个人简历制定目标为中心

个人简历制定目标为中心（精选8篇）

篇1：个人简历制定目标为中心

制定个人简历目标

一般薪水高或者实力强、职位高级的岗位可是大学生青睐的，所以投递个人简历到此类岗位的人也是相当多的，这也是热门岗位形成的.根本原因。但是如果大学生疯狂追逐此类岗位而忽视了自身状况，会不会导致花费了时间却最终一无所获?想要在较短时间找到一份较适宜的工作可不能只盯住企业看，企业好而你有没有这个实力应聘地上可是关键。

为此制定个人简历目标得将企业和自身这两个因素都考虑上才行，企业再优秀而自己相差甚远还有什么希望获取成功吗?当然这不是说求职者就不能投简历给一些超出自己实力过多的岗位，你可以尝试但是你不能将自己的主要精力用在这方面。也就是说在概率过小的地方投入过多精力的做法是不可取的，而应该将主要精力用在和自己实力匹配的岗位上，如此才能尽快找到一份适合自己的工作。

即使你投个人简历被某个优秀企业选中，而后让你从事自己无法胜任或者短期时间内无法胜任的工作，你自己做得也不舒服而且还会遭到企业的解雇，要知道不是国有单位那可不会容得下你这样无法做工作的人，私企和外企是不可能白养你的。

所以一句自己的实力投个人简历找到一份适宜的工作，脚踏实地地从基础工作干起使得你的基础变得扎实，这样日后你有足够的实力去应聘优秀的企业，还可以在和对方的面试当中占据主动性，相反个人实力过于羸弱还如何索要高额薪水?你实力强那么就可以将薪水提高一些，所以说为了长远一定不能浮躁。

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篇2：个人简历制定目标为中心

第一、目标的定义：

目标给人生的道路指明了方向，并给出了清晰明确的量化标准。几乎每个人都清楚地知道制定目标的重要性，但很少有人认真考虑并制定自己的目标。通俗的讲目标是一个可行计划能产生结果的有效归纳，个体对目标看得越重要，实现的概率越大。

因此，设置的目标要合理、可行，与个体的切身利益密切相关。要设置远期目标与中、短期目标。远期目标可使人感到生活有方向，但达到远期目标是个长期而复杂过程，有时使人感遥远或渺茫，影响人的积极性。因此要采取“大目标，小步子”的方法，把远期目标分成若干个中、短期目标，通过实现若干个中、短期目标来实现远期目标。中、短期目标可以使人感到生活的阶段性、可行性和合理性。目标既可以是外在的实体对象（如工作量），也可以是精神的对象（如学术水平）。

第二、制定目标的意义：

是根据列出的目标的重要程度决定优先顺序。为什么要按照目标的重要程度来决定优先顺序呢？举一个例子看看：有一个非常大的桶，桶旁边放了一些大石块、小石块、水和沙子，你现在的目标是最大限度地把这些东西都放进桶里。

正确的顺序是先放大石块再放小石块，再放沙子，最后放水，如果按照反过来的顺序，先把水倒进去，再放沙子，再放小石块，最后放大石块，这个桶就装不下这么多的东西。其实，人的精力就像这个桶的容量一样是有限的。大石块就相当于重要目标，那些小石块、沙子和水其实就相当于次要目标，如果先去处理那些次要目标，到最后大的目标反而会被忽略到一边。所以要按照目标的重要程度来确定优先顺序，这样能够节省你的精力和时间，专注于完成你的重要目标。

很多人都说，定目标就一定有收获，那么制定目标究竟有哪些好处呢？

（１）通过制定目标，可以节省不少时间。

（２）目标就像一个筛子，它可以筛选出哪些是要做的事情，过滤掉无关的事情。如果这件事情和目标有关系就去做，和目标没关系就不必做，这样会让你的生活井然有序，并且有目的。

（３）目标就像风向标一样，它能够使你的航向笔直向前，并唤起你最大的潜能，逐步推动你实现价值。那些成功人士都是有远大目标，并且能够付诸实施的人。有调查显示，１００％的人都认为定目标是有好处的，但是只有２０％的人清楚自己具体的目标，能清楚地描述出他想要做的是什么事情。这２０％的人中只有３％的人把目标写下来了，变成书面的东西。这个调查结果表明，这３％的人无论是从收入还是成就上，都要比那９７％的人高。

第三、制定目标的原则

制定目标要遵循一定的原则，否则目标就会很空。制定目标的原则有以下几条：

（１）目标必须是自己定的。记得小时候母亲会希望我们成为科学家、律师、医生、老师什么的，但我们现在有吗？没有吧，为什么很简单，因为目标不是自己做的。所以，只有你自己参与了，你的原动力才会很大，因为只有你自己清楚你想要做什么，要达到什么样的标准。所以，目标必须是自己定的，不能是别人强加给你的，即必须要有自主性。

（２）目标必须是切合实际的。我想在为了环保想给太平洋加个盖子，为了保护长城给它贴磁砖，现实吗？如果定的目标太低，就没有任何意义，没有挑战性，不能激发你的潜能；但是如果定的目标太高了，往往会中途就流产了。有句话说得非常好：目标定得只要踮点脚尖就能够得着，就是合理的。如果你不用踮脚尖就能够得到，那就没有挑战性，如果跳起来也够不到，那就不是目标了，就可能像大跃进一样。

（３）目标一定是书面的。我们要向那３％的人学习，通过把目标书面化的过程达到：第一，理清自己的思路，知道自己要实现哪些事情；第二，把目标书面化，不容易遗忘；第三，时时提醒自己目标在哪里。我的做法是把我第二天要做的六件最紧要的写在日程表上去执行，大家算算：一天你做6件事，一个月180件，一年2000件，难道还不能达到自己满意吗？

（４）目标必须是可衡量的。因为只有可衡量的目标，你才能够知道我这个目标到底实现了没有，如果不是可衡量的目标，就很难成为行动的指南。这就象我开始讲的傻跳故事一样，划上明确的线后进步飞快。

（５）目标必须有时限。如果我定了一个无限制可以拖延的目标，那就不能称其为目标了，因为我什么时候都可以完成它，只有有时限的目标，才可以拟制相应的行动计划。这一点是绝大部分人都很容易犯的毛病，有个目标还拖拉！！但老

板一句话明天完成，我看大家都能完成的。所以，目标必须有时间的。

（６）目标是平衡和谐的。因为你制订目标不可能只有一个，可能有很多个目标，生活上的，工作上的等等。那么这些目标之间最好是平衡和谐的，不要冲突，否则你就不知道该干什么，就无所适从，所以多目标之间应该互相协调.第四、实施计划

为了保证目标能够顺利达成，必须辅以确切的行动方案，这个行动方案就是计划。我们谁也不知道将来会怎样，但有了计划，我们就对未来有了一定的预见性，从而减少了未来的不确定性，减少变化的冲击，使浪费和冗余减至最少。同时，有了明确的计划，也才能有效利用自己的时间，使行动有条不紊，确保目标的达成。

篇3：个人简历制定目标为中心

一、制定教学目标既要明确而具体, 又要从学生的角度出发

在以“上海版《牛津英语》4B教材Module 3 Unit 1P37的Look and read”为内容的校际联动的集体备课活动中, 很多教师对于教学目标的设定发表了自己的看法。

首先, 在分析教材之后, 由主要备课教师介绍自己的教学设计。在谈到具体的教学目标时, 主要备课教师提出了两点重要内容:一是听懂并学说above, at, between, near, top, bench, temple和Where is…?What color is it?It’s red.二是在描述图片的问答中, 学习使用介词。

其次, 针对主要备课教师提出的教学目标是否明确、具体、可检测, 参与集体备课的其他教师开始讨论。教师甲指出:“用‘听懂学说’这样的词语描述教学目标, 虽然比较明确, 但是不够完整。另外, 在小学四年级的教学中, 教师应关注学生的读写训练。可是, 在主要备课教师的教学目标的设计中没有体现这一部分。”主要备课教师觉得:“写出最主要的教学目标, 然后让学生抄句子就可以。”教师乙指出:“教学是否有效要看学生的学习效果。抄写句子能检测学生对‘Where is…?It’s…’等句型的运用吗?”教师丙认为:“可以先让学生口头描述图片, 然后把句子写出来, 即可检测出学生的学习效果。”教师丁认为:“应在特定的情境和与生活实际相结合的过程中训练学生的语言。因此, 在教学目标中可以这样写:在描述自己的文具的过程中, 练习运用介词写句子。”教师戊提出:“教学目标描述应更具体, 应写明是哪些介词。”

由此可见, 在小学英语教学中, 制定教学目标既要明确而具体, 又要有意识且自觉地从学生学习的角度出发。

二、落实课程标准的要求, 巧用策略制定教学目标

《2012小学英语新课程标准修订版》 (以下简称《英语课程标准》) , 体现了国家对小学生英语学习中在语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识这五方面的基本要求。所以, 在制定教学目标时, 教师首先要研究《英语课程标准》的分级要求, 将教材与《英语课程标准》对照, 明确本级别的各项具体目标。只有落实《英语课程标准》的要求, 才能完成国家规定的教学任务, 达到相应的教学要求, 减少教学的随意性。

例如, 在教学《新标准英语》第六册中的Module 10中的Preparations一课时, 教师首先要明确《英语课程标准》中与本模块有关的分级要求。然后, 再用替换、拆解、组合的策略分解《英语课程标准》中的要求。

1. 替换策略

替换策略, 即利用一对一的对应关系, 以本模块中的一个目标主题替换原来《英语课程标准》分级要求中的一个关键名词, 从而形成教学目标。例如, 对于《英语课程标准》中有关五年级学生的要求之一——“乐于了解异国文化、习俗”, 可用“美国文化、习俗”或“英国文化、习俗”替换“异国文化、习俗”, 便形成本模块文化意识方面的一条教学目标。

2. 拆解策略

拆解策略, 即利用一对多的对应关系, 将《英语课程标准》拆解为几个互相有关联的细项指标, 以此形成具体的教学目标。例如, 对于《英语课程标准》中有关五、六年级学生的要求之一——“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事”, 可将其拆解为“能在图片帮助下预测课文中的故事”“能在图片帮助下听懂课文”“能在图片帮助下建立联想”, 由此便形成多条具体的教学目标。

3. 组合策略

组合策略, 即利用多对一的对应关系, 合并多条《英语课程标准》中的相关要求, 或选取多条《英语课程标准》中有关联的内容作为教学目标。例如, 对于《英语课程标准》中有关五、六年级学生的两个要求——“交换有关个人、家庭和朋友的简单信息”“乐于参与, 积极合作”, 可将这两者组合, 形成“在教师的引导下有兴趣地和同伴交流出行的准备”这一教学目标。

三、根据教学对象的特点, 准确叙写教学目标

在分解《英语课程标准》之后, 教师就可着手叙写教学目标。在叙写教学目标时, 教师要关注行为主体、行为动词、行为条件与表现程度这四方面。行为主体是学生, 所以目标描述的应当是学生的行为。即以“学生能……”开头, 当然在实际应用中我们常常省略“学生”, 而以“能……”开头。行为动词是描述学生可观察、可测量、可评价的具体行为。例如, 听、说、读、写、背诵、辨别、运用、描述 (讨论) 等。行为条件是指学生学习的限定条件或手段。例如, “在图片的帮助下……”“在板书的提示下……”“在读完课文后……”“在五分钟内……”等。表现程度是指学生所能达到的最低标准, 用以评价学习效果或表现。例如, “能准确运用……”“能正确书写……”。

归根结底, 在叙写教学目标时要遵循“对象是学生, 具体可检测”的原则, 使教学目标具体、明确、清晰, 可观察、可检测。

根据上述要求, 就《新标准英语》第七册中的Module 4 Unit 1中的Happy Thanksgiving!一课, 可制定这样的教学目标:

(1) 能听、说、读、写单词thanksgiving, special, meal;能应用句型“What do you do on Thanksgiving/Christmas/Spring Festival?We have/say…”描述中西方节日以及在这些节日所做的事情, 能够用英语对周围的人表达节日祝福和感恩之情;能正确运用人称代词和物主代词I, me, my, we, our。

(2) 能在图片帮助下听懂课文录音;能在学习课文后理解课文内容, 并对课文内容进行简单的加工, 写一段话描述课文并与同学交流。

篇4：父亲为男人婆女儿制定的学习目标

目标概括:个人发展,兼顾学习。实现突破,当个好女人!

目标要点:1.不要学习歪风邪气,上课禁止迟到、早退、旷课。考试考高分,绝不“肥佬”。

2.学习如何当一名淑女。学习化妆、打扮,穿高跟鞋,穿裙子。

3.学习当一位人见人爱的女士。谈吐优雅,举止得体。

4.学习当一个让人赞赏的女人。向入得厨房出得厅堂的发展方向前进。

寄语:以上要求都是为你以后的人生之路考虑,请务必按要求学习。

不久,父亲收到了女儿回信。信中写道:

亲爱的老爸:

我已收到您的来信,针对当中写到的目标有以下感言和补充。

1.上课迟到、早退、旷课的情况暂未出现,但该情况已让我成为学校中的少数派,成为班上同学茶余饭后的笑料,毅力仍在考验中……考试考高分不能完全保证,虽然身材不怎么样,我也绝不会让自己当个“肥佬”。

2.至于化妆、打扮,实在是浪费时间之举。作为“快闪族”,我当然要以效率优先,此举并不可取。再加上本人化妆打扮技术实在难登大雅之堂,为学校众男生胃口考虑,暂不会采取。哪天我恨死学校里的男生,我定会用此办法。这一点您绝对放心。而高跟鞋呢?要是我穿了,你恐怕第二天就看不到我了。我可能不知道在哪里就被绊死了!至于裙子?目前未找到我这个size,所以你就别强人所难了!

3.我本人觉得自己谈吐还挺优雅的,至少没有老是爆粗。至于举止,我没有整天穿双拖鞋到处逛,也没有上课的时候脱下凉鞋。这应该也算是举止得体吧。

4.入得厨房出得厅堂?我也行嘛!你看,简单的煎蛋啊、下面条啊,我也会嘛!平时老妈不在,你不也是吃我做的吗?你自己不也连那个都不会嘛!出厅堂,谁不会?我还大步迈出呢!

P.S.如果我真的改了,那还是你的女儿吗?

祝身体健康!年年看欧冠,岁岁苏迪曼。小的N次方罗出现仍不倒!嘻嘻!放心,我依然那么有活力,再熬几晚西甲也不怕!

你一生不变的女儿

老爸看了,长叹了一口气,眼里出现一点点的泪光。信下面还有老妈的评语:改了,就不是我们的女儿了!

篇5：制定简历目标

在刚刚毕业时你也不了解社会状况但是你总有自己的理想或者特长、兴趣、专业等，你可以根据当中的任何一个东西做参考，但是你又不得不面对人这个关键的东西。如大学的女友、父母对你的影响可不小，你制定简历目标时又该参考谁的意见?如果父母的意见和女友意见不一致怎么办?还有你的意见和他们也不一致又该怎么办?

你在制定简历目标时不管参考的是谁的意见，你都需要知道制定简历目标究竟依据什么，这个简历目标一定要符合你的兴趣而且还要具备实用性，不少人选择自己的兴趣作为简历目标是合理的，可是你的这个兴趣能不能为你创造财富了?人生活总是需要吃饭的而没有较好的收入怎么办?所以兴趣、钱途乃是最为根本的因素，你再看看女友或者父母所提供的`建议是否和这些东西相符，如果相符那你可以听他们的意见否则应该拒绝。

篇6：如何制定年度个人目标计划

在一年中我们酒店除了对酒店员工的工资，还有各种费用的支出，如烟酒等好友饮食原料的购买等都是一大笔消耗，为了让每一笔账都清晰明确，并且不发生在下一年汇总我们财务每一个支出都由一个财务人员负责。

1、美一项支出都由一个财务人员负责，通过专门的人负责支出，做好预算核算工作。

2、为了明明确每一笔支出我们酒店财务都必须要明确且准确的去做好预算。

3、每一个月的预支都少我们部门都必须要事先做好预算，并根据历年来的数据做好微调，让酒店的资金能够及时流通。

4、每月月初核算好前一月员工的收支，并且在月中发放，目的是防止员工突然离开，减少公司的损失。

5、在每天早上头脑最清晰的时候核查财务账单的准确性，保证自己经受的账单没有任何的纰漏。

二、内咳嗽钡奶嵘嘌

为了提升我们财务人员的能力让所有的人都有独挡一面的作用特意决定给所有人员做好培训工作，让他们做好财务工作。

1、在每月月中和月末，对内部优秀的人员做好培训工作，其目的有两个，为酒店培养后备的主要人才，让更优秀的人有更好的发展空间。

2、对于所有人员则会在月底做好培训，因为一个月的工作已经结束，这时候真好把一个月工作中存在的问题分析清楚，弄明白一个月工作中存在的一些问题和弊端。

3、在部门内部提高财务人员的学习，给予提升最快的人员奖励委以重任，能力有多大，就担当多大的责任。

4、让财务部的所有人都在学习中成长，跟上公司发展的步伐，让所有人都能够独立完成工作任务。

三、日常统计工作

在平时工作时。我们除了要核算相应的财务报表，和账单之外更要通知酒店的相关数据，把酒店的数据做好处理完成相约的任务。

1、在月中时收集各个部门的工作情况，和一些资料数据，比如酒店新人员的加入和开，做好事先的了解，并且在最后工作中做好安排。

2、提升工作能力练习office软件等办公软件和财务软件的练习，每月一次教授指导，特所有人呢家伙除去他们心中的一些疑难问题。

3、完成了一些工作的统计任务之后就会及时的做好相关的数据分心并且把这些资料在月底前送到主管手上，让主管及时下达指令完成任务。

篇7：为学习制定目标作文600字

学习的方向，掌握在自己的手中。每一位同学都应该为学习设定好目标，找到学习的方法。

现在我们已经步入九年级了，九年级又是一个新学期，也是一个良好的开端。许多同学都为自己设定了学习目标，为以后学习做出了打算。我们都知道，步入九年级也就意味着很快我们就会迎来中考。中考是我们人生中的第一次大型考试也意味着我们以后上什么样的高中，什么样的等级。也是决定我们未来的因素之一。所以在之目标时，一定要深思熟虑，打算好。

学习目标重要，但最关键的还是要我们找到学习方法，你要明确什么样的知识是灵活运用的.，什么样的知识是死记硬背的，在学习中，无论你学习好与坏，最重要的还是学习方法与学习效率。只要找到学习方法才会提高效率，只有提高学习效率，才会离目标更尽一步。每个人的学习方法都不同，只要找到合适的学习方法，那么你就是一个好的学习者，这也是老师和同学常说起的话语。如果说你到现在都没有学会学习，那你又怎样去提高成绩接近目标呢?

就拿我自己的例子来说吧，我的英语一直很差，我总觉得比起学习语文，英语简直太难了，但是，不是因为它难，而是因为我不会学，没有方法，每次老师让记单词时，我就跟着同学一起背，但是和别人用同样的时间，效率却很低，根本记不住。所以我就用写的方法来记，而且我觉得这样记很好，我不知道别人是用什么方法来记单词的，但是我觉得才是适合我的学习方法。

篇8：个人简历制定目标为中心

从上例中不难看出,传统的会计指标不但不能很好地反映价值创造的情况,反而在很多时候是对价值创造能力的扭曲。收入指标完全没有考虑资本的投入,缺乏效率观念。利润指标则忽视了权益资本的成本,不能反映企业的真实盈利状况。投资收益率只说明了收益水平的高低,却没有考虑资本的成本。EVA把公司的市场价值与公司的经营联系起来了,经济增加值就是超过资本成本的投资回报,即公司经营收益扣除所占用的全部债务资本和权益资本的成本之后的数额。只有收回资金成本之后的EVA才是真正的利润,公认的会计账面利润不是真正的利润;若EVA为负数,即便是会计报告有盈利,也被认为是企业在侵蚀股东财富。

一、EVA的定义

EVA,即经济增加值。经济增加值是公司业绩度量指标,与大多数其他度量指标不同之处在于:EVA考虑了带来企业利润的包括权益资本在内的所有资金成本,是税后净利润减去所有者权益资本成本后的所得。它不仅是一个高质量业绩指标,还是一个全面财务管理的架构,也是一种经理人薪酬的奖励机制,它可以影响一个公司从董事会到基层上上下下的所有决策,EVA可以改变企业文化,改善组织内部每一个人的工作环境,可以帮助管理人为股东客户和自己带来更多的财富。

EVA是企业净经营利润减去对投资在该企业所有资本成本的合理估算,它能够表明一定时期为股东增加了多少价值。EVA是专门从股东角度定义的利润。EVA的核心理念是:资本获得的收益至少要能补偿投资者承担的风险。

二、EVA的特点

扣除资本成本是EVA最为明显的一个特征。根据传统的“会计利润”计算，很多公司的财务报表显示都在盈利。但是,事实上,许多公司并没有真正盈利,因为其所得的“利润”往往小于公司全部投入的资本成本。作为一种新的会计方式和管理理念,EVA纠正了这个错误,并明确指出,管理人员在运用资本时,必须为资本付费。考虑到包括净资产在内的所有资本成本,只有EVA才真实地反映了一个企业在每个报表时期创造或损害了的财富价值量。

EVA的目的不是追求一种理论上的利润指标,而是改变经营管理者和员工的行为方式,以实现股东利益最大化的最高准则。相对于传统的企业估值方法,EVA理论强调了股东的利益,得到了市场的认可。现有以税后利润核算为中心任务的效益指标没有完整核算企业的资本成本,导致管理者淡化和无视股本融资成本,将股本资本看做是一种无成本的资本,不计成本地扩大股权融资规模,盲目筹资,盲目投资,不核算投资人的机会投资成本,宏观上可能表现为盈利,而公司资本总量却实质性缩水。在EVA体系下,企业管理的所有面全都囊括在内,包括战略企划、资本分配,并购或撤资的估价,制定年度计划,甚至是每天的运作计划。从而促进企业树立完整的成本观念,促使企业树立以长期发展为本的经营战略。用EVA评价时,经营者不仅注意创造实际收益的大小,还要考虑所应用资产量的大小以及使用该资本大小。这样,经营者的激励指标就与投资者的动机一财产增值联系起来。可以使所有者与经营者的利益取向趋于一致,促使经营者像所有者一样思考和行动,可以在很大程度上缓解因委托代理关系而产生的道德风险和逆向选择,最终降低全社会的管理成本。

三、EVA在实践中的应用

在对震惊全球的美国安然公司破产原因进行全面分析后,青岛啤酒集团公司结合自己在运作过程中出现的收入、利润值表现不俗但EVA却为负数的问题,建立了以EVA为中心的目标管理体系,引入EVA的理念和考核办法,使原来的以效益为中心,转变为以“资本增值”为中心,使经营管理者更理智地使用资本,更精明审慎地利用资本,以EVA为中心设计激励制度,使经理层更注重资本利用率,将EVA与薪酬挂钩,赋予管理者与股东一样的关于企业成功与失败的心态,像回报股东那样去回报管理人,EVA奖励计划使管理人具有同股东一样的思维和动力。把EVA增加值的一部分回报给管理人,企业员工也按EVA的比例获得一部分奖励。这样,将股东、管理者和员工三者利益很好地结合起来,让员工分享他们所创造的财富。为公司创造更多的财富。青岛啤酒公司成功运用EVA管理模式,使EVA理念渗透到公司的各项管理中。股价的走势坚挺,利润在淡季也超长发挥,正是以EVA为中心的目标价值管理体系的最好证明。

可口可乐公司从1987年开始正式引入EVA指标,将公司的资本集中于盈利能力较高的部门,逐步摒弃回报低于资本成本的业务,同时通过适度增加负债规模以降低资本成本。结果,从1987年开始可口可乐的EVA连续6年以平均每年27%的速度增长,该公司的股票价格也同时上升了300%。可口可乐公司到1994年,成为世界上首屈一指的价值创造者,到1996年末,可口可乐公司已经为股东创造了1250亿美无的价值。可口可乐公司的惊人业绩应归功于EVA价值体系。

四、EVA矫正扭曲的价值观念

国内企业长期习惯用会计利润、净资产收益率、现金流量等单纯的财务指标来评价企业的经营业绩。但是这些指标没有考虑资本成本因素,不能完全反映资本净收益的真实状况和资本运营的增值效益,更无法衡量企业的未来情况和发展预期。这样,作为激励经营者及员工实现所有者财富最大化工具的业绩考核指标,反而成为促使经营者行为短期化、没有长远的企业战略的源头。为了考核企业实现的真实收益,有效地把所有员工的行为统一到实现企业财富最大化的根本目标上来,EVA指标已成为评估企业业绩的全球标准,是比较成熟且具综合性的指标。由于考虑到了包括权益资本在内的所有资本的成本,EVA体现了企业在某个时期创造或破坏了的财富价值量,它在本质上与经济学意义上的利润一致。即资本投资收益率必须高于资本成本,而不是我们所常见的会计利润。

企业经营的根本目的就是为企业所有者创造最大的经济价值,经营者应当使企业所有资本创造高于资本成本的附加价值。在目前的中国企业,尤其是国有企业的经营者没有重视资本成本,尤其是忽略了对权益资本成本的补偿,误以为企业资本是一种“免费资本”,可以无节制、无条件地使用。会计利润“股权资本免费”的幻觉,造成很多企业的经营者根本不重视资本的有效配置,以至于不断出现投资失误,重复投资、投资低效等决策行为。会计利润的幻觉正是造成我国众多国有企业明盈实亏的根源。

EVA有利于反映所有者财富的真实变化情况,符合资本保全观,也可促进企业树立完整的成本观念,树立以长期发展为本的经营战略思想,纠正那种不计成本地扩大股权融资规模,盲目筹资、投资的现象。因此,EVA被称为“最好地诠释了所在者财富”,并受到投资者的欢迎。

五、EVA管理系统不仅关注业绩同时还是完美的激励体系

EVA不仅仅是一种度量业绩的指标,它还是一种经理人薪酬的激励机制。它可以影响公司经营者的所有决策,可以改变公司的文化。通过帮助员工取得成功,EVA改善了组织内部每个人的工作环境,并给经营者带来更多的财富。EVA激励机制,只对EVA的增加值提供奖励,将奖金数量与管理者为股东创造的财富联系起来,使管理者像所有者那样思考和行动。为了提高公司的EVA,管理人员将削减不需要的支出,在不增加资本的情况下增加利润;将非生产性资产转变成现金,用于重新投资或分配给股东,加快发展盈利的业务,选择使资金成本最低的财务战略,放弃不能创造价值的运营和资产,集中在能创造价值的业务和资产上。经营者会想方设法地加速运营速度并降低存货,就像戴尔公司,当它变成更有效的EVA公司后能够更快地增长。实践已证明,很多公司,包括戴尔公司、WALMART、可口可乐,是因为它们比它们的竞争对手更有效地运用资本,EVA激励机制能更好地评价与衡量经营者和员工的成功。EVA促使经营管理人员关注公司的资金成本,从而符合市场规则。

实施EVA并不仅仅在于计算利润时多扣除一些成本,当一家公司真正实施了EVA,就意味着彻底改变经营管理人员与员工的行为,这就远远超出了EVA的计算本身。EVA以一种理念和能够正确度量业绩的目标,凝聚着股东、经理和员工,并形成一种框架指导公司的每一个决策,在利益一致的激励下,用团队精神大力开发企业潜能,最大限度地调动各种力量,形成一种奋斗气势,就像邯郸钢铁公司职工关心每吨钢的成本一样,人人关心EVA,共同努力提高效率,降低成本,减少浪费,提高资本运营能力,每增加一个EVA,都有努力者的一份。