幼儿园关于教师节演讲稿

幼儿园关于教师节演讲稿（精选8篇）

篇1：幼儿园关于教师节演讲稿

关于幼儿园最美教师演讲稿3篇

演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。随着社会不断地进步，需要使用演讲稿的场合越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编帮大家整理的关于幼儿园最美教师演讲稿3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园最美教师演讲稿3篇1

尊敬的各位领导，同学们，老师们：

大家好！

记得近来在电视里经常看到一个关于爱心宣传的片段，说出来或许大家都知道。妈妈为奶奶洗脚，边洗边说，洗脚对妈妈的身体有好处，这一幕被幼小的儿子看到了，儿子深受启发，主动为妈妈打来洗脚水，并且要求帮妈妈洗脚。这是多么感人的一幕啊！每每看到这里，我都深有感触，这是多么伟大的一次爱心传递啊！为人父母者，看到这里，应该都能觉察到自己的言行举止，对孩子的影响有多大！作为一名在幼教岗位工作十三年的我看到这里，深深感到自己责任的重大，从而找到了自己人生的价值。

有人说，幼儿教师这一行工作琐碎，枯燥无味，但我说，幼儿教师是一所爱的港湾，她给予每个孩子以母爱、温暖和欢乐。幼儿教师是一剂心灵的良药，她驱除了孩子心中的阴影和伤痛。班上芝芝小朋友是个可爱的小姑娘，长的很漂亮，可是她的爸爸妈妈都是聋哑人，没有工作，经济比较困难，靠她的爷爷奶奶来照顾。大家都知道，孩子最需要父母的爱，最需要与父母的沟通。刚上小班，看到别的小朋友都是爸爸妈妈来接，芝芝的眼泪像断了线的珍珠一样往下掉。在家里，爸爸妈妈不会与她说话，也听不到她在幼儿园学到的歌曲和故事，在幼儿园，她的眼里满含孤独和忧伤，当我看到孩子无助失神的目光，我的心都要碎了。为了驱散她心中的阴影，我慈母般地疼她、爱她。为了让她感受到生活的温暖，我和她一起做游戏，给她讲故事，手把手地教她画画，哄她午睡。为了不让她幼小的心灵受到伤害，我们需家长配合和帮助收集和购买材料的小纸条，总是到她身边擦肩而过，一次次爱的传递，一次次心灵的沟通，她的脸上渐渐有了笑容，看到孩子那甜甜的笑脸和那双明亮的大眼睛，我心中感到一种说不出的甜蜜。

哲人说：爱是一种深刻的情感，它给黑暗的世界带来光明。诗人说：爱是人类最美丽的语言。千百年来，爱一直是这个世界永恒的主题，人们歌颂它、赞美它、追求它。可我要说：爱是教师最美丽的语言。我是孩子们的老师，也是他们的朋友，我给予了他们老师的挚爱、朋友的真情。班上有个孩子叫彬彬，常常衣服上的钮扣不扣。有一次，我又看见他钮扣没有扣，便悄悄走过去，告诉他：“老师刚才听到哭声了，你知道谁在哭呀？”他侧着耳朵听了听：“没有呀。”我笑了笑说：“老师的耳朵特别灵，老师听出了是你衣服上的钮扣在哭呢！”彬彬奇怪的问：“它为什么要哭呢？”我说：“钮扣说它迷路了，回不了家，它很难过，所以就哭了。”彬彬听了认真地说：“我以后一定要把钮扣扣好，它就不哭了吧。”我肯定地点了点头。我看他自己将钮扣一颗颗扣好，赞许地对他笑了笑，并说：“这样做，多好啊！”此后，他的衣服就穿的整整齐齐的。当我看到他有了一点一滴的进步，一种丰收的喜悦油然而生。日出日落，风风雨雨，我在孩子们的`微笑中，我在孩子们的歌声中，感受到了世界的博大，生活的美好。

如果说爱心是一张笑脸，那我愿意将这笑脸变成朵朵鲜花，绽放在孩子们的幼小心灵里；如果说爱心是一首歌，我愿意将这首歌变成孩子们最喜欢的片片白云，萦绕在孩子们的身边；如果说爱心是一首诗，我愿意将这首诗变成甘泉，流淌在孩子们的心间。爱心永远是我生活的乐章。老师们，聪明、活泼、爱动脑子的孩子你们都喜欢吧。可那些性格内向、孤僻的孩子呢？他们更需要我们的引导与帮助。范盛小朋友刚到我班时，性格孤僻且十分古怪。有一次，一个与他挨着的小朋友不小心碰了他，他竟毫不犹豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口，当我教育他这样做不对时，他竟理直气壮大声对我说：“是他先碰我的。”就是这个事事处处不讲情理的范盛，在以后的一次吃饭时，饭和汤撒了一地，衣服上菜汁斑斑，我没有埋怨他，而是帮他把衣服脱了下来，并且清洗干净，给他换上别人的干净衣服，打扫地上的垃圾，又重新帮他打了一份饭菜，完后他发自内心地对我说：“谢谢老师”。这是多么伟大的一次转变，和以前简直判若两人。看到他的转变，平时对他教育的艰辛化作一股暖流从心中流过，难道还有比这更幸福的时刻吗？

我给孩子们真挚的爱，孩子们也给予了我最纯真的爱。班上小朋友有时会塞给我一块糖，送给我一多花、一张小卡片、一片小树叶。这些，虽然都是不起眼的小东西，但我深深意识到这是孩子的真心，以爱换爱是人类情感的真谛，作为教师的我应该加倍奉献。

幼儿教学是一门博大精深的学问，拥有一份真挚的爱心是做好这门学问的基础，完成一次伟大的爱心传递是我们的骄傲。通过我们的努力，我们应该让小朋友们时刻生活在一个充满爱心的课堂里，体会到爱的温暖！老师们，为了祖国的明天，为了祖国的未来，让我们终身奋斗在平凡而伟大的幼教事业上，让我们用自己全部的青春和热血去描绘更加美好的明天吧！

关于幼儿园最美教师演讲稿3篇2

尊敬的各位领导、各位老师：

晚上好！我很高兴也很忐忑走上这个讲台。高兴的是又有这么好的机会和同事们一起畅所欲言；忐忑的是自己的形象与今天演讲的主题——《做最美的幼儿教师》似乎有一侧段距离。因为早已过而立之年的我，不再像我们的吴青老师那样年轻，也不像我们的李秀雯老师那样貌美。但是三十多年岁月的沉淀又给了我另一种美，那就是：奉献，美的奉献。

我从小并没有当幼儿教师的梦想，长大后却在不经意间走进幼儿教师这个行列。但是这种不经意一晃就是十多年。十多年来我品尝到了幼教工作的苦与乐，体会到了为人师的心酸与甘甜。

曾记得刚走近幼教工作时，面对孩子们天昏地暗的哭喊声：“我要妈妈”，我曾经是那么的无助。但是褪祛难为情之后，我当上了孩子们的妈妈，成为了孩子们的朋友。“一份耕耘，一份收获”，当孩子们欢呼雀跃地奔向我时；当孩子们牵着我的手，拽着我的衣服，呼啦啦地跟在我的身后时，我体验到了作为幼儿教师的自豪与温馨。

20xx年，我有幸来到金色未来这片沃土，几年来我从配班老师到班主任再至今天的资料员，我在每一个岗位所做的都是些平凡的事，但是我想：我的爱是最美的奉献。我爱这份工作，我也很认真的对待这份工作。所以在许多许多的同事来了又走了以后，我依然坚守在这里。曾在网络上看到这样一句话：同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星级饭店60块钱。这说明什么？说明很多时候，一个人的价值取决于他所在的位置。

近两年来，我担任了资料员的工作，虽然离孩子们远了，但是我却很怀念和孩子们在一起的日子，所以我很珍惜每天与孩子们在园车上那短短的两三个小时，也很珍惜美术课上那短短的几十分钟。我不美丽，但我实在；我不美丽，但我从事的是美丽的事业。当家长对我说“我的宝宝最喜欢沈老师”，当孩子拍拍坐椅要我坐到他（她）们旁边时，那带给我的是一份感动，一份美丽的感动。这份美丽的感动也将推动我去快乐地奉献。

谢谢！

关于幼儿园最美教师演讲稿3篇3

尊敬的各位领导，同学们，老师们：

最美的语言？那一定是加了许多修饰的词，才产生的吧？然而在幼教方面并不如此，幼教这一岗位上首要的条件就是要有一颗爱孩子的心，爱像一涓涓的流水慢慢地渗透进幼儿的心里。语言也许是很朴实的，没有华丽的词汇来修饰。它虽是无声的，但它却是很神圣的、很伟大的。

爱是人类特有的，最伟大的情感，如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。教育是无选择性的，所有的孩子都有权利、有义务获得爱。爱的体现在许多的方面上：一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。

曾有一幼儿刚上幼儿园时，由于不适应，经常躲在被子里哭泣，我们发现了，我们不知所措，想了许多办法都没解决这一问题。后来一次的偶然――我那天抱他，轻轻地抚摸他和他轻声地说着话，发现他好安静地在我的怀里，笑容不断地从他的脸上呈现。从那以后再也没见他哭泣了。他的家人也发现了他的转变，都非常高兴。通过这件事我感触很深，对幼儿要像对待自己的孩子并付出你的爱，多抱抱幼儿，让他们知道你的爱。从那以后我给自己定了一个死规定，就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。让他们了解老师对他们的爱，并不亚于他们的父母，因为我们一直都把他们当作我们自己的孩子了。

其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种交流。还有对孩子而言，则是给他们带来幸福感和安全感，稳定情绪，从而让他们心情因此而放松。得到他们应有的快乐。爱是一种体态的语言，表达了丰富的情感，更能让人接受和理解。孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的能力，他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到，并作出迅速地判断：你对他爱还是不爱？。然后作出相应地反应。

当然爱并不是简单的溺爱，爱是要有适度的、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱，往往会毁了孩子。会影响孩子的健康成长。因此，不能对幼儿放任自流。不过也不是因为爱他们，就一味地站在大人的角度去要求幼儿，抓住幼儿的一点过错就加以埋怨、指责。其实“过错”在幼儿成长中，有着很大的意义。幼儿“犯错误”、“闯祸”是因为他们的无知。记得“六。一”节前夕，因排演出节目，班里的一位教师被抽出去了，还有 种种的因素，故造成了一件孩子间奔跑，相互推搡，磕碰流血现象的事发生。在许多人意识中都认为孩子应该懂事，不应该闯祸，不应该那么做。其实“过错”只是幼儿为了满足自己的需要，而采取的不恰当的方式。有时幼儿的“过错”，往往会反映出我们教师在许多方面上的弊端。这次事的发生就说明了一点：我们的场地过小了，幼儿没有奔跑的环境（其实幼儿不能奔跑也不利于幼儿的成长）；还有教室的布置不合理；教师的工作方法也不当；园领导的工作布置也不规范等等。幼儿的“过错”，实际上是在提醒我们去引导，教幼儿合理做事方式。在幼儿成长过程中，允许“过错”发生，包容“过错”，不要发怒、失望、伤心。要放弃完美的构想，而应提出实实在在建议。爱幼儿，更要懂幼儿既要掌握幼儿的成长发育的一般规律，又要了解幼儿的独特的个性特点。爱幼儿就是爱幼儿的一切，包括幼儿的缺点和不足，教师就是幼儿的合作者，与幼儿合作一起改正幼儿、教师自己的不足。同幼儿一起成长进步。

在幼儿体会到我们的爱时，他们同时也学会了去爱身边的人了。心境也开阔起来了，看一切事物都会觉得很美好，从而就会觉得更加快乐幸福。这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。爱是最好、最美的语言，谁又能加以否定呢？当我们面对那些纯真可爱的孩子时，为什么不该用最好最美的东西来给他们呢？因此希望不要吝啬你的爱，好好地展现出你的最美的语言。

篇2：幼儿园关于教师节演讲稿

大家好!今天我演讲的题目是《做一个温暖的幼儿教师》。

我喜欢春天，因为万物复苏，草长莺飞，让人觉得一切都可以重新开始;我喜欢孩子，因为孩子们总是能给我无尽的惊喜;我喜欢我的职业，因为可以把我所学所感用到教学中去，用实际行动带给孩子们快乐的童年!

做一个温暖的幼儿教师，首先要尊重童心。

有次餐后散步，我带小朋友们到种植园去玩，几个男孩子吸引了我的注意力，他们在认真的用脚挖洞!那是一块比较松软的沙地，孩子们顾不得鞋子弄脏，虽然有点费劲，但是依然执着地用脚尖使劲地把沙子往里戳，我问他们为什么要挖洞，孩子们七嘴八舌的告诉我，挖好了洞就可以把旁边的小石子埋进去。我看到这个的第一反应可能和很多成年人一样：这会把鞋子弄脏的啊，妈妈又该说你们调皮了。

这时，我忽然想起小林宗作先生在《窗边的小豆豆》一书里也写过类似的情景。校长先生总是对巴学园的学生家长们说：“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。”这是因为，校长先生认为如果孩子们担心“弄脏了衣服，妈妈要骂的”，或者“会弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没关系。

是啊，对于孩子们来说，那是他们乐此不疲的事情啊。而我们成年人总是患得患失、踯躅不前，真的会失去很多人生的乐趣。所以啊，我们要尊重孩子的童心。

做一个温暖的幼儿教师，还要相信孩子。

在我园开展“童语讲故事 童声诵经典”活动之前，黄园长找我商量一些活动的细节，她说小班的孩子可以朗诵诗歌，中大班的孩子可以讲故事。当时我还将信将疑，认为中大班的孩子讲故事应该是比较可行的，可是小班的小朋友要朗诵诗歌?他们有的话都还说不清楚呢，怎么能行?!

决赛当天，小一班的宋芝润上台朗诵杜牧的《山行》给了我极大地震撼。虽然她普通话说得并不那么标准，也不能够完全理解这首诗的内容，但是她敢于在众人面前发言，一点儿也不怯场，而且还很有礼貌，这些是我看到的孩子们的闪光点。或许将来，她也不会记得曾经上台朗诵过《山行》，但是，这种敢于上台表现自己的经历，会激励她往更高更大的舞台前进。

就像陶行知先生说的：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”信赖中长大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想这也是我们教育心理学中所说的“正向引导”。

其实，做一个温暖的幼儿教师，还可以做很多事。比如：在每天的天气播报活动中，孩子们渐渐懂得了年月日、星期几的概念，也知道了不同的天气应该穿什么样的衣服。在孩子们每周的计划中，有他们星期一到星期五想玩的区角，想参与的值日生活动等。千万别小看这些计划，这正是帮助他们建立自我管理意识的有效渠道，同时也能让他们更加直观地感受幼儿园生活的有序性，形成良好的安全感。

篇3：关于幼儿园新教师专业成长的思考

教师专业成长是一名教师从一个专业新手, 通过接受专业训练和自身持续不断地学习、反思, 逐步成长为一名专家型和学者型教师的过程。作为一名新教师, 我在学校期间学习了很多的专业理论, 但是投入教学实践时却发现, 那些在学校里所学的教育理论无法直接运用到实践当中。实现自我价值的强烈渴望与在实践中所达到的教育效果之间产生了一定的矛盾, 为此我常常感到苦恼和困惑。但这几年来的教学实践经历, 加上许多老师的耐心指导和自己的反思, 我对新教师专业成长有以下几点思考。

一、根据自己的优势和特长, 给自己一个明确的定位

每个人都有自己的优势和不足, 每位教师都应根据自身的条件、园内的设备等来确定自己的“最近发展区”。作为一名师范幼教专业的毕业生, 我在技能技巧方面学得比较扎实, 但学前教育方面的科学理论知识却相对薄弱, 针对这方面的不足, 我在教学实践中不断地进行弥补。比如, 平时勤于动笔, 根据自己的观察和教学体会, 对所遇到的问题进行深入地分析, 并找到支撑自己观点的理论依据, 然后进行深入地学习, 以便更好地指导以后的教学, 并为将来的研究工作打下了坚实的基础。

二、经常总结分析, 进行自我反思

叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师, 如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”因此, 新教师写反思日记, 把自己教学的困惑、感受、思考、教学方法上遇到的问题、失误等记录下来, 并对它们进行回顾、梳理, 进行深刻的反思、探索和剖析, 并向有经验的老教师请教, 以此来积累经验、吸取教训是十分有效的。比如, 在平时的教学中, 可根据指导老师的意见和建议进行反思, 不断地改进自己的教学。

三、细化指标, 寻求改进的“突破口”

在提高教学业务基本能力时, 我们不能面面俱到。要为自己确定一个主攻方向, 然后将主攻方向的要求进行适当的细化, 分解成一个个可以实施的具体目标, 从而加快大目标的实现。根据我个人的情况, 首先需要提高的就是带班能力, 怎样使幼儿在自己组织的有目的的教学活动中快乐地成长, 怎样使自己的教学活动“活而不乱, ”是我首先应该考虑并克服的几个难题。

四、重视终身学习

现代教育迫切需要大量的学者型、科研型、创新型的教师, 教师若不争分夺秒地学习、充电, 无一例外地会被现实所淘汰。教师的学识水平、进取精神、认知态度和方式还直接影响着一代人。所以, 我们首先应是学习者, 是社会上最善于学习的人, 我们应该成为终身学习的垂先示范者。

篇4：幼儿园关于教师节演讲稿

摘 要 在我国现在幼儿园以及托幼机构中，有普幼方向、幼儿英语方向、幼儿音乐方向、幼儿舞蹈方向、幼儿美术方向的教师，幼儿园教育教学中学前儿童的大部分教师都包含了。但是我们发现在大部分幼儿园，没有专门的体育教师。根据幼儿的生长发育特点和规律以及学前儿童活动的情况，我们提出和探讨在幼儿园设立专门幼儿体育活动教师。

关键词 幼儿体育 体育活动教师 幼儿园

一、在幼儿园设立专门幼儿体育活动教师的必要性

（一）非专业幼儿教师的教育教学工作和活动无法代替专业的幼儿体育活动教师的教育教学

幼儿体育活动的内容不是简单的幼儿舞蹈、幼儿韵律操、幼儿广播操等。幼儿的体育活动是一个系统的过程，遵循学前儿童的生长发育特点和规律，是一个循序渐进的过程，符合学前儿童个体生长发育的阶段性、有序性、程序性。其中学前儿童生长发育表现在身体素质上，在学前儿童身体体能练习过程中学前儿童在体育锻炼和活动时表现出来的能力，包括幼儿基本的身体素质和幼儿基本活动技能。其中幼儿基本的身体素质包括力量、速度、耐力、灵活性、协调性、平衡性、柔韧性等基本素质。幼儿基本活动技能包括走、跑、跳跃、投掷、平衡、攀爬等。学前儿童这些的体育练习内容只有在专业的幼儿体育活动教师指导下，进行学前儿童合理、科学、循序渐进的体育教学活动，才能使学前儿童得到科学的锻炼活动和良好的生长发育，同时增强学前儿童身体灵活性、柔韧性、协调性、平衡性，使学前儿童在体育活动中身体的各个动作逐步协调而且姿势动作正确优美。这些都是幼儿体育活动教师专业和正确的指导下学前儿童才能有效合理的体育锻炼活动和身心发展，学前儿童才能得以科学的、合理的、循序渐进的得到发展，同时符合学前儿童体育锻炼和活动原则。

（二）有利于幼儿身心健康发展

学前儿童在体育活动过程中，在幼儿体育活动教师科学合理指导下练习不仅得到了身体素质的综合发展，同时更是使得学前儿童在体育活动锻炼过程中得到了心理的发展，而且这一过程对儿童的心理发展起到的作用更为重要。在体育活动锻炼过程中学前儿童能够提高自身的动手能力，也得到了自身的智力发展发育，又对学前儿童的品质和小朋友之间的合作能力起到促进作用；还可以进一步发展学前儿童的个性，促进和养成学前儿童积极参加体育锻炼活动的兴趣爱好和良好的习惯，培养学前儿童积极向上、活泼开朗的好性格、好品质。同时幼儿体育活动教师在学前儿童体育活动锻炼过程中，不仅仅提高了学前儿童的身体素质，还加强了学前儿童的个人与个人之间、个人与集体之间的良好沟通能力和协作能力；还能提高学前儿童的对外界反应能力和适应能力、自我保护和相互保护能力。这些都是幼儿体育活动教师在学前儿童在体育活动有意和无意中培养锻炼出来的，是其它幼儿教师不可替代的重要教育教学过程。

二、国内外关于幼儿体育活动研究资料分析表述

纵观国内外，一些发达地区和国外的幼儿园、托幼机构的教育教学都非常重视学前儿童的体育锻炼活动，而且学前儿童的体育锻炼活动十分重视科学性、合理性和循序渐进原则。同时在开展学前儿童的体育锻炼活动中都提供了丰富的场地和学前儿童的体育器材用具，供给幼儿园、托幼机构的学前儿童充分的体育活动锻炼。学前儿童在體育活动锻炼时得到了多方面的，全方位的活动锻炼，身心得到了全面发展。

人口素质表现在人体的身体健康状况、智力发育、思想道德品质等几个方面。近年来我国经济高速发展，物质生活水平的提高使得学前儿童在营养物质上得到了空前的极大的丰富和满足。由于物质上的满足使得学前儿童生长发育出现了不平衡、失调现象，在加上我国人口结构的因素使得现在的儿童在缺少科学性合理性的幼儿体育活动，以及缺少专业幼儿体育活动教师的正确指导下，一部分学前儿童出现了身体形态的变化，如过于肥胖、身体比例不协调，身体机能减退，基本的身体素质下降等。为了提高我国人口综合素质，培养中华民族未来有力的建设者、接班人，我们就应该从小抓起，使得我国的幼儿、学前儿童在德智体美劳等方面全面发展。所以说，在整个幼儿培养的体系中，幼儿体育活动教师是不可代替的。

三、幼儿生长发育特点和规律研究

幼儿园学前儿童正处于生长发育阶段，学前儿童处于新陈代谢较为旺盛时期，因此开展幼儿园学前儿童体育活动锻炼已经成为幼儿园、托幼机构教育教学的一项重要内容。由于幼儿、学前儿童阶段生长发育期间其生长发育速度的不均衡性特点决定儿童生长发育的速度呈波浪式曲线。学前儿童在整个生长发育期间内它的生长发育素的有快有慢。例如，学前儿童的肌肉发育，由于儿童肌肉柔软，肌纤维较细，能量储备较成人差，在5-6岁这个阶段学前儿童手部肌肉才开始发育，能做一些比较精细的工作，但是时间不宜过长，因为学前儿童肌肉收缩力量较差，容易产生疲劳。在学前儿童整个体育活动锻炼过程中，没有专业的幼儿体育活动教师的正确指导下，可能导致学前儿童在生长发育期间生长发育不均衡、不平衡，甚至可能出现发育过快或是过慢，不利于儿童的正常生长发育。

篇5：幼儿教师关于幸福演讲稿

幼儿教师关于幸福演讲稿篇1

尊敬的各位领导、老师、亲爱的姐妹们：

大家好！

我是来自凤凰幼儿园。我叫廖xx，我演讲的题目是《我是一名幼儿教师，我幸福》。

自古以来，人们总是用诗一样的语言和火一样的热情来赞美教师，常常把教师比做辛勤的园丁、忙碌的蜜蜂、燃烧的蜡烛。我小时候的梦想就是做一名老师，因为我觉得老师是非常神圣的职业，老师在我心目中是最伟大的。现在的我真的就站在了这里，被天真无邪的孩子们称为老师妈妈，我是一名光荣的幼儿教师。

初为人师的那段时光记忆犹新，20xx年2月份，开始踏上工作岗位时，我信心十足。然而，想象毕竟与现实不一样，面对孩子们的顽皮捣蛋，面对他们的不听指挥，面对他们之间的打打闹闹，面对这一切，我开始茫然。我束手无策，无计可施。高尔基曾说过“爱孩子是母鸡都可以做到的事情，而教育孩子却不是谁都可以的。”我迷茫但是我会拿出强烈的责任心责任感，扛起我肩负的神圣使命。

在实习期间，园长把我安排在中班，班上配备的都是幼儿园非常有经验的老师，这是一次很好的学习和锻炼的机会，我感到非常的开心，之前的迷茫已经化作了强烈的责任感，根据幼儿园工作的需要，我还负责了接送车的工作，在一学期的跟车过程中，我认真履行接送车教师的岗位职责，始终把安全放在第一位，很顺利完成了一学期的工作。

生活上园长一直把我们当做她的孩子，给了我无比的自信，也给了我大力的支持与鼓励，让我对自己充满了信心，对工作充满了激情，她把爱无私的奉献给了我们，我感到非常温暖与幸福，于是，我也默默地在心底为自己定了一个目标：我要做个孩子喜欢的老师，做个家长信任的老师。

每学期的新生家长会，我都会跟每一位家长说这么一句话：“请相信我们，孩子交到我们手中，我们将用“真诚”关注每位孩子，用“信任”相信每位孩子！这就是我们对您的承诺。”看到家长们一个个殷切的眼神和对我们信任的表情，我也深深知道自己对家长承诺话语的分量。只有经过自己的不懈努力，才能兑现自己的承诺。同时，也深感到这句话说说容易，做起来何其的难。这么多年来，我一直坚信自己当初的选择是对的，因为我现在是快乐的，幸福的。在工作中，与孩子们共同生活的日子里，曾经发生了许许多多打动我心扉的故事，这些事使我真正体会到了作为幼儿教师的人生价值，感受到了幸福与快乐。

看到家长满怀期待的来和我商量有关家教对策时，我是幸福的；看到孩子们一个个探着脑袋看我准备活动教具时的新奇眼神，我是幸福的`；看到家长和孩子们全力以赴的参与亲子运动会的场景，我是幸福的；看到一双双献出爱心的大手和小手，我是幸福的；看到孩子用天真无邪的眼神看着我，大声的喊“老师我爱你”，我是幸福的，得到家长对我们工作的肯定，看到孩子们的点滴进步，我非常有成就感，你说我们能不幸福吗？

现在，当有朋友问我：“你喜欢幼师这个职业吗？天天被孩子们那样吵你受得了吗？”我会自豪的回答：“我觉得很快乐”。每天清晨孩子们一声声的“老师早上好！”每到节日时家长们发来的一条条的祝福短信，教师节孩子们送来的一束束鲜花，就像一阵阵清风抚慰我疲惫的心灵，我觉得再苦再累也值得。我认为幼儿教师应该有另一种境界，应把教育工作当作是一种幸福的体验，孩子快乐成长的过程也正是我们幼儿教师体验生命价值的过程。只要家长和社会多一些体谅、多一些认可、多一些理解与支持，我们的工作一定会更加和谐、快乐和幸福。

祖国的花朵我培育，明天的太阳我托起。我觉得幼儿教师这个职业是最神圣最美好的，这是我今生无怨无悔的选择。我骄傲，我自豪，因为我是一名快乐幸福的幼儿教师。

最后，祝各位领导老师身体健康，工作顺利，谢谢！

幼儿教师关于幸福演讲稿篇2

幼儿教师这职业的确很平凡，永远也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿教师更幸福更有意义了：鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教导，幼儿园里的教育生活犹如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵需要你用童心和爱心去发现，去挖掘——你看，我们的脚步匆匆，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做游戏，忙着给他们上课———我们总会碰到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的烦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的秘密，看到他们眼里闪烁着快乐光芒的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上梦想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候我们的心里就会升腾起成功的快乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片珍贵的温馨，一曲纯洁的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们幸福和激情。

在温暖的春天，老树能萌发新绿，在清新的蓝天，太阳的每一天都是新的。靠近春天，冰雪就会融化；靠近音乐，生命就会舞蹈；靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀。每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心，童心的光芒给予我们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望。

幼教工作是少有的净土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里欢乐洋溢在每一张笑脸上，在这里善良充溢在每一颗心灵里，你看，这片净土让我们长久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿教师就是诗里一个幸福的符号！带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下！

幼儿教师关于幸福演讲稿篇3

刚送走一批孩子，心里空荡荡的，上一届孩子的音容笑貌总是在我眼前浮现，时不时地在我心里涌起一股酸楚。时隔几天，我又迎来了一批新孩子，我被分在了一个中班，顶替了一位刚休产假的老师，面对这些陌生的新面孔，我又重新找回了充实与快乐，孩子们给我带来了新的欣慰和喜悦。

可是接班的第一天，我却接二连三地碰到了软钉子：我和班里原来的一位老师同时站在门口接待孩子，孩子们却只问这位老师好，对我置之不理，家长也是只和这位老师搭话；吃早饭时我满脸笑容的给每位孩子添饭，孩子们却总是把饭碗递给另一位原来的老师；我试着询问每一位孩子们的姓名，可是当我叫错了一位孩子的名字时，孩子们却发出了哄堂大笑……我不禁又想起了和上一届孩子在一起的快乐时光：那时，我和每位孩子都是好朋友，孩子们的知心话、悄悄话都愿和我说，通常是这个孩子牵着我的手，那个孩子拽着我的衣服，屁股后面还呼啦啦的跟着一大群……相比以前，我何时受到过今天这样的“礼遇”？

考虑再三，我感到了自己的失误，我认识到：对别人只有真心付出自己的爱，才会得到更多的爱。一位好老师只有用爱的语言和行动去吸引孩子，用理解、宽容、豁达和智慧去感染孩子，才能真正成为孩子心中的好朋友。于是我改变了自己的心态和“占略”：俯下身子，用爱心去拥抱每一位孩子。清晨，我早早地等待在教室门口，用灿烂的笑脸来迎接每一位孩子，我不再等着孩子们先向我问好，而是主动的先和孩子们打招呼，和家长交流孩子们的情况；我想方设法接近每一个孩子，微笑着询问他们的名字，拉拉这个的手，摸摸那个的头，亲亲那个的脸颊，用温柔的话语和甜甜的微笑去感动每一位孩子；我使出浑身的解数，充分发挥这些年积累的教育经验，挖掘自己的教育潜能，带领着孩子们快乐的的游戏、愉快的探索、开心的玩耍……家长来园接送孩子时，我就主动迎上前和家长交流孩子的情况，家长会上，我积极向家长介绍自己了解的一些育儿新理念，下班后，我还从有限的休息时间里抽一些时间去一些孩子的家里家访……功夫不负有心人，终于我的爱感染了我的孩子们，我的真诚感动了我班的家长，当我流利地叫出每个小朋友的名字时，我带着孩子们愉快的游戏时，孩子们都欢呼雀跃在我的周围，我也高兴地与他们相拥在一起。家长们对我这位新老师也越来越信任和喜欢了。我的爱终于有了回报。

十几年的幼教历程，我始终坚信爱是做好教育的前提，爱就是最好的教育，只有真心付出自己的爱，才会得到更多的爱。我始终坚信，对于自己的选择就要义无反顾地坚持，爱给了我坚持的勇气、坚定的信念。爱使我无比的幸福！

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8.幸福的幼儿教师心情日记

篇6：幼儿园关于教师节演讲稿

师爱更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”，“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子?是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。从事小学教师工作60年，他从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队;”多么伟大的师爱。邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山，他30年，足足走了4个二万五千里长征”;黄静华老师“用心去爱每一位学生，我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。”;盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”„„

倾听着这些优秀教师的话语，感受着他们发自内心的爱，让我深深觉着作为老师的光荣、伟大与不易!我是刚参加工作不久的老师，没有那层层叠叠让人感动的事情，只有那平平凡凡发自内心对学生，对教育真诚的热爱。

刚接触学生时，我害怕着，害怕我讲解得不清楚贻误学生的学习时间;害怕着我处理事情不当，损害着学生自尊心，伤害了学生幼小的心灵;害怕着学生不接受我的教学方式，让学生学得不开心„„于是我广泛的阅读优秀教师的书籍例如:李镇西老师的《爱心与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、朱永新所主编的《教育在线》丛书„„从中我获得不少好的教学思想，让我也更有信心去面对那一张张可爱的笑脸。

“亲其师而信其道，而信其道才能好其道，及至行其道。”“孩子的心灵就像早晨的露珠，需要我们小心地呵护!”孩子们都是单纯的，他们渴望老师的爱，当我知道微笑着面对学生正是情感交流的一重要关纽时，工作中我学会了微笑;当我明白孩子渴望老师的友谊时，“与学生做朋友”成为了我的座右铭。春节时我会以朋友的身份问候我的学生，直让我的学生在电话那头兴奋地喊:“妈，我们老师给我打电话了，还问候我呢?”孩子们喜欢听故事，尽管我是理科毕业，也捧起了一本本儿童读物，学会了讲故事;为了能更好地亲近孩子，感受孩子之感受，我学会了蹲下与他们共同游戏，甚至向他们讨教一些玩游戏的技巧，让他们真切地感受到老师是爱他们的!

当然老师的责任与爱并不是一简单的微笑，一个电话就足以说明，她还更多表现的是对学生自尊的一种保护，去设身处地的为学生着想!

曾面对这样一个学生，家境困难，母亲弱智商者，被父亲长期殴打，在孩子很小的时候，父母就离异了，她从没有见过妈妈，更不用说得到母爱!孩子在校总是苦着脸，当我调查家庭情况，问起她妈妈时，她一下就哭了，多么可怜的孩子!自此之后，我从没有当着其他学生的面问起此事。但在此不久他的大伯却找到我，说孩子在家偷了200块钱，要我严肃处理。一十岁的孩子偷200块钱?这简直让我难以置信，我想了很久还是没有找这位学生谈话，我找到了其他同学，偷偷地询问他们有没有见过他最近买过什么东西;又偷偷出去问周围的小店，有没有看到一十岁的孩子用过一张一百的大钞，他们都说没有!我有些纳闷，于是我再次找到这位家长，说明此事，并试探性的说“会不会丢在哪儿了”大伯却说孩子已承认。这次，我找到了这位学生，选择了一无人的空旷地，轻声地问起此事，没想到这一问，孩子眼泪像断线的珠子不断往下落„„断断续续中我了解到，孩子是动过抽屉，但没有拿里面的钱，承认是因为大伯说，要是孩子不承认，他就跳河!在孩子与大伯之间，我思考良久，我相信了孩子，再次找到了家长，说明了此事，事后才知道这钱是被孩子的爸爸拿走的!我很庆幸我没有武断地相信家长，我很骄傲我用我内心一份普通的师爱与责任换回了一个善良孩子的清白!我很高兴孩子因为我的存在而让我第一次见到她那动人的微笑!

著名儿童教育家孙敬修说:“教师要热爱学生，应把学生看成是自己的儿女手足，对他们的关心，热爱和责任感还应该超过自己的儿女手足。有了这种感情，才能把每个学生培养好。”

将每个学生放在心间，不放弃任何学生，并尝试着不断改善学生的现状!我学会了尊重每位学生的人格，平等、民主地对待集体中每一位成员，决不厚此薄彼。刚接任时，班级中有一位智力低下的孩子，学习自然跟不上，而且自理能力很差。父母文盲，希望在校的她多少识些字。了解情况后，我立刻将她的座位从最后一排调到前排，成立班级互助小组着手培养她的自理能力。在一次次我发现她因努力获得小小成功时，我当着全班的面夸张地赞扬鼓励她，帮助她建立起能学好的信心。一方面我还利用课余时间为她补课，并时刻抓住她学习中的点滴进步，及时告知家长与班级同学，为她加油，喝彩!另一方面要求班级同学完全接纳她!在师生共同的帮助下，她的成绩及格了!望着她那因我而获得成功体验后天使般的笑容，我不由得从内心深处升起那从未有过的作为教师的自豪感与满足感!

师爱博大精深，一次次精心的备课，一杠杠认真的批阅，一堂堂精彩的课„„ 师责简明深刻，年复一年做着的一件件平凡的事，却那么实在与坦然，做的那么 无怨无悔!面对着那些天真可爱的孩子，我只想说，我们有爱，因为我们有责，所以我们张开我们的怀抱，露出我们的微笑，伸出我们的双手„„因为我们每天面对着的是一群像天使一样的孩子，所以我们值得为他们所付出!

每当有人问起我的职业时，我会抬起头骄傲的说“我是老师”!但我深深地明白这四个字的含义绝不仅仅表明人的身份，当我说这句话的同时，也就附带了一份责任，一份义务，就如同说“我是军人”这四个字后心中涌起的保家卫国的热情一样的汹涌澎湃。师爱之重，无以为比!我愿付出我的努力向世人高喊:我可以成为老师，我是老师!

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篇7：幼儿园关于教师节演讲稿

尊敬的老师、亲爱的朋友： 您好！

在这丹桂飘香的九月天空中飘溢着感恩收获的气息，我们——辛勤的园丁也迎来了 发展。

一双运动鞋：现在的社会是一个充满竞争与挑战的社会，要敢于接受挑战，勇于面对竞争，我们就必须穿上“运动鞋”,系紧鞋带，跑得比别人快。

一面哈哈镜：“山不过来我过去。”改变不了环境但可以改变自己，改变不了事实但可以改变态度，改变不了过去但可以改变现在，“哈哈镜”使自己每天都快快乐乐。

亲爱的老师们，衷心盼望大家都;能常保健康体魄、优雅仪表、靓丽心情和豁达胸襟，人人拥有一份幸福完整的教育生活，做一个成功又快乐的现代教师！而作为园长，在未来幼儿园园长。联盟发展的征程中，我一定会加倍努力工作，会倍加珍惜各位老师夜以继日忘我工作的拼命精神，会倍加珍惜各级政府为幼儿园，园长联盟创造的发展环境，会倍加珍惜我们已经取得的成果，和大家一起构建新的生命状态，做坚毅品格的塑造者，做高尚师德的力行者，做素质教育的开拓者。

播种希望与快乐，使我们的笑容灿烂而迷人；锻造现在与未来，使我们的名字永恒而高尚；倡导真诚与服务，使我们的心灵坦荡而年轻；信仰奉献与付出，使我们的收获殷实而厚重。在秋天这个收获的季节，让我们牢记《中小学教师职业道德规范》，爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身学习，;赋幼儿园内涵发展以阳光，赋教师主体价值以阳光，赋孩子生命成长以阳光，让爱和责任永驻我园，共同谱写幼儿园园长联盟更加灿烂的明天！

最后，祝大家身体健康、工作顺利、生活幸福、节日快乐！

幼儿园教师节演讲稿范文

【幼儿园教师节演讲稿范文一】 青春在奉献中燃烧 我喜欢这样一首小诗，“有一首小诗最为动人，那就是师德。有一 种人生最为美丽，那就是教师。有一道风景最为隽永，那就是师魂。

不要说，我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有一片广 博的天空，我们用爱撒播着希望……。

曾经有人说过：

“我想做一伟人，但没有成功，后来我又想做伟人的妻子，也已经失败，现在，我想通了，我要做伟人的老师。徜徉

在孩子中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受

着心与心碰撞的那份快乐，我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，每个早晨，我来到教室，迎接小天使的到来，耳边随之飘来声声问候，有 时我还来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着。

活动时，图片掉在地上，我还没有发觉，几双小手一迫不及待的帮我捡了起来，我被这份真诚感动着……我由衷的感受到为人师表的幸福，感受到真 诚无价的甜蜜。

有一首小诗中说：

“为什么我的脸上常荡漾着笑容，因为我对这片土地爱的深沉，十年的工作经力，使我深深懂得，教育是爱的事业，这种爱是“一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切”它包涵 了崇高的使命感和责任感，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真 诚，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有幼儿，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。大家总是说，家长把天真烂漫的孩子 2 交给我们这就是对我们最大的信任，我们又怎能不全身心的去爱他们呢? 21 世纪是一个需要开拓，充满生机的时代，创新已成为时代的

主流，教育的主导，所以为了青春中的那缕阳光更加五彩斑斓，我在园长的指导下，大胆创新，努力工作。在幼儿园组织的活动中，我积 极参与，认真练习，在事业的默默耕耘中，虽历经辛苦，但一路走来，我也采颉下了累累硕果，一份付出，一份收获，每个教师节，一封封热情洋溢的信，一张张饱含深情的贺卡，从四面八方纷拥而来，这时

我的心里总是填满了骄傲和自豪，这些无声的话语时时激励着我。

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，我的生命在孩子

身上延续，我的价值在孩子身上体现，我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这块纯真的土地上，用我的爱心、耐心、细心、诚心、操心去换取孩子的开心、家长的放心、艺幼的振兴，为了那无悔的选

择，谱写出无愧的青春之歌，我愿终身奋斗在平凡而伟大的幼教事业上，用自己的青春和热血去描绘更加美好的明天。

【幼儿园教师节演讲稿范文二】

位家长们、小朋友们：大家好!

篇8：幼儿园关于教师节演讲稿

关键词：新手教师,家园合作,共育,访谈,沟通

一、问题的提出

新《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴, 应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育成了幼儿教育的主流, 要求幼儿园与家庭之间形成对幼儿教育的统一整体。幼教工作者, 特别是新手教师应以何种行为来适应“家园共育”, 应开展什么样的活动来显现“家园共育”的幼教理念, 成了幼儿教育一个亟待解决的问题。

二、概念的界定

(一) 什么叫“家园共育”

家园共育, 即家长与幼儿园共同完成对孩子的教育, 在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面进行的教育工作。

(二) 家园共育的意义

我国著名教育家陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情, 不是家庭一方面可以单独胜任的, 也不是幼稚园一方面能单独胜任的, 必定要两方面共同合作。”家庭从来都是孩子们的第一所学校, 在潜移默化中影响着孩子的成长, 而这种影响是非常巨大的。幼儿园则是孩童时期学习知识, 认知是非, 理解规则及道德的重要场所。这两个环境对幼儿的影响需要做到同方向、同步调才会达到事半功倍的效果。在这种情况下, “家园共育”理念突显出其重要性来。

三、本论文研究方法

本文主要采用个案法、访谈法等研究方法。

个案法就是对某一个体或群体组织在较长时间内连续进行调查、了解、收集全面的资料, 从而研究事物发展变化的全过程的方法。

访谈法, 就是研究性交谈, 是以口头形式, 根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料, 以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。尤其是在研究比较复杂的问题时需要向不同类型的人了解不同类型的材料。

四、在职教师个案分析

(一) 个案学校及教师的基本情况分析

浙江大学幼儿园华家池分园创建于1959年8月, 是浙江省省级示范性幼儿园, 现有15个教学班, 400余名幼儿。幼儿教师30余名, 全部为大专以上学历, 本科学历占一定的比例。教师教龄有6人在10年以上, 13人在5年以上, 13人在5年以下, 其中7人教龄在2年以下。笔者将2年以下教龄的老师归为新手教师, 因此选择张老师为访谈对象。

某老师:大专学历, 从事教育工作1年, 对幼教工作有着独到的见解。

(二) 教师访谈实录

1. 你是何时接触家园合作观念的?

我是学前教育专业毕业的, 最初是在课本中了解到家园合作共育。在我的老师授课中, 也提到过家园合作理念。

2. 那时对于家园合作是如何理解的?

在学校时对家园合作没有很多的关注, 首先是学校学习以理论知识为主, 在联系实习方面有一些欠缺, 虽然也常去幼儿园见习, 但是很少能与家长见面沟通;另外, 自己也没有非常重视, 认为幼儿园的教学主要是以学生与教师的互动为主的, 常常忽视与家长的沟通。

3. 在工作一年之后, 对家园合作有了什么新的认识?

随着最近的教育改革, 幼儿园—家庭之间的合作越来越受到人们的关注。我也逐渐改变了自己对家园合作的看法, 因为家庭教育在幼儿的启蒙阶段有着重要的作用。但是现在, 不少父母都有自己的工作和事业, 常常把孩子交给我们就去忙工作了, 这对孩子的性格发展是很不利的。家长是一个有着不同职业和不同技能的群体, 家园合作就可以充分利用这一资源, 更好地为幼儿园的教育教学提供一个便利条件。所以, 在幼儿园的教育中积极开展家园合作是非常有必要的。

4. 你觉得现在影响家园合作实现的困难主要有哪些?

(1) 幼儿园教师对家园合作的重视程度不够, 现在的幼儿教师, 比如说我, 虽然是师范类院校毕业, 但学习内容主要以音体美等艺术活动课以及怎样传授给孩子知识为主, 对教育方法和教育理论关注相对较少。

(2) 幼儿园在组织家园合作的各项活动时, 也是处于一个探索阶段, 没有形成一个系统。只能在尝试各项活动的同时寻找适合本园的方法。

(3) 家长虽然对家园合作有一定重视, 但因为工作的关系, 没有足够的时间来参与活动, 影响了家园合作的进行。

5. 针对这些困难, 有什么好的解决办法?

针对教师教育方面, 要注重新进教师教育理论和方法的培训。特别是在家园合作方面, 每个教师都需要不断学习新的教育观念方法等, 以此来指导自己的实践教学活动。

在家长方面, 要加强家长对家园合作重要性的认识, 通过专题讲座等宣传活动, 提高家长的教育意识。使家长主动地、有意识地参与到幼儿园开展的各项活动中来。

在幼儿园设计活动方面, 可以借鉴国内外的家园合作方式, 结合本园的特点, 在开展活动的同时不断完善活动目标和内容, 努力设计出符合自身特点的家园合作方案。

6. 家长对于家园合作是什么样的态度?

通过我们的家长会和幼儿园教育知识讲座, 部分家长逐渐重视家园合作这一观点, 并且开始抽出时间来参与我们幼儿园组织的活动, 但是大部分的家长虽然有意识想参与进来, 但却因为各种原因不能参加。也就是说, 现在的家长虽然认同家园合作这一观点, 但是还没有达到足够的重视程度。所以这还需要我们继续努力。

7. 在你所带的班级, 是如何组织家园合作的?

在我的班级主要从这几个方面来做的:

(1) 召开家长会。这个是我们老师与家长交流的最好方式, 更直接有效。一般是一个月一次。在家长会上, 双方可以很坦率的来交流一些问题, 互通教育信息。最初的家长会上, 我都会向家长介绍幼儿园的教育理念和办园宗旨, 另外针对本班的实际情况, 向家长报告幼儿的发展情况。会后把家长对我们提的意见和建议进行汇总, 有问题的地方立马改进。这样, 通过家长会就提高了家长对孩子教育的认识, 家长对于参加幼儿园活动的积极性也提高了, 我们的教学活动也可以更好的展开。

(2) 开展亲子活动。我们会举办一些有家长参加的活动, 让家长参与到实际的教育活动中, 使家长真正感知教育效果。例如在今年的六一儿童节前, 我们组织了手工艺作品比赛, 让家长与孩子共同完成一件小制作, 家长对这个比赛的积极性非常高, 他们和孩子一起收集资料, 查找小制作的制作方法, 做出很多让人大开眼界的工艺品。幼儿园通过这些亲子活动, 使家长既了解了孩子学习、生活的整体情况, 又了解了教师教育活动的目标, 更体验了教育效果, 增进了家长、孩子、教师之间的情感交流。

(3) 利用网站实现家园多维互动。我们幼儿园建立了自己的网站, 通过网络与家长沟通, 探讨孩子现阶段情况, 引导家长树立新的教育观念。在网站上会及时更新一些幼儿园近期的文字、图片和视频信息, 使家长能及时了解幼儿园的最新动态, 能更好地配合我们的工作, 实现家园合作。同时, 家长也可以通过网站直接和园长、老师交流自己的看法, 请老师对自己在教育孩子中遇到的问题进行解答。通过这些措施, 使家庭和幼儿园的关系更加融洽, 为孩子的健康成长创造了良好的条件。

8. 你认为家园合作理念与以往的教育观念有什么不同?

我们之前的教育更重视早期智力的开发, 将幼儿教育小学化, 如认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等, 忽略了非智力方面的教育。现在以家园合作理念指导幼儿教育后, 我们老师和家长认识到这一问题的严重性, 特别注重对孩子的做人、生存、合作、交往的教育, 重点培养孩子的情商。

9. 有的家庭主要是爷爷奶奶来带孩子, 很溺爱孩子, 你怎么解决?

确实是这样的, 老人们会觉得这个不对, 那个不应该, 对我们的工作支持不够, 对于这种情况, 我都是尽可能多的联系孩子的父母, 希望他们能够来参加我们的教育讲座, 增强家长对家园合作观念的认识。另外, 现在幼儿园孩子的爷爷奶奶大都在五十岁左右, 他们中很大部分人都接受过良好的教育, 所以在接受一些新的教育理念时没有想象的那么难, 但是也需要我们耐心的讲解。最重要的一点是自己不能急躁, 要心平气和的谈, 或者通过孩子的父母, 这样可能会更好一些。

五、对个案教师访谈实录的总结

通过对张老师的访谈, 笔者感受到, “家园合作”这一理念已经深入到新手教师这一群体中, 他们真切的了解到“家园合作”的重要性, 但是依然存在以下问题:

1.新手教师的理论知识是够了, 但实践起来却容易出现以自己为主导的偏差。

2.开展教育活动时, 多有模仿的痕迹, 没能形成自己的特色。

3.对“家园合作”理念的理解不够全面。

六、对新手教师的建议

1.在实际工作中, 新手教师要注意理论联系实际, 并更加专注于家园合作理念在实际工作中的贯彻。另外要加强自身的理论学习, 改变以幼儿园为主导的观念, 将自己摆在与家长平等的地位, 要积极引导家长转变育儿观念, 并向家长传递先进的理念, 提供个性的服务, 实现家和园幼儿教育的双丰收。

2.在家园合作中, 新手教师不能急于求成, 要循序渐进的开展各项活动。在开展家园活动的过程中要形成自己的风格与特点, 不能盲目的效仿其他幼儿园的方案。

3.家长是一个有着不同职业, 不同专业技能的群体, 我们要充分利用家长这个教育资源来丰富幼儿园课程的内容和形式, 使教育活动更加生动、活泼。

参考文献

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读.2版.江苏教育出版社, 2002-09.

[2]朱家雄.幼儿园课程[M].华东师范大学出版社, 2003.

[3]刘焱.幼儿园游戏教学论[M].中国社会出版社, 1999.