富良棚小学教学改革工作计划

富良棚小学教学改革工作计划（共8篇）

篇1：富良棚小学教学改革工作计划

富良棚小学教学改革工作计划

我校教学改革有好已经进入了第二阶段，我们的教学教研工作将继续以新课程改革为中心，以开展扎实有效的校本教研为基本途径，以开发独具特色的校本课程为突破口，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下创建和实践高效课堂教学的途径和方法，提高课堂教学效益，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量，推动新课程改革深入实施。

工作任务及措施如下：

一、加强组织领导 明确工作职责

1、成立学校教学改革领导小组

组长：校长

副组长：副校长

成员：办公室成员、完小校长、教研员、骨干教师、年级组长

2、明确职责

组长负责全面统筹安排工作，把握教学改革政策研究与实施的可行性；副组长具体安排成员的具体工作和全校教学改革实施方案；教导处安排其他负责成员的具体工作，安排好教学改革试点的年级和班级，确定骨干教师、学校领导带头开展教学改革工作的安排。

3、确定我校二年级教学改革试点年级，中心完小四、五、六年级数学学科为课堂教学改革的试点学科。

二、教学常规科学化、规范化

1、加强和完善教学常规管理和考核制度，以《富良棚小学教学常规管理考核办法》和细则为依据对学校教学常规各环节进行管理和考核，以制度促进常规工作管理的科学化、规范化。

2、严格执行国家课程计划，开全科目，开足课节。不任意增减和调换科目及课节。特别注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。

3、加强教学流程的科学管理。坚持集体备课的指导，导在课前，查在课前。加强课堂教学过程指导，实施高效课堂教学，提高课堂40分钟即时效率，注重教学反思。

4、强化督查指导、考核制度。学校常规管理考核组定期不定期深入各完小、年级、班级进行指导、考核，针对存在的问题：个性问题直接反馈、共性问题集中反馈，并令其限期整改。

5、加强教学质量监控，学校教导处对各完小、年级、班级教学质量目标完成情况进行管理与监控，统一制定教学进度表，检测时间表，统一上报成绩时间表，对各学科教学质量进行跟踪分析，规范每个环节的管理。

6、完善集体备课制度，以中心完小为基地，各完小积极参与，以学校骨干教师、学科带头人为主，其他教师积极参与的形式开展，不断整合教学资源，建设高效课堂。

7、积极推进课堂教学改革，以课题引领课堂教学改革，努力探索课堂教学改革和课题研究的有机结合，逐步形成自己的特色。

8、加强毕业班工作，努力提高教学质量，做好毕业班责任管理、教学管理，加强教学研究、教学督导、培优帮扶。

三、校本教研扎实有效

1、充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工作者。

3、充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。同时有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

四、校本课程独具特色

1、充分认识校本课程在新课程实施中的重要作用。

2、合理利用全校教研资源，指导学校开发具有学校特色的校本课程，促进特色校园文化的建立，我校开展的“彝族文化在校园”，“养成教育”等校本教材的开发和使用，取得了很好的成果。

五、课堂教学是教学改革的中心，创建高效课堂教学是认真实践新课程理念，是提高教育教学质量的保证。

1、引导先进课堂文化的传播，指导教师营造民主、平等、和谐的课堂氛围，为学生提供更多的自主探索、合作交流、积极思考、实践操作的机会，促使学生改善学习方式，增强学习自信心，提高学习愿望和学习能力。大胆尝试“同课异构”课堂教学交流，创建高效课堂为，树立课堂教学是提高教学质量的第一生产力思想。

2、准确把握新课程理念，课堂教学要突出“真实、朴实、扎实”的教风，转变观念，由关注知识教学倾向于方法、思维、动手能力的培养上，确立课堂教学中学生主体思想。

3、整合全校教研资源，加强与教学同步的常规教研。积极开展多种形式的课堂教学研讨活动，以研代训，加强校本培训，提高教师教学改革意识。

五、课题研究突出重点

1、制定富良棚小学教育科研发展规划，建立学校科研档案。充分搞好课题追踪管理和成果宣传，积极申报省、市级课题。

2、学校开展以解决教学问题、课改突出问题为主要内容的专题研究，开展合作攻关。

3、加强综合实践活动课程的常态化管理，在师资、课程资源、课程实施等方面要有突破。

4、认真贯彻《小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育作为学校不可缺少的内容纳入教学计划。

5、紧紧围绕“精备课、精讲课、精评课”开展好本学期校本教研活动，加强课堂教学环节。

六、教师专业化水平逐渐提升

1、采取多种方式和途径继续做好学科新教材、教法的研究培训工作，增强培训工作的实效性。

2、开展青年教师课堂教学大赛，通过校内竞赛、展示，交流各科课堂教学研究信息，共同分享教研成果，促进全体教师课堂教学水平提高。

3、积极组织教师到外出学习培训，课堂教学观摩交流活动，直观提高教师教学能力，提高质量意识。

4、做好校级骨干教师考核、评定工作。

5、做好市县级骨干教师、学科带头人的培养工作。

篇2：富良棚小学教学改革工作计划

地球是一个复杂而庞大的家园，这里有各种敏感的生态系统，这里有数百万迷人的物种，这里有美丽如画的地理景观，这里还有从寒冷的两极冰盖到潮湿的雨林的迥异气候。人类是影响地球健康的主要因素,因此我们必须把握好自己的活动,以便保护我们的自然环境。为提高同学们的环保意识，我们富良棚小学举办了环保知识竞赛。

按照原定计划，我们已经圆满地完成了这次活动。在此，我们非常感谢在活动中辛勤付出的各位老师，因为有了大家的付出，才有了我们活动才会圆满成功。

本次环保知识竞赛在大家的共同努力下，终于落下了帷幕。在持续了大半个学期的筹备过程中，经过前期的策划，中期的初赛，后期的决赛。大家都很努力，也很辛苦，大家都希望把工作做到最好，所以，那段时间里开会也不断。虽然个别会有些烦躁，但我们都坚持下来。在这个过程中，经历了很多很多，大家也成长了不少，不断的改进，才能够做到最好的一步，因为大家又没有经验，都是新手，所以搞得很累，有时甚至想放弃，但很多人还是坚持了，就像我们的口号：天天环保，共同成长。

篇3：如何抓好小学体育教学工作

一钻研教材并结合实际, 制订科学合理的教学计划

认真钻研教材, 根据学校的体育设施、器材和学生的基本情况, 制订学年计划, 做到有的放矢。把教材中的学习项目按比例分配, 在自选项目的确定上, 与学校的特色项目和竞技比赛项目相结合。如学校开展民族传统类的体育活动, 把这类项目列入学年计划之中, 按照自选项目的比例分配课时。把这个项目列入所有年级的计划之中, 贯穿于各个年级, 使这个项目的开展保持一个连续性, 便于学生系统掌握, 形成学校的特色项目。

学期计划的制订应考虑到季节、天气、气候、假期等因素对教学进度的影响, 教学时间安排要相对宽松, 特别要优先安排和照顾期末考核项目。学期教学计划的制订定还要考虑到小学生的年龄阶段特征、身体健康程度、体育锻炼承受能力等方面的情况, 使教学内容的安排、锻炼的强度符合小学生的身心特点, 有助于小学生身体素质的提升。如果不考虑小学生身心素质的具体情况, 制订的教学计划就缺乏了指导教学的现实作用。容易出现教学内容安排过于简单、锻炼强度过低, 学生普遍不感兴趣, 无法达到提升学生体质的作用;也容易出现教学内容安排过于繁杂、锻炼强度超出了小学生的承受能力, 学生上体育课俨然成了罪犯遭受严厉惩罚一样, 让他们集体反感体育课, 体育课的教学目标也就很难实现了, 课堂教学也难以延续。

单元计划的制订应与学期计划中的课次相对应, 是某个项目进行教学的具体体现, 应符合项目特点和学生的认知水平。教学时根据单元计划的安排, 有步骤地进行项目的教学。

课时计划是教师进行教学时教学目的、教学步骤、教学方法、组织队形、练习次数、时间安排的具体体现, 应详细并切合实际。

二灵活采用教学法, 努力提升教学效果

课堂教学的时间有限, 教师的示范要规范、准确, 讲解要精简、易懂, 这就要求教师要有扎实的动作示范和要领讲解的基本功。在教学过程中, 教师要合理组织, 不浪费每一分钟, 教法要灵活多样。同样的教学内容在第一个班上课后, 要及时发现问题, 在第二个班上课时, 及时调整。有的项目两个班的学生的情况不同, 应采用不同的组织形式和教法。体育课的教法应当具有多样性, 具体采用哪些教法要根据课堂的教学内容、教学任务、学生偏好、学校现有的体育设施、教师的操控能力等因素进行全方位的综合考虑, 以有利于学生的学习、有利于教学内容的传授为出发点选择恰当的教法。当某种教法运用了多次, 不能引起学生的兴趣, 就要求教师要及时更换教学方法, 以适应体育课的课堂教学所需。

三加强业务学习, 不断开拓进取

1. 通过观摩体育课堂教学和体育研讨活动提升教师的业务素质

小学体育教师应当积极踊跃地参加校内外、县内外、市内外的体育教学现场观摩会和体育教学研讨课等活动。通过这些活动, 不但可以学习到讲课教师的教学思路、组织形式、教法的选用, 还可以了解教学改革的信息以及新的教育理念, 从中吸取对自己有用的东西。小学体育教师还应当积极参加各级评优课、研讨课等活动。通过这种形式加深对某一项教材的认识。每次活动可以尝试不同的教材, 跑、跳、投、体操和武术都有不同的特点, 经过几年的积累对各个项目都会有更深层次的理解。把遇到的问题和解决问题的方法加以研究, 把经验进行总结, 以科研论文的形式形成自己的观点, 提高自己的理论认知水平。

2. 通过业务进修、培训等不断提升教师的业务素质

小学体育学科的教师要参加各类培训活动, 不断提高自身的文化水平和业务素质, 满足打造优质高效的现实需要。教师进修包括学历水平提升和非学历水平提升, 如果体育教师的学历水平较低, 应当以师范院校、教育学院开设的学历教育专业为主, 可采用脱产、半脱产、不脱产三种学习方式中的任何一种, 具体选择的进修方式要根据自身的家庭条件、学校的体育师资状况等条件来确定;如果体育教师已经达到了本科学历及其以上, 那么教师的业务进修应当以教师进修校承办的非学历进修项目为主。培训包括骨干教师培训、教学名师培训、校本培训等项目, 一般周期比较短, 占用教学时间不多, 举办机构一般是县、市、省的教育主管部门, 不涉及学历水平提升, 主要解决的是教师在教学困惑或某种教学模式的倡导、新的教学理念的灌输。

3. 通过参与体育方面的教研科研活动, 提高体育教师的业务水平

篇4：富良棚小学教学改革工作计划

为进一步巩固近年缉枪治爆专项行动成果，全力维护社会治安稳定，按照中央、省委、省政府和市委、市政府领导重要批示指示精神，根据《峨山县2016年缉枪治爆专项行动工作方案》要求，结合教育系统实际情况制定我校专项行动工作方案。

一、指导思想

全面贯彻落实总书记等中央领导同志关于坚决整治“黑、拐、枪”等突出治安问题的重要指示和省委李纪恒书记“我省涉枪涉爆问题严重，要乘胜前进，穷追猛打此类犯罪问题”的批示精神，坚持专项整治与长效机制建设、源头治理与巩固成果相结合，强化网上网下联动、情报线索预警，集中采取“深查缴、除祸患，严清网、控人头，打团伙、捣窝点，截渠道、强联1.控，堵流入、促合作”等五项举措，严防严打枪爆犯罪活动，对涉枪涉爆违法犯罪始终保持高压态势，有力挤压枪爆犯罪空间。

二、目标任务

通过狠抓各项工作措施的落实，从源头上铲除枪爆祸患，坚决防止发生重大持枪、爆炸犯罪案件，坚决防止发生重大爆炸事故，坚决防止列管枪爆物品丢失、被盗，坚决防止枪爆物品流入暴恐分子、个人极端暴力犯罪分子手中，坚决防止重大活动及重要节庆日、敏感期“打响”、“炸响”、“流失”，全力维护全县社会治安大局持续稳定。

三、组织领导

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（一）富良棚中学成立领导小组。

四、工作重点

（一）强化宣传

1.学校例会要求各个班级利用校会、年级会、班会和团队活动等形式向师生大力宣传缉枪治爆工作的重要性和必要性。

2.积极利用各种形式宣传非法持有、私藏枪支、弹药犯罪活动，非法使用、私藏爆炸物违法犯罪活动的危害性

（二）着力排查

1.组织学校保卫人员排查教职工是否持有枪支、弹药、爆炸物品等的情况。

2.对持有枪支、弹药、爆炸物品等违禁物品的教职工要责其主动上缴或依法没收。

3.对排查情况造册登记上报相关部门。

（三）小手拉大手

1.例会上要求教职工向家人和亲戚朋友宣传主动上缴枪支、弹药、爆炸物品等违禁物品。

2.充分利用好学校宣传面广的特点，教育学生向家长宣传“非法持有、私藏枪支、弹药犯罪活动，非法使用、私藏爆炸物违法犯罪活动的危害性。”请家长主动上缴枪支、弹药、爆炸物品等违禁物品。

五、工作步骤

（一）动员部署阶段（2016年6月10日前）。按照本方案制定

－ 2 － 适合本校的实施方案，周密部署、精心组织做好宣传活动。

（二）组织实施阶段（2016年6月10日至11月30日）。按照专项行动方案和实施方案组织开展专项排查活动。

（三）总结验收阶段（2016年12月1日至31日）。对专项行动进行总结。

六、工作要求

（一）高度重视，周密安排部署。

召开布置“缉枪治爆专项行动”部署会，统筹谋划，加强组织领导，精心组织安排，明确工作责任，做到动员部署到位、责任落实到位。

（二）落实责任，确保取得实效。

要切实履行职责，层层抓落实，确保专项取得实效。

（三）加强宣传，及时通报。

学校充分发挥宣传主渠道作用，广泛动员师生参与专项行动，要建立信息报告和通报制度，及时通报专项行动推进情况。

（四）夯实基础，建立长效机制。

要把专项行动中的好经验、好做法，及时总结提炼固化为规章制度和标准规范，形成长效机制。

富良棚中学 2016年6月12日

篇5：富良棚小学教学改革工作计划

富良棚乡人民政府：

为了丰富学生课外活动，展现中学生时代风采，展示素质教育成果，巩固阳光体育活动成效，增强学生身体、心理素质，增加班级凝聚力，培养团队协作精神，给同学们自我管理，自主发展，展示个性特长提供了舞台。经学校研究决定：

第一，将于2012年12月29日至31日开展一年一度的冬季运动会，本届运动会设19个比赛项目，其中集体比赛项目4个，个人单项15个，有全校9个班级近200名学生参加比赛，将对优秀班级和优秀选手给予精神和物质奖励。

第二、为了推进我校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，对广大团员及青年学生进行爱国主义教育，学校将于2012年12月30日晚上举办辞旧迎新元旦文艺晚会，届时将有全校各班级26个精彩节目亮相，特别是传统革命歌曲的大合唱比赛，更能让学生受到传统文化教育和革命传统教育，对优秀班级和优秀节目将给予精神和物质奖励。

为了搞好以上两项活动，恳请乡人民政府批拨活动补助经费0.2万元。此报告，妥否，请批示。

富良棚中学

篇6：谈怎样做好小学语文教学工作

关键词：小学语文,创新教学,心理健康,多媒体

一、培养孩子的心理健康

幸福与成功的第一要义在于是否健康, 在很多时候、在某种意义上, 心理健康的价值远在身体健康之上。世事变化如风雨, 人心自在总是晴。漫漫人生路, 挫折与坎坷在所难免, 而厄运虽打击弱者, 但能够强者益发强大;机会必然垂情追求者, 却会把庸人抛离更远。

教师要注意到小学生的年龄特点, 在这个年龄段, 心理发展非常迅速, 从不成熟走向成熟, 而他们所学的语文学科又是所有课程的基础。在这个年龄段, 他们渐渐地形成自我意识, 抽象思维能够迅速发展, 他们为自己认识的片面性无所知觉, 他们的情感丰富, 情绪容易受到外界的变化而波动。

在这个年龄段, 他们的意志力逐步培养, 智力水平明显提高, 但是远远缺乏稳定性。作为教师要给他们进行有利的疏导, 让他们对自己有一个正确认识。在古往今来, 成功的大师必是发挥了本人的强项;失败的英雄多数忽略了自己的弱点。作为小学教师, 尤其要注意这一点, 对小学生们要循循善诱, 让学生们洞察心理健康的含义, 所谓希望, 就是精神的发条, 而人生最宝贵的东西, 莫过精神, 作为一个新时代的小学生, 要充分看到自己的优点, 要认识到自己和别人的不同之处, 要把自己的精神振作起来, 要善于细心地挖掘自己的潜能, 要以积极向上的心态迎接每一天的朝阳, 让自己的精神健康起来, 使之与青春共舞, 像珍珠那样璀璨夺目。

二、注重德育

“道德永远是教育的中心思想, 做人永远是做事的主要内容”。

德育首先要从培养学生豁达、积极的性格入手, 要多激励、赞美学生。当然了, 知易行难, 每一位学生都有无穷的潜质有待挖掘、有待激发。

在教学中有这样一件事:有一位低年级的学生, 他的学习不太好, 性格又调皮, 由于其貌不扬, 个头又小, 经常被同学们欺负、嘲笑, 一天他画了一幅图来让我看, 并给我讲他画的故事。他指着图说:“老师, 我画了一条大鲨鱼, 把嘲笑我的人都吃了, 我还写了一首诗呢!”我一听, 问到:“别人都被鲨鱼吃掉了, 这样的结果好吗?剩下没被吃掉的你孤孤单单的有意思吗?”他挠挠后脑勺说:“不好。”我说:“那你想个办法救救他们吧。”他马上跑回座位上画了起来。当他再让我看的时候旁边多了一条小船, 鲨鱼身上多了几条线, 并且重新填了一首“诗”。他给我讲解说鲨鱼被人用线绑起来钓走了, 小船救水中的人, 诗的意思是他喜欢别人, 也喜欢鲨鱼。我夸奖了他, 并为他的这种转变而欣慰的笑了。他的画虽然不怎么样, 几个不规则的圈圈, 几条弯弯曲曲的线, 诗就更是词不达意了, 但却表达了一种思想, 他画的救人的方式有的地方虽不尽合理, 但却体现了一种思想上的转变—这位小同学原先讨厌别人的思想变成了宽恕、博爱的思想, 虽然他对这些哲理一窍不通, 但是善的观念已经在他心中生根发芽。星星之火, 可以燎原, 一件微不足道的小事却会渗透在学生的思想中加以影响, 在任何学科的教育中缺少了德育, 后果真是不堪设想, 教师对待学生, 没有先进与后进之分, 没有好坏之分, 我们只有一个目的, 就是要给所有的学生提供一展才能的舞台, 教给所有的学生心地善良, 富有爱心。

三、从小就启发学生认识图书馆的作用, 图书馆能够激发起学生浓厚的学习兴趣

自从有了人类社会, 文字就慢慢地产生了, 之后, 记录文字的图书也像雨后春笋一样随之产生了。随着时间的发展和演变, 图书馆就应运而生。图书馆的功能很多, 在收集、综合文献资源方面功不可没, 保存了大量的文化财富, 一个人, 当他走进图书馆, 眼前的图书琳琅满目五光十色, 他就会被激发起对文化的喜爱, 他就会感觉到文化的博大精深, 图书馆是文献信息资源的集散地、是传播文献信息资源的枢纽, 作为一个学校, 作为一个文化传播者, 要引导学生们对图书馆重视起来。如果条件充足, 在学校的领导下, 组织学生们在学校建立图书馆, 引导学生们自发地对图书馆进行管理, 同学们各尽所能。经济情况如果不允许, 就可以到国家图书馆, 可以定时参观学习, 也可以在老师的组织下统一去图书馆学习。长期以来, 人们认为, 在学校的课本上学到的知识才是最重要的, 殊不知这是一种非常狭隘的思想, 这种思想长期以来统治着人们的大脑, 形成了一种不成文的共识, 他们认为和课本无关的无关重要, 这种“过分强调甄别与选拔功能”的教学评价制度严重地制约着学生整体素质的发展, 制约着教师教学实践的丰富与完善。经常去图书馆, 能很好地开阔小学生视野, 拓展了小学生的思维, 如果和语文教学文化很好的联系起来, 就会增加同学们学习语文的兴趣和快乐, 燃烧起学习语文的激情, 使教学和学习拥有个性。太史公司马迁说过, 读万卷书行万里路, 这样一来, 就能够发现和发展学生多方面的潜能, 为社会培养、输送更多的人才。

四、使用多媒体要注重培养学生的想象力

教育的目的就是要把培养优秀的人才, 学习的目的就是要拥有创新的能力, 能否达到这一目标, 就要看在课堂上, 就是能否很好地引导学生们去学习, 或者说是采用何种手段去学习。《慧人慧语》中说:“先要求最不同, 再要求最出色。”这一条就是衡量教育成败的一个标志, 也就是说要培养创新能力, 培养的人才要与众不同。因为这一点, 传统教育和现代教育就泾渭分明。多媒体的教学, 能够培养学生的想象力, 拓展学生的思维, 有充分的想象的空间, 多媒体的画面五光十色色彩斑斓, 能够刺激学生的眼球, 使得教学内容非常直观具体, 形象逼真。只有学生的形象思维得到一定的训练、想象能力得到提高, 教师加上适当的引导、一定的问题设计, 就能够调动学生的视觉, 冲击力学生的大脑, 从而能够培养学生的逻辑思维能力以及形象思维能力。长此以往, 新一代的人才就会脱颖而出, 新一代的创新教育就会走上新的一个台阶。

五、教学和生活紧密相连

语文教学和生活息息相关, 可以说, 生活中到处都有语文, 也随时随地用到语文。例如, 有的学生家长是做生意的, 则可以让他设计一个响亮的商铺名称;有的学生家长是园林工人, 则可以让他写一写园林景色方面的诗歌等。这样, 不仅学生的兴味盎然, 家长更是感受到了子女的成长。语文教学生活化, 既能够改善传统语文教学中的死板僵化, 又优化了教学过程, 提高了教学质量, 加强了学生的兴趣和练习, 使素质教育能够落到实处。

总之, 教学方法很多, 不一而足。作为小学语文教师, 要充分考虑孩子们的年龄特点, 在教学方面要为他们“量体裁衣”, 为他们的语文学习打好一生的基础。

参考文献

[1]慧人慧语·家庭百科报.河北报社集团.

篇7：浅谈如何做好小学语文教学工作

一、运用多种形式, 激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师。”由此可见, 在提高小学语文教育教学质量的同时, 需要激发学生的兴趣。激发学生对小学语文的学习兴趣是提高教学质量的前提条件。小学生的天性就是活泼好动, 对事物的好奇心理特别强烈, 但是也容易对事物失去兴趣。那么, 在课堂教学的过程中, 我们小学语文教师应该怎么做才能够激发学生对小学语文的学习兴趣呢?

(一) 建立轻松愉快的课堂氛围, 增强学生学习的积极主动性

环境对一个人的成长和学习来说都是至关重要的。对于一群活泼好动的小学生而言, 环境更是具有一定的诱惑力和推进作用的。所以, 要想提高小学语文的教育教学质量就要提高小学语文的课堂教学质量。课堂氛围就是激发学生兴趣的必要条件。在以往传统的课堂教学中, 教师往往不会注意到课堂氛围的重要性, 关注不到课堂教学是需要一个良好的课堂氛围的, 这就导致以往的课堂教学效果不明显。在课堂教学的过程中, 教师要根据小学生的天性, 设计一些课堂活动, 比如朗诵比赛、词语接龙游戏等。教师组织学生进行这些小活动, 可以活跃课堂气氛, 还可以建立和谐融洽的师生关系, 更有助于同学之间的互帮互助, 有助于今后学习和生活的团结。这样的课堂教学活动可以把以往沉闷无趣的课堂教学氛围变得活跃、轻松愉快, 能够做到集学和乐于一体。这样, 学生就会变得爱学习, 主动去学习, 从而提高了小学生学习语文知识的积极主动性。

(二) 多媒体辅助教学, 激发学生兴趣

多媒体技术已经成为现代教育教学的有效工具。在小学语文教育教学的课堂中, 教师就可以运用多媒体技术来辅助学生的教学活动, 比如, 利用多媒体为学生制作课件。这是因为多媒体是集信息量大, 画面感强烈, 音乐效果明显等特点于一身的, 能够满足学生的一切需要。教师对课本中的教材进行课件制作, 可以让学生更加直观、形象地了解和掌握到课本中的知识内容。相对于以往黑板、粉笔的教学模式, 运用多媒体教学更容易激发起学生对语文的学习兴趣, 更能够增强学生对小学语文的学习兴趣。这样想要提高小学语文的教育教学质量就会变得更加容易了。

二、改变教学观念, 落实新课程改革方案

作为普通的小学语文教师, 面对新时期的课程改革, 我们要改变以往的教学观念, 落实新课程标准, 遵循新课改的原则和观念, 即要以学生为根本, 使每一个学生共同发展;坚持学生才是学习的主人;重视师生之间的相互配合, 相互发挥各自的主动性和创造性;重视小学语文教育教学中的综合性和实践性, 开发学生的创新思维。教师只有贯彻和落实新课程标准, 改变以往的教学观念, 对以往的教育教学观念进行“取其精华, 去其糟粕”, 才能够跟上时代的脚步, 跟上新课程改革的步伐, 才能够保证小学语文教育教学的质量和效率。

三、重视语文的基础知识

(一) 联系生活实际, 培养学生的生活实践能力

由于小学生的年龄较小, 他们对生活的实践经验少之又少, 因此, 我们语文教师就要把教学联系生活实际。这是因为知识来源于生活, 同样的, 知识也应用于生活。所以, 在教学过程中, 我们应该把学生已有的生活实践和学习联系起来, 让学生把所学的知识和生活的经验联系起来。基础的知识往往都是最重要的, 生活实践的经验是学生学习再多的语文知识都换不来的。因此, 教师应该要求学生把所学的知识应用到生活中去, 化难为易, 寓学于乐。这样既能够增强学生的学习乐趣, 又提高了小学生的实践能力。

(二) 重视对学生的文化熏陶和人文感染

教师首先就需要用学生的眼光去看待事物, 用学生的思维方式去考虑问题, 需要特别去注重学生心灵的成长。教师要重视中华文化对学生的熏陶和影响。教师还需要在语文课堂教学中把中华民族的文化灌输到学生的脑海里和心灵当中, 灌溉学生纯洁的心灵。这样可以帮助学生品德修养的养成和审美情趣的提高, 能够让学生在潜移默化中形成良好的个性和健全的人格。在这个过程当中, 重视的不是学生学到的语文知识有多少, 有多么重要, 而是教会学生怎么做人, 怎么成为一个具有高尚品格和道德修养的人。

篇8：小学教育教学工作要精于细节

一、合作学习“划”细节

当前课堂教学改革倡导自主、合作、探究的教学方式, 注重知识形成过程的探究。但目前的课堂教学情况是:教学过程中教师有意识安排合作学习环节, 但合作学习却落不到实处;学生课堂上不爱发言, 会不会都不说, 惰性相当强。

如何提高课堂合作学习的实效性呢?在去大连甘井子实验小学的学习过程中, 几次听课让我深受启发。他们的课堂教学中学生的小组学习真真正正发挥着时效性的作用, 教学有序, 井井有条。根据我班的实际情况, 我就课堂教学学习小组划分情况, 一改以前的随意性, 提出了细致的要求。

1.把班级分成人数相同的小组 (4~5人) , 按照好、中、差的原则分组, 确保男女生比例适当, 并未每个组成员编号, 但不按照序号表示好、中、差的顺序, 且不定小组长 (小组长可轮流) , 让每个学生都有组织小组活动的机会。

2.同一小组成员尽量保证是近距离的情况 (前后座、左右座) 。

3.课堂教学中, 教师一定要对合作探究的问题小组成员该做些什么进行细化安排。

例1:高年级学习古诗词时, 先让学生说一说我们用什么方法学习古诗词:知作者、解诗题、读课文、解词义、体会思想感情这五个步骤。那么, 在让学生自主学习新诗词的时候, 小组合作学习就可以这样安排:请同学们按照学习古诗词的方法学习, 要求1号同学介绍作者, 2号同学理解题目, 3号同学朗读课文, 4号同学解释句子的意思, 然后集体交流作者所表达的思想感情。 (3分钟)

例2:学习《地震中的父与子》一文, 走进“了不起的父亲”自学探究教学环节, 可这样出示。

自学要求:默读课文1~12自然段, 思考:从哪些父亲的描写中, 体会出了父亲的了不起?画出重点的词句进行批注。 (2分钟)

合作学习:小组合作学习时, 一人读相关的句子, 说出批注的内容, 其余三人进行补充, 每人都要发言。 (2分钟)

例3:三年数学第五册第六单元两位数乘一位数一次进位乘法《去游乐园》一节, 探索竖式计算方法这一环节, 需要进行小组合作学习。

5人坐太空船, 需要多少元?咱们以小组为单位合作学习, 看哪个组计算的方法多样?4号同学汇报, 其他同学补充……

这样分工明确到小组的每个人, 每个人都会认认真真完成自己的任务, 再进行汇报交流, 课堂学习氛围会有意想不到的收获。

4.进行小组间的评比。有竞争机制才会有热情。教师要让全班小组进行竞争, 给在课堂小组合作学习过程中表现优异的小组加分或加星星等, 并选出每周的优秀小组参加班级活动或学校活动等, 鼓励学生的点滴进步, 时时给学生树立榜样。

在明确的要求下, 通过小组合作学习, 学生成绩初见成效。可见, 要想更新教学观念, 提高课堂教学效果, 空喊没有用, 细节见成效。

二、教学指导“讲”细节

每次进行年组集备时, 青年教师备课过程中能体现出教师主导, 学生主体的教学设计理念, 也注重备课过程中的合作学习。但真正走进课堂教学, 却与备课时的教学理念背道而驰。学年组长该如何引导他们走出传统的讲授式课堂教学的模式, 变学生被动学习为主动学习呢?我认为应该在教学指导中讲细节, 精确到每个环节的每句话。

S版小学语文第七册第六单元21课《一块特别的石头》第二课时的教学, 执教的同年组李老师在学校第一次试讲时完全是讲授式课堂教学, 虽然是围绕本单元注意揣摩文章的叙述循序, 抓住李四光小时候和长大后是如何研究“这么大的一块石头, 是从哪里来的”这个重点句子进行教学的, 但始终都是教师在不断地提出问题, 学生在解决着老师的一个个问题, 虽然课上得很顺畅, 却没有丝毫培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力, 与素质教育的理念南辕北辙。抓住这一契机, 我组织了年组教研, 详细地针对这节课进行教学设计。

第一课时初读了课文, 学习了生字词语, 把握了文章的叙述顺序, 第二课时就从检查学生词语入手, 抓住课题《一块特别的石头》, 你读了之后有什么问题?让学生自己提出问题。为什么说这块石头“特别“呢?李四光是怎么想的?又是怎么做的?李四光取得了什么研究成果?取得的成果靠的是什么?接着带着这些问题走进课文。“这么大的一块石头, 是从哪里来的?”这句话是重点句子, 起到引领全篇的作用, 也正是这个问题让李四光从小到大一直研究着, 才有了最后的研究成果。在讲小时候的李四光这一部分时, 采用小组合作学习的形式, 重点体会人物的对话:小伙伴、陈二爹、爸爸和李四光的对话。通过不同形式的朗读指导, 感受李四光那种打破砂锅问到底的研究精神, 感受人物的可贵品质;在讲长大后的李四光这一部分时, 主要抓住第九自然段的重点词“学习、考察、明白、推来”体会李四光的钻研精神。在指导课的过程中细致到每句话怎么说, 板书设计怎么写, 由整体面细化到点, 给教师更加明确的思路, 促进青年教师的专业化发展。

三、学生习惯“查”细节

培养学生良好的行为习惯, 能为他们的终身发展奠定基础。而习惯的养成不是一朝一夕的事。通过几次的活动, 我发现学生诵读、讲演、拖音现象特别严重, 布置任务时强调, 检查时提醒, 可是到了比赛中还是没有多大的改变, 学生一到话筒前就出现拖音现象。

在大连甘实小的三天学习时间, 让我找到了学生说话拖长音、朗读能力差的原因所在。

首先是教师自身原因。甘实小的教师备课充分, 课堂上与学生会话干净利索, 不重复一个问题, 该是学生做的, 老师不包办代替一个字, 课堂教学紧张有序。而我们有些教师则说话语速慢、拖字, 课堂上就怕学生不会说, 经常代替学生说话, 该不该说的都自己说, 不重视对学生表达能力的培养。时间长了, 教师自己都听不出自己拖音了, 学生的习惯就一点点养成了, 习惯就变成了自然, 再想改谈何容易?

其次是语文课堂教学不注重对学生朗读能力的培养。听过很多语文课, 教师也知道语文教学中要时时刻刻培养学生的朗读能力, 但大多情况下他们是告诉学生要读出害怕的语气、喜欢的语气, 而不是逐步引导学生通过读去感悟、去品味。