切，我都铭记在心中。

篇10：九年级日记600字

第一项：节俭持家奖。此奖非爸爸莫属。简要事迹如下：

一、爸爸是烟盲、酒盲、超市盲、麻将盲。

二、爸爸在饮食方面特节俭，主张“吃饱不饿，喝饱不渴即可”。爸爸一日三餐吃什么都行，从不挑食，而且“吃吗吗香”。至于喝嘛，无论夏天多么炎热，爸爸从来没买过饮料喝，从来没买过雪糕吃;渴了，就喝白开水。

三、爸爸是节水高手——很久才洗一次头。妈妈说他，他还强词夺理：“我几十年都这样过来了，头发没少一根。同志们啊，如果咱们一家三口，人人像我这样，一年下来能节约多少水费呀!”

四、据妈妈“申诉”，结婚十几年来，爸爸从未给妈妈买过衣服或礼物，更不用说请妈妈到咖啡馆喝咖啡、到舞厅跳舞啦......

为迎合爸爸节俭的作风，家庭会议一致决定，此奖项取消物质奖励，只授予“节俭大王”的光荣称号。

第二项：劳动模范奖。颁给“家庭总理”——妈妈。在我家，洗衣服、做饭、洗碗、擦玻璃、冲厕所......大部分家务活都由妈妈承担，即使“三八”节也不例外。所以获此大奖，妈妈当之无愧。至于奖金嘛，鉴于妈妈平时所做的贡献，我家“国库”里的银子，妈妈可以随便动用。

篇11：九年级日记500字

这是我第一次坐飞机。一大早来到机场，我的心里像揣了一只兔子似的“怦怦怦”跳个不停。爸爸妈妈的登机牌已经在自动打印机上打印好了，可我因为没有身份证，要排队等待工作人员打印。我生怕自己坐不上飞机，急忙拉了拉妈妈的衣角，焦急地说：“妈妈，我要坐飞机!”妈妈看穿了我的心思，和我說：“爸爸正在办理，别着急。”过了一会儿，爸爸终于拿着我的登机牌出来了。

过了安检，我便拉着爸爸妈妈的手去等航班，可是左等右等都不见飞机的踪影。等了好久，飞机终于来了。我们穿过一个全封闭的长长的通道，快步向机舱走去。快要起飞了，我赶紧把安全带系好，心里激动得不得了。过了一会儿，飞机开始在跑道上滑行，我能感觉到飞机在慢慢加速，慢慢上升。先是机头，再是机身，最后才是机尾，直到整个飞机飞离地面，飞向蓝天。

我透过窗户往下看：哇!一条条公路变成了细线，一块块稻田变成了绿色的小方块，一幢幢楼房变成了火柴盒……飞机越升越高，飞到了云层上面。窗外是茫茫的云海，呈现出我从未见到过的奇妙景象。我似乎看到了海鸥在海面上飞翔，黄鹂在森林中歌唱，马儿在草原上奔跑;我还看到一座空中城堡，上面架着一座彩虹桥……灿烂的阳光照在云朵上，使云层变得更加美丽壮观了。

篇12：如何上好九年级物理复习课

一、加深对“双基”的理解

物理复习课的目的在于能让学生系统地梳理和归纳每章节所学的知识, 加深对“双基”的理解和掌握, 培养学生分析问题、解决问题的能力。在学新课时学生可能没有完全正确地掌握物理学中的基本概念与基本规律, 对此在复习时有必要强化和加深。例如, 在复习《长度的测量》时, “多次测量的目的是什么?”除了取平均值可减小误差外还可避免实验的偶然性。在复习《压强》时, 对于压强公式p=F/S, F有时等于重力, 有时又不等于重力, 需要根据实际情况而定, 如果压力等于重力, 在已知质量m时, 则有F=G=mg, g=9.8N/kg。在复习《浮力》时, 浮力的大小与哪些因素有关, 强调浮力只与物体浸入液体的体积有关, 与液体的密度有关, 与物体在液体中的深度无关, 与物体本身的密度无关, 而液体的压强与液体的深度有关, 这样对比后学生会牢固地掌握浮力与压强的区别在哪里。在复习固体的压强与液体的压强时, 强调固体的压强有时与物体的重力有关, 而液体的压强与液体的重力无关, 只与液体的深度与液体的密度有关。

二、努力创设生动活泼的学习情境

《课程标准》指出:“创设学习情境可以增强学习的针对性, 有利于发挥情感在教学中的作用, 激发学生的兴趣, 使学习更加有效。”因为学生在新的学习情境下, 容易产生困惑, 从而进入“愤悱”状态。所谓“愤悱”, 即想要弄懂而不知从何下手, 想说而又说不出来。在这种心理状态下, 学生激情高涨, 兴奋不已, 思维最为活跃, 求知欲望最强, 是启发式教学的最佳时机。比如在复习“杠杆的平衡条件”时可让学生扮演商贩用杆秤买卖物品, 这样就大大提高了学生学习的积极性, 不仅达到知识目标, 而且提高了学生的技能。然后再进一步教育学生不能向这些不法商贩学习, 要做诚实的人, 这样既达到了情感目标, 又培养了学生分析、归纳、总结的能力。

三、利用好复习资料, 提高复习效率

复习资料是最“诲人不倦”的良师, 对照复习资料进行自主复习是非常有效的。一份比较优秀的试卷也是一份良好的复习资料, 要把试卷当作一份复习提纲来用, 要大大提高试题的利用价值, 争取把“薄题变厚, 厚题变薄”, 中考复习时, 科目多, 时间紧, 任务重, 这就要求我们注重复习的效率。每个人要根据自己的实际情况, 制定复习计划, 并且要坚决执行计划, 决不能浪费时间。当然, 还要提高时间利用率, 注意劳逸结合, 休息好了才能更好地学习, 疲劳作战, 势必会降低效率。

四、指导学生及时复习, 减轻学生记忆负担

艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们。遗忘是遵循“先快后慢, 先多后少”的规律。在复习时, 教师应指导学生及时复习, 每天给学生提出明确的复习目标, 与学生一起与遗忘作斗争。适时带领学生进行总结、浓缩记忆口诀。例如, 凸透镜成像规律是:实像倒, 位异侧;虚像正, 位同侧;一倍焦距分虚实, 2倍焦距分大小;沿主轴像随物同向移, 像与像距同时变 (大或小) ;镜不动, 上下左右物像反向移;物固定, 像随透镜移向同。例如, 托盘天平的使用:一放 (将天平放在水平桌面上) , 二调 (先调游码后调天平平衡螺母) , 三测量。左物又码勿搞颠, 增减砝码镊子行, 先大后小要牢记, 砝码不平移游码。左盘等于右加游, 记录数据带单位。

五、面向全体, 扶优助差

复习课要贯彻“因材施教”的原则, 采取的方法是:统一授课, 分组练习, 个别辅导。课堂复习教学原则是:立足中等生, 提高优等生, 扶持学困生。复习进度和教法以中等学生水平为基点, 要求中等学生按教师的安排进行系统的复习, 注意能力方面的提高。对优等学生要发挥他们的学习优势, 通过他们排难解疑, 带动全班。应另给他们时间让他们进行自学, 除要求掌握大纲的基本知识外, 还要进行横向提高;对差生实行“五多”、“一优先”, 即多鼓励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面批作业。要特别注意对他们动机、兴趣、情感、性格等非智力因素的培养, 发现闪光点, 及时给予表扬和鼓励, 使他们增强学习物理的信心, 提高复习物理的积极性和主动性。