如何学好初三英语（精选8篇）
篇1：如何学好初三英语
如何学好初三数学
同学们,大家好!今天是龙年的第一堂课,很高兴能与大家一起渡过，我们已经相处了一个学期.就不需要自我介绍.虽然对于初三来说,教学时间很宝贵,但是今天我想与同学们一起来分享一些精彩的小故事,好吗?来点掌声鼓励鼓励老师.二.讲故事
第一个故事快乐是一种能力
那是一家跨国公司招聘策划总监，应聘者云集,考核也异常严格.层层筛选后,最后只剩下三个佼者,最后一次考核前，三个应聘者被分别封闭在一间被监控的房间内，房间内各种生活用品、家用电器一应俱全，但没有电话，不能上网，三人的手机也都被收走。考核的方法没有告知三个人具体要做什么，只是说，让几个人耐心等待考题的送达。最初的一天，三个人都在略显兴奋中度过，看看书报，看看电视，听听音乐，只是在做饭的时候，因为都不太擅长出现了一些小问题，但手忙脚乱中三个人还都快乐地把饭吃到了嘴里。第二天，情况开始出现了不同。因为迟迟等不到考题,有人变得浮躁起来,有人不断地更换着电视频道,把书翻来翻去,甚至连吃饭也草草地应对了事.有人不停地在房间里走来走去,眉头紧锁,一脸凝重,夜里翻来覆去难以入眠„„.只有一个人,还跟随着电视情节快乐地笑着,津津有味地看书吃饭,踏踏实实地睡觉„„5天后,考核方终于将三个人请出了房间时,那两个焦躁的应聘者已经形容枯槁,只有那个始终快乐着的应聘者还依然神采奕奕.就在三个应聘者凝神静气等待主考官最后出题时,主考官说出了考核最终结果,那个能够坚持快乐着生活的人被应聘了.主考官对三个同样诧异的应聘者解释道:”快乐是一种能力,能够在任何环境中都保持一颗快乐的心灵,可以个更把握地走进成功!”
快乐是一种能力.带着智慧出发的时候,也带上快乐,有了快乐,就已经成功一半了.俗话说得好: “人逢喜事精神爽”。我们都有这样的体验：心情愉快时会信心百倍；心情沮丧时信心也会低落。成功似乎也更垂青快乐的人，失败却常常纠缠失意的人。但快乐与失意往往取绝于人对事情的积极心态。有这样一个小故事：
有位老太太有两个女儿，一个嫁给了洗衣店的老板，一个嫁给了雨伞店的老板。老太太关心女儿家的生意所以天天发愁：雨天担心洗衣店里洗的衣服晒不干，晴天又担心雨伞店的雨伞卖不出去。后来一位邻居的一番话让她再不发愁，转忧为喜。邻居说：“老太太，你真是好福气！下雨天，您有一个女儿会财源广进；大晴天，您有一个女儿会生意兴隆。对您老说，哪一天都是好日子啊！”
同一件事，从另一个角度去看待，心情也会不同。下边这个实验或许能给我们一些启发。
有位心理学家在一个中学里做了一个实验，她问学生：“你们最喜欢的事情是什么？”有的同学说：“我最喜欢打电子游戏了，可好玩、可过瘾了！”这时研究者就说：“看得出你真的喜欢，你在说到这件事的时候，你的表情显得非常兴奋、神采飞扬、眼睛都放着光”。接着问：“你最不喜欢的是什么呢？”有的学生就说：“我最不喜欢学习数学了，枯燥无味，无聊极了，我也很讨厌我们的数学老师！”这时研究者又说：“你看在说自己不喜欢的事情的时候，你是另一副表情，满脸的沮丧，还皱着眉头，眼睛黯淡无神”！研究者接着说：“那么，现在我们来做一个尝试，你试着用打电子游戏的表情去上数学课”！这时学生在想：老师给我们开玩笑吧，我怎么能用打电子游戏的表情去上数学课呢？研究者说：“大家试一试，坚持一段时间，你们就会发现惊人的变化。”并要求学生记录自己在这个过程中的感受。刚开始的时候，学生们试着用打电子游戏的表情来上数学课，一节课下来，学生们说自己的满脸的肌肉都僵硬了，感觉自己皮笑肉不笑。可是慢慢地，学生说自己特别讨厌的数学课原来也
有一些有意思的内容，数学老师有时也挺幽默的，学生觉得数学课不再是令人望而生厌的了！情绪是人心理的重要组成部分。积极的、良好的情绪能促进学习的进行，而不良的、消极的情绪则会极大地障碍学习。所以个人的情绪状态也是影响自我效能感的因素。因此,面对初三最后一个学期,繁重的学业,希望你们积极快乐的面对!
第二个故事：
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事，每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300次，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下8成。一年过后，苏格拉底再一次问大家，这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
请说说这个事情告诉我们什么道理呢？成功在于坚持！
第三个故事：
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问他为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问“你要钓竿干什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
小孩聪明吗？为什么？
重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握学习的方法，形成能力。第四个故事：石头做汤
如果我告诉你，石头能做出汤来，你可能会惊讶地瞪大眼睛？怎么可能呢？请看下面的故事。
一次战争过后，有三个士兵从前线回来。他们来到一个村庄，想留下来，却发现村民们都在哀叹战争使他们缺衣少食，难以度日。三个士兵商量了一会，其中一个士兵说：“我们有一个生存的诀窍，想让大家共同分享，那就是用石头做汤。
村民们感到非常好奇。不久他们就点起了一堆火，架起了一只大锅。士兵们往锅里放了三块光溜溜的石头，一个士兵说：“一会儿就能煮成美味的汤。”另一个士兵说：“不过，要是放上点盐，再来点芹菜，它的味道就会更加鲜美。”一听这话，一位村妇说：“太巧了！我正好想起来什么地方还剩下一点盐呢。”于是，村民们一个个都想起了什么东西。不一会儿，萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。实在是什么都拿不出来的村民就主动去拾柴禾，或者负责挑水，或者负责熬汤。在大家的努力下汤终于熬好了，在准备坐下来喝汤的时候，有人还推来一桶酒。村民们欢聚在一起，喝着美味的汤，忘记了战争带来的苦难。
在实际生活中，我们每个人都愿意与他人分享，只是我们可能像故事中的村民一样担心没有什么像样的东西能够拿出来，奉献给他人。“石头做汤”的故事告诉我们只要积极参与合作，就可以取长促短。即使是再微不足道的东西，在众人的奉献与分享下，也会发挥出让我们为之惊奇的作用。人类社会也正是通过人与人的合作，才完成了一项项奇迹。
四个故事，陈老师要送你们四句话：（新学期寄语：板书）
相信自己，快乐面对
养成习惯，重在坚持
注重方法，培养能力
互帮互助，双赢策略
三．听经验
听听石家庄女孩（06中考状元08高考状元）余晨曦，怎样介绍了自己的经验，首先，初三第二个学期，老师会复习初中所有知识点，听课时一定要紧跟着老师，认真听讲，仔细做笔记，然后及时复习，不要放过每一个知识点。
第二，初三一个显著的变化就是要做大量的题，经历无数次考试，做错题肯定也不会少，其实这是很正常的，所谓“做得多，错得多”，但是有的同学可能会因为一次错题、一次考试而影响情绪，其实这大可不必，更不要因为做错题而怀疑自己。练习或者考试之后，看一下哪些不该丢分的地方失分了，将这些题抄到一个错题本上，将考查重点、易错点用不同颜色的笔勾画出来，反复思考、练习。
做一道题，就问下面所说的五个问题，短期内提高数学成绩并非奢望。
1.题目的突破点是什么？即题目的切入点和解题的关键点。
2.题目涉及到哪些关键知识点？即题目所考查的数学概念、定理、公理或公式等。
3.关键知识点是如何运用的？即题目中是如何使用数学概念、定理、公理或公式解答题目的，解题的哪一步用到了这些知识点等。
4.如何用简洁的语言来表述题目的解题思路？即对主要解题步骤或解题方法进行命名，不能命名时，用连贯简洁的语言表述整个解题过程。
5.如何推广这一解题思路？即思考该题的解题方法是否还可以用在其他题目里，这个题目是否还有其他的解题思路，这个题目进行变形后又该如何求解等。
睡前“六问”：完成了一天的学习，准备休息之前，躺在床上时同学们可以问问自己六个问题：
第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上老师的思路，和老师同步进入角色。
第二个问题：今天在课堂上我与老师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？ 第三个问题：从这堂课，我在知识、能力、方法、技能、情感上的收获是什么？
第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣地学习。第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。
第六个问题：明天我还有哪些任务？
四、要求
1本学期要求大家：这个要求我用一首诗歌的形式来表达，这首诗我请了一位非常著名的诗人为我开了个头，那就是：
春眠不觉晓，上课别迟到；（课前准备：人到、心到、书本文具到）
夜来风雨声，作业按时交。（都是课后作业，要认真对待）
笔记加测验，分数亦重要；（笔记都记在书上，错题及时记录，每学完一主题，测验）勤巧作舟楫，学海任逍遥。
2、本期教学安排：主题式教学。一主题一讲，（老师只讲从教材中提炼出来的精华）练习或考试。
五．课后作业：
1）我的初三数学梦，（课前发的在白纸上）
2)练习：订正上学期试卷，预习全效学习第一课时。
3）准备一本厚实一点的错题本
想，壮志凌云；干，脚踏实地！祝福我的学子们。
篇2：如何学好初三英语
（一）三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基本概念，举一个例子。比如说速率。它有两个意思：一是表示速度的大小；二是表示路程与时间的比值（如在匀速圆周运动中），而速度是位移与时间的比值（指在匀速直线运动中）。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定义式，适用于任何情况，后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的情况。再说一下基本方法，比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法，就是一个典型的相辅形成的方法。最后再谈一个问题，属于三个基本之外的问题。就是我们在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。如，沿着电场线的方向电势降低；同一根绳上张力相等；加速度为零时速度最大；洛仑兹力不做功等等。
（二）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。
（三）物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
（四）上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
（五）笔记本。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。
（六）学习资料。学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。
（七）时间。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用回忆的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。
（八）向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。
（九）知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。
（十）数学。物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。没有数学这个计算工具物理学是步难行的。大学里物理系的数学课与物理课是并重的。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。
篇3：如何让学生学好初三化学
一、课前要做好预习工作
对我们初三学生来说, 化学是一门全新的学科, 因此, 我们在思想上一定要高度重视.课前要做好预习工作, 预习的方法是: (1) 通读课文.通过阅读课文, 了解新课的基本内容与重点, 要把自己看不懂的问题用铅笔在书上作一些记号, 用以提醒自己上课时要集中注意力, 有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题, 详细对比自己的想法, 这样才能取得良好的学习效果; (2) 扫清障碍.在读课文后了解主要内容的基础上, 联系已学过的基础知识, 如果遗忘了就要及时复习, 这样才能使新旧知识衔接, 以旧带新, 温故知新; (3) 确定重点、难点和疑点.在通读课文和扫清有关障碍后, 在对新知识有所了解的基础上, 思考课后习题, 试着解答, 在此过程中找出新课的重点、难点和疑点.
二、课上认真听讲, 认真记录
听课是学习过程的核心环节, 是掌握知识的主要途径.课堂上能不能掌握好所学的知识, 是决定学习效果的关键.“功在课堂, 利在课后”, 如果在课堂上能掌握所学的基础知识和技能, 课后复习和做作业都不会困难了;如果上课时不注意听讲, 当堂没听懂, 在课堂上几分钟就能解决的问题, 课后可能要花费几倍的时间才能补上.所以, 在课堂上集中精力听好课, 是学好功课的关键.
听课时, 不但要认真听老师的讲解, 还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点.边听课、边记笔记, 遇到没有听明白的地方要做些记号, 课后及时请教老师或问同学.同时, 还要注意听同学对老师提问的回答, 以及老师对同学回答的评价:哪点答对了, 还有哪些不全面、不准确的地方, 这样也使自己加深对知识的理解, 使自己能判断是非.听课时, 眼睛要盯着老师, 要跟着老师的讲述和所做的演示实验, 进行积极地思考, 仔细地观察, 踊跃发言, 及时记忆, 抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习, 努力把所学内容当堂消化.笔者在教学过程中, 发现很多学生没有掌握重点内容的问题所在, 他们只是听到一些重点, 而且听的也是老师讲的一些零碎的片断, 然后自己加以胡乱总结, 以至得出的一些结论不是错的, 就是不全面的.由于初中化学知识点比较零碎, 老师在讲课时, 都是围绕着重点内容展开的.因此同学们在认真听讲的同时要做好课堂笔记, 这不仅有利于课后复习, 掌握重点, 又可以有效地避免上课时“走神”.在记课堂笔记时, 必须讲究方法, 要在听清楚老师所讲内容的基础上, 记重点、难点、疑点和课本上没有的内容, 特别是老师放慢语速重复的内容, 与课本内容相同的部分可在课本上标出, 课后整理笔记时可补全.要不间断地进行复习, 循序渐进, 每天认真阅读课堂笔记, 同时对知识点进行梳理归纳, 达到对课本内容融会贯通.每单元学完后还要对知识进行整理归纳.在整理总结的过程中发现知识间的内在联系, 连点成线, 织线成网, 使知识系统化、网络化, 便于掌握.
三、课后认真作业
很多学生在没有巩固所学知识的基础上就开始做作业, 所以很多学生就是把课本打开着做作业.学生应该先对当天所学内容进行复习, 然后合上课本进行作业, 遇到不会做的题目, 作个记号, 第二天老师评讲时认真听讲.这样再经过自己的消化, 才能把所学知识掌握.
初中阶段的化学, 因受学生学习水平的限制, 描述性知识偏多, 概念多, 而且集中, 这就要求我们教师在教学中, 要努力化难为易, 多联系学生熟悉的常识和实际, 多设计一些生动形象的教学方式, 多引导学生讨论和练习.在学生认识的基础上, 引导得出结论, 进而上升为概念和理论.初中生一般不大讲究学习方法, 这就需要我们运用典型实例, 给学生以指导, 要结合实验或实物来记忆物质的性质、变化的条件以及反应后的产物.要注意联系对比, 从个别中概括出一般, 从个性分析出共性.比如, 学习氧气的物理性质以后, 要给学生点明学习和记忆的顺序, 即按色、态、味、嗅、溶解性、密度、熔沸点的顺序, 虽然不一定求全, 但有个记忆和再现的顺序, 就便于联想和回忆;在学习氢气的物理性质时, 可以提示学生联系氧气的物理性质来学习、记忆.
篇4：简谈初三学生如何学好英语
关键词： 初三英语 学生 教师 建议
初三，无论是对于家长还是学生都是至关重要的一年，初三这一年是很多家庭的希望年，在这一年里，很多家长和学生都希望能通过一年的刻苦学习，在中考中取得优异的英语成绩。于是有的家长早早地就给孩子们制订了学习计划，买了许多辅导书，甚至报了各式各样的辅导班，希望用题海战术提高分数，可结果花了时间而效果并不明显，没有达到预期的理想效果。下面我就从一名英语教师的角度谈谈怎样在初三年级这样一个关键时期学好英语这门学科。
一、有效的记忆
单词是构建英语知识的基石，因此有效记单词是学好英语必不可少的前提。英语学习绝大部分都依赖于记忆，学生要把初中三年的内容都装进脑袋，谈何容易，所以内容记得多少，可能会直接影响英语成绩，怎么办？单一而枯燥的死记硬背肯定行不通，这里给大家介绍几个记忆的小窍门。
首先，学生可以结合语音规律和拼写规则帮助背诵英语单词，只要在理解单词发音规律的基础上记忆，就会快而准确地背好单词，效率肯定会比硬背高出许多，同时会避免一些低级的拼写错误。比如true，有的学生会误写成ture。其次，英语中很多单词都是由词根和词缀组成，发现并掌握其中的规律对记忆单词有很大的帮助。最后，了解词性对记忆单词有很大帮助，比如形容词与名词互变，只要变化最后几个字母就可以了，如silent—silence、confident—confidence等。学习英语时，除了记忆单词，还要记忆词组及句型，词组和句型都是以单词为基础，只要前者记好了，并形成优良记忆品质，任何跟英语相关的知识都会轻而易举地拿下。
科学家把记忆又分为短期记忆和长期记忆，顾名思义，短期记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有很大作用，在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，并转化为长时记忆。如果学生要灵活运用英语知识，就得对英语知识有一个经过短期记忆到长期的记忆过程。在英语词汇的记忆过程中，重要的是巩固、提高英语词汇的记忆效率，任何记忆如果长时间不用都是会遗忘的，所以实践运用是保持记忆的最有效手段。学生要在一定周期内及时巩固，这样就不会有书到用时方恨少的感觉，从而为学好英语打下一个坚实的基础。
二、多样化的学习方法
良好的学习方法是在追求知识的道路上必不可少的法宝，是学生会学习的重要表现。虽说学习英语没有捷径，但如果有了良好的学习方法，那么学英语就会事半功倍。这里给学生介绍我认为比较实用的两个方法。
3.要勤记笔记。俗话说得好，好记性不如烂笔头。初三的每一节课知识容量都很大，我们的大脑不可能像电脑一样，收录进老师所讲的所有重点、难点，学生可以把重难点记在一个专门的笔记本上，课后加以巩固，这样就能真正掌握所学的知识内容。慢慢地，学生会发现笔记本将会成为无声的老师，只要打开它，认真思考，每次都会有新收获。
2.错题集。这种方法需要学生做一个有心人，就是准备一本作业本，在上面记录下你曾经做错过的题目，并写出正确的解题过程及所运用到的知识。当然，这个解题过程可详可略，根据学生的自身情况而定，我们称之为错题集集锦。对于初三的学生，时间是宝贵的，错题集既可以加深对知识的印象，又可以避免再犯类似的错误，还会培养举一反三的能力。但整理错题集要及时，要有实效性，否则不能达到最佳效果。
学习方法因人而异，还有很多，我认为这两种是经得起时间考验的适合大众的有效学习英语的方法。
三、端正的做题态度
有了记忆做基础，又有了良好的学习方法，学生还要有端正的做题态度，端正的做题态度是在英语考试中取得成功的重要保证。作业是课堂知识的升华，能加深对课本知识的理解，如果一个平时作业马虎的人，考试能考到最佳效果吗？教师经常和学生说的一句就是：把平时每一次的作业都当做是考试一样认真对待，那么考试对你而言就很轻松且会考出最佳水平。所以学生平时应该用认真的态度对待每一道题目，“书读百遍，其义自见”。学生在做英语习题时不能三心二意，要先仔细审题再答题，思维要缜密。
对待作业另一个必不可少的端正态度就是要讲究诚信作业，作业中不能有抄袭现象，切实形成知之为知之、不知为不知的求知做事态度。学生要明白“人无信则不立”的道理，努力培养自己做题时实事求是的态度，慢慢地就会提高英语水平，当学生越来越享受做题的乐趣时，那么离成功就不远。
四、坚持不懈的精神
人们常说成功贵在坚持。学习英语同样是一个循序渐进的过程，在这个过程中，有成功也会有失败，有喜悦也会有挫折，学生需要具备坚持不懈的精神和吃苦的精神，永不放弃，坚持到底就是胜利。所以在初三这个关键的一年，学生千万不能畏难，更不能半途而废，可以在班上或年级上找一个伙伴或竞争对手，互相勉励，互相激发斗志，锻炼各自的意志，这样就可以在学习英语的路上走得更远，离自己理想的分数就会更近。
篇5：初三学生如何学好语文
来源：鼎杰教育武汉校区
初三了，我们应该怎样学语文?
认真疏理一下自己多年来语文学习中获得的知识和学习中的得失，是初三开学前后必做的功课。那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该对之做一番整理，并予简单摘录，以便在初三阶段重点攻克、全面解决。
我们知道，语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的阶段均呈螺旋形上升的态势。这也就意味着，以往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在新的学习阶段有多次弥补和彻底解决的机会。学生的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。一般来说，阅读方面那些属于语文基础部分的内容，如文言课文常识、文言实词的理解、文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的;而文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主题的理解及概括、观点的提炼和表达、对论证或者说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要花大力气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱点，从而在初三阶段的语文学习中进行有的放矢的、有针对性的训练，就必然可以收到事半功倍的效果。在语文学习中，积累是一种非常重要的方法。这里所说的积累，包含两层意思。
其一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升难以一蹴而就，要靠平时的积累，使这些一点一滴地渗入心中，逐渐转化为自己的东西。久而久之，积累的东西多了，它们就会反反复复在脑中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中的积累;因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。
其二，是指积累的面要广一些。对语文学习而言，必需的积累包括课内和课文学习中重要内容的积累，也包括我们补充阅读和课外阅读时对书籍、报章杂志等某些内容所做的积累，甚至可以广义地包括许许多多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目、去倾听，并有意地作一些积累。积累的面广一些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路相对也会拓宽一些，联想也会丰富一些。
语文学科又是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有一位著名的教师说过：“语文的外延和生活相等。”这种说法的本质，在于语文和生活是密切相联的。对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平;如果把这些转移到语文学习上，毫无疑问就会直接对你的阅读理解和表达水平产生非常深刻的影响。
所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且时刻注意把这一过程转化为语言，有时哪怕这一过程只是口头的，或者仅仅是在头脑中形成一个大致的轮廓，都将对提高你的语文水平有很大的帮助。由此可见，在思想深处把语文学习和平时勤观察、多主动思考联系起来，乃是非常重要的。
篇6：学好初三英语的方法
我经常会听到有些同学说：“英语这么难，我一定学不好!”其实，如果我们总是认为自己的能力不如别人，那么我们很有可能会丧失信心，英语成绩也会停滞不前。而如果我们总是对自己说：“我很棒!我一定行!”那么我们的英语成绩很可能会突飞猛进!同时，兴趣是学习最好的老师，有了兴趣就有了动力，有了动力我们的成绩才能更上一层楼。所以说，兴趣决定一切，信心带来成功!
★ 学好英语方法和技巧
★ 如何学好英语
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★ 中学生如何学好英语?这几个英语方法值得借鉴
★ 小学生该如何学好英语的方法
★ 怎么才能正确学好英语方法有哪些
★ 学习方法：如何学好英语
篇7：初三如何抓紧机会学好语文课程
⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
⑶自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
⑷博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
⑸语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。
二、语文学习几大诀窍
能够具备并熟练地运用联想和想象能力：联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。
字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能
三、作好笔记
作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。
课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理
篇8：如何才能学好英语
一、想学好应注意的问题
想学好英语需要花费很多的时间和精力, 但是只要找到一个好的切入口 (cut) , 学习英语便可以事半功倍。而从英语听说入手则是激发英语学习兴趣的有效途径。有了这种motivation, 我们就会热爱英语, 因为只有love what you do, 才会get what you love。在兴趣的前提下, 我们还应充满自信。只要具备confidence, 天下就无不可为之事。当然, 在这个过程中会出现相当多的挫折和挑战, 因此我们要有坚持不懈的精神。因为It's the dogged that does it.“不是一番寒彻骨, 怎得梅花扑鼻香”, 也便是这个道理。总而言之, motivation, confidence, perseverance, patience, practice是学习英语的五要素, 缺一不可。
二、怎样才能激发学生学习英语的兴趣
要想学好英语, 应该从听说入手。因为学习英语听说可以使英语不再是望而生畏、死气沉沉的学问, 成为妙趣横生、鲜活灵动的实践。但是学习听说不等于习得听说, ABC (American-born Chinese) 的英语好是因为具备了习得听说的必要条件Language Environment。虽然我们没有条件, 但是我们可以创造条件, 比如听英语录音带, 看英语电影, 听英语广播, 同时开口说英文就能在轻松、愉快的氛围中习得听说了。
除了以上两条, 还要把学习英语作为一种习惯, 因为英语的好习惯决定英语的最后成败, 那么, 英语的好习惯有哪些呢?如下便是所总结的:
1.将英语真正融入日常生活, 不要学英语, 而要生活在英语当中。
2.把难单词、难句子制作成海报, 贴在家里最显眼的地方, 不知不觉就掌握了。
3.不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”, 让英语变成最大的爱好。
4.入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识, 做梦也在学英语。
5.平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满, 这样可以训练自己的非凡气质。
6.尽量多地听录音, 这是最有效、最便宜的学习方法, 听得越多, 语感越好, 而且你的英语发音就越好听。
7.要养成一种伟大的习惯:善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟!你一旦有了这个伟大的习惯, 你的一天将是别人的两天、甚至三天!
8.要养成热爱丢脸的习惯, 管它说好说坏, 只管去说, 只有这样才会越说越好。You must enjoy losing face!