专题片制作教案

专题片制作教案（通用8篇）

篇1：专题片制作教案

第一周 橡皮泥手工制作教案

教学课题：橡皮泥制作——花点心

教学总目标： 知识与技能：

1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的花点心的特征。过程与方法：

1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。教学难点：

1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的合作和动手能力。教学用具： 教具：课件图片或泥塑实物。学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。

第一课时

教学课题：橡皮泥制作——花点心 教学目标： 知识与技能：

1.了解橡皮泥的基本特性。2.认识花点心的特征。过程与方法：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生团结合作的精神。情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。2.培养学生的创造和动手能力。教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解花点心的具体特征。教学难点：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程：

一、猜谜语导入 1.猜谜语

软了也不成，硬了也不成，不软不硬最好用。红黄蓝绿由你定，物品捏捏就得到。2.导入新课

橡皮泥花点心的制作。

一、讲授新课 1.欣赏图片

单色 多色 橡皮泥作品 2．制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。

二、学生创做

学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。

三、自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

四、课后拓展

鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种花点心并能亲自为自己的父母制作礼物。

第二课时

教学课题：橡皮泥制作 教学目标： 知识与技能：

1.认识橡皮泥的基本特性。

2.认识花点心的制作特征和橡皮泥的表现技巧。过程与方法：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生爱美的情感与团结合作的精神。情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心。2.培养学生的创造和动手能力。教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解花点心的具体特征。教学难点：

1.掌握捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。

2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢花点心并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的创作能力和合作能力及动手能力。教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程

一、回顾导入

1.为橡皮泥编谜语 2.导入新课

橡皮泥花点心的制作。

二、讲授新课

1.回顾制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥花点心的大概形状。再次调整完成作品。

2.我来出出美化花点心的注意。（各抒己见）3.学生分组创作

学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。

三、评价小结 1.评价

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

三、课后拓展

鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种花点心。

五、课后反思

第二周

教学课题：橡皮泥制作——植物 教学目标： 知识与技能：

1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的植物的特征。过程与方法：

1.掌握橡皮泥制作的简单方法。

2.激发学生爱护环境的情感与团结合作的精神。情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的植物，并能真实的表达自己的情感。2.培养学生的合作和动手能力。教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。教学难点：

1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的合作和动手能力。教学用具： 教具：课件图片。

学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程：

第一课时

一、回顾导入

1.回顾橡皮泥的制作方法和步骤。2.导入新课

橡皮泥的制作——植物。

二、讲授新课

1.欣赏图片

单色 多色 橡皮泥作品 2制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。

三、学生创作

学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。

四、自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

五、课后拓展

鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种物像。

第二课时

一、回顾导入

1.回顾橡皮泥的制作方法和步骤。2.导入新课

橡皮泥的制作花卉植物。

二、讲授新课

1.欣赏图片

2．制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。

三、学生创作

学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。

六、自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

七、课后拓展

鼓励学生找机会用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种物像。

八、课后反思

第三周

教学课题：橡皮泥制作 教学目标： 知识与技能：

1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的动植物的特征。过程与方法：

1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。2.培养学生的合作和动手能力。教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。教学难点：

1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的合作和动手能力。教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程：

第一课时

一、总结导入 1.动物的捏制 2.植物的捏制 3.导入新课

橡皮泥制作——动物。

二、讲授新课 1.欣赏图片 多色 橡皮泥作品

2．制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。

三、学生创做

分组学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。

四、自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

五、课后拓展

鼓励学生将自己喜欢的用泥巴或橡皮泥捏制的各种形象作为礼物送给自己的父母。

六、课后反思

第二课时

教学课题：橡皮泥制作 教学总目标： 知识与技能：

1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的动植物的特征。过程与方法：

1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。2.培养学生的合作和动手能力。教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。教学难点：

1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的合作和动手能力。教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程：

一、导入新课

橡皮泥制作——动物。

二、讲授新课 1.欣赏图片 橡皮泥作品

2．制作橡皮泥作品的要点和步骤。

定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。

三、学生创作

分组学生尝试，老师巡回指导，将有代表的作品让学生标上自己的代号上交展评。

四、自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

五、课后拓展

鼓励学生将自己喜欢的用泥巴或橡皮泥捏制的各种形象作为礼物送给自己的父母。

六、课后反思

第四周

教学课题：橡皮泥制作 教学目标： 知识与技能：

1.了解和认识橡皮泥的基本特性。2.认识具体的动植物的特征。过程与方法：

1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。情感态度价值观：

1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。2.培养学生的合作和动手能力。教学重点：

1.掌握橡皮泥的制作方法。2.了解制作对象的具体特征。教学难点：

1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的物像，并能真实的表达自己的情感。3.培养学生的合作和动手能力。教学用具：

教具：课件图片或泥塑实物。学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。教学过程：

第一课时

教学目标：

1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。教学难点：审美能力和创作能力的培养。

学具准备：作业纸、彩笔、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。教具准备：多媒体课件、小玩具。教学过程：

一、“礼物”引入

1．同学们，今天老师给你们带来了好多的小礼物，快打开看看，你们喜欢吗?（图片展示）

2．仔细看一看，想一想，你最喜欢吃什么？ 3．你还喜欢吃那些食物呢？ 4．学生交流，师适时引导。

二、引导制作

1．选择汉堡包示范制作。2．教师示范。

3．学生模仿，并发挥自己的想象力选择橡皮泥的颜色。

三、动手创作

1．学生分组，捏制食物。2．教师到学生中间巡回辅导。

四、鉴赏作品 1． 学生作品展示：

①学生拿着作品到实物投影前来展示，可讲解作品名称，制作方法及创作意图、颜色配置等。

②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。2．鉴赏交流，教师相机点拨。

五、小结

1．学生谈想法或感受。2．小结

第二课时

教学目标：

1．通过做橡皮泥造型，提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。2．通过橡皮泥造型，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。

教学重点：探究橡皮泥造型的技巧。教学难点：审美能力和创作能力的培养。

学具准备：作业纸、彩笔、小玩具、橡皮泥、大头针、剪刀。教具准备：多媒体课件、小玩具。教学过程：

一、总结导入 1.捏制的方法 2.捏制的种类

二、欣赏总结

1.作品欣赏（找找自己的杰作）2．制作橡皮泥作品的要点和步骤。

首先定出要捏的主题和方案，其次选择捏揉橡皮泥的大概形状。再次调整完成作品。

三、学生创作

按自己的特长和爱好尝试，老师巡回指导，将优秀的作品让学生标上自己的代号上交展评。

四、自评互评

学生自评自己的作品，老师和学生互评。（首先从创意评，其次从制作的精致程度评。）

五、课后拓展

鼓励学生在家里用泥巴或橡皮泥捏制自己喜欢的各种物像。

六、课后反思

篇2：专题片制作教案

教师资格证高中信息技术教案模板：制作幻灯片

一、教材分析

教学使用教材是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第一册，教学主要内容基于教材第四章第一节《制作幻灯片》，在此之前，学生学习了计算机的基 础知识、文字处理的基本方法。经过适当处理，确立《健康上网快乐成长—制作PowerPoint演示文稿》为这节课课题。教学内容来源于教材，而不照搬教 材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。

二、教学重难点

将文本和图片插入到幻灯片中是教学重点，在演示文稿中插入幻灯片是教学难点。

三、学情分析

本课教学对象为高一年级学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对Word的学习，对版面的布局有了一定的经验;能熟念地利用因特网获取信息。

四、教学目标

依据教学大纲和教材内容，结合学生已有知识和学生认知特点，本课的教学目标是：

1、知识目标：

理解演示文稿和幻灯片这两个基本概念以及它们之间的关系。

2、能力目标：

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掌握在空白演示文稿中插入多张幻灯片，以及在幻灯片中插入文本和图片的方法。学会编辑幻灯片，播放演示文稿。

3、情感目标：

学生通过自我探究，形成对网络的正确认识，培养学生对事物正确判断的能力和自制力。在制作演示文稿中，学生需要搜集有关信息，然后对搜集到的信息进行处 理，形成自己对网络的态度，最后以幻灯片的形式发表自已的观点。整个过程，就是要指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上网理念。

五、教学方法

教法：采用引导法、演示法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。

通过现实生活中的案例，创设情景，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的分辨是非的能力，提高学生的信息处理能力。

学法：自主探索、合作学习

学习是一种构建过程，是一种活动过程，在学习过程中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探索获取知识与技能。考虑到学生的水平差异，把学生分成了四个小组，让学生自主探索，讨论交流，采用合作方式完成任务。

六、媒体

1、多媒体网络教室

2、多媒体课件

这次课的具体实现是在我校的多媒体网络教室，能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。

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七、教学过程设计

1、明确目标

(1)情景导入

互联网发展到今天，给全世界带来了非同寻常的机遇，它缩短了时空的距离，加快了信息的传递，为文化交流提供了良好的平台, 但随之而来也引发了一系列的社会问题。

资料一：《变形计》——《网瘾少年》(视频)

15岁的长沙少年魏程，迷恋网络辍学在家，平日里“不在网吧，就在去网吧的路上，不在睡觉，就在打算睡觉的床上”。

资料二：我国未成年网民就有1650万。而这1650万未成年人中的14.8%，他们不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔，并引发了一系列的社会问题。

·单亲少年偷钱在他乡上网两年，母亲服毒自杀

·连续打了一天游戏，18岁高中生精神紧张猝死网吧

·南京一高中生十天十夜不回家，出了网吧不认识妈

·母子无法沟通，男孩出走逗留网吧迪吧10天

·四川：少年索要上网费未果，捂死奶奶毫无悔意

·暑期学生更迷“网婚”，情感“过家家”家长担忧

·一少年痴迷网络失踪60天，慈父苦学QQ跨省寻子

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中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，在非网瘾群体中约13%的网民有网瘾倾向。

一边是有青少年网游成瘾，一边是新兴产业发展迅猛，在经济利益与社会责任的博弈中，谁来拯救网瘾少年?

资料三：

A、社会的关爱

华中师范大学特聘教授陶宏开，率先关注研究并努力解决青少年上网成瘾问题，在社会上引发了声势浩大的“挽救上网成瘾者行动”。目前已经在全国70多个城市 开展活动，做了近千场报告，亲自挽救了500多名上网成瘾的青少年，培训了上万名志愿者，影响了数十万家长。他被誉为“中国戒网瘾第一人”，共青团中央授 予其全国首位“青少年网络文明爱心大使”称号。

2006年，由中央文明办、共青团中央等九部委共同主办的戒除网瘾全国行“十百千万工程”在人民大会堂宣布启动。从8月13日起，来自心理、青少年教育、社会、医学等领域的顶级专家学者将分赴全国10个城市进行巡讲，寻找100名网瘾少年，培训1000名志愿者，并携手10000户家庭，向全国范围内的家 长和青少年“传授”预防和戒除网瘾的知识，普及网络技能，培养创新人才。

青少年上网的问题已经引起社会各界重视，不少专家学者提出不少方法，并通过各种渠道采取各种措施来保护青少年远离“电子海洛因”的侵害。作为家庭会怎么样呢，听一听母亲的呼唤吧。

B、母亲的呼唤

亲爱的儿子，妈妈的宝贝：

唯有这样的称呼，才能表达妈妈是多么爱你。

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在你成长的路途中，妈妈不小心让你掉进了网络游戏的泥潭里，在这个恐怖的网络泥潭面前，妈妈慌乱极了;看着在网络泥潭里挣扎得疲惫的你、憔悴的你、麻木的你，妈妈的心碎了，妈妈的世界一片黑暗;妈妈用尽了作为母亲 能用到所有的办法来拯救你，也没能把你从中拉出来，你知道，妈妈有多伤心吗?

儿子，你知道吗，这个网络泥潭充满着变数，它改变了你的人生，使你远离了正常的生活轨道，使你失去了理想、失去了理性，使你抛弃了人间的温情，变成了冷血动物。

这个网络泥潭充满着血腥罪恶，多少不该发生的事情发生了;辍学、偷窃、自杀、猝死、杀人……

儿子呀，掉进这个网络泥潭是你的灾难呀，是你们这一代人的灾难呀，你什么时候才能明白，才能清醒呢?

漫长的日子在折磨着妈妈，妈妈成了世界上最伤心的人，最无奈的人;心痛你的麻木，感慨自己的无能，痛恨充满魔力的网络……

这来自母亲心灵深处的呼唤，孩子你听见了吗?我们来看一看孩子的心声：

C、孩子的心声

人物：小×，今年复读高三

网龄：5年

近期目标：不再碰电脑，明年考上理想的大学

小×心声：

我迷上了它，意识到这一点，我心里开始发毛了，这不是我的本意，我想收手，可此时，老师在课堂上讲的内容再也灌不进我的耳朵了;

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我的精力已经涣散，根本没办法专注学习，上课的时候经常会回想起哪一场游戏没有打好，应该采用什么战术;

我也挺迷茫的，我在网络世界里得到了虚荣和满足，但只要一离开电脑，我又得面对现实;

我不怪父亲打我，因为他打了我之后，眼圈红了几乎要掉下泪来，我能理解他的心情……

这是一种呼唤，一种发自内心的挣扎。作为家长，有何感想呢?听一听这位父亲的描述，也许对我们有一定的启示：

D、沟通无限

儿子12岁，已经是一个有两年网龄的小网民了，还是个优秀的小网民。

两年前，我开始上网写作，儿子好奇，我就干脆手把手教会了他：上网，浏览、搜索、申请使用邮箱、使用QQ和泡泡。儿子学得很快，不久就会把自己喜欢的风景 和文物的图片发给所有认识的叔叔阿姨了，还经常为班上的墙报提供精美的图版和精彩的文章。一次，我给党政干部计算机应用能力培训班的同志们上网络课，这些 成人们面对网络叫苦不迭。儿子有事来找我，忙于应付我就叫他帮忙辅导，不料他竟能有板有眼地指导起那些成人们来，着实让那些学习不主动的大人们汗颜!

儿子的QQ和泡泡不过是与亲人朋友的通讯工具，对有些网页不期跳出的不良画面他也是十分痛恨从不浏览，上网主要就是为搜索他喜欢的旅游、考古和天文资料。我们家的win98因此长期平安无事，至今还未重装过，这对有些上网的人来说，简单是奇迹了。

由此，我们可以总结出家长应该从以下三点努力引导孩子上网：一是要主动引导孩子了解网络，不要视网络为洪水猛兽，生怕孩子学会上网会陷进去。二是要引导孩 子运用网络这个工具解一些生活中有实际意义的问题，尽量为孩子创造有展示才能的机会，增强深入学习、掌握网络知识的信心。三是以身作则，要求孩子不做的自 己一定不能做，网上网下都一样。

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[通过上面的资料显示，学生对青少年上网有了一定的认识，为了让学生更进一步理解健康上网对社会、家庭和个人的意义，设置下面几个任务，请学生搜索相关信息，发表自己的观点。]

2、任务驱动，分组探究

学生分组及探究课题一览表：

组 别 课 题

第一组 青少年上网的目的是什么?

第二组 青少年网瘾问题现状

第三组 网络成瘾探因

第四组 戒网瘾从何入手要求：根据研究课题，发表自己的观点或在网络中浏览相关信息，将信息整理制作成PowerPoint演示文稿，将自己的探究成果，自己的观点展示出来。

[教师不作过细指导，放手让学生根据布置的任务搜集、整理信息，最后制作成PowerPoint演示文稿发布信息。这样可以让学生独立思考，焕发主体精神。]

3、合作探究

教师演示一份演示文稿的制作过程：主要是如何在幻灯片中插入文本和图片，以及怎样在演示文稿中插入新幻灯片的方法。

对学生在制作演示文稿过程中产生的质疑，教师个别辅导。对带有共性的问题，集中解答。

提示：一份演示文稿是由若干张幻灯片构成的，因此，制作幻灯片是制作演示文稿的前提和基础。

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[突破重点：教师的演示操作与对学生的个别指导相结合，学生与学生相互交流信息，合作探究，完成教学任务。]

4、反馈评介

针对每个小组分配的具体任务，在教师的主导下，让学生开展自评、组内互评活动，挑选出最佳作品，教师点评。

[通过讲解学生的作品，复习和巩固学生已经掌握的制作幻灯片的方法。]

5、启发创新

A、课堂小结

在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可缺少的学习工具，中学生身心发育尚不成熟，自控能力欠缺，对于网瘾问题，预防比治疗更重要。应该给孩 子宽阔的发展空间，并培养孩子的自我调节能力。我们知道，一份演示文稿由若干张幻灯片构成，制作幻灯片就是在空白的幻灯片中插入文本，图片等，其中文本的 输入是通过插入文本框来实现的。

B、对学生的作品稍加修改，演示有动画效果的演示文稿，引导学生探究，启发他们思考，如何让演示文稿更加生动形象?

[演示作品使得学生掌握的知识得到升华]

八、设计说明

篇3：专题片制作教案

一、加强学校新闻活动影像拍摄,丰富学校的影视资料

制作专题片需要大量的图片、视频、特效、音乐素材,这些素材需要我们平时不断的积累,因此在学校开展各种重大活动的时候,我们需要对活动进行拍照、摄像,记录下学校的重要活动新闻。

二、利用各种途径收集音乐、特效素材

专题片制作时除了学校的素材,还要利用大量的其他素材、如音乐、音效、背景视频、背景图片、字幕特效、片头特效等等素材。这些素材可以自己日常制作,也可以通过网络收集或者购买,积累起来,方便日后使用。

三、做好专题片的解说词的编写和解说词的配音

专题片一般都是以解说词为框架去组织影片内容,所有解说词的编写和解说词的配音是非常重要的,解说词的配音也要找专业的配音人员进行配音,最好找专业的配音公司进行配音,一个好的配音是一个片子成果的先决条件,要找符合专题片要求的解说员来配音,要情感恰当, 录音效果要好。

四、根据解说词和后期的需要补充拍摄视频素材

制作专题片需要特定的素材,历史资料是不能完全满足制作需要的,因此在制作前必须进行特定的素材补拍,比如学生日常的学习、学生实训、学校的风景、学校领导班子会议、校长的日常工作等等都要补拍。

五、对专题片进行后期制作

后期制作是一个专题片制作的最关键的部分,后期制作也是一样需要我们用自己技巧把素材剪辑好、把特效、字幕、音频都处理好,最好统一风格和色调输出成品,我们要尽量运用电视手段、调动各种技术、运用各种软件,把效果做到最好。专题片制作需要到专业的编辑软件、片头特效软件,这些软件需要我们不断的学习和使用,积累丰富的经验才能驾驭好,才能创造出我们精彩的作品。final cut pro的插件非常多,效果非常漂亮,在做图片转换时、字幕特效时是非常好用的,我们可以利用final cut pro做这方面的工作,普通的剪辑可以利用Premiere Pro实现,结合起来使用,这样可以快速高效。下面我以我校参评国家教学成果奖的专题片《基于“现代学徒制”下模具制造技术专业实施“企业课堂” 教学的创新与实践项目》的制作为例子探讨下后期制作的方法和技巧。

(一)片头的制作

专题片的片头制作是一个难点,制作出漂亮、大气、新奇的片头

需要付出很多努力,要利用到的软件主要是Photoshop、after effects、3d max、Cinema 4D、Premiere Pro等软件。在该专题片中, 我运用了3D粒子运动作为片头的背景,配合恢弘的背景音乐,营造一种大气动感的气氛, 让专题片的档次显得更高级;再通过剪辑一些专题片中的精彩片花,做成活动的有层次的电视墙,显得内容丰富多彩。

(二)开篇导入

俗话说得好,开头是成功的一半。一部好的专题片开篇就要先有好的导入,要有创意,这样才能吸引人的眼球。在该专题片的开头,我通过一个学生的真实故事作为开始,通过情景的再现反映出我校学生难找工作的情况,提出了我校面临的实际问题,为下面的情节的发展作了很好的铺垫,让人容易接受。

(三)主体内容部分的编辑

专题片的主体内容是最重要的部分,是片子精华所在,是专题片主要内容的讲述部分,一般会分成几个篇幅,比如探讨篇、实践篇、成果篇、总结篇,每个篇幅最好可以相互递进关联,让专题片层层推进,做到内容真实可靠、丰富多彩,表达流畅自然,形式要变化多端,不要长篇大论,让人觉得单调乏味,可以利用音乐区分不同的篇幅,利用特效制作精美的效果让观众感觉精美好看,吸引他们的眼球。

(四)特效的运用

特效是包装、美化视频的重要手段,特效运用得好,可以提高专题片的艺术性、观赏性,可以使片子增色,提高片子的艺术水准。通常有些场景我们在现实中是没有的,这就需要借助一些软件来实现,常用的有Photoshop,After Effects,Premiere,3dmax等,通过这些软件我们可以制作精美的场景,再把实际中的人物和虚拟的场景相结合起来,这样就可以实现我们想要的效果。在该专题片中,我们计划了一个IPHONE手机外壳的模具设计、生产、检测的工作流程,如果是用实景拍摄的话,拍摄效果很一般,没有什么吸引人的地方,因此我们先利用摄影棚拍摄学生的讲解和演示部分,再通过Photoshop,After Effects制作出一个漂亮的生产场景,把两部分抠像结合起来,这样做出的视频非常具有科技感,让观众耳目一新,把注意力一下起来。

(五)照片的运用

一些重要的图片我们可以利用AE加上精美的外框,然后利用位置、 大小、过渡的变化,把图片的展现变得更加具有动感、炫丽。在该专题片中,我把学校举行的经典歌曲对抗赛这个活动的照片,利用AE做了统一个外框,做成相框的样子,让把图片一张张的变化展现,让图片更加鲜活好看,为专题片增色不少。

(六)风格的统一

一部专题片需要在编辑后做好风格的统一,首先需要调整所有视频的亮度和色彩,进行统一,接着是音频的统一,需要调整音乐和配音的音量大小,让配音高于音乐,最后还有对字幕的大小、色彩经行统一。

篇4：遥感专题信息提取与专题图制作

【关键词】遥感影像专题图制作； 影像融合； 影像裁剪； 影像分类

【中图分类号】G4【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0357-01

一、整体思路

首先，纵观所有的数据，有分辨率为30M与120M的六个波段TIFF格式数据，还有一张10M分辨率的SPOT的影像，它包含影像投影信息，大地坐标和分辨率。确定专题图课题为制作地物分类专题图。

专题地图是突出反映一种或几种主体要素的地图，这些主体要素多是根据专门用途的需要确定的，它们应表达得很详细，其它的地理要素则根据表达主体的需要作为地理基础迭绘。

由于所给数据各波段的数据时分开的，但是要进行地物分类需对各波段的数据进行综合判断。所以第一步应该将各个波段的图像数据分为左右片，分别进行叠加处理，得到地物区分较为明显的彩色图像。

而在ERDAS在实现数据处理时，对于TIFF格式文件的处理较不完善，故在各单波段数据叠加后形成叠加影像输出时，应更改数据格式为IMG格式，以方便数据的处理。

我们又可以看到所给数据是包含左右片的，而且左右片相对于基准的SPOT影像是不完整的，所以要进行地物分类便应事先将左右片进行拼接。然而拼接工作进行时，由于左右片在形成时有一定的畸变，拼接过程的直接进行可能较为困难。所以，在拼接工作进行以前，应先进行左右片进行纠偏工作，这里是将SPOT卫星影像作为基准片对叠加后的左右片进行几何纠正。将纠正后的左右片进行拼接，便能得到完整的彩色地区影像。

由于拼接以后得到的影像可能在接边处会有不规则出现，故在拼接完成后应对影像进行裁剪，形成较为规则的影像。

在上述前期工作完成后，便可以进行分类的工作了。这里有两种分类，一种是监督分类，另一种是非监督分类。对地物进行监督分类，可粗略的分为两步：一、分类模板的采样；二、影像分类。在模板的采集过程中，尽量找具有代表性的地物特征，并在图像分类完成后运用卷帘等观察分类情况，若不理想可以更改分类模板从新进行分类，直到得到符合要求的分类图像为止。非监督分类就是运用一定的算子对图像进行统计分类，由系统自动完成分类工作，不需要人工制作分类模板。

进行分类工作的原因是，卫星影响上的信息量过于杂乱，我们只需要了解一些感兴趣的部分时，便可以将卫星影像中感兴趣的信息分为几类，然后运用监督分类或非监督分类将卫星影像简约成较为直接明了的地图。

分类完成后，工作就要接近尾声了。接下来就是要进行专题图的优化补充了，设定边框，增加比例尺、图例、指南针、标题等以后，一幅较为粗略的专题图便完成了。

二、地图制作的过程

（一）准备阶段

准备阶段主要是要进行分类的数据准备完全，实习所给的数据只有6个波段的数据以及一幅SPOT影像。由于分类过程中是针对每个波段来考虑的，所以，第一步应该是将这六个波段的图像叠加起来。得到两幅彩色的卫星左右片影像。并影像进行叠加完成后应注意将数据的输出形式转为image格式。

由于卫星影像在成像过程中，相对于地面是有偏差的，而SPOT卫星影像较为准确，所以需要运用Spot影像进行几何校正处理。

几何校正初期，由于所给SPOT影像是没有赋予坐标以及投影信息的，要将两幅图联系起来，则应先给SPOT影像赋予投影信息后，再进行几何校正处理。

得到左右片的校正影响后，专题图不可能是两幅图，为了将成图做到最大的范围，就必须将两幅图拼接起来。在拼接完成后，由于TM影像的几何精度相较于SPOT影像是不够精确的，故可以在成图后将拼接后的图像与SPOT影像进行融合处理，得到精度较高的图像。并在一下的分类环节武将融合后与未经融合的TM影像均进行分类处理，得到将得到的结果进行比较，并分析差异性。

而且，得到的图像是不规则的，故在融合完成后，拼接后影像以及融合后影像均进行裁剪得到规则的矩形图像。通过比较可知，融合后的影像精度明显偏高。

（二）分类阶段

分类阶段主要进行的有两个方面，一个是监督分类一个是分监督分类。

1.监督分类

监督分类首先要进行的就是分类模板的的获取，这里采用的是利用AOI绘图工具在原始图像获取分类模板信息。模板获取以后应对模板进行评价处理，主要是对于模板的可能性矩阵的检查。

AOI训练区的像元应绝大部分都落在类别之中（比例不能小于85%）。不断修改分类模板，直至符合要求即可进行监督分类工作。

分类完成后，需要进行分类精度评估，来评定分类的效果如何，选定至少250个随机点进行检查分类的正确与否，并统计出分类的精度百分比。

在模板的形成过程中，由于有类的合并或删除等操作，会照成影像中有多个0值类的情况，这样在分类图像精度评定完成后，应对图像进行RECODE处理，将不需要的0值类都归为0，并将有用的类别重新排号，这样也便于以后专题地图的制作。RECODE操作也可以对于那些区分不是很明显的类别进行合并。

在以上的操作完成后，可以看出分类得到的图中，噪点较多，这时便应进行分类后的处理操作了，分为聚类统计、过滤分析以及去除分析。在处理完成后，可以明显了解处理后的图像噪点较少。后续过程中，若对分类结果还是叫不满意，可以运用填充工具手动将图像进行修改。

2.非监督分类

非监督分类过程较为简单，先在ERDAS图标面板工具条中点击Classifier，单击Unsupervised Classification选项，在弹出的对话框中设置相关选项即可。

（三）专题图制图阶段

专题图的制图过程主要运用的是ERDAS中的专题地图编辑器（Map Composer），其用于产生地图质量的图像和演示图，这种地图可以包含单个或多个栅格图像层、GIS专题图层、矢量图成和注记层。同时地图编辑可以允许自动生成文本、图例、比例尺、符号及其它制图要素。

这一阶段的内容主要是在图中添加方里网、比例尺、图例、指南正以及标题。

首先要准备一个空的制图文件，来进行后去的制图工作。其次便是运用Annotation中的图标来确定专题制图范围，加入方里网、比例尺、指南针以及标题。

最后得到专题地图如下图（这里所用的图是未融合的分类图像）：

三、流程图

以下的流程图只是涵盖的监督分类的流程，非监督分类主要就是运用Classifier中的Unsupervised Classification功能，操作较为简单，这里就没有具体的绘制流程图。

参考文献

[1] 党安荣，王晓林，陈晓峰，张建宝.ERDAS IMAGINE遥感图像处理方法[M].北京：清华大学出版社，2009

篇5：专题片拍摄制作协议

甲方：

乙方：

鉴于甲方委托乙方制作影视专题（汇报）片：

1、《筑牢根基 稳固发展——楚雄市公安局加强派出所基层基础建设工作汇报》（10分钟）

2、《守护平安 彰显责任——楚雄市公安局2015年工作掠影》（8分钟），为明确双方责任，经双方友好协商，签订此协议，以期双方共同遵守。一.双方的权利和义务

（一），甲方的权利和义务

1，为乙方提供相关的解说词材料及图片，应保证材料完整、准确快速，图片清晰。

2，为乙方在前期拍摄过程中提供相关便利。

3，按时支付费用，片子完成审核后，甲方支付两部专题片费用合计壹万元正。

4，甲方有对制作完成的影视专题（汇报）片作品享有版权。

（二），乙方的权利和义务

1，按照甲方提供的材料和乙方前期拍摄的素材按时完成影视专题（汇报）片的制作。

2，可以在影视专题（汇报）片落幕中注明该片由乙方制作。二.制作内容及完成时间

1，甲方委托乙方制作企业影视专题片总片长约为15分。

2，乙方将在甲方确认脚本后进行正式拍摄或制作，并于2016年2月20日

附：电视专题片签收书

电视专题片验收签收书

经甲方严格按照甲、乙双方签订的《影视专题片（汇报片）拍摄制作协议书》中的验收标准进行验收，由乙方承拍的电视专题片已符合甲方的要求，予以验收。

篇6：企业宣传专题片制作合同

委托方（甲方）： 受托方（乙方）：

甲方委托乙方制作影视专题片，乙方同意接受委托。为明确双方权利义务，甲、乙双方经友好协商，达成以下协议，以律双方共同遵守。

一、甲方委托乙方制作宣传片，片长约 30 分钟，为甲方提供DVD播放光盘 10 张。

二、甲方权利和义务：

甲方需向乙方支付设计、制作费用共计人民币 叁万元整（小写 RMB￥30000.00 元）。以上费用不包括税金。

1.甲方应向乙方提供制作所需的相关资料，并保证资料的真实性 和合法性。

2.甲方需对拍摄现场进行组织、安排、明确具体拍摄要求，配合 乙方现场拍摄。

3.审片期间，在不脱离脚本的情况下，甲方有权要求乙方进行部 分修改。

三、乙方权利和义务：

1.乙方在制作期间，甲方不得随意更改脚本,如果因此造成乙 方工作量增加或延误交片时间，乙方有权要求甲方另行付费。2.乙方必须严格按照甲方脚本要求进行拍摄及制作，且成片 各项技术指标均需达到播出要求。

4.乙方不得向外泄露甲方提供的相关资料，并应对甲方的商 业资料进行绝对保密。

四、付款及审片方式：

1、付款方式：

在合同签订后，乙方进入制作前，甲方向乙方支付50%制作费，金额为 ￥15000.00 元，大写人民币： 壹万伍仟 元整。在乙方在交付影片最终成片后三个工作日内，甲方向乙方支付剩余50%制作费，金额为 ￥15000.00 元，大写人民币： 壹万伍仟 元整。

2、审片方式：

在甲乙双方正式签订合同之日起 30 个工作日内，乙方完成制 作并交付甲方审片。

五、违约责任

1、乙方如未能在合同约定内按时交片（除甲方因素外），甲方有权每天收取合同的总金额0.3%的滞纳金。逾期超7天的，甲方有权单方面解除合同。

2、甲方若未能在合同规定时间内支付乙方款项，乙方有权对逾期未付的款项每天收取合同总金额0.3%的滞纳金。逾期超7天的，乙方有权单方面解除合同。

3、甲方若未能在合同规定时间内及时审验影片，导致乙方因后期设备资源浪费而产生损失，乙方有权对所占用的设备向甲方每天收取设备占用费300元人民币。

六、其它条款：

本合同一式两份甲乙双方各执一份，合同自甲、乙双方签字或盖章之日起生效。

篇7：专题片高清制作预算单

创建国家森林城市（解放区）专题片 片长LENGTH:

15分钟 语种LANGUAGES：中文普通话

版本FORMAT：

1920*1080线高清格式（全高清）费用预算 名称

费用（元）

前期策划费用

2000

前期制作费用

器材费

3500

拍摄费

7500

后期制作费用

后期制作设备费

2000

后期制作费用

6500

总计：31600元

一前期策划费用.名称

费用（元）

备注

策划

3000 创意脚本

二前期制作费用 器材费 名称

单价（元）

天数

总计（元）

备注

数字电影摄像机

300 10

3000

Bmpc、5Dmark Ⅲ

高矮三脚架

10

1200 曼富图

1.5m电控滑轨

350 2 700

六轴航拍飞行器

2000 1

2000

2m摇臂

300 1 300

灯光

200*3 2 1200

录音设备

200 6

1200

总计

9600

拍摄费 名称

单价

天数

总计

备注

摄像师

400 10

4000

摄像助理

10

1500

录音师

200 6

1200

交通费

1800

总计

8500

后期制作费用 后期制作设备费 名称

单价

时间 总计

备注

Apple Final cut pro

200/小时

80小时

16000

Apple color 500/小时

5小时

2500

3D MAX 300/小时

60小时

18000

Adobe AE

400/小时

8小时

3200 录音棚

500/小时

2小时

1000

音频合成

800/小时

3小时

2400

总计

43100

后期制作费用 名称

单价

天数

总计

备注

后期副导演

1000/天 15

15000

剪辑

300/天

3000

调色

380/天

1900

中文配音

5000

5000

音乐制作

10000

10000

三维制作特效

100000

100000

总计

134900

航拍费用

航模飞机

5000/小时国产

30000/小时进口（预计3小时）动力滑翔翼

30000/小时（预计2小时）小型直升机

80000/小时（预计3小时）

篇8：浅析电视新闻专题片制作

电视新闻专题片的结构是指作品的组织构造和总体安排, 包含新闻素材之间的内在联系、过渡与照应, 以及新闻素材的取舍和详略安排等。

(一) 电视新闻专题结构的类型

1. 纵向结构:

是指按照事件发生、发展的过程, 根据记者调查、采访的顺序组织、安排材料, 结构节目。这种结构方式严格按照事实的逻辑、因果关系, 遵循采访调查的层层深入的过程, 具有很强的叙述性。

2. 横向结构:

是指按照空间变化来安排、组织材料、内容, 或各部分内容之间是横向并列关系。空间结构的自由性比纵向结构要大, 因为各部分之间是并列关系, 直接的内在关系性比纵向结构要弱得多。

3. 复合式结构:

复合式结构打破了生活正常的时间、空间的顺序性、逻辑性或是时空交错, 或是根本就不存在明确的时空概念而是顺着节目制作者的主观思路组织、安排材料。时空交错的电视新闻专题, 在节目中既有时间的变化也有空间的变化, 用时空交错的手段组织素材。

二、电视新闻专题片的创意技巧

1. 进行电视语言包装, 营造观众的兴奋点

电视与其他媒体相比, 最突出的是具有视觉和听觉的双重功能。因此, 把握好电视语言——即专题片解说词的“包装”是至关重要的。一般地说, 叙述的语言中都要设置高潮或合理安排“兴奋点”, 以达吸引观众的目的, 这是“语言包装”的关键所在。“兴奋点”是语言的点睛之笔, 是情感碰撞的结合点, 让观众由感官的认识进入理性的共鸣。例如山东电视台拍摄的专题片《敬礼·老四团》, 开篇首先引用了沂蒙人民赞扬老四团的歌谣, 由此把观众带入那战火纷飞的解放战争年代。随后, 又将场景转换到老四团战士的家中, 继而出现那一张张饱经风霜的老战士的面部特写。随着解说词的插入, 给观众以强烈的视觉冲击, 整个专题片起伏跌宕, 播出后引起很大的反响。

2. 运用音乐包装, 丰富节目的感染力

运用音乐包装专题片, 已在电视节目中广泛使用, 有的甚至创作主题曲, 借以烘托气氛, 升华主题。音乐的运用不是服从画面, 而是服从内容, 优美的画面不一定就要有优美的音乐, 而应该根据内容的需要, 用得恰到好处, 真正起到深刻揭示事物或人物内在的品格、烘托情绪和情感的作用。例如专题片《为了人民的嘱托》刻画了一位身患癌症的检察官, 深入基层, 为民伸冤, 惩治腐败, 改变农村面貌的英模形象。临别时, 众乡亲十里相送, 难舍难离, 当一位老人扑到这位检察官怀中, 热泪横流, 嘴里喊着”老张, 你不能走!”的时候, 音乐骤起, 那激昂而深沉的旋律, 伴随着画面里那一双双期盼的泪眼, 形成一种检民同心, 情深意长的浓厚气氛。

3. 同期声讲话的拍摄技巧

用同期声拍摄座谈会与小范围讨论场面, 对比较长的讲话稿, 应让讲话人做好认真准备, 避免出错。如有可能, 可采取分段, 或中间几段改用画外音 (即插资料片、空镜头等) 的办法拍摄和录音, 还可按照提问的要求, 一段一段拍后剪接。要使讲话人的表情、动作自然, 让讲话人熟悉讲话内容, 适应对着镜头, 话筒讲话要多增加采访者之间的交流, 增进采访中人与人之间的思想感情交流。讲话时, 现场的环境、气氛很重要, 应尽可能在现场拍摄, 设置好角度, 把镜头里的人物身前身后的景点布置好, 过于多的人头像, 或者背景不符合谈话内容的, 不可选取。

4. 背景音乐的处理技巧

专题片的背景音乐, 是为了配合画面要求、实况与画外音交替配合使用的, 能增强内容的真实性, 在应用中要恰当使用, 以免破坏完整效果。

5. 声画分立的处理技巧

在电视片的制作过程中, 声、乐、画三者是独立的。为了配合画面声、乐可随意加减、超前或拖后。高带制做中, 音频有二条, 视频有一条, 播放音乐最终要与画面配合制成节目。电视台播出节目选用合成后音频, 一般在2音频, 这是我们制作节目应注意的问题。制作的节目时, 如有的在1音频上, 有的在2音频上, 播出或制作都会发生困难。如果采用单声道复制, 声、乐可以做分离和改动, 但声、乐二个音频一旦合成, 就不能分离。声音可以切换, 画面同样可以切换, 在保持音乐完整的情况下, 可以剪切、增换画面, 只要前后衔接得好, 就不会破坏画面的整体效果。只有高带和Betacam带才可以音像分离, 而用家用带制作的节目, 是不可做音像分离的。

6. 镜头前的播讲技巧