姜文怡名师模仿课大班语言：绕口令“翻跟斗”（共2篇）
篇1：姜文怡名师模仿课大班语言：绕口令“翻跟斗”
名师模仿课
大班语言《绕口令“翻跟斗”》
执教者：富城园区 姜文怡
活动目标：
1.理解内容，能区分绕口令中“
六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。2.体验念绕口令“绕口”、“快速”的乐趣。活动准备：
“翻跟斗”图文结合的文字图片、鼓、音乐节奏、肚兜、绕口令。活动过程：
一、讨论“绕口令”
师：你知道什么是“绕口令”吗?你在哪里看过或者听过绕口令吗?
二、玩玩“绕口令”
（一）教师展示“翻跟斗”
1.师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情? 2.教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的）
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?
（二）幼儿初步尝试念“翻跟斗”—相近字音的练习1.大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念? 2.相近字音反复念：这个绕口令中，那些字音比较容易说错?（鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”，“漏、右、六”的字音）
三、赛赛“绕口令”（小组挑战）1.教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。2.加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：（教师敲打节奏）我们合上这个音乐节奏，也能说清楚吗?（集体朗诵）师：我有两种节奏，请你们来选择作为绕口令的速度。
四、速度挑战（即兴环节）
2015年1月19日
篇2：姜文怡名师模仿课大班语言：绕口令“翻跟斗”
1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。
2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
【活动准备】
“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。
【活动过程】
一、讨论“绕口令”。
师：你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?
二、玩玩“绕口令”。
(一)教师展示“翻跟斗”。
1、师：我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?
2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的)
师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思?
(二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
1、大家已经弄清楚是怎么一回事，那我们试着念一念?
2、相近字音反复念：这个绕口令中，哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的.字音)
三、赛赛“绕口令”(小组挑战)
1、教师幼儿分组朗诵，幼儿互评。
2、加上节奏，让幼儿集体挑战。
师：(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏，也能说清楚吗?(集体朗诵)
3、分组进行比赛。
4、个人挑战赛。
师：有没有小朋友觉得不服气的，你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快，可以上来挑战一下的。
四、活动延伸。