小学生日记100字四年级

小学生日记100字四年级（精选8篇）

篇1：小学生日记100字四年级

文秘助手之观察日记100字四年级

【1】

今天，风和日丽，春风拂面，我带着欢快的心情来到了花园里。可一到里面，香味在空中弥漫，我被香味深深的陶醉了。我十分好奇地跑到发出香味的地方，原来是一束束玫瑰花开了。它们竟相开放，有的是含包欲放的花骨朵，枝上有尖尖的小刺，不禁使我毛骨悚然。只见蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鸟儿在枝头唱着欢快的歌，好像要开演唱会，来赞美鲜花的美丽和绿色的春天!

这多姿多彩的大自然给我带来了许多的欢乐。

【2】

今天爸爸买了一只小狗，它全身漆黑，只有脚是白的。

有一次，小狗回来晚了，家门关了，它就用它的爪子来敲门，小伙伴们都夸我有一只神狗了!

我希望它能天天能陪我玩!

我发现夜晚它的眼睛会发亮!

【3】

今天放学后，我一放学回家就马上放下书包;去看看鱼缸里的鱼，正想喂它的时候，我看见它的眼睛是睁开的，身体也没游动。

我以为鱼死了，就马上跑进厨房跟妈妈说;‘‘妈妈鱼是不是死了，怎么身体没有游动，眼睛是争开的，妈妈说：“傻孩子，鱼睡觉时眼睛是睁开的，而且鱼在睡觉的时候身体当然没有动，没看见这时我才松了一口气。

【4】

听爷爷说，小狗刚生出来的时候，眼睛是闭着的。这是真的吗?我有点不信。

那天清晨，我去姑姑家看小狗。果然，小狗是闭着眼的。

我仔细地观察它，毛茸茸的，虽然小狗没睁开眼睛，但我相信小狗眼睛睁开的时候，一定非常炯炯有神。

【5】

我随机准备了60颗绿豆种子，剔除去杂物，放在清水中浸泡24小时之后，绿豆在一天就长大了似的，胀鼓鼓的，有的豆子把绿衣胀破了，还露出了嫩黄的小肚子。我把60颗绿豆种子分别分成3份，每份20颗，分别放在水杯子里，餐巾纸杯子里，沙土杯子里。3个容器放在同样阴凉通风的地方，浇上充足的水，以待观察。

【6】

第二天早上起来一看，太棒了!绿豆几乎全部发芽了!绿豆种子的左右两瓣分开，芽从两边蔓延而出。像银针似的弯弯曲曲的芽露出嫩黄的身子，他们有的站着，有的躺着，有些还交叉在一起，两根芽像绳子一般缠绕起来，横七竖八的躺在一起。餐巾纸杯子中的绿豆芽有1.6厘米，水杯子中的有1厘米，沙土杯子中的芽有2.3厘米。我又给他们浇了一些水，他们似乎像逐日的夸父，怎么也喝不够似的，贪婪地吸取着水分，整颗豆都变得胖乎乎的，像一个可爱的胖小子。

【7】

今天，外婆打电话说要来我家，而且还会给我带一盆菊花，中午一放学，我就迫不及待的赶回家。

到了家，我看到了一盆紫色的菊花，有两朵含苞欲放，还有一朵正在盛开，花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，茎又粗又壮，叶子又大又稠。

通过这次观察，我更加喜欢菊花了!

【8】

今天，我拿了一块大蒜，把外表的一层白皮轻轻地剥去;然后找了一个空矿泉水瓶，把上边那一大块剪去，只剩下底下的一部分;接着倒了二分之一的水，再把大蒜放进去。知道我在干什么吗?对了!我在种大蒜。

篇2：小学生日记100字四年级

201X年X月X日 星期X 晴

不久前，我家来了一个“新成员”，浑身毛茸茸的，很像棉花糖，所以我叫它小白。长长的耳朵把半张脸都盖住了，只露出那对眼睛，圆溜溜的，像两颗黑色的珍珠。小白如果和你熟了，总是冲你摇着尾巴，非常友好的样子。当然它也有犯错误的时候，这时就真的夹起尾巴了，或者躲到桌子底下或床下，就是怕别人打它。吃东西的时候，小白总是会把整个小脑袋埋进碗里，一边拱着碗一边还绕圈。它非常贪吃，像金鱼一样，只会吃，不懂饱，有一次，因为吃的太多，整个肚子鼓鼓的，像青蛙一样，好像连趴着都难受，居然就这么挺着，活像个孕妇，真好笑。

篇3：小学生日记100字四年级

新课程实施以来, 笔者努力进行学生“数学日记”的实践和研究。在数学教学基础上, 对学生加以指导, 取得初步的效果。

一、快乐表达形式多样

1. 口头说日记。

低年级学生由于刚刚进入学校学习, 他们的口头表达能力稍强于书面表达能力, 因此, 在一年级提倡口头说日记简便易行, 目的是让学生初步感知数学日记, 培养他们用数学的眼光观察周围的事物、用数学的思维思考遇到的小问题, 笔者将其称为对数学的第一感觉。在教学内容结束后, 笔者会请学生说说这节课的收获, 此后会请学生回家后和家长交流学习内容并把在家中的小发现说给家长听 (家长可以帮助记录) 。教学之余, 经常和学生进行口头交流, 有时还会代为记录, 结果发现学生都很愿意把他们发现的或是看到的有关数学的内容, 津津有味地说给家长听或是找机会说给老师听, 这些正是一份份口头日记。下面是学生的几篇口头日记:

(1) 今天回家, 妈妈买了8个苹果和5个梨, 我算了算一共是13个水果。妈妈夸我会算术了。

(2) 我回到家总是把鞋用右手放到鞋架上, 可是上学时总是用靠近鞋架的左手拿鞋, 这有点像老师上课讲的两人握手的道理。

这一篇篇口头日记洋溢着童真、童趣, 给数学教学带来了一丝新绿, 道出了孩子们心灵的絮语, 真令人回味无穷。这些口头日记的语言虽然很简单, 但学生慢慢以数学的眼光发现生活中的数学问题, 用数学的头脑去思考问题, 学会细致地观察现实生活, 这是难能可贵的。

2. 动笔写日记。

数学本身就是一个巨大的数学课堂, 生活中客观存在着大量极有价值的数学现象。过去, 我们没有重视指导学生用数学的思想方法去观察、去思考, 学生很难把数学知识和生活经验联系起来, 使本身抽象的数学变得更加枯燥无味。指导学生运用数学知识写生活日记, 把生活中的数学问题用日记的形式记录下来, 使学生体会到生活中处处有数学, 从而把数学“生活化”、生活“问题化”, 培养了学生的应用意识, 促使学生主动地用数学的眼光去观察生活, 去思考生活问题。同时, 也给学生提供了一个用自己的语言表达数学思想方法和情感平台, 发展学生的数学交流能力。

二、快乐生活内容多样

由于学生的生活环境、知识视野、思维角度的不同, 写出了内容多样的日记, 反映了学生数学课外生活的丰富多彩, 根据内容可以分成5类:

1. 观察生活——发现类:

是指学生在自己的生活中, 留心找到的直观、形象的数学知识。如《买鞋》中写到:今天, 妈妈带我去东安超商。妈妈给我买了一双30元的鞋, 递给了收银员阿姨100元, 找回了70元, 我们高兴的回家了。

2. 学以致用——应用类:

是指把课堂中学过的数学知识用到生活中, 解决了具体问题。如《买东西》中写到:今天, 我和妈妈去买东西。我们先到书店买了两本书, 花了14元, 又去文具店买了一本日记本, 花了1.5元。妈妈说:“今天你一共花了多少元?”我算了一下说:“15.5元, 也就是15元5角。”妈妈夸我真聪明。

3. 动脑想想——思考类:

是指经过认真思考发现数学问题中技巧或钻研智力题的过程。如《中奖了》中写到:今天, 爸爸买来一瓶饮料, 打开一看, 瓶盖里写着“再来一瓶”。我高兴地喊起来:“中奖了!中奖了!爸爸快带我兑奖去。”我和爸爸从大东方购物中心兑回来了一瓶。在回家的路上, 我跟爸爸说:“咱们花了2.2元买了一瓶饮料, 现在又中了一瓶, 那么每瓶就相当于花了1.1元, 真便宜呀!”我希望天天都能中奖。

4. 奇思妙想——想象类:

是指学生发挥数学想象力, 编织符合儿童年龄特点的包含数学信息儿歌或童话故事。如《我的天天屋》中写到:我盖了一座天天屋。我的天天屋里有一, 一个魔方站在屋顶。我的天天屋里有二, 两只小狗在屋里坐。我的天天屋里有三, 三条小鱼在水里游。天天屋里数字真多!1+2+3=6, 我喜欢我的天天屋!

5. 真情实感——情感类:

是指学生在写日记中表露出来的对数学的喜爱之情。如《找规律》中写到:星期五上数学课的时侯, 老师讲了找规律。一位同学发言说:“春、夏、秋、冬四季总是这个顺序一年一年过下去。”又有一位同学说“从白天到黑夜, 再白天到黑夜, 这样一天一天过下去。”大自然真神奇呀!我喜欢大自然更喜欢奇妙的数学。

三、快乐记录促发展

数学日记为学生创设了一个表达数学认知过程、思想方法和情感态度价值观的平静的港湾, 有利于学生放开思绪自主建构自己所理解的数学, 让不同学生学习不同的数学, 不同的学生在数学上获得不同的发展。从学生的日记中, 可以看出学生已经走进了生活, 感悟到数学是现实的、有用的, 体现了一定深度的数学发现、数学应用和数学思考的水平, 增强了学习数学的兴趣。

总之, 学生的日记写得一天天好起来, 但是还存在一些问题, 比如内容不够丰富, 数学发现、应用、想象的内容如买东西、编童话故事居多, 数学思考、情感类偏少。笔者认为, 体现学生的思考力和情感态度的日记是最具有价值的, 最能体现学生数学素养, 也是学生最难达到的一个层次。今后要加强指导, 鼓励学生面对实际问题积极思考, 然后运用自己的数学知识, 解决问题, 把发现问题、解决问题的过程如实地记载, 特别是自己思考的方向, 思考的细节, 成功的感想都能写出来, 那就更好了。

篇4：如何引导一年级学生记日记

【关键词】适合孩子们的特点  真诚的欣赏

两种车

今天，我做了两种车一种是42路无人售票车，另一种是出租车。我发现了它们的不同处：1、出租车小，42路车大。2、出租车贵，42路车便宜。3、42路车有指定的路线，每一站还停车。出租车你让它停哪里它就去哪里。

Beng bao米花？？ 2007年4月25日

今天下午一放学回来，我妈妈给我beng bao米花，我觉得很希奇，只见妈妈手里拿了一dai没有炸开的bao米花放进了我们家的wei bo炉里，结果拿出来一看黑hu hu的，吃起来ku ku的。妈妈说：“我第一次没有jin yan，第二次应该把时间调duan一些。”于是，她又拿出第二包bao米花，结果yan色变的白白的，闻起来香香的，吃起来tian tian的。

以上两篇日记出自一年级孩子的笔下。稚嫩的笔触勾画出了孩子们眼中五彩的世界。虽然，不敢说是优秀的短文。但日积月累，点点滴滴，记下的无一不是他们成长的足迹。试想，如果能坚持下来，不仅能提高写作能力，对孩子们自己也是一笔不小的财富。可“万事开头难”，一年级的教师如何引导孩子们开始记日记呢？经过一年的实践，我有以下心得：

（一）循序渐进，记日记的方法要适合一年级孩子的特点。

一年级的识字量，写字量很小，如何开始记日记呢？是一个值得探索的问题。我们班的日记是从剪贴日记，绘画日记开始的。刚开学时，我给孩子们布置了一个作业，从废旧报纸，画册上找出你今天认识的字，粘贴在日记本上，孩子们的兴趣很高。今天贴个“天”字，明天贴个“人”字，既复习了学过的字，又为今后天天记日记培养了良好的习惯。

在孩子们有了一定的写字量后，我又适时开展了绘画日记。要求他们在画好的画上写上自己的话。低年级的孩子喜欢绘画，这种形式极大的鼓舞了孩子们记日记的热情。王纪龙在她的画中画了我带他们练操的情景，把我横眉怒目的样子画的惟妙惟肖，令人忍俊不禁。在画的下面她写到：老师生气了，我们不会做cao。非常有趣。

经过这样的日积月累，到了一年级的下学期，程度好的孩子已经可以写150～200字不等的小短文了。这时出现的一个问题是：由于写字量的限制，很多孩子无法表达出他们的意愿，写出的日记也错别字过多。我采用了音节代替，画图，不厌其烦纠错的方法。日积月累，他们掌握了很多书本中没有学过的字。对于程度差的孩子，我就鼓励他们摘抄。一句话，一段诗，一个谜语都可以。为此，我们班还刮过一阵脑筋急转弯风。孩子们在日记中写到：宋老师你猜什么海最小？把答案写在（？？ ）里。

总之，记日记的方法一定要适合孩子们的特点。只要他们有兴趣并开始动手了，就是成功。

（二）真诚的欣赏是孩子们记日记的动力。

孩子们喜欢老师的欣赏。当他们的作品被别人，尤其是老师认可后，会更有兴趣坚持记日记的。

刚开始，我采用了小印章“棒棒虎”鼓励孩子们记日记，在孩子们有了一定的识字量后，我开始给他们写评语。评语要起到鼓励孩子写日记的作用。

我喜欢宋老师？？？？？ 2007年5月29日

下午，我们班同学在操场上排练成语故事的时候，有几个女同学在跟宋老师说话，但是我不敢和宋老师说话，就是心里特别紧张，说不出来话，其实我心里很喜欢宋老师。

我写到：其实宋老师也特别想和你说话。如果你不敢和老师说话，那么就把你想说的话写到这个小本子上，我也用这个小本子和你谈话。好吗？不要告诉别人，这是咱俩的小秘密。

孩子们特别喜欢老师大段的评语，有时，我由于工作忙，只写“你真棒！”时，孩子们会不高兴的提意见。“老师，你怎么写这么少啊？”

评语还要起到指导孩子记日记的作用。

李雨昊很爱记日记，但不会观察生活。记来记去都是那么几句。我今天回阳光中学后，到妈妈办公室去写作业了，写完作业就吃饭了。我写到：昊昊，中学有一个大操场，你去画一下，明天带给老师看，好么？第二天，她果然带来了一张美丽的画。还有家长的留言：感谢老师给孩子布置的作业，我门昨天认真的观察了学校的大操场。

小印章，写评语，或是在全班朗诵，都要让孩子们感到你真诚的欣赏。他将成为孩子们坚持记日记的动力。

（三）发动家长“一对一”帮助孩子记日记。

家长的力量是无穷的。一但发动起来，由他们“一对一”的帮助，要比老师“一对四十”的指导效果好的多。

李思萌的妈妈为了让孩子有东西可写，在家里养了两只小乌龟。侯雨垚的妈妈帮他种了一棵豆苗。孩子写到：今天，我发现我种的豆苗的叶子都ku wei了，妈妈说：”它的生命結束了。”我很shang心，他pei ban了我2个月，在这期间每次我看到它的时候，我都很高兴，但今天它的生命zhong yu结束了。

弯弯的家长一有空就带孩子到大自然中观察生活。有一次，和日记一起交给我的还有全家一起挖的野菜，挖野菜时的照片。王露晗的妈妈则指导孩子把平时家人的对话记成日记。有一天，我对妈妈说：我想当爸爸了。妈妈说：你知道当爸爸的责任吗？我说：看家护院。妈妈哈哈大笑说：是养加糊口。

一学年过去了，孩子们写下了很多优秀的短文。希望孩子们能够持之以恒的记日记。在若干年后，当他们翻开日记，儿时的欢声笑语会又一次扑面而来。

篇5：小学生日记100字四年级

今天妈妈发现鳖的头上有一道道“红线”，我觉得鳖鳖可能是生病了，也可能是钻石桥下划破了。因为它怕人，总是钻到石桥底寻求保护，好像把石桥当成妈妈温暖的怀抱了。万一我的鳖鳖活不长怎么办?我很担心鳖鳖的健康，明天一定喊大姨父这个养鳖专家来看看。我在心里默默祈祷着。

我看《混血豺王》和《双面猎犬》，我被白眉儿这只狗和豺混血儿感动了。就让妈妈给我买盆植物当做白眉儿养。今天，我和妈妈爸爸去大福源附近，看到卖植物的小摊，我一眼就看中了十二卷这盆植物。它的外形很象白眉儿，我就买了它。回到家我把一张纸条贴在花盆上，上面写着“请爱护白眉儿”。我希望我的“白眉儿”在我的细心呵护下茁壮成长。

篇6：小学日记400字四年级

持续了十多天的阴冷，天空终于迎来了一丝暖意。阳光轻柔疏淡，明亮了校园;雪白的云朵在蔚蓝的画板上绽放，轻风吹拂，树木摇晃着优美的舞姿，枝头粉嫩的梅花更加娇艳。

“天气预报果然准确，说晴就晴。”课间，我站在走廊凭栏远眺，沐浴阳光，心里刚这样想着，忽然一片巨大的乌云闯入视野，遮住日头，天色骤暗，细雨缠缠坠下。唉，真扫兴!小妍啊小妍，自从你离去之后，班里似乎越来越不太平了，新同桌似乎来者不善啊!

临近打铃，我苦笑回到座位，刚准备坐下，只见椅子上有一滩透明的液体，应该是水或者是其它东西，同桌阿争似乎隐隐发笑。我把椅子侧倾，液体顺着边滑落，拿出纸巾把坐面擦干。之后，我冷冷盯着阿争，蔑笑道：“有意思吗?你是三岁小孩儿，还是刚从幼儿园毕业，竟玩这种幼稚把戏。”

阿争不以为然道：“帮你洗椅子还不好?说不定，还能帮你把裤子洗了。”

我哼笑一声：“行，这次就算了，下不为例!”

日记400字2

临近四月天里的早春，像午后怅然漫步街角处的的舒适，像柔和的风吹翻了卡其色的衣角，像挥洒下来的阳光配合着即将到来的某一时刻。懂得是非的人感恩生活带给他们的触动，最近很累、很累、很累。.累的忘记了母亲的叮嘱，飘飘然地无意鱼闲杂话，乏味、劳累却又充实、难忘。假诺我给自己留下了空隙，那珍贵的时间岂不是要随意飘走?我，不能。傍晚的前夕，我们为眼下的模考做准备，那是紧绷着，不可懈怠的分分秒秒，由于我班十分理性化，毕竟理A的名声不是说说就来的，所以剩下的时间全部留给了文科，老师没有给我们太大要求，只是要我们写一篇关于生活的作文，提交后，便任务完成，前提是来自自己的真情实感而且是近期发生的，这对于满是公式计算的木鱼脑袋来说，未免是放下懈怠后的突然袭击，我望向窗外，看到了同一片天空下的月亮与太阳，世人皆知，这无非是假象，流云之下，象征着春天的生命力早已突兀，我之所以具有好的写作能力，是我珍惜生活带给我的感动，一些永恒不变的事物，一些永远追随着的，一些自然道理，一些假象……例如最简单的事物，或者不被发现，永远埋藏心中的话语，皆是感悟。夕阳下，再一次奋笔疾书。

日记400字3

新年第一次数学测验结束后，同学们有的独自伸展懒腰，有的哼着小曲，有的三五成群谈笑风生，心情格外舒畅，都松了口气。

午休之时，校园被阳光笼罩，播音台放送着动听的音乐。我们无心待在教室，体育课代表阿猛提议到附近的电玩城转转，穆蓝也陡然跟我说想去抓娃娃，我说可以啊。

于是，十几个人组队，浩浩荡荡朝目的地走去，新同桌阿争也跟了过来。我和穆蓝一路上有说有笑，跟其他同学开着玩笑，气氛欢乐融洽。这时，阿争跑我旁边找我说话，我都懒得理会，穆蓝冷冷瞪了他一眼，哼了一声，转过头不想瞧。阿争笑道：“等会儿帮我买些游戏币呗，钱我明天给你。”我哼笑道：“不好意思，最近手头很紧。对了，你上次欠我一顿饭钱没还，现在同桌有难，你是不是该救济呢?”他听了默不作声。

接着，我在穆蓝面前得意道：“论娃娃机，我可是高手，待会儿送你几个。”穆蓝听了笑而不语。

后来回程的时候，穆蓝手指上勾着三个娃娃，都是她自己抓的。我铩羽而归，一个没抓起来，简直打脸。至于新同桌阿争，在电玩城里我倒没注意他，而他的第三个想法，我只能说是“痴心妄想”。

日记400字4

请不要做一个盲目的追随者，酷似孤野的风，做个独一无二的人，寻找独一无二的反应物。——毕竟那是永远不会停下脚步，或者是驻足去等待。即便几年后我才能够懂得你如今说的道理，即便物是人非，即便你已全然忘记。我当然没有如此缜密细腻的心思，但我有勇气，化身众生皆惧的恶狼，去穿荆度棘，就算深陷暗无天日的陌路，就算四面楚歌，心中最初的愿望也绝不会动摇。因为我会咆哮，我的血是热的，我的意志永远不会消失，直至死亡。当危险就在眼前是，我会深沉的凝望，我也会想到你所想的，我讨厌群体的生活，但我却不能够离开，有时，我就是一只狼，我有信仰——不会迷糊爱上地爱上羔羊，不会隐忍你对我的欺凌，不会忘记露出锋利的爪牙。我没在攀比什么，这简直是不屑于的。待我最锋利的眼神烬灭时，敌人会同我一起被埋葬，等到许多许多年以后，他们会偶然听闻，曾经有这样一只狼。

日记400字5

天空阴黑一片，像是那恶鬼迎面扑来，带来的前兆是压抑、无穷无尽的压抑。急躁而无情的风带走了逗留在空旷土地上人们所有的感情。这感觉，让人呼不了吸，让人抬不起头，让人走不动路。 这是两个月以来我第一次直视眼前的路。我不知道一个人要怎么生活，一日三餐、来来往往的路上、想要完成的事，不断变化的环境，在房间里叫应，无人回答，就连发呆能够陪伴着的也只是对面建筑物上的灯光，与来来往往的车鸣。我曾以为，我孤身地去学习，去创造是轻而易举的。无非就是吃些苦、受些累。这又算得了什么呢?显而易见，世界上没有绝非正确的想法与结果。我想我是忘记带上了什么，或是太多无法割舍的东西附加在了心里。我想回到最初的地方，哼唱着最初的歌、看着最初的景色...这不能够。

明天又是一段新的旅程，能陪伴的人依旧在，即便他会迟来。这样说夹在各色的人之中，内心却足以明朗。因为有的人会忘掉过去的自己，又有的人会忘记现在的自己，就比方说老人们在谈论过去的经历，年轻的一辈人在领略未来的深浅。而我不仅仅是在当下!

日记400字6

俗话说“人不可貌相，海水不可斗量。“

我一直不觉得自己是个多以貌取人的人，所以对于这话的感触也不是很深，直到有一天，我认识一位大姐，让我由心底对这句俗话有了比较直观的触动。

那是一位偏黑瘦的大姐，大约三四十岁的年纪，做事风风火火，一张瘦削的小脸，薄薄的嘴唇讲话很快，也很利索。

从长相和处事，我知道她是个很能干的人，心想着估计是年纪不大的时候就出来工作，所以能力很强。

有一回，我见到一个外国人找她搭话，心里不由地替她着急，不曾想，她一脸的从容，面对外国一连窜的英语，眉头都不曾皱一下。等到外国人语音一落，她紧接着就飚出了一口流利的英文，一点都没有为难的样子。

我当时真的被她震撼到了!

同时心里也有些惭愧，因此那些英文我有一大部分竟听不懂，而那么其貌不扬的大姐，竟是如此“有才“。

要知道，对于生活在一个小城市，又不常讲到英文的地方，这样的英语口语对答真的不简单。

“人不可貌相!“这话，通过这件事，在我心中留下了更深的印象!

日记400字7

放假了，有个亲戚的小朋友借放在我们家小住几天。

那是个乖巧清秀的小男孩，言语不多，却也懂事。

亲戚说，他们那学校有个规定，如果哪位同学期末考试语数双科都有过95分，暑期便不布置作业。

相比于如今作业堆积成山，减负口号天天喊的教育现状，这无疑是个很棒又很合情理的规定。

亲戚家的小朋友成绩不错，于是很幸运地享受到了这么开明的校规。

小朋友的家长更是开明的很，暑期也没给他报什么兴趣班，只是看他喜欢看书，选上几本让他看看。

因着小朋友放在我家，看他闲时也是无聊的很。

于是便翻出自个幼时的练字本，鼓励他每天清晨练上两三行，反正没作业，多学点东西总归是好的。

小朋友翻着自己的课外书，有些不太情愿地回道：“我们都没作业了?为什么要写丶“

“就是因为没作业，你的时间比别的小朋友多，可以利用起来多写点东西呀。“

我耐心地好言相劝。

小朋友的眉目微皱，我也就打消了说服他的念头。

毕竟连老师和家长都未对他强求什么，我又有什么资格多加干涉。

我翻开了自己的作业，看向那上面并不算非常清秀的字体，默默地填写上答案。

篇7：小学生日记200字四年级

但是现在，随着科技的不断进步，爸爸的手机发生了很大的变化，现在爸爸每天用的手机，是一款新型的智能机。它的外表是一块大大的黑色屏幕，按下右侧的一个小小的按钮，屏幕就会亮起来，这个时候，输入密码就可以进入手机的界面了。

爸爸的手机有很多的功能，不仅仅可以接打电话，还可以下载各种的软件，这些软件都是一些十分有趣的应用。我在写完作业以后，就会把爸爸的手机拿到自己的身边，玩上一会儿再去睡觉。

篇8：试谈低年级小学生写日记

新 《语文课程标准》 对低年级小学生作文的要求是: 内容贴近生活实际, 易于动笔, 乐于表达, 热爱生活, 能够表达真情实感。低年级时, 重点培养学生们写的习惯和兴趣, 当前小学生语文教学方面, 普遍存在的问题就是畏惧写作文。这也是正常的现象, 因为小学生的生活阅历还不够丰富, 词汇量掌握的不够多, 词汇运用不熟练, 写作技巧也很少, 总之就是没有作文基础。学生主要存在以下两方面的问题: 一是无话可写或无从入笔, 兴趣不浓; 二是所写的内容空泛、没有想象力。

解决问题最好的办法, 就是培养学生的阅读兴趣和坚持写日记的习惯, 更重要的是还要教授写日记的方法。在日记里可以写自己想说的话, 写自己想做的事, 可以展开想象力, 也可以真实地记录自己每天的生活情况, 自由表达, 逐渐写出自己对生活的思考, 恰当地表达自己的情绪, 总结学习及日常生活中的经验。锻炼词汇的运用和写作技巧, 学生们根据自己在社会生活中体验, 逐步用书面语言积极、真实地反映自己的情感和体验, 表达出自己对自然、社会、人生的独特感悟, 久而久之, 作文问题自然迎刃而解。

二、日记教学内容

1. 日记格式

日记的格式上比较随意, 通常来说, 首先, 第一行写明日期, 年、月、日, 周几和天气情况, 有时还要给日记加一个题目。比如, 有位学生记的是读后感, 看的书是 《鲁滨孙漂流记》, 标题就可以是 《鲁滨孙漂流记》读后感, 那么这个题目就指出了日记的主要内容。题目还可以按日记的中心思想来区分。比如, 有位学生写了考试时由于马虎, 数学计算结果出现错误, 他日记的标题就是: “马虎”带来的后果。

2. 日记内容现代社会生活是丰富多彩的, 日记内容的取材也是多种多样的。可记录的有意义的事情太多了: 生活中发生的, 各种媒体上看到的、听到的、想到的, 只要自己觉得有意义的事情都可以写, 凡是自己参与的活动, 只要觉得有趣的就可以记录下来, 日记里还可以写自己的内心世界独白, 就是不能同他人分享的隐私, 看过了一本好书、期待的大片电影, 之后有什么感触, 都可以作为日记的材料。要注意的是, 日记的材料尽管很多, 但一定要告诉学生, 日记的内容必须是真实的, 尤其是叙事的内容不能编造, 否则, 没有真情实感的。

3. 日记写法

日记本质上说, 其实就是微作文, 也是有一定格式, 有中心思想, 有重点内容, 有条理分割, 也可以分段叙述, 也可议论。同时, 词句也要正确书写, 前后句逻辑通顺, 书写字迹工整。不过, 日记的内容要比作文灵活, 体裁可以多样, 但对于低年级小学生来说, 日记的内容最好是记事, 写一件最重要、感触最深的事即可, 开始时, 日记一定不要写得太长, 几句话可以, 几百字也可以, 不必强调字数, 也不必弄得像正式作文那样。

三、指导学生写好日记

很多小学生写日记的通病, 就是以流水账的方式记录一些琐事, 千篇一律, 千人一面, 没有情感流露, 没有感悟, 完全是为了完成老师布置的作业, 生拼硬凑, 最终流于形式, 对作文的影响收效甚微, 作为教师应从以下几方面指导学生写好日记。

1. 培养孩子的观察能力

低年级学生的体验观察能力差, 教师要在课上、课下和学生们多交流, 有目的性地指导学生观察事物, 多用设问的方式, 鼓励学生提出问题、互相讨论, 以求观察得细致、全面, 这样学生就能把细节描写出来, 不再是流水账式的平淡无味。

2. 鼓励学生多接触生活

生活是多彩多姿的, 丰富的社会生活是写作的源泉, 家庭、学校是社会生活, 读书、看电视、电脑, 外出旅游等等更是生活, 生活里有丰富的、取之不尽的素材, 要和家长配合好带孩子走进大自然, 走进社会, 才能引导学生多写生活的方方面面, 从而激发出学生写日记的兴趣, 并且写好日记。

3. 要及时讲评并肯定

对学生写的日记要认真评判, 坚持以表扬鼓励为主的原则, 对于学生很小的进步, 也要及时肯定表扬, 要看到闪光点, 这样才能激发学生坚持写日记的积极性。但是, 也不能无原则的表扬, 在讲评指导时, 要首先关注思想道德方面的问题, 这方面不能用一点放松, 一定严格要求, 之后才是写作技巧方面的指导。

四、写日记时注意的问题

首要问题就是在语文教学中, 要求学生写日记时, 必须持之以恒, 要求学生坚持几天写日记容易做到, 每天一直坚持写日记则要困难得多, 一曝十寒, 时断时续, 没有坚强的毅力和恒心, 只凭心血来潮, 是写不出好日记的, 也就难以达到预期的效果。另外, 指导学生写的日记形式内容上要活泼一些, 写法也不要拘泥于固定格式, 初写时内容可以少些, 不要形成负担, 时间长了, 就养成习惯了, 见到效果后, 学生自觉性就会提高。另外, 要求学生写日记时要做到有话则长, 无话则短, 不必拘泥字数, 这样学生才会坚持每天写日记, 把写日记看作是一件快乐的事, 而不是任务。

总之, 写日记是语文课教授的必要补充, 通过写日记, 学生能把对自己有意义的事情记录下来, 通过教师的点评, 在培养学生的品德、性格方面有非常重要的作用, 积累作文素材, 培养观察能力, 锻炼文字综合运用能力, 对培养学生的写作兴趣, 提高写作能力具有显著作用。

摘要：分析了低年级小学生写日记对于提高作文水平的重要性, 有关日记教学的具体内容, 以及如何指导学生写好日记, 还有写日记时, 要注意养成持之以恒习惯的问题。