五年级上期体育教案

五年级上期体育教案（共5篇）

篇1：五年级上期体育教案

左偏旁

（一）教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：点黑怎想盆孟

2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

二、教学单人旁

1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

左偏旁

（二）教学要求：

1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你保很行快怕

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题

所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行

行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

左偏旁

（三）教学要求：

1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：护持村枝种科

2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题

所在。

4、生完成练习。

5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

左偏旁

（四）教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：让请礼祖初被

2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题

所在。

4、生完成练习。

5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐 >，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

左偏旁

（五）教学要求：

1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰

2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题

所在。

4、生完成练习。

5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

左偏旁

（六）教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：地球峭

2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）

二、教学反犬旁

1、指名读反犬旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题

所在。

4、生完成练习。

5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

左偏旁

（七）教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：陈狼姑

2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题

所在。

4、生完成练习。

5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

字头

（一）教学目的：

1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、什么是字头？

2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：支卖早星公分

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“卖”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

字头

（二）教学目的：

1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：支卖早星公分]

2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：写军定室空穿

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“写”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

字头

（三）教学目的：

1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：写军定室空穿

2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：全伞奋奇香季

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“全”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

课字头

（四）教学目的：

1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：全伞奋奇香季

2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“苗”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

字底

（一）教学目的：

1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。

2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：兴共古台至坚

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

字底

（二）教学目的：

1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：兴共古台至坚

2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：男务员贵育背

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

字底

（三）教学目的：

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：男务员贵育背

2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：市布果梨导寻

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

字底

（四）教学目的：

1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、钢笔、回宫格 教学时数： 1课时

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：市布果梨导寻

2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：点黑怎想盆孟

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

基本形体姿态

课程目标：

1、使学生了解正确的坐、立、行走的姿势。

2、自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走习惯。

课时安排：一课时

一、导入部分

1、今天，老师给大家带来一首小诗，名字叫《小虾》。小虾小虾弓着腰，不会走路只会跳。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？ 小虾低下头来小声说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。

2、学生自由朗读这首小诗。

二、讨论交流

1、小虾经常弓着腰驼着背，你觉得这样好不好看？我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样？

2、老师和爸爸妈妈经常告戒我们“站有站相，坐有坐相”。这就是说，站立、行走、坐卧都有一定的规矩，一定的标准，我们照着去做，就会给人以美的感受。你们知道规范的站姿、坐姿和行走的姿态吗？

3、以小组为单位，演示正确的坐、立、行的姿势。

三、反馈总结

1、师生共同总结出规范的坐、立、行走的姿势，带领学生背诵顺口溜：“站如松，坐如钟，行如风。” 站姿——挺拔向上 坐姿——端正稳重 行姿——轻快敏捷

2、如果平时小朋友们没有养成正确的站、坐、行的姿势，那也不要紧，从现在开始改正还来得及。下面老师个大家讲一个周恩来总理帮助他的侄子矫正身姿的故事。《伯伯帮秉钧矫正身姿》

四、布置作业：

1、小朋友们在平时，要留意看你前排同学的坐姿，课下与

他交流意见，并帮同学改正不好的坐姿。

2、回家对着镜子看看自己的坐姿、站姿规范吗？

3、在以后的生活和学习中，你将要怎样矫正自己不良的举止姿态？

表情与手势

课程目标：使学生明白如何正确的运用表情和手势，和他人更加和谐融洽地相处。课时安排：一课时

一、观看表演

由几名学生分别表演上学进校门时和老师、和同学打招呼的场面，注意观察他们的表情、动作。

二、小组讨论

1、你觉得这几名同学表演的怎么样？

2、谁的表情、动作是有礼貌的？

3、说一说，正确的问好应该是怎样的？

三、归纳总结

1、学会微笑

微笑是最富有感染力的一种健康的表情，为所有人欢迎和接受，你知道怎样是微笑吗？

老师向同学们介绍微笑的神奇力量。（周恩来总理的“微笑外交”）微笑一定要轻松自然，坦诚友善，发自内心。

2、手势——最富表现力的体态语言。向大家介绍几种常用的手势：

（1）为人引路，指示方向（或介绍他人）（2）打招呼（招手致意）

（3）鼓掌、敬礼（鞠躬礼，注目礼）

四、表演讨论

1、以小组为单位，表演一组有礼貌的情境（表演内容由抽签决定），小组先讨论，后组织排练。

2、又各个小组分别表演。

（1）同学来你家玩，你如何把你的同学介绍给父母。（2）你和小伙伴在街上玩，听到国歌响起。（3）早上到校，如何互相问好。

（4）在街上玩，看到了老师和同学应该怎么做。（5）怎样向陌生人问路。

3、大家评议这些同学的表现是不是很有礼貌。

五、布置作业： 把你今天学到的表情和手势运用到你的学习和生活中去，做一个懂礼貌的好学生。

小学生常用的礼貌用语

课程目标：通过本节课的学习，使学生更好地掌握小学生常用的礼貌用语，提高他们的文明素质，增强他们的语言交际艺术。课时安排：一课时

一、导入

1、小朋友们，假如别人帮助了你，你应该说些什么呢？你不小心把别人拌倒了，你应该说些什么呢？

2、你知道哪些常用的礼貌用语？

二、讨论

1、分成几个小组，抽出自己小组讨论的题目，小组同学讨论在这种情况下应该怎么做，可以表演，可以说一说。（1）早上见面，应该怎样互相问候？（2）家里来了客人，我们应该怎样迎送？

（3）当你得到了别人的赠礼或帮助，应该怎样致谢？（4）想象一个谢罪的场面，并把它表演出来。

2、对各组的表演全班同学进行评议。

3、师生共同总结出常用的文明礼貌用语：

问候语（时间、场合、对象）：您好！早上好！老师好！老师早！您下班了？你们好！下午好！晚上好！…… 迎送语：“欢迎、欢迎”、“欢迎您的到来”、“您能来我们很高兴”、“走好”、“一路顺风”“欢迎下次再来”……

致谢语：谢谢、非常感谢、谢谢您的关照…… 谢罪语：“对不起”、“请原谅”、“给你添麻烦了”、“实在抱歉”、“请多包涵”…… 应答语：“不客气”、“没关系”、“好的，是的”、“这是我应该做的”……

三、巩固练习

1、完成书上17页2题，请看他们怎样做的，谈谈你的想法。

2、礼貌用语填空 请人帮忙说（）；求给方便说（）托人办事说（）；向人祝贺说（）初次见面说（）；好久不见说（）求人原谅说（）；请人勿送说（）

3、希望同学们在日常生活中经常使用这些文明礼貌用语，使大家都能成为讲文明，懂礼貌的好学生。

篇2：五年级上期体育教案

第1课时

教学内容：基本队形——横队 教学目标：

1、掌握横队的基本队形的站法。

2、能做到快、静、齐。.教学过程：

1、整队

2、揭示课题：横队的基本队形.3、教师讲解横队的基本队形的站法。

（1）根据老师的要求按从左到右或从右到左按高矮顺序站齐。（2）保持每个人之间的距离。.4、学生分组练习。

5、教师小结，下课。

第2课时

教学内容：基本队形——纵队 教学目标：

1、掌握纵队的基本队形的站法。

2、能做到快、静、齐。.教学过程：

1、整队

2、揭示课题：横队的基本队形.3、教师讲解纵队的基本队形的站法。

（1）根据老师的要求按从前到后，按从矮到高顺序站齐。（2）保持每个人之间的距离。.4、学生分组练习。

5、教师小结，下课。

第3课时

教学内容：学习立正、稍息等基本动作。教学目标：学会立正、稍息等基本动作。教学过程：

1、横队练习。

2、揭示课题：立正、稍息

3、教师讲解示范。

4、学生练习。

5、分组练习。

6、教师小结下课。

第4课时

教学内容：学习向左转。

教学目标：掌握向左转的基本动作要领。教学过程：

1、复习前几节课学的内容。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第5课时

教学内容：学习向右转。

教学目标：掌握向右转的基本动作要领。教学过程：

1、复习前几节课学的内容。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第6课时

教学内容：学习向后转。

教学目标：掌握向后转的基本动作要领。教学过程：

1、复习前几节课学的内容。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第7课时

教学内容：复习前几节课所学的内容。教学目标：熟练巩固前几节课所学的内容。教学过程：

1、复习立正、稍息。

2、复习向左、向右及向后转。

3、综合练习。

4、全课小结。

第8课时

教学内容：复习前几节课所学的内容。教学目标：熟练巩固前几节课所学的内容。教学过程：

1、复习立正、稍息。

2、复习向左、向右及向后转。

3、综合练习。

4、全课小结。

第9课时

教学内容：学习徒手操第1节。

教学目标：掌握第一节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第10课时

教学内容：学习徒手操第2节。

教学目标：掌握第2节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、复习第一节徒手操。

3、揭示新课内容。

4、教师讲解示范。

5、学生分组练习。

6、回顾小结。

7、下课。

第11课时

教学内容：复习徒手操第1——2节。

教学目标：熟练掌握第1——2节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示本节课内容。

3、复习第一节。

4、复习第二节。

5、学生分组练习。

6、回顾小结。

7、下课。

第12课时

教学内容：学习徒手操第3节。

教学目标：掌握第三节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、复习前两节操。

3、揭示新课内容。

4、教师讲解示范。

5、学生分组练习。

6、回顾小结。

7、下课。

第13课时

教学内容：复习徒手操第1——3节。

教学目标：熟练掌握第1——3节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示本课内容。

3、集体练习第1——3节徒手操。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第14课时

教学内容：学习徒手操第4节。

教学目标：掌握第四节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第15课时

教学内容：复习徒手操第1——5节。

教学目标：熟练掌握第1——5节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示本课内容。

3、集体练习第1——5节徒手操。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第16课时

教学内容：学习徒手操第6节。

教学目标：掌握第6节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第17课时

教学内容：学习徒手操第7节。

教学目标：掌握第7节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第18课时

教学内容：复习徒手操第1——7节。

教学目标：熟练掌握第1——7节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示本课内容。

3、集体练习第1——7节徒手操。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第19课时

教学内容：学习徒手操第8节。

教学目标：掌握第8节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示新课内容。

3、教师讲解示范。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第20课时

教学内容：复习徒手操第1——8节。

教学目标：熟练掌握第1——8节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示本课内容。

3、集体练习第1——8节徒手操。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

第21课时

教学内容：复习徒手操第1——8节。

教学目标：熟练掌握第1——8节徒手操的基本动作要领。教学过程：

1、整队。

2、揭示本课内容。

3、集体练习第1——8节徒手操。

4、学生分组练习。

5、回顾小结。

6、下课。

教学内容：学习齐步走。

教学过程：掌握齐步走的正确姿势。教学过程；

1、整队。

2、揭示本课内容。

3、教师讲解齐步走的正确姿势。

4、讲解练习，教师纠错。

5、学生分组练习。

6、全课小结。

第22课时

第23课时

教学内容：

1、讲解课堂常规

2、运动时的呼吸方法

3、奥运会简介 教学目标：

1、使学生了解体育课的课堂常规。

2、使学生掌握正确的呼吸方法和运动时的呼吸方法

3、让学生了解奥运会的知识 教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容。

二、启发谈话：引出课题

三、教师讲解上体育课的基本要求。

1、不戴危害身体的东西：小刀、硬币、钥匙

2、要穿运动服和运动鞋。

3、生病要写请假条。

4、要爱护体育器材。

四、教师讲解呼吸方法

1、鼻呼吸

2、鼻吸口呼

3、口鼻同时呼吸

五、小结课的内容。

1、表扬优秀学生。

2、师生再见。

第24课时

教学内容：

讲究仪表美、结合小学生日常行为规范的学习教学目标：

使学生了解什么是仪表和仪表美，知道怎样从个人卫生、着装以及坐、立、走的姿势，语言、行为举止等方面讲究仪表美，并让学生结合自己的生活实际，说说怎样讲究仪表美。

教学重点：怎样做到仪表美 教学过程：

一、导入新课：

1、组织查字典比赛，了解什么是仪表，导入新课。

出示“仪表”一词，组织学生查字典比赛，看谁最快说出“仪表”一词的意思。

2、然后组织学生进行讨论：仪表重要不重要？要不要讲究仪表美？

二、学习新课

A、讨论：作为一个现代社会的文明小学生，在讲究仪表美方面，要做到哪些基本要求？

1、保持个人卫生（头发、耳后脖颈、口腔卫生、手脚卫生）；

2、服装整洁、美观、大方（衣着得体，大小适宜，鞋袜常换、头饰适当）；

3、坐立走姿势要端正（保持正确的坐立行的姿势）；

4、讲究语言美（不说粗话，讲话有礼，声音亲切，使用文明语言）；

5、注意言行举止（对人和气，动作文雅，遵守公共秩序，走路时不吃东西，不随地吐痰，瓜皮果壳不乱扔，不对着人咳嗽，打喷嚏等）。

B、分小组说一说自己平时是怎样做到仪表美的，还有哪些不足的？

三、布置作业：仪表美主要表现在哪些方面？

第25课时

教学内容：

1、运动后的饮食卫生

2、室内徒手操（1—4节）教学目标：

1、使学生清楚了解运动后的饮食卫生的重要性。

2、学会室内徒手操 教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容。

二、启发谈话、引出课题板书：运动后的饮食卫生

三、教师讲解运动后的饮食卫生

a)运动后要注意饮食卫生，保障身体健康。b)食物要新鲜、多样，多吃蔬菜、水果。

c)运动后，要洗手。出汗要擦身或洗澡。经过一段时间的休息后再吃饭。d)不要暴饮暴食，也不要用开水泡饭吃。

四、学生讨论在平时运动中还有哪些行为是不卫生的习惯。

五、室内徒手操（1-4节）

1、头部运动

2、上肢运动

3、下蹲运动

4、扩胸运动 教法：老师示范、并讲解 学生一起跟着学 优秀学生上台演示

六、小结课的内容，师生再见。

第26课时

教学内容：

1、游泳卫生

2、室内徒手操（5-8节）教学目标：

使学生初步了解游泳的卫生知识并且基本掌握。教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容。

二、启发谈话，引出课题。板书，游泳卫生。

三、教师讲解游泳卫生知识

1、游泳锻炼对人体的影响：游泳使一项对人体非常有益的水上活动。经常游泳既能锻炼身体，促进生长发育，增强体质，又能培养克服困难的毅力和吃苦耐劳的意志。

2、游泳卫生、（1）、要注意水的卫生（2）、下水前要做准备活动（3）、要注意安全

注意：游泳后要用清洁的水或自来水冲洗全身，用毛巾擦干，不要乱掏耳朵和用手揉擦眼睛，为预防眼结膜炎，适当滴些氯酶素眼药水。

五、室内操（第5-8节）

5、体侧运动

6、体转运动

7、全身运动

8、整理运动 教法：老师示范、并讲解

学生一起跟着学

优秀学生上台演示

六、小结课的内容，师生再见。

第27课时

教学内容：

1、肺的位置与功能

2、游戏：桌子球赛 教学目标：

让学生初步了解肺的位置与功能，并一部分人掌握。教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容。）

二、启发谈话，引出课题 板书：肺的位置与功能。

三、教师讲解肺的位置与功能

1、肺是身体与外界进行气体交换的器官。

2、肺在胸腔里分为左肺和右肺。儿童在平静时每分钟呼吸三十多次，女生一般比男生每分钟多呼吸一至二次运动后呼吸次数增加

3、经常进行体育锻炼，可以增强肺的呼吸功能。

四、桌上球赛。

两人为一组，站在桌子的两侧对面而立，桌子中间放一个乒乓球，听老师口令进行吹球，在一定区域内，如果出了谁的一边区域则对方获胜。

六、小结课的内容，宣布下课。

第28课时

教学内容：

a)胃的位置与功能。b)大球追小球。教学目标：

让学生初步了解胃的位置与功能，有一小部分人掌握。教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容和要求。

二、启发谈话，引出课题 板书：胃的位置与功能

三、教师讲解胃的位置与功能

胃位于左上腹，胃肠是接纳和消化食物的主要器官，它的功能是消化食物。

一个人得了胃病这与他自身的胃有一定的联系，胃的种类也有好多种。如牛的胃，它的消化系统比较好。

四、游戏：大球追小球

方法：从排头到排尾，排头拿一个大球，后面隔一到两个位置拿一个小球，同时开始传递，看看大球能否追上小球，追上为胜。

五、小结课的内容，师生再见。

第29课时

教学内容：

1、看谁跑得快

2、夹球走 教学目标：

教育学生应该积极参加体育锻炼提高速度素质。教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容与要求

二、启发谈话，引出课题 板书：看谁跑得快

三、运用比较的方法，教师把本班全体学生50米跑的成绩列表作比较，排出跑得最快得前6-10名学生，以说明速度素质较好。速度分：

1、反应速度：发令起跑

2、动作速度：投掷的出手速度

3、周期性运动的位移速度：50米跑。

四、用符号表示跑的成绩

五、游戏：夹球走 方法：略

六、小结课的内容，师生再见。

第30课时

教学内容 ：

1、运动与饮水

2、游戏 ：人、枪、虎 教学目标：

1、运动过程中要用合理的饮水方法使运动前少喝水，运动中不喝水，运动后少量多次喝水。

2、培养团结友爱的精神，加强文明礼貌教育。教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容与要求。

二、启发谈话，引出课题板书：运动与饮水

三、教师提出问题：

1、运动后想喝水吗？

2、一次喝很多水肚子会舒服吗？

四、运用讨论的方法，让学生进行讨论并回答。教师归纳总结，写出正确的饮水方法。板书：正确的饮水方法：

1、运动前少喝水

2、运动中不喝水

3、运动后少量多次喝水

教师提问：以后该怎么做？学生自由回答。

五、游戏：人、枪、虎 教师组织进行

六、小结课的内容，师生再见。

第31课时

教学内容：

1、准备活动和整理活动

2、素质练习

教学目标：通过学习，使学生懂得剧烈运动前要做准备活动，结束时要做整理活动。教学过程：

一、师生问好，宣布课的内容和要求。

二、启发谈话，引出课题

三、教师运用看图，让学生进行讨论

1、学生自由回答，教师小结。

2、准备活动：

1、一般性准备活动：徒手操、慢跑。

2、专门性准备活动：后蹬跑，跨步跑。

3、整理活动：放松舞蹈、放松操等。

四、素质练习互推、压肩等

方法：两人一组练习，教师讲解，学生练习。

五、小结课的内容，师生再见。

第32课时

教学内容： 烟酒对人的危害 教学目标：

让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的健康危害大。让学生知道过量的酒对人的脑肝胃都有伤害作用。使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。

教学重点：吸烟、喝酒对人体的危害 教学过程：

一、导入新课：

让学生看漫画：吸烟=坟墓，让学生发表观后感，由此导入新课。

二、学习新课：

1、分小组说一说吸烟的危害

2、看一看烟对人类的危害（文字资料）

3、说一个实验结果。

4、议一议看了以后的感想。

5、分小组说一说酒对人的危害。

6、听老师讲一讲为什么不要喝酒抽烟。

三：学生讨论：家里的哪些人有吸烟行为？你应该怎么样去阻制他们这种不良的行为习惯。

四、作业：

烟酒对人体有哪些危害？

第33课

学习内容： 1复习广播操 学习目标：

运动参与：使学生喜欢上体育课，能积极主动的进行各种方式的锻炼。运动技能：明确1-4节广播操的动作要领，并能熟练做好； 身体健康：督促学生养成正确的跑步姿势。

心理健康：体验与同伴合作的快乐，能够充分地展现自我和积极的学习态度。社会适应：形成团结合作精神、和谐的人际关系。学习步骤：

一、开始准备部分

1、教师整队，重新组合排队。

2、提出室外课的课堂常规要求。

3、体育委员复习一次整队，其余学生努力配合。

4、复习立正、稍息、向右看齐。并请学生示范，说出各个动作要领。4分

二、复习1——4节广播操

1、请同学们说说各节操的名称。

2、学生演示一遍。

3、教师重点讲述第二节操。

4、两人为一组，通过互查，提高动作质量。

5、集体练习两遍，教师来回巡视。

三、全课小结

第34课时

学习内容： 50米迎面接力跑 学习目标：

运动参与：使学生喜欢上体育课，能积极主动的进行各种方式的锻炼。运动技能：在接力跑中学会迎面接棒动作，做出引棒、接棒的姿势。身体健康：督促学生养成正确的跑步姿势。

心理健康：体验与同伴合作的快乐，能够充分地展现自我和积极的学习态度。社会适应：形成团结合作精神、和谐的人际关系。教学重点：握棒的姿势

一、50米迎面接力跑

1、把学生集中在教师的两侧，讲解跑得组织方法，距离是50米。两组面对面进行。

2、示范接棒的姿势，引棒的注意点，选出一位学生练习，其余学生观察。

3、把学生组织在跑道上，先进行尝试练习。

4、集中分析学生存在的不足之处。

5、比赛3次，评出最高运动奖、最高姿势奖，最高纪律奖。

二、放松

1、关节放松

2、教师小结本课的学习情况，肯定学生在课中的表现。

3、告诉学生今天的锻炼，可能会出现关节的疼痛，是正常现象，是暑假里缺少锻炼的原因，鼓励学生要养成坚持锻炼的意志。

4、师生再见。

第35课时

一、教学内容：拍手操（1——4）叫号赛跑

二、教学目标：

1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。

2、运动技能目标：使全体学生都能掌握1——4节的拍手操动作

3、身体健康目标：通过练习，培养身体的正确姿势和节奏感；发展奔跑能力。

4、心理健康目标：培养学生刻苦顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。

5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。

一、常规教学

二、队列练习精神饱满、集队做到静、齐、快

组织：

1、交流问好

2、宣布内容

3、教师指挥并巡视

4、分组练习

5、集体练习

一、拍手操（1——4）

二、叫号赛跑 重点：动作到位、思想集中，反应灵活

1、讲解示范

2、巡视指导

3、教师评介

1、讲解示范

3、巡视指导，强调安全

1、听口令练习

2、自己练习、体会

1、分组练习

4、学生比赛

5、评价练习

三、放松

1、师生共同回顾

2、宣布下课 轻松自然 散点

第36课时

一、教学内容：拍手操（5——8）

二、教学目标：

1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。

2、运动技能目标：使全体学生都能掌握5——8节的拍手操动作

3、身体健康目标：通过练习，培养身体的正确姿势和节奏感；发展投掷能力。

4、心理健康目标：培养学生刻苦顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。

5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。

一、常规教学

二、队列练习精神饱满、集队做到静、齐、快

组织：

1、交流问好

2、宣布内容

3、教师指挥并巡视

4、分组练习

5、集体练习

三、拍手操（5——8）重点：动作到位

1、讲解示范

2、巡视指导

3、教师评介

1、讲解示范

2、巡视指导，强调安全

1、听口令练习

2、自己练习、体会

1、分组练习

2、学生比赛

3、评价练习

四、放松

1、师生共同回顾

2、小结

第37课时

一、教学内容：谁的反应快

二、教学目标：

1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。

2、运动技能目标：使80%——90%的学生掌握各种起跑的方法。

3、身体健康目标：通过练习，发展快速反应和奔跑能力

4、心理健康目标：培养学生勇敢、顽强的意志，提高学生对奔跑的兴趣。

5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。

一、常规教学

二、拍手操

（1——8）集队做到静、齐、快 动作到位，精神饱满

组织：

1、交流问好

2、宣布内容

3、教师口令并巡视

4、集体练习

一、谁的反应快

二、推拉出圈 重点：思想集中

重点：动作协调，两臂支撑要均匀

1、讲解示范

2、巡视指导

3、教师评介

4、自己练习、体会

5、分组练习

6、学生比赛

7、评价练习

第38课时

一、教学内容： 连续单脚交换跳

二、教学目标：

1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。

2、运动技能目标：使80%——90%的学生学会两种跳法

3、身体健康目标：通过练习，发展快速反应和奔跑能力

4、心理健康目标：培养学生勇敢、顽强的意志，提高学生对奔跑的兴趣。

5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。

一、常规教学

二、拍手操

（1——8）集队做到静、齐、快 动作到位，精神饱满

组织：

1、交流问好

2、宣布内容

3、教师口令并巡视

4、整队、报告人数

5、分组练习

6、集体练习

一、连续单脚跳

重点：动作协调，两臂支撑要均匀

1、讲解示范

2、巡视指导

3、教师评价

4、尝试练习、体会

5、分组练习

6、学生比赛

7、分组练习

8、学生比赛

9、小结

第39课时

一、教学内容：前滚翻成纵叉 让距离赛跑

二、教学目标：

1、运动参与目标：学生积极参与到学习中，使学生初步具有积极参与体育活动的态度。

2、运动技能目标：使大部分学生能掌握前滚翻和纵叉的动作

3、身体健康目标：通过练习发展学生髋关节的灵活性和柔韧性，提高学生的奔跑能力。

4、心理健康目标：培养学生勇敢顽强的学习品质，在学习中充分展现自我，增强自信心。

5、社会适应能力：培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神。

一、常规教学

二、队列练习

三、准备操（1——6）精神饱满、集队做到静、齐、快

组织：

1、交流问好

2、宣布内容

3、教师指挥并巡视

4、分组练习

5、集体练习2——3

一、前滚翻成纵叉

二、让距离赛跑 重点：团身紧，方向正，滚动圆 重点：快速奔跑

1、讲解示范

2、巡视指导

3、教师评介

4、分组练习

5、学生比赛

6、评价练习

一、放松

二、师生共同回顾

三、宣布下课 轻松自然

1、教师口令，听口令练习

2、小结

第40课时

教学内容：复习第一节起势（虎顾鹰盼）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍做。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、第一个八拍

1——4拍，抱拳左顾，两掌变拳，抱于腰间，左摆头，目视左侧。5——8拍，并步按掌，两拳腰间变掌，快速下按于大腿外侧，目视前方。

2、第二个八拍

1——4拍，抱拳左顾，两掌变拳，抱于腰间，右摆头，目视右侧。5——8拍，并步按掌，两拳腰间变掌，快速下按于大腿外侧，目视前方。

3、第三个八拍

1——2拍，抱拳左顾，两掌变拳，抱于腰间，左摆头，目视左侧。3——4拍，并步按掌，两拳腰间变掌，快速下按于大腿外侧，目视前方。5——8拍，同1——4拍方向相反。

4、第四个八拍

1——4拍，托掌上举；两掌经体侧，掌心向上托举至头上方，掌心相对，目视两掌声雷动间。

5——6拍，并步对拳；两掌快速握拳下按于腹前拳面相对，目视左侧。7——8拍，并步抱拳；身体直立两拳抱于腰间目视前方。

5、学生分组练习，教师纠错。

二、全课小结。

第二课时

教学内容：练习巩固第一节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第一节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第41课时

教学内容：复习第二节体操抻拉运动（手领征袍）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍做。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、整队

2、教师讲解示范。

3、学生练习。教师纠正错误。

4、学生分组练习。

二、教师小结。

第42课时

教学内容：练习巩固第二节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第一节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第43课时

教学内容：复习第三节开合运动（虎啸生威）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍做。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、第一个八拍

1——2拍，开步冲拳；左脚向左开步，左拳前冲，目视前方。3拍，左右冲拳；左拳、右拳依次前冲，发“哈哈”声，目视前方。4拍，左冲拳不动。

5——6拍，虚步亮掌；左脚脚尖前点地，右掌摆架于头顶上方，左掌推于左侧，目视左掌。

7——8拍，并步抱拳；左脚并右脚，抱拳直立，目视前方。

2、第二个八拍

1——2拍，开步冲拳；开步冲拳；右脚向右开步，右拳前冲，目视前方。3拍，左右冲拳；左拳、右拳依次前冲，发“哈哈”声，目视前方。4拍，右冲拳不动。

5——6拍，虚步亮掌；右脚脚尖前点地，左掌摆架于头顶上方，右掌推于右侧，目视右侧。

7——8拍，并步抱拳；右脚并左脚，抱拳直立，目视前方。

3、第三、四个八拍同第一、二个八拍。

4、集体练习。

二、教师小结。

第44课时

教学内容：练习巩固第三节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第一节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第45课时

教学内容：练习巩固第1——3节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第1——3节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第46课时

教学内容：复习第四节体操踢腿运动（猛虎蹬山）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍做。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、整队

2、教师讲解示范。

3、学生练习。教师纠正错误。

4、学生分组练习。

二、教师小结。

第47课时

教学内容：练习巩固第4节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第4节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第48课时

教学内容：练习巩固第1——4节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第1——4节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第49课时

教学内容：复习第五节体操侧展运动（掼撞金钟）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍做。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、整队

2、教师讲解示范。

3、学生练习。教师纠正错误。

4、学生分组练习。

二、教师小结。

第50课时

教学内容：复习巩固第1——5节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第1——5节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第51课时

教学内容：复习第五节体操拧转运动（鹞子抓肩）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍，做到准确到位。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、第一个八拍

1——2拍，并步摆掌；右拳变掌，由腰间向右侧，经头顶上方屈臂摆于左肩前，掌心向外，目视左侧。

3——4拍，马步压肘；左脚向左开步成马步，左臂经身后、向前屈肘以拳背下压，右拳抱于腰间，目视左拳前方。

5——6拍，弓步架冲；身体左转成左弓步，左拳上架，右拳立拳冲出，目视右拳。7——8拍，并步抱拳；收左脚，两拳收抱腰间，目视前方。

2、第二个八拍

1——2拍，并步摆掌；左拳变掌，由腰间向左侧，经头顶上方屈臂摆于右肩前，掌心向外，目视右侧。

3——4拍，马步压肘；右脚向右开步成马步，右臂经身后、向前屈肘以拳背下压，右拳抱于腰间，目视右拳前方。

5——6拍，弓步架冲；身体右转成右弓步，右拳上架，左拳立拳冲出，目视左拳。7——8拍，并步抱拳；收右脚，两拳收抱腰间，目视前方。

3、第三、四个八拍同第一、二个八拍。

4、集体练习。

二、教师小结。

第52课时

教学内容：复习巩固第1——6节操。教学过程：

1、整队

2、练习做第1——6节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

第53课时

教学内容：复习第七节体操俯仰运动（鲲鹏亮翅）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍，做到准确到位。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、第一个八拍

1——2拍，开步推掌；左脚下向左开步，两拳变掌，由腰间向两侧立掌推出，左摆头目视左侧。

3——4拍，抡臂拍腿；身体左转，右脚并于左脚内侧，两腿屈膝下蹲；左臂向下摆至身后，右掌声雷动向前抡拍左小腿外侧，目视前下方。

5——6拍，马步展掌；右脚后撒步成半马步，两臂上下分开，左臂平伸，左掌心朝上，右臂斜上举，右掌声雷动心朝里，目视左侧。

7——8拍，并步抱拳；收左脚，两掌变拳收抱腰间，目视前方。

2、第二个八拍

1——2拍，开步推掌；右脚下向右开步，两拳变掌，由腰间向两侧立掌推出，左摆头目视左侧。

3——4拍，抡臂拍腿；身体右转，左脚并于右脚内侧，两腿屈膝下蹲；左右臂向下摆至身后，左掌向前抡拍右小腿外侧，目视前下方。

5——6拍，马步展掌；左脚后撒步成半马步，两臂上下分开，右臂平伸，左右掌心朝上，左臂斜上举，左掌心朝里，目视右侧。

7——8拍，并步抱拳；收右脚，两拳收抱腰间，目视前方。

3、第三、四个八拍同第一、二个八拍。

4、集体练习。

二、教师小结：

第54课时

教学内容：复习巩固第1——7节操。教学过程：

1、整队

2、复习第1——6节体操。

3、分组练习。

4、集体练习。

5、小结。

教学内容：复习巩固第1——7节操。教学过程：

1、整队

2、复习第1节体操。

3、复习第2节体操。

4、复习第3节体操。

5、复习第4节体操。

6、复习第5节体操。

7、复习第6节体操。

8、复习第7节体操。

9、分组练习。

10、集体练习。

11、小结。

第55课时

第56课时

教学内容：复习巩固第1——7节操。教学过程：

1、整队

2、复习第1节体操。

3、复习第2节体操。

4、复习第3节体操。

5、复习第4节体操。

6、复习第5节体操。

7、复习第6节体操。

8、复习第7节体操。

9、分组练习。

10、集体练习。

11、小结。

第57课时

教学内容：复习第八节体操跳跃运动（百鸟蹬枝）（4×8拍）教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍，做到准确到位。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

1、第一个八拍

1——2拍，跳步双冲；两脚下左右跳开成马步，两拳由腰间向两侧平冲拳，目视左侧。3——4拍，跳步抱拳；两脚下跳起并步两拳收抱腰间，目视前方。5——8拍，双脚颠跳；抱拳不动，两脚下跟离地连续颠跳4次，目视前方。

2、第二个八拍同第一个八拍，方向相反。

3、第三个八拍

1——2拍，跳步推掌；两脚下前后跳成左弓步，两拳变掌由腰间高两侧推掌，目视前方。3——4拍，跳步抱拳；两脚下跳起并步两拳收抱腰间，目视前方。5——8拍，双脚颠跳；抱拳不动，两脚下跟离地连续颠跳4次，目视前方。

4、第四个八拍同第三个八拍，方向相反。

5、学生分组练习，教师纠错。

二、全课小结

第58课时

教学内容：复习1——8节体操。

教学目标；能熟练掌握1至8节体操的动用要领。教学过程：

1、整队。

2、集体练习1至8节体操。

3、分组练习。

4、小结。

第59课时

教学内容：复习第八节体操收势（抖袖掸尘）（4×8拍）

教学目标：掌握这一节的动作要领，能结合节拍，做到准确到位。教学过程：

一、教师讲解示范这一节的动作要领。

二、学生练习三，分组练习，四、全课小结。

第60、61课时

教学内容：复习1至9节体操。

教学目标；能熟练掌握1至9节体操的作动要领。教学过程：

1、集合整队。

2、集体练习。

3、分组练习。

4、教师指出存在的问题。

5、全课小结。

第62课时

教学内容：体操竞赛活动

教学目标：通过竞赛，使学生进一步熟练掌握每节体操的动作要领。活动过程：

1、集合。

2、教师宣布活动规则。

3、男生与女生进行比。

4、小结。

第63、64课时

教学内容：期末成绩评定。教学过程：

1、整队。

2、讲解抽测内容。

3、复习抽测内容。

篇3：五年级上期体育教案

本次课贯彻“健康第一”的指导思想,通过在教师指导下的趣味性练习,激发学生参加体育活动的兴趣,享受篮球运动所带来的快乐,促进学生身体素质的均衡发展。通过校园花式篮球的学习,让学生了解篮球、认识篮球、热爱篮球。通过小组间合作学习,让学生体验学习过程中成功的乐趣,培养同学间团结协作、勇于进取的精神。在发挥教师主导作用的同时,体现学生的主体性,合理评价,寓教于乐,课堂教学既面向全体学生,又关注个体差异,达成健身益智与立德树人的目标。

二、教材分析

校园花式篮球是新兴体育项目之一,它具有益智健身、趣味性强的特点,深受学生们喜爱。本课主教材安排了两手同步运双球,该项技术是校园花式篮球练习的一个基础动作,通过多种形式的针对性训练突破重、难点,即手对球的协调控制及手臂、指腕的柔和用力完成向下按压球与向上迎引球,提高两手运双球的能力,促进大脑的均衡发展;游戏《串糖葫芦》集素质训练、团结协作及趣味益智性于一体,本课选自校本教材《校园花式篮球》双球教学内容的两手同时运球单元教学计划第一课时。

三、学生分析

该水平段学生已经学习了单手运球技术,对单手运球技术有了一定的基础,但弱侧手对球的控制能力比较弱,左右手运球能力存在差距,因此,需要增强弱侧手运球能力,让两手同步运双球更加熟练与协调。小学生对校园花式篮球充满着好奇,两手同时运球练习让学生们都产生一种跃跃欲试的热情,达成运动参与的目标。教师通过启发学生思考、讲解示范、分层教学、组织比赛等循序渐进的组织过程,促使学生运用小组合作的形式完成学生的自练、观摩、互动、比赛等学习过程,让全体学生掌握两手同时运球技术动作,能够连续运球10次以上,其中30%的同学能够达到熟练运球20次的优秀等级。

四、教学安全措施

教师在课前对场地器材进行安全检查,设计规划活动地点及器材的摆放。教师在课的开始部分检查学生服装,明确提出课堂要求,强调课堂常规,提醒学生练习时注意安全,发生丢球、跑球时要及时捡回。课中发现安全问题时及时解决,随时排查安全隐患。课后做好课堂评价,总结教学活动表现出的优缺点。

五、教学流程

作者简介：翟国胜，高级教师，河北省骨干教师，唐山市名师，唐山市“十佳教师”，多节体育课荣获省市教学比赛一等奖，二十余篇论文在《中国学校体育》等杂志发表，出版专著《校园花式篮球》，完成三项省市课题研究。

点评:

一个大胆的尝试冲破了在小学体育课堂中运用“纯竞技运动技术进行教学”的思维模式,值得点赞。一个有益的实践凸显了一个学校在体育与健康课程校本化开发过程中的辛勤耕耘,值得学习。一个朴实的设计彰显出一个学校一节常态体育课的真实味道,值得品味。

回看教案,学习目标可观测性较强,教学流程较为清晰自然,教师与学生的活动明确而到位。在“趣”字当头上,融入几个游戏活动,趣味性高;在“花”字串联中,围绕花式基本动作的学习,针对性强;在“实”字处理上,大部分学生都能参与其中;在“球”字活动中,内容与过程的设计均能围绕着“球”来练习,一物多用。

抱着学习的态度,再领会文章的设计意图,也有几点值得商榷的地方,值得探讨。第一,从纵向上看,关于教学内容部分的撰写,是否都是内容,是否与教师活动或者学生活动相混淆,值得细细思考;关于运动负荷部分的撰写,在次数与时间的基础上是否要加上“强度”一小栏,可以慢慢讨论。第二,从横向上看,教学内容、教师活动、学生活动,是否要一一对应,值得研读。第三,在学习单个技术动作学习的基础上,可否将球类运动技能的教学融合于一些比赛或者游戏情境中进行。在小学阶段,可以将一些带有攻防意识的游戏设计贯穿于单个技术的练习之中,以期提高球类教学的趣味化程度、促进学生球类技术动作的掌握、增强学生的攻防意识。以上文字,算是一个多年从事篮球教学与训练的老师与作者的一个共同研讨,并非是真正意义上的点评。毕竟本人的水平也有限,未能达到点评的层次。如有不当之处,敬请批评指正!

点评人:江苏省盐城市第一小学教育集团袁志欢

一、教学指导思想体现体育新课程性质与理念

1.教师“通过开展校园花式篮球的两手同时运球与游戏练习”体现了新课程的“实践性”与“健身性”要求,即“身体练习为主要手段,提高学生的体育与健康实践能力”和“提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长”的具体要求。

2.教师“以‘趣’字当头,各环节的设计通过激情导趣,让学生快乐体验,合作学习”的思想符合新课程倡导的理念,即“激发学生的运动兴趣”,“强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面,注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣”。

二、教学目标具体,可观察与可评价

“三维目标”明确、简洁、具体,课时层面“目标引领内容”体现清晰。尤其对技能目标的设计非常具有操作性、可观察与可评价性:如,“通过学习,掌握小篮球两手同时运球的动作技术,能够达到连续运球10次的标准”,教学目标的三要素非常清晰,明确学生通过本课学习所要到达的程度是“连续运球10次”,检测性强。

三、教学过程规范有序,遵循体育教学规律

1.开始准备部分规范务实。除一般课堂常规外,既有“队列练习”的要求,又有充分的热身活动,如“蛇形慢跑”、“接力取球”、“趣味球操练习”共设计持续“5分钟”活动时间,为《校园花式篮球—两手运双球》的学习做好身心准备。

2.基本部分的内容搭配合理,关注学生身体全面发展。既有“两手运双球”教材内容,又有“课课练”—“串糖葫芦”游戏,在学习“两手运双球”的过程中既有“自主练习”、“结组练习”、“学生示范”,又有“模仿练习、集体练习”等,体现课堂教学过程中“主体与主导和谐并存”的思想。

四、教学方法、策略得当,发展学生运动能力为主

在本课的《校园花式篮球》的学习过程设计来看,教师没有拘泥于“技术细节”的学习,而是通过口诀的归纳总结,学习“两手运双球”基本“范”,这从本课技能目标“连续运球10次”也可反映教师的设计意图,体现了体育新课程要求的“降低运动技术学习的难度与广度,发展运动能力为主”的思想理念。

五、改进建议

1.关注“准备活动”内容既要有一般性准备活动,更应该有针对性的准备活动,针对本课学习“两手运双球”,是否应该有“运球”的练习,而不仅仅就安排一般的球性练习。

2.“两手运双球”的学习环节,除了原地的练习外,是否应该考虑多种形式与变化的练习,如,次数的变化、方向的变化、位置的变化、频率的变化、距离的变化等。通过类似2~3种的变化练习,不仅提高学习的趣味性,同时发展学生的体能与花式篮球的实践运用性。

篇4：五年级上期体育教案

课时 2 课题 1看海 第1课时 课型 新授

教学目的 1.学习并掌握本课的生字新词，会用“照耀”和“前赴后继”造句。

2.引导学生质疑探究，整体感知课文内容，理清条理，了解作者的观察和描写顺序。

3.学习课文第二自然段，了解作者在山上看海的景象。

4.初步有感情地朗读课文。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1 2

3 4

教学重点 引导学生质疑探究，整体感知课文内容，理清条理，了解作者的观察和描写顺序。

教学难点 引导学生质疑探究，整体感知课文内容，理清条理，了解作者的观察和描写顺序。

教具

实验准备 班班通 教学

方法 谈话法、讲授法、练习法等。

教学内容及过程

一、激发兴趣，揭示课题

1.板书“大海”，问：看到这两个字，大家会联想到什么?学生自由发言。

2.欣赏大海美景。

3.引出课题。

二、围绕课题，引导质疑

1.学生齐读课题。

2、强调题目中“看”字，再读课题。

3.围绕“看”字，你能提出哪些问题?

4.学生反馈，教师梳理归纳。

三、提出要求，学生自学。

1.学习并掌握本课的生字新词。

2.画出点明看海时间或是地点的语句。

3.用--画出作者所看到的景象。

四、学习生字，整体感知

1.检查生字的学习情况。

2.读课文最后一题的词语，重点理解“照耀”和“前赴后继”，并造句。

3.读了全文，你们知道课文是按什么顺序来写的吗?

4.找出相应顺序段落。

5.课文第一自然段和最后一自然段分别写了什么呢?

五、抓动词品读，感受海潮的柔美

1.导读：作者说“看海是一件愉快的事，尤其是看上潮时的海。”为什么说看海是一件愉快的事呢?让我们现在就和作者一起登上海边的山，去看海。

2.指名读课文第二自然段。

3.作者从山上望下去，看到了怎样的景象?

4.引导学生相关语句。

5.学生再自由读这些语句，圈出自己认为写得好的动词。

6.结合图片，感受“叠”“拥”“盖”所描绘的景象。

7.再有感情地练习朗读。

8.小结这几个动词用的巧妙之处。

六、课堂小结

七、作业

1.有感情地朗读课文，有兴趣的可以背诵第二自然段。

2.书写本课生字词。

教学后记

第周星期第节年月日

课时 2 课题 1看海 第2课时 课型 新授

教学目的 1.了解从海滩上看海的特点，感受海潮的壮美。

2.总结全文，学习作者的表达方法。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

3 1 2

教学重点 了解从海滩上看海的特点，感受海潮的壮美。

教学难点 学习作者的表达方法。

教具

实验准备 班班通 教学

方法 谈话法、讲授法、练习法，感情朗读法等。

教学内容及过程

一、复习引入

1.听写生字词。

2.齐读第二自然段。

二、整体感受海潮的壮美

1.学生自由读课文第三到五自然段。

2.指名说感受。

3.学生再自由读，画出让自己感受到海潮壮美的语句。

(1)有感情地读一读这些语句。

(2)旁批自己读后的感受。

(3)和同学交流自己读后的感受。

(4)动笔画一画课文所描绘的画面。

4.集体反馈，抓住关键语句，品读感悟。

感受海潮的壮观、美丽、有趣。

三、总结，感情朗读

1.师导：在不同的地方观看海潮，海潮呈现出的景象不同，在不同的时间观看海潮，海呈现出的景象也不同。这就是海潮千变万化的美，难怪作者要说--出示课文最后一自然段。

2.学生一起读这段话。

3.理解“遐想”。

4.拓展思维：假如你看到这样的潮水，你会想些什么呢?

5.引导学生讨论：为什么“看潮的人却永远不觉得单调无味”?

6.有感情地朗读这段话。

四、课堂小结

不同时间，不同角度看海，会产生不同的感受，本文作者观察细致，按照方位的顺序把他所看到的大海形象、生动地展现在了我们的眼前。老师希望你们也能用心观察，走进生活，写写你看到的美丽景象。

五、作业

1.摘抄文中的好词佳句。

2.背诵自己喜欢的部分。

板书

1看海

山上柔美

愉快不觉得单调无味(热爱、赞美)

沙滩壮观美丽有趣

教学后记

第周星期第节年月日

课时 2 课题 2古诗两首 第1课时 课型 新授

教学目的 1.学习《江畔独步寻花》，理解古诗大意，想象古诗的意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。

2.有感情地朗读并背诵古诗。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1 2

教学重点 理解古诗大意，想象古诗的意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。

教学难点 理解古诗大意，想象古诗的意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。

教具

实验准备 班班通 教学

方法 谈话法、感情朗诵法、背诵法、练习法等。

教学内容及过程

一、古诗导入，揭示课题

1.以学过的杜甫古诗导入新课。

2.揭示课题。

二、读通古诗，了解杜甫

1.学生自由读诗，自学生字词。

2.检查生字词的自学情况。

3.检查通读古诗的情况。

4.指导读出古诗的音律美。

5.学生交流收集到的杜甫的资料。

三、根据注释，理解诗意

1.学生根据注释，初步理解古诗大意。

2.学生根据自学情况，质疑问难。

3.全班交流，解疑汇报。

四、合作探讨，感悟诗情

1.自由组合小组，探讨：古诗描绘出了怎样的一幅画面?你是从哪里知道的?表达了作者怎样的思想感情?

2.采取喜欢的方式汇报。

可找诗句回答，可画画，可配乐解说。

五、朗读升华，体味诗韵

1.把自己对诗歌的感受，通过朗读表现出来。

2.背诵古诗。

五、课堂小结

六、作业

背诵并默写古诗。

教学后记

第周星期第节年月日

课时 2 课题 2古诗两首 第2课时 课型 新授

教学目的 1.学习《书湖阴先生壁》，理解古诗大意，体会作者所表达的思想感情。

2.有感情地朗读并背诵古诗。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1 2

教学重点 理解古诗大意，想象古诗的意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。

教学难点 理解古诗大意，想象古诗的意境，体会作者流露在诗中的喜悦之情。

教具

实验准备 班班通 教学

方法 谈话法、感情朗诵法、背诵法、练习法等。

教学内容及过程

一、古诗导入，揭示课题

1.复习《江畔独步寻花》。

2.复习《题西林壁》引入新课。

3.了解王安石及他与湖阴先生的关系。

二、自主合作，读懂古诗。

1.小组按合作要求学习：

(1)认读生字，读通古诗。

(2)结合注释和收集到的资料，理解古诗的意思。

(3)有感情地朗读古诗。

2.学生自主合作学习。

3.检查自学生字词情况。

4.检查通读古诗的情况。

5.指导读出古诗的音律美。

6.交流古诗的意思。(由词到句)

7.教师小结。

三、品读，美读全诗。

1.引导学生自由读古诗，把自己认为写得好的字词圈出来，并想一想好在哪里。

2.集体反馈。重点围绕“”净“护”“绕”字体会。

3.指导学生美读古诗，体会作者的思想感情。。

四、课堂小结

五、作业

背诵并默写古诗。

教学后记

第周星期第节年月日

课时 2 课题 3三峡之秋 第1课时 课型 新授

教学目的 1.初读课文，学习本课生字词，积累词语。

2.整体感知课文内容，引导学生理清课文的条理。

3.学习课文第一自然段，感受三峡浓郁的秋天气息。

4.有感情地朗读课文。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1 2

3 4

教学重点 整体感知课文内容，引导学生理清课文的条理。

教学难点 整体感知课文内容，引导学生理清课文的条理。学习课文第一自然段，感受三峡浓郁的秋天气息。

教具

实验准备 班班通 教学

方法 谈话法、感情朗读法、练习法等。

教学内容及过程

一、激趣引入，说三峡

1.教师板书三峡，学生利用自己收集到的资料介绍三峡。

2.教师小结，播放歌曲《三峡情》

3.导入新课。

二、整体感知，掌握生字。

1.教师出示要求，学生自读课文。

(1)学习生字新词。

(2)想一想课文是按什么顺序描写三峡秋天的景物的?

2.检查学生生字新词的认读情况

3.理清条理。

(1)指名找反馈：课文是按什么顺序描写三峡秋天的景物的?(时间)

(2)学生浏览课文，勾画出表示时间的词。

(3)学生汇报。(早晨、中午、下午、夜)

4.师：描写这些时间的景色是哪些自然段呢?(2--6)

5.那课文第一自然段和最后一段在文章中起什么作用呢?

三、学习课文第一自然段，感受三峡秋天的气息

1.指名读课文第一自然段，其他同学思考：作者主要是通过对什么的描述来写三峡之秋的成熟气息的?

2.指名反馈。(橘树和柚树)

3.引导学生画出具体描写橘树和柚树的语句，用旁批的方法写出自己的感受，然后读一读。

4.交流学生所勾画的语句

四、课堂小结

五、作业

抄写本课生字词，熟读课文。

教学后记

第周星期第节年月日

课时 2 课题 3三峡之秋 第2课时 课型 新授

教学目的 1.了解三峡之秋一天中的景色特点，感受三峡的壮美。

2.总结全文，探究本文的写作方法。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1 2 2 3

教学重点 了解三峡之秋一天中的景色特点，感受三峡的壮美。

教学难点 了解三峡之秋一天中的景色特点，感受三峡的壮美。探究本文的写作方法。

教具

实验准备 班班通 教学

方法

教学内容及过程

一、复习引入

1.复习生字词

2.课文是按什么顺序写的?

3.导入。

二、旁批自读，感受美

1.学生按要求自读课文。

(1)想一想三峡秋天不同时间段的景色特点。

(2)勾画出你觉得写得好的句子，仿照第一段的旁批，写出体会。

(3)有感情地读一读自己勾画的语句。

三、集体交流，口味美

1.出示体现三峡不同时间景色特点的图片，指名反馈：老师这里有四幅画，你能指出这四幅画分别是什么时候的三峡吗?

2.教师引导学生用简洁的词语概括三峡不同时间段景色的特点。

早晨：明丽中午：热烈

下午：朦胧晚上：静谧

3.你认为哪个时段的景色最美，找出来读一读，把你的感受和同学交流交流。

4.集体反馈。

四、总结全文，升华美

1.学生选择自己喜欢的段落，熟读成诵。

2.从字里行间，你体会到作者怎样的思想感情?

3.用自己的话赞美三峡。

4.体会本文的表达式方法

(1)按时间顺序有条理地表达。

(2)通过景物，展示其不同特点。

(3)充分运用比喻、拟人等修辞手法，形象生动地描写景物。

五、课堂小结

六、作业

1.有感情地朗读课文。

2.搜集三峡的资料，了解今天三峡的美。

板书

3三峡之秋

早晨中午下午晚上

明丽热烈朦胧静谧

教学后记

第周星期第节年月日

课时 课题 4*游漓江 第课时 课型

教学目的 1.理解课文内容，领略漓江两岸山峰的独特与神奇。

2.以读为主，品读优秀句段，感悟漓江两岸山峰的独特与神奇。

3.激发学生对祖国山河的热爱。

4.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的词句并背一下来。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

4 1

2 3

4

教学重点 从课文的描写中，想象漓江两岸山峰的独特与神奇。

教学难点 从课文的描写中，领会漓江两岸山峰的独特与神奇。

教具

实验准备 教学

方法

教学内容及过程

一、激趣导入新课

人们都说“桂林山水甲天下”，那就让我们一齐随着作者去游一游漓江吧!

二、自读课文，了解大意，理清描写的顺序

学生默读课文，通过查字典、词典和联系上下文，理解词语的意思。让学生一边读课文一边想象漓江两岸山峰的独特与神奇。读后带着问题思考、讨论，在了解课文主要内容的基础上，理清描写顺序，对不懂的问题，进行质疑问难。

三、检查自学情况

1.指名分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.说说课文的主要内容，课文描写的顺序。

3.提出不懂的地方，由学生试着释疑。学生不能解决的，放在后面重点讨论部分解决。

四、重点讨论

1.课文写游漓江，作者主要选取了哪些景物?重点描写了什么?

2.漓江两岸的山峰有什么独特与神奇之处?

五、指导有感情地朗读课文

通读全文，教师可抓住一些重点词句做一些必要的指点，比如：描写漓江的水、漓江两岸的山的特点的几个句子。如果把其中的几个关键词加以强调，就可以突出山水的特点。通过有感情地朗读，加深对课文的理解，进一步品味文章的神韵。

六、拓展延伸

1.在有感情地朗读课文的基础上，把你喜欢的词句在书上画出来，并摘抄下来。

2.阅读其他有关“桂林山水”的文章，了解桂林的山水为什么会如此神奇。

七、教师小结

八、作业

1.积累本课好词佳句。

2.有感情地朗读课文。

板书

4*游漓江

山

独特神奇

教学后记

第周星期第节年月日

课时 3 课题 积累与运用(一) 第1课时 课型 练习

教学目的 1.教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。

2.教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1 1 2

教学重点 教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。

教学难点 教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。

教具

实验准备 班班通 教学

方法 感情朗读法、背诵法、合作学习法、练习法等。

教学内容及过程

一、学习温故知新

1.组织学生自读，边读边想象句中景物画面。

2.指名反馈：这两个句子分别运用了哪些修辞手法?(比喻、拟人)

3.再读句子，说说这两个基本点句子运用这两种修辞手法的好处。

4.让学生从本单元课文中，找出运用了比喻、拟人句的修辞手法的句子读一读。

5.指名反馈。

6.教师小结：形象的比喻和生动的拟人修辞手法，能够让我们所描绘的事物更加的生动、具体、希望同学们能够在习作中灵活地运用。

二、学习语海拾贝

1.学生自由式读古诗名句，要求读准确、读通顺、读得有节奏。

2.组织学生交流这些诗句的意思。

3.师：理解了这些句子的意思，你们发现它们具有怎样的共同特点?

4.拓展：你能再说出几个这样的句子吗?

5.再读诗句，边读边想象诗句所描绘的画面，熟读成诵。

三、互动平台

1.学生自由浏览课本中的师生对话。

2.分角色读师生对话。

3.师：从这组对话中，你们受到什么启发?

4.引导学生列举课文中的例子，说明这样写景的好处。

5.教师小结。

四、自主学习园地

1.激情导入，介绍拉萨。

2.自主阅读，理解内容。

(1)生自读短文，边读边想，短文主要写的是什么?

(2)指名反馈。

(3)再读课文，思考：作者是怎样描写拉萨天空的湛蓝、透亮的?画出你认为写得好的语句。

(4)交流汇报。

3.总结全文，拓展阅读。

五、课堂小结

六、作业

1.摘抄并背诵“语海拾贝”中的句子。

2.有感情地朗读《拉萨的天空》

教学后记

第周星期第节年月日

课时 3 课题 积累与运用(一) 第2课时 课型 练习

教学目的 1.通过综合性学习，培养学生搜集处理资料的能力和口头表达式能力。

2.引导学生自主学习，合作学习，激发主主动参加实践活动的欲望。

3.培养学生良好的学习习惯。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1

2 3

教学重点 培养学生搜集处理资料的能力和口头表达式能力

教学难点 引导学生自主学习，合作学习，培养学生良好的学习习惯。

教具

实验准备 班班通 教学

方法 合作学习法、练习法等。

教学内容及过程

一、课前组织

1.以自愿的原则分小组，并进行分工。

2.任务布置。

(1)搜集世界各地风景名胜的图片和文字资料，各小组要有一个重点。

(2)对搜集到的资料进行整理和处理，并组织解说词。

(3)选好解说员，进行解说训练。

二、指导组织解说词

1.解说时，要注意语言的亲切性、口语性。

2.适当地运用修辞手法，让解说更生动。

3.组织景物资料要抓住特点，介绍要有一定的顺序。

三、举办“世界风光展”

1.小组间交流。

2.集体交流。

3.评出优秀小组和优秀解说员。

四、课堂小结

五、作业

继续搜集世界各地风景名胜的图片和文字资料，和小组成员一起出一期“世界风光展”手抄报。

教学后记

第周星期第节年月日

课时 3 课题 积累与运用(一) 第3课时 课型 练习

教学目的 1.指导学生写好自己喜欢的一处景物。

2.能把写景方法在习作中巧妙运用。

3.培养自主修习，及相互修改习作的能力。 学习水平

识记 理解 应用 分析 综合

1

2 3

教学重点 指导学生写好自己喜欢的一处景物。

教学难点 能把写景方法在习作中巧妙运用。培养自主修习，及相互修改习作的能力。

教具

实验准备 教学

方法 谈话法、练习法、合作学习法等。

教学内容及过程

一、激趣引入

1.导：通过“世界风光展”的活动，我们了解到不少中外的名胜古迹，看到了一幅幅美丽的画面。它们各有特色，吸引着许多的游客。你们也当过游客，你们去过哪里呢?

2.学生说一说自己去过的风景名胜。

3.你最喜欢哪一处呢?

4.导入：今天我们就来写一处景物。

5.区别景物与风景名胜。

二、读题，明确习作要求。

1.学生自读题目。

2.题目反馈习作要求。

(1)写一处自己喜欢的一处景物。

(2)突出景物的特点。

(3)借鉴课文中的写作方法。

(4)仔细读，并修改习作。

三、创作，教师巡视。

四、评议，修改习作。

五、课堂小结。

六、作业

把自己的习作读给同学、家长听，请他们提出建议，并修改。

教学后记

篇5：体育教案－小学五年级体育教案

小 学 体 育 教 案

学校：头陀镇中心小学

年级 ： 五年级

人数： 48人

执教者：蒋建宏

日期：10月27日

教材内容：1、通过跟学动物跑的练习，发展学生想象力、创造力。

2、“双龙戏圈”游戏培养学生灵敏协调能力，十字接力使学生在比赛中得到锻炼，

培养其勇敢、机灵、果断和克服困难的.良好品质。

部

分

课 的 内 容

组 织 教 法 与 要 求

时

间

次

数

开

始

部

分

一、整队

二、师生问好

三、宣布本课内容

1、“双龙戏圈”

2、十字接力

男 女

X X X X X X X X O O O O O O O O

X X X X X X X X O O O O O O O O

X X X X X X X X O O O O O O O O

X X X X X X X X O O O O O O O O

A

3

准

备

部

分

跑的练习：

1、 跟学动物跑

学小鸟飞、小兔跳、鸭子走

2、想象动物跑

组织： 绕圆自由练习

5

5

基

本

部

分

一、“双龙戏圈”

1、二人推轮胎跑

2、二人拉轮胎跑

3、二人钻轮胎背向跑，互追。互逐不使轮胎脱落

一、师示范讲解

二、学生练习

三、纠错

四、再练习

跑动中拿轮胎成两列相对横队站好(见图示)

X X X X X X X X O O O O O O O O

27

8

X X X X X X X X O O O O O O O O

‘’

基

本

部

分

二、十字接力

游戏规则：

1、分四组面向圈外在十字线上站立

2、持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。

3、跑进中不得踩线;超越别人必须从外侧绕过。

一、师示范、讲解。

二、生练习一次。

三、十字接力两次。

27

3

结

束

部

分

一、放松

1、放松大腿手臂

2、《铃儿响叮当》师生共舞

二、小结

三、洗手

四、收回器材

5

3

教

具

轮胎49只

接力棒5根

录音机一台

练习密 度 预 计

30-----35%

课

后

小

结

寓教于乐，玩练结合，力求营造愉快教学，成功教学思想。学生

积极配合兴致极高，各个环节一气呵成，真正达到小场地、小器