文具的战争（通用19篇）
篇1：文具的战争
晚上，我躺在床上睡不着觉，为什么呢?因为文具盒里传来了吵闹声，吵得我睡不着。
文具盒里，文具们正在开会。它们要选一个老大。铅笔穿着一件花衣服站出来说：“我的用处比你们一个个都强，我帮小主人写了多少个字，多少篇文章?”橡皮擦说：“老大这个位置应该是我的，你出的丑都是我帮你补的，老大应该是我!”钢笔嘲笑道：“橡皮擦，你可别太得意了，你擦得掉铅笔可擦不掉我呀!所以说，我才是……”
没等钢笔说完，涂改带争着说：“我擦不掉你，可是能盖住你呀!不管是怎么写的，我都可以盖住，呃，除了毛笔写的，但是。我比你们都要厉害，我才是老大吧。”“我才是老大!”“我是老大!”“我才是真正……”大家争先恐后地说着，文具盒沉默了片刻，喊了一声：“安静，如果没有我，你们住哪儿?”大家停了下来，想了一下，觉得它说的确实有道理哦，铅笔大喊道：“它才是我们真正的老大!”大家纷纷冲着铅笔盒喊：“老大!老大!老大……”文具盒说：“这么晚了，大家都洗洗睡吧。晚安，明天见。”这场战争终于平息了。
我心想：它们讲什么乱七八糟的，这么晚了，不困吗?
篇2：文具的战争
在文具盒这个小房子里，正在举行一年一度的谁最有用大赛。钢笔性急，先发话了：“我最有用，小主人如果没有了我，就写不出钢笔字了”。橡皮不屑地说：“如果小主人不小心写错字，你可以擦吗?我才最有用”。三角尺说：“哼，我才最有用，如果没有我，小主人的线能打直吗?”量角器也说：“我是数学王国最重要的一种器材，少了我，小主人能量出这个(那个)角的度数吗?”铅笔说：“画横线需要我，你们能从自己嘴里吐出铅来画吗?”
就在他们争论得不可开交的时候，最老的胶带哑着噪子叫了一声：“住口”，文具们马上停了下来，胶带在文具们的心中是很有威望的，因为它最老。“瞧瞧你们，都成什么样子了?看看人家自动铅笔和笔芯配合得多好啊。”大家刷刷望去，笔芯正吐出一根芯给自动铅笔“吃”呢。“你们彼此都一样重要”文具们若有所思地点点头。
篇3：我的文具盒
一拿到它, 我惊喜地跳起来:“哇, 真是太漂亮啦!”仔细一看, 它是长方形的, 有着漂亮的图案———三个小女孩并排在一起, 其中一个小女孩头上带着一朵花, 一个头上带着帽子, 另一个头上带着草莓发夹。她们都很漂亮。
打开文具盒一看, 哇, 一共有三层。第一层已经装着五颜六色的彩色铅笔, 我想一定是妈妈放进去的, 因为妈妈知道我很喜欢画画。第二层是空的, 我打算拿它来装我的学习用具, 如笔、尺子、橡皮擦等, 它们将伴随我每天的学习。第三层最隐蔽了, 一般人不会轻易发现它。我打算拿来装我的小秘密。
我的文具盒就像我的影子, 只要我在哪它就在哪, 没有一天离开过我。它们将会在我成长路上给予我很大的帮助。它们会让我写字更漂亮, 会让我画画更出色……我一定会好好珍爱它的。
篇4：文具的争议
从前，有六个形影不离的好朋友，他们分别是直尺、铅笔、转笔刀、钢笔、墨水和胶带，他们都住在小主人的笔袋里。
一天，钢笔说：“哎，同志们，我们虽然是六个好朋友，但是国有国法，家有家规，我们是不是也应该分出个老大呀?我天天帮小主人做作业，多辛苦呀!小主人捏着我的身子，我都没有一句怨言。话说到这里，我应该是最好的人选吧?”
“切，切，切，就你?没我你能干啥?要不是我，你早被抛弃了!”墨水骄傲地说：“我天天任小主人摆布，你肚子里没墨水了，还不是我给你水喝?是不是?”
“唉，照这样说的话，我的作用才大呢!当主人写错字了。还不是我来给她更正?要不是我。小主人就得挨批!”
“那我呢?天天让小主人学习的才是我，小主人画画需要我，做数学题需要我，还有好多好多地方都需要我的帮忙，你们可以吗?”直尺讥讽道。
“就你?哪凉快哪待着去。要不是我——铅笔，你可以为小主人帮忙吗?我还得忍受个子一天天变矮的痛苦。唉，真是一言难尽呀!我才有资格当老大。”
“哎，铅笔，你好好说，是不是我才可以让你为小主人服务的?你的头秃了，是我帮你削出来的，老大应该是我!”
六个小伙伴我说我有理，他说他有理，吵得不可开交。
这时，正在午睡的笔袋被吵醒了，揉了揉惺忪的睡眼，大喝一声：“安静!”大家你望望我，我望望你，才渐渐停了下来。
“你们刚才说的话，我都听见了，不就是老大嘛!已经有人上任了。”
“是谁?我们怎么不知道?”“是我们的小主人呀!就算没有老大，大家也不应该争呀，小伙伴之间应该团结才是，何必要分出大小呢!”
笔袋的一番话，让六个小伙伴羞愧地低下了头。大家纷纷向自己的小伙伴道了歉。从此，大家又快乐地生活在一起。
甘肃省华亭县东华小学五(2)班
篇5：文具的战争作文
毛笔先从铅笔盒里跳出来，“啪”的一声，毛笔掉在了桌上。毛笔就和墨水吵起来了。墨水笑呵呵地说：“看，是厌恶的毛笔来了，看你穿着又脏又难看的衣裳。”毛笔听了，气冲冲的，墨水又说“你看你这个老东西，上面的头发那么白。”毛笔听了，就更生气了，毛笔大发雷霆地说：“虽然我难看，但我的用处很大，我可以帮主人写毛笔字。而你呢，用了你但你也只能在一个无聊的盘子里。”墨水听了，又骄傲地说：“看，你又小瞧我了，如果我没了，你也是个废物，虽然你在，没有了我，你也写不了字。”“我威风，”“我厉害，”……
它们吵着吵着，忽然就打起来了。毛笔说：“看我的降龙十八掌。”毛笔一拳打过去。“你打疼我了，看我的超级功夫腿，”“我的头发。”毛笔大喊。“我打”“我打”然后毛笔的头发被打得乱七八糟，墨水的身子也被打得满身黑点。
篇6：文具们的“战争”作文
文具们的“战争”
青岛新世纪学校四年级(一)班 孙天霖
有一天，我打开文具盒，拿出铅笔准备写作业。
忽然，长长的铅笔说：“瞧，我多厉害，主人每天都要用我，我多有价值啊……”
“那又怎么了?”一直和铅笔关系不好的橡皮跳出来说：“什么多厉害，什么有价值呀?如果你写错字了，我就帮你马上清除，要不是我，你早就……”
“胡说!”文具盒里的钢笔恼火了，说：“你橡皮能把我擦掉吗，再说了，你铅笔也别逞能炫耀表功，我也能写很多字呀!”这时文具盒旁的墨水来劲了，说：“吹牛，如果没有我，你能写很多字吗?”
“嘻嘻嘻，”白白的`修正纸也出来搭腔了，“虽然墨水给钢笔上了墨，但是钢笔写错字了，还是由我来修正的，我是最终的把关者!”钢笔说：“我不信，是骡子是马咱们溜溜，还不知道鹿死谁手哪!”
铅笔知道橡皮的厉害，在一旁不敢吱声。而钢笔呢在纸上写了一个字，刚刚收笔，修正纸很快就把字盖上了，钢笔惊讶的说不出话来。刚刚喧闹的场面也平静下来。
这是，只听的文具盒“嘿嘿”一笑，说“你们都别争了，如果你们没有我，那你们住在哪里呀，你们要感谢我，还是我最厉害!”文具盒的话音还未落地，我啪的一声把文具盒盖上了，憋得文具盒说不出话来。
文具们感叹到：“还是小主人最厉害呀!”
作者学校：青岛新世纪学校四年级(一)班
联系电话：85927120
篇7：文具盒里的文具想象作文
文具盒里的文具想象作文 篇1
一天晚上，文具盒里可热闹啦！有铅笔、钢笔、尺子和橡皮都叽叽喳喳地吵个不停。仔细一听才知道原来，它们都在讨论谁的用处最大，小主人最喜欢谁呢？
钢笔说：”我的用处最大，小主人最喜欢我！“”是我的用处最大，小主人最喜欢的是我。“铅笔骄傲地说，”因为，我可以给小主人提供方便。而且，我来给小主人写字的话还能擦掉，而你，写错的话擦也擦不掉。“橡皮不屑的看了铅笔一眼，昂起头说：”你们两个都别吵了，还是我的本领最大，我的本领最大，小主人更喜欢我，而且，铅笔，你也不要太骄傲，如果没有我，你写错了，怎么擦得掉？“尺子也不甘示弱地说：”铅笔、钢笔，你们如果没有了我，怎么画直线，要是没有我，画出来的就不是直的了，而是弯弯曲曲的！“它们，你说一句，我说一句，谁也不服谁。
它们的争吵声惊醒了小主人，小主人把灯打开，把铅笔盒的盖子也打开了，接着，小主人就对文具们说：”你们不要再争吵了，你们都有自己的优点和缺点，不能只看到自己的优点而看不到自己的缺点，更不能只看到别人的缺点，看不到别人的优点，所以你们都是很有用的，你们的本领个个都很大，我也喜欢你们所有的文具！“
文具们听了小主人说的话，才知道，我们所有的文具都有自己的优点和缺点，不能骄傲。
从此，文具们都很好的配合，得到了主人的夸奖。
文具盒里的文具想象作文 篇2
“溜溜，快跑!”小人国的人见司马老师要仍掉溜溜的文具盒，急透了，连忙跳到溜溜的一瓶绿茶上，喊道：“溜溜，快跑!”
班里的同学对溜溜文具盒里的小人很好奇，一个个向溜溜扑去，溜溜赶紧拿着文具盒和绿茶跑出班级。顿时，班里乱成一团。司马老师紧追不舍，可是溜溜一个劲的跑，司马老师就是追不到。溜溜跑的上气不接下气，终于，溜溜来到了一家饭店，，溜溜一闻到饭店里的.香味，就要掏出钱来吃顿饭，就在这时，站在绿茶上的小人爸爸急急忙忙地说道：“溜溜，我的儿子安达丢了，快帮帮我。”溜溜这下着急了，因为他小人国里的小人丢了一个。溜溜急忙往回跑。溜溜跑着跑着，突然，草丛中传来了声音：“爸爸爸爸救救我!”溜溜跑了过去，他把草翻开，就看见了一个没蚂蚁大的小人，溜溜抓起小人，仔细的瞧一瞧，原来，是小人国里的小人。我把小人放进大家庭里，小人国里的小人个个夸我好样的!
此次，我便成为小人国里的首领了……
文具盒里的文具想象作文 篇3
我的文具盒里有铅笔、橡皮、直尺、圆珠笔、油性笔和钢笔。它们每天都在为我服务。
有一天，它们说起了悄悄话。首先发言的是直尺，它骄傲地说：“主人可爱我呢！上美术课时，她要用我画画；上英语课时，她要用我做游戏。如果我不见了，她会拼命地把我找出来。"接着是橡皮发言：“主人可珍惜我呢！上美术课时，她争取少点用我，这样可以把我留的时间长一些。如果别人问她可不可以用我一下，她还不舍得借呢！”铅笔听了有点不服气：“我比你还珍贵呢！如果有人问主人，可不可以把我借给他用？主人就会说，不，你会把它弄坏的。”铅笔刚说完，圆珠笔和油性笔同声说：“主人可喜欢我们呢！她还常常让朋友们看我们多有用。”钢笔谦虚地说：“你们不要骄傲，我们总有一天会没用的，总有一天会被主人丢掉的。”
篇8：文具的战争
一、我国学生文具的现状
1、“十一五”时期的学生文具行业
学生文具, 顾名思义它的主要消费对象是学生。我国现有2.16亿学生, 其中:研究生1800万, 大学生2021万, 中学生8000万, 小学生1亿。另外, 还有2400万幼儿园的学前儿童。其中, 占学生人数83%的1.8亿中小学生, 是我们行业产品的国内主要消费对象。我们曾对广州市学生消费文具进行过调研, 保守估计, 全国按平均70元/人·年计, 全年消费学生文具126亿元, 国内市场的实际需要应该还要大。在世界上, 则有更多的学生在使用中国制造的学生文具。
由于学生文具市场需求巨大, 学生文具生产企业在一次次洗牌中发展壮大。广东联众文具有限公司、杭州爱华文具有限公司、佛山市顺德区启智数码科技有限公司、福建新代实业有限公司、东莞智高文具有限公司等专业生产学生文具的企业, 正在扩大研发品种, 加快投产速度, 增加产品科技含量。得力集团有限公司、深圳市齐心文具股份有限公司、浙江广博集团股份有限公司、广东乐美文具有限公司等主要生产办公文具的企业, 也在积极研发学生文具, 具有开发品种多, 范围广, 速度快等特点。
近年来, 中国学生文具行业的骨干企业, 坚持科学创新, 塑造自主品牌战略。已经塑造出一批受消费者喜爱的品牌, 例如:“西瓜太郎”、“得力”、“UNE联众”、“爱华”、“齐心”、“真彩”、“智高”、“松鹤”、“三木”、“广博”、“智力”、“得才”、“天高”、“小雪人”、“小怪才”、“骏马大卫”、“兴伟”、“K牌”、“沪花”、“美术王国”、“苹果熊”、“英雄”、“酷狗”等品牌。他们中有的获得了中国名牌、中国驰名商标、中国十大文具品牌等荣誉称号。他们运用品牌战略, 分别在内外贸市场占有一定份额。绚丽多彩的中国学生文具吸引着众多经销商, 吸引着国内外国广大学生的眼球。企业取得了竞争优势、逐渐发展壮大, 从而确保企业的长远发展。
2、部分企业2009年主要经济指标完成情况
“十一五”是我国重要的经济发展时期, 期间遇到国际金融危机。2008年下半年, 随着国际金融危机蔓延, 部分企业面临外贸出口定单减少、人民币升值汇率变化、出口退税率降低、原材料价格不稳定, 以及出口产品转内销, 价格发生波动等不利因素。不同程度地出现库存增加、资金压力上升, 利润下降等难点。2009年, 在国家出台的一系列政策激励下, 学生文具行业采取一系列有效应对措施, 把握机遇, 克服困难, 保发展, 保稳定, 度过了困难, 大部分企业销售额有不同程度的增长。
日前, 中国文教体育用品协会学生文具专业委员会统计了行业17家企业2009年主要经济指标完成情况:产值84.3亿元, 销售81.13亿元, 出口销售17.78亿元, 实现利润5.17亿元, 上缴税收2.45亿元, 员工数23176人。以上企业的销售额占行业销售的80%以上。
3、贯彻《学生用品的安全通用要求》, 确保学生文具的环保安全
2007年6月7日, 国家质量监督检验检疫总局发布《学生用品的安全通用要求》GB21027-2007, GB21027是国家强制标准, 2008年4月1日实施。
贯彻GB21027是我们行业的一件大事, 对正确指导生产, 提高学生文具的安全性水平, 促进我国学生文具行业健康有序发展, 规范我国学生用品的市场;对保护广大青少年、学生的身体健康, 将产生深远影响;同时, 对提高我国学生文具在国际市场的地位和竞争能力, 应对外贸壁垒, 将产生积极的影响。行业坚决贯彻GB21027, 取得良好成果。
2009年, 国家质监总局对学生文具进行抽查, 抽查了北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东等8个省、直辖市81家企业生产的125种学生文具。抽查的品种包括油画棒、蜡笔、水彩画颜料、水彩笔、橡皮擦、修正液 (带) 、修正笔、固体胶、液体胶、书包、笔袋、本册。本次抽查依据强制性国家标准《学生文具的安全通用要求》及相应产品标准规定, 对学生文具的可迁移元素、苯、氯代烃、甲醛、甲苯+二甲苯、总挥发性有机物、亮度、笔的上帽安全等8个项目进行检验。抽查结果表明, 抽查的学生文具中书包、笔袋、橡皮擦、水彩笔、水彩画颜料产品质量较好。抽查的修正制品的氯代烃、纺织品的游离甲醛、橡皮、水彩画颜料的可迁移元素等检验项目均符合标准规定的要求。
4、科技创新推动行业发展
在发展实践中, 行业充分认识到, 科技创新是企业发展的源动力, 依靠科技创新, 才能发展我国学生文具行业。产品创新是指企业在产品的生产和经营过程中, 对其自身生产或经营的产品所从事的改进、提高或发明的创新活动。根据学生对文具有求新、实用、环保、安全的要求, 加大产品科技含量, 实施产品创新, 倡导产品差异化, 从产品造型、结构、性能、原材料、工艺等要素进行创新, 赋予产品一定的科技含量, 在产品差异化上下工夫, 推出具有本企业品牌特色、耳目一新、高附加值的产品, 并在包装上下功夫, 实现企业高速发展。日前, 我们行业已有三家企业被授予“国家高新企业”称号。
广东联众文具有限公司坚持产品创新、技术创新、管理创新。2001年以来, 先后取得ISO9001管理质量体系认证;应用ERP系统、CRM系统, 实施现代化科学管理。2009年, 投资200多万元, 联手华南理工大学, 共建的“联众文具创新与技术中心”被中山市有关部门授予“市级企业技术中心”。公司加快了学生文具新产品的研发, 目前, 已申报了19项国家专利。从产品设计、品质管理等方面, 努力塑造公司自主品牌。品牌战略扩大了企业销售, 公司实现快速发展。
杭州爱华文具有限公司在出口业务较好的情况下, 加快学生文具开发力度, 迅速发展国内市场。目前, 在6万平方米的新厂房投放了60多台、250克以上的注塑机等先进设备, 已经开发出一批具有特色的圆规、学生用尺等新型系列文具, 已申报了100多项国家专利。近期, 公司还将推出一大批技术含量高的新产品。新产品打开了市场, 2009年销售同比增长30%以上。
深圳市齐心文具股份有限公司坚持科技创新实现高速发展, 2010年6月19日, 公司经过精心筹备, 推出15大类158种“波乐”、“兜兜”学生文具。产品贯穿“健康, 好玩, 新体念”新理念, 将文化赋予学生文具, 推出“波乐”、“兜兜”演绎的动漫连续剧, 会议现场放映第一集。公司宣布在三年投资3亿元发展学生用品, 引起了与会广大经销商和业内人士的极大兴趣。
宁波松鹤文具有限公司坚持以科技创新, 他们聘请8位教授, 研发出一批高科技含量的“无甲醛”、“无毒”新产品, 深受广大消费者的青睐, 2009年销售同比增长31%。
宁波小雪人文具有限公司宁波工程大学合作, 开发出修正带、盒式双面胶粘带、荧光带、彩色装饰带等系列产品。产品受到外商欢迎, 订单应接不暇, 2009年销售同比增长15%。
浙江广博集团股份有限公司在激烈的市场竞争中另辟蹊径, 采用环保原料生产环保产品, 取得可喜的成果。广博公司用石头做成纸制礼品袋, 用芦苇生产笔记本, 精美的“环保文具”吸引了瑞典SV公司慕名而来, 当场签订了5万美元订单。目前, 公司庞大的技术团队实施科技创新, 根据海外市场需求致力于环保产品的研发。2009年, 广博环保类文具产品的出口增长速度比普通产品高出20个百分点。使用环保纸张, 广博一年就可节约木材4.8万立方米, 相当于一年少砍16万棵成年大树。
学生文具一直被誉为“小文具, 大市场”, 就是说, 小文具开发潜力很大。卷笔刀的核心———刀片, 一直是平直型。最近, 温州可为文具科技有限公司运用科技创新, 将卷笔刀的刀片设计成螺旋状, 提高了卷笔刀削铅笔的质量, 受到市场关注。
佛山市顺德区启智数码科技有限公司在生产传统产品的同时, 成立科技公司, 已经编制多款软件程序, 开发的学生电脑、点读机等电子文具受到国内外客户的欢迎。
为了开发一流文具, 行业有四家企业, 除了建立本企业的产品研发部门外, 还同国内外著名设计公司合作, 聘请国内外顶级产品及平面设计师, 建立一支创新设计团队, 把产品设计创新推向更高层次。
5、“十一五”期间行业发展存在的一些有待解决的问题
学生文具产品杂、品种多、更新快。目前, 我们行业主要存在下列问题, 不同程度地阻碍了行业发展:
———产品存在同质化现象, 部分产品造型结构大同小异;
———有的产品虽然申报了专利, 但维权艰难;
———有的产品科技含量不高;
———生产工艺简单, 机械化、自动化程度低, 大多沿用劳动密集型的生产方式;
———有的产品生产过程中存在高能耗;
———目前, 还没有一个国际认可的品牌。
二、学生文具行业“十二五”规划设想
“十二五”期间 (2011-2015) , 行业要认真总结经验, 充分发挥企业作为科技创新主体的作用, 大力推进原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新。提高学生文具的科技含量, 促进产业升级和持续健康发展, 积极发展中国学生文具行业。
1、“十二五”期间, 预计销售每年增长10%
平稳度过2009年金融危机的现实告诉我们, 学生文具是学生学习的必需用品, 市场一般不会出现大的波折, 上升趋势明显。
在2009年的基础上, 2011年起, 要求行业内外贸销售每年递增10%, 2015年, 行业销售比“十一五”期间末的2010年递增61%。
(1) 国内市场:
“十二五”期间, 随着国民经济的发展和教育事业的发展, 学生对文具将会提出新的需求。学生文具应具有“求新”、“求变”、“环保”、“健康”、“科学含量高”等特点, 才能适应市场需求。
(2) 国际市场:
学生文具大多是劳动密集型产品, 部分产品也具有一定的技术含量。发达国家, 由于劳动力成本等原因, 不愿意生产。不发达国家因缺乏生产技术、资金等条件, 而不能生产。处于“夹缝”中的我国学生文具行业, 担当起了世界学生文具生产大工厂的“重任”。
2、倡导产品创新, 增加产品科技含量
科技创新是发展我国学生文具行业的必由之路, 我们要进一步学习实践科学发展观, 认真总结经验, 根据企业的自身实际, 努力突破更多核心关键技术, 获得更多自主知识产权, 依靠科技进步。坚持自主创新, 创建自主品牌, 提高学生文具的科技含量, 促进产业升级和持续健康发展, 积极发展我国学生文具行业。
“科技创新”这个题目很大, 就学生文具行业来说, 大致函盖:体制创新、机制创新、人才创新、产品创新、服务创新、工艺创新、工装创新、设备创新等诸多内容。
科技创新是学生文具行业的唯一出路, 我们创导确立科技创新理念。“十二五”期间, 要在产品创新上有所突破, 在市场调研的基础上, 大力开发新颖学生文具, 努力赶上和超过国际先进水平。行业资深人士认为, 下列内容是开发学生文具的重要要素:
重点在以下产品上下功夫:
———护肩书包:书包的背带设计要有助于平衡和改善肩膀的姿势, 防止肩膀向前倾斜。
———护脊书包:书包接触学生后背的一面, 要符合人体科学, 防止学生产生驼背。
———无甲醛、无毒固体胶等化工类文具。
———色彩绚丽、环保油画棒。
———造型别致、色彩艳丽、环保橡皮擦。
———环保塑料包书袋。
———各类电子学生文具, 例如:英语点读机、电子挂图等。
———增加学生圆规的技术含量。
3、培育扶植2个国际认可的品牌
面对“由于缺乏自主品牌, 大量营销利润给国际上掌握品牌的经销商赚取”的残酷现实, 我们行业正在逐步增强品牌意识, 化大力气塑造自己的品牌、民族的品牌。经过多年努力, 已经塑造出一批受市场欢迎、充满活力、有民族特色的自主品牌。他们中有的获得中国名牌、中国驰名商标、中国十大文具品牌和省名牌等荣誉称号。
“十二五”期间, 继续实施由“中国制造”向“中国创造”转型的战略措施, 在现有中国名牌、中国驰名商标、中国十大文具品牌、省名牌等品牌中, 培育扶植造2个国际认可的品牌。
4、加强技术改造, 探索学生文具生产机械化
为了改变行业生产技术面貌, 确保产品质量, 解决“招工难”的实际困难。提倡学生文具生产机械化、自动化。
———注塑机安装机械手
注塑机是行业的主要设备, 少数企业已经在部分注塑机上安装机械手。提倡全行业在注塑机上安装机械手, 减低生产成本, 提高产品质量。
———中性笔、成品笔装配自动化
行业部分企业生产中性笔等笔类, 计划推广中性笔成品装配机。这种设备可以将自动上料, 方向判别, 尾塞防滑套装配, 笔颈填充, 笔帽装配, 次品剔除、计数出料组合为一体, 实现自动化装配。
———包装机械化
部分企业已经研究文具产品包装机械化, 计划组织交流, 专题研讨文具产品包装机械化, 研讨各类产品包装机械化的可行性。
5、节能减排
锌合金是学生圆规的主要原料, 铸造过程中需要用电, 是行业的“电老虎”之一。通过改造设备和工艺, 可以减少电能消耗30%以上。
6、坚持标准化管理, 严格执行标准
目前, 在中国文教体育用品协会领导下, 根据上级下达的《行业标准任务书》, 会同全国文体用品标准化中心, 组织企业完成2项国家标准和18项轻工业行业标准的制修订。通过多年的努力, 目前已经完成绝大多数行业产品的行业标准制订工作。实施这些标准, 对于规范行业, 确保产品质量, 将发挥积极作用。
“十二五”期间, 行业要继续贯彻《学生文具的安全通用要求》, 确保学生文具符合环保、安全要求, 维护广大学生的身心健康。
篇9：竞争中的文具
主持人：开心果
呀！这是哪传来的争吵声啊！吵死人了。原来，今天文具公司的老板要裁员。
广播响了，里面传来铅笔小姐细嫩的声音：“今天老板要开会，请大家到会议室开会。”正在工作的涂改液、胶条、改正纸和修改符号听到广播后连忙放下手里的活儿，来到会议室。
这时钢笔老板绅士般地走上讲台，郑重其事地说：“近年来我们公司进步很快。一直向着‘忠诚为主人服务’的目标奋进，但是随着时代的发展，社会的进步，落后的东西该退休的退休，该淘汰的淘汰。为了使本公司与时俱进，我公司准备裁员，请大家讨论讨论，看看谁的功劳大。”
涂改液，胶条，改正纸和修改符号一听要裁员，便纷纷议论起来。正当大家议论纷纷的时候，从他们中间跳出了一个又扁又方的东西，他站在钢笔面前说：“我是小小改正纸，要说功劳当然是我大。”
这时涂改液说话了：“哪个不自量力的东西在那儿吵？”
改正纸一下跳到桌子上说：“当然是我啦！我又方便又快捷，使用起来还容易，人们都称我为‘意可贴’。”“这哪是夸你呀，那说的是治口腔溃疡的。”涂改液接着说：“就你，哼！要是大面积的涂改你就不顶用了吧！你瞧我，无论面积大小，我都可以涂改。可以说是‘液到病除’。”胶条忍不住了，说：“还‘液到病除’呢，得了吧！我看你的毒液不仅对主人身体有害，还会让作业本得白癜疯。看我一粘就掉，不留一点痕迹。”
一直在底下默默不语的修改符号终于沉不住气了。大声说：“是一粘就掉，一粘作业本上的纸就会跟着掉。把作业本粘得千疮百孔。”
胶条火了：“你有什么好！把作业本画得龙飞凤舞！”
修改符号毫不示弱地说：“修改作文草稿不都是用我们吗？再说我们又省钱、又环保，我的功劳应当最大！”
“我最大！”“我最大！”他们就这样你一句我一句地吵起来。
钢笔老板讲话了：“请大家肃静，不要吵，听我说一句，我刚刚想通了。我觉得大家各有千秋。一定要团结起来尽自己的力量服务于人类。你们就像‘春、夏、秋、冬’一样，一个也不能少。本公司决定不裁员了！”
大家一听不裁员了，都高高兴兴地去工作了。从此以后，涂改液、改正纸、胶条和修改符号都恪尽职守，踏踏实实地工作。
向你介绍我
姓名：潘颜
性别：女
出生年月：1992年2月
就读学校：北京铁路第五小学
成绩；获第十三届双龙杯全国少年书画大赛优秀作品奖
爱好：滑冰
座右铭：有所不为，才能有所为
篇10：我的文具盒_文具说明文
这个文具盒可真漂亮啊!它穿着粉红色的外衣，上面还写着一行字：“美丽的公主，美人舞如莲花旋，世人有眼应未见。”这个文具盒是长方体的，上面有三位漂亮的公主，长长的头发上戴着璀璨夺目的王冠。左边的一位公主名叫西西，中间的公主叫绵绵，右边的公主叫伶俐。这三位公主的裙子非常漂亮，西西公主的裙子是黄色的，上面还点缀着几朵小黄花，散发着金色的光芒，让人想到了金色的向日葵花盘。绵绵公主的裙子是浅粉色的，上面缀着一颗颗粉红色的爱心，犹如亮晶晶的小星星，仿佛天上的云霞做成的。伶俐公主的裙子是天蓝色的，有一个蝴蝶结在正中间飘扬着，还有许多红色的小点点，像一个个小太阳开开心心地玩耍。
这个文具盒里面有三层：第一层里面装的是漂亮的水笔，当上课的时候，老师让我们写字，我打开文具盒时，就会有其中一只水笔挺身而出，好像在说：“小主人，该我上场了。”让我写出工工整整的字。第二层装的是我的摩易擦，当我写错字的时候，我的摩易擦橡皮就蹦出来，在我的本子上擦来擦去，帮我改正错误。最后一层装的是五颜六色的彩色铅笔，每当上美术课或者办手抄报时，这些彩笔就争先恐后地跑出来，在纸上描绘出一幅幅五彩缤纷的图画。
以前，没有这个文具盒时，我的文具放得乱七八糟，用的时候总是找不到。自从有了这个文具盒，我的学习用品分类放置，不仅保护了我的文具伙伴们，还帮我节约了空间和时间，让我养成了不乱放东西的好习惯。
篇11：文具的战争
它非常漂亮，颜色是浅蓝色，上面的图画是一只棕色的小熊，小熊手里拿着一把黄色的吉他，一边弹着吉他，一边跳着舞，旁边还有它的小跟班――一只白色卷毛的小熊。跟着音乐，两只小熊有节奏的跳了起来，旁边还有三位吃瓜群众在那里热闹着呢!我觉得这两只小熊都能组成合奏小组了。
记得有一次，我在上课时，我把文具盒放在桌子的最上边。下课了，我急着出去玩，就用百米赛跑的速度冲出了教室。谁知，我一下子撞到了自己的桌子，文具盒一下子飞到了几米开外的地方去了，当时我还没有发现。上课时，我才发现我的文具盒不见了，就疑惑不解地说：“我的文具盒怎么失踪了?”正当我急得快要哭的时候，我的前桌对我说：“这是你的文具盒吗?”我喜出望外地说：“是我的，是我的!”小文具盒灰头土脸的，仿佛对我说：“小主人，以后不要这么贪玩啦!”从那以后，我的文具盒再也没丢过。
篇12：文具的战争
书包颜色五颜六色的很好看。以粉红色为主;紫色、白色、红色、淡红色、蓝色、黑色相衬这些颜色共组成一只米老鼠，那米老鼠披着一件红色披风裂着嘴巴笑着威武极了!紫色的底边上用绿色写成的英文字stardragoh真漂亮。
它有五层，第一层是最大最宽的装语文、数学、英语这些书。第二层是装作业本。第三层装文具盒。第四层装彩色笔。第五层很特殊哩，它暗藏在第一层的里边稍微小一点，从外面可看不到哟!它可以装课外书，以及各种各样的东西：如创口贴、纸巾、清凉油等等这些物品，假如同学不小心划破了手，我就像变魔术一样，变出创口贴给同学包扎。有同学头痛时，我就拿出清凉油给她擦。另外呢，旁边还有两个网状的小袋子，一边可以装雨伞等，另边可以装一瓶水。你看我的书包可真多功能呀!
篇13：写一种喜欢的文具
苏教版三年级上册“习作6”:写一种喜欢的文具。文具是我们不可缺少的学习伙伴,它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课,我们就来写一种自己喜欢的文具,看谁能把文具的特点和用途写清楚。
拓展思路
同学们用过的文具很多,有装饰精美、功能齐全的书包,有多层结构、各有用途的文具盒,有外形很有创意、环保好用的铅笔刀,有粗细适中、书写流畅、物美价廉的钢笔,有造型美观、香气袭人、出错更正的橡皮,有制作图形、度量大小长短的尺子等。面对这么多各具特点和功用的文具,该写哪一种呢?同学们可以这样选择,哪种文具是你最熟悉的,哪种文具是你最喜欢的,哪种文具给你印象最深刻,你就选择写哪种文具。这种文具的外形特点可能曾经让你爱不释手,这种文具可能给你很大的帮助,让你得心应手;这种文具可能让你想起一件关于同学之间团结友爱或产生矛盾的故事来。
习作提示
同学们上个单元学习过写动物的习作,本次习作是写文具——一种静态的物品,都是写物的习作,有相同点又有本质的区别。写动物要抓住外形、大小、重量、生活地点、爱吃食物、生活特性、本领等,写文具则要写外形、颜色、结构、用途以及自己对它的喜爱等。无论写动物还是写静物,都要按照一定的顺序来写,每一方面的内容尽量写一段话,条理清楚。在确定好你选择写的文具后,要拿出你熟悉的、喜爱的文具再次仔细观察,看看它的外形、色彩、装饰上有什么特点,结构分为哪几部分,各有什么功用。想想它平时对你的学习有什么帮助,你对它有什么感情。看仔细了,想清楚了,写起来就清晰、具体、生动。
篇14：精致的文具盒
開学了，妈妈给我买了一个既可爱又实用的文具盒。
文具盒的形状像一辆小巧玲珑的公共汽车，全身为橙红色，上面还零星地洒了层金粉，在阳光的照耀下闪闪发光，可好看了！在橙色的基础上，还配有隐约可见的底纹和几只活泼可爱的卡通小熊，它们神态各异，栩栩如生。我最喜欢其中的一只小熊，它穿上紫色的棉袄，下穿浅黄色的裤子，背着一个小巧而精致的绿色书包，头上还斜戴着一顶蓝色带有心形图案的帽子，胖乎乎的圆脸上配着一双黝黑而有神的眼睛，圆嘟嘟的嘴巴似乎每时每刻都在与我说话：“小主人，我们一起努力学习吧！”它可是我的好朋友，开心时我会对它说，委屈时它似乎能给我安慰，我和它几乎成了形影不离的好朋友
打开文具盒，里面分为两层，第一层的空间较小，我经常放一支钢笔、一支铅笔及一些小的东西；第二层的空间较大，里面可容纳许多东西，我经常将尺子、改正纸和其他的钢笔都放在里面。当我画画的时候，它会给我铅笔，让我描绘心中的蓝图；当我做作业的时候，它会给我钢笔，让我尽情挥洒心中点墨；当我写错了字或做错题时，它会给我以改正的机会，让我删改以前的错误。
文具盒呀，你真是我学习上的好宝贝！
广东省清远市佛冈县第四小学五（4）班
指导老师：张向峰
篇15：文具的战争
小主人快做作业了，又到了我——漂亮的文具盒闪亮登场了。给大家先来个亮相：彩色的外套，身材修长，盒盖和盒身由一根细钢丝串连，开合自如，动作潇洒……
近看我这身衣服，上衣(盒盖)印着米老鼠一家温馨的假日，女主人米妮和串门的黛丝正拿着手柄打游戏，她们为彼此的精彩技艺而欢呼。在它们的身后，米奇的侄子和侄女坐在沙发上正开心地说着悄悄话，仿佛正在谈着幼儿园发生的趣事。我的下身(盒身)穿的是粉底白点的裙子，和上衣搭配显得那么协调和活泼。
打开盒盖，一看是两层，楼上住着主人最常用的钢笔、水笔、自动铅笔、尺子、修正贴和橡皮，地面上印着乘法口诀表，角上还印着一双漂亮的小金鞋，它的上面有许多英文字母。下面一层放着红笔、荧光笔、两个笔芯、修正带，东西很多。我的小主人是组长，一看就是一个爱学习的小主人。
听了我的自我介绍，你们喜欢我这只漂亮的文具盒吗?
海光小学三(5)班
篇16：文具的战争
钢笔的`嗓门最大：“我很壮实，还有雪白的衣裳，黄色的帽子，而且我写出来的字也很好看・・・ ・・・所以我最美。”
听了她的话，我恍然大悟，原来她们在比美呀!
铅笔也毫不示弱：“我才是最美的，我很苗条，黑色的铅芯，穿什么衣服都好看，我喊很实用・・・ ・・・我最美!”
水笔生气了说：“我的衣服最好看，还有星星一样的帽子，我不用吸蓝色的墨水，是很实用的，我还能让小主人写出又细又好看的字
・・・ ・・・我才最美。”
你们别吵了!文具盒说：“你们每一个人都最好看。我们设为文具，讲究的是谁更实用，而不是比那华而不实的外表。”
篇17：文具的战争
可是熄灯以后，铅笔盒里并不像往常那样安静了。原来，橡皮和尺子发生争吵。
因为尺子认为自己比橡皮厉害，于是看不起橡皮：“你这个小橡皮，身材如此矮小，用处肯定也不大嘛!”
忙活了一天正准备休息的橡皮，听到尺子的言论，立刻跳了起来，撞在铅笔盒上，火冒三丈地喊起来：“你这个又宽又扁、又长又自负的尺子，你有什么资格来说我?也不想想看自己，真是太高估自己了。”
尺子听到橡皮的话，反击道：“我怎么了?主人每天都把我擦得干干净净的。你呢?多久没有照过镜子了，也不看看自己那副鬼样子。”
橡皮听了之后，心中闷闷不乐的，但是嘴里还是回击：“现在说什么都没有用，明天我们来比赛，看谁更厉害。”
尺子骄傲地说：“比就比，弄得好像我怕你似的。”
第二天早上的时候，小主人高高兴兴地背上书包上学去。在数学课上，小主人用铅笔和直尺在书上画线段，突然画错了，小主人着急地找橡皮，找了半天才找到，嘴里急得不停喊：“怎么回事?你们两个怎么都这么不配合?这样我怎么学习呢?”
听了小主人的话，铅笔和尺子都十分惭愧，开始反思自己的行为。从那以后，文具盒里的文具每一样文具都互相帮助，没有发生过争吵。
作者|王鸿刚
篇18：文具控:好文具带来好心情
好文具给我学习好心情
文具控们常常会被别人认为像是一个开文具店的, 家中成箱成箱的文具堆得自己都不好意思拿出来一一回忆买它时的情景, 仍会在每次看到感兴趣的文具时难以自控, 继续为藏品们增添新的“伙伴”。刚刚走出大学校园的猫酱便是其中一员。从小就是个恋物癖的她喜欢收集各种好看的东西:文具、印章、铁盒、手办等各种小东西都是她的目标, 身边的朋友都叫她“多啦A梦”。当然, 这其中最让她爱不释手的就是上学时每天都会用到的文具了, “我喜欢漂亮、特别、品质好的文具, 它们会给我的学习和创作带来好心情。”
猫酱并不认为自己是一个喜欢收藏玩具的人, “我只是看到漂亮的文具就会失控而已。”她觉得自己对文具的偏好也在随着年龄发生变化。小时候猫酱最喜欢的是橡皮, 妈妈甚至妈妈的朋友常常买各种形状和香味的橡皮作为礼物送给她, “有一盒旋木橡皮是我的最爱, 一直都没舍得用, 现在仍放在家中珍藏着。”读中学以后, 注意力便转移到各种各样的笔身上。
“本本控”背8个本子飞半个地球
另一位女生Mary是一看到本子就会尖叫的“本本控”, 钟情于任何类型的本子, 既喜欢商店贩卖的, 也喜欢各种免费途径获得的。“不太喜欢到商店去购买本子, 是觉得货架上的商品大同小异, 而且买来一堆本子的举动, 这不叫做收集, 叫购买欲。当然我的本子购买欲也无时无刻不在影响着我, 但我会控制住自己不去买, 因为本子是无限的, 金钱和空间是有限的。”Mary粗略一算, 从七八年前就开始收藏, 但家中的本子大概也就百余本, 分别装在两个箱子里。她笑称自己的收藏既不重质也不重量:“我从不执著于本子要多昂贵或多华丽, 也不刻意疯狂追求收藏数量, 一切随缘, 有则拈来, 没有就算。”最让Mary兴奋的, 还是从各种渠道“搞”回来一些本子, 哪怕是酒店独特的便笺本, 或者是商家印刷的纪念本等。让Mary记忆犹新的便是某次国外出差时, 碰上合作单位发给每人两本漂亮的厚本子, 身边的同事都嫌太重不愿意拿, 又知道她喜欢本子所以都“借花献佛”转赠与她, 乐呵呵接受的她便背着八本厚本子和N公斤重的行李, 飞越半个地球回到中国。
文具控的选择困难症
篇19：表妹的文具盒
小学毕业后,我又踏进了中学的校门。为了不让别人笑话我,母亲省吃俭用从牙缝里挤出钱来为我买了个新书包,还做了一身新衣服。从未背过新书包的我,当时的心情可想而知。开学那天,我被分到和一个远房表妹同桌,她比我小几天,她家境况好,父亲过世时,我家借了她家50元和两根桉树做棺材,至今还欠20元未还。她家每次上门讨债都没给我们好脸色,而母亲则每次都低声下气地赔笑脸。现在,表妹极不情愿地翻着白眼要我坐里边靠墙的座位。从此,上课我必须先她一步进去,否则她就不让我进。课桌她占去大半,有时不小心碰着她,她就用脏话骂我,用脚踢我,还用指甲掐我的手;我写字时,她就故意摇桌子或者用胳膊肘来撞我;有一次还故意将墨水洒在我的作业本上。更让我气愤的是:那天我刚要坐下,她竟突然将板凳抽掉,让我一屁股摔倒在地,她则和同学在一旁笑话我。而我只能忍气吞声,因为我一直记着母亲的话:“我们穷,又欠她家的情,让着她。”
这天,轮到我和表妹打扫卫生,刚开始扫,她就背起书包先走了。等我打扫干净收拾书包准备回家时,发现表妹的文具盒忘了带走,我想,反正回家也要经过她家对面,顺路就给她带回去吧!于是,我将文具盒放进了书包。再转过一道弯就是表妹的家了,我想,等一下表妹见我给她送文具盒回来一定会很高兴,说不定我们的关系会从此好起来。我正想着,突然,我的头不知被什么东西砸得生痛,抬头一看,原来是表妹和一群年龄大小不一的孩子在坡上向我扔石子和土块。我忙叫道:“表妹,你快下来,我还你东西。”“不要脸,谁是你这穷鬼的表妹?借钱不还,快给我砸她。”表妹边骂边和那帮孩子拼命捡起地上的石子和土块向我乱扔乱砸起来。“表妹,你先别砸,我真的是来给你送文具盒的,不信我拿出来给你看。”我一边躲闪一边想打开书包拿出文具盒来,可表妹根本不听我说,石子土块雨点般向我飞来,我躲闪不及,身上和头部有好几处被砸中,痛得我眼泪直流。“走,跟我打她去,冲啊!”那群孩子真的在表妹的带领下向我冲来。见此情景,我不敢再停留片刻,只能拔腿便跑,身后传来表妹及那群孩子的哈哈大笑声。一口气跑到我家旁边的水塘边,又气又恨的我喘着粗气从书包里拿出文具盒,满腔的怒火无处发泄,于是我疯了似的用尽全身力气将文具盒狠狠地砸向水塘。第二天的情形可想而知,表妹除打了我两记耳光和在我手上留下几道抓痕外,我心爱的书包也被她扯烂了,书本在她脚下变了形。最后表妹给我留下几句让我永生难忘的话:“该死的穷鬼,小偷,不要脸的贼,偷文具盒的贼……”
班主任老师铁青着脸让我将母亲叫来,她没有问我事情的起因,便责令我立即将“偷”的文具盒交出来,否则就开除我。还说她班上出了我这样的学生是她最大的耻辱。我无言以对,事到如今,即使我能拿出文具盒来,也已经无法证明我的清白,在他们看来,只能是证据确凿。如果昨天我能想到将文具盒拿去交给老师,那今天说不定我会受到老师的点名表扬。一念之差,如今后悔有什么用?现在,我终于体会到了什么叫百口莫辩,什么又叫无地自容。由于我知错不改,态度恶劣,拒不交出“赃物”,当天我就被迫屈辱地离开了那所才上了十几天就让我蒙羞一生的学校。事情虽然很快被人们淡忘,我也很快走进了另一所学校继续求学,但那件事却留给我一生的阴影。