东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

2024-05-04

东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划（通用12篇）

篇1：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

丹徒区教育局教研室2012－2013学年第二学期

小学语文教研工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指南，根据教育局2013年工作意见，围绕教研室工作计划的总体部署，以区域质量提升为目标，牢固确立“教学为中心”的观念，积极开展读书活动，强化研究、指导和服务职能，着力提升我区小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力，进一步构建新型教学常规、推进课堂教学改革、促进学生自主学习，着力提高课堂教学效率，全面提高我区小学语文教育教学质量。

二、主要工作：

㈠加强学习，抓好队伍建设

1.加强语文新课标的专题学习、研讨，提升教师对课标精神准确把握的能力，夯实语文课程的实施基础。

2.进一步明确中心组成员职能，丰富中心组成员活动，发挥中心组成员在学科调研、学科基地建设、学科队伍建设、学科质量监控与评价分析、学科学生素质培养、学科高效课堂研究等方面的作用。

3.配合相关部门，通过讲师团活动的组织，电子档案的管理，强化过程管理，发挥骨干教师的示范辐射作用。分层次开展相关学科培训活动，丰富培训形式，提高培训实效，促进青年语文教师专业发展。

4.做好2013年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛的选拔比赛工作。根据苏教基〔2011〕34号文件精神，选拔35周岁以下（1978年1月1日以后出生），具备教师资格的在职青年教师参赛。

㈡重视教学研究，打造高效课堂

1.开展“生本践模我先行”活动。新学期初，由市学科带头人、骨干教师，带头上示范课，为教师放样子、引路子。

2．开展学科“生本课堂，个性教学” 观摩展示活动。四月上旬前，各片区开展一次“高效课堂”研讨活动，五月份按照学科课堂建设与推进的思路，围绕学科化、不同课型教学模式的构建与实践，组织好区级“生本课堂，个性教学”的观摩展示活动。

3．开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。各中小学按照教研室的要求，组织全体教师加强研究和实践，巩固2012年下半年开展“有效教学”课堂达标活动的成果，从备课、上课、作业等各个重点环节入手，细化措施，着力提高教师教学技能，提高课堂教学行为的有效性。在构建教学模式上花力气。加强 1

校本化、学科化高效课堂教学模式研究，力争使更多的教师上出高质量的常态课。

4．创新教研方式。研究新形势下的专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，构建基于合作的校本教研文化，探索有效的校本教研方式。利用“丹徒小语”新浪博客（http://blog.sina.com.cn/dantuxiaoyu）等网络平台，尝试开展网络环境下的观课活动、评课活动、集体备课活动，引导广大教师积极参加校本教研活动，提高校本教研的实效。

5．开展行动研究。根据省十二五规划课题《教学管三优化：区域整体提高教学质量的行动研究》，认真开展好研究工作，做好课题研究的规划，制定课题研究的方案，确立学科教研员领衔的子课题，做好紧扣提高质量的分科研究，初步建立质量标准课的规范，确保课题研究取得阶段性成果。

指导校本教研。开展“同题异构，异中寻同”教研活动，重视课堂教学“整体化设计”和“常态化课堂”的研究，开展多种形式的观课议课活动。

㈢重点抓好系列读书活动

1.“校园读书节”活动。

各校要围绕4月23日“世界阅读日”，开展“校园读书节”系列活动，要有活动主题、宣传口号、具体安排、奖励表彰等，要切实调动广大学生的阅读热情，营造出“书香校园”的氛围，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴，让每一位学生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯。为配合各校开展好校园读书节，在“六一”儿童节期间将进行区级“书香班级”和“读书之星”表彰。

2.优秀古诗文诵读活动。

各校要充分借助《小学生优秀古诗文读本》，抓好经典古诗文诵读活动。细化到每学期，明确要求学生每学期背诵10首以上的优秀古诗文。

3.课外阅读活动。

开展好日常课外阅读活动，根据2012版《丹徒区小学生课外阅读推荐书目》，各校要组织多种形式的读书活动，每两周至少安排一次阅读指导，有阅读指导备课简案，区教研室将在各级调研活动中进行检查语文教师的阅读指导备课。

4.书法交流活动。

教育部新颁布的语文课程标准，对书法教育提出了新的要求。小学阶段是孩子练字的最佳时期。各校要认真学习区教研室《关于加强小学写字教学的指导意见》，重视学生的写字实践，培养学生认真书写各科作业的良好习惯，真正做到“提笔即是练字时”。本学期将举行全区小学生书法交流活动。

㈣建立科学监控机制

1．丰富质量监控的形式。重点抓好毕业年级的指导和监控，增强随机调研，丰富调研形式，对学生学业、学习习惯、综合素养对各方面开展有效的指导与评价，使今年的毕业年级更好的接受市里的检测。

2．强化质量监控的管理。完善质量监控工作机制，规范质量监控过程中各个环节的工作，使常态下的质量监控工作更加科学、规范。

3．加强质量监控的分析。开好质量监控分析会。加强测试结果的分析与应用，在深入分析与研究的基础上，改革教学管理，改进课堂教学，提高教学评价和教学指导的科学化水平。淡化监控的评价功能，发挥监控的指导与改进功能。拟尝试进行小学的网络阅卷，发挥网上阅卷系统在质量监控与指导中的重要作用。

㈤其他工作

1．学科基地建设。让学科基地成为学科教学研究中心。分析义务教育阶段学科教学现状和热点问题；定期组织对外公开活动，在全区范围内开放学科研究课，介绍学科教学经验，交流教研成果。

2．优质教学资源的研究。加强使用优质教学资源的实践和研究，搞活校际之间的片级联动。强化成果意识，重视资料积累，多出优秀案例、反思和论文总结等。

3．配合区教育局工作安排，做好开学工作检查、高三模考工作、中考巡视等工作。

三、活动安排：

二月份：

制订工作计划

开学工作检查

上学期末调研质量分析会

召开区小学语文学科教研会议

三月份：

组织区小学语文教师基本功大赛

组织参加全省语文课标培训（徐州）

参加“省青年教师阅读教学观摩活动”市级选拔活动

参加市“生本理念下的小学语文课堂教学策略研究”市级观摩（扬中）区小学生书法交流活动

学校蹲点教研区级调研

（一）四月份：

参加市写字教学现场活动（润州）

参加市小学语文教师基本功大赛

组织观摩苏教版全国课堂教学大赛（南京）

片级“高效课堂”研讨活动

各小学校园读书节活动

江苏省“美丽中国携手你我”主题读书等系列活动参加市区小学毕业班语文复习研讨活动

学校蹲点教研区级调研

（二）五月份：

参加市小学生课外阅读研讨活动

区级“生本课堂，个性教学”观摩展示活动区毕业班语文复习研讨活动

区级“书香班级”和“读书之星”表彰

配合高三模考工作

学校蹲点教研区级调研

（三）六月份：

学科基地活动

配合中考工作

参加市区小学生学业水平监测

学期工作小结

篇2：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

一、指导思想：

立足于学科教学实践，将学科教学和教育科研紧密结合，依教兴研，以研促教，全面提高学科教育、教学质量，通过教研活动的开展，积极有效地提高教师的教育科研能力，以适应教育快速发展的要求。

二、工作目标：

1、《各学科课程标准》及“学-讲-练”教学模式学习深入。

2、教研、集体备课活动进一步规范、制度化，通过教研集体备课活动提高教师教研及教育水平。

3、课题立项基础资料完备，内容充实，系列实践活动针对性强，有实效，4、各级各类公开课活动开展有特色，评教、听课有成效。

5、理化生学科“学-讲-练”教学模式探索推广效果明显。

三、工作要点：

1、继续加强《基础教育课程改革与发展纲要》、《各学科新课程标准》、《学科新课程标准解读》及学校推进的“学-讲-练”教学模式等教改材料的学习，充分了解各学科改革的突破点，在确定现代教育理念的基础上，逐步掌握实施新课程标准的有效教学方法。在学校统一安排下，积极引导各专任教师参加各级别进修、培训，积极促进组内教师专业知识和教育理论水平的提高。

篇3：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

指导思想：

围绕我区“全面优质”主题和既定的教育质量目标，从我区语文教学的实际出发，以学科基地为阵地，以提高课堂教学的有效性为突破口，以深入推进课程改革为重点，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真实施“面向全体、分层指导、分类推进，大面积提高教学质量”的战略，加强调查与研究，更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。强化专业引领，倡导同伴互助，积极开展基于学校，始于问题的校本教研活动，进一步深化教学改革，推进素质教育，提升学科品位，提高教学质量。努力促进我区初中语文教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。

工作思路：

按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作齐到位”的思路开展教研工作。具体落实在：一个中心--提高语文课堂教学效率和教学质量；两个重点--过程性评价、中考；三个转变--实现工作作风和业务素养、思想观念和工作方法以及教研工作的创新三个方面的转变；四项工作--搞好教学科研、教师培训、课程改革和教学管理四方面的工作；五个创新--努力实现教研工作在管理、内容、工作方式、质量监控、教师队伍建设五方面的创新。

工作重点:

（一）常规落实，工作创新

在落实常规工作的同时，实现工作方法的创新。和全区初中语文教师一起，再度认真学习、全面领会《课程标准》，深入解读教材文本、中考指导书及近年的中考试题，在踏实进行常规教学视导工作的同时，密切关注教改和考试评价方面的新动向，学习先进地区的成功经验，跟上教育改革和时代前进的步伐。发挥教研员工作研究、指导、服务的作用，努力提高教学质量。

（二）观念更新，讲求实效

从我区初中语文教学的具体实际出发，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探索切实可行的方法和措施，实现课堂教学教法和学法上的创新，千方百计提高课堂教学效率。

（1）更新观念，正确定位

语文教师要更新观念，定好自己的位置。要明确自己的职责在于启发引导，即孔子所说的“不愤不启，不悱不发”。教师在课堂上的角色，只能是主持人、教练、学长，或领头羊，领头雁，而不是教堂里布道的牧师或舞台上作秀的演员，课堂不是教师单纯灌输或表演的地方，教师的权威应在引导启迪学生的过程中重新建构。教师要真正相信学生，要最大限度地保证学生在课前和课堂上有浏览速读、朗读品味、独立思考、合作探究和解决问题等走进文本从而走出文本，联系生活真切体验的时间，有师生、生生之间交流互动、思想碰撞时的话语权。只有这样，学生的语文能力、思维能力才有可能真正提高。为此，我区语文教学将进一步深化课堂教学改革，大力实施课堂教学创新。学习借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”，杜郎口中学“三、三、六”和东庐中学“讲学稿”等课堂教学模式，构建具有我区特色的课堂教学模式。各

4.组织召开新一届初三教师中考阅卷信息反馈研讨会以及初三毕业班教学研讨会。

（四）开展活动，提高学生语文素养

1．近年来的中考，改革的步子已迈得越来越大，考试的题目也越来越活，越来越体现出考课外、考能力、考素养的特点。这一切都明确地告诉我们：语文课里的课文，就像数学课里的例题一样，是训练培养学生语文能力的“例子”，不认真学习“例子”，能力的提高只能是空话，但考试却不会只考“例子”，如果学生单靠死记硬背相当于“例子”的教材，知识面狭窄，能力低下，眼光短浅，是一定要吃大亏的。为此，教师必须树立“大语文”的教学观，才能培养出头脑聪明、能读会写、有创新能力的人。因此我们必须在改革语文课堂教学的同时，开展丰富多彩的，以阅读、写作、练字为重点的课外活动（本学期可重点开展快速写作和快速阅读训练），同时可进行包括基础知识及运用、现代文、古诗文等在内的专项素质抽查。只有这样，才能在课堂教学和课外活动的相互促进中全面提高学生的语文素养。

篇4：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

初中语文教研组工作计划

倪金美

一、指导思想

以义务教育《语文课程标准》为指导，掌握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推进初中语文新课程改革，努力转变教育教学观念。依据县教研室初中语文教学工作重点，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教学事务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量，确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶，确保在今年的中考及期中期末考试中我们的语文成绩能够有一个大面积的提高，以实现全面开花。在全校师生中继续开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

二、工作目标

以全力提高教师专业素质、全面提升学生语文素养为工作重点，以打造特色课堂、着力抓好养成教育、丰富学生语文积累为突破口，继续深化 “345”课堂教学改革，培养学生良好的学习习惯；引导学生博读强记，丰厚经典积累，提高人文素养。具体来说：

第一，以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

第二，在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

第三，充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，充分利用我校的室内网络、电子白板，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

第四，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

第五，认真搞好教学研究，争取在语文课程的整合、校本课程开发、语文主题学习方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

第六，细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

第七，注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

第八，继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校安排的各项工作。

三、具体措施：

(一)认真学好理论，不断更新观念

第一，认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕“课改”、“教学评价”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

第二，认真学习研究《语文报》等语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

（二）增强创新意识，激发创造能力

第一，加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织初

一、初二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。

第二，注重方法创新。结合本学科特点，在初

一、初

二、初三年级切实实行教案改革，每一节新授课中，教师要有导学案、备案，可采用电子备课，共享资源的形式。实际教学中，加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新，争取在今学期形成我们具有学校特色的语文教学模式。

（三）加强常规管理，提高教学质量

第一，强化教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业。以教研组为单位，结合教学事务处的安排，对教师的备课和学生作业进行检查。

第二，搞好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继

续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，我们将根据教学事务处的安排，进行不同形式的月考、期中、期末考试、中考，尤其是在每次学生考试后，认真做好质量分析，以便改进自己的教学。

（四）开展校本教研，服务课堂教学

第一，加强课堂教学策略的研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有特色的教学模式；做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。

第二，切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”（定地点、定时间、定检查）“三统一”（即“统一进度、统一教案、统一导学案”），强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点；加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制，向团队作战要质量。

第三，讲求训练质量。要真正做到“四精四必”，在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评；初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。初

一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。

（五）努力钻研业务，规范教学行为

第一，备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。

第二，作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。力争做到“堂堂清、周周清、月月清”，留下学生做的作业做好对学生补缺补差的工作。

第三，作文训练以级部备课组为单位，形成作文的序列化训练，以一位主备教师为主，提前一周设计好作文训练案，教师作文评改要及时，做到有旁批、有总批，针对作文训练点，为学生提出合理的作文写作指导意见。大小作文间周进行，两个班的作文课轮流批阅二分之一，以级部为单位选择优秀作文形成作文集，教师评阅以等级为主，本学期利用好我们的《作文》训练读本。

第四，指导学生认真练字，提高学生的书写水平，使学生牢固树立“提笔练字”的思想，扎扎实实提高学生的书写水平，同时我们广大语文教师做好学生的表率。

第五，鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。本学期每位教师听课每周不少于一节。

（六）重视队伍建设，不断培养名师

第一，加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

第二，重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

相信在教研室和学校教学事务处的共同领导下，我们的教学工作一定能够更上一个新台阶。

篇5：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍

1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。

2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。

3、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，四、今后工作设想

随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做好。

1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。

篇6：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

一、指导思想

小学语文教学研究工作在教育局和教研室的正确领导下，继续坚持以课程改革理论为先导，总结课改经验，确保课改工作的进一步深化。突出教研活动的针对性和实效性，拓宽小学语文教研的思路，重视小学语文青年教师的队伍建设，改进教育方法，提高课堂教学效率。牢固树立为学校服务，为教学服务，为教师服务的思想，不断提高服务水平，为小学语文教育的健康发展做出应有的贡献。

二、工作思路

1．加强教育教学理论的学习，提高理论水平，增强驾驭教研的能力。

2．拓宽教研思路，丰富教研形式，发挥各级教研网络的作用，组织内容丰富的座谈会、研讨会、现场观摩等活动。

3．继续落实教研室听课制度，经常深入到学校，深入到课堂，听课、座谈，倾听教师心声，指导教学研究。

4．不断总结教学质量监测经验，拟制科学、合理、操作性强的监测方案，提高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价学校，评价教师，促进课程改革，推动小学教育的发展。

三、具体工作

八月份

1．拟订2012——-2013年第一学期小学语文教研工作计划。

2．完成小学语文教学论文评选工作。

九月份

1．做好小学语文论文评选上报工作。

2．筹备组织外出参观学习。

3．督促小语课题结题筹备情况。

4．2012年新聘上岗小学语文教师培训会。

十月份

1．开展送教到村小活动（紫阳）。

2．开展“工人子弟小学教育教学开放日”活动。

3．组织部分教师参加“全国青年教师阅读教学观摩活动”。

4．小学语文课题结题。

十一月份

1．做好课改听课、调研工作

2．开展城乡教研分会联谊活动。

3．2012年新聘上岗小学语文教师中期调研会。

十二月份

1．召开明光市特级教师、教坛新星、骨干教师教育教学座谈会。

2．开展2012年新聘小学语文教师教学调研会。

3．深入村级小学开展听课、交流活动。

2013年一月份

1．做好小学期末监测教学进度调研工作。

2．做好期末教学质量监测系列工作。

篇7：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

一、指导思想和工作思路

（一）指导思想

以科学发展观为引领，全面贯彻落实国家、市区教育发展规划纲要精神，结合学校实际，扎实推进学校十二五发展规划。围绕学校“积极人生教育”结合校本研训计划，创新思维、开展研究，使积极思想真正落实到教育教学环节中去。优化学校课程，丰富学生校园生活，真正践行“为健康成长铺路，为幸福人生奠基”的办学宗旨，促进教育教学质量向更高层次全面提升。

（二）工作思路

以市、区教委等上级文件为工作依据，结合学校十二五发展规划，以丰台区青年教师教学设计大赛及丰台区教学视导工作为契机，围绕学校“积极人生教育”结合校本研训计划，创新思维、开展课堂研究，探索积极能动高效课堂的可行性策略，提高教师专业素养和能力，优化学校课程及活动，丰富学生校园生活，开展正面教育，培养学生积极思维、积极情感和积极人格，养成积极习惯。以教育教学组织为依托，开展特色活动，扩大工作优势，提炼部门特色，促进教学工作向着优质、高效、特色发展。

二、重点工作

（一）以积极人生教育为指导，充分利用教研活动，开展课题研究，以科研促发展，提高课堂有效性

1．结合年级段学生的特点，进行有关课题研究的讨论和分析，初步确立新学期的课题研究方向。

2．在上学期的课题研究的基础上，继续在教研组内组织开展“有效预习，促进学生主动学习习惯养成”课题研究。

3．各年级各班级根据学生的实际情况，分层开展有效的预习活动。①预习的内容

A.延续已有的预习基本格式及要求（基本层次）

（生字部首、组词、正音字、形近字、多音字、词语理解、好词好句）

B.书上批画疑问，有效的质疑（较高层次，为第二课时准备）

②在课堂教学中体现预习的有效性

第一课时前学生已经完成基础字词的预习，在课上就可以一定程度的减

少教师讲授字词的时间，把更多的时间放在文章结构的学习上，如分段、说（写）段意等。

检验预习的有效性的做法：

a.听写预习中的生字生词或看拼音写词等小测试题

b.利用课件检查预习（如期末讨论时提到的小方法）

c.让学生以小组为单位，在组内进行预习的交流，提出易错字后，再全班交流，形成学生为主、教师借势引导的形式。

B.第二课时（较高层次）

在第二课时前学生已经对课文的内容有一定的了解，在第一课时的基础上，根据不同篇目的学习重点可以布置相关的思考题让学生在课前进行思考，为第二课时授新课做准备。

(注：基本层次应是所有学生都达到的，较高层次可以逐步扩展，由优秀生群体开始。)

4．努力将预习活动中的相关内容量化，寻找可测点，以发现预习活动对提高学生学习效率的重要作用。

5．年级组各教师在第一学期课题研究基础上，认真完事、落实课题研究计划，积极探索洋桥学校“积极、能动、高效”课堂的实施策略，及时总结经验，进行教学展示。

（二）以积极人生教育为指导，加强学习与合作，促进教师队伍发展

1.认真学习新课标，了解年级段的目标和特点，树立先进的课程理念。组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。语文学科中处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式，做好各年级各班级各学科的教学工作。

2.认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，加强对课堂教学行为的反思，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3.以教学视导为契机，规范教学设计，精心备课，根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，取长补短，共同提高。

①各年级根据制定的教学计划，进行选课。（2月17日前）

②年级组内明确教学视导的要求（2月24日）

③年级组内就教师选课的教学设计进行集体备课、说课、研讨（2月27日）

④教师个人修改教学设计，随时进行商讨，完成教学设计（3月3日前）⑤教师根据教学设计进行试讲，年级组研讨，调整教学设计（3月10日前）

4.做好青年教师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、反思等方面多给以帮助。

5.及时沟通教学进度，资源共享。

（三）以积极人生教育为指导，加强常规管理，开展好常规教学活动。

1.规范教学设计及作业批改要求，做好作业检查工作。

2.以学生为主体，“抓两头带中间”，根据分层整改方案做好分层教学工作，注重学困生的转化和优秀生群体的培养，鼓励中间学生向前发展。

3.开展国学诵读活动

4.做好每月基础知识测评工作，及时总结并改进。

三、具体工作安排

二月份：

1．各年级制定教学计划，制定教研组工作计划。

2.以教学视导为契机，集体备课、研讨

①各年级根据制定的教学计划，进行选课。（2月17日前）

②年级组内明确教学视导的要求（2月24日）

③年级组内就教师选课的教学设计进行集体备课、说课、研讨（2月27日）

④教师个人修改教学设计，随时进行商讨，完成教学设计（3月3日前）

3.国学诵读展示活动

（一）——办一次丰富多彩的展览

4.结合上学期考试情况、本学期工作计划，召开家长会

5.在上学期的基础上进行年级组课题研究的探讨，明确本学期的实施内容。三月份：

1．积极迎接教学视导。

①教师个人修改教学设计，随时进行商讨，完成教学设计（3月3日前）②教师根据教学设计进行试讲，年级组研讨，调整教学设计（3月10日前）

③教学展示课

④总结反思工作（3月15日）

2．准备教学分析会。（3月2日）

3．学生基础知识测评。组织出题、进行工作总结（3月27—29日）

4.国学诵读展示活动

（二）——国学唱诵声满校园，每周一次经典引领四月份：

1.年级组进行作业检查，向学校推荐作业优秀班级名单（写出推荐理由）

2.期中知识检测（4月10、11）

3.国学诵读展示活动

（三）——做一次特色展示、接受一次检测（4月20日）

4.结合作业检查、知识检测、课题研究工作召开期中教学阶段总结会（4月27日）

五月份：

1.学生基础知识测评（5月8、9、10）

2.教研组内准备课题教学展示研讨

3.国学诵读月展示活动

（四）——上一节好课（5月14——25）

4.积极课堂教学展示课展示：（5月14——25）（有课型展示、有说课、有资料呈现）

六月份：

1.国学诵读优秀节目展演

（五）——（6月日）

2.教研组内组织制定期末复习计划（6月11日）

3.进行作文作业检查（6月中旬）

4.学生专项基础知识测评，组织出题、考试、工作总结

5.关注复习课

七月份：

1.期末复习工作

2.做好期末考务及阅卷工作，完成电子学籍的录入工作，填写《学生综合质量评价手册》。

篇8：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

唐兆秀

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

（一）更新观念，提升能力

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每周一次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

（二）改进方法，提高效益

1.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了分学段集体备课活动，老师们共同参与

备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，各年级共商策略，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节研究课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

篇9：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

一、指导思想。本学期我们以《课程标准》为引领，根据街道语文教研中心和学校教学处的工作安排，本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以备课组为依托，继续深化课堂教学改革，立足课堂，改进教学，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂效率和教学质量。现结合我校语文科组的工作实际，制定计划如下：

二、工作目标。1．积极开展科组教学研究，不断提高科组教学研究能力。2．营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。3．加强年段集体备课，积极开展微型课题研究活动。4．加强教学常规管理，进一步规范常规细实，按时高质完成各项常规工作。5．充分发挥区级“明师”的示范作用，不断提升教师的业务水平。6．加强教学质量监控，实行月考制度，提高语文教学质量。

三、主要工作。

（一）加强教育理论学习，提高教师理论水平。1．加强理论学习。以《课程标准》为指南，认真学习《小学语文教师》《小学语文教学研究》《福建教育》等教育教学杂志，注重理论联系实际，进一步提升自己的业务理论水平。2．优化课堂教学。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，善于引导学生提出问题，分析问题，解决问题，由“传授知识”转变为“教会学习”。做到“三个好”：即备好课（前提），上好课（关键），选好法（保证）。3．转变教学观念。树立大语文教学观，坚持以人为本，突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道。3、4、5月份分三批派邓代政等12位老师前往北京师范大学学习，5月份组织部分老师前往中山市参加“名思教研”活动。

（二）有序开展教研活动，提高教研工作效率。1．充分利用每周四下午的教研活动时间，组织全体老师共同研讨、学习、进步。2．认真组织开展研课、上课、评课活动，注重发挥“帮带”作用。本学期，我们继续做好研讨课、展示课、示范课工作，互相听课，交流评课，取长补短，共同提高。附：第四、五周青年教师阅读教学公开课安排上课时间教师学科上课班级课题姓名日期周次节次 3月14日四周五第1节一（2）松鼠和松果朱文蕊语文 1

黄晓芳语文

3月14日四周五第2节一（4）古诗两首冯万禧语文 3月14日四周五第3节三（1）一个小村庄的故事周秀平语文 3月14日四周五第5节二（4）葡萄沟吴伟洲语文 3月14日四周五第6节五（3）杨氏之子梁婷语文 3月21日五周五第1节四（1）自然之道翁丽丽语文 3月21日五周五第2节四（4）蝙蝠和雷达文婷语文 3月21日五周五第3节二（1）画风李诗园语文 3月21日五周五第5节五（2）冬阳·童年·骆驼队钟冬萍语文 3月21日五周五第6节四（3）尊严 3．参与微型课题研究，提高教师研究水平。低年级：课题：小学生作业书写质量提升策略研究组长：尹红艳成员：彭奕君、朱文蕊、黄清、黄晓芳、文婷、张颖、周秀平中年级：课题：小学语文课内外阅读衔接的研究组长：杨月华成员：冯万禧、潘小燕、邓代政、梁婷、包雪晴、钟冬萍、翁丽丽高年级：课题：提高课堂提问效率的策略研究组长：黄少习成员：吴育燕、李诗园、吴伟洲、蔡方云、兰建锋、白雪莹 4．配合“质量年”和“规范管理年”，全面深入的语文常规教学和评价改革，提升语文教学质量。课堂质量五行：内容与形式并行、个性与共性并行、朗读与积累并行、感性与理性并行、表达与记录并行。按“点——线——面——体——点”的思维路径展开。五项素养督查：识字与写字、诗文词语积累与运用、朗读与感悟、阅读与质疑（含课内外阅读时的信息发现、获取、归类、整合、疑难问题的态度与行为及个性化的读书体会与见解等）、综合表达与实践（含写话、批注、抄写、查阅、习作、记录观察思考等）。每周五天，每天查阅本班五分之一的学生的某一项素养。由学生交叉批阅，让学生每天有一项语文学习重点，每周体现语文的综合与实践。大致安排如下： 2

周一：上一周所学内容的积累与运用的专项督查周二：朗读与感悟的专项督查周三：阅读与质疑的专项督查周四：综合表达与实践的专项督查周五：本周所要学习的生字词的专项督查命题改革：继续开展综合型、思维型的命题研究。5．根据宝安区和街道教研中心的工作安排，深入开展“博闻——综合阅读；强志——经典诵读”。大力推进国学诵读和课外阅读，追求语文教学的远期效应。三月份，组织部分老师编辑“经典诵读”校本教材——《晨诵》（分上、中、下三册，上册为一二年级使用，中册为三四年级使用，下册为五六年级使用）。低段：韵文——《三字经》《弟子规》《千字文》《必背古诗词》等；字词典阅读。中段：诗词曲精选背诵；成语词典阅读。高段：成语、警语、古文精选背诵；鉴赏词典阅读。5月抽查，6月抽检（形式主要为口试。有成语接龙、古诗词文的背诵等）。附：参与编辑校本教材的教师名单：统稿：年段：彭奕君、黄晓芳（一年级）；周秀平、黄

清（二年级）中段：杨月华、冯万禧（三年级）；梁

婷、翁丽丽（四年级）高段：吴伟洲、李诗园（五年级）；蔡方云、白雪莹（六年级）初审：黄少习、兰建锋终审：尹红艳、邓代政 6．全面进行 “综合思维实践型”语文教学研究。着力推行本源教学、开放教学、智慧教学、贯通式教学、创意教学、宽度教学、个性教学。知识——透露一些必要的“是何”——智识知因——设计一些值得探究的“为何”——归因知理——展开一些赋、比、兴，思考其“如何”——原理知晓——贯通一些时空（音形义、物事情、文史地等）——洞晓知变——开辟一些新通道（追求“不一样”的语文实践）——通变知化——规律性积淀与运用（用精取宏）——内化 7．结合宝安区、西乡街道教研中心的工作安排，组织教师开展阅读教学研究活动。本次活动，由教师自行上报课题，科组汇总后由学校教学处统一安排。黄晓芳老师负责录像、摄影。8．充分用好语文教师“QQ工作群”，适时对热点问题或教学中的疑难问题进行交流讨论。

（三）强化教学常规管理，提高教育教学质量。

1．备课：做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。依据课标精神、教材特点、学生实际以及教学经验，把握教材，研究学生，选择教法，体现“以学论教、以生为本”的理念。2．上课：做到“四求”：即求实、求真、求活、求新。明确目标，三维并举（课案有的放矢）；内容完备，表述清晰（课案严谨练达）；精心设计，独辟蹊径（课案独树一帜）；巧妙设问，以一 3

当十（课案简约有智）；共享资源，有机整合（课案灵动丰沛）；重视反思，不断提升（课案积淀精华）。4．作业：做到“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时。5．辅导：做到“四心”即关心、耐心、细心、信心。尤其是后进生的辅导工作，要因材施教，准确分析，善于捕捉，多加鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。附：常规检查项目（教案：教材批注、教龄5年以内的教师须手写详案）年

级检查项目（作业）一年级知识与能力训练、抄写本、写字本二年级知识与能力训练、听写本、写字本、写话本三年级知识与能力训练、听写本、写字本、作文四年级知识与能力训练、听写本、写字本、作文五年级知识与能力训练、听写本、写字本、作文六年级知识与能力训练、听写本、写字本、作文、读书笔记

（四）加强质量监控，实行月考制度。以考促教、以考促学、以考促进。为了更好地检查教学效果，发现问题，反馈信息，促进教师和学生共同改进，提高我校语文教学质量，科组本着抓常规、促质量的原则，实行三至六年级月考制度。

四、具体安排。二月份： 1．制定科组工作计划（兰建锋）； 2．制定教学工作计划、后进生转化辅导计划（全体语文老师）； 3．上学期期末考试情况分析（兰建锋）； 4．上报、汇总阅读教学课题（全体语文老师）； 5．安排校本教材分组、编辑工作（兰建锋）。三月份： 1．开展阅读教学研究活动（全体语文老师）； 2．编辑出版校本教材（兰建锋）； 3．组织三、四、五、六年级月考（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）； 4．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）； 5．第一次教学常规检查（兰建锋、蔡方云、梁婷、周秀平）。四月份： 4

1．分年段开展集体备课活动（蔡方云、梁婷、周秀平）；

篇10：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

教研工作计划

(2012-2013学年度第二学期)

一、指导思想:“学校没有特色就没有灵魂”，“学校没有质量就没有脊梁”。本年度，我们沂涛双语学校小学部决心在教育局及学校董事会的领导下，全面贯彻党的教育方针，继续认真落实省、市、县有关的文件精神，以示范规范、和谐合作为训导，秉承“不变的是主线、创新的是载体，牢记的是规范、体现的是示范、打造的是和谐、寻求的是合作”之教研工作理念，加强教学教研规范化管理，力求教研教务工作既本色而又具特色继续围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，努力做到我校教务教研工作“规范、务实、高效”。

二、工作目标：

1、规范教务科研管理，完善教务教研工作的各项规章制度，保证教学活动有序地进行。

2、继续规范教研组的建设，争取使教研组活动既有特色又有实效。

3、重视教师专业发展，努力打造一支有较高素质的教师队伍。

4、加强质量监控，努力使语、数、英的课堂教学质量达县规定的水平。

5、规范学科兴趣小组综合实践活动，抓好学科特长生的培养，注重学生个体差异。

三、具体措施：

（一）狠抓教学常规管理，注重实效

1、引导教师形成良好的备课习惯，克服对教学参考资料的过度依赖。要把重点备课与一般备课相结合、规范教案与特色教案相结合，使备课成为教师个性化的日常教学研究活动。

2、上课环节要求做到：做好课前准备；明确教学目标；围绕教学目标；贯彻学生主体原则；既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异；科学合理地运用现代教育技术手段；上课精神饱满，教态大方；按照课程表和作息时间表上课。

3、课堂教学评价要以学科教学目标的实现和学生行为的变化作为主要评价标准，关注教学的针对性、学科的特殊性和目标达成的全面性。引导教师重视学生的自主学习，课堂内安排一定的练习时间；引导教师重视学科综合性学习，关注课堂教学的拓展，指导学生在课外开展研究性活动，培养学生主动获取知识的能力。

4、要根据教学目标与学生实际布置作业，注意作业的适切性和层次性。课堂练习与课外作业是联结学生各种学习活动的交汇点，具有引导预习、帮助记忆、梳理联系、促进理解、提高熟练性的功能。课堂练习的选择应该具有针对性，课堂练习这一环节应该得到有效的落实，而不应该只是备课本中的一项形式化的内容。另外，对作业环节的要求是“精选，先做，全批”，各类作业必须切合学生的具体学

2习目标，及时反馈学习的进展，帮助学生促进知识体系的形成。同时，倡导编制校本化的作业与练习。

（二）大力加强教研组建设

加强教研组建设，积极开展各种形式的学习活动，帮助教师增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决实际问题的能力。各教研组要根据学校实际和教师的需要，制定学期教研计划，定期开展活动。

1、积极倡导学案导学、难教难学教材和教学目标、课堂练习有效落实等研讨活动，努力使教研活动体现“多人有任务，人人有收获”。开展说例题、习题、选材和按章节、单元、模块教学内容进行“说教”或“说学”活动。

2、以有效教学为核心，以寻找与破解教学关键事件为突破口，以“问题、主题、课题”为线索，大力开展主题教研活动。如教学目标的合理确定与有效落实。因为教学目标规定了教学内容的设计，影响着教学策略的选择，是实现课堂教学有效性的前提基础。教学目标的叙写应包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度四个要素，应尽可能地可观察、可测量、可评价。

学生的错，善用学生的问，活用学生的题。

3、教研活动正常化、规范化

每个教研组开展教师教研活动一周不少于1次（不包括开课活动），教研活动轮流主持，赛课教案要打字成稿，并能围绕课题写出

3设计意图，分发给本组听课教师。课后要积极撰写教后反思、教学案例、听课反思。

教研组活动时间安排：语文组周一晚辅导；数学组周二晚辅导；其它组周四下午第三节课。

（三）重视教师专业发展

根据我校教育的实际，面对新的形势、任务和要求，为教师专业发展服务，努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍。

每位教师应该确立个人专业发展目标，要求做到：

1、拜一名师傅或结对一名专业发展伙伴。

2、每学期读一套专业著作，摘抄笔记不少于一本。

3、每学期写一组教学随笔，发在个人博客上。

4、每学期听课节数不少于20节。

5、每学期上一节公开课。

6、每学年外出参加一次学习培训。

7、一学年写一篇教学论文参与县级及以上评比。

（四）加强质量监控

抓住要点，紧紧牵住教学质量的“生命线”。鼓励教研组活动也要开展能提高教师命题能力的专题学习活动，重视教学质量检测与监控，努力构建一个全面、客观、科学、准确的学生学业检测教学质量监测、评价研究数据体系，使数据结果在教师业绩考评、教学科研、教学实践和学业教学质量检测命题中发挥评价、反馈、激励和研究价值。本学期加强重视对照各科各年级质量指标。

（五）继续抓好培优扶差工作

1、抓好各学科特长生的培养

各教研组根据本组特点，开展好多种形式的课外兴趣小组活动。课外兴趣小组活动要做到定计划、定对象、定时间、定内容、定场所。附各月的行事历：

2、3月份：

1、安排好课务、班务、教研组等工作，编排好课表。

2、新学期教师第一次业务培训。

3、制定教研、教学进度、兴趣小组等活动计划。

4、开展示范课活动。

5、落实、检查各班级“四清”工作。

6、组织学生书法考试。

7、检查教师业务（教案、作业、政治业务学习记录、家访记录、听课评课记录等）。

8、建立月考试卷库，组织考试，统计成绩，召开教学质量分析会。

9、汇总、公布月底各项考核。

4月份：

1、开展达标课活动。

2、组织期中考试，统计成绩，召开教学质量分析会。

3、组织业务学习。

4、检查教师业务。

5、落实、检查各班级“四清”工作。

6、调整好各学科的教学进度，认真复习，迎接期中考试。

7、汇总、公布月底各项考核。

5、6月份：

1、开展达标课活动。

2、调整好各学科的教学进度，认真复习，迎接期末考试。

3、组织业务学习。

4、检查教师业务。

5、落实、检查各班级“四清”工作，并组织“四清”工作总结汇报。

6、兴趣小组成果验收。

7、学期末学生全面评优。

8、撰写教育教学论文。

9、书写教务教研工作总结。

篇11：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

（2012-2013学年第一学期）

高二年级组

2013年2月26日

宝丰县第二高级中学分校高二年级组工作计划

（2012-2013学年第二学期）

高二年级组本学期将以课程改革为契机，以《教师职业道德规范》和《中学生日常行为规范》为基础，以德育工作为首，以教学为中心，团结协作努力工作。德育工作以培养学生良好的行为习惯，健康的人格为目标。教学工作以培养学生探究学习，协作学习，刻苦学习的良好学习习惯为目标。加强日常管理，以人为本，营造和谐自然，奋发进取，合作竞争的工作学习环境。强调教师人人把自己当新老师，提升教师的质量意识、责任意识和团队意识，加强学习提高专业知识业务能力，努力提高教学质量，为学生高三的学习及其整个人生的发展提高奠定坚实的基础。抓实“卫星班”、“特长班”的教学与管理。为了上述教育目标得到顺利实现，特制订年级工作计划

一、管理理念：

“精细管理、注重实效、狠抓落实”

二、指导思想：

以学校的办学理念为指导，紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。

三、工作目标：

加强行为规范教育，培养良好行为习惯及学习习惯，顺利完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“规范、勤奋、进取、团结”的年级集体。对学生提出“抓基础，重方法，注意各科平衡发展”的要求；对教师提出“关爱学生，苦练内功，将每一节课上成优质课”的要求；对班主任提出“塑造成功的学生，不放弃一个后进学生”的要求。

四、工作设想：

（一）从小处入手，抓好行为规范的教育

通过班会课时间，有目的、有重点地对学生进行常规教育，组织学生学习《中小学生守则》、《中学生行为道德规范》和我校学生管理有关规定，培养学生

行为意识、文明意识、学习意识。年级组配合教育处有计划地对各班进行常规检查评比，从各方面的具体小事抓起，促进学生更好地养成优良的行为规范。

（二）积极开展各项工作，促进教学质量的提升

1、结合“植树节”、“清明节”、“青年节”等节日，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，增强学生爱校、爱家、爱国热情。本学期年级组将指导各班级开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究。

2、全力组织好年级学生参加有意义的活动，培养以集体主义为核心的团队精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神。

3、尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，开展“五自”(自我、自理、自信、自立和自强)教育，注重教室文化布置，树立班级特色（常规、个性、创意相结合）。

4、针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中学习生活的第一步。有机会安排一次年级的学法指导。

5、关注“卫星班”、“特长班”的教学活动，抓出成效，抓出特色。

6、协调高一各备课组的工作，确保教育教学工作的有序进行。安排好课外活动课，全面提升学生学业水平和各方面能力。

7、加强教学方法研究，促进教学质量提高。各科要以课改为契机，立足教材，立足课堂，以教带研，以研促教。转变教育观念，改进教学方法，在自主、合作、探究的课堂模式中，保证课堂三维目标的实现。按时保质完成模块学习和学分认定工作。加强集体备课，相互听课，努力提高新课程实施水平。

（三）整合资源、拓宽学校教育的渠道

以班主任工作为依托，充分发挥全体任课教师的德育作用；通过家长会、校信通等形式加强与家长的联系，发挥家庭教育的作用；结合研究性学习进行社会调查的实践，让学生在社会活动中进行自我教育，发挥社会活动的教育作用。充分发挥教师、学校、家庭、社会等方面的教育功能。做好分类推进工作。高一新生刚来谁都憋着一股劲好好学习，班主任要因势利导给他们树立信心，鼓舞他们的士气，使学生能够一直保持旺盛的斗志。但也应该看到学生的各方面情况比较复杂，思想复杂，基础参差不齐。班主任要想正确引导学生的学习信心，要想有

针对性的做好学生的思想工作，指导好学生的学习。要深入了解每一个学生的各个方面的情况，如：基础、思想、行为等，对每一个学生都能了如指掌，把全班的学生按不同的情况分类。要明了工作的重要对象的着重点和工作的突破点，做到知己知彼，要有推进计划和推进措施。中差生的转化工作始终是班主任工作的重点，对中差生要勤盯、勤看、勤说、对他们要格外关注。中差生转化好了，班里的工作就会有大的起色

（四）年级组具体工作

(1)落实学校各处室各项教育教学任务。

(2)经常听课，了解课堂教学情况。

(3)组织年级组会议研讨年级的教学情况，组织好考后的质量分析。

(4)不定期组织学生座谈，了解年级整体情况。

(5)配合教务处检查教案、作业，督促常规教学环节的落实。

(6)抓好年级的纪律、卫生等日常工作。

(7)抓实“卫星班”、“特长班”的教学与管理，抓好培优补差工作。

五、具体工作安排

2月份：常规管理规范月

（1）制订年级组工作计划，召开年级老师会议，布置常规工作。

（2）加强学生行为规范常规管理，做好仪容仪表的自查和抽查工作。

（3）召开班主任会议，布置开学初工作。

3月份：爱心教育活动月

（1）第一次月考及月考质量分析会。

（2）开展爱班级爱学校爱集体爱祖国教育。

（3）部分学生座谈会，了解学生的学习情况以及教师的教学情况。4月份：期中考试，诚信教育活动月

（1）结合考风考纪、待人接物等具体环节开展对年级学生的诚信教育。

（2）认真做好上半学期阶段小结工作。

（3）各班进行学法交流。

5月份：课外活动月

（1）开展班级篮球比赛或跳绳比赛。

（2）第二次月考及质量分析会。

（3）开展青年节。

6月份：期末备考月

（1）做好期末考试动员。

（2）认真组织复习备考工作。

7月份：期末考试月

（1）组织好期末考试的复习工作。

（2）完成期末考试。

（3）暑假生活要求组织落实，布置暑假活动。

篇12：东夏小学2012～2013学年度第二学期语文组教研计划

一、指导思想：

以学校总体教学工作为依据，以提高教学成绩为目标，增强学习意识，合作意识，充分发挥学科组教研的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，培养学生的创新精神和实践能力，不断深化课堂教学改革，全面提高我校初中英语教研组教研工作水平，在校长及教务处领导的指导下，积极探索，扎实推进“目标-问题”引领式教学模式，力争取得突破，提高英语教学成绩。

二、工作重点

本学期英语学科教研工作，继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习，促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。真正落实好集体备课，充分发挥备课组的集体优势，认真扎实的完成英语学科的教学工作，努力提高学生英语成绩。做好毕业班的复习研讨工作，针对中考复习，制定目标，编写好导学案，作好复习研讨课。另外，抓好非毕业年级的常规教学工作。

三、具体措施：

1、加强教育理论学习，提高教师理论素养

组织教师学习《英语新课程标准》及相关的文章、课例、案例，树立新的价值观、人才观、教学观。通过学习和研究，提高各位组员的科研水平，建立全新的教学观念，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正的开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、真正落实好集体备课，发挥团体作战的优势

提高集体备课的质量，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法。每周至少活动一次，时间固定，地点固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善导学案。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量，从而提高我们英语学科的教学成绩。

3、做好毕业班的复习研讨及监督检查工作

认真落实毕业年级的教学工作，做好新老毕业年级的经验交流工作，为新毕业年级做好指导工作。要加强对复习和学业考试的研究，提高毕业班教学效率，还要加强对中考动向的信息收集和试题研究。加强毕业年级的集体备课，编写好导学案。分析毕业班英语教学现状，找出教学中存在的主要问题，有针对性地提出教学建议，有效地指导毕业年级的教学工作。组织好毕业年级第八周的复习研讨课及听课、评课活动。

4、抓好非毕业年级的常规教学工作

进一步抓好七、八年级的日常教学工作的落实和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型。做好经验交流工作，共同定目标、定三率、定措施。七年级着重培养学习英语的兴趣，同时强化基础练习。八年级要巩固基础，关注中考动向，向中考靠拢。比如定期进行百词测验；抓好及格临界生，争取提高及格率。真正做好暂差生的帮扶工作。同时加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

5、完善英语学科组网站建设

各英语教师应及时把有关资料交给备课组长，备课组长利用备课组活动时间，分配和安排好每一阶段的学习工作，研究好课程的推进工作，真正做到资源共享，促使整个学校的英语教学质量得到大幅提升。

6、做好其他常规工作

做好学期内其他常规工作，如：带领老师们进行理论学习；组织好听课、评课活动；以及教案、作业的检查工作，起到监督的作用等等。

四、主要教学活动安排

1、传达学校本学期教研工作的重点及工作安排。

2、关于导学案的使用交流及各备课组工作措施交流研讨。

3、初三毕业班复习研讨交流。

4、各年级阶段检测成绩分析与交流。

5、教学常规检查。

6、初三毕业班复习研讨课交流总结。

7、区级“双优课”作课展示前的研讨交流。