凝视-半命题作文600字

凝视-半命题作文600字（共14篇）

篇1：凝视-半命题作文600字

总有一种高度，值得我去仰视;

总有一种理想，值得我去追求。——题记

不!有一种高度，不只是值得我仰视，更值得我凝视，那就是精神的崇高。

有一种崇高叫坚持不懈，它值得我凝视。

当我从语文课本中看到了曹雪芹的名字，我认识了一种叫“坚持不懈”的崇高。曹雪芹增删批阅数十载，才完成其对中国文学产生巨大影响的鸿篇巨著——《红楼梦》;当我从物理课本中看到了爱迪生的名字时，我认识了一种叫“坚持不懈”的崇高。为了给世界带来光明，爱迪生一连做了三千多次实验才发明了电灯，即使失败了二千九百九十九次，他也一定要坚持到第三千次，这就是坚持不懈。我在凝视着这种崇高，以掉我的畏葸不前。

有一种崇高叫无私奉献，它值得我凝视。

当两岁女婴不慎从高楼坠下，是那位“最美女孩”毫无犹豫地伸出了双手，接住了女童的生命;当小悦悦被撞倒在血泊中挣扎，是那位“最美奶奶”不假思索地将她送往医院;当地震震垮了教室，是谭千秋这位“最美教师”用自己的双臂紧紧护住讲桌下的几个学生，而自己却永久地离开了人世……这是一种叫“无私奉献”的崇高，我正在凝视这种高度，洗礼着我的灵魂。

有一种崇高叫献身正义，它值得我凝视。

当我读到了鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文时，我歇斯底里地明白了一种人格的崇高——献身正义。鲁迅先生说，“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，而我要说，真的猛士，敢于为正义献身。刘和珍，为了正义，毅然决然地在段政府前献出了自己年轻的生命，这种为正义而献身的人，其精神与人格该要达到一种怎样的高度!“刘和珍”，这个凝集正义的名字，值得永生凝视!我正在凝视这种崇高，涤荡着我的心灵。

有一种崇高，是韦编三绝、焚膏继晷的坚持，是无私奉献的品质，是献身正义的精神，凝视这种崇高，涤荡自己的灵魂，为心灵做一次洗礼。

篇2：凝视-半命题作文600字

那是一个雨夜，我独自走在街上，雨点淅沥地滴落，零零落落的行人匆匆忙忙赶路，我看到离我不远处有一个小男孩，走得极慢极慢，在匆忙的人群中像一个不合谐的音符。起初我还没有太注意，可当我看到他右手柱着手杖，我顿时翻然醒悟——他是一个盲人，我快步追上了他，与他搭讪，“小弟弟，你在享受这雨夜吗?”他点了点头，说道：“我在用心去聆听，去欣赏雨，大姐姐，你看，好美!”我看着他空洞的眼睛，好似被什么扎了一下，忙用自己的手牵住他那双小手，“让我陪你吧。”在这雨夜，我与他走了好久好久，我们始终都没再说一句话，所有的话语都在我与他的手中流淌，他紧紧地握住我的手，我明显的感觉到他的手心有一丝粘稠，那不是汗水，而是一种莫明的感动，是我那双关爱的双手感动了他。

还记得一次，学校下晚自习，所有的学生都朝宿舍奔去，我亦如此。楼道上人流涌动，突然，一个别班女生被一个大个子男生推倒在地上，而那个大个子男生却头也不回，快步离去，我越看越看不下去了，那个女生还躺在地上，好像哪里摔伤了，试图站起来，却没有一点力气，周围的学生也视而不见，我连忙走到她面前，伸出了我的双手，递给她，她把手扶在我的手上，慢慢爬了起来，她久久地凝视着我，我感觉得到心中有无尽的感激，把我的双手紧紧地握着，眼角闪着泪光，许久，许久，终于逼出一句“谢谢!”我用双手拍了拍她的肩膀，“我把手给你，不是为了要谢谢，而是一种心灵的满足。援助之手人人都有，我给你只是给它一次洗涤……”

篇3：必须重视半命题作文

半命题作文就是命题人限定题目的一部分内容,学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。半命题形式既有利于学生个性的张扬,又能较好地避免猜题、押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

一、关于半命题形式

半命题作文结构形式往往有以下几种:

1.命前半题:如“______是一把双刃剑”、“______之乐”、“______其实很快乐”、“______在细微处”。

2.命后半题:如“走近______”、“十六岁,我多了一份______”、“震撼心灵的______”。

3.命中间部分:如“给______的一封信”、“一份______的答卷”、“从______中学习”、“当______来临”。

4.命首尾部分:如“______,别再让我_______”,“______阅读”、“______与______”、“______使我们______”。

5.还有命正标题的,如“______——我的特长”。

6.命副标题的,如“乐在其中——记一堂______课”。

二、审题——关于补全题目

一般地说,半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时,实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。半命题作文的补题,需要注意以下几个方面:

1.要充分吸取题中的隐含信息

半命题作文,题面不长,其间还有空白,但就是在这残缺短小的题面中,却隐含着不少的有用信息:

①指向文章的体裁,是记叙文还是议论文,是记人还是记事,是叙事为主还是抒情为主等等。如“______就是力量”,方便写议论文。而“一件应该______的事”,方便写记叙文。“这一刻,我们______”方便写记叙文或抒情散文。(不是说别的文体绝对不可以写)

②暗示作文应表达怎样的中心、抒发何种感情。例如“我依然______”、“有时,我也想______”。

③限定作文的范围,对作文中的人物与事件、情感与道理、时间或空间作出一定限定。如“我这个______迷”,题面中的“我”、“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。题中的“迷”,其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投人,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗点了主旨。题首的人称词“我”,表明文章的选材局限于特定的一个人——“我”,局限于“我”的一种兴趣爱好,具体爱好什么,就需要学生自己去选填了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息,力求使填好的题目稳妥而恰当。

再如“那一刻,我们______”(2008年河北中考题),限制范围的有“那一刻”、“我们”,重点是“______”。考生常见问题是忽略限制范围,忽视了题面对时间、人称等的限制,(强调个人感受)因而造成了跑题。

2.要全面把握命题要求和意图

命题者总是从教学大纲和新课程标准出发,紧扣教材,从一个或几个角度拟定一个半命式文题,来测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命式文题,必须全面理解作文提示和要求,整体揣摩出命题者的意图,从而准确定向拟题。

如“在_面前”一题,命题者设计这一文题,其初衷是要学生自我营造一种环境、态势,造成特定的氛围,让生活中某一人(或数人)置于其间,述其言、叙其行。可以是有形的,如金钱、鲜花;也可能是无形的,如威胁、困难;可能是惬意的,如奖状、成功;也可能是恶劣的,如挫折、歹徒……理解了题目的内涵,就不难通过_”填充题,设置一个恰当的映衬面,为构思中的人和事创下典型的环境,从而有力刻画人物形象,突显文章的主旨。

半命题作文有时要提供词语,思考时要准确把握。要求只能用提供的词语作文,那么你可从中选择一个词语;如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样,则暗示你可用提供的词语,也可用未提供的词语。如假如再给我一次_(机会、尝试、失败等)。

3.要尽力调动自己的生活积累

选材恰当,真实感人,对于考场作文至关重要。而半命题作文正是在调动自身生活储存方面,为学生作文提供了方便、自由。填补题目时要考虑到自己的生活实际,要积极调动自己的生活积累,选择最真实、最有个性的材料,并据此确定作文要填的词语或短语。

如“我_同桌”,如何填充要视素材而定。如果同桌系新来乍到,虽印象鲜明,但交往很少,可填“的”,以便从旁观察描述;如果与同桌交往频繁,磕磕碰碰,时有冲突,填“和”为宜,以展示矛盾冲突中的人物形象;如若对同桌的某一印象和某种情感强烈,不妨选填“敬佩”、“同情”等词语。

4.要尽量追求新颖独到

填补题目,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,题与文让人读后都能为之一振。这就需要在填题上进行深加工了。如“我生活在__之中”一题,填“家庭”、“学校”、“社会”显得直白浅露,流于俗套;填“集体”、“亲人”、“友谊”,过于平常,失之平庸;而填“麻将声”、“追星族”则切中时弊,发人警醒;填“阳光”、“夹缝”、“梦魇”,比喻形象,显得十分深邃。

并且,题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。拿“_的滋味”这一文题来看,如果匆匆填上“咖啡”、“中药”等,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深刻含义,写“幸福的滋味”、“失败的滋味”、“打工的滋味”,则既深又新。因此,填好题目,既能体现作者精巧的构思,也能彰显其思想的深度,不可忽略。

三、关于选材处理

综合近几年的中考作文来看,半命题作文的选材主要存在这样一些问题:

1.拘于提示,选材过大

比如:“走近_(伟人、名著、自然、科学……)”。

此题有很多学生选材过大,难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示,拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”,容易写得空泛、笼统,不可能写出真情实感。此类文章可从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题。比如拟“走近姚明”、“走近大观园”、“走近诸葛亮”等等,这就具体得多,就能用自我的生活真实细节来写活这些人或事对自己的深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

2.选材俗套,情感平淡。

比如温州的作文题目:“岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬……请以‘十六岁,我多了一______’为题,写一篇有真情实感的文章。”

此题选材范围广泛,可写自我的成熟、思索、责任、信心等等,写作时应着重凸显自我的心灵感受,强化文章的感染力,引起读者强烈的共鸣:可以去写自我对生命意义的思索,对人情世故的看法;可以写对成长教训的总结,去探讨个性与人际交往的关系;可以写涉世之初的喜悦,从自尊自爱自强自信自立之中,选取令人耳目一新的素材,在与众不同之中,写出自我真情实感,让人读来回味无穷。但部分学生选材俗套,总是停留在学习生活这一层面上,没有深入挖掘闪光的新素材,对自我心灵剖析不够,心理描写也不够细腻,造成空洞说教,使人读起来索然无味。

3.贪大求全,缺少细节。

比如山东省作文题目:“拥抱母亲,我们会享有亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美好。拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟……请以‘拥抱_’为题,写一篇文章。”

不管拥抱什么,一定要从小处入手,以细节描写出彩,在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,立意深刻。但不少考生贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。作文之时,可选取生活中你最为心动的一个场景,印象最深的一件事,最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特的情感体验,为文章增光添彩。

4.脱离自我,文题不符。

比如作文题目:“_是一把双刃剑”(提示:双刃剑,两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害)。

写好此题一定要弄清题意,一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法,比如网络、追星、时尚等等。如果写网络的利与害,就可去写自己从上网中学到的新知识,而后由于迷上网络游戏不能自拔,最后又深刻醒悟这一过程,以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意,没有选好材料,空发议论,使得文题不符。比如写早恋、战争、酒、香烟等是一把双刃剑,那就不合适了。

那么,半命题作文怎样才能在命题允许的范围内选好材呢?

第一招:从自己熟悉的生活下手。

把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉,对于大多数学生来说,这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。只有先感动自己,才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重选用。

半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度,便于学生在自己熟悉的事物中选择,更好地发挥创造性,充分展示出自己的综合表达能力。因此,我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲,可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维,从而选择自己熟悉的素材。

比如安徽省中考作文题目“珍惜所拥有的_______”,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨等;从学校考虑,可选择朋友、师爱等;从社会考虑,可选择爱心、宽容等;从自身考虑,可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写,比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料,就可以写“珍惜所拥有的时间”;可选自己感悟最深的写,比如你平时对生活有一定的感受和思考,就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”。

第二招:从与众不同的视角下手。

把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似,但是,每个人有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长历程,不同的生活圈子。所以,每个人都会有独特的可写材料。

当你拿笔构思时,不假思索马上就想到的内容,千万不能写!因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容,最好也不要写!保证选材的独特性,有个很简单的操作方法,那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的),可以启用第三次想到的材料。考场上,你花上3～5分钟,定下心来,自我掂量、估测一下,自己要写的题材别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的,一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的发明。

比如“我真想_”是个开放性的文题,就是让学生写自己心底最大的渴望,让学生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些学生马上想到的就是“我真想睡觉”、“我真想哭”、“我真想和老师好好说说”、“我真想去NBA”、“我真想成为总统”、“我真想考上高中”等;若想到“我真想说考试真好”,反弹琵琶,明显就会超出别人。

一学生在做“别了,_”这个半命题作文时,其题补为“别了,庙公”。他避开了一般学生的选材范围,没去写“别了,童年”、“别了,哥哥”、“别了,母校”、“别了,同桌”等常见题材,而是选取了一个他人未想、未写而又易于展开笔墨的角度去选材。文章通过写家乡的“神庙”之事,反映了中国农民思想上发生的重大变化。其选材独特、立意新颖,能以小见大。

第三招:从小巧的切入点下手。

切入点越小越好,小中见大,深处开掘。前文提到的湖北中考题目“走近______(伟人、名著、自然、科学……)”,若写“走近科学、走近自然、走近名著”等,那样就很容易空泛、笼统,不能写出真情实感。一定要把走近的内容写得具体,如“走近鲁迅”、“走近鸟巢”才能生动地表现自己的体验与感悟。

第四招:从众人关注的热点下手。

把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材与时俱进,作文才具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代,但是,我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

所以,学生们平时要关注时事,观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目,如果把这些“热点”引入自己的作文,文章肯定能够出彩。

比如,金华中考半命题作文“想起了_”。有的考生积累了2004年感动中国的人物材料,以“想起了任长霞”为题目,谈她是中原大地上的又一个女英雄,扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点,因而获得了满分。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,作文选材如果紧跟时代的步伐,唱响时代的主旋律,一定能吸引阅卷老师的视线,获得高分。

第五招:从行文形式入手。

常规形式:题记、小标题串联式、序号结构式、书信体形式、童话寓言式、日记连缀式、演讲稿形式、散文诗形式、人物对话式等等。

特殊形式:戏剧小品式、合同书式、病历式、庭审记录式、实验报告式、歌词创编式、访谈录式、分镜头组合式、故事新编式、谈话节目式、片断拼接式、说明书式、菜单式、广告式、报告式、几何解题式、论坛竞赛式、光盘播放式、杂文式、说明书式、会议记录式、求职信式、解说词式、语录体式、采访直播式等等。

篇4：半命题作文

写 作 导 航 标

半命题作文，常见的有以下几种命题形式：

1.需要补足前半题。如《______，我想对你说》《______错怪了你》等。

2.需要补足后半题。如《我的______》《我终于______》等。

3.需要补足题目中间部分。如《一个______的人》《记一件______的事》等。

4.需要补足题目前后两部分。如《______教我______》《______“六一”______》等。

半命题作文审题的关键是要正确地补足题目中的空白部分。填充、补足题目的过程，就是审题的过程。半命题补足了，补恰当了，审题的任务也就完成了。

那么，半命题作文，怎样补足题目呢？

1.题目中的空白处，需要补足的往往是记叙文六要素中的某一方面或是文章的中心。例如：《发生在______的一件事》这个题目可以填时间（早上、中午、晚上、课间等）、地点（教室、家中、路上等）之类的词语；《记一个______的同学》，可以填上“助人为乐、勤奋学习、尊老爱幼、拾金不昧、关心他人”等表示文章中心思想的词语。

2.要在题目的空白处填上自己最熟悉、最喜爱、印象最深刻的反映内容的词语。如，《我爱______》的题目，因为各人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，所以各人填的内容应该是各不相同的。爱学习的同学，会填上“买书、字典、去图书馆”等，爱活动的同学，可以填上“踢足球、下象棋”等。

3.看到题目后，慎重填写空白处的词语。空白处填什么内容，根据自己的理解来定。但不管填什么词语，所填的词语决定了你要写的内容，所填词语反映的事件必须是你自己的生活体验。千万不可为了追求新意而使自己无话可写。要是你填的反映内容的词语是陌生的，素材又是生涩牵强的，那么任你怎么搜索枯肠也是写不好的。据说，有个同学看到《我学会了______》这个题目，追求新意写了《我学会了洗滑雪衫》，写作时，他拿洗手帕的简单过程来写洗滑雪衫，写了许多外行话，一看就知道他没做过此事，哪来的真情实感呢？

佳作展示台

将“我明白了_________”补充完整，然后写一篇文章。

【范文】

我明白了宽容是一种美德

□天津红桥区芥园小学六年级高 侠

我家的镜台上放着一个白瓷的“大肚弥勒佛”。每当我看到它笑口常开充满宽容精神的模样时，就想起一件事……

那是三年级的时候，由于我非常喜欢画画，也获过不少奖，同学们都称我是“小画家”，喜欢让我给他们画画。一天，我班的王明让我给他画“变形金刚”，我高兴地答应了。他还拿出十二支彩笔让我用。我看了看说：“九支笔就够用了，那三种颜色用不着。”他就把三支笔放到书桌里了。几天后，我把画和彩笔递给他，他高兴地说：“真像，跟电视里演的动画片没有什么两样，真好看！”看着他那高兴的样子，我心里美滋滋的。但是他看到彩笔的时候，却突然皱眉头：“不对呀，十二支彩笔，怎么只有九支？”我解释道：“有三支用不上，那天就给你的，你再想想！”“不对，我明明借你十二支嘛！”他口气十分肯定。我一时气得说不出话来。他见我不高兴了，便嘟囔着回到自己的座位上了。

放学了，我拖着沉重的步子回到了家，放下书包，躺到床上，心里想：“白画画不算，还背个贪便宜的黑锅！”妈妈见我这样子，便关心地问：“怎么啦？为什么不高兴？”我含着眼泪，把事情的经过和心里的委屈全告诉了妈妈。妈妈听后安慰我说：“也许他记错了，咱侠侠可不是那种贪小便宜的人，别哭了。”我一听又破涕为笑了。妈妈一见我高兴了，又接着说：“咱家彩笔多，你拿三支给他。”“不行！”我立刻皱着眉头对妈妈说，“我根本没拿他的笔，这样不是不打自招吗？”妈妈笑了笑，耐心地说：“人要学会宽容别人，这样才是个好孩子。”“可我……”“就算你送他的，将他十二色配齐，这也是助人为乐呀！”我只好无奈地点点头，不言语了。第二天，我硬着头皮把三支笔送给王明，他连声谢谢都没说，拿着就走了。我好后悔，早知如此，不听妈妈的就好了。

一天晚上，我正在家写作业，王明手里拿着三支彩笔来到我家。我和妈妈非常惊讶。他不好意思地对我说：“我今天在家找书的时候，无意中发现了三支彩笔，才知道错怪了你，而你却把自己的笔送给我，你太好了。现在，我把它还给你，都怪我，没记性，真是太对不起你了，真是……”“没关系，谁都会有忘记事的时候嘛，侠侠不怪你的。”妈妈说，又转头问我，“是不是呀？”我点点头，舒心地长吁一口气，笑了。王明也傻乎乎地笑了……

我望着镜台上的“大肚弥勒佛”,看着它那大肚皮，不禁想起了：“大肚能容，容天下难容之事”的对联。是呀，原谅别人，宽容别人，自己也会高兴的。

【细细品味】

开头自然、有趣，由物及事，联想奇妙。

妈妈的语言平实、自然、富含哲理，符合人物的身份。

王明的话多了些，如果少点再有趣些会更好！

首尾呼应，直点主题，印象深刻。

[整体评析]

全文选取一件“小”而“实”的生活小事，来反映永恒的主题——“学会宽容”。事不太大，但在理；文不在深，但见情。全文事理明晰，情动于衷。人物语言鲜活，符合各种人物的身份。事件矛盾冲突鲜明，符合事件的过程。另外，全文朴实、真实，给读者以可信、可读之感。

题 例 演 武 场

【题目1】我是一个_______的同学

先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

该文题的空白处可以填描写性格特点的词语，如“文静、淘气、调皮”等；可以填描写兴趣爱好的词语，如“爱学习、爱下棋”等；也可以填表现人物思想品质的词语，如“助人为乐、热爱劳动”等。要通过一件或几件具体事来反映自己的特点，而且所记的事一定是自己亲身经历的。

【题目2】想起这件事，我就____

先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

这个题目是写事的文题。它的前半部分“想起这件事”是前提，后边的补充内容应该是导致的结果。多是情绪上的反应，如“高兴、难过、懊悔、后悔、伤心、委屈、激动、生气”等；也可以是行为的词语，如“想哭、想笑、坐卧不安、吃不下饭、信心倍增”等。注意写这个文题时，这件事简略地交代，重点要写你补充的词语反映的内容。

【题目3】

任选一题，写一篇不少于400字的想象作文。

（1）《____年后的我》（2）《假如我是____》（3）《飞向____》（4）《____的哭诉》

[创新点拨]

这四个题目都是让你带有想象翅膀，去展示你心中世界的文题。它无拘无束，全凭着你的兴趣、情感、态度去补充内容，去抒写自己的体验。（1）是补充时间的词语，跨度要大，要充满理想，要自信。（2）补充你理想中的官职或职业，或是你崇拜的人物，或是在某件事上得到的启发。（3）填上不是地球的外空间词语，带着神秘的想象去探索未知。（4）多是资源方面的，尽量与环保的内容挂钩。

【题目4】《我给______带来快乐》《_______给我带来快乐》

任选一题，先将两个题目补充完整，补充后比较选出一个感兴趣的题目，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

这两个题目看似一样，其实是完全不同的文题，写作对象不同，文章的着眼点就不同。《我给____带来快乐》是重点写我的行为，《____给我带来快乐》是重点写所补充词语的行为。这两个文题补充空白处，想的视野要宽些。可以是人，也可以是动物，还可以是地方。如《我给父母带来快乐》《我给小树带来快乐》《我给小河带来快乐》《我给小鱼带来快乐》《我给小花园带来快乐》等，另一个题目相同。

【题目5】《_______真_______》

先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的记叙文。

[创新点拨]

这是补充两部分空白的半命题作文。题目比较开放，一个“真”联系前后词语的关系。前面的词语是对象，可以是人物，可以是地方，可以是动物，可以是植物，可以是事物；后面的词语是补充说明前面的所指对象的状态。如，《这个人真好》《他真行》《这个公园真美》《这个地方真脏》《这件事真巧》等等，写作时，两者都不可忽视，既要记清写作对象，又要写清他（她、它）的状态。

素 材 加 油 站

1.你看这一张白皙而又俏丽的脸儿：两道细溜溜的眉毛；一对水灵灵的大眼睛；薄薄的嘴唇，常挂着恬静的微笑。

2.那孩子鹅蛋型的脸庞，白里泛红的面色，像一朵桃花似的美；配上一双清泉般透亮的眼睛，显得文静又聪颖。

3.一个略微向上翘起的、线条优美的小鼻子，仿佛使流露在她容貌间的那种大胆勇敢的神情，变得更加显著了。

4.那张小嘴巴蕴藏着她丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸儿；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能气得你火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已……

篇5：凝视XX半命题作文600字

前天晚上，我从外面回来，经过家附近的小区，只见周围黑乎乎的，只能模糊看出几座楼房的大概轮廓，这是我才想到缺了什么，哦，是路灯。我们都以为夜里的路很亮很好走，就是因为有了电，但如果没有了路灯，怎么能使电成为光亮呢?我们常常忽略了平凡而又普通的路灯啊!

记得去年暑假，我和爸爸妈妈去农村完玩了几天。到了深夜，周围是一片寂静一片漆黑，真是伸手不见五指，只能听见蛐蛐儿的叫声，无法在路上散步，就是因为没有路灯。随着新农村建设步伐加快，以后农村逐渐富裕起来，乡村的路上也就有路灯了。

路灯不像霓虹灯那样绚丽那样吸引人，又不像台灯那样不经风雨，却受到人们的喜爱，它排着整齐的队伍默默地接受路人检阅;默默地送走忙碌运行的车辆。夏天里，它们顶风冒雨;冬天里，它们不畏寒冷，这就是路灯的精神与风格。我想，对于我们少年，路灯正照亮出一条光明的成功之路，为我们点燃希望之火。

篇6：凝视-半命题作文800字

小四也是一个普通人，也像一个永远长不大的孩子。他会在七天里将文理科作为左右手来抉择，会从牙缝里挤出零用钱来购买喜爱的CD，会为一堆习题集气愤地吃掉整箱冰激凌。他会坐在天台上用45度角仰望夜空，凝视着那一点忧伤，流着亦苦亦甜的泪水……这一点忧伤带他进入了文学的殿堂，两次获得新概念一等奖，三次进入福布斯排行榜。他的忧伤没有任何矫情和过分修饰，虽真实琐碎且渺小，却有着钝重而长远的撞击力。对于这一代的文学青年，郭敬明无疑是一个成功者。尽管受争议却依旧岿然不动，在网络文学盛行，图书市场低靡的情况下，新书销量节节攀升，连续数周坐镇图书销量排行榜首位。细细想来，这其实绝非偶然。

可是有的人看不到他心底的这一方净土，这一片清高，这一丝希冀。他们发出“无病呻吟”“为赋新词强说愁”“赚取读者的眼泪”等无谓叫嚣。试问，人非草木，孰能无情?既然有情，又怎能没有忧伤?他的名字不叫“郭乐天”;更何况白居易(字乐天)也有不少《琵琶行》《长恨歌》这样的感伤之作。如果《红楼梦》的结局是宝黛联姻，贾府欣欣向荣，一切皆大欢喜，它又怎能成为中国古典小说的巅峰之作?正如小四所说，生活比小说要复杂得多，小说固然是精巧的构思、精心的设计层层推进而成，生活却充满了戏剧化，随时有可能有令人啼笑皆非的离奇故事发生。而这意料之外却又情理之中的忧伤结局，又何尝不是对我们社会阅历和心理承受能力的一次洗礼呢!

黑夜里凝视一点忧伤，白昼中体会暗夜未央;忧伤不是好吃的蜜糖，但它会带你找到正确的航向。

小四曾经写过的几个句子，我喜欢它们：

第一，我会等你。

第二，牵着我的手，闭着眼睛走你都不会迷路。

篇7：期盼半命题作文600字

冬天踏着沉重的脚步离开了，迎面来的是笑意盎然的季节。细细的雨把尘封已久的大地洗刷干净，到处都是新希望，新气象。温柔的细雨，不像西北雨的雷声使人胆战心惊，也不像冬天的雨，湿湿的令人厌烦。绵绵的雨像母亲的手抚摸着大地，抚摸着所有的生命，用她最伟大，最坚强的爱保护着我们，鼓励着我们，用那绵长的教诲流入我们的心，永远滋润着我们的心。看着那雨，不禁回想起家慈的教诲。

雨总来的轻悄悄，在教室里向窗外望去，她像隐形般让人看到仿佛没有她的存在。唯有静下心来，坐在窗户边，聆听着她的旋律，感受着她的美。我喜欢在下雨的时候，看看书，随着

情境把自己投入于书中;我喜欢在下雨的时候，躲在暖暖的被窝里，睡个好觉;我喜欢在下雨的时候，就算发呆也好，静静的望着外面的景，探索内心的世界。也许这是一种设施浪费，但我却认为这是一种生活的享受，生活的乐趣。

看，一会儿雨丝渐渐停了。温煦的太阳从云朵里探出头来，光线像柔柔的丝绸遍布大地。呀，看那远处的山脉是如此清晰，山上几缕袅袅烟，从从树木环绕，仿佛是传说中的桃花源，令人向往。放眼望去，地里一片鹅黄，辛勤的农民在田里。为来临的春季做好准备。在这宽广的景致中，又咋能少了五彩缤纷的花呢?他们三三五五的为大地添盖了一片笑意，自然又芳香的气味令人神清气爽。整片山，整片野地都充满了勃勃生机，争先恐后的冒出来，为世界贡献自己微薄的光。

篇8：初三半命题作文600字

记得刚升三年级的时候，我比较胆小，看到新来的语文老师看起来很严厉，上的第一节课，我提心吊胆，布置的作业也没有听清楚。第二天上课，老师走到我桌前，轻轻地拍了拍我的桌子，温柔地问我：“你昨天晚上作业为什么没有完成啊?”我吞吞吐吐地说：“我、我没有听清楚老师布置的作业。”“那我以后给你写到黑板上，好不好?”老师说着，向我投来了宽慰的微笑，“嗯。”我使劲点点头，我感觉我和老师的距离拉近了。

有一次，上课了，老师说这节课要考试。我本来信心满满，却被应用题的第二小问给难住了，我只好给数学高手，也就是我的好朋友传纸条了，可他看了我一眼，就又埋头做题了，我心想应该他马上就给我答案了吧。可是到考试结束，他也没给我答案，下课后，他给我解释道：“我想和你一起细细分析一下这道题。”看着他的坦诚的微笑，我真庆幸自己有这样一个好朋友。

还有一次，我去超市买东西，选好之后，我到售货员那里结完账往出走，谁知刚走到门口，售货员就叫住了我，说：“小朋友，请你结一下帐。”我有点委屈，又有些着急地说：“我给钱了呀，我给了你两张十元，你找给了我一张一元。”售货员想了想，一拍脑袋，“呀，你看我这脑子，怎么就忘了呢，对不起啊，小朋友。”看着他那歉意的微笑，我心里顿时放松了许多，开心地离开了。

篇9：初三半命题作文600字

记得有一次我让妈妈陪我去买笔，可妈妈那时恰好没空，便给了我十块钱让我自己去买。我到了文具店之后，发现今天文具店人特别多，被围得水泄不通，老板都有些忙不过来。我挑了两支4元的中性笔，便走到前台对老板说：“老板，我要买两支中性笔，这是十元。”老板低着头一边从抽屉里找钱，一边说：“两支中性笔是吧，好……”老板话还没说完，人们便四面八方挤过来“这个多少钱呀?”“贵不贵?”老板忙得不可开交，便直接拿了一张十元给我。我想：这多出来的钱也可以去买点零食吃了，那就当我不知道老板找多了钱吧。我就飞快的“逃走”了。

“喂，小朋友!”老板突然追了上了，我心里害怕极了，心跳也开始加速了，难道他发现他找错钱给我了?老板气喘喘地说：“小朋友，你买的笔漏拿了。”他笑着把笔放到我的手上，又跑了回去，我这才想起刚刚太紧张有一支笔忘拿了。我站着一动不动，顿时觉得心里无比纠结……脸惭愧得通红。

终于，我又回到店里，把钱还给了老板并向老板鞠躬道了歉：“老板，对不起，我刚刚发现了您给我找多了钱没及时告诉你。”老板并没有责怪我，反而笑着对我说：“没关系，知错能改，不贪图小便宜，你是个诚实的孩子!”这时我心里那沉重的石头终于落下了。

篇10：初三半命题作文600字

在我的学校，每逢入校、大课间时学校的大喇叭上都会放几首歌曲。听着这些轻松愉悦的歌曲，我们精神饱满地有序走进校园，一天忙碌的校园生活就开始了。大课间，跟着这些动感的旋律，同学们踏出整齐的节拍，精神振奋，在操场上一边跑步，一边喊出响亮的口号“锻炼身体，报效祖国!”春去秋来，不知不觉在这动感的旋律里，我们跑过了人生的一个又一个四季。

日常生活中，我常喜欢把一首歌循环播放。我想要记住歌词，记住节拍，记住这悠扬的旋律。唱歌时，我会把手放在桌子上，一下一下地敲击着桌面，身体也跟着有节奏地摆动，就这样，我学会了很多首歌《辞九门回忆》《十年人间》《霜雪千年》《游山恋》等等。这些歌词曲优美，不管是听还是唱，都会让我心旷神怡。听得多了，唱得多了，上音乐课时，我会大放异彩。因为很多首歌我都会唱，歌曲的旋律和节奏我都把握得很准。当老师向我投来赞许的目光，当我的歌声赢得了阵阵掌声，我心里就不仅仅是音乐带给我的甜蜜和喜悦，而是一种满满的成就感，仿佛我正站在舞台中央已经成为一名卓越的歌唱家。

篇11：那儿半命题作文600字

那儿，是个普普通通的地方，在万千座大楼里显得是多么平凡。但，却充满了温馨与爱的气息。那儿，便是我们的家。

可口美味的饭菜

一进门，就闻到香喷喷地鸡腿和菜心的味道，不用说，是妈妈的爱心饭菜。饥肠辘辘的我不顾一切便冲上去就餐，妈妈没有责怪我，宠溺地看着我，待我酒足饭饱后便默默地收拾碗筷，嘱咐我做作业。这时，充满了温馨的气息。

无理取闹的家伙

无端端的房间响起了扔东西的声音，噼里啪啦，妈妈急忙跑过去一看，原来弟弟又在无理取闹，把房间弄得乱七八糟。妈妈没有说什么，抱起弟弟轻声哄着他，轻轻地，弟弟安静下来了，妈妈默默收拾房间。这时，充满了爱的味道。

无言的鼓励

回到家，一把坐在椅子上，手里拿着一张布满红叉的试卷，刺眼的60分，泪水无声地滑落。妈妈出来后没有说什么，默默地拿起试卷签名写了意见后便离开了。试卷上写着：女儿，加油，不要灰心，还有下次，你可以的!看着看着，泪又落下来了，那不是为伤心而哭，而是为爱与包容而留下的感动之泪。这时，充满了爱的气息。

灿烂的全家福

难得回家一次的爸爸终于在中秋夜回家了，我们一家四口，在中秋夜，月光的照耀下，穿得整整齐齐，照下了第一张全家福。照片里的一家，在月光的映衬下笑得无比灿烂。这儿，爱与温馨同在。

篇12：依然半命题作文600字

在苍穹随地之后，我依然铭记，你站在樱花落满的山岗上，迎着西边吹来的苍凉的风，你那干净的笑容里给我印证了一个关于等待的誓言。你说，每个樱花飘落的季节里，你会想着我。

在飞羽入海之后，我依然铭记，你在转身时飞扬的头发和轻扬的嘴角。在你远走的那一刻，你不知，在苍茫的落日下，开始有一双思念的眼睛，望尽蓝色的苍穹，等待伊人的身影。

在我离开之后，当我举起那玩忘记一切的孟婆汤时，请让我再一次回忆一下你那温暖的模样，让你的样子温暖我那苍凉的胸膛。

在记忆羽化之前，我依然铭记，你那轻扬的裙角在整个夏日里绽放着花般的艳红，在每个星辉满天的夏夜里，听着夏虫的唱思念你是我最大的幸福。

在沧海桑田之前，我依然铭记，你拂去脸上的尘土摊开双手给我看你手中的石头，你说你把我的名字刻在石上，把你的名字写在沙里，你说这样你可以永远把我铭记，而风会带走所有我的记忆。

在草木沉沦之前，我会永远铭记，你趴在我背上的时光，那段走来走去的总觉太少的石路上，留下你你轻轻为我唱过的歌。

在年轮消失之前，我会永远铭记，你站在我面前，微风吹起你的长发，你泪眼婆娑对我说，你会永远铭记我，忘记你。你的眼泪坠落在地，扬起层层的尘土，落日下你的身影好苍凉，你那无边的忧伤似乎可以刺透整片苍蓝的天。

篇13：依然半命题作文600字

我自信的源泉是缘于你们——朋友。人生是重要的精神支柱就是朋友。无论阳光还是风雨，有朋友的陪伴，把臂谈心，让我的生活不再黯然乏味。当我开心时彼此身同感受，欢呼雀跃。当我沮丧时，是你们一遍又一遍地鼓励我，为我洗濯心中晦气的阴影，一次又一次地教会我自信是多么重要。

自信是人的另一种美，超越一切的心灵美！

当我又一次翻开陈封的记忆册子。我曾参加少年歌唱比赛。赛前是朋友一次次鼓励我向前迈进追梦的脚步，又异口同声地对我说：“朋友，你是行的！”于是我全身仿佛被注入了无限的动力，就满怀信心地跑去参加了比赛。当宣布结果前，我自信十足，当宣布结果后，我心灰意冷——失败了。我从那以后便不再唱歌，因为从“天堂”掉入“地狱”的感觉让人痛切心扉，评委的否定让我更肯定了自己的“无能，无才”，但我的朋友却苦口婆心的好言相告：“这次失败了只是你航行在大海中遇到的一朵小浪花，但它并没有淹没你，而是在考验你，它是你追梦路上的阻碍，但你却不能因此让它成为你破灭梦想的魔爪哦。”但我好像依然沉睡在失败的困境中似的，朋友们的金石良言我都无动于衷，置之不理，依然意志消沉。突然，有一位朋友终于按耐不住了，狠狠地批评了我一顿，听后，我不仅不会怪他，反而更感谢他，因为他的话为我的灵魂点了一盏明灯，让我忽然从沉睡的梦中惊醒，我那冰冷如石头包的心，也悄然敲碎，我一阵心痛与唏嘘。他说的有一句话很对，“颓废是心灵的丑陋射影，自信是心灵的美丽写真！”

篇14：那儿，半命题作文600字

院子里的槐花开了。

细风飘过，夹着清香，是槐花的`香，温和，沁人心脾。我贪婪地嗅着，这清香有种说不出的安稳感。再细品，这香气中似乎夹杂着一种熟悉的气味，忙睁开微闭的双眼，定睛看向槐花树下，那一抹亮白的身影，那么熟悉，又那么陌生，是她吗?“别站在那儿，快下来玩啊!”调皮的语气中杂着轻笑，这语调，这笑容，击中了我的内心，嘴角不禁上扬，是她!是那个小时候形影不离的小女孩!

曾记得小时候初见面时，便喜欢她，之后更是形影不离。在槐花树下，我们一起打闹，一起睡觉，一起哭，一起笑。一不注意，时间就溜走了，直到傍晚，回家吃晚饭，才会依依不舍地分开。可长大了，她去外地上学了，分别是在槐花树下。之后的日子，我们见面次数也少得可怜，仔细想来，这次相见也有两年了。记得她小时候就喜欢袭一白衣，现在仍是如此，时间在走，带不走的是槐花树，是这爽朗的笑，是这袭着白衣熟悉的身影……

手指顿感一抹温柔，把我从回忆拉了回来，低下眉看去，是一朵槐花，它的花瓣细腻，更勾起了我心中一抹情意。

回过神来，忙下了楼。

几朵槐花经不住风儿的诱惑，纷扬洒落，打着旋儿从我眼前飞过。在这洁白的花幕中，隐约看到了那熟悉的笑脸，再也控制不住脚下的步伐，奔跑着冲向那朝我展开的拥抱，那笑容愈来愈清晰……

我们站在槐花树下，紧紧拥抱，不曾放手。

抬头看向高大的槐花树，心中也溢起别样的情感。这么多年，你还是没变，见证着我们一次次的分别与相遇。