“食品安全关系你我他”倡议书

“食品安全关系你我他”倡议书（精选17篇）

篇1：“食品安全关系你我他”倡议书

亲爱的同学们：

食品是我们的生命之源，食品安全关系你我他，“食品安全关系你我他”倡议书。讲究食品卫生、安全消费食品是我们大家共同的心愿。然而，现在有不少同学不讲卫生，不顾自己的身体健康，把父母给的零花钱“贡献”给了那些非法小饮食摊点；还有的同学贪图便宜，经常在地摊上和小食品店购买一些廉价、劣质食品，这给我们的身心健康造成了很大的影响。为此，在全县大力开展“食品安全宣传月活动”之际，我们向全县中小学生发出倡议，希望同学们从我做起，从现在做起，努力做到：

一、牢固树立“健康第一”的指导思想，自觉学习卫生防病和食品安全知识，积极参加校内外健康教育活动和体育锻炼，不断增强健康意识，预防和减少食源性疾病发生，提高健康生活能力，倡议书《“食品安全关系你我他”倡议书》。

二、当好食品安全和健康文明小使者，用我们的爱心和智慧，用我们的实际行动，让社会、家庭、食品生产经营者提高认识，积极参与到食品安全信用体系建设中来，确保饮食安全。

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三、自觉养成良好的饮食、卫生习惯，讲究科学用餐、合理饮食。坚持做到勤剪指甲、勤洗手、勤换衣服、勤洗澡，不喝生水、不吃零食、不挑食偏食、不暴饮暴食、不吃腐烂变质的食物、不吃或少吃生冷、凉拌的食物。

四、洗刷用品、饮食用具要专人专用，切忌与他人共用，特别是住校学生要自备餐具、自洗餐具。这样既节约开支，又清洁安全。

五、不断增强自我保护意识和安全防范意识，购买食品要注意看好生产厂家、生产日期和保持期，不乱买各类食品，不买地摊上和小卖部出售的劣质食品，不在卫生差的小饮食摊点和小餐馆就餐，防止病从口入。

亲爱的同学们，学校、家庭和社会都密切关注着我们的健康成长，希望我们携起手来，为了我们的健康，为了我们的生命安全，积极行动起来，共同创造一个文明安全的饮食环境！

篇2：“食品安全关系你我他”倡议书

食品是我们的生命之源，食品安全关系你我他。讲究食品卫生、安全消费食品是我们大家共同的心愿。然而，现在有不少同学不讲卫生，不顾自己的身体健康，把父母给的零花钱“贡献”给了那些非法小饮食摊点；还有的同学贪图便宜，经常在地摊上和小食品店购买一些廉价、劣质食品，这给我们的身心健康造成了很大的影响。为此，在全县大力开展“食品安全宣传月活动”之际，我们向全县中小学生发出倡议，希望同学们从我做起，从现在做起，努力做到：

一、牢固树立“健康第一”的指导思想，自觉学习卫生防病和食品安全知识，积极参加校内外健康教育活动和体育锻炼，不断增强健康意识，预防和减少食源性疾病发生，提高健康生活能力。

二、当好食品安全和健康文明小使者，用我们的爱心和智慧，用我们的实际行动，让社会、家庭、食品生产经营者提高认识，积极参与到食品安全信用体系建设中来，确保饮食安全。

三、自觉养成良好的饮食、卫生习惯，讲究科学用餐、合理饮食。坚持做到勤剪指甲、勤洗手、勤换衣服、勤洗澡，不喝生水、不吃零食、不挑食偏食、不暴饮暴食、不吃腐烂变质的食物、不吃或少吃生冷、凉拌的食物。

四、洗刷用品、饮食用具要专人专用，切忌与他人共用，特别是住校学生要自备餐具、自洗餐具。这样既节约开支，又清洁安全。

五、不断增强自我保护意识和安全防范意识，购买食品要注意看好生产厂家、生产日期和保持期，不乱买各类食品，不买地摊上和小卖部出售的劣质食品，不在卫生差的小饮食摊点和小餐馆就餐，防止病从口入。

篇3：携手你我他,共同改善食品安全

上世纪80年代, 我国粮食短缺基本解决。随着粮食产量的提高, 逐步出现了农药化肥大量甚至过度使用的现象, 这也是如今很多食品安全问题的根源。与此同时, 传统购销式的计划经济逐步转变成开放性的市场经济, 行业的快速发展不可避免地留下了隐患。进入新世纪, 食品安全问题显现, 为食品行业带来了巨大的打击。时至今日, 一出现食品安全问题, 媒体曝光、政府彻查、惩处问责纷纷展开, 并最终引发相关行业的大整治。而对于消费者, 更多的是对自身生活质量的担忧, 以及对相关行业的不信任。如何从根源预防问题的产生, 而不是被动处理发生的问题, 是现在亟待加强的。

可喜的是, 新《食品安全法》的出台, 已经可以看到政府对食品安全问题的重视。从农田到餐桌的产业链追踪追溯也成为国家重点建设的项目, 在部分地区已初见成效。

篇4：环保靠大家　关系你我他

前期准备：①组织队员通过查图书资料、上网或向家长询问等方式，搜集有关环保的知识、图片等；②学生利用废旧物品进行小制作，创作环境保护绘画作品；③制作有关环境保护的课件。

活动目的：通过这次活动，引导队员关心自己的生活环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境的意识；培养队员良好的社会公德，使他们自觉地用小行动保护大地球。

活动程序：①各小队向中队长报告人数；②中队长向辅导员报告人数，申请举行主题队会；③出队旗，敬队礼；④唱队歌；⑤主持人上场宣布一年四班中队“环保靠大家，关系你我他”主题队会开始。

第一篇章：学校新风貌

甲：同学们，我们来到学校已经快一年了，你喜不喜欢我们的学校？

齐：喜欢。

乙：校园就是我们共同的家园，请大家欣赏一段录像。仔细看看这美丽的地方是哪儿？（观看学校环境录像）

甲：你们知道吗？我们学校走廊里一个个生动的童话壁画，是我们学校的老师利用假期亲自动手为我们画的。

乙：因此，我们要保护我们的校园，爱护我们的校园。（欣赏配乐诗朗诵《我是一棵小树》）

第二篇章：垃圾的产生

甲：我们的校园这么整洁，垃圾都到哪里去了呢？这就需要我们了解一下身边的垃圾是从哪里来的，又到哪里去了。

乙：请第一小队的同学们谈一谈。

甲：人类的生产生活每天都会产生许多垃圾，请看童话剧《黑烟怪怪》。（学生表演自编童话剧）

第三篇章：垃圾的治理

乙：太可怕了，这样下去，我们身边的垃圾就会越来越多，那我们的世界不就变成一个大垃圾场了吗？

甲：不要怕，我们人类已经想出了好多办法来治理垃圾。请听第二小队同学的介绍。（看图片）

乙：这样我们的地球就会越来越洁净、越来越美丽。（身穿绿袍，头戴博士帽的“绿娃娃”上）

绿娃娃：哎，小主持人，我也来参加你们的队会，欢迎吗？

甲、乙：请问，你是谁？

绿娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的绿娃娃呀！听说你们在开关于环境保护的班队会，我就赶来了，大家欢迎我吗？

齐：欢迎你，绿娃娃。

甲、乙：既然大家这么喜欢你，就请你和我们一起主持队会吧！

绿娃娃（跳起来拍手）：太好了！太好了！人类只有一个地球，为了共同的绿色世界，用我们的双手和智慧，让绿色家园更加美好，让大家从我做起，从现在做起，带动身边的人共同保护我们的地球。

乙：请欣赏绿娃娃为大家带来的舞蹈《给地球洗洗澡》。

第四篇章：废物再利用

甲：为了迎接你的到来，同学们还亲自动手利用废旧物品制作了许多精美的礼物呢。

乙：请大家把礼物举起来给绿娃娃看看。

绿娃娃：这么多礼物，太好了，我可以自己去挑选礼物吗？

甲：当然可以，同学们还会热情地为你讲解呢！

绿娃娃挑选礼物，同学讲解制作所用原料。（有用塑料袋制作的风筝娃娃，用餐盘制作的钟表，用废旧药瓶制作的风铃，还有用旧光盘制作的帽子……）

绿娃娃：你们的小手真灵巧，谢谢你们的礼物！哦，我要告诉大家一个好消息，我也给你们带来了礼物——环保小卫士勋章。

甲：我们在学完“保护环境”的一组课文后，同学们不仅想到了许多治理垃圾的新办法，还画了许多的画。（欣赏画展）

乙：看来同学们都是爱护环境的好孩子，那怎样才能被评为环保小卫士呢？请听快板《做环保小卫士》。

绿娃娃：请同学们说说你为环保做了些什么？（同学自由发言）

甲：大家的收获真不少！那就让我们共同努力，都来做环保小卫士吧！

乙：欢迎辅导员讲话。（鼓掌）

辅导员讲话：同学们，老师首先祝贺你们的队日取得了成功。保护环境是每一位公民应尽的责任，保护环境就是保护我们自己，破坏环境就是破坏我们赖以生存的家园。希望同学们从我做起！从现在做起！争做保护环境的小卫士！

甲、乙、绿娃娃合：同学们，让我们牢记辅导员的话。

全体：从我做起！从现在做起！做保护环境的小卫士！

中队长：呼号。

中队长：退队旗，敬队礼。并宣布：环保主题班会到此结束。

篇5：安全关系你我他!

“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们每一个人的幸福生活息息相关。“安全你我他”，是一个永远也不老的字眼。它时时刻刻挂在我们父母的嘴边，响在老师的的谆谆教导中，也深深铭记在我们的心中。安全对于每个人都很重要，只有保障了自身的安全，才能有成长的基础，发展的基石。小到个人家庭，大到集体国家。安全，直接关系到一个家庭的幸福，一个学校教育的成败，一个民族的长治久安。

近来安全问题不断见诸报纸电视、网络荧屏。远到台湾大陆的游览车遭起重机吊臂砸中事故，大到影响全球的由墨西哥蔓延的甲型H1N1流感。生产安全、食品安全、交通安全、能源安全、经济安全……林林总总的事实摆在我们面前，不断提醒我们不能不以严肃的态度关注安全这个问题，要时刻绷紧安全这根弦，不能有丝毫的松懈。

平日里，在我们的日常学习工作生活中，无论是新生入校的安全教育，班级主办的安全主题班会，还是学校层层召开的安全例会，或是国旗下的安全演讲话，我们天天都在重复着、甚至是不厌其烦的念着“安全经”，虽然我们做出了一定的成绩，然而，我们身边依然有着许多的安全隐患，让我们不得不付出更多的精力去防患于未然。

在安全管理过程中，有这么一句话：人的一生中，假如失去了金钱，那他失去的仅仅是一点点；假如失去了荣誉，那么他将失去一半，而一旦失去了安全，那么将会失去所有的一切。

在现实生活中，我们每一个人都必须学会将安全把握在自己手中，当走路时遵守交通法规，这就是安全；不玩危险游戏，不带管制刀具，这就是安全；当你发现不起眼的安全隐患，并及时将它排除时，那同样是安全。“前事不忘，后事之师”，对于每一个师生来说，安全工作只有起点，没有终点。安全没有及格，只有百分百。当我们步入校园，走向自己岗位的同时，每一个人都应当牢记这样一种意识：无论是在生活或

者是工作中，如果没有安全意识，就没有正常的生产和生活秩序。忽视安全，就是失职甚至是犯罪，所以才有了安全工作“责任重于泰山”之说。

安全，同样是我们的学校走向繁荣和发展的基石，基石的稳定与否，将直接影响到每个孩子的未来，关系着每个家庭的希望，因此，为了这一切，我们必须安全。

安全关系到你我他，安全责任重于泰山大于天。希望我们的学校永远响起的是安全和谐的读书声；下课后，每个同学的脸上都洋溢着幸福的微笑；希望每个家庭都能享受家人团圆、金榜题名的天伦之乐；希望每个人都能牢记“遵章守法，关爱生命”的安全主题，让校园的世界每个角落都充满欢声笑语！

篇6：安全关系你我他

各位老师、同学们：

近年来我国各大城市中小学及幼儿园接发生了多起校园血案，那罪恶的黑手伸向了学校，伸向了我们手无寸铁毫无还击之力的儿童，那一个个鲜活的生命悄然而逝，那凄惨场景仍然令我们心有余悸。

虽然这血的惨痛已平息，校园已是一片平安的乐土，但安全教育却是个永恒的话题、永恒的教育，我们掌握一定的安全自救知识是十分必要的。

每当我们看到一幕幕惨不忍睹的画面，我们内心十分沉痛，发生这一幕幕惨案的缘由，究竟是什么原因造成这幕幕悲剧，我们无从考证，也是我们师生无力解决的。我们师生所能做的就是加强我们自己的安全防范意识，处危不恐，临难不惧。

同学们，假如你就是发生事故学校的学生，你就在事故现场，你也是险被伤害的一员，面对突如其来的灾难你将怎样应对？当陌生人主动与你搭话，冒称是你父母让其来接你回家，甚至对你的人身进行侵犯时你将怎么办？在公共场所有人打架或其它等多人围观的事，你经过时也去凑个热闹、也围上去看一看吗？

我们利用下午时间将全体师生集中起来进行校园安全教育讲座。今天的讲座我将告诫我们生活中应注意各个方面的安全问题，怎样处理应急突发事件及危难时应对措施，以保护我们师生自己的人身安全。希望大家能认真听、认真记。

同学们：在生活中我们应该注意哪些方面的安全问题？ 今天我的讲座主要就从校园内及校园外这两大方面的安全逐一和同学们来学习。一是校内安全，二是校外安全

一、校内安全

同学们我们在校园内应注意哪些方面的安全呢？想一想？也可以讨论讨论。

提示：使用文具、课间活动；班级电灯、开关、插座，校园里哪些地方不安全；校园来陌生人，车辆或有热闹看，一个人在校内随意走动，屋角旮旯，上厕所等，同学之间怎样相处

不带管制刀具等危险品，使用文具（小刀、钢笔等尖锐物品）应注意安全，小心扎、割伤等；出入教室应注意安全，不奔跑、不拥挤、关开门时小心伤自己或他人等；课间午休活动应注意安全，不疯闹、不追逐（尤其不拿硬物等）不做危险游戏，不搞危险动作，不搞恶作剧，不长时间在球架、围墙附近、屋檐、旗杆、间操台、校门口等处逗留玩耍，不上国旗台等处的护栏，不爬墙；在没老师看护时不玩单双杠；上两操，体育课、活动课等服从老师安排；在校内不和陌生人接触，远离校门口，不一个人去厕所，遇到危险马上跑报告老师；与同学文明相处，谨防校园暴力

二、校外安全

1、交通安全

同学们,当你走出家门踏上道路时，你是否注意到你已经与交通打交道了，交通已成为你们生活中不可缺少的组成部分。不断发展的现代交通既为我们提供了方便、舒适和享受，也给我们带了烦恼和忧愁，并随时可能给我们制造不幸的痛苦。也许，你曾听人讲过骇人听闻的交通事故，或者亲眼目睹过那一幕幕血淋淋的车轮制造的悲剧，感到十分可怕吧！“车祸猛于虎”，已越来越成为现实。

下面我们接着谈一谈校园外的安全首先一起看大屏幕，“车祸猛于虎”不是徒有虚名，更不是夸大其词。

“车祸猛于虎”，交通事故十分可怕，当然，这也不是不可预防的，同学们也不要由此而产生紧张情绪。我们每个人都是交通参与者，只要我们认真学习交通安全常识，做到“安全第一、预防为主”，许多交通事故是可以避免的。而避免交通事故，就要认真学习交通安全常识和预防交通事故知识。

同学们你是怎么上学、放学的呢？啊有家长送、有步行的、还有骑车的、最幸福的就是乘坐校车上下学了。我们用哪种方式上下学都不足为奇，但安全可不能忽视啊，同学们认真想一想，上学、放学我们应注意哪些方面的安全知识呢？

首先我们谈一谈步行上下学所要注意的安全问题。（1）步行安全。

（出行时，我们就遵守怎样的交通规则？比如：在我国一起行人车辆必须靠哪侧通行？怎样过交叉道口，尤其是怎样横穿我们农村的马路？〖遵守右侧通行规则，横穿道路时要一停二看三通过，注意不要突然横穿马路，公路等，特别是马路对面有熟人或朋友呼唤时，更不可过于盲目的横穿。要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。〗（步行时，哪些情况最危险呢？想想我们每天放学在校门口和上学路上都有哪些危险？（1）横穿马路很容易出危险。（2）不排放学队，三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。（3）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。）

安全行走还有好多好多知识和奥秘呢？下面我们接着看大屏幕。（放安全行走视频）

（2）骑车安全。

同学们，在我国，交通法明确规定年满几周岁的儿童才能独立上道骑自行车？（12周岁。有的小朋友7岁多就会骑自行车了，但未满12周岁的儿童不能上路骑车，骑车时必须有成人看护）

⒈要经常检修自行车，保持车况完好。车闸、车铃都要灵敏。⒉自行车的车型大小要合适，不要骑儿童玩具车，也不要人小骑大型车。

⒊骑自行车要在非机动车道上靠右行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，以明确的手势示意后再转弯。

⒋经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人、车辆；不闯红灯，待绿灯亮时再继续前行。

⒌骑车时不要双手撒把,不多人并骑,不互相攀扶,不相互追逐、打闹。

⒍骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人。骑车安全方面的知识更多呢，我们再来看大屏幕，共同学习骑自行车需要注意的安全事项。（放骑自行车视频）

（3）乘车安全

同学们，我们外出或上下学乘车时需要注意哪些安全问题呢？不注意安全，乘车时有哪些危险呢？

1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。我们一起看大屏幕（放乘车视频）

2、日常安全（在家安全）（1）陌生人

同学们，放学时陌生人称是你父母让接你回家，或在放学路上陌生人主动与你搭话，你该怎么办？（不理它）

放学路上或外出时，遇到要饭（要钱）的、精神病患者、酒鬼时该怎么办？遇到热闹各类事件发生（如交通事故、有人打架、精神病患者发病等人多聚堆）时你该怎么办？凑热闹吗？（不与陌生接触，遇精神病患者和遇醉鬼要远离他们，遇有各类事件发生不要好奇上前围观）

（2）安全用电、用火、用煤气。

水、电、火与我们小朋友的生活息息相关，我们一刻也离不开它们，可我们怎样安全使用它们呢？特别是你独自在家的时候？通过观看下面的短片，我们就知道了。（播放安全用电、用火视频）

（3）预防自然灾害（防雷、防震）

自然灾害是人类不可抗拒的灾难，给我们的生命安全带来了严重的威胁，但自然灾害也不是不可预防的，掌握了正确的预防及逃生技能，我们的生命会得到保障的，下面我们还是通过观看短片，来学习这方面的知识。

（4）饮食安全。

日常生活中，饮食的卫生是最直接影响人体健康的因素了，饮食卫生做不好，就会传染疾病，提高发病率，危害自身的健康。“病从口入”这句话讲的就是这个道理。那我们如何做好饮食安全与卫生呢？请看大屏幕。

（5）不野浴

（5）突如其来的意外伤害，我们该怎么办呢？

同学们，2010年以来发生在我国部分中小学及幼儿园的校园惨案让我们触目惊心，无缘无故的竟会惨遭黑手，假如在就是那即将被侵害的学生你应怎么办？（要躲避及时，跑，往哪跑，不要硬拼，要沉着、机智和勇敢地应对）

同学们，只有我们遵守规范、按小学生守则及小学生日常行为规范的要求去做，争当文明学生、好好学习、天天向上，安全就会与你我常（长）相伴。

篇7：食品安全,关系你我他

俗话说：“民以食为天”。思想，说得通俗一点就是人们每天吃的和喝的，它是人类赖以生存的物质。食品的质量决定了人类生命的质量。因此，食品必须是安全的并且有益健康的。你也许会感到奇怪，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗？怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品？其实，绿色食品是指安全、营养、无污染类食品。那绿色食品的标识图案告诉我们，绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。

走在大街上，随处都可见小贩摆起的摊档，摊档上的则是大多数小朋友喜欢吃的煎火腿，棉花糖等等，可谁又曾想过这些“三无”食品会给人体造成多大的伤害呢？先说那火腿肠吧，煎出来的物质，吃多了，容易致癌。还有那彩色棉花糖，是由色素和糖精以及一些不知名的调料做成的，不能吃太多，特别是小孩子吃太多会不利于身体的发育。煎火腿的油可能就是电视上常说的“地沟油”吧。相信大家都知道，因为现在的油价飞涨，所以许多唯利是图的小贩都昧着良心使用“地沟油”来做“垃圾食品”。

食品安全，关系你我他，但愿生产者不再为食品安全脸红，国人不再为食品安全担心，国家不再为食品安全丢脸，我们的思考不再为食品安全沉痛。来吧，让我们一起行动起来，杜绝有害食品，倡导绿色食品，还我们一个健康的身体！

篇8：特种设备安全,事关你我他

目前, 我国电梯的生产、安装和保有量均居全球第一。数量猛增的同时, 特种设备安全形势更加复杂。以电梯为例, 近年来我国电梯事故率和死亡人数逐年下降。但由于保有量激增, 一些在用电梯老化严重, 维护保养不及时不规范, 电梯非正常停运、“困人”甚至“吞人”情况时有发生。

备受社会关注的《中华人民共和国特种设备安全法》自2014年1月1日起开始施行, 安全法坚持以人为本, 把保障人民生命财产安全放在第一位。法律的有效实施需要全社会共同努力, 需要每个人自觉增强安全意识。

对于政府监管部门来说, 对特种设备的监管, 不再是“保姆式”包揽企业责任, 而是“警察式”的监管, 依法督促产、销、用单位和检验、检测机构落实法律规定的各项义务和要求, 一旦发现违法行为, 坚决予以查处。

对于社会公众来说, 使用电梯时、在游乐园玩耍时, 要注意安全提示并听从工作人员的管理指挥;儿童乘坐扶梯, 要有成年人陪同看护;饭馆、家庭使用液化石油气钢瓶, 要来源于正规渠道……

篇9：关系你我他的“六个必须”

经过三十多年的经济高速发展，越来越多的中国人从低收入、中低收入跨入中等收入群体，国人的生活质量和消费水平也因此获得大幅改善和巨大提升。当前，中国经济进入了“换挡调速”新阶段，供给侧结构性改革成为国家转方式调结构的核心内容之一。而中等收入群体比重越来越高的中国人民日益增长的物质文化需求，已成为催生这种趋势的重要动力之一。

持续扩大中等收入群体，是建设全面小康必不可少的关键目标和任务之一，也是推动国家经济社会发展的基本归依。不断扩大中等收入群体，是释放消费潜力、扩大内需，建设“橄榄型”社会的重要基础。现阶段，随着中等收入群体的不断壮大，将有效培育新需求、推动形成新动能，倒逼供给侧结构性改革持续深入推进，从而助推中国经济提质增效升级，推动国家发展迈向中高端水平。

当前，要推动进一步扩大我国中等收入群体，就要大力落实习近平总书记提出的“六个必须”要求。

必须坚持有质量有效益的发展。要从人民的根本利益出发，保持宏观经济稳定发展，在经济增速放缓的情况下，努力实现经济结构的转型升级，提升经济发展的效益和普惠水平，从而为人民群众生活改善打下更为雄厚的基础。

必须弘扬勤劳致富精神，激励人们通过劳动创造美好生活。勤劳奋斗是中华民族的优秀传统，也是中国人实现个人与家庭收入增长乃至命运改变的主流方式。必须看到，在当今经济全球化深化发展的年代，中国人的勤劳带来的成本和竞争优势依然具有巨大的市场红利。劳动致富的中华传统，不仅不过时，而且还能继续扩大当前中国产业、产品在国际上的比较优势，让中国经济大有可为。

必须完善收入分配制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。要进一步加快优化收入分配制度改革的顶层设计与全面落实，处理好按劳分配和按生产要素分配结合问题，在增加工资性收入的同时，努力增加广大居民的资产性收入。妥善处理好政府、企业、居民三者分配关系，让广大人民共享发展成果。

必须强化人力资本，加大人力资本投入和培育力度。当前，我国正大力推进科教兴国和人才强国战略，努力实现从人口大国向人力资源强国的历史性转变。要着力建设高质量的教育体系，加大促进教育公平力度，建设现代职业教育体系，不断提升每一个公民的人力资本积累，“知识改变命运”，使更多人有能力、有潜力步入中等收入乃至中高收入群体。

必须发挥好企业家作用。创新创业，是发展新经济、培育新动能的关键驱动力之一，也是为百姓创造更多收入来源和致富机会的重要途径之一。大力推动“双创”，就必须充分尊重、充分信任、依法保护企业家合法创造价值和财富的权利。政府要主动帮助企业解决困难、化解困惑，保障各种要素投入能获得合法回报。也应鼓励更多的人成为合格企业家，为自己带来可观回报的同时也为社会创造巨大财富。

必须加强产权保护，健全现代产权制度。中等收入群体是典型的财产敏感人群，在经济和社会震荡面前，易出现“返贫”现象。要真正落实对公民合法财产权的保护，让中等收入群体的财产安全感切实得到保障，人民的收入“获得感”才能不断提升。

篇10：安全关系你我他主题班会

主持人孙宏烨：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

主持人王奕凡：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

主持人孙宏烨：安全知识时时记，注意安全处处提。

主持人王奕凡：亲爱同学们!当你独自一个人骑车上街时;当你在马路上嬉笑打闹时;当你横穿马路时，当你在翻跃栏杆时;你是想过，这样做的结果是什么? 主持人孙宏烨：是啊!交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次尤其对我们小学生来说，只要微不在注意后果不堪设想。不知道你是否听过这样一些故事。

一、互动交流：

小组讨论，观看相应的展版和文字。

讨论：交通事故给人们带来了什么影响?(生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。)

主持人王奕凡：为什么会发生这么多的交通事故?

主持人孙宏烨：发生了这么多的交通事故的原因是什么?课前我们每个小组都有调查，谁先来汇报?

一组：这是我们小组调查的福州交通事故地点的统计图，通过调查我们组发现事故的多发地段在十字路口和三叉路口。我们小组还调查了1990年到来交通事故发生次数和死亡人数的统计，很明显近十年来发生事故的次数和人数都显上升趋势。

二组：这些是我们队收集到的，请同学们看看，这是多么危险的一幕呀!

三组：我们队也收集到了一些交通资料的图片，看，多触目惊心呐!

绿队：前面3队向我们展示了学多的资料，我们队也在最近的报刊上收集了一点关于这方面的资料。也请同学们看看。

主持人王奕凡：“交通安全，牢记心中”不光是对成年人而言，对我们小学生也敲响了警钟。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——

二、小品表演：

剧1(人物：a、b。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。b走在前面，a走在后面 剧情简介：在马路上踢球，翻越栏杆向公路冲去，恰好一辆车路过??)

主持人提问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗?错在哪里?遵守交通法规是胆小吗?违反交通法规叫不叫勇敢?(指名说)

小结：这多危险啊!为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜!交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢?

三、知识竞赛：

主持人王奕凡：好，那就让我们先掌握一些交通小常识。让我们欢迎小考官上场。

小考官：同学们大家好!很高兴和大家一起参加交通知识知多少竞赛，竞赛分必答和抢答两部分，答对一题就赢得一张笑脸，比一比，哪个小队答得多。就是我们今天的智慧小队。

1.首先进行的是必答题的比赛，请每小队派出代表。

1组：

1.什么灯亮时，准许车辆、行人通行? 答：绿灯。

2.行人须在什么道内行走，在没有人行道路时，行人该怎样行走?

答：行人须走人行道，没有人行道要靠右边行走。 3.行人不穿越、倚坐人行道、车行道上的什么?

答：交通护栏杆。

2组：

1.什么灯亮时，不准什么通行?

答：红灯亮时，车辆、行人禁止通行。 2.行人横过车行道时，须走什么道?

答：人行横道。

3.行人通过没有交通信号控制的人行横道，须注意什么，不准怎样?

答：须注意车辆，不准追逐猛跑。

3组：

1.乘坐公共交通工具时，不准携带什么?

答：易燃易爆等危险物品。 2.车辆、行人必须在道路上怎样走?

答：各行其道。 3.交通标分几大类?

答：分三类。(警告标志、禁令标志、指示标志) 4组：

1.汽车下车后，应怎样走才安全?

答：下车后应迅速走上人行道，不能在车行道上行走及随意穿越马路。 2.不准向行驶中的车辆抛什么?

答：物体、杂物。

3.行人可以在高架桥上行走吗?

答：不可以。

小考官：现在我们来看看目前各个小队的得分。(公布分数)

2.下面进行交通知识抢答，希望各小队队员听清楚，答对加一张笑脸，答错扣一张笑脸。

⑴乘车应如何礼让?

答：主动给老人、残疾人、小孩、孕妇让座。 ⑵可以在马路上学自行车吗? 答：不可以。

⑶雨天骑车可以打伞吗? 答：不可以。

⑷乘坐二轮摩托车必须戴什么? 答：戴头盔。

⑸交通信号灯有几种颜色? 答：红、黄、绿三种颜色。

⑹交通安全宣传队队员的口号是什么?

答：交通安全，从我做起，共创文明少年先锋队。

⑺.当你已经在过马路的时候，交通信号灯黄灯亮起，是否能继续通行? 答：能继续通行。

⑻当你独自走在上学路上时，你应当注意什么?

小考官：我们的比赛到此就结束了，看看哪个小队获胜了?

(宣布比赛结束)

小考官：其实同学们今天的表现都不错，分析地挺有道理。我这次没有考住大家，我回去还要继续以后再考考大家，请你们要随时做好准备!

主持人王奕凡：通过这些小问题，看来同学们对交通安全还是有一定的了解的。那么从今天起，让我们行动起来。从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守交通法规的小公民!

主持人孙宏烨：相信同学们一定会做得更好! 主持人王奕凡：对，那就让我们把交通法规牢记心间。

四、顺口溜表演

主持人孙宏烨：接下来请大家欣赏由某某为我们表演顺口溜：

《交通安全记心中》(略)

五、交通警句展示

主持人王奕凡：顺口溜说的好，他告诉我们一些交通方面需要注意的地方，那我们同学也要为交通安全出一份力，多写一些警句。现在请把你们回去想的警句拿出来展示吧!(学生展示警句)

主持人孙宏烨：你们想的警句都很不错。从你们的警句可以看出你们都有用心去写，都愿意为交通安全出一份力。

六、交警指挥手势操表演

主持人王奕凡：同学们，我们的生活是美好的，也是复杂多变的，我们要想生活更加幸福，就得学会保护自己。接下来请某某同学带领全班同学做交警指挥手势操表演。

主持孙宏烨：让我们以热烈的掌声感谢某某同学带领我们做了精彩的表演。(边做边介绍动作的意思)

主持孙宏烨：为了行人和车辆的安全，除了有交通设施的保障和交通警察的指挥外，主持王奕凡你知道还有哪些保障措施吗?

主持王奕凡：是不是道路上的各种交通标志呀?

主持孙宏烨：对了，今天我带来了一写交通标志，我们来和大家一起认识讨论下怎样?(出示交通标志)

篇11：交通安全关系你我他

交通安全，交通的意思就是“衣食住行”中的行，安全就是没有危险。顾名思义，交通安全就是出行时的安全。交通工具的更新从步行到单车，从单车到电动车，从电动车到摩托，从摩托到汽车„„交通工具使得人们的出行更方便了，但这又是一把双刃剑，在便利人们的生活又同时在摧残着人类自己。由于交通工具的普及，拥有汽车的家庭更多了，所以使得近几年交通事故发生率不断上升。交通事故究竟是什么？我们应该怎么办呢？

许多人怀有侥幸心理，认为交通事故一定不会落到自己头上，从而放松了安全的警惕。这是交通事故发生的一重大原因。交通事故都是因为违反交通规则而发生的，大家或许都认为不是什么大事，比如红灯时横穿马路，翻越栏杆，汽车在人行道内横冲直撞，不躲避行人，„„大家来看看这个事例吧！20名2011年11月16日上午9时许，甘肃省正宁县榆林子镇“小博士”幼儿园的校车，一辆黄色的金杯面包车像往常一样，接着孩子们去上学。车上是欢声笑语。但惨剧瞬间降临，一声巨响后，黄色的面包车迎面撞上重型货车，扭曲、变形，欢声笑语瞬间变成了呻吟、哭号„„这个事故不禁又为我们敲响了警钟。

官方通报，事故造成包括19名幼儿在内的21人死亡，43人不同程度受伤。这辆核载9人的面包车内竟然乘坐了64个人，这是多么骇人听闻啊！安全不仅是大家的意识，大家还要行动起来。不要想着，“就这一回，下次不了”。事故就有可能在这一次发生。看看那些被车祸夺取生命的人，他们并不是不懂得交通法规，而是怀有侥幸心理，认为车祸一定不会发生在这回。想想那些被车祸导致家破人亡的人，有受害者的父亲，母亲，孩子，妻子„„他们哭红了眼睛，等待得却是判决书上的几个字：判几几年，赔偿家属几十万元„„用几十万元换一条鲜活的生命，谁会干这种违背道德的事情呢？

交通安全，关系你我他。大家为了自己的安全，为了他人的安全，为了亲人们不为此担心，我们一定要遵守交通法规，保证我们的安全，有一句话说的好，“高高兴兴出门去，平平安安回家来”，平安才是福！学

篇12：安全关系你我他 校园安全靠大家

（通讯员汪万新）2014年3月31日至4月4日是第十九个“全国中小学安全周”。湖北宜昌夷陵区邓村小学在校长谭伏献带领下成立了周安全工作小组，书记王培林负落实到位，结合山区学校安全周工作，落实“四个注意”，打造茶乡宁静、安全的平安校园。

结合安全周工作，必须继续保持以前的高度警惕性，严防安全事故的发生，学校安全必须把“四个注意”落实到位，全校师生监督实行。

一要注意校内安全。

①在走廊、上下楼梯时不拥挤推搡。②同学之间不要为小事争吵，甚至打架斗殴、聚众哄闹，造成伤害；不可搞恶作剧。③课间活动应做一些有意义、健康、安全的活动和游戏。④保护好学校的体育设施、桌凳、玻璃、门窗、墙壁、宣传牌扁。发现有松动的，及时向老师报告。⑤打扫卫生或劳动时，注意安全。不要使用这些工具玩耍。⑥不能将一些顿器、危险的物品带入校园。

二要注意交通安全。

①12岁以下不要骑车。②必须横穿马路不可的人也要一看二通过。红灯停、绿灯行。③从马路上步行回家的人，要靠边走，严禁在马路上打闹。④乘车时，等车停稳先下后上；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。严禁乘坐电动三轮车、黑车。

三要注意饮食卫生安全。

①不购买无生产日期、无保质期、无生产厂家的食品，不买变质变味的食品。②严禁零食到学校吃，不得将牛奶、饮料等带进餐厅 ③不随便喝生水，可以自己用矿泉水瓶子带冷开水来校。

四要注意春季传染性疾病的预防

春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。

①讲究个人卫生，做到勤洗手、勤剪指甲、勤换衣、勤洗澡。②进入教室或房间要开窗通风，保持室内空气清新。③加强体育锻炼，开展有意义的阳光体育运动

篇13：“食品安全关系你我他”倡议书

[关键词] “你我他”；事物关系；逻辑解读

[中图分类号] B013[文献标识码] A[文章编号] 1008—1763（2015）06—0107—04

人们对于事物的认识，主要是对事物属性——固有的特殊的本质的规定性——的认识。根据人类的语言习惯、认识方法与思维特点，构建与“你我他”或“ABC”语言系统相统一的思维逻辑判断系统具有重要的理论与实践意义。本文拟对这个问题作一些初步的探讨和思考，以请教方家指正。

一关于“你我他”三者关系状态

存在的相对普遍性

在思维认识领域里，存在就是关系。除却事物之间相互的关系，感觉世界、精神世界对于物质世界的存在还有什么可以言说的呢？这种关系乃是人们认知世界事物存在的一种逻辑学意义上的关系，而检验其正确与否的标准则是实有的在。因此，认识事物，也就是认识事物之间的关系，认识事物之间的相互作用。因为只有在一定的关系之中，由于相互对照、碰撞、渗透和融会变通，事物才能得以显现，才能够被人们所感知所认识。况且，认识本身亦是一种关系的存在。

在这个世界里，人与人之间结成的社会关系，即是你、我、他三者之间的关系。这是所有关系中最基本的关系。尽管这个“你”，在性别上，可能是男的，也可能是女的，还可能是中性的；在物种上，可能是人物，也可能是动物，还可能是其他的什么物种；“他”或者是“她”或者是“它”等，都无关紧要。

在对于“关系”的探讨中，除去“我”与“你”的关系，还有“你”与“他”的关系，“他”与“我”的关系，“我”与“你们”的关系，“我”与“他们”的关系等。这里面只是存有一个三因素数学排列组合的问题。

譬如，生态系统都是由生产者、消费者和分解者组成的。生产者主要指营光合作用的绿色植物，担负著为整个生态系统提供物质能量的功能；消费者主要指各种动物，消费食物能量，同时对植物的传粉受精、种子传播发挥重要作用；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌等微生物，它们能够将动物植物的遗体分解为无机物再进入生态循环系统。因此，对于任何复杂的生态系统的判断，就其组成而言，生产者、消费者和分解者缺一不可。所谓研究生态系统，也就是研究生产者、消费者和分解者这一种“你我他”三者之间的关系。

又如，教育是由三个基本要素构成的活动系统，也可以说是由ABC构成的符号系统。其中，一方面用A表示，代表教者，即是先生、师傅，是负责教授的一方；一方面用B表示，代表学习者，即为学生、学徒，是接受教育教学的一方；还有一方用C表示，即为所教所学之物，即是所教授、所学习的东西。教育最为本质的存在是在“教”与“学”及其所教、所学之物，即是教什么、怎么教，学什么、怎么学的内容之间展开的。

基于以上认识，客观事物赖以存在的“关系”都可以通过“你我他”或者转化为“ABC”来描述。“你我他”（或者“ABC”）相互之间的关系又可以进一步抽象概括为“正相关”、“负相关”和“不相关”三种关系形态。所以逻辑判断在对事物相互关系的认识上，也会出现“正向判断”、“负向判断”和“中性判断”。那么，从这种认知出发，人们认识事物与世界，无非是要建构与“ABC”言语系统相统一的逻辑判断系统，准确揭示事物之间存在的“正相关”或者“负相关”或者“不相关”的基本关系。

二关于“你我他”三者关系命题

形式的逻辑描述

判断是断定事物情形的基本的逻辑思维形态。所谓事物情形，即事物存在的情况，主要是指事物存在的性质，包括事物存在状态、固有属性，以及事物之间的相互关系等。其他的思维形态，如推理、归纳、论证等，都是关于判断的运用，或者说，是以判断为基础的思维形态。

湖南大学学报（ 社 会 科 学 版 ）2015年第6期周德义：关于“你我他”三者关系的逻辑解读

判断形式上是一种言语表达，也是一种思维习惯。从表面上看，似乎是认识主体对于客观存在的感知。实质上，判断是已知与未知之间的桥梁，是认识主体通过思维从经验的或已有的知识出发，达到对于未知世界的了解的思维形态。没有中介是不成其为判断的。人们形成一个判断，无论是直接地根据人们的感觉知觉得到的判断，或者是依据已有的判断做出的判断，都是人们对于存在的认识。当作出的判断与客观实在相符合时，这样的判断是正确的判断，当作出的判断与客观实在不符合时，这样的判断是错误的判断。评价判断正确与否的依据在于实践的检验。

判断既然是对事物情形的理性断定，而因为事物的存在状态是多元的多种多样的，所以判断亦是如此。

归纳而言之，判断的种类主要有形式逻辑判断和辩证逻辑判断两类。形式逻辑是一种二分法的逻辑学。它依据真与假、对与错、对立矛盾的思想方法对事物做出判断。因此，一般的形式逻辑学，首先，把判断分为模态判断与非模态判断两大类，然后，再依次分为简单的或复杂的，肯定的或否定的，必然的或可能的等等不同的但是相互对立的判断类型进行判断。而辩证逻辑或三分逻辑学则是依据“你我他”或“ABC”言语系统构成的原则，把复杂多变的多种多样的具体的判断形式分为三大类型，即“你我他”或“ABC”或“正”的、“负”的和非正非负的中间状态类型。并对这些类型进行辩证逻辑判断推理。两者相比较，其主要的区别在于：前者的基本理念是对立哲学的思想观点，而后者则是以和谐哲学的观点展开对于事物的认识与判断。

对立哲学[1]（P43），是主客体相互分离的思维方式，是一种认识论方法论。对立哲学认为一切事物都是充满着矛盾的，矛盾无处不在。世界上的万事万物，一切都在对立之间产生，一切都在对立之间演变，一切都在对立之间发展。对立哲学，反映到社会政治生活当中，最基本的表现形式为斗争哲学。形式逻辑的主要原则遵循有：同一性、矛盾性、排中性与充足理由律。

和谐哲学[2]（P51-52），是关于天人合一的哲学，是中国传统哲学的继承与发展，和谐哲学认为天地人是一个动态的平衡的整体系统存在，主张天人合一，和而不同。《周易》与《黄帝内经》里面的许多理论都认为天地人是一个复杂的相关的系统存在。事物存在的系统性还表现在事物的内部组成通常是由多个方面构成的，作为一种普遍性，“一”必然分裂为对立的两个方面“二”，进而分化为“三”，这个“三”或者是“对立面统一为三”，或者是中庸、过、不及构成的“三”，或者是三极并重的“三”。

如果用端点A、B组合表示对立面相统一，则一共有三种表现形式[1]（P94）：一是包容式。即是说，对立双方（A、B），以肯定方式统合为一，组成一个新的有异于对立二者的统一体（亦A亦B或又A又B），具有包容的意思；二是超越式。即是说，对立双方（A、B），以否定方式统合为一，超越对立双方构成一个新的统一体（非A非B或不A不B），具有超越的意思；三是递进式。即是说，对立双方（A、B），以递进的方式，由A而B，扬弃对立双方构成一个新的统一体（A而B或AB），具有递进的意思。由A而B，它所表达的“中”，是A、B二者之中某一适度的适宜的正确的位置，至于位点在何方，是以真理所在，适度为宜。运用和谐哲学进行辩证逻辑判断，主要的原则遵循有：同一性、矛盾性、中性观、系统观与充足理由律。

上述二者的主要区别在于：1）中性观认为，凡是有人群的地方，都有左、中、右；凡是需要表达对于事物性质的判断，都有赞成、反对与弃权；凡是事物的存在、性质与相互关系都有肯定、否定与未定。2）系统观，既承认矛盾斗争，也承认统一协调；既承认对立竞争，也承认互助双赢；既拥有“既不是……也不是……”，也拥有“……既属于我，也属于你”的语言表达形式，既有个别性，也有特殊性，还有普遍性等。

三关于“你我他”三者关系的

推理形式与内容 （一）判断的对象

判断是认识主体对于客体拥有某一特性的判断。判断对象包括个体、群体与整体。也就是说，是事关事物个体性、特殊性與普遍性的判断。

对于一个判断句式来说，一般由主项、谓项和联项构成。其中：主项是指某一类事物，它的修饰词是量项，依主项对象（事物）的数量不同，判断有单称判断、特称判断和全称判断之分。

单称判断是断定某一个特定的个别事物具有或不具有某一性质，全称判断是断定某类事物的全部都具有或不具有某一性质，在单称判断和全称判断之间，还有一种特称判断。特称判断是处于全称判断与单称判断之间的判断形式，是因为它在数量上具有不确定性而特指“有的”。它既没有断定某类事物的全部都具有或不具有某一性质，也没有断定某个或某种特定的个别事物具有或不具有某一性质，也没有断定某类中有多少事物具有或不具有某一性质，而只是断定某类中有的事物具有或不具有某一性质。

谓项是指事物具有某一个性质、存在状态和某种关系。谓项有三种表示方法，一种肯定的，如是“左”端，一种与之对立的否定的谓项，如是“右”端，一种是介于两者之间，“不左不右”即“中”间状态。三者可以用字母A、B、非A非B（或亦A亦B）表示，也可以用“ABC”表示。无论是称谓时间的这时、那时，或者是称谓方位的这里、那里，或者还是称谓缘由的这个、那个，都是以“我”为介而存在的。因此，对于事物存在状态、性质和相互作用的判断，一般具有“你我他”或“ABC”之一分为三的形式，譬如，存在状态有“前进状态——静止状态——倒退状态”，某种性质有“个别性——特殊性——普遍性”，某种关系有“正的促进性关系——负的对抗性关系——互不相干关系”等。

联项是指事物与某种存在状态或某个性质或某种关系相联系的那个概念，可以说是纽带，由于判断是对事物存在状态、性质、关系的断定，因此表示有关存在状态、性质和关系的判断式联项应有三种形式：

（1）肯定形式的联项，即“是”，譬如，某某存在的状态是前进状态，或者是静止状态，或者是倒退状态；

（2）否定形式的联项，即“不是”，譬如，某某存在的状态不是前进状态，或者不是静止状态，或者不是倒退状态；

（3）未定形式的联项，即“既不是……也不是……”，譬如，某某存在的状态既不是前进状态也不是静止状态，或者某某存在的状态既不是前进状态也不是倒退状态；某某存在的状态既不是静止状态也不是倒退状态等。

（二）判断内容

判断的内容包括：1）对判断对象的存在状态的判断，譬如，运动、时间、地点等；2）对判断对象性质的判断，譬如，定性、溯源、走向等；3）对判断对象相互关系的判断，譬如，相互作用、因果关系等等。由于判断内容的不同，形成不同类型的判断句式。

1.关于事物存在状态的判断

（1）“起始阶段——中间阶段——终结阶段”判断[1]（P101）。相类似的判断如：“初期——中期——末期”。凡是产生的东西都是会灭亡的。凡事都有发生、发展和完结的时候。任何东西的出现都是有原因有渊源的，都是需要一定的物质条件和环境的。这是不以人的意志为转移的客观规律。

（2）“前进状态——静止状态——倒退状态”判断[1]（P99）。辩证唯物主义讲静止，是有条件的、暂时的、相对的静止。因为世界上没有无运动的物质。物理学讲静止是相对于加速度等于零的匀速运动。判断前进、静止和倒退状态，是基于参照物而言的。

（3）“左——中——右”判断[1]（P97）。相类似的判断如：“左倾路线——正确路线——右倾路线”，“上面——中间——下面”，“前面——中间——后面”。进一步的扩展有了：“赞同——中立——反对”或“同意——弃权——反对”；或“对立面——中介——对立面”。

（4）“正——反——合”判断。相类似的判断如：“肯定——否定——否定之否定”、“量变——质变——量变”的判断。三段式认为，一切事物的发展都经过三个阶段：第一阶段（正題）被第二阶段（反题）所否定；第二阶段又被第三阶段（合题）所否定。

2.关于事物性质的判断

性质判断是断定事物某种性质的判断。

（1）“肯定——否定——未定”判断。对于事物性质的判断通常有三种，一是肯定的，即是对事物的存在状态及其真实性表示认同的判断，是一种正面的判断；二是否定的，即是对事物的存在状态及其真实性表示否认的判断，是一种反对的判断；三是未定的，即是对事物的存在状态及其真实性，作出的未定性的判断，是一种中间的或中性的判断。“未定的”，只有到发生了，才能够进入“肯定的”或者“否定的”的状态。

（2）“量变——质变——度”判断。一定质的数量的范畴称之为度。研究事物或对于事物的认识是从数量关系入手的，是从事物的数量关系和外在形式的变化开始的。只有在对于事物的量进行深入研究的基础上，才能对事物的质作出准确的判断和获得清晰的认识，从而达到恰当的适度的效果。

（3）“个别性——特殊性——普遍性”判断[1]（P98）。相类似的判断如：“个别的——部分的——整体的”。人们对于事物的认识，总是从个别的到特殊的进到一般的。三者的关系是由整体的包含着局部的，局部的包含着个别的。

（4）“偶然——必然——自由”判断。相类似的判断如：“偶然性——必然性——自由性”判断。偶然性是事物存在的一种条件，一种可能性。必然性是事物发展的规律性，是事物内在发展规律的不可避免性。必然性是通过偶然性表现的。人们能够通过对于偶然性、必然性的认识，从而获得自由。偶然性与必然性总是共存于一体的。偶然的东西是必然的，因为必然性规定自己为偶然性。自由与偶然性、必然性具有概念的同一性。必然变为自由，并非由于必然消失了，而只是由于它的内在的同一的表现；偶然同时之所以变为自由，是由于必然的各方面具有自为的自由。自由在于从无数偶然事件之中认识客观的必然性，并主动地运用其为一定的目的服务。

3.关于事物关系的判断

关系判断是断定事物之间关系的判断。

（1）“单项关系——多项关系——全部关系”的判断。

譬如，对于事物归属的判断，“这是谁的？”我们可以得到如下三类判断：

单项关系判断：如单项肯定判断，这是我（A）的，或者说，这是你（B）的，或者说，这是他（C）的。

多项关系判断：如多项肯定判断，这是我和他（A C）的；或者说，这是我和你（A B）的；或者说，这是你和他（B C）的。

全部关系判断：如全部肯定判断，这是我们大家的（ABC）。

（2）“正的促进性关系——负的对抗性关系——互不相干关系”判断。正的促进性关系判断，或叫正判断；负的对抗性关系判断，或叫负判断；互不相干关系判断，或叫中性判断。譬如，在生态系统中，生物物种之间可能发生的关系可以分为三类：一类是有益的关系，生物之间相互促进生长，如共生关系、协作关系；一类是有害的关系，如颉颃关系、捕食关系等；一类是中性关系，表现为彼此无关。

（3）“同一——交叉——并列”判断[1]（P102）。相类似的判断如：“相容——并列——不相容”、“相容——矛盾——反对”。

（4）“决策——执行——监督”判断[1]（P104）。相类似的判断如：“三位一体”，比喻三方并立，互相制约。“三环管理系统”，是指现代管理体系，包括三个环节，即通过实行有效的决策、执行、制导，“三环”紧扣并行，以实施有效的决策、有效的执行、有效的制导，形成一个严密有序的管理系统。

[参考文献]

[1] 周德义.我在何方：一分为三论（再版）[M].北京：中国社会科学出版社，2014.

篇14：交通安全关系你我他作文900字

交通安全，交通的意思就是“衣食住行”中的行，安全就是没有危险。顾名思义，交通安全就是出行时的安全。交通工具的更新从步行到单车，从单车到电动车，从电动车到摩托，从摩托到汽车……交通工具使得人们的出行更方便了，但这又是一把双刃剑，在便利人们的生活又同时在摧残着人类自己。由于交通工具的普及，拥有汽车的家庭更多了，所以使得近几年交通事故发生率不断上升。交通事故究竟是什么?我们应该怎么办呢?

许多人怀有侥幸心理，认为交通事故一定不会落到自己头上，从而放松了安全的警惕。这是交通事故发生的一重大原因。交通事故都是因为违反交通规则而发生的，大家或许都认为不是什么大事，比如红灯时横穿马路，翻越栏杆，汽车在人行道内横冲直撞，不躲避行人，……大家来看看这个事例吧!

20名11月16日上午9时许，甘肃省正宁县榆林子镇“小博士”幼儿园的校车，一辆黄色的金杯面包车像往常一样，接着孩子们去上学。车上是欢声笑语。但惨剧瞬间降临，一声巨响后，黄色的面包车迎面撞上重型货车，扭曲、变形，欢声笑语瞬间变成了呻吟、哭号……这个事故不禁又为我们敲响了警钟。

官方通报，事故造成包括19名幼儿在内的21人死亡，43人不同程度受伤。这辆核载9人的面包车内竟然乘坐了64个人，这是多么骇人听闻啊!安全不仅是大家的`意识，大家还要行动起来。不要想着，“就这一回，下次不了”。事故就有可能在这一次发生。看看那些被车祸夺取生命的人，他们并不是不懂得交通法规，而是怀有侥幸心理，认为车祸一定不会发生在这回。想想那些被车祸导致家破人亡的人，有受害者的父亲，母亲，孩子，妻子……他们哭红了眼睛，等待得却是判决书上的几个字：判几几年，赔偿家属几十万元……用几十万元换一条鲜活的生命，谁会干这种违背道德的事情呢?

篇15：精细化管理关系你我他

20xx年3月郑州发布了城市精细化管理条约。自从这个条约发布后，我们的学校发生了很多重大的变化，变得更好了。

比如说，我们学校处于老居民区聚堆的地方，道路狭窄，且在幸福路与铁英街交叉口没有交通信号灯。每天早上上班的人、上学的学生、送学生的家长挤满了马路，交通十分拥堵。为了疏通交通，学校自费在幸福路和铁英街交叉口安装了红绿灯。自从有了这个红绿灯，交通就变得顺畅多了。学校还要求学生不准横穿马路，也不能翻护栏，要服从交警的管理。在校园里，我们要遵守“六个一”和“五个不”。“六个一”是穿校服、戴幸福帽、带桌布、带作业、整理书包、戴红领巾。“五个不”是不打闹、不说脏话、走路时不看书、不拥挤、不快速奔跑。自从有了这个规定，校园里就很少发生安全事故了。特别是下楼时都能做到有顺序，不拥挤。进出校门也需要排队、礼让等。为了维护公共秩序，我们学校还分了东、西、南、北四个队，每两个年级都有不同的接送点，使我们上学、放学都整整齐齐的，减少了道路拥挤,不影响周围居民的出行.现在,我们学校的`每个学生都牢牢记住了“六个一”和“五个不”，并努力从自己做起。

篇16：“食品安全关系你我他”倡议书

一、活动主办方：黄淮学院红十字会

二、活动时间：xx年11月25日上午9:00—11:00

三、活动地点：10号教学楼116教室

四、参与人员：校红十字会干事与红会会员

五、活动主题：同伴教育关系你、我、他

六、活动目的：

力争使每一位参与者都能通过我们的活动学习到一定的知识，并且树立一种理念——在平等且友善的.对待艾滋病人的同时，也应正确有效的保护自己。我们将通过参与者获得正确的信息来改变原有的偏见，共同创造温馨的生活环境。

七、活动内容：

1)概述国家红十字会并介绍世界红十字会。

2)最后带领干事们做游戏。

3)介绍艾滋病相关内容。

八、活动流程：

1)联系志愿者，确定参加活动人数及主持人。

2)志愿者们活动前布置好活动场地。

3)讲解与活动内容相关的知识。

4)干事们互动做游戏。

5)办公室撰写新闻稿并对活动效果进行评估。

九、游戏环节：

1) 握手游戏。

2) 病毒防护游戏。

3) 其他游戏。

十、活动预算：

活动条幅40元

水 30元

瓜子30元

共计100元

十一、活动总结：

1) 统计参与人员对此活动的意见和建议，以便类似活动进行改进。

2) 活动结束后相关材料整理归档。

十二、注意事项：

1) 保持活动场地干净整洁，请勿随地乱扔垃圾。

2) 会场注意活动秩序，并注意调动参与人员活动积极性。

篇17：安全连着你我他

前段时间，我所在车间的一位工友因在工作中忽视安全规章操作，就曾亲历过一次惨痛的教训，至今回忆起当初事故发生时的情景，他仍心有余悸，后悔莫及。那是去年年初的一天上午，刚上班开机，这位工友所操作的设备就出现了故障，他用尽各种办法都无法使设备重新启动，而按常规要求，此时他应关闭电源通知维修电工进行故障诊断排查。但这位工友却仗着自己多年操作设备所积累的“经验”，自认为是线路保险烧坏导致设备停机，于是，他便擅自在未切断电源的情况下，伸手就去打开设备后面的高压配电柜，用测电笔对电路进行测试，谁知测电笔刚接触到电路板，只听“砰”的一声，一股浓烟伴着一团火光冒起，配电柜里一道耀眼的弧光刺得他当时就睁不开眼睛，脸上同时一阵剧烈疼痛，经紧急送到医院检查，他脸上的皮肤80％被强电流所产生的弧光灼伤，双眼视力也随之下降，虽经医护人员全力救治，但他年轻俊朗的脸上还是留下了伤疤。从此以后，他一看到电器一类的物品，总是会神经质般不由自主地后退，可知，违章操作对他的心灵已造成了难以抹去的伤痛。

由此可见，日常工作中一些安全事故不断发生的重要原因，依然是员工个体行为的习惯性违章，因此，如何规范和控制人的行为，是我们开展安全工作的关键，只有加强对生产过程的监督，完善现场安全防护设施，加大对员工不良习惯造成违章的处理力度，不断规范员工现场作业行为，正确引导严格执行标准化操作，将安全工作真正从事后分析转移到过程监督之中，实现安全管理关口前移，才能最大限度地扭转安全工作滞后的被动局面。

在安全管理过程中，曾经有这么一句话：人的一生中。假如失去了金钱，那他失去的仅仅是一点点；假如失去了荣誉，那么失去的会是不少曾经刻苦努力得来的；而一旦失去了安全，那么将会失去所有。可见，安全生产在我们企业行为中的重要地位。