教师个人目标责任书

2022-08-16

第一篇：教师个人目标责任书

教师目标责任书

为进一步加强学校安全管理，落实教师安全目标责任制，实现创建“平安校园”活动的具体目标，建设一个平安、和谐的育人环境，学校与教师特签订安全目标责任书：

一、教师要将学校的安全工作作为头等大事来抓，对学生的安全教育做到“天天讲，时时讲、事事讲”，增强学生的安全意识和自救自护意识。

二、教师要教育学生不携带与学习无关的物品进校，在校园内，要文明行走，不奔跑，不跳跃，上下楼梯靠右行，不扒楼道、楼梯护拦和其他不安全处所。

三、教师要教育学生课堂上注意安全。在上体育课时，教师要首先对学生进行安全教育，按要求开展规范的活动，动作训练要量力而行，作高难动作要有教师或同学进行保护;在实验室做实验时，教师要指导学生按规范要求进行操作，正确使用化学药品;在上微机课时，教育学生规范操作，严禁学生乱摸电源开关、插座等。

四、教师不得进行语言伤害、体罚和变相体罚学生。

五、教师要管理好学生在校活动的安全教育：课间文明活动，不大吵大闹，不追逐奔跑，不做不安全的活动;活动前要对学生讲明安全注意事项，教育学生不作危险动作;严禁用扫帚、拖把或棍棒打闹;课间上下楼梯不争先恐后，到操场、乒乓台处活动，不准你抢我争、严禁危险举动。

六、教师要教育学生，放学路上要自然排成纵队，靠右行走，不闲荡，不奔跑，不争挤，不抄近路。按时到校，及时回家，不在途中做不安全游戏。放学后不参与不健康的活动，不看不健康的影视、书刊等。在家不要参加带有危险性的劳动、家务和活动，不参加危害身心健康的其他活动。

七、教师要及时对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的意识。

八、教师不得随意推迟放学时间和私留学生，如有特殊情况，须汇报学校领导，并留校陪同;未经学校批准，教师不能带领学生参加校外活动。

九、学生如果发生安全事故，教师应在第一时间向学校领导汇报，并全力组织抢救，力争使损失减少到最低限度。

学校将上述安全工作目标责任列入教师岗位责任，实行“一岗双责”。对安全意识淡薄、玩忽职守造成重大安全事故者，将依法追究有关责任人的行政、刑事责任。

学校领导：(签字)

教师：(签字)

*****小学

2014年9月1日

第二篇：教师岗位目标责任书

枣庄市第三十三中学教师岗位目标责任书

(2017——2018学)

枣庄市第三十三中学为提高全体教师的工作积极性和责任心，提高学校教育质量再上新台阶，特制定此岗位目标责任书。

一、德育目标：

1、遵纪守法，依法执教，廉洁执教，认真贯彻教育方针，严格遵守规章制度，服从工作分配，履行教师岗位职责。

2、严格要求，科学管理。关心爱护每一位学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生。

3、加强个人修养建设，乐教爱岗，“内提素质，外塑形象”，使家长、学生满意率达90%以上。

4、加强理论学习，每学期理论学习笔记和心得体会不少于10000字。

5、做好学生思想教育工作，每位教师必须把学生德育工作放在首位，培养学生遵守《中小学生常行为规范》，遵守校园常规，培养学生诚实守信，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，严于律己的品质。

6、做好家校联系，每学期家访不少于十次，导师全员育人活动不少于十次。

二、教育教学目标：

1、班级管理目标：班主任工作：依照德智体美劳全面发展的要求，开展班务工作。面向全体学生，培养学生的个体特长和良好的行为习惯，学期内班级学生不出现安全事故。学困生转化达80%以上，学生辍学率为零。每学期召开班干部会不少于10次，召开主题班会不低于10次，家长会1—2次，每一学年对本班每一位学生都要家访一次。，按时完成学校和部门分配的临时性工作任务。经常联系和组织各科任教师互通情况，协调关系，商讨本班的教育工作。

2、教学中严格遵守教学基本规范。教师要不断提高教学基本功，每位教师每学期至少在多媒体教师上1节公开课，做到节节有教案，课课有作业。课堂教学要严格遵守“二五三”教学模式，学生练习达标时间不得低于八分钟。

3、教研组要积极开展教研活动，充分利用教学资源，探究适合学生实际的教法。教师每周听课不少于1节(年轻教师不低于2节)，撰写论文一篇。

三、教学质量目标：

1、学校总体目标进入全区前名。

2、教师个人目标：我个人所担任的 _年级_ 班 _学科成绩在全区/镇不低于前_ 名，优秀率达到_ %，及格率达到__ %。

3、全面完成临时分配的各项工作任务。

以上各项目标指标由学校各部门学期末联合考查，量化积分，作为教师奖惩和评优树模，晋升职称的依据。

科任教师签名：教导主任签名： ___ 校长签名：

枣庄市第三十三中 2017.11.22

第三篇：教师岗位目标责任书

李家大坡小学小学教师岗位目标责任书

1、积极参加各项政治活动，忠诚党的教育事业，教书育人，严格执行教师行为规范和《教师行为十不准》，贯彻落实《义务教育法》。

2、加强业务学习，掌握新课程理念，提高教学业务素质和所任学科的专业知识水平，不断总结教育教学经验。

3、认真学习教育教学理论，积极参加培训，把新理念、新手段运用于课堂教学，提高教学质量。

4、服从领导，听从分配，勇于承担临时性工作。遵守纪律，团结同志，作风正派。

5、热爱学生，深入班级，协助班主任做好工作。

6、仪表举止端庄大方：①服装整洁，不穿奇装异服，不佩戴首饰。②上课不穿背心、拖鞋，不抽烟。③关心、爱护、体贴学生，言谈举止文明大方，禁止体罚或变相体罚学生。④中午禁止喝酒，酒后禁止上课。

7、上课严格执行学校规定，做到六不一等候——不使用通讯工具，不空堂，不溜堂，不冷堂，不坐堂，不拖堂，提前2分钟到教室门前等候。注意研究教法及学生，不断推进课堂教学改革，提高教学质量

8、备课规范，积极参加集体备课，做到先周备课，教案齐全，并切实可行。

9、精心设计作业，批改及时，符号统一，批语简洁，有针对性、激励性。批改有记录，问题有分析，补救有措施。

10、自习执行学校辅导安排表，辅导学生热情耐心，面向全体学生，对优生差生因材施教，分类指导，注重大面积提高教学质量。

11、遵守办公、签到、出操制度，办公期间不闲谈、不会客，不大声喧哗，不放音响。

12、做好值日工作，认真履行值日教师职责，认真做好督促、检查、评比工作，填好值日记录。

校长签字：教师签字：

2010年9月1日

第四篇：教师工作目标责任书

姓名：

任教科目：

任课班级：

为了规范学校管理，发挥管理效能，充分调动和发挥教师工作的积极性和能动性，顺利完成学校各项工作目标，使各位教师尽心尽力的干好工作，特拟定我校教师工作目标责任书。

(一)师德表现

1、坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业。

2、遵纪守法，依法执教，加强理论学习，完善提高理论水平。

3、遵守规章制度、爱校护产，无损坏、丢失财物现象。关心学生、团结协作，。

4、为人师表，遵守公德，穿着得体，谈吐文明，严禁侮辱学生，严禁体罚和变相体罚。

5、树立以人为本观，管、导结合，做好思想沟通，全面育人，严格管理，耐心疏导。

6、服从领导，团结同志，实事求是，加强合作，共建和谐。

7、爱岗敬业，教书育人，为人师表，廉洁从教，洁身自爱。严禁教职工在校园和上班期间参与各种形式的赌博活动。

8、尊重家长，主动与学生家长联系，协助学校构建学校、家庭、社会三位一体的立体育人网络。

(二)常规习惯具体要求

1、遵循教学常规，按课表上课，提前侯课，不迟到、不早退、不拖堂、中途不无故离开教室，课堂所需物品和教具必须事先准备好。

2、上课期间其他教师(包括班主任)未经上课教师同意，不得占用上课时间或因某问题将学生叫离教室，特殊情况须征得上课教师同意。

3、根据学校需要，按时填写有关表册，及时完成临时工作，明确自身职责，创造性地完成各项目标任务。

4、上课期间关闭通讯工具，严禁接、打手机，不说、不做与教学无关的话和事。无特殊原因不得坐着讲课，不在学生课堂喝茶或与他人叙谈家常。

(三)教育教学

1、执行课程标准，坚持写教学随笔和教育教学论文。(随笔每周一篇，案例论文每学期至少一篇。)

2、落实教学常规，执行“七认真”要求(

一、认真备课。

二、认真授课。

三、认真布置与批改作业。

四、认真辅导。

五、认真考评。

六、认真实施实践教学。

七、认真总结教学经验。) 积极参与集体备课，严禁备课和上课脱节，做到有计划、有反思、有总结。

3、提前候课，无特殊情况不准离开教室和坐着讲课。利用现有电化教学，认真研究每个教学环节，课堂目标实现效率高。注重听“推门”课，促进业务提高。突出“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的原则，培养学生创新思维。坚持听评课制度，每学期听课不少于20节，做好记录和点评、总评。

4、作业量符合要求，及时批改作业，禁止拖批、漏批、代批作业现象。作业批改有记录。

5、认真辅导，严禁擅自将学生轰出课堂。承认个别差异，帮助困难学生有所提高，确保学生受教育权，让学生体验进步的快乐。

6、认真组织考试，对学生适量考查测试，严肃考风考纪，加强定量和定性分析，反思不足，改进有措施，有切实可行的整改计划。

7、主动开展或参与他人课题研究，吸取先进思想和理念，引领和改进自身方法，提高教学艺术和课堂效益。

8、凡事以学校整体利益为重，服从学校管理。分担事务及临时性、突击性工作按时认真完成。

(四)教育教学效果

1、能够圆满完成教育教学任务，教学不欠账，教学工作无失误。

2、考试成绩始终处于中上等，或偶尔名次靠后但与第一名成绩非常接近。

(五)奖励与惩罚

学校实行定量和定性相结合，以定量为主的考核原则，制定教师工作目标考核奖惩办法。教师工作目标考核为优秀，则年终“事业单位工作人员”考核原则上应为优秀，并优先考虑评优、晋级、外派培训进修等;考核不合格的，则年终“事业单位工作人员”考核原则上不予合格，并无资格参加评优、晋升等，情节特别严重的，将按照上级有关规定严肃处理，直至等岗、解聘，并将有关情况记入教师档案。

领导签字：

责任人签字：

一、认真备课

备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键，每一名教师都必须认真备课。备课分五个阶段，即学期备课、单元备课、课次备课、课前备课、课后反思等。提倡集体备课。

备课要做到备学生、备内容、备方法。“备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯;“备内容”要求正确地把握教学内容的基础要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法;“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。备课应了解专业实施性教学计划，了解本课程在实现培养目标中的地位和作用，了解本课程与相关课程的衔接关系，掌握本课程教学大纲、教材的内容，了解学生学习现状，在学法研究的基础上确定教法。

教师应将备课结果编写于教案(或备课笔记)之中;理论课程教案应有课题、教学目标、教学重点与难点、教学程序、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、板书设计或实验(实践)设计、作业安排、教后记等部分。实习课程教案应有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。教案应根据课程授课计划每课次一份;不准使用旧教案，禁止无教案上课。教务处或教研组每学期至少进行两次教案检查。

二、认真授课

授课主要是把备课内容转化为教学实践的师生多边活动过程。

(一)理论课程教师授课应努力做到以下几点：

1.做好课前准备。熟悉教案、准备教具(或实验器材)，进行必要的教学组织工作，如检查学生出勤、学习准备、旧知掌握等情况。

2.娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、教学演示技能、启发引导技能、讲解概念技能、教态变化技能、反馈强化技能、组织教学技能、结束技能等。

3.正确运用教学方法。教师要根据教学的具体目标、教学内容的特点、学生的具体情况等选择教学方法，教师必须注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性和创造性;注重指导学生形成科学的学习方法，实现教学活动的整体优化;注重增强学生的自尊与自信，培养学生自强不息的精神。 4.积极有效地运用现代化教学手段。教师应根据教学内容的需要，适时适度采用现代化教学手段，以达到激发学生学习兴趣，有利感知、理解和能力培养。

(二)实习课程教师授课应包括如下基本环节：

1.组织教学。检查本课题技能训练设施是否齐备，学习准备工作是否就绪。

2.结合相关理论讲解课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事项，并讲解示范。

3.指导学习训练，巡回辅导。 4.集中讲评。

5.布置课外训练作业或思考题。

理论课程和实习课程教师授课时须渗透思想政治和职业道德教育，努力体现教学的教育性。

三、认真布置与批改作业课外作业是课堂教学的延续，是学生以独立活动的形式完成指定的学习任务。作业一般包括预习或复习教材;阅读有关的课外书籍;完成书面作业;完成口头作业;完成实践技能作业等。作业内容应符合教学目标要求，具有代表性、典型性、综合性，使学生可举一反

三、触类旁通;应尽可能对不同类型的学生布置不同要求的作业;周作业量安排应按中等程度学生完成时间约等于周学时数的1/2—1/3为宜。

教师应认真及时批改作业,原则上要求全收全改。要有批改记录和成绩记载;对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做;督促学生按时完成作业，防止抄袭作业。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的补充。通过辅导，解决学生的疑难问题，端正学生的学习态度，调动学生的学习积极性。辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式。辅导课应由教务处统一安排，并对辅导时间、内容作记录;提倡教师自觉地、经常地利用课余时间辅导学生。

五、认真考核

成绩考核是教学工作的重要环节，是课程教学质量评价的主要手段之一。

教学计划设置的课程均应进行考核。考核可采取考试、考查、技术等级考核鉴定等多种方式进行。理论课程考核可采用理论考试与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式;考查可采用课堂提问、卡片提问、调查报告、作业练习、阶段测验学习总结、论文撰写等形式;选修课程考核可采用考查或选修记载的形式;实习课程应根据实习教学计划安排，采用教学实习考核、生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行。考试课程成绩评定采用百分制，考查课程和选修课程成绩评定采用等级分制，实习课程成绩评定要根据教学实习成绩和生产实习成绩综合评定，具体要求由教务处规定。各类课程补考按学籍管理有关要求执行。

考核命题应根据课程教学大纲(教学纲要或实施性教学纲要)，并考虑生源学习现状拟定。考试课程原则上实行考教分离，并应逐步建立课程题库。学校应建立严格的考试制度，加强考风考纪教育，掌握好命题、监考、阅卷、评定成绩、试卷质量分析等环节;应积极探索以促进学生综合职业能力和全面素质提高为目标的考试改革。各教研室应组织任课教师根据学生答卷，以教学班为单位进行质量分析，提出改进教学的措施;质量分析应在考核结束后一周内报系部、教务处各一份。教务处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行分析，对教学中存在的问题提出改进措施，及时反馈给相关系部。

学生成绩一式三份，教务处、专业系、班主任各一份。

单元或阶段测验由专业系安排，任课教师落实;期中考试由教务处安排，专业系落实;期末考试由教务处安排，专业系配合。

六、认真实施实践教学实践教学包括教学实习、生产实习、实验、社会实践、课程设计、大作业、毕业设计或论文等，是对学生进行思想教育、劳动教育、职业道德教育、组织纪律教育，提高学生职业能力和素质的重要手段。

教学实习是在校内实习场所进行的，培养学生专项职业技能和良好职业道德的一种实践教学活动;生产实习是在校外企事业单位或校办厂、场、店的现场作业环境中进行的，培养学生综合运用所学专业理论和职业技能，分析和解决生产、服务、技能和管理工作中的各种实际问题，提高综合职业能力的一种实习教学活动。实习指导教师必须严格执行实习教学计划，完成教学实习课题和生产实习目标;应对学生进行教学实习成绩考核，指导学生完成生产实习实习报告，对学生的生产实习进行鉴定。实训部门须按实习教学计划做好组织安排工作，教务处定期对教学实习和生产实习进行检查。实验是在教师指导下，学生运用仪器设备获取直接经验的一种实践教学活动。实验的项目和学时要达到教学大纲的要求。教师要根据教学大纲，按照指导书或教材，完成教学目标。教师要指导学生完成实验报告，并认真批阅。专业系应对实验课的开出率和教学情况定期进行检查。

五年制高职、三年制高职的社会实践、课程设计、大作业、毕业设计或论文等，严格按照省校的有关要求执行，并记载相应的学分。各专业系应按照教务处的要求，做好计划、组织、指导等工作，教务处作出必要的检查与考评。

七、认真总结教学经验

(一)教师要积极参加教务处、专业系及教研室组织的教研活动和公开教学活动，每人每学期一般要开公开课不少于1节，听课不得少于10节。教师要在教学的全过程中积极参加教研、科研活动，不断改进教法，提高教学水平。

(二)认真做好总结，撰写教学论文。通过自己的教学实践，不断进行教学研究，并将其理论化，从而不断提高自己的教学素养。每学期应至少撰写一篇教学经验总结或打印规范的教学论文。

(三)注意平时资料信息的收集和应用，经过分析研究，总结出符合实际、适用有效的经验。既要有平时的总结，也要有阶段性总结;平时总结有教学后记、教学体会、作业分析、试卷分析等;阶段性总结有期中、期末和学年总结等。